الفيديو مؤتمرات Video Conference نظام

Video Conferenceالفيديو مؤتمرات نظام

السرقة - ضد مبكر إنذار انظمه مراقبه انظمه

DVRmdashCamerasmdash Security Systems

مكان أي إلي بالعالم مكان أي من الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامبعد عن والتحكم أخر

كونفرنس الفيديو لماذا

3 وجها الشخصية للمقابالت الطبيعية التجربة يوفر والسمعي المرئي التحاور أن تجرب لم إذا توفرها األخرى التكنولوجيا وسائل تستطيع ال مختلفة بطريقة لوجه

حديثا3 كونفرنس الفيديو

لـ المحسنة والصورة الصوت تجرب لم High Definitionفغالبا3

المرئي الحضور كنت ليونة سواء الجوالة الفيديو حلول الشخصية الفيديو أجهزةبالكامل المؤسسة بتغطية تقوم أو جهازين من مكونة صغيرة بشبكة تبدأ

احتياجاتكم حسب تفصيلها يمكن متنوعة حلول فلدىنا المرئية باالتصاالت النظام استخدام

الفيديو Video Conference مؤتمراتالتي الشركات أو الشركة أعضاء يساعد و الفيديو مؤتمرات في جداا مفيد النظام

بعد عن اجتماعات تعمل أنها فروع عدة تمتلك

بعد عن E-Learning التعليم و يشرح الدكتور للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال بعد عن التعليم في جدا مفيد

معاه يتناقشوا الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدرلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فى له يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

كاميرا و كمبيوتر جهاز فقط بعدالن جداا مفيد هيكون وده البيت من باستمرار الحالة تتابع و الدكتور تكلم تقدر و

صعب بيكون مرضى فى كده و البيت من يخرجوا أنهم

بعد عن الفنى Remote Support الدعم عنده يكون العميل يعنى بعد عن الفني الدعم فى الشركـات تستخدمه ممكن

يقدره الشركة بتوع الفنيين و البرنامج من نسخة هكذا و بعد عن المشاكل يحلوا و العميل يكلموا

التفاعلية Sessions المحاضراتأماكن فى ناس فى بيكون حضور فى و مؤتمر أو سيشن فى بيكون لما يعنى

المؤتمر المنظمين فالناس تحضر عارفة مش بعيدة و يستفسر يقدر و البرنامج يفتح يتابع عاوز اللي و ألنت ع مباشرة السيشن يبثوا

معاهم حاضر كأنه أسئلة يبعت

المميزات

متميز middot صورة و صوت نظام

بعد middot عن التحكم Remote Controlإمكانية

كتابي middot دردشة بنظام Text Chat مزود

middot الحق وقت فى لمشاهدته المؤتمر تسجيل إمكانية

الملفات middot إرسال و مشاركة File Sharingإمكانية

والكثير middot الكثير غيرها و

ده الكالم معظم فيه ماإليمل طب نفسه بيطرح سؤال طيب أكثر بتحسن كمان و بكثير أفضل بيكون لوحدها دي بالمهام خاص نظام تطوير

الخدمة جودةأفضل بطريقة الصورة و الصوت نقل عملية على أكثر االهتمام بيخلى يعنى

عنا وثائقية أفالم مجموعه

httpwwwyoutubecomuserhisolution1gu

httpkenanaonlinecomusersHSolutionsugdownloads

بسم الله الرحمن الرحيم

الشركة السودانية لالتصاالت المحدودة) سوداتل(

اقتصاديات التعليم عن بعد

تجربة سوداتل في هذا المجال

معد ومقدم الورقةم عاصم عبدالوهاب عبدربه

مدير شبكة المعلومات

بالشركة السودانية لالتصاالت المحدودة ) سوداتل(

االجتماع اإلقليمي التاسع للشبكة العربية إلدارة وتنمية الموارد البشريةالقاهرة2001نوفمبر

مقدمة- ) تقوم ) وهي سوداتل المحدودة لالتصاالت السودانية الشركة تأسست أن منذ

التقنيات أحدث بتقديم وذلك السودان في االتصاالت مجال في هام بدورفي الشركات كبريات من أقرانها بين المقدمة في دوما3 لتكون عالميا3 المتاحة

إلى الشركة سعت الحد هذا عند يقتصر ال دورها بأن منها وإيمانا3 المجال هذاالمؤثرة االجتماعية الجوانب ترقية في فاعل بدور تسهم اتصال توفيروسائط

بعد عن التعليم مشروعي في إسهامها المجاالت هذه ومن العامة الحياة فيالبيانات لنقل تحتية بنية توفير في يكمن اإلسهام وهذا بعد عن والتطبيب

والوصول خططها تنفيذ في منها االستفادة من الصلة ذات الجهات تمكن وغاياتها أهدافها تحقيق إالى

وتم إعداد هذه الورقة لتتناول جوانب متعددة حو ل موضوع التعليم عن بعد منها موضوعالقسم األولويمكن تقسيمها إلى قسمين رئيسيين يتناول

التعليم عن بعد بصورة عامة من حيث المفهوم الفوائدالتقنيات والوسائل المستخدمة والخطوات العلمية المتبعة عادة في تصميم أنظمة التعليم عن

بعد وفعالية واقتصاديات التعليم عن بعد فيتطرق إلى التجربة العملية التي خاضتها سوداتل فيأما القسم الثاني

هذا المضمار من خالل اسهامها المباشر في التطبيق العملي لمشروع التعليم عن بعد في السودان بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث

العلمي و من ثم سنعرج لتوضيح النتائج التي خلصت إليها هذه التجربة سواء كانت نتائج إيجابية أم سلبية حتى يستفيد منها كل من يرغب في المضي قدما في ذات الركب كما سنحدد الرؤية المستقبلية للمشروع والمالمح

الرئيسية التي تراءت لنا حتى تكون تجربة ثرة ومفيدة بحق وحقيقة

(Distance Learning)ما هو مفهوم التعليم عن بعد إنه على الرغم من تعدد التعريفات الخاصه بالتعليم عن بعد اال أنالتعريف الشائع االستخدام بين الجامعات التى تقوم بتطبيق نظام التعليم عن بعد

هوعلى الوجه التالىالتعليم عن بعد هو نظام التوصيل الخاص بالمحتوياتالتعليميه

instructional delivery systemوالذى يحقق الربط بين الدارسين فى educationalوبين الموارد والمقومات التعليميه برنامج عن بعد

resources-بأنه ذلك النظام الذى يقوم كما يتم تعريف التعليم عن بعد بتزويد الطالب غير المسجلين فى الكليات والمعاهدالتعليميه بالوسائل التعليميه والذين يمكنهم الحصول على ذات الفرص التعليميهالمتاحه

للطالب المنتظمين فى مثل هذه الكليات والمعاهد هذا ولقد تم تعريف التعليم عن بعد طبقا لما جاء فى اصدارات الجمعيه

- االمريكيه للتعليم عن بعد كما يلىndashهو تقديم التعليم أو التدريب من خالل الوسائل التعليميهااللكترونيه

ويشملذلك االقمار الصناعيهوالفيديوواألشرطه الصوتيه المسجلهوبرامج والنظم والوسائل التكنولوجيه التعليميه المتعدده باالضافهالحاسبات اآلليه

الى الوسائل األخرىللتعليم عن بعد وتتحدد تلك الخصائص فيما يلى -

أ-انفصال هيئه التدريس عن الدارسين خالل العمليات التعليميه التىيتمتنفيذها بواسطه وسائل التعليم عن بعد

ب-استخدام وسائط تعليميه تمكن من التقاء األستاذ بالطالب من خاللهذه courseالوسائطوالتى تحتوى فى ذات الوقت على المحتوى العلمى

contentللمقرر الدراسى ج-توفير وسائل االتصاالت ذات الطرفين المتبادلين بين األستاذوالطالب

د-تحقيق التحكم الذاتى للتعليم بواسطه الطالب بدرجه أكبر منتحكماألستاذ فى عمليه التعليم عن بعد

هـ-يؤدى التعليم عن بعد الى تحقيق وفورات فى االعتمادات الماليهالحكوميه المخصصه للجامعات والمعاهد العليا ولذلك فان من

المبررات التى أدت الىظهور برامج التعليم المفتوح أو التعليم عن بعد هو المساهمه فى االهداف التعليميهألفراد المجتمع دون تحميل ميزانيه الدوله

بنفقات ذلك التعليم و-تعمل برامج التعليم عن بعد على توفير الفرصه لألفراد الذين لمتتوفر لهم فرصه التعلم وهم فى سن التعليم ومما يعمل أيضا على تحسين فرص العمل ورفعكفاءه العاملين الذين التحقوا بمثل هذه البرامج فى

مواقع عملهم كما قامت الجمعيه االمريكيه للتعليم عن بعد باعداد تعريف تكميلىلذلك

النظام بأنه ذلك النظام الذى يشير الى الحاالت التى يكون فيها التعليم

teachingوالتعلم learningطبقا لألسلوب والذى بموجبه يكون األستاذ والطالب فى منطقتين جغرافيتين مختلفتينولذلك يركز ذلك النظام على

الوسائل االلكترونيه وعلى المواد المطبوعهوالتى يتماعدادها لتسليمها الىالدارسين

ومما سبق يمكن القول بأن التعليم عن بعد هونظام لتوصيل المواد واالمكانيات التعليميه للدارسين فى البرامج التعليميه أوالتدريبيه المختلفه

فى أماكن أقامتهم وفى األزمنه التى يرغبون فى الدراسهخاللهاوذلك يهدف حصولهم على درجه جامعيه فى احدى التخصصات العلميه

األكاديميهأوبغرض اجتيازهم بنجاح متطلبات مقرر دراسى أو برنامجتدريبى فى تخصص مهنى معين

التعليم عن بعد ينقسم من حيث النقل إلي نوعين -( Synchronous Delivery ) النقل المتزامن أ -

(Real Time)حيث يكون االتصال والتفاعل مباشرة أي في الوقت الحقيقي بين المحاضر والطالب )الدارسين( في مؤسسات التعليم المختلفة من

جامعات ومعاهد ومدارس وذلك في حالة التعليم عن بعد وكذلك هو الوضععند إقامة بعض الدورات التدريبية من على البعد

Asynchronous Delivery النقل الالمتزامن ب - وفي هذا النوع يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة الدراسية

بواسطة أشرطة الفيديو أو عبر جهازالكمبيوتر أو أي وسيلة أخرى والطالب )المتلقي( من الجانب اآلخر يتلقى أو يتحصل على المواد

في وقت الحق )أي ليس في نفس الوقت( مثال على ذلك المادة الدراسية التي يمكن توفيرها ونقلها بواسطة أي جهة أو مؤسسة عبر صفحات يتم

نشرها عبر شبكة االنترنت أو عبر شريط فيديو ومن ثم ترسل e- mailاالستفسارات واالسئلة والمالحظات عبر رسائل البريد االلكتروني

من قبل الطالب

خصائص ومميزات التعليم عن بعد

المالءمة Convenience حيث توفر تقنيات التعليم عن بعد المواقع المالئمة لكل من المحاضر و الطالب )المتدرب( في كثير من األحيان فالعديد من هذه التقنيات مثل

اإلنترنت أشرطة الفيديو الهاتف يمكن بسهولة استعمالها في المنازل أو في مواقع العمل وفي أوقات قد تناسب جميع المشاركين بينما مثال3 تقنية

فيمكن أنDesktop Video Conferenceاجتماعات سطح المكتب عبر الصورة تبث من مكان واحد إلى عدد من المواقع أما في حالة النقل أو التوصيل

فإن هذا الوضع يتطلب إعداد جيداSatellite Delivery 3عبر األقمار الصناعية وقبل وقت كافمن موعد البث

المرونة Flexibility العديد من أشكال التعليم عن بعد يتيح للدارس خيار المشاركة بحسب

الرغبة و لتوضيح مفهوم المرونة في مجال التعليم عن بعد نسوق المثال التالي من واقع الطالب عموما3 حيث نجد أن بعض الطالب يفضلون مراجعة شريط الفيديو الخاص بالمادة الدراسية في أوقات تتناسب معهم متى ما شاءوا صباحا كان أو مساءا أو قد يفضلون قراءة البريد اإللكتروني خالل

ساعات الصباح الباكر و غيرها من المتطلبات الذاتية

Effectiveness التأثير و الفاعلية الكثير من البحوث التي أجريت علي نظام التعليم عن بعد أثبتت انه يوازي

أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندماتستخدم التقنيات التي سنتطرق إليها بكفاءة

المقدرة Affordability كثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف كثيرا3 من المال مثال على ذلك التعليم عبر جهاز التلفاز فمعظم المنازل اليوم يوجد فيها جهاز تلفاز وكذلك هنالك العديد من المكاتب والشركات لديها خطوط هواتف ممايمكن من استعمال البريد الصوتي واالجتماعات التلفونية الجماعية

اإلحساس المتعدد Multi-Sensory هنالك العديد من الخيارات في طرق توصيل المواد الدراسية التي تلبي جميع االحتياجات وألي فرد فهنالك من يتعلم بصورة أفضل من المادة الدراسية المتلفزة وهنالك من يفضل التفاعل مع برامج الكمبيوتر

وهنالك من يتعلم أفضل من المادة الدراسية المسجلة في أشرطة الكاسيتوغيرها من الوسائل

التفاعل Interactivity بين المحاضر والطالب Interactionيتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل

وخصوصا3 أولئك الطالب الذين يخجلون من طرح األسئلة واالستفسارات أمام زمالئهم كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر الحتياجات دارس معين دون

علم بقية زمالؤه

المساواة Equity عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جدا3 التي تؤرق بال معظم الدول وخصوصا3 في المناطق الريفية حيث تعاني مدارسها من

نقص حاد في األساتذة المتخصصين والمؤهلين وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث

تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعدادا3 جيدا3 فالتعليم عن بعد يقدم حلوال3 عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خالل االستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتالئم واقعنا ومن ثم إضفاء

قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسياتالحياة في كل المجتمعات

طرق التوصيل و الخيارات الفنية المتاحة-

تعتبر طرق التوصيل و سرعة النقل من أهم األمور التي يجب وأن تؤخذ في االعتبار عند تصميم نظم التعليم عن بعد فبعض تقنيات التعليم عن بعد

)الهاتف شريط التسجيلAnalog Transmissionتستخدم النقل التماثلي videotape و البعض اآلخر يستخدم النقل الرقمي )Digital Transmission

)الكمبيوتر اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة( في األنظمة التي تستخدم النقل الرقمي تبرز مشكلة كبر حجم الملفات و

(Bandwidth)البيانات التي يتم نقلها وهذا يحتاج بالتالي إلى أن تكون سعة و سرعة وسيلة النقل كبيرة فكلما كانت السرعة اكبر كلما كان حجم

المعلومات الرقمية المنقولة في الثانية اكبر هنالك عدد من الخيارات المتاحة اآلن و هي في تطور باستمرار على الصعيد التقني وبالتالي فإنها سوف تساعد في توسعة و زيادة حجم

المعلومات الرقمية المنقولة و سرعة نقلها و سنتطرق إلى عدد منها اآلن شبكة ISDN

Integrated Services Digitalوهي تعني الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة Networkفهي عبارة عن نظام رقمي كلي صمم لنقل المعلومات أسرع

القياسية المعروفة و هذا النظام يستخدم عادة Modemمن أجهزة المودم Internet في اإلستفادة من سرعته في الدخول على شبكة االنترنت

Accessكما يستخدم أيضا في التعليم عن بعد Distance Learningوالمؤتمرات ولكن في نطاق محدود مقارنة بتقنيات أخرى Video Conferencingالمتلفزة

سيتم التطرق إليها الحقا يستطيع نقلB Channels 64 Kbps each 2الواحد ذو القناتين ISDNفخط

)أسرع بخمسة مرات تقريبا من سرعة نقل جهاز Kbps 128بيانات بسرعة Interface Deviceيستخدم جهاز وسيط ISDNالمودم العادي ( و خط تلفون

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

التفاعلية Sessions المحاضراتأماكن فى ناس فى بيكون حضور فى و مؤتمر أو سيشن فى بيكون لما يعنى

المؤتمر المنظمين فالناس تحضر عارفة مش بعيدة و يستفسر يقدر و البرنامج يفتح يتابع عاوز اللي و ألنت ع مباشرة السيشن يبثوا

معاهم حاضر كأنه أسئلة يبعت

المميزات

متميز middot صورة و صوت نظام

بعد middot عن التحكم Remote Controlإمكانية

كتابي middot دردشة بنظام Text Chat مزود

middot الحق وقت فى لمشاهدته المؤتمر تسجيل إمكانية

الملفات middot إرسال و مشاركة File Sharingإمكانية

والكثير middot الكثير غيرها و

ده الكالم معظم فيه ماإليمل طب نفسه بيطرح سؤال طيب أكثر بتحسن كمان و بكثير أفضل بيكون لوحدها دي بالمهام خاص نظام تطوير

الخدمة جودةأفضل بطريقة الصورة و الصوت نقل عملية على أكثر االهتمام بيخلى يعنى

عنا وثائقية أفالم مجموعه

httpwwwyoutubecomuserhisolution1gu

httpkenanaonlinecomusersHSolutionsugdownloads

بسم الله الرحمن الرحيم

الشركة السودانية لالتصاالت المحدودة) سوداتل(

اقتصاديات التعليم عن بعد

تجربة سوداتل في هذا المجال

معد ومقدم الورقةم عاصم عبدالوهاب عبدربه

مدير شبكة المعلومات

بالشركة السودانية لالتصاالت المحدودة ) سوداتل(

االجتماع اإلقليمي التاسع للشبكة العربية إلدارة وتنمية الموارد البشريةالقاهرة2001نوفمبر

مقدمة- ) تقوم ) وهي سوداتل المحدودة لالتصاالت السودانية الشركة تأسست أن منذ

التقنيات أحدث بتقديم وذلك السودان في االتصاالت مجال في هام بدورفي الشركات كبريات من أقرانها بين المقدمة في دوما3 لتكون عالميا3 المتاحة

إلى الشركة سعت الحد هذا عند يقتصر ال دورها بأن منها وإيمانا3 المجال هذاالمؤثرة االجتماعية الجوانب ترقية في فاعل بدور تسهم اتصال توفيروسائط

بعد عن التعليم مشروعي في إسهامها المجاالت هذه ومن العامة الحياة فيالبيانات لنقل تحتية بنية توفير في يكمن اإلسهام وهذا بعد عن والتطبيب

والوصول خططها تنفيذ في منها االستفادة من الصلة ذات الجهات تمكن وغاياتها أهدافها تحقيق إالى

وتم إعداد هذه الورقة لتتناول جوانب متعددة حو ل موضوع التعليم عن بعد منها موضوعالقسم األولويمكن تقسيمها إلى قسمين رئيسيين يتناول

التعليم عن بعد بصورة عامة من حيث المفهوم الفوائدالتقنيات والوسائل المستخدمة والخطوات العلمية المتبعة عادة في تصميم أنظمة التعليم عن

بعد وفعالية واقتصاديات التعليم عن بعد فيتطرق إلى التجربة العملية التي خاضتها سوداتل فيأما القسم الثاني

هذا المضمار من خالل اسهامها المباشر في التطبيق العملي لمشروع التعليم عن بعد في السودان بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث

العلمي و من ثم سنعرج لتوضيح النتائج التي خلصت إليها هذه التجربة سواء كانت نتائج إيجابية أم سلبية حتى يستفيد منها كل من يرغب في المضي قدما في ذات الركب كما سنحدد الرؤية المستقبلية للمشروع والمالمح

الرئيسية التي تراءت لنا حتى تكون تجربة ثرة ومفيدة بحق وحقيقة

(Distance Learning)ما هو مفهوم التعليم عن بعد إنه على الرغم من تعدد التعريفات الخاصه بالتعليم عن بعد اال أنالتعريف الشائع االستخدام بين الجامعات التى تقوم بتطبيق نظام التعليم عن بعد

هوعلى الوجه التالىالتعليم عن بعد هو نظام التوصيل الخاص بالمحتوياتالتعليميه

instructional delivery systemوالذى يحقق الربط بين الدارسين فى educationalوبين الموارد والمقومات التعليميه برنامج عن بعد

resources-بأنه ذلك النظام الذى يقوم كما يتم تعريف التعليم عن بعد بتزويد الطالب غير المسجلين فى الكليات والمعاهدالتعليميه بالوسائل التعليميه والذين يمكنهم الحصول على ذات الفرص التعليميهالمتاحه

للطالب المنتظمين فى مثل هذه الكليات والمعاهد هذا ولقد تم تعريف التعليم عن بعد طبقا لما جاء فى اصدارات الجمعيه

- االمريكيه للتعليم عن بعد كما يلىndashهو تقديم التعليم أو التدريب من خالل الوسائل التعليميهااللكترونيه

ويشملذلك االقمار الصناعيهوالفيديوواألشرطه الصوتيه المسجلهوبرامج والنظم والوسائل التكنولوجيه التعليميه المتعدده باالضافهالحاسبات اآلليه

الى الوسائل األخرىللتعليم عن بعد وتتحدد تلك الخصائص فيما يلى -

أ-انفصال هيئه التدريس عن الدارسين خالل العمليات التعليميه التىيتمتنفيذها بواسطه وسائل التعليم عن بعد

ب-استخدام وسائط تعليميه تمكن من التقاء األستاذ بالطالب من خاللهذه courseالوسائطوالتى تحتوى فى ذات الوقت على المحتوى العلمى

contentللمقرر الدراسى ج-توفير وسائل االتصاالت ذات الطرفين المتبادلين بين األستاذوالطالب

د-تحقيق التحكم الذاتى للتعليم بواسطه الطالب بدرجه أكبر منتحكماألستاذ فى عمليه التعليم عن بعد

هـ-يؤدى التعليم عن بعد الى تحقيق وفورات فى االعتمادات الماليهالحكوميه المخصصه للجامعات والمعاهد العليا ولذلك فان من

المبررات التى أدت الىظهور برامج التعليم المفتوح أو التعليم عن بعد هو المساهمه فى االهداف التعليميهألفراد المجتمع دون تحميل ميزانيه الدوله

بنفقات ذلك التعليم و-تعمل برامج التعليم عن بعد على توفير الفرصه لألفراد الذين لمتتوفر لهم فرصه التعلم وهم فى سن التعليم ومما يعمل أيضا على تحسين فرص العمل ورفعكفاءه العاملين الذين التحقوا بمثل هذه البرامج فى

مواقع عملهم كما قامت الجمعيه االمريكيه للتعليم عن بعد باعداد تعريف تكميلىلذلك

النظام بأنه ذلك النظام الذى يشير الى الحاالت التى يكون فيها التعليم

teachingوالتعلم learningطبقا لألسلوب والذى بموجبه يكون األستاذ والطالب فى منطقتين جغرافيتين مختلفتينولذلك يركز ذلك النظام على

الوسائل االلكترونيه وعلى المواد المطبوعهوالتى يتماعدادها لتسليمها الىالدارسين

ومما سبق يمكن القول بأن التعليم عن بعد هونظام لتوصيل المواد واالمكانيات التعليميه للدارسين فى البرامج التعليميه أوالتدريبيه المختلفه

فى أماكن أقامتهم وفى األزمنه التى يرغبون فى الدراسهخاللهاوذلك يهدف حصولهم على درجه جامعيه فى احدى التخصصات العلميه

األكاديميهأوبغرض اجتيازهم بنجاح متطلبات مقرر دراسى أو برنامجتدريبى فى تخصص مهنى معين

التعليم عن بعد ينقسم من حيث النقل إلي نوعين -( Synchronous Delivery ) النقل المتزامن أ -

(Real Time)حيث يكون االتصال والتفاعل مباشرة أي في الوقت الحقيقي بين المحاضر والطالب )الدارسين( في مؤسسات التعليم المختلفة من

جامعات ومعاهد ومدارس وذلك في حالة التعليم عن بعد وكذلك هو الوضععند إقامة بعض الدورات التدريبية من على البعد

Asynchronous Delivery النقل الالمتزامن ب - وفي هذا النوع يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة الدراسية

بواسطة أشرطة الفيديو أو عبر جهازالكمبيوتر أو أي وسيلة أخرى والطالب )المتلقي( من الجانب اآلخر يتلقى أو يتحصل على المواد

في وقت الحق )أي ليس في نفس الوقت( مثال على ذلك المادة الدراسية التي يمكن توفيرها ونقلها بواسطة أي جهة أو مؤسسة عبر صفحات يتم

