高三二轮复习目标与策略的研究

南京外国语学校　李鸿彬　

2010 年 3 月 18日于南师附中

思考二轮复习目标和策略的基点

　　■　学生追求的目标高度　 ■　一轮复习的实际情况

■　对高考说明、高考趋势以及各方信息的分析研究

二轮复习实现的目标及实施的策略

目标一、搭建框架，突出重点，提高学生综合分析能力

实施策略—— 大专题复习

大专题是基于教师对学生的理解与把握来安排的，是以教师为主导而设计的。每专题 2至 3 课时。

专题一：实验专题 专题二：高中物理知识与方法体系的梳理专题三：相互作用与物体的运动专题四：功能关系的应用专题五：带电物体在电场、磁场及复合场 中的运动专题六：电磁感应现象及其规律的应用专题七：恒定电流与交变电流专题八：选修模块专题九：选修模块

教学案例：专题二

高中物理知识体系和方法体系的梳理

一、知识体系的“三条主线”

力、运动、能量

1 、力：根据性质可将力分为

　 重力

弹力

摩擦力

电场力

磁场（安培力、洛仑力）

分子力

核力等

2 、运动：（ 1 ）直线运动： 匀速直线运动；　　　　　　　　匀变速直线运动；　 变加速直线运动　　　　（ 2 ）曲线运动： 抛体运动 圆周运动

　 举出一些做圆周运动的

实例

3 、能量主线（ 1 ）能量形式： 动 能 重力势能 弹性势能 电势能 电场能 磁场能 光 能 分子动能 分子势能 物体的内能 核 能等

（ 2 ）能量转化与做功的关系：① 做功等于物体动能的变化② 做功等于物体机械能的变化③ 重力做功等于 负值 ④ 电场力做功等于 负值⑤ 弹簧弹力做功等于 负值⑥分子力做功等于 负值⑦洛仑力一定不做功⑧摩擦力做功的特点⑨安培力做功的特点

关于安培力做功

例题 ：如图所示，正方形金属线框边长为 L ，电阻为 R ，处于方向如图所示的磁场中，磁感应强度的大小 B1=B2=B ，磁场宽度与金属正方形线框宽度相同，当磁场以速度 V0 匀速向右运动时，问：（ 1 ）线框的运动方向？（ 2 ）若线框所受阻力大小恒为 f0 ，则线框运动的最大速度？（ 3 ）当线框运动达最大速度时，安培力做功的功率为多大？线框中产生的热功率为多大？

× ×× ×

LB1 B2

V0

× ×× ×

· · · ·

· · · ·

安培力做功的功率为：

回路中产生的热功率为：

22

02

022

4

4

LB

Rf

R

vvLBEIPP

电热

22

20

000 42

LB

RfVfVfVFVFP 安安总安

（ 3 ）能量转化与守恒定律 在分析能量转化时，可按“能量是从哪里来，能量又到哪里去了”的思路去分析。

二、方法体系的“三条主线”

物理方法 、数学方法 、逻辑方法

方法 1 、物理方法：

（ 1 ）守恒法：是指运用守恒定律来解决问题的方法。

机械能守恒定律、能的转化与守恒定律、动量守恒定律、电荷守恒定律、质量数守恒和电荷数守恒、流体中体积守恒和质量守恒等。

例题：高血压已成为危害人类健康的一种常见病，现已查明，血管变细是其诱因之一．为研究这一问题，我们可做一些简化和假设：设血液通过一定长度血管时受到的阻力 f 与血液流速 v 成正比，即f=kv( 其中 k 与血管粗细无关 ) ，为维持血液匀速流动，在这血管两端需要有一定的压强差．设血管内径为 d 时所需的压强差为△ p ，若血管内径减为 d’时，为了维持在相同时间内流过同样多的血液，压强差必须变为：（ ）

（ 2 ）整体法与隔离法：是在选取研究对象时考虑采用的方法，将相关联的几个物体作为研究对象称为整体法 ; 将其中的某一个物体或某几个物体作为研究对象称为隔离法。

整体法和隔离法还包括物理过程的整体或部分的选取。

例题（江苏省 07年）、如图所示，光滑水平面上放置质量分别为 m 和 2m的四个木块，其中两个质量为 m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是 μmg。现用水平拉力 F 拉其中一个质量为 2 m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对 m 的最大拉力为（ ）

