«ДАРИ ОГОНЬ, КАК...
TRANSCRIPT
1
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 1613»
Ратная ул., д. 6 Б, Москва, 117628
Телефон: (495) 711-2490 Факс: (495) 711-2490 e-mail: [email protected] http://sch1613uz.mskobr.ru/
ОКПО 27982936 ОГРН 5147746142880 ИНН/КПП 7727844401/772701001
Проектная работа на тему:
«ДАРИ ОГОНЬ, КАК ПРОМЕТЕЙ»
Участники: ученики 8 класса «А»
Кочеткова Элина Ивановна,
Некрасов Максим Дмитриевич,
Санчес Акоста Артем Эммануэлевич
Руководитель: учитель истории
Акиньшина Ирина Витальевна
Москва, 2019
2
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация ……………………………………………………………….. 3
Введение ………………………………………………………………… 7
Почему люди занимаются благотворительностью? …………………. 8
Результаты социологических опросов ………………………………... 10
Описание проектного решения ………………………………………... 13
Выводы ………………………………………………………………….. 14
Список литературы …………………………………………………….. 15
Приложения …………………………………………………………….. 16
3
АННОТАЦИЯ
«Пока человек способен к состраданию – он жив в нравственном
отношении». Людмила Улицкая,
писательница, переводчик, сценарист
Команда проекта с указанием их функций и решаемых задач
ФИО
ОУ и класс /
организация
и должность
Функция в
проекте
Задачи в проекте
Кочеткова
Элина
Ивановна
ГБОУ Школа
№ 1613, 8
«А»
Участник
проекта
- изучение литературы и
интернет-ресурсов по теме;
-участия в акциях (личный
пример);
- проведение анкетирования
и социологических опросов
(2016, 2018 гг);
- проведение бесед о
благотворительности в 5-х и
7-х классах;
- оформление стендов про
благотворительные акции и
результаты участия в них
Некрасов
Максим
Дмитриевич
ГБОУ Школа
№ 1613, 8
«А»
Участник
проекта
- изучение литературы и
интернет-ресурсов по теме;
- участия в акциях (личный
пример);
- проведение анкетирования
и социологических опросов
(2016, 2018 гг);
- статистическая обработка
результатов;
- создание диаграмм;
- проведение бесед о
благотворительности в 5-х и
7-х классах
Санчес
Акоста Артем
Эммануэлевич
ГБОУ Школа
№ 1613, 8
«А»
Участник
проекта
- изучение литературы и
интернет-ресурсов по теме;
- участия в акциях (личный
пример);
4
- проведение анкетирования
и социологических опросов
(2016, 2018 гг);
- статистическая обработка
результатов;
- проведение бесед о
благотворительности в 5-х и
7-х классах
Акиньшина
Ирина
Витальевна
ГБОУ Школа
№ 1613,
учитель
истории
Научный
руководитель
Организация работы
проектной команды.
Обеспечение ресурсами.
Координация деятельности
с родителями,
благотворительными
организациями и СМИ
Гипотеза (обоснование темы)
Благотворительность — это оказание бескорыстной помощи
нуждающимся, без собственной выгоды.
Если мы будем участвовать в благотворительных акциях, мы сможем
помочь людям, которые попали в тяжелую ситуацию, и без посторонней
помощи им с ней не справиться. Им больше не на кого надеяться. А мы сможем
подарить им надежду на будущее.
Из десятков маленьких добрых дел складывается чей-то шанс жить, чей-
то шанс выйти из больницы и пойти в школу, чья-то мечта.
Если каждый будет думать не только о себе, проявлять милосердие и
заботу о других, мир станет лучше!
Цель проекта: привлечь внимание окружающих к проблемам детей и
взрослых, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Задачи проекта:
оказание посильной помощи больным и умирающим людям;
участие в благотворительных акциях фонда «Вера» и фонда
«Подсолнух»;
5
проведение тематических классных часов для учащихся школы,
посвященных милосердию и благотворительности;
оформление тематических стендов;
распространение опыта проведения благотворительных акций в
СМИ и в социальных сетях.
Проблема проекта. Сможем ли мы привлечь ребят и их родителей к участию в
благотворительности?
Результат (определение образа продукта)
Оказана реальная помощь нуждающимся фондов «Вера», «Подсолнух».
