أعدت بواسطة : االء سعدالجريس.

وبإشراف: د.أحمدالدريويش.

لمادة: الحاسب األليبالتعليم.

-1435 األول الفصل الدراسيهـ1436

جدول المحتويات://............................................................................................................................مقدمه

..2

البرمجيات مفهوم ...............................................................................................................2

البرمجيات أنواع ................................................................................................................3

برمجيات: النظم أوال ............................................................................................................3

البرمجيات: التطبيقية ثانيا .......................................................................................................3

البرمجيات أنواع4....................................................................................................... التطبيقية

التعليمية البرمجيات ............................................................................................................4

البرمجيات مفهوم4التعليمية.....................................................................................................

البرمجيات مزايا4..................................................................................................... التعليمية

البرمجيات أنواع5...................................................................................................... التعليمية

تعليمية برمجيات6موجهة..........................................................................................................

غير تعليمية برمجيات6موجهة...................................................................................................

البرمجيات استخدام ازدهار أسباب11................................................................................. التعليمية

البرمجيات استخدام عيوب ماهي برأيك12............................................................................ التعليمية

..........................................................................................................................المراجع13

1

مقدمة :التعليم في اآللي الحاسب استخدامات وأنجح أهم إحدى هي التعليمية البرمجيات تعد

،

، والمتنوعة المختلفة المفاهيم وتعلم تعليم على تساعد التي

الكثير إن من بالرغم ، المختلفة والمهارات العمليات إجراء إلى إضافة

التي وخاصة ، المتقدمة المفاهيم تعليم في صعوبة يجدون المعلمين من

في وخاصة التقنية تطور مع ولكن ، رسومات تشمل أو بتطبيقات ترتبط

على ساعد الحاسوب بواسطة التعليمية البرمجيات استخدام ظل

, , متميز بشكل الدراسية المراحل شتى في التعليم من والتمكن الصعوبات تلك تذليل

سكنر ) نظرية على والحيلة مرعي يذكر كما التعليمية البرمجيات إنتاج عملية وتعتمدSkinner ) صغيرة خطوات إلى العمل تقسيم مبدأ على يعتمد الذي ، المبرمج التعليم في

، منطقيا في :متتابعة تتحدد والتي للتعلم األساسية المبادئ على وتقوم

بنفسه- .1 الصحيحة لإلجابة المتعلم يتوصل أنخاطئة- .2 أم صحيحة أكانت سواء المتعلم الستجابة فورية راجعة تغذية تقديمالمعلوم- 3 ومن الصعب إلى السهل من تدريجي بشكل للمتعلم العلمية المادة تقديم

المجهول . إلى4 (. -، والحيلة مرعي المتعلم قدرات في والتدرج المحتوى يتناسب ، 1998أن (86-84م

فبالرغم ، تعليميا الفائدة عديمة المالئمة البرمجيات توافر دون التعليمية التكنولوجيا إنيوضح كما أنه إال المتقدمة، المجتمعات في التعليمية البرمجيات من كبير كم توافر من

(، ، 2005الهادي : ( 62-61م

المدرسون إليها يحتاج التي البرمجيات في كبير نقص يوجدوالطالب

هذا في السبب يكون وقد ، المحلية التعليمية المدارس فيالمتردي الوضع

مالئمة غير تعتبر التعليمية للبرمجيات المحلية السوق أنالحوافز لتقديم

التكنولوجيا , وإلدخال محليا إليها المحتاج البرمجيات لتطوير األساسية

التعليمية , البرمجيات وتطوير إنتاج يجب المحلية البيئة في ومساندتها التعليمية . لالستخدام الضرورية

2

مفهوم البرمجيات : قنديل ) : (2002يعرفها بأنها : م

بحيث" ) ( المبرمج اإلنسان قبل من المعدة واألوامر التعليمات من مفصلة مجموعةمعينة نتائج على الحصول بغرض معينة بطريقة للعمل للحاسوب المادية المكونات توجه

. "

عيادات ) : :م (2004وأضاف أعتبرها حيث للبرمجيات التالي التعريف

تكتب" , التي والتطبيقات لبرمجة لغات مستخدما يعمل الحاسوب تجعل التي التعليماتالحاسوب ". بلغة

