แผนที่ ...

แผนการจั�ดการเร�ยนร �ที่�� ๑ กลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาไที่ย ชั้��นม�ธยมศึ กษาปี"ที่�� ๑ หน�วยที่�� ๑ เพื่&�อนก�น

เวลุ่า ๔ ชั้��วโมง เร&�อง ว+เคราะห-วรรณกรรม

เวลุ่า ๑ ชั้��วโมง

มาตรฐาน ท ๑.๑

มาตรฐาน ท ๕.๑

ใช้ กระบวนการอ่�านสร างความร� และความค�ดไปใช้ ต�ดส�นใจแก ป�ญหาและสร างว�ส"ยท"ศน%ในการด&าเน�นช้(ว�ต และม(น�ส"ยร"กการอ่�านเข้ าใจและแสดงความค�ดเห*น ว�จารณ์%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรมไทยอ่ย�างเห*นค,ณ์ค�าและน&ามาประย,กต%ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

ตั�วชั้��ว�ดที่ ๑.๑ ม. ๑/๑ อ่�านอ่อ่กเส(ยงบทร อ่ยแก วและบทร อ่ยกรอ่งได ถู�ก

ต อ่งเหมาะสมก"บเร./อ่งท(/อ่�านที่ ๑.๑ ม. ๑/๒ จ"บใจความส&าค"ญจากเร./อ่งท(/อ่�านที่ ๕.๑ ม. ๑/๑ สร,ปเน.0อ่หาและวรรณ์กรรมท(/อ่�าน

สาระการเร�ยนร �แกนกลุ่าง

ตั�วชั้��ว�ด สาระการเร�ยนร �แกนกลุ่าง/ที่�องถิ่+�น

ความร � (K) ที่�กษะ/กระบวนการ (P)

ค�ณลุ่�กษณะ (A)

ที่ ๑.๑ ม. ๑/๑ อ่�านอ่อ่กเส(ยงบทร อ่ยแก วและบทร อ่ยกรอ่งได ถู�กต อ่งเหมาะสมก"บเร./อ่งท(/อ่�าน

-หล"กการอ่�านอ่อ่กเส(ยงร อ่ยแก วและร อ่ยกรอ่ง

-ฝึ2กการอ่�านอ่อ่กเส(ยงร อ่ยแก วและร อ่ยกรอ่ง

- อ่�านได ถู�กต อ่ง- ร"กการอ่�าน และม(มารยาทในการอ่�าน

ที่ ๑.๑ ม. ๑/๒ จ"บใจความส&าค"ญจากเร./อ่งท(/อ่�าน

-หล"กการอ่�านจ"บใจความส&าค"ญ

- ฝึ2กการอ่�านจ"บใจความส&าค"ญ

- ม(มารยาทในการอ่�าน

ที่ ๕.๑ ม. ๑/๑ สร,ปเน.0อ่หาและวรรณ์กรรมท(/อ่�าน

-หล"กการจ"บใจความ

- ฝึ2กอ่�านจ"บใจความ-ฝึ2กสร,ปเน.0อ่หา


สาระส4าค�ญ

การอ่�านว�เคราะห%เน.0อ่หาจากบทเร(ยน เป3นการเพื่./อ่จ"บใจความส&าค"ญแล วแสดงความค�ดเห*นเช้�งว�เคราะห%และประเม�นค�า เป3นพื่.0นฐานท(/จ&าเป3นในการศ5กษาหาความร� จ5งควรฝึ2กฝึนให เก�ดความช้&านาญ จนสามารถูว�เคราะห%และแสดงความค�ดเห*น ในงานเข้(ยนท,กประเภทได

จั�ดปีระสงค-การเร�ยนร �

๑. น"กเร(ยนจ"บใจความส&าค"ญข้อ่งเร./อ่งได ๒. น"กเร(ยนแสดงความค�ดเห*นเช้�งว�เคราะห% และประเม�นค�าได

อ่ย�างม(เหต,ผล๓. น"กเร(ยนตอ่บค&าถูามเก(/ยวก"บเร./อ่งได

สาระการเร�ยนร �บทเร(ยนเร./อ่ง เพื่./อ่นก"น แสดงความค�ดเห*นเช้�งว�เคราะห%และ“ ”

ประเม�นค�า

กระบวนการจั�ดการเร�ยนร �๑. น"กเร(ยนท&าแบบทดสอ่บก�อ่นการเร(ยนร� ๒. คร�สนทนาก"บน"กเร(ยนว�าน"กเร(ยนม(เพื่./อ่นหร.อ่ไม� ซึ่5/งจะพื่บว�า

น"กเร(ยนท,กคนม(เพื่./อ่น ๓. ส,�มให น"กเร(ยนอ่อ่กมาหน าช้"0นให ความหมายค&าว�าเพื่./อ่น ๔. สนทนาก"บน"กเร(ยนเร./อ่ง เพื่./อ่นก"น ว�าม(ความหมายอ่ย�างไร ม(

การกล�าวถู5งเพื่./อ่นก"นอ่ย�างไรบ าง การอ่�านเร./อ่ง เพื่./อ่นก"น ควรอ่�านอ่ย�างไรจ5งจะเข้ าใจ

๕. น"กเร(ยนอ่าสาสม"คร อ่�านเร./อ่ง เพื่./อ่นก"น ให เพื่./อ่น ๆ ฟั�ง๖.คร�น&าแผนภ�ม�ความหมายข้อ่งศ"พื่ท% และถู อ่ยค&าส&านวนจาก

เร./อ่ง เพื่./อ่นก"น มาต�ดบนกระด&า ให น"กเร(ยนศ5กษาความหมายข้อ่งค&า“ ”

ศ"พื่ท%

๗. น"กเร(ยนแบ�งกล,�มอ่อ่กเป3นกล,�มละ ๔ ๖ คน – (ประมาณ์ ๕ กล,�ม ) แต�ละกล,�มประกอ่บไปด วยน"กเร(ยนท(/ม(ระด"บภ�ม�ป�ญญาส�ง กลาง และต&/า ให แต�ละกล,�มเล.อ่กห"วหน ากล,�ม รอ่งห"วหน ากล,�ม และเลข้าน,การกล,�ม ควรใช้ กล,�มเด�มตลอ่ดบทเร(ยน

กล,�ม ๑จ"บประเด*นส&าค"ญข้อ่งเร./อ่งกล,�ม ๒ บอ่กจ,ดประสงค%ข้อ่งเร./อ่งกล,�ม ๓จ"ดล&าด"บเหต,การณ์%ข้อ่งเร./อ่งกล,�ม ๔สร,ปและข้ อ่ค�ดจากเน.0อ่เร./อ่งกล,�ม ๕ต"วละครและล"กษณ์ะน�ส"ยข้อ่งต"วละคร

๘.น"กเร(ยนแต�ละกล,�มส�งต"วแทนมารายงานหน าช้"0น พื่ร อ่มส�งเอ่กสารท(/คร� เพื่./อ่เก*บไว ในแฟัBมสะสมงาน

๙.น"กเร(ยนช้�วยก"นซึ่"กถูามเร./อ่งราวท"0งหมดจากกล,�มต�าง ๆ เพื่./อ่เป3นการสร,ปบทเร(ยน

ส&�อ / แหลุ่�งเร�ยนร �

ลุ่4าด�บที่��

รายการส&�อ ก+จักรรมที่��ใชั้�

๑ บ"ตรค&าประกอ่บบทเร(ยน เพื่�/มเต�มความช้"ดเจนในเน.0อ่หา๒ แบบทดสอ่บก�อ่น-หล"ง

เร(ยนน"กเร(ยนท&าแบบทดสอ่บก�อ่นเร(ยน

๓ หน"งส.อ่เร(ยน ช้,ด ว�ว�ธภาษา ช้"0น ม. ๑

น"กเร(ยนด�ภาพื่และฝึ2กอ่�าน

๔ เฉลยแบบทดสอ่บก�อ่นเร(ยน

ตรวจสอ่บแบบทดสอ่บ

๕ แบบบ"นท5กการส"งเกตพื่ฤต�กรรม และผลงานระหว�างเร(ยน

ส"งเกตพื่ฤต�กรรม และผลงานระหว�างเร(ยน

การว�ดผลุ่ปีระเม+นผลุ่

ก+จักรรม- เคร&�องม&อที่��ใชั้�ใน ว+ธ�การ เกณฑ์-การ

พื่ฤตั+กรรมที่��ปีระเม+น

การปีระเม+น ปีระเม+น ปีระเม+น

๑. ส"งเกตพื่ฤต�กรรมด าน ความพื่อ่เพื่(ยง

แบบประเม�นการส"งเกตพื่ฤต�กรรม และแบบประเม�นผลงาน

ส"งเกตรายบ,คคล

ร อ่ยละ ๗๐ ข้50นไป

๒. ท&าแบบทดสอ่บ ก�อ่นเร(ยน

แบบทดสอ่บก�อ่นเร(ยน

ตรวจงานรายบ,คคล


๓. ประเม�นพื่ฤต�กรรมและผลงานระหว�างเร(ยน

แบบบ"นท5กการส"งเกตพื่ฤต�กรรม และผลงานระหว�างเร(ยน



แบบที่ดสอบก�อนเร�ยน. ค4าชั้��แจัง ให น"กเร(ยนเล.อ่กค&าตอ่บท(/ถู�กต อ่งท(/ส,ดหร.อ่เหมาะสมท(/ส,ดเพื่(ยงค&าตอ่บเด(ยว ๑. ข้�อใดไม�ควรใชั้�ภาษาพื่ ด

ก. เม./อ่พื่�ดก"บเพื่./อ่นข้. เม./อ่พื่�ดก"บพื่�อ่แม�ค. เม./อ่กล�าวส,นทรพื่จน%ง. เม./อ่เข้(ยนบ"นท5กประจ&าว"น

๒.“สารที่��สร�างข้ �นโดยตั�อมไร�ที่�อข้องมน�ษย-แลุ่ะส�ตัว-ชั้��นส งอ&�นๆแลุ่�วหลุ่��งเข้�าส �กระแสเลุ่&อดโดยตัรงเพื่&�อ น4าไปีย�งส�วนตั�างๆที่��ม�หน�าที่��ควบค�มการที่4างานข้องร�างกาย เร�ยกว�าอะไร”

ก. โปรต(นข้. ว�ตาม�นค. ฮอ่ร%โมนง. เกล.อ่แร�

๓. “สองคนกลุ่ายเปี<นปี =หลุ่านที่��สมานฉั�นที่-ก�นเปี<นอย�างด�”ค&าว�า สมานฉ"นท% อ่�านอ่อ่กเส(ยงว�าอ่ย�างไร“ ”

ก. สะ-หJมาน-ฉ"นข้. สะ มา นะ ฉ"น– – –

ค. สะ หJมาน นะ ฉ"น– – –

ง. ถู�กท"0ง ข้ และ ค ๔. ข้�อใดไม�ใชั้�ข้�อค+ดที่��ได�จัากการอ�านเร&�อง เพื่&�อนก�น“ ”

ก. คนต�างว"ยก*สามารถูช้�วยเหล.อ่ ม(ความร"กและความเห*นใจก"นได ข้. ความเมตตาท(/คนม(ต�อ่ส"ตว% ท&าให คนและส"ตว%พื่5/งพื่าเป3นเพื่./อ่น

ก"นได ค. เด*กว"ยร, �นร"กความเป3นอ่�สระ ไม�ช้อ่บถู�กด,ถู�กว�า และไม�ช้อ่บถู�ก

น&าไปเปร(ยบก"บใครง. ธรรมช้าต�ข้อ่งผ� ใหญ�ม"กมอ่งอ่ะไรในทางลบ เห*นอ่ะไรไม�ด(ไม�

งามไปหมดท,กอ่ย�าง๕.“เส�ยงร�องเอ+?กๆข้องม�น ที่4าให�ปี =ออกมาย&นที่4าหน�าถิ่ม งที่ ง”

ค4าว�า ถิ่ม งที่ ง ม�ความหมายตัรงก�บข้�อใด“ ”

ก. ล"กษณ์ะหน าตาน�ากล"ว

ข้. ล"กษณ์ะหน าตาน�าเกล(ยดค. ล"กษณ์ะหน าตาบ�ดบ50งไม�ย�0มแย มง. ล"กษณ์ะหน าตาสดช้./นย�0มแย มแจ�มใส

๖. ข้�อใดไม�ม�ภาษาพื่ ดก.ปากกาด ามน(0ราคาเท�าไรข้. เร./อ่งน(0ค,ณ์แม�ข้อ่งเธอ่ว�าย"งไรค. ค,ณ์พื่�อ่ข้อ่งเธอ่ไม�ได มาด วยร5ง. ถู าน"กเร(ยนไม�ส�งการบ านจะให คร�ท&าอ่ย�างไร

๗. ข้�อใดเปี<นภาษาพื่ ดที่��ย�งไม�ได�ตักแตั�งเร�ยบเร�ยงก. ผมว�าตอ่นน(0ป�Kช้"กจะพื่�ดมากไปส"กหน�อ่ยข้. ไม�ว�าผมจะท&าอ่ะไร หร.อ่จะไปท(/ไหนค. ป�Kห"นมาทางผมท"นท(แล วพื่�ดก"บผมด วยเส(ยงอ่"นด"งง. ค&าพื่�ดอ่ย�างน(0ผมไม�ช้อ่บเพื่ราะเป3นค&าพื่�ดท(/ไม�ไพื่เราะ

๘. ข้�อใดไม�ม�ค4าสรรพื่นามตัามหลุ่�งค4านามแลุ่ะหน�าที่��อย�างเด�ยวก�นในปีระโยค

ก. ผมซึ่.0อ่ด�นสอ่มาฝึากน อ่ง ๑ แท�งข้. หลวงพื่�อ่ท�านอ่าพื่าธมานานแล วค. ไก�ม"นพื่าก"นไปค, ยเข้(/ยหาอ่าหารง. ปร(ดาเข้าเล�าว�าเม./อ่ค.นน(0เข้าเห*นดาวตก

