فلسطين بوليتكنك جامعةوالمعمارية المدنية الهندسة دائرةالموضوع:

وفرضياته { العلمي البحث }مشكلة: العمل فريق

انعيم- 1 محمدشتية- 2 احمد

مقلد- 3 الدين نور

اشراف: د. صالح الزرو

لعلميلعلمي ا االبحثالبحث

: مقدمةإن الحاجة إلى الدراسات و البحوث و التعلم لهي اليوم أشد منها في أي وقت مضى . فالعلم و العالم في سباق للوصول إلى أكبر قدر ممكن من المعرفة الدقيقة المستمدة من العلوم التي تكفل

. الرفاهية لإلنسان ، و تضمن له التفوق على غيرهلذا وضعت له مناهج و أساليب أصبحت من األمور المسلم بها ، كما أقيمت له أكاديميات و مراكز تنتشر عبر كل المجتمعات و

الدول، باإلضافة إلى انتشار استخدامه في معالجة المشكالت التي تواجه المجتمع بصفة عامة ، حيث لم يعد البحث العلمي قاصرا

على ميدان العلوم الطبيعية وحدها، بل تعدى إلى العلوم . االجتماعية و اإلنسانية بوجه عام

؟ما هو البحث

: يوجد تعريفات كثيرة للبحث نستعرض جزء منها هو مجموعة من القواعد العامة :البحث

المستخدمة من اجل الوصول الى الحقيقة فى . العلم

محاولة الكتشاف المعرفة والتنقيب البحث : هو عنها وتنميتها وفحصها وتحقيقها بدقة ونقد

فى سهم ثم عرضها بشكل متكامل لت،عميق. ركب الحضارة العلمية والمعارف البشرية

هو خطوات متتالية منتظمة مؤسسة علي البحث: بيانات جمعت حول مشكلة محددة و تعرضت .للفحص و التدقيق بهدف حل تلك المشكلة

3

: عدة مفاهيم تتعلق بالبحث

هو الدراسة النظامية والصياغة :بحثالمنهج المنطقية للمبادئ واألدوات التى تستخدم في

ة في مجال المعرفةقالبحث عن الحقي . الكشف عن الحقيقة في ىالطريق المؤدي إل

من أجل طائفة من القواعد العامةعبرالعلوم نتيجة معلومةالوصول إلى .

الوسيلة التى يجمع بها الباحث بحث: لأداة امعلومات تمكنه من إجابة أسئلة البحث واختبار

، المقابلة،االستبانة)فروضه.(االختبارات،المالحظة

تحليل المعلومات: االسلوب التحليلي الذي يختاره الباحث ويطبقه على ما جمعه من معلومات حتى

يستنتج منها األدلة والبراهين العلمية4

:العلم و أهدافه

العلم عن أوينش . هو المعرفة واإلدراكالعلمو المالحظة أطريق الدراسة أو التجارب

العلم أهدافا ضرورية تتمثل فى ويحقق : : فهم الظواهر المختلفة وتفسيرها فى الفهم

والعوامل ،ضوء الظروف المحيطة بها وكذلك عالقة تلك الظواهر ،المؤثرة فيها

.بالعوامل والظروف : أى االستنتاج واثبات صحة ما توصل اليه التنبؤ

.الباحث بشكل تحليلى او تجريبى : السيطرة على الظواهر المختلفة الضبط

والتحكم فيها بغرض إنتاج ظواهر مرغوب . بها

5

.

العلمىالبحث خصائص :

واالبتعاد ،العتماد على الحقائق والشواهداعن التأمالت والمعلومات التى ال تستند على

. اسس وبراهين االعتماد على استخدام الفرضيات ) الحقائق

و ،أكيدهاأالمفترضة ( والتى تحتاج الى تاستعاضتها بفرضيات اخرى تنسجم مع

. المعلومات المستجدة التى توفرت للباحث استخدام التحليالت المطلوبة لتبسيط

.الظواهر المدروسة والمبحوثة الموضوعية فى الوصول الى المعرفة

.واالبتعاد عن العواطف المجردة و التحيز

6

: مميزات البحث العلمي 

. يعتمد البحث العلمي على الموضوعية يمكن أن تكون نتائج البحث العلمي

. قابلة للتطبيق تساعد نتائج البحث العلمي في عالج

. الكثير من المشاكل العلمية تساعد نتائج البحث العلمي في التنبؤ

. بالمستقبل يساعد البحث العلمي الباحثين على

اكتساب مهارة التفكير العلمي في كل . أمور حياتهم

7

  الصفات الواجب توافرها في الباحث

. المعرفة بمشكلة ونطاق ومجال البحث. البحث بصدق وأمانة

. الموضوعية في تناول المشاكل الواقعية. المثابرة والصبر والعزم واالستمرار في البحث

