1

第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元二單元二單元二單元二 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

1.借口 藉口

11.景像 景象

2.手則 守則

12.軀使 驅使

3.應為 認為

13.嚴慬 嚴謹

4.坐位 座位

14.辦工室 辦公室

5.恐具 恐懼

15.敷衍失責 敷衍塞責

6.茅頭 矛頭

16.大出風頭 大出鋒頭

7.方張 慌張

17.不勞而穫 不勞而獲

8.荒費 荒廢

18.以逸代勞 以逸待勞

9.無姑 無辜

19.一見鐘情 一見鍾情

10.描準 瞄準

20.按步就班 按部就班

2

第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元單元單元單元三三三三 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

21.蘊釀 醞釀

31.貫輸 灌輸

22.車箱 車廂

32.鎖碎 瑣碎

23.商確 商榷

33.寒喧 寒暄

24.捆搏 捆縛

34.電器化 電氣化

25.攝足 躡足

35.集液成裘 集腋成裘

26.真締 真諦

36.相形見拙 相形見絀

27.制爪 制肘

37.別豎一幟 別樹一幟

28.縻爛 糜爛

38.實事求事 實事求是

29.魁悟 魁梧

39.剛復自用 剛愎自用

30.顯注 顯著

40.不勁而走 不脛而走

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第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元單元單元單元一一一一 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

41.切蹉 切磋

51.燻陶 薰陶

42.開托 開拓

52.邏緝 邏輯

43.催速 催促

53.慫擁 慫恿

44.蜂湧 蜂擁

54.霓紅燈 霓虹燈

45.防礙 妨礙

55.發奮圖強 發憤圖強

46.鬆馳 鬆弛

56.禮上往來 禮尚往來

47.蒙閉 蒙蔽

57.臨喝掘井 臨渴掘井

48.流覽 瀏覽

58.歡渡節日 歡度節日

49.婉惜 惋惜

59.順口開河 信口開河

50.關健 關鍵

60.捨本續末 捨本逐末

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第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元單元單元單元四四四四 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

61.刻服 克服

71.磋跎 蹉跎

62.分釋 分析

72.振撼 震撼

63.湧躍 踴躍

73.散換 散渙

64.佩備 配備

74.霎那間 剎那間

65.綢密 稠密

75.冰識前嫌 冰釋前嫌

66.吝惜 吝嗇

76.汗流夾背 汗流浹背

67.教悔 教誨

77.中流底柱 中流砥柱

68.邊沿 邊緣

78.惻忍之心 惻隱之心

69.原故 緣故

79.穿流不息 川流不息

70.薈粹 薈萃

80.走頭無路 走投無路

5

第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元單元單元單元六六六六 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

81.竭止 遏止

91.安祥 安詳

82.收獲 收穫

92.識逢 適逢

83.璀燦 璀璨

93.繁植 繁殖

84.響往 嚮往

94.陶金熱 淘金熱

85.浪廢 浪費

95.草管人命 草菅人命

86.反醒 反省

96.相輔相乘 相輔相成

87.以經 已經

97.真饈百味 珍饈百味

88.掩沒 淹沒

98.珊珊來遲 姍姍來遲

89.清淅 清晰

99.廖廖可數 寥寥可數

90.告戒 告誡

100.手屈一指 首屈一指

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第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元單元單元單元七七七七 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

101.抄習 抄襲

111.漫延 蔓延

102.姓別 性別

112.親蜜 親密

103.煩燥 煩躁

113.隱若 隱約

104.興緻 興致

114.練習薄 練習簿

105.續漸 逐漸

115.美輪美煥 美輪美奐

106.批準 批准

116.居心頗測 居心叵測

107.鬼崇 鬼祟

117.移為平地 夷為平地

108.短速 短促

118.悔人不倦 誨人不倦

109.剪彩 剪綵

119.不醒人事 不省人事

110.獎卷 獎券

120.不知所蹤 不知所終

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第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別常見別常見別常見別字簡表字簡表字簡表字簡表

單元單元單元單元八八八八 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

121.偏坦 偏袒

131.縐紋 皺紋

122.嚮應 響應

132.鬼計 詭計

123.咀咒 詛咒

133.和熙 和煦

124.搧動 煽動

134.不其然 不期然

125.撒退 撤退

135.形形式式 形形色色

126.績分 積分

136.林林種種 林林總總

127.成積 成績

137.精神弈弈 精神奕奕

128.角式 角色

138.膽色過人 膽識過人

129.頻臨 瀕臨

139.各式其式 各適其適

130.搏取 博取

140.挺而走險 鋌而走險

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第一部分第一部分第一部分第一部分 常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表常見別字簡表

