pg. 1

متطلبات األداء لمالبس األطفال فئة متالزمة داون تصمیما وتقنیا

Performance requirements for children's clothing Down Syndrome class design and technical

بحث مقدم من

لى زغلول علىسحر ع/ د.م.عزیزة احمد محمد العقلي أ/ د .م.أ

األستاذ المساعد بقسم المالبس والنسیج األستاذ المساعد بقسمم المالبس والنسیج

كلیة االقتصاد المنزلي جامعة حلوان جامعة حلوان -كلیة االقتصاد المنزلي

: Abstractملخص البحث إل من الناحیة نظرا ھتمام العالم فى السنوات األخیرة بضرورة العنایة واألھتمام بأطفال فئھ متالزمة داون وبمتطلباتھم خاصا

الملبسیة لتتناسب مع نوع األعاقة لذلك أصبح من الضرورى تدریبھم على إرتداء وخلع مالبسھم والمھارات الحیاتیھ األخرى ھ وتوجیھم لتعدیل ھذة السلوكیات ، ومن منطلق ذلك یقع العبئ على مصمم األزیاء ، وعلى المحیطین بھم تحمل المسئولی

إلیجاد الحلول التصمیمیھ بإستخدام مستلزمات اإلنتاج المختلفھ التى تتناسب مع مھاراتھم وأدائھم الحركى لتسھیل التكیف مع ) الجونلھ ، السالوبیت ، الفستان ، البلوزة ( ات بیئتھم التى یعیشون فیھا ، وعلیھ تم وضع ثمانیھ مقترحات تصمیمیھ لمنتج

فیھا من خالل أستبانتین بعد التأكد من صدقھما وثباتھما ، كما ) الخبراء ، المنتجین ، المستھلكات ( وأخذ آراء عینات البحث فئھ سنوات ، و ) ٦: ٣( من سن) متالزمة داون(تم إعداد جدول قیاسي لألطفال ذوى األحتیاجات الخاصھ المعاقین حركیا

٦: ٣( من سن ) متالزمة داون (تنف ذ أفضل التصمیمات بناء على أراء المحكمین والتحقق من مدى مالئمتھا لألطفال فئھ البحث المنھجین الوصفى التحلیلى و التجریبي لمالئمتھما ألھداف البحث ، وجاءت أھم النتائج توضح أن ، وقد إتبع) سنوات

المتانھ ، الراحھ أثناء اإلرتداء ، الجاذبیھ الجمالیھ ، المحافظھ على النظافھ والقوام ( بات أداء مالبس ھذة الفئھ من أھم متطل تحمى جسم الفیزیائى ، أن تصنع من خامات آمنھ على صحھ الطفل وبمستلزمات إنتاج یأمن علیھا المعاق باإلرتداء أیضا

لى الطفل إرتدائھا وخلعھا دون مساعدة ، خطوط تصمیمھا جذابھ وتتماشى مع الطفل من التقلبات الجویھ، عملیة یسھل ع، تسمح بحریة الحركھ للطفل ، تحتفظ بمظھرھا الجید ألطول " بروز البطن " الشكل التشریحى لجسم طفل متالزمھ داون

، مناسبة لمقاس الطفل ویمكن إستخدامھا فتره ممكنة ، مقاومة لالتساخ ویسھل العنایة بھا ، قویة التحمل وجیدة الصنع والتنفیذ ، كما أسفرت النتئج عن إیجابیھ آراء عینات البحث تجاه ) ألطول فترة ممكنة ، تحتوى على جیوب لیضع الطفل حاجاتھ فیھا

آلراء الخبراء والمنتجین والمستھلكات والذى حصل على أعلى متوسط التصمیمات المقترحھ وأن أفضل التصمیمات وفقا على مراحل التشغیل ) جونلھ بحماالت ( ب ھو التصمیم الثالث منتج للرت التى یمر ) البورتیفلیو ( تم وضع خطة لتنف ذھا بناءا

توصیف التصمیم ، توصیف القیاسات ، مواصفات الخامات ، الخواص الطبیعیھ والمیكانیكیھ ( بھا المنتج أثناء التصنیع ) . ، تحدید مستلزمات اإلنتاج المستخدمھ ، مراحل تشغیل الجونلھ لألقمشة المستخدمھ في تصنیع الجونلھ

– Performance Requirementsمتطلبات األداء : Keywordsالكلمات الدالھ

Technically تقنیا - designتصمیمیا - Down Syndrome متالزمة داون

: Introductionالمقدمھتعد اإلعاقھ العقلیھ من أھم التحدیات التى تواجة المجتمعات المتقدمھ والنامیھ على السواء ، ویعتبر إھتمام المجتمع بھا

لتقدمھ ورقیھ ، حیث شھد القرن الواحد العشرین اإلنطالقھ الحقیقیھ لرعایھ ذوى اإلحتیاجات الخاصھ واإلھتمام طبیعیا إنعكاسالمؤتمرات والندوات وإجراء الدراسات والبحوث العلمیھ للتصدى لتلبیھ إحتیاجاتھم وبذل الجھد من بمشاكلھم من خالل عقد ا

) ١٣: ٢٠٠٨: رشا موسى . ( أجل توفیر النمو الشامل وتأھیلھم لمواجھة الحیاه داخل المجتمع

pg. 2

على مستوى العالم حیث ومن بین فئات ذوى اإلحتیاجات الخاصھ متالزمھ داون التى تعتبر ثالث اإلعاقات العقلیھ إنتشاراحالة والده طبیعیھ نجد طفل مصاب بمتالزمھ داون ، وقد وجدوا أن ) ١٠٠٠: ٧٠٠( أشارت اإلحصائیات أن من بین كل

( جمیع اطفال داون یتسمون بمجموعھ من الخصائص الجسمیھ ، كما یالحظ تأخرھم فى إكتساب جمیع المھارات النمائیھ ما یسلكون سلوكیات غیر مقبولھ وھم فى حاجھ إلى تدریب مباشر على ) ھ ، النطق ، التخاطب الحركیھ ، العقلی كما أنھم غالبا

) ٥: ٢٠٠٤: عبد الرحمن السوید ( كل مھاره حتى یتم إكتسابھا ،

Down " تالزمة داونممن األطفال فئھ تعد المالبس من الحاجات األساسیة لدى األنسان بشكل عام ولذوي األحتیاجات الخاصة وsyndrome "إلھتمام عایة خاصة فى كافة الجوانب النفسیة واإلجتماعیة والجسمیة وربشكل خاص وتحتاج ھذه الفئھ إلى عنایة و نظرا

یھ وتتناسب متطلباتھم األدائبمن الناحیة الملبسیة لتفى ا خاص بمتطلباتھمو بھمالعالم فى السنوات األخیرة إلى ضرورة العنایة واألھتمام لذلك أصبح من الضرورى تدریبھم على إرتداء وخلع مالبسھم والمھارات الحیاتیھ األخرى ، وعلى المحیطین مع نوع األعاقة

بھم تحمل المسئولیھ وتوجیھم لتعدیل ھذة السلوكیات ، ومن منطلق ذلك یقع العبئ على مصمم األزیاء إلیجاد الحلول نتاج المختلفھ التى تتناسب مع مھاراتھم وأدائھم الحركى لتسھیل التكیف مع بیئتھم التى التصمیمیھ بإستخدام مستلزمات اإل

یعیشون فیھا ، ومنتجى المالبس الذین یحولون الحلول التصمیمیة الى واقع تنفیذى یفى بإحتیاجاتھم الملبسیة بتقنیات حیاكة .داء واإلستخدام مناسبة تتماشى مع طبیعة أجسامھم وتوفر لھم الراحة أثناء اإلرت

، لذلك أصبح من الضروري طفالولما كان تصمیم أزیاء األطفال إحدى الفنون التشكیلیة الھامھ المؤثرة في تنشئة سلوك اال ھا وعلى مصمم األزیاء دراسة األسس والقواعد التي یقوم علیھا بناء خطوط تصمیم المالبس والتي تصمیماالھتمام بخطوط

فھمھ لطبیعة الجسم الذي یصمم من أجلھ حتى یتسنى لھ إبراز محاسنة وإخفاء مشكالتھ إلظھاره بالشكل من أھمھا إدراكھ وت إیاه . جوانب جمالیھ الذي یقربھ من النسب التي تتفق مع الجمال معطیا

أن نسیھ كبیره من أطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ ال) ١٩٩٠: Coleman helen & frances H(وتؤكد دراسھ یجدون مالبس تتالئم مع إعاقاتھم المختلفھ ، وعلى الرغم من الحصول على بعضھا إال أنھا تحتاج إلى بعض التعدیالت ،

على نتیجھ ھذة الدراسھ قامت الباحثتان بإجراء دراسة إستطالعیھ موجھھ إلى أمھات أطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ وتأكیداوافر مالبس تالئم أطفالھم باألسواق خاصة مرحلة الطفولة المبكره وجاءت النتائج فئھ متالزمھ داون للتعرف على مدى ت

-:تتضح فى الجدول التالى

) ٥٠=ن( آراء أمھات أطفال فئھ متالزمھ داون في إمكانیة توافر مالبس تالئم أطفالھم باألسواق المحلیھ ) ١(جدول

مدى مدى التوافق مدى التوافق موافق إلي حد غیر موافق التوافق

ما موافق

ك % ك % ك %

١ اختار مالبس طفلي بسھولة من السوق المحلي - -- ٥ ١٠ ٤٥ ٩٠

٢ یتوافر في االسواق المحلیة مقاسات لمالبس طفلي - - ١٠ ٢٠ ٤٠ ٨٠

٣ داون في السوق المحلياجد تنوع لمالبس اطفال متالزمھ - - ١ ٢ ٤٩ ٩٨

٤ یتوافر في السوق المحلي منافذ لعرض مالبس اطفال داون - - - - ٥٠ ١٠٠

ارى ان مالبس االطفال المتوفرة بالسوق المحلي تلبى متطلبات - - - - ٥٠ ١٠٠ طفلى

٥

٦ اتجة الي حیاكة مالبس طفلي عند صانع مالبس مخصص ٣٥ ٧٠ ١٠ ٢٠ ٥ ١٠

تناسب تصمیمات المالبس المتوفرة باالسواق المحلیة اطفال ذوى ت ٣ ٦ ٧ ١٤ ٤٠ ٨٠ االعاقة داون