التفكير المنطقي والمنهجي

8

وجمع لحقائق افيتقصيا الرغبةالصادقة.البيانات

أن يستطيع بحيث الباحث افق اتساعمتعارضة آراء يتناول .

العلمي لبحث بأدواتا اإللمام القدرةعلى . بدايةاإلحساس لتفكيرمن وضوحا

.بالمشكلة إلمام الباحث بمجال الظاهرة محل البحث

.

9

:متطلبات البحث الجيد

.العنوان الواضح والشامل للبحث.تحديد خطوات البحث وأهدافه وحدوده المطلوبة

.االلمام الكافى بموضوع البحث.توفر الوقت الكافى لدى الباحث

توثيقال .

10

.توفر الرغبة الشخصية فى موضوع البحث-1

أن تتوفر لديه الرغبة الشخصية في الخوض فيموضوع بحثه، ورغم أن هذه الرغبة.

الشخصية عامل مساعد ومحرك في نجاح. البحث، فإنها ضرورية في البحث العلمي

11

قدرة الباحث على الصبر -2 والتحمل

[م، أن يتحلى بالصبر والتَأني؛ فال ينبغي أن يسَأ[م[ل من الرجوع إلى مراجعة مصادره مرة بعد ويأخرى، إلى أن يتضح له األمر، ويصل إلى الغاية

المقصودة.

تواضع الباحث العلمى- 3أن يتحلى بالتواضع والبعد عن الغرور، وأن

[الء، وأن يكون مستعدcا لقبول يتجنب الكبر والخeيالنقد بال غضب أو ضجر.

12

التركيز وقوة المالحظة عند جمع -4وتحليلها وتفسيرها وتجنب المعلومات

الخاطئة فى شرح مدلوالت ت االجتهادا .المعلومات التى يستخدمها ومعانيها

أن يكون حاضر البديهة، متوقد الذهن، يربط األفكار، ويوازن فيما بينها بموازين ثابتة، ويستخلص النتائج

السليمة

13

قدرة الباحث على البحث والتحليل-5.والعرض

لنص أن يتحلى باألمانة العلمية المتمثلة في دقة نقالمضمونه.والقدرة عن عن الغير وصراحة التعبير

بالشكل المالئم على تحليل المعلومات وعرضها .  

ان يكون الباحث منظما فى مختلف -6.مراحل البحث

أن يبدأ في بحثه من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المعقد )المركب(، ومن الظاهر إلى

الضمني، ومن المتفق عليه إلى المختلف فيه

14

7- وموضوعيةتجرد الباحث

أن يدخل في بحثه متجردpا عن آرائه الخاصة وأهوائه الشخصية، وينظر إلى الموضوع نظرة غير منحازة، إال إذا كان األمر يمس عقيدته، فال يتجرد الباحث عن عقيدته عند صياغة القوانين

.واستنتاج النتائج

15

:خطة البحث, وأهميتها

:_ ترتيب أفكار الباحث 1 بطاقات البحث حسب تسلسل ترتيب يتم

.الرئيسة األفكار_ إقناع اآلخرين 2

في أغلب األحوال, يتطلب أخذ المبادرة أن تقنعلكي يؤيدوا وجهة نظرك اآلخرين

16

_ إثبات كفاءة وقدرات الباحث 3ك من خالل استعراض الجهور التي قام بهافي لوذ

وان ابراز هذه الميزة هذا المجال من البحثتعد المبرر االول لقيام الباحث في

دراسته,واقناع االخيرين بالجدوى العلمية لهذا البحث.