單元單元單元單元九九九九 正字練習正字練習正字練習正字練習

如例題示，完成下列各題。

例：看貝 看見

誤寫 正寫 誤寫 正寫

141.畢直 筆直

151.評擊 抨擊

142.零晨 凌晨

152.囑目 矚目

143.介指 戒指

153.嚴浚 嚴峻

144.騰正 謄正

154.瞻養費 贍養費

145.抱謙 抱歉

155.優悠寡斷 優柔寡斷

146.漫罵 謾罵

156.固步自封 故步自封

147.糟塌 糟蹋

157.與人無由 與人無尤

148.反影 反映

158.良秀不齊 良莠不齊

149.進升 晉升

159.抑揚頓錯 抑揚頓挫

150.臘燭 蠟燭

160.耳儒目染 耳濡目染

9

漢字是單音節的，每個字只有一個音節，每個音節由「聲母」、「韻母」和「聲調」三部分構成。 每個漢字音節中，開頭的是聲母，聲母以外的是韻母，字音的高低升降叫聲調。 如「烏 wu 1」的聲母是w，韻母 u，屬第一聲。 (一) 何謂懶音？ 懶音是誤讀的一種，是指發出性質相近又較易發的音，主要是因為每個音素發音時難易有別， 於是不少人發音時往往捨難取易。聲母中最常發懶音的有以下四組： 1.1.1.1. 零聲母和ŋŋŋŋ聲母 因為ŋ聲母難發音，所以許多人在讀ŋ聲母的字時，沒有或不能把ŋ聲母讀出，而把這類字當或 零聲母來讀。零聲母是指一些字的發音，沒有聲母，只有韻母。 聲 母 字 例 零 屙、丫、鴉、晏、嘔、奧、柯、哀、愛、安、惡 ŋŋŋŋ 我、牙、瓦、雁、偶、傲、鵝、呆、外、岸、岳 2.2.2.2. l 聲母和 n聲母 n 聲母比 l 聲母難發音，於是不少人把 n聲母讀成 l聲母。這兩個音的分別是：發 l 聲母的字音時， 氣流是從舌的兩旁流出去的；發 n聲母的字音時，是稍需用力把氣流從鼻腔擠出的。下面是聲母和 n 聲母的字例： 聲 母 字 例 l 李、涼、籃、欄、黎、瘤、利、了、憐、靈、籠、路 n 你、娘、南、難、泥、紐、餌、鳥、年、寧、農、怒 3.3.3.3. g 聲母和 gw聲母 一些人把gw聲母讀成g聲母，這是因為他們發gw音時，沒有把嘴唇成一個小圓形所致。g聲母字和 gw聲母字雖然不少，但大部分字都不會讀錯，只有少部分較容易混淆。下面是其中一些易混淆的字： 聲 母 字 例 g 哥、個、剛、講、各、擱、嘉、架、價、佳、偕、皆、隔、雞、髻、斤、吉 gw 戈、過、光、廣、國、郭、瓜、寡、掛、乖、拐、怪、摑、歸、季、君、倔 4.4.4.4. k 聲母和 kw聲母 一些人把 kw聲母讀成 k聲母，這是因為他們發 kw音時，沒有把嘴唇變成一個小圓形所致。k聲母字和 kw聲母字雖然不少，但大部分字都不會讀錯，只有少部分較容易混淆。下面是其中一些易混淆的字： 聲 母 字 例 k 抗、確、啟、契、溪、勤、壑 kw 礦、廓、盔、攜、愧、坤、擴

第二部分 粵音常識 與 說話考核

10

(二) 各單元學習重點與測試點 單元 學習重點 頁數 測試點 1 2 3 4 5 6 7 8 9 二 日常錯讀字 2.50 三 g-與 gw- 3.44 一 日常錯讀字 1.40 四 k-與 kw- 4.50 (三) 一分鐘朗讀評估描述 評估 項目 建議等級 高 中 低 5* 5 4 3 2 1 整體 表現 （停連、節奏、語氣、語調、輕重、換字、漏字、增字、回讀、口語化） ‧咬字準確 ‧發音清晰 ‧能根據內容運用恰當的語速、語氣和語調，把文意充分表達 ‧停連恰當 ‧快慢得宜 ‧跌宕有致 ‧富節奏感

‧咬字發音大致準確清晰 ‧能根據內容運用合適的語速、語氣及語調，正確表達文意 ‧停連恰當 ‧咬字發音基本準確清晰 ‧有意識地運用語速、語氣及語調的變化去表現文意 ‧偶爾會換字、漏字、增字、回讀或口語化

‧咬字發音尚算清楚，但偶有輕微的失誤 ‧語速、語氣及語調的變化不大，但仍能表達文意 ‧不時換字、漏字、增字、回讀或口語化 ‧聲量太細，只能聽到小部分內容 ‧咬字發音錯誤百出 ‧語速、語調、停頓等運用失當，有礙表達文意 ‧常常換字、漏字、增字、 回讀或口語化

‧沒有讀出任何內容 ‧聲量過細以致聽不到內容 分數 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 #圈出適當分後乘 2，才是整體表現之得分。 讀音 只根據 9個測試點的字作評分，每讀錯 1字扣 1分。 **整體表現佔總分三分之二。 **讀音佔總分三分之一。

第二部分 粵音常識 與 說話考核

11

(四) 一分鐘朗讀評估量表 被評者姓名 單元 測試點 (9 分) 整體表現 (18 分) 總分 (27 分) 評估筆記 停連 回讀 換字 漏字 增字 其他 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

第二部分 粵音常識 與 說話考核

12

(五) 個人短講練習題目 單元六

1. 父母以為長期使用電腦是玩物喪志，請向他們作出辯解。

2. 如果政府多加一天公眾假期，你認為兒童節、教師節哪個較適宜？

3. 假如你有超能力，你希望能改變過去還是預知未來？

4. 假如你有一位友人濫藥，你如何勸導他改過自新。

單元七

1. 「一飯一羹對大部分香港人來說，都是尋常不過，但對貧窮地區的孩子來說，卻是一個夢想。」

說說你看罷這句話的感受。

2. 你心目中的世外桃源。

3. 假如沒有了電腦……

4. 如果在日常生活中，你必須捨棄下列其中一樣物品，你會選擇哪一樣呢？為什麼？電腦 手提電

話 空調

單元八

1. 一個值得推薦的電視節目 / 一首值得推薦的歌曲。

2. 假如有一天與外星人相遇，我會......

3. 近年很多中學都規定初中學生留校午膳，談談你對這個政策的看法。

4. 假如你要到荒島生活一個月，而你必須帶上下列其中一種動物，你會選擇哪一種？為甚麼？豬

狗 牛 馬

單元九

1. 以香港飲食大使的身分，向外國旅客介紹一兩種香港的美食。

2. 如果人類真能藉「時光隧道」回到過去，你最想跟哪一個歷史人物見面交談？

3. 怎樣跨越代溝。

4. 與小學老師相遇，向他簡介你的近況。

第二部分 粵音常識 與 說話考核

13

(六) 個人短講評估描述 等級 內容 條理 表情達意 語速和語氣

5 能根據題目作完整短講，內容豐富，有明確的主題或重心

用語準確生動而富變化，能充分表達情意

4 能根據題目作完整短講，內容較充實

用語準確而生動，能表達情意

3 大致能根據題目作完整短講，內容一般

條理清晰，層次分明 用語準確，表意大致清楚明白

說話速度快慢適中，語氣恰當

2 未能根據題目作完整短講，內容薄弱

條理大致清晰 用語大致準確，間有用詞不當

說話速度快慢適中，語氣恰當

1 離題 條理欠清晰 詞不達意，用語粗俗 說話速度過快/慢，語氣不恰當

1. 如學生短講少於 45秒，「內容」一項最高只能得第 3 等。

2. 如學生經主考員鼓勵後，仍沒有發言或只是複述題目，主考員只須於評級表「沒有發言」一欄內填上 X。

(七) 個人短講評估量表 被評者姓名 單元 內容 條理 表情達意 語速和語氣 1 2 3 4 5 6 7 8

第二部分 粵音常識 與 說話考核

14

15

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第三部分第三部分第三部分第三部分 文言文常識文言文常識文言文常識文言文常識 - 文言語譯方法文言語譯方法文言語譯方法文言語譯方法

