1. Цели освоения учебной дисциплиныЦелями освоения дисциплины «Новая и новейшая история» является формирование у

обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии стребованиями ФГОС ВО; развитие комплексного представления о процессах политического,экономического, демографического и культурного развития ведущих странах Европы(Великобритания, Германия, Франция, Испания, Италия) и Северной Америки (США);формирование объективных представлений о специфике эволюции Западной цивилизации;закрепление у обучаемых навыков междисциплинарного анализа проблематики новой иновейшей истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриатаУчебная дисциплина Б 1.Б.19 «Новая и новейшая история» (новейшая история) входит

в базовую часть Блока 1 «Дисциплины (модули)» по направлению подготовки ВО 46.03.01«История», квалификация – бакалавр. Дисциплина изучается в 5, 6 и 7 семестрах и являетсяодним из важных звеньев в системе подготовки бакалавров.

Успешное освоение материала дисциплины предполагает установление прочныхмежпредметных связей с такими дисциплинами, как «Экономика», «Философия», «Историясредних веков», «Новейшая история стран Европы и Америки», «История отдельныхрегионов мира», «Геополитика». Знания, умения и владения, полученные студентами приосвоении данной дисциплины, необходимы для глубокого осмысления актуальных проблемвсеобщей истории при освоении в последующем таких дисциплин, как «Историографиявсеобщей истории», «Источниковедение всеобщей истории», «История исторической науки»,«История политико-правовых, эстетических и социальных учений», «Новейшая историястран Европы и Америки», при прохождении производственной педагогической практики иподготовке выпускной квалификационной работы. Взаимосвязь с другими дисциплинами ипрактиками ООП способствует углубленной подготовке студентов к решению специальныхпрактических и профессиональных задач и формированию необходимых компетенций.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Учебная дисциплина «Новая и новейшая история» способствует формированиюследующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВО по направлению подготовки ВО 46.03.01 – «История», квалификация – «бакалавр».

Общекультурные компетенции (ОК):ОК-2 – способность анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции.

Профессиональные компетенции (ПК):ПК-1 – способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в

области всеобщей и отечественной истории;ПК-5 – способность понимать движущие силы и закономерности исторического

процесса, роль насилия, ненасилия в истории, место человека в историческом процессе,политической организации общества.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:– знать ключевые события изучаемой эпохи, их причины и следствия; место

современного человека в историческом процессе, важнейшие параметры его политической,духовной культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

– уметь анализировать исторические события, устанавливать причинно-следственныесвязи; выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических явлений и процессов;извлекать уроки из исторических событий, на их основе принимать осознанные решения изанимать активную гражданскую позицию; применять полученные знания в области

педагогической, научно-исследовательской и в других видах профессиональнойдеятельности;

– владеть технологиями современного научного анализа, навыками использования висторических исследованиях базовых знаний в области всеобщей истории; основнымиметодами и приемами практической работы в в сфере распространения исторических знаний.

4. Структура и содержание дисциплиныОбщая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единицы – 360 часа, из них

172 часа аудиторных занятий (86 - лекции; 86 – практические занятия (семинары)),самостоятельная работа студентов – 116часа, контроль –72 часа.

№п/п

Раздел дисциплины Се-местр

Неделя се

местра

Виды учебнойработы, включаясамостоятельнуюработу студентов итрудоемкость (в

часах)

Формы текущегоконтроля

успеваемости (по неделямсеместра) Формы

промежуточнойаттестации

(по семестрам)

Лекции

Практ.занятия

СРС

Раздел 1: Новая история.1 Поворот западноевропейского

общества к модернизационному(новационному) типу развития.

5 123456

222222

222222

222222

Собеседование иоценка за работуна семинаре

2 Политическое развитиеевропейского общества в XVIIв.

5 789

101112

222222

222222

222222

Собеседование иоценка за работуна семинаре

3 Социально-политическиеидеи Просвещения и ихроль в общественнойжизни западногообщества .

5 131415161718

222222

222222

222222

Собеседование иоценка за работуна семинаре

Итого: 3 з.ед., 108 ч. 36 36 36 зачет4 Французская революция

конца XVIII в.6 1

234

222

2222

10 Собеседование иоценка за работуна семинаре

5 Революционные движенияпервой половины XIX века.

6 5678

22

2222

8 Собеседование иоценка за работуна семинаре

6 Идейные искания взападном обществе XIXвека

6 910

2 22

4 Собеседование иоценка за работуна семинаре

7 Объединительные процессы встранах Запада

6 11121314

22

2222

6 Собеседование иоценка за работуна семинаре

8 Международные отношения вовторой половине XIX – начале

6 1516

2 22 8

Собеседование иоценка за работу

XX вв. 1718

22

на семинаре

Итого: 3 з.ед., 108 ч. 18 36 36 Экзамен - 36Раздел 2: Новейшая история

9 Первая мировая война и еёзавершение.

7 12

22

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат10 Парижская конференция и

мирное урегулирование вЕвропе

7 34

22

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат11 Мирное урегулирование в АТР.

Итоги Вашингтонскойконференции

7 56

22

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат12 Мирное урегулирование с

Турцией7 7

822

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат13 Версальско-Вашингтонская

система как Новый мировойпорядок

7 910

22

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат14 Германская революция

1918-1919 гг7 11

1222

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат15 Венгерская революция

1918-1920 гг7 13

1422

22

5 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

Реферат16 США, Великобритания,

Германия и Франция впослевоенное десятилетие

7 1516

22

22

9 Коллективные ииндивидуальныеконсультации.Оценка за работу насеминаре.

РефератИтого: 4 з.ед., 144 ч. 32 32 44 Экзамен - 36Итого: 10 з.ед., 360 ч. 86 86 116 Контроль - 72

Содержание дисциплиныРаздел 1: Новая история.Поворот западноевропейского общества к модернизационному (новационному)

типу развития. Социально-экономические, духовные и технические предпосылкистановления нового хозяйственного уклада. Новые формы хозяйствования в экономике.

Формирование нового типа человеческой личности. Утверждение принципа индивидуализма.Размывание традиционной сословной структуры общества. Процесс т.н. первоначальногонакопления капитала. Экспроприация непосредственных производителей. Неравномерностьразвития европейских стран в позднее средневековье. Пульсирующий характер развитияновых явлений. Реформация и Контрреформация в Западной Европе . Западная Европа икатолическая церковь перед Реформацией. Провал попыток реорганизации церкви изнутри.Критика церкви со стороны немецких гуманистов. 95 тезисов против индульгенций М.Лютера. Борьба римской церкви с Лютером. Лютер и светская власть. Вормский рейхстаг.Крестьянская война в Германии. «Аугсбургское исповедание веры». Анабаптисты. Учение Т.Мюнцера. Мюнстерская коммуна. Учение и деятельность Ж. Кальвина. «Наставление вхристианской вере» и Реформация в Женеве. Характер реформационного учения Ж.Кальвина. Распространение кальвинизма в Европе. Реформация в Англии.Социально-экономическое и политическое развитие Англии к началу XVI в. Традициирелигиозного и политического противостояния папству в Англии. Своеобразие реформациицеркви в Англии. Формирование англиканской доктрины. Реформация при Елизавете I.Возникновение пуританизма. Контрреформация в Западной Европе. Успехи реформации встранах Европы и причины контрреформации. Инквизиция как одно из главных орудийконтрреформации. Роль ордена иезуитов в борьбе с реформацией. Значение Тридентскогособора для консолидации сил католической церкви. Раннебуржуазная революция вНидерландах. Экономическое развитие и социальные противоречия в Нидерландах. ФилиппII и усиление противоречий с Испанией. Иконоборческое восстание. Террор герцога Альбы.Деятельность Вильгельма Оранского. «Гентское умиротворение». Аррасская и Утрехтскаяунии. Поражение революции на юге страны и возникновение буржуазной республики всеверных провинциях. Перемирие 1609 года. Республика Соединенных провинций в концеXVI – первой половине XVII вв. Международные отношения XVI - пер. пол. XVIII в.Тридцатилетняя война. (1618-1648). Расстановка сил и позиция сторон. Религиозныйфактор. Этапы войны и их особенности. Чешский период (1618-1623). Евангелическая уния иКатолическая лига. Позиция императора. Восстание в Чехии. Битва при Белой горе. Итогичешского периода . Датский период (1624-1634). Изменение в расстановке сил. А.Валленштейн. Итоги датского периода. Шведский период (1630-1634). Высадка войск ГуставаАдольфа. Шведский потоп. Важнейшие сражения. Гибель Густава Адольфа и Валленштейна.Итоги шведского периода. Франко-шведский период (1635-1648). Вестфальский мирныйдоговор. Принцип государственного суверенитета. Итоги войны для Германии и Европы. Борьба Франции за гегемонию на континенте . Расклад сил в «европейском концерте».Войны за права королевы. Войны Франции против антифранцузских коалиций и ихрезультат. Англо-голландское соперничество. Место Швеции и Польши. Изменениехарактера боевых действий, целей и задач войн. Война за испанское наследство.Характеристика участников. Влияние двух общеевропейских войн начала XVIII века(Северной войны и Войны за испанское наследство) на расстановку сил на континенте.Новые лидеры. Войны «за наследство» первой половины XVIII века, их цели, характер,результаты. Семилетняя война: участники, их цели. Ход военных действий на континенте и вколониях. Итоги войны. Судьба Польши.