٧

pg. 3

٨ طفلي یجد صعوبة عند ارتداء المالبس المنشرة باالسواق المحلیة - - - - ٥٠ ١٠٠

تتناسب الخامات التى تصنع منھا مالبس االطفال الجاھزة مع - - - - ٥٠ ١٠٠ طبیعة االعاقة داون

٩

اجد صعوبة عند مساعدة طفلي علي ارتداء وخلع المالبس ٥٠ ١٠٠ - - - - المنتشرة باالسواق

١٠

، % ) ٩٠( أن آراء األمھات أوضحت صعوبھ توفر مالبس تالئم أطفال متالزمھ داون بنسبھ ) ١( یتضح من الجدول ، كما اقرت األمھات أن %) ٩٨( ھ بنسبھ ، وأنھا غیر متنوع% ) ٨٠(سھم فى السوق المحلى بنسبھ مقاسات لمالب وعدم توفر

، كما أنھم یلجأون إلى حیاكة مالبس % ) ١٠٠( المالبس المنتشرة فى السوق المحلى ال تلبى إحتیاجاتھم الملبسیھ بنسبھ ى ، كما أن أطفالھم یجدون صعوبھ عند إرتداء المالبس المتوفره بالسوق المحل% ) ٧٠( أطفالھم عند صانع للمالبس بنسبھ

علي ارتداء وخلع المالبس المنتشرة ، كما أن االمھات تجد صعوبھ عند مساعدة أطفالھم % ) ١٠٠( بمفردھم بنسبھ % ). ١٠٠( باالسواق

أن ونظرا لندرة الدراسات السابقة التي تناولت اإلهتمام بمتطلبات أداء مالبس األطفال فئه متالزمه داون في مرحله الطفوله المبكره ، إالهناك بعض الدراسات والبحوث السابقة المرتبطة جزئیا بمجال البحث الحالى والتى تناولت مالبس ذوى اإلحتیاجات الخاصه إلعاقات

التى ھدفت إلى وضع أسس لتصمیم األزیاء لألطفال المعاقین ذھنیا ) ٢٠٠١: سماح محمود حفنى ( دراسھ مختلف مثل سدیة مثل سیولة اللعاب والتبول الالإرادى وغیرھا من اإلعاقات الجسدیة ، والتى تصاحب إعاقتھم الذھنیة مشكالت ج

وتوصلت نتائج البحث إلى أن التصمیمات المقترحة، قد ساعدت األطفال على حل عدة مشكالت مثل سیولة اللعاب وغیرھا وضع الحالي لمالبس األطفال تناولت تقییم الالتى ) ٢٠٠٦: إبتسام صالح عبود ( ودراسھ وأشعرتھن بالراحة واألمان ،

سنة بجدة من حیث دراسة الخواص المیكانیكیة ١٢ – ٤ذوي االحتیاجات الخاصة في جمعیة األطفال المعاقین من سن والفیزیائیة ألقمشة مالبس األطفال ذوي االحتیاجات الخاصة، تحلیل لزي من نوع وعدد القطع الملبسیة، ومدى مناسبة كل من

وقد أوضحت الدراسة أن ھناك اختالف وتباین بین . طفل ٧٠ثم توزیع االستبیان على . لنوع اإلعاقة الطرفیةالتصمیم والخامة : نھى عبد الحلیم ھالل ( دراسھ نوع اإلعاقة وبین مدى تقبلھم للزي المدرسي وعناصر التصمیم لھذا الزي ، كما تطرقت

شلل الدماغى موضحة الخامة المالئمھ وااللوان وخصائص التصمیم مالبس المالئمھ إلطفال اللإلى إعداد تصمیمات ل ) ٢٠١٠وتم تقییمھم بواسطة إستمارة تحلیل مھمھ لتوضیح الخطوات المتبعھ أثناء عملیتى الخلع واإلرتداء والوقت المستغرق وعدد

تقدیم تصمیمات ملبسیھ للفتا ) ٢٠١١: یاسمین أحمد محمود ( المحاوالت ، بینما تناولت دراسھ ة المراھقھ المعاقھ حركیالتالئم الجوانب النفسیھ واإلجتماعیھ وإتجاھات الموضھ السائده ، وجاءت النتائج تشیر إلى أن التصمیمات المقترحھ تالئم الفتاة

من الجوانب الوظیفیھ وأن لھا تأثیر إیجابي من الناحیھ النفسیھ عزة محمد حلمى ، سمر ( دراسھ ، وھدفتالمعاقھ حركیا" الشلل " إلى تصمیم مالبس بمواصفات تتالئم مع إحتیاجات األطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ )٢٠١٣: محود عبد الغنى

وقد أوصت البحوث والدراسات السابقة ، لسد حاجاتھم من خالل الوصول إلى أنسب الطرق والوسائل فى حل مشكالتھم الملبسیھطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصه فى المراحل العمریه المختلفه لتلبیه حاجاتهم األساسیه ، ومن باالهتمام بدراسة المتطلبات الملبسیه لأل

متطلبات األداء لمالبس منطلق ذلك ومن خالل نتائج الدراسه اإلستطالعیه التى قامت بها الباحثتان تنطلق مشكله البحث لتحدید وتقنیا . األطفال فئة متالزمة داون تصمیما

- :من خالل عرض المقدمھ یمكن صیاغة مشكلة البحث في التساؤالت آالتیة : Statement of the problemمشكلھ البحث

؟سنوات) ٣:٦( من سن ) متالزمة داون( فئھ ذوي األحتیاجات الخاصھ األطفال ما متطلبات األداء لمالبس -١

؟سنوات) ٦: ٣( من سن ) متالزمة داون( فئھ ذوي األحتیاجات الخاصھ لألطفال ما أمكانیة وضع جدول قیاسي -٢

pg. 4

لتفى ) متالزمة داون ( فئةذوي األحتیاجات الخاصة سنوات ) ٦: ٣( من سن األطفالما التصمیمات المقترحة لمالبس -٣ بمتطلبات األداء لدیھم؟

تجاه التصمیمات المقترحھ ؟) المنتجین -، ب الخبراء -أ( ما أراء -٤

تجاة التصمیمات المقترحھ ؟ اتكما آراء المستھل -٥

ذوي األحتیاجات األطفال ءماأمكانیة تنف ذ أفضل التصامیم المقترحة بتقنیات ومستلزمات إنتاج تتناسب مع متطلبات أدا -٦ بناء على أراء المحكمین ؟) متالزمة داون( فئھ الخاصھ

: یھدف البحث إلى : Objective أھداف الدراسة

األطفال لبات األداء لمالبسمتطالتعرف على -١ ( من سن ) متالزمة داون( فئھ ذوي األحتیاجات الخاصھ المعاقین حركیا سنوات) ٦:٣

ىذو لألطفال جدول قیاسيإعداد -٢ سنوات) ٦: ٣( من سن ) متالزمة داون(فئھ األحتیاجات الخاصھ المعاقین حركیا

٦: ٣( من سن )متالزمھ داون( فئھاألحتیاجات الخاصة ىذو ألطفال ءوضع مقترحات تصمیمیھ تناسب متطلبات األدا -٣ .سنوات )

.تجاه التصمیمات المقترحھ) المنتجین - ب ، الخبراء -أ( تحدید آراء -٤

.تجاه التصمیمات المقترحھتحدید آراء المستھلكات -٥

٦: ٣( من سن )متالزمة داون ( لألطفال فئھى مالئمتھا تنف ذ أفضل التصمیمات بناء على أراء المحكمین والتحقق من مد -٥ .) سنوات

:یسھم ھذا البحث فى : Study Significanceأھمیة البحث

ومتطلبات األداء سنوات) ٦:٣( من سن )متالزمة داون(فئة حتیاجات الخاصة إلا ىذوأطفال القاء الضوء على -١ . لمالبسھم

سنوات) ٦:٣( من سن )متالزمة داون( ھ بفئھالخاص الملبسیة االحتیاجات ویحقق خدمی بما المحلیة األسواق تغذیة -٢ .مالبس األطفال فئھ متالزمة داون تصنیع مجال تصمیم و في وممیزة جدیدة إضافة الدراسة تعد -٣

و مسؤولیاتھم وتحمل بیئاتھم مع بإیجابیة التفاعل على فئھ متالزمھ داون األطفال المساھمھ في تقدیم حلول لمساعدة -٤ .االستقاللیة

:مصطلحات البحث -

.مدى قدرة المنتج على القیام بالوظائف المطلوبة منھ :Performance ألداءا -

)١٠١ - ١٩٨٧- David Gharfin" دیفید غارفین( ھى المواصفات التى تجعل المنتج الملبسى یفى باإلحتیاجات :Performance Requirementsمتطلبات األداء -

)(http://www.jsmo.gov.jo .الملبسیة ) متالزمة داون(التى انتج من أجلھا والتى یقصد بھا إحتیاجات فئة

pg. 5

بس مع طبیعھ أجسام أطفال فئھ داون فى مرحلھ الطفولھ المبكره من فى مدى مطابقة المال: تعرف متطلبات األداء إجرائیا -األقمشة ومتطلبات األداء –) اعداد جدول مقاساتھم( الباترون –) المقترحات التصمیمیة (ناحیة مالئمة كل من التصمیم

) تقنیات التنفیذ المالئمة لھم –الوظیفى لھا -

فى جوانب معینھ من الكفاءة الشخصیھ تظھر من خالل أداء دون ھى نقص: Mental retardationاإلعاقھ الذھنیھ - بنقص فى المھارات التوافقیھ ، كما أنھا حالة تشیر إلى األداء الوظیفى دون المتوسط المتوسط للقدرات العقلیھ مصحوبا

.یفى بشكل واضح فى العملیات العقلیھ ، حیث توجد متالزمھ مع أشكال من القصور فى السلوك التك (David A, Uxter & others - 1993 - 120 )

او المغولیة ھي مجموعة من الصفات الجسدیة والنفسیة الناتجة عن مشكلة فى ) Down syndrome(متالزمة داون -ممیزة ذوي مالمح) المغولیة(یكون االوالد الذین یعانون من متالزمة داون . مبكرة ما قبل الوالدة الجینات تحدث فى مرحلة

تعتبر متالزمة داون من أكثر الظواھر انتشارا فى العالم، وھي عبارة عن زیادة فى عدد المورثات .قصیرة العنقفى الوجھ، عند الشخص المصاب بمتالزمة داون، بحیث یكون اجمالي المورثات )Chromosomes - الكروموزومات (الصبغیة

