1

-قدرة التلميذ على أن :

o . يميز الكلمات والعبارات التى تعبر عن المشاعر

o . يقترح عنوانا للنص . ¤ يحدد المعنى العام

o . يحدد صفات الشخصية فى القصة . ¤يلخص النص المقروء

o . يحدد مراحل رحلة الفراشات الملونة . ¤يقترح أكثر من نهاية للقصة المقروءة

o عالمة االستفهام ( –مة التعبب عال –الفاصلة –يكتب مستخدمـا عالمات الترقيم ) النقطة

o . يستخدم أسلوبى االستفهام والنفى فى مواقف التحدث

o . يستخدم الفعل المضارع فى حالتى التذكير والتأنيث

o . يقدر قيمة إتقان العمل

اسم الموضوع الدروس

أرض النخيل األول

أرض الذهب الثانى

أرض العمل الثالث

نشيد : الفراشات الرابع

2

وصول الفراشات أرض النخيل

الفراشات الملونة فى بساتين النخيل

واحة سيوة أرض النخيل

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف لمةالك

رحالت رحلة قصيرة طويلة بلغت وصلت

أراض/أرضون أرض نفر جذب شد جذب

الفراشات الفراشة الحزن البهجة تركيز انتباه

بساتين بستان القبيحة الرائعة المشاهد المناظر

أمواه/المياه الماء ظمات شربت نزلت حطت

الرائعات/الروائع الرائعة مالحةال العذبة أحست شعرت

طارت حطت الفرحة البهجة

أحسن أجمل

لذيذ شهى

ارتوت شربت

بعد رحلة طويلة وصلت الفراشات إلى أرض النخيل ، جذب انتباه الفراشات المناظر الرائعة ، بساتين الزيتون

راشات على حطت الف !والنخيل حول البحيرات . شعرت الفراشات بالبهبة ، فقالت : ما أجمل وطننا مصر

بساتين النخيل . البلح السيوى شهى وجميل . شربت الفراشات من عيون المياه المعدنية العذبة .

3

إلى أين وصلت الفراشات الملونة ؟

وصلت أرض النخيل .

؟ متى وصلت الفراشات الملونة أرض النخيل

وصلت هناك بعد رحلة طويلة .

ماذا جذب انتباه الفراشات ؟

اظر الرائعة وبساتين الزيتون والنخيل حول البحيراتالمن .

؟ بم شعرت الفراشات

شعرت الفراشات بالبهبة .

؟ قالت الفراشاتماذا

: ما أجمل وطننا مصر -قالت (! ) .

؟ أين حطت الفراشات

حطت الفراشات على بساتين النخيل والزيتون .

. صف البلح السيوى

البلح السيوى شهى ولذيذ .

؟ مم شربت الفراشات

شربت الفراشات من عيون المياه المعدنية العذبة .

الفراشات الملونة

وصلت إلى ..............

شعرت بـــ .............. شربت من ................

ت على .............. حطــ

4

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية فعليةجمل كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

5

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ .......................................... ما الذى جذب انتباه الفراشات الملونة

" ؟ .... ماذا تسمى " واحة سيوة...................................................

....ال "قمرية" ........... كلمة بهالمة بها مد باأللف ............ كب / استخرج من الفقرة :

المفردات خريطةجـ / أكمل

هات كلمات متشابهة : د /

، البحيرات ، ................ ، ..........الفراشات.................... ، ........

تعبب ( –استفهام –" أسلوب : ........................... ) نفى !هـ / " ما أجمل وطننا مصر

شبكة المفردات أكمل ز /

الواجب المنزلى

النوع الرائعة

المعنى

الجملة

المضاد

ة وصلت الفراشات إلى أرض النخيل ، جذب انتباه الفراشات المناظر بعد رحلة طويل

الرائعة ، بساتين الزيتون والنخيل حول البحيرات . شعرت الفراشات بالبهبة ، فقالت : ما

!أجمل وطننا مصر

لفراشاتا

6

حوار بين الفراشات وأحد السياح

أهم معالم واحة سيوة

وداع السياح واستعداد الفراشات لرحلة أخرى

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

واحات واحة عدو صديق روت تكلمت/ تحدثت

السماوات السماء نفر جذب النقية الصافية

الرمال الرمل الحزن البهجة أصناف أنواع

قالع قلعة باع اشترى صاحبت رافقت

عصائد عصيدة استقبلت ودعت المتنوعة المختلفة

المدن المدينة العكرة/الغائمة الصافية تركت ودعت

العيون العين المتشابهة المختلفة تبهزت استعدت

. البميلة واحتنا فى صديقى يا بك أهال: الحمراء الفراشة. السياح أحد مع الفراشات تحدثت البساتين أحد وفى

المياة عيون: السائح ؟ سيوة فى أعببك ماذا: الزرقاء الفراشة. صديقتى يا بك أهال: سرور فى السائح

تين السماء الصافية والبسا: السائح ؟ أيضا أعببك وماذا: الصفراء الفراشة. المالحة والبحيرات ، المعدنية

رافقت. والبرتقال والرمان والزيتون ، البلح وعصيدة المختلفة بأنواعه البلح الخضراء وسط الرمال الذهبية

الواحة سيدات... المدينة وسوق ، الفرعونى والمعبد ، األثرية والقلعة ، سيوة متحف إلى السياح الفراشات

السياح الفراشات ود عت. بالذهب المطرزة اتالمفروش السياح اشترى. اليدوية والمنسوجات السباد يصنعن

الذهب ألرض أخرى لرحلة واستعدت سرور فى

7

أين تحدثت الفراشات الملونة ؟ . تحدثت فى أحد البساتين .

؟ مع من تحدثت الفراشات تحدثت مع أحد السائحين .

راشة الحمراء بالسائح ؟كيف رحبت الف

" رحبت به قائلة : " أهال بك يا صديقى فى واحتنا البميلة .

بم رد عليها السائح ؟

. " رد عليها السائح قائال فى سرور : " أهال بك يا صديقتى

؟ بم شعر السائح شعر السائح بالفرح والسرور .

؟ المياه فى واحة سيوةما أنواع

: المياه المالحة فى البحيرات المالحة ، والمياه العذبة فى فى سيوة نوعان من المياه

. عيون المياه المعدنية

؟ ماذا أعجب السائح فى واحة سيوة

أعببه عيون المياه المعدنية ، والبحيرات المالحة ، والسماء الصافية ، والبساتين

. الذهبية ، والبلح بأنواعه المختلفةالخضراء وسط الرمال

؟ إلى أين رافقت الفراشات السياح

، رافقت الفراشات السياح إلى متحف سيوة ، والقلعة األثرية ، والمعبد الفرعونى

. وسوق المدينة

؟ تصنع السيدات فى سيوةماذا السيدات يصنعن السباد والمنسوجات اليدوية

؟ وةمن يصنع السجاد فى سي نساء الواحة .

؟ ماذا اشترى السياح اشتروا المفروشات المطرزة بالذهب .

؟ كيف ودعت الفراشات السياح ودعتهم فى سرور .

8

؟ لفراشات الملونة ألى شيء استعدت ا فراشات لرحلة جديدةاستعدت ال.

؟ إلى أين ستنطلق الفراشات فى رحلتها الجديدة إلى أرض الذهب .

" ؟ لماذا عرفت واحة سيوة بـ " أرض النخيل لكثرة بساتين النخيل بها .

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

""شمسية

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ........................ ماذا تصنع السيدات فى سيوة................................

............ ألى شيىء استعدت الفراشات ؟...........................................

.......ش" ......كلمة بها ال " كلمة بها مد باأللف ........ ب / استخرج من الفقرة :

الواجب المنزلى

المدينة وسوق ، الفرعونى والمعبد ، األثرية والقلعة ، سيوة متحف إلى السياح الفراشات رافقت

المطرزة المفروشات السياح اشترى. اليدوية والمنسوجات السباد يصنعن الواحة سيدات...

الذهب ألرض أخرى لرحلة واستعدت سرور فى السياح الفراشات ود عت. هببالذ

فى واحة سيوة

مأكوال مثل

................

................

مثل مفروشات

................

................

مثل لبوساتم

................

................

9

المفردات خريطةجـ / أكمل

اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق : / د

الذهبباشترى السياح المفروشات المطرزة ) .................... (

باسم إلى المدرسة ذهب ) .................... (

شبكة المفردات أكمل / هـ

(( حـطــت الفراشات على بساتين النخيل))

.............................................................................

النوع ودعت

المعنى

الجملة

المضاد

سيوة

الفراشات الملونة عناصر قصة

المكــان

............................................

الشخصيات

................................................

..........

الحدث

..............................................

الــزمـان

.........................................

10

. القرية النوبية البميلة والطفلة نونة

وتماثيل الملك " رمسيس الثانى "معبد أبى سمبل.

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

قرى قرية أدبر أقبل أتى/وفد/جاء أقبل

جرات جرة هبطت طارت جوانب ضفاف

بلدان/بالد بلد عبست تابتسم شاهدت رأت

واجهات واجهة نفرت جذبت حطت/نزلت هبطت

البحيرات البحيرة غفلة انتباه أوانى جرات

متاحف متحف تركت رافقت صاحبت رافقت

معابد معبد مؤخرة واجهة مقدمه واجهة

أقبل الشتاء .. طارت الفراشات الملونة إلى البنوب . هبطت الفراشات فى قرية جميلة . القرية على ضفاف النيل .

رأت الفراشات البيضاء طفلة نوبية ترسم على جرات الفخار . الفراشات الحمراء : ما اسمك يا صديقتى البميلة ؟

ابتسمت نونة ، وقالت : أهال بكم فى بلدى !نونة . الفراشات الصفراء : ما أروع اسمك يا صديقتى قالت : اسمى

الحبيب النوبة " أرض الذهب " .. رافقت نونة الفراشات إلى متحف جميل عند البحيرة . فى واجهة المتحف أربعة

ذه التماثيل ؟ نونة : هذه تماثيل الملك رمسيس تماثيل . جذبت التماثيل انتباه الفراشات . الفراشات الزرقاء : لمن ه

الثانى ، وهذا معبد أبى سمبل .

11

إلى أين طارت الفراشات الملونة ؟ . طارت الفراشات إلى البنوب

؟ متى وصلت الفراشات الملونة الجنوب . عندما أقبل الشتاء

؟ أين هبطت الفراشات هبطت فى قرية جميلة على ضفاف النيل .

؟ ماذا رأت الفراشات البيضاء ار رأت طفلة ات من الفخـــ . نوبية ترسم على جر

؟ لة النوبيةماذا سألت الفراشات الحمراء الطف سألتها عن اسمها .

؟ ما اسم الطفلة النوبية " اسمها : " نونـــة .

كيف رحبت الطفلة "نونة" بالفراشات ؟ .

) أرض الذهب – قالت " نونة " للفراشات : أهال بكم فى بلدى الحبيب ) النوبة.

؟ ة " الفراشاتإلى أين رافقت الطفلة " نون

رافقتها إلى متحف جميل عند البحيرة.

ماذا جذب انتباه الفراشات فى واجهة المتحف ؟ . جذب انتباهها أربعة تماثيل

ما اسم المتحف ؟ " معبد " أبى سمبل

لمن التماثيل األربعة ؟ " هى تماثيل الملك " رمسيس الثانى

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

12

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ..... ما اسم الطفلة.................................................................

................................................ إلى أين رافقت الطفلة الفراشات ؟

؟ .......................................... ما الذى جذب انتباه الفراشات الملونة

....ال "قمرية" ........... كلمة بهابها مد باأللف ............ لمة كب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها " هاء الضمير " ........................ كلمة بها " تاء مربوطة " ..................

المفردات خريطةجـ / أكمل

: تخير الصواب مما بين القوسيند /

..... ) خاصمت { –ودعت –} صاحبت .................مرادف ) رافقت

..................... ) عبست { – غضبت –} حزنت مضاد ) ابتسمت

( مفرد..................... ) المثالى { –التمثال –} المثال التماثيل

تعبب ( –استفهام –...... ) نفى .......( : ..... أسلوب " )!ما أروع اسمك يا صديقتى هـ / "

الواجب المنزلى

النوع أروع

المعنى

الجملة

المضاد

ابتسمت نونة ، وقالت : أهال بكم فى بلدى الحبيب !الفراشات الصفراء : ما أروع اسمك يا صديقتى

واجهة المتحف النوبة " أرض الذهب " .. رافقت نونة الفراشات إلى متحف جميل عند البحيرة . فى

أربعة تماثيل . جذبت التماثيل انتباه الفراشات

13

شبكة المفردات أكمل ز /

لبحيرةا

الفراشات الملونة

إلى .............. طارت

.............. شاهدت معبد ................ رافقت

ت على ..............هبط

من القائل ؟

ما اسمك يا صديقتى البميلة ؟

أهال بكم فى بلدى الحبيب النوبة .

!ما أروع اسمك يا صديقتى

اشات الصفراءالفر

الفراشات الحمراء

نــــونـــــة

أضف صفة كالمثال

اشات فى قرية ........هبطت الفر

طارت الفراشات ........ إلى النوبة

رافقت نونة الفراشات إلى متحف ......

جميـــــلة

......................

......................

14

ازدحام معبد " أبى سمبل " بالسياح

" أرض النوبة " أرض الذهب

البيت النوبى منظم ونظيف

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

معبزات معجزة يخلو/يفرغ يزدحم يمتلىء يزدحم

أعوام عام تخرج تدخل جمع المحصول الحصاد

أهال/أهلون أهل األخير األول تتحير تدهش

النقوش النقش الحصاد الزراعة المعة زاهية

األوائل/األولون األول استقبلت ودعت الزخارف النقوش

الفراعنة الفرعون باهتة زاهية تركت ودعت

فى –الفراشات الخضراء : ولماذا يزدحم المعبد بالسياح ؟ نونة : ليشاهدوا معبزة تدهش العالم كل عام . الفراشات

لك رمسيس إال فى يومين كل عام . قالت نونة : نعم معبزة . فالشمس ال تدخل غرفة الم. !: معبزة -صوت واحد

يوم األول : يوم الزراعة ، واليوم الثانى يوم الحصاد . الفراشات السوداء : وهل هناك معابد نوبية أخرى ؟ قالت نونة : ال

نعم هناك معبد فيلة ومعبد كالبشة . الفراشات الخضراء : لماذا تسمى النوبة " أرض الذهب " ؟ ابتسمت نونة ، وقالت :

الذهب منها .. رافقت نونة الفراشات إلى بيتها . البيت النوبى منظم ونظيف ، ألن أجدادى الفراعنة كانوا يستخرجون

ود عت الفراشات صديقتها نونة لرحلة جديدة !النقوش جميلة واأللوان زاهية . قالت الفراشات : ما أجمل النوبة وأهلها

فى أرض العمل .