Практические занятия:Тема1. Реформация и Контрреформация в странах Европы Тема 2. Абсолютная монархия нового времени.Тема 3.Тридцатилетняя войнаТема 4. Английская революция XVII века

Политическое развитие европейского общества в XVII в. Возникновениеабсолютных монархий. Предпосылки и условия возникновения абсолютной монархии.Долгий процесс оформления абсолютизма во Франции. Роль Людовика XI, Франциска I икардинала Ришелье в складывании абсолютной монархии во Франции. Династия Тюдоров иособенности английского абсолютизма. Специфические черты испанского абсолютизма. КарлV и Филипп II. Региональные абсолютистские режимы в Италии, Пруссии, Австрии.Историческая роль абсолютной монархии. Различные модели абсолютизма. Национальныеварианты абсолютизма. Особенности и общие черты абсолютистских режимов в разныхстранах. Английская революция XVII в. Смена династии. Корона и парламент: нарастаниепротивостояния. Линии противостояния: политика правительства в хозяйственной сфере,религиозный вопрос, внешнеполитический курс. «Петиция о праве». Политика «напролом».Конфликт с Шотландией. Созыв парламента. Расстановка политических сил. Долгийпарламент. Конституционный период революции (1640-1642). Великая Ремонстрация.Кавалеры и круглоголовые. Период гражданских войн. Соотношение сил в начале боевыхдействий. Ковенант. Пресвитериане и индепенденты. Война и переговоры с королем.Кромвель и «Новая модель». Марстон-Мур и Нэсби. Законодательная деятельность Долгогопарламента. Лильберн и левеллеры. Конфликт в армии. Политическая борьба осенью 1648года. Процесс и казнь Карла I. Республика и протекторат. Политическая борьбалетом-осенью 1649 г. Процесс Д. Лильберна. Поход в Ирландию. «Ирландскоеземлеустройство». Завоевание Шотландии. Навигационный акт. Разгон Долгого парламента ипровозглашение протектората. Назревание кризиса. Смерть Кромвеля. Вторая республика.Поход Монка на Лондон. Бредская декларация. Реставрация Стюартов. Политика Карла II вэкономической, социальной и религиозной сфере. «Чумной год» и Великий пожар.Внутриполитические изменения: от «кавалерского» парламента до появления оппозиции.Правление Якова II. Славная революция 1689 года. Виги, тори и Вильгельм Оранский. Билльо правах. Итоги английской революции. Политическая жизнь Великобритании XVIII в .Правление Уильяма III: политическая и хозяйственная жизнь. Закон о престолонаследии.Анна Стюарт. Правительства вигов и тори в период Войны за испанское наследство. Уния1707 г и образование Соединенного Королевства. Ганноверская династия. Усиление позицииминистерств. Политический кризис 60-х годов XVIII в.

Практические занятия:Тема 5. Социально-политические идеи Просвещения и их роль в общественной жизни западного обществаТема 6. Война за независимость и образование США

Социально-политические идеи Просвещения и их роль в общественнойжизни западного общества. . Духовная жизнь европейского общества XVII века. Перваянаучная революция и «Великий страх». Зарождение нового блока идей. Ньютон и Локк.Формирование механистического мировоззрения. Основные черты и идеи просветительскойидеологии. Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Национальныеварианты Просвещения. Английское Просвещение , его особенности, взгляды английскихпросветителей на личность, общество и государство. Немецкое Просвещение . Характер инаправленность идеологии. Воинственность, обличительность французского Просвещения .Монтескье о законах общества и формах организации власти. Вольтер о церкви, религии,власти и толерантности. «Общественный договор» Ж.Ж. Руссо. «Энциклопедия наук,искусств и ремесел». Начало великого промышленного переворот а Королевское Научноеобщество. Завершение огораживаний. Подъем сельскохозяйственного производства. Судьбайоменри. Предпринимательская активность. Научные открытия и техническиеусовершенствования. Предприниматель Р. Аркрайт. Паровой двигатель Д. Уатта. Дороги.Каналы. Изменение социального состава британского общества. Война за независимость иобразование США. Английские «переселенческие» колонии: пути формирования, способуправления, хозяйственная жизнь и социальный состав населения. Религиозная жизнь в

колониях. Изменение отношения метрополии к колониям и причины назревания конфликта всередине XVIII в. Требования колонистов. «Гербовый сбор». Первый Континентальныйконгресс. События под Конкордом. Второй Континентальный конгресс. Бенкер-Хилл.Соотношение сил. Д. Вашингтон. Начало военных действий. Декларация независимости иидеи Просвещения. Тактика Вашингтона. Саратога. Международная ситуация в периодВойны за независимость. Парижский мирный договор. Послевоенное положение в стране.Восстание Д. Шейса. Конституция 1787 г. Выборы президента. Просвещенный абсолютизм.Варианты возникновения просвещенного абсолютизма. Государство Габсбургов. МарияТерезия. Иосиф II. Реформы в области судопроизводства и образования. Попыткацентрализации. Пруссия. От Фридриха Вильгельма к Фридриху II. Испания. РеформыКарлоса III в области церковной политики. Попытки реформ в духе просвещенногоабсолютизма во Франции в начале правления Людовика XVI. Характер и итоги политикипросвещенного абсолютизма. Великий промышленный переворот . Просвещение ипредпосылки промышленного переворота. Королевское Научное общество. Завершениеаграрного переворота в английском сельском хозяйстве. Завершение процесса огораживаний.Подъем сельскохозяйственного производства. Научные открытия и техническиеусовершенствования. Хлопкопрядение: «Дженни»; ватер машина; мюль машина. Расцветмануфактурного производства. Деятельность Д. Веджвуда. Предприниматель Р. Аркрайт.Металлургическое производство. Паровой двигатель Д. Уатта. Дороги. Каналы. Изменениесоциального состава британского общества.