نشرها عبر شبكة االنترنت أو عبر شريط فيديو ومن ثم ترسل e- mailاالستفسارات واالسئلة والمالحظات عبر رسائل البريد االلكتروني

من قبل الطالب

خصائص ومميزات التعليم عن بعد

المالءمة Convenience حيث توفر تقنيات التعليم عن بعد المواقع المالئمة لكل من المحاضر و الطالب )المتدرب( في كثير من األحيان فالعديد من هذه التقنيات مثل

اإلنترنت أشرطة الفيديو الهاتف يمكن بسهولة استعمالها في المنازل أو في مواقع العمل وفي أوقات قد تناسب جميع المشاركين بينما مثال3 تقنية

فيمكن أنDesktop Video Conferenceاجتماعات سطح المكتب عبر الصورة تبث من مكان واحد إلى عدد من المواقع أما في حالة النقل أو التوصيل

فإن هذا الوضع يتطلب إعداد جيداSatellite Delivery 3عبر األقمار الصناعية وقبل وقت كافمن موعد البث

المرونة Flexibility العديد من أشكال التعليم عن بعد يتيح للدارس خيار المشاركة بحسب

الرغبة و لتوضيح مفهوم المرونة في مجال التعليم عن بعد نسوق المثال التالي من واقع الطالب عموما3 حيث نجد أن بعض الطالب يفضلون مراجعة شريط الفيديو الخاص بالمادة الدراسية في أوقات تتناسب معهم متى ما شاءوا صباحا كان أو مساءا أو قد يفضلون قراءة البريد اإللكتروني خالل

ساعات الصباح الباكر و غيرها من المتطلبات الذاتية

Effectiveness التأثير و الفاعلية الكثير من البحوث التي أجريت علي نظام التعليم عن بعد أثبتت انه يوازي

أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندماتستخدم التقنيات التي سنتطرق إليها بكفاءة

المقدرة Affordability كثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف كثيرا3 من المال مثال على ذلك التعليم عبر جهاز التلفاز فمعظم المنازل اليوم يوجد فيها جهاز تلفاز وكذلك هنالك العديد من المكاتب والشركات لديها خطوط هواتف ممايمكن من استعمال البريد الصوتي واالجتماعات التلفونية الجماعية

اإلحساس المتعدد Multi-Sensory هنالك العديد من الخيارات في طرق توصيل المواد الدراسية التي تلبي جميع االحتياجات وألي فرد فهنالك من يتعلم بصورة أفضل من المادة الدراسية المتلفزة وهنالك من يفضل التفاعل مع برامج الكمبيوتر

وهنالك من يتعلم أفضل من المادة الدراسية المسجلة في أشرطة الكاسيتوغيرها من الوسائل

التفاعل Interactivity بين المحاضر والطالب Interactionيتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل

وخصوصا3 أولئك الطالب الذين يخجلون من طرح األسئلة واالستفسارات أمام زمالئهم كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر الحتياجات دارس معين دون

علم بقية زمالؤه

المساواة Equity عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جدا3 التي تؤرق بال معظم الدول وخصوصا3 في المناطق الريفية حيث تعاني مدارسها من

نقص حاد في األساتذة المتخصصين والمؤهلين وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث

تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعدادا3 جيدا3 فالتعليم عن بعد يقدم حلوال3 عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خالل االستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتالئم واقعنا ومن ثم إضفاء

قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسياتالحياة في كل المجتمعات

طرق التوصيل و الخيارات الفنية المتاحة-

تعتبر طرق التوصيل و سرعة النقل من أهم األمور التي يجب وأن تؤخذ في االعتبار عند تصميم نظم التعليم عن بعد فبعض تقنيات التعليم عن بعد

)الهاتف شريط التسجيلAnalog Transmissionتستخدم النقل التماثلي videotape و البعض اآلخر يستخدم النقل الرقمي )Digital Transmission

)الكمبيوتر اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة( في األنظمة التي تستخدم النقل الرقمي تبرز مشكلة كبر حجم الملفات و

(Bandwidth)البيانات التي يتم نقلها وهذا يحتاج بالتالي إلى أن تكون سعة و سرعة وسيلة النقل كبيرة فكلما كانت السرعة اكبر كلما كان حجم

المعلومات الرقمية المنقولة في الثانية اكبر هنالك عدد من الخيارات المتاحة اآلن و هي في تطور باستمرار على الصعيد التقني وبالتالي فإنها سوف تساعد في توسعة و زيادة حجم

المعلومات الرقمية المنقولة و سرعة نقلها و سنتطرق إلى عدد منها اآلن شبكة ISDN

Integrated Services Digitalوهي تعني الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة Networkفهي عبارة عن نظام رقمي كلي صمم لنقل المعلومات أسرع

القياسية المعروفة و هذا النظام يستخدم عادة Modemمن أجهزة المودم Internet في اإلستفادة من سرعته في الدخول على شبكة االنترنت

Accessكما يستخدم أيضا في التعليم عن بعد Distance Learningوالمؤتمرات ولكن في نطاق محدود مقارنة بتقنيات أخرى Video Conferencingالمتلفزة

سيتم التطرق إليها الحقا يستطيع نقلB Channels 64 Kbps each 2الواحد ذو القناتين ISDNفخط

)أسرع بخمسة مرات تقريبا من سرعة نقل جهاز Kbps 128بيانات بسرعة Interface Deviceيستخدم جهاز وسيط ISDNالمودم العادي ( و خط تلفون

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

بالشركة السودانية لالتصاالت المحدودة ) سوداتل(

االجتماع اإلقليمي التاسع للشبكة العربية إلدارة وتنمية الموارد البشريةالقاهرة2001نوفمبر

مقدمة- ) تقوم ) وهي سوداتل المحدودة لالتصاالت السودانية الشركة تأسست أن منذ

التقنيات أحدث بتقديم وذلك السودان في االتصاالت مجال في هام بدورفي الشركات كبريات من أقرانها بين المقدمة في دوما3 لتكون عالميا3 المتاحة

إلى الشركة سعت الحد هذا عند يقتصر ال دورها بأن منها وإيمانا3 المجال هذاالمؤثرة االجتماعية الجوانب ترقية في فاعل بدور تسهم اتصال توفيروسائط

بعد عن التعليم مشروعي في إسهامها المجاالت هذه ومن العامة الحياة فيالبيانات لنقل تحتية بنية توفير في يكمن اإلسهام وهذا بعد عن والتطبيب

والوصول خططها تنفيذ في منها االستفادة من الصلة ذات الجهات تمكن وغاياتها أهدافها تحقيق إالى

وتم إعداد هذه الورقة لتتناول جوانب متعددة حو ل موضوع التعليم عن بعد منها موضوعالقسم األولويمكن تقسيمها إلى قسمين رئيسيين يتناول

التعليم عن بعد بصورة عامة من حيث المفهوم الفوائدالتقنيات والوسائل المستخدمة والخطوات العلمية المتبعة عادة في تصميم أنظمة التعليم عن

بعد وفعالية واقتصاديات التعليم عن بعد فيتطرق إلى التجربة العملية التي خاضتها سوداتل فيأما القسم الثاني

هذا المضمار من خالل اسهامها المباشر في التطبيق العملي لمشروع التعليم عن بعد في السودان بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث

العلمي و من ثم سنعرج لتوضيح النتائج التي خلصت إليها هذه التجربة سواء كانت نتائج إيجابية أم سلبية حتى يستفيد منها كل من يرغب في المضي قدما في ذات الركب كما سنحدد الرؤية المستقبلية للمشروع والمالمح

الرئيسية التي تراءت لنا حتى تكون تجربة ثرة ومفيدة بحق وحقيقة

(Distance Learning)ما هو مفهوم التعليم عن بعد إنه على الرغم من تعدد التعريفات الخاصه بالتعليم عن بعد اال أنالتعريف الشائع االستخدام بين الجامعات التى تقوم بتطبيق نظام التعليم عن بعد

هوعلى الوجه التالىالتعليم عن بعد هو نظام التوصيل الخاص بالمحتوياتالتعليميه

instructional delivery systemوالذى يحقق الربط بين الدارسين فى educationalوبين الموارد والمقومات التعليميه برنامج عن بعد

resources-بأنه ذلك النظام الذى يقوم كما يتم تعريف التعليم عن بعد بتزويد الطالب غير المسجلين فى الكليات والمعاهدالتعليميه بالوسائل التعليميه والذين يمكنهم الحصول على ذات الفرص التعليميهالمتاحه

للطالب المنتظمين فى مثل هذه الكليات والمعاهد هذا ولقد تم تعريف التعليم عن بعد طبقا لما جاء فى اصدارات الجمعيه

- االمريكيه للتعليم عن بعد كما يلىndashهو تقديم التعليم أو التدريب من خالل الوسائل التعليميهااللكترونيه

ويشملذلك االقمار الصناعيهوالفيديوواألشرطه الصوتيه المسجلهوبرامج والنظم والوسائل التكنولوجيه التعليميه المتعدده باالضافهالحاسبات اآلليه

الى الوسائل األخرىللتعليم عن بعد وتتحدد تلك الخصائص فيما يلى -

أ-انفصال هيئه التدريس عن الدارسين خالل العمليات التعليميه التىيتمتنفيذها بواسطه وسائل التعليم عن بعد

ب-استخدام وسائط تعليميه تمكن من التقاء األستاذ بالطالب من خاللهذه courseالوسائطوالتى تحتوى فى ذات الوقت على المحتوى العلمى

contentللمقرر الدراسى ج-توفير وسائل االتصاالت ذات الطرفين المتبادلين بين األستاذوالطالب

د-تحقيق التحكم الذاتى للتعليم بواسطه الطالب بدرجه أكبر منتحكماألستاذ فى عمليه التعليم عن بعد

هـ-يؤدى التعليم عن بعد الى تحقيق وفورات فى االعتمادات الماليهالحكوميه المخصصه للجامعات والمعاهد العليا ولذلك فان من

المبررات التى أدت الىظهور برامج التعليم المفتوح أو التعليم عن بعد هو المساهمه فى االهداف التعليميهألفراد المجتمع دون تحميل ميزانيه الدوله

بنفقات ذلك التعليم و-تعمل برامج التعليم عن بعد على توفير الفرصه لألفراد الذين لمتتوفر لهم فرصه التعلم وهم فى سن التعليم ومما يعمل أيضا على تحسين فرص العمل ورفعكفاءه العاملين الذين التحقوا بمثل هذه البرامج فى

مواقع عملهم كما قامت الجمعيه االمريكيه للتعليم عن بعد باعداد تعريف تكميلىلذلك

النظام بأنه ذلك النظام الذى يشير الى الحاالت التى يكون فيها التعليم

teachingوالتعلم learningطبقا لألسلوب والذى بموجبه يكون األستاذ والطالب فى منطقتين جغرافيتين مختلفتينولذلك يركز ذلك النظام على

الوسائل االلكترونيه وعلى المواد المطبوعهوالتى يتماعدادها لتسليمها الىالدارسين

ومما سبق يمكن القول بأن التعليم عن بعد هونظام لتوصيل المواد واالمكانيات التعليميه للدارسين فى البرامج التعليميه أوالتدريبيه المختلفه

فى أماكن أقامتهم وفى األزمنه التى يرغبون فى الدراسهخاللهاوذلك يهدف حصولهم على درجه جامعيه فى احدى التخصصات العلميه

األكاديميهأوبغرض اجتيازهم بنجاح متطلبات مقرر دراسى أو برنامجتدريبى فى تخصص مهنى معين

التعليم عن بعد ينقسم من حيث النقل إلي نوعين -( Synchronous Delivery ) النقل المتزامن أ -

(Real Time)حيث يكون االتصال والتفاعل مباشرة أي في الوقت الحقيقي بين المحاضر والطالب )الدارسين( في مؤسسات التعليم المختلفة من

جامعات ومعاهد ومدارس وذلك في حالة التعليم عن بعد وكذلك هو الوضععند إقامة بعض الدورات التدريبية من على البعد

Asynchronous Delivery النقل الالمتزامن ب - وفي هذا النوع يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة الدراسية

بواسطة أشرطة الفيديو أو عبر جهازالكمبيوتر أو أي وسيلة أخرى والطالب )المتلقي( من الجانب اآلخر يتلقى أو يتحصل على المواد

في وقت الحق )أي ليس في نفس الوقت( مثال على ذلك المادة الدراسية التي يمكن توفيرها ونقلها بواسطة أي جهة أو مؤسسة عبر صفحات يتم

نشرها عبر شبكة االنترنت أو عبر شريط فيديو ومن ثم ترسل e- mailاالستفسارات واالسئلة والمالحظات عبر رسائل البريد االلكتروني

من قبل الطالب

خصائص ومميزات التعليم عن بعد

المالءمة Convenience حيث توفر تقنيات التعليم عن بعد المواقع المالئمة لكل من المحاضر و الطالب )المتدرب( في كثير من األحيان فالعديد من هذه التقنيات مثل

اإلنترنت أشرطة الفيديو الهاتف يمكن بسهولة استعمالها في المنازل أو في مواقع العمل وفي أوقات قد تناسب جميع المشاركين بينما مثال3 تقنية

فيمكن أنDesktop Video Conferenceاجتماعات سطح المكتب عبر الصورة تبث من مكان واحد إلى عدد من المواقع أما في حالة النقل أو التوصيل

فإن هذا الوضع يتطلب إعداد جيداSatellite Delivery 3عبر األقمار الصناعية وقبل وقت كافمن موعد البث

المرونة Flexibility العديد من أشكال التعليم عن بعد يتيح للدارس خيار المشاركة بحسب

الرغبة و لتوضيح مفهوم المرونة في مجال التعليم عن بعد نسوق المثال التالي من واقع الطالب عموما3 حيث نجد أن بعض الطالب يفضلون مراجعة شريط الفيديو الخاص بالمادة الدراسية في أوقات تتناسب معهم متى ما شاءوا صباحا كان أو مساءا أو قد يفضلون قراءة البريد اإللكتروني خالل

ساعات الصباح الباكر و غيرها من المتطلبات الذاتية

Effectiveness التأثير و الفاعلية الكثير من البحوث التي أجريت علي نظام التعليم عن بعد أثبتت انه يوازي

أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندماتستخدم التقنيات التي سنتطرق إليها بكفاءة

المقدرة Affordability كثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف كثيرا3 من المال مثال على ذلك التعليم عبر جهاز التلفاز فمعظم المنازل اليوم يوجد فيها جهاز تلفاز وكذلك هنالك العديد من المكاتب والشركات لديها خطوط هواتف ممايمكن من استعمال البريد الصوتي واالجتماعات التلفونية الجماعية

اإلحساس المتعدد Multi-Sensory هنالك العديد من الخيارات في طرق توصيل المواد الدراسية التي تلبي جميع االحتياجات وألي فرد فهنالك من يتعلم بصورة أفضل من المادة الدراسية المتلفزة وهنالك من يفضل التفاعل مع برامج الكمبيوتر

وهنالك من يتعلم أفضل من المادة الدراسية المسجلة في أشرطة الكاسيتوغيرها من الوسائل

التفاعل Interactivity بين المحاضر والطالب Interactionيتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل

وخصوصا3 أولئك الطالب الذين يخجلون من طرح األسئلة واالستفسارات أمام زمالئهم كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر الحتياجات دارس معين دون

علم بقية زمالؤه

المساواة Equity عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جدا3 التي تؤرق بال معظم الدول وخصوصا3 في المناطق الريفية حيث تعاني مدارسها من

نقص حاد في األساتذة المتخصصين والمؤهلين وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث

تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعدادا3 جيدا3 فالتعليم عن بعد يقدم حلوال3 عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خالل االستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتالئم واقعنا ومن ثم إضفاء

قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسياتالحياة في كل المجتمعات

طرق التوصيل و الخيارات الفنية المتاحة-

تعتبر طرق التوصيل و سرعة النقل من أهم األمور التي يجب وأن تؤخذ في االعتبار عند تصميم نظم التعليم عن بعد فبعض تقنيات التعليم عن بعد

)الهاتف شريط التسجيلAnalog Transmissionتستخدم النقل التماثلي videotape و البعض اآلخر يستخدم النقل الرقمي )Digital Transmission

)الكمبيوتر اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة( في األنظمة التي تستخدم النقل الرقمي تبرز مشكلة كبر حجم الملفات و

(Bandwidth)البيانات التي يتم نقلها وهذا يحتاج بالتالي إلى أن تكون سعة و سرعة وسيلة النقل كبيرة فكلما كانت السرعة اكبر كلما كان حجم

المعلومات الرقمية المنقولة في الثانية اكبر هنالك عدد من الخيارات المتاحة اآلن و هي في تطور باستمرار على الصعيد التقني وبالتالي فإنها سوف تساعد في توسعة و زيادة حجم

المعلومات الرقمية المنقولة و سرعة نقلها و سنتطرق إلى عدد منها اآلن شبكة ISDN

Integrated Services Digitalوهي تعني الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة Networkفهي عبارة عن نظام رقمي كلي صمم لنقل المعلومات أسرع

القياسية المعروفة و هذا النظام يستخدم عادة Modemمن أجهزة المودم Internet في اإلستفادة من سرعته في الدخول على شبكة االنترنت

Accessكما يستخدم أيضا في التعليم عن بعد Distance Learningوالمؤتمرات ولكن في نطاق محدود مقارنة بتقنيات أخرى Video Conferencingالمتلفزة

سيتم التطرق إليها الحقا يستطيع نقلB Channels 64 Kbps each 2الواحد ذو القناتين ISDNفخط

)أسرع بخمسة مرات تقريبا من سرعة نقل جهاز Kbps 128بيانات بسرعة Interface Deviceيستخدم جهاز وسيط ISDNالمودم العادي ( و خط تلفون

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

الى الوسائل األخرىللتعليم عن بعد وتتحدد تلك الخصائص فيما يلى -

أ-انفصال هيئه التدريس عن الدارسين خالل العمليات التعليميه التىيتمتنفيذها بواسطه وسائل التعليم عن بعد

ب-استخدام وسائط تعليميه تمكن من التقاء األستاذ بالطالب من خاللهذه courseالوسائطوالتى تحتوى فى ذات الوقت على المحتوى العلمى

contentللمقرر الدراسى ج-توفير وسائل االتصاالت ذات الطرفين المتبادلين بين األستاذوالطالب

د-تحقيق التحكم الذاتى للتعليم بواسطه الطالب بدرجه أكبر منتحكماألستاذ فى عمليه التعليم عن بعد

هـ-يؤدى التعليم عن بعد الى تحقيق وفورات فى االعتمادات الماليهالحكوميه المخصصه للجامعات والمعاهد العليا ولذلك فان من

المبررات التى أدت الىظهور برامج التعليم المفتوح أو التعليم عن بعد هو المساهمه فى االهداف التعليميهألفراد المجتمع دون تحميل ميزانيه الدوله

بنفقات ذلك التعليم و-تعمل برامج التعليم عن بعد على توفير الفرصه لألفراد الذين لمتتوفر لهم فرصه التعلم وهم فى سن التعليم ومما يعمل أيضا على تحسين فرص العمل ورفعكفاءه العاملين الذين التحقوا بمثل هذه البرامج فى

مواقع عملهم كما قامت الجمعيه االمريكيه للتعليم عن بعد باعداد تعريف تكميلىلذلك

النظام بأنه ذلك النظام الذى يشير الى الحاالت التى يكون فيها التعليم

teachingوالتعلم learningطبقا لألسلوب والذى بموجبه يكون األستاذ والطالب فى منطقتين جغرافيتين مختلفتينولذلك يركز ذلك النظام على

الوسائل االلكترونيه وعلى المواد المطبوعهوالتى يتماعدادها لتسليمها الىالدارسين

ومما سبق يمكن القول بأن التعليم عن بعد هونظام لتوصيل المواد واالمكانيات التعليميه للدارسين فى البرامج التعليميه أوالتدريبيه المختلفه

فى أماكن أقامتهم وفى األزمنه التى يرغبون فى الدراسهخاللهاوذلك يهدف حصولهم على درجه جامعيه فى احدى التخصصات العلميه

األكاديميهأوبغرض اجتيازهم بنجاح متطلبات مقرر دراسى أو برنامجتدريبى فى تخصص مهنى معين

التعليم عن بعد ينقسم من حيث النقل إلي نوعين -( Synchronous Delivery ) النقل المتزامن أ -

(Real Time)حيث يكون االتصال والتفاعل مباشرة أي في الوقت الحقيقي بين المحاضر والطالب )الدارسين( في مؤسسات التعليم المختلفة من

جامعات ومعاهد ومدارس وذلك في حالة التعليم عن بعد وكذلك هو الوضععند إقامة بعض الدورات التدريبية من على البعد

Asynchronous Delivery النقل الالمتزامن ب - وفي هذا النوع يقوم المحاضر بنقل وتوصيل أو توفير المادة الدراسية

بواسطة أشرطة الفيديو أو عبر جهازالكمبيوتر أو أي وسيلة أخرى والطالب )المتلقي( من الجانب اآلخر يتلقى أو يتحصل على المواد

في وقت الحق )أي ليس في نفس الوقت( مثال على ذلك المادة الدراسية التي يمكن توفيرها ونقلها بواسطة أي جهة أو مؤسسة عبر صفحات يتم

نشرها عبر شبكة االنترنت أو عبر شريط فيديو ومن ثم ترسل e- mailاالستفسارات واالسئلة والمالحظات عبر رسائل البريد االلكتروني

من قبل الطالب

خصائص ومميزات التعليم عن بعد

المالءمة Convenience حيث توفر تقنيات التعليم عن بعد المواقع المالئمة لكل من المحاضر و الطالب )المتدرب( في كثير من األحيان فالعديد من هذه التقنيات مثل

اإلنترنت أشرطة الفيديو الهاتف يمكن بسهولة استعمالها في المنازل أو في مواقع العمل وفي أوقات قد تناسب جميع المشاركين بينما مثال3 تقنية

فيمكن أنDesktop Video Conferenceاجتماعات سطح المكتب عبر الصورة تبث من مكان واحد إلى عدد من المواقع أما في حالة النقل أو التوصيل

فإن هذا الوضع يتطلب إعداد جيداSatellite Delivery 3عبر األقمار الصناعية وقبل وقت كافمن موعد البث

المرونة Flexibility العديد من أشكال التعليم عن بعد يتيح للدارس خيار المشاركة بحسب

الرغبة و لتوضيح مفهوم المرونة في مجال التعليم عن بعد نسوق المثال التالي من واقع الطالب عموما3 حيث نجد أن بعض الطالب يفضلون مراجعة شريط الفيديو الخاص بالمادة الدراسية في أوقات تتناسب معهم متى ما شاءوا صباحا كان أو مساءا أو قد يفضلون قراءة البريد اإللكتروني خالل

ساعات الصباح الباكر و غيرها من المتطلبات الذاتية

Effectiveness التأثير و الفاعلية الكثير من البحوث التي أجريت علي نظام التعليم عن بعد أثبتت انه يوازي

أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندماتستخدم التقنيات التي سنتطرق إليها بكفاءة

المقدرة Affordability كثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف كثيرا3 من المال مثال على ذلك التعليم عبر جهاز التلفاز فمعظم المنازل اليوم يوجد فيها جهاز تلفاز وكذلك هنالك العديد من المكاتب والشركات لديها خطوط هواتف ممايمكن من استعمال البريد الصوتي واالجتماعات التلفونية الجماعية

اإلحساس المتعدد Multi-Sensory هنالك العديد من الخيارات في طرق توصيل المواد الدراسية التي تلبي جميع االحتياجات وألي فرد فهنالك من يتعلم بصورة أفضل من المادة الدراسية المتلفزة وهنالك من يفضل التفاعل مع برامج الكمبيوتر

وهنالك من يتعلم أفضل من المادة الدراسية المسجلة في أشرطة الكاسيتوغيرها من الوسائل

التفاعل Interactivity بين المحاضر والطالب Interactionيتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل

وخصوصا3 أولئك الطالب الذين يخجلون من طرح األسئلة واالستفسارات أمام زمالئهم كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر الحتياجات دارس معين دون

علم بقية زمالؤه

المساواة Equity عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جدا3 التي تؤرق بال معظم الدول وخصوصا3 في المناطق الريفية حيث تعاني مدارسها من

نقص حاد في األساتذة المتخصصين والمؤهلين وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث

تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعدادا3 جيدا3 فالتعليم عن بعد يقدم حلوال3 عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خالل االستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتالئم واقعنا ومن ثم إضفاء

قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسياتالحياة في كل المجتمعات

طرق التوصيل و الخيارات الفنية المتاحة-

تعتبر طرق التوصيل و سرعة النقل من أهم األمور التي يجب وأن تؤخذ في االعتبار عند تصميم نظم التعليم عن بعد فبعض تقنيات التعليم عن بعد

)الهاتف شريط التسجيلAnalog Transmissionتستخدم النقل التماثلي videotape و البعض اآلخر يستخدم النقل الرقمي )Digital Transmission

)الكمبيوتر اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة( في األنظمة التي تستخدم النقل الرقمي تبرز مشكلة كبر حجم الملفات و

(Bandwidth)البيانات التي يتم نقلها وهذا يحتاج بالتالي إلى أن تكون سعة و سرعة وسيلة النقل كبيرة فكلما كانت السرعة اكبر كلما كان حجم

المعلومات الرقمية المنقولة في الثانية اكبر هنالك عدد من الخيارات المتاحة اآلن و هي في تطور باستمرار على الصعيد التقني وبالتالي فإنها سوف تساعد في توسعة و زيادة حجم

المعلومات الرقمية المنقولة و سرعة نقلها و سنتطرق إلى عدد منها اآلن شبكة ISDN

Integrated Services Digitalوهي تعني الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة Networkفهي عبارة عن نظام رقمي كلي صمم لنقل المعلومات أسرع

القياسية المعروفة و هذا النظام يستخدم عادة Modemمن أجهزة المودم Internet في اإلستفادة من سرعته في الدخول على شبكة االنترنت

Accessكما يستخدم أيضا في التعليم عن بعد Distance Learningوالمؤتمرات ولكن في نطاق محدود مقارنة بتقنيات أخرى Video Conferencingالمتلفزة

سيتم التطرق إليها الحقا يستطيع نقلB Channels 64 Kbps each 2الواحد ذو القناتين ISDNفخط

)أسرع بخمسة مرات تقريبا من سرعة نقل جهاز Kbps 128بيانات بسرعة Interface Deviceيستخدم جهاز وسيط ISDNالمودم العادي ( و خط تلفون

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

نشرها عبر شبكة االنترنت أو عبر شريط فيديو ومن ثم ترسل e- mailاالستفسارات واالسئلة والمالحظات عبر رسائل البريد االلكتروني

من قبل الطالب

خصائص ومميزات التعليم عن بعد

المالءمة Convenience حيث توفر تقنيات التعليم عن بعد المواقع المالئمة لكل من المحاضر و الطالب )المتدرب( في كثير من األحيان فالعديد من هذه التقنيات مثل

اإلنترنت أشرطة الفيديو الهاتف يمكن بسهولة استعمالها في المنازل أو في مواقع العمل وفي أوقات قد تناسب جميع المشاركين بينما مثال3 تقنية

فيمكن أنDesktop Video Conferenceاجتماعات سطح المكتب عبر الصورة تبث من مكان واحد إلى عدد من المواقع أما في حالة النقل أو التوصيل

فإن هذا الوضع يتطلب إعداد جيداSatellite Delivery 3عبر األقمار الصناعية وقبل وقت كافمن موعد البث

المرونة Flexibility العديد من أشكال التعليم عن بعد يتيح للدارس خيار المشاركة بحسب

الرغبة و لتوضيح مفهوم المرونة في مجال التعليم عن بعد نسوق المثال التالي من واقع الطالب عموما3 حيث نجد أن بعض الطالب يفضلون مراجعة شريط الفيديو الخاص بالمادة الدراسية في أوقات تتناسب معهم متى ما شاءوا صباحا كان أو مساءا أو قد يفضلون قراءة البريد اإللكتروني خالل

ساعات الصباح الباكر و غيرها من المتطلبات الذاتية

Effectiveness التأثير و الفاعلية الكثير من البحوث التي أجريت علي نظام التعليم عن بعد أثبتت انه يوازي

أو يفوق في التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندماتستخدم التقنيات التي سنتطرق إليها بكفاءة

المقدرة Affordability كثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف كثيرا3 من المال مثال على ذلك التعليم عبر جهاز التلفاز فمعظم المنازل اليوم يوجد فيها جهاز تلفاز وكذلك هنالك العديد من المكاتب والشركات لديها خطوط هواتف ممايمكن من استعمال البريد الصوتي واالجتماعات التلفونية الجماعية

اإلحساس المتعدد Multi-Sensory هنالك العديد من الخيارات في طرق توصيل المواد الدراسية التي تلبي جميع االحتياجات وألي فرد فهنالك من يتعلم بصورة أفضل من المادة الدراسية المتلفزة وهنالك من يفضل التفاعل مع برامج الكمبيوتر

وهنالك من يتعلم أفضل من المادة الدراسية المسجلة في أشرطة الكاسيتوغيرها من الوسائل

التفاعل Interactivity بين المحاضر والطالب Interactionيتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل

وخصوصا3 أولئك الطالب الذين يخجلون من طرح األسئلة واالستفسارات أمام زمالئهم كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر الحتياجات دارس معين دون

علم بقية زمالؤه

المساواة Equity عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جدا3 التي تؤرق بال معظم الدول وخصوصا3 في المناطق الريفية حيث تعاني مدارسها من

نقص حاد في األساتذة المتخصصين والمؤهلين وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث

تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعدادا3 جيدا3 فالتعليم عن بعد يقدم حلوال3 عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خالل االستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتالئم واقعنا ومن ثم إضفاء

قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسياتالحياة في كل المجتمعات

طرق التوصيل و الخيارات الفنية المتاحة-

تعتبر طرق التوصيل و سرعة النقل من أهم األمور التي يجب وأن تؤخذ في االعتبار عند تصميم نظم التعليم عن بعد فبعض تقنيات التعليم عن بعد

)الهاتف شريط التسجيلAnalog Transmissionتستخدم النقل التماثلي videotape و البعض اآلخر يستخدم النقل الرقمي )Digital Transmission

)الكمبيوتر اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة( في األنظمة التي تستخدم النقل الرقمي تبرز مشكلة كبر حجم الملفات و

(Bandwidth)البيانات التي يتم نقلها وهذا يحتاج بالتالي إلى أن تكون سعة و سرعة وسيلة النقل كبيرة فكلما كانت السرعة اكبر كلما كان حجم

المعلومات الرقمية المنقولة في الثانية اكبر هنالك عدد من الخيارات المتاحة اآلن و هي في تطور باستمرار على الصعيد التقني وبالتالي فإنها سوف تساعد في توسعة و زيادة حجم

المعلومات الرقمية المنقولة و سرعة نقلها و سنتطرق إلى عدد منها اآلن شبكة ISDN

Integrated Services Digitalوهي تعني الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة Networkفهي عبارة عن نظام رقمي كلي صمم لنقل المعلومات أسرع

القياسية المعروفة و هذا النظام يستخدم عادة Modemمن أجهزة المودم Internet في اإلستفادة من سرعته في الدخول على شبكة االنترنت

Accessكما يستخدم أيضا في التعليم عن بعد Distance Learningوالمؤتمرات ولكن في نطاق محدود مقارنة بتقنيات أخرى Video Conferencingالمتلفزة

سيتم التطرق إليها الحقا يستطيع نقلB Channels 64 Kbps each 2الواحد ذو القناتين ISDNفخط

)أسرع بخمسة مرات تقريبا من سرعة نقل جهاز Kbps 128بيانات بسرعة Interface Deviceيستخدم جهاز وسيط ISDNالمودم العادي ( و خط تلفون

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

التفاعل Interactivity بين المحاضر والطالب Interactionيتيح نظام التعليم عن بعد زيادة التفاعل

وخصوصا3 أولئك الطالب الذين يخجلون من طرح األسئلة واالستفسارات أمام زمالئهم كما يتيح إمكانية تلبية المحاضر الحتياجات دارس معين دون

علم بقية زمالؤه

المساواة Equity عدم المساواة في التعليم يعتبر من القضايا الهامة جدا3 التي تؤرق بال معظم الدول وخصوصا3 في المناطق الريفية حيث تعاني مدارسها من

نقص حاد في األساتذة المتخصصين والمؤهلين وضعف البرامج التعليمية التي تقدم فيها مقارنة مع المستوى الذي تمتاز به المدن الكبرى حيث

تكون فيها البرامج التعليمية معدة إعدادا3 جيدا3 فالتعليم عن بعد يقدم حلوال3 عظيمة لهذه القضية الهامة وذلك من خالل االستفادة من التقنيات المتوفرة وتطويعها لتالئم واقعنا ومن ثم إضفاء

قدر ولو بسيط من المساواة في حق مشروع يعتبر من مقومات وأساسياتالحياة في كل المجتمعات

طرق التوصيل و الخيارات الفنية المتاحة-

تعتبر طرق التوصيل و سرعة النقل من أهم األمور التي يجب وأن تؤخذ في االعتبار عند تصميم نظم التعليم عن بعد فبعض تقنيات التعليم عن بعد

)الهاتف شريط التسجيلAnalog Transmissionتستخدم النقل التماثلي videotape و البعض اآلخر يستخدم النقل الرقمي )Digital Transmission

)الكمبيوتر اجتماعات سطح المكتب عبر الصورة( في األنظمة التي تستخدم النقل الرقمي تبرز مشكلة كبر حجم الملفات و

(Bandwidth)البيانات التي يتم نقلها وهذا يحتاج بالتالي إلى أن تكون سعة و سرعة وسيلة النقل كبيرة فكلما كانت السرعة اكبر كلما كان حجم

المعلومات الرقمية المنقولة في الثانية اكبر هنالك عدد من الخيارات المتاحة اآلن و هي في تطور باستمرار على الصعيد التقني وبالتالي فإنها سوف تساعد في توسعة و زيادة حجم

المعلومات الرقمية المنقولة و سرعة نقلها و سنتطرق إلى عدد منها اآلن شبكة ISDN

Integrated Services Digitalوهي تعني الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة Networkفهي عبارة عن نظام رقمي كلي صمم لنقل المعلومات أسرع

القياسية المعروفة و هذا النظام يستخدم عادة Modemمن أجهزة المودم Internet في اإلستفادة من سرعته في الدخول على شبكة االنترنت

Accessكما يستخدم أيضا في التعليم عن بعد Distance Learningوالمؤتمرات ولكن في نطاق محدود مقارنة بتقنيات أخرى Video Conferencingالمتلفزة

سيتم التطرق إليها الحقا يستطيع نقلB Channels 64 Kbps each 2الواحد ذو القناتين ISDNفخط

)أسرع بخمسة مرات تقريبا من سرعة نقل جهاز Kbps 128بيانات بسرعة Interface Deviceيستخدم جهاز وسيط ISDNالمودم العادي ( و خط تلفون

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

وذلك لتوصيله مع أجهزة الكمبيوتر ISDN Terminal or ISDN Modemيسمي أنها تستخدم نفس نظام خطوط التلفون النحاسية ISDNومن مميزات

العادية المستخدمة في الهواتف المنزلية و هي بذلك ال تكلف كثيرا3 فيالتعليم عن بعد و لكن إمكانياتها محدودة في السرعة

خطوط E1 و E3 فهي إذا3 أسرع بكثيرMbps 2 تمكن من نقل المعلومات بسرعة E1خطوط

في أحسنKbps 336من سرعة جهاز المودم العادي التي تصل إلى األحوال

34فهي تمكن من نقل المعلومات بسرعة قد تصل إلى E3أما بخصوص Mbps أي أسرع من E1 مرة و لكن المشكلة في استخدام17بحوالي تكمن في التكلفة العالية جدا3 في التوصيل ومعدل اإليجار E3و E1خطوط

الشهري للخدمة تقنية HDSL

يستطيع نقل البيانات) HDSL )High bit rate Digital Subscriber Lineجهاز ومن مميزاته انه يستخدم خطوط الهاتفMbps 2بسرعة قد تصل إلى

النحاسية العادية وهذه التقنية مطبقة اآلن في سوداتل من خالل مشروع Frameشبكة المعلومات و قد أثبتت نجاحها بالتكامل مع تقنية ترحيل الحزم

Relay و بالتالي تم استغالل هذه التقنية في مشروع التعليم عن بعد بالنسبة

للجامعات السودانية و هذا ما سنفصل فيه الحقا3 من ناحية فنية

النقل عبر األقمار الصناعية Satellite Delivery من الوسائل التي ال تحتاج إلى Satelliteيعتبر النقل عبر األقمار الصناعية

خطوط هاتف وال خطوط مخصصة لنقل البيانات وال تتأثر بعدد المستخدمينوانما تحتاج إلى طبق بأبعاد محددة وبعض الملحقات

في اغلب األحيانOne-Way Channelوتعتبر من طرق النقل في اتجاه واحد حيث ال يمكن إرسال المعلومات مرة أخرى إلى القمر الصناعي إال من خالل أجهزة بث خاصة وفي حالة استخدام هذه الطريقة في نظام التعليم عن

بعد تستخدم خطوط الهاتف في إرسال المعلومات

وسائل التعليم عن بعدتقسم الوسائل المستخدمة في التعليم عن بعد إلى أربعة أقسام

الطباعةPrint الصوتAudio )Voice(

الكمبيوترComputer )Data( الصورةVideo

كل قسم من هذه األقسام ينقسم إلى مجموعة من األقسام الفرعية

Audio Technology تقنية الصوت middot تعتبر تقنية الصوت تقنية غير مكلفة تحسن من أداء الدورات و الكورسات التي تقام من خالل التعليم عن بعد فيمكن أن تكون التقنية بسيطة مثل

أو قد تكون معقدة مثل Voice Mailاستخدام الهاتف مع البريد الصوتي Microphones Telephoneاستخدام االجتماعات التلفونية الجماعية مع أجهزة

Bridge Speakers

v البريد الصوتي Voice Mail

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

من مميزات البريد الصوتي o تمكن الطالب من ترك رسائلهم للمحاضر في أي وقت

o تمكن المحاضر من ترك الردود على الرسائل في الجهاز الخاص بالطالب صاحب السؤال

o تخدم الطلبة الذين ليس لديهم أجهزة حواسيب فهي إذا3 طريقة بديلة الستخدام البريد اإللكتروني

أشرطة التسجيل Audio tapes تعتبر غير مكلفة و سهلة التحضير و التوزيع و تستخدم إلرسال المحاضرات

و المناقشات و التعليمات للدارسين فهي طريقة ممتازة للذين اليستطيعون القراءة

من مميزاتها أيضا أنه يمكن استخدامها في المنازل و في بعض مواقعالعمل و في أماكن مختلفة و بيئات متعددة

ومن مآخذها أنها تعتبر طريقة ووسيلة غير متفاعلة وال توفر صورة مرئيةللدارسين إذا ما رغبوا في ذلك

االجتماعات التلفونية الجماعية Audioconferences يعتبر الهاتف من التقنيات البسيطة و األكثر استعماال3 في السابق في التعليم عن بعد فالمحادثات الهاتفية يمكن استعمالها بين الطالب و

المحاضر في شكل جماعي وذلك باستخدام خدمة االجتماعات التلفونيةالجماعية

مميزات تقنية الصوتo غير مكلفة

o متاحة لألغلبية حيث تنتشر خطوط الهاتف بصورة كبيرة في المنازل و المكاتب في مختلف بلدان العالم

o سهلة االستخدام

مآخذ تقنية الصوتo )تحتاج إلى جدولة مسبقة )االجتماعات التلفونية الجماعية

o ال توفر صورة مرئية للمعلومات التي تبث من خاللها إال في حالة استخدام أجهزة الفاكس والتي تعتبر مكلفة إلى حد ما وال تتوفر مثل هذه

األجهزة إال لعدد محدود من األشخاصo االعتماد الكلي على صوت المحاضرين والدارسين دون رؤية بعضهم

البعض تقنية الكمبيوتر Computer Technology

مع اتساع حجم المعلومات التي تقدم عبر اإلنترنت وزيادة شعبيتها ظهرت أهمية تقنية الحواسيب في التعليم عن بعد وذلك عن طريق البريد

Onlineاإللكتروني الصفحات المعدة للتعليم عن بعد

البريد اإللكتروني e-mail يعتبر من الطرق الغير مكلفة إلرسال الرسائل بين الطالب والمحاضرين ففي بعض الحاالت يمكن أن يكون الدرس بأكمله مصمما3 علي أن تكون

وسيلة االتصال الوحيدة هي البريد اإللكتروني البريد اإللكتروني يعتبر من وسائل االتصال الالمتزامنه بينما يعتبر

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

من وسائل Video conferenceالتخاطب المباشر االجتماعات عبر الفيديو on ففي التخاطب المباشر Synchronous Communicationاالتصال المتزامنة

line chat )Two ndash way Channel(يكون هنالك شخصان أو اكثر أمام شاشات ( ويتبادلون الرسائل chat roomحواسيبهم متصلين بنفس موقع الحوار )

فكل واحد منهم يري ما يكتبه اآلخر في نفس الشاشة وقد يتبادل معهالحديث في بعض األحيان

الصفحات المعدة للتعليم عن بعد Web based Education انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات

التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات و ذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا3 لهذا الغرض

وتبثها عبرشبكة اإلنترنت

مميزات تقنية الكمبيوترo التعليم الذاتي

o يمكن أن تضم و تحتوي المادة المقدمة عبرها على النصوص الصوت الصورة الرسومات

o ذات درجة عالية من التفاعلInteractivity

مآخذ تقنية الكمبيوترo تحتاج إلى برامج و أجهزةSoftware amp Hardware o تعتمد في الغالب في االتصال علي الكتابة النصية

o تحتاج إلى إعداد جيدo مخاطر فيروسات الحواسيب

تقنية الصورة Video Technology المقدرة علي رؤية و سماع المحاضر يتيح الفرصة الستيعاب و تخيل و تكوين صورة متكاملة للموضوع المطروح قيد الدرس فتقنية الصورة

المستخدمة في التعليم عن بعد يتم تصنيفها عادة علي حسب وسائط النقل(videotapes Satellite Computers Microwave وكل وسط من هذه الوسائط )

يمكن أن يوصف علي حسب اتجاهات إشارات الصورة و الصوت (One - way Video Two - way Video One - way Audio Two - way Audio )

شريط التسجيل المرئي Video Tape يتميز بسهولة إعداده مما يمكن من تسجيل المواد التعليمية و المحاضرات و توزيعها علي الطالب أو إنشاء مركز متخصص لتشغيل شرائط الفيديو من مآخذه انه وسيلة غير متفاعلة حيث ال يوجد اتصال وقتي بين الطالب و

المحاضر و ال تتوفر لدي الغالبية أجهزة فيديو

vالمؤتمرات عبر األقمار الصناعية Satellite videoconferencing teleconferencingVideoيعتبر من افضل وسائل نقل المعلومات و باألخص الـ

Two ndash Way Audio One ndash way Videoيتيح القمر الصناعي طريقة إرسال مجموعتان من المعدات المطلوب توفرها في أنظمة التعليم عن بعد التي

تستخدم هذه التقنية و هيأطباق هوائية كبيرة الحجم في البثUplink )Large Satellite Dish(ترسل

Satellite إشارات الصورة و الصوت إلى قمر صناعي

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

أطباق هوائية صغيرة الحجم في االستقبالDownlink )Small Dish Antenna( تستقبل و تعرض اإلشارات )الصوت +الصورة(

في المؤتمراتSatellite videoconferencingعند استخدام القمر الصناعي المتلفزة أوفي التعليم عن بعد ال بد من إعداد غرفة البث أو الدراسة إعدادا3 جيدا3 من حيث اإلضاءة و الصوت و الكاميرات إلنتاج مادة البث

أوالمحاضرة بصورة ممتازة مؤتمرات سطح المكتب Digital )Desktop( videoconferencing

يستخدم الكمبيوتر مع جهازي الكاميرا و الميكرفون عند جهة ما لنقل الصوت و الصورة للحاسب الموجود في الجهة األخرى أو للحواسيب

الموجودة في جهات عديدة وفي ذات الوقت تقوم الجهة أو الجهات األخرى باستقبال الصوت و الصورة وهذا مما يحقق البث واالستقبال

التفاعلي بين الطرفين في آن واحد

communicationTwo ndash way Video ampTwo ndash way Audio

بالرغم من أن هذه التقنية تعتبر أقل تكلفة بكثير من تقنية استخدام األقمار الصناعية إال أن هنالك مشكلة كبرى تتمثل في سرعة نقل الصورة

والتي عادة ما يشوبها بعض الصعوبات وغالبا ما تكون بطيئة ومتقطعة

مميزات تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3تمكن من االتصال عبر الصورة و الصوت معا

o علي درجة عالية من التفاعل

مآخذ تقنية الفيديو)نقل الصورة(o 3قد تعتبر مكلفة نسبيا

o تحتاج إلى إعداد جيد و تخطيط مدروسo تحتاج إلى جدولة مسبقة وتنسيق كامل

o تحتاج إلى فريق دعم تقني

تصميم نظام التعليم عن بعد

المراحل الرئيسية في عملية التصميم-

Conduct needs assessment- مرحلة تحليل احتياجات النظام 1تنقسم هذه المرحلة إلى أربعة أقسام

)تحليل الكورس )الدورة Course analysis حيث يتم هنا البحث إليجاد مناطق الخلل لتالفيها و لتعريف المواقع التي

يمكن أن يتم تحسينها و توسعتها وذلك من خالل تقنيات التعليم عن بعد بدءا3 من معرفة االحتياجات التعليمية التي ال يمكن توفيرها و تحديد ما إذا كان للتعليم عن بعد أن يشارك في تلبية تلك االحتياجات مثل الدورات

)الكورسات( التي يمكن أن تستفيد من الخبراء الموجودين في مواقع بعيدة

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

Remote expertsالدورات التي تحتاج إلى متطلبات تعليمية خاصة تحليل المستفيدين Audience analysis

تقنيات التعليم عن بعد ال تناسب كل الطالب فالرغبة الكبيرة و المقدرة علي التعليم بصورة شخصية ال تكفي فيجب أن يتم التأكد من واقع

الطالب وهل كل الطالب يمكنهم القراءة وما هي مستوياتهمالتعليمية و هل يحتاجون إلى إشراف مباشر في نظام التعليم عن بعد

تحليل المحاضر Instructor analysis في التعليم عن بعد هنالك الحاجة أيضا3 إلى محاضر وللفريق الفني فمثال3 باإلضافة إلى المحاضر الذي يقوم بعملية إرسال المادة الدراسية من خالل

يجب أن يكون هنالك فريق تشغيل ودعم فني يعملvideo conferencingنظام علي مراقبة و إدارة المعدات المستخدمة في هذا النظام في كل من موقع

تنفيذ تلك المادة الدراسية و المواقع التي يتم فيها استقبال تلك المادةالدراسية

تحليل التقنية Technology analysis فيما تم عرضه في بداية هذه الورقة نجد أن هنالك العديد من التقنيات التي يمكن أن تستخدم في التعليم عن بعد ولكن عملية اختيار التقنية

المناسبة تعتمد في المقام األول علي البيئة التي سوف يتم فيها تطبيق نظام التعليم عن بعد وكذلك اختيار التقنية التي تحقق جميع األهداف علي

المدى القريب و البعيد

- مرحلة إيجاد األهداف التعليمية و انتاج المواد التعليمية2 الخطر ال يكمن في عدم وضوح الهدف التعليمي المنشود باستخدام التقنية

ولكن يكمن في انسجام و توافق هذه التقنية مع العملية التعليمية و التدريبية فالتقنية المستخدمة يجب أن تكون غير مرئية و غير محسوسة بقدر اإلمكان حتى تبدو من خالل العملية التعليمية مجرد أداة من األدوات

المستعملة في التواصل بين المحاضر و الطالب بعد أن يتم تحديد األهداف التعليمية يمكن االنتقال إلىمرحلة تصميم و

تطوير المواد التعليمية ولكن من الضروري التريث قليال3 في هذه المرحلة فإنشاء مواد جيدة الستخدامها في التعليم عن بعد تأخذ الكثيرمن الجهد وبغض النظر عن التقنية المستعملة يجب التاكد من دقة و مناسبة هذه

المواد وذلك من أجل رفع الكفاءة التعليمية و الفائدة التي سوف يجنيهاالطالب

- مرحلة توفير التدريب و التطبيق العملي للمحاضرين و المشرفين3 الكثير من الخبرات و األساليب المستعملة في التعليم عن بعد ال يتم