A 、 B 、 C 、 D 、5

mg34

mg32

mg3 mg3

（ 3 ）图解法：是应用各种物理图形来帮助解决问题的方法。应用力的矢图是其中的重要应用。

例题 : 如图建筑工人要将建筑材料送到高处，常在楼顶装一个定滑轮，（图中未画出），用绳 AB通过滑轮将建筑材料提上去，为了防止建筑材料与墙壁相碰，站在地面上的工人还另外用绳子 CD拉住材料，使它与竖直墙壁保持一定的距离 L ，如图所示，若不计两绳重力，在建筑材料被提起的过程中，绳 AB、CD的拉力 F1、 F2 的大小变化情况： A 、 F1 变大， F2 变大 B 、 F1 变大， F2 不变 C 、 F1 变大， F2 变小 D 、 F1 变小， F2 变小

B

A

CD

Lβ

α

F1

F2

（ 4 ）等效法：是以等效的观点为指导进行解题的方法。高中阶段常用到的等效观点有物理对象的等效、物理条件的等效、物理过程的等效以及研究方法的等效等。 等效电路、等效电源、等效重力场、交流电的有效值定义、合力与分力、匀减速运动可等效为反向的匀加速运动等。 交流电“有效值”是利用交流电和直流电通过电阻会发热，在热效应上等效来定义的。

例题（ 2008年全国理综（Ⅱ）卷）：如图，一直导体棒质量为 m 、长为 l 、电阻为 r ，其两端放在位于水平面内间距也为 l 的光滑平行导轨上，并与之密接；棒左侧两导轨之间连接一可控制的负载电阻（图中未画出）；导轨置于匀强磁场中，磁场的磁感应强度大小为 B ，方向垂直于导轨所在平面。开始时，给导体棒一个平行于导轨的初速度 v0 。在棒的运动速度由 v0减小至 v1 的过程中，通过控制负载电阻的阻值使棒中的电流强度 I 保持恒定。导体棒一直在磁场中运动。若不计导轨电阻，求此过程中导体棒上感应电动势的平均值和负载电阻上消耗的平均功率。

（ 1 ）棒的速度从 v0减小到 v1 的过程中，平均速度为：

棒中的平均感应电动势为：

（ 2 ）电功率平均值：

负载电阻上消耗的平均功率为 ：

)(2

110 vvv

BvvlE )(2

110

rIBIvvlP 2102 )(

2

1

BIvvlIEP )(2

110

电路的电功率为：

可见电动势的有效值等于电动势对时间的平均值

0 02 2 200 0

( ) ( )t t

Q i t Rdt R i t dt I Rt

0 0

( )t tI e t dt I e t dt

Pt t

IE

（ 5 ）变换参考系法：有一些物理量或物理规律，例如：空间两点之间的距离，某一事件经历的时间，运动学的公式等都不会随参考系的变换而变化。在解题时，我们可应用这些规律来解决问题。

例题：如图所示，光滑水平面上静止放着长 L=2.0m，质量 M=3.0kg的木板，一个质量为 m=1.0kg的小物块放在离木板右端d=0.40m处， m 与 M 间的动摩擦因数 μ=0.1，今对木板施加水平向右的拉力 F=10.0N，为了使木板能自小物体下分离出来，此拉力作用不得少于多少时间？

F

（ 6 ）微元法：是从对事物的极小部分入手分析，达到解决事物整体问题的方法。

微元法所选取的微元可以是物体的某一微小部分，也可以是物体运动的一个微小时间阶段或空间阶段。

例题：如图所示，水平细杆 MN、 CD，长度均为 L ，两杆间距离为 h ， M 、 C 两端与半圆形细杆相连，半圆形细杆与 MN、 CD在同一竖直平面内，且 MN、 CD恰为半圆弧在 M 、 C 两点处的切线。质量为 m 的带正电的小球 P ，电荷量为 q ，穿在细杆上，已知小球 P 与两水平细杆间的动摩擦因数为 μ，小球 P 与半圆形细杆之间的摩擦不计，小球 P 与细杆之间相互绝缘。若在MD、 NC连线的交点 O 处固定一电荷量为 Q 的负电荷，使小球 P 从 D 端出发沿杆滑动，滑到 N 点时速度恰为零。（已知小球所受库仑力始终小于重力）求：

