nogkolledzh.ru абочая программа...ok 3. Принимать решения в...
TRANSCRIPT
-
OK 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно- коммуникационных
технологий
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры будущего гражданина и будущего специалиста;
Знать:
31 основные категории и понятия философии;
32 роль философии в жизни человека и общества;
33 основы философского учения о бытии;
34 сущность процесса познания;
35 основы научной, философской и религиозной картин мира;
36 об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
5
-
37 о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 62 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов;
Самостоятельной работы обучающегося 14 часов.
6
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 62Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48В том числе:практические занятия 0контрольные работыСамостоятельная работа обучающегося (всего) 14В том числе:-работа с текстом-выполнение заданий творческого характера
14
Консультации 6Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 5 семестре
7
-
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
Объем часов Уровеньосвоения
1 2 3 4Раздел 1. Предмет философии и ее история 30
Введение. Философия ее
роль и значение в
Содержание учебного материала 1
обществе 1 Философия ее роль и значение в обществе I 2
Содержание учебного материала 3Тема 1.1.
Основные понятия и1 Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность,
дискурсивность.2 2
предмет философии 2 Предмет и определение философии /Самостоятельная работа обучающихся
РйЛптз г трьтт^мн Ппятан // А ппплгиа211Работа с философски со словарем: смысл понятий «логика»,» «философия», «дискурствность»
Тема 1.2. Содержание учебного материала 6Философия Древнего 1 Предпосылки философии вЛревнем мире (Китай и Индия) 2 2
мира и 2 Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель 2средневековая 3 Философия древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика 2
философия Самостоятельная работа обучающихсяРабота с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов» Выполнение творческого задания «Философские школы и учение о первоначалах»
211
Тема 1.3. Содержание учебного материала 6Философия
Возрождения и1 Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм
и эмпиризм в теории познания. 42
Нового времени 2 Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма 2Самостоятельная работа обучающихся:Составление сравнительной таблицы основных философских систем XVIll-XfX (3-4) по выбору обучающихся «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»Выполнение творческого задания:" Почему позитивизм как философия науки появилась в XIX веке?»
2
11
Тема 1.4 Содержание учебного материала 6Современнаяфилософия
1 Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного. 3
2
2 Особенности русской философии. Русская идея 3
Самостоятельная работа обучающихсяРабота с текстами Э. Фромм «Душа человека», B.C. Соловьев «Русская идея»
2I
-
Работа с философским словарем. «Философия экзистенциализма и психоанализа» - /
Раздел 2. Структура и основные направления философии 32Тема 2.1 Содержание учебного материала 8
Методы философии и ее внутреннее
! Этапы философии: античный. Средневековый, Нового времени, XX века. Основные картины мира — философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, XX век) 4
2строение 2. Методы философии: формально - логический, диалектический, прагматический, системный и др. Строение
философии и ее основные направления 4Самостоятельная работа обучающихсяПроектное задание эссе «Философская система нашего времени: основные черты»
11
Тема 2.2 Содержание учебного материала 8Учение о бытии и теория познания
I Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность 4
2,3
2 Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной истины. Соотношение философской. Религиозной и научной истин. Методология научного познания. 4
Самостоятельная работа обучающихся Работа с философским словаремСоставление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин
2
2
Тема 2.3 Этика и социальная
Содержание учебного материала 4
философия 1 Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки. Техники и технологий, влияние природы на общество
2
3
2 Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития обществ; ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблем современности
2
Самостоятельная работа обучающихся Составление структурно - логической схемы Социальная структура общества. Типы общества
11
Тема 2.4 Место Содержание учебного материала 6 3философии в
духовной культуре1 Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства,
религии, науки, идеологии. Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии
4
2 Дифференцированный зачет 2Самостоятельная работа обучающихся Подготовка эссе «Философия и смысл жизни» Будущее философии
2II
ВСЕГО 62 ч.
10
-
З.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Социально - экономических дисциплин»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся (столы, стулья);
- рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- компьютер с программным обеспечением
- мультимедиа проектор
- экран
- принтер
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет - ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Горелов А.А.Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб.
заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 256 с. ( с
хрестоматией).