Ежегодно проводится в школе № 1613 1 сентября акции «Дети вместо
цветов». Каждый год увеличивается число участников акции.
Ежегодное участие в акции «Классные елки» Благотворительного фонда
«Подсолнух» в поддержку детей с тяжелыми нарушениями иммунитета.
Проведены классные часы и беседы по теме проекта.
Оформлены тематические стенды-агитки, выпущены листовки;
Проведены социологические опросы по теме «Благотворительность».
Оснащение проекта (используемые ресурсы):
материально-технические (ПК, сканер, принтер, цифровой фотоаппарат,
видеокамера);
информационные (информационные ресурсы интернета, литература,
фотографии);
Возможность интервьюирования, проведения социологического опроса.
Методы работы:
изучение литературы и интернет-ресурсов по теме;
наблюдение;
6
социологический опрос;
анкетирование;
статистическая обработка результатов;
создание диаграмм;
анализ и обобщение материала.
Этапы реализации проекта:
1. Определение темы.
2. Постановка целей и задач.
3. Планирование работы.
4. Распределение обязанностей.
5. Сбор информации, изучение литературы, работа с Интернетом, проведение
социологических опросов.
6. Проведение со школьниками классных часов и бесед о
благотворительности, об акциях фондов.
7. Создание рекламно-рекомендательных листовок.
8. Оформление работы и ее представление.
Сроки реализации проекта:
Благотворительностью мы (наш класс) занимаемся с 5-го класса.
С 2017 года обобщаем наши дела в проекте «Дари огонь, как Прометей!»
Промежуточный итог работы проводим в январе 2019 года.
У нашего проекта нет сроков окончания, так как работа продолжается.
7
ВВЕДЕНИЕ
Благотворительность — наиважнейшее социальное явление
современности. Это оказание помощи (безвозмездной или на льготных
условиях) тем, кто в этом нуждается. Основная черта благотворительности —
добровольный выбор вида, места и времени, а также содержания целевой
помощи1.
Милосердие (чувство готовности оказать бескорыстную помощь,
прощение; а также сама такая помощь, прощение) еще с древних времен
характерная черта русского народа.
Сегодня многие занимаются благотворительностью. Организации,
компании, отдельные граждане активно помогают тем, кто оказался в тяжелой
жизненной ситуации, тем, кто испытывает трудности. Помогают детям,
больным, старикам, животным. Формы помощи самые различные: от
моральной поддержки до серьезных денежных вложений и работы в местах
бедствий и катастроф (куда добираются волонтеры за свой счет и оказывают
посильную помощь потерпевшим).
Познакомившись в окружной газете «За Калужской заставой» с работой
фонда «Подсолнух» и его акциями, мы провели классный час и решили, что
тоже будем принимать участие в благотворительности.
1 ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия. https://ru.wikipedia.org/wiki
8
ПОЧЕМУ ЛЮДИ ЗАНИМАЮТСЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬЮ?
На сайте «Сборник ответов на ваши вопросы»2 дан следующий ответ на
поставленный вопрос: «В наши дни в обществе благотворительность
становится важной единицей взаимообмена материальными накоплениями и
душевным богатством между нуждающимися и имеющими людьми».
Отмечено, что психологи выявили несколько факторов, которые мотивируют
людей заниматься благотворительностью. Это спасение других вместо себя,
дань моде и подражание и др.
В статье Т.Ф. Дадыченко «Благотворительность как социальный
феномен и ее возрождение в современной России»3 рассматриваются мотивы
благотворительности (см. рисунок 1).
Рис.1 Мотивы оказания благотворительной помощи.
2 Сайт «Сборник ответов на ваши вопросы». http://1-vopros.ru/61-kto-zanimaetsya-
blagotvoritelnostyu.html#p1 3 Дадыченко Т.Ф. Благотворительность как социальный феномен и ее возрождение в
современной России. https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-
nauki/library/2013/07/29/blagotvoritelnost-kak-sotsialnyy-fenomen-i-ee
54,1048,36
36,0731,97
17,2111,48
4,10 3,280,82
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
ми
ло
сер
ди
е
об
щес
твен
ны
й д
ол
г
альт
руи
зм, ж
елан
ие
по
мо
чь
нуж
даю
щи
мся
ли
чно
е зн
ани
е п
ро
бл
ем
лю
дей
, нуж
даю
щи
хся
в п
ом
ощ
и
по
ни
ман
ие
нео
бхо
ди
мо
сти
п
ом
ощ
и г
ос-
ву в
по
дер
жке
ку
льт
., о
бр
.
