전환 계획 - vedu.krvedu.kr/vh1/guide/vh1g12.pdf · 정리 및 평가 나의 미래 모습...

단원의 개관

전환 계획은 졸업 후 성인 사회에 성공적으로 적응하여 독립된 삶을 살아갈 수 있도록 학령기 동안 지속적인 교육과 서비

스를 제공받을 수 있는 계획을 세우는 것이다. 전환을 준비하고, 전환을 계획하는 활동을 통하여 전환의 뜻과 성인 생활에

필요한 요소를 알고, 개별적인 전환 계획을 수립해야 한다. 이 단원에서는 고등학교를 졸업한 후 어떻게 살아갈 것인지에 대

한 계획 수립을 통해 전환에 필요한 정보를 수집하고, 고등학교 졸업 이후의 전환 방향을 설정하여 전환 계획을 세우도록

한다.

단원의 교육 과정적 기초

■영역:진로의사결정

■핵심개념:전환계획

■성취기준

[12진로04-05] 전공과 및 대학 진학에 필요한 정보를 수집하여 전환 계획을 수립한다.

[12진로04-06] 직업 훈련 기관으로의 전환에 필요한 정보를 수집하여 전환 계획을 수립한다.

[12진로04-07] 취업에 필요한 정보를 수집하여 전환 계획을 수립한다.

■기능:정보수집하기,상담하기,전환계획세우기

■핵심역량:의사소통,정보처리,진로직업

■다른교과의관련성취기준

[12사회01-03] 자신이 미래를 긍정적으로 전망하고 성인으로서의 삶을 준비한다.

[12사회02-01] 자신의 일을 성실하게 수핼하는 태도의 중요성을 알고 실천한다.

[12사회02-02] 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활을 실천한다.

[12사회03-11] 사회가 변화되어온 모습을 조사하고 미래의 삶을 예상한다.

[12체육01-04] 일상생활에서 체력 운동을 생활화한다.

[12미술01-04] 자신이 장래에 희망하는 직업을 다양한 방법으로 표현한다.

[12정통03-02] 검토 사이트를 이용하여 수집한 정보를 활용한다.

단원의 목표

전환에 필요한 다양한 정보를 수집하고 전환 방향과 목표를 설정하여 전환 계획을 수립한다.

가. 전환의 뜻과 과정을 안다.

나. 전환 관련 기관에 대한 정보를 탐색하여 전환 계획 수립을 준비를 한다.

다. 전환 방향을 설정하여 전환 계획을 수립한다.

전환 계획12

교수·학습의 실제400

단원의 지도 계획

제재 활동 유형 차시 교과서쪽 지도서쪽

전환이해•전환의뜻알아보기 인식 1~2 200 402

•전환실행과정알아보기 인식 3~4 201 404

전환을위한정보

탐색

•진학관련기관정보수집하기 인식·적용 5~9 202 406

•취업관련기관정보수집하기 인식·적용 10~14 204 410

•성인생활지원기관정보수집하기 인식·적용 15~19 206 414

전환계획수립

•전환방향설정하기 인식·적용 20~21 208 418

•전환을위한상담하기 인식·실천 22~24 209 420

•전환계획세우기 인식·실천 25~28 210 422

되돌아보기 •전환성과알아보기 인식 29~30 212 426

가정 및 생활과의 연계

전환 계획은 학교 졸업 이후 자립적인 생활 능력을 갖추도록 하는 것이 목표이므로 가정과 연계하여 독립적인 성인 생활에

대한 목표를 명확히 해야 한다. 가족 회의 등을 통해 가족의 의사를 반영하고 구체적인 목표를 설정하는 것은 매우 중요하며

학생 본인의 생각을 존중해야 한다. 그리고 장애 학생은 사회 경험을 확대하기 위해 가정과 학교와 지역 사회 장애인 단체와

의 긴밀한 협력을 통해 지역 사회 활동에 적극적으로 참여한다.

성인 생활에 필요한 요소와 전환의 뜻을 알고 정보를 수집하여 자신의 수행 능력을 반영한 전환 계획을 수립할 수 있는지

정보 수집하기, 상담하기, 계획 세우기를 통하여 의사소통, 정보처리, 진로직업 역량이 향상되는지 평가한다.

제재평가자 평가 내용 평가 방법

교사 자기 동료 과정 결과 관찰 구술 수행 결과물

전환이해 ◯ ◯ ◯

전환을위한정보탐색 ◯ ◯ ◯

전환계획수립 ◯ ◯ ◯

가. 전환 이해는 교사가 학생이 전환의 의미를 알고 전환의 실행과정에 대해 알고 있는지를 수업시간에 배운 내용의 결과를

구술을 통하여 평가한다.

나. 전환을 위한 정보 탐색은 동료가 다양한 정보매체를 활용한 지역의 전환 지원 기관의 정보를 수집하여 자신의 전환 계

획을 세우는 데 기초 자료로 활용할 수 있는지를 수업시간에 과정 중심으로 관찰을 통하여 평가한다.

다. 전환 계획 수립은 자신이 전환 관련 기관에 대한 정보 수집과 상담을 통하여 자신의 전환 계획을 세울 수 있는지를 수

행 결과물을 통하여 평가한다.

단원 지도의 유의점

전환 계획 수립 시 적극적인 학생의 참여를 유도하고 학생의 생각을 존중하여 전환 목표를 수립하고 실행 과정에서 희망과

용기를 가지고 노력하도록 지도한다.

단원의 평가

40112. 전환 계획

차시1전환의 의미 알아보기


교수·학습 활동

인식 활동 •살펴보기/찾아보기/비교하기

도입 고등학생이 되어 변화된 생활 이야기하기

고등학생이 되어 변화된 자신의 생활에 대해 말한다.

• 자신의 신체, 심리 변화 이야기하기

• 키가 많이 컸어요. 몸무게가 늘었어요. 배려하는 마음

이 생겼어요.

• 학교에서 변화된 생활 이야기하기

•새로운 친구가 생겼어요. 새로운 선생님을 만났어요.

전개

█ 활동 1 █ 학생과 성인의 생활 모습 비교하기

고등학교를 졸업하고 성인이 되었을 때 바뀌는 것을 교

제재1 전환 이해

지도 중점

학교와 직장에서 하는 일, 등하교 및 출퇴근, 여

가 생활, 이성 교제 및 결혼 등 고등학생 생활과

성인 생활의 비교를 통하여 성인 생활에 대하여

알아보고, 성인 생활에 잘 적응하기 위하여 적절

한 전환이 필요함을 알도록 한다.

지도의 유의점

개인 생활 측면, 사회생활 측면, 직업 생활 측

면, 여가 생활 측면에서 학생 생활과 성인 생활

을 비교하는 활동을 통해 전환의 뜻을 인식하도

록 한다.

교수·학습 자료

CD 탑재 자료: 전환 관련 그림, 전환 이해 학습

지, 전환의 뜻 피티 자료

그 외 자료: 일과 시간표(학생, 보호자), 학생 생활

을 나타내는 그림과 성인 생활을 나타내는 그림

교수·학습 개요

도입 •고등학생이되어변화된생활이야기하기

전개•학생과성인의생활모습비교하기

•전환의뜻이야기하기

정리

및

평가

•나의미래모습상상하기

학생 생활과 성인 생활의 비교를

통해 전환의 뜻을 이해한다.학습목표

200

전환의 뜻 알아보기


12. 전환 계획 403

과서의 그림을 보고 비교한다.

• 학생 생활과 성인 생활 모습 비교하기

학생 생활 성인 생활

학교버스로등하교하기회사버스(대중교통)으로

출·퇴근하기

교통수단이용하기

현장실습하기 직장생활하기

학교와직장에서일하기

이성교제하기 결혼하기

데이트/결혼하기

현장체험학습(소풍)가기 여가생활(동우회활동)하기

여가생활즐기는방법알기

• 개인, 사회, 직업, 여가 생활의 영역에서 바뀌는 모습에

대하여 살펴보기

구분 학생 생활 성인 생활

개인생활친구사귀기 직장동료와사귀기

부모님과생활하기 독립생활하기

사회생활행정실이용하기 관공서이용하기

학교버스이용하기 대중교통이용하기

직업생활교내실습하기 직업생활하기

지역사회실습하기 창업하기

여가생활친구들과축구하기 동료들과등산하기

동아리활동하기 동우회활동하기

학생 생활과 성인 생활을 비교하고 전환의 뜻을 생각하

도록 한다.

█ 활동 2 █ 전환의 뜻 이야기하기

전환의 뜻에 관해 이야기한다.

• 전환의 사전적인 뜻 이야기하기

전환

• 다른 방향이나 상태로 바뀌거나 바꾸는 것

• 학교에서 사회로 이동하며 변화해 가는 과정을 말하

며 학생 생활과 성인 생활을 성공적으로 이어주는 다

리와 같다.