_ تحديد خطوات البحث و االلتزام باجراءات 4محددة

تعين الباحث على تحديد أيسر طريق يؤدي به .إلى الهدف المحدد بسهولة

17

_ عقد بين الباحث وجهة أخرى 5ا لتقويم pتوفر الخطة للمشرف على الباحث أساس

مشروع البحث، كما تساعده على متابعة اإلشراف عليه خالل فترة تنفيذ البحث

_ تحديد مسئولية الباحث والزمن الالزم 6إلتمام البحث

تساعد الخطة الباحث في تصوyر العقبات التي قد تعترضه عند تنفيذ البحث، فيصرف النظر عن

zاته الموضوع إذا كانت مشكلة الدراسة فوق إمكانيالزمنية أو المادية، أو قد يستعد لتلك العقبات قبل البدء في تنفيذ البحث، وبهذا يجنب نفسه الوقوع

.في مَأزق يجعله يندم فيما بعد على اختيارالموضوع

18

 خطوات البحث العلمي

ان االنسان يعيش في بيئة, : مشكلة البحث -1ويتفاعل معها باستمرار , ويتولد نتيجة هذا التفاعل عدد من الحاجات نستطيع اشباع بعضها بسهولة ونواجه صعوبه في اشباع

.بعضها

هي حاجة لم تشبع أو وجود عقبة فالمشكلة : .أمام اشباع حاجاتنا

19

.الفرضيات والتساؤالت-2

هي عبارة عن حلول مؤقتة او تفسريات وؤقتة يضعها الباحث لحل مشكلة البحث ,فهو اجابة

السئلة محتملة البحث,وتمثل عالقة بين متغيرين : مستقل وتابع .

كالعالقة بين عدد ساعات الدراسة والتحصيل الدراسي.

20

:تعريف المصطلحات-3

ال بدz ألي� باحث من قيامه بتعريف المصطلحات zى ال يساء التي سوف يستخدمها في بحثه حت فهمها أو تفهم بدالالت� غير دالالتها المقصودة

p ما تتعدzد المفاهيمe والمعاني فيها بالبحث، فكثيراالخاصzة ببعض المصطلحات المستخدمة في

 األبحاث

21

مراجعة االبحاث السابقة-4

zة متشابكة� حيث أنz البحوث[ والدراسات� العلميويكمل بعضeها البعض[ اآلخر؛ ومن هنا قد يبدأ أحد الباحثين دراسته من حيث انتهت دراسة�

 ،لغيره:تحديد عينة البحث -5

حيث يتطلب من الباحث في هذه المرحلة تعريف وتحديد المجتمع األصلي ومكوناته األساسية

p من اج��ل اختي��ار العين��ة � ودقيق��ا p واض��حا تحدي��داالمناسبة للبحث.

22

. تحديد ادوات جمع البيانات-6

يتم ذلك بواسطة االستبان , المقابلة , والمالحظة.والمصادر والوثائق

 

- اجراء الدراسة.7كَأخذ عينات واالطالع على مواثيق سابقة, من

اجل زيادة المعلومات المرادة في البحث.

23

تحليل البيانات-8

الذي يهدف الى التعرف بطريقة علمية منظمة على اتجاهات المادة الذي يتم

تحليلها ,وكذلك الوقوف على خصائصها بعيدا عن االنطباعات الذاتية والمعالجات

.العشوائية

24

النتائج والتوصيات-9

يعرض الباحث في هذا الجزء من التقرير الخطوات العملية لتطور البحث واثبات

فروضه.وعرض األدلة التي توصل اليها وفحص قدرتها على اثبات او نفي الفروض.

تمثل التوصيات عن طريق اقتراح بعض الحلول بشكل توصيات عامة للجهات المعنية واالفادة

منها في مجال التطبيق العملي.

25

مكونات الخطة

مصطلحات الدراسةمصطلحات الدراسة..

فروض فروض وتساؤالت وتساؤالت ..الدراسة الدراسة الدراسةالدراسة

حدود الدراسةحدود الدراسة..

منهج الدراسةمنهج الدراسة..

صياغة المشكلةصياغة المشكلة..

..أهميه المشكلةأهميه المشكلة

أهمية الدراسةأهمية الدراسة..

أهداف الدراسةأهداف الدراسة..