اكتسابها فورا3 عند تطبيق نظام التعليم عن بعد فهذه الخبرات و األساليب يتم اكتسابها بالتدريب العملي و اخذ الدورات المتخصصة فإذا3 ال بد من

تدريب المحاضرين و المشرفين علي هذا النظام تدريبا3 متخصصا3 في الطرق و األساليب و الفنيات المستعملة في نظم التعليم عن بعد وذلك لتحسين

و تطوير هذا النظام باستمرار

فمن المواضيع األساسية و المهمة التي يجب التدرب عليها الخطط و االستراتيجيات الفعالة لتصميم البرامج المخصصة للمجموعات

الصغيرةالتقنيات و األمور الفنية لزيادة التفاعل بين األساتذة و الطالب و فيما

بين الطالب أنفسهماالختيار الموفق والناجح لألدوات و التقنيات في العملية التدريبية و

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

التعليميةانتقاء الوسائل المناسبة التي يمكن من خاللها تفعيل الطالب

System Implementation- تصميم النظام 4 يتم تصميم النظام بعد أن يتم االنتهاء من التدريب الكافي و إجراء بعض

التجارب العملية للتحقق من كفاءة أداء التقنيات المستعملةوأيضا3 من األشياء الهامة التي يجب االهتمام بها

هيكلة النشاطات و البرامجالمدى الزمني لهذه البرامج

االستقراء وأخذ المالحظاتFeedback+ من الجميع )محاضرين + طالب مشرفين + مخططين + فنيينالخ(

التأكد من تطبيق عملية التفاعل كل هذه األشياء تساعد الطالب )المتدرب( و توفر له اإلطار التعليميالمناسب و الجيد مما يؤدي إلى نجاح العملية التعليمية و التدريبية

متابعة تقييم دور النظامConduct on ndash going Evaluation عملية التقييم و المتابعة لكل مراحل تصميم النظام هامة جدا3 وذلك للتأكد من أن كل شئ يسير علي حسب ما خطط له و أيضا3 من اجل معالجة أي

خلل قد ينشأ أو يظهر خالل هذه المراحل

المعايير الفنيه واالقتصاديه لفعاليه وكفاءه برامج التعليم عن بعد

تسعى الجامعات األمريكيه واألوروبيه والعربيه التى قامت بتقديمبرامج سواء من وجههndashالتعليم عن بعد إلى التحقق من فاعلية وكفاءة تلك البرامج

نظر الدارسين)المتلقى عن بعد(أم من وجهه نظر عضو هيئه التدريس )األستاذ عن بعد(وبصفه عامه-فانه يمكن القول بأن انشاء برامج التعليم

عن بعد طبقا للمعايير واالجراءات السابق ايضاحها سواء من حيث ما يتعلق منهاباجراءات حصر احتياجات الدارسين ام اجراءات تصميم البرامج واعداد

يحقق الفاعليهوالكفاءه المستهدفين من انشاء مثلndashالمناهج الدراسيهالبرامج وباالضافه الى ذلك فان المعايير األخرىيمكن تحديدها فيما يلى -

معيار تحقيق منهجيه التعليم عن بعد ألهداف التعليمالمباشر منndashان من اهم معايير تقييم الفعاليه والكفاءه لبرامج التعليم عن بعد

وجهه نظراأساتذه برامج التعليم عن بعد هو مدى تحقيق نظام معين للتعليم عن بعد لذات األهدافالتعليميه الخاصة بنظام التعليم المباشر التقليدي

المتعارف عليهويتحقق ذلك التطابق بينالنظامين التعليميين عندما يعتمد نظام التعليم عن بعد على وسائل توصيل للموادالعلميه تتالءم مع

المتطلبات الفعليه للمناهج الدراسيه المعده لمنح الدرجات العلميهوفقالنظام التعليم عن بعد

معيار مستوى نتائج اختبارات طالب التعليم عن بعد فلقد أوضحت بعض الدراسات انه عند تطبيق مجموعه من االجراءاتالمحدده

لبعض برامج التعليم عن بعدفإن ذلك قد يؤدى إلى تحقيق طالب تلك البرامجنتائج فى األداء باالختبارات المختلفه تفوق نظرائهم فى برامج

ويرجع السبب في ذلك الىارتفاع نسبه استيعاب طالبndashالتعليم التقليدي التعليم عن بعد للمواد العلميه نتيجه كبر اعمارهم نسبياعن أعمار طالب

التعليم المباشر هذا باالضافه الى توافر خلفية علمية لغالبية هؤالء الطالب تساعدهمعلى

تفهم محتويات المقررات الدراسية بسهولة ويسر

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

معيار تكلفة وعائد برامج التعليم المفتوح فإنه فى ضوء الدراسات االقتصاديه والمحاسبيه لبرامج التعليمالمفتوح فان

وأيضا تنفيذ تلك البرامج يتطلب تحمل كل برنامج منها بتكاليف تنفيذه مقارنة تلك التكاليف مع العائد الدورى لهاوذلك فى اطار أسس

واجراءاتتحديد تكلفة وعائد برامج التعليم الجامعى بشكل عام هذا مع األخذفىالحسبان طبيعة واجراءات تطبيق نظم التعليم عن بعد

هى تكلفةتكنولوجيات التعليم عنndash ومن أهم عناصر تكلفه التعليم عنبعد بعدمثل برامج الحاسبوأشرطة الفيديو واألجهزة واألدواتالخاصه باعداد

المواد العلمية للمقررات الدراسيهوتكلفه االرسال عبر محطات األقمارالصناعيه وتكلفه تصميم نظم االتصال التعليمى المستمره هذا باالضافة الى تكلفةاعداد المواد العلمية المطبوعة وتكلفة اعضاء هيئة

التدريس واالداريين بمراكزوحدات التعليم عن بعد وتكلفة انجاز االختبارات الدوريه للدراسيين اما بالنسبةللعائد المحقق- فيتمثل غالبيته فى العائد

المحقق للدراسيين ومن اهم عناصر ذلكالعائد هو نشر التعليم بين المقيمين فى المناطق النائيه والتى ال يتوافر بها جامعاتأو معاهد عليا مع احتفاظ الدارسين بمرتباتهم ودخولهم األخرى هذا باالضافة الىاكتسابهم

خبرات ومهارات علمية ومهنية من خالل دراستهم ببرامج التعليم عن بعد وأنه الغراض توافر ضمانات نجاح برامج التعليم عن بعد فالبد منالموازنة

بين كل من التكاليف االقتصادية واالجتماعية والعائد االقتصادىواالجتماعىلكل برنامج من تلك البرامج

تجربة سوداتل في مجال التعليم عن بعد

تمهيد -

بدأت الشركة السودانية لالتصاالت )سوداتل( في تحديث أجهزة االتصاالت والتحكم والدخول إلى عالم التكنولوجيا منذ بداية انطالقها في عام

م 1994 فقد قامت الشركة بتوفير كل المعدات الالزمة للشروع بتنفيذ بعض

المشاريع الحيوية ومن ضمن هذه األجهزة التي قامت بتوفيرها أجهزةVideo Conferencing و التي تم استجالبها من الخارج لخدمة مؤسسات مختلفة

في المجتمع السوداني منها على سبيل المثال ال الحصر المؤسسات التعليمية كالجامعات بغرض تبادل المحاضرات فيما بينها و المؤسسات

الطبية كالمستشفيات بغرض تطبيق التطبيب عن بعد

مالمح حول تجربة سوداتل العملية في تطبيق مشروع التعليم عن بعد في السودان-

- تجربة النظام وتأكيد قدراته الفنية ( مواقع تعليميـــة في كل4بدأت سودا تل تجربتها الفعلية بتركيب عدد )

األزهري (ndash الجزيرة ndash القضارف ndashمن الجامعــات التالية) الخرطوم واستغرق فترة بث المحاضرات مدة شهر كامل دون توقف

عبر شبكة األلياف2Mbpsحيث تم استخدام أجهزة تراسل تبلغ سرعتها البصرية مع توافر إمكانية الربط عن طريق األقمار الصناعية

تم تنفيذ نقل عدد من العمليات الجراحية وبعض عمليات المنظار من داخل مستشفي ابن سينا إلى مواقع أخرى متعددة كقاعة المؤتمرات في فندق

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

هوليد اى فيال وعدد كبير من كليات الطب في الجامعات السودانية علما بأن كلم( من غرفة العمليات600- 3هذه المواقع تبعد مسافات متفاوتة)

بالمستشفى حيث تمكن األطباء والمؤتمرون وطالب كليات الطب في المواقع المختلفة من تبادل الحديث والخبرات مباشرة مع الجراحين من خالل الصوت والصورة ورؤية صور األشعة وصور أجهزة المنظار وكافة

االجراءات األولية من تحضير المرضى - )تقديم الخدمة فعليا3 للمؤسسات التعليمية ) الجامعات

(8أكملت سود اتل المرحلة األولى مع وزارة التعليم العالي بربط عدد ) جامعات داخل وخارج والية الخرطوم ) جامعة الخرطوم كليتي الطب

الزعيم األزهري (ndash نياال ndash القضارف - البحر األحمر ndashوالهندسة جامعة سنار ويستفيد من هذه الخدمة حاليا3 عدد2001منذ الخامس عشر من مارس

محاضرات يوميا3 بحضور4كبير من الطالب و األساتذة حيث يتم بث عدد طالب في مختلف الجامعات 200 ndash 160حوالي

وتتواصل مجهودات سوداتل حاليا3 بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث موقعا إضافيا كمرحلة ثانية و من ثم26العلمي إلى إتمام المشروع بربط

إكمال المرحلة اآلخيرة من المشروع من خالل الربط العالمي مع بعضالجامعات أو المستشفيات الخارجية لتبادل الخبرات

مكونات النظام-

تقوم فكرة النظام علي ربط عدد من المواقع المختلفة مع بعضها البعض Interactiveبحيث يكون الربط واالتصال بين هذه المواقع متفاعال3

يتكون نظام التراسل من عدد من الوحدات أهمها -

(MCUوحدة التحكم الرئيسية ) ( 1 (Terminalsالمحطات الطرفية ) ( 2 (HDSLوحدات طرفية للربط ) ( 3

موصالت تستخدم لربط مكونات النظام مع بعضها البعض( 4

- )MCU ( Main Control Unitوحدة التحكم الرئيسية ( 1) مهمة هذه الوحدة التحكم في النظام وربط المواقع المختلفة مع بعضها

البعض ونقل الصوت والصور من محطة طرفية إلى محطة طرفية أخرىأو ( موقع في24كل الحطات الطرفية األخرى وتسع وحدة التحكم لعدد )

( موقـع في حالة48 وعدد ) ) E1 ) 2Mbpsحالة التوصيل عن طريق سعة واهم أجزاء هذه الوحدة - ) ISDN ) 128Kbpsاستخـدام

( Main Computer أ- جهاز حاسوب )يحتوى علي البرامج والتطبيقات الخاصة بالنظام وهي -

والنظام الذي تعمل عليه تطبيقات النظام ونظام نظام التشغيل المعروف والتطبيقاتWindowsالتشغيل المستخدم في التحكم هونظام

T120المستخدمة هــي تطبيق المؤتمرات المتلفزة و خاصية مهمتها تعريف األجزاء الملحقة بالنظام مثل البطاقات المشغالت

وغيرها أيضا3 يحتوى جهاز الحاسوب علي مجموعة من البطاقات -

بطاقات لمعالجة الصوت 1

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

بطاقات لمعالجة الصورة 2 ( لربط الوحدة الطرفية بالمقسم الرئيسي E1 interfaceبطاقات الربط ) 3

Data ( وهذه البطاقة تمكن النظام من نقل البيانات ) T120بطاقة ) 4Transfer بين وحداتها الطرفية المختلفة )

Console ب- وحدة تشكيل ( وهي عبارة عن جهازMCUوهي وحدة تابعة لوحدة التحكم الرئيسية )

( حيثGUIحاسوب وتعتبر هذه الوحدة واجهة المستخدم لهذا النظام ) يستطيع المستخدم التعرف علي حالة النظام من خاللها وعمل كل

التعديالت والتشكيالت الخاصة بتشغيل النظام - Power Supply ج - وحدة الطاقة

ووحدة الطاقةPrimaryوهذه تتكون من وحدتين هما وحدة الطاقة الرئيسية ومهمتهما مد النظام بالطاقة الكهربائيةSecondaryالثانوية

-Terminalsالمحطات الطرفية ( 2) وهي عبارة مجموعة من األجهزة المرتبطة مع بعضها البعض تستطيع من خاللها مخاطبة الطرف اآلخر بالصورة والصوت ونقل البيانات كما يمكننا

من خاللها استقبال ومشاهدة ما يحدث في الطرف وتعتبر المحطات في مجملها وسائط إدخال واخراج للصورة والصوت بالنسبة للنظام بصورة

عامة وتتكون المحطات الطرفية من اآلتي

Cameras كاميرات أ درجة180وهي كاميرات رقمية ومرنة تستطيع التحرك بزاوية أفقية قدرها

درجة ويتم التحكم في حركتها في جميع120وزاوية رأسية قدرها Remote controlاالتجاهات بواسطة برامج متخصصة من على البعد

Computer جهاز حاسوب ب مثل بطاقة لمعالجةCardsهو عبارة عن جهاز يحتوي علي بعض البطاقات

ويحتوي علي برنامجE1الصوت وبطاقة لمعالجة الصورة وبطاقة لربط خاص بالمحطة الطرفية ويتم من خالله التحكم في أجزاء المحطة وهذا

Windowsالبرنامج يعمل تحت نظام تشغيل

Audio وحدة الصوت ج هي وحدة لمعالجة الصوت ويتم إدخالها إلى الوحدة الطرفية ومن ثم إلى

المقسم الرئيسي لتوزيعه علي المحطات أو الطرفيات وتتكون هذه الوحدة وميكرفونات وسماعات Amplifierمن مكبر صوت

وحدة العرض د Multimedia Projectorويمكن أن تكون جهاز تلفاز أو وحدة إسقاط

- HDSL وحدات الربط الطرفية( 3) هي وحدات تتحكم في نقل وإرسال البيانات بأشكالها المختلفة وتنقسم

Slave ووحدات تابعة Masterالوحدات الطرفية إلى نوعين وحدات رئيسية

مالحظة يمكن استبدال وتغيير بعض المعدات في النظام بحسب الطبيعة

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

التي تقتضيها ظروف العمل كما يمكن إضافة أجزاء أخرى للنظام Text والكاميــرات النصية Wireless Micsمثل الميكرفونات الالسلكية

Cameraوغيرها مما يدل على أن النظام مرن جدا وقابل للتغيير والتبديل واإلضافة

مالحظات وتوصيات عامة حول تجربة التعليم عن بعد في السودان-

هذه المالحظات والتوصيات تشمل شقين أولهما خاص بالقائمين على الجانب التعليمي والمتخصصين في وضع البرامج التعليمية وثانيهما متعلق

ببعض الجوانب الفنية

أوال ضرورة التنسيق بين الجامعات في اآلتي - تحديد وتصميم المواد التعليمية بعناية وبإشراف مباشر من المتخصصين

في هذا المجال وضع جدولة واضحة تتناسب مع كل الجامعات المشاركة لتفادي أي تعارض

أو تضارب في التقويم الدراسي حيث أن لكل جامعة خصوصيتها ونهجهااالتفاق علي شكل محدد للمحاضرات يسهل تقديمه بالوسائل التعليمية

المختلفة تهئية بيئتي البث و الدراسة بصورة مالئمة ومناسبة للجميع تدريب كوادر تدريسية مؤهلة للتعامل مع التقنيات الحديثة

زيادة زمن المحاضرات لتناسب الوضع الجديد في التنقل من جامعة إلى أخرى لتلقي األسئلة من الطالب

التركيز علي المواد النظرية لصعوبة تطبيق نظام التعليم عن بعد في بعض المواد التي تحتاج إلى مختبرات معملية

تسجيل المحاضرات في كل المراكز بحسب رغبتهم وامكانية مراجعتها من قبل الطالب متي شاءوا

إمكانية بث عدد من المحاضرات المسجلة بدال3 عن المحاضرات المباشرة في بعض األحيان

االستعانة بكل الوسائل التعليمية المتاحـــة مثــلMultimedia Projector Overhead Projector Slide Projector Text Camera VCR

أما فيما يتعلق بالجوانب الفنية فيجب ضرورة االستفادة من مختلف تقنيات االتصاالت المتوفرة والمتاحة حاليا

تأهيل وتدريب الكوادر الفنية علي تشغيل وصيانة األجهزةالحاجة إلى دورات متخصصة في التصوير واإلخراج الفني لألشخاص الذين

يقومون بعملية البث توفير وسائل حماية وخطوط احتياطية للربط لضمان عدم انقطاع البث

أثناء المحاضرة اختبار البث قبل كل محاضرة للتأكد من أن كل شئ يعمل بصورة جيدة

يعتمد النظام علي بعض المتطلبات المتعلقة ببيئة البث من حيث توفير اإلضاءة الكافية والتبريد الالزم وضرورة تفادي بعض األلوان كاألبيض

واألسود في طالء الغرفة توجد بعض الحدود والمسافات المطلوبة داخل حدود المقسم الواحد

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

بحيث يجب أال تتعدي المسافة بين الجهاز الطرفي المثبت في الموقع كيلو مترات4-3والمقسم الرئيسي مسافة

رؤيــة مستقبليــة

من خالل المشاركات الدولية في معارض ومؤتمرات شركات االتصاالت International مؤتمر ITU Telecom Asia 2000 معرض والتقنية العالمية

Council of Distance Education ) ICDE 2001 ( وجد أن مشروع التعليم عن بعد يعتبر مجرد خطوة أولى في هذاVideo Conferencingباستخدام أجهزة

الطريق ولكن يجب االنطالق منها إلى مستوى أشمل وأوسع وذلك من خالل اإلستفادة من كل الوسائل والتقنيات المتعلقة بالتعليم عن بعد وباألخص االنترنت وهذا ما دفعنا إلى التيقن تماما إلى أن مستقبل التعليم عن بعد

في العالم يكمن في التوظيف األمثل إلمكانيات شبكة االنترنت

اإلنترنـــت ودورها في مستقبل التعليم عن بعد

يجد المتتبع لمسيرة التعليم عن بعد أن اإلنترنت أصبحت تمثل رأس الرمح في مجال التعليم عن بعد وهذا األمر لم يأتي جزافا3 وإنما كل الشواهد تؤكد

علي ذلك بل إن هذا األمر أصبح واقعا3 ملموسا3 في معظم دول العالم المتقدم فهنالك العديد من الجامعات والمعاهد والكليات التي أصبحت تقدم خدماتها التعليمية من خالل شبكة اإلنترنت وأن طالبها أصبحوا منتشرين

في كل بقاع العالم دون أن يبرحوا أماكنهم وهذه لعمري ميزة ال تتوفر في أي نهج أو أسلوب تعليمي آخر ألن كل عناصر ومقومات العملية التعليمية متوفرة كما أن التكلفة اإلنشائية تعتبر بسيطة قياسا3 بالمتطلبات األخرى

من إنشاء جامعات ومعاهد حقيقية تعتمد على األسلوب أو النمط التقليدي

توصية ختامية في ختام هذه الورقة و من خالل ما تم طرحه فيها من تجارب و أفكار

ورؤى مستقبلية نوصي بتبني مشروع عربي للتعليم عن بعد وذلك والتي أصبحتشبكة االنترنتباالستفادة من كل االمكانيات المتوفرة في

منتشرة في كل أرجاء الوطن العربي وبإمكان الجميع الوصول إليها بحيث يشمل هذا المشروع كل الجوانب التعليمية والتثقيفية والتدريبية التي تهم المواطن العربي بالدرجة األولى وفي شتى المجاالت ونحمد الله كثيرا على

أن أمتنا العربية ذاخرة بكوادر مؤهلة وقادرة على التخطيط المدروس والتنفيذ المتقن لهذا المشروع بكل جزئياته وفي فترة وجيزة متى ما

توفرت لها االمكانيات وبيئة العمل المناسبة

المراجع-أساليب تحقيق فعالية وكفاءة برامج التعليم عن بعد

د أحمد فرغلي محمد حسن - جامعة القاهرةبعض الوثائق والتقاريرالمتعلقة بالتعليم عن بعد في الشركة السودانية

لالتصاالت)سوداتل(

A Teachers Guide to Distance Learning httpfcitcoeduusfeduDISTANCEDistance Education at a Glance

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

httpwwwuidahoeduevodist1htmlBarron A E amp Orwig G W )1997( New Technologies for

Education A Beginners Guide Englewood CO Libraries Unlimited

Is Distance Education Effective httpwwwcdlponlineorgdlinfocdleffectivehtml

Barron A E amp Ivers K W )1996( The Internet and Instruction Ideas and Activities Englewood CO Libraries

Unlimited Distance Learning A Primer )1997(

httpwwwmountainlakeorg

مالحظة يوجد شكل مكونات التعليم عن بعد بالرابط النه لم يسمح بوضعه بالموضوع

السباب تقنيةالمصدر

httpwwwituarabicorghresourcesdatelpaperdoc

ندوة

ا التدريب

باألألداء الموجه إلإلداريالمعلومات تكنولوجيا ظل في

العربية ndash مصر جمهورية القاهرة

11-9

) ثاني ) آانون 2005يناير

بالتدريب وعالقتها المعلومات ثورةدآتور

العزب محمد

واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا مستشاروالبشرية التكنولوجية التنمية جمعية رئيس

مصر ndash

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

او

تقدبم الال

جوانب آل في االتصاالت و المعلومات تكنولوجيا تلعبه الذي الدور بقوة االعتراف جرى قدفي وذلك االقتصاد

الرئيس إدارة أصدرتها التي للمعلومات القومية األساسية للبنية العمل خطة األسواق عصر ففي خطرا األمة موارد أآثر أحد المعلومات تعد فيها ورد التي و األمريكي

2

أهمية المعلومات واستخدام وإدارة ومعالجة خلق تكنولوجيات تمثل العالمية المنافسة و العالميةالمتحدة للواليات استراتيجية

إن

بأنشطة الخاصة االجتماعية و السياسية القرارات عليه تعتمد الذي الحياة شريان هي المعلوماتتريليون المتحدة الواليات في وحدها األعمال أنشطة استثمرت الثمانيات حقبة وخالل األعمال

عام ومنذ المعلومات تكنولوجيا في ومعدات 1990دوالر اآللية الحاسبات على المال من أنفقتالمستهلكون أنفق وقد مجتمعة الرأسمالية المعدات آل على أنفقته ما على يزيد ما االتصاالت

قاموا ما على يزيد ما الشخصية اآللي الحاسب أجهزة على المال من الماضي العام في األمريكيوناألمريكية البريد هيئة طريق عن بإرساله

يتكون فالنص إلكترونية معلومات اليوم الصناعية الدول في المعلومات من العظمى الغالبية وتعتبرالمحلية الشبكات طريق عن وينقل اآللي الحاسب أجهزة ذاآرات في يخزن و الكلمات معالجات في

أجهزة ومراقابات الفاآسميلى أجهزة و الطابعات على ويسجل الصناعية واألقمار الهاتف وخطوطوغيرها والميكروفونات والماسحات بالكاميرات األصوات و الصور التقاط يتم و اآللي الحاسبمحورية آوابل خالل من أو الهواء على تذاع و قرص أو شريط على وتخزن االستشعار أجهزة من

اإلذاعة من تسمع أو اآللي الحاسب أجهزة شاشات أو التليفزيون على وتعرض ضوئية ألياف أوواأللياف المزدوجة النحاسية األسالك طريق عن الصوتية واإلشارات البيانات على الحصول ويتم

ضوئيا وتصويرها طبعها يتم فإنه الوثائق أما الهواء عبر تبث أو الصناعية األقمار و الصناعيةمتزايد نحو على إلكترونيا وتخزينها ومسحها بالفاآس منها صور وإرسال

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

المالية األوراق في والمتاجرة المصرفية األعمال من المالية للخدمات المتنامية السوق في ولنتأملالعالمي المالي النظام يكون ماذا القروض وضمانات العملة وتحويالت االئتمان وخطابات والسلع

غير من جولدفنجر تشارلز يقول آما

في المصارف فإن لذلك ونتيجة المعلومات من شبكة هونج لمؤسسة و المعلومات تكنولوجيات في آبيرة استثمارات تضع وغيرها المتحدة الواليات