.مورثا ٤٦دد الطبیعي للشخص العادي ھو مورثا، بینما یكون الع ٤٧الصبغیة لدى الشخص

) William I. Cohen – 2002-24( ) ٣٦ - ٢٠٠٢–عبد هللا محمد الصبى ( ، ویقصد بھا كل ما یستخدمة االنسان یتعلق بالكساء وفنون استخدامھ مصطلح عام یطلق على كل ما: Clothing مالبس -

نیة أو جلود لیغطى بھا جسده ویمتد ذلك من الرأس حتى القدم وما من مواد سواء كانت نسجیة أو ألیاف أو خامات معد )١٧ –م ٢٠١٢ –زینب عبد الحفیظ " (حلى "یضاف الى ھذا الغطاء من أدوات مكملة

ھى األنشطة الفنیة كالمھارات وطرق العمل واإلجراءات أو األسالیب التى یؤدیھا األفراد :Technique ):الطریقة(التقنیة - ) ٢٣١- ٢٠١٥ –أشرف یوسف محمد –عزیزة أحمد العقلى . (اف عملیة محددةلتحقیق أھد

ھو األسلوب التكنولوجى المستخدم والمناسب لتنفیذ القطعة الملبسیة من خالل تحدید مواصفات االنتاج من الخامات : تقنیا - .ئى للمنتج واآلالت وطرق التصنیع والتنفیذ وكیفیة إخراجھ فى صورة تحقیق جودة االستخدام النھا

)١٥٧ - ٢٠١٢ –زینب عبد الحفیظ فرغلى (

في أغلب األحیان بأسس فنیة عمل ذھني فكري عقالني علمي: Designتصمیم - یھدف ،مبني على قواعد قد یكون مدعوماواذا ما توافرت في الشخص المصمم شروط االبداع الفني یمكن أن نطلق على ، تمیز بالموھبة واالبتكارإلى إنتاج حقیقي ی

إبداعیا وعلى المصمم االختیار بین عدد ضخم من األفكار واضعا في إعتباره وسائل التنفیذ ، ذلك اإلنتاج مسمى عمال .أسس وخطوات متتابعة مركبة متنوعةفھو علم لھ اسلوب وقواعد و، والمھارات لتحقیق نجاح التصمیم

)Manyoung Sheen:2010:33(

حیاتنا الیومیة ، كرو ھو المثبت الصناعي الشھیر الذي یستخدم بكثرة فىیلالف:Velcro )لكرویالف(شریط التثبیت الالصق -م إلى المھندس السویسري ١٩٤٨اعة المالبس واألحذیة والحقائب وغیرھا الكثیر ، ویعود اختراعھ عام حیث یدخل فى صن

Crochetوتعني المخمل و Velour'sمن الكلمتین الفرنسیتین Velcroلكرویواشتق لھا اسم ف" جورجس دي مسترال " بدأ فى تصنیع منتجھ بشكل ،) م١٩٥٥(م ختراع فى عاإوحصولھ على براءة تھاءه من تصمیمھ إنبعد . وتعني خطاف

وجد طریقھ بسھولة لعالم المالبس واألزیاء فدخل و ، ولكریملیون یاردة من الف )٦٠(تجاري وبلغت مبیعاتھ اكثر من ستخدم فى بعض التطبیقات الطبیة وفى صناعة إلكرو فى صناعة المعاطف واألحذیة والتجھیزات الریاضیة ، كما یالف

.المالیین یدرائرات مما جعل إختراعھ السیارات والط

)https://en.wikipedia.org/wiki/Velcro () http://fikratech.kacst.edu.sa/Media-Center/InvHistory(

pg. 6

یتعاشقان بالضغط علیھما ، یثبت الجزء الموجب فى تتكون من جزأین السالب والموجب حیث : Snapالكبسولھ - من الجزء الموجب حتى ال یحدث بروزا ألن الجزء السالب من الكبسولة أكثر سمكا الفتحة العلیا لفتحھ الملبس نظرا

) ٢٥، ٢٤- ٢٠١٥ –أشرف یوسف محمد –عزیزة أحمد العقلى (. على سطح الملبس

.والمنھج التجریبي لمالئمتھ ألھداف البحثالتحلیلى ذا البحث كل من المنھج الوصفىیتبع ھ :Methodologyمنھج البحث

فئھ متالزمھ داون في مرحلھ الطفولھ ھتم بدراسة االختالفات الجسمیة بالھیكل التشریحي لجسم الطفل إ( : المنھج الوصفى، المنھج الوصفى وھو اسلوب العینات المیدانیة عن طریق استخدام أحد أدوات الجسمیھ الخاصھ بھم القیاسات عجمالمبكره و

) في التصمیمات المقترحھ ستجابات السادة المحكمین إراء وآللوصول الى اتتصمیم استبان

فئھتصنیف القیاسات ألجراء المعامالت االحصائیة علیھا للوصول الى جدول قیاس مقنن لذوي األحتیاجات الخاصھ : التحلیلي .آراء السادة المحكمین في التصمیمات المقترحھ تحلیل، ) متالزمة داون (

: المنھج التجریبي ) متالزمة داون (یستخدم فى تطبیقة على عینھ المالبس المنفذة لمعرفة مدى مالئمتھا لمتطلبات اداء المعاقین حركیا .وكذلك تقنیات الحیاكة المستخدمة فى التنف ذ

، الخبراء فى مجال المالبس" مفردة موزعة علي ) ٧٠(ونت عینة البحث من عدد تك -:The research sample عینة البحث -: كاآلتي " منتجین ، والمشرفات ،األمھات ال

تخصص مالبس ونسیج ) االساتذة ، االساتذة المساعدین ،المدرسین،( ، ویقصد بھم ) % ٢١ (بنسبة ) ١٥(وعددھم : الخبراء - .المقترحة للتعرف علي آرائھم نحو التصامیم

. ، ویقصد بھم منتجى مالبس األطفال الجاھزة داخل القاھرة الكبرى ) % ٢١ (بنسبة ) ١٥( عددھم : المنتجین -

أمھات ومشرفات أطفال ذوى " النساء " ع من، ویقصد بھم افراد المجتم) % ٥٨(بنسبة ) ٤٠(وعددھم : األمھات والمشرفات -

.داون فى مرحلھ الطفولھ المبكره اإلحتیاجات الخاصھ فئھ متالزمھ

-: علىالحالیھ تقتصر الدراسة :Search limits حدود البحث

. واتسن) 6 – ٣( المبكرة من سن العمریة مرحلھ الطفولةترة الف) متالزمة داون ( فئة ذوي األحتیاجات الخاصة -١

العمریة ترة الف) متالزمة داون ( تیاجات الخاصة األح ىفئة ذووضع ثمانیھ مقترحات تصمیمیھ تفي بالمتطلبات األدائیة ل -٢ ) السالوبیت ، البلوزه ، الفستان ، الجونلھ ( وات لمنتجات سن) 6 – ٣( المبكرة من سن مرحلھ الطفولة

.من قبل المحكمین ) متوسط الرتب ( تنفیذ تصمیم واحد والذى حصل على أعلى النتائج -٣

:Search toolsأدوات البحث

. لمیدانیھ الزیارات ا -١

إستبانھ استطالع رأي أمھات أطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ فئھ متالزمھ داون في مالبس األطفال المنتشرة باألسواق -٢ . .

. فى التصمیمات المقترحھ والمنتجین خبراءأستبانھ لمعرفة أراء كال من ال-٣

pg. 7

.ات والمشرفات في التصمیمات المقترحھ األمھأستبانھ لمعرفة أراء -٤

: خطوات بناء االستبانات

من تصمیم الباحثتان: ذوى اإلحتیاجات الخاصھ فئھ متالزمھ داون طفال أمھات أ أىستطالع رإ ھستبیانإ - ١

م ن عش رة ، تكونت اإلس تبانھ سواقألطفال المنتشرة باألعاقة داون في مالبس اإلطفال ذوى اأمھات أ أىرعلى بهدف التعرف وذل ك ) غی ر مواف ق –مواف ق إل ى ح د م ا –مواف ق (درجة وتتكون االستبانة من میزان تقدیر ثالث ي ) ٣٠(بموجب عبارات

بإعطاء ثالث درجات لموافق، ودرجتین لموافق إلى حد ما، ودرجة واحدة لغیر موافق، ویرفق باالستبانة بیانات یجیب عنھا . المفحوص

، والثبات ) ٠.٩٢(عن طریق معامل الصدق الذاتى الذى بلغ ھاتم التحقق من صدق: ( صدق وثبات اإلستبانھ - . )٠.٨٥(من خالل معامل ثبات ألفا كرونباخ والذى بلغت قیمتة

) ١(ملحق ) من تصمیم الباحثتان(: استبانة آراء كل من الخبراء والمنتجین في مجال المالبس والنسیج -٢

ن ف ي مج ال المالب س والنس یج ومنتج ي المالب س الخارجی ة لألطف ال ف ي التص میمات بھ دف التع رف عل ى آراء المتخصص یدرج ة ، ) ٥٠( ویحت وى عل ي عش رة عب ارات بموج ب ) التص میم(المقترحھ واشتملت على ثالثة مح اور ، المح ور األول

تص نیع (ور الثال ث درج ھ ، المح ) ٣٠( ین درج أس فلھا س تة عب ارات بموج ب ) أس س وعناص ر التص میم(المح ور الث اني درج ھ ) ١٠٥( درج ة وب ذلك تص بح الدرج ھ الكلی ھ لألس تبانھ ) ٢٥( یض م خمس ة عب ارات بموج ب ) وتس ویق المن تج

) غی ر مواف ق بش ده -غی ر مواف ق –مواف ق إل ى ح د م ا -مواف ق –موافق بشدة (وتتكون االستبانة من میزان تقدیر خماسى بش ده ، أربع ة درج ات للمواف ق ، وثالث ة درج ات للمواف ق إل ى ح د م ا، درجت ان لغی ر وذلك بإعطاء خمسة درجات للمواف ق

. الموافق ، ودرجة واحدة لغیر الموافق بشدة ، ویرفق باإلستبانة بیانات یجیب عنھا المفحوص

: صدق االستبانة

دف التحق ق م ن ص دق ف ي مج ال المالب س والنس یج بھ بعرض ھا عل ى مجموع ة م ن األس اتذة الخب راء :ص دق المحكم ین -أمحتوى االستبانة وإبداء الرأي حول محاورھا و عباراتھا وقد أقروا بصالحیتھا للتطبیق بعد عم ل بع ض التع دیالت فیم ا