1. 文言語譯分類 類別類別類別類別 定義定義定義定義 例子例子例子例子

直譯 用 現 代 漢 語 按 原文逐字對照翻譯。

原文：十年春，齊師伐我。 譯句：十年春天，齊國軍隊來攻打我國。 《曹劌論戰》

意譯 用 現 代 漢 語 按 原文含意翻譯。

原文：卒相與交，成刎頸之交。 譯句：最後兩人結交，成為生死與共的好朋友。 《廉頗藺相如列傳》

2. 文言語譯原則

1. 以直譯為主，意譯為輔。 2. 增補文字，使文句更通順，傳神達意。 3. 譯文三大指標：� 信：信實，不離原意。

� 達：通順。 � 雅：文字雅正。

3. 文言改寫步驟 3.1 搬搬搬搬：：：：把文言詞語照搬把文言詞語照搬把文言詞語照搬把文言詞語照搬，，，，如國名如國名如國名如國名、、、、地名地名地名地名、、、、年號等年號等年號等年號等。。。。

文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯

黔 黔 船 船

夸娥氏 夸娥氏 小草 小草

弈秋 弈秋 土牆 土牆

3.2 增增增增：：：：把文言詞的單音詞把文言詞的單音詞把文言詞的單音詞把文言詞的單音詞，，，，改為白話文的雙音詞改為白話文的雙音詞改為白話文的雙音詞改為白話文的雙音詞。。。。

文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 命 命令 張 張開 去 離去

子 兒子 雷 打雷 將 將要

憶 回憶 擬 比擬 遠來 遠道前來

3.3 換換換換：：：：把古今詞義不同的文言詞把古今詞義不同的文言詞把古今詞義不同的文言詞把古今詞義不同的文言詞，，，，改用今天的詞語代替改用今天的詞語代替改用今天的詞語代替改用今天的詞語代替。。。。

文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 文言文言文言文言 語譯語譯語譯語譯 目 眼睛 疾 患病 令 叫

秋毫 細小的毫毛 值 遇到 誨 教導

噬 咬 吾 我 敗義 損害情義

3.4 補補補補：：：：補回文言句子中省略的成分補回文言句子中省略的成分補回文言句子中省略的成分補回文言句子中省略的成分。。。。

文言文言文言文言 對譯對譯對譯對譯 增補增補增補增補 一鼓作氣，再而

衰，三而竭。

《曹劌論戰》

第一次擊鼓振作士氣，第二次衰

落，第三次便泄盡了。

第一次擊鼓振作士氣，第二次〔擊

鼓〕〔士氣〕已經衰落，第三次〔擊

鼓〕〔士氣〕便泄盡了。

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第三部分第三部分第三部分第三部分 文言文常識文言文常識文言文常識文言文常識 ---- 文言代詞文言代詞文言代詞文言代詞 1111

1. 人稱代詞 1.1. 定義 例例例例 子子子子 自稱（第一人稱） 「吾」、「我」、「余」、「予」等 對稱（第二人稱） 「爾」、「女」（汝）、「若」、「乃」等 他稱（第三人稱） 「彼」、「其」、「之」等 尊稱 「公」、「君」、「夫子」、「先生」、「予」 表示複數 「輩」、「等」、「屬」 1.2. 示例 原原原原 文文文文 語語語語 體體體體 汝‧亦知射乎 「你」也懂得射箭嗎？ 吾‧射不亦精乎 「我的」箭術不是很精彩嗎？ 爾‧安敢輕吾‧射 「你」怎麼敢輕視「我的」箭術！

2. 指示代詞 2.1. 定義 用以代替名詞、副詞、形容詞等的一種詞。代詞本身不受任何詞類的修飾。 指示代詞大致可分為： 文文文文 言言言言 語語語語 體體體體 表示近指 「此、是、茲、斯、時、之、你、然」 相當於「這」、「這樣」 表示遠指 「彼、匪、夫、其」 相當於「那」、「那樣」 表示旁指 「他、若、之、諸、焉」 相當於「別的」、「其他」 不定指 「或、莫、某」 或譯作「有人」、「有時」，「莫」譯作 「沒有誰」，某不譯 不定指 「若、爾、然」 相當於「如此」、「這樣」 表示虛指 「某、或」 表示無指 「莫、母、無、靡」 2.2. 示例

1. 則夫‧

二人者，魯國社稷之臣也。《左傳》 夫字，解作「這」。

2. 投諸‧

勃海之尾。《列子‧愚公移山》 諸字，解作「置於」，把它投到的意思。

3. 何故至於斯‧

？《楚辭‧漁夫》 斯字，解作「此」。

18

第三部分第三部分第三部分第三部分 文言文常識文言文常識文言文常識文言文常識 ---- 文言代詞文言代詞文言代詞文言代詞 2222

3. 疑問代詞 3.1 定義 文文文文 言言言言 語語語語 體體體體 指人 「誰、孰、何」 誰、哪個、甚麼 指事物 「何、曷、故、奚」 甚麼、怎麼、為甚麼 指處所及其他 「安、惡、焉」 哪裡、為甚麼 指數目 「幾、幾何、幾許」 多少 3.2. 示例 1. 前世不同教，何‧古之法？ 《商君‧更法》