26

مكونات الخطة

خطة البحث -الخطوات شبه التفصيلية والقواعد التي سيلتزم بها

. الباحث أثناء عملية البحث

ان تكون في عبارات واضحة صياغة المشكلة : -1ومفهومة , ومحدودة تعبر عن مضمون المشكلة

.ومجالها ,وتفصلها عن سائر المجاالت االخرى

27

أهمية المشكلة-2-

.أهمية الدراسة -3 فتعبر عما تضيفه الدراسة ، بعد االنتهاء منها من

.فوائد إلى الميدان العملي ومجال التخصص

: اهداف الدراسة -4تجيب عن سؤال الباحث لنفسه: لماذا تجرى هذه

الدراسة ؟ أي توضح ما يسعى الباحث للوصول .إليه من خالل إجراء دراسته

28

مصطلحات الدراسة -5

eفهم بَأكثر الكلمات أو التعبيرات الغامضة أو التي تeستخدم فيها. السياقاتمن معنى باختالف التي ت

فيجب على الباحث ان يقدم عدة تعرفيات من .اجل الفهم الصحيح لهذه المصطلحات

فروض الدراسة وتساؤالت الدراسة-6الفروض هي توقعات أو تخمينات ذكية يقدمها p للمشكلة، وال الباحث ويعتقد أنها تمثل حلوال

يصوغها الباحث من محض خياله، إنما في ضوء خبراته وقراءاته واطالعه على الدراسات

.والتجارب السابقة

29

حدود الدراسة -7

p دراسة المشكلة أو وقد يكون من المستحيل أيضاالظاهرة في كل الفترات الزمنية، لذا يكون من

الضروري توضيح الحدود الزمنية للدراسة.قد يتعذر على الباحث أن يغطي في دراسته منطقة كاملة أو

دولة ، لذا يكون من الضروري عليه أن يوضح .المحددات الجغرافية للدراسة

منهج الدراسة -8منهج البحث يعني األساليب واإلجراءات أو المداخل

التي تستخدم في جمع البيانات والوصول من خاللها إلى نتائج أو تفسيرات أو شروح أو تنبؤات

.تتعلق بموضوع الدراسة

30

مصادر التعرف على مشكلة البحث

يواجة االنسان في حياته : الخبرة العملية -1اليومية سواء في البيت أو الشارع أو مكان العمل . p p من المواقف والصعوبات التي تتطلب حلوال عددا

فعندما يقف االنسان من هذه المواقف وقفة نقد وفحص وتساءل عن اسبابها ودوافعها وشعر بالقلق

تجاهها فانه يجد فيها مشكالت حقيقية تستحق .الدراسة

31

القراءة المستمرة في اإلنتاج -2الفكري

كثيرا ما نجد في قراءاتنا ودراستنا مواقف مثيرة ال p ما نجد بعض نستطيع فهمها أو تفسيرها , وكثيرا

القضايا تقدم الينا كمسلمات صحيحة دون.ان يقدم الكاتب عليها أي دليل

العلميةحضور الندوات -3

وجود الباحث في الندوة , يشكل مساعد له في التعرف على المشكلة لما فيه من مناقشة قضايا

ومعلومات تساعده في استنتاج مشكلة البحث

32

التحدث الى االخرين -4

كثير من المشكالت يتم مالحظتها من تعليق .االفراد وارائهم

فالتحدث الى االخرين يعتبر من المصادر في حصر المشكلة وتوضيحها, من اجل القيام في

,عملية البحثتصفح مواقع االنترنت في مجال -5

التخصصيمكن استخالص مشكلة البحث من المعلومات المتوفية بكميات هائلة على مواقع االنترنت في

.نفس مجال هذه الدراسة

33

سابعا- مخطط مراحل وخطوات البحث العلمي

: الخطة إعداد مرحلة أولابالمشكلة- 11 بالمشكلة- الشعور الشعور

. الدراسة عنوان المشكلة، اختيار .مصادر الدراسة عنوان المشكلة، اختيار مصادر

وأهدافها- 22 أهميتها وتحديد المشكلة وأهدافها- تحديد أهميتها وتحديد المشكلة تحديد

) ( األهداف تحديد ، والنظرية التطبيقية األهمية المشكلة، ( إطار ( األهداف تحديد ، والنظرية التطبيقية األهمية المشكلة، إطار

السابقة- 33 والدراسات النظري اإلطار السابقة- استطالع والدراسات النظري اإلطار استطالع

السابقة الدراسات الكتابات، ، السابقة النظريات الدراسات الكتابات، ، النظريات

44. التساؤالت- أو الفروض .صياغة التساؤالت- أو الفروض صياغة

المنهجية- 55 اإلجراءات المنهجية- تحديد اإلجراءات تحديد

اإلحصاء أساليب األدوات، المتغيرات، الحدود، المجتمع، اإلحصاء المنهج، أساليب األدوات، المتغيرات، الحدود، المجتمع، المنهج،