（ 1 ）小球 P 在水平细杆 MN或 CD上滑动时所受摩擦力的最大值和最小值。

（ 2 ）小球 P 从 D 端出发时的初速度。·

M N

C D

P-QO

O1

O2

方法 2 、数学方法： 常用几何法、代数法等

AR0

R

A BP

° °

例题：

例题：（ 08年四川省）如图，一半径为 R 的光滑绝缘半球面开口向下，固定在水平面上。整个空间存在匀强磁场，磁感应强度方向竖直向下。一电荷量为 q （ q ＞ 0 ）、质量为 m 的小球 P 在球面上做水平的匀速圆周运动，圆心为 O’。球心O 到该圆周上任一点的连线与竖直方向的夹角为 θ（ 0 ＜ θ＜ 。为了使小球能够在该圆周上运动，求磁感应强度大小的最小值及小球 P 相应的速率。重力加速度为 g 。

)2

0cos

sinsin 22

qR

vm

qBRv

0cos

sin4sin 22

gR

m

qBR

（ 1 ）估算近似法：根据日常生活的经验或工农业生产和科学技术研究的实际对某些物理量估算一个大概数值来解决问题或对某些物理问题，通过对题中所给数据进行估算，发现某些因素可以忽略，进行近似处理的方法。

例题：设在平直公路上以一定速度行驶的自行车，所受阻力约为车、人总重力的0.02倍，由骑车人的功率最接近于（ ） A 、 10-1kW B、 10-3kW C 、 1 kW D、 10 kW

（ 2 ）图象法：是指运用图象来解决问题的方法。

对于图象法，要做到“三会”。即：首先要会识别和看懂图；其次会作图；再次会运用图来解决问题。

例题：如图甲，相距为 L 的光滑平行金属导轨水平放置，导轨一部分处在垂直导轨平面的匀强磁场中， OO’为磁场边界，磁感应强度为 B ，导轨右侧接有定值电阻 R ，导轨电阻忽略不计。在距 OO’为 L 处垂直导轨放置一质量为 m 、电阻不计的金属杆 ab。（ 1 ）若 ab杆在恒力作用下由静止开始向右运动，其速度 - 位移关系图象如图乙所示，则在经过位移为 3L的过程中电阻 R 上产生的电热 Q1 是多少？ ab杆在离开磁场前的瞬间的加速度是多少？（ 2 ）若 ab杆固定在导轨上的初始位置，磁场按 规律由 B 减小到零，在此过程中产生的电热为 Q2 ，求ω的大小。

× ×× ×× ×× ×

B

O’

O

b

a

R

甲 x/m

v/ms-1

L3L

v1

v2

乙

costB B t

o

例题：如图所示， a 、 b 两直线分别表示两个电源的 U-I图线，外电路为纯电阻电路，若电源的内电阻始终小于外电阻，则下列说法正确的是： A 、若两电源内电阻的发热功率相等，则电源 a的输出功率较大 B 、若两电源的输出功率相等，则电源 b 内电阻上发热功率较大 C 、在路端电压发生相同变化时，电源 a 的电流变化量大 D 、在电流发生相同变化时，电流 b 的路端电压变化量较大

U

I

ab

O

I

U

O

b

a

方法 3 、逻辑方法：

（ 1 ）类比法：是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似性，从而推出它们在其它方面也可能相同或相似的一种推理方法。类比时，要分清哪些性质和特征点可以类比，在什么条件下才可以类比，避免盲目类比出现错误的类比结果 。

（ 2 ）对称法： 许多物理过程具有对称性。某一过程具有对称性，是指在这一过程中，某些物理量经过一定的时间具有不变性，对称法是指根据这种不变性进行分析处理问题的方法。但须注意某一过程具有对称性，并非与之相联系的所有物理量都有不变性，同时对称是有条件的。

例题：用材料相同的金属棒，构成一个正四面体如图所示，如果每根金属棒的电阻为 r ，求 A 、 B 两端的电阻 R.