๙. ปีระโยคในข้�อใดม�ที่��งบ�ร�ษสรรพื่นามที่��แที่นผ �พื่ ด แที่นผ �ที่��พื่ ดด�วย แลุ่ะแที่นผ �ที่��พื่ ดถิ่ ง

ก. เรามาหาเธอ่เพื่ราะค�ดถู5งเธอ่มากข้. ฉ"นอ่ยากจะช้วนเธอ่ไปเย(/ยมค,ณ์ป�Kท(/โรงพื่ยาบาลค. ด�ฉ"นข้อ่เร(ยนท�านว�าด�ฉ"นข้"ดสนยากจนจร�งๆง. ผมต อ่งการจะบอ่กค,ณ์ว�าว"นน(0ผมต�ด,ระส&าค"ญมาพื่บค,ณ์ไม�ได

จร�งๆ๑๐. “ผมเปี<นคนปีE� นจั�กรยานนะคร�บ ม�ปี =อ� �มไอ�แจั�น��งซ้�อนที่�าย”

ภาษาที่��ตักแตั�งเร�ยบเร�ยงแลุ่�วค&อข้�อใด

ก. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานนะม(ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายข้. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายค. ผมเป3นคนถู(บจ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งข้ างท ายง. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ โดยสารอ่ย��ข้ างท าย

***************************

เฉัลุ่ยแบบที่ดสอบก�อน-หลุ่�งเร�ยน

ค4าชั้��แจัง ให น"กเร(ยนเล.อ่กค&าตอ่บท(/ถู�กต อ่งท(/ส,ดหร.อ่เหมาะสมท(/ส,ดเพื่(ยงค&าตอ่บเด(ยว ๑. ข้�อใดไม�ควรใชั้�ภาษาพื่ ด













ก. ล"กษณ์ะหน าตาน�ากล"วข้. ล"กษณ์ะหน าตาน�าเกล(ยดค. ล"กษณ์ะหน าตาบ�ดบ50งไม�ย�0มแย มง. ล"กษณ์ะหน าตาสดช้./นย�0มแย มแจ�มใส

๖. ข้�อใดไม�ม�ภาษาพื่ ด

ก.ปากกาด ามน(0ราคาเท�าไรข้. เร./อ่งน(0ค,ณ์แม�ข้อ่งเธอ่ว�าย"งไรค. ค,ณ์พื่�อ่ข้อ่งเธอ่ไม�ได มาด วยร5ง. ถู าน"กเร(ยนไม�ส�งการบ านจะให คร�ท&าอ่ย�างไร







ภาษาที่��ตักแตั�งเร�ยบเร�ยงแลุ่�วค&อข้�อใดจ. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานนะม(ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายฉ. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายช้. ผมเป3นคนถู(บจ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งข้ างท ายซึ่. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ โดยสารอ่ย��ข้ างท าย

***************************

การน+เที่ศึแลุ่ะข้�อเสนอแนะข้องผ �บร+หารโรงเร�ยน

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงช้./อ่).......................................................

(นายช้�เดช้ อ่&าพื่"นทอ่ง)

ผ� อ่&านวยการโรงเร(ยนส&าโรงทาบว�ทยาคม

บ�นที่ กผลุ่การจั�ดการเร�ยนร �

๑. ผลุ่การเร�ยนร �....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๒. ปีEญหาแลุ่ะอ�ปีสรรค....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๓. แนวที่างปีร�บปีร�งแลุ่ะพื่�ฒนาการเร�ยนร �....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงช้./อ่)........................................ผ� สอ่น (นางสาวส,วคนธ% ทอ่งแม น)

คร�ผ� สอ่น

การจั�ดการเร�ยนร �ที่�� ๒ กลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาไที่ย ชั้��นม�ธยมศึ กษาปี"ที่�� ๑ หน�วยที่�� ๑ เพื่&�อนก�น

เวลุ่า ๔ ชั้��วโมง เร&�อง ชั้วนค+ดพื่+น+จัค�ณค�าวรรณกรรม เวลุ่า ๑ ชั้��วโมง

มาตัรฐาน ที่ ๑.๑


ใช้ กระบวนการอ่�านสร างความร� และความค�ดไปใช้ ต�ดส�นใจแก ป�ญหาและสร างว�ส"ยท"ศน%ในการด&าเน�นช้(ว�ต และม(น�ส"ยร"กการอ่�านเข้ าใจและแสดงความค�ดเห*น ว�จารณ์%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรมไทยอ่ย�างเห*นค,ณ์ค�าและน&ามาประย,กต%ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

ตั�วชั้��ว�ดที่ ๑.๑ ม. ๑/๒ จ"บใจความส&าค"ญจากเร./อ่งท(/อ่�านที่ ๕.๑ ม. ๑/๒ ว�เคราะห%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรมท(/อ่�านพื่ร อ่ม

ยกเหต,ผลประกอ่บที่ ๕.๑ ม. ๑/๓ อ่ธ�บายค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรมท(/

อ่�านที่ ๕.๑ ม. ๑/๔ สร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจากการอ่�านเพื่./อ่ประย,กต%

ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

สาระการเร�ยนร �แกนกลุ่างตั�วชั้��ว�ด สาระการเร�ยนร �แกนกลุ่าง/ที่�องถิ่+�น



ที่ ๑.๑ ม. ๑/๒ จ"บใจความส&าค"ญจากเร./อ่งท(/อ่�าน

-หล"กการอ่�านจ"บใจความส&าค"ญ

- ฝึ2กการอ่�านจ"บใจความส&าค"ญ


ที่ ๕.๑ ม. ๑/๑ สร,ปเน.0อ่หาและวรรณ์กรรมท(/อ่�าน

-หล"กการจ"บใจความ

- ฝึ2กอ่�านจ"บใจความ-ฝึ2กสร,ปเน.0อ่หา


ที่๕.๑ ม.๑/๒ ว�เคราะห%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรมท(/อ่�านพื่ร อ่มยกเหต,ผลประกอ่บ

-หล"กการว�เคราะห%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรม

- ฝึ2กว�เคราะห%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรม

- เห*นค,ณ์ค�าและซึ่าบซึ่50ง

ที่๕.๑ ม.๑/๓ อ่ธ�บายค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรมท(/อ่�าน

-หล"กการว�เคราะห%ค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรม

- ฝึ2กว�เคราะห%ค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรม



การเร(ยนร� วรรณ์กรรม นอ่กจากผ� เร(ยนจะได ร"บรสทางด านวรรณ์ศ�ลปLแล ว ผ� เร(ยนย"งได ร"บการซึ่5มซึ่"บทางด านค,ณ์ค�าในด านต�างๆด วยการท(/ผ� แต�งสอ่ดแทรกไว ในค&าประพื่"นธ%ให ผ� อ่�านผ� เร(ยนได ข้ อ่ค�ดไปพื่ร อ่มๆก"บการอ่�านเน.0อ่หาแล วน&าข้ อ่ค�ดเหล�าน"0นมาใช้ ก"บช้(ว�ตประจ&าว"นได


๑. น"กเร(ยนบอ่กค,ณ์ค�าท(/ได จากการอ่�านวรรณ์กรรมได ๒. น"กเร(ยนระบ,ข้ อ่ค�ดท(/ได จากเร./อ่ง

๓. น"กเร(ยนแสดงความค�ดเห*นเช้�งว�เคราะห% และประเม�นค�าได อ่ย�างม(เหต,ผล

๔. น"กเร(ยนเข้(ยนแผนผ"งความค�ดเก(/ยวก"บเร./อ่งได สาระการเร�ยนร �

๑. ข้ อ่ค�ดจากเร./อ่ง เพื่./อ่นก"น “ ”

๒. ค,ณ์ค�าท(/ได จากเร./อ่ง การจั�ดกระบวนการจั�ดการเร�ยนร �

๑. แบ�งน"กเร(ยนอ่อ่กเป3น ๖ กล,�ม โดยคละความสามารถู ( เก�ง ปานกลาง อ่�อ่น ) แล วให เล.อ่กประธาน และเลข้าน,การ คร�ได ช้(0แจงบทบาทหน าท(/ข้อ่งประธาน สมาช้�ก และเลข้าน,การ ให น"กเร(ยนท,กคนเข้ าใจ

๒. น"กเร(ยนแต�ละกล,�มเล.อ่กว�เคราะห%วรรณ์กรรม เร./อ่ง เพื่./อ่นก"นในบทเร(ยน ตามประเด*นด"งน(0

- ต"วละครและน�ส"ยต"วละครท(/ปรากฏใน เร./อ่ง เพื่./อ่นก"น- ข้ อ่ค�ดท(/ได จาก วรรณ์กรรม เร./อ่ง เพื่./อ่นก"น - ค,ณ์ค�าในด าน วรรณ์ศ�ลปL ส"งคม ค,ณ์ธรรม และภ�ม�ป�ญญา- ว"ฒนธรรมความเช้./อ่ท(/ปรากฏในเร./อ่ง- ภาษาท(/ใช้

๓. จากน"0นส�งต"วแทนมารายงานท(/หน าช้"0นเร(ยนท(ละกล,�ม โดยการจ"บสลากต"วแทนท(/อ่อ่กมารายงานหน าช้"0น เพื่./อ่ให น"กเร(ยนท,กคนได เตร(ยมต"วและม(ความร� เท�าๆก"น คร�ประเม�นผลและประกาศผลการประเม�น

๔. คร�และน"กเร(ยนช้�วยก"นสร,ปบทเร(ยนเร./อ่ง เพื่./อ่นก"น๕. น"กเร(ยนแต�ละกล,�มช้�วยก"นท&าใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑

สร,ปความร� เป3น แผนผ"งความค�ด เสร*จแล วน&าส�งคร�ตรวจสอ่บและประเม�นผลส&�อ / แหลุ่�งเร�ยนร � / บ�คคลุ่


รายการส&�อ ก+จักรรมที่��ใชั้� แหลุ่�งที่��ได�มา

๑ กระดาษ ปากกา น"กเร(ยนอ่ธ�บายค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์กรรม

คร�จ"ดเตร(ยม

๓ ใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑

น"กเร(ยนสร,ปความร� ท(/ได ร"บจากเร./อ่ง

คร�จ"ดท&า


น"กเร(ยนด�ภาพื่และฝึ2กอ่�าน

คร�จ"ดหา

๔ แบบประเม�นการส"งเกตพื่ฤต�กรรม และผลงานระหว�างเร(ยน

บ"นท5กการส"งเกตพื่ฤต�กรรม


การว�ดผลุ่ปีระเม+นผลุ่

ก+จักรรมที่��ปีระเม+นเคร&�องม&อที่��ใชั้�ในการปีระเม+น

ว+ธ�การปีระเม+น

เกณฑ์-การปีระเม+น



ส"งเกตรายบ,คคล

ร อ่ยละ ๗๐ข้50นไป

๒. น"กเร(ยนรายงานหน าช้"0น

บ"นท5กการส"งเกตพื่ฤต�กรรม และผลงานระหว�างเร(ยน



๓. น"กเร(ยนท&าใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑




๔ประเม�นพื่ฤต�กรรมและผลงานระหว�างเร(ยน





............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................

.........................................................................

........................................................................................

.........................................................................

(ลงช้./อ่).......................................................



บ�นที่ กผลุ่การจั�ดการเร�ยนร �๑. ผลุ่การเร�ยนร �....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

๒. ปีEญหาแลุ่ะอ�ปีสรรค..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................

.........................................................................

........................................................................................

.........................................................................




ใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๑ .


๑. น"กเร(ยนบอ่กค,ณ์ค�าท(/ได จากการอ่�านวรรณ์กรรมได ๒. น"กเร(ยนระบ,ข้ อ่ค�ดท(/ได จากเร./อ่ง๓. น"กเร(ยนแสดงความค�ดเห*นเช้�งว�เคราะห% และประเม�นค�าได

อ่ย�างม(เหต,ผล๔. น"กเร(ยนเข้(ยนแผนผ"งความค�ดเก(/ยวก"บเร./อ่งได

ค4าชั้��แจัง ให น"กเร(ยนเข้(ยนแผนภาพื่ความค�ด (Mind Mapping ) โดยสร,ปเร./อ่งว�า ใคร ( ผ� แต�ง ) ใคร( ต"วละคร ) ท&าอ่ะไร ท(/ไหน เม./อ่ไร อ่ย�างไร ข้ อ่ค�ดท(/ได


..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงช้./อ่).......................................................