34

:الميدانية الدراسة مرحلة ثانيا

البيانات- 6 جمع

إجراءات وعرض األداة، وفق البيانات جمع كيفيةوالثبات الصدق

البيانات- 7 وتحليل عرض

الوصفي، اإلحصاء الكيفية، الكمية، البياناتاالستداللي

البيانات- 8 تفسير

والدراسات النظري باإلطار الدراسة نتائج ربطالسابقة

للتوصيات- 9 الوصول

والموضوعات النتائج، من المستنبطة الحلول. الحقا دراستها المقترح

35

10. وتقديمه- البحث تقرير كتابة

التوثيق، وقواعد التحرير، قواعد وفقأكاديميا عليها والمتعارف

36

النهائية: المرحلة ثالثا

العلمي البحث أساسياتالبحث البحث– مشكلة فروض

البحث مشكلة

مفهومها- 1مصادر- 2

عليها الحصول

اختيارها-3

تحديدها – 4

تقويمها- 5

الدراسات- 6 أهميةالسابقة

البحث مشكلة

مفهومها- 1

دون- 1 يحول عائق لوجود نتيجة تشبع لم حاجة هيتحقيقها.

محددا- 2 تفسيرا له نجد ال غامض موقف هي

أو- 3 تساؤالت أمام الباحث وجود تعني المشكلة إذاالحقيقة . إلى للوصول لديه رغبة مع غموض

مصادرها- 2

1 . مواقف- االنسان يواجه ما كثيرا العملية الخبراتلها حلول ايجاد تتطلب .وصعوبات

األمثلة؟ بعض

2 . التي- هي الناقدة فالقراءات والدراسات القراءاتوالمشكالت المواقف .تكشف

3 . السابقة- واالبحاث الدراسات

41

: البحثشكلة الختيار م اخرىمصادر

التقارير واإلحصائيات. الكتب والمراجع. المقاالت والدوريات العلمية. االتصال مع الخبراء والمختصين محيط العملالقراءات الواسعة والناقدةالبحوث السابقةتكليف من جهة العمل

معايير- 3اختيارها

: الباحث بشخصية تتعلق وهي الذاتية المعايير أوال. وميوله وامكاناته وخبرته

ومنها:1. الباحث- اهتمام2. الباحث- قدرة3. المادية- االمكانات توفر4. المعلومات- توفر5. االدارية- المساعدات

معايير- 3اختيارها

اجتماعية: معايير أهمية :ثانيا بمدى المعايير هذهالعلمية وفائدتها الباحث يختارها التي المشكلة

على ذلك العلم المجتمعوانعكاس وتقدم وتقدمهومنها:

1. للبحث- العلمية الفائدة2. المعرفة- تقدم في البحث مساهمة مدى3. البحث- نتائج تعميم4. أخرى- بحوث تنمية في البحث نتائج مساهمة مدي

مشكلة- 4 تحديدوصياغتها البحث

المشكلة بتحديد :يقصد

تعبر صياغتها ومحددة ومفهومة واضحة عبارات فيسائر عن وتفصلها ومجالها المشكلة مضمون عن

. األخرى المجاالت

: المشكلة تحديد أهميةمشكلته- 1 على والتركيز لالهتمام وجهده الباحث توجه

. بها الصلة وثيقة البيانات وجمعلمصادر- 2 ويرشده الباحث يوجه المشكلة تحديد

. الالزمة المعلومات

45

المشكلة – تحديد الموضوع اختيار

الموضوع تحديد :يقبل التالي معرفة جب للبحث؟ قابلة المشكلة عن هل الالزمة المعلومات تتوفر هل

المشكلة؟ موجودة؟ البحث مشكلة في األصالة هل

أصيال؟ الموضوع يكون متى والتخصصية والزمانية المالية الباحث إمكانيات ضمن الدراسة هل

واللغوية؟ الكافية؟ المصادر تتوفر هل جهد؟ من سيبذل ما الموضوع يستحق هل مع تنسجم وهل الباحث؟ اهتمام على المشكلة تستحوذ هل