15

ليشاهدوا معبزة تدهش العالم كل عام . ؟ لماذا يزدحم المعبد بالسياح .

؟ ما المعجزة التى تدهش العالم كل عام

المعبزة : أن الشمس ال تدخل غرفة " الملك رمسيس " إال فى يومين كل عام : فى يوم

. الزراعة وفى يوم الحصاد

. اذكر أسماء معابد نوبية

" أبى سمبل" " ، معبد كالبشة" ، معبد " فيلة معبد " .

" ؟ ما سبب تسمية " النوبة " بـ " أرض الذهب

ألن أجدادنا الفراعنة كانوا يستخرجون الذهب منها .

رافقت " نونة " الفراشات إلى بيتها النوبى ؟إلى أين رافقت " نونة " الفراشات .

؟ بم يتميز البيت النوبى

النقوش البميلة واأللوان الزاهيةالبيت النوبى : منظم ، نظيف ، ويتميز ب .

" ؟ إلى أين ذهبت الفراشات بعد أن ودعت صديقتها " نونة

ذهبت إلى رحلة جديدة فى أرض العمل .

قالت الفراشات : " ما أجمل النوبة وأهلها ؟ ماذا كان رأى الفراشات فى النوبة! " .

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

رية""قم

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

16

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

تسمى النوبة .....................................................................................

؟ لماذا تسمى النوبة بهذا االسم ................................................................

صف البيت النوبى .............................................................................

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد باأللف " شمسيةكلمة بها ال" .........................

اء مفتوحة " ................. كلمة بها " ت ...................... "كلمة بها " هاء الضمير

المفردات خريطةجـ / أكمل

أكمل : د /

تدخل الشمس غرفة الملك " رمسيس " فى يومين ................ ................. ،

الواجب المنزلى

زاهية النوع

المعنى

الجملة

المضاد

أرض الذهب " ؟ ابتسمت نونة ، وقالت : ألن أجدادى الفراعنة كانوا الفراشات الخضراء : لماذا تسمى النوبة "

يستخرجون الذهب منها .. رافقت نونة الفراشات إلى بيتها . البيت النوبى منظم ونظيف ، النقوش جميلة واأللوان

أرض العمل نونة لرحلة جديدة فى ود عت الفراشات صديقتها !زاهية . قالت الفراشات : ما أجمل النوبة وأهلها

البيت النوبى

................

................

................

فى الدرس ثالثة معابد

................

................

................

17

ـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق : ه

حتى وصل إلى الشاطىء اآلخر عامنزل الولد البحيرة و ) .................... (

نحتفل بيوم المولد النبوى عامفى كل . ) .................... (

شبكة المفردات أكمل ز /

(( رافقت نونة الفراشات إلى متحف جميل) )

.............................................................................................

النوبة

فصل نظيف استخرج

حلل الكلمات اآلتية إلى أصوات

عناصر قصة أرض الذهب

ن المكــا

............................................

الشخصيات

................................................

..........

الحدث

..............................................

الــزمـان

.........................................

18

وصول الفراشات أرض العمل .

. العمل ببد وإتقان

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

أراض/أرضون أرض أبطأت انطلقت أسرعت انطلقت

شباك شبكة مملة ممتعة مشوقة/رائعة ممتعة

األلحان اللحن يسحبون يلقون الرزق/الفضل الخير

أمكنة/أماكن مكان إهمال إتقان يرمون يلقون

بالدى بلدى يرحل يفد بلغت وصلت

األزاميل اإلزميل كسل جد المشهد المنظر

ناظرالم المنظر الشر الخير تحيرت اندهشت

أخيار خير همست هتفت اجتهاد جد

معارض معرض قبح روعة إجادة إتقان

القليل/النادر الوفير الغزير/الكثير الوفير

انطلقت الفراشات فى رحلة نيلية ممتعة . الرحلة إلى أرض العمل . شاهدت الفراشات الصيادين يلقون شباكهم فى النيل .

خير الوفير . وصلت الفراشات إلى أرض العمل . اندهشت الفراشات من روعة المنظر . البميع الشباك تخرج بال

يعملون ببد واتقان . أصوات اإلزميل تعزف أجمل األلحان . معارض األثاث تبهر العيون ، ويفد إليها الناس من كل

!مكان . هتفت الفراشات : ما أروع صناع بالدى

19

؟ ما الرحلة التى قامت بها الفراشات الملونة رحلة نيلية ممتعة .

؟ إلى اين انطلقت الفراشات إلى أرض العمل .

؟ شاهدت الفراشات ماذا

شاهدت الفراشات الصيادين يلقون شباكهم فى النيل ، والشباك تخرج بالخير الوفير .

؟ بم تخرج شباك الصيادين تخرج بالخير الوفير .

؟ لماذا اندهشت الفراشات فى أرض العمل

اندهشت الفراشات من روعة المنظر .

؟ ملمن يعمل فى أرض الع صناع األثاث .

؟ كيف كان صناع األثاث يعملون كانوا يعملون ببد وإتقان .

؟ ما الذى يبهر العيون فى أرض العمل معارض األثاث تبهر العيون هناك .

؟ بماذا استمتعت الفراشات األلحاناستمتعت بسماع عزف أجمل .

؟ ما الذى يعزف أجمل األلحان . أصوات األزاميل تعزف أجمل األلحان

؟ لماذا يفد الناس إلى أرض العمل . يفدون لشراء األثاث الذى يبهر العيون

بم هتفت الفراشات ؟ هتفت الفراشات : ما أروع صناع بالدى !

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

20

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ..............................ماذا شاهدت الفراشات........................................

؟ ................................................ من يعمل فى أرض العمل..................

ب / استخرج من الفقرة :

يرمون ( لمة ك ( مرادفها ................... كلمة ) مضادها ) القليل ..................

ياكلمة .................. جمعها ) األعمال ( كلمة .......... .......... د ( مفردها ) الص

المفردات خريطةجـ / أكمل

الواجب المنزلى

النوع يلقون

المعنى

الجملة

المضاد

الفراشات فى رحلة نيلية ممتعة . الرحلة إلى أرض العمل . شاهدت الفراشات الصيادين يلقون انطلقت

شباكهم فى النيل . الشباك تخرج بالخير الوفير . وصلت الفراشات إلى أرض العمل .

الفراشات الملونة

إلى .............. وصلت

................ تخرج الشباك ................ شاهدت

.............. بعد رحلة

21

. محالت الحلوى تنتشر بأرض العمل

. " حديث الفراشات مع الطفلة " منى

. مدينة " دمياط " تشتهر بأرض العمل

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

روائح رائحة الشبع الجوع أحست شعرت

محالت محل نفر جذب تركيز انتباه

مدن مدينة مبهولة/مغمورة شهيرة أثارت حركت

عريقات عريقة جهلتم عرفتم شد جذب

األلبان اللبن غفلة انتباه أصيل عريقة

الحلويات الحلوى معروفة/مشهورة شهيرة

علمتم عرفتم

شعرت الفراشات بالبوع ؛ فقد حركت رائحة الحلوى شهيتها . محالت الحلويات فى كل مكان . جذب انتباه الفراشات

الحلوى . تحدثت الفراشات مع أحد األطفال الفراشات الحمراء : ما اسمك يا صديقتى ؟ .. رحلة مدرسية إلى أحد مصانع

الفراشات الزرقاء : وماذا يعمل والدك ؟ .. !الطفلة : اسمى منى . الفراشات الخضراء : ما اجمل اسمك يا صديقتى

مدينتنا عريقة مدينتكم يا صديقتى البميلة ؟ هر الطفلة : يعمل والدى فى مصنع لأللبان . الفراشات الصفراء : بماذا تشت

الفراشات : هل !: ما أجمل مدينتكم -فى صوت واحد –الفراشات دينة األثاث والحلوى واأللبان . وشهيرة ؛ فهى م

عرفتم يا أصدقائى اسم هذه المدينة ؟

22

؟ بم شعرت الفراشات . شعرت الفراشات بالبوع .

؟ لماذا شعرت الفراشات بالجوع ألن رائحة الحلوى فى كل مكان .

أين توجد محالت الحلوى ؟ . توجد المحالت فى كل مكان .

؟ ا جذب انتباه الفراشاتماذ

جذب انتباه الفراشات رحلة مدرسية إلى أحد مصانع الحلوى .

؟ مع من تحدثت الفراشات تحدثت مع أحد األطفال .

؟ ما اسم الطفلة التى تحدثت معها الفراشات ) اسمها ) مــنى .

" ؟ ماذا يعمل والد " منى يعمل فى مصنع األلبان .

" تشتهر أرض العمل : باألثاث ، و الحلوى ، واأللبان ؟ بم تشتهر أرض " العمل .

ما أرض العمل ؟ . أرض العمل هى مدينة دمياط

كمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس : أ

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

23

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

ما الذى جذب انتباه الفراشات ؟........................................................

؟ ...................................... أين توجد محالت الحلوى.................

ب / استخرج من الفقرة :

بها مد باأللف .............كلمة........ " شمسيةكلمة بها ال........... "..........

" حرف مضعفكلمة بها ....... ".... . " تاء مفتوحة كلمة بها............ "......

: هات / جـ

....................... ) جذب ( مرادف......................... ) مضاد ) البوع

..................... ) رائحة ( جمع . ......................... ) مفرد ) مصانع

المفردات خريطةجـ / أكمل

الواجب المنزلى

جذبت النوع

المعنى

الجملة

المضاد

حالت الحلويات فى كل مكان . جذب شعرت الفراشات بالبوع ؛ فقد حركت رائحة الحلوى شهيتها . م

انتباه الفراشات رحلة مدرسية إلى أحد مصانع الحلوى .

اقرأ وحلل الكلمات

انطلق

...../....../....../.......

أثاث

... /......../.....

رائحة

..... /....../............./.

24

شبكة المفردات أكمل ز /

(( الجميع يعملون بجد وإتقان))

.............................................................................................

المصانع

عناصر قصة درس

أرض العمل

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

من الدرس استنتج

اسم المدينة المقصودة

................

اللقب الذى أطلق عليها

................

األنشطة التى تشتهر بها

................

25

ا الزاهية ، وتشم عطرها تطير حول أزهار الحديقة ، تستمتع بألوانه !ما أروع الفراشات

المنتشر . إن حبمها الصغير وأجنحتها الرقيقة تبعلها تبتعد فى رشاقة ، ثم تعود وهى فى

غيابها وحضورها تنشر البهبة فى كل مكان تذهب إليه .

الفراشات الرقيقة بين أزهار الحديقة

تنشق العطر وتعدو بجناحات رقيقة

قصير إنها شىء صغير ولها عمر

ما لها للعين تبدو لحظة ثم تطير ؟

ساعة عنى تغيب ساعة أخرى تؤوب

قرب وبعد ثم فى نور تذوب هكذا

الفراشات تتنقل بين أزهار الحديقة .

الفراشات صغيرة ، وعمرها قصير .

وتظهر للعينالفراشات تغيب ، .

أحمد معروف شلبىالشاعر :

26

؟ بم وصف الشاعر الفراشات

وصفها بأنها رقيقة وحبمها صغير وعمرها قصير .

أين تطير الفراشات ؟ . تطير الفراشات بين أزهار الحديقة

؟ تفعل الفراشات فى الحديقةماذا

شات تشم العطر وتطير بسرعة بأجنحتها الرقيقة .الفرا

. صف ألوان الفراشات ألوان الفراشات زاهية .

معالج المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الفراشات الفراشة السميكة/الغليظة الرقيقة اللطيفة/الرشيقة الرقيقة

أزهار زهرة تختفى تبدو وسط بين

العطور العطر تهبط تطير الرائحة الزكية العطر

الحدائق الحديقة تحضر تغيب تشم تنشق

لحظات لحظة ظالم نور تختفى تغيب

أعمار عمر بعد قرب تتحرك تعدو

أنوار نور ترجعتعود/ تؤوب

ألوان لون تختفى تذوب

قصار قصير ضوء نور

27

؟ ماذا تشم الفراشات تشم الفراشات العطور .

؟ كيف تعدو الفراشات تعدو الفراشات ببناحاتها الرقيقة .

أجنحة الفراشات .صف أجنحة الفراشات رقيقة .

. صف حجم الفراشات . حبم الفراشات صغير

تبتعد الفراشات فى رشاقة ؟ ذامال . ألن حبمها صغير وأجنحتها رقيقة

أين تختفى الفراشات ؟ تختفى الفراشات خلف النور.

أ / اقرأ ثم أكمل كما حفظت من النشيد :

ب / أجب :

؟ ..................................................... أين تطير الفراشات

؟ .......................................................... ماذا تشم الفراشات

جـ / استخرج من الفقرة :

لفكلمة بها مد باأل ...................... ......................... "كلمة بها ال "قمرية

الفراشات ............... ......... الحديقة

تنشق العطر وتعدو ......................

الجزء األول من الدرس

الفراشات الملونة

..............عمرها

................ جناحها ................ حبمها

.............. شكلها

28

:المفردات خريطةد / أكمل

اقرأ ثم أجب

أ / أجب :

؟ ................................. أين تختفى الفراشات........................................