2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА - М,
2016. - 288 с. (Профессиональное образование)
3. Ивин А.А. Основы философии. Учебник для среднего профессионального
образования изд-во «Юрайт», 2016 г
4.Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для суд. сред. спец. учеб.
заведений. - М.: Универсальная книга; Логос. 2016. ~ 286 с.
5. Спиркин А.Г. Основы философии. Учебник. Профессиональное образование,
изд-во «Юрайт», 2016 г
И
-
Дополнительные источники:
1. Анишкин В.Г., Шманева J1.B. Великие мыслители: история и основные
направления философии в кратком изложении. - Ростов н/Д: Феникс, 2017. - 337
с.
2. Балашов В.Е. Занимательная философия. - М.: Издательско - торговая
корпорация «Дашков и К».2018. - 172 с.
3. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии:
учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений.- Ростов н/Д.: Феникс. 2016. -
315 с.
4. Краткий философский словарь/под ред. А.П.Алексеева. - М.: РГ - Пресс.
2016.-496 с.
5. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие/ Пер. с англ.
В.И.Кузнецова. - М.: Гуманитарно - издательский центр Владос. 2018. - 799 с.
Дополнительные оригинальные тексты:
1 .Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. -
М.: Мысль. 1986.-574 с.
2. Древнеиндийская философия / Сост. В.В. Бродов. - М.: Мыслб.1972. - 343 с.
3. Древнекитайская философия: В 2 - х т. - М.: Мысль. 1972
4.Лосский Н.О.История русской философии. - М.: Советский писатель. 1991. -
480 с.
5. Сенека Л.А. Нравственные письма Луцилию. - М.: Наука. 1977. - 383 с.
6. Фромм Э. Душа человека, - М.: Республика. 1992. - 430 с.
Интернет ресурсы
www.alleg.ru\edu\philos 1 .htm
ru. Wikipedia.oгg\wiki\Филocoфия
www.diplom-inet.ru\resursfil
12
http://www.alleg.ru/edu/philoshttp://www.diplom-inet.ru/resursfil
-
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий, тестирования, а
также выполнение обучающимися индивидуальных заданий, проектов и
исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1 2Умения:
• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста
Формы контооля обучения: домашние задания проблемного
характера;- практические задания по работе с оригинальными текстами;- подготовка и зашита групповых заданий проектного характера;-тестовые задания по соответствующим темам;- дискуссия.
Методы оценки результатов обучения мониторинг роста творческой
самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;- накопительная оценка
Знания:■ основные категории и понятия
философии;■ роль философии в жизни человека
и общества;■ основные философские учения
битии;• сущность процесса познания;• основы научной, философской и
религиозной картины мира;» об условиях формирования
личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий
Формы контроля обучения: домашние задания проблемного
характера;- практические задания по работе с оригинальными текстами;- подготовка и защита групповых заданий проектного характера;-тестовые задания по соответствующим темам;- дискуссия.
Методы оценки результатов обучения мониторинг роста творческой
самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;- накопительная оценка
13
-
©Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Московской области «Ногинский колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 История
Специальность 38.02.05 Товароведение и экспертиза качествапотребительских товаров
среднего профессионального образования (базовая подготовка)
Ногинск, 2018 г.
1
-
Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее - ФГОС) специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 28.07.2014 № 835.
Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Ногинский колледж» Разработчики:Букина О.С. - преподаватель истории и обществознания
Рассмотрена и одобрена предметной СОГЛАСОВАНО(цикловой) комиссией: общихгуманитарных и социально- Зам. директора по УР
Рецензенты:
Грушина Л.Н. - преподаватель истории ГБПОУ МО «Ногинский колледж»
Шелиха Я.В. - заведующая отделом по учебно-воспитательной работе Ногинского филиала ГБПОУ МО «Московский областной медицинский колледж № 3»
экономических дисциплин Протокол №1 «?£» августа 2018 г. председатель комиссии
Зонтов Н.Н.
2
-
СОДЕРЖАНИЕ:
стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ4
2. СТРУКТУРА Й СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
3
-
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 История является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу и опирается на знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплин «Обществознание», «Философия», «Литература», «Экономика».