وغزاوي ) : الهرش يعرفها حين بأنها :هـ (1424في

المطلوب" للعمل الحاسوب توجه التي المتسلسلة واألوامر التعليمات من مجموعةالمستخدم " . يحتاجه ما وتنفيذ

التالي : النحو على إجرائيا تعريفها ويمكن

تنفيذ نحو اآللي الحاسب أداء توجه التي واألوامر التعليمات من مجموعة عن عبارة هيمحددة . مهام

أنواع البرمجيات : تطبيقية وبرمجيات النظم برمجيات إلى عام بشكل تنقسم البرمجيات .إن

أوال : برمجيات النظم : 

المادية المكونات على ويشرف ويوجه ليتحكم الحاسوب يستخدمها التي البرامج هيكالتالي : وهي ، أساسية مجموعات أربع إلى تقسيمها ويمكن ، التطبيقية والبرمجيات

الخدمات :. 1 برمجيات

عن والكشف ، األخطاء وتشخيص والفرز الدمج كبرامج مختلفة خدمات تقدم برامج هياألخطاء .

المساندة :.2 البرمجيات

التصميم , كمسائل إليه توكل ومراحل زمن اختصار المبرمج يستخدمها جاهزة برمجياتدارة ‘ ونظم الهندسي التصميم نظام المساندة البرمجيات ومن وغيرها الوثائق الهندسي

ونظم والكبيرة المتوسطة الحواسيب في المستخدم كنظام الضخمة البيانات قواعدالشخصية . الحواسيب في المستخدمة

الترجمة : .3 برامج

المصدر ) البرنامج البرمجة لغات بإحدى المكتوب البرنامج بتحويل تقوم خاصة برامج هيsource program. )اآللة بلغة مكتوبة تنفيذي برنامج إلى

التشغيل .4 : نظم

3

وتنظيم الحاسوب موارد إدارة األساسية وظيفتها والتعليمات البرامج من مجموعة وهواإلدخال . , ووحدات الرئيسة والذاكرة المعالج على الموارد هذه تشتمل عليه العمل

الممغنطة . واألشرطة كاألقراص الثانوية والذاكرة والبرامج وإخراج

 

ثـانيا : البرمجيات التطبيقية :

الجهة حسب تصنيفها ويمكن ، للمستخدمين محددة احتياجات تلبي التي البرامج هيتطبيقات : وبرامج ، الجاهزة التطبيقات برامج هما نوعين إلى بتطويرها تقوم التي

الخاصة ) (. المستخدم أنواع البرمجيات التطبيقية :

: - هما – رئيسين نوعين إلى سابقا ذكر كما التطبيقية البرمجيات تقسمالجاهزة :.1 التطبيقات برمجيات

مصممة , وهي للحواسيب الصانعة والشركات البرمجيات إنتاج شركات بتطويرها وتقومالنصوص , معالجة برامج عليها واألمثلة المستخدمين من كبيرة شريحة متطلبات لتلبية

البيانات . قواعد وبرامج اإللكترونية الجداول وبرامجالخاصة :.2 التطبيقات برمجيات

بمجاله الخاصة البرامج كتابة يمكنه مستخدم كل البرمجيات من النوع هذا في

المحددة الرياضية المسائل لحل برامج مثال

وبرامج الخطية والبرمجة النقل مسائل لحل وبرامج

( . ، ريا أبو و سالمة وغيرها اإلحصائية البيانات -58م : 2002تحليل67 )

البرمجيات التعليمية : مفهوم البرمجيات التعليمية :

ذلك : ومن التعليمية البرمجيات لمفهوم التعريفات من بالعديد التربوية األدبيات تزخر

( ، قنديل بأنها( 2002عرفها :م

تعرف" , خاصة أوعية في لتحفظ إلكترونية بوسائل إنتاجها يتم مبرمجة تعليمية موادالكومبيوتر " . على تشغيلها يعتمد والتي المدمجة باألقراص