. یخص الصیاغة اللغویة لبعض العبارات

م ن الج دول باستخدام االتساق الداخلي بین درجة كل محور والدرج ة الكلی ة لالس تبانة ویتض ح ذل ك :الصدق اإلحصائي -ب : التالي

اإلتساق الداخلى بین درجة كل محور والدرجة الكلیة لإلستبانة ) 2(جدول

الداللة قیم االرتباط المحاور م ٠.٠١ ٠,٨١٢ التصمیم ١

٠.٠١ ٠،٧٠٨ أسس وعناصر التصمیم ٢

٠.٠١ ٠,٨٤٥ تصنیع وتسویق التصمیم ٣

. مما یدل على صدق محاور االستبانه، )٠.٠١(عند مستوى یتضح من الجدول السابق أن جمیع العبارات دالة : ثبات إستبانھ آراء الخبراء والمنتجین

، ومعام ل ثب ات التجزئ ة )٠.٨٦٠(للتأكد من ثبات إستمارة آراء الخبراء والمنتجین تم حساب معام ل ألف ا وال ذي بلغ ت قیمت ھ . مرتفعتان یدل كل منھما على ثبات االستمارة وھما قیمتان) ٠.٨٥٣ – ٠.٧٩٣(النصفیة والذي بلغت قیمتھ

pg. 8

) ٢( ملحق ) من تصمیم الباحثتان(: إستبانة آراء المستھلكات ) ٢

وإش تملت عل ى مح ورین ، المح ور األول للتص میمات المقترح ة ، ) األمھ ات والمش رفات ( لمعرفة مدى تقب ل المس تھلكات ین درج أس فلھ ) الجان ب الجم الى ( درج ة ، المح ور الث اني ) ٤٠( وج ب ویحتوى علي ثمانیھ عبارات بم) الجانب الوظیفى (

درج ھ ، وتتك ون االس تبانة م ن می زان ) ٧٠( درجھ ، وبذلك تص بح الدرج ھ الكلی ھ لألس تبانھ ) ٣٠( ستة عبارات بموجب ط اء خمس ة درج ات وذل ك بإع) غی ر مواف ق بش ده -غیر مواف ق –موافق إلى حد ما -موافق –موافق بشدة (تقدیر خماسى

للموافق بشده ، أربعة درجات للموافق ، وثالثة درج ات للمواف ق إل ى ح د م ا، درجت ان لغی ر المواف ق ، ودرج ة واح دة لغی ر . ویرفق باإلستبانة ورقة بیانات خاصة بالمستھلك الموافق بشدة ،

: صدق االستبانة

من األساتذة الخبراء في مجال المالب س والنس یج بھ دف تم عرض اإلستبانة على مجموعة من المحكمین: صدق المحكمین -أ . التحقق من صدق محتوى اإلستبانة وإبداء الرأى حول عباراتھا وقد إتفق جمیعھم على صالحیتھا للتطبیق

درج ة ك ل عب ارة والدرج ة الكلی ة لإلس تبانة ویتض ح ذل ك م ن الج دول بین باستخدام االتساق الداخلي : الصدق اإلحصائي -ب : ليالتا

اإلتساق الداخلى بین درجة كل محور والدرجة الكلیة لإلستبانة ) 3( جدول

الداللة قیم االرتباط المحاور م ٠.٠١ ٠,٩٠١ الجانب الوظیفى ١

٠.٠١ ٠،٨٩٢ الجانب الجمالى ٢

. مما یدل على صدق االستمارة) ٠.٠١(د مستوى یتضح من الجدول السابق أن جمیع العبارات دالة عن : ثبات إستبانھ آراء المستھلكین

، ومعامل ثبات التجزئ ة النص فیة وال ذي )٠.٨٨٢(للتأكد من ثبات استبانة المستھلكین تم حساب معامل ألفا والذي بلغت قیمتھ . االستمارة وھما قیمتان مرتفعتان یدل كل منھما على ثبات) ٠.٩٠٥ – ٠.٨٢٦(بلغت قیمتھ

و ج تا نتائ ال ؤ : Results and discussion questions مناقشة ا تسا

( من سن ) متالزمة داون( ما متطلبات األداء لمالبس األطفال ذوي األحتیاجات الخاصھ فئھ ( ینص على ألولالتساؤل ا

ت لمراكز ذوى االحتیاجات الخاصة مقابال إجراء عدةب ناتلإلجابة علي هذا التساؤل قامت الباحث: )؟ سنوات) ٣:٦ والمواصفات القیاسیة المحلیة والعالمیة واألجنبیه من مواقع الویب الخاصة وكذلك المراجع العربیة واالطالع وتصفح العدید

( لمالبس األطفال ذوي األحتیاجات الخاصھ فئھ المتطلبات األدائیة إلىتمكنت الباحثتان من الوصول ومن خالل ذلك -:سنوات والتي یمكن توضیحھا فیما یلى ) ٣:٦( من سن ) مة داونمتالز

pg. 9

قدرة المالبس والخامات التي تصنع منهاعلى االحتفاظ بقوامها الفىزیائي تحت ظروف اإلجهاد ): Durability( المتانة-تكون االقمشة من خامات ذات جب أن یوهو مایتعرض إلیة المعاق حركیا أثناء اإلرتداء ف، المیكانیكي لفترة مقبولة من الوقت

.وكذلك التعرض لإلجهادات الواقعه علیها أثناء العنایه بها تتطلبه حركته الجسمیة امتانة عالیة نتیجة لم

حة لمرتدیها وخاصة المعاق حركیا والشعور بالراحة للجسم والتى تتمثل االر یرقدرة المالبس على توف): Comfort( الراحة- األقمشه ستخدام مثلإلترون به مسافات وامكانیات تتالئم مع طبیعة أجسامهم وأقمشة مریحة فى افى تصمیم مناسب وبا

.حتیاجاتهم إمع اشىتتم إنتاج لمخلوطة بالقطن وكذلك تقنیات حیاكة ومستلزمات ا ، واألقمشهالقطنیة

) األحاسیس البشریة(نف للمواد النسیجیة ستساغة العین والید واألذن واألإدرجة ): Aesthetic appeal( الجاذبیة الجمالیة-، مستلزمات اإلنتاج المستخدمة ، الملمس لسطحها ، لوان ألا( وهي ما یتوفر فى الملبس من خواص جمالیة تتمثل فى ،

) .تناسق الخطوط التصمیمیة

وام الفىزیائي، وأن تحافظ على ، واالستقرار البعدي، والققدرة المالبس على اإلحتفاظ بنظافتها): Maintenance( المحافظة-جراءات العنایة بها .لونها ذاته منذ شرائها، وذلك خالل استخدامها ، وا

قد تجعله ىخصائص المالبس والخامات المصنوعة منها الت): Health/safety/protection( الصحة والسالمة والحمایة-تتضمن الخصائص التي تجعل النسیج (، أو تلك التي تحمي الجسم البشري والبیئة من المواد الضارة المتنوعة مادة خطرة

ا لالستخدام فى التشخیص، والوقایة، والمعالجة فى المسائل الطبیة اقین أن یتوفر فىها فىجب عند اختیار مالبس المع) مناسبأما ) إعداد وتجهیزات األقمشة ( جانب الصحة والسالمة وذلك من خالل أستخدام مواد آمنة بیئیا فى تجهیزها وصباغتها أي

یه من المخاطرجب أن تكون بالمالبس مستلزمات أنتاج یأمن علیها المعاق باإلرتداء بمفرده وكذلك تحمیمن ناحیةالسالمة ف ) .یتعرض له من إفرازات من الفم اعدوم نفاذیة الماء وخاصة عند الصدر لم، األحتكاك ، الحرق ( مثل یتعرض لها ىالت

على الجسم من التقلبات الجویة سواء كانت الحرارة أو الرطوبة أو البرودة ظجب أن تتوفر بها الحفایأما بالنسبة للحمایة فنما یستدل علیها . وال یتأثر فمثال، النسیج المتین ال یتمزق . باختبارات معینة لألداءهذه الخواص ال تقاس مباشرة، وا

قدرته على عدم التمزق تحت تأثیر (ولذلك فإن المتانة تشمل قوة النسیج باإلجهادات الواقعه علیه من اإلستخدام والعنایه بها ، قدرة المادة على االنحناء بشكل متكرر (رونة ، االنثنائیة أو الم)قدرة المادة على تحمل قوى الحك(، ومقاومة الحك )قوى الشد

. ، واالستطالة والرجوعیة المرنة، التي تؤثر على كیفىة امتصاص النسیج لإلجهادات المیكانیكیة)بدون أن تنكسر

) (Hatch, K.L-1993- 35

pg. 10

لطفوله المبكرة كما ذكرتها الرابطة لى متطلبات األداء لمالبس هذه الفئة البد من معرفة خصائص مرحلة اإولكى نصل - The American Association for Mental (AAMR)، ى فئه متالزمه داوون األمریكیة للتأخر العقل

Retardation" ویمكن توضیحها فیما یلى ،:- .ھ بوص) ٥( تأخر فى النمو حیث یقف النمو عند مرحلھ أقل من السن الطبیعى وتقل نسبھ الطول عن األصحاء -١ .تأخر فى التطور الحركى وعجز فى القدرة الحركیھ وإنخفاض فى مستوى اللیاقھ البدنیھ -٢بینما ینمو الجذع بدرجة متوسطه ویزداد الوزن بمعدل كیلو جرام واحد فى سریعا تنمو أطراف الطفل فى هذه المرحلة نموا - ٣

.السنة . الرأس اصغر من الحجم الطبیعى -٤ .ن الیدین قصیرتین وعریضتین واألصابع قصیرة قصر األطراف كما تكو - ٥ ضعف و - ٦ .رتخاء فى العضالت وأربطة المفاصلامیل الرأس لألمام ، إنخفاض األكتاف، إنحناء الظھر ، بروز ( قصور فى النظام التركیبى للجسم وتشوھات شكلیھ تشمل -٧

) .البطن .إنخفاض التوازن بسبب زیادة فى تمایل وتأرجح الجسم -٨ ) ١٢( زیادة الوزن والسمنھ ، تزید النسبھ عن األصحاء ب -٩ .رطل تقریبا

عتماد على نفسه عند تناول الطعام و إلیتدرج الطفل فى ا -١٠ رتداء المالبس وفى نهایة العام الخامس من العمر یتمكن من اویحتاج ، للعضالت الصغیره فى هذه المرحله ىلبس مالبسه وخلعها بدون مساعدة ماعدا ربط االشرطه نتیجة للنمو التدریج