1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:* воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;* развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;* освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;* овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;* формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:У1 - ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.02 История
4
-
У 2 - выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать;31 - основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);32 - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;33 - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;34 - назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;3 5 - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;36 - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Товаровед-эксперт (базовой подготовки) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
5
-
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 24 часов.
6
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОГСЭ.02 История
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 72Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48в том числе:теоретические занятия 24практические занятия 24контрольные работыкурсовая работа (проект)Самостоятельная работа обучающегося (всего) 24Подготовка презентаций 4Подготовка сообщений 5Написание рефератов 7Подборка фото - видеоматериалов 4Заполнение сравнительной таблицы 4Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
7
-
2.2, Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ.Р2 ИсторияН аименование разделов и тем
Содерж ание учебного материала, лабораторны е и практические работы , сам остоятельная работа обучающ ихся Объемчасов
У ровеньосвоения
1 2 3Введение. Новейшая история, периодизация, характеристики периода. Политическая карта мира XX века. Россия на карте мира. Т 1
Содержание учебного материалаРаздел 1. С С С Р и м ир во второй половине XX века ТУТема 1.1. Холодная
война.
Сверхдержавы: США и СССР. Военные блоки. Гонка вооружений и локальные конфликты. Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны».
1 2
Лабораторные работы -Практическое занятие «Холодная война»Опираясь на текст учебника ответить на поставленные вопросы, составить словарь терминов, заполнить хронологическую таблицу «Раскол Европы и создание системы союзов»
2 3
Контрольные работы -Самостоятельная работа обучающихся
Т ем а 1.2. НТП.
Содержание учебного материалаЯдерная энергетика. Прорыв в космос. Формирование новой научной картины мира. 2 2Лабораторные работы -Практическое занятие «Крушение системы колониализма»На основе текста учебника дать ответы на поставленные вопросы, описать события, с которыми связаны имена Ф. Кастро и Хо Ши Мин.
2 3
Контрольные работы - .Самостоятельная работа обучающихсяЧтение текста параграфа учебника, изучение справочной, документальной, художественной литературы, работа с Интернет- ресурсами. Подготовка презентаций на темы:♦ «Крах колониальной системы»;
«Две Европы — два мира»;«Освобождение Индии от гнета Англии»;
* «Хиросима и Нагасаки»;«Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.»
4 /
Т ем а 1.3. Внеш няя политика
С ССР. Социалистический
лагерь
Содержание учебного материалаВенгерское восстание 1956 г. Восстание в Польше 1956 г. Обострение отношений с Китаем и Албанией. Попытки диалога с Западом. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка».
2 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся - -
Тема 1.4. Советско-
аф ганская война.
Содержание учебного м атериалаОбострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Причины и значение советско-афганской войны. 2 2Лабораторные работы - -Практические занятия . -Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся:чтение текста параграфа учебника, подготовка сообщений на темы:* «Значение Хельсинских соглашений»:
«Влияние афганской войны на процесс распада СССР»;«Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой»;
2 1
8
-
♦ «Отношения СССР с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира»Раздел 2. Россия и мир на рубеже XX - XXI вв. 30Тема 2.1.
Перестройка в СССР и распад
социалистического лагеря
Содержание учебного материала1. Реформы М.С. Горбачева. Содержание перестройки. Готовность общества к переменам. Изменения в правовой и государственной системе.
1 2
2. Советская культура в годы перестройки. Новые ориентиры. Литература. Наука. Роль СМИ. 1 23. «Новое мышление». СССР в системе международных отношений в 80 - 90-е годы XX века. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. «Бархатные» революции. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.
1 2
Лабораторные работы - -Практическое занятие «Страны Восточной Европы на пути к демократии»На основе текста учебного пособия ответить на поставленные вопросы, выполнить задание на соотнесение дат и событий, в развёрнутом виде дать ответ на вопрос «Почему СССР не препятствовал свершению «бархатных» революций в странах Восточной Европы?»
2 3
Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся - -
Тема 2.2. Распад СССР.