Практические занятия:Тема 9. Венский конгресс и его итогиТема10. Массовые политические движенияв Европе середины XIX века

Французская революция конца XVIII в. Генеральные Штаты 1789 г. ОбразованиеНационального собрания. Народное восстание в Париже и взятие Бастилии. «Декларацияправ человека и гражданина». Реформы Учредительного собрания. Аграрное, финансовое ицерковное законодательство. Конституция 1791 г. Народные общества и клубы.Революционная пресса. Развитие крестьянского и санкюлотского движения. Эмиграция.«Вареннский кризис». Деятельность Законодательного собрания. Жирондисты. Открытиевоенных действий. Угроза иностранной интервенции. Кризис конституционной монархиилетом 1792 г. Восстание 10 августа и провозглашение республики. Жирондистскаябуржуазно-либеральная республика. Выборы в Национальный Конвент. Аграрные законыжирондистов. «Сентябрьские убийства». Отражение иностранной интервенции. Жирондистыи монтаньяры в Конвенте. Процесс и казнь Людовика XVI. Инфляция. «Бешеные».Максимум. Поражения на фронте. Вандея. Борьба Горы и Жиронды весной 1793 г.Восстание 31 мая – 2 июня и падение жирондистов. Гражданская война. Аграрноезаконодательство якобинцев. Конституция 1793 г. «Временный революционный порядокуправления». Государственное регулирование экономики. Террор как государственнаяполитика. Дехристианизация. Фракционная борьба. Культ Верховного Существа.Организация национальной обороны и перелом в ходе войны. Кризис якобинской диктатуры.Переворот 9 термидора. Термидорианский Конвент и Директория. Возвращение кэкономическому и политическому либерализму. Жерминаль и прериаль. Конституция 1795 г.Директория. «Тактика «качелей». Г. Бабеф и «Заговор во имя равенства». Переворот 18фрюктидора. Военные победы и усиление роли армии. Поиски «сильной руки». ВозвышениеБонапарта и переворот 18 брюмера. Франция в годы Консульства и Первой империи.Конституция 1799 г. Бонапартистский режим. Законодательное закрепление социальныхитогов революции. Кодексы Наполеона. Конкордат. Репрессии против роялистов иреспубликанцев. Цензура. Восстановление монархии. Англо-французское соперничество.Войны с антифранцузскими коалициями. Реформы в завоеванных странах. Континентальнаяблокада. Поход в Россию и гибель «Великой армии». Кампания 1813 г. Первая реставрацияБурбонов. «Сто дней» Наполеона. Ватерлоо. Вторая реставрация. Создание «Венскойсистемы» и Священного союза. Противоречия между великими державами. Венский

конгресс. Дипломатическая борьба на нем. Роль Ш.М.Талейрана. Принцип легитимизма.Территориальное переустройство Европы. Итоги работы конгресса. ОбразованиеСвященного союза.

Практические занятия:Тема10.Французская революция конца XVIII в.

Революционные движения первой половины XIX века. Причины и характерреволюций 1820-х годов. Тайные общества. Место армии и прогрессивного офицерства вреволюционных событиях. Священный союз против революций. Причины их поражения. Революция 1820-1823 гг. в Испании. Конституция 1812 г. Реставрация абсолютизма в 1814 г.Правление Фердинанда VII. Восстание в армии. Р. Риего. Идеология испанскоголиберализма. Политическая борьба. Аграрное законодательство либералов. Французскаяинтервенция и разгром революционных сил. Революция 1820-1823 гг. в Португалии.Восстание в Порту. Кортесы. Революционные преобразования. Конституция 1822 г. Победареакции. Революции 1820-1821 гг. в итальянских государствах. Территориальнаяраздробленность, «легитимные» династии и абсолютистские порядки. Карбонарии, ихсостав. Революции в Неаполе и Пьемонте. Австрийская интервенция. Греческоенационально-освободительное восстание 1821-1829 гг. Греция под османским игом.Зарождение национального движения. Восстание 1821 г. Отношение Священного союза кгреческому восстанию. Кампания солидарности с греками в Европе. Вмешательство великихдержав. Наваринское сражение 1827 г. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. и признаниенезависимости Греции. Война за независимость в Латинской Америке. Предпосылки,характер и движущие силы. Основные районы и этапы освободительного движения.Восстание в Мексике. М.Идальго и Х.М. Морелос. Антииспанское движение в Венесуэле.С.Боливар. Создание революционных армий. Освобождение Перу. Политика великих державв отношении латиноамериканских республик. Особая позиция Англии и США. Великобритания в первой половине XIX в. Продолжение промышленного переворота.Могущество тори. «Хлебные законы». Виги, буржуазные радикалы и народное движение.Требования реформы избирательной системы. Выборы 1830 г. и приход к власти вигов.Парламентская реформа 1832 г. Фритредерство. Рабочий вопрос. Зарождение чартизма.Национальная чартистская ассоциация. Буржуазные партии и рабочее движение. Отмена«хлебных законов». Закон о 10-часовом рабочем дне. Экономический кризис 1847 г. Влияниеевропейской революции 1848 г. на Великобританию. Активизация чартистов. Третья петицияв парламент. Поражение чартизма. Тред-юнионы. Франция в годы Реставрации и Июльскоймонархии. Конституционная хартия 1814 г. Внутриполитическая борьба. Основные теченияобщественной мысли. Социальные идеи А.Сен-Симона и Ш.Фурье. Усиление реакции приКарле X. Политический кризис и революция 1830 г. Конституционная хартия 1830 г. РежимИюльской монархии. Луи-Филипп Орлеанский. Господство финансовой аристократии.Особенности промышленного переворота во Франции. Недовольство большинства населения«правлением банкиров». Заговоры и восстания 1830-х гг. Оппозиционные партии игруппировки. Движение за расширение избирательного права. Банкетная кампания. Центрально-европейские государства в первой половине XIX в.. Абсолютистская Пруссия иконституционные монархии юго-западной Германии. Аграрный строй и аграрная реформа вПруссии. Таможенный союз. Промышленный переворот и проблема национальногоединства. Студенческое движение. Либералы. Первые шаги рабочего движения, егоособенности. Эмигрантские организации. Восстание силезских ткачей.Торгово-промышленный кризис 1847 г., рост социальной напряженности. Австрийскаяимперия после Венского конгресса. «Система Меттерниха». Экономическое развитие двухчастей империи. Начало промышленного переворота в Австрии. Национальныепротиворечия. Национально-освободительное движение в разных частях империи. Италия в1820-1840-х гг. Экономическое развитие. Новый революционный подъем. Д.Мадзини иорганизация «Молодая Италия». Восстания 1830-1840-х гг. Либерально-монархическоетечение в национальном движении. Савойская династия. Папа Пий IX. США в первой