• 보물섬 찾기에서 전환의 뜻 알기

관점 비유 전환 뜻

어디로갈것인가? 보물섬 전환방향,전환목표

무엇을타고갈것인가? 배 전환방법,전환수단

도움을받을수있는가?보물지도,

나침판

부모나선생님의

지원

보물을찾을능력이있

는가?

보물지도

읽기,

나침반보기

전환을위해갖

추어야할능력

보물을찾을수있는가? 떠나기 실행의지,노력

• 삶의 과정을 통한 전환의 뜻 알기

⇒ ⇒

아기 유치원 초등학교⇩

노년⇧ 중학교⇩

⇐ ⇐

중년 성인(결혼) 고등학교

성공적인 전환을 위해 준비해야 할 것들에 대해 설명한다.

정리 및 평가 나의 미래 모습 상상하기

지금으로부터 5년, 10년, 20년, 30년 후에 자신이 무엇

을 하고 있는지 생각하여 보고 이야기한다.

• 자신의 나이, 거주 지역, 함께 살고 있는 사람 말하기

자신의 직업(직장), 배우자, 자녀 수, 월 보수, 취미 생활

등을 중심으로 성인이 되었을 때의 모습을 써 본다.



제재1 전환 이해

지도 중점

사람은 태어나 유년기를 거쳐 초등학교, 중·고

등학교 등의 학령기를 거치며 성인 생활을 준비

하게 된다. 원활한 전환 계획 수립을 위하여 전환

계획 수립의 단계를 살펴보고 전환에 대한 개괄

적인 이해와 함께 전환 과정에서 필요한 것을 알

고 준비하도록 한다.

지도의 유의점

자신의 미래 모습과 연관해서 전환의 실행 과정

을 설명하고 성공적인 전환을 위해 각 학년에서

어떻게 준비해야 하는지를 인식하도록 한다.


CD 탑재 자료: 전환 실행 과정 학습지, 전환 실행

과정 피티 자료, 전환 실행 과정 그림

그 외 자료: 가족사진, 유치원·초등학교·중학

교 졸업 사진


도입 •삶의과정알아보기

전개 •전환의실행과정알아보기

정리

및

평가

•전환실행과정정리하기

전환 실행 과정을 알고

각 단계에서 해야 할 일을 안다.학습목표

201


인식·적용 활동

•살펴보기/찾아보기

•발표하기

도입 삶의 과정 알아보기

사람이 태어나 성장하고 죽을 때까지 살아가는 과정을

살펴보고 8가지 단계로 나누어 설명한다.

• 삶을 8가지 단계로 구분하여 설명하기: ① 아기(아기가

태어나는 모습) → ② 어린아이 → ③ 초등학생(어린이)

→ ④ 중·고등학생(청소년) → ⑤ 고등학교 졸업 이후

(청년) → ⑥ 성인(결혼) → ⑦ 중년 → ⑧ 노년

전개

█ 활동 █ 전환의 실행 과정 알아보기

고등학교에서 전환 계획을 수립하고 전환을 실행하는 과

정을 설명한다.

전환 실행 과정 알아보기


12. 전환 계획 405

• 1단계: 고등학생으로서의 자기 자신 알기

미래설계

•다니고있는학교이름말하기

•나의이름과사는곳,흥미,좋아하

는것말하기

•미래에이루고싶은아름다운꿈설

계하기

• 2단계: 전환 계획 수립하기

전환방향설정

•개별화전환교육협의회구성

하기

-전환계획수립에참여하기

-자신의수행능력알기

•필요한능력알기

-자기결정능력기르기

-전환방향(목표)설정하기

• 3단계: 전환 계획 실행하기(전환 능력 기르기)

(1)견학/현장실습하기

(2)교내실습하기

•전환계획수립에참여하기

•자신의수행능력알기(직업

능력파악하기)

(3)상황평가하기(모의상황)

•직업준비도평가하기

•직무수행능력평가하기

(4)현장평가하기

•직업준비능력평가하기

•다양한장소에서현장평가

하기

(5)전환목표달성하기

(6)사후관리받기

전환능력향상

문제해결,의사결정

능력향상

• 4단계: 전환 관련 기관으로 전환하기

진학 기관

전공과,대학교,전문대학

직업전문학교,평생교육센터등

취업 기관

일반사업체,직업재활시설(보호작

업장,근로사업장),사회적기업,표준

사업장,장애인고용공단,장애인개

발원등

성인 생활 지원 기관

발달장애인지원센터,공동생활가정,

단기,장기보호시설,장애인복지관등

전환 관련 기관이라 함은 성인 생활 기관(공동생활 가

정, 단기·장기 보호 시설, 장애인 복지관 등), 취업 관련

기관(사업체, 창업, 직업 재활 시설, 사회적 기업, 표준사

업장, 장애인 고용 공단 등), 진학 관련 기관(전공과, 대

학교, 평생 프로그램 등)을 말한다.

• 5단계: 성인으로서 생활하기(행복한 삶)

- 개인 생활, 사회생활, 직업 생활, 여가 생활의 네 가지

측면의 조화로운 생활을 통하여 행복한 삶 영위하기

• 개인 생활: 주거 공간, 청소하기, 요리하기, 자기관리,

건강 등

• 사회생활: 관공서 이용하기, 다른 사람과의 관계하기,

필요한 물건 사기, 지역 사회 시설 이용하기 등

• 직업 생활: 출퇴근, 직장 내 대인관계, 직무 수행, 직장

내 다양한 활동 등

• 여가 생활: 개인 여가 생활, 단체 여가 생활, 실내 여가

생활, 실외 여가 생활 등

정리 및 평가 전환 실행 과정 정리하기

전환 실행 과정을 고등학교부터 성인까지 정리하여 발표

한다.

• 자기 자신 알기, 전환 계획 세우기, 전환 계획 실행하기,

성인으로서 생활하기

고등학교를 졸업하고 성인이 되었을 때 바뀌는 것을 교

과서의 그림을 보고 비교한다.

• 학생 생활과 성인 생활 모습 비교하기

전환의 실행 과정을 알고 있는지 평가한다.

점검 내용 잘함 보통 노력

•전환실행과정을아는가?

•각단계에서해야할일을아는가?






•조사하기/발표하기

도입 진학 관련 기관의 모습 살펴보기

진학 관련 기관의 모습을 사진이나 그림 자료를 보며 생

활 모습을 살펴본다.

• 전공과, 직업 전문학교, 대학교, 평생 교육 기관 살펴보기

• 자료를 보고 느낀 점 이야기하기

• 진학 관련 기관을 견학한 경험 이야기하기

전개

█ 활동 1 █ 진학 관련 기관 알아보기

교과서에 제시된 진학 관련 기관의 그림을 보고 종류에

대해 알아본다.

성인 생활 지원 기관(공동생활 가정, 단기·장기 보호

제재2 전환을 위한 정보 탐색

지도 중점

장애 학생들의 평생 교육 활동이 점차 증가하고

있는 추세이다. 고등학교를 졸업한 후 갈 수 있는

진학 기관들에 대해서 살펴보는 활동으로 전공

과, 직업 전문학교, 대학교, 평생 교육 기관 등을

알아보고 진학 관련 기관의 정보를 수집하여 전

환 계획을 세우는 데에 도움을 주도록 한다.

지도의 유의점

진학 관련 기관 중 원하는 곳을 한 곳 선택하고

다양한 매체를 활용하여 집중적으로 기관 정보

를 수집할 수 있도록 하며 조사 내용을 진학계획

을 세우는 기초 자료로 활용할 수 있도록 한다.


CD 탑재 자료: 진학 관련 기관 학습지, 진학 정보

수집 학습지, 진학 관련 기관 피티 자료, 진학 관

련 기관 그림


도입 •진학관련기관알아보기

전개

•진학관련기관알아보기

•진학관련기관에서하는일알아보기

•누리집에서진학정보수집하기

•진학하고싶은기관선택및까닭말하기

정리

및

평가

•진학관련기관정보수집물정리하기

진학 관련 기관의 종류를

살펴보고, 정보를 수집한다.학습목표

202

진학 관련 기관 정보 수집하기


12. 전환 계획 407

시설, 장애인 복지관), 취업 기관, 진학 관련 기관(대학교,

평생프로그램)을 전환 관련 기관이라고 말한다.

상급 기관으로의 진학을 하는 이유는 다양하겠지만 그

중에서도 자신의 꿈을 이루기 위한 전문 기술이나 전문

교육을 받기 위함이다. 대학보다는 학생의 적성과 소질

에 맞는 학과를 선택하여 미래를 준비하도록 한다.

• 전공과, 직업 전문학교, 대학교, 평생 교육 기관 살펴

보기

• 진학 관련 기관의 명칭알기

명칭 설립 목적

대학교

고등학교학력소지자격을가진사람이갈

수있는고등교육기관으로인격을도야하

고,국가와인류사회의발전에필요한심오한

학술이론과그응용방법을가르치고연구하

며,국가와인류사회에이바지함을목적으로

하는기관이다.

