高考方向与应对策略

英语高级教师 曹凤琴

邮箱： cao.fq@163.com

一、 2012 陕西英语高考卷命题思路

二、 2013 高考英语各试题备考策略

三、 2013 高考英语应试技能

1 、阅读理解一般包含 4 篇短文（不少于 1000 词），每篇文章后有 3-4 道题。2 、阅读第二节短文约 400 词。短文至少 有五个自然段组成。3 、单词填空每题在一句话中留出一处 空白，要求考生根据括号内的汉语 提示，写出对应单词的完整的正确 形式。4 、根据我省考生的实际情况，精选了 3100 个单词。

分析考试说明

abundant a. accomplish v. accumulate v. adjustment n. aircraft n. altitude n. approach n.& v. basement n. buffet n. cafeteria n. canteen n. cater v. chart n. circus n. classification n. clumsy a. comparison n. connection n. construction n. contradictory n. controversial a. conventional a.

2012 年新增 62 个词汇

objective a. orbit n.& v. photographer n. popcorn n. radioactive a. recipe n. remark n.& v. rot n.& v. seal n.& v. skilful (Am skillful) a. smog n. souvenir n. spear n. super a. sympathetic a. symphony n. vertical a. weed v.& n.

objective a. orbit n.& v. photographer n. popcorn n. radioactive a. recipe n. remark n.& v. rot n.& v. seal n.& v. skilful (Am skillful) a. smog n. souvenir n. spear n. super a. sympathetic a. symphony n. vertical a. weed v.& n.

abnormal absolute absorbacademicaccessaccurateacknowledgeadmissionaffectionagentamusement

2013 年新增 113 词汇 appetite

appreciationapprovalarrangementartificialassociateathleticattainattractionbanbarrier

bondbrakebreathlessbrilliantceilingchalkchangeablechaos cheerfulcleanercompetence

2013 年新增词汇crossroadscurriculumcycledangerousdeclinedeletedesiredifficultydisableddisagreedisagreement

discoverydiscussiondormdustyeducatorensureequipmentfarmerfolkgraduationgrocery

2013 年新增词汇harmfulhelmethelpfulhopefulhopelesshorribleintentionjewel(l)ery = jeweljournalkingdom

leaklicence (Am.

license)literarymaximummessopeningoperatoroptionalownerownershipparking

2013 年新增词汇percentageperformerpermanentphenomenon (pl. phenomena)physicianpoliticianpollutionpotentialprecisepreferencepresentation

preservepunctualquestionnairerecorderreporterrequirementretellridiculousroutinesadnessSceptical (Am. skeptical)scholarship

2013 年新增词汇sofastationsubmitsuccessfulsuggestionsunshineswaptelephonetelescopetournamentTyphoonyoghurtzip

命题思路 - 语音字母及组合 元音字母 元音字母组合 辅音字母 辅音字母组合

2006 年 o ou / ear

h ed

2007 年 o ie /ai

c th

2008 年 a /u ea g ch2009 年 i / e or c tion2011 年 i / a ou s th2012 u ie g ch/es

语音题采用 2+3 的命题模式，即两个单字母读音加三个字母组合读音，两个单字母由一元一辅构成，三个字母组合分别由一道纯辅音字母、一道纯元音字母组合、一道元音加辅音组合构成，反映了命题者精益求精的态度。因此， 2013 年高考生高备考要注意已有考点的延伸考法，不可为了做题而做题，而要举一反三，知其然，又知其所以然。

命题思路 - 语音

元音字母（元音字母（ aa e ie i oo uu ，半元音，半元音 yy ））元音字母组合（元音字母组合（ aiai ou eaou ea ay auay au ee ei ey oa oo owee ei ey oa oo ow ） ） 辅音字母（辅音字母（ cc n n gg ss w x w x h h ））辅音字母组合辅音字母组合 ( ( chch gh gh thth ）（）（ eded es es ))-r-r 音节的发音音节的发音 ( ar ( ar or iror ir air air are are er er earear eereer ere ere ireire ur ) ur ) (al ex (al ex tion tion sion ) sion )

考点分布

1 、抓住语音题命题特点：五个单词划线部 分相同，且划线部分至少有四种读音， 常见的、读音有特点的考纲词汇。 缩小语音题的复习范围。2 、总结并教给学生读音规则。（ n oo al – es ， -ed 等 ）3 、反复听写，善于归纳，加强训练。4 、把每次训练中特殊发音的单词汇集在一 个本上，便于及时复习，加强记忆。