؟ .............................................. البيتين السابقينشيد الذى منه ما اسم هذا الن

......." ...تاء مربوطة" كلمة بها كلمة بها مد بالياء ........ ب / استخرج من الفقرة :

جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة

................... ، ....................... ، .................... } غاب {هـ / أكمل عائلة الكلمة

النوع تعدو

المعنى

الجملة

المضاد

النوع تغيب

المعنى

الجملة

المضاد

الجزء الثانى من الدرس

ساعة عنى تغيب ساعة أخرى تؤوب

هكذا قرب وبعد ثم فى نور تذوب

29

-أن يكون التلميذ قادرا على أن :

o الحدث ( –الشخصيات –المكان –لزمان يحدد عناصر القصة المسموعة ) ا

o يشترك فى حوار مع زمالئه . ¤ى رأيه فى شخصيات وأحداث القصة . يبد

o . قا األصوات التى تنطق وال تكتب يميز نط ¤ يميز نطقا األصوات القريبة من المخرج

o . يكتب فقرة وصفية من جمل معطاه . ¤يعرض رأيه فى النصوص المقروءة

o يكتب مستخدما الضمائر . ¤مستخدما أسماء اإلشارة . يكتب

o . قراءة جهرية ويرتب أحداث القصة يقرأ ¤يكتب بصيغتى األمر والنهى

o . يتعرف أهمية عدم اإلسراف ونهر النيل ¤ يتعرف أهمية الكهرباء فى حياتنا

اسم الموضوع الدروس

توفير الكهرباء األول

قطرة ماء الثانى

بنك الطعام الثالث

نيل بالدى نشيد : الرابع

30

مال متنوعة . أسرة باسم منشغلة بأع

انقطاع الكهرباء وغضب باسم وبسمة .

. نتائج اإلسراف فى استخدام الكهرباء

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

غرف غرفة ذهب جاء أقبل جاء

المكيفات المكيف الصباح المساء ترشيد توفير

لوحات لوحة مفتوحة مغلقة يقعد يجلس

أطعمة طعام بعيدة جوار ءمبرد الهوا المكيف

األفران الفرن معطل يعمل تبهز تعد

النوافذ النافذة استمرت انقطعت جانب جوار

األمهات األم توقع فجأة ثار غضب

اآلباء األب هدأ غضب انفصلت انقطعت

أيام يوم تقتر/تعتدل تسرف

يعمل . بسمة ترسم لوحة ، وببوارها كيفجاء المساء ... باسم يبلس فى غرفته يذاكر دروسه ، النوافذ مغلقة ، والم

الحاسب اآللى مفتوح . واألم تعد طعام العشاء والفرن الكهربى يعمل . األب يكوى المالبس ، وفبأة انقطعت الكهرباء

طع الكهرباء كل يوم ؟ قالت األم : ألن الناس تسرف فى استخدام الكهرباء .غضب باسم وبسمة ، وقاال : لماذا تنق!

31

؟ متى يذاكر " باسم " دروسه فى المساء .

" ؟أين كان يجلس " باسم

والنوافذ مفتوحة والمكيف يعمل كان باسم يبلس فى غرفته ،.

؟كانت تفعل " بسمة " ماذا

وببوارها الحاسب االلى مفتوح كانت " بسمة " ترسم لوحة ،.

؟ ماذا كانت تفعل األم م العشاء كانت األم تعد طعا .

؟ ماذا كان يفعل األب كان األب يكوى المالبس .

؟ ما شعور باسم وبسمة عندما انقطعت الكهرباء شعر باسم وبسمة بالغضب .

؟ . لماذا غضب باسم وبسمة إلنقطاع الكهرباء .

؟ ماذا سأل باسم والدته سألها : لماذا تنقطع الكهرباء كل يوم ؟ .

قالت األم : ألن الناس تسرف فى استخدام الكهرباء؟ أجابت األم عن سؤال باسمبماذا

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

32

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ............................ ماذا كان " باسم " يفعل فى المساء................................

؟ ..... ماذا كانت " بسمة " تفعل.................................................................

ب /

المفردات خريطةجـ / أكمل

: دلل من الفقرة على إسراف باسم فى استخدام الكهرباءد /

.......................................................................................................

الواجب المنزلى

النوع جاء

المعنى

الجملة

المضاد

يعمل . بسمة ترسم لوحة ، كيفجاء المساء ... باسم يبلس فى غرفته يذاكر دروسه ، النوافذ مغلقة ، والم

. البسوببوارها الحاسب اآللى مفتوح . واألم تعد طعام العشاء والفرن الكهربى يعمل . األب يكوى الم

األسرة منشغلة بأعمال

.............كان باسم

................ كان األب ................ كانت األم

.............. كانت بسمة

صل الكلمة بمعناها

النوافذ

يفالمك

تبهز

مبرد الهواء

تعد الشبابيك

صل الكلمة بمفردها

الدروس

النوافذ

الملبس

الدرس

المالبس النافذة

33

رشيد استهالك الكهرباءخطة األسرة لت .

خطوات تنفيذ األسرة للخطة المتفق عليها .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

أنفس/نفوس نفس نسىء نحسن نبيد نحسن

األجواء الجو تنتهى تبدأ ننظم نخطط

المصابيح المصباح مظلمة مضاءة سالمتنا صحتنا

اجاتالح الحاجة يسرف يوفر منيرة مضاءة

خطط خطة مرض صحة معتدل لطيف

اقتراحات اقتراح يمسى يصبح رأى اقتراح

سيىء لطيف يهتم يحافظ

يهمل يحافظ يرشد يوفر

إعداد تنفيذ

طريقة خطة

قال باسم : لن نترك أنفسنا ونخطط لتوفير الكهرباء . قال األب : نبدأ ب: وكيف نحسن استخدام الكهرباء ؟ قال باسم

ج إليه . قالت بسمة : لن نضىء المصابيح نهارا . قالت األم : نترك النوافذ المصابيح مضاءة ، ونضىء المصباح الذى نحتا

قال األب : اقتراح جميل يحافظ على صحتنا ، ويوفر الكهرباء . وال نستعمل المكيف . مفتوحة صيفـا ؛ فيصبح البو لطيفـا

كهرباء وبدأت األسرة فى تنفيذ خطة التوفير . قالت األم : ولن نترك األجهزة الكهربية تعمل دون الحاجة إليها . عادت ال

34

؟ ماذا اقترح األب لترشيد استهالك الكهرباء .

قال األب : نبدأ بأنفسنا ونخطط لتوفير الكهرباء .

؟رح " باسم " ماذا اقت

اقترح عدم ترك المصابيح مضاءة ، وإنارة المصباح الذى تحتاجه األسرة .

" ؟ . ماذا اقترحت " بسمة

اقترحت بسمة عدم إضاءة المصابيح نهارا .

؟ اقترحت األم ماذا

اقترحت األم ترك النوافذ مفتوحة صيفــا .

؟ صيفلماذا اقترحت األم ترك النوافذ مفتوحة فى ال

اقترحت األم ذلك ليصبح البو لطيفـا فال يحتاجون الستخدام المكيف .

؟ ماذا كان رأى األب فى اقتراح األم

قال األب : اقتراح جميل يحافظ على صحتنا ، ويوفر الكهرباء .

؟ ما الخطة التى نفذتها األسرة

خطة توفير الكهرباء .

اذكر أهمية للكهرباء فى حياتنا .

تشغيل األجهزة المنزلية ، وفى المدارس والمصانع والمستشفيات .

35

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

ل اسميةجم جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أسلوب نداء أسلوب نفى أسلوب تعجب أسلوب استفهام

36

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ما اقتراح باسم لترشيد استخدام الكهرباء................................................

؟ ...................................... باءماذا اقترحت األم لتوفير الكهر.................

............................................................. ما رأى األب فى اقتراح األم ؟

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد باأللف... " قمريةكلمة بها ال......... "................

" تنوينكلمة بها ................ " ........ ............. " كلمة بها " تاء مفتوحة.......

: هات / جـ

( توفيرمرادف ....................... ) ( نضىءمضاد ......................... )

( األبجمع ..................... ) ( المصابيحمفرد ......................... )

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

النوع مضاءة

المعنى

الجملة

المضاد

قال باسم : لن نترك المصابيح مضاءة ، ونضىء أنفسنا ونخطط لتوفير الكهرباء . قال األب : نبدأ ب

المصباح الذى نحتاج إليه . قالت بسمة : لن نضىء المصابيح نهارا . قالت األم : نترك النوافذ مفتوحة

وال نستعمل المكيف . ا ؛ فيصبح البو لطيفـاصيفـ

37

هـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق :

الكهرباء ففرح البميععادت ) .................... (

األم صديقتها المريضة عادت . ) .................... (

(( الكهرباء مفيدة للكبار والصغار))

.............................................................................................

عناصر قصة توفير الكهرباء

المكــان

............................................

الشخصيات

................................................

..........

الحدث

..............................................

الــزمـان

.........................................

نوفر الكهرباء عندما

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

حديقة / مصنع / زهور / أشبار

مدرسة / فصل / فناء / حقل

........................

........................

38

" خبر بناء سد على النيل يغضب أسرة " باسم .

أسباب غضب األب واألم من بناء السد .

أهمية مياة نهر النيل .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

قطرات قطرة تفرقت اجتمعت نقطة قطرة

مياه/أمواه ماء نفر/طرد جذب تبمعت اجتمعت

أخبار خبر مألوف عجيب ترى تشاهد

سدود سد هدم بناء شد جذب

أنهار نهر موتال الحياة نبأ خبر

مصادر مصدر هدأ غضب مدهش عجيب

منابع منبع نهمل نحافظ إقامة بناء

الحيوات الحياة يزيد يقلل أساس مصدر

اجتمعت األسرة تشاهد التلفاز فبذب انباهها خبر عبيب ، الخبر عن بناء سد على نهر النيل فى منابعه ؛ فغضب األب

ـى ؟ قال األب : النيل مصدر الحياة ... من مياهه واألم . قال باسم وبسمة : لماذا غضبت يا أبى ؟ لماذا غضبت يا أم

وى الزرع ... قالت األم : بناء سد على نهر النيل يقلل من نصيب مصر من الماء ، وعلينا أن نشرب ، ومن مياهه نر

نحافظ على كل قطرة ماء .

39

أنصبة نصيب البقاء الحياة

ينقص يقلل

حظ نصيب

نعتنى نحافظ

نسقى نروى

سخط غضب

مخارج منابع

؟ لماذا اجتمعت األسرة

اجتمعت األسرة لتشاهد التلفاز .

؟ ما الذى جذب انتباه األسرة

جذب انتباههم خبر بناء سد على نهر النيل فى منابعه.

؟ ما أثر سماع خبر بناء السد على األب واألم

غضب األب وغضبت األم .

؟ ما سبب غضب األم واألم من بناء السد

ن نصيب مصر من الماء ومصر بحاجة لكل قطرة ألن بناء السد على منابع النيل يقلل م

. ماء

؟ ما أهمية مياه نهر النيل

النيل مصدر الحياة ومن مياهه نشرب ونروى الزروع .

ما واجبنا نحو مياه نهر النيل ؟

. أن نحافظ على كل قطرة ماء وأال نسرف فى استخدامه وأال نلوثه

40

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

أهمية مياه نهر النيل

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

..............................

..............................

.............................

41

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ .. لماذا اجتمعت األسرة......................................................................

؟ ........................... ما الذى أغضب األب واألم.......................................

ب / استخرج من الفقرة :

( ............ النبألمة مرادفها ) ك ....... ( ........... مألوفمضادها ) كلمة.......

( منبعهكلمة مفردها .................. ) ( سدودكلمة جمعها .................. )

المفردات خريطةجـ / أكمل

شبكة المفردات أكمل / د

الواجب المنزلى

النوع جذب

المعنى

الجملة

المضاد

ى منابعه ؛ اجتمعت األسرة تشاهد التلفاز فبذب انباهها خبر عبيب ، الخبر عن بناء سد على نهر النيل ف

فغضب األب واألم . قال باسم وبسمة : لماذا غضبت يا أبى ؟

الماء

42

المحافظة على المياة .

دعوة الدين للبعد عن اإلسراف .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الفواكه الفاكهة االطمئنان القلق أحس شعر

أكواب كوب أغلق أفتح يحسن يجب

آنية/أوان إناء ناقصا كامال االضطراب القلق

األسنان السن االعتدال/التقتير اإلسراف وعاء إناء

وجوه/أوجه وجه المقترين المسرفين أرشد أوفر

أيد/األيادى يد أسأت حسنتأ تعادل تساوى

ال تفرطوا ال تسرفوا

يهمل يحافظ أجدت أحسنت

ال عند االستخدام قالت بسمة : لن أفتح الصنبور كام !شعر باسم وبسمة بالقلق ، وقاال : يبب أن نحافظ على كل قطرة ماء

قالت األم : وأنا سأغسل الفواكه والخضروات فى الصنبور مباشرة بعد غسل وجهى . قال باسم : سأإلقوغسل اليدين .

كوبا من الماء عند غسل أسنانى . قال األب : وأنا سأستخدم حت الصنبور ؛ ألوفر فى المياه . إناء به ماء ، ولن أغسلها ت

... فقرة الماء يضا . قال األب : أحسنتماقالت بسمة : وأنا أزمالئى عدم اإلسراف فى الماء . قال باسم : سأطلب من

«وكلوا واشربوا وال تسرفوا إنه ال يحب المسرفين »: -تعالى –قالت األم : قال هللا تساوى الحياة .

43

شعر باسم وبسمة بالقلق . ؟ بم شعر باسم وبسمة.

؟ ماذا قال باسم وبسمة

: يبب أن نحافظ على كل قطرة ماء "قاال " .

سيغلق الصنبور مباشرة بعد غسل وجهه ؟ .كيف سيحافظ باسم على الماء .

؟ كيف ستحافظ األم على الماء

ستغسل الفواكه والخضراوات فى إناء به ماء ، ولن تغسلها تحت الصنبور ؛ لتوفر

. المياه

سيستخدم كوبا من الماء عند غسل أسنانه ؟ كيف سيحافظ األب على الماء .

؟ كيف ستحافظ بسمة على الماء

قالت بسمة : أنها لن تفتح الصنبور كامال عند االستخدام وغسل اليدين .