وسرايا ) , سالم يعرفها حين بأنها ( : 2003في م

وأنشطته" , الدراسي المحتوى عن المعبرة الوسائط متعددة التعليمية الرسائل تلكمحددة معايير ضوء في حاسوبي برنامج صورة في وإنتاجها وتصميمها إعدادها يتم والتي

محددة " . تعليمية ألهداف وفقا

4

أنها على التعليمية البرمجيات تعريف يمكن فإنه سبق ما على : وبناء

تقديم بغرض اآللي الحاسب خالل من تنفذ التي والتعليمات الخطوات من مجموعةبحيث , ) , , .....( , حركة صورة صوت المتعددة بالوسائط مدعمة محددة تعليمية وحدة

أداءه , ويقوم المعروضة العلمية المادة مع المباشر والتعامل التفاعل من المتعلم تمكن ذاتيا .

مزايا البرمجية التعليمية ومنها :

التفاعلية- :1

ما , مراجعة للمتعلم يمكن حيث والمتعلم البرنامج بين االتجاه ثنائية دراسية حلقة تمثلما استذكار أو بتزويده , تعلمه يقوم البرنامج فإن معينة نقطة فهم عليه صعب فإذا يريد

مبسط , . وشرح بإرشاداتبالبرنامج- :2 المتعلم تحكم

أكبر , , قدر تتيح فهي يشاء وكيفما يشاء وقتما يشاء ما يتعلم أن للمتعلم الفرصة تتيحالمتعلم , يريد الذي الموضوع اختيار كحرية كثيرة خيارات بتوفيرها للمتعلم الحرية من

مهمة , , , , , ميزة الحقيقة في وهذه االنجاز وحفظ والتوقف العرض إعادة وفرص تعلمهعلى المباشرة وغير المباشرة انعكاساته له والتعلم للتعليم المناسب التوقيت فاختيار

. والتعلم التعليم عمليتي مخرجات وفعالية جودةالخجل- :3 مشكلة معالجة

الخجل , مشكلة على التغلب اآللي الحاسب لبرمجيات وفقا والتعلم التعليم مزايا منالمتعلم , , خجل يؤدي فقد المتعلمين بعض لدى والمشاركة المواجهة على القدرة وعدم

ما , , على وتعليقه رأيه إبداء في رغبته وعدم المناقشات في مشاركته عدم يطرح إلى. والمناقشة للحوار

المتعلم- :4 إلى التعلم محور نقل

متلق , مجرد من دوره وتغيير المتعلم إلى التعليمية العملية محور نقل في تتمثلالمتعلم , هذا لدى ينمي الذي األمر لها مستنتج المعرفة تلك مع متفاعل إلى للمعرفة

. والتفكير الفهم مهاراتوالتشويق- :5 اإلثارة

للمتعلم , , والتشويق اإلثارة عنصر التعليمية البرمجيات تحققها أن يجب التي المزايا منصور , , ومن كبير بشكل عليه ويركز العنصر هذا فيها يراعى تعليمية برمجية أي بناء فعندمما , , ألجابته فوريا وتعزيزا راجعة تغذية المتعلم إعطاؤها البرمجيات هذه في التشويق

تشويق , من تزيد التي والصوتية المرئية المؤثرات جانب إلى هذا التعلم من لمزيد يدفعهتعلمه . خالل المتعلم

والمتعة :ه الترفي- 6

الخبرات , تقدم حيث المتعلم لدى الترفية بعنصر التعليمية البرمجيات إنتاج شركات تهتمالمتعلم , معها يتفاعل حتى مألوف غير وبشكل ترفيهي قالب في والمعلومات التعليمية

بالملل , . يشعر وال ممكنة درجة أقصى إلى

5

برمجيه كل في المميزات هذه كل توفر الضروري من ليس أنه إلى اإلشارة وتجدرالذي الهدف إلى األولى بالدرجة يعود التعليمية البرمجيات في المميزات فتوفر ، تعليمية

ويتعامل سيستخدمها الذي للمتعلم والعقلي الزمني العمر وكذلك أجله من صممت

معها .