备考策略 - 语音知识

语音： 三元两辅或两元两辅一词变 是否重读 是开是闭 与谁为伍 是否特殊词 重音： 1. 每个单词都有重音，单音节词无需标出。 如： put eat run 2. 双音节大多落在第一个音节上。 如： daily city clever 但以 a-, be-,en-,for-,im-, in-, mis-,

pre-, pro-, to-, trans-, un- 等开头的双音节词重音常常落在第二个音节上。如： aware ashamed before believe enable endure forget forgive imply improve inspect instead mistake misread prepare prevent provide prohibit today tobacco transport translate unless uncover

重音：

3. 多音节（三个及三个以上）大多落在倒数第三个音节上。如： satisfy magnificent

4. 以 -ic, -tion, -sion 结尾的单词重音落在倒数第二个音节上。如： historic atomic invasion occasion

5. 三个音节以上的词除了主重音外还有一个次重音，次重音落在主重音前第二个音节上。如：

pronunciation examination explanation decoration declaration

开闭：（ 3 句话） 元音字母在重读开音节发字母表音（例略） 元音字母在重读闭音节发短音（例略） 元音字母在非重读音节中不发 /ə/ 就发 / i/ 如：

average surface attach dynasty open specific phenomenon erupt difficult intelligence beautiful flexible continue computer recognize volunteer wonderful

组合：字母组合的发音十分重要，不但有元音字母组合还有辅音字母组合。掌握元音字母组合的发音，首先要看是否重读，其次就是要识记。而辅音字母组合只能识记。

ai, ay 重读音节 /ei/ today afraid 非重读音节 /i/ Sunday mountain 某些词 /\/ curtain certainar 重读音节 /a:/ party dark 非重读音节 / ə / grammar collar 在 w 后 /ɔ:/ warm warnoo 在字母 k 前 / u/ look cook 在字母 d 前 / u/ wood stood （但 food

mood )foot wool 为 / u/er, ir, ur 重读音节 / ə: / term dirty turn 非重读音节 / ə /worker Saturdaych /k / school chemistry /tʃ/ teacher chair /ʃ/ machine moustache

特殊词： many/e / any /e / laugh /a: / soul/ əu / flood/ʌ / blood/ʌ / lose/u:/ front/ʌ/ sandwich/ dʒ/ hesitate /ei/ accept /ks/

总之，英语是一种拼音文字，但拼写和发音不规律。需要在平时学习中加强单词读音的识记各个击破。

命题思路 -补全对话

属阅读理解题型，两个人就某一话题展开一问一答的形式。在所提供的 7 个选项中，不仅多出的两个有很大的干扰性，在所选的 5 个当中也有干扰。方法就是先通读对话的问题和答语，并注重语境。根据语境及说英语国家人们的习惯选择正确答案。可先试选，逐渐缩小范围，有违背上下文的再去纠正。