Содержание учебного материалаКрах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия. IЛабораторные работы - -Практические занятия1. Рассмотрение и анализ документального (наглядного и текстового) материала, раскрывающего деятельность политических партий и оппозиционных государственной власти сил в Восточной Европе.
23
2. Рассмотрение биографий политических деятелей СССР второй половины 1980-х гг., анализ содержания программных документов и взглядов избранных деятелей.
2 3
3. Работа с историческими картами СССР и РФ за 1989-1991 гг.: экономический, внешнеполитический, культурный геополитический анализ произошедших в этот период событий
2 3
Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихсяЧтение текста параграфа учебника. Подготовка сообщения о видных политических деятелях: М.С. Горбачев. Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка сообщений по теме:* «Советско-афганская война как катализатор, способствующий распаду Советского Союза»;* «Шоковая терапия»
2 1
Тема 2.3. США на рубеже
тысячелетий.
Содержание учебного материалаПолитическая карта мира и место на ней США. Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. Взаимоотношения с Россией.
/ 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные работы .Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспекта занятия;Изучение основной и дополнительной литературы, подготовка сообщений по темам:
«Роль США в гражданской войне в Афганистане. Помощь моджахедам»;«Роль НАТО в мире».
Используя Интернет-ресурсы подготовить сообщения о видных политических деятелях: Б. Клинтон, Джордж Буш мл., Барак Обама.
2 /
Тема 2.4. Восточная Европа
в конце XX - начале XXI вв.
Содержание учебного материалаПолитическая карта мира и место на ней стран Восточной Европы. Экономика, социальная жизнь, политической устройство.Проблемы региона и пути их решения. Внешнеполитические связи. Интеграционные процессы, их цель и формы. Отношения с | Россией. 1
2 2
9
-
Лабораторные работы -Практические занятия - -Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспекта занятия;Изучение основной и дополнительной литературы, подготовить рефераты по темам:• «Экономика, социальная жизнь, политическое устройство Франции в конце XX - начале XXI вв.»;• «Экономика, социальная жизнь, политическое устройство Германии в конце XX - начале XXI вв.»;• «Экономика, социальная жизнь, политическое устройство Англии в конце XX - начале XXI вв.»;
«Внешнеполитические связи стран Западной Европы. Отношения с Россией»;• «Страны Восточной Европы. Экономика, социальная жизнь, политической устройство»;• «Проблемы стран Восточной Европы и пути их решения»;• «Интеграционные процессы в Европе, их цель и формы».
4 1
Тема 2.5. Интеграционные процессы конца XX-начала XXI
вв.
Содержание учебного материалаРоль и положение ООН. Политическая и экономическая интеграция в 2000-е годы. ОБСЕ, ШОС, ЕС, АСЕАН, НАФТА и др. Цель, назначение, участники. Место в них Российской Федерации.
} 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся - -
Тема 2.6. Россия в 1991-
1999гг.
Содержание учебного материалаСтановление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.
2 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся:Изучение основной и дополнительной литературы, выполнение сообщений по темам, предложенным преподавателем, заполнение сравнительной таблицы «Россия 90-хх. гг.».
4 /
Раздел 3. Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX - XXI веков. 9Тема 3.1.
Этнические и межнациональные
конфликты в России и странах
СНГ в конце XX - в начале XXI в.
Содержание учебного материалаПричины этнических и межнациональных конфликтов на постсоветском пространстве. Конфликт между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Конфликт в Молдове, образование Приднестровской Молдавской Республики, непризнанного независимого государства. Чеченская война в России. Межнациональные конфликты в Грузии: события в Абхазии и Южной Осетии.
2 2
Лабораторные работы - -Практические занятия - -Контрольные работы - .Самостоятельная работа обучающихся:- проработка конспекта занятия;- используя Интернет-ресурсы и СМИ сделать подборку' фото- и видеоматериалов, характеризующих этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ (прокомментировать полученный результат).
2 /
Тема 3.2. Война США и НАТО в Афганистане и
Ираке
Содержание учебного материалаВойна США в Афганистане 2001 г.: предыстория, цели и результаты войны. Война США в Ираке с 2003 по 2010 годы: предыстория, цели и результаты войны.
