الدليل الخرائطي

المملكة العربية السعودية وزارة التربية و التعليم

بنات -اإلدارة العامة للتربية و التعليم بالمنطقة الشرقية التخطيط و التطوير إدارة

مشروع التدقيق الداخلي التخطيط والسياساتقسم

ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ ـــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ ــــ ـــــــــــــــــــ

إعداد

رئسة قسم التخطط والساسات و مشرفة التخطط والساسات

نوف عطا هللا العنزي نوال إبراهم العسوم

تدقق ومراجعة

مشرفة اقتصادات التعلم و رئسة قسم التقوم والجودة

بدرة محمد القحطان فوز عائض القحطان

هـ52/5/2345تارخ اإلعداد





فهشست احملتىي

الصفحاث احملتىي م 1 فهرسة اخلرائط امخدفلية 1

2 فهرسة امامنذج 2

3 فهرسة امواثئق املرجؼية 3

4 امؼمليات 4

دارة امخخعيط وامخعوير 5 6-5 همام ا

16-7 خرائط امؼمليات 6

37-17 ملحق امامنذج 7

55 -38 ملحق امواثئق املرجؼية 8





ولياثفهشست اخلشائط التذفقيت للع

الصفحاث تسلسلها اسن اخلشيطت م1

دارة (1)اخلريعة امخدفلية نلؼملية ػداد اخلعة امدشغيلية مل ا

.امؼامة نلرتبية وامخؼلمي ابملنعلة امرشكية ومذابؼهتا وثلوميها1 7

8 2 .ورش ثلافة امخخعيط( 2)اخلريعة امخدفلية نلؼملية 2

3 هيل امؼاملني وامؼاملت يف ثأ ( 3)اخلريعة امخدفلية نلؼملية

ػداد اخلعط .امليدان امرتبوي مبجال امخخعيط وا 3 9

11 4 .حتليل وجشخيص امواكع امخؼلميي ( 4)اخلريعة امخدفلية نلؼملية 4

5 بناء ال هداف امؼامة وامخفطيلية ( 5اخلريعة امخدفلية نلؼملية

.نلخعة امدشغيلية 5 11-12

6 بناء برامج اخلعة امدشغيلية ( 6)ية اخلريعة امخدفلية نلؼمل

وثوثيلها6 13-14

7 مذابؼة اخلعة وثلوميها ونخابة ( 7)اخلريعة امخدفلية نلؼملية

.امخلارير 7 15-16

1





جفهشست النوار الرتهيز هسو النوىرج م 1/1/ 2/3 امكفاايت امرتبوية نلؼاملني وامؼاملت يف جمال امخخعيط 1

2/3/2/2 .ديد حالتذيااات امخدرييية نلخأ هيل ػ ى امخخعيطحت 2

1/4/8/1 .حتليل مؼلومات وبياانت اس امترة امدشخيص حتليل رابغيا 3

1/4/11/2 .حرثيب املضااي وفق مهنجية حتديد ال وموايت 4

1/4/11/3 .وضف املضية ال ساس ية وضفا خمخرصا 5

1/4/12/4 .ةضياغة املرارات امللرتحة ملك كضي 6

1/5/4/1 حالسرتاثيجات املخوافلة مع املضااي مطياغة ال هداف 7

1/5/7/2 .بناء ال هداف امخفطيلية بشلك أ ويل 8

1/5/8/2 .بناء ال هداف امخفطيلية بشلك هنايئ 9

1/5/9/4 .ثلومي ال هداف امخفطيلية 11

1/5/21/5 .ثليمي ال هداف من كبل ال دارات 11

1/6/3/1 .اخلعة امرئيسمنوذج 12

1/6/4/2 منوذج ثوثيق برانمج 13

1/6/12/3 مراجؼة برامج اخلعة امدشغيلية من كبل ال دارات 14

1/6/15/4 اجلدول امزمين مربامج اخلعة 15

1/6/19/5 .منوذج ثوثيق اخلعة مبكذبة املكل فهد اموظنية 16

دارة 17 1/7/5/1 .مكذب/منوذج مذابؼة برانمج يف ا

1/7/6/2 .املكذب/ منوذج مذابؼة مجيع برامج ال دارة 18

1/7/9/3 امخلرير اخلخايم اموزاري نلخعة امدشغيلية 19

تسلسل العملية تسلسل المهمةتسلسل اإلجراء

في العملية

تسلسل النموذج

في العملية

2





فهشست الىثائق املشجعيت

هصذسها سقوها تاسخيها اسن الىثيقت م 212941 هـ27/5/1424 بنات -(اس امترة جشخيص امواكع امخؼلميي ل دارات امرتبية وامخؼلمي)ثؼممي 1

ال دارة امؼامة نلخخعيط

.امرتبوي

دارة حربية وثثنفيذ خعة ثنفيذية برضورة )ثؼممي 2 ال دارة امؼامة نلخخعيط امرتبوي 192117 هـ26/5/1424 (ؼلمي ملك ا

3 -اس امترة جشخيص امواكع امخؼلميي ل دارات امرتبية وامخؼلمي)ثؼممي

دارا (ت امرتبية وامخؼلمي امدشغيليةامربانمج امزمين ملخابؼة خعط ا ال دارة امؼامة نلخخعيط امرتبوي 277272 هـ3/8/1424

دارة امخؼلميية 4 ال دارة امؼامة نلخخعيط رساةل فاهس ية هـ3/2/1425 .املؼايري ال رشادية مخحديد جواهب املوة وامضؼف يف ال