（ 3 ）逆向分析法：是指根据物理现象或结果去推断产生这种现象或结果的原因，或根据相反的条件去推知出现怎样的结果或根据相反的结果去推知什么样的原因的分析方法。

（ 4 ）极端法或极限法：是选取物理全过程的两个端点或中间的奇变点来进行分析的方法。应用时要注意在该过程中，相关物理量的变化是单调的，否则不能应用。

例题：如图所示的电路中， R1=4Ω， R2=6Ω，电源内阻不能忽略，当电键 S1 闭合时，电流表 A 的示数为 3A，则当 S1 断开时，电流表示数可能为： A 、 3.2A B、 2.1A C 、 1.2A D、 0.8A

A

· ·

S1

S2

R1 R2

（ 5 ）移植法：是指通过移植研究对象、移植问题、移植规律、移植结论等进行分析解决问题的方法。

例题：如图所示，两光滑平行长直导轨水平放置，间距为 L ，不计电阻，在导轨的左端串接一阻值为 R 的电阻，导体棒 ab搁在导轨上，长度为也为 L ，电阻为 r ，导体棒以恒定的速度 V 向右运动，在 t=0时刻，棒处于 x=0位置，导体棒所在区域的磁感应强度随空间的变化规律B=B0sinπx/L（ T ），方向垂直于导轨平面，求 (1)拉力 F 随时间变化的表达式

(2)在 0~2L的过程中，拉力 F 所做的功

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

R1 F

a

b

0

x

目标二、查漏补缺，突破难点，提高学生问题解决的能力

实施策略——小专题复习

小专题是基于学生问题的、高度重视学生主体性地位而确定的，每专题一个课时。

教学案例 1 、 微元法的应用及表述方法

例题：均匀带电圆环带电量为 Q ，半径为 R ，圆心为 O ， P 为垂直于圆环平面的对称轴上的一点， OP=L，求： P 点的场强？

·

O P

θ

Ei

Δl

322

2222

cos

222cos

cos222

）rR（

kQl

rr）rR（

kQ

lr）rR（

kQ

r）rR（

lkQEiE

总

（ 09年上海）如图，光滑的平行金属导轨水平放置，电阻不计，导轨间距为 l，左侧接一阻值为 R的电阻。区域 cdef内存在垂直轨道平面向下的有界匀强磁场，磁场宽度为 s。一质量为 m，电阻为 r的金属棒MN置于导轨上，与导轨垂直且接触良好，受到 F＝ 0.5v＋ 0.4（ N）（ v为金属棒运动速度）的水平力作用，从磁场的左边界由静止开始运动，测得电阻两端电压随时间均匀增大。（已知 l＝ 1m， m＝ 1kg，R＝ 0.3 ，r＝ 0.2， s＝ 1m）（ 1）…（ 2）…（ 3 ）若撤去外力后棒的速度 v随位移 x的变化规律满足

且棒在运动到 ef处时恰

好静止，则外力 F作用的时间为多少？（ 4）…

xrRm

lBvv

22

0

× 　　 × 　　 × 　　

× 　　 × 　　 × 　　FR

M

N

C

d

B

f

e

L

s

可用微元法和牛顿第二定律加以推证： maF 合 maBIl

t

vm

rR

vlB

22

vmxrR

lB

22

xrRm

lBv

22

x

rRm

lBv

22

xrRm

lBvv

22

0可得：

可由动能定理和微元法推证：

kEW 合 取一小段， kExF

22222

22

1

2

1vvvmvvvmEx

rR

vlBk

vmxrR

vlB

22

x

rRm

lBv

22

xrRm

lBvv

22

0可得：

可用动量定理和微元法来推证： PI 合 取一小段时间 t

vmtBIl vmtBlI

0vvmBlq 0vvmrR

Bl

xrRm

lBvv

22

0可得：

教学案例 2 、

图象的面积与斜率的意义

１、面积和斜率都有意义 速度—时间图象，该图象常用来帮助分析单物体多过程或两物体多过程的复杂问题，这类例子很多。

2 、面积无意义，斜率有意义 （江苏 09）空间某一静电场的电势在轴上分布如图所示，轴上两点 B 、 C 点电场强度在方向上的分量分别是 、 ，下列说法中正确的有（ ）