แผนการจั�ดการเร�ยนร �ที่�� ๓

กลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาไที่ย ชั้��นม�ธยมศึ กษาปี"ที่�� ๑ หน�วยที่�� ๑ เพื่&�อนก�น

เวลุ่า ๔ ชั้��วโมง เร&�อง เลุ่&อกใชั้�ภาษาพื่ ดแลุ่ะภาษาเข้�ยน

เวลุ่า ๑ ชั้��วโมง

มาตรฐาน ท ๔.๑


เข้ าใจธรรมช้าต�ข้อ่งภาษาและหล"กภาษาไทย การเปล(/ยนแปลงข้อ่งภาษและพื่ล"งข้อ่งภาษา ภ�ม�ป�ญญาทางภาษา และร"กษาภาษาไทยไว เป3นสมบ"ต�ข้อ่งช้าต�เข้ าใจและแสดงความค�ดเห*น ว�จารณ์%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรมไทยอ่ย�างเห*นค,ณ์ค�าและน&ามาประย,กต%ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

ตั�วชั้��ว�ดที่๔.๑ ม.๑/๔ ว�เคราะห%ความแตกต�างข้อ่งภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยนที่๕.๑ ม. ๑/๔ สร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจากการอ่�านเพื่./อ่ประย,กต%ใช้ ใน

ช้(ว�ตจร�ง


ตั�วชั้��ว�ด

สาระการเร�ยนร �แกนกลุ่าง/ที่�องถิ่+�นความร � (K) ที่�กษะ/

กระบวนการ (P)


ที่๔.๑ ม.๑/๔ -การใช้ ค&า -ฝึ2กว�เคราะห%ค&า - การใช้

ว�เคราะห%ความแตกต�างข้อ่งภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน

ตามบร�บท ภาษาส./อ่สารได ถู�กต อ่งเหมาะสม

ที่๕.๑ ม. ๑/๔ สร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจากการ

อ่�านเพื่./อ่ประย,กต%ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

-การสร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจาก

การอ่�านวรรณ์คด(และวรรณ์กรรม

- ฝึ2กสร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจาก




ภาษาพื่�ด เป3นภาษาท(/ใช้ พื่�ดจาก"นไม�เป3นแบบแผนภาษา ไม�พื่�ถู(พื่�ถู"นในการใช้ แต�ใช้ ส./อ่สารก"นได ด( สร างความร� ส5กท(/เป3นก"นเอ่ง ใช้ ในหม��เพื่./อ่นฝึ�ง ในครอ่บคร"ว และต�ดต�อ่ส./อ่สารก"นอ่ย�างไม�เป3นทางการ การใช้ ภาษาพื่�ดจะใช้ ภาษาท(/เป3นก"นเอ่งและส,ภาพื่ ไม�ค&าน5งถู5งหล"กภาษาหร.อ่ระเบ(ยบแบบแผนการใช้ ภาษามากน"ก บางคร"0งอ่าจเร(ยกล"กษณ์ะการใช้ ภาษาเช้�นน(0ว�า ภาษาปาก หร.อ่ภาษาระด"บปากน"/นเอ่ง หร.อ่ในบางคร"0ง“ ”

อ่าจใช้ ภาษาระด"บก5/งทางการในการพื่�ดด วย ในช้(ว�ตประจ&าว"น เราต อ่งพื่�ดจาส./อ่สาร ก"บผ� คนรอ่บข้ าง การพื่�ดท(/ด( ถู�กต อ่งตามกาลเทศะ ช้"ดเจนตรงประเด*น ม(มารยาทในการพื่�ดและแสดงอ่อ่กในเช้�งสร างสรรค% จ5งจะท&าให การพื่�ดบรรล,ว"ตถู,ประสงค%


๑. น"กเร(ยนบอ่กความหมายและความส&าค"ญข้อ่งการพื่�ดได ๒. น"กเร(ยนสามารถูพื่�ดได ถู�กต อ่งตามกาลเทศะ๓. น"กเร(ยนม(มารยาทในการพื่�ด

สาระการเร�ยนร �

ความร� เก(/ยวก"บภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน

กระบวนการเร�ยนร �

๑. น"กเร(ยนและคร�ร�วมก"นสนทนาถู5งการพื่�ดท(/ด(ควรท&าอ่ย�างไรบ าง และให น"กเร(ยนช้�วยก"น

เข้(ยนส&านวนเก(/ยวข้ อ่งก"บการพื่�ดและอ่ภ�ปรายความหมาย เช้�น-ปากเป3นเอ่กเลข้เป3นโท -ปากหอ่ยปากป� -พื่�ดด(เป3นศร(แก�ปาก -พื่�ดมากปากเป3นส( ฯลฯ

๒. น"กเร(ยนเข้ ากล,�มเด�ม (ประมาณ์ ๕ กล,�ม )แต�ละกล,�มประกอ่บไปด วยน"กเร(ยนท(/ม(ระด"บ

ภ�ม�ป�ญญาส�ง กลาง และต&/า ให แต�ละกล,�มเล.อ่กห"วหน ากล,�ม รอ่งห"วหน ากล,�ม และเลข้าน,การกล,�ม โดยให แต�ละกล,�มศ5กษาค นคว าบทเร(ยน ด"งน(0

๒.๑ ให สมาช้�กข้อ่งแต�ละกล,�มศ5กษาใบความร� ท(/ ๑ -๔ และหน"งส.อ่ว�ว�ธภาษาท(/คร�จ"ดเตร(ยมไว ให

๒.๒ น"กเร(ยนแต�ละคนในกล,�ม Home group อ่อ่กไปอ่�านและศ5กษาใบความร� เร./อ่ง พื่.0นฐานการอ่�าน เร(ยกกล,�มน(0ว�า กล,�มผ� เช้(/ยวช้าญ ( Expert group )

๒.๓ น"กเร(ยนกล,�มผ� เช้(/ยวช้าญ ( Expert group ) อ่�านอ่อ่กเส(ยงให เพื่./อ่นในกล,�มฟั�งจนจบและเข้ าใจ

๒.๔ น"กเร(ยนกล,�มผ� เช้(/ยวช้าญ ( Expert group ) ช้�วยก"นสร,ปเร./อ่งแล วบ"นท5กลงในแบบบ"นท5ก

๒.๕ น"กเร(ยนกล,�มผ� เช้(/ยวช้าญ ( Expert group ) น&าแบบบ"นท5กกล"บกล,�มบ าน ( Home group )

๒.๖ น"กเร(ยนสมาช้�กในกล,�มบ าน ( Home group ) สร,ปเร./อ่งจ"ดท&าเป3นแผนผ"งความค�ด ( Mind Mapping )

๓. สมาช้�กแต�ละคนกล"บกล,�ม Home group โดยสมาช้�กแต�ละคนผล"ดเปล(/ยนก"นอ่ภ�ปรายหร.อ่สร,ปสาระส&าค"ญท(/ได จากการเร(ยนร� ร �วมก"นในกล,�ม Expert group จนครบท,กห"วข้ อ่ หล"งจากน"0นท,กคนจะช้�วยก"นสร,ปประเด*นและสาระส&าค"ญข้อ่งเร./อ่งท"0งหมดท(/ได ศ5กษา

๔. น"กเร(ยนช้�วยก"นอ่ภ�ปรายและสร,ปอ่งค%ความร� เร./อ่ง การใช้ ภาษาพื่�ดภาษาเข้(ยน และเตร(ยมน&าเสนอ่ในช้"/วโมงต�อ่ไป

๕. น"กเร(ยนท&าใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑ แล วส�งคร� ( ถู าท&าไม�เสร*จให ท&าเป3น

การบ าน)

ส&�อ / แหลุ่�งเร�ยนร � / บ�คคลุ่



๑ ใบความร� ๑-๔ น"กเร(ยนเร(ยนร� ภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน

คร�จ"ดเตร(ยม

๓ ใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑




น"กเร(ยนเร(ยนร� ภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน





ว�ดผลุ่ปีระเม+นผลุ่

ก+จักรรมที่��ปีระเม+นเคร&�องม&อที่��ใชั้�ใน

การปีระเม+นว+ธ�การปีระเม+น




ส"งเกตราย

บ,คคล


๒. น"กเร(ยนอ่ภ�ปรายและสร,ปอ่งค%ความร�

แบบประเม�นผลงานรายกล,�ม


กล,�ม


๓. น"กเร(ยนท&าใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑



กล,�ม


๔ แบบประเม�นพื่ฤต�กรรมและผลงานระหว�างเร(ยน


ประเม�นผล

งานรายกล,�ม



..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

(ลงช้./อ่).......................................................






(ลงช้./อ่)........................................ผ� สอ่น

(นางสาวส,วคนธ% ทอ่งแม น)


ใบความร �ที่�� ๑ เร&�อง ภาษาพื่ ด



ภาษาเป3นส�/งท(/มน,ษย%ในแต�ละส"งคมก&าหนดข้50น เพื่./อ่ท&าความเข้ าใจตกลงก"นระหว�างสมาช้�กในกล,�ม ฉะน"0นการใช้ ภาษาจ5งต อ่งใช้ ให ตรงตามก&าหนดข้อ่งส"งคม ไม�ว�าจะเป3นภาษาพื่�ดหร.อ่ภาษาเข้(ยน หากส�/งใดผ�ดแปลกไปจากข้ อ่ตกลงการส./อ่สารก*จะหย,ดช้ะง"กล�าช้ าลง ผ�ดแผกไปจากเจตนาหร.อ่ไม�สามารถูส./อ่สารได

ภาษาพื่ ด เป3นภาษาท(/ใช้ พื่�ดจาก"นไม�เป3นแบบแผนภาษา ไม�พื่�ถู(พื่�ถู"นในการใช้ แต�ใช้ ส./อ่สารก"นได ด( สร างความร� ส5กท(/เป3นก"นเอ่ง ใช้ ในหม��เพื่./อ่นฝึ�ง ในครอ่บคร"ว และต�ดต�อ่ส./อ่สารก"นอ่ย�างไม�เป3นทางการ การใช้ ภาษาพื่�ดจะใช้ ภาษาท(/เป3นก"นเอ่งและส,ภาพื่ ไม�ค&าน5งถู5งหล"กภาษาหร.อ่ระเบ(ยบแบบแผนการใช้ ภาษามากน"ก บางคร"0งอ่าจเร(ยกล"กษณ์ะการใช้ ภาษาเช้�นน(0ว�า ภาษาปาก หร.อ่ภาษาระด"บปากน"/นเอ่ง หร.อ่ในบางคร"0งอ่าจใช้ ภาษา“ ”

ระด"บก5/งทางการในการพื่�ดด วย๑.๑ ภาษาระด�บปีาก

ภาษาปีาก หร.อ่ ภาษาพื่�ด ค.อ่ภาษาท(/เปล�งเส(ยงอ่อ่กมาเป3นถู อ่ยค&าพื่�ด เป3นภาษาท(/ใช้ พื่�ดก"น เพื่./อ่ส./อ่ความหมายให ร� เร./อ่ง และทราบ

๑. ภาษา

พื่ ด

ความประสงค%ข้อ่งก"นและก"น ถู าไม�เข้ าใจก*สามารถูสอ่บถูามก"นจนเข้ าใจ และบางคร"0งจะต อ่งแสดงก�ร�ยาท�าทางประกอ่บด วย

ภาษาปากน"0น แม จะไม�ใช้�ภาษาแบบแผน แต�ไม�จ&าเป3นว�าจะเป3นภาษาท(/ไม�ส,ภาพื่เสมอ่ไป หากเป3นล"กษณ์ะการใช้ ภาษาท(/สะดวก ง�าย กะท"ดร"ด และเป3นก"นเอ่ง

การใช้ ภาษาปากท(/แตกต�างจากภาษาแบบแผน หร.อ่ภาษามาตรฐานข้อ่งภาษาหล"กน"0นๆ เม./อ่ใช้ นานไป อ่าจกลายเป3นมาตรฐานย�อ่ยอ่ย�างหน5/ง หร.อ่อ่าจพื่"ฒนาข้50นเป3นมาตรฐานในภาษาน"0น กระท"/งไม�เร(ยกว�าภาษาปากอ่(กต�อ่ไปก*ได หากล"กษณ์ะการใช้ ภาษาเช้�นน"0นเป3นท(/ยอ่มร"บและใช้ โดยท"/วไป

ภาษาพื่ ด ม�ได หมายถู5ง ภาษาใดๆ โดยเฉพื่าะ แต�หมายถู5ง ล"กษณ์ะหร.อ่ความน�ยมการใช้ ภาษาท(/ไม�ถู.อ่เป3นแบบแผน ไม�ว�าจะเป3นการพื่�ด หร.อ่การเข้(ยนก*ตาม การใช้ ภาษาพื่�ดน"0นม(ล"กษณ์ะต�างๆ มากมาย เช้�น การใช้ ค&าศ"พื่ท% ร�ปแบบประโยคหร.อ่วล( รวมท"0งการใช้ ความหมายข้อ่งค&าท(/แตกต�างไปจากภาษาท(/เป3นแบบแผนก*ได

๑) ลุ่�กษณะการใชั้�ภาษาระด�บปีาก หร.อ่ภาษาระด"บก"นเอ่ง จะใช้ ส./อ่สารก"นในหม��คนท(/สน�ทสนมค, นเคยก"นภาษาท(/ใช้ อ่าจฟั�งไม�ส,ภาพื่ แต�เป3นภาษาท(/คนท"/วไปใช้ ส./อ่สารก"นในช้(ว�ตประจ&าว"น เช้�น ภาษาถู�/นภาษาคะนอ่ง ภาษาเข้(ยนน�ทาน น�ยาย เร./อ่งส"0น ซึ่5/งต อ่งการความสมจร�ง รวมท"0งภาษาในหน"งส.อ่พื่�มพื่%หร.อ่หน"งส.อ่บ"นเท�งต�างๆ

๒) ตั�วอย�างการใชั้�ภาษาปีาก ม(ล"กษณ์ะการใช้ ด"งน(0

ตั�วอย�าง ภาษาปากในการเข้(ยน

ตั�วอย�าง ภาษาปากในละครโทรท"ศน%

“ใครกล ามาล วงคอ่ง�เห�าอ่ย�างหม./นหาญก*ให ม"นร� ไป อ่ยากพื่บไอ่ คนจร�งน"ก ม"นมาไม ไหน แม เป3นพื่ระอ่�นทร%เข้(ยวๆ มาก*ไม�สามารถูหลอ่กคนอ่ย�างหม./นหาญโช้คช้"ยได ” ค&าพื่�ดข้อ่งหม./นหาญ ท&าให ช้าวบ านพื่าก"นไม�พื่อ่ใจแกมากข้50น

“ไอ่ บ"นล.อ่ แกบอ่กฉ"นมาส� ท&าไมเจ านายแกเปล(/ยนไป ท&าไมเค าไม�พื่�ดก"บฉ"น ร5ว�าเค าพื่�ดภาษาคนไม�เป3นแล ว เพื่ราะเค าอ่ย��ก"บแกใช้�ม"0ย เค าถู5งได เปล(/ยนไป”