5

دارات امرتبية وامخؼلمي ابملناظق واحملافظات ا مبنني وامبنات ثؼممي مجليع ا

ػداد اخلعط ومذابؼهتا وثنفيذها وفق امامنذج املؼمتدة مذابؼة –ثوثيق )اب

دارة -مذابؼة برامج –برانمج (امربانمج امزمين ل غامل ال

385/42 هـ15/11/1425وهيل اموزارة نلخخعيط

وامخعوير ال داري

6

:خعاب بخؼممي نخايب

جرايئ -يامخخعيط حالسرتاثيجي يف امليدان امرتبو .1 -دميل ا

منوذج مدرسة .ا

حمخوى -.امخخعيط حالسرتاثيجي يف امليدان امرتبوي .2

.ثدرييب

ال دارة امؼامة نلخخعيط 356619 هـ1/6/1426

7

دارات امرتبية وامخؼلمي ابملناظق واحملافظات ثؼممي مجليع أ كسام اموزارة وا

دارة امؼامة نلخخعيط يف لك ماخيص أ غامل برضورة امخنس يق مع ال

ػداد اخلعط ومذابؼهتا وثنفيذها امخخعيط من ا

انئب وزير امرتبية وامخؼلمي 254/24 هـ27/11/1426

9 ػداد اخلعط امدشغيلية وفق دارات امرتبية وامخؼلمي اب ثؼممي مجليع ا

.مهنجية ػلمية 349/2 هـ19/9/1426

وهيل اموزارة نلخخعيط


11 ػداد اخلعة امدشغيلية ال وىل من وزارة ثؼممي مجليع أ كسام ام خعة اب

(أ هداف اخلعة –مناذج اخلعة )امخمنية امخاسؼة انئب وزير امرتبية وامخؼلمي 311125275/42 هـ22/9/1431

11 جنازه يف رساةل هاثفية بشأ ن ػداد ثلرير غن اخلعط امدشغيلية وما مت ا ا

.مناذج مذابؼة اخلعةاخلعة امدشغيلية وبرفلهتا 31197818 هـ2/3/1431


.وامس ياسات

ػداد اخلعة امدشغيلية نلس نة ال وىل من خعة امخمنية امخاسؼة )ثؼممي 12 انئب وزير امرتبية وامخؼلمي 31618359/42 هـ4/6/1431 .ا

13 دارة امؼامة نلرتبية وامخؼلمي ابملنعلة )خعاب ظلب اخلعة امدشغيلية مل

(امرشكية 311558968 هـ17/12/1431

ال ماهة امؼامة ل دارات امرتبية

.وامخؼلمي

14 دارات امرتبية وامخؼلمي ابملناظق واحملافظات ػداد اخلعة وبناهئا يف ا أ مية ا

(ثطور ملرتح )_ هـ1429

دارة امؼامة نلخخعيط متت مناكشة امخطور يف ملاء ال

دارات امرتبية وامخؼلمي ابملنعلة ام –رشكية وامس ياسات اب

.سايخم

.من موكع ال دارة امؼامة نلخخعيط وامس ياساتمت حتميلها امكرتوين ي اس امترة جشخيص امواكع امخؼلميي اموزارية 15

3





العولياث

احملتىي م1

دارة امؼامة نلرتبية وامخؼلمي ابملنعلة امرشكية ومذابؼهتا ( 1)امؼملية ػداد اخلعة امدشغيلية مل ا

.وثلوميها

.ورش ثلافة امخخعيط( 2)امؼملية 2

ػداد اخلعط( 3)امؼملية 3 .ثأ هيل امؼاملني وامؼاملت يف امليدان امرتبوي مبجال امخخعيط وا

.شخيص امواكع امخؼلميي حتليل وج ( 4)امؼملية 4

.بناء ال هداف امؼامة وامخفطيلية نلخعة امدشغيلية ( 5)امؼملية 5

بناء برامج اخلعة امدشغيلية وثوثيلها( 6)امؼملية 6

.مذابؼة اخلعة وثلوميها ونخابة امخلارير ( 7)امؼملية 7

4





أهداف و مهام التخطط والتطور التربوي

:انهذف انؼبو

وانسبهخ ف تحمك تطىش انؼهخ إػذاد خطظ اإلداسح انتشغهخ انسنىخ ويتبثؼخ تنفزهب،ثىخ انتؼهخ ف يجبالد اننبهج وانجحىث وانتمىى وانجىدح، وتطىش يستىي أداء انؼبيهن انتش

.فهب، وتحسن أسبنت انؼم وإجشاءاته ، وتششذ انتكبنف وصبدح يىاسد اإلداسح وتنىؼهب

. ة ـ انهبو

وتطجك انششوػبد وتطىش تمنبد انتؼهى وانتؼهى إػذاد خطظ اإلداسح انتشغهخ انسنىخـ 1 .انتشثىخ وفك يب شد ين وكبنخ انتطىش انتشثى ثبنىصاسح ويتبثؼخ تنفزهب ثؼذ اػتبدهب

تحذذ االحتبجبد انالصيخ نهتخطظ ف ضىء انؤششاد واستمشاء األحىال انجذذح وانتىلؼبد ـ 2 .انستمجهخ

خالل سصذ اننى وانتشاجغ انك ف ـ إػذاد انخطظ ننشش انتؼهى ف اننطمخ أو انحبفظخ ين 3 .أػذاد انطبنجبد وانذاسط وانفصىل

ـ يتبثؼخ انتىصغ انجغشاف انسهى نهذاسط ثبننطمخ أو انحبفظخ ثبنتنسك يغ انجهبد 4 .انختصخ ثبنىصاسح

نىاسد ـ التشاح انجشايج وانبد وانضىاثظ انت تسبػذ اإلداسح ثبننطمخ أو انحبفظخ ػه تنخ ا 5وتمهم انهذس انتشثى، وتشجغ يشبسكخ األهبن ف دػى انصنذوق انذسس وصنذوق إداسح

.انتشثخ وانتؼهى

ـ التشاح انطشق واألسبنت انهبدفخ نتنخ انىاسد انتؼهخ ين خالل انهجبد وانتجشػبد وإحبء 6 .انؼم ثبنىلف اإلسالي ػه انتؼهى نذي أفشاد يجتؼنب انسهى