명칭 설립 목적

전공과

고등학교과정을졸업한특수교육대상자에

게진로및직업교육을제공하기위하여수

업연한1년이상의전공과를설치·운영하

는기관이다.

직업전문

학교

정부에서지원하는직업훈련을수행하기위

해만들어진기관으로는고용노동부의인가

를받아설립된학교로써실습위주의수업

이진행되는교육기관이다.

평생교육

기관

학교의정규교육과정을제외한학력보완교

육,성인문자해득교육,직업능력향상교육,

인문교양교육,문화예술교육,시민참여교육

등을포함하는모든형태의조직적인교육활

동을하는기관이다.

교과서에 제시된 대학교의 모습을 살펴보고 대학교에

대해 조사한다.

•이름 찾아보기

•위치 조사하기

•입학 정보 알아보기

•진학하고 싶은 대학교 이야기하기

교과서에 제시된 전공과의 모습을 살펴보고 전공과가

설치된 학교를 조사한다.

• 교과서 그림을 보고 전공과 찾아보기

• 전공과가 설치된 학교 조사하기

전공과가 설치된 학교 소재지 입학 정보

00고등학교 서울 면접,직업평가

00특수학교 대구자기소개서,면접,

직업평가

교과서에 제시된 직업 전문학교의 모습을 살펴보고 직

업 전문학교를 조사한다.

• 교과서 그림 중에서 직업 전문학교 찾아보기

• 직업 전문학교 조사하기

• 정보 수집하기: 이름, 소재지, 입학 정보, 수강 과목 등

이름 소재지 입학 정보

00직업전문학교 경상북도 면접,직업평가

203


그 밖의 진학 관련 기관에서 하는 일을 알아본다.

공부를합니다. 일상생활교육을합니다.

사회적응교육을합니다. 여가활동을합니다.

█ 활동 3 █ 누리집에서 진학 정보 수집하기

인터넷을 이용하여 진학 관련 기관을 조사한다.

• 전공과, 대학교, 직업 전문학교, 평생 교육 기관 조사하기

진학 관련 누리집(커리어 넷, 진학 정보 센터, 학교 알리

미 등)을 이용하여 진학 관련 기관의 정보를 수집한다.

• 진학 기관 이름, 전화번호, 누리집 주소, 공부하는 내용,

졸업 후 진로 현황 등

진학 관련 누리집을 찾아본다.

• 커리어넷:http://www.career.go.kr

• 진학정보센터:http://www.jinhak.or.k

• 고입정보포털:http://www.hischool.go.kr

• 학교 알리미: http://www.schoolinfo.go.kr

커리어넷을 이용하여 진학 정보를 수집한다.

1. 누리집 접속하기

2. 학교 정보 페이지 클릭하기

3. 고등학교 배너 클릭하기

4. 지역 선택하기

5. 학교 유형 선택하기

6. 학교 이름 넣어 검색하기

‘학교 알리미’이용하여 고등학교 진학 정보를 수집한다.

• 진학 정보 수집하기

교과서에 제시된 평생 교육 기관을 살펴보고 평생 교육

기관에 대해 조사한다.

• 교과서에서 평생 교육 기관 찾아보기

• 평생 교육 기관 조사하기

• 정보 수집하기: 이름, 주소, 프로그램, 비용 등

이름 소재지 입학 정보

00행복지원센터 대구광역시 면접

█ 활동 2 █ 진학 관련 기관에서 하는 일 알아보기

교과서에 제시된 그림을 활용하여 진학 관련 기관에서

하는 일을 알아본다.

• 진학 관련 기관에서 하는 일 알기

•직업 교육 •진로 상담 •취업 지원

직업교육을합니다. 진로상담을합니다.

취업지원을합니다.

• 직업 교육 받은 경험 이야기하기

• 배운 직업 과목 이야기하기

• 자신이 잘하는 직업과목 이야기하기

• 진로 상담을 한 경험 이야기하기

• 진로 상담자(대상자)

• 상담 내용

• 상담 방법

• 상담 후 변화된 것

• 취업 지원을 받은 경험 이야기하기

•직업 평가 •진로 설계

•취업 상담 •취업 적응 훈련

12. 전환 계획 409

진학 기관명 진학하고 싶은 까닭

직업전문학교 •전문기술을배워창업을하고싶어서

대학교•자격증을취득하여사무직으로직업을

갖고싶어서

평생교육기관 •일상생활훈련프로그램이좋아서

정리 및 평가 진학 관련 기관 정보 수집물 정리하기

자신이 수집한 진학 관련 기관의 정보를 정리하여 친구

들 앞에서 발표한다.

• 진학 기관 이름, 전화번호, 누리집 주소, 공부하는 내용,

졸업 후 진로 현황 등

• 자신이 수집한 정보를 학급 게시판에 게시하기

진학 정보 수집 방법에 맞게 조사 발표하는지 평가한다.


•진학관련기관의종류를아는가?

•진학관련기관에서하는일을아는가?

•누리집을활용하여진학관련기관

의정보를찾는가?

조사한 진학 기관의 내용을 정리한다.

• 진학 기관을 조사하고 조사한 내용 정리하기

구분 전공과 대학교직업 전문

학교

평생 교육

기관

이름 00학교 00대학교00전문

학교00기관

전화번호 000-0000000-

0000

000-

0000

000-

0000

누리집www.000.

kr

www.000.

kr

www.000.

kr

www.000.

kr

공부하는

내용

직업교육

자립생활

전공과목

진로교육

전문직업

교육

여가생활

직업교육

졸업후

진로

취업및

진학취업 취업 취업

• 조사한 내용 기록하기

진학 관련 기관 정보 수집 시 기관에서 공부하는 내용과

졸업 후 진로를 중심으로 상세하게 조사할 수 있도록 한

다. 조사를 바탕으로 학생의 전환에 필요한 자료를 제공

할 수 있도록 한다.

█ 활동 4 █ 진학하고 싶은 기관 선택 및 까닭 말하기

수집한 여러 가지 정보를 바탕으로 자신이 진학하고 싶

은 기관을 선택하고 그 까닭을 말하도록 한다.

진학 기관명 진학하고 싶은 까닭

전공과

•집과거리가가까워서

•좋아하는직업과목을배울수있어서

•좋아하는선생님이있어서

특별 전형과 장애인 특례 입학 제도

• 특별 전형이란 일반 전형과 달리 특별한 자격이 주

어진 학생만이 지원할 수 있는 대학 입학 전형을

말함.

• 장애인 특례 입학 전형의 경우 장애인만이 응시가

가능하고 그들끼리 경쟁하기 때문에 다른 전형 방

식보다 훨씬 유리한 전형 방법이 될 수 있음.

• 장애인 특례 입학 전형이라도 해당 학교와 학과에

따라 지원 가능한 장애 영역, 최적 학력 기준 등의

조건이 학교별로 다름

• 진학을 희망하는 학교의 학과에 대하여 지원 자

격, 최적 학력 기준, 전형 요소별 반영 비율에 대한

사전 조사가 필요함.

참고 자료







도입 취업 관련 기관 살펴보기

사진이나 그림 자료를 활용하여 취업 관련 기관들을 살

펴본다.

- 한국 장애인 고용공단, 한국 장애인 개발원, 직업 재

활 시설, 사회적 기업, 표준 사업장, 근로 작업장, 보

호 작업장, 일반 사업체 등

• 취업 관련 기관에서 하는 활동 살펴보기

- 일반 사업체: 출근하는 모습, 작업복 갈아입는 장면,

작업복을 입고 일하고 있는 모습, 동료들과 휴식하는

모습, 퇴근하는 모습 등

- 취업 지원 기관: 직업 평가를 하는 모습, 직업 상담을

하는 모습, 직업 훈련을 하는 모습 등


지도 중점

학교를 졸업한 후 사회로의 전환 시 직장을 가지

는 것은 독립생활에 중요한 역할을 한다. 취업 관

련 기관으로 어떤 것들이 있는지를 알아보는 것

으로 인터넷이나 다양한 매체를 통하여 조사한

다. 이 활동을 통하여 학생들이 미래 직업을 준비

하는 데 도움이 되도록 한다.

지도의 유의점

다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 지역 사회

내에 다양한 기관이 있음을 이해하도록 하며, 기

관의 이용 가능성에 초점을 두고 지도한다.


CD 탑재 자료: 취업 관련 기관 학습지, 사업체 조

사지 학습지, 취업 관련 기관 피티 자료, 취업 관

련 기관 그림


도입 •취업관련기관살펴보기

전개•취업관련기관알아보기

•지역의사업체조사하기

정리

및

평가

•취업관련기관정보수집물정리하기

취업 관련 기관의 종류를

살펴보고 정보를 수집한다.학습목표

204

취업 관련 기관 정보 수집하기


12. 전환 계획 411

전개

█ 활동 1 █ 취업 관련 기관 알아보기

교과서 취업 관련 기관의 그림을 보며 종류를 알아본다.