方法：一问一答，有问有答，答有所问，问答关联。

考点分布 -单项选择 考点

动 词短语

动词时态

情态动词

不定式

分词动名词 虚拟

语气介词 冠

词代词

形容词

07 out 过完 should

分状

need doing

in a Itone

better than

08 get 过完 need supposed to do

分状

beyond

a much 倍数

09 up 现完 must I love to

RememberDoing

on the

any

10 agree

完进

must to do( 定语）

分状

if that likely

11 take 现完

shall 状补

without

the

another

倍数

12 break

将进 can’t too much

no choice but

分状

if against it 做形宾

考点分布 -单项选择 考点

定从

状从

宾从

主从

表从

情景

主谓一致

倒装 强调

反意

12 which 非限

unless whatever

2 as well as

as

07 the case where

what

1 two thirds

so

08 of which

1 every not until

09 about which

as long as

to whoever

2 with little must ( 推测）

10 whose befor

e

it…that

2 many a

there

11 where非限

while

what

2 主从

命题思路 -单项选择 1 、试题设计遵循“以能力立意的原则”。 注重考查基础知识在语境中的理解与运用。 2 、设题呈现“三化”。即： 语境化，交际化

， 综合化。试题切入容易，做对不易。 3 、全面出击，但重点突出。（动词、定从等）

4 、分布合理。试题设置的难易分布及各考点的 题量分布都比较合理。

命题思路 -单项选择

4 、语境真实，熟悉，活学活用。 试题有一定的

区分度， 要求考生要有扎实的 语言基础知 识和分析语境的能力及一定的语言感觉。

5 、题干设计简洁、明了、不偏、不怪，注重情 景理解与交际运用。（除冠词外一般不设两空）

11 、、夯实基础，重点考点个个击破。夯实基础，重点考点个个击破。 22 、精编精练，紧扣考点，不练偏、怪、、精编精练，紧扣考点，不练偏、怪、 难题。难题。 33 、悟语境，找准题眼，领悟正确信息。、悟语境，找准题眼，领悟正确信息。 44 、细查入微，重视细节信息。、细查入微，重视细节信息。 55 、分析句子结构，准确把握语义。、分析句子结构，准确把握语义。 66 、学会使用、学会使用还原法和抓题眼还原法和抓题眼做题。做题。

备考策略 - 单项选择

（疑问句、省略句、倒装句、强调句 等）（疑问句、省略句、倒装句、强调句 等）1. Who will she have ___you to finish the task?1. Who will she have ___you to finish the task? A. helping B. help C. to help D. helpedA. helping B. help C. to help D. helped

2. Every day, after the kids ___ to bed at Every day, after the kids ___ to bed at 9 o’clock, I 9 o’clock, I hadhad to clean the room. to clean the room. A. are sent B. will be sent A. are sent B. will be sent C. were sent D. have been sent C. were sent D. have been sent

备考策略 - 单项选择

3.3. It is It is not how much we do but how not how much we do but how much love we put into what we domuch love we put into what we do ____ benefits our work most____ benefits our work most （（ NMET201NMET201

11 ））

A. who B. which C. that D. whatA. who B. which C. that D. what

4.---If you can’t finish the book by then, you ___ come and renew it.---Yes, I know this rule.A. may B. dare C. must D. could此题考情态动词，而情态动词的做题原则就是一定要理解句意。“如果你到时不能读完这本书，你必须来续借 .”“好的，我知道这个规定。”

命题思路 -完形填空

选材得当，寓意深刻。 结构合理，脉络清晰。 点面结合，重点突出。 语篇整合，全局把握。

命题思路 -完形填空 信息常识 上下呼应 搭配遣词 逻辑贯通

试题特点 -完形填空 1 、首句未设空。通过首句学生可以确定文

章的话题，主题，背景，人物，时间，地点或事件等， 进而把握文章的发展方向，达到顺利完型的目的。

2 、考察语境，定位语篇。完形填空侧重考查词语之间的辨析以及考生对上下文的理解。试题以“语境能力型”为主。

3 、实词为主，虚词为辅。

（训练并教会学生答题思路和技巧）（训练并教会学生答题思路和技巧） 11 、通读全文，掌握体裁和文章大意，主人翁、通读全文，掌握体裁和文章大意，主人翁 的身份、性别、性格、年龄等信息。的身份、性别、性格、年龄等信息。22 、细读首句，启示全文。掌握故事发生的时、细读首句，启示全文。掌握故事发生的时 间、地点、气氛等，帮助理解故事的发展间、地点、气氛等，帮助理解故事的发展 脉络。同时也不能忽视首、尾段的呼应。脉络。同时也不能忽视首、尾段的呼应。33 、重视逻辑推理：顺因寻果。、重视逻辑推理：顺因寻果。 上文若有其然，下文必有其所以然。上文若有其然，下文必有其所以然。

备考策略 - 完形填空

2012 年陕西阅读理解题材、体裁分析 命题思路 -阅读理解

篇目 题材 体裁 类 别 主要内容

第一节

A 信息查找类 民族凝聚力之所在 应用文B 家庭生活类 家庭“主夫的一天

”记叙文

C 科普类 空气质量对健康的影响

说明文

D 观点陈述类 求职与仪容仪表的关系

议论文

第二节 建议类 演讲注意事项 说明文

命题思路 -阅读理解 试题设置 题数1 、理解主旨和要义 2

（全文、段落）

2 、理解文中具体信息 5/63 、根据上下文推断生词的词义 14 、作出简单判断和推理 4/35 、理解文中的基本结构 16 、理解作者的意图、观点、态度 2

细节理解题 设问特点： 1 ） wh- 及 how… 2)true/false 正确选项的特点：在原文基础上进行改造

，同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。

干扰选项的特点：1 ）无中生有：凭空捏造原文不存在的细节

，以迷惑和干扰答题。

2 ）常识干扰：虽然符合客观现实，但并非文章所提及。

3 ）偷梁换拄：最常见的方法，干扰项利用了原文的一部分结构和词汇，但在一些位置换掉个别词，造成了语意的变化。要特别留意选项各个句子成分是否与原文表述的意义一致，包括地点、时间、方式、程度、性质等。