أنواع البرمجيات التعليمية المستخدمة بمساعدة الحاسوب :

لقي ولقد الحاسوب، بمساعدة التعليم في المستخدمة للبرمجيات أنواع من العديد هناكالستخدام جديدة أنواع لتطوير الباحثين قبل من االهتمام من الكثير الموضوع هذا

وميزاتها فعاليتها مدى ودراسة االستخدامات هذه لتقويم أو تعليمية كوسيلة الحاسباتالبرمجيات أنواع من نوع كل عن موجزة فكرة إعطاء يلي فيما وسنحاول وعيوبها

، ، ) التعليمية المحيسن قسم إلى( 1423حيث التعليمية البرمجيات هـ قسمين :

أ - برمجيات تعليمية موجهة :

المناهج موضوعات أحد من معين لموضوع مخصص محتوى ذات برمجيات هي. محتواها , من شيء تغيير ويصعب الدراسية

ب - برمجيات تعليمية غير موجهة :

استثمارها , ويمكن محدد لمحتوى مخصصة وليست مفتوح محتوى ذات برمجية وهيتجارية برمجيات إال هي ما الموجهة غير البرمجيات أن بمعنى ، شتى تربوية لمواضيعألهداف , إعدادها يتم لم جاهزة برامج أنها أي اآللي للحاسب العام لالستخدام صنعت

التعليم , , مجال في استخدامها يمكن لكن دراسية مادة أية بمحتوى ترتبط ال تعليميةوالصور , , والرسوم الكلمات ومنسق اإللكترونية الجداول البرمجيات هذه أمثلة ومن

إلى . منها الغرض حسب التعليمية البرمجيات تصنيف يمكن كما البيانات عدةوقواعدكاآلتي : أنماط

والممارسة- 1 :Drill & Practiceالتدريب

6

طريق عن ما عمل أداء في المستخدم ومهارة قدرة تنمية إلى النمط هذا ويهدفالبرمجيات , أنواع أسهل يعتبر من النوع وهذا المتكررة والتدريبات التمارين

. , وانتشارا شيوعا وأكثرها التعليم في مساعدة وسيلة وهو المستخدمة

مثال:

Spelling and Vocabulary City.comبمواد الدراسية والمفردات اإلنجليزية باللغة ويصححها التهجئة يعلم الكتروني موقع

المستويات . بكافة الطالب تفيد مختلفة

/http://www.spellingcity.com الرابط:

الرياضيات: أفكار موقع (http://www.havemath.com/index.aspx )الرابط:

من مجموعة على الموقع يحتويالمستويات بمختلف المهارات

مثل :

7

: بطريقتين بالموقع التسجيل تستطيعين : األولى الطريقة

فهذا مدرستك أسم إيجاد استطعت حال فيمعينة خطوات اتباع عليك سيسهل الفيديو

التسجيل . إلتمام

http://youtu.be/L4OpO_bE4bI

: الثانية الطريقة

اتباع فيرجو مدرستك اسم تجدي لم حال فيالخطوات

: التالي بالفيديو كما

http://youtu.be/Cr_wyVCL37w

ال - الصفحة تظهر السري ورقمه المستخدم باسم الدخول :سابقة عند

1. هنا

على تحتوي صفحه تظهر علية النقر وعند به التسجيل تم الذي المستخدم اسم يظهرالتي االشعارات ومجموعة أتقنتها التي المهارات واخر بها قمت التي النشاطات أخر

. عليها حصلت

8

13 2

7456

2 : و. المادة معلم اسم لتوضح تظهر صفحة هي صفيتم التي المهارات اخر الى باإلضافة معك المسجلين الطالب

. الدرجات ومعدل عليها التدريب

3. الخروج. تسجيل

هي. : 4 الظاهرة الرئيسية .أمامك الصفحة

5 : وكم التقارير. مهاره من أنهى وكم للطالب والخاطئة الصحيحة اإلجابات عدد تظهر. الوقت من مهارة كل استغرقت

(.رالجوائز. :6 المستخدم ) الطالب عليها حصل التي الجوائز عدد

التدرب. 7 يجب مهارات من عليه تحتوي ما و التسجيل أثناء اختيارها تم التي المرحلة. الثاني أو األول بالفصل سواء عليها

ذلك من والهدف بها سجلتي التي المرحلة عند الشكل بهذا نشط كلمة تظهر . عليها للتدرب متاحة المرحلة عليها تحتوي التي المهارات جميع ان إيضاح

" " التدرب يمكنك التي المهارات تظهر المهارات عدد ايقونة على النقر عندعليها.