A ． 的大小大于 的大小 B ． 的方向沿轴正方向 C ．电荷在点受到的电场力在方向上的分量最大 D ．负电荷沿轴从移到的过程中，电场力先做正功，后做负功

BxE CxE

BxE CxE

BxE

3 、面积有意义，斜率无意义　　（ 2010年江苏）空间有一沿 x 轴对称分布的电场，其电场强度 E 随 X 变化的图像如图所示。下列说法正确的是：（ ）（ A ） O 点的电势最低（ B ） X2 点的电势最高（ C ） X1和 -X1两点的电势相等（ D ） X1和 X3两点的电势相等

4 、面积无意义，斜率无意义

00 t/s

u/V

5 、斜率无意义，另一斜率有意义

　例：小灯泡的伏安特性曲线 I － U

I

U0

6 、面积无意义，另一面积有意义

电源两端电压与流过电源电流关系的图线

U

I0

教学案例 3 、 从情景到模型的跨越

重视情景、模型、方法

（江苏 2010年）在游乐节目中，选手需借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上 , 小明和小阳观看后对此进行了讨论 . 如图所示，他们将选手简化为质量 m=60kg的质点，选手抓住绳由静止开始摆动，此时绳与竖直方向夹角 α=530 ，绳的悬挂点 O 距水面的高度为 H=3m.不考虑空气阻力和绳的质量，浮台露出水面的高度不计，水足够深。取重力加速度 g=10m/s2 求（ 1 ）… （ 2 ）…

（ 3 ）若选手摆到最低点时松手，小明认为绳越长，在浮台上的落点距岸边越远；小阳却认为绳越短，落点距岸边越远，请通过推算说明你的观点。

Hh= ？

从新问题情境构建传统的模型

（浙江 09卷）如图所示， x 轴正方向水平向右， y 轴正方向竖直向上。在 xOy平面内有与 y 轴平行的匀强电场，在半径为 R 的圆内还有与 xOy平面垂直的匀强磁场。在圆的左边放置一带电微粒发射装置，它沿 x 轴正方向发射出一束具有相同质量 m 、电荷量 q（ q>0 ）和初速度 v的带电微粒。发射时，这束带电微粒分布在 0<y<2R 的区间内。已知重力加速度大小为 g 。（ 1 ）从 A 点射出的带电微粒平行于 x 轴从 C 点进入有磁场区域，并从坐标原点 O沿 y 轴负方向离开，求点场强度和磁感应强度的大小和方向。（ 2 ）请指出这束带电微粒与 x 轴相交的区域，并说明理由。（ 3 ）若这束带电微粒初速度变为 2v ，那么它们与 x 轴相交的区域又在哪里？并说明理由。

从不是太新问题情境到一个不是太熟悉的传统模型

x

y

注意模型间的差异比较

模型特征：速度为零，加速度为零

(05全国 ) 如图所示，质量为 m1 的物体 A 经一轻质弹簧与下方地面上的质量为 m2 的物体 B 相连，弹簧的劲度系数为 K ， A 、 B 都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体 A ，另一端连一轻挂钩．开始时各段绳都处于伸直状态， A 上方的一段绳沿竖直方向．现在挂钩上挂一质量为 m3 的物体 C 并从静止状态释放，已知它恰好能使 B 离开地面但不继续上升。若将 C 换成另一个质量为m1+m3 的物体 D ，仍从上述初始位置由静止状态释放，则这次 B 刚离地时 D 的速度大小是多少 ? （已知重力加速度为g 。）

模型特征：速度最大，加速度为零

问题：如图所示，绳长为 L ，两连接点在同一水平面上，间距为 d ，士兵装备及滑轮质量为 m ，不计摩擦力及绳子质量，士兵从一端滑到另一端的过程中，求：（ 1 ）士兵运动速度的最大值 vm

（ 2 ）当士兵速度最大时绳中的张力

C BA

'O

O

2

2 cos mvT mg m

2 2

2 22

a L

b L d

2 2 2 2 2

22 2

( )