ـ تجسظ اإلجشاءاد اإلداسخ ف اإلداسح، وإػذاد األدنخ انخبصخ ثهب وتصى اننبرج انستخذيخ 7 .وتطىشهب ويتبثؼخ تنفزهب

ـ تحسن ثئخ انؼم وتىصغ األيبكن انتبحخ ػه انىحذاد انتبثؼخ نإلداسح ثب سبػذ ػه 8 .تحمك انشضب انىظف وإنجبص انؼم

اد انؼبيهن وتحسن أدائهى ين خالل تحذذ االحتبجبد انتذسجخ وانحهمبد واننذواد ـ تنخ يهبس 9 .واالثتؼبث نغش شبغه انىظبئف انتؼهخ ويتبثؼخ تنفز رنك

ـ اإلششاف ػه تطجك انخطظ انذساسخ انؼبيخ وانخطظ اإلجشائخ ويتبثؼخ تنفزهب وتمىهب ثؼذ 11 .ثبنىصاسح تجهغهب ين انجهخ راد انؼاللخ

ام إداسة التخطيط والتطىيشهه

5





ـ اإلششاف ػه تطجك انخطظ انؼبيخ نهشبسغ انتطىشخ نهنبهج ثبننطمخ أو انحبفظخ ثؼذ 11 .تجهغهب ين انجهخ راد انؼاللخ ثبنىصاسح

ـ اإلششاف ػه تطجك انخطظ وانجشايج انخبصخ ثذيج وتفؼم انؼهىيبد واالتصبل ف انتؼهى 12 .ذ تجهغهب ين انجهخ راد انؼاللخ ثبنىصاسحثبننطمخ أو انحبفظخ ثؼ

ـ اإلششاف ػه تطجك انخطظ وانجشايج انخبصخ ثئجشاء انجحىث وانذساسبد انتشثىخ وانتؼشت 13 . وانتجشت ثبننطمخ أو انحبفظخ، ثؼذ تجهغهب ين انجهخ راد انؼاللخ ثبنىصاسح

خ أو انحبفظخ، ثؼذ تجهغهب ين انجهخ ـ اإلششاف ػه تطجك ثشايج انتمىى وانجىدح ثبننطم 14 راد انؼاللخ ثبنىصاسح

.ـ إػذاد يششوع انضانخ انسنىخ نهىحذح ثبنتنسك يغ انجهبد راد انؼاللخ ثبإلداسح 15

.ـ تحذذ احتبجبد انىحذح ين يىاسد ثششخ ويستهضيبد وتجهضاد ويتبثؼخ تىفشهب 16

انىحذح وإنجبصاتهب والتشاح تطىش األداء فهب وسفؼهب نذش ػبو ـ إػذاد انتمبسش انذوسخ ػن نشبطبد 17

.انتشثخ وانتؼهى( إداسح )

ـ أخ يهبو أخشي تكهف ثهب ف يجبل اختصبصهب 18

6





نشر ثقافة التخطط

تأهل العاملن والعامالت ف المدان التربوي بمجال التخطط

وإعداد الخطط

تحلل وتشخص الواقع التعلم

بناء األهداف العامة والتفصلة .للخطة التشغلة

بناء برامج الخطة التشغلة .وتوثقها

متابعة الخطة وتقومها .وكتابة التقارر

إعداد الخطة التشغيلية لإلدارة العامة للتربية (1) :العمليةاسم .والتعليم بالمنطقة الشرقية ومتابعتها وتقويمها

7





االجتماع بممثالت ورئسات التخطط باإلدارة والمكاتب من خالل ورش عمل

.مصغرة

إعداد آلات وبرامج نشر ثقافة التخطط ف .المدان

.توثق برامج نشر ثقافة التخطط

.اعتماد البرامج من المدر العام

.تعممها على اإلدارات

.تنفذها بحسب خطتها

.التخططتقم آلات وبرامج نشر ثقافة

.تطورها حسب التقم

.نشر ثقافة التخطيط في الميدان التربوي :(2)العملية اسم

8





تحدد الكفاات التربوة للعاملن ف (2/3/1/1نموذج .*)إعداد الخطط

تحدد االحتاجات التدربة حسب الكفاات *( .2/3/2/2نموذج .)وواقع الخطط

مسمى و تعداد )تحدد البرامج التدربة .( 2/3/2/2نموذج ()مرات التنفذ

تحدد الفئة المستهدفة للبرامج .( 2/3/2/2نموذج .)التدربة

تحدد المدربن المرشحن لتنفذ البرامج ( .2/3/2/2نموذج .)التدربة

التدرب )مخاطبة جهات االختصاص باالحتاج ( التطور اإلداري -التربوي

التدرب والبرامج المحددة والمدربن

.حصر سنوي للبرامج التدربة والمتدربات

إعادة إجراءات رفع االحتاج لجهة االختصاص

.دان التربوي بمجال التخطيطتأىيل العاملين والعامالت في المي :(3)العمليةاسم

9





دراسة استمارة التشخص الوزارة

.تكف استمارة تشخص الواقع الوزارة حسب واقع إدارة التربة والتعلم وظروفها

(استمارة تشخص الواقع رقمة ووصفة )بناء أداة لجمع المعلومات والبانات

.تصنف االستمارة تبعا للجهات ذات العالقة المباشرة بمعلوماتها

.توزع االستمارة على الجهات ذات العالقة

استالمها بعد التعبئة

مراجعتها وتدققها

هل جمع المعلومات مكتملة وسلمة

1/4/8/1النموذج )تحلل معلومات وبانات االستمارة

.تحدد أبرز القضاا األساسة لإلدارة

2/10/4/1نموذج)ترتب القضاا وفق منهجة تحدد األولوات

3/11/4/1نموذج)وصف القضة وصفا مختصرا

4/12/4/1نموذج.صاغة أهم القرارات المقترحة لكل قضة

عرضها على الفرق الرئس

اعتمادها

.تشخيص الواقع التعليميتحليل و ( 4) :العمليةاسم

توجه االدارة

ال بالتصحح المطلوب

نعم

10





إعداد آلات بناء أهداف الخطة التشغلة (.العامة والتفصلة )