何字，解作「如何」。

2. 人非生而知之者，孰‧能無惑？ 《韓非‧師說》 孰字，解作「誰人」。

3. 羽問：「沛公安‧在？」 《漢書‧高帝紀》 安字，解作「哪裏」。

4. 不稼不穡，胡‧取禾三百億兮？

《詩經‧伐檀》 胡字，解作「怎麼」。

5. 問渠那‧得清如許，為有源頭活水來。 《觀書有感》 那字，解作「為什麼」。

19

單元二 《楊修之死》 羅貫中

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

1 操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收

兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官進

雞湯，操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沈吟間，

夏侯惇入帳，稟請夜間口號，操隨口曰：「雞肋，

雞肋。」惇傳令眾官，都稱「雞肋」。

2 行軍主簿楊修見傳「雞肋」二字，便教教教教隨行軍士，

各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯惇，惇大驚，

遂遂遂遂請楊修至帳中，問曰：「公何收拾行裝？」修曰：

「以以以以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，

食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在

此無益，不如早歸。來日，魏王必班師矣，故先收

拾行裝，免得臨時慌亂。」夏侯惇曰︰「公真知魏

王肺腑也。」遂亦收拾行裝，於是寨中諸將，無不

準備歸計。

教教教教： 使、令、讓

遂遂遂遂： 於是

以以以以： 憑藉

換

換

換

3 當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，遶寨私

行。只見夏侯惇寨內軍士，各準備行裝。操大驚，

急回帳召惇問其故。惇曰：「主簿楊德祖，先知大

王欲歸之意。」操喚楊修問之，修以雞肋之意對。

操大怒曰：「汝汝汝汝怎敢造言亂我軍心！」喝刀斧手推

出斬之，將首級號令於轅門外。

汝汝汝汝： 你

換

4 原來楊修為人，恃才放曠，數數數數犯曹操之忌。操

嘗嘗嘗嘗造花園一所，造成，操往觀之，不置褒貶，只取

數數數數： 屢次

嘗嘗嘗嘗： 曾經

換

換

20

筆於門上書一「活」字而去。人皆不曉其意。修曰 ：

「門內添「活」字，乃「闊」字也，丞相嫌園門闊

耳。」於是再築牆圍，改造停當，又請操觀之。操

大喜，問曰：「誰知吾意？」左右曰：「楊修也。」

操雖稱美，心甚忌之。

5 又一日，塞北送酥一盒至，操自寫「一盒酥」

三字於盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分

食訖。操問其故，修答曰：「盒上明書「一人一口

酥」，豈敢違丞相之命乎？」操雖喜而笑，心惡之。

6 操恐人暗中謀害己身，常吩咐左右：「吾夢中

好殺人，凡吾睡著，汝等汝等汝等汝等切勿近前。」一日，晝寢

帳中，落被於地，一近侍慌取覆蓋，操躍起拔劍斬

之，復上床睡，半晌半晌半晌半晌而起，佯佯佯佯驚問：「何人殺吾近

侍？」眾以實對，操痛哭，命厚葬之。人皆以為操

果夢中殺人，唯修知其意，臨葬時指而歎曰：「丞

相非在夢中，君乃在夢中耳。」操聞而愈惡之。

汝等汝等汝等汝等： 你們

半晌半晌半晌半晌： 半天，好久

佯佯佯佯： 假裝

換

換

換

7 操第三子曹植，愛修之才，常邀修談論，終夜

不息。操與眾商議，欲立植為世子，曹丕知之，密

請朝歌長吳質入內府商議。因恐有人知覺，乃用大

簏藏吳質於中，只說是絹疋在內，載入府中。修知

其事，逕逕逕逕來告操，操令人於丕府門伺察之。丕慌告

吳質，質曰：「無憂也，明日用大簏裝絹，再入以

惑之。」丕如其言，以大簏載絹入，使者搜看簏中，

果絹也，回報曹操，操因疑修譖害曹丕，愈惡之。

逕逕逕逕： 直接

換

8 操欲試曹丕、曹植之才幹，一日令各出鄴城門，

21

卻密使人吩咐門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻

之，丕只得退回。植聞之，問計於修，修曰：「君

奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也。」植然其

言。及至門，門吏阻住。植叱叱叱叱曰：「吾奉王命，誰

敢阻當！」立斬之。於是曹操以植為能。後有人告

操曰：「此乃楊修之所教也。」操大怒，因此亦不

喜植。

叱叱叱叱： 大聲責罵

換

9 修又嘗為曹植作「答教」十餘條，但但但但操有問，植

即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流，

操心中甚疑。後曹丕暗買植左右，偷「答教」來告

操，操見了，大怒曰：「匹夫安安安安敢欺欺欺欺我耶﹗」此時

已有殺修之心，今乃借惑亂軍心之罪殺之。

但但但但： 只要

安安安安： 怎麼，哪裡

欺欺欺欺： 欺騙

換

換

增

22

單元三 《岳飛之少年時代》 佚名

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

○1 岳飛，字鵬舉，相州 湯陰人也。生時，有大禽

若鵠鵠鵠鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月彌月彌月彌月，河決內黃，

水暴暴暴暴至，母姚氏抱飛坐巨甕中，衝濤衝濤衝濤衝濤乘流而下，及

岸，得不死。

暴暴暴暴： 猛烈

衝濤衝濤衝濤衝濤： 衝着波濤

及及及及： 到了

換

增

換

○2 飛少負氣節氣節氣節氣節，沉厚沉厚沉厚沉厚寡言。天資敏悟，強強強強記書傳，

尤好《左氏春秋》及孫 吳兵法。家貧，拾薪為燭，

誦習達旦，不寐寐寐寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。