половине XIX в. Территориальное расширение США на запад. Методы приобретения новыхземель: истребление индейцев; покупка или аннексия территорий. Американо-мексиканскаявойна 1846-1848 гг. Два хозяйственных уклада в американской экономике. «Миссурийскийкомпромисс» 1820 г. Аболиционисты. Двухпартийная система. «Эра Джексона». Вопрос остепени автономии штатов и полномочиях центра. Политическое преобладание Юга. США иЕвропа. Англо-американская война 1812-1814 гг. «Доктрина Монро». Революция 1848-1849гг. во Франции. Февральское восстание и его результаты. ременного правительства.Революционные клубы. О.Бланки. Положение крестьянства. Учредительное собрание.Июньское восстание в Париже. Диктатура буржуазных республиканцев. Конституция 1848 г.Избрание Луи Бонапарта президентом республики. «Новая Гора». Борьба в Зак. собрании.Поражение демократии. «Партия порядка». Отмена всеобщего избирательного права.Бонапартистский переворот 2 декабря 1851 г. Вторая империя. Революция 1848-1849 гг. вГермании. Восстания на западе Германии. Мартовская революция в Пруссии. Либеральныеминистерства. Проблема национального объединения. Предпарламент. Республиканскоедвижение. Польское национальное движение. Прусское Учредительное собрание. Аграрнаяпроблема. Государственный переворот в Пруссии. Трехклассный избирательный закон.Франкфуртский парламент. Имперская конституция 1849 г. Разгон Франкфуртскогопарламента. Революция 1848-1849 гг. в Австрийской империи. Мартовское восстание в Вене.Свержение правительства Меттерниха. Созыв рейхстага. Аграрное законодательство вАвстрии. Проблема межнациональных отношений. Революционное движение в славянскихземлях. Славянский съезд. Пражское восстание. Карательная экспедиция Виндишгреца.Наступление реакции. Октябрьское восстание в Вене. Подавление революции в Австрии.Провозглашение императором Франца-Иосифа. Конституция 1849 г. Революция в Венгрии.Венгерское национальное правительство. Революционные преобразования. Аграрноезаконодательство в Венгрии. Мадьярский национализм. Интервенция имперских войск и ихсоюзников. Освободительная война. Диктатура Кошута. Провозглашение независимостиВенгрии. Вторжение русских войск. Революция 1848-1849 гг. в Италии. Предпосылкиреволюции. Восстание на Сицилии. Приход к власти либералов. Конституции.Национально-освободительная война против Австрии. Поражение пьемонтцев подКустоццей. Республиканские правительства в Риме, Венеции и Флоренции. Отход либераловот революции. Возобновление войны с Австрией. Французская интервенция в Рим. ОборонаРимской и Венецианской республик. Дж. Гарибальди. Великобритания в середине XIX века.«Мастерская мира». Доктрина свободной торговли. Господство либерализма.Тред-юнионизм. Экономический кризис 1857 г. Движение за новую избирательную реформу.Трансформация двух главных политических партий. Новые лидеры: У.Гладстон иБ.Дизраэли. Парламентская реформа 1867 г. Крымская война. Пальмерстон и еговнешнеполитический курс. Колониальная экспансия. Предоставление самоуправленияКанаде. Ирландская проблема. Фении. Франция в период Второй империи. Конституция 1852г. Завершение промышленного переворота. Развитие сельского хозяйства. Денежныйкапитал. Классовая структура общества. Внутренняя политика Наполеона III. ПерестройкаПарижа. Умеренные реформы 1860-х гг. Нарастание общественного недовольства. Успехиоппозиции на выборах. Политический кризис 1869-1870 гг. Войны 1850-х гг. и ихрезультаты. Мексиканская авантюра. Франция и объединения Германии.

Практические занятия:Тема 10. Идейные искания в политической жизни XIX векаТема 11. Объединительные процессы в Западной Европе

Идейные искания в западном обществе XIX века. Общественные сдвиги вЕвропе XIX века и их влияние на общественную мысль. Перемены в общественномсознании. Либерализм как господствующая идеология. Социально-политические истокилиберальных идей. Главные компоненты либерализма: свобода и права человека, правовоегосударство и гражданское общество. Экономический либерализм: равенство возможностейи свобода конкуренции. Идея нации и национального государства. Различные направления

консерватизма в XIX веке. Сущность социалистических идей, их истоки. Многообразиесоциалистических учений в эпоху революции 1848 г. Мирный (реформистский) ивоинствующий (революционный) социализм: Ж.Прудон, Л.Блан, Ф.Лассаль, О.Бланки,К.Маркс, М.Бакунин. Социалисты-государственники и социалисты-анархисты. Основныеидеи Маркса. Причины популярности марксизма в рабочей среде в середине XIX в. МТР (IИнтернационал). Пограммные документы, структура, основные направления деятельности.Борьба течений и распад I Интернационала в 1870-х гг. Основные идейные течения нарубеже XX века: консерватизм, либерализм, социализм.

Практические занятия:Тема 12. Гражданская война в США

Объединительные процессы в странах Запада. Объединение Италии. Политическаяситуация в Италии после поражения революции 1848-1849 гг. Сардинское королевство(Пьемонт). Союз Пьемонта с Францией. Франко-итало-австрийская война 1859 г.Присоединение к Пьемонту Ломбардии и центрально-итальянских княжеств. Революционноедвижение на Сицилии. Поход Гарибальди. Взаимоотношения Гарибальди и сардинскогоправительства. Образование Итальянского королевства. Завершающий этап объединенияИталии. Объединение Германии. Формирование единого национального рынка.Экономическое преобладание Пруссии. Австро-прусская борьба за гегемонию в Германии.Либеральные реформы в Пруссии во время регентства принца Вильгельма.Конституционный кризис 1861-1862 гг. и приход к власти О.Бисмарка. Основныекомпоненты политики Бисмарка: национализм, милитаризм, социальная демагогия. Бисмарки «Всеобщий германский рабочий союз» Ф. Лассаля. Укрепление позиций сторонников«малогерманского» пути объединения. Война с Данией за Шлезвиг-Гольштейн.Австро-прусская война. Образование Северогерманского союза. Франко-прусская война изавершение объединения Германии. Гражданская война в США. Обострение проблемырабства в США к середине XIX в. и борьба фермеров и плантаторов за землю. Нарушение«Миссурийского компромисса». Вооруженные столкновения в Канзасе. Восстание Дж.Брауна. Республиканская партия. Избрание президентом А.Линкольна. Образованиерабовладельческой Конфедерации южных штатов. Открытие военных действий.«Конституционный» период войны 1861-1862 гг. Переход к войне «по-революционному».Акт о гомстедах. Прокламация об освобождении рабов. Военные действия в 1863-1865 гг.Победа Севера. Гибель Линкольна. Реконструкция Юга, ее этапы и цели. «Президентскаяреконструкция» (1865-1866),. радикальная реконструкция (1867-1870). Итоги второйамериканской революции.

Практические занятия:Тема 13. Военно-политическое противостояние на рубеже XIX XX вв.

Основные тенденции развития западного общества во второй половине XIX в .Демографические сдвиги. Изменения в структуре общества. Урбанизация. Миграционныепроцессы. Классовые конфликты. Социальные реформы. «Рабочая аристократия».Распространение реформизма в рабочем движении. Утверждение конституционного строяи принципов парламентаризма. Расширение избирательного права и политической свободы.Политические партии, их эволюция. Становление рабочих партий. Превращение их изреволюционных в парламентские. Государство и гражданское общество. Проблемаобеспечения прав личности. Франция в 1870 – 1914 гг. Франко-прусская война. Поражение игибель Второй империи. Временное правительство. Парижская Коммуна 1871 г., ееисторическое значение. Внутриполитическая борьба во Франции в 1871-1875 гг. Попыткиреставрации монархии. Конституция Третьей республики. Особенности экономическогоразвития Франции. Индустриализация и урбанизация. Парцеллярный характер сельскогохозяйства. Значение банковского капитала. Господство умеренных республиканцев.«Оппортунисты». Радикалы. Социалистическое и рабочее движение. Анархо-синдикализм.Внутренняя нестабильность Третьей республики. Министерская «чехарда». Коррупционные