• 취업 관련 기관의 이름과 기관 알아보기

종류 기관명

일반사업체 ㈜00산업,표준사업장,사회적기업

직업재활시설 보호작업장,근로사업장

고용지원기관한국장애인고용공단,장애인복지

관,한국장애인개발원

• 취업 관련 기관의 뜻 알기

취업 관련 기관

취업에 도움을 주는 기관이나 고용을 하는 기관으로 사

업체나 고용공단, 장애인 개발원 등을 말한다.

• 우리 지역에 있는 취업 관련 기관 조사하기

종류 기관 명

일반사업체 ㈜한국전자

직업재활시설 행복밝은보호작업장

고용지원기관 한국장애인고용공단00지사

• 취업 지원 기관을 이용해 본 경험 이야기하기

교과서 그림을 보며 취업 관련 기관에서 하는 일을 알아

본다.

• 취업 지원 기관에서 하는 일 알아보기

일반 사업체 일자리제공,일에대한댓가지급

직업 재활 시설 직업훈련,사회적응훈련

고용 지원 기관 직업평가,취업알선

• 일반 사업체에서 하는 일 알아보기

사업체에서 하는 일

사업체에 따라 하는 일이 다르며 같은 사업체에서도 맡

은 직무에 따라 하는 일이 다름을 지도한다. 한 가지 또

는 여러 가지 직무를 하며 사업체의 사정에 따라 다양한

일을 할 수 있다.

• 직업 재활 시설에서 하는 일 알아보기

- 직업 재활 시설에서 하는 일은 일반 사업체에서 하는

일과 유형이 비슷하나 직업 훈련을 목적으로 일을 하

는 경우가 많다.

- 또한 직업 재활 시설에서는 사회 적응 훈련, 일상생활

훈련, 직업 평가, 상담 등 장애인들이 사회에 적응할

수 있도록 지원해 준다.

• 고용 지원 기관에서 하는 일 알아보기

- 고용 지원 기관의 종류: 장애인 복지관, 장애인 고용

공단, 장애인 개발원 등이 있다.

- 고용 지원 기관에서 하는 일: 기관에 따라 조금씩 하

는 일은 다르나 장애인의 취업 알선, 직업 상담, 직업

평가, 직업 훈련 등 장애인이 직업을 가질 수 있도록

다양한 지원을 한다.

그 밖의 취업 관련 기관에서 하는 일을 알아본다.

• 그 밖의 취업 관련 기관에서 하는 일 알아보기

205


<준비물>

A3 용지나 B4, 취업 관련 기관 삽화나 사진, 가위, 풀, 조

사한 내용(사진, 삽화)

<신문 만들기>

1. 신문 제목 만들기(장애인 고용공단 사보, 보호작업장

일보 등)

2. 자신이 조사한 취업 관련 기관의 사진 붙이기(교과서

자료나 인터넷에서 수집한 자료 이용)

3. 취업 관련 기관에서 하는 일 꾸미기(그림이나 인터넷

에서 찾은 자료를 출력하여 붙임)

4. 취업 관련 기관에 대해 조사한 내용 붙이기(업종, 주

소, 직원 수, 연락처, 하는 일, 임금 수준, 보험, 근무

시간 등)

• 만든 신문 게시판에 전시하기

정리 및 평가 취업 관련 기관 정보 수집물 정리하기

자신이 수집한 취업 관련 기관의 정보를 정리하여 친구

들 앞에서 발표한다.

• 사업체 명, 업종, 주소, 직원 수, 연락처, 하는 일, 시급,

보험 여부, 근무 시간 등

• 자신이 수집한 정보를 학급 게시판에 게시하기

취업 관련 기관 정보를 수집하고 발표하는지 평가한다.


•취업관련기관의종류를아는가?

•취업관련기관에서하는일을아는가?

•누리집을활용하여취업관련기관

의정보를찾는가?

일반 사업체 근무여건개선,동호회활동

직업 재활 시설

보호고용,교육훈련,재활프로그램(일

상생활및가사생활훈련,통근훈련,

취미여가)

고용 지원 기관구직상담,지원고용,직업훈련,일자리

발굴,취업후적응지도

█ 활동 2 █ 지역의 사업체 조사하기

인터넷이나 일자리 정보지를 이용하여 지역의 사업체를

조사한다.

• 사회적 기업, 직업 재활 시설, 일반 사업체, 고용 지원 기

관 등

• 취업 관련 기관 이름, 업종, 주소, 직원 수, 연락처, 하는

일, 임금 수준, 보험, 근무 시간 등

항목 예시 조사내용

사업체명 ㈜나무

업종 서비스업

주소 대구광역시남구

직원수 50명

연락처 634-0000

하는일 세탁

시급 10000원

보험 4대보험

근무시간 8:30~17:30

수집한 여러 가지 정보를 바탕으로 자신이 취업하고 싶

은 기관을 선택하고 그 이유를 말하도록 한다.

• 취업하고 싶은 사업체와 그 이유 말하기

사업체 명 •취업하고싶은이유

㈜ 세탁나라

•내가좋아하는일이라서

•부모님이원해서

•월급을많이받을수있어서

선택 수집한 정보를 이용한 신문 만들기

취업 관련 기관에 대해 수집한 정보를 이용하여 취업 신

문을 만든다.

• 취업 관련 기관 신문 만들기

12. 전환 계획 413

장애인 고용공단

•중증장애인 지원 고용

중증장애인 지원고용 진행 사항 지원고용대상자: 15개 이

상의 중증장애인 중 직업능력평가결과 독립적인 직무수행을

위해 심리적, 기능적 적응향상이 필요한 것으로 판단된 자

- 현장 훈련 사업체: 4대 보험에 가입한 중견대기업을

중심으로 하여 사전 직무분석을 통해 사업체 선정

- 훈 련기간: 사전훈련 6일 이내, 현장훈련 3주(최대 7

주 가능)

- 훈련 과정: 대상자 선정 및 평가 → 훈련실시사업체 개

발 및 직무분석 → 직무배치 → 사전훈련 → 현장훈련

→ 취업 후 적응지도

•장애인 일자리 사업

장애인 일자리 사업은 장애인의 사회참여 확대와 소득보

장을 위하여 생산적이고 복지적인 일자리 제공을 목적으로

하는 국가정책사업으로 근로연계를 통한 장애인복지 실현

및 일반노동시장 전이 지원을 목표로 다양한 일자리를 제

공함.

•일반형 장애인복지 일자리 사업

장애인복지일자리사업은 일반노동시장 취업이 어려운 중

증장애인에게 유형별 일자리를 발굴 보급하여 직업생활 및

사회참여 경험을 제공하는 공공형 일자리로 2012년에는

7,000명에게 제공된다.

•특수교육-복지 연계형 장애인복지일자리 사업

장애인복지일자리사업과 특수교육, 중증장애인직업재활

사업의 연계를 통하여 취업의 사각지대에 있는 장애학생에

게 맞춤형 일자리를 제공한다.

•장애인행정도우미 사업

장애인행정도우미 사업은 전국 읍면동 주민센터 시군구

시도 본청 등에 장애인을 1인씩 배치하여 지역 사회 장애인

복지행정 등의 업무를 수행하여 사회 참여증진 및 자립을

지원하는 일자리로 2012년에서 3,500명에게 제공된다.

•사업참여 안내

장애인 일자리 사업은 각 지방자치단체별 자체 기준에 의

거하여 참여자를 선발하며, 만 18세 이상 등록 장애인은 누

구나 참여할 수 있다. 단, 사업자등록 및 비영리단체 고유번

호증이 있는 자, 국민건강보험 직장가입자, 최근 1년 이내

장애인일자리 사업 참여 제한 조치를 받은 자, 기타 업무수

행이 불가능 하다고 판단 또는 인정되는 자는 제외된다.

모집기관•거주지역의시ㆍ군ㆍ구및민간위탁기관

(복지일자리)

참여대상

•복지일자리:만18세이상등록장애인

•특수교육-복지연계형복지일자리:특수

교육기관졸업예정자(고등학교3학년)및

전공과재학생중참여를원하는자

•행정도우미:만18세이상등록장애인

근무시간

•복지일자리:주14시간,월56시간근무원

칙으로탄력적으로운영

•특수교육-복지연계형복지일자리:주

14시간,월56시간근무원칙으로탄력적

으로운영

•행정도우미:1일8시간(주4일32시간)근무

•복지일자리 사업 유형

푸드은행원, 실버케어팀, 버스청결도우미, 사회서비스사

업 모니터링요원, 홀몸어르신 안부지킴이, 관공서 청소 도

우미 사업, 보육시설 도우미, 우편물 분류, 도서관 사서보

조, 건강도우미, 장애인주차단속요원, 환경도우미 등

참고 자료




지도 중점

지역 사회에 있는 성인 생활 지원 기관의 종류와

이름을 알아보고 학교를 졸업한 후 이용 가능성

에 초점 두고 성인 생활 지원 기관의 프로그램과

하는 일에 대해 정보를 수집하도록 한다.