“ค,ณ์อ่�นอ่อ่กไปเถูอ่ะคร"บอ่ย�ามาใกล เลย ท(/น(/ม(แต�โคลนเด(Pยวเหม*นกล�/นโคลน” (บทสนทนาจากการแสดงละครโทรท"ศน% เร./อ่ง อ่ภ�

\

ตั�วอย�าง ภาษาปากในหน"งส.อ่พื่�มพื่%๑.๒ ภาษาระด�บก �งที่างการ

ภาษาระด�บก �งที่างการ หร.อ่ภาษาก5/งแบบแผน หมายถู5ง ภาษาท(/ใช้ พื่�ดและเข้(ยนก"นอ่ย��ในช้(ว�ตประจ&าว"น แต�ค�อ่นข้ างจะม(ล"กษณ์ะเป3นภาษาแบบแผน ค.อ่เป3นภาษาเข้(ยนท(/รอ่งร"บว�าเป3นการใช้ ภาษาท(/ประณ์(ตข้50น ค.อ่กล"/นกรอ่งถู อ่ยค&าท(/จะใช้ มากข้50น ไม�ใช้ ภาษาเฉพื่าะท อ่งถู�/นก"บคนต�างช้าต� ซึ่5/งอ่าจจะไม�เข้ าใจความหมายได

๑) ลุ่�กษณะการใชั้�ภาษาระด�บก �งที่างการ หร.อ่ภาษาก5/งแบบแผน เป3นภาษาท(/ใช้ ในการส./อ่สารระหว�างผ� ท(/ย"งไม�ร� จ"กม"กค, นหร.อ่สน�ทสนมก"นมากน"ก ม"กใช้ ในการแนะน&าบ,คคลท(/ย"งไม�ร� จ"กก"น การกล�าวในท(/ประช้,ม การแนะน&าว�ทยากร แนะน&าบ,คคลในท(/ประช้,ม การอ่ภ�ปรายหร.อ่การปาฐกถูา การประกาศหร.อ่แจ งความ ข้ อ่เข้(ยน บทน&าข้�าว หร.อ่บทน&า บทบรรณ์าธ�การ จดหมายก�จธ,ระ ข้ อ่เข้(ยนในวารสาร จ,ลสาร น�ตยสาร หน"งส.อ่พื่�มพื่%ต�างๆ นวน�ยาย เร./อ่งส"0น บทละคร บทว�จารณ์% บทส"มภาษณ์% การเข้(ยนส"ญญาต�างๆ เป3นต น

๒) ตั�วอย�างการใชั้�ภาษาระด�บก �งที่างการ ม(ล"กษณ์ะการใช้ ด"งน(0

ตั�วอย�าง การแนะน&าบ,คคลในส"งคมให ร� จ"กก"น

ว"นก�อ่นหน�วยงานในส"งก"ดกระทรวงไอ่ซึ่(ท(ได ฤกษ%น"ดส"งสรรค%ไปอ่อ่กรอ่บท(/สนามกอ่ล%ฟัแห�งหน5/งย�านลาดกระบ"ง ม(ผ� หล"กผ� ใหญ�ต"0งแต�ระด"บร"ฐมนตร( ไปจนถู5ง

มานา : สว"สด(คร"บค,ณ์ส,ดา ไม�ได พื่บก"นนานแล ว สบายด(หร.อ่คร"บ ส,ดา : สว"สด(ค�ะ ค,ณ์มานะ ด(ใจจร�งๆ ท(/ได พื่บค,ณ์ ตอ่นน(0ท&างานอ่ย��ท(/ไหนล�ะ มานะ : ผมเพื่�/งมาร"บงานฝึKายประช้าส"มพื่"นธ%คร"บ ส,ดา : อ่ อ่! ค,ณ์มานะคะ น(/ค,ณ์ฤด( น อ่งใหม�ในส&าน"กงาน

ตั�วอย�าง การกล�าวในท(/ประช้,ม

ใบความร �ที่�� ๒ เร&�อง ภาษาเข้�ยน.



ภาษาเข้�ยน เป3นภาษาท(/เคร�งคร"ดต�อ่การใช้ ถู อ่ยค&าและค&าน5งถู5งหล"กภาษาเพื่./อ่ใช้ ในการส./อ่สารให ถู�กต อ่ง และใช้ ในการเข้(ยนมากกว�าการพื่�ด ต อ่งใช้ ถู อ่ยค&าท(/ส,ภาพื่ เข้(ยนให เป3นประโยค เล.อ่กใช้ ถู อ่ยค&าท(/เหมาะสมก"บสถูานการณ์%ในการส./อ่สาร เป3นภาษาท(/ใช้ ในพื่�ธ(การและเป3นทางการ เช้�น การกล�าวรายงาน กล�าวปราศร"ย กล�าวสด,ด( การประช้,มอ่ภ�ปราย

ว"นก�อ่นหน�วยงานในส"งก"ดกระทรวงไอ่ซึ่(ท(ได ฤกษ%น"ดส"งสรรค%ไปอ่อ่กรอ่บท(/สนามกอ่ล%ฟัแห�งหน5/งย�านลาดกระบ"ง ม(ผ� หล"กผ� ใหญ�ต"0งแต�ระด"บร"ฐมนตร( ไปจนถู5ง

มานา : สว"สด(คร"บค,ณ์ส,ดา ไม�ได พื่บก"นนานแล ว สบายด(หร.อ่คร"บ ส,ดา : สว"สด(ค�ะ ค,ณ์มานะ ด(ใจจร�งๆ ท(/ได พื่บค,ณ์ ตอ่นน(0ท&างานอ่ย��ท(/ไหนล�ะ มานะ : ผมเพื่�/งมาร"บงานฝึKายประช้าส"มพื่"นธ%คร"บ ส,ดา : อ่ อ่! ค,ณ์มานะคะ น(/ค,ณ์ฤด( น อ่งใหม�ในส&าน"กงาน

ประธาน : สว"สด(ค�ะ ข้อ่ต อ่นร"บเพื่./อ่นๆ สมาช้�กช้มรมอ่น,ร"กษ%ส�/งแวดล อ่มท,กท�าน ว"นน(0เป3นว"นครบรอ่บการก�อ่ต"0งช้มรมข้อ่งเรา ตลอ่ดปQท(/ผ�านมาเราได จ"ด ก�จกรรมต�างๆ มากมาย จ5งใคร�ข้อ่เช้�ญห"วหน าก�จกรรมต�างๆมา รายงานการจ"ดก�จกรรมและผลข้อ่ง

๒. ภาษา

เข้�ยน

การปาฐกถูา การใช้ ภาษาจะระม"ดระว"งไม�ใช้ ค&าท(/ไม�จ&าเป3น หร.อ่ค&าฟั, KมเฟัRอ่ยหร.อ่การเล�นค&าจนกลายเป3นการพื่�ดหร.อ่เข้(ยนเล�นๆ๒.๑ ภาษาระด�บที่างการ

ภาษาระด�บที่างการ หร.อ่ภาษาแบบแผน อ่าจจะม(การใช้ ศ"พื่ท%เฉพื่าะหร.อ่ศ"พื่ท%ทางว�ช้าการบ าง ตามล"กษณ์ะข้อ่งเน.0อ่หาท(/ต อ่งการน&าเสนอ่ แต�ควรระม"ดระว"งม�ให ใช้ ภาษาฟั, KมเฟัRอ่ยหร.อ่เล�นค&าเล�นส&านวนจนเก�นไป

๑) ลุ่�กษณะการใชั้�ภาษาระด�บที่างการ หร.อ่ภาษาระด"บแบบแผน เป3นภาษาท(/ใช้ อ่ย�างประณ์(ต ถู�กต อ่งตามแบบแผนเน.0อ่ความม(ล"กษณ์ะเป3นพื่�ธ(ร(ตอ่ง เน นความจร�งจ"ง ได แก� ภาษาท(/ใช้ ในพื่�ธ(การต�างๆ เช้�น ค&ากล�าวในพื่�ธ(เปSดการประช้,ม อ่บรม ส"มมนา ค&ากล�าวในพื่�ธ(ถูวายพื่ระพื่รพื่ระบาทสมเด*จพื่ระเจ าอ่ย��ห"ว และถูวายพื่ระพื่รสมเด*จพื่ระนางเจ าฯ พื่ระบรมราช้�น(นาถู เน./อ่งในวโรกาสว"นเฉล�มพื่ระช้นมพื่รรษา ค&ากล�าวในพื่�ธ(บายศร(ส��ข้ว"ญ ค&ากล�าวอ่วยพื่รในโอ่กาสต�างๆ ปาฐกถูา โอ่วาทในโอ่กาสต�างๆ ค&ากล�าวรายงาน ค&ากล�าวแนะน&าบ,คคลส&าค"ญ การเข้(ยนจดหมายหร.อ่บ"นท5กข้ อ่ความต�ดต�อ่ในวงราช้การ การประกาศข้ อ่ความต�างๆ ข้อ่งราช้การ การเข้(ยนเร(ยงความ บทความ สารคด( บทว�จารณ์% การเข้(ยนค&าน&าในหน"งส.อ่เร(ยน ต&าราเร(ยน แบบเร(ยน สาราน,กรม พื่จนาน,กรม ปทาน,กรม อ่"กข้ราภ�ธานศ"พื่ท% การเข้(ยนค&าตอ่บในการสอ่บ เป3นต น

“เน./อ่งในศ,ภวารด�ถู(ว"นเฉล�มพื่ระช้นมพื่รรษาพื่ระบาท

สมเด*จพื่ระเจ าอ่ย��ห"วภ�ม�พื่ลอ่ด,ลยเดช้มหาราช้ ว"นท(/ ๕

ธ"นวาคมน(0 ข้ าพื่ระพื่,ทธเจ านางอ่าภาภรณ์% ส,ข้เกษม ผ�

อ่&านวยการโรงเร(ยนจ,ลด�ศศ5กษาล"ย พื่ร อ่มด วยคณ์ะคร�

น"กเร(ยน ผ� ปกครอ่งและพื่น"กงาน ข้อ่พื่ระราช้ทานวโรกาส

ถูวายพื่ระพื่รช้"ยมงคลข้อ่พื่ระอ่งค%ทรงพื่ระเกษมส&าราญ ม(

๒) ตั�วอย�างการใชั้�ภาษาระด�บที่างการ

ตั�วอย�าง ค&ากล�าวถูวายพื่ระพื่รพื่ระบาทสมเด*จพื่ระเจ าอ่ย��ห"ว

การใชั้�ภาษาพื่ ดปีะปีนในภาษาเข้�ยนการเข้(ยนบางอ่ย�าง เช้�น นวน�ยาย เร./อ่งส"0น หน"งส.อ่พื่�มพื่% หร.อ่การเข้(ยนไม�เป3นทางการ อ่าจใช้ ภาษาพื่�ด เพื่./อ่ก�อ่ให เก�ดภาพื่พื่จน%หร.อ่อ่ารมณ์%ช้"ดเจนข้50น แต�การเข้(ยนเพื่./อ่ส./อ่สารเป3นทางการควรหล(กเล(/ยงภาษาพื่�ด ด"งเช้�น

เข้าพื่บว�าล�กค าเก�ดป�ญหาเยอะแยะในเร./อ่งการซึ่.0อ่หน"งส.อ่ ควรใช้ มากมาย

ห"วหน าไม�เคยค�ดเลยว�า ล�กน อ่งจะเหน*ดเหน./อ่ยแค�ไหน ควรใช้ เพื่(ยงใด

เม./อ่มาพื่�จารณ์าถู5งสาเหต,การลา จะพื่บว�าม"นย"งม(ป�ญหา ควรใช้ ปรากฏว�า

ใบความร �ที่�� ๓ เร&�อง ปีEจัจั�ยที่��ใชั้�ก4าหนดระด�บภาษา



การใช้ ภาษาไทยต อ่งค&าน5งถู5งระด"บภาษา เพื่ราะระด"บภาษาเป3นว"ฒนธรรมอ่ย�างหน5/งคนท(/ไม�ร� จ"กระด"บข้อ่งภาษาเท�าก"บเป3นผ� ไม�ม(ว"ฒนธรรม และจะถู�กมอ่งว�าเป3นผ� ไม�ได ร"บการอ่บรมหร.อ่ไม�ม(มารยาทในการพื่�ดจา การจะเล.อ่กใช้ ภาษาระด"บใดน"0นพื่�จารณ์าได จากป�จจ"ยต�อ่ไปน(0

๑) โอกาสแลุ่ะสถิ่านที่�� โอ่กาสและสถูานท(/เป3นเคร./อ่งก&าหนดระด"บข้อ่งภาษาท(/ส&าค"ญท(/ส,ด ไม�ว�าจะเป3นภาษาไทยหร.อ่ภาษาอ่./นๆ เช้�น ภาษาท(/ใช้ ในการพื่�ธ(ในสถูานท(/ศ"กด�Tส�ทธ�Tต�างๆ ย�อ่มเป3นภาษาท(/ส�งแสดงความเคารพื่สถูานท(/ และท&าให โอ่กาสน"0นเป3นโอ่กาสอ่"นศ"กด�Tส�ทธ�T ภาษาท(/ใช้ ในการปาฐกถูาเร./อ่งซึ่5/งคนท"/วไปสนใจ อ่าจใช้ ภาษาก5/งทางการ แต�การกล�าวอ่วยพื่รในงานแต�งงานเพื่./อ่น อ่าจใช้ ภาษาระด"บการสนทนาท"/วไป การเล.อ่กสรรถู อ่ยค&าการเร(ยบเร(ยงประโยค ความสมบ�รณ์%ข้อ่งประโยค หร.อ่น&0าเส(ยง ล วนต อ่งปร"บระด"บไปตามโอ่กาสและสถูานท(/ท"0งส�0น