لتكنولوجيا ميزانية المثال سبيل على آونج هونج في العمالقة المصرفية شنغهاي و آونجدوالر مليار تبلغ المعلومات

يناير شهر ففي ذلك على مثال أفضل اإلنترنت شبكة لعل و

ماليين 1997 أربعة نحو تعيين تمهذه نصف من أقل آان شهرا عشر بثمانية ذلك قبل و تجاري إليهم com أي يشار مضيف

بالتحديد و عام 1074الشرآات وفي اإلنترنت شبكة على موجودا شرآة تعيين 1994مليون تمشبكة على اإلعالن حجم مع النمو هذا ويتوازى تجاري فقط com 774735 أي مضيفا

التجارية المعامالت عدد ومع والمذاع المطبوع اإلعالن في اإلنترنت عناوين وإدخال اإلنترنتتوفر ولكنها اإلنترنت حجم من التقليل إلى األرقام هذه وتميل اإلنترنت طريق عن تجرى التي شهرا عشر خمسة أو عشر أثنى آل حجمها يتضاعف حيث لنموها به موثقا مقياسا

الشبكات تشمل التي الرقمية المعلومات النفجار واحد ملموس مثال سوى ليست اإلنترنت لكن وو للشرآات الالسلكية و السلكية واالتصاالت اآللي الحاسب وأنظمة األخرى والعالمية القومية

الفاآسميلي وآالت المحمولة الهواتف و اآللي للحاسب اإلعالنات ولوحات اإللكتروني البريدالتفاعلي والتليفزيون القومي المستوى على الصفحات استدعاء وخدمات الصوتي البريد و الرقمية

األخرى العديدة التكنولوجيات من وغيرها الفيديو هواتف و

3

مضى وقت أي في منه إلحاحا أشد أمرا والتنمية المعرفة فهم من تجعل المعلومات وثورة

أن آمامن يقلصان اآللي الحاسب تكاليف في الحاد واالنخفاض االتصاالت في الجديدة التكنولوجيات

العالمي الرصيد استغالل فرصة قرية ألبعد تتوافر إذ والزمن المسافات بسببها وتتآآل المسافاتمما وأرخص بأسرع وذلك مضى قرن قبل يعيش آان شخص أي أحالم يجاوز بما المعرفة من

التعلم فرص لتوسيع األسباب يهيئ بعد من والتعليم فقط عقود بضعة قبل يتخيله شخص أي آانالجيد التعليم من لحرموا ذلك لوال الذين الماليين لتشمل

هائلة مخاطر ومعها تجئ الفرص هذه ولكن

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

من تزيد المعلومات وتدفقات والتمويل التجارة فعولمةوقت أي في آانت مما أسرع بصورة فقرا والمجتمعات البلدان أشد تخلف خطر ومن التنافس حدة

الفقيرة واألحياء القرى ننسى أال السريع المعلومات لطريق حماستنا غمرة فى ونحن وعلينا سلفإلى تفتقر التي االبتدائية المدارس أو المأمونة المياه أو الكهرباء أو الهاتف أجهزة إلى تفتقر التي

- - بالنسبة يبدو قد للجميع المعرفة يحقق للمعلومات جديد بعصر والوعد الكتب أو الورق أو األقالم مليا التفكير من البد التحقيق إلى أقرب الوعد هذا نجعل لكي و الفضاء في آنجم بعيدا وعدا للفقراء

التنمية أعمال جدول من جزءا واعتبارها المعلومات ثورة تداعيات في

المعرفة من نوعان إلى ننظر ونحن

أو ) الصحة أو الزراعة عن آالمعرفة التقنية المعرفة ) ونطلق( ) العامل دقة أو المقترض مصداقية أو المنتج جودة بالنوعية المتعلقة والمعرفة المحاسبة

المعلومات مشاآل عبارة ونطلق الفنية للدراية المتساوي غير التوزيع على المعرفة فجوات عبارة البلدان في حاال أسوأ المشكالت من النوعين أن ونرى النوعية بشأن العادلة غير المعرفة على

وجه على بالفقراء ضررا تنزل وأنها التكنولوجية الناحية من تقدما األآثر البلدان في منه الناميةمن أآثر لرفاهية خاصة أهمية لها ثالثة دروس إلى التحليل هذا ويشير شخص 4خاص مليارات

النامية البلدان في يعيشون

أولها

عن تفصلها التي المعرفة فجوة تضييق من تمكنها سياسات تتبع أن النامية البلدان على أن التعليم فرص من تزيد حكومية استثمارات إجراء السياسات تلك على األمثلة ومن الغنية البلدان

في المنافسة تعترض التي الحواجز على والقضاء العالم على االنفتاح على والحرص العمر طولاالتصاالت قطاع

وثانيها

األطراف المتعددة والمؤسسات الثنائيين والمانحين النامية البلدان حكومات على يتعين أنهللتصدي الالزمة المؤسسات تعزيز في معا تعمل أن الخاص والقطاع الحكومية غير والمنظمات

مشاآل من للحد الالزمة اآلليات أهمية تزداد تعقيدا أآثر المجتمعات تصبح وإذ المعلومات لمشاآل وهى االئتمانية المراآز تحديد ووآاالت المكاشفة واشتراطات المحاسبة معايير مثل المعلومات

والمحاآم الفعالة القوانين خالل من التعاقدات لتنفيذ الضرورية اآلليات

وثالثها

ال أننا إذ بالمعرفة تتعلق مشكالت هناك فستظل الصدد هذا في جهد من بذلنا مهما أنههى المعرفة أن ندرك عندما ولكننا المعلومات وقصور المعرفة فجوات من نتخلص أن نستطيعتبدو آانت لمشكالت متوقعة غير حلوال األحيان بعض في سنكتشف اإلنمائية جهودنا جميع لبالحل على مستعصية

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

القديمة فالمتطلبات جديدا مسارا بالفعل دخل األعمال عالم إن

و الخام المواد و المال رأسولكن هي آما باقية تظل التنافسية الميزة الآتساب المعتادة المصادر وآل العمليات تكنولوجيا

لقد اإلبداع ميزة هي و أال للغاية خطيرة و دقيقة جديدة ميزة تحقيق إلى اآلن تسعى األعمال دوائر

4

آيمياء هو اآلن أصبح و والفحم الحديد و والمطر التربة من البشري التاريخ اهتمام موضع انتقلغيرهم من وأفضل أسرع العصبية خالياهم تنطلق الذين واألشخاص العقل

االهتمام من ننتقل إننا المبادرة و والبراعة واإللهام الخيال بحتة بشرية بأمور االهتمام إلى والمالية الفيزيائية بالجوانب

إن

الزراعي ldquo هي األولى الثالثة االقتصادي للنشاط عصور أربعة يصنف نومورا معهدوالمنطلق المغامر للتفكير المجال أفسح مما واإلبداع االبتكار هو والرابع والمعلوماتي والصناعي

خالل من الخالق التفاعل تدفق وتيسر العالقات تكنولوجيا إلى تتحول المعلومات وتكنولوجياذآاء تزداد التي الوسائط و الجماعي العمل و الكمبيوتر على المعتمدة االتصال شبكات

المختلفة األشكال بين والجمع الفيديو مؤتمرات وأنظمة اإلدارة وأنظمة المعرفية واألطروحات المعلومات فضاء إلى للدخول الكمبيوتر أجهزة الناس يستخدم فعندما التقليدية اإلعالم لوسائل

واآلراء المتحدية والمدخالت الجديدة الحوافز من مجموعة أمام الباب يفتحون فإنهم الثري أداة هي المعلومات تكنولوجيا و واإلبداع االبتكار لعملية الخام المادة تشكل التي المتعارضة

إنسان ولكل والفني العلمي اإلدارك تزيد أن تستطيع أنها آما نقلها و وتنظيمها المعرفة لعرضالذي األساس في نوعي تحسن إلى تؤدي الجديدة التكنولوجيات وهذه المعلومات فضاء في نصيب

واالستفادة المعرفة واقتسام الرؤية اآتساب على شخص آل قدرة من وتزيد الناس حوله يتعاونمن

من ممكنة مجموعة أوسع يطور و يتأمل وأن المعلومات تكنولوجيا مدخالت من واسع نطاقاألفكار

وبرامج المجموعات فبرامج التعاون طبيعة في جوهريا تغييرا أحدثت المعلومات تكنولوجيا أن آماشبيهة بظاهرة تأتيان التعاون تساندان اللتان الجاهزة الكمبيوتر

االقتصاد في المضاعف بأثر

أسفر

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

إن إذ المعلومات لعصر االقتصادي األساس إرساء خالل من المسرح تهيئة عن مور قانونالقدرة وزيادة الزمن بمرور أسي بمعدل تتناقص الكمبيوتر باستخدام الحساب على القدرة تكلفة

من عدد يزيد عندما أنه يقرر الذي متكاف قانون تطبيق إلى بدورها تؤدي الكمبيوتريةآخر قانونا هناك أن اعتقادي وفي أسي بمعدل الشبكة قيمة تزيد المعلومات شبكة يستخدمونأيضا

اختالفهم و الشبكة مستخدمي تنوع مع أسية زيادة تزيد اإلبداع قدرة أنلألشخاص تتيح مرنة شبكات مكانها تضع و المغلقة المسارات تلغي المعلومات تكنولوجيا إن

قامت ما استرجاع أي المؤسسية الذاآرة آبير حد إلى تزيد أنها جانب إلى والحر الفوري االتصالفي تم بما رقمية ذاآرة إلى نتائج بأية و تكلفة بأية موارد بأية و ماذا فعل من قبل من المنظمة به

الماضيالمادية أصولها بحجم ليس و معارفها لحجم تبعا مطردة بصورة الشرآات قياس وسيجرى

هو المعرفة من الثاني النوع و بيانات و معلومات و وقائع خام آمادة المعرفة أوال المعرفة مايحددها التي االرتباطات إلى يؤدي مما معين وضع داخل إلى البصر نفاذ تعني والرؤية الرؤية

معها نتعامل أن نستطيع مترابطة رؤى هي واألفكار تمثيلها أو للمعرفة الداخلي اإلدراك الزبائن والء اختفاء العميق التكنولوجي التغير في تتمثل التي و الجديد العصر وخصائص

االستقرار عدم على خطير بشكل تعمل العمل بشأن التوقعات في التغيرات السكانية التحوالتفي

التقليدية المشروعاتويطلب يفحص العمل صاحب هو اآلن العميل أصبح فقد األسواق في للنظام تغيير لحدوث ونظرا

من تفعلون ماذا واحد سؤال غير اآلن يهمه ال الجديد فالرئيس له ينبغي مما بأآثر الوالء يلتزم والالسؤال هذا عن اإلجابة على القادرة هي وحدها اإلبداعية والقدرة غدا أجلى

5

الموقف ndash هو وهذا المبدعين تحرير التحرير إلى السيطرة من دورها تبدل اإلدارة أن جانب إلىلإلدارة الجديد الفكري

ثانيا

المعلومات ثورة ظل فى التدريب

التعليمية الوسائل خالل من التدريب أو التعليم تقديم بأنه w إلكترونيا التدريب و التعليم تعريف تم لقدبرامج و المسجلة الصوتية األشرطة و الفيديو و الصناعية األقمار ذلك يشمل و اإللكترونيةاألخرى الوسائل إلى باإلضافة المتعددة التعليمية التكنولوجية والوسائل النظم و اآللية الحاسبات

التعلم التعليم teaching و فيها يكون التي الحاالت إلى يشير الذي النظام ذلك وهو بعد عن للتعليممختلفتين جغرافيتين منطقتين في والطالب األستاذ يكون بموجبه الذي و لألسلوب learning طبقا

إعدادها يتم والتي المطبوعة المواد وعلى اإللكترونية الوسائل على النظام ذلك يرآز لذلك والدارسين إلى لتسليمها

6

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

نوعيين إلى النقل حيث من ينقسم بعد عن التعليم

Synchronous Delivery)

المتزامن النقل أ

المحاضر الحقيقي (Real Time) بين الوقت في أي مباشرة التفاعل و االتصال يكون حيث ) حالة ) في ذلك و ومدارس ومعاهد جامعات من المختلفة التعليم مؤسسات في الدارسين والطالب

بعد عن التعليم

Asynchronous Delivery

الالمتزامن النقل ب

أو الفيديو أشرطة بواسطة الدراسية المادة توفير أو توصيل و بنقل المحاضر يقوم النوع هذا وفي ) يتحصل ) أو يتلقى األخر الجانب من المتلقي والطالب أخرى وسيلة أي أو الكمبيوتر جهاز عبر

) يمكن ) التي الدراسية المادة ذلك على مثال الوقت نفس في ليس أي الحق وقت في المواد علىعبر أو اإلنترنت شبكة عبر نشرها يتم صفحات عبر مؤسسة أو جهة أي بواسطة نقلها و توفيرها

e- اإللكتروني البريد رسائل عبر والمالحظات واألسئلة االستفسارات ترسل ثم ومن فيديو شريطقبل mail من

بعد عن التعليم مميزات و خصائص

Convenience

المالئمة bull

آثي 1049703 ر ف ( 1049703 ي و 1049703 درب المحاضر من لكل المالئمة المواقع بعد عن التعليم تقنيات توفر حيثالمت ) الطالب

يمكن 1049703 تعمالها الهاتف الفيديو أشرطة اإلنترنت مثل التقنيات ذه ه من فالعديد األحيان مناس بسهولة

اجتماع 1049703 ات تقني 1049703 ة م 1049703 ثال بينم 1049703 ا المش 1049703 ارآين في 1049703 ع و العمل مواقع في أو المنازل فيجمي تناسب قد أوقات

إل 1049703 ى واح 1049703 د مك 1049703 ان م 1049703 ن تبث أن عبر Desktop Video Conference فيمكن المكتب سطحالصورةالص 1049703 ناعية Delivery Satellite ف 1049703 إن األقم 1049703 ار عب 1049703 ر التوص 1049703 يل أو أما 1049703 ل المواقع من عدد

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

النق حالة فيالبث موعد من آاف وقت قبل و جيدا إعداد يتطلب الوضع هذا

Flexibility

المرونة bull

مفه 1049703 وم لتوض 1049703 يح و الرغب 1049703 ة بحس 1049703 ب المش 1049703 ارآة خي 1049703 ار لل 1049703 دارس يت 1049703 يح بع 1049703 د ن

1049703 ع التعل 1049703 يم أش 1049703 كال م 1049703 ن العدي 1049703 دبع 1049703 ض أن نج 1049703 د حي 1049703 ث عموم 1049703 ا الط 1049703 الب نسوق 1049703 ع بعد ن ع التعليم مجال في المرونة

واق من التالي المثالم 1049703 ا مت 1049703 ى معه 1049703 م تتناس 1049703 ب أوق 1049703 ات ف 1049703 ي الدراس 1049703 ية بالم 1049703 ادة الطالب 1049703 اص

الخ الفيديو شريط مراجعة يفضلونو الب 1049703 اآر الص 1049703 باح س 1049703 اعات خ 1049703 الل اإللكت 1049703 رون البري 1049703 د أو 1049703 راءة آان صبحا شاءواق يفضلون قد أو مساءا

الذاتية المتطلبات من غيرها

Effectiveness

الفاعلية bull و التأثير

الت 1049703 أثير ف 1049703 ي يف 1049703 وق أو ي 1049703 وازي أن 1049703 ه أثبت 1049703 ت بع 1049703 د ع 1049703 ن التعل 1049703 يم نظ 1049703 ام 1049703 ىعل أجري 1049703 ت الت 1049703 ي البح 1049703 وث م 1049703 ن الكثي 1049703 ر

بكفاءة إليها سنتطرق التي التقنيات تستخدم عندما وذلك التقليدي التعليم نظام والفاعلية

Affordability

المقدرة bull

التلف 1049703 از جه 1049703 از عب 1049703 ر التعل 1049703 يم ذل 1049703 ك عل 1049703 ى مث 1049703 ال الم 1049703 ال م 1049703 ن آثي 1049703 را د 1049703 فتكل بع 1049703 ال عن يم التعل أشكال من آثير

ل 1049703 ديها والش 1049703 رآات المكات 1049703 ب م 1049703 ن العدي 1049703 د هنال 1049703 ك وآ 1049703 ذلك تلف 1049703 از جه 1049703 از د 1049703 ايوج 1049703 فيه الي 1049703 وم المن 1049703 ازل فمعظ 1049703 م

الجماعية التلفونية االجتماعات و الصوتي البريد استعمال من يمكن مما هواتف خطوط

7

Multi-Sensory

المتعدد bull اإلحساس

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

ألي و االحتياج 1049703 ات جمي 1049703 ع تلب 1049703 ي الت 1049703 ي الدراس 1049703 ية الم 1049703 واد توص 1049703 يل ط 1049703 رق 1049703 يف الخي 1049703 ارات من العديد هنالك

م 1049703 ع التفاع 1049703 ل يفض 1049703 ل م 1049703 ن وهنال 1049703 ك المتلف 1049703 زة الدراس 1049703 ية الم 1049703 ادة م 1049703 ن ورة 1049703 لبص 1049703 أفض ي 1049703 تعلم م 1049703 ن فهنال 1049703 ك ف 1049703 ردوغيره 1049703 ا لكاس 1049703 يت ا أش 1049703 رطة المادة 1049703 ي من أفضل يتعلم من وهنالك الكمبيوتر برامج

ف المسجلة الدراسيةالوسائل من

Interactivity

التفاعل bull

أولئك خصوصا و الطالب و المحاضر التفاعل Interaction بين زيادة بعد عن التعليم نظام يتيحتلبية إمكانية يتيح آما زمالئهم أمام االستفسارات و األسئلة طرح من يخجلون الذين الطالب

زمالؤه بقية علم دون معين دارس الحتياجات المحاضر

Equity

المساواة bull

في خصوصا و الدول معظم بال تؤرق التي جدا الهامة القضايا من يعتبر التعليم في المساواة عدموضعف المؤهلين و المتخصصين األستاذة في حاد نقص من مدارسها تعاني حيث الريفية المناطق

فيها تكون حيث الكبرى المدن به تمتاز الذي المستوى مع مقارنة فيها تقدم التي التعليمية البرامججيدا إعدادا معدة التعليمية البرامج

التقنيات من االستفادة خالل من ذلك و الهامة القضية لهذه عظيمة حلوال يقدم بعد عن فالتعليميعتبر مشروع حق في المساواة من بسيط ولو قدر إضفاء ثم ومن واقعنا لتالئم تطويعها المتوفرة

المجتمعات آل في الحياة وأساسيات مقومات منالمتاحة الفنية الخيارات و التوصيل طرق

ISDN

شبكة bull

Integrated Services Digital Network المتكاملة للخدمات الرقمية الشبكة تعني هي والمودم Modem القياسية أجهزة من أسرع المعلومات لنقل صمم آلي رقمي نظام عن عبارة فهي

االنترنت شبكة على الدخول في سرعته من االستفادة في عادة يستخدم النظام وهذا المعروفةالمؤتمرات بعد Distance Learning و عن التعليم في أيضا يستخدم Internet Access آما

إليها التطرق سيتم أخرى بتقنيات مقارنة محدود نطاق في المتلفزة Video Conferencing ولكنالحقا

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

بسرعة 2 بيانات نقل القناتين B Channels 64 Kbps each يستطيع ذو فخط ISDN الواحدISDN 128 ( العادي المودم جهاز نقل سرعة من تقريبا مرات بخمسة تلفون (أسرع Kbps وخطISDN Terminal or ISDN Modem يسمى Interface Device وسيط جهاز يستخدم

الكمبيوتر أجهزة مع لتوصيله وذلكفي المستخدمة العادية النحاسية التلفون خطوط نظام نفس تستخدم مميزات ISDN أنها ومن

السرعة في محدودة إمكانياتها ولكن بعد عن التعليم في آثيرا تكلف ال بذلك وهي المنزلية الهواتف

E

3و E

1خطوط bull

جهاز 2 سرعة من بكثير أسرع إذا بسرعة Mbps فهي المعلومات نقل من 1خطوط E تمكن

األحوال 336 أحسن إلى Kbps في تصل التي العادي المودم

8

E 34 من أسع 1أي M bps إلى تصل قد بسرعة المعلومات نقل من تمكن بخصوص E فهي 3أما

في جدا العالية التكلفة في 3و E تكمن E خطوط 17بحوالي استخدام في المشكلة لكن و 1مرة

للخدمة الشهري اإليجار ومعدل التوصيل

9

HDSL

تقنية bull

بسرعة البيانات نقل جهاز HDSL (High bit rate Digital Subscriber Line) يستطيعالتقنية 2 وهذه العادية النحاسية الهاتف خطوط يستخدم انه مميزاته إلى Mbps ومن تصل قد

تقنية مع بالتكامل نجاحها أثبتت وقد المعلومات شبكة مشروع خالل من سوداتل في اآلن مطبقة Frame Relay الحزم ترحيل

ما هذا و السودانية للجامعات بالنسبة بعد عن التعليم مشروع في التقنية هذه استغالل تم بالتالي وفنية ناحية من الحقا فيه سنفصل

Satellite Delivery

الصناعية bull األقمار عبر النقل

وال هاتف خطوط إلى تحتاج ال التي الوسائل الصناعية Satellite من األقمار عبر النقل يعتبرمحددة بأبعاد طبق إلى تحتاج وأنما المستخدمين بعدد تتأثر وال البيانات لنقل مخصصة خطوط

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

الملحقات وبعضيمكن ال حيث األحيان اغلب واحد way channelndashone في اتجاه في النقل طرق من وتعتبر

حالة وفي خاصة بث أجهزة خالل من إال الصناعي القمر إلى أخرى مرة المعلومات إرسالالمعلومات إرسال في الهاتف خطوط تستخدم بعد عن التعليم نظام في الطريقة هذه استخدام

Web based Education

بعد عن للتعليم المعدة الصفحات

التعليم فرصة تتيح التي المؤسسات و المعاهد و الجامعات من العديد األخيرة اآلونة في انتشرتتعدها التي الصفحات طريق عن وذلك التخصصات مختلف في والطلبة للدارسين والدراسة

اإلنترنت شبكة عبر وتبثها الغرض لهذا خصيصا

الكمبيوتر تقنية مميزات

الذاتي التعليم

1049703

الصورة الصوت النصوص على عبرها المقدمة المادة تحتوي و تضم أن يمكن

1049703

الرسوماتInteractivity التفاعل من عالية درجة ذات

1049703

10

الكمبيوتر تقنية مآخذ

Software amp Hardware أجهزة و برامج إلى تحتاج

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

1049703

النصية الكتابة على االتصال في الغالب في تعتمد

1049703

جيد إعداد إلى تحتاج

1049703

الحواسيب فيروسات مخاطر

1049703

التصميم عملية في الرئيسية المراحل

Conduct needs assessment 1

النظام احتياجات تحليل مرحلةأقسام أربعة إلى المرحلة هذه تنقسم

Course analysis (

الدورة ) bull الكورس تحليل

و تحسينها يتم أن يمكن التي المواقع لتعريف و لتالفيها الخلل مناطق إليجاد البحث هنا يتم حيثاليمكن التي التعليمية االحتياجات معرفة من بدءا بعد عن التعليم تقنيات خالل من وذلك توسعتهاالدورات مثل االحتياجات تلك تلبية في يشارك أن بعد عن للتعليم آان إذا ما وتحديد توفيرها

Remote experts (الكورسات) بعيدة مواقع في الموجودين الخبراء من تستفيد أن يمكن التيخاصة تعليمية متطلبات إلى تحتاج التي الدورات

Audience analysis

المستفيدين bull تحليل

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

شخصية بصورة التعليم على المقدرة و الكبيرة فالرغبة الطالب آل تناسب ال بعد عن التعليم تقنياتمستوياتهم هي وما القراءة يمكنهم الطالب آل وهل الطالب واقع من التأآد يتم أن فيجب تكفي ال

بعد عن التعليم نظام في مباشر إشراف إلى يحتاجون وهل التعليمية

Instructor analysis

الحاضر bull تحليل

المحاضر إلى باإلضافة فمثال الفني وللفريق محاضر إلى أيضا الحاجة هنالك بعد عن التعليم فييكون أن نظام Video Conferencing يجب خالل من الدراسية المادة إرسال بعملية يقوم الذي

في النظام هذا في المستخدمة المعدات وإدارة مراقبة على يعمل فني ودعم تشغيل فريق هنالكآل

الدراسية المادة تلك استقبال فيها يتم التي والمواقع الدراسية المادة تلك تنفيذ موقع من