؟ رغبته ضوء على المقترحة بالدراسة القيام الباحث يستطيع هل

المطروحة؟ مشكالتها واالجتماعية؟ العملية وفائدتها البحث مشكلة أهمية هي ما مشابهة؟ أخرى مشاكل على النتائج لتعميم إمكانية هناك هل محددة؟ قومية أو وطنية مؤسسة أو بدائرة عالقة للمشكلة هل

مشكلة صياغةالبحث

: طريقتين هناكفي: صياغتها تقريرية أوال تكون عبارة ان يجب ولكن

محددة:مثال:

طفل- 1 عند اللغوية والقدرة الذكاء بين العالقة. االبتدائية المرحلة

تلميذ- 2 عند األم اللغة على االجنبية اللغات دراسة تأثير. االبتدائية المرحلة

:ثانيا: االستفهامية الصيغةعند – 1مثال: األم اللغة على األجنبية اللغة دراسة ماأثر

االبتدائية؟ المرحلة طفل

صياغة معاييرالبحث مشكلة

: المشكلة صياغة معايير. ودقتها: الصياغة وضوح أوال

الدراسة: متغيرات الصياغة في يتضح أن ثانيا . والتابعة المستقلة

الدراسي؟ – 1مثال: التحصيل على الذكاء أثر ما.الذكاء: مستقل متغير

.التحصيل: تابع متغير

من: يمكن بما الصياغة وضوح االجراءات ثالثا تحديدلحلها للوصول الالزمة

5: المشكلة- تقويم معايير1. حديث- أم قديم موضوع تعالج هل2. علمية- إضافة في الموضوع يسهم هل3. واضحة- صياغتها هل4. أخرى- ألبحاث ستوجه هل5. النتائج- تعميم مقدار6. واالجتماعية- العملية فائدتها6: السابقة- الدراسات أهمية1. البحث- مشكلة وصياغة بلورةصياغة- 2 على وتساعده النظرية األطر للباحث توفر

الفروض.3. أدواته- وبناء البحث إجراءات تحديد في الباحث تساعد4. بالمراجع- تزويده5. اآلخرون- فيها وقع التي األخطاء تجنبه6 . عندها- توقف التي الجوانب واستكمال المسلمات بناء

اآلخرونالبحث مراحل كل في السابقة الدراسات تفيد إذا

البحث مشكلة

مفهومها- 1مصادر- 2

عليها الحصول

اختيارها-3

تحديدها - 4

تقويمها- 5

الدراسات- 6 أهميةالسابقة

البحث فروض

البحث فروض

الفروض- 1 انواع

والنظريات- 2 الحقائق

الفرو- 3 ضبناء

الفروض. 4 اختيار

الخصائص- 5الجيدة الفروض

استخدام- 6 أهميةالفروض

: بطريقتين الفروض تصاغمتغيرين :.األولى بين العالقة توضح بطريقة تصاغ

مباشرة فروض Directionalوتسمىاتجاهات مثال: بين احصائيا دالة احصائية فروق توجد

. المختلط التعليم نحو والطالب الطالبات

المتغيرين: لثانيةا بين عالقة وجود تنفي بطريقة تصاغصفرية فروض Null Hyptisisوتسمى

اتجاهات: بين احصائيا دالة فروق توجد ال مثال. المختلط التعليم نحو والطالبات الطالب

الفروض أنواع

1: والحقيقة- الفروض بين العالقةولكنها ذكية أو منطقية تخمينات ليست الفروض

لمرتبة تحولت صحتها اثبت فإذا الحقيقة نحو خطوةالحقيقة.

2: والنظريات- الفروض بين العالقةتصورات كونها في النظريات مع تتشابه الفروض

من سعة أكثر النظرية ولكن ما عالقة لتفسير ذهنيةاثباتها. . في أكبر جهودا وتتطلب الفروض

3: والقوانين- الفروض بين العالقةتحت أكثر أو متغيرين بين ثابتة عالقة يمثل القانون

معينة ظروفوالفروض النظرية من ثقة أكثر فهو

من ثقة وأقل الحقيقة من ثقة أقل والفرضالقانون.

الفروض عالقةوالنظريات بالحقائق

والقوانين

محسوبة، ذكية تخمينات عن عبارة الفروضإذا ، واسعة وخبرة ومعرفة ذكاء إلى يحتاج فوضعها

: على الفرض بناء يعتمدالواسعة- 1 :المعرفة

الدراسات على واالطالع الباحث قراءات مثلالسابقة.