지도의 유의점

다양한 멀티미디어 자료를 활용하여 지역 사회

내에 다양한 성인 생활 지원 기관이 있음을 이해

하도록 하며, 기관의 이용 가능성에 초점을 두고

지도한다.


CD 탑재 자료: 성인 생활 지원 기관 알아보기 학

습지, 성인 생활 지원 기관 조사 학습지, 성인 생활

지원 기관 피티 자료, 성인 생활 지원 기관 그림

그 외 자료: 성인 생활 시설의 현황, 성인 생활 기

관 누리집 주소, 성인 생활 시설 소개 및 기사 자

료, 성인 생활 시설 그림 자료


도입 •성인생활지원기관살펴보기

전개

•성인생활지원기관알아보기

•성인생활지원기관에서하는일알아보기

•성인생활지원기관조사하기

•주간보호시설에서하는일조사하기

•참여하고싶은성인생활기관선택하고

그까닭말하기

정리

및

평가

•성인생활지원기관정보수집물발표하기

성인 생활 지원 기관의 종류를

알아보고 정보를 수집한다.학습목표





도입 성인 생활 지원 기관 살펴보기

여러 가지 성인 생활 지원 기관의 모습을 사진 자료나 그

림 자료로 제시한다.

• 성인 생활 지원 기관의 모습 살펴보기

• 성인 생활 지원 기관에서 생활하는 모습 살펴보기

전개

█ 활동 1 █ 성인 생활 지원 기관 알아보기

교과서에 있는 성인 생활 지원 기관의 그림을 살펴본다.

• 성인 생활 지원 기관의 모습과 이름 알아보기

206

성인 생활 지원 기관 정보 수집하기


12. 전환 계획 415

공동생활 가정, 주간 보호 시설, 단기 보호 시설, 장애인

복지관

• 카드를 이용한 성인생활 지원 기관의 이름과 개념 알기

장애 성인들이 이용할 수 있는 시설로 장애인 복지관,

공동생활 가정, 장애인 보호 시설(단기 보호 시설, 장기

보호 시설) 등을 말한다.

교과서에 제시된 그림을 이용하여 성인 생활 지원 기관

의 카드를 만들어 수업한다. 앞면에는 그림을 넣고 뒷면

에는 기관의 이름을 적어 이용한다.

인터넷이나 다른 매체를 이용하여 지역에 있는 공동생활

가정을 조사한다.

• 교과서에 제시된 그림 중에서 공동생활 가정 찾아보기

• 지역에 있는 공동생활 가정의 이름 조사하기

인터넷이나 다른 매체를 이용하여 지역에 있는 주간 보

호 시설을 조사한다.

• 교과서에 제시된 그림 중에서 주간 보호 시설 찾아보기

• 지역에 있는 주간 보호 시설 조사하기

• 주간 보호 시설 개념 알기

중증 장애, 맞벌이 및 기타 가정의 사정으로 인해 가정 보

호에 어려움이 있는 장애인을 낮 시간 동안 안전하게 보호

함으로써 장애인 가족과 보호자의 양육 부담을 줄여, 이들

이 원만한 사회·경제적인 활동을 할 수 있도록 서비스를

제공하는 시설이다.

인터넷이나 다른 매체를 이용하여 지역에 있는 단기 보

호 시설을 조사한다.

• 교과서에 제시된 그림 중에서 단기 보호 시설 찾아보기

• 지역에 있는 단기 보호 시설 조사하기

• 단기 보호 시설 개념 알기

장애인을 돌보는 보호자의 부재 등으로 보호가 필요하

거나 가정에서의 생활이 어려운 장애인에게 단기간의

주거 및 일상생활 등의 보호 서비스를 제공하고, 가족

기능이 원활하게 유지할 수 있도록 지원하는 사회 복지

이용 시설이다.

장애인 복지관의 개념을 설명하고, 인터넷이나 다른 매

체를 이용하여 조사한다.

• 교과서에 제시된 그림 중에서 장애인 복지관 찾아보기

• 장애인 복지관 개념 알기

장애인 지역 사회 재활 시설로, 지역 사회의 가정 내에

서 생활하고 있는 장애인을 대상으로 장애의 사정과 평

가[진단 판정], 사회 심리, 직업 재활, 교육 재활, 의료 재

활, 재가 복지 등 장애인의 지역 사회 생활에 필요한 종

합적인 재활 서비스를 제공하고 장애인에 대한 사회적

인식 개선 사업을 수행하는 시설이다.

█ 활동 2 █ 성인 생활 지원 기관에서 하는 일 알아보기

교과서에 제시된 그림을 보고 성인 생활 지원 기관에서

하는 일을 살펴본다.

일상생활 훈련 조리실습을한다.

사회 적응 훈련 물건구입훈련을한다.

여가 활동 여러가지여가활동을한다.

직업 훈련 취업준비를한다.

207


• 주간 보호 시설에서 하는 일 조사하기

주간 보호

시설

하는 일

•현장학습프로그램

•사회적응프로그램

•직업재활프로그램

█ 활동 5 █ 참여하고 싶은 성인 생활 지원 기관 선택하고 그

까닭 말하기

이용하고 싶은 성인 생활 지원 기관을 선택하고 그 까닭

을 말한다.

• 졸업 후 이용하고 싶은 성인 생활 지원 기관 이름 말하기

• 선택한 까닭 말하기

• 집에서 거리가 가깝기 때문

• 프로그램이 좋아서

• 이용료 부담이 적어서

• 직업 훈련이 좋아서

정리 및 평가 성인 생활 지원 기관 정보 수집물 발표하기

자신이 수집한 성인 생활 지원 기관의 정보를 정리하여

친구들 앞에서 발표한다.

• 기관 이름, 전화번호, 누리집 주소, 프로그램 내용, 이용

료, 이용기간 등

성인 생활 지원 기관 정보를 수집하고 발표하는지 평가

한다.


•성인생활지원기관의종류를아는가?

•성인생활지원기관에서하는일을

아는가?

•누리집을활용하여성인생활지원

기관의정보를찾는가?

그 밖의 성인 생활 기관에서 하는 일을 살펴본다.

일상생활 훈련개인위생관리,건강관리,식생활관리,

의생활관리등

사회 적응 훈련

사회편의시설활용,대중교통수단이

용,대인관계,전화사용,안전,금융기

관이용,성교육등

여가 활동실내여가활동,실외여가활동,개인

여가활동,단체여가활동등

직업 훈련직업태도,직업소양교육,모의직업

훈련,취업준비등

█ 활동 3 █ 성인 생활 지원 기관 조사하기

인터넷이나 매체를 이용하여 우리 지역에 있는 성인 생

활 지원 기관을 조사한다.

• 조사할 내용 알기

성인 생활 기관의 이름, 주소, 전화번호, 프로그램, 누리

집 조사하기

• 조사하기

항목 예시 조사 내용

기관명 행복한장애인복지관

주소 전라남도여수시

전화번호 061)123-5678

프로그램

•각종상담

•사회심리ㆍ교육ㆍ직업ㆍ의

료재활서비스제공

•직업평가,직업교육,

취업지도,사후지도등

누리집

주소http://www.000.or.kr

• 조사한 내용을 그림, 사진 등을 이용하여 스크랩하기

█ 활동 4 █ 주간 보호 시설에서 하는 일 조사하기

지역에 있는 주간 보호 시설에서 하는 일을 조사한다.

• 주간 보호 시설 이용 경험 이야기하기

- 이용 동기, 함께 간 사람, 이용 프로그램, 좋았든 점,

힘들었던 점, 기억에 남는 활동 등

12. 전환 계획 417

장애인 생활시설

장애인 생활시설의 정의

장애인이 필요한 기간 생활하면서 재활에 필요한 상

담ㆍ치료ㆍ훈련 등의 서비스를 받아 사회복귀를 준비하

거나 장애로 인하여 장기간 요양하는 시설

장애인 생활시설의 종류

•장애유형별 생활시설

장애유형이 같거나 또는 유사한 장애를 가진 사람들을 입

소 또는 통원하게 하여 그들의 장애유형에 적합한 의료·

교육·직업·심리·사회 등 재활서비스와 주거서비스를

제공

- 지체(뇌병변)장애인 생활시설

- 시각장애인 생활시설

- 청각·언어 장애인생활시설

- 지적(자폐성)장애인 생활시설

•중증장애인 요양시설

장애의 정도가 심하여 항상 도움이 필요한 사람을 입소하

게 하여 상담ㆍ치료 또는 요양서비스를 제공

•장애 영유아 생활시설

6세 미만의 장애영유아를 입소 또는 통원하게 하여 보호

함과 동시에 그 재활에 필요한 의료·교육·심리·사회 등

재활서비스를 제공

※ 장애인복지법 제58조 제2항, 장애인복지법시행규칙 제

41조(별표4)