/ 2
Лабораторные работыПрактическое занятие «Страны исламского мира»Написание исторического эссе на темы:1. «Кто такие талибы? Почему США предприняли в 2001 г. военную операцию против Афганистана?»;2. «Причины конфликта вокруг Ирака»;
2 3
10
-
3. «Чем закончилась военная операция США в Ираке?»Контрольные работы - -Самостоятельная работа обучающихся:- проработка конспекта занятия; - используя Интернет-ресурсы и СМИ сделать подборку фото- и видеоматериалов, характеризующих войну США в Афганистане и Ираке (прокомментировать полученный результат).
2 /
Раздел 4. Россия в современности. 15
Тема 4.1. Российская
Федерация и мир в 2000-е годы.
Содержание учебного материалаЭкономика. Место Российской Федерации в современном мире. Современная Европа, Африка, Азия, Америка: взаимоотношения, проблемы, экономика, политика, глобальные проблемы, расстановка сил в мире. Расширение Евросоюза.
1 2
Лабораторные работы - -Практические занятия:1. Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры».
2 3
2. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального мира.
2 3
3. Сопоставление и анализ документов, отражающих формирование «общеевропейской» культуры, и документов современных националистических и экстремистских молодежных организаций в Европе и России.
2 3
4. Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ.
1 3
5. Анализ политических и экономических карт России и сопредельных территорий за последнее десятилетие с точки зрения выяснения преемственности социально-экономического и политического курса с государственными традициями России.
1 3
6. Осмысление сути важнейших научных открытий и технических достижений в современной России с позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике (эссе).
I 3
7. «Круглый стол» по проблеме сохранения индивидуальной свободы человека, его нравственных ценностей и убеждений в условиях усиления стандартизации различных сторон жизни общества.
I 3
Контрольные работы — -Самостоятельная работа обучающихся:Изучение основной и дополнительной литературы, написание рефератов по теме:♦ «Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека - основа развития культуры в РФ»;♦ «Состояние духовной жизни. Развитие культуры и науки в 2000-е гг.»;* «Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры»;* «Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения»;
«Наука и научные разработки Российской Федерации»;«Развитие информационных технологий, науки и техники, медицины, биологических наук, роботостроение и
приборостроение»;• «Российская Федерация на современном этапе развития: место России в мировой экономике, политике, международных отношениях».
2 /
Дифференцированный зачёт. 2 3Всего:
Теоретическое Практическое
Самостоятельная работа обучающихся
12 ч. 24 ч. 24 ч. 24 ч.
11
-
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2. — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
12
-
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя, плакаты, таблицы, схемы, видеофильмы, презентации, карты, атласы, контурные карты, электронные учебные пособия.Технические средства обучения: компьютер с лицензированным программным обеспечением, мультимедиапроектор, интерактивная доска.
3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:1. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально- экономического профилей. Учебник для среднего профессионального образования. В 2-х частях. - М.: Академия, 2018;2. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально- экономического профилей. Дидактические материалы. М.: Академия, 2013;3. Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945 — 2000. — М., 2015;4. Костомаров И.И. История России. Полный курс. Спб — Астрель — 2015;5. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 2015.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Дополнительные источники:1. Данилов А.А. История России XX в. Справочные материалы. М., 2015;2. Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и их руководители 1923-1991. историко-биографические справочники. - М.: Наука, 2014;3. Гарин В.Б. Слово и дело: история советской дипломатии. Ростов н/Д: Феникс, 2015;4. Горелов А.А. История мировой культуры. — М., 2014;5. Загладин Н.В., Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 класс. — М., 2015;
13
-
5. Санин Г.А. Крым. Страницы истории. — М., 2015;6. Мир в XX веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010. Интернет-ресурсы:1. http://festival. 1 september.ru2. http://lesson-history.narod.ru3. http://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-i-4. http://www.rusedu.ru5. http://www.ipkps.bsu.edu.ru
14
http://festivalhttp://lesson-history.narod.ruhttp://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-i-http://www.rusedu.ruhttp://www.ipkps.bsu.edu.ru
-
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
Отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям;
Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.