عقلية- 2 ذو يكون أن الباحث من تتطلب. ثاقبة ونظرة ، ،مرنة متفتحة

التخيل- 3 على عالية : القدرة قدرة يمتلك أن يجبعالقات وتصور األمور تخيل على قادر التخيل، على

نفسه الباحث يحرر أن هو والتخيل موجودة، غيرالواقع حدود ويتجاوز التقليدية التفكير أنماط من

خشية أو حذر دونوالتعب- 4 للبحث: الجهد طويال وقتا الباحث يخصص

بحثه في التفكر دائم ويكون والمناقشة

الفروض بناء

على ولكن للمشكلة حل إيجاد يعني ال الفرض بناءمن مجموعة يتخذ أن العملية الباحث اإلجراءات

. الفروض صحة خاللها من يثبت التيالمترتبات- استنباط :أ

ووجود ، الفروض وجود على مترتبة نتائج فهناكقبول على كدليل يؤخذ وجودها عدم أو النتائج

. رفضه أو الفرضمن التحصيل على قدرة أكثر الطالبات مثال

الطالب.من بمجموعة يصاحب أن المتوقع من الفرض هذا

المترتبات مثال:

من- 1 أعلى تكون االختبار في الطالبات درجاتالطالب.

على- 2 متقدمة مراكز على الطالبات حصولالطالب.

................................................

الفروض اختبار

صحة – من للتحقق اجراءات تحديد بصحتها إلثبات تحتاج تعقيد أكثر فروض هناك

والمقاييس االختبارات مثل اإلجراءات من مجموعةواالستبيانات .

: الفرض الباحث يقبل متىملموسة واقعية أدلة الباحث وجد إذا الفرض يقبل

أن على يدل ال ووجودها ، الفرض مترتبات مع تتفقدرجة الفروض لهذه أن معناه ولكن حقيقة الفرض

. مطلق يقين يوجد فال االحتمال، من عالية: فرضه عن الباحث يتخلى متى

ولكن صحيح غير الفرض أن تعني ال األدلة وجود عدمأدلة إيجاد على قادر غير ولكنه قائم الفرض أن تعني

. ذلك في السبب الباحث إمكانات تكون وقدذلك عند الفرض صحة عدم تثبت أدلة وجد إذا أما

الفرض عن يتخلى

1 : الفروض- معقوليةوليست العلمية الحقائق مع متفقة تكون آي

. خيالية أو متناقضة2: منها- التحقق إمكان

فالفرض والتجريب للقياس قابلة محددة فتكون. والتجريب للفحص قابل الجيد

3 : المدروسة- الظاهرة تفسير على قدرته ، الموقف تفسير على قادرة غير الجزئية الفروض

تفسير تقديم على بقدرته تتحدد الجيد الفرضللموقف . شامل

4: القائمة- النظريات مع الفرض اتساقالنظريات مع متسق غير الفرض يكون قد وأحيانا

يثبت أن ويمكن النظرية تناقض فروض وتوضع . كبير معرفي تقدم يعد ذلك وعند صحتها

الفروض خصائصالجيدة

1: البحث- من الهدف على تتوقف الفروض أهميةفال معارف أو لحقائق الوصول البحث هدف كان إذا

. للفروض قيمةعن والكشف الحقائق تفسير الهدف كان إذا أما

من بد فال الظواهر وتحليل واألسباب العواملالفروض.

لفرض : تحتاج ال البسيطة المسحية الدراسات أذافروض.

: الفروض أهمية1. المعلومات- لجمع الباحث جهود توجهالختبار- 2 المناسبة البحث وأساليب إجراءات تحدد

الفروض.3. المتغيرات- بين للعالقات تفسيرا تقدمالحاجة- 4 عن لنا وتكشف أخرى بفروض تزودنا

. أخرى ألبحاث

الفروض استخدام أهمية

البحث فروض

الفروض- 1 انواع

والنظريات- 2 الحقائق

الفرو- 3 ضبناء

الفروض. 4 اختيار

الخصائص- 5الجيدة الفروض

استخدام- 6 أهميةالفروض

أصغائكم:) ( لحسن شكرا� بالنهايةوبركاته الله ورحمة عليكم السالم