2cos 2 cos 2

mmvmg mgL mg L d L L dT

LL d

目标三、加强演练，及时总结，提高学生的应试能力

　针对学生情况编制小练习，限时完成，提高学生解题的速度和准确率，特别关注学生的审题能力、规范表达能力，以及解不规范高考题的应变能力等是否过关。

实施策略——多做限时训练

　不规范高考题案例：

（以近三年江苏卷为例）

１．已知条件的呈现方式

（江苏 10年卷） 8 、如图所示，平直木板 AB倾斜放置，板上的 P 点距 A 端较近，小物块与木板间的动摩擦因数由 A到 B 逐渐减小，先让物块从 A 由静止开始滑到 B.然后，将A 着地，抬高 B ，使木板的倾角与前一过程相同，再让物块从 B 由静止开始滑到 A.上述两过程相比较，下列说法中一定正确的有（ A ）物块经过 P 点的动能，前一过程较小（ B ）物块从顶端滑到 P 点的过程中因摩擦产生的热量，前一过程较少（ C ）物块滑到底端的速度，前一过程较大（ D ）物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较长

（江苏 10年卷） 9 、如图所示，在匀强磁场中附加另一匀强磁场，附加磁场位于图中阴影区域，附加磁场区域的对称轴与垂直 .a、 b 、 c 三个质子先后从点沿垂直于磁场的方向射入磁场，它们的速度大小相等， b 的速度方向与垂直， a 、 c 的速度方向与 b 的速度方向间的夹角分别为，且 . 三个质子经过附加磁场区域后能到达同一点，则下列说法中正确的有（ A ）三个质子从运动到的时间相等（ B ）三个质子在附加磁场以外区域运动时，运动轨迹的圆心均在轴上（ C ）若撤去附加磁场 ,a到达连线上的位置距点最近（ D ）附加磁场方向与原磁场方向相同

２ . g作为已知条件是否要交代 （江苏 10年卷） 13．如图所示，两足够长的光滑金

属导轨竖直放置，相距为 , 一理想电流表与两导轨相连，匀强磁场与导轨平面垂直 . 一质量为 m 、有效电阻为的导体棒在距磁场上边界 h 处静止释放 . 导体棒进入磁场后，流经电流表的电流逐渐减小，最终稳定为。整个运动过程中，导体棒与导轨接触良好，且始终保持水平，不计导轨的电阻。求：

（ 1 ）磁感应强度的大小；（ 2 ）电流稳定后，导体棒运动速度的大小；（ 3 ）流经电流表电流的最大值

mI

３．应用非逻辑性思维来应答 （江苏 08年） 9.如图所示，一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球 a 和 b ，跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆上，质量为 3m的 a 球置于地面上，质量为 m的 b 球从水平位置静止释放 . 当 a 球对地面压力刚好为零时， b 球摆过的角度为 θ。下列结论正确的是 (A) θ=90° 　　　　 (B) θ=45°

(C) b球摆动到最低点的过程中，重力对小球做功的功率先增大后减小 (D) b球摆动到最低点的过程中，重力对小球做功的功率一直增大

（江苏 08年） 14.在场强为 B 的水平匀强磁场中，一质量为 m 、带正电 q 的小球在 O 点静止释放，小球的运动曲线如图所示 . 已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到 x轴距离的 2 倍 , 重力加速度为 g. 求： (1)小球运动到任意位置 P(x， y) 的速率 v. (2)小球在运动过程中第一次下降的最大距离 ym 。 (3)当在上述磁场中加一竖直向上场强为 E(E>mg/q) 的匀强电场时 , 小球从 O 点静止释放后获得的最大速率 vm.

４．计算题几个设问的衔接 （江苏 09 ）航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量 m =2㎏，动力系统提供的恒定升力 F =28 N。试飞时，飞行器从地面由静止开始竖直上升。设飞行器飞行时所受的阻力大小不变， g取 10m/s2 。（ 1 ）第一次试飞，飞行器飞行 t1 = 8 s 时到达高度 H = 64 m。求飞行器所阻力 f 的大小；（ 2 ）第二次试飞，飞行器飞行 t2 = 6 s 时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力。求飞行器能达到的最大高度 h ；（ 3 ）为了使飞行器不致坠落到地面，求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间 t3 。

目标四、尊重学生，科学施教，确保学生良好的竞技状态

■每天的作业根据学生的情况自己编制

■尽可能面批面改

■个别谈心，心理疏导，努力走入学生的内心世界（有时要去“哄”学生）

■让学生自己去讨论，去感悟

实施策略：

请多批评指正交流！