장애인 지역 사회재활시설 중 거주기능 시설

•장애인 주간보호시설

장애인을 주간에 일시 보호하여 장애인에게 필요한 재활

비스를 제공하는 시설

※ 장애인복지법 제58조 제1항제2호

•장애인 단기보호시설

장애인을 일정기간 보호하여 장애인에게 필요한 재활서

비스를 제공하는 시설

•장애인 공동생활가정

스스로 사회에 적응하기 곤란한 장애인들이 장애인복지

전문인력에 의한 지도와 보호를 받으며 공동으로 생활하는

지역 사회 내의 소규모 시설

시설 이용대상

•장애인 생활시설

- 국민기초생활보장수급자인 등록장애인

- 국민기초생활보장 수급자가 아닌 경우 부양의무자가

없거나 부양의무자가 있어도 부양능력이 없거나 부양

을 받을 수 없는 등록장애인

※ 부양의무자 및 부양능력 유무는 관할 시장, 군수, 구

청장이 판단

•실비 장애인 생활시설

등록장애인이 속한 가구의 가구원수로 나눈 월평균 소득

액이 통계청장이 통계법시행령 제3조의 규정에 의하여 고

시하는 2011년도의 도시근로자 가구 월평균 소득을 평균가

구원수로 나누어 얻은 1인당 월평균 소득액 이하인 가구의

등록장애인

•장애인 지역 사회재활시설

등록장애인 (시군구와 시설에서 이용 대상자 사정 선정)

참고 자료



208



•살펴보기/찾아보기/선택하기

•발표하기

도입 꿈에 대해 이야기하기

내가 생각하는 나의 꿈과 보호자가 생각하는 나의 꿈을

이야기 한다.

• 나와 보호자의 꿈을 알아보고 이야기하기

- 내가 원하는 나의 진로(학교)와 부모님이 원하시는 진

로(학교) 생각하고 이야기하기

- 내가 원하는 나의 미래(직업)와 보호자가 원하는 나의

미래(직업)를 생각하고 이야기하기

전개

█ 활동 1 █ 희망하는 전환 방향 찾기

자신이 희망하는 전환 방향을 찾는다.

제재3 전환 계획

지도 중점

고등학교를 졸업한 후 성인이 되어 어떤 삶을 살

아갈 것인지에 대한 고민은 인생의 목표와 방향

을 결정하는 중요한 요인이 된다. 자신의 흥미와

적성 그리고 능력을 바탕으로 보호자와 교사의

도움을 받아 교육, 취업, 성인 생활 지원 기관 등

으로 전환 방향을 설정하도록 한다.

지도의 유의점

전환 관련 기관에 대한 정보 수집을 바탕으로 전

환 방향을 설정함에 있어 학생과 보호자의 의견

을 고려하여 전환 방향을 설정하도록 한다.


CD 탑재 자료: 전환 방향 설정 학습지, 전환 방향

설정 피티 자료, 전환 방향 설정 그림


도입 •꿈에대해이야기하기

전개

•희망하는전환방향찾기

•전환방향과선택한이유말하기

•부모님과의견이다를때전환방향설정

하기

정리

및

평가

•자신의전환방향확인하기

자신이 희망하는

전환 방향을 설정한다.학습목표

전환 방향 설정하기


12. 전환 계획 419

• 교육(진학) 측면에서 희망하는 방향 정하기

전공과

특수학교나특수학급에1~3년과정

으로개설되는것으로직업적응훈련

을목적으로함.

대학

고등학교를졸업하고대학(교)에진학

하여전문적인공부를하는것으로장

애인특례입학제도가있으며2년제

(전문대학)또는4년제를선택함.사이

버대학도있음.

직업 전문학교

자동차정비,용접,중장비운전,요리

등의직업에종사하는데필요한기술

을가르치는곳(직업훈련학교,기술

학교)

평생 교육 기관

평생교육을실현시키기위하여마련

된모든교육기관이나시설로서문화

센터,주민자치센터,평생교육진흥

원,대학의평생교육프로그램등이

있음.

• 취업 측면에서 희망하는 방향 정하기

사업체

일반사업체,표준사업장,사회적기

업등

직업 재활 시설

보호작업장,근로사업장

창업

개인창업,가족창업,공동창업등

• 그 밖의 취업 측면에서 희망하는 방향 정하기

• 재정 지원 일자리 참여: 일반형 일자리, 복지 일자리,

특수교육 - 연계형 복지 일자리

• 학교 내 일자리

• 성인 생활 지원 기관에서 희망하는 방향 정하기

공동생활

가정

스스로사회에적응하기곤란한장애인들이

장애인복지전문인력에의한지도와보호

를받으며공동으로생활하는지역사회내

의소규모시설

단기 보호

시설

장애인을일정기간보호하여장애인에게필

요한재활서비스를제공하는시설

장기 보호

시설

장애인을주간에일시보호하여장애인에게

필요한재활서비스를제공하는시설

장애인

복지관

장애인복지관은지역사회가정내에서생

활하고있는장애인을대상으로장애의사

정과평가(진단판정),사회심리,직업재활,

교육재활,의료재활,재가복지서비스등

장애인의지역사회생활에필요한종합적인

재활서비스를제공하는시설

█ 활동 2 █ 전환 방향과 선택한 까닭 말하기

자신의 전환 방향을 써보고 선택한 까닭을 발표한다.

• 교육(진학), 취업, 성인생활 지원 기관에 대하여 구체적

으로 작성하기

진학 학교 - 참좋은 학교 전공과

선택 이유 - 특수학교에서 직업 교육을 받고 싶다.

█ 활동 3 █ 부모님과 의견이 다를 때 전환 방향 설정하기

자신의 전환 방향과 부모님의 의견이 다를 때 전환 방향

을 설정하는 방법을 안다.

• 여러 가지 문제 해결 대안을 제시하여 부모님과 상의하기

• 문제 해결 절차에 따른 의견 조율하기

정리 및 평가 자신의 전환 방향 확인하기

자신이 선택한 전환 목표를 확인한다.

• 자신의 전환 방향 말하기

자신의 전환 방향을 설정하는지 평가한다.


•자신이희망하는전환방향을설정

하는가?

•전환방향을설정한이유를말할수

있는가?

•부모님과의견이다를때적절히의

사결정을할수있는가?




인식·실천 활동

•살펴보기/찾아보기/선택하기

•상담하기

도입 상담 모습 살펴보기

상담하는 모습의 그림이나 사진을 보며 상담한 경험을

이야기한다.

• 상담하는 모습 살펴보기

• 상담자의 태도, 상담하는 분위기, 상담 내용 등

• 상담 받은 경험 이야기하기

• 부모님, 선생님, 선배와 상담한 경험 이야기하기

상담의 원리에 대해 알아본다.

• 학생들의 성격, 적성, 흥미, 가정환경 등을 반영

• 자신을 발견하고 자아를 실현할 기회 제공

• 학생의 입장에서 이해


지도 중점

전환을 준비하고 설계하는 과정에서 상담은 미

래 준비를 하는 과정에서 매우 중요하다. 이 활동

에서는 전환을 위한 상담 절차와 필요성, 목적 등

을 알아보고, 다양한 상담 활동을 통하여 심리적

갈등과 고충을 해소하고 진로 탐색 및 결정에 도

움을 줄 수 있는 정보를 제공한다.

지도의 유의점

자신이 선택한 전환 방향이 바르게 선택한 것인

지에 대해 전문가 상담을 통하여 최종 결정하도

록 하여 전환 계획서를 세우는 데 필요한 자료로

활용하도록 한다.


CD 탑재 자료: 전환 상담 절차 학습지, 상담 신청

서 학습지, 전환 상담 피티 자료, 전환 상담 절차

그림


도입 •상담모습살펴보기

전개

•상담절차알기

•상담방법선택하기

•상담하고싶은내용적어보기

•전환을위한상담하기

정리

및

평가

•전환상담확인하기

전환을 위한 상담을 통하여

자신의 전환 방향을

최종 결정한다.

학습목표

209

전환을 위한 상담하기


12. 전환 계획 421

• 정확한 정보 제공

• 잠재 능력을 발견하고 발현하도록 함.

전개

█ 활동 1 █ 상담 절차 알기

교과서에 제시된 그림을 보며 전환을 위한 상담 절차를

알아본다.

• 전환을 위한 상담 절차 알기

① 상담 방법 선택하기 ② 상담자 선택하기

③ 상담 신청서 작성하기 ④ 상담하기

⑤ 전환 방향 결정하기 ⑥ 전환 준비하기

• 상담 방법 선택: 인터넷 상담, 직접 상담, 서면 상담, 전

화 상담

• 상담자 선택: 학교 선생님, 전환 관련 기관 담당자

• 상담 신청서 작성: 서식에 맞게 작성하기

• 상담: 자신의 진로 문제 상담하기

• 전환 방향 결정: 자신의 전환 기관 결정하기

• 전환 준비하기: 전환에 필요한 것 준비하기

█ 활동 2 █ 상담 방법 선택하기

전환 상담을 위하여 여러 상담 방법 중에서 자신이 하고

싶은 상담과 그 이유를 안다.

