הערכת תהליכים בכפות ידיך – phase 27
DESCRIPTION
הערכת תהליכים בכפות ידיך – Phase 27. דר' אסנת דגן. טעימות: פעילות – תכנון לוגו למח"טים. אתם מתבקשים לתכנן לוגו לפעילויות המח"טים הפועלים בשיתוף עם קדימה מדע. לוגו זה יופיע על גבי הכותרת של ניירות מכתבים, על עטים, סיכות, חולצות, כובעים ועוד... - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
הערכת תהליכים בכפות ידיך – Phase 27
דר' אסנת דגן
טעימות: פעילות – תכנון לוגו למח"טים
אתם מתבקשים לתכנן לוגו לפעילויות המח"טים הפועלים בשיתוף עם קדימה מדע. לוגו זה יופיע על גבי הכותרת של
ניירות מכתבים, על עטים, סיכות, חולצות, כובעים ועוד...
: סמליל( אלמנט גרפי, איור או עיבוד עבריתמהו לוגו? )וויקיפדיה( )ב טקסט שנוצר או עובד במטרה לסמל ולייצג גורם מסוים )בדרך כלל,
או מוצר( ולהיות מזוהה עימו בתודעת הציבור.... העיצוב הגרפי ארגוןשל הלוגו הוא חלק מהליך מיתוג המוצר, הארגון או החברה, ועל-כן
על הלוגו לשדר ערכים מסוימים שיובנו בבהירות וכהלכה בקרב הצרכנים.
פעילות תכנון לוגו למח"טים – תהליך העבודה
( 5התנסות אישית)דקות
( 3הערכת עמיתים)דקות לכל אחד
( 5שיפור התכנון לאור הערות העמיתים
דקות(
( 4משוב)דקות
Team work
PDAs sketches examples:
The E-SCAPE projectE-Solutions for Creative Assessment in Portfolio Environments
פתרונות אלקטרוניים להערכה יצירתית בסביבת פורטפוליו
http://www.teachers.tv/video/3306
דילמות בהערכה
הערכת המוצר או הערכת התהליך
?כיצד מעריכים תהליך
כיצד מעריכים תהליך או מוצר הנעשה בעבודה
קבוצתית?
?כיצד מעריכים תיעוד תהליך בזמן אמת
המוטיבציה לפרויקט התחילה באנגליה
D&Tבחינוך הטכנולוגי
עכשיו במבחניGCSE במגוון רחב של
מקצועות
תיאור הבעיה או המוטיבציה הערכת החינוך הטכנולוגיD&Tהערכה עם דפים שיש בהם קריטריונים רבים הערכה שבסופה לא נותנת את חוות הדעת
האמיתית על הפרויקטמרוב עצים לא רואים את היער הפורטפוליו הנכתב בדיעבד ולא משקף את
הפעילות:ולכן הפתרון
הערכה הוליסטית
הערכה הוליסטית בחירת תבחינים מרכזיים לתחום הדעת )דוגמה
מטכנולוגיה: פיתוח הרעיונות( ובחינתם בהסתכלות כוללת לאורך כל הפורטפוליו. כך
שיעשה שיפוט הוליסטי על הפורטפוליו כולו.http://www.teachers.tv/video/
5431 השיפוט הוא להעריך את הפרטים הייחודיים
בקונטקסט של המשימה כמכלול )יער ועצים(
.(Kimbell & Stables. 2007 P.52)
Weston Super Mare
PDA?מה זה
http://www.teachers.tv/video/3306
PDAיכולות ה - מסך מגע המאפשר כתיבה וסרטוט
חופשימקלדת – להדפסה מיקרופון – להקלטת קולותרמקולים – להשמעת התיעוד הקולימצלמה – לצילום חלקים בתהליך מצלמת וידאו – המאפשרת יצירת קטעי
וידאו לאורך התהליך
Working with PDAs
- מבנה הפרויקט כיתה
PDALaptopWireless routerProgram Secure web-site
Wireless router
Laptop +progra
m
PDA
המבנה הטכנולוגי של הפרויקט
Secure Web-Site
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top
+ program
School…Lap-top
+ program
School…Lap-top + program
School…Lap-top
+ program
School…Lap-top
+ program
School…Lap-top
+ program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
School…Lap-top + program
תיאור הפעילות Weston Super Mareב
שעתיים של למידה כיצד להשתמש בטכנולוגיהPDA
יום ראשון הצגת הבעיההעלאת רעיונותרפלקציה של עמיתיםסרטוט ותחילת פיתוח הרעיון הדברים הטובים והגרועים 3רפלקציה על
אותם יש לשפריום שני
רפלקציה על ידיpost itפיתוח הרעיוןרפלקציות
Day 1Day 1
Begin
nin
g
Day 2Day 2
Begin
ni
ng
Weakest idea?Best idea?Problems?Plan to do next
הפורטפוליו האלקטרוני של התלמידים
הדגשים בתהליךעבודת צוותרפלקציה פורטפוליו אלקטרוני המתאר את התהליך
כפי שהתרחש בזמן אמתמסייע לתלמידים עם מוגבלויות בכתיבה יכולת של המורה לתכנן ולכוון את
התהליך וכן להתערב ולסייע לכל תלמיד/ההערכה
מורים ותלמידים בפרויקטמורים
)מתכננים את התהליך )בתוכנה יכולים לצפות בתיעוד התלמידים לאורך התהליך
ולהתערב ולסייעמעריכים את הפורטפוליו בסופו
תלמידיםמבצעים את התהליך שומרים כל שלב בפורטפוליו אלקטרוני הנמצא
ברשתמבצעים פעולות רפלקציה על התהליך שלהםמהווים קבוצת הערכה לחבריהם
Phase 27מטרות פרויקט שימוש ושילוב של טכנולוגיות מתקדמות
בחינוך שימוש בטכנולוגיה כדי ללמד תיעוד
תהליכים, תוך כדי ביצוע רפלקציה על התהליך
שימוש בטכנולוגיה כדי ליצור תיק תיעוד)פורטפוליו( אשר משקף את תהליך
הלמידה של התלמידים הערכה מסוג אחר של תהליכי תיעוד
הפרויקט בארץ – הערכת תהליכים בכפות ידיך
בחירת ששה בתי ספר שיעבדו בזוגות בתי ספר)שיתחלקו הן בתוכנה והן בטכנולוגיה( עלפי
הקריטריונים הבאים:שימוש במגוון מקצועות גדולמורים המוכנים להשקיע וללמוד את הנושא 4בתי ספר שיעודדו שימוש בטכנולוגיה זו לפחות
שעות בשבוע בתקופות שהמחשבים יהיו אצלם. הכשרת המורים בשימוש בטכנולוגיה ובתוכנה
ימים 3לבניית פעילויות לימודיות מתאימות )מרוכזים(
בניית חומרי למידה במקצועות שונים ומגוונים
הפרויקט בארץ – הערכת תהליכים בכפות ידיך
אספקת חומרה ותוכנה לבתי הספרליווי צמוד והנחייה
בשלב ב':למידה מהי הערכה הוליסטית בניית קריטריונים להערכה הוליסטית על
פי מקצועותבניית צוות להערכה הוליסטית
For more information
TERU – GoldsmithsKimbell R. & Stables K. (2007).
Researching Design Learning. Springer. The Netherlands.
E-Scape report
רעיונות לשילוב הטכנולוגיה במקצועות לימוד
Thank you