созд
ани
е п
ози
тивн
ого
и
ми
дж
а ко
мп
ани
и,
рек
лам
ны
е ц
ели
возм
ож
но
сть
улуч
ши
ть
взаи
мо
отн
ош
ени
я с
влас
тям
и
возм
ож
но
сть
улуч
ши
ть
раб
оту
с ц
елев
ым
и р
ын
кам
и
др
уго
е
9
Автор сгруппировал результаты исследования мотивов оказания
благотворительной помощи следующим образом:
- благотворительность как моральная установка жертвователя
(общественный долг, личное знание проблем людей, нуждающихся в помощи,
понимание необходимости поддержки государства в сфере культуры, науки,
образования и т.д.);
- эмоциональные реакции (сострадание, жалость, желание помочь
нуждающимся);
- практическая выгода (создание позитивного имиджа компании,
реклама, улучшение взаимоотношений с властями)4.
По результатам проведенных опросов, мы определили, что главный
мотив участия в благотворительности ребят и их родителей – это
эмоциональные реакции.
4 Дaнaкин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы // Российский журнал
социальной работы, 1995, № 1, с.30.
10
РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ОПРОСОВ
Прежде чем привлекать к участию в благотворительных акциях, мы
провели социологические опросы по теме проекта среди школьников,
родителей и работников ГБОУ Школа № 1613.
Опрос проводился в 2016 и в 2018 гг.
В 2016 году в опросе приняли участие 54 человека, в 2018 г. – 128
человек.
Вывод: увеличилось число желающих принять участие в
социологическом опросе по теме «Что я знаю о благотворительности».
В 2016 году на вопрос «Что такое благотворительность?» смогли
ответить 33 человека, что составляет 61% от общего числа опрошенных. В
2018 году – 104 человека или 81%.
0
50
100
150
2016 (октябрь) 2018 (октябрь)
Участники социологического опроса (чел.)
пол Ж Пол М Всего участников
11
Вывод: мы предполагаем, что проведение благотворительных акций
нашим классом, информация об этом в школе, в социальных сетях и районных
СМИ познакомили окружающих с этой деятельностью. Результат улучшен на
20%.
Ответ на вопрос социологического опроса «Надо ли заниматься
благотворительностью» представлен в таблице.
2016 г. 2018 г.
Да – положительный ответ 34 109
Нет – отрицательный ответ 9 6
Другая точка зрения 11 13
Вывод: большинство респондентов считают, что надо заниматься
благотворительностью.
Реальное участие опрошенных и их близких (семья) в
благотворительности представлены в следующей диаграмме
Вывод: большинство опрошенных принимают участие в
благотворительности (2016 г. – 33%, 2018 г. – 59%).
2016 год
Да Нет Другой ответ
2018 год
Да Нет Другой ответ
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Да Нет Не ответили на вопросы
2016 год 2018 год
12
В 2018 году мы спросили у респондентов о том, в каких формах
благотворительности они участвуют. На этот вопрос ответили 128 человек.
Большинство участников опроса поддерживает акции, которые
проводятся на работе или в образовательных учреждениях (44 чел.),
индивидуально собирают и передают нуждающимся продукты питания и
средства гигиены (36 чел.), индивидуально перечисляют денежные средства
по ТВ акциям (33 чел.), перечисляют денежные средства при проведении
благотворительных акций на работе и в школе (29 чел.), самостоятельно
участвуют в акциях благотворительных фондов (27 чел.).
Помимо форм массового участия в благотворительности были названы
и такие:
- посещение больниц и хосписов – 13 чел.,
- помощь приютам для животных – 2 чел.,
- поддержка акций в СМИ – 1 чел.,
- помощь детским домам – 1 чел.,
- аниматор в больнице – 1 чел. и др.
Вывод: респонденты принимают участие в различных формах
благотворительности.