解题思路1 ）返回原文，每一个选项都应力争返回原

文，不能通过印象进行判断。先找出文中哪一部分与其相关，同时要在文中找出一个词、句、甚至一组句子来直接或间接证实。2 ）比较直接的细节题，可以带着问题找答案。

特别提示：细节题中，选项在意思上与原文相同的，才是正确的，而不一定与原文一字不差的。

主旨题 包括：基本论点，文章标题，主题或段落

大意。 设问特点 标志： mainly about;

mainly discuss; best title 正选的特点：概括归纳的范围大小恰到好

处，选项表达的尺度恰当。 干扰项的特点： 1 ）以偏概全：答案只阐述了主旨的一部份，也就是局部信息。2 ）主题扩大：归纳概括太大，超过了文章

要讨论的东西。

3 ）断章取义，概括错误：常常以次要的事实细节冒充全文主要观点。

解题思路 1 ）寻找主题句，确定文章主题。首段，文中，末段，也可能贯穿全文，需总结。 2 ）注意首段和各段第一句话，将其含义连成一个整体。 3 ）逆向思维法“如果是我写这个题目，我会怎么写？”

特别提示：放到最后做，因为做完其他题后对文章的主旨理解有帮助。

推理判断题 考察考生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。

设问特点 1 ）常以 infer, imply, suggest, conclude, intend, mean, describe, purpose 等词提问

2 ）提问中含有表示推测的情态动词和其他表示可能性的副词。

正选的特点：不是文中直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让考生有推敲的余地。另外，正项大多含义深刻，不是常识选项。

干扰项的特点： 1 ）夸大事实 2 ）无中生有 3 ）推理过头。引申过度，使结论过于绝对化。

解题思路1 ）抓住特定信息进行逆向或正向推理。要

善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析。2 ）整合全文信息。特别提示：一定要以文章所提供的事实为依

据，不能凭空想象。。

词义猜测题 正项特点： 1 ）超纲词汇的正确解释

，如果将它带回原文，则符合逻辑，使文章通顺。 2 ）对于未超纲的往往是熟词新义。

干扰项的特点： 1 ）字面意思 2 ）无关意思

特点：与文章主旨密切相关；不易理解；在特定的上下文有特殊含义。

解题思路： 1 ）返回原文，结合上下句，理解该词的意思。 2 ）搜索时应注意同谓语，特殊标点，上下文有逻辑关系的关键词，及前后綴。

特别提示： 1 ）不管多超纲，上下文就能得出其意思。 2 ）不管多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思。

11 、备足词汇量。（、备足词汇量。（ 31003100 词）词）22 、养成良好的阅读习惯，阅读时注意力要集、养成良好的阅读习惯，阅读时注意力要集 中在文意上，避免唇读、心读、指读、回中在文意上，避免唇读、心读、指读、回 视等不良习惯。视等不良习惯。33 、分类训练、限时训练。（调整心理）、分类训练、限时训练。（调整心理）4 4 、训练时注重分析文章的中心大意，重点分、训练时注重分析文章的中心大意，重点分 析文中的长句和难句，提升思维和理解能析文中的长句和难句，提升思维和理解能 力。力。重视题干的理解重视题干的理解。。55 、选好阅读材料。把好文章的体裁、题材；、选好阅读材料。把好文章的体裁、题材； 长度、梯度、难度及词汇量等。长度、梯度、难度及词汇量等。66 、讲解阅读时注重引导学生寻找信息源。、讲解阅读时注重引导学生寻找信息源。