.تحدد مواعد ورش عمل بناء األهداف مع فرق التخطط

(.العامة والتفصلة )عقد ورش عمل بناء أهداف الخطة التشغلة

توزع االستراتجات المتوافقة مع القضاا األساسة لإلدارة على فرق (2/2/3/2)التخطط ف ورش العمل

.طرح مجموعة من األسئلة الواعة لكل قضة للوصول للهدف

.بناء األهداف العامة تبعا للقضاا األساسة لإلدارة

(2/7/5/1ن .)بناء األهداف التفصلة بشكل أول

3/8/5/1ن .)بناء األهداف التفصلة بشكل نهائ

(.4/9/5/1ن)تقوم األهداف التفصلة

هل األهداف مناسبة وصححة

.مطابقتها مع أهداف خطة التنمة

.تصنف األهداف العامة والتفصلة إلى مجاالت

(.العامة والتفصيلية )بناء أىداف الخطة التشغيلية (5) :العمليةاسم

ال

نعم

11





.عرضها على مختصن ف التخطط لمراجعتها

هل وجد مالحظات

عرض األهداف على الفرق الرئس إلقرارها وإبداء المالحظات


بالطرقة الت راها )عرضها على اإلدارات إلبداء المرئات والمالحظات(.الفرق مناسبة

.استالم مرئات اإلدارات عل األهداف

هل المرئات والمالحظات مناسبة

تعدل األهداف على ضوء المرئات والمالحظات .المناسبة

..اعتمادها من المدر العام

تقمها عند وضع الخطة 5/20/5/1)التالة

تعممها على كافة العاملن ف .إدارة التربة والتعلم

نعم

ال

تعدل

األهداف على

ضوء

مالحظات

الفرق

ال نعم

حفظ

المرئات

غر المناسبة

12





شرح آلة بناء البرامج لمسئوالت التخطط بالمكاتب .واإلدارات

نموذج )إدراج النماذج الالزمة للعمل على بناء البرامج على موقع اإلدارة العامة للتربة والتعلم(.نموذج توثق -رئس لبناء البرامج

( ( 1/6/3/1نموذج ). بناء البرامج من قبل األقسام واإلدارات

2/4/6/1نموذج (. نموذج التوثق–نموذج البرنامج الرئس )استالم البرامج

.مراجعة نماذج البرامج وتوثقها

.إبداء المالحظات والتعدل علها وإعادتها لإلدارات للتعدل النهائ

..استالم النماذج بعد إجراء التعدل الالزم

..بن اإلدارات ف بناء البرامج قدر المستطاع( التكاملة واالختصاص )مراجعة تحقق عنصري

.مراجعة نهائة وشاملة لكافة البرامج منعا لإلزدواجه والتشابه

هل وجد تشابه أو إزدواجة

(مسودة أولى) إعداد برامج الخطة

( 3/12/6/1نموذج .)تعممها على اإلدارات للمراجعة وإبداء المالحظات

.بناء برامج الخطة التشغيلية لإلدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية( 6) :العمليةاسم

13






4/15/6/1بكافة نماذجها وإجراءاتها بصورتها النهائة ( الوثقة )إعداد الخطة

.شرعرضها على ممثالت التخطط ف اإلدارات والمكاتب


.طباعتها

.اعتمادها من المدر العام

(. 5/19/6/1نموذج .)توثقها إعالما ف مكتبة الملك فهد الوطنة

..إدراجها ف موقع اإلدارة االلكترون

.التعمم على اإلدارات برابط الخطة على الموقع للبدء بالتنفذ

طباعة نسخ من الخطة لجهات محددة

.إرسالها للجهات المحددة

المخاطبة الجهة

واالستفسار

.والتوضح

نعم

14





شرح آلة المتابعة الدورة لمسئوالت التخطط بالمكاتب .وممثالت التخطط باإلدارة

.وف نهاة الخطة المطبوعة / إدراج نماذج المتابعة على موقع اإلدارة على الشبكة العنكبوتة

. التعمم بمواعد رفع تقارر المتابعة لكافة اإلدارات

.تعبئة من قبل اإلدارات ومكاتب التربة والتعلم

( 1/7/5/1نموذج ()1)استالم ممثالت التخطط لنماذج المتابعة

2/6/7/1)( 2)ف نموذج المتابعة الشامل ( 1)تفرغ ممثالت التخطط لنماذج المتابعة

لقسم التخطط والساسات( 2)إرسال نموذج المتابعة الشامل

.من قبل قسم التخطط والساسات 2دراسة نموذج المتابعة

3/9/7/1نموذج -(.2)تعبئة نموذج التقرر الوزاري من واقع نماذج المتابعة

.متابعة الخطة التشغيلية وتقويمها (7) :العمليةاسم

15





إرسال التقرر لإلدارة العامة للتخطط والساسات لكل عضو بالفرق الرئس. / بالوزارة

إعداد تقرر شامل عن كافة أعمال الخطة التشغلة

..مراجعة التقرر من قبل فرق التخطط


.إعتماد التقرر من مدرة إدارة التخطط والتطور

اإلدارة العامة للتخطط / أعضاء الفرق الرئس /رفع التقرر للمدر العام .والساسات

(.ملتقى جن الثمار) تنفذ برامج إبراز منجزات الخطة

16





قسم التخطيط والسياسات التخطيطبشأن استمارة تحديد الكفايات للعاملين في : الموضوع

.بطاقة الكفايات التربوية للعاملين والعامالت في التخطيط

عناصرىا الكفاية م

الكفاية المهنية 1 القدرة على التخطيط للعملية التربوية داخل المؤسسة -1 القدرة على اإلشراف والتوجيو -2 القدرة على إدارة التغير والتطوير -3