ویمكن تعوید الطفل على االعتماد على نفسه فى عملیة أرتداء وخلع . أحیانا لمساعدة فى المالبس ذات المواصفات الخاصة توضح شكل جسم طفل متالزمه داوون فى ) ١( ، والشكلالمالبس من خالل تدریبه على بعض المهارات الالزمه لذلك

) John Dunn : 1997 : 331:332( .ه الطفوله المبكره مرحل

ن) ١ (شكل ة دارو الزم م ت ل العا ك ش ال

pg. 11

تصمیم عتبارات یجب األخذ بها عندإ - فى ) متالزمة داون(ختیار مالبس األطفال ذوي االحتیاجات الخاصة وا : كون المالبس مرحلة الطفوله المبكره ، یجب أن ت

وذلك بإحتوائها على مستلزمات انتاج تناسب نوع خرین آلوخلعها دون مساعدة ا إرتدائهاعملیة یسهل على الطفل - ١ .االعاقة وهى ارتخاء العضالت

وهى ) متالزمة داون( وتتماشى مع الشكل التشریحى لجسم الطفل جذابه ومسایره لخطوط الموضه خطوط تصمیمها - ٢ .بروز البطن

.الطفل یهافالبیئه التي یعیش فىاسبة للمناخ السائد من - ٣ . وكذلك نوع اإلعاقة والتكیف معها والجلوس واللعب ىأثناء الوقوف والمش، حركه للطفل تسمح بحریة ال - ٤ .تحتفظ بمظهرها الجید ألطول فتره ممكنة - ٥ .مقاومة لالتساخ ویسهل العنایة بها - ٦ .ذ یفقویة التحمل وجیدة الصنع والتن - ٧ .فترة ممكنة ألطول ستخدامهاإاسبة لمقاس الطفل ویمكن من - ٨ .هایفلیضع الطفل حاجاته على جیوب ىتحتو - ٩

( من سن ) متالزمة داون( فئھ لذوي األحتیاجات الخاصھ لألطفال ما أمكانیة وضع جدول قیاسي :ینص على نىالتساؤل الثا ؟سنوات) ٦: ٣

لى بنود جدول القیاسات محل إستطالعیة على جداول قیاسات األطفال للوصول إذا التساؤل تم عمل دراسة ولالجابة على ه . -:الدراسة وكذلك الدراسات السابقة فى ضوء األتى

STM جدول مقاسات طبقا للمواصفة القیاسیة األمریكیة - ISO --- ٨٠٠٩جدول مقاسات طبقا للمواصفة الجسم البشرى -

.ة قیاس األبعاد االنثرومتریة فىلكی British Standard مواصفة قیاسیة بریطانیة- .موسوعة سنجر والمواجع العربیة المتخصصة -

األطفالوعة من لمجم ) ١( كما هو موضح بالصورة أخذ القیاساتو ، ) ٣( قیاس كما هو موضح بجدول م اعداد بنود التوعمل في مرحله الطفوله المبكره أطفال لكل مقاس ١٠بمعدل )متالزمة داون(قدراتى فئه بمركز طفل) ٤٠(بلغ عدد العینة

وهى ضبط القیاسات ، متطلبات األداء لمالبسهم عداد جدول قیاسى یناسب أجسامهم وطبیعته كأحدإلمتوسطات للقیاسات إتضح من خالل حساب متوسط قیاساتهم أنها تختلف وتتناسب مع نوع إعاقتهم ، وقد اجاتهمحتیإلعمل مالبس مریحة تلبى

) . ٤( عن قیاسات األطفال الطبیعیین في نفس المرحلة العمریه كما هو موضح بجدول

pg. 12

) البنات ( للعینة محل الدراسة )متالزمة داون(المعاقین حركیا توسط مقاسات األطفالم) 4(جدول

األطفالمقاسات ) ١(صورة

فى مرحلة الطفولة المبكرة طبیعیینقیاسات األطفال ال) 5( جدول

)١٠٥ – ٢٠٠٩ –وفاء حسن شافعى (

السنوات بنود القیاس

٣ سنوات

٤ سنوات

٥ سنوات

6 سنوات

٩٦ ٩٤ ٩٢ ٩٠ الطول الكلى ٧٥ ٥٧ ٥٨ ٥٤ محیط الصدر ٧٥ ٦٩ ٥٩ ٥٦ محیط الوسط

٨٥ ٦٣ ٧٠ ٦٢ محیط األرداف ١٠ ١٠ ٨ ٧ طول الكتف ٤٣ ٣٩ ٤٠ ٣١ طول الكم ٢٦ ٢٦ ٢٨ ٢٣ طول األمام

٣١ ٢٨ ٢٧ ٢٦ طول الخلف ٧٣ ٦٤ ٦٥ ٥٢ طول الجونلة ٢٦ ١٧ ٢١ ١٨ دوران الذراع ١٦ ١٣ ١٤ ١٤ دوران اإلسورة

السنوات بنود القیاس

٣ سنوات

٤ سنوات

٥ سنوات

6 سنوات

١١٧ ١٠٩ ١٠٢ ٩٤ الطول الكلى ٦٤ ٦٢ ٥٨ ٥٦ محیط الصدر ٥٦ ٥٤ 53 52 محیط الوسط ٦٦ ٦٤ ٦٢ 52 محیط األرداف ١٠ ٩ ٩ ٨,٥ طول الكتف ٤٠ ٣٧ ٣٥ ٣٠ طول الكم ٣٠,٥ ٢٩ ٢٧,٥ ٢٣ طول األمام ٣٠ ٢٥ ٢٤ ٢٣ طول الخلف ٣٨ ٣٧ ٣٤ ٢٨ طول الجونلة ١٩ ١٩ ١٨ ١٨ دوران الذراع ١٤ ١٤ ١٣,٥ ١٣,٥ دوران اإلسورة

pg. 13

األحتیاجات الخاصة فئة ىسنوات ذو) ٦: ٣( األطفال من سن ما التصمیمات المقترحة لمالبس : التساؤل الثالث ینص على لتفى بمتطلبات األداء لدیھم؟) متالزمة داون (

میھ محاولة لترجمة وصیاغة مفردات المنتج التصمیمى جابة على ھذا التساؤل تم رسم العدید من المقترحات التصمیلإلذوى االحتیاجات الخاصة البناتبإستخدام مستلزمات اإلنتاج وتقنیات الحیاكة بھدف تحقیق متطلبات األداء لمالبس األطفال

قیاسات النماذج فى رسم المسطحات ا) ٦: ٣( من فى مرحلھ عمریھ) متالزمة داون ( فئھ لھندسیة ، سنوات مستخدما على المواصفات وخالل تلك المرحلة تم إستبعاد بعض اإلسكتشات وإجراء تعدیالت على البعض اآلخر وإستكمالھا إعتماداالجسمیة لطفل متالزمة داون ،وفیما یلى عرض لبعض التصمیمات التى إعتمدت على صیاغة وتوظیف مستلزمات اإلنتاج

- :، وفیما یلى توضیح ذلك وتقنیات الحیاكة بأكثر من رؤیة فنیة

، فى األمام والخلف إلي مستوى خط الركبھ ، الجونلة بھا عدد ثالثھ كالونیھات ھیصل طول سالوبیت جونلة : التصمیم األولفكرة التصمیم على إضافة إتساع في خط الوسط ، تعتمد الخامھ المقترحھ الجینز أو الجبردینالحماالت متوسطة العرض

وذلك ) الكسرات المتقابلھ ( باإلضافة إلى اإلتساع الناتج من الكالونیھات " األستیك" المطاط شریط الكشكشة نتیجة إلستخدام حماالت غلق إلخفاء بروز بطن الطفل مع إستخدام الكبسوالت الممغنطھ في خط الوسط لسھولة اإلستخدام ، وتعتمد وسیلھ

.والخلع من قبل الطفل ءلتسھیل اإلرتدا الكتف على إضافة شریط الفیلكرو

تعتمد فكرة ،الخامھ المقترحھ الجینز أو الجبردینسالوبیت جونلة یصل طولھ إلى مستوى منتصف الساق : ثانى التصمیم الالمطلوب إلخفاء بروز البطن ، وشریط التصمیم على إضافھ كشكشة في خط الوسط من االمام والخلف إلعطاء اإلتساع

. المضاف إلى الحماالت كوسیلة للغلق والفتح لمساعدة طفل فئة داون على إرتداء وخلع المنتج الفیلكروالخامھ ) الكسرات المتقابلة ( جونلة بحماالت كتف ، یصل طولھا إلى مستوى خط الركبھ ، بكالونیھات : التصمیم الثالث

إضافة اإلتساع الناتج من الثالثة كالونیھات في األمام والخلف ، كما تم تعتمد فكرة التصمیم علي ، وط المقترحھ قطن مخل .اإلعتماد على شریط الفیلكرو كوسیلھ لغلق وفتح حماالت الجونلة لتسھیل أداء الطفل أثناء خلع وإرتداء المنتج

pg. 14

الخامھ فى األمام والخلف ، یصل طولھا إلى مستوى خط الركبة ، بكسرات) سم ٥( جونلة بكمر عریض : رابعالتصمیم ال، تعتمد فكرة التصمیم علي الكسرات التى تساعد على إخفاء بروز بطن الطفل ، أما وسیلھ غلق مرد الجونلة المقترحھ كتان

.من خالل إضافة الكبسوالت الممغنطة التى تسھل عمل الطفل أثناء اإلرتداء والخلع

بمرد بسیط ، وقصة أمبیر وحماالت كتف في األمام،، یصل طولة إلى مستوى منتصف الساق فستان :لتصمیم الخامس اإعتمدت فكرة التصمیم على إضافة األتساع الناتج من الكشكشة أسفل القصھ األمبیر إلعطاء مقدار ، الخامھ المقترحھ كتان

للمرد والحماالت كوسیلة غلق تساعد الطفل على أداء خلع الفیلكروراحة وإتساع إلخفاء بروز البطن ، وإضافھ شریط . وإرتداء المنتج بمفرده

بفتحة عنق دائریة ، بمرد بسیط ، كم قصیر ، بقصة أمبیر في ، فستان یصل طولھ إلى مستوى خط الركبھ: التصمیم السادس عند القصة األمبیر لتحقیق " االستیك " لشریط المطاط تعتمد فكرة التصمیم علي إضافة ا ، الخامھ المقترحھ كتانالخلف

