м. Одеса 2014 рік

Виховання виступає одним з найважливіших елементів і інструментів прогресивного развитку суспільства як безперервного процесу зміни поколінь. Виховання - це соціально-педагогічний процес, підтримуючий развиток людини, суспільства та держави. Любе суспільство, будуючи виховну систему, намагається побудувати процес з орієнтацією на досягнення певного ідеалу; тобто того вигляду людини, яка має приоритетне значення для суспільства в конкретно-історчних, соціокультурних умовах; це моральний ідеал представляє собою вищу мету виховання, а саме він виконує інтегруючу функцію по відношенню до самих різних складових виховного процесу.

Виховний процес реалізується трьома головними соціальними інститутами: сімєю,школою і суспільством( в цілому); але головна роль залишається за самою дитиною, мається на увазі, що виховання стає успішним тільки тоді, коли воно перетворюється в програму самовиховання. Виховання направлене на створення умов для оволодіння особистістю культури людства і формування особистісної готовності до збереження та розвитку культури ( власної, сімейної, суспільної).

«Виховання ідеї кожного народу просякнуті національністю більш, ніж чим-небудь іншим…» (К.Ушинський). Без національного відчуття не було, немає і не буде ніякого патріотизму.Полікультурне виховання співвідноситься з типом поведінки, яке називається національною згодою, яке припускає наявність спільних світоглядів, суспільності історичних доль, збігу інтересів, які ведуть до міжетнічної толерантності.Даний матеріал може бути корисним як на уроках, так і в позаурочний час.Народна педагогіка, навіть являючись закритою системою, навіть заховавшись в стінах одної рідної будівлі, або в будинках родичів – ближче до тепла, до вогнища – врятувала багато народів. Одна з найважливіших функцій школи – навчити людей жити разом, допомогти їм перетворити існуючу взаємозалежність держав та етносів в свідому солідарність. У цій меті освіта повинна сприяти тому, щоб, з одного боку, людина освідомила свої корні і тим самим могла визначити своє місце, яке він посідає у світі, а з другого боку – привити йому повагу до других культур та виховувати толерантне відношення між людьми, які належать до інших етносів, конфесій, рас. Саме цей аспект прийнято називати полікультурною освітою.

Таким чином, полікультурна освіта – важлива складова частина сучасної загальної освіти, направлена на міжетнічну інтеграцію, яка сприяє з’ясуванню загального і особливо унікального в традиціях, способі життя, культурних цінностях народів, які живуть поряд, вихованню молоді у дусі поваги інокультурних життєвих та світових цінностей. Полікультурне виховання передбачає, перш за все, освоєння культурно-освітніх взаємодій різних культур у культурному плюралістичному середовищі, адаптацію до інших культурних цінностей. Відповідно у полікультурному вихованні немає етнічних і національних особливостей, що є більш важливим, тоді як інтернаціональне виховання, наприклад, було орієнтовано на формування особистості поза етнічною культурою.Полікультурна освіта повинна підтримувати різноманіття великих і малих націй в умовах інтеграції. Воно припускає адаптацію етнічних груп одна до одної.

Умови для реалізації Умови для реалізації програмипрограмиНапрямки виховної роботиНапрямки виховної роботи

Цивільно-патріотичне виховання

Гармонізація міжетнічних і міжкультурних відносин

Профілактика проявів ксенофобії, укріплення толерантності

Виховання культури здорового способу життя

кадрові

ресурсні

організаційні

Багатонаціональне вихованняБагатонаціональне виховання

взаємодія з іншими структурами

ВІДНОСИНИ– співдружність, співпраця, співуправління

СУБ’ЄКТИ ДІЯЛЬНОСТІ – співдружність учнів, вчителів, батьків

ДІЯЛЬНІСТЬ – традиційні КТС, развиваючі міжетнічні та міжкультурні відносини

ККООММППООННЕЕННТТИИ УПРАВЛІННЯ – об’єднання всіх компонентів в цілісну систему

і її розвиток

ВИХОВНА СИСТЕМА

МЕТА – створення умов для індивидуальної і колективної успішности школярів, самореалізації

особистості

Формування інформаційної культури, створення умов для взаємодії сім’ї і школи через єдиний інформаційний простір

«Семейне вогнище»

«ігри народів світу»

«Від прекрасного до доброго»

«Наш дім – Україна»

«Живи, Земля!»

«У здоровому тілі –

здоровий дух»

«Наш клас – моя сім’я»

Я – громадянин?

Я - товариш

Я – майстер

Я – громадянин

України

управление

участие

причастность

дружество

трудничество

управление

определение

образование

воспитание

реализация

Механизм развития личностных компетенций в системе ученического самоуправления

НАПРАВЛЕННЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Совет старшеклассниковСовет старшеклассников

Этнокалендарь школы №130

Разработка и участие в социальных проектах школы

Исторический кружок «Культура мира»

Спортивно-оздоровительные мероприятия

Организация деловых игр

Общественно -полезный труд

Организация досуга старшеклассников

Сохранение традиций «вожатства»

Національності, представлені в школі №130

Болгари - 13 осіб Лізгін - 1 людина В'єтнамці - 5 чоловік Гагаузи - 4 людини Молдавани - 14 осіб Азербайджанці - 5 чоловік Вірмени - 7 осіб Греки - 2 людини Поляки - 1 людина Цигани - 25 осіб

Найбільш популярні свята Болгарія - 22 вересня - День незалежності Азербайджан - 26 жовтня - Свято граната Польща - 11 листопада - День незалежності В'єтнам - 15 день 1 місяця - Свято ліхтарів Росія, Україна - 7 січня - Різдво Вірменія - 14 лютого - Терендез Греція - 25 березня - День незалежності Цигани - 8 квітня - національний день циган Гагаузи - 1-14 травня - свято дощу Молдавія - 1-31 березня - Мерцишор (свято весни)

1. ВОКАЛЬНИЙ «СТРУМОЧОК»

2. «ЮНИЙ СТРІЛЕЦЬ»

3. ХОРЕОГРАФІЧНИЙ

4. БАЛЬНИЙ

Знищення проявів ксенофобії

сформованість позитивного ставлення до навколишнього світу, інших людей і самого себе, виховання толерантної людини

Гармонізація міжетнічних і міжкультурних відносин

утверждение в сознании и чувствах школьников патриотичезатвердження в свідомості і почуттях школярів патріотичних цінностей, поглядів і переконань, поваги до культурного та історичного минулого України, до традицій і звичаїв народностей, які населяють нашу країну

Активна громадянська позиція

РРЕЕЗЗУУЛЛЬЬТТААТТИИ

прагнення до відродження та збереження культурних та духовно- моральних цінностей в системі полікультурного виховання

Засвоєння школярем чеснот, напрям і відкритість його до добра