الكفاية األدائية 2 .كالت التربوية في الميدان والبحث عن فرضيات لحلها القدرة على تحديد المش-1القدرة على تصميم خطة إشراف سنوية مرنة ومتجددة مع القدرة على تصميم خطة -2

. أسبوعية تراعى فيها الحاجات الميدانية

م العملية التعليميةييتق 3

ئية القدرة على تحليل وتفسير البيانات من خالل استخدام األساليب اإلحصا -1 .استخدام أساليب وأدوات التقويم المختلفة

القدرة على بناء استبانات ذات قيمة علمية بغرض جمع البيانات والمعلومات عن -2 .العملية التعليمية

.القدرة على كتابة التقارير لنقل نتائج عملية التقويم للمفيدين بها -3

تنمية عالقات إنسانية بين العاملين 4 .لى التواصل اللفظي مع اآلخرين بفاعلية القدرة ع -1 .القدرة على توثيق العالقة بين المخططين والمنفذين للعملية التعليمية -2 .القدرة على التواصل الكتابي مع اآلخرين بفاعلية -3

5 توثيق العالقة بين الوحدة

والمجتمع المحلي

ط وأىدافو في خدمة المجتمع القدرة على إقناع أفراد المجتمع بوظائف قسم التخطي -1 .وتطويره

.القدرة على تعريف المجتمع بدور قسم التخطيط -2

مهنيا أثناء الخدمة العاملينتنمية 6 .القدرة على تصميم حقيبة تدريبية عن التخطيط -1 .القدرة على استخدام أسلوب التغذية الراجعة لتحسين عمليتي التعليم والتعلم -2 .تنفيذ البرامج التدريبية وإدارتها القدرة على -3

تقديم الخدمات المطلوبة 7القدرة عل التحليل الدقيق للتعارضات بين الواقع وما ينبغي أن تكون عليو العملية -1

.التعليمية .القدرة على فهم البرامج التعليمية القائمة واستيعابها -1 تنمية العملية التعليمية وإدارتها 8

1/1/ 2/3منوذج امكفاايت امرتبوية نلؼاملني وامؼاملت يف جمال امخخعيط

17





2/3/2/2 منوذج .حتديد حالتذيااات امخدرييية نلخأ هيل ػ ى امخخعيط

مسمى الربنامج ادلهارة مدرجة االحتياج

ة الفئة ادلستهدفة مرتب ادلدرب ادلقرتح .حسب األمهية

تشخيص الواقع التعليمي التشخيص والتحليل 1

شديدة

فريق التخطيط .1 .الفرعي والرئيسي

.مشرفات التخطيط .2 .الرتبويةالقيادات .3 .ادلشرفات الرتبويات .4 .مديرات ادلدارس .5

.ماجد األمحد/ د .راشد الغياض/د .عبد اهلل ادلنصور/ ا .سليمان الكريدا / ا .صر الدين قرهنا/ د .عبد العزيز احلر/ د .عماد اجلريفاين/ ا

2 التفكري االسرتاتيجي يف

.التخطيط االسرتاتيجي حل ادلشكالت

.بناء الربامج إعداد اخلطط 3

ادلتابعة وتقومي األداء ادلتابعة 4

بناء األىداف إعداد اخلطط 5

.التخطيط التشغيلي إعداد اخلطط 6

18





1/4/8/1 منوذج .حتليل مؼلومات وبياانت اس امترة امدشخيص حتليل رابغيا

م العناصر

–الفرص –الضعف –القوة ) (التهديدات

1التأثير(1-11)

2احتمال الحدوث(1-11)

3القيمة المتوقعة(1-111)

ترتيب المفردات حسب القيمة

4تنازليا قوة

1 2 3 4

ضعف1 2 3 4

فرص1 2 3 4

تهديد1 2 3 4

1 .سلبا أو إجابا ف اإلدارة، تحدد أثر كل مفردة سواء كانت قوة ، ضعف، فرصة ، تهدد 2 (.توسع رقعة الحدوث وحجمها )تقدر إحتمال حدوث كل مفردة 3 درجة احتمال الحدوث درجة األثر 4 .المفردة ذات القمة األعلى هو األولى ف قضاا اإلدارة سواء كانت فرص وقوة أم ضعف وتهدد

19





إعداد آلات بناء أهداف الخطة (.العامة والتفصلة )التشغلة

.تحدد مواعد ورش عمل بناء األهداف مع فرق التخطط

(.العامة والتفصلة )عقد ورش عمل بناء أهداف الخطة التشغلة

توزع االستراتجات المتوافقة مع القضاا األساسة لإلدارة على فرق التخطط ف ورش العمل

.طرح مجموعة من األسئلة الواعة لكل قضة للوصول للهدف

.بناء األهداف العامة تبعا للقضاا األساسة لإلدارة

.بناء األهداف التفصلة بشكل أول

.بناء األهداف التفصلة بشكل نهائ

.تقم األهداف التفصلة

هل األهداف مناسبة وصححة

.مطابقتها مع أهداف خطة التنمة

.تصنف األهداف العامة والتفصلة إلى مجاالت

.عرضها على مختصن ف التخطط لمراجعتها


عرض األهداف على الفرق الرئس إلقرارها وإبداء المالحظات


1/4/11/2 منوذج .حرثيب املضااي وفق مهنجية حتديد ال وموايت

المجال القضة م5

درجة األهمة

(1-10)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5 .ذلك عن على ترتب أهمتها...... النظم/ البئة / ةالمشرف/ المعلمة / حدد إذا كانت القضة ف مجال الطالبة

20





1/4/11/3 منوذج .وضف املضية ال ساس ية وضفا خمخرصا

6جماهلا/ لقضيت ا

6دراجها ضمن تم تناول القضة باختصار بن أثرها وتأثر تناولها وأهمتها بشكل قنع المدان وأصحاب القرار بتناول هذه القضة دون غرها أو إ

.قضاا اإلدارة

-: جماهلا / القضيت .....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

:ىحاث املستقبليت والط.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

21





1/4/12/4 منوذج .ضياغة املرارات امللرتحة ملك كضية

:اجملال : أهن القضايا

...........................................................................