學射射射射於周同。同射三矢，皆中的，以示飛；飛引弓

一發，破其筈筈筈筈；再發，又中。同大驚，以所愛良弓

贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

強強強強： 擅長於

寐寐寐寐：：：： 睡覺

射射射射：：：： 箭術

換

換

換

○3 未幾，同死，飛悲慟不已。每值朔望值朔望值朔望值朔望，必具酒

肉，詣詣詣詣同墓，奠奠奠奠而泣；又引同所贈弓，發三矢，乃

酹酹酹酹。父知而義義義義之，撫其背曰：「使汝異日得為時用，

其殉國死義乎？」應曰：「惟惟惟惟大人許兒以身報國家，

何事不可為？」

值值值值： 到了

詣詣詣詣： 前往

義義義義：：：： 合宜、正確、合

理、做得對

惟惟惟惟： 只要

換

換

換

換

23

語譯練習語譯練習語譯練習語譯練習：：：：

：填上意思

{ }：補主語、賓語、短語使句意完整

（ ）：配詞語譯

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人 也。 生 時 ，

岳飛，字鵬舉，是 河南湯陰人。( 出 )生的時( 候 )，

有 大 禽 若 鵠 ， 飛 鳴 室上 ， 因 以 為 名 。

有{一隻}像 是天鵝 的大鳥 ，飛到屋頂上 鳴叫 ，因(此)以{「飛」}為名(字)。

未 彌月 ， 河 決 內黃 ，水 暴 至，

出生未滿一個月 ，黃河 沖壞 內黃縣境內的 河堤 ，大水突然 (湧 )至，

母 姚氏， 抱 飛 坐 巨甕 中， 衝 濤 乘 流 而 下，

母(親) 姚氏 抱{著}岳飛坐{在}一口大瓦缸 中，順著 (波)濤激流向下游沖去，

及 岸 ， 得 不 死 。

{飄流}到 岸( 邊 )，得以 保存生命 。

24

單元三 《木蘭辭》 佚名

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

○1 唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞

女歎息。問女何所思，問女何所憶。「女亦無所思，

女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二

卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為

市市市市鞍馬，從此替爺征。」

市市市市： 買

換

○2 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市

買長鞭。旦辭旦辭旦辭旦辭爺孃去，暮宿暮宿暮宿暮宿黃河邊；不聞爺孃爺孃爺孃爺孃喚女

聲，但聞黃河流水聲濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山

頭；不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。

旦旦旦旦： 早晨

辭辭辭辭： 辭別

暮暮暮暮： 晚上

爺孃爺孃爺孃爺孃： 爹娘

換

增

換

換

○3 萬里赴赴赴赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光光光光

照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

赴赴赴赴： 前往

光光光光：：：： 月色

換

換

○4 歸來見天子，天子坐明堂明堂明堂明堂。策勳十二轉，賞賜

百千彊彊彊彊。可汗問所欲，「木蘭不用尚書郎；願借明

駝千里足，送兒還故鄉。」

明堂明堂明堂明堂： 殿堂

彊彊彊彊： 同「強」，有餘

換

換

○5 爺孃聞女來，出郭相扶將出郭相扶將出郭相扶將出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶

理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣

門，坐我西閣牀；脫我戰時袍，着我舊時裳；當窗

理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶：

「同行十二年，不知木蘭是女郎。」

出郭出郭出郭出郭： 出城

相扶將相扶將相扶將相扶將： 互相扶持

換

換

○6 雄兔腳撲朔撲朔撲朔撲朔，雌兔眼迷離迷離迷離迷離；兩兔傍傍傍傍地走，安安安安能

辨我是雄雌？

迷離迷離迷離迷離： 瞇着眼晴

換

25

語譯練習語譯練習語譯練習語譯練習：：：：

：填上意思

{ }：補主語、賓語、短語使句意完整

（ ）：配詞語譯

唧唧唧唧唧唧唧唧 復復復復‧

唧唧唧唧唧唧唧唧，，，， 木蘭木蘭木蘭木蘭當當當當 戶戶戶戶‧

織織織織‧

。。。。

一陣唧唧聲， 又一陣唧唧聲，木蘭正對著門織( 布)。

不不不不聞機杼聞機杼聞機杼聞機杼‧‧‧

聲聲聲聲，，，， 唯唯唯唯‧

聞聞聞聞女女女女‧

嘆息嘆息嘆息嘆息。。。。

聽不到 織布的聲(音)。只聽到女(孩)在歎息的聲音。

問問問問女女女女‧

何何何何‧

所所所所 思思思思‧

？？？？ 問問問問女女女女‧

何何何何‧

所所所所 憶憶憶憶‧

？？？？

問女(孩)所 想 的是 甚麼 ，問女(孩)所 思念 的是 甚麼 。

女女女女 亦亦亦亦‧

無無無無 所思所思所思所思，，，， 女女女女 亦亦亦亦‧

無無無無 所憶所憶所憶所憶。。。。

女孩 也 沒有想甚麼，女孩 也 沒有思念甚麼，

昨昨昨昨‧

夜夜夜夜‧

見見見見‧

軍軍軍軍 帖帖帖帖‧

，，，， 可汗可汗可汗可汗 大點兵大點兵大點兵大點兵‧‧‧

，，，，

昨( 天)晚( 上)看( 見)軍中的 文告 ，皇上正在 大規模徵兵 ，

軍書軍書軍書軍書‧‧

十二卷十二卷十二卷十二卷，，，， 卷卷卷卷卷卷卷卷 有有有有爺爺爺爺‧

名名名名‧

。。。。修辭修辭修辭修辭︰︰︰︰( ( ( ( 頂真頂真頂真頂真 ))))