سيطلبان منهم عدم اإلسراف فى الماء ؟ماذا سيطلب باسم وبسمة من زمالئهما .

اآلية القرآنية التى ذكرتها األم تحث على عدم اإلسرافاذكر .

ال يحب المسرفين وكلوا واشربوا وال تسرفوا إنه »: -تعالى –قال هللا»

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

44

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ كيف ستحافظ األم على الماء..............................................................

؟ ............................... كيف سيحافظ األب على الماء.............................

؟ .............................................................ماذا سيطلب باسم من زمالئه

ب / استخرج من الفقرة :

باأللف .............بها مد كلمة........ " قمريةكلمة بها ال......................... "

................. " كلمة بها " تنوين .... مفتوحة " ..................... كلمة بها " تاء

: هات/ جـ

( اإلسرافمرادف ....................... ) ( تحتمضاد .... ).........................

( إناءجمع ..................... ) ....... ( ......................... الفواكهفرد ) م

شبكة المفردات أكمل د /

الواجب المنزلى

اه . حت الصنبور ؛ ألوفر فى الميقالت األم : وأنا سأغسل الفواكه والخضروات فى إناء به ماء ، ولن أغسلها ت

زمالئى عدم اإلسراف فى قال باسم : سأطلب منكوبا من الماء عند غسل أسنانى . قال األب : وأنا سأستخدم

الماء.

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

ماء / تلفاز / بناء

نهر / سمع / زرع

قطرة / باسم / األسرة

غسل / عصفور / صنبور

........................

........................

........................

........................

الماء

45

-رتب ؛ لتكون جمال مفيدة :

مصدر . –النيل –الحياة

...................................................................................................

يقلل . –من –مصر –نصيب –السد –الماء

....................................................................................................

غسل . –وجهى –سأغلق –بعد –الصنبور

....................................................................................................

فى . –به –أغسل –ماء –إناء –الخضراوات

....................................................................................................

طرق المحافظة على الماء

................................

................................

.........................

................................

................................

.........................

................................

................................

.........................

من القائل ؟صل ؛

سأغسل الفواكه والخضراوات فى إناء به ماء

سأستخدم كوبا من الماء عند غسل أسنانى

لن أفتح الصنبور كامال عند غسل اليدين

لق الصنبور مباشرة بعد غسل وجهىسأغ

باسم

بسمة

األم

األب

46

(( اجتمعت األسرة تشاهد التلفاز) )

............................................................................................

عناصر قصة درس"قطرة ماء"

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

نــهــر باسم تشاهد

حلل الكلمات اآلتية إلى أصوات

47

. انتهاء أسرة " باسم " من تناول الطعام

األسرة تفكر فى مساعدة المحتاجين .

بنك الطعاماقتراح األم بوضع الطعام الزائد ب .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

األطعمة الطعام تفرقت اجتمعت زاد عن تبقى

بنوك بنك بدأ فرغ انتهى فرغ

موائد مائدة تنقص تزيد يغنيها يكفيها

الحلول الحل ابطئوا تعالوا أسرعوا/هيا تعالوا

أموال مال تخاذل مساعدة معاونة مساعدة

المشكلة الحل جالمخر الحل

تفقد تجد متاح موجودة

صامتا قائال أعنى أقصد

اجتمعت األسرة على مائدة الطعام تتناول الغداء . األطعمة كثيرة وتزيد عن حاجة األسرة فرغ البميع من تناول الغداء ،

لطعام المتبقى قائال : كثير من األسر ال تبد ما يكفيها من الطعام . تعالوا نفكر فى وتبقى طعام كثير . نظر األب إلى ا

قال البميع : وما هو ؟ قالت األم : البنك . قال باسم : هل نضع لهم ماال سر . قالت األم : الحل موجود . مساعدة هذه األ

قالت األم : أقصد بنك الطعام . !فى البنك ؟

48

على مائدة الطعام اجتمعت األسرة اجتمعت األسرة ؟ أين.

اجتمعت األسرة وقت الغذاء ؟ متى اجتمعت األسرة .

رة لتتناول الغذاءاجتمعت األس ؟ لماذا اجتمعت األسرة .

تبقى طعام كثير من تناول األسرة الغداء ؟ الذى تبقى على المائدةما .

ألن األطعمة كانت كثيرة تزيد عن حاجة األسرة ؟ لماذا تبقى طعام من عداء األسرة .

؟ ماذا قال األب بعد االنتهاء من الغداء

يكفيها من الطعام . تعالوا نفكر فى مساعدة هذه قال األب : " كثير من األسر ال تبد ما

. األسر "

فيم فكرت األسرة ؟

. فكرت األسرة فى مساعدة األسر التى ال تبد ما تكفيها من الطعام

الحل : " بنك الطعام " . ما الحل الذى اقترحته األم ؟

ساعد الفقراء والمحتاجين بالطعام . هو بنك ي ما المقصود بـ " بنك الطعام " ؟

ما الفرق بين " بنك الطعام " و " بنك األموال " ؟

يودع الناس فيه األطعمة لمساعدة المحتاجين . بنك الطعام :

يودع الناس فيه المال إلدخاره واستثماره . بنك األموال :

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

49

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

................................... لماذا اجتمعت األسرة ؟.....................................

؟ ........... بقىماذا قال األب عن الطعام المت................................................

: هاتب /

( ....................... فرغ) مرادف ( ........... كثير) مضاد.......

( ...... األطعمة) مفرد............... ( .................. مائدة) جمع

المفردات خريطةكمل جـ / أ

تخير الصواب مم بين القوسين وانقله مكان النقط فى العبارات اآلتية :

األطعمة ( –الجهاز –بنك –) الغداء

o . ندع ......................... فى بنك الطعام

o ....................... فرغ البميع من تناول

o ................ الطعام .قالت األم : أقصد ..

الواجب المنزلى

النوع فرغ

المعنى

الجملة

المضاد

اجتمعت األسرة على مائدة الطعام تتناول الغداء . األطعمة كثيرة وتزيد عن حاجة األسرة فرغ البميع من تناول

الغداء ، وتبقى طعام كثير . نظر األب إلى الطعام المتبقى قائال : كثير من األسر ال تبد ما يكفيها من الطعام .

50

األطعمة التى تودع فى بنك الطعام .

الحصول على األطعمة وتوزيعها على المحتاجين .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

فكر فكرة األغنياء الفقراء المحتاجين الفقراء

روائع رائعة نسحب نودع أصناف أنواع

حياءاأل الحى يفقد يحصل نحتفظ نودع

سعداء سعيد الشيوخ الشباب يفرق يوزع

المساكين المسكين نتخاذل نتعاون وضع إيداع

الفقراء الفقير تعساء سعداء ينال يحصل

وحيدا جميعا نعيش نحيا

قال األب : بنك الطعام فكرة لمساعدة الفقراء والمحتاجين نودع فيه األطعمة . قال !قالت بسمة : وهل هناك بنك للطعام ؟

طعمة . قال األب : نودع فيه جميع أنواع األعمة التى نودعها فى هذا البنك ؟ باسم : وما األط

المحتاجين من أهل الحى . قال األب : يوزعونها على الفقراء والمساكين ا يفعلون بهذه األطعمة يا أبى ؟ قالت بسمة : وماذ

قالت األم : تقوم كل أسرة بإيداع األطعمة فى هذا البنك . ن أين يحصلون على هذه األطعمة ؟ قال باسم : وم

قال باسم : فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى . قالت م على األسر المحتاجة يوميـا . عاقال األب : يقوم الشباب بتوزيع الط

لنحيا جميعا سعداء . !بسمة : هيـ ا يا أبى اتصل ببنك الطعام . قالت األم : ما أجمل أن نتعاون

51

" ؟ . ماذا قال األب عن فكرة " بنك الطعام

ه األطعمة قال األب : بنك الطعام فكرة لمساعدة الفقراء والمحتاجين نودع في .

؟ ما الهدف من إنشاء بنك الطعام

بنك الطعام يساعد الفقراء والمحتاجين بالطعام .

؟ . ما أنواع األطعمة التى تودع فى بنك الطعام

جميع أنواع األطعمة : الخبز ، اللحوم ، والعصائر .

؟ ماذا يفعل الشباب بأطعمة بنك الطعام

والمحتاجين يوزع الشباب األطعمة على الفقراء .

؟ يحصل الفقراء والمحتاجين على األطعمة من بنك الطعامكيف

يحصلون على األطعمة حيث تقوم كل أسرة بإيداع األطعمة فى بنك الطعام ثم يقوم

. الشباب بتوزيعها على األسر المحتاجة

؟ ماذا قال باسم عن إيداع األطعمة فى بنك الطعام

كرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى (قال " باسم " : ) إنها ف .

؟ ما أهمية التعاون كما قالت األم أن التعاون يبعلنا نعيش سعداء .

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

52

الفقرة ثم أجب اقرأ

أ / أجب :

كيف يحصل الفقراء على األطعمة من بنك الطعام ؟..........................................

........................................................................ من يقوم بتوزيع األطعمة ؟

؟ ..........ماذا يحدث إذا تعاون البميع..........................................................

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالياء .......................... " شمسيةكلمة بها ال......................... "

: هات / جـ

...................... ) مرادف ) رائعة ل ( ...........................مضاد ) أجم

..................... ) فكرة ( جمع ......................... ) مفرد ) سعداء

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

م على األسر قال األب : يقوم الشباب بتوزيع الطعابإيداع األطعمة فى هذا البنك . قالت األم : تقوم كل أسرة

قال باسم : فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى . قالت بسمة : هيـ ا يا أبى اتصل ببنك الطعام . قالت المحتاجة يوميـا .

لنحيا جميعا سعداء . !: ما أجمل أن نتعاون األم

النوع الفقراء

المعنى

الجملة

دالمضا

53

شبكة المفردات أكمل هـ /

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

............................... ( : اتصل .- ) ...............................

(( بنك الطعام يساعد الفقراء والمحتاجين))

.............................................................................................

من القائل ؟

لنحيا جميعا سعداء !ما أجمل التعاون

فكرة رائعة ، سأخبر بها زمالئى

كثير من األسر ال تبد ما يكفيها من الطعام

وماذا يفعلون بهذه األطعمة يا أبى ؟

األب

بسمة

األم

باسم

أنواع األطعمة فى بنك الطعام

........................

........................

........................

الماء

عناصر قصة بنك الطعام

المكــان

............................................

الشخصيات

................................................

..........

الحدث

..............................................

الــزمـان

.........................................

54

س ، ويروى الفالحون أرضهم وزروعهم ليخرج الخير ، لذا للنيل فضل عظيم على مصر والمصريين ؛ فمنه يشرب النا

ى النيل مصدرا للخير والعطاء . يبب المحافظة على مياهه وأال نسرف فى استخدامها . ليبق

يجرى الخـــير فى دلتــــــاه ا أبــــــهاه نيــــــل بالدى م

يــروى الــزرع مـا أســــخـاه ــى النــاس مــا أحـــــاله يسق

ا نســــجــد شــــــكرا هللهيـــــــــــنـا حــبـــا وحيـــاه يــعطــي

الخير يعم دلتا النيل . النيل يروى الزرع ويسقى الناس .

نهر النيل رمز الحب والعطاء ومصدر الحياة .

الجمع المفرد مضادال الكلمة المرادف الكلمة

بالدى بلدى أقبحه أبهاه أجمله أبهاه

الخيرات الخير يتوقف يجرى ينتشر يجرى

أنهار/نهور نهر الشر الخير أجمله أحاله

الزروع الزرع يـظمئ يـسقى يمنحنا يعطينا

أقبحه أحاله يسقى يروى

أبخله أسخاه أكرمه أسخاه

كرهـا حبــا حمدا شكرا

جحودا/ذمـا شكرا

55

؟ نيل بالدهبم وصف الشاعر

وصفه بأنه جميل .

؟ ماذا ينتشر فى دلتا النيل

ينتشر الخير الوفير .

؟ ما أهمية النيل للناس

يسقى الناس ويروى الزرع ويمنحهم الحب والحياة .

لماذا يحب الناس نهر النيل ؟ .

لخير فى دلتاهألنه سخى وكريم وكثير العطاء ينشر ا .

؟ ماذا يعطينا النيل

يعطينا النيل الحب والحياة .

؟ بم يدعو الشاعر الناس فى النشيد

النيل يدعو الشاعر الناس أن تسبد شكرا هلل على نعمة ماء.

ما واجبنا نحو نهر النيل ؟ .

أن نحافظ عليه من التلوث وأال نسرف فى الماء .

56

كما حفظت من النشيد : أ / اقرأ ثم أكمل

ب / أجب :

؟ ..................................................... يبرى نهر النيلأين..........

؟ .......................................................... ينتشر فى دلتا النيل ماذا

جـ / استخرج من الفقرة :

................... كلمة بها ال "قمرية" ............................ لفكلمة بها مد باأل

-د / هات ما يأتى :

...................... ) أبهاه ( مرادف ........................... )مضاد ) الخير

-هـ / أكمل ما يأتى :

o ........................................ ينشر نهر النيل........

o ما !نهر النيل ما ............. ما ...............! ....................!

نيــــــل .............. ما أبــــــهاه

.............. الخـــير فى ..............

................ النــاس مــا ...............

الجزء األول من الدرس

نيل بالدى

..............يسقى

................ ينشر ................ يبرى فى

.............. يروى

57

اقرأ ثم أجب

أ / أجب :

؟ .................................................... ماذا يعطى نهر النيل ألرض مصر

؟ ............ كيف نشكر هللا على نعمة ماء النيل........................................

