『基礎演習』ガイド　履修 & 初回の要点Exercise-2 無料アプリで高める情報収集

力

EXERCISE-1 大人への階段と目的意識：学習エンジン

EXERCISE-2 大人への情報収集能力の整備EXERCISE-3 大人への情報発信 & 加工の行動力　　

Web Page by 経済学部 矢根真二 （ yaneclass@yahoo.co.jp ）

URL ( http://rio.andrew.ac.jp/~yane/class/S1B/ )

Exercise-1 My 学習エンジンの発見 & 整備

『入門演習』の主な学習目標と課題1. 学部共通目標： 学内諸施設の見学とその情報収集2. 固有目標： 全体 & 個別の学習目的の自覚 What ･Why ･How?

詳細： 以下の概説 ＋ 初回配布資料「計画」と「課題」　を参照

Exercise-1 の成績評価の原則1. 演習は出席が必要条件 最低限の自己管理： 欠席 遅刻 ･ ×

2. 「言われたこともでけへん」 △ if PDCA で修正可能3. 「言われたことしかでけへん」 ○ because Exercise だから4. But 自分なりの工夫を楽しむ自主性 本来の演習 (Seminar)

エンジンなしでは，自立できない

1. 成果 能力　 努力　 気力　 体力＋ ??

2. ∴ 自分の目的の明確化： What & Why ＆Ｈｏｗ ? チェック例： なぜ大学に ? どんな学部 ? なぜ ? 報連相の基本： What, Why, How, When, Where, Whom 　

3. ∴ How 卒業後の目標を達成 ( 自立 ) する自信 ? 自律　 納得・説得　世間の情報 & 自分の考え

講義と演習の相違と現実

講義： 所与の課題の理解力 & 読解力の養成 試験But 現実には，理解力 & 読解力の低下により，コピペ

化 学習法・学習経験の未熟　 ＳＰＩやその対策も困難

演習： 本来は自主的な問題発見 & 解決能力の養成But 現実には，自主性の低下により， Exercise化 「言われたことしかできない」　 面接も困難

∴ 自分の目標と能力に応じた授業の活用が重要

図解　知識・見識・胆識と各演習の役割の例

情報収集能力 情報加工能力 情報発信能力

論理的思考能力

価値観 人生観･

他人

（

歴史・世界

）

の

経験・情報

（

文書

）

コース演習基礎演習

入門演習

演習 3&4

↓結果・体験の解釈

↓反応力・修正力

↓私的体験の蓄積

唯一観察できる結果　↓

1 ･ 2年生の演習と 3 ･ 4年生の演習の相違の例

Exercise: 与えられた課題の練習が中心1. 入門演習　大人への階段と目的意識： 学習エンジン

2. 基礎演習　大人への情報収集力： 無料アプリ E1

3. コース演習　大人への情報発信 加工の行動力･ E1-2

Seminar: 自ら問題を発見し，協力し合って解決1. 演習 3 ･ 4 　自己実現のための戦略的に行動する頭脳集団2. 修士演習　産業組織論の基本モデルと理論的 実証的応用･

Exercise-2 効率的な情報収集能力の整備

『基礎演習』の主な学習目標と課題1. 情報収集能力の重要性の理解 　就活 (SPI ・面接） ＞ 大学　2. 無料アプリを活用した課題の実践と相互比較によるスキル向上

詳細： 以下の概説 ＋ 初回配布資料「計画」と「課題」　を参照

Exercise-2 の成績評価の原則 ≒ Exercise-1 とほぼ同様1. 演習は出席が必要条件 欠席・遅刻は ×

2. 「言われたこともでけへん」 △，「言われたことしかでけへん」 ○3. But 本来の演習(Seminar)では自立性が鍵 Mission 8

携帯するタブレット（端末）の種類 ?

タブレットがなくても，いずれかの OS作動機器で OKiOS ： iPad ・ iPhone ・ Mac等アンドロイド： Nexus ・ Kindle HD ・スマホ・Chrome等

Windows ： Surface ・スマホ・ PC

教室内で WiFi やテザリング機能を使えなくてもOKただし，自宅等でアプリ使用を実践することは必要

課題実践で Check したい３ポイント

1. 情報収集の効率的な道具（アプリ）の発見・選択日進月歩 ＋ 自分の機器・選好・能力

2. 情報収集する自分固有の視点の自覚・明確化「情報収集能力 情報加工能力」の重要性の理解 「どんな情報が，なぜ大切か?」 下の説明・活用力

3. 収集した情報の効率的な活用・発信のスキル唯一観察可能 他人と 比較 PDCA による改善

失敗を重ねて PDCA で改善するスキル

演習科目： 実践中心 but 初体験 失敗は常1. 失敗は恥 ? バットを振らない・全力投球しなく

なる2. 失敗は改善の材料 具体的目標・自主的工夫

失敗の繰り返しと PDCA によるステップアップ1. 明確な目標と具体的な計画 (Plan) 実行 (Do)

2. 失敗による目標や計画の修正 (Check) 実行 (Action)

Exercise-3 コミュニケーション能力の整備

『コース演習』の主な学習目標と課題1. 様々な社会問題に関するチーム対抗ディベートゲームの実践2. 質疑応答スキルに加え，後半には経済学的モデル思考の試行

詳細： 以下の概説 ＋ 初回配布資料「計画」と「課題」　を参照

Exercise-3 の成績評価の原則 ≒ Exercise-1 ＋ 勝敗1. 演習は出席が必要条件 欠席・遅刻は ×

2. 「言われたこともでけへん」 △，「言われたことしかでけへん」 ○3. But 本来の演習(Seminar)では自立性が鍵 Mission 8

ディベートゲームのイメージとポイント

ディベートゲームとは？　どんなテーマを議論？1. 図書 館　 望月和彦『ディベートのすすめ』有斐閣2. 司会者のマニュアル類　望月先生の S ドライブ

ゲームにとって重要なポイントは？1. 本番では，失敗を恐れない，強気を演じてみる勇

気2. 準備では， PDCAする自己管理力とチームの団結

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