徵兵的名冊 有很多卷，每卷(都) 有 父親 的名( 字 )，

阿爺阿爺阿爺阿爺無無無無‧

大大大大兒兒兒兒‧

，，，， 木蘭木蘭木蘭木蘭無無無無 長長長長‧

兄兄兄兄，，，，

我父親 沒有 大兒( 子)，我 木蘭沒有(年)長的哥哥去參軍，

願願願願‧

為為為為‧

市市市市 鞍馬鞍馬鞍馬鞍馬，，，，從此從此從此從此 替替替替爺爺爺爺‧

征征征征‧

。。。。

我 願(意)為(此)去買鞍馬，從此以後替 父親 去(出)征。

26

單元五 《燕詩》 白居易

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

○1 梁上有雙燕，翩翩翩翩翩翩翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢

生四兒。四兒日夜長，索食聲孜孜。青蟲不易捕，

黃口黃口黃口黃口無飽期。嘴爪雖欲敝欲敝欲敝欲敝，心力不知疲疲疲疲。須臾須臾須臾須臾十來

往，猶恐巢中飢。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃

教言語，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭樹枝；

舉翅不回顧，隨風四散飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不

歸；卻卻卻卻入空巢裏，啁啾終夜悲。

翩翩翩翩翩翩翩翩： 輕快地飛舞的

樣子

黃口黃口黃口黃口： 初生小鳥的

嘴，這裡借代為小燕子

欲敝欲敝欲敝欲敝： 將要破損

疲疲疲疲： 疲倦

須臾須臾須臾須臾： 片刻

卻卻卻卻： 退

換

換

換

增

換

換

○2 燕燕爾爾爾爾勿悲！爾當反自思：思爾為雛日，高飛

背背背背母時。當時父母念念念念，今日爾應知！

爾爾爾爾： 你、你們

背背背背： 離開

念念念念： 思念

換

換

增

語譯練習語譯練習語譯練習語譯練習：：：：

：填上意思

{ }：補主語、賓語、短語使句意完整

（ ）：配詞語譯

燕燕燕燕燕燕燕燕‧‧

爾爾爾爾‧

勿勿勿勿‧

悲悲悲悲‧

﹗﹗﹗﹗ 爾爾爾爾‧

當當當當‧

反反反反‧

自自自自‧

思思思思‧

，，，，

唉﹗燕子 啊，你們 不要 (傷 )悲﹗你們 (應 )當反(過來 )想想 自(己 )，

思思思思‧

爾爾爾爾‧

為為為為 雛雛雛雛‧

日日日日‧

，，，，高飛高飛高飛高飛 背背背背‧

母母母母‧

時時時時‧

。。。。

想想 你們 以前還是雛(燕 )的日(子 )，高飛背(離 )母(親 )的時(候 )，

當時當時當時當時 父母父母父母父母 念念念念‧

，，，，今日今日今日今日‧‧

爾爾爾爾‧

應應應應‧

知知知知‧

﹗﹗﹗﹗

當時 父母 對你們的(思 )念，今(天 )你們 應(該 )體驗 到了﹗

27

單元五 《客至》 杜甫

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

舍南舍北皆春水，但見但見但見但見羣鷗日日來。

花徑不曾緣緣緣緣客掃，蓬門蓬門蓬門蓬門今始為君開。

盤飧盤飧盤飧盤飧市遠無兼味兼味兼味兼味，樽酒家貧只舊醅醅醅醅。

肯與鄰翁相對飲，隔籬隔籬隔籬隔籬呼取盡盡盡盡餘杯。

但見但見但見但見： 只見

緣緣緣緣： 為了

蓬門蓬門蓬門蓬門： 用蓬草編成的門

盤飧盤飧盤飧盤飧： 盤中的菜餚

兼味兼味兼味兼味： 兩種以上的菜餚

醅醅醅醅： 未經過濾的濁酒

隔籬隔籬隔籬隔籬： 隔着籬笆

盡盡盡盡： 喝光

換

換

增

換

換

換

增

換

單元五 《送友人》 李白

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

青山橫北郭橫北郭橫北郭橫北郭，白水繞繞繞繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮雲遊子意，落日故人情！

揮手自茲茲茲茲去，蕭蕭班馬班馬班馬班馬鳴。

橫橫橫橫： 橫亙

北郭北郭北郭北郭： 外城的北面

繞繞繞繞： 繞着

茲茲茲茲： 代詞，相當於「此」

班馬班馬班馬班馬： 載人離去的馬

增

換

增

換

換

28

單元六 《村行》 王禹偁

文言語譯練習

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改文言改文言改文言改寫方法寫方法寫方法寫方法

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑壑壑壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟餘忽惆悵？村橋原樹原樹原樹原樹似吾鄉。

壑壑壑壑： 山溝

原樹原樹原樹原樹： 原野的樹木

換

增

29

單元七 《三峽》 酈道元

文言語譯練習

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

1. 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕闕闕闕處。

重岩疊嶂疊嶂疊嶂疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分亭午夜分亭午夜分亭午夜分，不

見曦月。

闕闕闕闕： 缺口

疊嶂疊嶂疊嶂疊嶂： 重疊的山峰

亭午亭午亭午亭午： 正午

夜分夜分夜分夜分： 半夜

換

換

換

換

2. 至於夏水襄陵襄陵襄陵襄陵，沿溯溯溯溯阻絕。或王命急宣急宣急宣急宣，

有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百

里，雖乘奔禦風乘奔禦風乘奔禦風乘奔禦風，不以疾也。

襄襄襄襄： 上

陵陵陵陵： 山陵

溯溯溯溯： 逆流而上

急宣急宣急宣急宣： 急速傳達

乘奔乘奔乘奔乘奔： 騎着奔馳的駿馬

禦風禦風禦風禦風： 駕着御風

換

增

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換

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換

3. 春冬之時，則素湍湍湍湍綠潭，回清倒影。絕讞絕讞絕讞絕讞

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱飛漱飛漱飛漱其間。清榮峻

茂，良多趣味。

湍湍湍湍： 急流

絕讞絕讞絕讞絕讞： 極高的山峰

飛漱飛漱飛漱飛漱： 飛流沖刷

換

換

換

4. 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長

嘯，屬引屬引屬引屬引淒異，空穀傳響，哀轉久絕。故

漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲

淚沾裳。」

屬引屬引屬引屬引： 連續不斷

換

30

單元十 《曾子殺豬》 韓非

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

曾子之妻之之之之市，其子隨之而泣。其母曰：

「女還女還女還女還，顧反為女殺彘彘彘彘。」妻適適適適市來，曾子欲

捕彘殺之。妻止止止止之曰：「特特特特與嬰兒戲耳戲耳戲耳戲耳。」曾

子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待待待待父

母而學者也，聽父母之教。今子欺子欺子欺子欺之，是教子

欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。」

遂遂遂遂烹彘也。

之之之之： 前往，到

女女女女： 你

還還還還： 回去

彘彘彘彘： 豬

適適適適： 往、到

止止止止： 阻止

特特特特：：：： 只是

戲戲戲戲： 鬧著玩

耳耳耳耳： 罷了

待待待待： 依靠

子子子子： 你

欺欺欺欺： 欺騙

遂遂遂遂： 於是

換

換

換

換

換

增

換

換

換

換

換

增

換

31

單元十 《賣油翁》 歐陽修

文言語譯練習(答案)