.............................................................................

...................................................................................

.......................................................................................

..................................................................................... :أهن القشاساث املقرتحت

...........................................................................

.............................................................................

...................................................................................

.......................................................................................

..................................................................................... :الطوىحاث املستقبليت هلزا اجملال

...........................................................................

.............................................................................

7ذكر إال الت تستطع اإلدارة تناولها .ال

22





1/5/4/1 منوذج حالسرتاثيجات املخوافلة مع املضااي مطياغة ال هداف

صيغ األهذاف اجملاالث

تنسق /تطور إنتاج / تجود / تجدد/ تقدم البرامج والخدمات

تنوع/ خفض/ زادة الدخل والمزانة

تحسن/تحلل /تخصص /توسع الخدمات

تأهل/ تدرب/ توظف/استقطاب األفراد

إقناع/ إصال/إمداد / تزود عملة االتصال

توفر/ بحث/ دراسة المعلومات

تطبق/توسع / تغر اإلدارة والقادة

توظف/استخدام /لاستغال/استثمار /تطور التقنة

تحدث/ صانة/ بناء/ توسع التسهالت والمرافق

23





1/5/7/2 .بناء ال هداف امخفطيلية بشلك أ ويل

1/5/8/3 .بناء ال هداف امخفطيلية بشلك هنايئ

:القضيت..........................................................

:اجملال............................

:اهلذف العام...............................................................................

:األهذاف التفصيليت الضابط اجملال املستهذف املقصذ

الصياغت النهائيت الضابط اجملال املستهذف املقصذ

الصياغت النهائيت

الضابط لاجملا املستهذف املقصذ

الصياغت النهائيت

24





.ثلومي ال هداف امخفطيلية

8 1/5/9/4 منوذج

: ...................................الهدف العام الذي ينتمي إليو الهدف التفصيلي

:الهدف التفصيلي

ضعيف متوسط قوي :المجال م9 8 7 6 5 4 3 2 1

1

:ةارتباط اذلدف بالفئة ادلستهدف القيادات. الطالبات العامالت ادلستفيد اخلارجي اجملتمع احمللي ادلشرفات النظام البيئة.

2 جتاه رلال –مستوى األمهية –مدى ماحيققو اذلدف

(طبيعة النشاط )العمل

مدى فعالية اذلدف يف حفظ الوقت 3 (ة حتقيقوتكلف)مدى فعالية اذلدف يف خفض التكلفة 4 .مستوى التطور الذي حيققو اذلدف 5 .مدى قبول العاملني للهدف 6 مدى تأثري اذلدف يف استقرار العمل 7 اجلهد 8

اجملموع

8 ترتب األهداف ف الخطة تبعا لألكثر مجموعا حسب الهدف العامتم

25





1/5/21/5 منوذج .ثليمي ال هداف من كبل ال دارات

26





................................................................................................................ 9: الهدف العام

............................................................................................................10: الهدف التفصل

22البرنامج

وقت 25التنفذ

24المتطلباتالجهة المنفذة الرئسة

الجهة 23المساندة

الدعم الخارج

2الدعم المالمؤشرات تحقق

الهدف إلى من

مبالغ معتمدة

مبالغ غر معتمدة

9

.رجع ف األهداف إلى أهداف الخطة العشرة لوزارة التربة والتعلم 10 (–محدد -قابل للقاس –ممكن –واقع ) البد أن كون الهدف التفصل 11 .نابع من قضة ملحة ظهرت بعد تشخص الواقع التعلمالتم ذكر البرامج الوزارة ، والبد أن كون البرنامج 12بتعد عن التحدد بكلمة "مستمر " حدد مدة التنفذ المتوقعة للبرنامج بالوم والشهر والعام و13 ...قد تكون بشرة أو تجهزات أو مكان أو دراسات أو استبانات أو تقنات: المتطلبات 14 .ة التربة والتعلم أو من وزارة التربة والتعلم تكون من داخل إدار: المساندة 15 .كون من خارج الوزارة ومن خارج إدارة التربة والتعلم كالمعاهد الخاصة أو الشركات أو وزارات وإدارات غر تعلمة 16 .حدد المبلغ رقما إن وجد ولس بالضرورة أن كون لكل برنامج متطلب مال

1/6/3/1 منوذج .خلعة امرئيسمنوذج ا

27





1/6/4/2 منوذج منوذج ثوثيق برانمج

.ترسل نسخة من النموذج مطبوعة ومعتمدة من المسئول المباشر عن البرنامج ونسخة حاسوبية لقسم التخطيط والسياسات 1

28





29





30





31





1/6/12/3 منوذج مراجؼة برامج اخلعة امدشغيلية من كبل ال دارات

إدارة التخطط والتطور

قسم التخطط والساسات

.......................................... :القسم/ اإلدارة

:بأنه منفدك وعلههـ 1431/1432تمت مراجعة مسودة الخطة التشغلة األولى للعام

تم إدراج كافة برامجنا المسلمة لقسم التخطط والساسات والوجد أي مالحظات.