Оценка по результатам формализованного наблюдения за деятельностью обучающихся в процессе выполнения практических работ.
ЗнанияОсновные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXIbb.);
Отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям, контрольная работа;
Сущность и причины локальных, региональных,межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXIbb.;
Устный опрос, тестирование, оценка выполнения заданий самостоятельной работы, зачеты по практическим занятиям.
Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
Тестирование, зачеты по практическим занятиям;
Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
Устный опрос, тестирование, зачеты по практическим занятиям;
О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
Тестирование, отчет по самостоятельной работе, зачеты по практическим занятиям;
Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
Устный опрос, зачеты по практическим занятиям, дифференцированный зачет.
15
-
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НОГИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.ОЗ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров(базовая подготовка среднего профессионального образования)
г. Ногинск 2018г.
1
-
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) специальности 38,02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 28.07.2014 N 835.
Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Ногинский колледж»
Разработчики:
Подрезова С.С. - преподаватель специальных дисциплин Амелина К.О. - преподаватель специальных дисциплин
Рассмотрена и одобрена предметной (цикловой) комиссией общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол №1 от «27» август^® 18 г. председатель комиссии З 'и /________ Зонтов Н.Н.
СОГЛАСОВАНО Замдиректора поУР
В.В. Красулина2018г.
Рецензенты:
В.В. Красулина - заместитель директора по учебной работе
Ю. А. Калакина - преподаватель дисциплины «Иностранный язык» ГБПОУ МО «Электростальский колледж»
2
-
СОДЕРЖАНИЕ
стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 14 ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 15 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3
-
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык»
1. Область применения программыРабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в программах по профессиональной подготовке студентов по специальности38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: дисциплина входит в гуманитарный и социально- экономический цикл.
1.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; знать:лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.Товаровед- эксперт должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7, Брать на себя ответственность за работу членов команды
4
-
(подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 174 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося-116 часов;самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
5
-
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 174Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 116
в том числе:лабораторные занятия -
практические занятия 116контрольные работы -
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) -Самостоятельная работа обучающегося (всего) 58
-составление делового словаря при ведении переговоров; 1-подготовка опорных листов по теме. 1-выполнение грамматических упражнений-о&оомление шаблонов к социальным письмам: )-составление карточек с названием блюд в Англии: 1-составление карточек с названием блюл в США. \-составление опор к диалогам: 1-составление учебных диалогов 2-создание проектов по теме раздела; 1-подготовка к защите проектов. 1-оформление о п о р н ы х листов пои написании письма-резюме: 1- создание и подготовка к защите проектов по теме раздела 1выполнение тестовых заданий по теме семестра ]- изучение литературы с целью отработки и закрепления этого материала 4
- учить новые ЛЕ 6- описание тематических картинок 9- анализ информации из Интернета 9- выполнение тестов по теме 2- составление грамматической таблицы. 2выполнение упражнений с целью закрепления изученного материала 4
- чтение текста 2
- перессказ текста 2в том числе:Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета (VI семестр)
6
-
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»Наименованиеразделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
Объем часов Уровеньосвоения
1 2 3 4Мплу.пк 2
Social English108
Темя 2 .2 Л . Содержание учебного материалаФуНК11ИЛНй.011.НЫЙ an.ik' Гнмпажение
согласия/нет лгл я сия, вы гкячывяние и
1 Лексический материал по темеГпамматический материал- -поль глаголов в ппрлентании cnгляoия/нecor.пa^'.ия• (Ьпазеолпгические единицы в системе реализации согласия/несогласия; -модальные глаголы «have to»; «should»
2
запоя шипя чие мнения,
аргументяпия/контр- арг^ментя 11 ня j
пппгкбя. преллпжение 0
ПОМОЩИ,
Политические, тянятия-ймпажение сог.пяо.ия/несог.пясия; -ппяктнкя лия логической речи; •высказывание мнения* -зяппяшивание мнения- -апгументяпия/контояпгумектания;-НИЛОйПЙМЙННМВ (Ьппмм глаголя*
-ппйдппжекие и пппсьбао ПОМОЩИ; -ппяктикя УСТНОЙ печи*
-
-
-ппяктикя лия логической печи; -анялип ледовых ситуаций:•лексики- гпямматический практикум; -косвенная сечь.