ب / استخرج من الفقرة :

...................... كلمة بها مد بالياء هاء الضمير" ................." كلمة بها

-د / هات ما يأتى :

...................... ) يعطينا ( مرادف ................... )ا ........مضاد ) حبــ

جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة

............... ( أبخله) .................. كلمة مضادها ( حمدا) : كلمة مرادفها د / أكمل

{ .............. ، ............... ، ................... سبدعائلة الكلمة } : أكملهـ /

النوع أسخاه

المعنى

الجملة

المضاد

الثانى من الدرس الجزء

يــروى الــزرع مـا أســــخـاه

يــعطــيـــــنـا حــبـــا وحيـــاه

هيــــــا نســــجــد شــــــكرا هلل

58

اسم الموضوع سرحيةمشاهد الم

الطيور فى خطر األول

خطة محكمة الثانى

تعاون الطيور الثالث

نهاية الصقر الرابع

نشيد : بالدى الخامس

-أن يكون التلميذ قادرا على أن :

o مع أو يقرأ قة والخيال ، فيما يسيميز بين الحقي ¤ يقترح نهايات بديلة لقصة سمعها

o يميز الحروف التى تكتب وال تنطق ¤يعبر عن رأيه فى موقف من المواقف

o يقف بالسكون على نهايات البمل ¤ ينطق كلمات بها حروف مشددة

o يكتب جمال و يكمل قصة ¤يكتب جمال بخط نسخ

o التذكير والتأنيث يستخدم الفعل المضارع فى حالتى

o يتقن صيغتى األمر والنهى ¤ يبيد استخدام أسماء اإلشارة

o االستفهام والنفى فى مواقف التحدث يستخدم أسلوبى

o يعبر عن مشاعره فى مواقف مختلفة ببمل بسيطة

59

. ملك العصافير وسط مبموعة من العصافير ور فى البوتحليق مبموعة من الصق .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الطيور الطائر أمان خطر تهديد خطر

ملوك ملك قليلة كثيفة كثيرة كثيفة

مبموعات مجموعة مطمئنا خائفا مفزوعا خائفا

الحراس الحارس تبتعد تقترب وقع حدث

رؤساء رئيس تهبط تحلق تطير تحلق

مخالب مخلب باضطر اهدأ اطمئن اهدأ

األجواء الجو هادئا/مطمئنا مرتعدا أظافر مخالب

آخرون آخر ضعيفة حادة نغادر نترك

أسياد سيد نبقى نترك قوية حادة

الوزراء الوزير هناك هنا نفتش نبحث

. الحارس : سيدى ، ) يدخل أحد الحراس خائفا (العصافير وسط مبموعة من العصافيرفى حديقة كثيفة األشبار يبلس ملك

سيدى .الملك : ماذا حدث ؟ .. الحارس : شاهدت مبموعة من الصقور تحلق فى البو ، وتقترب من هنا . الملك : اهدأ أيها

: يا ) مرتعدا (األمر . ) يخرج الحارس (.الملك : ماذا ترى يا رئيس الوزراء ؟رئيس الوزراء الحارس وسوف نفكر فى

جاللة الملك : إن الصقور قوية ، ومخالبها حادة ، وأرى أن نترك المكان ونبحث عن مكان آخر .

60

صف حديقة ملك العصافير . حديقة كثيفة األشبار .

؟ العصافير يجلسأين كان ملك

كان الملك يبلس وسط مبموعة من العصافير فى حديقة كثيفة الشبر .

.صف منظر الحارس حين دخل على ملك العصافير كان الحارس مفزوعا خائفا .

؟ ماذا رأى الحارس وأفزعه

رأى الحارس مبموعة من الصقور تحلق فى البو وتقترب منهم .

؟ كيف تلقى الملك الخبر كان الملك هادئا .

. صف العصافير حين سمعت خبر الصقور كانت العصافير خائفة .

؟ كيف تلقى رئيس الوزراء خبر اقتراب الصقور كان رئيس الوزراء مرتعدا .

؟ بم وصف رئيس الوزراء الصقور ها قوية ومخالبها حادةوصفها بأن .

؟ الحل الذى اقترحه رئيس الوزراء ما

اقترح رئيس الوزراء أن يتركوا المكان ويبحثوا عن مكان آخر .

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

مشهداستخرج من ال

..................................................

تفهامأسلوب اس

..................................................

نداءأسلوب

61

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ ................................... ما سبب خوف الحارس.....................................

؟ ........................................................... بم وصف رئيس الوزراء الصقور

: ن القوسينتخير الصواب مما بيب /

( كثيفةمرادف ....................... ) كثيرة ( –طويلة –) واسعة

( تحلقمضاد ........... )....... ...... تأكل ( –تهبط –) تطير

الحرسة ( –الحارس –) الحراسة لحراس ( ....................مفرد ) ا

( حديقةجمع ...... )............ أحداق ( –حدقات –.... ) حدائق

المفردات خريطةجـ / أكمل

الواجب المنزلى

النوع كثيفة

المعنى

الجملة

المضاد

. ) يدخل أحد الحراس خائفا (العصافير وسط مبموعة من العصافيرفى حديقة كثيفة األشبار يبلس ملك

الحارس : سيدى ، سيدى .الملك : ماذا حدث ؟ .. الحارس : شاهدت مبموعة من الصقور تحلق فى البو ،

وتقترب من هنا

....................

....................... فى وصف الصقور

62

شبكة المفردات أكمل د /

-، وضع نوع الكلمة كالمثال : إلى كلمات اقرأ ، وحلل الجمل

العصافير من مجموعة وسط العصافير ملك يجلس

اسم حرف اسم اسم اسم اسم فعل

حديقة

يجلس ملك العصافير وسط مجموعة من العصافير

يدخل أحد الحراس خائفا

الصقور تحلق فى الجو وتقترب من العصافير

من القائل ؟

اهدأ أيها الحارس وسوف نفكر فى األمر

إن الصقور قوية ومخالبها حادة

شاهدت مبموعة من الصقور تحلق فى البو

رئيس الوزراء

الحارس

ملك العصافير

63

وزير يقترح التخلص من الصقور .

عصفورة تقترح االختباء باألعشاش .

. حكيم العصافير يقترح الحل

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

مواطن موطن تقيم ترحل أعطونى آراءكم أشيروا

أطعمة طعام تقعد تنهض تغادر ترحل

حكماء حكيم مطمئنة خائفة تقوم تنهض

األعشاش العش ساذج حكيم نتوارى نختبئ

الحلول الحل نظهر نختبئ مفزوعة خائفة

أحالم حلم يثبت يتحرك عاقل حكيم

األحاديث الحديث المشكلة الحل المخرج الحل

يتنقل يتحرك

أن ترحل الصقور .الملك : هل الملك : اشيروا على أيها الوزراء .أحد الوزراء : أرى أن نترك المكان ، ثم نعود إليه بعد

تنهض نترك وطننا ؟ هل نترك موطن آبائنا وأجدادنا ؟هل نضي ع حلمنا ؟ إن الصقور إذا دخلت مكانا ال تخرج منه .

العصفورة : سيدى ، نبمع طعاما يكفينا أيامـا . ثم نختبىء فى األعشاش ، وعندما تأتى الصقور عصفورة وتطلب الحديث .

ملك ويتحرك يمينا ويسارا والعصافير خائفة . وفبأة صاح حكيم العصافير : الحل عندى يا سيدىال تبدنا . يقف ال

64

؟ . بم أشار الوزير على الملك

ة إليه بعد رحيل الصقورأشار عليه بترك المكان والعود .

؟ ماذا كان رأى الملك

رفض الملك ترك موطن اآلباء واألجداد .

؟ . رأى العصفورةما

اقترحت العصفورة ببمع طعام يكفيهم أليام ثم يختبئون فى األعشاش .

؟ بم صاح حكيم العصافير

صاح الحكيم : الحل عندى يا سيدى .

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

حلول مشكلة العصافير كما وردت بالمشهد

...................................

..................................

....................................

.................................

..................................

..................................

.

65

آلتية مستعينـا بالدرس : أكمل الجداول ا

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

ر فى خطر " عناصر قصة "الطيو

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

66

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ من قائل العبارة السابقة..........................................................................

؟ ........................................................................ ماذا اقترحت العصفورة

؟ ................ ما أهمية الوطن كما جاء فى العبارة..........................................

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالياء .......................... " شمسيةكلمة بها ال......................... "

: هات / جـ

( تنهضمرادف ...................... ) ( تخرجمضاد ................ )...........

( وطنجمع ..................... ) ( الصقورمفرد ......................... )

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

تنهض عصفورة هل نترك موطن آبائنا وأجدادنا ؟هل نضي ع حلمنا ؟ إن الصقور إذا دخلت مكانا ال تخرج منه .

وتطلب الحديث .

النوع نترك

المعنى

الجملة

المضاد

67

شبكة المفردات أكمل هـ /

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

................ ( ............... -: ) ................................ رحل

(( وطــــنى أغـلــــى األوطــــان))

.............................................................................................

ملك

مام الجمل التالية خيال ( أ –ضع مكان النقط ) حقيقة

الحديقة بها أشبار كثيرة

العصافير لها ملك

........................

........................

الصقور بصرها حاد ........................

العصافير تحلم

الصقور طيور جارحة

........................

........................

تبحث نترك المكان

لل الكلمات اآلتية إلى أصواتح

68

اجتماع الملك والوزراء وحكيم العصافير .

رسالة من ملك الصقور .

الجمع المفرد المضاد الكلمة ادفالمر الكلمة

خطط خطة البهالء العلماء طريقة خطة

مناقير منقار تعبز تستطيع متقنة محكمة

أثناء ثنى التردد الصمود تقدر تستطيع

رسائل رسالة ضعيفة حادة الثبات الصمود

الحراس الحارس ننهزم ننتصر قوية حادة

ضعاف ضعيف نتحدث ننصت نغلب ننتصر

العقول العقل يضع يحمل الثبات دالصمو

أتم أكمل

الملك : تعالوا نستمع للحكيم ) أصفور ( الحكيم ) أصفور ( : يا سيدى ، جلس وسط الوزراء والحكماء والعلماء الملك ي

العصافير ال تستطيع الصمود أمام الصقور ؛ فالصقور مخالبها حادة ومناقيرها قوية وأجنحتها كبيرة ، ونحن ضعاف ؛ فتعالوا

ليك . الحكيم : الصقور أعداء للحمام واليمام والهداهد كمل يا حكيم كلنا ننصت إالملك : أنفكر ، كيف ننتصر عليهم بالعقل ؟

أحد الحراس ومعه أحد الصقور (( )) وفى أثناء حديث الحكيم دخلوالبالبل ، والحمام واليمام والهداهد والبالبل أصدقاء لنا .

تحدث إلى الصقر : أهال بك ضيفا عندنا .الحارس : يا سيدى إن هذا الصقر يحمل رسالة من ملك الصقور . الملك ي

69

العصافير ؟ أين كان يجلس ملك.

كان الملك يبلس وسط الوزراء والحكماء والعلماء .

؟ لماذا اجتمع الملك مع الوزراء والعلماء والحكماء

اجتمع بهم ليستمعوا لرأى حكيم العصافير " أصفور " فى مواجهة الصقور .

لعصافير أمام الصقور من وجهة نظر " أصفور " ؟ما أسباب ضعف ا.

ألن الصقور مخالبها حادة ومناقيرها قوية وأجنحتها كبيرة والعصافير ضعيفة .

؟ كيف تنتصر العصافير على الصقور تنتصر عليهم بالعقل .

؟ ما أصدقاء العصافير والهداهد والبالبل الحمام واليمام .

من دخل على ملك العصافير ؟ . صقر من الصقور .

؟ ماذا كان يحمل الصقر

يحمل رسالة من ملك الصقور إلى ملك العصافيركان .

؟ كيف استقبل ملك العصافير الصقر رحب به قائال : أهال بك ضيفا عندنا .

الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس : أكمل

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

70

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

لماذا ال تستطيع العصافير الصمود أمام الصقور ؟

............................................................................................................

...........................................................................................................

؟ ............................ كيف تنتصر العصافير على الصقور...............................

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( الصمودمرادف ....................... ) ( االهتزاز -القوة –الثبات )

( قويةمضاد ........... ).................. ( مرتفعة -ضعيفة –خائفة )

( مناقيرمفرد ....... ) ................... ( منقار - منقرة – منقر )

( عقلجمع ...................... ) .... ( أعاقل - عقول –عاقالت )

المفردات خريطةجـ / أكمل

-د / استخرج من الفقرة :

............................ كلمة بها حرف يكتب وال ينطق

ما ...................اس .................. فعال ......................... حرفـا.......

الواجب المنزلى

النوع الحكيم

المعنى

الجملة

المضاد

أصفور ( : يا سيدى ، العصافير ال تستطيع الصمود أمام الصقور ؛ فالصقور مخالبها حادة ومناقيرها الحكيم )

قوية وأجنحتها كبيرة ، ونحن ضعاف ؛ فتعالوا نفكر ، كيف ننتصر عليهم بالعقل ؟

71

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

..................................................

أمرلوب أس

..................................................

نفىأسلوب

الصقور

.....................

.....................

....................

العصافير

.....................

.....................

....................

مخالبها

مناقيرها

أجنحتها

الفرق بين

من القائل ؟

يا سيدى العصافير ال تستطيع الصمود

تعالوا نستمع للحكيم أصفور

أصفور

ملك العصافير

72

ملك العصافير يقرأ رسالة ملك الصقور .

نصيحة الحكيم " أصفور " بالرد على ملك الصقور .

االتحاد بين الطيور لمواجهة العدو .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف ةالكلم

البيض البيضة ذهبت جئت حضرت جئت

قوى قوة نعطى نأخذ ونتغادر ونترحل

الفراخ الفرخ خائفين سالمين يطلب يأمر

أوطان وطن رفضك موافقتك آمنين سالمين

أشياء شيىء تراجع مواجهة نبهز نستعد

رسل رسول نستقبل نرسل نتعاون نتحد

موت حياة شدة قوة

نبعث نرسل

) الملك يفتح الرسالة ويأمر حراسة بتقديم الشراب للصقر ( : جئتك برسالة من ملك الصقور . الصقر

كم طعاما وترحلون الملك يقرأ الرسالة : " من ملك الصقور إلى ملك العصافير نأخذ صغار) يخرج الصقر مع الحارس (

ا شهرا سالمين " الحكيم : يا سيدى ، وطننا ملك لنا ، وأبناؤنا حياتنا . اكتب رسالة لملك الصقور بموافقتك على أن يتركن

الحكيم : خالل الشهر نستعد لمواجهة الصقور !الملك متعببا : فى أى شىء تفكر يا حكيم ؟ حتى تخرج الفراخ من البيض

الحمام واليمام والبالل والهداهد ؛ لنتحد معا ضد الصقور ؛ فاالتحاد قوة . الملك : ستكون أنت رسولى . ونرسل ألصدقائنا

إلى الحمام واليمام والبالبل والهداهد .