๒) ความส�มพื่�นธ-ระหว�างบ�คคลุ่ ความส"มพื่"นธ%แบ�งได สอ่งประเภทใหญ�ๆ ค.อ่ความส"มพื่"นธ%ส�วนต"วและความส"มพื่"นธ%ทางหน าท(/การงาน ในด านความส"มพื่"นธ%ส�วนต"ว คนเราม(ฐานะทางส"งคมแตกต�างก"น ซึ่5/งท&าให ความส"มพื่"นธ%แตกต�างก"น เช้�น พื่�อ่ก"บล�ก ภรรยาก"บสาม( เพื่./อ่นบ าน

๓. ปีEจัจั�ยที่��ใชั้�ก4าหนด

ระด�บภาษา

เพื่./อ่นสน�ท คนร� จ"ก เข้ย สะใภ เป3นต น ค&าพื่�ดท(/ใช้ ก"บบ,คคลเหล�าน(0ม(ระด"บต�างก"น ค&าพื่�ดท(/ใช้ ก"บเพื่./อ่นสน�ทจะม(ล"กษณ์ะท(/สน�ทสนม แต�ไม�ม(ล"กษณ์ะเคารพื่หร.อ่เกรงใจเท�าค&าพื่�ดท(/พื่�ดก"บพื่�อ่แม�หร.อ่ญาต�ผ� ใหญ� ก"บเพื่./อ่นบ านท(/ไม�สน�ทอ่าจจะพื่�ดด วยภาษาระด"บก5/งทางการแต�เพื่./อ่นท(/สน�ทมากเราอ่าจใช้ ภาษาระด"บก"นเอ่ง เป3นต น

๓) เน&�อหาข้องสาร เป3นป�จจ"ยก&าหนดภาษาท(/ใช้ ส./อ่สารก"น ถู าเร./อ่งน"0นเป3นเร./อ่งค,ยเล�นก"น ภาษาระด"บท(/ควรใช้ ค.อ่ภาษาระด"บก"นเอ่ง ถู าเป3นเร./อ่งว�ช้าการท(/เป3นป�ญหาและต อ่งโต แย งหาข้ อ่ย,ต�ก*ต อ่งใช้ ภาษาระด"บทางการ หากเป3นการแสดงปาฐกถูาให ความร� ท"/วๆ ไป อ่าจลดระด"บลงเป3นภาษาก5/งทางการ แต�ถู าเร./อ่งน"0นเก(/ยวข้ อ่งก"บพื่�ธ(ส&าค"ญ เช้�น แถูลงการณ์%หร.อ่หน"งส.อ่ทางการท�ตก*ต อ่งใช้ ภาษาระด"บพื่�ธ(การ หากพื่�ดภาษาผ�ดระด"บ เช้�น พื่�ดเร./อ่งว�ช้าการแต�ใช้ ภาษาระด"บก"นเอ่ง เร./อ่งท(/พื่�ดก*จะไม�น�าเช้./อ่ถู.อ่

๔) ส&�อที่��ใชั้�ส�งสาร อ่าจม(ส�วนในการก&าหนดระด"บภาษา โดยท"/วไปส./อ่ท(/ใช้ ก"บภาษาระด"บส�ง อ่าจจะใช้ ก"บภาษาระด"บต&/าได แต�ส./อ่ท(/ใช้ ก"บภาษาระด"บต&/าจะไม�น�ยมใช้ ก"บภาษาระด"บส�ง ด"งน"0น เม./อ่ค�ดถู5งส./อ่ท(/จะใช้ ส�งสารควรค�ดถู5งระด"บภาษาไปพื่ร อ่มๆก"น เช้�น เร./อ่งท(/เป3นทางการเราใช้ จดหมาย ไม�ใช้ ไปรษณ์(ยบ"ตรหร.อ่โทรศ"พื่ท% ด"งน"0นเม./อ่ค�ดจะใช้ จดหมายราช้การจ5งม"กค�ดถู5งการเข้(ยนภาษาระด"บทางการ แต�ถู าเป3นเร./อ่งราช้การซึ่5/งส&าค"ญไม�มากก*อ่าจใช้ ไปรษณ์(ยบ"ตรได เช้�นก"น โดยปกต�เราค�ดถู5งส./อ่หล"งการค�ดถู5งระด"บภาษา แต�บางกรณ์(เราค�ดถู5งส./อ่ก�อ่น เช้�น ค�ดว�าจ&าเป3นจะต อ่งใช้ โทรศ"พื่ท% แล วจ5งค�ดว�าจะใช้ ค&าพื่�ดอ่ย�างไร ถู าผ� ร "บเป3นคนในระด"บส�ง แต�กล�าวโดยส�วนรวมแล ว ส./อ่ม(ส�วนก&าหนดระด"บภาษาน อ่ยกว�าเร./อ่งอ่./นๆ และคนท"/วไปม"กจะเล.อ่กระด"บภาษาก�อ่นแล วจ5งเล.อ่กส./อ่ให เหมาะก"บระด"บภาษาน"0นตั�วอย�าง การใช้ ถู อ่ยค&าตามระด"บข้อ่งภาษา

ภาษาปีาก ภาษาก �งแบบแผน ภาษาแบบแผนข้ าพื่�อ่ แม�หม&/าเยอ่ะแยะกบาลต"Pวรถูเมล%แจUว เจUง ด(จ"ง เย(/ยมไม�ม(ทางอ่ย�าโวย

ด�ฉ"น กระผม หน� ค,ณ์พื่�อ่ ค,ณ์แม� ก�น ร"บประทาน มากมาย ห"ว บ"ตรโดยสารด(มากไม�ส&าเร*จอ่ย�าพื่�ดมาก

ข้ าพื่เจ าบ�ดา มารดา ร"บประทาน มาก ศร(ษะบ"ตรโดยสารรถูประจ&าทางด(มาก ยอ่ดเย(/ยมไม�เป3นผลส&าเร*จ ให สงบปาก สงบค&า

ใบความร �ที่�� ๓ เร&�อง ค4าสรรพื่นามจั�ดปีระสงค-การเร�ยนร �


ค&าสรรพื่นาม ค.อ่ ค&าท(/ใช้ แทนค&านาม ในประโยคส./อ่สารเราใช้ ค&าสรรพื่นามเพื่./อ่ไม�ต อ่งกล�าวค&านามซึ่&0าๆ ค&าสรรพื่นามแบ�งอ่อ่กเป3น ๗ ช้น�ด ด"งน(0

๔. ค4า

สรรพื่นาม

๑) บ�ร�ษสรรพื่นาม เป3นสรรพื่นามท(/ใช้ กล�าวถู5งคนในกาลเทศะต�างๆ ม(ช้น�ดย�อ่ยๆ ด"งน(0

สรรพื่นามแทนผ� พื่�ด เร(ยกว�า สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๑ เช้�น ข้ า ข้ าพื่เจ า ฉ"น ด�ฉ"น ผม กระผม หน� เป3นต น ท"0งน(0รวมถู5งค&าท(/ใช้ เร(ยกเคร.อ่ญาต�และต&าแหน�งต�างๆ เช้�น พื่�อ่ แม� พื่(/ ปBา น า อ่า คร� หมอ่ เป3นต น ท(/ใช้ เร(ยกแทนผ� พื่�ด

สรรพื่นามแทนผ� ฟั�ง เร(ยกว�า สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒ เช้�น เธอ่ แก เอ่*ง ท�าน ค,ณ์ เป3นต น ท"0งน(0รวมท"0งค&าท(/ใช้ เร(ยกเคร.อ่ญาต�และต&าแหน�งต�างๆ ท(/ใช้ เร(ยกแทนผ� ฟั�ง

สรรพื่นามแทนผ� ท(/ถู�กกล�าวถู5ง หร.อ่ส�/งท(/กล�าวถู5ง เร(ยกว�า สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๓ เช้�น ม"น เข้า แก ท�าน เป3นต น ท"0งน(0รวมท"0งค&าท(/ใช้ เร(ยกเคร.อ่ญาต�และต&าแหน�งต�างๆ ท(/กล�าวถู5งด วย

ข้�อควรจั4า : นอ่กจากจะใช้ บ,ร,ษสรรพื่นามแล ว ย"งม(ค&าสรรพื่นามในการส./อ่สารอ่(กหลายอ่ย�าง

๒) สรรพื่นามใชั้�ชั้��ระยะ เพื่./อ่ก&าหนดให ร� ว�าคน ส"ตว% ส�/งข้อ่ง หร.อ่สถูานท(/ท(/กล�าวถู5งน"0นอ่ย��ในระยะใกล ไกลเพื่(ยงใด โดยก&าหนดความหมายเป3นท(/ทราบก"นว�า

น(/ ใช้ ก"บส�/งท(/อ่ย��ใกล ท(/ส,ดน"/น ใช้ ก"บส�/งท(/อ่ย��ห�างอ่อ่กไปโน�น ใช้ ก"บส�/งท(/อ่ย��ไกลท(/ส,ดจนอ่าจจะมอ่งไม�เห*นในข้ณ์ะสนทนาก*ได

๓) สรรพื่นามใชั้�ถิ่าม ค&าสรรพื่นามช้น�ดน(0ใช้ แทนค&านามท(/ผ� ถูามต อ่งการค&าตอ่บ ได แก� ใคร อ่ะไร อ่"นไหน ส�/งใด เช้�น

ข้�อควรจั4า : ค&าว�า ใคร อ่ะไร อ่"นไหน ส�/งใด เป3นสรรพื่นามใช้ ถูาม ซึ่5/งอ่าจเป3นประธาน เป3นกรรม หร.อ่เป3นส�วนเต�มเต*มในประโยคก*ได

๔) สรรพื่นามบอกความไม�เจัาะจัง ค&าสรรพื่นามช้น�ดน(0ใช้ แทนค&านามท(/กล�าวถู5งโดยไม�ต อ่งการค&าตอ่บ ม"กใช้ เป3นเช้�งปรารภ ค&าสรรพื่นามเหล�าน(0 ได แก� ใคร อ่ะไร ส�/งใด หร.อ่ อ่าจจะใช้ ค&าซึ่&0าก*ได เช้�น

ข้�อควรจั4า : ค&าว�า ใคร อ่ะไร ส�/งใด ใดๆ ท(/ใช้ เป3นสรรพื่นามบอ่กความไม�เจาะจงน(0 อ่าจด�คล ายสรรพื่นามใช้ ถูาม จ5งต อ่งพื่�จารณ์าให ด(ว�าประโยคเหล�าน"0นไม�ต อ่งการค&าตอ่บแน�ๆ จ5งจะเป3นสรรพื่นามบอ่กความไม�เจาะจง

๕) สรรพื่นามบอกความชั้��ซ้4�า เป3นค&าสรรพื่นามท(/ใช้ แทนนามท(/กล�าวมาก�อ่นแล วและต อ่งการกล�าวซึ่&0าอ่(กโดยไม�ต อ่งเอ่�ยค&านามน"0นอ่(กคร"0ง ได แก� บ าง ต�าง ก"น เช้�น

ใครมาโรงเร(ยนแต�เช้ า คร�ต อ่งการพื่บใครอะไรตก เธอ่พื่�ดอะไร

ฉ"นไม�เห*นใครข้ย"นอ่ย�างเข้า ใครเล�าจะอ่ยากล&าบากไม�ม(อะไรยากเก�นความพื่ยายาม ร� ส+�งใด หร.อ่จะส� ร� ว�ช้า

น"กเร(ยนค,ยก�น (ความหมายซึ่&0า ค.อ่ น"กเร(ยนค,ยก"บน"กเร(ยน)

ประช้าช้นตั�างไปใช้ ส�ทธ�เล.อ่กต"0งผ� แทนราษฎร (ควายหมายแยก แต�ท&าในส�/งเด(ยวก"น)

ข้�อควรจั4า : ค&าสรรพื่นามช้,ดน(0จะแทนนามท(/กล�าวถู5งข้ างหน าเท�าน"0น๖) สรรพื่นามเชั้&�อมปีระโยค ค&าสรรพื่นามช้น�ดน(0ใช้ แทนค&านามท(/อ่ย��

ข้ างหน าและต อ่งการกล�าวซึ่&0า ค&าสรรพื่นามช้น�ดน(0ท&าหน าท(/เช้./อ่มประโยค ๒ ประโยคเข้ าด วยก"น ได แก� ท(/ ซึ่5/ง อ่"น ผ� เช้�น

ข้�อควรจั4า : สรรพื่นามช้น�ดน(0จะใช้ ต�ดก"บค&านามท(/กล�าวมาก�อ่น และสามารถูแยกประโยคได ๒ ประโยคค&านามท(/แทนน"0น อ่าจแทนได ท"0งค&าท(/ท&าหน าท(/เป3นปีระธานหร.อ่กรรมก*ได

๗) สรรพื่นามใชั้�เน�นนามตัามความร �ส กข้องผ �พื่ ด สรรพื่นามช้น�ดน(0ใช้ หล"งค&านาม เพื่./อ่บอ่กความร� ส5กข้อ่งผ� พื่�ดท(/ม(ต�อ่บ,คคลท(/กล�าวถู5ง เช้�น

เด*กๆ แกห"วเราะเส(ยงด"ง (บอ่กความร� ส5กเอ่*นด�)

คนที่��ก&าล"งเด�นมาเป3นเพื่./อ่นฉ"นเอ่งที่�� แทน คน เม./อ่แยกประโยคจะได ด"งน(0คนก&าล"งเด�นมา ก"บ คนเป3นเพื่./อ่นฉ"น

เอ่งส,น"ข้ซ้ �งซึ่.0อ่มาจากจ"งหว"ดตราดเป3นพื่"นธ,%หล"งอ่าน

ซ้ �ง แทน ส,น"ข้ เม./อ่แยกประโยคจะได ด"งน(0

ส,น"ข้ซึ่.0อ่มาจากจ"งหว"ดตราด ก"บ ส,น"ข้เป3นพื่"นธ,%หล"งอ่านเราควรท&าความด(เพื่./อ่บ านเม.อ่งอ่"นเป3นท(/ร "ก