1111
контрольные работы -Самостоятельная пабота обучающихся -попготовкя опорных листов по теме- -выполнение грамматических упражнений.- у ч и т ь новые J1F- а и я л т ингЬопмяиии ич Интернета- описание тематических картинок
" ........5
Т
-
-ПИТЯНИЙ напитки;- любимое блюло-лексико-гпамматический практикум; -ппинятие пиши в Англии;-п п акти ка устной печи:-ппинятие пиши в ОНА:- ппинятие пиши в России-ппактика монологических высказываний; -диалог в кяАе- ледовой ужин в песторане;- званы й ужин лома- ппактика диалогических высказываний; -подсляя игпа «Ледовой ужин»' -лексико-гпаммзтичсский ппяктикум;- описание тематических картинок;- ппактика устной печи1 -ппавила повеления .та столом;- ппактика аулипования:-янадич ле довых ситуаций- практика монологической речи
1111!11111I11111
Контрольные работы -Самостоятельная пайота обучающихся -состявдение капточок с названием блюл в Англии;-состявиенио кяпточек с названием блюд в США;- УЧИТЬ HORhie ЛР,- анализ инЛопмапии из Интеонета- описание тематических картинок- выполнение тестов по теме- составление грамматической таблицы,-выполнение упражнений с целью закрепления изученного материала- чтение текста- перессказ текста
10
Темя 1.4.5. Содержание учебного материалаПпявиля чтятатя /ПУНКГТУЯ.ПКНЛГГЬ, ПОДятси. олрэада,
1 Лексический матепиял по темеГпяммдтический мятспиял- -специальные воппосьг -воппосительные местоимения; - прилагательные; -грамматический оборот ‘There is/There are”.
2
УГЛ1[№Н№.оЛшеппиматые
п р а в и л а п овелен и я И темы тля пячггтп п я.
чяппетиые темы, пполо.пжите.пкнпгть визита, прощание,
Ппактическио занятия:-ппавила этикета:-лексико-гпамматический практикум; -ледовой визит:
-ппактика устной речи; -пунктуальность:-ппактика диалогической печи: -общепринятые правила поведения;
201I11II1
9
-
уход. - что нельзя лепать в оЛисе -ппактика аудирования;-полапки:- ппактика аудирования;-угошения:-лпесс-кол ппи велении пепегоиоров; -ппактика монологической речи; -темы лля пясговора;-чагтпетные темы: -ппплолжительность визита -ппошдиие;-УХОД,Итог
I11111I11]11
Контрольные работы -Самостоятельная пяйптя обучающихся -составление опоп к диалогам- -составление учебных диалогов;- учить новый JTF,- анализ инАопмаиии ич Интепнета- описание тематических картинок- выполнение тестов по теме- составление грамматической таблицы.-выполнение упражнений с целью закрепления изученного материала- чтение текста- перессказ текста
10
III КУРС 66Модуль 3 Содержание учебного материала
Business F.nolish Темя 3.3.1
Б анки. (Ьииянгш ые HMfrnvMPNTbl,
1 Лексический матепиал по темеГоямматический матепиал: -неличные Допмы глагола: -лпичастие I настоящего ипсмени: - ппичастие fl ппоигелтего впе.мени; -герундий; -отглагольное существительное; -синтаксические функции неличных форм глагола.
расчеты . 1 Фактические занятия:-банки- ih n H a H ro R b ia инструменты -лексико-гпамматичсский ппяктикум; -банковская система в Англии;- ппактикя я у л и п о в я н и я-пзсчет яяпплатм и жалования в Англии:- ппактика монологических высказываний; -а н а п т лаповых ситуаций-практика диалогической речи
911111111
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся: б10
-
-сознание ппоектов по теме галдела;-подготовка к- зяшите ппоектов1- анализ инЛюпмапии из Интепкета- описание тематических картинок- учить новые JTF.выполнение упражнений с целью закрепления изученного материала
Темя 3.3.2. V°flержание учебного материалаТТпоНжгг.ия -СГК>П11ЙЛ№Т R
области (»янковскогоПАЯЯ
1 Лексический матепиал по теме.Гпамматический матепиал1 -местоимения (личные, притяжательные); -предлоги и союзы.
