0_verbulclasa5
DESCRIPTION
verbulTRANSCRIPT
Data:
Clasa: a V-a
Profesor: Mariciuc Simona- Florentina
Obiectul: Limba română
Subiectul: Verbul- exerciţii de aprofundare
Tipul lecţiei: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor
Scopul lecţiei:
- consolidarea şi sistematizarea unui sistem de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi referitoare la verb;
- dezvoltarea flexibilităţii gândirii prin aplicarea cunoştinţelor de gramatică în contexte noi
Obiective operaţionale:
O1: să definească verbul;
O2: să recunoască verbele la modurile personale/nepersonale din textele date;
O3: să precizeze modul verbelor date;
O4: să analizeze verbele respectând cerinţele date;
O5: să completeze enunţuri cu verbe la modurile şi timpurile indicate;
O6: să participe efectiv şi afectiv la jocurile didactice organizate dovedind colegialitate
Metode şi procedee: conversaţia, analiza, jocul didactic, exerciţiul, explicaţia, concursul, descoperirea
1
Material didactic: planşă cu text lacunar-anexa 1, fişa de lucru pe grupe, plansa Verbul.
Desfăşurarea lecţiei
Etapele lecţiei Ob. Op.
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi procedee
Material didactic
Evaluare
Moment or-ganizatoric
1min.
Captarea şi orientarea atenţiei
5min.
Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale
2min.
Dirijarea consolidării
15min.
O2
O1
Pregătirea materialelor necesare lecţiei, notarea absenţelor.
Verificarea temei pentru acasă
Se realizează cu ajutorul unui text lacunar din care lipsesc verbele.
Cum este acest text? De ce nu are înţeles?
Se rescrie la tablă împreună cu elevii (anexa 1)
Deci, fără verbe comunicarea nu are înţeles.
Azi vom face exerciţii cu şi despre verbe, vom repeta modurile, timpurile tot ceea ce aţi studiat până acum despre această parte de vorbire.
Verbul- exerciţii de aprofundare
Ce este verbul?
Se cere elevilor să compare cele două coloane de cuvinte : mătură – a mătura
poartă – a purta
vin - a veni
Elevii ascultă.
... nu are înţeles.
... lipsesc verbele.
Se scrie titlul la tablă.
... partea de vorbire care arată starea, acţiunea, existenţa.
Elevii scriu la tablă.
Explicaţia
Conversaţia
Analiza-sinteza
Exerciţiul
Planşă cu text lacunar
planşă
Frontal
Frontală
2
Evaluarea performanţei
12min.
03
06
O3
O6
o5
Care sunt timpurile verbului?
Joc: „Ieri, Azi, Mâine”Pe o coală flipchart sunt trei coloane corespunzătoare celor trei cuvinte, iar elevii vor rezolva completa după model: „a visa, a zâmbi, a citi, a pleca, a lupta”.
Exemplu: a visa= am visat- visez-voi visa
De câte feluri sunt modurile verbului?
Găsiţi sinonimul şi antonimul verbului extras!
(„spune, fugim, am urcat, va veni”)
Concurs 1.Găsiţi verbele ascunse în următorul şir de cuvinte: „veste, carte, devreme, pian, vinete, iaurt, pahare, petrecere”!
2. Caută intrusul din următorul şir de cuvinte!
Gr.I: „la cântat,de mâncat, a cânta, pentru povestit”
Gr.-II: „aş sta, aş visa, ar dansa, a alerga”
3. Prâslea povestind toată istoria sa le spuse cât de greu este a ieşi deasupra pământului şi le arătă mărul de aur căzut al zmeului. Atunci, împăratul îi chemă pe feciorii lui cei mai mari, dar aceştia văzându-l pe Prâslea s-au ascuns.”
Gr.I: notaţi doar verbele la modurile personale!
Gr.II: notaţi doar verbele la modurile nepersonale!
... prezent, trecut, viitor.
Elevii scriu în caiete
... personale şi nepersonale.
Elevii scriu la tablă.
Elevii participă cu plăcere la
concurs
Liderul grupei scrie pe foaia de concurs.
Jocul didactic
Concursul
Exerciţiul
Descoperirea
Individuală
Frontală
Frontală
Frontal
3
10min.
6 .Asigurarea retenţiei şi a transferului
5min.
02
02
06
o3
04
05
Se verifică fiecare exerciţiu frontal
Analizaţi verbele din următoarele enunţuri:
Gr.I Copiii aleargă veseli pe covorul de frunze.
Gr.II Animalele pădurii caută hrană pentru iarnă.
Joc: „Lanţul verbelor”- conjugarea verbelor la toate persoanele şi la diferite moduri ( a ajuta, a cânta, a petrece, a conduce )
Se aşează în cerc, în faţa clasei.
Fişă de lucru
Anexa 3
Glumă:
Noi ne jucăm, voi vă jucaţi, ei/ele se joacă ... ce timp este?
Timpul ... pauzelor!!!
Aprecieri asupra lecţiei, notarea elevilor.
Tema pentru acasă:
Exerciţii din culegere
Elevii analizeaza cu atenţie verbele date.
Lucrează pe fişă toţi elevii.
Jocul didactic
analiza
conversaţia
Plic cu cu-vintele date
Fişa de lucru
Concurs
Frontala
Individuala
frontală
4
5
Anexa 1.
Text greşit:
„După moartea împăratului, Aleodor înţelept ţara şi întocmai porunca tatălui său. Într-o zi, pe când la vânat Aleodor pe pământul „pocitaniei de om” care îndată în faţă”.
Text corect:
„După moartea împăratului, Aleodor cârmuia înţelept ţara şi respecta întocmai porunca tatălui său. Într-o zi, pe când se afla la vânat Aleodor a călcat pe pământul pocitaniei de om care îndată i-a apărut în faţă”.
Anexa 2.
Asociază verbele din coloana I
cumpără verb, modul cond. optativ, pers. II, plural
desenează! verb, modul conjunctiv, pers. II, singular
să rezolvi verb, modul indicativ, pers. III, plural
aţi citi verb, modul imperativ, pers. II, singular
Anexa 3.
Prâslea povestind toată istoria sa le spuse cât de greu este a ieşi deasupra pământului şi le arată mărul de aur căzut al zmeului. Atunci, împăratul îi chemă pe feciorii lui cei mai mari, dar aceştia văzându-l pe Prâslea s-au ascuns.
6