73

؟ . ماذا قرأ الملك قرأ رسالة من ملك الصقور.

ماذا أمر الملك من حارسه ؟

. أمر حارسه بتقديم الشراب للصقر

؟ماذا احتوت رسالة ملك الصقور

طلب ملك الصقور من ملك العصافير تقديم صغارهم طعاما له وان يرحلوا بعدها

. لمكانسالمين عن ا

؟ . ماذا تأكل الصقور

تأكل صغار الطيور والفراخ .

؟ بم نصح الحكيم " أصفور " ملك العصافير

صحه أن يكتب رسالة يرد فيها على ملك الصقور ن .

ما الرد الذى ستحتويه الرسالة إلى ملك الصقور ؟

تى تخرج الرد : أن يوافق ملك العصافير على طلب ملك الصقور وأن يتركهم شهرا ح

الفراخ من البيض .

لماذا طلب الحكيم " أصفور " مهلة شهر حتى يجيب طلب ملك الصقور ؟

. حتى يستعدوا لمواجهة الصقور

ما خطة حكيم العصافير لمواجهة الصقور ؟

أن تتحد العصافير مع أصدقائها الحمام واليمام والبالبل والهداهد لمواجهة الصقور

فاالتحاد قوة .

؟ برسالة ملك العصافيرسيذهب إلى الحمام واليمام من الذى

. " الحكيم " أصفور

74

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية عليةجمل ف كلمات جمع كلمات مفردة

تعلمت من المشهد

الوطن

...................................

..................................

العقل

....................................

.................................

االتحاد

..................................

..................................

.

75

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

............................................. ما خطة الحكيم " أصفور " لمواجهة الصقور ؟

........................................................................................................

.......................................................................................................

........................................................................ من أصدقاء العصافير ؟

ب / استخرج من الفقرة :

الواوكلمة بها مد ب ........................ " شمسيةكلمة بها ال............. ".........

: هات / جـ

( متعببـامرادف ...................... ) ( قوةمضاد ....... )......................

( قوةجمع .......... )..... ........... ( لهداهدامفرد ......................... )

شبكة المفردات أكمل هـ /

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

.......... ( : أرسل............. ........- ............... ...............- ............. ) ............

الواجب المنزلى

الحكيم : خالل الشهر نستعد لمواجهة الصقور . ونرسل !الملك متعببا : فى أى شىء تفكر يا حكيم ؟ البيض

نا الحمام واليمام والبالل والهداهد ؛ لنتحد معا ضد الصقور ؛ فاالتحاد قوة .ألصدقائ

وطن

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

العصافير تغنى فوق األغصان

الصقور مخالبها حادة

........................

........................

........................ لصقرالملك يتحدث إلى ا

76

(( فــــرق ضــــعـف االتحـــاد قـــوة ، التـ))

.............................................................................................

عناصر قصة "الطيور فى خطر "

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

الفرخ الصمود

الملوك ننتصر

الثبات الملك

ننهزم الفراخ

مرادف

مضاد

جمع

مفرد

( ب) ) أ (

اقرأ وحلل الكلمات

الملك

...../....../....../.......

ضعاف

... /......../.....

رسالة

..... /....../............./.

77

لملك الهداهد "أصفورالحكيم "زيارة .

اقتراح " أصفور" بحضور الطيور للتشاور .

عالجم المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

الهداهد الهدهد استقبل أرسل تعنى تقصد

طرق طريق خائفين سالمين غذاء طعاما

شئون شأن نقيم نرحل نتحاور/نتناقش نتشاور

سالمين سالم رضا غضب جماعات وفود

أسياد سيد رحيل وصول ليأتوا ليحضروا

ثار هدأ اطمأن/سكن هدأ

آمنين سالمين

أؤدى أنفذ

نغادر نرحل

. ملك الهداهد : اجلس يا حكيم العصافير ، ما سبب زيارتك ؟ ملك الهداهد يجلس مع وزرائه ، وحكيم العصافير يقف أمامه

ذ صغارنا طعاما ونرحل سالمين الحكيم : سيدى الملك إن الصقور فى طريقها إلينا ، وقد أرسل ملكها رسالة يطلب منا أن يأخ

ماذا تقصد يا حكيم ؟ .. ) فى غضب (... الحكيم : سيدى إن الصقور لن تأخذنا وحدنا .. الملك : !. الملك : وما شأنى أنا ؟

الحكيم : يا سيدى إن الصقور سوف تصل إليكم ولن تترككم . الملك : وماذا ترى يا حكيم ؟ ... الحكيم : أرسل ألصدقائك من

وقال : سأنفذ ما قلت يا حكيم : ) وقد هدأ قليال (لحمام واليمام والبالبل ؛ ليحضروا ونتشاور بعد وصولهم . الملك ا

78

؟. لماذا زار حكيم العصافير ملك الهداهد

زارهم لكى يتحدوا فى مواجهة خطر الصقور ألنها فى طريقها إليهم .

؟ اختار ملك العصافير الحكيم "أصفور" لهذه المهمةلماذا

اختاره لحكمته وخبرته وقدرته على اإلقناع .

؟. فى رسالته لملك العصافير صقورماذا طلب ملك ال

ب منه أن يقدموا صغارهم طعاما لهم ويرحلوا سالمين طل .

"؟ ماذا كان رد ملك الهداهد حين سمع كالم الحكيم "أصفور

؟ قال ملك الهداهد : وما شأنى أنا .

؟ كيف اقنع "أصفور" ملك الهداهد بالتعاون مع العصافير

ر ولن أوضح له أن الصقور لن تأخذ العصافير وحدهم بل ستصل إلى بقية الطيو

. تتركهم

؟ . ماذا طلب الحكيم "أصفور" من ملك الهداهد

طلب منه أن يرسل ألصدقائه من الحمام واليمام والبالبل؛ ليحضروا ويتشاوروا

. لمواجهة خطر الصقور

"؟ بم وعد ملك الهداهد الحكيم "أصفور

وعده أن ينفذ ما قاله الحكيم .

....................

....................

....................

....................

من القائل

وما شأنى أنا ؟

يدل على

79

ـا بالدرس : أكمل الجداول اآلتية مستعين

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

مشهداستخرج من ال

..................................................

أسلوب استفهام

..................................................

نداءأسلوب

..................................................

أمرأسلوب

..................................................

نفىأسلوب

80

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

قور ؟ماذا أرسل ملك الص .........................................................................

؟ ..... بماذا رد ملك الهداهد.......................................................................

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( نرحلمرادف ....................... ) ( نعيش - نبقى –نغادر )

( يأخذمضاد ........... ).............. (يصحب -يرفع – يترك )

( صغارمفرد .................... )... ( صغير -أصغر –صغائر )

( طعامجمع ...................... ). ( أطعم -أطعمة –طعامات )

المفردات خريطةل جـ / أكم

-د / استخرج من الفقرة :

مد كلمة بها ............................ .............................. كلمة بها تنوين

الواجب المنزلى

النوع سالمين

المعنى

الجملة

المضاد

ملك الهداهد : اجلس يا حكيم العصافير ، ما سبب زيارتك ؟ الحكيم : سيدى الملك إن الصقور فى طريقها إلينا ، وقد

الحكيم : سيدى إن !أرسل ملكها رسالة يطلب منا أن يأخذ صغارنا طعاما ونرحل سالمين . الملك : وما شأنى أنا ؟

الصقور لن تأخذنا وحدنا

من القائل ؟

سيدى الملك إن الصقور فى طريقها إلينا

اجلس يا حكيم العصافير

ملك الهداهد

أصفور

81

اجتماع ملك الهداهد ووفود الطيور .

اتحاد الطيور لمواجهة الصقور .

خطة حكيم العصافير .

الجمع المفرد المضاد الكلمة لمرادفا الكلمة

فترات فترة رحلت وصلت مدة فترة

وفود وفد أمان خطر جاءت وصلت

البالبل البلبل أرخص أغلى تهديد خطر

رفاق رفيق تأخير تقديم سويا معا

خطط خطة الهبوم الدفاع نعد نقيم

األخطار الخطر يبحد يشكر دهشة تعجب

تعبلوا مهال رويدا/عدم التسرع مهال

هبط طار طريقة خطة

نا ، .. الملك : يا جماعة الطيور الخطر يحيط بنا والصقور على أبواب ) وبعد فترة وصلت وفود الطيور إلى ملك الهداهد (

قال أحد البالبل : نحن معك يا سيدى . وقفت حمامة ، وقالت : ونحن معك يا سيدى ا نفكر معا لمواجهة هذا الخطر . تعالو

نموت من أجل الدفاع عن األوطان . قالت يمامة : يا سيدى ال يوجد أغلى من الوطن عندنا ، كلنا معك . الملك يشكر الحمام

يم أخبرنا عن خطتك . الحكيم : أرى أن نقيم حفلة ؛ لتقديم صغارنا لملك الصقور . قال البميع واليمام والبالبل ، ويقول للحك

الحكيم يشرح خطته ملك : فى أى شىء تفكر يا حكيم ؟ ال. الحكيم : مهال مهال يا رفاق . .. !فى تعبب : نقدم صغارنا

الحكيم إلى وطنه . للملك والطيور . سعد الجميع بخطة الحكيم وتعاونوا فرحين ، ثم طار

82

؟ . متى وصلت وفود الطيور إلى ملك الهداهد بعد فترة.

؟ لماذا كان اجتماع ملك الهداهد ووفود الطيور

للتشاور لمواجهة خطر الصقور .

؟ماذا كان رد الحمامة على ملك الهداهد

ن قالت : نحن معك يا سيدى نموت من أجل الدفاع عن الوط .

؟ . ردت اليمامة بم

قالت اليمامة : اليوجد أغلى من الوطن عندنا ، كلنا معك .

؟ ماذا قررت البالبل والحمام واليمام والهداهد

قررت االتحاد والتعاون للدفاع عن الوطن .

؟ ما خطة الحكيم للقضاء على الصقور

ك الصقور ، ثم شرح باقى خطة الحكيم : هى إقامة حفلة ؛ لتقديم صغار العصافير لمل

. خطته للملك والطيور

؟ ما رأى الجميع فى خطة الحكيم

كانوا سعداء بخطة الحكيم ، فرحين بالتعاون للدفاع عن وطنهم .

؟ واجبنا نحو وطننا إذا تعرض للخطرما

واجبنا أن ندافع عن الوطن ، ونموت من أجله .

تعلمت من المشهد أن

وطنى

....................................

.................................

وواجبى

.....................................

................................

واالتحاد

...................................

..................................

83

: أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

ما يعجبنى فى مشهد "تعاون الطيور"

................................................. .................................................

ما لم يعجبنى فى مشهد "تعاون الطيور"

................................................. .................................................

84

اقرأ الفقرة ثم أجب

......................................؟ ............... وفود الطيورلماذا اجتمع ملك الهداهد ب أ /

؟ ما واجبنا عندما يتعرض الوطن لألخطار ....................................................

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالواو .......................... " شمسيةكلمة بها ال......................... "

: هات / جـ

( وفودمرادف ...................... ) ( الخطرمضاد ....... )......................

( فترةجمع .......... )..... ......... ( وطاناألمفرد ......................... )

ت المفردا خريطة/ أكمل د

شبكة المفردات أكمل هـ /

الواجب المنزلى

.. الملك : يا جماعة الطيور الخطر يحيط بنا والصقور على ) وبعد فترة وصلت وفود الطيور إلى ملك الهداهد (

ة ، وقالت : قال أحد البالبل : نحن معك يا سيدى . وقفت حماما نفكر معا لمواجهة هذا الخطر . أبوابنا ، تعالو

ونحن معك يا سيدى نموت من أجل الدفاع عن األوطان .

الطيور

النوع الخطر

المعنى

الجملة

المضاد

85

هـ / اذكر الفرق فى المعنى من خالل السياق :

وفود الطيور إلى ملك الهداهد وصلت ) .................... (

الرحم طاعة هلل وصلت األم) .................... (

-ز / أكمل عائلة الكلمة :

مات ................................ ( :- ...............................- ) ..........................

(( مـــصــر أم الدنيـــــا))

...............................................................

خطط أخبرنا

الطائر الدفاع

حدثنا خطة

الهبوم الطيور

مرادف

مضاد

جمع

مفرد

( ب) ) أ (

عناصر قصة "تعاون الطيور "

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

الــزمـان

.........................................

86

. احتفال العصافير بملك الصقور

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

نهايات نهاية بداية نهاية آخر نهاية

أعواد عود يبلس ينهض يقوم ينهض

أغصان غصن نرفض نسمح ترحيب أهال

عظماء عظيم نأخذ نعطى نبأ خبر

أخبار خبر حقير عظيم جليل عظيم

العلماء العالم تأذن تسمح

الذين الذى خطاب رسالة

وفروع األشجار يجلس ملك العصافير وبجواره العلماء والحكماء والوزراء . يدخل ملك الصقور فى خيمة من أعواد الحطب

ومعه مجموعة من وزارائه . فينهض ملك العصافير والذين معه ، ويرحبون بملك الصقور ووزرائه .

عطيكم صغارنا .. ملك الصقور : ملك العصافير : أهال بك يا ملك الصقور فى وطنك الثانى . ولتسمح لنا أن نحتفل بكم ، ثم ن

استقبال جميل ، وخبر عظيم ..

87

؟. أين كان يجلس ملك العصافير ووزراؤه

كانوا يبلسون فى خيمة من أعواد الحطب وفروع األشبار .

؟ من جلس بجوار ملك العصافير

جلس ببواره العلماء والوزراء والحكماء .