• 상담 방법 선택하기: 대면 상담, 전화 상담, 서면 상담,

인터넷 상담

• 상담 방법을 선택한 이유 말하기

█ 활동 3 █ 상담 하고 싶은 내용 적어보기

전환 방향 설정에 있어 자신이 상담하고 싶은 내용을 적

어본다.

• 전환 방향에 대한 상담 내용 적기

진학 취업

•대학진학

•전공선택

•대학생활등

•직업선택

•직업의안전성

•보수등

█ 활동 4 █ 전환을 위한 상담하기

상담 신청서를 작성하여 상담한다.

• 상담 신청서를 작성하여 진로 문제 상담하기

신청자 (3)학년(1)반이름:◯◯◯

상담 방법 대면상담

상담 교사 진로담당교사

상담 희망 날짜 20년월일

상담 내용 진로문제

정리 및 평가 전환 상담 확인하기

상담을 한 후 소감을 이야기한다.

• 상담 소감 이야기하기

• 다른 방법으로 해보고 싶은 상담 방법 이야기하기

전환 상담의 절차와 방법에 따라 상담을 할 수 있는지 평

가한다.


•전환상담의절차를아는가?

•전환상담의방법을아는가?

•상담신청서를작성하여상담을할

수있는가?

전환 상담의 문제 유형

문제 유형 세부 내용

진로변경/

전환

자퇴,진로변경의어려움

진로선택후적응문제

진로불안/

자신감

부족

불확실한미래에대한불안감,자신감

부족

꿈이나목표의부재

진로갈등/

결정

직업선택으로인한부모자녀갈등

진학문제로인한부모자녀갈등

진로결정의어려움

진학정보

탐색

문과/이과 대안학교

대학정보 대학별진학정보

대학입학제도

흥미/적성

탐색

흥미/적성이란

적성검사및심리검사결과의정확성

적성에맞는진로찾기

참고 자료




지도 중점

고등학교를 졸업한 후 성인으로서 살아갈 전환

성과에 따라 전환 계획을 세우는 것은 자신의 꿈

을 이루기 위한 중요한 활동이다. 이 단원에서는

진로와 직업 교과서에 나오는 단원 목표를 중심

으로 자신의 수행 능력을 파악하여 전환 방향을

설정하고, 전환 계획을 수립하도록 한다.

지도의 유의점

자신이 고등학교를 졸업한 후 어떻게 살아갈 것인

지에 대한 계획 수립을 통해 자신의 미래에 필요한

기본 자료를 준비하고, 전환 성과에 대한 방향을

설정하여 개별화 전환 교육 계획을 수립하는 데 도

움이 되는 자료를 제공한다.


CD 탑재 자료: 전환 관련 기관 선택 및 수행 능력

점검 학습지, 전환 능력 기르기 실천 학습지, 전

환 계획서, 전환 계획 피티 자료


도입 •계획수립의필요성알기

전개

•졸업후가고싶은전환관련기관선택하기

•자신의수행능력점검하기

•자신이노력할점알기

•성공적인전환을위해전환능력향상하기

•전환계획실행에도움받을사람과필요

한지원알아보기

정리

및

평가

•전환계획수립확인하기

수집한 정보를 가지고

전환 계획을 세운다.학습목표


인식·실천 활동

•선택하기/점검하기/확인하기

•계획서만들기

도입 계획 수립의 필요성 알기

계획 수립의 필요성을 말한다.

• 자신에게 맞는 옷을 입기 위하여서는 미리 계획을 세우

고 준비하여야 함을 알기

자신의 체격, 선호하는 스타일, 용도 등을 고려하여 디자

인하기

• 집을 지을 때 필요한 것 말하기

함께 살아갈 사람의 수, 사는 곳의 환경, 건축비 등을 고

려하여 설계하고, 도면에 따라 건축함을 알기

210

전환 계획 세우기


12. 전환 계획 423

전개

█ 활동 1 █ 졸업 후 가고 싶은 전환 관련 기관 선택하기

고등학교 졸업 후 가고 싶은 전환 관련 기관을 선택한다.

• 진학 기관 - 취업 기관 - 성인 생활 지원 기관

• 진학 기관: 대학교, 전공과, 전문대학, 직업 전문학교

• 취업 기관: 일반사업체, 사회적 기업, 표준사업장, 각종

일자리 사업 참여, 직업재활시설, 창업

• 성인 생활 지원 기관: 단기 보호 시설, 장기 보호 시설,

장애인 복지관

█ 활동 2 █ 자신의 수행 능력 점검하기

자신의 전환 목표와 직업 능력을 비교하여 본다.

• 자신의 신체적 능력 점검하기

잘함 보통 노력

작은동작 ⋏

큰동작 ⋏

• 자신의 심리 태도 능력 점검하기


기초학습 ⋏

심리태도 ⋏

• 자신의 작업 수행 능력 점검하기


기초작업 ⋏

도구활용 ⋏

█ 활동 3 █ 자신이 노력할 점 알기

자신의 수행 능력 점검 후 부족한 점을 알고 노력할 능력

을 알아본다.

신체적 능력 매일달리기를30분씩한다.

심리 태도 아침인사를생활화한다.

작업 수행 능력 도구사용능력을기른다.

█ 활동 4 █ 성공적인 전환을 위한 전환 능력 향상하기

견학/ 체험, 교내 실습, 현장 실습을 통하여 성공적인 전

환을 위한 전환 능력을 기른다.

• 견학/체험을 통한 전환 능력 기르기

- 견학/체험을 통한 자신의 적성 찾기

- 견학/체험을 통한 자신의 부족한 작업 수행 능력 기

르기

• 교내 실습 및 현장 실습을 통한 능력 기르기

- 실습 참여하기

- 실습에서 업무능력 기르기

- 실습에서 의사결정 능력 기르기

- 실습에서 직업 생활에 대한 전반적인 능력 기르기

• 전환 능력 기르기 계획하기

211


선택 전환 계획 수립 과정에서 자신의 권리와 책임 알기

전환 계획 수립에 참여하는 과정에서 자신의 권리와 책

임을 안다.

• 학생의 권리

- 회의에 참석할 권리

- 의견을 발표할 권리

- 교육 목표를 선택하고 자신의 의사를 결정할 권리

• 학생의 책임

- 결과에 대하여 책임지기

- 현실적인 목표를 결정하기 위한 보호자와 교사와 상

담하기

- 책임이 따르는 목적 수행하기

- 전환 실행 계획 실천하기

정리 및 평가 전환 계획 수립 확인하기

어른이 되어 이루고 싶은 전환 성과와 현재 자신이 노력

하여야 할 점을 말한다.

• 어른이 되어 이루고 싶은 전환 성과 말하기

• 전환 계획서 작성 확인하기

• 전환 계획 실행을 위한 자신이 해야 할 일 다짐하기

전환 계획을 수립 할 수 있는지 평가한다.


•졸업후가고싶은전환관련기관을

선택하는가?

•자신의수행능력을아는가?

•자신의수행능력향상을위한방법

을아는가?

•전환능력신장을위한계획을세우

는가?

•성공적인전환을위한도움받을사람

과필요한도움을요구할수있는가?

실천 내용 기간

견학/체험학교기업견학하기

•

5월중

•

교내실습교내조립실습

•

7월중

•

현장실습㈜행복누리실습

•

9월중

•

█ 활동 5 █ 전환 계획 실행에 도움받을 사람과 필요한 지원

알아보기

전환 계획을 실행하는 데 도움받을 사람과 필요한 지원

을 알아본다.

• 보호자(부모 및 가족)의 지원

- 전환 계획 수립 및 평가의 전반적인 부분에 참여

- 전환 실행에 대한 동의와 서비스 및 재조정 요구

- 장애 학생의 옹호자이며 교육 지도 방안과 활동을 강

화하는 능동적인 참여자

- 이동 지원하기

- 학생 정보 제공하기

• 교사의 지원

- 특수 교사: 전환 계획 수립에 필요한 정보 수집, 직접

적인 전환 교육, 조정 및 협력

- 직업 교육 교사: 직접적인 직업 훈련과 업무 수행에

필요한 지원

- 통합 학급 교사: 전환에 필요한 학문적인 지식과 기능

교육

• 관련 서비스 담당자의 지원

- 관공서, 지역 보건소, 장애인 복지관, 장애인 관련 기

관, 은행, 도서관, 우체국 등의 기관에서 제공하는 서

비스의 종류, 자격 조건, 서비스 관할 지역, 신청 절차

등의 정보를 제공함.

• 도움받을 지원 계획하기

도움받을 사람 지원 내용

보호자 이동지원하기

교사 전환관련기간정보제공하기

관련서비스담당자 직업평가하기

12. 전환 계획 425

개별화 전환 교육

◎ 개별화 전환 교육 계획의 중요성

첫째, 관련 서비스 제공자들이 서로 다른 목적과 목표를 설

정한다.(성인으로 도와줄 기술 훈련을 중심으로)

둘째, 개별 장애아동들이 학교 졸업 후 자유로운 성인으

로 전환할 수 있도록 계획해야 한다.