скандалы. Панамская афера. Дело Дрейфуса. Правительство «национального единства».Период господства радикалов. Антиклерикальный курс кабинета Э. Комба. Кабинет Ж.Клемансо. Усиление военной угрозы. Р.Пуанкаре – президент республики. Милитаризациястраны. Законопроект об удлинении срока военной службы. Пацифисты. Франко-германскаявражда. Франко-русский союз. Урегулирование колониальных противоречий сВеликобританией. Антанта. Германия в 1870 – 1914 гг. Создание Германской империи.Имперская конституция 1871 г. Прусская гегемония в империи. Развитие германскойэкономики. Бонапартистские черты режима Бисмарка. Политика унификации ицентрализации. «Культуркампф». Протекционизм. «Государственный социализм» Бисмарка.Успехи рабочего движения. «Исключительный Закон» против социалистов. Кризис режимаБисмарка. Эпоха Вильгельма II. Социальная демагогия и внутриполитическое лавирование.Легализация СДПГ. Политика сплочения юнкерства и буржуазии. Таможенный тариф 1904 г.Усиление военных приготовлений. Шовинизм. Ухудшение отношений с Россией.Образование Тройственного союза. Начало германской колониальной экспансии. ПереходГермании к «мировой политике». Строительство военно-морского флота. Англо-германскоесоперничество. Разработка планов наступательной войны против Антанты. Великобританияв 1870 – 1914 гг. Снижение темпов экономического роста. Экспорт капитала в колонии. Отказот фритреда и переход к протекционизму. Политические и социальные реформы . Третьяпарламентская реформа 1884 г. Кризис и раскол Либеральной партии. Рабочее движение.Образование Лейбористской партии. Консервативные кабинеты Солсбери и Бальфура.Чемберлен и раскол Консервативной партии. Д.Ллойд-Джордж и программа социальныхпреобразований. Конституционная реформа 1911 г. Усиление ирландскогонационально-освободительного движения. Билль о гомруле 1912 г. Ольстер. Началовооруженных столкновений в Ирландии. Расширение Британской империи. Имперскаяидеология. Англо-бурская война. Меры по укреплению империи. Обострениеангло-германских отношений. Отход Великобритании от политики «блестящей изоляции» иприсоединение к Франко-русскому союзу. США в 1870-1914 гг. Экономическое развитиестраны после гражданской войны. Выход США на лидирующие позиции в мировойэкономике. Американские тресты. Функционирование двухпартийной системы. Особенностирабочего движения. Чикагская драма 1886 г. Положение фермеров. Популистское движение.Президент Т. Рузвельт и его «справедливый курс». Социальные реформы.Совершенствование антимонопольного законодательства. Всевластие крупного капитала вгоды президентства Тафта. Возобновление курса реформ при президенте В.Вильсоне.Развитие системы социального страхования. Усиление экспансионистских тенденций вовнешней политике США. Идеология панамериканизма. Американское проникновение наДальний Восток. Включение США в борьбу за передел мира. Испано-американская война.Оккупация Кубы и Филиппин. Аннексия Гавайских островов. Рабочее и социалистическоедвижение в условиях социально-экономических сдвигов 1870-1890-х гг. Состояние рабочегозаконодательства в развитых капиталистических странах. Возникновение рабочих партий иих участие в политической жизни. Социалистические фракции в буржуазных парламентах.Международный социалистический конгресс 1889 г. в Париже и основание IIИнтернационала. Усиление реформистских настроений в рядах мировой социал-демократии.Социальная база реформизма. Предпосылки раскола в международном рабочем движении.Ревизионизм Э.Бернштейна. «Казус Мильерана». Реакция II Интернационала на проявленияреформизма в теории и практике социал-демократии. Центризм, его ведущие представители:К.Каутский, Г.Плеханов. Русская революция 1905-1907 гг. Переход большинствасоциал-демократических партий на реформистские позиции. Вопрос о милитаризме.

Практические занятия:Тема 14.Великобритания в 1870 – 1914 гг.

Международные отношения во второй половине XIX – начале XX вв. Крах«Венской системы». Распад Священного союза. Обострение противоречий между великими

державами. «Восточный вопрос» и борьба за сферы влияния на Балканах и БлижнемВостоке. Проблема проливов. Крымская война. Вмешательство Франции в итальянские дела.Франко-прусский антагонизм. Дипломатическая изоляция Франции. Европейская политикаВеликобритании. Изменения в системе управления колониями. Новые направленияколониальной экспансии европейских держав: Африка, Дальний Восток. Раздел Африки.«Опиумные войны» и насильственное «открытие» Колониальное проникновение в Японию.Установление французского протектората над Южным Вьетнамом. Нарастание кризисныхтенденций в последней трети XIX в. Эльзас и Лотарингия, Балканы и проблемачерноморских проливов, колониальный раздел мира. Франко-германский антагонизм иобразование «Союза трех императоров». «Военная тревога» 1875 г. Русско-турецкая война1877-1878 гг. Сан-Стефанский договор. Развал «Союза трех императоров». Завершениетерриториального раздела мира и начало борьбы за его передел. ВозникновениеТройственного союза. Создание Франко-русского союза. Обострение англо-германскихпротиворечий. Присоединение Великобритании к Франко-русскому союзу. ТройственнаяАнтанта. Понятие империализма. Первые империалистические войны. Усилениемеждународной напряженности. Рост милитаризма и шовинизма. Подготовка мировойвойны. Причины кризиса общества накануне Первой мировой войны. Сараевский кризис ипроцесс втягивания держав в мировой конфликт. Маневренный период войны от Льжа до«бега к морю». Коалиционные усилия по спасению Франции. Битва на Марне. Снарядныйголод и позиционный тупик. Мобилизация экономических ресурсов противостоящих блоков.Расширение воюющих коалиций. Великое отступление на востоке. Крах в Дарданеллах и наБалканах. Год великих сражений 1916. Верденская мясорубка. Ютланский бой. Брусиловскийпрорыв. Фиаско на Сомме. План Гинденбурга. Год гибели армий 1917. Февральскаяреволюция в России. Деградация восточного фронта. Мятежи во французской армии.Вступление в войну США. Усилия Великобритании по активизации борьбы. Камбре.Капаретто. Стратегические итоги 1917 г. 14 пунктов В. Вильсона. Брестлитовский договор.Крах германских военных усилий на западе. Наступление Антанты. Маневры кайзераВильгельма. Кильское восстание. Компьенское перемирие.

Практические занятия:Тема 14. Первая мировая война 1914-1918 гг. Начало европейского заката

Раздел 2: Новейшая история.Тема 1. Первая мировая война и её завершение.Глобализация внешней политики «великих держав». Основные проблемы и

противоречия системы меж дународных отношений. Международные кризисы начала XX в.Милитаризм. Англо-германское морское и торгово-экономическое соперничество.Военно-политические союзы в Европе. Балканские войны. Убийство в Сараево.Австрийский ультиматум Сербии. Мобилизация в России. Восточный фронт. Западныйфронт. Масштабы войны. Военные действия на море. Позиционная война на Западномфронте. Присоединение Италии к Антанте. Образование Четверного союза. Военнаяэкономика. Гражданский мир. Расширение состава Антанты. Сепаратные соглашенияЧетверного союза с Россией и Румынией. Германское наступление на Западном фронте.Контрнаступление Антанты. Перемирие с Болгарией и Австро-Венгрией. Перемирие сОсманской империей. Компьенское перемирие. Поражение Четверного союза. ОкончаниеПервой мировой войны.

Семинарские занятия:1.1. Июльский кризис 1914 г.: начало Первой мировой войны1.2. «14 пунктов» В. Вильсона: американская «Хартия мира»

Тема 2. Парижская конференция и мирное урегулирование в ЕвропеПланы послевоенного пере устройства мира. Позиция США. В. Вильсон. Позиция

Великобритании. Г. Ллойд Джордж. Позиция Франции. Ж. Клемансо. Позиция Италии. В.

Орландо. Парижская мирная конфе ренция. Лига наций. Версальский дого вор.Сен-Жерменский договор. Договор в Нейи. Трианонский договор. Севрский договор.Проблема репараций. Лондонская конференция 1921 г.

Семинарские занятия:2.1. Мирный договор с Германией: условия и последствия2.2. Лига наций: идеология и практика международных отношений

Тема 3. Мирное урегулирование в АТР. Итоги Вашингтонской конференцииВашингтонская конференция. Планы организаторов. У. Гардинг. Ч. Хьюз. Позиция

Великобритании. Позиция Японии. Политика великих держав в Китае. Позициябольшевистской России и ДВР. Ход переговоров и подписание итоговых документов. Трактат4 держав. Трактат 5 держав. Трактат 9 держав. Углубление кризиса межгосударственныхотношений в АТР. Американо-японские и англо-японские противоречия.