อ�น แทน บ านเม.อ่ง เม./อ่แยกประโยคจะได ด"งน(0

ตาสมแกเป3นคนม(อ่ารมณ์%คร5กคร.0น (บอ่กความร� ส5กสน�ทสนมเป3นก"นเอ่ง)

ค,ณ์สมที่�านเป3นเป3นคนม(อ่ารมณ์%ข้"น (บอ่กความร� ส5กยกย�อ่ง)

ค,ณ์มาน(เธอด(ก"บท,กคน (บอ่กความร� ส5กยกย�อ่ง)

ค,ณ์ว�ทย%เข้าเป3นคนอ่ย�างน(0แหละ (บอ่กความร� ส5กธรรมดาฉ"นเพื่./อ่น)

ข้โมยม�นใจร ายนะ ฆ่�าเจ าทร"พื่ย%ได ลงคอ่ (บอ่กความร� ส5กด�หม�/น ร"งเก(ยจ)

ข้�อควรจั4า : ค&าสรรพื่นามช้น�ดน(0 หากต"ดอ่อ่กไป ความหมายข้อ่งประโยคย"งคงเด�ม

การใช้ ภาษาให ถู�กต อ่งเหมาะสม ผ� ส�งสารต อ่งพื่�จารณ์าว�าจะใช้ ส./อ่สารก"บใคร ม(ความส"มพื่"นธ%เก(/ยวข้ อ่งก"บผ� ร "บสารเพื่(ยงใด ควรใช้ ในโอ่กาสหร.อ่ในสถูานการณ์%ใด การใช้ ภาษาได ถู�กต อ่งตามระด"บภาษา และม(มารยาทในการส./อ่สาร จะสร างความร� ส5กประท"บใจและสร างความร� ส5กท(/ด(แก�ผ� ร "บสาร นอ่กจากน(0 การร� จ"กใช้ ภาษาอ่ย�างรอ่บคอ่บ ร� จ"กสรรค&าใช้ โดยค&าน5งถู5งความถู�กต อ่งเหมาะสมตามหล"กการใช้ ภาษาไทย จะเป3นการบรรเทาป�ญหาท(/เก�ดจากการใช้ ภาษา ซึ่5/งจะผล"กด"นให การส./อ่สารส"มฤทธ�ผลตามท(/ต อ่งการน"/นเอ่ง

ใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๑ จั�ดปีระสงค-การเร�ยนร �


ค&าช้(0แจง จังพื่+จัารณาข้�อความข้�างลุ่�างน��ว�าควรจั�ดเปี<นภาษาระด�บใด

1. ค�ดด�เถูอ่ะ ถู าช้าวบ านช้าวเม.อ่งเข้าเด.อ่ดร อ่น ค,ณ์จะสบายอ่ย��คนเด(ยวได ย"งไง

………………………………………………………………………………….๒. อ่ย�างน(0ม"นท(ฮ�ท(อ่�ทนะ แย*ปมาต อ่งซึ่"ดต�มตอ่บไป…………………………………………………………………

……………….๓. ค,ณ์จะท&างานน(0ให ส&าเร*จแต�ล&าพื่"งคนเด(ยวได อ่ย�างไร…………………………………………………………………

……………….๔. ไงพื่วก ตอ่นน(0ล&/าซึ่&าล�ะซึ่( อ่ย�ากอ่บโกยจนพื่,งแตกนะ

………………………………………………………………………………….

๕. เราม(ความเช้./อ่ม"/นว�าว�ธ(การกระจายอ่&านาจอ่อ่กส��ท อ่งถู�/นน"0น จะท&าให ช้าวบ านได เร(ยนร� การใช้ ส�ทธ� และการท&าหน าท(/ข้อ่งตน และเท�าก"บได เร(ยนร� การเป3นประช้าธ�ปไตยไปด วย

………………………………………………………………………………….

๖. เราข้อ่เช้�ญช้วนคนหน,�มสาวท(/ม(บ,คล�กด( และร"กความก าวหน ามาร�วมงานก"บเรา

………………………………………………………………………………….

๗. น�าจะจ"ดละครเร./อ่งน(0ให เด*กยากจนได ด�ฟัร(ๆ น�าค�ดนะคร"บ…………………………………………………………………

……………….๘. มาร� จ"กเจXข้อ่งอ่"Yวหน�อ่ย เค าเป3นผ� ท&าให กระเปZาอ่"Yวแฟับหร.อ่ต,�ยได

เสมอ่…………………………………………………………………

……………….

๙. ข้อ่ข้อ่บค,ณ์กรมศ�ลปากรท(/มอ่งเห*นค,ณ์ค�า และสน"บสน,นศ�ลปกรรมร�วมสม"ยข้อ่งไทย ท"0งย"งอ่น,ญาตให น"กเร(ยนเข้ าช้มได โดยไม�ค�ดเง�น

………………………………………………………………………………….

๑๐. ค,ณ์มาล�น(คร"บ ร� จ"กก"บค,ณ์ส,พื่รรษาหน�อ่ย ค,ณ์ส,พื่รรษาก&าล"งจะย ายจากบร�ษ"ทโนเคมาอ่ย��ก"บเรา ไวๆ น(0

………………………………………………………………………………….

แนวเฉัลุ่ยใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๑



ค&าช้(0แจง จังพื่+จัารณาข้�อความข้�างลุ่�างน��ว�าควรจั�ดเปี<นภาษาระด�บใด

2. ค�ดด�เถูอ่ะ ถู าช้าวบ านช้าวเม.อ่งเข้าเด.อ่ดร อ่น ค,ณ์จะสบายอ่ย��คนเด(ยวได ย"งไงภาษาระด"บก5/งทางการ

๒. อ่ย�างน(0ม"นท(ฮ�ท(อ่�ทนะ แย*ปมาต อ่งซึ่"ดต�มตอ่บไป ภาษาระด"บปาก ๓. ค,ณ์จะท&างานน(0ให ส&าเร*จแต�ล&าพื่"งคนเด(ยวได อ่ย�างไร ภาษาระด"บก5/งทางการ ๔. ไงพื่วก ตอ่นน(0ล&/าซึ่&าล�ะซึ่( อ่ย�ากอ่บโกยจนพื่,งแตกนะ ภาษาระด"บปาก ๕. เราม(ความเช้./อ่ม"/นว�าว�ธ(การกระจายอ่&านาจอ่อ่กส��ท อ่งถู�/นน"0น จะ

ท&าให ช้าวบ านได เร(ยนร� การใช้ ส�ทธ� และการท&าหน าท(/ข้อ่งตน และเท�าก"บได เร(ยนร� การเป3นประช้าธ�ปไตยไปด วย

ภาษาระด"บทางการ ๖. เราข้อ่เช้�ญช้วนคนหน,�มสาวท(/ม(บ,คล�กด( และร"กความก าวหน ามา

ร�วมงานก"บเรา ภาษาระด"บทางการ ๗. น�าจะจ"ดละครเร./อ่งน(0ให เด*กยากจนได ด�ฟัร(ๆ น�าค�ดนะคร"บ ภาษาระด"บก5/งทางการ

๘. มาร� จ"กเจXข้อ่งอ่"Yวหน�อ่ย เค าเป3นผ� ท&าให กระเปZาอ่"Yวแฟับหร.อ่ต,�ยได เสมอ่

ภาษาระด"บปาก ๙. ข้อ่ข้อ่บค,ณ์กรมศ�ลปากรท(/มอ่งเห*นค,ณ์ค�า และสน"บสน,น

ศ�ลปกรรมร�วมสม"ยข้อ่งไทย ท"0งย"งอ่น,ญาตให น"กเร(ยนเข้ าช้มได โดยไม�ค�ดเง�น ภาษาระด"บทางการ ๑๐. ค,ณ์มาล�น(คร"บ ร� จ"กก"บค,ณ์ส,พื่รรษาหน�อ่ย ค,ณ์ส,พื่รรษาก&าล"ง

จะย ายจากบร�ษ"ทโนเคมาอ่ย��ก"บเรา ไวๆ น(0 ภาษาระด"บก5/งทางการ

แผนการจั�ดการเร�ยนร �ที่�� ๔ กลุ่��มสาระการเร�ยนร �ภาษาไที่ย ชั้��นม�ธยมศึ กษาปี"ที่�� ๑ หน�วยที่�� ๑ เพื่&�อนก�น

เวลุ่า ๔ ชั้��วโมง เร&�อง การเลุ่&อกสรรน4าไปีใชั้�

เวลุ่า ๑ ชั้��วโมง .

มาตรฐาน ท ๔.๑


เข้ าใจธรรมช้าต�ข้อ่งภาษาและหล"กภาษาไทย การเปล(/ยนแปลงข้อ่งภาษและพื่ล"งข้อ่งภาษา ภ�ม�ป�ญญาทางภาษา และร"กษาภาษาไทยไว เป3นสมบ"ต�ข้อ่งช้าต�เข้ าใจและแสดงความค�ดเห*น ว�จารณ์%วรรณ์คด(และวรรณ์กรรมไทยอ่ย�างเห*นค,ณ์ค�าและน&ามาประย,กต%ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

ตั�วชั้��ว�ดที่ ๔.๑ ม. ๑/๔ ว�เคราะห%ความแตกต�างข้อ่งภาษาพื่�ดและภาษา

เข้(ยนที่ ๕.๑ ม. ๑/๓ อ่ธ�บายค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรมท(/

อ่�านที่ ๕.๑ ม. ๑/๔ สร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจากการอ่�านเพื่./อ่ประย,กต%

ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง


ตั�วชั้��ว�ด สาระการเร�ยนร �แกนกลุ่าง/ที่�องถิ่+�น



ที่๔.๑ ม.๑/๔ ว�เคราะห%ความแตกต�างข้อ่งภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน

-การใช้ ค&า -ฝึ2กว�เคราะห%ค&าตามบร�บท

- การใช้ ภาษาส./อ่สารได ถู�กต อ่งเหมาะสม

ที่๕.๑ ม.๑/๓ อ่ธ�บายค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรมท(/อ่�าน

-หล"กการว�เคราะห%ค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรม

- ฝึ2กว�เคราะห%ค,ณ์ค�าข้อ่งวรรณ์คด(และวรรณ์กรรม


ที่๕.๑ ม. ๑/๔ สร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจากการอ่�านเพื่./อ่ประย,กต%ใช้ ในช้(ว�ตจร�ง

-การสร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจาก


- ฝึ2กสร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจาก




การอ่�านว�เคราะห%เน.0อ่หาจากบทเร(ยนเป3นการเพื่./อ่จ"บใจความส&าค"ญแล วแสดงความค�ดเห*นเช้�งว�เคราะห%และประเม�นค�า เป3นพื่.0นฐานท(/จ&าเป3นในการศ5กษาหาความร� จ5งควรฝึ2กฝึนให เก�ดความช้&านาญ จนสามารถูว�เคราะห%และแสดงความค�ดเห*น ในงานเข้(ยนท,กประเภทได


๑. น"กเร(ยนว�เคราะห%ความแตกต�างข้อ่งภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน ๒. น"กเร(ยนสร,ปความร� และข้ อ่ค�ดจากการอ่�านเพื่./อ่ประย,กต%ใช้ ใน

ช้(ว�ตจร�ง๓. น"กเร(ยนตอ่บค&าถูามเก(/ยวก"บเร./อ่งได

สาระการเร�ยนร �บทเร(ยน เร./อ่ง เพื่./อ่นก"น “ ”

กระบวนการเร�ยนร �๑. น"กเร(ยนร�วมก"นเล�นเกม ฟั�งน�ทานหาค&าสรรพื่นาม๒. แบ�งน"กเร(ยนอ่อ่กเป3นกล,�มตามเด�มเร./อ่ง น"กเร(ยนจ&าท&า

แผนผ"งความค�ด ( Mind Mapping ) เข้(ยนสร,ปความร� เร./อ่ง การใช้ ภาษพื่�ดและภาษาเข้(ยนจากการเร(ยนร� ในช้"/วโมงท(/แล ว พื่ร อ่มก"บตกแต�งให สวยงาม

๓. น"กเร(ยนต"วแทนกล,�มอ่อ่กมาน&าเสนอ่รายงานหน าช้"0นเร(ยน โดยใช้ แผนผ"งความค�ด ( Mind Mapping ) เป3นส./อ่

๔. น"กเร(ยนท&าใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑ และท(/ ๒ คร�ให น"กเร(ยนร�วมก"นตรวจในกล,�มโดยให ย5ดหล"กความซึ่./อ่ส"ตย%

๕. น"กเร(ยนในกล,�มร�วมก"นศ5กษาว�เคราะห% เน.0อ่หาจากบทเร(ยน แล วต�วความร� เร./อ่ง การพื่�ด และเพื่./อ่นก"น เพื่./อ่เตร(ยมสอ่บหล"งเร(ยน

๖. น"กเร(ยนท&าแบบทดสอ่บหล"งการ

ส&�อ / แหลุ่�งเร�ยนร � / บ�คคลุ่



๑ แผนผ"งความค�ด น"กเร(ยนเร(ยนร� ภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน

น"กเร(ยนจ"ดเตร(ยม

๓ ใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑และ ๒




น"กเร(ยนเร(ยนร� ภาษาพื่�ดและภาษาเข้(ยน





ว�ดผลุ่ปีระเม+นผลุ่

ก+จักรรมที่��ปีระเม+นเคร&�องม&อที่��ใชั้�ในการปีระเม+น

ว+ธ�การปีระเม+น



แบบประเม�นการส"งเกตพื่ฤต�กรรม


บ,คคล


๒. น"กเร(ยนอ่ภ�ปรายและสร,ปอ่งค%ความร�



กล,�ม


๓. น"กเร(ยนท&าใบก�จกรรมการเร(ยนร� ท(/ ๑และ ๒



กล,�ม


๔ ประเม�นพื่ฤต�กรรมและผลงานระหว�างเร(ยน



งานรายกล,�ม


๔ ทดสอ่บหล"งเร(ยน แบบทดสอ่บหล"งเร(ยน


งานราย

บ,คคล


ก+จักรรมเสนอแนะ / ก+จักรรมเสร+มปีระสบการณ-

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

...............................................................................