ثم المهارات من مجموعة تحته تندرج عنوان وكل األساسي العنوان على ننقر. عليها التدرب المراد المهارة نختار

المثال : سبيل على

9

الجبرية " ". العبارات تبسيط مهارة اخترنا

للمهارة ..1 ممارستك خالل عليها حصلت التي النتيجة2.. السؤال على اإلجابة حل في المستغرق الوقتاإلجابات .3 عدد األخضر والعداد الخاطئة اإلجابات عدد يعني األحمر العداد

الصحيحة.4.. األجوبة وخيارات السؤال5.. االيقونه هذه على ننقر منها والتأكد اإلجابة اختيار بعد6.. االيقونة هذه على ننقر التدريب من بالخروج الرغبة عند

التالي السؤال على وتنقرين الشاشة هذه تظهر الصحيحة اإلجابة حالة في. التمرين هذا في يليه الذي السؤال الى لالنتقال

وشرحا الصحيحة اإلجابة محتوية الشاشة هذه فتظهر الخاطئة اإلجابة حال في أما. لإلجابة مختصرا

10

13

2

4

56

. واالستفسارات الشائعة لألسئلة

والممارسة التدريب :Drill and Practice مميزات

الراجعة- 1 التغذية وتقديم معينة مهارات لتنمية والموجه الدقيق للتحكم الفرصة تقديمالفورية.

إلجادة- 2 جوهرية تعد معينة مهارات لتنمية عالجي أسلوب طريق عن المتعلم توجيه. التقليدية األساليب عنه تعجز ما وهذا األساسية المهارة

الحل- 3 وتقديم معينة مهارة على لتدريبه حده على طالب كل مع يتعامل معلم تعتبر. الحال في له الصحيح

بأخطائه- 4 المتعلم لتعريف وذلك المهارات بعض لتنمية مهمة التدريبات هذه تعد. المناسبة العالجية األساليب ولتقديم

المتعلم. 5 قيام خالل من وذلك مراقبة، دون للتدريب الكافية الفرص الطالب يعطي. للمعلومات العرض بسرعة والتحكم مرات عدة التدريبات بإعادة

6. الطالب. لدى والرغبة الحماس يثيرالتدريب. 7 عملية أثناء تواجههم قد التي المشكالت بعض تالفي على الطلبة بعض تساعد

. الخجل أو كالخوف الصف داخل العادية8. المتعلم. يختاره وقت أي في التوقف على القدرة

والممارسة التدريب :Drill and Practice عيوب

محتواها- 1 ومعرفة تشغيلها وطريقة التدريب برامج استعمال على تدربوا المعلمين أنبطريقة استخدامها أثناء المتعلمين لحاجات االستجابة على يتدربوا لم ولكن كبرامج

تربوية.

11

التي- 2 الطالب استجابات استقبال على ال متعدد من االختيار اختبارات على تعتمد أنهاالمتعلم . أداء تقييم على محدودة قدرة لها البرامج هذه فإن وبذلك ، بنفسه ينشئها

بالمحاكاة- 2 : Simulationالتعلم

ذلك محاكاة خالل من واقعية عملية بناء تفيد نماذج تقديم إلى الطريقة هذه تهدف . عملية فالمحاكاة فعلية مواقف في بها القيام يصعب عمليات على والتدريب النموذج

يتيسر حتى الحياة واقع من ألحداث تقليدا أو تمثيال المواقف من مجموعة إنشاء أو تمثيلقرب . عن المحتملة نتائجها على والتعرف أسرارها الستكشاف فيها والتعمق عرضها

الحقيقة في معين حدث تجسيد يصعب عندما البرامج من النوع هذا إلى الحاجة وتنشأ. المعقدة العمليات من العديد إجراء إلى لحاجته أو لتكلفته نظرا

مثال :