Семинарские занятия:3.1. Стратегия США в области послевоенного урегулирования на Дальнем Востоке и в

Китае3.2. США и СССР: битва за Китай (1920-е гг.)

Тема 4. Мирное урегулирование с ТурциейКонференция в Лозанне. Начало революции в Османской империи. М. Кемаль.

Провозглашение Турецкой республики. Денонсация Севрского договора. Позиция Антанты.Интервенция. Поражение Греции. Начало работы Лозаннской конференции. Позициявеликих европейских держав. Позиция США. Позиция РСФСР (СССР). Пересмотр статейСеврского мирного договора. Подписание Конвенции о проливах.

Семинарские занятия:4.1. Поражение Османской империи в Первой мировой войне и условия Севрского

мирного договора 1920 г.4.2. Дипломатия Великобритании и Турции в Лозанне

Тема 5. Версальско-Вашингтонская система как Новый мировой порядок.Противоречия Версальско-Вашингтонской послевоенной системы. Пацифистская

дипломатия. Конференция в Локарно. Рейнский гарантийный пакт. Пакт Бриана-Келлога.Большевистская Россия в системе послевоенного мироустройства.

Семинарские занятия:5.1. Советско-германское соглашение в Рапалло (1922)5.2. А. Бриан и Г. Штреземан: архитекторы пацифизма

Тема 6. Германская революция 1918-1919 гг.Германская империя в начале XX столетия. Экономика. Политические партии.

Внешнепо литические амбиции. Франко-германские, англо-германские и русско-германскиепротиворечия. Германия в начальный период Первой мировой войны. Действия германскойармии на Западном и Восточном фронте. Неограниченная подводная война. «Битва за мир».Канцлерство М. Баденского. Начало революции. Провозглашение республики. СоветНародных Уполномоченных. Ф. Эберт. Решения Первого съезда Советов. Позиция«спартаковцев». Кровавый сочельник. Январские бои 1919 г. Выборы в Национальноесобрание. Веймарская коалиция. Принятие Конституции. Семинарские занятия:6.1. «Красные вожди» германской революции (К. Либкнехт, Р. Люксембург, Ф. Меринг, Е.Левине)6.2. Отцы-основатели Веймарской республики: идеалы и практика

Тема 7. Венгерская революция 1918-1920 гг

Венгрия в системе Империи. Венгрия в период Первой мировой войны. Начало антивоенногодвижения. Национальные политические партии. Начало революции. Провозглашениенезависимости. Провозглашение республики. Президентство Каройи и началодемократических реформ. КПВ. Б. Кун. Позиция Антанты. Нота Викса. ПровозглашениеВСР. РПС. Начало гражданской войны. Социалистические реформы. Начало интервенции.Нота Клемансо. Отставка Советского правительства. Вступление в Будапешт войск М. Хорти.

Семинарские занятия:7.1. М. Каройи - первый президент Венгрии7.2. М. Хорти: адмирал и политик

Тема 8. США, Великобритания, Германия и Франция в послевоенноедесятилетие

США в послевоенный период. Крах внешнеполитического курса В. Вильсона.Президентство У. Гардинга. Рост консервативных настроений. К. Кулидж. «Эрапроцветания». Президентские выборы 1928 г. Г. Гувер. «Черный четверг» и начало экономического кризиса.

Великобритания в послевоенный период. Ллойдджорджизм. Ирландский кризис.Отставка Д. Ллойд Джорджа. Правительства Э. Бонар-Лоу и С. Болдуина. Декабрьскиепарламентские выборы 1923 г. Модернизация двухпартийной системы. Первоелейбористское правительство. Признание СССР. Парламентские выборы 1924 и 1929 гг. Соединенное королевство и мировой экономический кризис.

Франция в послевоенный период. Декабрьские парламентские выборы 1919 г.Национальный блок. Парламентские выборы 1924 г. Победа "левого картеля". Правительство Э. Эррио. Перемены во внешней политике. Признание СССР. Пацифизм.Франко-германские отношения. А. Бриан. Колониальные войны. Распад "левого картеля".Правительство Р. Пуанкаре. Франция и мировой экономический кризис.

Веймарская республика в послевоенный период. Парламентские выборы 1921 г.Правительство К. Ференбаха. Кризисные тенденции развития. Капповский путч. ОккупацияРура. Восстание КПГ в Гамбурге. "Пивной путч" нацистов в Мюнхене. Углублениеэкономического кризиса в Германии. Ги перинфляция. План Дауэса. Стаби лизация марки. Президентские выборы 1925 г. Начало экономического подъёма. Восстановлениемежду народных позиций Германии. Вступление в Лигу наций. Парламентские выборы 1928г. Правительство Г. Мюллера. Германия и мировой экономический кризис.

Италия в послевоенный период. Рост национализма. "Красное двухлетие".Фабрично-заводские советы. Захваты рабочими предприятий. Раскол в Итальянскойсоциа листической партии. Образование Итальянской коммунистической партии. Кризиспарламент ского строя. Б. Муссолини. Итальянский фашизм. «Поход на Рим». ФашизацияИталии. Убийство Д. Маттеотти. Авентинский блок. Покушение в Болонье. Принятиечрезвычайных законов. Создание репрессивных органов. Латеранские соглашения. Италия имировой экономический кризис.

Семинарские занятия:8.1. «Эпоха просперити» в США: президенты и политика.8.2. Итальянский фашизм: истоки, становление, идеология, практика.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплиныПри реализации дисциплины «Новая и новейшая история» (новейшая история)

используются современные образовательные технологии:информационно-ком муникационные технологии; проектные методы обучения;исследовательские методы в обучении; проблемное обучение.

Преподавание дисциплины строится на сочетании лекций, практических занятий иразличных форм самостоятельной работы обучающихся. Занятия лекционного типа длясоответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий .

Для активного восприятия обучающимися новых сведений и обязательной обратнойсвязи в ходе изложения материала используются диалоги с лектором, ответы на вопросылектора, решение предлагаемых им задач, сопоставление, оценка различных ответов. Длянаиболее разнообразного представления материала и стимуляции активности обучающихсяна лекциях и практических занятиях привлекаются электронная техника (видеопроекторы,интерактивные доски) и информационные технологии (презентации в Power Point и другиеэлектронные ресурсы).

Практические занятия проводятся с использованием активных и интерактивных форм:в формате «круглого стола», дискуссий, конференции и др. Именно эти формы проведенияпрактических занятий предусматриваются компетентностным подходом. Практическоезанятие позволяет каждому студенту самостоятельно познакомиться с кругом источников илитературы. Подготовленность студентов к практическому занятию дает возможностьвариативного подхода к форме его проведения, повышает активность студентов иобеспечивает переход от знаниевой к компетентностной парадигме. Формы интерактивныхпрактик позволяют студенту самостоятельно мыслить, аргументировать свою точку зрения,воспитывают толерантность. Повышение инициативности студентов дает возможностьпреподавателю выступать в роли медиатора или комментатора. Подготовка электронныхпрезентаций стимулируют интерактивные формы коллективной аудиторной работы.

Формой промежуточной аттестации является зачет и экзамен.В процессе преподавания дисциплины применяются как традиционные (лекции), так и

инновационные образовательные технологии (ролевые игры, «круглые столы»); большуюроль играет самостоятельная работа студентов по освоению Интернет-ресурсов и научнойинформации.

При наличии среди обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностямиздоровья с учетом их особенностей применяются следующие адаптивные образовательныетехнологии:

- предоставление инвалидам по зрению или слабовидящим возможностей использоватьпособия, выполненные шрифтом Брайля, крупноформатные наглядные материалы иаудиофайлы;

- сопровождение устной речи демонстрационным и иллюстративным материалом длялиц с ограниченными возможностями по слуху;

- создание условий для организации коллективных занятий в студенческих группах, гдебы лицам с ограниченными возможностями по здоровью оказывалась необходимая помощь вполучении информации;

- проведение индивидуальных коррекционных консультаций для инвалидов и лиц сограниченными возможностями здоровья.