الذى یساعد الطفل علي الخلع الفیلكرواألتساع الذى یؤدى إلى األداء المطلوب ، أما وسیلھ الغلق المستخدمھ في الغلق شریط .واإلرتداء بمفرده

یة ، بكول شمیزییة ، بنصف كم بكشكشة من تنتھى بمرد كرواز) V( بلوزة بفتحة عنق تأخد شكل حرف : سابعالالتصمیم

تعتمد فكرة ، الخامھ المقترحھ كتان ، بقصة سفرة في الخلف أسفلھا كشكشة،) األسورة ( أعلى وأسفل ینتھى بشریط مغلق التصمیم علي إضافة الكشكشة على المرد وسفرة الخلف إلعطاء مقدار اإلتساع المطلوب الذي یساعد على إخفاء بروز بطن

ل داون ، وإضافة شریط الفیلكرو إلى المرد الكروازیھ كوسیلة لغلق وفتح البلوزة لمساعدة وتسھیل عملیة األرتداء والخلع طف . بمفرده

أسفلھا ) سم ١٠( بقصھ أسفل خط الوسط بمقدار یساوى ، بلوزة بفتحة عنق مستدیرة ، بمرد تركیب: ثامنالتصمیم ال، تعتمد فكرة التصمیم ، الخامھ المقترحھ كتان) األسورة ( ى وأسفل ینتھى بشریط مغلق كشكشة ، بنصف كم بكشكشة من أعل

على األتساع المضاف في صورة كشكشة أسفل القصة العرضیة إلخفاء بروز البطن ، وشریط الفیلكرو المضاف للمرد . التركیب كوسیلھ لغلق المنتج لیسھل على الطفل أداؤة في اإلرتداء والخلع

pg. 15

تجاه التصمیمات المقترحھ ؟) المنتجین -الخبراء ، ب -أ( ما أراء :وینص على رابعساؤل الالت

إلختیار أفضل التصمیمات التي حصلت علي أعلي متوسط للرتب طبقا إلتفاق آراء عینة البحث وذلكولإلجابة علي التساؤل .سواق المحلیة تقبل علیھا المستھلكات لتنف ذھا وتطبیقھا عملیا لتصبح نماذج واقعیة تصلح لطرحھا فى األ

التصمیمات أفضل على للتعرف للمقارنھ بین وسیط عدة مجتمعات مرتبطھ ، وذلك" Friedman نفریدما" إختبار إجراء تم حیث .اإلختبار نتائج توضح التالیة والجداول ) المتخصصین والمنتجین (نظر وجھة المقترحة من

) والمنتجین لخبراءا(نظر وجھة المقترحة من التصمیمات أفضل ىعل للتعرف "فریدمان "ختبارإ -

٧= ح .د تخصصین والمنتجینلكل محور والمجموع الكلي طبقا إلراء ال فریدماننتائج إختبار ) 6 (جدول

البیان

المحاور

الداللة المحسوبة ٢كا

٠.٠١ ٢٠٩.٥٣٨ التصمیم: المحور األول

٠.٠١ ٢٠٩.٦٨٦ وعناصر التصمیمأسس : المحور الثاني

٠.٠١ ٢١٠.٠٠ تصنیع وتسویق التصمیم: المحور الثالث

٠.٠١ ٢١٠.٠٠ المجموع

للتصمیمات المقترحة ) المتخصصین والمنتجین (أنه توجد فروق دالة إحصایا بین تفضیالت آراء ) 6(یتضح من جدول ى، وبناء علي ذلك تم ترتیب التصمیمات من حیث األفضلیة تبعا لكل محور طبقا لمحاور اإلستبانة والمجموع الكل

-:وللمجموع الكلي والجدول التالي یوضح ذلك

مستهلكاتراء الآللمجموع الكلي طبقا اترتیب التصمیمات تبعا لكل محور و ) 7 (جدول

رقم التصمیم

المقترح

: المحور األول التصمیم

أسس :المحور الثاني عناصر التصمیم و

تصنیع : المحور الثالث المجموع وتسویق التصمیم

متوسط الرتب لكل

تصمیم

ترتیب التصمیم

متوسط الرتب لكل

تصمیم

ترتیب التصمیم

متوسط الرتب لكل

تصمیم

ترتیب التصمیم

متوسط الرتب لكل تصمیم

ترتیب التصمیم

3 ٦ 3 ٦ 3 ٦.٠٥ 3 ٦.٠٧ األول

4 ٥ 4 ٥ 4 ٥.٠٠ 4 ٥.٠٠ الثاني

1 ٨ 1 ٨ 1 ٧.٩٨ 1 ٧.٩٨ الثالث

5 ٤ 5 ٤ 5 ٤.٠٠ 5 ٤.٠٠ الرابع

2 ٧ 2 ٧ 2 ٦.٩٧ 2 ٦.٩٥ الخامس

7 ٢ 7 ٢ 7 ٢.٠٠ 7 ١.٩٨ السادس

6 ٣ 6 ٣ 6 ٣.٠٠ 6 ٣.٠٠ السابع

8 ١ 8 ١ 8 ١.٠٠ 8 ١.٠٢ الثامن

) 7 (یشیر الجدول لمحاور اإلستبانة حیث كان أفضل التصمیمات من وجھة نظر أن ترتیب التصمیمات جاء متساوى تبعاویمكن )الخامس ، األول ، الثاني ، الرابع ، السابع ، السادس ، ثم الثامن (یلیة التصمیمات " لثاثال" تخصصین والمنتجین الم

pg. 16

"إخفاء العیوب الجسمیة لطفل ، المستخدمھ مناسبة وسائل الغلق ، سھولة األرتداء ( تفسیر ذلك إلى أن التصمیم الثالث قد تحقق فیھ مع مقدار الراحةأكثر من غیرة من التصمیمات ، منطقة بروز البطن "متالزمة داون مناسب ، كما أنھ أكثر التصمیمات تماشیا

"الخاصة االحتیاجاتیسھم التصمیم في تطویر وتحسین تصمیمات مالبس أطفال ذوى أسلوب اإلنتاج الكمى ولة قابلیة للتنفیذ،، وتتفق ھذة النتیجة مع نتائج دراسات ) یصلح التصمیم المقترح أن یكون منتج قابل للتسویق في السوق المحلي. " متالزمة داون

ألفضلیتھا ) ٢٠١١: یاسمین أحمد محمود ( ،) ٢٠٠١: سماح محمود حفنى ( كل من والتى أسفرت عن ترتیب التصمیمات طبقا .. نات التحكیم من خالل بنود إستبا

تجاه التصمیمات المقترحھ ؟ المستھلكاتراء آما :وینص على الخامسالتساؤل إلختیار أفضل التصمیمات التي حصلت علي أعلي متوسط للرتب طبقا إلتفاق آراء عینة وذلك، السادسولإلجابة علي التساؤل

.قعیة تصلح لطرحھا فى األسواق المحلیة تقبل علیھا المستھلكات البحث لتنف ذھا وتطبیقھا عملیا لتصبح نماذج وا

التالیة والجداول ) المستھلكات(نظر وجھة المقترحة من التصمیمات أفضل على للتعرف وایلز كروسكال" إختبار إجراء تم حیث اإلختبار نتائج توضح

التصمیمات أفضل على للتعرف لمقارنة عدة مجتمعات مستقلھ" Kruskal Wallisوایلز كروسكال "ختبارإ - ستھلكاتنظر الم وجھة المقترحة من

٧= ح .د مستھلكاتال وایلز لكل محور والمجموع الكلي طبقا إلراء الكنتائج إختبار كروس) 8 (جدول

البیان

المحاور

الداللة المحسوبة ٢كا

٠.٠١ ٣٠٩,٥٢٤ الجانب الوظیفي: المحور األول

٠.٠١ ٣٠٨,١٨٦ جانب الجمالىال: المحور الثاني

٠.٠١ ٣١٣,٤٨٩ المجموع

أنه توجد فروق دالة إحصایا بین تفضیالت آراء المستهلكات للتصمیمات المقترحة طبقا لمحاور اإلستبانة ) 8 (یتضح من جدول ور وللمجموع الكلي والجدول التالي والمجموع الكلى، وبناء علي ذلك تم ترتیب التصمیمات من حیث األفضلیة تبعا لكل مح

مستهلكاتترتیب التصمیمات تبعا لكل محور وللمجموع الكلي طبقا إلراء ال) 9 (جدول - :یوضح ذلك

رقم التصمیم

المقترح

الجانب : المحور األول الوظیفي

الجانب : المحور الثاني المجموع الجمالى

متوسط الرتب لكل تصمیم

ترتیب التصمیم

متوسط الرتب لكل تصمیم

ترتیب التصمیم

متوسط الرتب لكل

تصمیم

ترتیب التصمیم

٢ ٢٦٠.٣٥ ٢ ٢٥٨,٦٤ ٢ ٢٦٠,٥٢ األول

٥ ١٤١,٠٢ ٥ ١٤١,١٩ ٥ ١٤٢,٧٥ الثاني

١ ٢٩٩,٠٩ ١ ٢٩٤,٧٨ ١ ٢٩٧,٤٥ الثالث

٤ ١٨٠,٥٨ ٤ ١٨٠,٩٦ ٤ ١٨٢.٣٨ الرابع

٣ ٢٢١,٤٦ ٣ ٢٢٦,٥٦ ٣ ٢١٨,٩٨ الخامس

٨ ٢٠,٥٠ ٨ ٢٢,٤٢ ٨ ٢٠,٥ سادسال

٦ ١٠٠,٣٨ ٦ ٩٨,٧٠ ٦ ٩٩,١٨ السابع

٧ ٦٠,٦٢ ٧ ٦٠,٧٥ ٧ ٦٣,٢٥ الثامن

لمحاور اإلستبانة حیث كان أفضل التصمیمات من وجھة نظر الم) 9(الجدول یتضح من " ستھلكاتأن ترتیب التصمیمات جاء متساوى تبعا، مما یدل على أن ھناك شبھ إتفاق فى ترتیب ) س ، الرابع ، الثاني ، السابع ، الثامن ثم السادساالول ، الخام( یلیة التصمیمات " لثاثال

pg. 17

لمتوسط الرتب بأن التصمیم الثالث یأتى في الترتیب األول طبقا وقد التصمیمات بین آراء الخبراء والمنتجین والمستھلكات حیث أقروا جمیعا أن ھناك شبھ إختالف في ترتیب التصمیمات من وجھة نظر .ین الوظیفي والجمالى فیھ یرجع السبب في ذلك إلى تحقیق الجانب كما إتضح أیضا