原文原文原文原文 語譯語譯語譯語譯 文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法文言改寫方法

○1 陳康肅公堯咨善善善善射，當世無雙，公亦以

此自矜自矜自矜自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋釋釋釋擔而立，睨睨睨睨

之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

善善善善： 擅長

自矜自矜自矜自矜： 自負、自大

釋釋釋釋： 放下

睨睨睨睨： 斜著眼睛看

換

換

換

換

○2 康肅問曰：「汝亦知射乎！吾射不亦精

乎？」翁曰：「無他，但手熟爾爾爾爾。」康肅忿然忿然忿然忿然

曰：「爾爾爾爾安敢輕輕輕輕吾射！」翁曰：「以我酌油知

之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆覆覆覆其口，徐徐徐徐以

杓酌油瀝瀝瀝瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因因因因曰：「我

亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣遣遣遣之。

爾爾爾爾： 而已、罷了

忿然忿然忿然忿然： 氣憤

爾爾爾爾： 你

輕輕輕輕： 輕視

覆覆覆覆： 覆蓋

徐徐徐徐： 慢慢地

瀝瀝瀝瀝： 一滴一滴落下

因因因因： 隨即

遣遣遣遣： 打發

換

換

換

增

增

換

換

換

換

32

第四部分 實用文格式示例

日記日記日記日記、、、、周記周記周記周記

周記可省略

啟事啟事啟事啟事

書信書信書信書信

稱謂：

問候語

正文

祝頌語

署名（身份＋姓名）+啟告語

日期（年、月、日）

ＸＸ啟事

內 容

ＸＸ啟

日期（年、月、日）

日 期 天 氣

正 文

33

通告通告通告通告

規章規章規章規章

ＸＸ通告

內 容

特此通告

ＸＸＸＸ

署名（職銜＋姓名）

日期（年、月、日）

適用範圍+守則/條例/章程/須知

正文

制定日期

用分章、分節或點列形式表述

視乎情況可以省略

34

第五部分 語文常識─標點符號

名稱名稱名稱名稱 符號符號符號符號 用法說明用法說明用法說明用法說明 例子例子例子例子 句號 。 表示一句話完了以後的停頓。 香港是個美麗的地方。 逗號 ， 表不一句話中間的停頓·。 他吃完飯了，收拾一下東西就上學去。 頓號 、 表示句中並列的詞或詞組間的停頓。 中文、數學、英語、體育等幾門課我都喜歡。 分號 ； 表示句中並列分句之間的停頓。 有利於大家的事，我一定做；不利於大家的事， 我一定不做。 冒號 ： 用來提示下文。 他挽著袖子說：「我幫你」！ 用來總結上文。 努力學習，品行良好，尊敬長者：這是做好學生的必要條件。 問號 ？ 表示一個疑問句完了之後的停頓。 你去哪裡？ 感嘆號 ！ 表示一個感情強烈句子完了之後的停頓。 祖國的山河多麼美麗啊！ 引號 「」 表示直接引用部分。 人們都說：「桂林山水甲天下。」 表示等定的稱謂。 他就是「黑旋風」李逵。 表示需要著重指出的部份。 我們要找一家「服務週到」的旅行社。 『』 文章一般用單引號「」表示。引號中再用引 號時，單引號在外，雙引號『 』在內。 他說「我就要去『上有天堂，下有蘇杭』的蘇州、杭州玩了。」 括號 ( )

表示文中註釋的部分。 除了詩（因為詩是最難譯的），兩果的重要作品（小說和劇本）大多有了中文的譯本。 劇本中表示人物的動作、情態。 車夫：（悲痛跪地）求求你，長官......。 省略號 · · · · · · 表示文中省略的部分。 日本到處都是櫻花，在東京、大阪、京都......。 表示語言的斷續。 他顫動著嘴唇說 ：「 不 ......不 ......不......要管我......」 表示靜默。 父親： 你 為 什 麼 不 說 話 ？兒子：......。 破折號 ——— 表示註釋 這是八十年代的最後一天—— 一九八九年十二月三十一日。 表示意思的轉折。 這篇文章寫得很生動——當然，一些細節還可以修改一下。 表示意思的遞進。 這怎麼可能——這根本不會發生。 表示聲音或說話的延長、中斷、停頓。 「哇——哇——哇——！」小女孩大聲哭了起來。 專名號 標出句中的專有名稱，如人名、地名、國名 、機構名稱、朝代、年號等。 詹天佑，生於清咸豐十一年。

35

書名號 《》或 表示書名或篇名。 《阿Ｑ正傳》是魯迅的代表作。 間隔號 ． 表示月份和日期間的分隔。 九．一八事變 表示書名和篇名間的分隔。 《漢書．藝文志》 表示外國人名中名與姓的分隔。 達．芬奇

標點符號歌 一句說話完，劃個小圓圈：。 （句號） ； 中間要停頓，圓點下帶尖：， （逗號） ； 並列詞句問，點個瓜子點：、 （頓號） ； 引用原話前，加上雙圓點：： （冒號） ； 疑惑與發問，耳朵墜耳環：？ （問號） ； 命令和感嘆，滴水下屋檐：！ （感嘆號） ； 文中要注釋，兩頭各半弦：( ) （括號） ； 引文或摘句，蝌蚪上下竄：「」 （引號） ； 轉折或注解，一橫寫後邊：—— （破折號） ； 意思說不完，點點緊相連：...... （省略號） ；

36

練習練習練習練習 總分總分總分總分 ：：：：_____/50

一、試為下列句子中的（ ）選擇適當的答案，並把答案填寫在（ ）內。(7 分)

1. 上星期，我和幾個好友遊遍了海洋公園、歷史博物館（ ）茶藝館和有機農場，見識不少

呢！

A 、 B ……

C ； D 。

2. （ ）唉！不要鬧了，班房已有 92 分貝了，老師說噪音損害健康的啊。（ ）

A ( ) B ……

C ！ D 「」

3. 「2009 年香港的中學課程大改革，（ ）通識教育（ ）成為必修科目，甚麼叫做通

識？」

A 「」 B ──

C …… D 『』

4. 那尾魚暢遊在缸中，在這炎夏（ ）我真希望能變成一條魚啊（ ）

A ， 。 B ， ！

C 、 ？ D ； 。

5. 我家裏有我父親（ ）母親（ ）兩個哥哥和一個妹妹（ ）

A ； ， 。 B 、 ， 。

C 、 、 。 D 、 ； 。

37

6. 跳舞（ ）我喜歡（ ）彈琴（ ）我也喜歡（ ）

A ， ； ， 。 B ， ： ， ！

C ？ ； 、 。 D 。 。 。 。

7. 豈有此理（ ）你還有甚麼話說（ )

A ！ ！ B ！ 。

C ！ ？ D 。 ？

二、試在下面的句子中，留著括號的位置，填上適當的標點符號：(8 分)

1. 很多人因為忙於工作（、）學業和娛樂（，）而忽略了身邊的人和事（，）那是很可惜的（。）

2. 我們說話也要看場合（，）尤其是在公眾場所（，）例如公車（、）戲院（、）辦公室（，）不

宜放言高論（、）大聲嬉笑（、）旁若無人（。）因為那裏不是你家裏的廁所（，）要顧及他人（，）

不然（，）那就是沒禮貌（。）

38

第六部分 修辭

名稱名稱名稱名稱 定義定義定義定義 類別類別類別類別 舉例舉例舉例舉例 備註備註備註備註

比 喻 根據事物之 間的相似點，把某一 事物作另一事物。

明喻： 包括本體 （被比喻的 事物）、喻體（作比喻的事物）和喻詞（常用的比喻詞有「像」、「好像」、「似」、「似的」、「如」、「如同」等）三部分。

那映照在浪峰上的霞光像燃燒著的火焰，閃爍著。 喻體和本體須是本質上不同類事物，但在某一點上又須極其相似，這是構成比喻的基本條件，兩者缺一不可。例如：

1. 上排牙齒如同下排牙齒 （「上排牙齒」和「下排牙齒」不屬於本質不同的兩類事物，所以這句不是比喻）。

2. 我希望他們不再像我。 （「我」和「他們」沒有相似點，所以構不成比喻，「像」也不能當比喻詞）。

隱喻： 只有本體和喻體，不用喻詞，直接用「是」、「成為」等連接詞。

樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。 《荷塘月色》 借喻： 只出現喻體，本體和喻詞都不出現。