- создание благоприятной, эмоционально-комфортной атмосферы при проведениизанятий, консультаций, промежуточной аттестации. При взаимодействии со студентом синвалидностью, студентом с ограниченными возможностями здоровья учитываютсяособенности его психофизического состояния, самочувствия, создаются условия,способствующие повышению уверенности в собственных силах. При неудачах в освоенииучебного материала студенту с инвалидностью, студенту с ограниченными возможностямиздоровья даются четкие рекомендации по дальнейшей работе над изучаемой дисциплиной(разделом дисциплины, темой).

- студенты-инвалиды и лица с ОВЗ имеют возможность в свободном доступе и вудобное время работать с электронными учебными пособиями, размещенными наофициальном сайте http://library.sgu.ru/ Зональной научной библиотеки СГУ им.Н. Г. Чернышевского, которая объединяет в базе данных учебно-методические материалы –полнотекстовые учебные пособия и программы по общегуманитарным и специальнымдисциплинам.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестациипо итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа студентов распределена по темам и проводится в целях болееглубокого усвоения материалов лекций и дисциплины в целом и включает:

- подготовку к практическим занятиям: чтение, аннотирование и реферированиенаучной и учебно-методической литературы; анализ исторических источников; подготовку ипрезентацию результатов работы в электронной форме (Power Point);

- подготовку к текущим контрольным работам и промежуточной аттестации (зачету,экзамену);

- научно-исследовательскую работу (например, в течение семестра студенты готовятреферат по одной из предложенных тем).

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентоввозможна организация специальных учебных занятий в виде «диспутов» или «конференций»,при подготовке к которым обучающиеся заранее распределяются по группам, отстаивающимту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Контроль за самостоятельной работой студентов проводится в ходе реализации планапрактического занятия.

Вопросы к промежуточной аттестации к Разделу 1: Новая история.- к зачету:

1. Страны Западной Европы на пороге модернизационного развития.. Общая характеристика.2.Великие географические открытия и начало колониальных захватов.3.Реформация в Германии. Учение и деятельность Мартина Лютера.4. Реформация в Швейцарии. Учение и деятельность Ж. Кальвина.5.Контрреформация в Европе. Тредентский собор. Орден иезуитов.6.Национально-освободительное движение в Нидерландах. Причины и итоги.7. Основные этапы гражданских войн во Франции.8.Абсолютистские режимы в странах Западной Европы в XVII-XVIII вв.9.Испания в XVI- XVII вв. Специфические черты испанского абсолютизма.10 Тридцатилетняя война. Основные этапы и их различия. Вестфальско-мюнстерский мир. 11.Англия в XVI в. Особенности абсолютизма в Англии.12.Английская революция от конституционного противостояния до завершения гражданскихвойн. 13.Протекторат Кромвеля и Реставрация Стюартов.14.Славная революция. Становление конституционной монархии в Англии.15. Международные отношения в Европе втор. пол. XVII в.16. Международные отношения в Европе пер. пол. XVIII вв. (от войн «за наследство» доСемилетней войны)17. Теоретическая платформа Просвещения: Д.Локк, Ш. Монтескье, И. Кант.18. Вольтер и вольтерьянство.19. Идеи и деятельность «младшего поколения» французских просветителей.20.Политическое развитие Великобритании в XVIII в.21.Начало Великого промышленного переворота в Великобритании. Научно-технический исоциальный аспект.22. Просвещенный абсолютизм в Германских землях.23 Североамериканские колонии Великобритании. Назревание конфликта между колониямии метрополией.24.Война за независимость североамериканских колоний Англии и ее политические итоги.

- к экзамену:1.Франция в XVIII в. Реформы начала правления Людовика XVI.

2.Кризис «старого порядка» и начало Великой французской революции. 3.Законодательство Великой французской революции.4Феномен якобинства: характеристика и оценки.5.Эволюция политических режимов периода Великой французской революции.6. Франция периода консульства и империи.7. Складывание двухпартийной системы в Великобритании.8.Венский конгресс и Священный союз.9.Июльская монархия во Франции. 10.Социально-экономическое развитие Франции в XIX в.11.Революции во Франции XIX в.12.Франция в последней трети XIX в.13.Социальный протест в обществе XIX в.: идейная и организационная составляющие.14.Революции 1848-1849гг в Центральной и Южной Европе.15.Либерализм и консерватизм в обществе XIX в. Теоретическая платформа.16. Политическое развитие Великобритании в XIX в.17. Чартистское движение.18. Социально-экономическое развитие Великобритании вт. пол. XIX в.19.Объединение Германии.20.Объединение Италии.21.Германия в последней трети XIX в.22.Европа в период наполеоновских войн.23.«Военные революции» в Европе пер. пол. XIX в.24.Рабочее движение в XIX в.25.Международные отношения в XIX в.: от принципа «легитимизма» к политике «реальной силы».26 Развитие США в первой половине XIX в27.Гражданская война в США.28.США от Реконструкции до начала XX в.29.Складывание военно-политических блоков в Европе послед. трети XIX в –начале XX в.30. Локальные войны рубежа XIX – XIX вв.

Вопросы к промежуточной аттестации к Разделу2: Новейшая история.Общие вопросы

1. Окончание Первой мировой войны. Компьенское перемирие.2. Парижская мирная конференция и её решения.3. Вашингтонская конференция. Урегулирование противоречий на Дальнем Востоке.4. Мирное урегулирование на Ближнем Востоке.

Вопросы по странам

Германия1.Германская революция 1918–1919 гг.2. Веймарская республика в 20-е гг. Соединенные Штаты Америки1. США: 1919 –1923 гг.2. США в эпоху процветания.Франция1. Франция: 1918–1924 гг.2. Франция: 1924–1929 гг.

Великобритания1. Великобритания: 1918 –1923 гг.2. Великобритания: 1923 –1929 гг.Италия

1. Приход фашистов к власти в Италии.2. Внутренняя и внешняя политика правительства Б. Муссолини (1922–1929 гг.).

Темы рефератов (сообщений):- к Разделу 1:

Содержание 95 тезисов М. Лютера.«Женевский папа» Ж. Кальвин.И. Лайола и деятельность орден иезуитов.Н.Макиавелли о роли правителя в государстве.«Завещание» Ришелье.Людовик XIV и его окружение.А. Валенштейн, военачальник и политик.Военные реформы Густава Адольфа.Расстановка сил во время Мюнстерско-Вестфальских переговоров.Карл Стюарт и Оливер Кромвель. Сравнительная характеристика.Конференция в Петни.Д.Локк о происхождении собственности.Идея толерантности в понимании Вольтера.Теория общественного договора Ж.Ж. Руссо.Ученый, дипломат, политик Б. ФранклинМаркиз Лафайет и французский след» в американской революции.Английский публицист Т. Пейн и Война за независимость.Законодательство по аграрному вопросу периода Французскойреволюции.1789-1793 гг.Сравнительная характеристика Конституций 1791 и 193 гг.Роль Ш.М. Талейрана на Венском конгрессе.К . Меттерних и создание Священного союзаИтоги трехдневной революции 1830 г.Июньское восстание 1848 г. в Париже.Деятельность общегерманского предпарламента и его итоги.Д. Гарибальди и революция 1848 г. в Италии.Шесть пунктов Хартии.Политические идеи либерализма.Социальная база консерватизма.Взгляды П. Ж. Прудона.К . Маркс и «союз коммунистов».Отто фон Бисмарк и его роль в объединении Германии.Особенности социально-экономического развития южных штатов США.Гражданская война в Канзасе.Политическая карьера А.Линкольна.Этапы создания Антанты.Испано-американская война.Балканские войны

- к Разделу 2:1. Июльский кризис 1914 г.2. Австрийский ультиматум Сербии и начало австро-сербской войны3. Военные кампании на Западном фронте 1914-1918 гг.4. Военные кампании на Восточном фронте 1914-1917 гг.5. Вступление в войну США

6. Бухарестский мирный договор7. Брест-Литовский мирный договор8. «14 пунктов» В. Вильсона9. Компьенское перемирие10. Парижская мирная конференция11. Устав Лиги наций12. Вашингтонская конференция13. Лозаннская конференция14. Репарационный вопрос15. Версальско-Вашингтонская система16. Локарнская конференция17. Пацифистская дипломатия18. Пакт Бриана-Келлога19. У. Гардинг и консервативная эпоха в США

Контрольные работы:- к Разделу 1:Контрольная работа № 1.