Edheads Cellphone design :

النقال الهواتف تصميم يحاكي الكتروني ة.موقع الرابط:

http://www.edheads.org/activities/eng_cell/swf/index.htm

Edheads virtual knee replacement surgery:

جراحيه عملية الى الدخول يحاكي الكتروني .موقعالرابط:

http://www.edheads.org/activities/knee/index.shtml

12

بالمحاكاة التعلم :Simulation مميزات

سيئة . -1 نتائجها تكون ال أخطاء بارتكاب للطالب تسمح2- . التعلم عملية في السلطة بعض بممارسة للطالب تسمحيستخدم  -3 و تفكيره يثير بشكل وذلك للمتعلم بالنسبة تقليدية غير تعليمية مواقف تقدم

األخرى . الوسائط بها تتمتع ال والتي المتقدمة الحاسب  إمكاناتالتقليدية . -4 بالطرق دراستها يصعب التي واإلجراءات العمليات دراسة خاللها من يمكنللمتعلم  -5 تتوافر ال ربما مواقف في تعلمها تم التي المهارات بعض لتطبيق الفرصة تتيح

حقيقية . بيئة في لتطبيقها الفرصة بالمحاكاة التعلم :Simulation عيوب

بالظروف  -1 وشبيهة ومؤثرة فعالة لتصبح والبرمجة التخطيط من كبيرا قدرا تتطلبالطبيعية.

ومعدات  -2 حاسب أجهزة الظواهر  Hardware تتطلب لتمثيل وذلك خاصة مواصفات ذاتواضح بشكل المعقدة

وطرق  -3 المناهج وخبراء النفس علماء و والمبرمجين المعلمين من عمل فريق إلى تحتاجكبيرة . مادية وتكلفة وجهد وقت من ذلك في ما يخفي وال المادة خبراء و التدريس

الخصوصي- 3 : Tutorialالتعلم

واإللقاء الشرح برمجيات كذلك تصميمه ويسمى يتم برنامج خالل من التعلم إلى وتهدفبعملية . البرنامج يقوم االستخدام من النوع هذا وفي المبرمج التعليم غرار على مسبقا

، وشرحها الفكرة عرض هي االستخدام من النوع هذا في السائدة ،والطريقة التدريساألسئلة بعض وكذلك معاكسة، أمثلة إيراد األحيان بعض وفي عليها األمثلة بعض إيراد ثم

 واألجوبة.

مثال:

والصور بالصوت اللغات يعلم ة.موقع

الرابط:

http://epda3-b.blogspot.com/p/blog-page_1951.html

13

o لالطالع هنا الرابط وسأضع مفيدة تعليمية مواقع مجموعة فيها لمدونة رابط وهذاعليها.

http://forsat3ml.blogspot.com/2014/08/top-10-arabic-moocs-elearning-sites.html

الخصوصي التعلم :Tutorial مميزات

وتطبيقاتها . -1 والنظريات والقوانين الحقائق تعليم في جدا مفيدة الطريقة هذه تعد2- . التعليمية ومتطلباته الذاتية قدراته حسب البرنامج في والتقدم باالنتقال للمتعلم تسمحمن  -3 كبير كم إلى وتحتاج لفظيا تعلمها يتم التي الموضوعات في عامة بصفة مفيدة

المعلوماتتعزيز  -4 صورة في يكون قد الذي الراجعة التغذية أسلوب على البرامج من النوع هذا يعتمد

Reinforcement  أو معين موضوع لدراسة التفرغ المتعلم من يطلب حيث بسيط توبيخ أو. التدريبات بعض حل

الخصوصي التعلم :Tutorial عيوب

1- . وتصميمها إلعدادها كبير وقت إلى تحتاج2- . البرنامج لمستخدمي مناسبة تكون بحيث المعرفة من كبير كم وتنظيم إعداد تتطلبمن  -3 له يقدم ما ويفهم نفسه على يعتمد المتعلم يجعل أسلوب إلى إعدادها في تحتاج