؟. بمن رحب ملك العصافير

رحب بملك الصقور ووزرائه .

؟ ا قال ملك العصافير لملك الصقورماذ

قال له : أهال بك يا ملك الصقور فى وطنك الثانى .

؟ ماذا طلب ملك العصافير من ملك الصقور

طلب منه أن يسمح لهم أن يحتفل بهم أوال قبل إعطائه الصغار .

؟ . لماذ كان ملك الصقور مسرورا

الستقبال الطيور البميل وإقامتهم الحفلة له .

؟ صقورمتى سيتم تقديم الصغار لل

بعد االحتفال بملك الصقور ووزرائه .

؟ لماذا احتفلت الطيور الحف للصقور

لتنفيذ خطة الحكيم فى القضاء على الصقور .

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

88

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

؟ أين كان يبلس ملك العصافير...................................................................

؟ ......... لماذا نهض ملك العصافير.............................................................

: تخير الصواب مما بين القوسينب /

( ببوارهمرادف ....................... ) ( ببانبه -جاره –بقربه )

( العلماءمفرد .................... )...... العالم ( -العلم –) العالمة

( خيمةجمع ...................... ).... خامات ( - خيام –) خيوم

المفردات خريطةجـ / أكمل

-د / استخرج من الفقرة :

............................ كلمة بها حرف يكتب وال ينطق

......................... اسما .................... فعال .... ........................ حرفـا

الواجب المنزلى

النوع ينهض

المعنى

الجملة

المضاد

فى خيمة من أعواد الحطب وفروع األشبار يبلس ملك العصافير وببواره العلماء والحكماء والوزراء . يدخل

ووزرائه صقورملك الصقور ومعه مبموعة من وزارائه . فينهض ملك العصافير والذين معه ، ويرحبون بملك ال

.

89

ذ خطة الحكيم بدء االحتفال وتنفي .

هالك الصقور .

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

فقرات فقرة حزن فرح أنشودة أغنية

أغنيات/أغان أغنية كره حب مودة حب

األوقات الوقت بدأ انتهى اختتم انتهى

النيران النار أهلكنا أنقذنا نأتى نحضر

كماءالح الحكيم أطفأت أشعلت متأهبة مستعدة

البالبل البلبل انخفضت تعالت أوقدت أشعلت

جحودا شكرا نرجع نعود

تفرقنا اتحدنا ارتفعت تعالت

نتذكر ننسى نبانا أنقذنا

تطبيق تنفيذ

ثم قال ملك العصافير انتهى الحفل ،. بدأت فقرات الحفل بأغنية من البالبل عن حب الوطن .. صفقت الطيور إال الصقور

ا الوقت كانت فى هذقور فى فرح : تفضلوا ، تفضلوا . لملك الصقور : سنذهب لنحضر لك الصغار يا سيدى . ملك الص

. خرج ملك العصافير ووزراؤه من الخيمة ، وأغلقت الطيور الخيمة ، ثم أشعلت جميع الطيور مستعدة لتنفيذ الخطة

النيران فيها . فتعالت أصوات الصقور : أنقذونا أنقذونا ، ولن نعود أبدا .. قال ملك العصافير للطيور : فكرنا واتحدنا

فى صوت واحد : شكرا يا ) أصفور ( ، يا –ور ، لن ننسى أبدا الحكيم ) أصفور ( . الطيور وعملنا وأنقذنا هللا من الصق

حكيم الطيور . ثم أنشد البميع فى صوت واحد : نشيد بالدى .

90

؟ . بم بدأت فقرات الحفل

بدأت بأغنية من البالبل عن حب الوطن .

؟ حفلماذا قال ملك العصافير لملك الصقور بعد انتهاء ال

قال : سنذهب لنحضر لك الصغار يا سيدى .

؟ ما خطة الطيور للقضاء على الصقور

خروج ملك العصافير والطيور وإغالق الخيمة على الصقور واشعال النار فيها .

؟ . ماذا فعلت الطيور بعد خروج ملك العصافير ووزرائه من الخيمة

أغلقت الطيور الخيمة ثم أشعلت النار فيها .

؟ بم تعالت أصوات الصقور

تعالت أصواتهم قائلة : أنقذونا . أنقذونا ، ولن نعود أبدا .

؟ ماذا كانت نهاية الصقور

الموت حرقا بالنيران .

؟ ماذا قال ملك العصافير للطيور

قال لهم : فكرنا واتحدنا وعملنا وأنقذنا هللا من الصقور .

؟ذا فعلت الطيور احتفاال بالنصرما

بالدى بالدى لك حبى وفؤادى "نشدت الطيور نشيد أ " .

من أسباب النصر على الصقور

....................................

.................................

.....................................

................................

...................................

..................................

91

أكمل الجداول اآلتية مستعينـا بالدرس :

ال

"قمرية"

ال

"شمسية"

مد

باأللف

مد

بالواو

مد

بالياء

حرف فعل اسم التنوين

جمل اسمية جمل فعلية كلمات جمع كلمات مفردة

ما يعجبنى فى مشهد "نهاية الصقور"

................................................. .................................................

ما لم يعجبنى فى مشهد "نهاية الصقور "

................................................. .................................................

92

اقرأ الفقرة ثم أجب

أ / أجب :

.... لماذا خرج ملك العصافير ووزراؤه من الخيمة ؟...........................................

؟ .................................................... ماذا كانت نهاية الصقور.....................

........................................................................ بم تعالت أصوات الصقور؟

.................................................................... من الذى لن ينساه العصافير ؟

ب / استخرج من الفقرة :

كلمة بها مد بالواو .......................... " قمريةكلمة بها ال......................... "

: هات / جـ

( تعالتمرادف ...................... ) ( ننسىمضاد ....... )......................

( الخيمةجمع .......... )........... ( النيرانمفرد ........... )..............

المفردات خريطة/ أكمل د

الواجب المنزلى

فتعالت أصوات خرج ملك العصافير ووزراؤه من الخيمة ، وأغلقت الطيور الخيمة ، ثم أشعلت النيران فيها .

الصقور : أنقذونا أنقذونا ، ولن نعود أبدا .. قال ملك العصافير للطيور : فكرنا واتحدنا وعملنا وأنقذنا هللا من

الصقور ، لن ننسى أبدا الحكيم ) أصفور ( .

النوع أشعلت

المعنى

الجملة

المضاد

93

(( شكــرا يا أصفور يا حكيم العصافير))

...............................................................

عناصر قصة "نهاية الصقور "

المكــان

............................................

الشخصيات

.............................................

.............

الحدث

.............................................

.

لــزمـان ا

.........................................

اقرأ وحلل الكلمات

نعود

...../....../......

ذوناأنق

...... /../.........../

الخيمة

..... /....../............./.

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

حقل / كتاب / فالح / فأس

ملك / وزير / رئيس وزراء / قطة

وقود / حطب / تفاح / فحم

فى / ثم / على / إلى

........................

........................

........................

........................

94

بالدى لها محبتى وكل فؤادى فهى مصر غايتى ومرادى وهى أم الدنيا

مصر يا أم البالد أنت غايتى والمراد بالدى بالدى لك حبى وفؤادى بالدى

ى بالدى بالدى لك حبى وفؤادىبالدالعباد كم لنيلك من أيادى وعلى كل

الجمع المفرد المضاد الكلمة المرادف الكلمة

بالدى بلدى كرهى حبى وطنى بالدى

أفئدة فؤاد ودى حبى

العباد العبد الناس/الخلق العباد

أياد يد هدفى غايتى

الهدف المراد

أفضال أيادى

95

؟ ما الفكرة التى يتحدث عنها الشاعر

يتحدث عن حب المصرى لبلده مصر .

؟ ماذا أعطى الشاعر لبالده

أعطاها حبه وفؤاده .

؟ بم وصف الشاعر مصر

لبالد وهى الغاية والمرادوصفها بأنها أم ا .

: أجبأ / اقرأ ثم

؟ ..................................................... بم وصف الشاعر مصر

- : تخير المعنى الصحيح مما بين القوسين/ ب

طعامى { –هدفى –مرادف ) غايتى ( ......................... } مالبسى

أفئدة { –فؤادات –ؤاد ( .......................... } فوائد جمع ) ف

إسماعيل عبد العاطى { –قائل النشيد الشاعر ......................... } يونس القاضى

:المفردات خريطةد / أكمل

النوع حبى

المعنى

الجملة

المضاد

بالدى بالدى بالدى لك حبى وفؤادى

مصر يا أم البالد أنت غايتى والمراد

96

درية أنا أسافر إلى اإلسكن

.................................. أنا ألعب فى الشارع

................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثال

أنا أسمع الموسيقى

................................. أنا أقسو على القطة

أنا ال أسمع الموسيقى

.........؟........................

.................................؟

أحب من الفاكهة الموز .

اذكر أسئلة لإلجابات التالية

.................................؟

.................................؟

تطير الطيور فى البو .

يشتد الحر صيفــا .

مات قدماء المصريين .بنى األهرا

97

ستفهام المناسبة مما بين القوسين فيما يأتى : ضع مكان النقط أداة اال

متى ( –أين –ماذا –) من

تتفتح األزهار ؟ .........................

التالميذ ؟ .........................

توجد مدينة أسوان ؟ .......................

تشاهد فى الحدائق ؟ .......................

النقط عالمات الترقيم المناسبة مما بين القوسين فى الجمل اآلتية : ضع مكان

( !) . ( ، ) ، ( ، ) ؟ ( ، )

ما أجمل الزهور) (

هبطت الفراشات فى قرية جميلة) (

ونظيف ) (البيت النوبى منظم

الفراشات الحمراء : ما اسمك يا صديقتى البميلة ( )

من ( لكل إجابة مما يأتى : –أين –متى –ا ) ماذا ضع سؤاال مستخدمـ

.................................................. أسافر إلى اإلسكندرية صيفــا

اقرأ ثم أكمل ، كالمثال

باسم يقرأ قصة .

باسم يشاهد التلفاز .

بسمة ..............................

بسمة ..............................

باسم يحب األزهار .

باسم يسمع كالم أبيه .

بسمة ..............................

بسمة تحب األزهار .

98

.................................................. الذى اشترى لى مالبس المدرسة أبى

تقع حديقة الحيوان فى البيزة ...................................................

.......................................... يوجد فى حديقة الحيوان الطيور ، والحيوانات

ضع الضمير المناسب مكان النقط فى الجمل اآلتية :

هى ( –هما –هو –) هم

صديق مخلص ................. صديقا مخلصان ..........................

عمال نشيطون ................ فتاة مهذبة ..........................

ضع الضمير المناسب مما بين القوسين مكان النقط فى الجمل اآلتية :

هو ( –هى –هما –) هم

فالح يزرع األرض .................. فالحون يبمعون القطن .................

عامالن فى مصنع الغزل ................ صديقة مخلصة لصديقتها ................

ضع مكان النقط أداة استفهام مما بين القوسين فيما يأتى :

متى ( –أين –ماذا –) متى

يقوم بعالج المرضى ؟ .....................

يذهب التالميذ إلى المدارس ؟ ....................

يتعلم التالميذ فى المدرسة ؟ ...................

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

األسد حيوان مفترس

تشرق الشمس صباحـا

........................

........................

نكتب القصة بالقلم ........................

........................ القلم يرقص على اللوحة

99

-اقرأ ثم تخير مما بين القوسين وضع الصواب مكان النقط :

هؤالء ( –هاتان –هذان –هذه –) هذا

مصباح .....................صورة .................. نافذتان ..................

جهازان .................... جنود ..................طبيبات ..................

أكمل باسم إشارة مناسب :

زهرة جميلة ..................................................... مهندسان بارعان ...

عامل نشيط ............................ طبيبات بارعات ............................

أصدقاء مخلصون ............................ حارسان يقظان ............................

قل ............................. فالح يعمل فى الح

يقرأ النشيد

.................................. رضيزرع األ

................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثال

يشرب الماء

................................. يرسم اللوحة

ال تشرب الماء

100

-ضع خطا تحت الكلمة التى بها حرف ينطق وال يكتب ، فيما يأتى :

هذا معبد أبى سمبل ¤بسم هللا الرحمن الرحيم ¤طه تلميذ مبتهد ¤

-ضع خطــا تحت الكلمات التى بها حرف ينطق وال يكتب :

ذلك (( –ؤالء ه –شبرة –قصة –هذه –)) قصير

-ضع مكان النقط أسماء إشارة مناسبة مما بين القوسين :

هؤالء ( –هاتان –هذان –هذه –) هذا

تمثال ..................... أطباء .........................

زهرة .................... ........ تفاحتان .................

تلميذان مبتهدان ....................

هاؤالء األلف بعد الهاء –هاذان –هاذه –هاذا

بعد الذالذالك األلف

إاله األلف بعد الالم –الكن –الكن

اللذين الالم بعد الالم األولى –اللتى –اللذى

األلف بعد الطاء والميم السماوات -الرحمان –طاه

هؤالء –هذان –هذه –هذا

ذلك

إله –لكن –لكن

الذين –التى –الذى

السموات -الرحمن –طه

الكلمات نطقا

الكلمات كتابة

االستنتاج

101

-ضع الضمير المناسب مما بين القوسين مكان النقط فى الجمل اآلتية :

هو ( –هى –هم –) هما

. يعملون فى مصنع الغزل والنسيج .......................

...................... . صديق مخلص

. تساعد الفقراء .....................طفالن .....................

خيال ( أمام الجمل التالية –ضع مكان النقط ) حقيقة

النيل يتحدث

النيل يعطى مصر الحب

........................

........................

ماء النيل الناس تشرب ........................

النيل نهر الحياة

نهر النيل ماؤه عذب

........................

........................

يسافر إلى أسوان

.................................. يكتب الدرس

................................

اقرأ ثم أكمل ، كالمثال

يلعب بالكرة

................................. يأكل الحلوى

ال تلعب بالكرة

العب بالكرة

.................................

.................................

.................................