บ�นที่ กผลุ่หลุ่�งการจั�ดการเร�ยนร �ผลุ่การจั�ดการเร�ยนร �ตัามผลุ่การเร�ยนร �ที่��คาดหว�ง

น"กเร(ยนท"0งหมด ....... คน– ผ�านเกณ์ฑ์%การประเม�นระด"บด( ......... คน ค�ดเป3นร อ่ยละ

....... – ผ�านเกณ์ฑ์%การประเม�นระด"บปานกลาง ....... คน ค�ดเป3น

ร อ่ยละ ........ – ไม�ผ�านเกณ์ฑ์%การประเม�นระด"บปร"บปร,ง .........คน ค�ด

เป3นร อ่ยละ ........ ผลุ่การปีระเม+นพื่ฤตั+กรรมระหว�างเร�ยน

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

.....................ปีEญหาแลุ่ะอ�ปีสรรคระหว�างการจั�ดก+จักรรมการเร�ยนการสอน

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

.......การปีร�บปีร�งแก�ไข้

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

.......ข้�อค+ดเหIนแลุ่ะข้�อเสนอแนะเพื่+�มเตั+ม

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..............................

ลงช้./อ่...............................................ผ� สอ่น

( .............................................. ) คร� ว�ทยฐานะคร�ช้&านาญการ

ความเหIนข้องผ �อ4านวยการโรงเร�ยน

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

.......................

ลงช้./อ่.................................................ผ� ตรวจสอ่บ

( .......................................... )ผ� อ่&านวยการ

โรงเร(ยน...................................

เกมการใชั้�บ�ร�ษสรรพื่นาม

ว+ธ�เลุ่�นคร�เล�าเร./อ่งให น"กเร(ยนฟั�ง ๒ เท(/ยว

๑. ให น"กเร(ยนพื่�จารณ์าบ,ร,ษสรรพื่นามว�าม(ก(/แห�ง๒. ม(ค&าว�าอ่ะไรบ าง๓. ใช้ แทนละครต"วใดบ าง

แนวตัอบเกม๑. ม(บ,ร,ษสรรพื่นาม ท"0งหมดใช้ ๑๒ แห�ง ๒. ม(ค&าว�าอ่ะไรบ าง ม"น ท�าน เรา เข้า ๓. ใช้ แทนละครต"วใดบ าง ม(บ,ร,ษสรรพื่นาม จากเร./อ่ง หมาปKาก"บหมาบ าน ม(ด"งน(0

๑ ม�น แทนหมาปKา ในท(/น(0ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๓ เพื่ราะกล�าวถู5งหมาปKา

๒ และ ๓ ที่�าน แทน หมาบ าน ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒ เพื่ราะใช้ ในบทสนทนา

เร&�อง หมาปี=าก�บหมาบ�าน

หมาปKาต"วหน5/งพื่บหมาบ านต"วอ่ วนพื่( ม�น (๑) จ5งร อ่งท"กว�า

“ที่�าน (๒) ท&าอ่ย�างไร ร�ปร�างข้อ่งที่�าน (๓) จ5งสมบ�รณ์%และม(ข้นป,กป,ยเช้�นน(0”

“เรา (๔) ม(คนให อ่าหารว"นละ ๓ ม.0อ่น�ะส� หมาบ านตอ่บ”

อ่ย�างภาคภ�ม�ใจ“บอ่กได ไหมว�าท&าอ่ย�างไร เข้า (๕) จ5งเล(0ยงด�ที่�าน (๖)

เช้�นน(0 หมาปKาถูามอ่ย�างสนใจ”

“ไม�ยากเลย สหายเอ่Uย เพื่(ยงแต�เรา (๗) ม(หน าท(/เฝึBาบ านและปBอ่งก"นข้โมยเท�าน"0นแหละ ก*จะม(คนน&าเรา (๘) ไปเล(0ยงด�

๔ เรา แทน หมาบ าน ในท(/น(0ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๑ เพื่ราะหมาบ านใช้ เร(ยกแทนต"วเอ่ง

๕ เข้า แทน คน ในท(/น(0ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๓๖ ที่�าน แทน หมาบ าน ในท(/น(0ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒๗ และ ๘ เรา แทน หมาบ าน ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๑

แทนต"วผ� เล�า๙ ที่�าน แทน หมาบ าน ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒ ๑๐ ม�น แทน ปลอ่กคอ่ เป3นส�/งท(/กล�าวถู5ง เป3นสรรพื่นาม

บ,ร,ษท(/ ๓๑๑ ที่�าน แทน หมาบ าน ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒ ๑๒ เรา แทน หมาปKา ใช้ เป3นสรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๑ แทนต"วผ�

เล�า

ใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๑ . จั�ดปีระสงค-การเร�ยนร �



ค4าชั้��แจัง จงปฏ�บ"ต�ก�จกรรมตามห"วข้ อ่ท(/ก&าหนดให ต�อ่ไปน(01. ให น"กเร(ยนแยกค&าตามระด"บภาษาให ถู�กต อ่ง

๒. ให น"กเร(ยนอ่ธ�บายน�ยามข้อ่งห"วข้ อ่ท(/ก&าหนดให ช้"ดเจน

ร"บประทาน อ่าจารย% บวช้เณ์ร มาก กบาล พื่�อ่บ"ตรโดยสาร มากมาย กระบ.อ่ ด(มาก ข้ าพื่เจ าถู�กแข้วน คร� ควาย ฌาปนก�จ

.................................................

.................................................

.................................................

............................

ภาษาปีาก

.................................................

.................................................

.................................................

..............................

ภาษาก �ง

...............................................

...............................................

...............................................

.................

ภาษา

แบบแผน

ภาษาพื่ ด

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ภาษา

เข้�ยน

ปีEจัจั�ยที่�� ใ ชั้�ก4า หนด


ใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๒ ค4าชั้��แจัง จังปีฏิ+บ�ตั+ก+จักรรมตัามห�วข้�อที่��ก4าหนดให�

๑. ต�อ่ไปน(0เป3นบทสนทนาระหว�างคร�และน"กเร(ยน ให บอ่กว�าค&าท(/ม(หมายเลข้ก&าก"บในประโยคสนทนาเป3นสรรพื่นามแทนใคร (ผ� พื่�ด , ผ� ฟั�ง , ผ� ถู�กกล�าวถู5ง)

1. ค&าสรรพื่นามแทนผ� พื่�ด ค.อ่สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๑ ได แก� ๑ , ๒ , ๓

2. ค&าสรรพื่นามแทนผ� ฟั�ง ค.อ่สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒ ได แก� ๔

๒. ค&าสรรพื่นามแทนผ� ท(/กล�าวถู5ง ค.อ่ สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๓ ได แก� ....................

๓. จงแต�งประโยคโดยใช้ ค&าสรรพื่นามท(/ก&าหนดให ต�อ่ไปน(0 (จะให เป3นประธาน กรรม หร.อ่ส�วนเต�มเต*มก*ได )

๑. ด�ฉ"น........................................................................

............. ๒. กระผม

....................................................................................

๓. ก"น.............................................................................

.......๔. ซึ่5/ง.............................................................................

..............

คร�ส,พื่จน% : มาล( ส�งรายงานให คร ๑ หร.อ่ย"ง

มาล( : ย"งค�ะ หน ๒ ก&าล"งจะส�งอ่ย��พื่อ่ด(เช้(ยวค�ะ หน ๓ ข้อ่

อ่น,ญาตส�ง อาจัารย- ๔ เด(Pยวน(0 เลยนะคะ คร�ส,พื่จน% : บอ่กเพื่&�อนๆ๕ ท(/ย"งไม�ส�งด วยนะ ให ส�งภายในว"น

๕. ท�าน.............................................................................

............... ๖. ใคร.............................................................................

.......๗. ต�าง.............................................................................

.......๘. บ าง.............................................................................

.......๙. โน�น.............................................................................

.......๑๐. น(/.............................................................................

.......

แนวเฉัลุ่ยใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๑ . จั�ดปีระสงค-การเร�ยนร �



ค4าชั้��แจัง จงปฏ�บ"ต�ก�จกรรมตามห"วข้ อ่ท(/ก&าหนดให ต�อ่ไปน(0๑. ให น"กเร(ยนแยกค&าตามระด"บภาษาให ถู�กต อ่ง

๒. ให น"กเร(ยนอ่ธ�บายน�ยามข้อ่งห"วข้ อ่ท(/ก&าหนดให ช้"ดเจน

ร"บประทาน อ่าจารย% บวช้เณ์ร มาก กบาล พื่�อ่

บ"ตรโดยสาร มากมาย กระบ.อ่ ด(มาก ข้ าพื่เจ า

ถู�กแข้วน คร� ควาย ฌาปนก�จ

กบาล พื่�อ่ แม�ถู�กแข้วน ควาย ใบ

ข้"บข้(/คร� รดน&0า แจUว

ภาษาปีาก

ด�ฉ"น ห"วบวช้เณ์ร บวช้พื่ระ

ค,ณ์คร�บ"ตรโดยสาร มากมาย

ภาษาก �ง

ข้ าพื่เจ า ศร(ษะ ฌาปนก�จ

บรรพื่ช้า กระบ.อ่

ภาษา

แบบแผน

ภาษาพื่ ด

ภาษาพื่�ด เป3นภาษาท(/ใช้ พื่�ดจาก"นไม�เป3นแบบแผนภาษา ไม�พื่�ถู(พื่�ถู"นในการใช้ แต�ส./อ่สารก"นได ด( สร างความร� ส5กท(/เป3นก"นเอ่ง ใช้ ในหม��เพื่./อ่นฝึ�ง ในครอ่บคร"ว และต�ดต�อ่ส./อ่สารก"นอ่ย�างไม�เป3นทางการ การใช้ ภาษาพื่�ดจะใช้ ภาษาท(/เป3นก"นเอ่งและส,ภาพื่ ไม�ค&าน5งถู5งหล"กภาษาหร.อ่ระเบ(ยบแบบแผนการใช้ ภาษามากน"ก บางคร"0งอ่าจเร(ยกล"กษณ์ะการใช้ ภาษาเช้�นน(0ว�า ภาษาปาก หร.อ่ภาษาระด"บปากน"/นเอ่ง หร.อ่ในบางคร"0ง“ ”

อ่าจใช้ ภาษาระด"บก5/งทางการในการพื่�ดด วย

ภาษาเข้(ยน เป3นภาษาท(/เคร�งคร"ดต�อ่การใช้ ถู อ่ยค&าและค&าน5งถู5งหล"กภาษาเพื่./อ่ใช้ ในการส./อ่สารให ถู�กต อ่ง และใช้ ในการเข้(ยนมากกว�าการพื่�ด ต อ่งใช้ ถู อ่ยค&าท(/ส,ภาพื่ เข้(ยนให เป3นประโยค เล.อ่กใช้ ถู อ่ยค&าท(/เหมาะสมก"บสถูานการณ์%ในการส./อ่สาร เป3นภาษาท(/ใช้ ในพื่�ธ(การและเป3นทางการ เช้�น การกล�าวรายงาน กล�าวปราศร"ย กล�าวสด,ด( การประช้,มอ่ภ�ปราย การปาฐกถูา การใช้ ภาษาจะระม"ดระว"งไม�ใช้ ค&าท(/ไม�จ&าเป3น หร.อ่ค&าฟั, KมเฟัRอ่ยหร.อ่การเล�นค&าจนกลายเป3นการพื่�ดหร.อ่เข้(ยนเล�นๆ

1. โอ่กาสและสถูานท(/

2. ความส"มพื่"นธ%ระหว�างบ,คคล 3. เน.0อ่หาข้อ่งสาร 4. ส./อ่ท(/ใช้ ส�งสาร

ภาษา

เข้�ยน

ปีEจัจั�ยที่�� ใ ชั้�ก4า หนด


แนวเฉัลุ่ยใบก+จักรรมการเร�ยนร �ที่�� ๒. จั�ดปีระสงค-การเร�ยนร �



ค4าชั้��แจัง จังปีฏิ+บ�ตั+ก+จักรรมตัามห�วข้�อที่��ก4าหนดให�๑. ต�อ่ไปน(0เป3นบทสนทนาระหว�างคร�และน"กเร(ยน ให บอ่กว�าค&าท(/ม(หมายเลข้ก&าก"บในประโยคสนทนาเป3นสรรพื่นามแทนใคร (ผ� พื่�ด , ผ� ฟั�ง , ผ� ถู�กกล�าวถู5ง)

3. ค&าสรรพื่นามแทนผ� พื่�ด ค.อ่สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๑ ได แก� ๑ , ๒ , ๓

4. ค&าสรรพื่นามแทนผ� ฟั�ง ค.อ่สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๒ ได แก� ๔

๒. ค&าสรรพื่นามแทนผ� ท(/กล�าวถู5ง ค.อ่ สรรพื่นามบ,ร,ษท(/ ๓ ได แก� ๕ , ๖

๓. จงแต�งประโยคโดยใช้ ค&าสรรพื่นามท(/ก&าหนดให ต�อ่ไปน(0 (จะให เป3นประธาน กรรม หร.อ่ส�วนเต�มเต*มก*ได )

๑. ด�ฉ"น ด�ฉ"นข้อ่อ่น,ญาตเก*บข้อ่งส"กคร� �นะคะ๒. กระผม ม(ใครเห*นด วยก"บกระผมบ าง๓. ก"น น"กเร(ยนค,ยก"น๔. ซึ่5/ง แมวซึ่5/งได มาจากค,ณ์ยายก&าล"งอ่ วนน�าร"ก