. طلبها عند إال للمتعلم المساعدة يقدم ال البرنامج ألن ذلك ، إرشادات و توجيهات

التعليمية - 4 :Instructional games األلعاب

التخيلية المباريات على تعليمها في تعتمد ولكنها المواضيع من الكثير البرامج هذه تعالج . يحلوا أن يفوزوا لكي التالميذ وعلى العالمات لكسب التنافس على التالميذ تحمل التيوتحليل وتفسيرها التعليمات وقراءة إحداثيات شبكة على نقاطا ويحددوا رياضية مسائل

. المنطقية المسائلمثال :

Fun kids online Math Games:

مختلف بألعاب الرياضيات األطفال يعلم ومشوقه .ةموقعالرابط:

http://www.sheppardsoftware.com/math.htm#probability

14

التعليمية األلعاب :Instructional games مميزات

أجل  -1 من طاقاته وحفز الدرس في الفعالة للمشاركة يدفعه بشكل للمتعلم إثارتها. البرنامج مع العمل مواصلة

من  -2 تصيبه قد التي الرتابة أو الملل على التغلب على الطالب مساعدة على القدرة. له بالنسبة المجردة أو محببة الغير الموضوعات بعض دراسة  جراء

3- . اآللي للحاسب ايجابي اتجاه تكوين على الطالب تساعد التعليمية األلعاب :Instructional games عيوب

حدوث  -1 عند أحيانا تظهر والتي الصوتية والمؤثرات الصور البرامج هذه بعض تقدم. المتعلم الستجابة تعزيزا يعد مما خاطئة استجابة

ومن  -2 نسبيا كبير وقت في المهارات من قليال قدرا أو صغيرا جزءا تنمى البرامج هذه أن. اإلجراءات من العديد خالل

وخاصة  -3 المراحل بعض في مناسبة وهي والبرمجة، اإلعداد في كبير وقت إلى تحتاج. العام التعليم من األولى المراحل

المشكالت - 5 :Problem solving حل

من البد بل جاهزة وليست معروفة ليست إجابة إلى يحتاج الذي السؤال أو الحالة هيإلى الوصول ثم ومن وتحليلها وفحصها المشكلة بتحديد تبدأ وخطوات بعمليات المرور

. الخطوات تلك على بناء معينة نتائجمثال:

No-Glamour® Problem-Solving Interactive Software:

وحل وتطوير المستهدفة التدريس لحظات من ضخمة كميات البرنامج هذا يعطي . االستدالالت لجعل المعلومات جمع من المتعددة المهارات مستويات على المشاكل

. المشكالت وحل التفكير في االستقالل الطالب يكتسب المعلومات، ودمجالرابط:

http://www.linguisystems.com/products/product/display?itemid=10779

المشكالت حل :Problem solving مميزات

إلى  -1 السطحي التعامل مجرد تتعدى الطريقة هذه في والطالب الحاسب بين العالقة أن. الناقد والتفكير العقل مع التعامل

2- . المعرفية األهداف مجال في العليا المستويات مع التعامل يتم الطريقة هذه في3- . اآللي الحاسب في برامج بناء على والقدرة المتعلمين لدى والتفوق اإلبداع مهارة تعزيز4- . أخرى برامج بناء على الطالب تساعد

المشكالت حل :Problem solving عيوب

والباسكال ) -1 البيسك لغة هما لغتين على تعتمد الطريقة هذه وهذه( BASIC & Pascalأن. الزوال إلى طريقها في تكون تكاد  اللغات

15

العليا،  -2 المستويات في خاصة هي بل العام التعليم في الدنيا المستويات تناسب ال أنهافي البدء قبل الحاسب في خلفية لدية المتعلم يكون أن معها العمل يتطلب وقد

. الطريقة هذه استخدام3- . استخدامها يستطيع ال قد الضعيف الطالب أن أي الطالب من عليا مهارات تتطلب4- . الرياضيات وخاصة المواد بعض تناسب أنها

  ازدهار استخدام البرمجيات التعليمية :أسباب 

على العالم دول في التعليمية البرمجيات صناعة ازدهار في أسهمت عوامل عدة هناك ، النامية أو منها الصناعية يلي :السواء ما العوامل هذه ومن