عزة محمد حلمى ، سمر محود ( ، ) ٢٠١٠: نھى عبد الحلیم ھالل ( آراء عینات البحث الثالثھ ، وھذا یتفق مع نتائج دراسات كل من . ترتیب بعض التصمیمات واإلختالف فى البعض اآلخر والتى أثبتت نتائجھا إتفاقھا في) ٢٠١٣: عبد الغنى

ى ل ع ص س ين ساد ل ل ؤ المقترحة بتقنیات ومستلزمات إنتاج تتناسب مع میمات ماأمكانیة تنف ذ أفضل التص :الت ا بناء على أراء المحكمین ؟) متالزمة داون( فئھ األحتیاجات الخاصھ ىذو األطفال ءمتطلبات أدا

والذي حصل من وجھة نظر المحكمین ) التصمیم الثالث( تصمیمات ابة علي ھذا التساؤل تم وضع خطة لتنف ذ أفضل اللإلج على مراحل التشغیل على أعلى درجة متفق علیھا التى یمر بھا المنتج أثناء التصنیع لیكون على أعلى ) ملف المنتج ( بناء

.سنوات ) ٦: ٣( من سن ) متالزمة داون(ة لمرتدیة األطفال فئھ مستوى من الجودة ویحقق المتطلبات األدائی

بیانات التصمیم) 10( جدول

ت ) ١1( جدول ف ال ياسا وصي Characterizationتmeasurement

:تصمیمشكل ال الباحثتانا: المصمم فئھ متالزمھ داون طفلھ: الفئھ

األمام الخلف

بولى % ٤٠ –قطن % ٦٠( قطن مخلوط: خلطات الخامھ )استر

٢٠١٥ربیع و صیف : وسمالم

سن )متالزمھ داون( فئھ جونلھ بحماالت لطفلھ:وصف المودیل سنوات ٥

) ٦ - ٣( :المقاسات

٥٠٤- ٣٠١:انواع الغرز

م

سماحیات وصف المقاس موجبة

سماحیات سالبة

6 سنوات

٩٦ 1.5 1.5 الطول الكلى ١

٧٥ 1 1 محیط الصدر ٢

٧٥ 1 1 محیط الوسط ٣

٨٥ 1 1 محیط األرداف ٤

١٠ 1 1 طول الكتف ٥ ٤٣ 1 1 طول الكم ٦ ٢٦ 1 1 طول األمام ٧ ٣١ 1 1 طول الخلف ٨ ٧٣ 1 1 طول الجونلة ٩ ٢٦ 1 1 دوران الذراع ١٠ ١٦ 1 1 دوران اإلسورة ١١

pg. 18

pg. 19

Material Specificationمواصفة الخامات

Fabricsاألقمشة ) 12(جدول

الخواص الطبیعیة والمیكانیكیة لألقمشة المستخدمة فى عمل الجونلة) 13( دول ج

عدد الفتل فى نمر الخیوط نسبة الخلط البوصة

وزن المتر المربع بالجرام

االنكماش سم

قوة الشد بوصة/السمك كجم

لحمة سداء عرض طول لحمة سداء لحمة سداء

% ٤٠ -% ٦٠قطن بولى استر

١٠٩ ٧١ ١٣٣ ٤٥ ٤٥ - ٢.٧

- ٠.٠٠٧٨ ٣٠ ٤٥ ٢.٢

المواصفة القیاسیة المستخدمة فى االختبار

/ م ق م ٣٩١/١٩٩٧

/ م ق م ٢٩٥/٢٠٠٥

/ م ق م ٣٥٩/٢٠٠٥

ASTM D- 1388-2002

/ م ق م ٢٣٥/٢٠٠٥

/ م ق م م٢٩٥/٢٠٠٥

مستلزمات االنتاج المستخدمة) 14(جدول

العینة اللون القیاس النوع وردى وحدة بولیستر% ١٠٠خیوط حیاكة

____ ____ وحدة عنایة و مقاس –تیكیت ارشادات

____ ____ وحدة تیكیت العالمة التجاریة

ابیض متر )الفىلكرو( مثبت الصناعىال

ـــــــــــــ أبیض متر الحشو

ــــــــــــــــ أبیض متر ) الشریط المطاط ( األستیك

التركیب -الوصف الخامة عینة التجهیزات اللون نسب الخلط العرض البنائي

سم ١٥٠ ١/١ سادةقطن قطن مخلوط % ٤٠ -% ٦٠قطن

معالج ضد الكرمشة وردى بولى استر )االنكماش (

pg. 20

مراحل تشغیل جونلة بحماله) 15( جدول

لة شكل اآل شكل الحیاكھ شكل العملیة وصف العملیة م المستخدمة

نوع الغرزة ورقمھا

عدد االبر

عدد الغرز بالبورصھ

عدد الخیوط

مرحلة تحضیر الحمالة/ أوال حیاكة خط كتف الحمالة ١

لألمام والخلف ثم غلق طرفى الحمالة

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

تفتیح الحیاكات بالكى ثم قلب ٢ الحمالة وكیھا

- -

- - - -

بیت الشریط الالصق تث ٣على سطح الحمالة ) الفیلكرو(

من أسفل حمالة األمام

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

مرحلة تحضیر الكمر/ ثانیا - - تثبیت حشو الكمر لألمام ١

- - - -

تثبیت األستك فى الكمر من ٢ الخلف

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

- - كى الكمر لتجھیزة للحیاكة ٣

- - - -

٤

غلق كمر األمام والخلف عند خط الجنب

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

مرحلة تحضیر أمام الجونلة/ ثالثا تنظیف خط جنب األمام ١

أوفرلوك

أوفرلوك ٥٠٤ -

SSa-2

٣ ١١ ١

عمل ثالث كالونات فى األمام ٢ .وكیھا

-

- - - -

بحیاكة غلق الكالونات الثالثة ٣ سم٣من أعلى بمسافة

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

- - كى الكالونات ٤

- - - -

مرحلة تحضیر خلف الجونلة/ رابعا تنظیف خط جنب الخلف ١

أوفرلوك

أوفرلوك ٥٠٤ -

SSa-2

٣ ١١ ١

- - .كى الكالونات الثالث للخلف ٢

- - - -

pg. 21

جونلة بحمالةمراحل تشغیل ) ١٤( جدول تابع الحیاكه شكل شكل العملیة وصف العملیة م نوع الغرزة شكل اآللة المستخدمة

ورقمهاعدد االبر

عدد الغرز بالبورصه

عدد الخیوط

غلق الكالونات الثالثة بحیاكة ٣سم٣من أعلى بمسافة

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

- - كى الكالونات ٤

- - - -

أجزاء الجونلة تجمیع/ خامسا حیاكة خطى الجنب للجونلة ١

)األیمن واألیسر(

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

كى وتفتیح الحیاكات ٢

-

- - - -

تركیب الكمر المعد مسبقا فى ٣خط وسط الجونلة وتثبیت

الحمالة فى مكانھا المحدد فى الخلف

٣٠١مقفلة –

BSc-1

٢ ٨ ١

الالصق طتثبیت الشری ٤على سطح الكمر )الفیلكرو(

من الخارج

٣٠١مقفلة - SSa

٢ ٨ ١

تثبیت الحمالة من المنتصف ٥فى الخلف على شكل حرف

x

٣٠١مقفلة LSd-1

1 8 2

ثنى الذیل للجونلة ٦

-٣٠١مقفلة EFb-1

٢ ٨ ١

مرحلة التشطیب / سادسا یتم إزالة جمیع خیوط الحیاكة

الزائدة- -

- - - -

الفحص النھائى

- - - - - -

مرحلة الكى النهائى/ سابعا - - كى جمیع أجزاء المنتج ١

- - - -

التعبئة والتغلیف/ ثامنا التعبئة والتغلیف ١

- - - - - -

pg. 22

:وقد أسفرت النتائج السابقھ عن ما یلى -:Conclusionالخالصھ ملخص النتائج

( سنوات وھى ) ٦: ٣( تحدید المتطلبات األدائیھ لمالبس األطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ فئھ متالزمھ داون من سن -١المتانھ ، الراحھ أثناء اإلرتداء ، الجاذبیھ الجمالیھ ، المحافظھ على النظافھ والقوام الفیزیائى ، أن تصنع من خامات آمنھ

تحمى جسم الطفل من التقلبات الجویھ على صحھ الطفل وبمستلزمات إنتاج ) .یأمن علیھا المعاق باإلرتداء أیضا

سنوات وھى أن ) ٦: ٣( تحدید مواصفات تصمیم مالبس األطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ فئھ متالزمھ داون من سن -٢شى مع الشكل التشریحى عملیة یسھل على الطفل إرتدائھا وخلعھا دون مساعدة ، خطوط تصمیمھا جذابھ وتتما( تكون

وھى بروز البطن ، تسمح بحریة الحركھ للطفل ،تحتفظ بمظھرھا الجید ألطول فتره ممكنة ) متالزمة داون( لجسم الطفل ، مقاومة لالتساخ ویسھل العنایة بھا ، قویة التحمل وجیدة الصنع والتنفیذ ، مناسبة لمقاس الطفل ویمكن إستخدامھا ألطول

.توى على جیوب لیضع الطفل حاجاتھ فیھافترة ممكنة ، تح

.ھا سنوات من خالل جمع المقاسات وأخذ متوسط) ٦-٣( من سن) متالزمة داون ( لألطفال فئھاعداد جدول مقاسات - ٣

السالوبیت ، الجونلة ، ( سنوات لمنتجات ) ٦- ٣(من سن ) متالزمة داون (تقدیم ثمانیھ مقترحات تصمیمیھ لألطفال فئھ -٤ .وفقا لمعاییر قیاسیة ورؤیة تصمیمیة جدیدة یمكن قبولھا لتفى بمتطلبات األداء لمالبس ھذه الفئھ ) ة ، الفستان البلوز

آلراء الخبراء والمنتجین والمستھلكات -٥ إیجابیھ آراء عینات البحث تجاه التصمیمات المقترحھ وأن أفضل التصمیمات وفقا( ، حیث توفر فیھ عدة مواصفات أھمھا ) جونلھ بحماالت ( میم الثالث منتج والذي حصل على أعلى متوسط للرتب ھو التص