คร�ส,พื่จน% : มาล( ส�งรายงานให คร ๑ หร.อ่ย"ง

มาล( : ย"งค�ะ หน ๒ ก&าล"งจะส�งอ่ย��พื่อ่ด(เช้(ยวค�ะ หน ๓ ข้อ่

อ่น,ญาตส�ง อาจัารย- ๔ เด(Pยวน(0 เลยนะคะ คร�ส,พื่จน% : บอ่กเพื่&�อนๆ๕ ท(/ย"งไม�ส�งด วยนะ ให ส�งภายในว"น

๕. ท�าน ค,ณ์แม�ท�านฝึากข้นมมาให พื่วกเรา ๖. ใคร ค,ณ์มาหาใคร

๗. ต�าง พื่(/ๆ ต�างต"0งใจเร(ยนท,กคน๘. บ าง คนท(/น(/บ างก*จนบ างก*รวย๙. โน�น บ านเธอ่อ่ย��โน�นใช้�ม" 0ย๑๐. น(/ น(/ค.อ่ข้อ่งท(/ฉ"นอ่ยากได

แบบที่ดสอบหลุ่�งเร�ยน ค4าชั้��แจัง ให น"กเร(ยนเล.อ่กค&าตอ่บท(/ถู�กต อ่งท(/ส,ดหร.อ่เหมาะสมท(/ส,ดเพื่(ยงค&าตอ่บเด(ยว ๑. ข้�อใดไม�ควรใชั้�ภาษาพื่ ด

















ก. ผมซึ่.0อ่ด�นสอ่มาฝึากน อ่ง ๑ แท�ง

ข้. หลวงพื่�อ่ท�านอ่าพื่าธมานานแล วค. ไก�ม"นพื่าก"นไปค, ยเข้(/ยหาอ่าหารง. ปร(ดาเข้าเล�าว�าเม./อ่ค.นน(0เข้าเห*นดาวตก




ภาษาที่��ตักแตั�งเร�ยบเร�ยงแลุ่�วค&อข้�อใดฌ.ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานนะม(ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายญ.ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายฎ. ผมเป3นคนถู(บจ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งข้ างท ายฏ. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ โดยสารอ่ย��ข้ างท าย

***************************

เฉัลุ่ยแบบที่ดสอบหลุ่�งเร�ยน

ค4าชั้��แจัง ให น"กเร(ยนเล.อ่กค&าตอ่บท(/ถู�กต อ่งท(/ส,ดหร.อ่เหมาะสมท(/ส,ดเพื่(ยงค&าตอ่บเด(ยว ๑. ข้�อใดไม�ควรใชั้�ภาษาพื่ ด

ก. เม./อ่พื่�ดก"บเพื่./อ่นข้. เม./อ่พื่�ดก"บพื่�อ่แม�ค. เม./อ่กล�าวส,นทรพื่จน%

ง. เม./อ่เข้(ยนบ"นท5กประจ&าว"น๒.“สารที่��สร�างข้ �นโดยตั�อมไร�ที่�อข้องมน�ษย-แลุ่ะส�ตัว-ชั้��นส งอ&�นๆแลุ่�วหลุ่��งเข้�าส �กระแสเลุ่&อดโดยตัรงเพื่&�อ น4าไปีย�งส�วนตั�างๆที่��ม�หน�าที่��ควบค�มการที่4างานข้องร�างกาย เร�ยกว�าอะไร”



















ภาษาที่��ตักแตั�งเร�ยบเร�ยงแลุ่�วค&อข้�อใดฐ. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานนะม(ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายฑ์. ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งซึ่ อ่นท ายฒ.ผมเป3นคนถู(บจ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ น"/งข้ างท าย

ณ์.ผมเป3นคนข้(/จ"กรยานให ป�Kอ่, มเจ าแจ โดยสารอ่ย��ข้ างท าย

***************************

แบบปีระเม+นหลุ่�งแผนการจั�ดการเร�ยนร �

แบบปีระเม+นพื่ฤตั+กรรมแลุ่ะผลุ่งานระหว�างเร�ยนความหมาย

1. ต"0งใจ หมายถู5ง ความมานะ อ่ดทนท&างานจนเสร*จ ( A )

2. ความร�วมม.อ่ หมายถู5ง สมาช้�กในกล,�มให ความร�วมม.อ่ท&างานจนเสร*จ ( A )

3. ความม(ว�น"ย หมายถู5ง ผลงาน หร.อ่การท&างานเป3นระบบระเบ(ยบเร(ยบร อ่ย สะอ่าด สวยงาม และได เน.0อ่หาครบถู วน ท"นหร.อ่ตรงต�อ่เวลา ( A,K )

4. ค,ณ์ภาพื่ข้อ่งผลงาน หมายถู5ง ผลงานเร(ยบร อ่ย สวยงาม เน.0อ่หาครบถู วน ภาษาท(/ใช้ เหมาะสม ( P – Product, K )

5. การน&าเสนอ่ผลงาน หมายถู5ง การพื่�ดอ่ธ�บายน&าเสนอ่ผลงานได ตามล&าด"บ และเน.0อ่หาถู�กต อ่ง ( P – Process, K )

เกณ์ฑ์%การประเม�น4 หมายถู5ง ท&าได ด(มาก 3 หมายถู5ง ท&าได ด(2 หมายถู5ง ท&าได พื่อ่ใช้ 1 หมายถู5ง ควร

ปร"บปร,ง

เลข้ท(/ความต"0งใจ(4)

ความร�วมม.อ่(4)

ความม(ว�น"ย(4)

ค,ณ์ภาพื่ข้อ่งผลงาน (4)

การน&าเสนอ่ผลงาน (4)

รวม(20)

เกณฑ์-การให�คะแนนกระบวนการที่4างานกลุ่��ม

ประเด*นการประเม�น

เกณ์ฑ์%การให คะแนน/ระด"บ3 2 1

1. การก&าหนด –

เปBาหมายร�วมก"น

สมาช้�กท,กคนม(ส�วนร�วมในการก&าหนดเปBาหมายการท&างานอ่ย�างช้"ดเจน

สมาช้�กส�วนใหญ�ม(ส�วนร�วมในการก&าหนดเปBาหมายในการท&างาน

สมาช้�กส�วนน อ่ยม(ส�วนร�วมในการก&าหนดเปBาหมายในการท&างาน

2. การแบ�งหน าท(/ ร"บผ�ดช้อ่บ

กระจายงานได อ่ย�างท"/วถู5งและตรงตามความสามารถูข้อ่งสมาช้�กท,กคน

กระจายงานได ท"/วถู5ง แต�ไม�ตรงตามความสามารถูข้อ่งสมาช้�ก

กระจายงานไม�ท"/วถู5ง

3. การปฏ�บ"ต�หน าท(/ ท(/ได ร"บมอ่บหมาย

ท&างานได ส&าเร*จตามเปBาหมายท(/ได ร"บมอ่บหมาย ตามระยะเวลาท(/ก&าหนด

ท&างานได ส&าเร*จตามเปBาหมายแต�ช้ ากว�าเวลาท(/ก&าหนด

ท&างานไม�ส&าเร*จตามเปBาหมาย

4. การประเม�นและ ปร"บปร,งผลงาน

สมาช้�กท,กคนร�วมปร5กษาหาร.อ่ ต�ดตามตรวจสอ่บและปร"บ–

ปร,งผลงาน

สมาช้�กบางส�วนม(ส�วนร�วมปร5กษาหาร.อ่แต�ไม�ช้�วยปร"บปร,งผลงาน

สมาช้�กบางส�วนไม�ม(ส�วนร�วมปร5กษาหาร.อ่และไม�ช้�วยปร"บปร,งผล

เป3นระยะ งาน

แบบปีระเม+นกระบวนการที่4างานกลุ่��ม

กล,�มสาระการเร(ยนร� ภาษาไทย ว�ช้า ภาษาไทย ช้"0นม"ธยมศ5กษาปQท(/ 1 กล,�มท(/ …….....

ท(/ รายการประเม�น คะแนน ข้ อ่ค�ดเห*น3 2 1

1. การก&าหนดเปBาหมายร�วมก"น2. การแบ�งหน าท(/ร "บผ�ดช้อ่บ

3.การปฏ�บ"ต�ตามหน าท(/ท(/ได ร"บมอ่บหมาย

4.การประเม�นและปร"บปร,งผลงาน

รวม

ลงช้./อ่ ผ� ประเม�น

( )เกณ์ฑ์%การประเม�น

11 – 12 = ด(มาก8 – 10 = ด(5 – 7 = พื่อ่ใช้ 0 – 4 = ปร"บปร,ง

เกณฑ์-การปีระเม+นการน4าเสนอผลุ่งาน

ระด"บคะแนน

ห"วข้ อ่การพื่�จารณ์า/ระด"บการปฏ�บ"ต�หร.อ่พื่ฤต�กรรมเน.0อ่หา กลว�ธ(

การน&าเสนอ่

ข้"0นตอ่นการน&าเสนอ่

การใช้ ภาษา ตอ่บค&าถูาม/

เวลา4 ม(การเร(ยง

ล&าด"บเน.0อ่หาได ด(ม(ความต�อ่เน./อ่งม(ประโยช้น%ให แง�ค�ด

ม(การน&าเข้ าส��เน.0อ่เร./อ่ง ม(ความ ส"มพื่"นธ%ก"บเน.0อ่เร./อ่ง เร าใจผ� ฟั�งม(ความม"/นใจ

ม(การน&าเสนอ่อ่ย�างต�อ่เน./อ่งราบร./นเป3นไปตามข้"0นตอ่น

อ่อ่กเส(ยงถู�กต อ่งตามอ่"กข้รว�ธ(และด"งช้"ดเจน ใช้ ภาษาเหมาะสม เข้ าใจง�าย ม(การใช้ ส&านวนโวหาร

ตอ่บค&าถูามได อ่ย�างม(ภ�ม�ร� และม(ความช้"ดเจน ม(แหล�งอ่ างอ่�งใช้ เวลาตามก&าหนด

3 ม(การเร(ยงล&าด"บเน.0อ่หาได ด(ม(ความต�อ่เน./อ่งม(ประโยช้น%ให แง�ค�ดน อ่ย

ม(การน&าเข้ าส��เน.0อ่เร./อ่ง ม(ความ ส"มพื่"นธ%ก"บเน.0อ่เร./อ่ง เร าใจผ� ฟั�งไม�ม(ความม"/นใจในการน&าเสนอ่

การน&าเสนอ่ต�อ่เน./อ่ง ม(การข้ ามข้"0นตอ่นบ าง

อ่อ่กเส(ยงถู�กต อ่งตามอ่"กข้รว�ธ(และด"งช้"ดเจน ใช้ ภาษาเหมาะสมเข้ าใจง�าย ไม�ม(การใช้ ส&านวนโวหาร

ตอ่บค&าถูามได ค�อ่นข้ างช้"ด เจน ม(แหล�งอ่ างอ่�งใช้ เวลาเก�นก&าหนด 1 นาท(

2 ม(การเร(ยงล&าด"บเน.0อ่หาได ด(ม(ความต�อ่เน./อ่งม(ประโยช้น%น อ่ยให แง�ค�ดน อ่ย

ม(การน&าเข้ าส��เน.0อ่เร./อ่ง ม(ความ ส"มพื่"นธ%ก"บเน.0อ่เร./อ่ง ไม� เร าใจผ� ฟั�งไม�ม(ความม"/นใจในการน&าเสนอ่

การน&าเสนอ่ต�อ่เน./อ่ง ไม�ม(ข้" 0นตอ่นเป3นส�วนใหญ�

อ่อ่กเส(ยงถู�กต อ่งตามอ่"กข้รว�ธ(และด"งช้"ดเจน ใช้ ภาษาเข้ าใจยาก ไม�ม(การใช้ ส&านวนโวหาร

ตอ่บค&าถูามได ไม�ค�อ่ยช้"ดเจนม(แหล�งอ่ างอ่�งเป3นบางส�วนใช้ เวลาเก�นก&าหนด2 นาท(

1 ม(การเร(ยงล&าด"บเน.0อ่หาได ด(ไม�ม(ความต�อ่เน./อ่งม(ประโยช้น%น อ่ยให แง�ค�ดน อ่ย

ม(การน&าเข้ าส��เน.0อ่เร./อ่ง ไม�ม(ความ ส"มพื่"นธ%ก"บเน.0อ่เร./อ่ง ไม�เร าใจผ� ฟั�งไม�ม(ความม"/นใจในการน&าเสนอ่

การน&าเสนอ่ไม�ต�อ่เน./อ่งน&าเสนอ่ส"บสน

อ่อ่กเส(ยงถู�กต อ่งตามอ่"กข้รว�ธ(และด"งช้"ดเจน ใช้ ภาษาไม�เหมาะสม เข้ าใจยาก ไม�ม(การใช้ ส&านวนโวหาร

ตอ่บค&าถูามไม�ได เป3นส�วนใหญ�ใช้ เวลาเก�นก&าหนด 5 นาท(

แบบปีระเม+นการน4าเสนอผลุ่งานกล,�ม

ท(/............................................................ห อ่ง.......................

ประเด*นช้./อ่ สก,ล–

สมาช้�ก

เน.0อ่หา4

กลว�ธ(การน&าเสนอ่4

ข้"0นตอ่นการน&าเสนอ่4

การใช้ ภาษา4

การตอ่บค&าถูาม/เวลา4

รวมคะแนน20

1.2.3.4.5.6.7.8.

ลงช้./อ่......................................................ผ� ประเม�น (

)ว"น

ท(/......เด.อ่น......................ปQ................

เกณ์ฑ์%การประเม�น 4 หมายถู5ง ด(มาก3 หมายถู5ง ด(2 หมายถู5ง พื่อ่ใช้ 1 หมายถู5ง ต อ่งปร"บปร,ง

แผนที่ ...

Education