Использование ИКТ

в практике учителя - логопеда

Учитель – логопед Повалюхина Т.А.

Использование в коррекционной работе нетрадиционных методов и приемов, например, мультимедийных презентаций, предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом. Их применение на логопедических занятиях интересно, познавательно и увлекательно детям.

Требования к организации

занятий:включать игру лучше к концу занятия;

продолжительность работы с компьютером – не более 10 минут;

периодичность – 2 раза в неделю;

обязательны физкультминутки и гимнастика для глаз;

дозирование нагрузки при зрительных нарушениях и невротических расстройствах;

противопоказания – эпилепсия.

Компьютеризированные разработки повышают эффективность логопедического занятия.

Во многих случаях они просто революционно меняют возрастные границы, темпы и качество коррекционной работы.

Использование компьютера позволяет индивидуализировать коррекционный процесс.

Пример электронной логопедической игры по

коррекции звукопрооизношения

(звук «р»):

«Путешествие в цирк»

РА-РА-РА(2р)-НА ДВОРЕ У НАС ГОРА

РУ-РУ-РУ(2р)-МЫ ПОЙДЕМ НА ГОРУ ТУ

РЫ-РЫ-РЫ(2р)-ВИДНО ХОРОШО С ГОРЫ

ИГРА «ЗАМЕНИ ПЕРВЫЙ ЗВУК»

МАК-----------------------РАК

НОГА---------------------РОГА

КОТ-----------------------РОТ

МУКА--------------------РУКА

ХОБОТ-------------------РОБОТ

ДОМ-----------------------РОМ

ЗАБОТА------------------РАБОТА

Р-Р-Р

РУ-РУ-РУ(2р)-СОЛНЦЕ СВЕТИТ ПОУТРУ

РА-РА-РА(2р)-НАСТУПАЕТ ДНЕМ ЖАРА

РЫ-РЫ-РЫ(2р)-ЛЕТЯТ ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ

Спасибо за внимание