备考策略 - 阅读理解

77 、主旨大意题围绕文章中心选取最切文意的、主旨大意题围绕文章中心选取最切文意的 选项，避免太宽泛的选项。选项，避免太宽泛的选项。 例如：例如： Choose the best title for the passage?Choose the best title for the passage? A. The Kisses in the BoxA. The Kisses in the Box B. A Girl and Her FatherB. A Girl and Her Father C. A Love StoryC. A Love Story D. The Box Under the Christmas TreeD. The Box Under the Christmas Tree

备考策略 - 阅读理解

88 、深层含义推断题的选项思路：三错一对或、深层含义推断题的选项思路：三错一对或 三明说一暗含。（总结设题词眼及句式）三明说一暗含。（总结设题词眼及句式） （试题设置较少）（试题设置较少）

例如：例如： 57. It can be 57. It can be inferredinferred from the case of from the case of Philippines that____ . Philippines that____ . (NMET2008) (NMET2008)

A. The country is Asia’s main source of migrant workersA. The country is Asia’s main source of migrant workers B. labor exports lead to a 10% growth of its GDP.B. labor exports lead to a 10% growth of its GDP. C. the outflow of labor helps solve its social problemsC. the outflow of labor helps solve its social problems D. the country both exports and imports labor forceD. the country both exports and imports labor force

备考策略 - 阅读理解

1.1. The author develops the second paragraph The author develops the second paragraph mainly _____.mainly _____. A. by classification B. by comparisonA. by classification B. by comparison C. by example D. by processC. by example D. by process

2. Which of the following best describes the 2. Which of the following best describes the attitude of the author towards GM attitude of the author towards GM technology?technology?

A. Optimistic B. Defensive A. Optimistic B. Defensive C. Disapproving D. CasualC. Disapproving D. Casual

备考策略 - 阅读理解 (NMET2011)

1. What is the best title for the passage? （主旨大意题） A. The Silk Road ; Past and Present B. The Silk Road; East Meets West C. The Silk Road; Routes Full of Dangers D. The Silk Road; Pathways for Learning

2. What can we infer from the second and third paragraphs? （推理） A. Women prefer doing many things at a time. B. Men do better dealing with one job at a time. C. Women do not need to tell directions. D. Men have weaker spatial abilities. （三错一对）

备考策略 - 阅读理解 (NMET2008)

句子理解能力 词性判断能力 词形推断能力 准确拼写单词的能力

命题思路 - 单词拼写

命题思路 - 单词拼写名词 动词 形容词 副词 数

词2006 4 4 1 1

foolishly

2007 5 3 1 1suddenly

2008 4 3 1 1 strictly 12009 5 3 1 1 widely

2010 3 4 2 1 deeply

2011 4 4 1 1 fluently

2012 3 4 2 1 confidently

1 、单词填空每题在一句话留出一处空白，要求 考生根据括号内的汉语提示，写出对应单词 的完整的正确形式。（考试说明）（的、地 09-11 ）

2 、侧重考查常见的但易拼写错误的单词。英美 拼法均可。 3 、所有考点词汇均来自考纲词汇。4 、考查首字母大写，词缀双写等，派生词只考 一度词汇。如： unimportance ( 二度词汇）5 、所考查词汇组成字母均在 5 个字母以上。有词 性提示。（ 2011 年）

命题思路 - 单词拼写

1 1 、正确分析句子结构，结合句意，判断词、正确分析句子结构，结合句意，判断词 类。类。 22 、 词类考查规则。（总结）、 词类考查规则。（总结） 名词名词 -- 单复数 单复数 动词动词 -- （ 过去式、分词、 动名词、单三（ 过去式、分词、 动名词、单三 加加 ss ）） 33 、注意十二月份、星期、四季、序数词的、注意十二月份、星期、四季、序数词的 拼写。拼写。 44 、反复训练：把所有考纲词汇编成单词拼、反复训练：把所有考纲词汇编成单词拼 写练习，每天一练。写练习，每天一练。

备考策略 - 单词拼写

单词拼写：特点：词形、词义、拼写容易混淆的、拼写有一定难度的。 最常用、最普通、最基本、搭配句型优先、汉语意思兼之。词的形式要瞻前顾后。Proper nouns are spelled with a ( 大写的 )letter. capital

备考策略 - 单词拼写

There is an iceberg (漂浮 )in the sea. floatingWe all ( 同意 )of his proposal. approveThe doctor (建议 ) him to give up smoking. advised牢记一些最基本的词：星期，月份，七大洲，四大洋，基数词 34 个，基变序1 、 2 、 3 、 5 、 8 、 9 、 12 及 20-90 以十为单位的词并注意读音。。