На вопрос «Собираетесь ли вы участвовать в благотворительности в
дальнейшем?» 82 чел. (64%) ответили «ДА».
Вывод: большинство участников опроса собираются продолжить
участие в благотворительных акциях. Считаем, что наша деятельность
способствовала этому. Необходимо продолжить работу по разъяснению
важности оказания помощи нуждающимся, чтобы привлечь еще больше
участников.
13
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТНОГО РЕШЕНИЯ
Реализуя цели и задачи проекта после изучения статей в СМИ, интернет-
ресурсах, знакомства с деятельностью благотворительных фондов, мы
определили приоритетные направления нашей работы.
Для того, чтобы привлечь внимание окружающих к проблемам детей и
взрослых, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, наш класс выбрал
акции Фонда помощи хосписам «Вера»5 и Фонда помощи детям с
нарушениями иммунитета «Подсолнух»6. Все участники знают, что в первом
случае, мы помогаем безнадежно больным людям облегчить их жизнь,
порадовать вниманием и подарками. Во втором – мы помогаем детям получить
качественную медицинскую помощь. Мы участвуем в ярких программах и
конкурсах «Дети вместо цветов», «Классные ёлки», «Тележка радости»,
«Коробка радости», «Тёплая кружка» и др. Нас поддерживают родители,
которые перечисляют денежные средства на счета фондов, организуют
доставку подарков нуждающимся.
О проведении всех акций мы сообщаем на информационных стендах в
школе, оформляем уголок в классе. Размещая информацию в социальных
сетях, мы приобщаем к благотворительной деятельности не только учеников
нашей школы и их родителей, но и многих других пользователей Интернета.
Об этом говорят отзывы на страницах с социальных сетях.
Для младших школьников силами учеников нашего класса в прошлом и
в этом учебном году мы проводили тематические классные часы о
благотворительности. Использовали сценарии конкурса «Уроки Добра»
Портала РОССИЙСКИЙ УЧЕБНИК7.
5 Фонд помощи хосписам http://www.hospicefund.ru/
6 Благотворительный фонд «Подсолнух» http://www.fondpodsolnuh.ru/ 7 Портал Российский учебник https://rosuchebnik.ru/l/uroki-dobra/
14
ВЫВОДЫ
Гипотеза доказана. Участие в благотворительных акциях помогает
людям, которые попали в сложные или тяжелые жизненные ситуации,
справиться с ними. Мы поддерживаем их, дарим надежду на будущее.
Нам удалось привлечь внимание окружающих к проблемам детей и
взрослых, которые нуждаются в помощи.
Социологический опрос доказал, что увеличилось число участников
благотворительной деятельности, применяются различные формы оказания
помощи.
Оказана реальная помощь пациентам Хосписа 3 в Северном Бутове,
пациентам с иммунодефицитом Российской детской клинической больницы.
В 2017 году Санчес А. представлял работу нашего класса на Втором
Московском культурном форуме в Манеже, где рассказывал о
благотворительной деятельности и об участии в акциях одноклассников.
Работу будем продолжать.
15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Дaнaкин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной
работы // Российский журнал социальной работы, 1995, № 1, с.30.
Дадыченко Т.Ф. Благотворительность как социальный феномен и ее
возрождение в современной России.
https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-
nauki/library/2013/07/29/blagotvoritelnost-kak-sotsialnyy-fenomen-i-ee
Материалы «Самого Большого Урока в Мире».
http://worldslargestlesson.globalgoals.org/ru/
Фонда помощи хосписам «Вера», официальный сайт
http://www.hospicefund.ru/
Фонда помощи детям с нарушениями иммунитета «Подсолнух».
Официальный сайт http://www.fondpodsolnuh.ru/
ВикипедиЯ. Свободная энциклопедия. https://ru.wikipedia.org/wiki
Сайт «Сборник ответов на ваши вопросы». http://1-vopros.ru/61-kto-
zanimaetsya-blagotvoritelnostyu.html#p1
Серия передач «Школа злословия» о благотворительности.
16
Приложение 1
Программы и акции, в которых мы участвуем
Акция «Дети вместо цветов»
17
Акция-конкурс «Классные ёлки»
Акция «Коробка радости»
18
Акция «Тёплая кружка»
19
Приложение 2
Наша деятельность в социальных сетях