셋째, 경쟁 사회에서 의미 있는 직업을 갖도록 계획한다.

넷째, 서비스의 공동 협력이 이루어져야 한다.

다섯째, 학생과 부모가 각 단계에 참여할 수 있도록 해야

한다.

◎ 개별화 전환 교육 계획의 구안 절차

가) 1단계: 개별화 전환 교육 계획팀 구성

(1) 전환 교육 계획 수립을 위한 학생 확인

모든 학생들은 16세가 되면 공식적인 전환 교육 계획을

수립해야 한다.

(2) 학교 내 관련 인사 확인

학교 내의 교사, 치료사, 상담사가 개별화 전환 교육 계획

수립 시 관계를 하게 된다. 학교 내 인사를 선정할 때는 각

인사의 전문 영역과 함께 학생과의 접촉 정도를 고려하여

신중하게 해야 한다.

(3) 성인 재활 서비스 기관 인사 확인

학생이 졸업하기 적어도 2년 전에 학생이 졸업 후 관계하

게 될 성인재활서비스 기관의 인사와 접촉을 시작하는 것이

좋다.

나) 2단계: 개별화 전환 교육 회의 개최

(1) 개별화 전환 교육 계획 수립과 함께 회의 개최

(2) 개별화 전환 교육 계획 수립

다) 3단계: 중등 학교와 성인 서비스 기관에서 개별화 전환

교육 계획 실행

라) 4단계: 개별화 전환 교육 계획 수정 보완 및 평가

(1) 기관의 참여 비율 조정

(2) 목표 도달 정도의 평가

마) 5단계: 종료회의 개최

전환 교육에서 중요한 하나는 모든 장애 아동을 대상으로

그들이 만 14세가 되기 이전에 공식적이고 개별화된 전환

교육에 대한 계획서를 개발하는 일이다. 전환 교육의 계획

은 그 범위 상 종합적이어야 한다. 지역 사회 내에서 일을 하

는 데에는 여러 가지 다른 기술들이 요구된다. 마지막으로

전환 교육의 계획서는 본질적으로 시간 상 횡적인 연결성을

지녀야 하며, 학교에 재학할 동안에는 전환 교육 계획서는

학생의 개별화 교육 계획(IEP)의 일부로 간주되어야 하며,

전환 교육의 수립과 수정에 참여하는 관계자들의 계속성을

유지함으로써 서비스의 목표와 내용에 일관성을 유지할 수

있게 해야 한다.

학생이 14세에서 16세가 될 때 전환 계획 작성 시 고려할

사항

• 학생의 흥미와 선호가 파악되고 기록되어야 한다.

• 학습 과정이 파악되고 학습 과정은 학생의 졸업 후 성과

와 연관된다.

• 교육 및 지역 사회 경험이 파악되고 교육 및 지역 사회 경

험이 학생의 졸업 후 성과와 연관된다.

• 다양한 삶의 영역들이 사정되고 학생의 학습 요구가 파악

된다.

• 학생과 가족은 학교졸업 후에도 학생을 지원해 줄 지역

사회 자원을 능동적으로 탐색하고 있는 중이다.

참고 자료


• 공중 화장실 표시 알고 바르게 사용하기

• 공중 전화기의 종류, 올바른 사용 방법 알기

• 은행, 우체국, 파출소, 소방서에서 하는 일 알기

• 박물관, 문화예술회관, 영화관, 스포츠 센터 등 이용

하기

대인 관계의 중요성을 알고 생활 속에서 이웃과 이성 친

구를 사귈 수 있음을 설명한다.

• 집 주위의 이웃들과 서로 도움을 주고받으며 살기

• 이성 친구를 사귈 때 예의를 지키고 존경하기

이동 및 여행 기술을 익힐 수 있도록 설명한다.

• 집 주소 알기: 동네 지도 알고 집 근처 다니기

• 대중교통 이용하기: 버스, 지하철, 택시 등 이용하기

• 교통 질서 지키기: 지하도, 횡단보도, 신호등 지키기

• 먼 곳 이동하거나 여행하기: 고속버스, 시외버스, 기차,

비행기 이용하기

주거 생활 알아보기

여러 가지 집의 형태와 살아가는 방식에 대해 조사하여

발표한다.

주거 형태어른이되어어떻게살고싶은가?

독립생활,보호생활,공동생활가정(그룹홈)

주거

어른이되어어디에서살고싶은가?

공동주택(아파트),오피스텔,단독주택,연립

주택,원룸등

동거인누구와함께살고싶은가?

부모,형제,친구,배우자(가족)

어른이 되면 어떻게 살고 싶은지 발표한다.

• 졸업 후 시설에 입소한 것과 부모와 함께 가정에서 생활

하는 것 가운데에서 선택하기

• 친척 집, 친구 집, 혼자 독립하여 살기 등도 있으며 이 가

운데 자신이 선택하고 싶은 것 말하기

그 밖의 개인 생활의 다양한 측면을 조사하고 발표한다.

• 청소: 물건 정리하기, 청소기 사용하기, 걸레질하기, 쓰

레기 분리 배출하기 등

• 식사: 식사하기, 설거지하기, 식당 이용하기, 식사 준비

하기

• 조리: 장보기, 재료 손질하기, 요리하기 등

• 자기 관리: 위생 및 청결, 옷 입기, 신변 처리 등

• 의복 관리: 손빨래하기, 세탁기 사용하기, 세탁소 이용

하기

• 개인 안전 및 건강 관리: 건강한 몸, 질병 예방, 응급 처

치, 안전 예방 등

사회생활 알아보기

어른이 되어 사회생활과 관련된 전환 성과에는 어떤 것

이 있는지 조사한다.

• 지역 사회 시설 이용, 대인 관계, 이동 및 여행, 금전 관

리 등 전환 성과 발표하기

스스로 또는 부모님과 함께 지역 사회 시설을 이용해 본

경험이 있는지 발표한다.

• 집 근처에 있는 지역 사회 시설의 종류 발표하기

되돌아보기

212

12. 전환 계획 427

직업 생활 알아보기

어른이 되어 직업을 가지기 위해 갖추어야 할 능력, 직업

의 종류, 고용 유형에 대해 조사한다.

• 직업 종류, 고용 유형, 직업 능력 발표하기

고용의 형태를 알고, 자신이 할 수 있는 고용 유형을 선

택한다.

• 부모님, 선생님 등의 의견을 듣고, 직업에 대한 자신의

생각을 정확하게 발표하기

• 자신의 취미와 흥미, 능력 등을 고려하여 하고 싶은 직업

말하기

• 적합한 고용 형태를 선택하기

213

여가 생활 알아보기

여가를 함께 보내는 사람이 누구이며, 어떤 활동을 하는

지 말한다.

함께하는

사람가족,장애인친구,비장애인친구,혼자

활동 텔레비전보기,컴퓨터하기,운동하기

삶의 질에 가장 큰 영향을 끼치는 것이 여가 생활임을 알

고 여가 활용에 대해 조사하여 발표한다.

• 여가 시설 이용(노래방, 극장, 놀이 시설 등): 이용료 준

비하기, 입장과 시설 이용 방법 알기, 시설 이용 시 지켜

야 할 예절 알기

• 실내 여가 활동(영화 감상, 식물 기르기, 그림 그리기

등): 보고 싶은 영화 선택하기, 기계작동 방법 알기, 반

납하기, 식물 재배를 통해 정서 함양하기, 그림 그리기

를 통해 관찰력 기르기

• 실외 여가 활동(자건거 타기, 등산하기 등): 심신 건강에

도움 되는 여가 활동하기

• 운동(축구, 볼링, 탁구 등): 직접 운동을 하거나 운동 경

기 관람하며 즐거운 시간 보내기

• 교육과학기술부(2014), 중학교 진로와 직업 교사용

지도서, ㈜미래엔.

• 교육과학기술부(2014), 고등학교 진로와 직업 교사

용 지도서, ㈜미래엔.

• 교육과학기술부(2011), 특수교육 선택 교육과정 재활

과 복지 교사용 지도서, ㈜미래엔.

• 교육과학기술부(2011), 특수교육 선택 교육과정 직업

과 생활 교사용 지도서, ㈜미래엔.

• 김동일(2013), 자기 결정성 증진 프로그램, 학지사.

• 김형일(2010), 전환 교육의 이해와 실행, 교육과학사.

• 박승희·박현숙·박희찬·이숙향(2011), 장애 학생을 위

한 전환 교육과 전환 서비스, 시그마프레스.

• 박현숙·박희찬·김진호(2010), 전환 평가 - 장애 학생

을 위한 전환 계확과 IEP 개발, 시그마프레스.

참고 문헌 및 사이트

전환 계획 - vedu.krvedu.kr/vh1/guide/vh1g12.pdf · 정리 및 평가 나의 미래 모습...

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