备考策略 - 单词拼写

1 、准确使用语法和词汇。2 、使用一定的句型、词汇，清楚、连贯 地表达自己的意思。3 、语篇的整合技能。4 、根据不同的交际目的得体地发挥语段 的交际技能。5 、运用逻辑关联手段清楚地传达信息的 技能。6 、运用写作策略的技能。

命题思路 - 书面表达（考试说明）

陕西省高考书面表达汇总 年份

体裁 题材 词数

2007

英文稿件 暑假打工的理由；父母不同意 的理由；具体建议

≥ 80

2008

发言稿 周五读报活动”的看法 理由 ； 建议

≥ 80

2009

回网帖 帮网友分析问题，提出解决成长烦恼问题的具体建议

≥ 80

2010

回电邮 向外教表达谢意；介绍班情；询问近况

≥ 100

2011

回复博客 对虎妈的做法表达观点；陈述理由；建议

≥ 100

2012

记叙文 记叙教师节的活动并发表感想

≥ 100

1 、形式： 半开放作文。特点：给出一段英文提示，限定 人称、时态、事件等。列出提纲提示写 作范围 。写作内容自由发挥。2 、公平性： 内容可写：话题切近学生的生活、社 会、热点。让每一个考生有话可说。没有 固定的要点，写作内容自由发挥。 语言可写：遇到不会表达的词汇可以换 一个观点， 不像控制性作文不会写的词 也得拼凑，往往词不达文意，降低写作 质量。3 、灵活：背景提示形式不拘一格。 短文英文提示、 图画、图表、提 纲等提示均可。写作自由空 间大。 体裁灵活：书信、稿件、网帖、电邮、博客等

命题思路 - 书面表达

观点鲜明观点鲜明 结构合理结构合理 思路清晰思路清晰 表达流畅表达流畅

高考作文阅卷评分标准

11 、全 （写作要点一定要全。理由、建议至、全 （写作要点一定要全。理由、建议至 少两条）少两条）22 、准 （用词、用句一定要正确；无低级错误）、准 （用词、用句一定要正确；无低级错误）33 、妙 （写出两点、写出文采）、妙 （写出两点、写出文采） 遣词：（高级）准确 ； 词达句意遣词：（高级）准确 ； 词达句意 造句：（较复杂结构）句式多变；运用造句：（较复杂结构）句式多变；运用 非谓语结构等；句达文意非谓语结构等；句达文意 谋篇：文章结构布局合理；写好开头结谋篇：文章结构布局合理；写好开头结 尾；恰当使用过渡词等。尾；恰当使用过渡词等。44 、美 书写规范；卷面布局美观。 、美 书写规范；卷面布局美观。

备考策略 -书面表达

（（ 11 ）、审题不细，匆忙应战，以致“偏题”。）、审题不细，匆忙应战，以致“偏题”。 （（ 22 ）、用汉语的思维方式表达或衔接不畅。（过渡词））、用汉语的思维方式表达或衔接不畅。（过渡词） （（ 33 ）、观点不当，甚至无限发挥，以致“画蛇添足”。）、观点不当，甚至无限发挥，以致“画蛇添足”。 （（ 44 ）、犯一些低级的语言错误和笔误。）、犯一些低级的语言错误和笔误。 （（ 55 ）、说大话，用偏词、难句。 ）、说大话，用偏词、难句。 （（ 66 ）、死扣字眼。（如果遇到不会表达的词汇可以）、死扣字眼。（如果遇到不会表达的词汇可以 换一种表达方式。） 换一种表达方式。） （（ 77 ）、作文时“但求无过”的应试思想。）、作文时“但求无过”的应试思想。 （（ 88 ）、不打草稿，乱涂乱画。 ）、不打草稿，乱涂乱画。 （（ 99 ）、不做检查、修改，草草完成。）、不做检查、修改，草草完成。 （（ 1010 ）、卷面布局不美观，书写潦草。）、卷面布局不美观，书写潦草。

学生作文常见的十大问题学生作文常见的十大问题

11 、 基本功扎实：词汇、语法、 基本功扎实：词汇、语法22 、 善于积累：好词好句；过渡词汇等、 善于积累：好词好句；过渡词汇等33 、 练与背结合：、 练与背结合： 练：规范化。审题练：规范化。审题 --列要点列要点 -- 选词选词 --造句造句 --列提列提