11

Technology analysis

التقنية bull تحليل

في تستخدم أن يمكن التي التقنيات من العديد هنالك أن نجد الورقة هذه بداية في عرضه تم فيماسوف التي البيئة على األول المقام في تعتمد المناسبة التقنية اختيار عملية ولكن بعد عن التعليميتمالمدى على األهداف جميع تحقق التي التقنية اختيار آذلك و بعد عن التعليم نظام تطبيق فيهاالقريبوالبعيد

2

التعليمية المواد إنتاج و التعليمية األألهداف إيجاد مرحلة

انسجام في يكمن ولكن التقنية باستخدام المنشود التعليمي الهدف وضوح عدم في يمكن ال الخطرمرئية غير تكون أن يجب المستخدمة فالتقنية والتدريبية التعليمية العملية مع التقنية هذه وتوافق

األدوات من أداة مجرد التعليمية العملية خالل من تبدو حتى اإلمكان بقدر محسوسة وغيرالطالب و المحاضر بين التواصل في المستعملة

ولكن التعليمية المواد وتطوير تصميم مرحلة إلى االنتقال يمكن التعليمية األهداف تحديد تم أن بعدتأخذ بعد عن التعليم في الستخدامها جيدة مواد فإنشاء المرحلة هذه في قليال التريث الضروري منوذلك المواد هذه ومناسبة دقة من التأآد يجب المستعملة التقنية عن النظر وبغض الجهد من الكثير

الطالب يجنيها سوف التي والفائدة التعليمية الكفاءة رفع أجل من

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

3

المشرفين و للمحاضرين العملي التطبيق و التدريب توفير مرحلة

نظام تطبيق عند فورا اآتسابها يتم ال بعد عن التعليم في المستعملة واألساليب الخبرات من الكثيرالمتخصصة الدورات وأخذ العملي بالتدريب اآتسابها يتم واألساليب الخبرات فهذه بعد عن التعليم

واألساليب الطرق في متخصصا تدريبا النظام هذا على والمشرفين المحاضرين تدريب من البد فإذاباستمرار النظام هذا وتطوير لتحسين وذلك بعد عن التعليم نظم في المستعملة والفنيات

عليها التدريب يجب التي المهمة و األساسية المواضيع فمن

bull

الصغيرة للمجموعات المخصصة البرامج لتصميم الفعالة واالستراتيجيات الخطط

bull

أنفسهم الطالب بين وفيما والطالب األساتذة بين التفاعل لزيادة الفنية واألمور التقنيات

bull

والتعليمية التدريبية العملية في والتقنيات لألدوات والناجح الموفق االختيار

bull

الطالب تفعيل خاللها من يمكن التي المناسبة الوسائل انتقاء

12

System Implementation 4

النظام تصميم

من للتحقق العملية التجارب بعض وإجراء الكافي التدريب من االنتهاء يتم أن بعد النظام تصميم يتمالمستعملة التقنيات أداة آفاءة

بها االهتمام يجب التي الهامة األشياء من أيضا و

bull

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

البرامج و النشطات هيكلة

bull

البرامج لهذه الزمني المدىمشرفين ) + + طالب المحاضرين الجميع المالحظات bull feedback + من أخذ و االستقراء

الخ + فنيين (مخططين

bull

التفاعل عملية تطبيق من التأآد ) إلى ) يؤدي مما والجيد المناسب التعليمي اإلطار له وتوفر المتدرب الطالب تساعد األشياء هذه آل

والتدريبية التعليمية العملية نجاحConduct on going Evaluation bull النظام دور تقييم متابعةيسير شيء آل أن من للتأآد وذلك جدا هامة النظام تصميم مراحل لكل والمتابعة التقييم عمليةعلى

المراحل هذه خالل يظهر أو ينشأ قد خلل أي أجل من وأيضا له خطط ما حسب

ا و الفنية المعايير

بعد عن التعليم برامج آفاءة و لفعالية الالقتصادية

المباشر 1 التعليم ألهداف بعد عن التعليم منهجية تحقيق معياربعد 2 عن التعليم طالب اختبارات نتائج مستوى معيارالمفتوح 3 التعليم برامج عائد و تكلفة معيار

الحاسب ndash برامج مثل بعد عن التعليم تكنولوجيات تكلفة هي بعد عن التعليم تكلفة عناصر أهم ومنوتكلفة الدراسية للمقررات العلمية المواد بإعداد الخاصة األدوات و واألجهزة الفيديو وأشرطة

هذا المستمرة التعليمي االتصال نظم تصميم وتكلفة الصناعية األقمار محطات عبر اإلرسال أما واإلداريين التدريس هيئة أعضاء وتكلفة المطبوعة العلمية المواد إعداد تكلفة إلى باإلضافةهو العائد ذلك عناصر أهم ومن للدارسين المحقق العائد في غالبيته فيتمثل المحقق للعائد بالنسبة

احتفاظ مع عليا معاهد أو جامعات بها يتوفر ال والتي النائية المناطق في المقيمين بين التعليم نشرومهنية علمية ومهارات خبرات اآتسابهم إلى باإلضافة هذا األخرى ودخولهم بمرتباتهم الدارسين

بعد عن التعليم ببرامج دراستهم خالل من

httpwwwhrdiscussioncomhr3259htmlixzz1CK6PRYhi للمزيد

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

الفيديو لمؤتمرات Video Conference نظامبواسطة تخرج تـكـنـولــوجـيـــا أفـكـــــارفي MMF أضيف مشاريع

عليكم السالمأفكار من العديد طرح سيتم الله شاء التخرج ان مشاريع

Video Conferenceالفيديو لمؤتمرات نظام تطوير

و بعد عن التحكم كمان ممكن و الصورة و للصوت نقل عملية بساطة بكل النظامذكرها هيتم كتير مميزات

النظام استخدامالفيديو Video Conference مؤتمرات

هيساعد و األنترنت على بتتم اللى الفيديو مؤتمرات فى جداا مفيد هيكون النظاماللى الشركات او الشركة أعضاء

بعد عن اجتماعات تعمل انها فروع ليها

بعد عن E-Learning التعليم للمحاضرة محدد ميعاد فى لو مثال برده بعد عن التعليم فى جداا مفيد هيكون

كونكت يعمل و البرنامج يفتح الدكتور أونلين الطالب و المكتب لسطح شير يعمل يقدر و يشرح الدكتور و الطالب هكذا و

معاه يتناقشوا ممكنلو علشان له سمح لو معين شخص جهاز فى يتحكم يقدر الدكتور كمان ممكن و

يطبق عارف مش طالب مثال مشاكل فىله يظبط و بعد عن عنده يدخل فالدكتور الشرح

البعيد Remote Doctor الدكتور عن الكشف عملية تتم و المريض هكذا و البرنامج من نسخة عنده يكون الدكتور

كاميرا و كمبيوتر جهاز فقط بعدالن جداا مفيد هيكون وده البيت من بإستمرار الحالة تتابع و الدكتور تكلم تقدر و

صعب بيكون مرضى فىكده و البيت من يخرجوا انهم

بعد عن الفنى Remote Support الدعم عنده يكون العميل يعنى بعد عن الفنى الدعم فى الشركـات تستخدمه ممكن

يقدره الشركة بتوع الفنيين و البرنامج من نسخةهكذا و بعد عن المشاكل يحلوا و العميل يكلموا

التفاعلية Sessions المحاضراتأماكن فى ناس فى بيكون حضور فى و مؤتمر او سيشن فى بيكون لما يعنى

المؤتمر المنظمين فالناس تحضر عارفة مش بعيدة و يستفسر يقدر و البرنامج يفتح يتابع عاوز اللى و النت ع مباشرة السيشن يبثوا

معاهم حاضر كأنه أسئلة يبعت

المميزات

متميز صورة و صوت نظام بعد عن التحكم Remote Control إمكانية كتابى دردشة بنظام Text Chat مزود الحق وقت فى لمشاهدته المؤتمر تسجيل إمكانية الملفات إرسال و مشاركة File Sharing إمكانية دماغك فى تيجى ممكن اللى األفكار من غيره و

ده الكالم معظم فيه ماإليمل طب نفسه بيطرح سؤال طيب الخدمة جودة أكثر بيحسن كمان و بكثير أفضل بيكون لوحدها دى بالمهام خاص نظام تطوير

أفضل بطريقة الصورة و الصوت نقل عملية على أكثر اإلهتمام بيخلى يعنى

األمثلة أشهر Cisco Webex من

التسويق ليه و جميلة فكرة انه خصوصا و ليه التسويق جدا السهل من فالمشروع التسويق جهة من

أماكن فى تطبيقاتالفنى الدعم و اإلجتماعات و الشركات و التعليم و العيادة زى كتير

ماتتخرج بعد هنا سوق ليه تالقى جدا سهل هيبقى فبالتالى

إيه هنحتاج طيبشارب سى أو جافا مثال برمجة لغة هتحتاج بساطة بكل

جداا جميلة شبكات برمجة فيه المشروع Network Programming طبعابرمجة و شبكات برمجة جداا كويس ClientServer فهتذاكر

عن تعرف دول VOIP = Voice Over IP و اليومين اوى كبير عليها التركيز هى اللىزى تانية مواضيع Video Streaming Remote Control و

الشبكــات او البرمجة فى سواء كمان كبيرة هتكون فاإلستفادة صعب مش سهل و تمام التسويق حيث من المشروع و

بعد عن التعلم

انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و

الطلبة في مختلف التخصصات وذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا لهذا الغرض فى االنترنت

أوال التعليم عن بعد

استخدام تكنولوجيا االتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم Distance Learning يقصد بالتعليم عن بعد

ويطلق على هذه العملية أيضا مصطلحات مثل

Internet-Based Learning

Distributed Learning

Computer-Mediated Communication

و التعليم عن بعد هو نقل العلم من مراكز تجمعه في عواصم الدول إلى مدنها البعيدة التي ال تتوفر فيها وسائل وسائط

ويتيح نظام interactive المعرفة الضخمة و المتخصصة ويكون االتصال بين الطالب المتلقي و المحاضر متفاعل

بنفس السرعة وفى نفس زمن التنفيذ التعليم عن بعد إمكانية تلقى المحاضرات من مصدر بعيد عن مكان المحاضرة

real time application ويمكن هذا النظام من بث المحاضرات الحية والمسجلة بكفاءة عالية حيث يمكن الطالب

او المستمع من حضور محاضرة داخل او خارج حدود البلد الذي يقيم فيه

ينقسم التعليم عن بعد من حيث النقل الى نوعين

بين real time حيث يكون االتصال والتفاعل فى الوقت الحقيقي synchronous delivery نقل متزامن

المحاضر والطالب

حيث ان المحاضر يقوم بنقل وتوصيل او توفير المادة الدراسية asynchronous delivery النقل الالمتزامن

أخرى ويتلقى او يتحصل على المواد فى وقت الحق later time وسيلة بواسطة الفيديو الكمبيوتر او أي

فوائد التعليم عن بعد

حيث توفر المالئمة بين المحاضر و الطالب convenience المالئمة

يتيح للدارس خيار المشاركة حسب الرغبة flexibility المرونة

أثبتت البحوث التى اجريت على نظام التعليم عن بعد انه يوازى او يفوق في effectiveness التأثير والفاعلية

التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندما تستخدم هذه التقنيات بكفاءة

الكثير من المال الكثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف affordability المقدرة

هناك العديد من الخيارات في طرق توصيل المادة الدراسية منها المادة multi sensory اإلحساس المتعدد

برامج الكمبيوتر والمادة الدراسية المسجلة في أشرطة كاسيت الدراسية المتلفزة والتفاعل من

مزايا التعليم عن بعد

االستغالل الجغرافي

ال يحتاج الطالب واالستاذ إلى أن يكونا متواجدين في مكان واحد من أجل تبادل المعلومات فالطالب يمكن له أن يقرأ

عبر شبكة اإلنترنت حتى و إن كان الطالب في بيته on-line أو أن يستمع إلى أو حتى يشاهد محاضرة األستاذ إلكترونيا

كذلك يمكن لألستاذ أن ينشر محاضرته إلكترونيا بشكل نصي أو صوتي أو في بلد آخر غير البلد الذي يقيم فيه أستاذه

أو مرئي عبر شبكة اإلنترنت من بيته أو من بلد آخر غير البلد الذي يتواجد فيه طلبته

أو ( Adobe Acrobat باستخدام صيغة ) textual نصي

أو ( Streaming Real Audio باستخدام صيغة ) Audio صوتي

Compressed أو Streaming Net Show أو Streaming Real Video باستخدام صيغة )Visual مرئي

MPEG )

االستغالل الوقتي

ليس ضروريا أنيكون كل من الطالب و األستاذ متواجدين في زمن واحد لتبادل المعلومات فاألستاذ يمكن له أن ينشر

محاضرته إلكترونيا إما بصيغة نصية قابلة للطبع أو بصيغة مسموعة أو مرئية وللطالب بعد ذلك أن يقرأ المحاضرة و

يطبعها أو أن يستمع إليها أو يشاهدها في أي وقت يناسبه دون الحاجة إلى أن يلقي األستاذ المحاضرة في وقت محدد

و كما أن للطالب الحرية في اختيار الوقت المناسب له كي يتلقى المحاضرة فان له الخيار أيضا في إختيار الجزء الذي

يرغب بقراءته أو االستماع إليه أو مشاهدته كذلك يمكن له أن يعيد االستماع إلى جزء معين من المحاضرة أو أن يشاهد

جزءا معينا منها و هي أمور يصعب تحقيقها في المحاضرة التقليدية فعلى سبيل المثال يمكن للطالب أن يختار األجزاء

Real أو Real Audio التي يريد أن يستمع إليها أو يشاهدها من المحاضرة إذا كانت تلك المحاضرة منشورة بصيغة

Video يمكن له كذلك إعادة االستماع إلى أو مشاهدة أي جزء من المحاضرة المنشورة بتلك الصيغ

الوسيط الحاسوبي

استخدام الكمبيوتر كوسيط لنقل المعلومات يعني أيضا استغالل سرعة الكمبيوتر و إمكانياته في العملية التعليمية و هو

أمر يساعد في تطوير هذه العملية

توفر فرص التعليم لغير المستطيعين

التعليم عن بعد سوف تمكن شريحة كبيرة من أفراد المجتمع من تحقيق رغباتها خصوصا هؤالء الذين ال يستطيعون

فالتعليم عن بعد مفتوح للجميع وال االلتحاق بالتعليم العالي لظروف مختلفة ( مثل السن أو االرتباط بعمل معين )

حاجة فيه لحضور نظامي إلى الجامعة في أوقات محددة وهي أمور قد ال تناسب ظروف البعض

التغلب على مشكلة الطاقة االستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية

فالتعليم عن بعد ال يتطلب حضور الطلبة إلى الفصول الدراسية و ال يتطلب تواجد محاضر في كل فصل كي يعطي

عددا محدودا من الطلبة محاضرة معينة هذا يعني أن الجامعات والهيئات التعليمية ستتمكن من التغلب على مشكلة

طاقاتها االستيعابية المحدودة التي تحتم عليها قبول عدد من الطلبة يتناسب مع ما هو متوفر من فصول دراسية و

مدرسين

عيوب التعليم عن بعد

الحاجة إلى التدريب

يحتاج المدرسون إلى تدريب على استخدام االنترنت بشكل عام إضافة إلى التدريب على استخدام برامج خاصة

الستغاللها في عمل صفحات االنترنت ونشر المحاضرات وغير ذلك كذلك فالطالب يحتاج إلى تدريب على استخدام

االنترنت إضافة إلى تدريب على استخدام البرامج التي تساعده على تبادل المعلومات مع أستاذه وقبل كل هذا يحتاج

Computer Literacy كل من الطالب واألستاذ إلى امتالكهما لمعرفة بأساسيات الحاسوب

الحاجة إلى بنية تكنولوجية

عند الجامعة أو Technological Infrastructure من أجل إنشاء نظام تعليم عن بعد يجب توفر بنية تكنولوجية تحتية

هذه البنية ليست متوفرة لدى كل الجامعات أو الهيئات التعليمية الجهة التي ترغب بطرح برامج التعليم عن بعد

الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت

كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى البيانات اإللكترونية ولكي يستطيعوا تبادل المعلومات مع أساتذتهم يجب توفر اتصال

أو عبر الشبكة الداخلية للجامعة ISP بين الطلبة وشبكة اإلنترنت هذا االتصال قد يكون اتصاال عبر مزود خدمات إنترنت

إال أن الطلبة ليسوا جميعا قادرون على االتصال بشبكة اإلنترنت عن طريق مزود خدمات Intranet أو الهيئة التعليمية

مفتوحة لطلبتها Intranet اإلنترنت كذلك فالجامعات والهيئات التعليمية ال تمتلك جميعها شبكات

Bandwidth مشكلة عرض الموجة

أي السرعة التي يتم عن Bandwidth من المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلبم عن بعد مشكلة عرض الموجه

طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات اإلنترنت و مستخدم شبكة اإلنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود

فمستخدمو شبكة اإلنترنت الذين يتصلون بالشبكة من أجهزة الهاتف المنزلية العادية عبر مزودي خدمات اإلنترنت

من أجل نقل Kbps كيلوبايت في الثانية336يتبادلون المعلومات مع شبكة اإلنترنت بسرعة ال تتجاوز عادة

المحاضرات المرئية بشكل مناسب بحيث يمكن مشاهدة المحاضرات على شاشة كاملة الحجم و دون تقطع في الصوت

يمكن تحقيق ذلك و الصورة يحتاج مستخدم اإلنترنت إلى توفر سرعة عالية لنقل المعلومات بينه وبين شبكة اإلنترنت

أكبر Bandwidth بواسطة توصيل حاسوب المستخدم بشبكة اإلنترنت عن طريق أنظمة خاصة تعطي عرض موجة

و غيرها هذه األنظمة تعتبر مكلفة بالنسبة للمستخدمين العاديين T1 Lines و DSL و ISDN مثل أنظمة

األمن

on-line يمثل األمن أحد المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلم عن بعد فخالل أداء االمتحانات اإللكترونية

quizzes ال يضمن األستاذ أن الطالب ال يحاول الغش كذلك ال يضمن األستاذ أن من يقوم بأداء االمتحان هو الطالب

نفسه وليس شخصا غيره هنالك بعض الوسائل البرمجية والتقنيات التي قد تساعد في التغلب على بعض السلبيات

Login المتعلقة باألمن إال أنها غير كافية للتغلب على كل تلك السلبيات من هذه الوسائل استخدام ما يعرف بالـ

Names و الـ Passwords للدخول إلى االمتحان عن طريق برمجة الموقع لكي يقبل فقط الطلبة المسموح لهم

المستخدم من قبل الطالب أثناء أداء االمتحان عن طريق IP بالدخول من تلك الطرق أيضا الحصول على عنوان الـ

إال أن هذه من أجل التعرف على ذلك العنوان Server عمل برامج خاصة تستخدم بعض إمكانيات الحاسب الخادم

الوسائل غير كافية للتغلب على كل السلبيات المتعلقة بموضوع األمن

التكاليف

إضافة إلى السلبيات السابقة فان هنالك تكاليف تتحملها الجهة التي ترغب بتطبيق نظام التعليم عن بعد من هذه

مع Server التكاليف ما يتعلق بالبنية التكنولوجية التي يتطلبها نظام التعليم عن بعد فشراء وصيانة حاسوب خادم

معدات و برامج أو استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية كلها أمور تمثل أعباء مالية كما أن تدريب

المدرسين على استعمال البرامج واألدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا

متطلبات التعليم عن بfrac34عد

هناك بعض المتطلبات التقنية التي يجب توفرها من أجل تصميم نظام تعليم عن بعد أهمها

ذي سعة وسرعة كافيتين كي تخزن فيه المعلومات المتعلقة بالمقررات Server وجود حاسوب خادم

يمكن أن يكون هذا الحاسوب الخادم موجود عند الجامعة أو الجهة التي تطرح برامج التعليم عن الدراسية

إال إن توفر هذا النظام عند هذه الجهة يتطلب تكاليف عالية للتركيب والصيانة والتوصيل بشبكة بعد

يمكن توفير تلك التكاليف عن طريق استئجار مساحة على حاسوب خادم متوفر لدى إحدى األنترنت

الشركات التي تؤجر مساحات على حاسوبها الخادم لقاء مبالغ معينة

يجب السماح للمبرمجين بالدخول إلى مساحة معينة في الحاسوب المركزي لكي تمكنهم من عمل صفحات

وهي CGI (Common Gateway Interface) وذلك باستخدام برامج الـ Interactive إنترنت تفاعلية

وتسمح هذه البرامج لمستخدم Pearl Visual Basic C++ C برامج تكتب بلغات برمجية مثل

اإلنترنت بإرسال معلومات و استقبال استجابات معينة من الحاسوب المركزي

وبرامج Web Page Editors يجب توفر برامج لعمل صفحات اإلنترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات

وكذلك يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج وقد Telnet و الـ FTP نقل الملفات

وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات HTML يتطلب في بعض األحيان توفر معرفة باستخدام لغة

اإلنترنت

يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى الحاسوب الخادم

تمكن الطلبة من االتصال بشبكة اإلنترنت بسرعة عالية و high bandwidth يجب توفر سعة موجة كبيرة

ذلك في حال ما إذا كان نظام التعليم عن بعد يتضمن محاضرات مرئية هذه السرعة يجب أن تتجاوز سرعة

ISDN كيلوبايت االعتيادية وأال تقل عن سرعة نظام336الـ

إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن Video Server قد يتطلب األمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ

مواد مرئية

Video conference ثانيا

)محاضرات ندوات هو نقل الصور الحية والصوت من موقع ما إلى عدة مواقع تفصل بينهم مسافات لنقل معلومات

مؤتمرات انتخابات hellip الخ ( يحتاج إليها كل األطراف و يكون اإلرسال و االستقبال تفاعليا و مباشرا ووسائل اإلرسال

hdsl الرئيسية هي الكاميرات و شاشات المراقبة و التقنية المستخدمة بصورة عامة هي

tele medicine نظام التطبيب عن بعد ثالثا

ويتيح للمستخدم ان يتباحث او يجرى بعض العمليات video conference نظام التطبيب عن بعد هو احد تطبيقات ال

من اماكن متباعدة لتسهيل االستشارات الطبية للحاالت الطارئة Robot الجراحية عن طريق الفيديو او االنسان اآللى

hdsl والتقنية المستخدمة هي نفس تقنية ال

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

الشبكــات او البرمجة فى سواء كمان كبيرة هتكون فاإلستفادة صعب مش سهل و تمام التسويق حيث من المشروع و

بعد عن التعلم

انتشرت في اآلونة األخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات التي تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و

الطلبة في مختلف التخصصات وذلك عن طريق الصفحات التي تعدها خصيصا لهذا الغرض فى االنترنت

أوال التعليم عن بعد

استخدام تكنولوجيا االتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم Distance Learning يقصد بالتعليم عن بعد

ويطلق على هذه العملية أيضا مصطلحات مثل

Internet-Based Learning

Distributed Learning

Computer-Mediated Communication

و التعليم عن بعد هو نقل العلم من مراكز تجمعه في عواصم الدول إلى مدنها البعيدة التي ال تتوفر فيها وسائل وسائط

ويتيح نظام interactive المعرفة الضخمة و المتخصصة ويكون االتصال بين الطالب المتلقي و المحاضر متفاعل

بنفس السرعة وفى نفس زمن التنفيذ التعليم عن بعد إمكانية تلقى المحاضرات من مصدر بعيد عن مكان المحاضرة

real time application ويمكن هذا النظام من بث المحاضرات الحية والمسجلة بكفاءة عالية حيث يمكن الطالب

او المستمع من حضور محاضرة داخل او خارج حدود البلد الذي يقيم فيه

ينقسم التعليم عن بعد من حيث النقل الى نوعين

بين real time حيث يكون االتصال والتفاعل فى الوقت الحقيقي synchronous delivery نقل متزامن

المحاضر والطالب

حيث ان المحاضر يقوم بنقل وتوصيل او توفير المادة الدراسية asynchronous delivery النقل الالمتزامن

أخرى ويتلقى او يتحصل على المواد فى وقت الحق later time وسيلة بواسطة الفيديو الكمبيوتر او أي

فوائد التعليم عن بعد

حيث توفر المالئمة بين المحاضر و الطالب convenience المالئمة

يتيح للدارس خيار المشاركة حسب الرغبة flexibility المرونة

أثبتت البحوث التى اجريت على نظام التعليم عن بعد انه يوازى او يفوق في effectiveness التأثير والفاعلية

التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندما تستخدم هذه التقنيات بكفاءة

الكثير من المال الكثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف affordability المقدرة

هناك العديد من الخيارات في طرق توصيل المادة الدراسية منها المادة multi sensory اإلحساس المتعدد

برامج الكمبيوتر والمادة الدراسية المسجلة في أشرطة كاسيت الدراسية المتلفزة والتفاعل من

مزايا التعليم عن بعد

االستغالل الجغرافي

ال يحتاج الطالب واالستاذ إلى أن يكونا متواجدين في مكان واحد من أجل تبادل المعلومات فالطالب يمكن له أن يقرأ

عبر شبكة اإلنترنت حتى و إن كان الطالب في بيته on-line أو أن يستمع إلى أو حتى يشاهد محاضرة األستاذ إلكترونيا

كذلك يمكن لألستاذ أن ينشر محاضرته إلكترونيا بشكل نصي أو صوتي أو في بلد آخر غير البلد الذي يقيم فيه أستاذه

أو مرئي عبر شبكة اإلنترنت من بيته أو من بلد آخر غير البلد الذي يتواجد فيه طلبته

أو ( Adobe Acrobat باستخدام صيغة ) textual نصي

أو ( Streaming Real Audio باستخدام صيغة ) Audio صوتي

Compressed أو Streaming Net Show أو Streaming Real Video باستخدام صيغة )Visual مرئي

MPEG )

االستغالل الوقتي

ليس ضروريا أنيكون كل من الطالب و األستاذ متواجدين في زمن واحد لتبادل المعلومات فاألستاذ يمكن له أن ينشر

محاضرته إلكترونيا إما بصيغة نصية قابلة للطبع أو بصيغة مسموعة أو مرئية وللطالب بعد ذلك أن يقرأ المحاضرة و

يطبعها أو أن يستمع إليها أو يشاهدها في أي وقت يناسبه دون الحاجة إلى أن يلقي األستاذ المحاضرة في وقت محدد

و كما أن للطالب الحرية في اختيار الوقت المناسب له كي يتلقى المحاضرة فان له الخيار أيضا في إختيار الجزء الذي

يرغب بقراءته أو االستماع إليه أو مشاهدته كذلك يمكن له أن يعيد االستماع إلى جزء معين من المحاضرة أو أن يشاهد

جزءا معينا منها و هي أمور يصعب تحقيقها في المحاضرة التقليدية فعلى سبيل المثال يمكن للطالب أن يختار األجزاء

Real أو Real Audio التي يريد أن يستمع إليها أو يشاهدها من المحاضرة إذا كانت تلك المحاضرة منشورة بصيغة

Video يمكن له كذلك إعادة االستماع إلى أو مشاهدة أي جزء من المحاضرة المنشورة بتلك الصيغ

الوسيط الحاسوبي

استخدام الكمبيوتر كوسيط لنقل المعلومات يعني أيضا استغالل سرعة الكمبيوتر و إمكانياته في العملية التعليمية و هو

أمر يساعد في تطوير هذه العملية

توفر فرص التعليم لغير المستطيعين

التعليم عن بعد سوف تمكن شريحة كبيرة من أفراد المجتمع من تحقيق رغباتها خصوصا هؤالء الذين ال يستطيعون

فالتعليم عن بعد مفتوح للجميع وال االلتحاق بالتعليم العالي لظروف مختلفة ( مثل السن أو االرتباط بعمل معين )

حاجة فيه لحضور نظامي إلى الجامعة في أوقات محددة وهي أمور قد ال تناسب ظروف البعض

التغلب على مشكلة الطاقة االستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية

فالتعليم عن بعد ال يتطلب حضور الطلبة إلى الفصول الدراسية و ال يتطلب تواجد محاضر في كل فصل كي يعطي

عددا محدودا من الطلبة محاضرة معينة هذا يعني أن الجامعات والهيئات التعليمية ستتمكن من التغلب على مشكلة

طاقاتها االستيعابية المحدودة التي تحتم عليها قبول عدد من الطلبة يتناسب مع ما هو متوفر من فصول دراسية و

مدرسين

عيوب التعليم عن بعد

الحاجة إلى التدريب

يحتاج المدرسون إلى تدريب على استخدام االنترنت بشكل عام إضافة إلى التدريب على استخدام برامج خاصة

الستغاللها في عمل صفحات االنترنت ونشر المحاضرات وغير ذلك كذلك فالطالب يحتاج إلى تدريب على استخدام

االنترنت إضافة إلى تدريب على استخدام البرامج التي تساعده على تبادل المعلومات مع أستاذه وقبل كل هذا يحتاج

Computer Literacy كل من الطالب واألستاذ إلى امتالكهما لمعرفة بأساسيات الحاسوب

الحاجة إلى بنية تكنولوجية

عند الجامعة أو Technological Infrastructure من أجل إنشاء نظام تعليم عن بعد يجب توفر بنية تكنولوجية تحتية

هذه البنية ليست متوفرة لدى كل الجامعات أو الهيئات التعليمية الجهة التي ترغب بطرح برامج التعليم عن بعد

الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت

كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى البيانات اإللكترونية ولكي يستطيعوا تبادل المعلومات مع أساتذتهم يجب توفر اتصال

أو عبر الشبكة الداخلية للجامعة ISP بين الطلبة وشبكة اإلنترنت هذا االتصال قد يكون اتصاال عبر مزود خدمات إنترنت

إال أن الطلبة ليسوا جميعا قادرون على االتصال بشبكة اإلنترنت عن طريق مزود خدمات Intranet أو الهيئة التعليمية

مفتوحة لطلبتها Intranet اإلنترنت كذلك فالجامعات والهيئات التعليمية ال تمتلك جميعها شبكات

Bandwidth مشكلة عرض الموجة

أي السرعة التي يتم عن Bandwidth من المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلبم عن بعد مشكلة عرض الموجه

طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات اإلنترنت و مستخدم شبكة اإلنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود

فمستخدمو شبكة اإلنترنت الذين يتصلون بالشبكة من أجهزة الهاتف المنزلية العادية عبر مزودي خدمات اإلنترنت

من أجل نقل Kbps كيلوبايت في الثانية336يتبادلون المعلومات مع شبكة اإلنترنت بسرعة ال تتجاوز عادة

المحاضرات المرئية بشكل مناسب بحيث يمكن مشاهدة المحاضرات على شاشة كاملة الحجم و دون تقطع في الصوت

يمكن تحقيق ذلك و الصورة يحتاج مستخدم اإلنترنت إلى توفر سرعة عالية لنقل المعلومات بينه وبين شبكة اإلنترنت

أكبر Bandwidth بواسطة توصيل حاسوب المستخدم بشبكة اإلنترنت عن طريق أنظمة خاصة تعطي عرض موجة

و غيرها هذه األنظمة تعتبر مكلفة بالنسبة للمستخدمين العاديين T1 Lines و DSL و ISDN مثل أنظمة

األمن

on-line يمثل األمن أحد المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلم عن بعد فخالل أداء االمتحانات اإللكترونية

quizzes ال يضمن األستاذ أن الطالب ال يحاول الغش كذلك ال يضمن األستاذ أن من يقوم بأداء االمتحان هو الطالب

نفسه وليس شخصا غيره هنالك بعض الوسائل البرمجية والتقنيات التي قد تساعد في التغلب على بعض السلبيات

Login المتعلقة باألمن إال أنها غير كافية للتغلب على كل تلك السلبيات من هذه الوسائل استخدام ما يعرف بالـ

Names و الـ Passwords للدخول إلى االمتحان عن طريق برمجة الموقع لكي يقبل فقط الطلبة المسموح لهم

المستخدم من قبل الطالب أثناء أداء االمتحان عن طريق IP بالدخول من تلك الطرق أيضا الحصول على عنوان الـ

إال أن هذه من أجل التعرف على ذلك العنوان Server عمل برامج خاصة تستخدم بعض إمكانيات الحاسب الخادم

الوسائل غير كافية للتغلب على كل السلبيات المتعلقة بموضوع األمن

التكاليف

إضافة إلى السلبيات السابقة فان هنالك تكاليف تتحملها الجهة التي ترغب بتطبيق نظام التعليم عن بعد من هذه

مع Server التكاليف ما يتعلق بالبنية التكنولوجية التي يتطلبها نظام التعليم عن بعد فشراء وصيانة حاسوب خادم

معدات و برامج أو استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية كلها أمور تمثل أعباء مالية كما أن تدريب

المدرسين على استعمال البرامج واألدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا

متطلبات التعليم عن بfrac34عد

هناك بعض المتطلبات التقنية التي يجب توفرها من أجل تصميم نظام تعليم عن بعد أهمها

ذي سعة وسرعة كافيتين كي تخزن فيه المعلومات المتعلقة بالمقررات Server وجود حاسوب خادم

يمكن أن يكون هذا الحاسوب الخادم موجود عند الجامعة أو الجهة التي تطرح برامج التعليم عن الدراسية

إال إن توفر هذا النظام عند هذه الجهة يتطلب تكاليف عالية للتركيب والصيانة والتوصيل بشبكة بعد

يمكن توفير تلك التكاليف عن طريق استئجار مساحة على حاسوب خادم متوفر لدى إحدى األنترنت

الشركات التي تؤجر مساحات على حاسوبها الخادم لقاء مبالغ معينة

يجب السماح للمبرمجين بالدخول إلى مساحة معينة في الحاسوب المركزي لكي تمكنهم من عمل صفحات

وهي CGI (Common Gateway Interface) وذلك باستخدام برامج الـ Interactive إنترنت تفاعلية

وتسمح هذه البرامج لمستخدم Pearl Visual Basic C++ C برامج تكتب بلغات برمجية مثل

اإلنترنت بإرسال معلومات و استقبال استجابات معينة من الحاسوب المركزي

وبرامج Web Page Editors يجب توفر برامج لعمل صفحات اإلنترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات

وكذلك يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج وقد Telnet و الـ FTP نقل الملفات

وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات HTML يتطلب في بعض األحيان توفر معرفة باستخدام لغة

اإلنترنت

يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى الحاسوب الخادم

تمكن الطلبة من االتصال بشبكة اإلنترنت بسرعة عالية و high bandwidth يجب توفر سعة موجة كبيرة

ذلك في حال ما إذا كان نظام التعليم عن بعد يتضمن محاضرات مرئية هذه السرعة يجب أن تتجاوز سرعة

ISDN كيلوبايت االعتيادية وأال تقل عن سرعة نظام336الـ

إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن Video Server قد يتطلب األمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ

مواد مرئية

Video conference ثانيا

)محاضرات ندوات هو نقل الصور الحية والصوت من موقع ما إلى عدة مواقع تفصل بينهم مسافات لنقل معلومات

مؤتمرات انتخابات hellip الخ ( يحتاج إليها كل األطراف و يكون اإلرسال و االستقبال تفاعليا و مباشرا ووسائل اإلرسال

hdsl الرئيسية هي الكاميرات و شاشات المراقبة و التقنية المستخدمة بصورة عامة هي

tele medicine نظام التطبيب عن بعد ثالثا

ويتيح للمستخدم ان يتباحث او يجرى بعض العمليات video conference نظام التطبيب عن بعد هو احد تطبيقات ال

من اماكن متباعدة لتسهيل االستشارات الطبية للحاالت الطارئة Robot الجراحية عن طريق الفيديو او االنسان اآللى

hdsl والتقنية المستخدمة هي نفس تقنية ال

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

يتيح للدارس خيار المشاركة حسب الرغبة flexibility المرونة

أثبتت البحوث التى اجريت على نظام التعليم عن بعد انه يوازى او يفوق في effectiveness التأثير والفاعلية

التأثير و الفاعلية نظام التعليم التقليدي وذلك عندما تستخدم هذه التقنيات بكفاءة

الكثير من المال الكثير من أشكال التعليم عن بعد ال تكلف affordability المقدرة

هناك العديد من الخيارات في طرق توصيل المادة الدراسية منها المادة multi sensory اإلحساس المتعدد

برامج الكمبيوتر والمادة الدراسية المسجلة في أشرطة كاسيت الدراسية المتلفزة والتفاعل من

مزايا التعليم عن بعد

االستغالل الجغرافي

ال يحتاج الطالب واالستاذ إلى أن يكونا متواجدين في مكان واحد من أجل تبادل المعلومات فالطالب يمكن له أن يقرأ

عبر شبكة اإلنترنت حتى و إن كان الطالب في بيته on-line أو أن يستمع إلى أو حتى يشاهد محاضرة األستاذ إلكترونيا

كذلك يمكن لألستاذ أن ينشر محاضرته إلكترونيا بشكل نصي أو صوتي أو في بلد آخر غير البلد الذي يقيم فيه أستاذه

أو مرئي عبر شبكة اإلنترنت من بيته أو من بلد آخر غير البلد الذي يتواجد فيه طلبته

أو ( Adobe Acrobat باستخدام صيغة ) textual نصي

أو ( Streaming Real Audio باستخدام صيغة ) Audio صوتي

Compressed أو Streaming Net Show أو Streaming Real Video باستخدام صيغة )Visual مرئي

MPEG )

االستغالل الوقتي

ليس ضروريا أنيكون كل من الطالب و األستاذ متواجدين في زمن واحد لتبادل المعلومات فاألستاذ يمكن له أن ينشر

محاضرته إلكترونيا إما بصيغة نصية قابلة للطبع أو بصيغة مسموعة أو مرئية وللطالب بعد ذلك أن يقرأ المحاضرة و

يطبعها أو أن يستمع إليها أو يشاهدها في أي وقت يناسبه دون الحاجة إلى أن يلقي األستاذ المحاضرة في وقت محدد

و كما أن للطالب الحرية في اختيار الوقت المناسب له كي يتلقى المحاضرة فان له الخيار أيضا في إختيار الجزء الذي

يرغب بقراءته أو االستماع إليه أو مشاهدته كذلك يمكن له أن يعيد االستماع إلى جزء معين من المحاضرة أو أن يشاهد

جزءا معينا منها و هي أمور يصعب تحقيقها في المحاضرة التقليدية فعلى سبيل المثال يمكن للطالب أن يختار األجزاء

Real أو Real Audio التي يريد أن يستمع إليها أو يشاهدها من المحاضرة إذا كانت تلك المحاضرة منشورة بصيغة

Video يمكن له كذلك إعادة االستماع إلى أو مشاهدة أي جزء من المحاضرة المنشورة بتلك الصيغ

الوسيط الحاسوبي

استخدام الكمبيوتر كوسيط لنقل المعلومات يعني أيضا استغالل سرعة الكمبيوتر و إمكانياته في العملية التعليمية و هو

أمر يساعد في تطوير هذه العملية

توفر فرص التعليم لغير المستطيعين

التعليم عن بعد سوف تمكن شريحة كبيرة من أفراد المجتمع من تحقيق رغباتها خصوصا هؤالء الذين ال يستطيعون

فالتعليم عن بعد مفتوح للجميع وال االلتحاق بالتعليم العالي لظروف مختلفة ( مثل السن أو االرتباط بعمل معين )

حاجة فيه لحضور نظامي إلى الجامعة في أوقات محددة وهي أمور قد ال تناسب ظروف البعض

التغلب على مشكلة الطاقة االستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية

فالتعليم عن بعد ال يتطلب حضور الطلبة إلى الفصول الدراسية و ال يتطلب تواجد محاضر في كل فصل كي يعطي

عددا محدودا من الطلبة محاضرة معينة هذا يعني أن الجامعات والهيئات التعليمية ستتمكن من التغلب على مشكلة

طاقاتها االستيعابية المحدودة التي تحتم عليها قبول عدد من الطلبة يتناسب مع ما هو متوفر من فصول دراسية و

مدرسين

عيوب التعليم عن بعد

الحاجة إلى التدريب

يحتاج المدرسون إلى تدريب على استخدام االنترنت بشكل عام إضافة إلى التدريب على استخدام برامج خاصة

الستغاللها في عمل صفحات االنترنت ونشر المحاضرات وغير ذلك كذلك فالطالب يحتاج إلى تدريب على استخدام

االنترنت إضافة إلى تدريب على استخدام البرامج التي تساعده على تبادل المعلومات مع أستاذه وقبل كل هذا يحتاج

Computer Literacy كل من الطالب واألستاذ إلى امتالكهما لمعرفة بأساسيات الحاسوب

الحاجة إلى بنية تكنولوجية

عند الجامعة أو Technological Infrastructure من أجل إنشاء نظام تعليم عن بعد يجب توفر بنية تكنولوجية تحتية

هذه البنية ليست متوفرة لدى كل الجامعات أو الهيئات التعليمية الجهة التي ترغب بطرح برامج التعليم عن بعد

الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت

كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى البيانات اإللكترونية ولكي يستطيعوا تبادل المعلومات مع أساتذتهم يجب توفر اتصال

أو عبر الشبكة الداخلية للجامعة ISP بين الطلبة وشبكة اإلنترنت هذا االتصال قد يكون اتصاال عبر مزود خدمات إنترنت

إال أن الطلبة ليسوا جميعا قادرون على االتصال بشبكة اإلنترنت عن طريق مزود خدمات Intranet أو الهيئة التعليمية

مفتوحة لطلبتها Intranet اإلنترنت كذلك فالجامعات والهيئات التعليمية ال تمتلك جميعها شبكات

Bandwidth مشكلة عرض الموجة

أي السرعة التي يتم عن Bandwidth من المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلبم عن بعد مشكلة عرض الموجه

طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات اإلنترنت و مستخدم شبكة اإلنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود

فمستخدمو شبكة اإلنترنت الذين يتصلون بالشبكة من أجهزة الهاتف المنزلية العادية عبر مزودي خدمات اإلنترنت

من أجل نقل Kbps كيلوبايت في الثانية336يتبادلون المعلومات مع شبكة اإلنترنت بسرعة ال تتجاوز عادة

المحاضرات المرئية بشكل مناسب بحيث يمكن مشاهدة المحاضرات على شاشة كاملة الحجم و دون تقطع في الصوت

يمكن تحقيق ذلك و الصورة يحتاج مستخدم اإلنترنت إلى توفر سرعة عالية لنقل المعلومات بينه وبين شبكة اإلنترنت

أكبر Bandwidth بواسطة توصيل حاسوب المستخدم بشبكة اإلنترنت عن طريق أنظمة خاصة تعطي عرض موجة

و غيرها هذه األنظمة تعتبر مكلفة بالنسبة للمستخدمين العاديين T1 Lines و DSL و ISDN مثل أنظمة

األمن

on-line يمثل األمن أحد المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلم عن بعد فخالل أداء االمتحانات اإللكترونية

quizzes ال يضمن األستاذ أن الطالب ال يحاول الغش كذلك ال يضمن األستاذ أن من يقوم بأداء االمتحان هو الطالب

نفسه وليس شخصا غيره هنالك بعض الوسائل البرمجية والتقنيات التي قد تساعد في التغلب على بعض السلبيات

Login المتعلقة باألمن إال أنها غير كافية للتغلب على كل تلك السلبيات من هذه الوسائل استخدام ما يعرف بالـ

Names و الـ Passwords للدخول إلى االمتحان عن طريق برمجة الموقع لكي يقبل فقط الطلبة المسموح لهم

المستخدم من قبل الطالب أثناء أداء االمتحان عن طريق IP بالدخول من تلك الطرق أيضا الحصول على عنوان الـ

إال أن هذه من أجل التعرف على ذلك العنوان Server عمل برامج خاصة تستخدم بعض إمكانيات الحاسب الخادم

الوسائل غير كافية للتغلب على كل السلبيات المتعلقة بموضوع األمن

التكاليف

إضافة إلى السلبيات السابقة فان هنالك تكاليف تتحملها الجهة التي ترغب بتطبيق نظام التعليم عن بعد من هذه

مع Server التكاليف ما يتعلق بالبنية التكنولوجية التي يتطلبها نظام التعليم عن بعد فشراء وصيانة حاسوب خادم

معدات و برامج أو استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية كلها أمور تمثل أعباء مالية كما أن تدريب

المدرسين على استعمال البرامج واألدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا

متطلبات التعليم عن بfrac34عد

هناك بعض المتطلبات التقنية التي يجب توفرها من أجل تصميم نظام تعليم عن بعد أهمها

ذي سعة وسرعة كافيتين كي تخزن فيه المعلومات المتعلقة بالمقررات Server وجود حاسوب خادم

يمكن أن يكون هذا الحاسوب الخادم موجود عند الجامعة أو الجهة التي تطرح برامج التعليم عن الدراسية

إال إن توفر هذا النظام عند هذه الجهة يتطلب تكاليف عالية للتركيب والصيانة والتوصيل بشبكة بعد

يمكن توفير تلك التكاليف عن طريق استئجار مساحة على حاسوب خادم متوفر لدى إحدى األنترنت

الشركات التي تؤجر مساحات على حاسوبها الخادم لقاء مبالغ معينة

يجب السماح للمبرمجين بالدخول إلى مساحة معينة في الحاسوب المركزي لكي تمكنهم من عمل صفحات

وهي CGI (Common Gateway Interface) وذلك باستخدام برامج الـ Interactive إنترنت تفاعلية

وتسمح هذه البرامج لمستخدم Pearl Visual Basic C++ C برامج تكتب بلغات برمجية مثل

اإلنترنت بإرسال معلومات و استقبال استجابات معينة من الحاسوب المركزي

وبرامج Web Page Editors يجب توفر برامج لعمل صفحات اإلنترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات

وكذلك يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج وقد Telnet و الـ FTP نقل الملفات

وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات HTML يتطلب في بعض األحيان توفر معرفة باستخدام لغة

اإلنترنت

يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى الحاسوب الخادم

تمكن الطلبة من االتصال بشبكة اإلنترنت بسرعة عالية و high bandwidth يجب توفر سعة موجة كبيرة

ذلك في حال ما إذا كان نظام التعليم عن بعد يتضمن محاضرات مرئية هذه السرعة يجب أن تتجاوز سرعة

ISDN كيلوبايت االعتيادية وأال تقل عن سرعة نظام336الـ

إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن Video Server قد يتطلب األمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ

مواد مرئية

Video conference ثانيا

)محاضرات ندوات هو نقل الصور الحية والصوت من موقع ما إلى عدة مواقع تفصل بينهم مسافات لنقل معلومات

مؤتمرات انتخابات hellip الخ ( يحتاج إليها كل األطراف و يكون اإلرسال و االستقبال تفاعليا و مباشرا ووسائل اإلرسال

hdsl الرئيسية هي الكاميرات و شاشات المراقبة و التقنية المستخدمة بصورة عامة هي

tele medicine نظام التطبيب عن بعد ثالثا

ويتيح للمستخدم ان يتباحث او يجرى بعض العمليات video conference نظام التطبيب عن بعد هو احد تطبيقات ال

من اماكن متباعدة لتسهيل االستشارات الطبية للحاالت الطارئة Robot الجراحية عن طريق الفيديو او االنسان اآللى

hdsl والتقنية المستخدمة هي نفس تقنية ال

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

استخدام الكمبيوتر كوسيط لنقل المعلومات يعني أيضا استغالل سرعة الكمبيوتر و إمكانياته في العملية التعليمية و هو

أمر يساعد في تطوير هذه العملية

توفر فرص التعليم لغير المستطيعين

التعليم عن بعد سوف تمكن شريحة كبيرة من أفراد المجتمع من تحقيق رغباتها خصوصا هؤالء الذين ال يستطيعون

فالتعليم عن بعد مفتوح للجميع وال االلتحاق بالتعليم العالي لظروف مختلفة ( مثل السن أو االرتباط بعمل معين )

حاجة فيه لحضور نظامي إلى الجامعة في أوقات محددة وهي أمور قد ال تناسب ظروف البعض

التغلب على مشكلة الطاقة االستيعابية للجامعات والهيئات التعليمية

فالتعليم عن بعد ال يتطلب حضور الطلبة إلى الفصول الدراسية و ال يتطلب تواجد محاضر في كل فصل كي يعطي

عددا محدودا من الطلبة محاضرة معينة هذا يعني أن الجامعات والهيئات التعليمية ستتمكن من التغلب على مشكلة

طاقاتها االستيعابية المحدودة التي تحتم عليها قبول عدد من الطلبة يتناسب مع ما هو متوفر من فصول دراسية و