3
(пппАрргнпнялкнме к а ч г т я . кяпьера,
должности)
Ппактические занятия:-ппоЛессиональные качества будущего специалиста; -ппактика диалогических высказываний; -мы-спеииалисты банковского дела:-ппактика. аупипования:-капьепный пост в ппоЛессии;-анализ деловых ситуаций:-лексико-гпамматический практикум;- должности:-ппактика устной печи:-ролевая игра «Я работаю в банке»;
101111111I11
Контрольные работы -
Гямоптоятепкняя пя5отя обучающихся:- составление учебных лиапогов:• выполнение тамматических упражнений• анализ ингНопмании из Интепнета- описание тематических кяптиноквыполнение упражнений с целью закрепления изученного материала
5
Тема 3.3.3 Корпоративное
Содержание учебного материала
устройство 1 Лексический матепиал по темеГпямматичеекий материал: аббревиатуры в английском языке; -функции причастия в английском языке
" ~ 7 ‘ " ‘
Ппактические занятия1- хяпактепистика компаний в Британии; -яняпиз яелоных ситуаций;- ппактика аупипования -хапэктепистика коопопаиий в США; -контполк ле повой лексики1- лексико- ггамматический практикум:- иерархическая лестница;
91II1111
11
-
-практика монологических высказываний; - практика диалогической речи
11
Контрольные работы
Самостояте льная пабпта пйучяюнтихся:- выполнение грамматических упражнений- анализ ингЬопмяпии и-ч Интернета * описание тематических картинок
i
Темя Содержание учебного материалаДеловая переписка 1 Лексический материал по теме
Грамматический материал: функции герундия, отглагольного существительного; -предлоги.j
Практические занятия:-нилы деловых писем:-пиоьмя-пгдюмй'-пипьмя-чяпопсы -письма-советы1 письма-предложения; -письма-извинения: -практика аудирования- -устройство на работу за рубежом;-пек си ко-гоам матически й практикум;-практика диалогической речи;
~ 511111
Контрольные работы -
Самостоятельная работа обучающихся'-оформление опорных листов пои написании письма-резюме;- выполнение грамматических упражнений.- анализ инАоомапии из Интернета- описание тематических картинок
4
Темя 3.3.5. Новости, гпеяства
Содержание учебного материала:
МЯГГ№ПЙинформации
J Лексический материал по темеГрамматический материал: -словообразование; -словосложение.
3Практические занятия:- новости в интернете -вилы ОМИ: -СМИ в Британии и США; -практика диалогической речи- -практика аудирования по теме: -лексико-грамматический практикум;
511111
Контрольные работы -
Самостоятельная работа обучающихся--создание и подготовка к защите проектов по теме раздела.
11
12
-
Гpm я 3.3.
-
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».Оборудование учебного кабинета:-посадочные места по количеству обучающихся (столы и стулья);-рабочее место преподавателя;-комплект учебно-наглядных пособий «Иностранный язык»;-УМК по дисциплине «Иностранный язык»;-ФОС по дисциплине «Иностранный язык».Технические средства обучения:-компьютер;-магнитофон (с учебными дисками);-мультимедийный экран;-интерактивная доска.3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные источники:Белина Л. И. «Английский язык: 60 самых популярных тем», Москва, ACT, Астрель, 2015 г.Ф. Вуд «Бухгалтерский учет и предпринимательство», Москва, «Высшая школа», 2015 г.Туманова Ю. Л. «Английский для юристов», Учебное пособие, Москва, Ассоциация «Гуманитарное Знание», «Теис», 2015 г.Комаровская С. Д. «Правосудие и закон в Великобритании», Учебник английского языка для юристов, Москва, Университетская книга, 2015 г. Назарова Н. Б. «Английский язык коммерческого права», Москва, «Университетская книга», 2014 г.Дополнительные источники:Агабекян И. П. «Английский язык для обслуживающего персонала», Москва, «Проспект