1 вариант.1. Основные реформы Учредительного собрания во Франции.2. Причины переворота 9 термидора и историческое значение якобинской диктатуры.3. Какое событие Великой французской революции имело место: а) 2 июня 1793 г. ; б) 24

июня 1793 г. в) 27 июля 1794 г.

2 вариант.1. Главные направления политики Якобинской диктатуры.2. Конституция 1791 г. Ее характер и особенности.3. Какое событие Великой французской революции имело место: а) 10 августа 1792 г.; б)

22 сентября 1792 г. в) 21 января 1793 г.

Контрольная работа № 2.

1 вариант.1. Этапы объединения Италии. Хронологические рамки и основные события.2. Перечислите все революции XIX в. во Франции, с указанием дат.3. Назовите державы, участвовавшие в Тройственном союзе.

2 вариант 1. Этапы объединения Германии. Хронологические рамки и основные события.2. Перечислите страны Европы, в которых в 1848 г. произошли революции.3. Назовите державы, входившие в состав Антанты.

- к Разделу 2:1. Назовите даты образования Тройственного союза и Антанты2. Назовите дату начала Первой мировой войны3. Назовите дату подписания Компьенского перемирия4. Назовите дату подписания Версальского мирного договора5. Назовите дату подписания Сен-Жерменского мирного договора6. Назовите дату работы Парижской мирной конференции7. Когда была создана Лига наций? 8. Почему США не присоединились к Лиге наций?

9. Назовите дату подписания мирного договора в Нейи10. Назовите дату подписания мирного договора в Севре11. Назовите дату подписания мирного договора в Трианоне12. Назовите время работы Вашингтонской конференции. Какие соглашения там были

подписаны?13. Каким образом и когда были урегулированы послевоенные отношения с

республиканской Турцией? 14. Назовите дату подписания Рижского договора (советско-польского)15. Назовите дату подписания Рапалльского соглашения

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС.

Таблица 1.1. Примерная таблица максимальных баллов по видам учебнойдеятельности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9Семестр

Лекции

Лабораторныезанятия

Практическиезанятия

Самостоятельнаяработа

Автоматизированноетестирован

ие

Другиевиды

учебнойдеятельности

Промежуточная

аттестация

Итого

5 9 0 31 19 0 6 34 1006 9 0 31 18 0 6 34 1007 20 0 20 20 0 10 30 100

Программа оценивания учебной деятельности студента5 семестр

ЛекцииМаксимально 9 баллов. Семинарские занятияМаксимально - 2 балла за каждый семинар (за посещение, активность, выступление насеминаре:. Максимально (за 14 семинаров) – 31 баллов. Самостоятельная работаМаксимально – 19 баллов.Другие виды учебной деятельности – участие в конференциях, семинарах, конкурсах,олимпиадах и др. учебных и научных мероприятиях и выступление там с докладами,подготовка инициативных рефератов и др. Максимально – 6 баллов.Промежуточная аттестацияОт 0 до 17 баллов – «не зачтено»;От 18 до 34 баллов – «зачтено».

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельностистудента за 5 семестр по дисциплине Новая и новейшая история составляет 100 баллов.

6 семестр

Примерная программа оценивания учебной деятельности студентаЛекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – 0 до 9 баллов.Практические занятия Активность и результативность участия в практических занятиях-от 0 до 31 баллов Самостоятельная работа Подготовка рефератов, докладов (от 0 до 19 баллов).Дополнительно Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы- от 0 до 6 баллов.

Промежуточная аттестация При определении разброса баллов при аттестациииспользуется следующее ранжирование:21-34 баллов – ответ на «отлично»11-20 баллов – ответ на «хорошо»6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно» 0-5 баллов – неудовлетворительный ответ.

7 семестр:

ЛекцииПосещаемость, активность - от 0 до 20 баллов.Лабораторные занятияНе предусмотрены.Практические занятияПосещаемость, активность – от 0 до 20 баллов.Самостоятельная работаИндивидуальное собеседование – от 0 до 20 баллов. Автоматизированное тестированиеНе предусмотрено.Другие виды учебной деятельностиНаписание реферата – от 0 до 10 балловПромежуточная аттестация20-30 баллов – ответ на «отлично»25-29 баллов – ответ на «хорошо»20-24 балла – ответ на «удовлетворительно» 0-19 баллов – неудовлетворительный ответ

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебнойдеятельности студента за 7 семестр по дисциплине «Новая и новейшая история» (новейшаяистория) составляет 100 баллов.

Таблица 2.1 Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине воценку (зачет):

50 баллов и более «зачтено» (при недифференцированной оценке)

меньше 50 баллов «не зачтено»

Таблица 2.2 Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине в оценку(экзамен):

75-100 баллов отлично

65 – 74 баллов хорошо

38-64 баллов удовлетворительно

0-37 баллов неудовлетворительно

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

Чикалов Р.А. Новая история стран Европы и Америки. Минск, 2013.

Хейстингс М. Первая мировая война. Катастрофа 1914 года. М., 2014.

История новейшего времени [Электронный ресурс]: учебник в электронном формате / О.В. Кузьмина, Ю. Н. Ушаков . М., 2013.

б) дополнительная литература:

Голицын И. С. Всеобщая военная история новейших времен. Ч. 1-2. [Электронный ресурс]. М.,2013 (ЭБС «ЛАНЬ»).Остапенко Г. С. Новейшая история Великобритании: XX-начало XXI века. Учебное пособие.М., 2012 (ЭБС «ИНФРА»).Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М., 1991.Григорьева И.В. Источниковедение новой и новейшей истории стран Европы и Америки.Учебное пособие. М., 2016.История Европы. Тт. 3-5. М., 1993-2000.Ревуненков В.Г. Очерки по истории Великой французской революции. Л., 1989.Собуль А. Первая республика. М., 1974.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:- поисковые каталоги и справочные интернет-ресурсы: «Апорт» (www.aport.ru ),

«List.ru» (list.mail.ru ), «Weblist» (www.weblist.ru ), «Иван Сусанин» (www.susanin.net ),«Улитка» (www.ulitka.ru ), «Open Directory Project» (http://dmoz.org ), «Local Yahoos!»,Исторический словарь (http://www. edic.ru/history/), Биографии ( http://www.biografija.ru );Электронная библиотека учебно-методической литературы СГУ (http://www.sgu.ru/library)

- базы данных по истории: Информационная система «Единое окно доступа кобразовательным ресурсам» ( http://window.edu.ru/ ), Электронная библиотека диссертацийРоссийской государственной библиотеки (РГБ) (http://diss.rsl.ru ), «eLibrary.ru», Цифроваяисторическая библиотека (http://midday.narod.ru/library.html ), «Электронная библиотека»исторического факультета МГУ ( www.hist.msu.ru ), Государственная публичная историческаябиблиотека (http://www.shpl.ru ), Виртуальная библиотека Якова Кротова(http://krotov.info/spravki/temy/i/istoriya.html ), World Digital Library (WDL)(http://www.wdl.org/ru/ ).