مدرسين

عيوب التعليم عن بعد

الحاجة إلى التدريب

يحتاج المدرسون إلى تدريب على استخدام االنترنت بشكل عام إضافة إلى التدريب على استخدام برامج خاصة

الستغاللها في عمل صفحات االنترنت ونشر المحاضرات وغير ذلك كذلك فالطالب يحتاج إلى تدريب على استخدام

االنترنت إضافة إلى تدريب على استخدام البرامج التي تساعده على تبادل المعلومات مع أستاذه وقبل كل هذا يحتاج

Computer Literacy كل من الطالب واألستاذ إلى امتالكهما لمعرفة بأساسيات الحاسوب

الحاجة إلى بنية تكنولوجية

عند الجامعة أو Technological Infrastructure من أجل إنشاء نظام تعليم عن بعد يجب توفر بنية تكنولوجية تحتية

هذه البنية ليست متوفرة لدى كل الجامعات أو الهيئات التعليمية الجهة التي ترغب بطرح برامج التعليم عن بعد

الحاجة إلى وجود اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت

كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى البيانات اإللكترونية ولكي يستطيعوا تبادل المعلومات مع أساتذتهم يجب توفر اتصال

أو عبر الشبكة الداخلية للجامعة ISP بين الطلبة وشبكة اإلنترنت هذا االتصال قد يكون اتصاال عبر مزود خدمات إنترنت

إال أن الطلبة ليسوا جميعا قادرون على االتصال بشبكة اإلنترنت عن طريق مزود خدمات Intranet أو الهيئة التعليمية

مفتوحة لطلبتها Intranet اإلنترنت كذلك فالجامعات والهيئات التعليمية ال تمتلك جميعها شبكات

Bandwidth مشكلة عرض الموجة

أي السرعة التي يتم عن Bandwidth من المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلبم عن بعد مشكلة عرض الموجه

طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات اإلنترنت و مستخدم شبكة اإلنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود

فمستخدمو شبكة اإلنترنت الذين يتصلون بالشبكة من أجهزة الهاتف المنزلية العادية عبر مزودي خدمات اإلنترنت

من أجل نقل Kbps كيلوبايت في الثانية336يتبادلون المعلومات مع شبكة اإلنترنت بسرعة ال تتجاوز عادة

المحاضرات المرئية بشكل مناسب بحيث يمكن مشاهدة المحاضرات على شاشة كاملة الحجم و دون تقطع في الصوت

يمكن تحقيق ذلك و الصورة يحتاج مستخدم اإلنترنت إلى توفر سرعة عالية لنقل المعلومات بينه وبين شبكة اإلنترنت

أكبر Bandwidth بواسطة توصيل حاسوب المستخدم بشبكة اإلنترنت عن طريق أنظمة خاصة تعطي عرض موجة

و غيرها هذه األنظمة تعتبر مكلفة بالنسبة للمستخدمين العاديين T1 Lines و DSL و ISDN مثل أنظمة

األمن

on-line يمثل األمن أحد المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلم عن بعد فخالل أداء االمتحانات اإللكترونية

quizzes ال يضمن األستاذ أن الطالب ال يحاول الغش كذلك ال يضمن األستاذ أن من يقوم بأداء االمتحان هو الطالب

نفسه وليس شخصا غيره هنالك بعض الوسائل البرمجية والتقنيات التي قد تساعد في التغلب على بعض السلبيات

Login المتعلقة باألمن إال أنها غير كافية للتغلب على كل تلك السلبيات من هذه الوسائل استخدام ما يعرف بالـ

Names و الـ Passwords للدخول إلى االمتحان عن طريق برمجة الموقع لكي يقبل فقط الطلبة المسموح لهم

المستخدم من قبل الطالب أثناء أداء االمتحان عن طريق IP بالدخول من تلك الطرق أيضا الحصول على عنوان الـ

إال أن هذه من أجل التعرف على ذلك العنوان Server عمل برامج خاصة تستخدم بعض إمكانيات الحاسب الخادم

الوسائل غير كافية للتغلب على كل السلبيات المتعلقة بموضوع األمن

التكاليف

إضافة إلى السلبيات السابقة فان هنالك تكاليف تتحملها الجهة التي ترغب بتطبيق نظام التعليم عن بعد من هذه

مع Server التكاليف ما يتعلق بالبنية التكنولوجية التي يتطلبها نظام التعليم عن بعد فشراء وصيانة حاسوب خادم

معدات و برامج أو استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية كلها أمور تمثل أعباء مالية كما أن تدريب

المدرسين على استعمال البرامج واألدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا

متطلبات التعليم عن بfrac34عد

هناك بعض المتطلبات التقنية التي يجب توفرها من أجل تصميم نظام تعليم عن بعد أهمها

ذي سعة وسرعة كافيتين كي تخزن فيه المعلومات المتعلقة بالمقررات Server وجود حاسوب خادم

يمكن أن يكون هذا الحاسوب الخادم موجود عند الجامعة أو الجهة التي تطرح برامج التعليم عن الدراسية

إال إن توفر هذا النظام عند هذه الجهة يتطلب تكاليف عالية للتركيب والصيانة والتوصيل بشبكة بعد

يمكن توفير تلك التكاليف عن طريق استئجار مساحة على حاسوب خادم متوفر لدى إحدى األنترنت

الشركات التي تؤجر مساحات على حاسوبها الخادم لقاء مبالغ معينة

يجب السماح للمبرمجين بالدخول إلى مساحة معينة في الحاسوب المركزي لكي تمكنهم من عمل صفحات

وهي CGI (Common Gateway Interface) وذلك باستخدام برامج الـ Interactive إنترنت تفاعلية

وتسمح هذه البرامج لمستخدم Pearl Visual Basic C++ C برامج تكتب بلغات برمجية مثل

اإلنترنت بإرسال معلومات و استقبال استجابات معينة من الحاسوب المركزي

وبرامج Web Page Editors يجب توفر برامج لعمل صفحات اإلنترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات

وكذلك يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج وقد Telnet و الـ FTP نقل الملفات

وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات HTML يتطلب في بعض األحيان توفر معرفة باستخدام لغة

اإلنترنت

يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى الحاسوب الخادم

تمكن الطلبة من االتصال بشبكة اإلنترنت بسرعة عالية و high bandwidth يجب توفر سعة موجة كبيرة

ذلك في حال ما إذا كان نظام التعليم عن بعد يتضمن محاضرات مرئية هذه السرعة يجب أن تتجاوز سرعة

ISDN كيلوبايت االعتيادية وأال تقل عن سرعة نظام336الـ

إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن Video Server قد يتطلب األمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ

مواد مرئية

Video conference ثانيا

)محاضرات ندوات هو نقل الصور الحية والصوت من موقع ما إلى عدة مواقع تفصل بينهم مسافات لنقل معلومات

مؤتمرات انتخابات hellip الخ ( يحتاج إليها كل األطراف و يكون اإلرسال و االستقبال تفاعليا و مباشرا ووسائل اإلرسال

hdsl الرئيسية هي الكاميرات و شاشات المراقبة و التقنية المستخدمة بصورة عامة هي

tele medicine نظام التطبيب عن بعد ثالثا

ويتيح للمستخدم ان يتباحث او يجرى بعض العمليات video conference نظام التطبيب عن بعد هو احد تطبيقات ال

من اماكن متباعدة لتسهيل االستشارات الطبية للحاالت الطارئة Robot الجراحية عن طريق الفيديو او االنسان اآللى

hdsl والتقنية المستخدمة هي نفس تقنية ال

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى البيانات اإللكترونية ولكي يستطيعوا تبادل المعلومات مع أساتذتهم يجب توفر اتصال

أو عبر الشبكة الداخلية للجامعة ISP بين الطلبة وشبكة اإلنترنت هذا االتصال قد يكون اتصاال عبر مزود خدمات إنترنت

إال أن الطلبة ليسوا جميعا قادرون على االتصال بشبكة اإلنترنت عن طريق مزود خدمات Intranet أو الهيئة التعليمية

مفتوحة لطلبتها Intranet اإلنترنت كذلك فالجامعات والهيئات التعليمية ال تمتلك جميعها شبكات

Bandwidth مشكلة عرض الموجة

أي السرعة التي يتم عن Bandwidth من المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلبم عن بعد مشكلة عرض الموجه

طريقها تبادل المعلومات بين مزود خدمات اإلنترنت و مستخدم شبكة اإلنترنت الذي يتصل بالشبكة عبر هذا المزود

فمستخدمو شبكة اإلنترنت الذين يتصلون بالشبكة من أجهزة الهاتف المنزلية العادية عبر مزودي خدمات اإلنترنت

من أجل نقل Kbps كيلوبايت في الثانية336يتبادلون المعلومات مع شبكة اإلنترنت بسرعة ال تتجاوز عادة

المحاضرات المرئية بشكل مناسب بحيث يمكن مشاهدة المحاضرات على شاشة كاملة الحجم و دون تقطع في الصوت

يمكن تحقيق ذلك و الصورة يحتاج مستخدم اإلنترنت إلى توفر سرعة عالية لنقل المعلومات بينه وبين شبكة اإلنترنت

أكبر Bandwidth بواسطة توصيل حاسوب المستخدم بشبكة اإلنترنت عن طريق أنظمة خاصة تعطي عرض موجة

و غيرها هذه األنظمة تعتبر مكلفة بالنسبة للمستخدمين العاديين T1 Lines و DSL و ISDN مثل أنظمة

األمن

on-line يمثل األمن أحد المشاكل األساسية التي تواجه عملية التعلم عن بعد فخالل أداء االمتحانات اإللكترونية

quizzes ال يضمن األستاذ أن الطالب ال يحاول الغش كذلك ال يضمن األستاذ أن من يقوم بأداء االمتحان هو الطالب

نفسه وليس شخصا غيره هنالك بعض الوسائل البرمجية والتقنيات التي قد تساعد في التغلب على بعض السلبيات

Login المتعلقة باألمن إال أنها غير كافية للتغلب على كل تلك السلبيات من هذه الوسائل استخدام ما يعرف بالـ

Names و الـ Passwords للدخول إلى االمتحان عن طريق برمجة الموقع لكي يقبل فقط الطلبة المسموح لهم

المستخدم من قبل الطالب أثناء أداء االمتحان عن طريق IP بالدخول من تلك الطرق أيضا الحصول على عنوان الـ

إال أن هذه من أجل التعرف على ذلك العنوان Server عمل برامج خاصة تستخدم بعض إمكانيات الحاسب الخادم

الوسائل غير كافية للتغلب على كل السلبيات المتعلقة بموضوع األمن

التكاليف

إضافة إلى السلبيات السابقة فان هنالك تكاليف تتحملها الجهة التي ترغب بتطبيق نظام التعليم عن بعد من هذه

مع Server التكاليف ما يتعلق بالبنية التكنولوجية التي يتطلبها نظام التعليم عن بعد فشراء وصيانة حاسوب خادم

معدات و برامج أو استئجار مساحة على حاسوب خادم من جهة خارجية كلها أمور تمثل أعباء مالية كما أن تدريب

المدرسين على استعمال البرامج واألدوات المستخدمة في نظام التعليم عن بعد يمثل عبئا ماليا إضافيا

متطلبات التعليم عن بfrac34عد

هناك بعض المتطلبات التقنية التي يجب توفرها من أجل تصميم نظام تعليم عن بعد أهمها

ذي سعة وسرعة كافيتين كي تخزن فيه المعلومات المتعلقة بالمقررات Server وجود حاسوب خادم

يمكن أن يكون هذا الحاسوب الخادم موجود عند الجامعة أو الجهة التي تطرح برامج التعليم عن الدراسية

إال إن توفر هذا النظام عند هذه الجهة يتطلب تكاليف عالية للتركيب والصيانة والتوصيل بشبكة بعد

يمكن توفير تلك التكاليف عن طريق استئجار مساحة على حاسوب خادم متوفر لدى إحدى األنترنت

الشركات التي تؤجر مساحات على حاسوبها الخادم لقاء مبالغ معينة

يجب السماح للمبرمجين بالدخول إلى مساحة معينة في الحاسوب المركزي لكي تمكنهم من عمل صفحات

وهي CGI (Common Gateway Interface) وذلك باستخدام برامج الـ Interactive إنترنت تفاعلية

وتسمح هذه البرامج لمستخدم Pearl Visual Basic C++ C برامج تكتب بلغات برمجية مثل

اإلنترنت بإرسال معلومات و استقبال استجابات معينة من الحاسوب المركزي

وبرامج Web Page Editors يجب توفر برامج لعمل صفحات اإلنترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات

وكذلك يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج وقد Telnet و الـ FTP نقل الملفات

وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات HTML يتطلب في بعض األحيان توفر معرفة باستخدام لغة

اإلنترنت

يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى الحاسوب الخادم

تمكن الطلبة من االتصال بشبكة اإلنترنت بسرعة عالية و high bandwidth يجب توفر سعة موجة كبيرة

ذلك في حال ما إذا كان نظام التعليم عن بعد يتضمن محاضرات مرئية هذه السرعة يجب أن تتجاوز سرعة

ISDN كيلوبايت االعتيادية وأال تقل عن سرعة نظام336الـ

إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن Video Server قد يتطلب األمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ

مواد مرئية

Video conference ثانيا

)محاضرات ندوات هو نقل الصور الحية والصوت من موقع ما إلى عدة مواقع تفصل بينهم مسافات لنقل معلومات

مؤتمرات انتخابات hellip الخ ( يحتاج إليها كل األطراف و يكون اإلرسال و االستقبال تفاعليا و مباشرا ووسائل اإلرسال

hdsl الرئيسية هي الكاميرات و شاشات المراقبة و التقنية المستخدمة بصورة عامة هي

tele medicine نظام التطبيب عن بعد ثالثا

ويتيح للمستخدم ان يتباحث او يجرى بعض العمليات video conference نظام التطبيب عن بعد هو احد تطبيقات ال

من اماكن متباعدة لتسهيل االستشارات الطبية للحاالت الطارئة Robot الجراحية عن طريق الفيديو او االنسان اآللى

hdsl والتقنية المستخدمة هي نفس تقنية ال

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

متطلبات التعليم عن بfrac34عد

هناك بعض المتطلبات التقنية التي يجب توفرها من أجل تصميم نظام تعليم عن بعد أهمها

ذي سعة وسرعة كافيتين كي تخزن فيه المعلومات المتعلقة بالمقررات Server وجود حاسوب خادم

يمكن أن يكون هذا الحاسوب الخادم موجود عند الجامعة أو الجهة التي تطرح برامج التعليم عن الدراسية

إال إن توفر هذا النظام عند هذه الجهة يتطلب تكاليف عالية للتركيب والصيانة والتوصيل بشبكة بعد

يمكن توفير تلك التكاليف عن طريق استئجار مساحة على حاسوب خادم متوفر لدى إحدى األنترنت

الشركات التي تؤجر مساحات على حاسوبها الخادم لقاء مبالغ معينة

يجب السماح للمبرمجين بالدخول إلى مساحة معينة في الحاسوب المركزي لكي تمكنهم من عمل صفحات

وهي CGI (Common Gateway Interface) وذلك باستخدام برامج الـ Interactive إنترنت تفاعلية

وتسمح هذه البرامج لمستخدم Pearl Visual Basic C++ C برامج تكتب بلغات برمجية مثل

اإلنترنت بإرسال معلومات و استقبال استجابات معينة من الحاسوب المركزي

وبرامج Web Page Editors يجب توفر برامج لعمل صفحات اإلنترنت وصيانتها مثل برامج تحرير الصفحات

وكذلك يجب أن تتوفر لدى المدرسين خبرة باستخدام تلك البرامج وقد Telnet و الـ FTP نقل الملفات

وهي اللغة المتعارف عليها لعمل صفحات HTML يتطلب في بعض األحيان توفر معرفة باستخدام لغة

اإلنترنت

يجب توفر اتصال بين الطلبة وشبكة اإلنترنت كي يتمكن الطلبة من النفاذ إلى الحاسوب الخادم

تمكن الطلبة من االتصال بشبكة اإلنترنت بسرعة عالية و high bandwidth يجب توفر سعة موجة كبيرة

ذلك في حال ما إذا كان نظام التعليم عن بعد يتضمن محاضرات مرئية هذه السرعة يجب أن تتجاوز سرعة

ISDN كيلوبايت االعتيادية وأال تقل عن سرعة نظام336الـ

إذا ما كان نظام التعليم عن بعد يتضمن Video Server قد يتطلب األمر توفر أجهزة إضافية مثل جهاز الـ

مواد مرئية

Video conference ثانيا

)محاضرات ندوات هو نقل الصور الحية والصوت من موقع ما إلى عدة مواقع تفصل بينهم مسافات لنقل معلومات

مؤتمرات انتخابات hellip الخ ( يحتاج إليها كل األطراف و يكون اإلرسال و االستقبال تفاعليا و مباشرا ووسائل اإلرسال

hdsl الرئيسية هي الكاميرات و شاشات المراقبة و التقنية المستخدمة بصورة عامة هي

tele medicine نظام التطبيب عن بعد ثالثا

ويتيح للمستخدم ان يتباحث او يجرى بعض العمليات video conference نظام التطبيب عن بعد هو احد تطبيقات ال

من اماكن متباعدة لتسهيل االستشارات الطبية للحاالت الطارئة Robot الجراحية عن طريق الفيديو او االنسان اآللى

hdsl والتقنية المستخدمة هي نفس تقنية ال

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

الجهات المستفيدة من الخدمة

الجامعات

المستشفيات

قاعات المؤتمرات

التلفزيون

المنظمات والهيئات الدبلوماسية

الشركات والمؤسسات

Video Conference36_1_5036_1_50نظام مؤتمرات الفيديو

انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة

36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems

النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أيمكان أخر والتحكم عن بعد

لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابالت الشخصية وجها3

لوجه بطريقة مختلفة ال تستطيع وسائل التكنولوجيا األخرى توفرها إذا لم تجربالفيديو كونفرنس حديثا3

High Definitionفغالبا3 لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت

تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكاملباالتصاالت المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التيتمتلك عدة فروع أنها تعمل

استخدام النظام Video Conference مؤتمرات الفيديوالنظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learning التعليم عن بعدمفيد جدا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب يتناقشوا معاه و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالب مش عارف يطبقالشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

Remote Doctor الدكتور البعيدالدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوتر و كاميراو تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Support الدعم الفنى عن بعدممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessions المحاضرات التفاعليةيعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنهحاضر معاهم

المميزاتنظام صوت و صورة متميزإمكانية التحكم عن بعد Remote Controlمزود بنظام دردشة كتابي Text Chatإمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحقإمكانية مشاركة و إرسال الملفات File Sharingو غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمةيعنى بيخلى االهتمام أكثر علىعملية نقل الصوت و الصورة بطريقةأفضل

Video Conference

عرض الصورة مكبرة

تفاصيل االعالن

Video Conferenceنظام مؤتمرات الفيديو Video Conference

نظام مؤتمرات الفيديو النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة و ممكن كمان التحكم عن بعد و مميزات عديدة

استخدام النظام Video Conferenceمؤتمرات الفيديو

النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو اللي تتم على االنترنت و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات الليليها فروع أنها تعمل اجتماعات عن بعد

E-Learningالتعليم عن بعد مفيد جداا في التعليم عن بعد مثال لو فى ميعاد محدد للمحاضرة أونلين الدكتور يفتح البرنامج و يعمل

كونكتو هكذا الطالب و الدكتور يشرح و يقدر يعمل شير لسطح المكتب و الطالب ممكن يتناقشوا معاه

و ممكن كمان الدكتور يقدر يتحكم فى جهاز شخص معين لو سمح له علشان لو فى مشاكل مثال طالبمش عارف يطبق

الشرح فالدكتور يدخل عنده عن بعد و يظبط له Remote Doctorالدكتور البعيد

الدكتور يكون عنده نسخة من البرنامج و هكذا المريض و تتم عملية الكشف عن بعد فقط جهاز كمبيوترو كاميرا

و تقدر تكلم الدكتور و تتابع الحالة باستمرار من البيت وده هيكون مفيد جداا الن فى مرضى بيكون صعبأنهم يخرجوا من البيت و كده

Remote Supportالدعم الفنى عن بعد ممكن تستخدمه الشركـات فى الدعم الفني عن بعد يعنى العميل يكون عنده نسخة من البرنامج و

الفنيين بتوع الشركة يقدرهيكلموا العميل و يحلوا المشاكل عن بعد و هكذا

Sessionsالمحاضرات التفاعلية يعنى لما بيكون فى سيشن أو مؤتمر و فى حضور بيكون فى ناس فى أماكن بعيدة مش عارفة تحضر

فالناس المنظمين المؤتمر يبثوا السيشن مباشرة ع ألنت و اللي عاوز يتابع يفتح البرنامج و يقدر يستفسر و يبعت أسئلة كأنه حاضر

معاهمالمميزات

bull نظام صوت و صورة متميزRemote Controlbull إمكانية التحكم عن بعد

Text Chatbull مزود بنظام دردشة كتابي bull إمكانية تسجيل المؤتمر لمشاهدته فى وقت الحق

File Sharingbull إمكانية مشاركة و إرسال الملفات bull و غيرها الكثير والكثير

طيب سؤال بيطرح نفسه طب ماإليمل فيه معظم الكالم ده تطوير نظام خاص بالمهام دي لوحدها بيكون أفضل بكثير و كمان بتحسن أكثر جودة الخدمة

يعنى بيخلى االهتمام أكثر على عملية نقل الصوت و الصورة بطريقة أفضلعزيزي العميل انتبهhelliphellip

نحن معك عينيك التي ترى بها يدك التي تمسك بها زمام األمور وقدميك التي تتحرك للنجاح دائما فكنمعنا نحن رجالك وفى خدمتك

اطلبنا أينما كنت تجدنا معك لخدمتك وبال مقابلنحن شركا نجاحك مهمتنا تحقيق ذلك لك ولنا

م محمد نور0020122428100

• نظام لمؤتمرات الفيديو Video Conference
• • التعلم عن بعد
  • Video Conference36_1_5036_1_50 نظام مؤتمرات الفيديو انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة
  • 36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems
  • النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أي مكان أخر والتحكم عن بعد لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابلات الشخصية وجها لوجه بطريقة مختلفة لا تستطيع وسائل التكنولوجيا الأخرى توفرها إذا لم تجرب الفيديو كونفرنس حديثا فغالبا لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ High Definition ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكامل بالاتصالات المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم استخدام النظام مؤتمرات الفيديو Video Conference النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل
  • Video Conference

يعنى بيخلى االهتمام أكثر على عملية نقل الصوت و الصورة بطريقة أفضلعزيزي العميل انتبهhelliphellip

نحن معك عينيك التي ترى بها يدك التي تمسك بها زمام األمور وقدميك التي تتحرك للنجاح دائما فكنمعنا نحن رجالك وفى خدمتك

اطلبنا أينما كنت تجدنا معك لخدمتك وبال مقابلنحن شركا نجاحك مهمتنا تحقيق ذلك لك ولنا

م محمد نور0020122428100

• نظام لمؤتمرات الفيديو Video Conference
• • التعلم عن بعد
  • Video Conference36_1_5036_1_50 نظام مؤتمرات الفيديو انظمه مراقبه - انظمه إنذار مبكر ضدالسرقة
  • 36_1_5036_1_50DVRmdashCamerasmdashSecurity Systems
  • النظام بكل بساطة عملية نقل للصوت و الصورة من أي مكان بالعالم إلي أي مكان أخر والتحكم عن بعد لماذا الفيديو كونفرنس أن التحاور المرئي والسمعي يوفر التجربة الطبيعية للمقابلات الشخصية وجها لوجه بطريقة مختلفة لا تستطيع وسائل التكنولوجيا الأخرى توفرها إذا لم تجرب الفيديو كونفرنس حديثا فغالبا لم تجرب الصوت والصورة المحسنة لـ High Definition ليونة الحضور المرئي أجهزة الفيديو الشخصية حلول الفيديو الجوالة سواء كنت تبدأ بشبكة صغيرة مكونة من جهازين أو تقوم بتغطية المؤسسة بالكامل بالاتصالات المرئية فلدىنا حلول متنوعة يمكن تفصيلها حسب احتياجاتكم استخدام النظام مؤتمرات الفيديو Video Conference النظام مفيد جداا في مؤتمرات الفيديو و يساعد أعضاء الشركة أو الشركات التي تمتلك عدة فروع أنها تعمل
  • Video Conference