هـ فما خص 1431/1432عة للعام وجد مالحظات على الخطة التشغلة األولى من خطة التنمة التاس

:برامجنا على النحو التال

ممع ذكر رقم ) الهدف العام

(الهدف مع ذكر رقم ) الهدف التفصل (الهدف

التعدل المالحظة الصفحة

........................................................................ :رئسة قسم/ اإلدارة ( ة)مدر

........................................................................ :عـــــــــــالتوق

........................................................................ :خــــــــــــالتار

الع، التواضعهناك ثالثة اجتاهات مفودة يشرتك فوها معظم الناجحني وهي احلماس، حب االستط

.ودجمها حيدث لك حضورا اليقاوم

32





1/6/15/4 منوذج اجلدول امزمين مربامج اخلعة

الرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األولالرابعالثالثالثاني األول

123412341234123412341234123412341234123412341234

* تتم تعبئة هذا النموذج من قبل المسؤول عن التخطط ف القطاع أو إدارة التربة والتعلم

) www.eduplanning.org ( جب أن تتم تعبئة هذا النموذج ف الحاسب اآلل )وجد هذا النموذج على موقع اإلدارة *

* ترسل نسخة مطبوعة وملف حاسوب إلى إدارة المتابعة والتقارر ف اإلدارة العامة للتخطط بالوزارة- لالستفسار 4046666 )01( تحولة )2434(

شهر ...............شهر ............... المد

شهر ...............شهر ...............شهر ...............شهر ...............شهر ...............شهر ...............شهر ...............

األسابيع األسابيعاألسابيعاألسابيعاألسابيع

شهر ...............شهر ...............شهر ...............

.................................................................................................................................... خالل الفترة من / إلى / البرنامج الزمني الرمال )قطاع/ إدارة(

األسابيعاألسابيعاألسابيعالبرامج األسابيعاألسابيعاألسابيعاألسابيع

33





نموذج طلب رقم تسجل مادة

اإلدارة العامة لإلداع والتسجل

إدارة التسجل

طلب رقم إداع

بانات التألف والنشر

بنات -فرق التخطط باإلدارة العامة للتربة والتعلم بالمنطقة الشرقة . :اسم المؤلف

- :الجنسة - :سنة المالد

بنات -العامة للتربة والتعلم بالمنطقة الشرقة الخطة التشغلة الخامسة لإلدارة :عنوان الكتاب

هـ1431-1430

الدمام :المدنة بنات –دارة العامة للتربة والتعلم بالمنطقة الشرقة اإل :الناشر

هـ1431 :تارخ النشر

سعر الكتاب مقاس الكتاب عدد األجزاء عدد الصفحات رقم الطبعة

- سم 30 - 137 أولى

-. :رقمها -. :اسم السلسلة

الرقم الدول المعاري

.................................................. (:ردمد)للدورات ............................................ ...... (:ردمك)للكتب

مذكرة :أخرى بطاقات مطوة كتاب :نوع العمل

(مكن إرفاق صورة من قائمة المحتوات أو المقدمة: )مستخلص العمل

فقمر

31192:الرمز البردي الدمام . :المدنة/ :ب.ص: بانات المودع

8345323. :فاكس. 8337700 :هاتف

:مالحظة هامة

.جب إرفاق صورة من إذن الطباعة لمرة واحدة الصادر من وزارة اإلعالم، وسوف تستبعد الطلبات الت ال تحتوي عله

1/6/19/5 منوذج .منوذج ثوثيق اخلعة مبكذبة املكل فهد اموظنية

34





دارة 1/7/5/1 منوذج .مكذب/منوذج مذابؼة برانمج يف ا

" (2)نموذج رقم وزارة الرتبيت والتعليم

برنامجمتابعة تنفيذ نموذج لتخطيط والتطوير اإلداريالوزارة لوكالت

اإلدارة العامت للتخطيط

أعب : معلومات رامة رن البرنامج .1 من قبل الجهة المنفذة

: اسم البرنامج

: اسم الجهة إدارة وكالة وزارة إدارة عامة : الجهة المنفذة

: اسم المسئول المباشر عن البرنامج

:برنامج ال تقدم .2

تحقق خطوات التنفذلم

تحققنسبة المتحقق

تم ف الوقت المحدد

تأخر ف التنفذ

لم تم التنفذ

المخرجات المتحققة

الصعوبات والمعوقات التي واجكت إجراءات التنفيذ .3

الصعوبات التنفذ خطوات اإلجراءات المتخذة للتغلب على

الصعوباتالوقت المتوقع لالنتهاء من

المتأخرة المراحل

-:مقترحات وحلول .4

........................................................................................................................................................................................................................

-:المدئول المباذر رن البرنامج :.االدم

:التوقيع :التاريخ

تتم تعبئت هرا الىمىذج مه قبل المسؤول المببشس عه تىفير البسوبمج في الجهت المىفرة -

( www.eduplanning.org) يىجد هرا الىمىذج على مىقع اإلدازة)يجب أن تتم تعبئت هرا الىمىذج في الحبسب اآللي -

35

http://www.eduplanning.org/





تقرير متابعة برامج

وزارة التربة والتعلم

قبل قسم التخطيط والسياساث يعبأ من وكالت الوزارة للتخطيط والتطوير اإلداري اإلدارة العامة للتخطط

من إلى: الفترة

:اسم اإلدارة

:اسم معد التقرر

المدة اسم البرنامجبداة البرنامج

نهاة البرنامج

الجهة المنفذةعدد المراحل

عدد المراحل الت تحققت

نسبة المتحقق

عدد المراحل المتبقة

الوقت المتبق

:الصعوبات و المعوقات -..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

:اإلجراءات الت اتخذت لمواجهتها

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

:مقترحات وحلول.

- .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................ تتم تعبئة هذا النموذج من قبل المسؤول عن التخطط ف القطاع أو إدارة التربة والتعلم....