纲纲 --谋篇谋篇 --连句成文连句成文 --检查修改检查修改 --抄入试卷抄入试卷 背：背诵不同体裁的固定句式；背诵优秀背：背诵不同体裁的固定句式；背诵优秀 作文，及时默写。作文，及时默写。44 、讲评到位：答疑（纠错，典型错误公示）、讲评到位：答疑（纠错，典型错误公示） - - 谋篇布局（审题等）谋篇布局（审题等） --佳句锦佳句锦

囊囊 -- 积累词句（此类作文）积累词句（此类作文） --佳作佳作欣赏欣赏

备考策略 -书面表达

55 、注重教师的指导作用、注重教师的指导作用。（学生互改、自改自评、教师。（学生互改、自改自评、教师批改）批改）

　　 在写作课上，教师给予学生适当的指导，如：从审题，抓　　 在写作课上，教师给予学生适当的指导，如：从审题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文等，住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文等，然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这不仅有助于减轻教师修改作业的负担，也修改的稿子来，这不仅有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作水平的提高。有利于学生写作水平的提高。

教师批改是写作提高的重要组成部分。批改过程中，教师教师批改是写作提高的重要组成部分。批改过程中，教师要侧重评价学生的要侧重评价学生的行文是否流畅行文是否流畅。教师的指导作用就在于肯。教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出问题，给学生以恰当的评价。在批改过定学生的成绩，指出问题，给学生以恰当的评价。在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微，收效甚微，

备考策略 -书面表达

名词：绝对不可数和相对不可数1.news ， information ， weather

， progress ,furniture ， fun ，baggage ， equipment ， luck

clothing 等2.difficulty ， experience ， kno

wledge ， success ， failure

形容词、副词 顺序、倍数，表语形容词及修饰语，比较级和最高级的修饰语，表达比较的句式，高级词汇

代替 good 的词：positive ， favourable, promising, perfect, excellent， outstanding ， impressive

代替 very 的词：surprisingly ， extremely, terribly, intensely,exceedingly

代词： 9 种 重点是不定代词（ 17 个） 三三两两，多多少少，每个，其它。All none anyBoth neither eitherMany much few littleEach oneOther another the otherOthers the others (no one, nothing, none)

数词

基数词 序数词 分数 倍数 基数词（ 34 个） 1-20 20 个

30-90 （以十为单位） 7 个

dozen, score ， hundred ， thousand， million ， billion ， trillion

介词：

介词短语也是书面表达的高级形式。 9 个常用介词 at, by, for, from, in,of, on, to, with

The tickets were on Sunday evening. ( 陕考 08) for

冠词： 惯用法 1. 用不用 ,须记。 2. 用 , 走汉语考点很多：改错去掉，添加。考习语搭配 如：考察主谓一致 He is one of the students who are

late. He is the(only)one of the students

who is late.构词法： 3 种 否定前缀要牢记 satisfied—dissatisfied 而 unsatisfied 不满足。

时态：句子的灵魂，没有时态就没有英语。

直接考察，单选两道，改错至少一道，单词拼写谓语形式。

间接考察 ,书面表达至少应有 3 、 4 种时态，阅读理解，完形的文意理解。

The Beijing zoo should be where it is. The Beijing zoo should be where it was.I (play) pingpong well, but I haven’tplayed it since last year. (play)I guess you were in a hurry when you came to work this morning. You (wear) your sweater inside out. (are

wearing)

动名词：作宾语 keep keep on escape enjoy excuse practice mind miss advise admitappreciate avoid risk consider can’t

helpgive up imagine finish fancy think of

suggest分词：作状语和作宾语补足语。 find/leave/keep+n./pron.+(adj./介短 /v-

ing/v-ed) 不定式：作状语和作宾语补足语，带 to和不带 toadvise doing , advise sb to do, allow,

permit, forbid,consider,recommend,encourage suggest,hope,demand,agree 没有不定式作宾补的句型

句子成分：动词上下功夫 句子种类（按用途划分） 4 种：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句 重点是感叹句和反意疑问句 句子类型（按结构分） 3 种：简单句 并列句 复合句 三大从句 名词性从句走句意 定语从句走成分 状语从句走逻辑倒装： 4 种 书面表达的高级句式，副词，否定副词，only+状语等省略： 3 种 状语从句， 不定式和平行结构的省略主谓一致： 5 个就近 or ， either…or ， neither…nor,not only…but

also not…but.