وانتشارها،- 1 المعلومات تكنولوجيا مراكز إنتاج إنشاء تأسيسها أهداف من والتيتجاريا، وترويجها التعليمية، برمجيات البرمجيات ضمنها تطوير ومن على أيضا وتساعد

مهارات اكتساب من المحتاجين األشخاص تمكن التي المناسبة التدريب أساليبوالتقنية . العلمية الحاسوب

سواء،- 2 حد على التعليمية ومستوياته مراحله بمختلف التعليم في الحاسوب إدخالالبرمجيات إنتاج على خاصة والتعليم التربية وزارة و عامة التربوية المؤسسات شجع

وتطويرها . التعليمية العملية لخدمة التعليميةلموازنة- 3 دعم يمثل لها التجاري الطابع فأصبح جيدة مالية مبالغ يوفر البرمجيات إنتاج

االستمرارية . على تساعدها التكنولوجية المراكز هذهبرمجيات- 4 تطوير من واكبها وما الحاسوب، ألجهزة والمتسارعة الهائلة التطورات

. الحديثة التقنيات تناسبالبرمجيات،- 5 في متخصصة شركات ، : ظهور والماكروميديا ، مايكروسوفت شركة مثل

التعليمية برمجيات تطوير فيها الموظفين وواجبات مهام من والتي وغيرها ، واألدوبوالتعليمية . التجارية المؤسسات تخدم

6 -، وسهلة متنوعة برمجية بلغات برمجيات إنتاج على ساعدت التي البرمجة لغات تطور. الخ : ..... واللوجو، ، بيسك فيجول مثل

7 ) والتي- ) فيها، المشتركين عدد وزيادة اإلنترنت شبكة اإللكترونية االتصال وسائل تطوروأبسطها، الطرق بأيسر ونقلها المعلومات تبادل عملية على سهلت ساعد ذلك كل

. وإنتاجها بالبرمجيات االهتمامشجع- 8 وبرمجياته بالحاسوب تتعلق التي والمؤتمرات والندوات العلمية البحوث

. التعليمية البرمجيات إنتاج في التنافس على والتربويين الباحثينالتدريس- 9 أساليب إلى التقليدية التدريس أساليب من وانتقالها التدريس أساليب تطور

اآللي، الحاسب باستخدام التدريس ضمنها ومن الحديثة التقنيات على المعتمدة الحديثةاإللكتروني . التعلم وظهور

فال ، بينها فيما تتداخل متكاملة منظومة فهي بينها فيما الفصل يمكن ال العوامل هذهعن فيها المشتركين عدد وزيادة االلكترونية االتصال وسائل تطور عامل فصل يمكن

وتكامل ارتباط فهناك ، التقنيات على تعتمد التي التدريس وأساليب طرق تطور عاملاستخدام ازدهار إلى المتكاملة المنظومة تلك أدت لذا ، جميعا العوامل بين فيما

التعليمية . البرمجيات

16

برأيك ماهي عيوب استخدام البرمجيات التعليمية ؟سؤال مفتوح.

17

:المراجع (. 1998أ.د. توفيق أحمد مرعي ، د. محمد محمود الحيلة. )م

.دار الفكر. األردن .تفريد التعليم .تمالبرمجيات التعليمية ) الوسائط المتعددة(الصيفي، هديل.

استرجاعها من :https://hadilalsaifi.wordpress.com/2014/08/09/multim

edia/#L6 :هـ.13/2/1436 . بتاريخ(.2010مبارز ،منال عبد العال، اسماعيل، سامح سعيد.)تفريدم

. .عمان.دار الفكرالتعلم والتعلم الذاتي( 2002سالمة ، عبد الحافظ وأبو ريا ، محمد . )الحاسوب فيم

.األهلية للنشر . األردن.التعليم(. 2002المحيسن ، إبراهيم عبدالله " : )التعليم اإللكتروني ترفم

" . ورقة عمل مقدمة ) لندوة مدرسة المستقبل ( .أم ضرورةكلية التربية . جامعة الملك سعود .

(.2007نصر،حسن .)خوارزم.تصميم البرمجيات التعليمية وانتاجهام .جده.العلمية للنشر والتوزيع

18