( rgwww.eduplanning.o) وجد هذا النموذج على موقع اإلدارة)جب أن تتم تعبئة هذا النموذج ف الحاسب اآلل - ( 2434)تحولة ( 01) 4046666لالستفسار -ترسل نسخة مطبوعة وملف حاسوب إلى إدارة المتابعة والتقارر ف اإلدارة العامة للتخطط بالوزارة -

1/7/6/2 منوذج .املكذب/ منوذج مذابؼة مجيع برامج ال دارة

36

http://www.eduplanning.org/





1/7/9/3 منوذج امخلرير اخلخايم اموزاري نلخعة امدشغيلية

.....هـ إلدارة1425/1426 تقرر برامج الخطة التشغلة للفترة األولى من عام

مجموع برامج الخطة التشغلة

% الخطة التشغلة نسبتها من مجموع برامج تحت التنفذ/ البرامج المنفذةعدد

% الخطة التشغلة نسبتها من مجموع برامج البرامج الت لم تم تنفذهاعدد

تحت التنفذ/ البرامج المنفذة

% الخطة التشغلة نسبتها من مجموع برامج تحتاج إلى دعم مالعدد البرامج الت ال % الخطة التشغلة نسبتها من مجموع برامج عدد البرامج الت تحتاج إلى دعم مال

% الخطة التشغلة نسبتها من مجموع برامج عدد البرامج المعتمدة ف المزانة % الخطة التشغلة ا من مجموع برامجنسبته عدد البرامج الت تم تمولها ذاتا

% الخطة التشغلة نسبتها من مجموع برامج (القطاع الخاص)عدد البرامج الت تم تمولها خارجا

البرامج الت لم تم تنفذها

% نسبتها من مجموع برامج الخطة التشغلة عدد البرامج الت ال تحتاج إلى دعم مال % نسبتها من مجموع برامج الخطة التشغلة تحتاج إلى دعم مالعدد البرامج الت

% نسبتها من مجموع برامج الخطة التشغلة عدد البرامج المعتمدة ف المزانة % نسبتها من مجموع برامج الخطة التشغلة عدد البرامج الت سوف تم تمولها ذاتا

القطاع )جا عدد البرامج الت سوف تم تمولها خار (الخاص

% نسبتها من مجموع برامج الخطة التشغلة

:الصعوبات المالة

الحل المقترح الصعوبة

:الصعوبات اإلدارة والفنة


:صعوبات أخرى


آراء ومقترحات

1--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

معد التقرر

: االسم

37





212941 هـ27/5/1424 بنات -(اس امترة جشخيص امواكع امخؼلميي ل دارات امرتبية وامخؼلمي)ثؼممي ال دارة امؼامة نلخخعيط

.امرتبوي

38





دارة حربية وثؼلمي )ثؼممي 192117 هـ26/5/1424 (برضورة ثنفيذ خعة ثنفيذية ملك ا ال دارة امؼامة نلخخعيط

امرتبوي

39





-اس امترة جشخيص امواكع امخؼلميي ل دارات امرتبية وامخؼلمي)ثؼممي

دارات امرتبية وامخؼلمي امدشغيلية (امربانمج امزمين ملخابؼة خعط ا 277272 هـ3/8/1424


امرتبوي

40





دار ال دارة امؼامة نلخخعيط رساةل فاهس ية هـ3/2/1425 .ة امخؼلمييةاملؼايري ال رشادية مخحديد جواهب املوة وامضؼف يف ال

41





42





43





44





45





46





47





دارات امرتبية وامخؼلمي ابملناظق واحملافظات امبنني وامبنات ثؼممي مجليع ا

ػداد اخلع مذابؼة –ثوثيق )ط ومذابؼهتا وثنفيذها وفق امامنذج املؼمتدة اب

دارة -مذابؼة برامج –برانمج (امربانمج امزمين ل غامل ال

385/42 هـ15/11/1425وهيل اموزارة نلخخعيط


48





:خعاب بخؼممي نخايب

جر -امخخعيط حالسرتاثيجي يف امليدان امرتبوي .1 منوذج مدرسة -ايئ دميل ا .ا

.حمخوى ثدرييب -.امخخعيط حالسرتاثيجي يف امليدان امرتبوي .2

ال دارة امؼامة نلخخعيط 356619 هـ1/6/1426

49





دارات امرتبية وامخؼلمي ابملناظق ثؼممي مجليع أ كسام اموزارة وا

دارة امؼامة نلخخعيط يف لك واحملافظات برضورة امخنس يق مع ال

ػداد اخلعط ومذابؼهتا وثنفيذها ما خيص أ غامل امخخعيط من ا

انئب وزير امرتبية وامخؼلمي 254/24 هـ27/11/1426

50





ػداد اخلعط امدشغيلية وفق مهنجية ػلمية دارات امرتبية وامخؼلمي اب 349/2 هـ19/9/1426 .ثؼممي مجليع ا وهيل اموزارة نلخخعيط


51





ػداد اخلعة امدشغيلية ال وىل من ثؼممي مجليع أ كسام اموزارة خعة اب

(أ هداف اخلعة –مناذج اخلعة )امخمنية امخاسؼة انئب وزير امرتبية وامخؼلمي 311125275/42 هـ22/9/1431

52





ػداد ثلرير غن اخلعط امدشغيلية وما مت رساةل هاثفية بشأ ن ا

جنازه يف اخلعة امدشغيلية وبرف .مناذج مذابؼة اخلعةلهتا ا 31197818 هـ2/3/1431


.وامس ياسات

53





ػداد اخلعة امدشغيلية نلس نة ال وىل من خعة امخمنية )ثؼممي ا

.امخاسؼة انئب وزير امرتبية وامخؼلمي 31618359/42 هـ4/6/1431

54





دارة )خعاب امؼامة نلرتبية وامخؼلمي ظلب اخلعة امدشغيلية مل

(ابملنعلة امرشكية 311558968 هـ17/12/1431

ال ماهة امؼامة ل دارات امرتبية

.وامخؼلمي

55





دارات امرتبية وامخؼلمي ابملناظق واحملافظات ػداد اخلعة وبناهئا يف ا أ مية ا

ػ ى موكع ال دارة امؼامة نلخخعيط وامس ياسات -(ثطور ملرتح )_ هـ1429

دارة امؼامة نلخخعيط متت مناكشة امخطور يف ملاء ال

دارات امرتبية وامخؼلمي ابملنعلة امرشكية –وامس ياسات اب

.سايخم

ػ ى موكع ال دارة امؼامة نلخخعيط وامس ياسات -اس امترة جشخيص امواكع اموزارية

56

الدليل الخرائطي

Documents