2) 词汇词汇是语言的建筑材料，这种材料的好坏直接关系到“建筑质量”问题，没有词汇，也就没有听说读写，词汇是用来表达概念的，离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然影响思想交流。英语单词不仅有它的本意，转意和寓意，用法上还有复杂的搭配关系。

语言犹如一颗大树，树叶长在枝条上，枝条长在树枝上，树枝长在树干上。

leaves-sticks-branches-stem words-expressions-sentences-text 其次也告诉我们如何学习词汇，那就是单词—短语—句子—文章（一组有意义的话或者语言材料）。

四会：意思 发音 词性 用法 3000 个建立词汇场 点—线—面—体

Care v. n.care for care much /little forwith care care about careful carefully careless carelessly

carefulness carelessness.care that… take care tare care of in care of mean adj. v.He is so mean that..What do you mean?be meant to dobe meant forbe intended/designed to do/for

高考词汇复习 分级处理 将 3100 词汇分为两个级别（初级和中级）进行不同要求的处理。中级词汇是重点和难点，抓住重点，突破难点，为高考高分奠定扎实的词汇基础。1 ）初级词汇 1600 ，相对容易。但在复习中特别注意它们

的灵活运用。 Size,share,salt,smell,soft,simple,silent,science,suit,reach,public,proud,ocean,nation,model,museum,minute,invite,invent,imagine,favourite,eager,fit,fresh,interest,repair

2 ）中级词汇 1400 高考的高分词汇。完形，阅读中复现量大。正确拼写，灵活运用。 Special,success,satisfy,reduce,rough,tough,adapt,adopt,,persuade,

measure,nervous,familiar,similar, fault,habit,disturb,interrupt,diet, declare,confident,challenge,balance, attempt,amaze

分类处理 有利于难点的突破，如动词，动词短语。

动词：种类之分，也有形式变化之分。动词是英语句子的“栋梁词”。英语基本功打得如何主要取决于动词知识的掌握和运用如何。尤其是动词结构的掌握，动词结构是动词表义的途径，是支撑起动词表义网的“纲”，能驾驭动词的基本结构，就能支撑起语义表达的整体框架。如forbid,happen,oppose,agree

动词短语：记住 9 个副词 动词句型分类 : 1. 不及物动词 s+v

quarrel,laugh,object,matter(61 个） 2. 延续动词与瞬间动词

arrive,borrow,buy,fall,finish(22 个） 3. 及物动词 s+v+o(io+do/o+oc) accept,devote,prepare,make(263 个）

4.既及物又不及物，意义不变 continue,begin,suffer,marry(100 个）

5.既及物又不及物，意义不同operate,return,strike leave (35 个）

6. 主动形式表被动意义 s+v+adv sell,read,cut,lock,wash,tear(18 个）

7.没有被动语态而容易误用的动词fit,lack,suit,cost,last,stand(16 个）

8. 常用进行时或一般现在时表将来的动词come,go,leave,take,arrive(15 个）

9. 表过去未曾实现的愿望，打算的动词hope,expect,mean,intend(9 个）

10. 否定转移的动词think,believe,expect,imagine(7 个）

注意： hope,guess,fear,be afraid 只能加 not 11.接不定式作宾语的动词 want,wish,hope

would like(37 个） 12.接疑问词 + 不定式

decide,know,consider,show(17 个）

13.接带 to 不定式作宾补的动词encourage,forbid,force(36 个）

14.接不带 to 不定式作宾补的动词 let,make,have ,see,notice(13 个）

15.接动名词作宾语的动词及动词短语admit,consider,delay,enjoy (55 个）

16.既能接不定式也能接动名词，意义差别大 stop,forget,remember(12 个）

17. 表示“据说”或“知道” 的动词 believe,expect,report(12 个）

18. 本身含有“使”意义的动词surprise,astonish,shock,delight(17 个）

19.名词性从句用虚拟语气的动词order,require,urge,recommend(12 个）

20.直接带宾语用动名词，但也有不定式的复合结构forbid,permit,allow,advise,encouage,

consider,recommend(7 个）