102

-رتب ، واكتب جملة مفيدة فى الشكل :

-ضع الضمير المناسب مما بين القوسين مكان النقط فى الجمل اآلتية :

هو ( –هى –هم –) هما

o عملون فى مصنع الغزل والنسيج ........................ ي

o . صديق مخلص ......................

o . تساعد الفقراء .....................

o طفالن .....................

يا هشام ، حافظ على كتبك ، وال تهمل فى المحافظة عليها

اللبن ، وال ............... عن شربه يا مصطفى ، ...........

يا أحمد ، .............. النشيد ، وال ............. عن حفظه

يا طارق ، ............. على األشبار ، وال ............ فى رعايتها

أكمل كالمثال

يوزع –األطعمة –الشباب

.................................................

.................................................

الجملة الفعلية الجملة اإلسمية

103

تخير حرف الجر المناسب ، ثم أكمل الجمل التالية :

فى ( –على –عن –إلى –) من

. تحلق الصقور ................... البو

. يقف العصفور .................. الغصن

. أرسل ملك الصقور رسالة ................. ملك العصافير

. ذهب أخى ............. النادى اليوم

. بحث صديقى ................... المكتبة ................ قصة خيالية

. نستخرج الببن ................... اللبن

األطباق .................. المائدة . وضعت األم

. يدافع البندى ................ وطنه

. يذهب الفالح .............. حقله مبكرا

. جلست قطتى ............. الكرسى

. تشرب الحيوانات والطيور ................ نيل مصر

. تقف العصافير .............. أغصان األشبار

ميذ ............... مدارسهم صباحـا .يذهب التال

. نبحث .............. المعلومات ............... الكتب

. نحصل على العسل ............. النحل

. وضعت أمى األطباق .............. المائدة

104

-ضع مكان النقط حرف جر مناسب :

. اشتريت الكتب المدرسية ............... المكتبة

ف العصافير .............. الشبر . تق

. ذهبت أمى .................. السوق

. توجد األزهار ............. الحديقة

ضع اسم اإلشارة المناسب مكان النقط فى الجمل اآلتية :

( هؤالء -هاتان –هذان –هذا )

العبو كرة قدم ......................... سباحتان ماهرتان .............

طفالن صغيران ................ شرطى ينظم المرور فى الشارع .....................

!ما أجمل الربيع

.................................. يا أحمد ، مرحبا بك .

................................

حدد نوع األسلوب

فر يا أحمد ؟متى ستسا

................................. لن أشترك فى المسابقة .

.................................

105

أكمل باسم اإلشارة المناسب مما بين القوسين :

( هؤالء -هاتان –هذان –هذا )

. تالميذ مبتهدون .................

ب مفيد للقارئ . ................. كتا

. زهرتان جميلتان ................

. طبيبان ماهران ...............

-اختر الصواب مما بين القوسين :

نفى ( –أمر –ال يقول أحمد إال الصدق . ) استفهام

. نفى ( –أمر –) استفهام متى تشرق الشمس

نفى ( –أمر –استمع إلى نصيحة أبيك . ) استفهام

يقرأ أبى البريدة

............................. تعد أم ى طعام العشاء

.............................

صنف البمل )مذكر/مؤنث(

يزرع الفالح القطن

............................. فقراءتساعد أختى ال

.............................

106

( أمام الجمل أسلوب نهى-أسلوب أمرضع مكان النقط )

التالية

ال تكتب على حائط الفصل

اسمع نصيحة أبيك

........................

........................

رال تصادق األشرا ........................

ال تتحدث بصوت عال

اكتب الدرس مرتين

........................

........................

تصنع الفالحة الببن

............................. يفتح أخى النافذة صباحـا

.............................

صنف البمل )مذكر/مؤنث(

اعد أبى الضعفاءيس

............................. تشاهد أختى التلفاز

.............................

107

اقرأ ثم اجب : من درس ) أرض النخيل (

؟ أيضا أعجبك وماذا: الصفراء الفراشة. المالحة والبحيرات ، المعدنية المياة عيون: السائح

. السماء الصافية والبساتين الخضراء وسط الرمال الذهبية: السائح

أ / هات من الفقرة : كلمة مضادها ) العكرة ( .................... كلمة مفردها ) عين ( ....................

............................ب / ماذا يعبب السائح فى واحة سيوة ؟ ................................................

جـ / من يصنع السباد والمنسوجات فى واحة سيوة ؟ .............................................................

( ذهباقرأ ثم اجب : من درس ) أرض ال

كل عام . الفراشات الخضراء : ولماذا يزدحم المعبد بالسياح ؟ نونة : ليشاهدوا معجزة تدهش العالم

. قالت نونة : نعم معجزة . فالشمس ال تدخل غرفة الملك !: معجزة -فى صوت واحد –الفراشات

رمسيس إال فى يومين كل عام .

أ / تخير الصواب :

o تغضب ( –تحير –مرادف ) تدهش ( : .......................... ) تخيف

o ......................... : ) تغلق ( –تقف –.... ) تخرج مضاد ) تدخل

ب / لماذا يزدحم المعبد بالسياح ؟ .........................................................

جـ / ما اليومان المشار إليهما فى الفقرة ؟ ................................................

ل ( عماقرأ ثم اجب : من درس ) أرض ال

ميل تعزف أجمل األلحان . معارض األثاث تبهر العيون، ويفد إليها الناس من كل مكانأصوات اإلز

أ / أكمل ما يأتى :

o .............................. ) مرادف ) تبهر ( .................... مضاد ) يفد

...................ب / لماذا يفد الناس من كل مكان إلى أرض العمل ؟ ...........................

جـ / ما الذى يعزف أجمل األلحان ؟ ..................................................................

108

)) شاهدت الفراشات الصيادين يلقون شباكهم فى النيل ((د /

o . اذكر مفاتيح السياق لكلمة " شاهدت " التى وردت فى العبارة السابقة

دت : ......................................... شاه

إلى مقاطع صوتية : ) متحف (هـ / حلل كلمة

o .........................................................................

( الفراشات) نشيداقرأ ثم اجب : من

الفراشات الرقيقة بين ازهار الحديقة

دو بجناحات رقيقةتنشق العطر وتع

: هات من البيتين ما يأتىأ /

.................... " كلمة مرادفها " رشيقة .................... " كلمة مضادها " تتوقف

ب / ماذا تفعل الفراشات فى الحديقة ؟ ..................................................................

: أكملجـ /

. الفراشات تنشق الزهور ، والنحل ................ الزهور

109

( توفير الكهرباءاقرأ ثم اجب : من درس )

قالت بسمة : لن نضىء المصابيح نهارا . قالت األم : نترك النوافذ مفتوحة صيفـا ؛ فيصبح الجو لطيفـا

، وال نستعمل المكيف .

..................... مفرد ) المصابيح ( .......................... أ / هات : معنى ) لطيف (

جمع ) البو ( ........................ مضاد ) مفتوح ( ..............................

.............................ب / ماذا قالت بسمة لتوفير استهالك الكهرباء ؟ ......................................

جـ / كيف يمكن توفير استهالك الكهرباء ، كما قالت األم ؟ .......................................................

( قطرة ماءاقرأ ثم اجب : من درس )

بور ؛ ألوفر فى قالت األم : وأنا سأغسل الفواكه والخضراوات فى إناء به ماء ، ولن أغسلها تحت الصن

. المياه . قال األب : وأنا سأستخدم كوبا من الماء عند غسل أسنانى

.... مضاد ) تحت ( ............... جمع ) كوب ( .........الفواكه ( ....... مفرد )هات : أ /

...................ب / ماذا ستفعل األم ؛ لتقليل استهالك الماء ؟ ......................................

جـ / ماذا سيفعل األب ؛ لتقليل استهالك الماء ؟ ......................................................

د / ماذا سيطلب باسم من زمالئه ؟ .....................................................................

( بنك الطعاماقرأ ثم اجب : من درس )

قال باسم : وما األطعمة التى نودعها فى هذا البنك ؟ قال األب : نودع فيه جميع أنواع األطعمة . قالت

بسمة : وماذا يفعلون بهذه األطعمة يا أبى ؟

أ / أكمل ما يأتى :

o .............................. ) مرادف ) نودع ( .................... مضاد ) نودع

o ألطعمة ( ................... جمع ) األب ( ................................مفرد ) ا

ب / بم أجاب األب عن سؤال باسم ؟ ..............................................

110

.جـ / بم أجاب األب عن سؤال بسمة ؟ .................................................................

( نيل بالدى) نشيداقرأ ثم اجب : من

!يروى الزرع ما أساه

يعطــيــنـــا حبـــا وحياة

أ / هات من البيتين ما يأتى :

.................... " مرادف " يروى .................... " مضاد " أسخاه

................. " جمع " الزرع

ى النيل ؟ ..........................................................ب / ماذا يرو

جـ / أكمل :

. .................. يعطينا نيل بالدنا ................ ، و

ميز الكلمة المختلفة فى كل سطر

جريدة / مبلة / قصة / شبرة

األسد / النمر / العصفور / الذئب

الموز / العنب / الباذنبان / الرمان

الفأس / الشادوف / الفيلم / المنبل

........................

........................

........................

........................

111

( الطيور فى خطراقرأ ثم اجب : من درس )

فينا أياما ، ثم نختبئ فى تنهض عصفورة وتطلب الحديث . العصفورة : سيدى ، نجمع طعاما يك

. األعشاش ، وعندما تأتى الصقور ال تجدنا

( .................... أيامـا) مفرد( .................... تنهض) مرادف: أ / هات

مضاد ) تأتى ( ...................... جمع ) الحديث ( ....................

...........................................................................؟ ............... صفورةماذا طلبت العب /

.............؟ ...................................................... ما اقتراح العصفورة للنباة من الصقورجـ /

( خطة محكمةاقرأ ثم اجب : من درس )

: تعالوا نستمع للحكيم " أصفور " .. الحكيم " أصفور " : يا سيدى ، العصافير ال تستطيع الملك

. قوية ، وأجنحتها كبيرةالصمود أمام الصقور؛ فالصقور مخالبها حادة ومناقيرها

أ / تخير الصواب :

o ( الثبات -التفكير –الضعف ( : .......................... ) الصمودمرادف )

o ( عالية -ضعيفة –سريعة ( : ............................. ) قويةمضاد )

o العصفور ( –العصفر –مفرد ) العصافير ( : ....................... ) العصفوران

؟ ما أسباب عدم قدرة العصافير على الصمود أمام الصقورب /

........................................................................................................

................................ أكمل : الحمام ، واليمام ، والهداهد ، والبالبل أصدقاء للــجـ /

اقرأ وحلل الكلمات

ملك

...../....../......

أنشد

........ /../.....

فرح

....../............./.

112

:المفردات خريطةد / أكمل

( تعاون الطيوراقرأ ثم اجب : من درس )

؟ الحكيم : سيدى الملك ، إن الصقور فى صافير .. ما سبب زيارتك ملك الهداهد : اجلس يا حكيم الع

طريقها إلينا ، وقد أرسل ملكها رسالة يطلب منا أن يأخذ صغارنا طعامـا ، ونرحل سالمين .

أ / أكمل ما يأتى :

o ( نرحل( .................... مضاد ) نرحل مرادف .............................. )

o صغار ( .................... جمع ) طعام ( ...............................مفرد (

؟ .............................................. ماذا طلب ملك الصقور من ملك العصافيرب /

(( أرسل ملك الصقور رسالة إلى ملك العصافير)) / جـ

o " لتى وردت فى العبارة السابقة . " ا أرسلاذكر مفاتيح السياق لكلمة

شاهدت : .........................................

إلى مقاطع صوتية : ( العصافير) / حلل كلمة د

o .........................................................................

النوع طيعتست

المعنى

الجملة

المضاد

113

( نهاية الصقوراقرأ ثم اجب : من درس )

الخيمة ، وتم اشعال النيران فيها . فتعالت أصوات الصقور: أنقذونا ...أنقذونا ، ولن غلقت الطيور وأ

. نعود أبدا

أ / أكمل ما يأتى :

o ( أغلقت( .................... مضاد ) تعالتمرادف .............................. )

o ( النيرانمفرد .................... ) ( الخيمةجمع ............................... )

...............................؟ .....................................فعلت الطيور بالخيمة ب / ماذا

جـ / ماذا كانت نهاية الصقور ؟ ......................................................................

ن يكون صاحب فكرة القضاء على الصقور؟ ................................................د / م

رتب ) أ ( بالدى (بالدى ) نشيدمن

) ب ( ماذا قدم النيل لمصر ؟ ............................................................

...............................................) جـ ( ماذا أعطى الشاعر لبالده ؟ ......

: هات ) د (

........................ ) أيادى ( مرادف ................. ) مفرد ) بالدى

وعلى كل العباد كم لنيلك من أيادى

مصر يا أم البالد أنت غايتى والمراد

بالدى بالدى بالدى لك حبى وفؤادى

114

الصفحة رقم اسم الموضوع الدروس

١ الفراشات الملونةرحلة األولىالوحدة

٢ أرض النخيل األول

١٠ أرض الذهب الثانى

١٨ أرض العمل الثالث

٢٥ نشيد : الفراشات الرابع

٢٩ يوميةعادات الثانيةالوحدة

٣٠ الكهرباءتوفير األول

٣٨ ماءقطرة الثانى

٤٧ الطعامبنك الثالث

٥٤ : نيل بالدىنشيد الرابع

٥٨ : الطيور المتحدةمسرحية الثالثةالوحدة

٥٩ فى خطرالطيور األولالمشهد

٦٨ محكمةخطة الثانىالمشهد

٧٧ الطيورتعاون الثالثالمشهد

٨٦ الصقورنهاية الرابعالمشهد

٩٤ : بالدى بالدىنشيد خيراألالمشهد

٩٦ تدريبات الوحدة األولىأساليب

٩٩ تدريبات الوحدة الثانيةأساليب

١٠٣ تدريبات الوحدة الثالثةساليب أ

١٠٧ تدريبات الوحدة األولىمراجعة

١٠٩ تدريبات الوحدة الثانيةمراجعة

١١١ تدريبات الوحدة الثالثةمراجعة