یساعد على إخفاء بروز البطن مناسبتھ للمرحلھ العمریھ وطبیعھ حركة الطفل ، متماشى مع الموضة السائدة ، سھل اإلرتداء ، ) لتسویق في السوق المحليیصلح التصمیم المقترح أن یكون منتج قابل ل، التصمیم المقترح قابل للتنفیذ ،

والذي حصل على أعلى درجة متفق من وجھة نظر المحكمین ) التصمیم الثالث( تصمیمات تم وضع خطة لتنف ذ أفضل ال -٦ على مراحل التشغیل علیھا التى یمر بھا المنتج أثناء التصنیع لیكون على أعلى مستوى من الجودة ویحقق ) ملف المنتج( بناء

توصیف التصمیم ، توصیف ( عن طریق سنوات) ٦: ٣( من سن ) متالزمة داون(ألدائیة لمرتدیة األطفال فئھ المتطلبات االقیاسات ، مواصفات الخامات ، الخواص الطبیعیھ والمیكانیكیھ لألقمشة المستخدمھ في تصنیع الجونلھ ، تحدید مستلزمات

) . اإلنتاج المستخدمھ ، مراحل تشغیل الجونلھ

:توصى الباحثات باألتى: Recommendationsصیاتالتو

إجراء المزید من البحوث والدراسات حول الحلول التصمیمیھ التي تساعد اطفال فئھ متالزمھ داون على تحقیق -١ .متطلباتھم األدائیھ أثناء إرتداء وخلع مالبسھم بمفردھم

متالزمھ داوون في المراحل العمریھ المختلف ضرورة وجود مواصفة قیاسیة خاصة بالقیاسات الجسمیة ألطفال فئھ -٢ .إلشباع حاجاتھم الملبسیة

ضرورة األھتمام بإنشاء وحدة إنتاجیھ تختص بإنتاج مالبس فئھ متالزمھ داون داخل مصانع المالبس الجاھزه -٣ . لألطفال بإعتبارھم فئھ في المجتمع ال یمكن إھمالھا

ع ج مرا :Referencesالتقییم األداء الوظیفى لمالبس ذوى اإلحتیاجات الخاصة ، بحث منشور ، مجلھ اإلقتصاد المنزلى ، ): ٢٠٠٦( إبتسام صالح عبود •

.، أكتوبر ١٦جامعة حلوان ، مجلد

لشھر -مجلة ھارفارد بیزنس ریفیو "التنافس على ثمانیة من أبعاد الجودة) : ١٩٨٧" ( David Gharfin" دیفید غارفین • نوفمبر ودیسمبر

.علم نفس اإلعاقھ ، مكتبة االنجلو المصریھ ، القاھرة ) : ٢٠٠٨( رشا على موسى • .لفكر العربى ، القاھره المالبس الخارجیة والمنزلیة للمرأة ، دار ا) : م ٢٠١٢( زینب عبد الحفیظ فرغلى • فى المرحلھ العمریھ من : ( ) ٢٠٠١(سماح محمود حفنى • دراسھ مطبقھ ألسس تصمیم األزیاء لألطفال المعاقین ذھنیا

.رسالھ ماجستیر ، كلیھ االقتصاد المنزلى بجامعھ حلوان ) سنوات ٩: ٦

pg. 23

لصحیة ، دار الزھراء الریاض للنشر والتوزیع ، سلسلة التوعیة ا" متالزمة داون) : ٢٠٠٢( عبد هللا محمد الصبى • الریاض

أطفال ذوى االحتیاجات " ، المكتبة االلكترونیھ ٢طفلم ومتالزمھ داون ، ط): ٢٠٠٤( عبد الرحمن فائز السوید • www.gulfkids.com ." الخاصھ

، مكتبة الرشد ، الریاض" لمالبسماكینات وتقنیات تصنیع ا) : ٢٠١٥ (مد عزیزة أحمد العقلى ، أشرف یوسف مح •م إبراھیم حلمي محمد عزة • وظیف ا مالئمة مالبس وتنف ذ تصمیم) : "م ٢٠١٣(مقالن الغني عبد محمود سمر -سال

اإلنسان التطبیقیھ علوم( بحث منشور بالمؤتمر الدولى األول القتصاد المنزلى –" الخاصة االحتیاجات لذوي وجمالیا .مایو، كلیھ اإلقتصاد المنزلى ، جامعھ حلوان ٩ -٨فى الفترة من ) والتكنولوجیا فى االلفیھ الثالثھ

رسالھ ) تصمیمات مقترحھ لمالبس األطفال ذوى اإلحتیاجات الخاصھ للمساھمھ ): ( ٢٠١٠( نھى عبد الحلیم عبد هللا • امعھ المنوفیھماجستیر ، كلیة االقتصاد المنزلى ، ج

، دار الزھراء ٢، ط" سنة احتیاجات ملبسیة وعنایة ١٢مالبس األطفال من الوالدة الى ) : ٢٠٠٩( وفاء حسن شافعى • .، الریاض

تصمیمات مقترحھ ألزیاء الفتاة المعاقھ ، رسالھ دكتوراه ، كلیة التربیھ ، جامعھ عین ): ٢٠١١(یاسمین أحمد محمود • شمس

• ASTM D4910 - 08 Standard Tables of Body Measurements for Children, Infant Sizes—Preemie to 24 Months

• ASTM D5219 - 09 Standard Terminology Relating to Body Dimensions for Apparel Sizing

• Coleman helen & frances H (1990) : Clothing needs of mentally and Physically handicapped children and development of appropriate Design , handicapped children , London .

• David ,AUXTER , Jean pyfer , Carol Hutting ( 1993 ) : Adapted hysical Education and Recreation , Seventh Edition , Publishing CO., Louis , USA.

• Gerroy cookline (1991) :”Pattern Grading for children’s clothing the technology of sizing first publish print domed Bound Great Britain.

• - Hatch, K.L ( 1993) : “Textile Science", ISBN 0314904719

• ISO3635 Size Designation of Clothes, Definitions, and Body Measurement Procedures

• Katherine schoenfelder (1995) : “Body Scanning Technology Department of Textiles and Apparel”cornell University U.S.A.

• John ,M Dunn ( 1997 ) : Special Physical education ,Adapted,Individuals ,Development ,Seventh Edition , Brown Benchmark publishers , Chicago

• Manyoung, Sheen( 2010 ) : Elements of Design Effected in the art university: Department of Art History", Nottingham university, London

• William I. Cohen, Lynn Nadel, Myra E. Madnick (2002 ) :Down Syndrome Visions for the 21st Century”, Publisher: Wiley-Liss , USA.

• https://en.wikipedia.org/wiki/Velcro

• http://fikratech.kacst.edu.sa/Media-Center/InvHistory/ - • http://www.jsmo.gov.jo

pg. 24

) ١( لحق م

إستبانة لقیاس آراء المتخصصین والمنتجین حول التصمیمات المقترحة

المحاور

العبـــــــــــــــــارات

مدى التوافق

شدةق بوافأ

فقأوا

حد ى إلفقأوا ما

فقأوا

ال

شدةق بوافال أ

میمصالت

:یناسب التصمیم المقترح كال من- ١ .سنھ) ٦- ٣( المرحلة العمریة المحددة من -أ

.قیاسات األطفال في مرحلھ الطفولھ المبكره - ب طبیعة حركھ الطفل - ج .خطوط الموضة الحدیثة إلزیاء األطفال -جـ :یعد التصمیم إضافة متمیزة لـــ - ٢

". متالزمة داون "لمالبس االطفال ذوى االحتیاجات الخاصة -أ

لالستخدام النھائي - ب :حقق التصمیم اإلستخدام من حیث - ٣

.سھولة األرتداء -أ

.مناسبة وسائل الغلق المستخدمھ - ب منطقة بروز ".( متالزمة داون" إخفاء العیوب الجسمیة لطفل -جـ

) .البطن

.مقدار الراحة -د عناصر و أسسمیمالتص

:حقق التصمیم العناصر واألسس الفنیة بنجاح من حیث -٣ الخطوط - أ

المساحات - ب التوافق - ج .النسبة والتناسب -د .اإلیقاع -ھـ

.التأكید - وتصنیع وتسویق المنتج

یتالئم التصمیم مع أسلوب تنقیذ اإلنتاج الكمي

ق التصمیم مع الخامة المقترحة لتنفیذةیتوافیسھم التصمیم في تطویر وتحسین تصمیمات مالبس أطفال ذوى

". متالزمة داون "االحتیاجات الخاصة

التصمیم المقترح قابل للتنفیذ یصلح التصمیم المقترح أن یكون منتج قابل للتسویق في السوق المحلي

pg. 25

) 2( ملحق

استبانة لقیاس آراء المستھلكات حول التصمیمات المقترحة

ر و محا ال

ت العبـــــــــــــــــارا

ق ى الت اف د مشدة

بأواف

وافقأ

ماحد

ىل ق إأو ف

وا قال أ

ش ةق بأو ف

ال

فيوظي

ب لجان

ال

ن - ١ م ح ال ر مقت م ل مي ص ب لت س :ين ة -أ عمري ة ل ل ) ٦ -٣( املرحل طف ."متالزمة داون"یاجات الخاصة االحتذوى ل

.قیاسات األطفال في مرحله الطفوله المبكره - ب فل -ج ط حركه ال ه ع .طبيجسم طفل - د كل . متالزمة داونشل -٢ طف عل سه ة متالزمة داوني رد مبف رت ق م امل ص ي إرتدا التدمة -٣ خ مل ت ق ا سيلة ال ل ط ل و د ساع م ت مي ص ي س ولة متالزمة داونيف ا ت عل

ه رد ء ف الرتدا خللع ا ا

للبیع قابل كمنتج التصمیم یصلح المختلفة االجتماعیة المستویات مع المقترح التصمیم یتفق

الىجم

ب لجانال

ر -١ ال تكا وا ف الت ميم بال ميز ص .يتع -٢ م ق ح مل ط ا وضة ا ديثة يت ق الت ميم ا و ط ل خ فا س ا ط الب .ملمتالزمة یحقق التصمیم إضافة جدیدة في مجال تصمیم وتنفیذ مالبس أطفال -ـ٣

.داون

.یتفق التصمیم المقترح مع اتجاهات الموضة في -٤

.الخط –أ

الشكل الظلى-ب

التصمیم ارتدائة لھذا ممیزعند یصبح ونمتالزمة داطفل - ٥ األسواق في توفرة عند متالزمة داونلطفل التصمیم ھذا شراء علي احرص -٦

pg. 26