風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那麼一片，一陣，地上射起無的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。 《在烈日和暴雨下》 比 擬 把物當作人，把人當作物，或把一種事物當 作另一種事物進行描寫。

擬人：把物當作人來寫，賦予它一些人的行為、特徵，即把事物人格化。

我望著許多認識的星，我彷彿看見它們在低聲說話。 《繁星》

比擬和比喻不同：

1. 比擬是把事物模擬作另一事物來寫；比喻是根據事物間的相似點來「以此喻彼」。

2. 比喻無論明喻、隱喻或借喻，借體 都 必須出現；比擬的借體是不出現的，甚至不很確定。

擬物：把人 當 作物來描寫，或把一種事物當作另一種事物來描寫。

我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著使飛出了八歲的侄兒。

《故鄉》 複 疊 把同一 單 字 或詞 接二連三用在一起。

疊字： 把同一 單 字 或 詞 重疊起來。

你們三個騎騾吧，安安穩穩地到山上同我們會師。 《騎騾記》

疊字：

1. AA式，如：長長

2. ABB式，如：綠油油

3. AABB式，如：高高興興 疊詞： 把同一單字或詞隔句反復地使用。

江南老了，野鷓老了，水蠟燭老了，在異鄉的孩子也老了。 反 復 有意識地 重複使用 某些詞 語或句子。

連續反復：同一詞語或句子反復使用，中間沒有別的語句隔著。

也許，也許你要睡一睡。 《也許》

疊詞：

ABAB式，如歡喜歡喜

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間隔反復：同一詞語或句子反復使用。中間隔著別的語句。

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。 《木蘭辭》 排 比 把三個 或三個以 上意義密切相關，結構相同或相似，字數大體相等，語氣一致的 語 句排列在一起。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕蹚兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 《春》

排比和反復不同： 反復必須重複使用兩個以上相同的詞語、短語或句子，著眼於語句方面的重複；排比則不一定，它著眼於結構相似，語氣一致，多項舉例。 反 問 為 了 加 強 語氣，用疑問句的形式表 示確定的意思。

壺水開沸，誰不常常見到？ 《發問的精神》

反問句有兩個特點：

1. 無疑而問，答案已含在句子裡。

2. 用肯定的形式表達否定的內容，用否定的形式表達肯定的內容。 設 問 先提出問題，然後說出答，明知故 問 ，自問自答。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的祕訣就是忠實，忠實從心裡上發出來的便是敬。 《敬業與樂業》

設問和反問不同： 設問是自問自答，答案在問句之外；反問的答案則包含在問句之中。 誇 張 為 了 強調或突出客觀事物，在現實的基礎上對某些事物的特徵作藝術 上的 擴 大 或 縮小，故意言過其實。

君不見黃河水之天上來，奔流到海天復回！ 《將進酒》

對 偶 把字數相等、結構 相 同 或 相似，意思密切相關的 語 句成雙對稱排列 在 一起。

國破山河在，城春草木深。 《春望》

對偶和排比不同：

1. 對偶兩項對稱，排比是三項或三項以上排列。

2. 排比各句 字 數可以 不等，對偶上下兩聯字數相等。

3. 對偶須力避字同意同，排比常以相同詞作提示語。 對偶和對比不同：

1. 對比在內容上要求相對或相反，對偶不一定。

2. 排比在形式上要求字數相 等 、 結構相同或 相似，對比不一定。

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層 遞 把三個 以 上 的事按大小、 多少 、 高低、 輕重、遠近等不同程度分層遞升或遞降地排列。

夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《曹劌論戰》

層遞和排比不同：

1. 排比的各個部份間是並列關係；而層遞在內容上則有遞升或遞降的關係。

2. 排比在形式上要求結構相同或相似，層遞則不一定。 對 比 把兩種相反相對的 事物或同一 事物相反相對的兩個 方面並舉出來，互相比較。

其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」 《岳陽樓記》

襯 托 用類似的 事物或反面的 事物作陪襯，來突出主要事物，使主體形象更加鮮明。

正襯：利用事物的類似條件從正面陪襯。

這時候，甚麼蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住遊人。大家都一口氣地攀到最高峰，淹沒在海棠花的紅海裡。 《花潮》

反襯和對比不同： 反襯是一賓一主，以賓襯主；對比則不分主賓，相互陪襯。 反襯：利用事物的相反條件從反面陪襯。

這時候，最熱鬧的要數樹上的蟬聲和水裡的蛙聲。但，熱鬧是他們的，我甚麼也沒有。 《荷塘月色》 頂 真 上 一 句 結尾的詞 語和下 一 句起頭的 詞 語 相同，使鄰近句子首尾蟬聯，上遞下接。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。 《再別康橋》

引 用 在 文 章 中援引同人語錄、名著語句。或大家熟悉的成語 、諺語、典故等語言材料作論據。

明引： 用文字說明引文的出處，或符號標明那些是引文。

杜甫詩謂「春水船好天上坐」，若濃霧中，己身以外，皆為雲氣，則真天上居也。 《霧之美》

暗引： 不說明引文的出處，把原交暗暗引入，融合在自己的話語或行文之中。

古人說：益者二友，損者三友；朋友當中，有好的朋友，也可能有壞的朋友。 《怎樣讀報紙》

象 徵 借用 某種具體形象的事物，暗示特定 的 人物或事理。

後來，大的戰亂來了，使無數妻守家宅的 人流離道途 ， 破 衣 在 沙 風 裡 飛舞…...。 《走進春天的懷裡》

象徵和比喻不同： 比喻是取本體和喻體的相似義，故本體毫不念糊；象徵是反陳述、重聯想、用暗示、作曲筆、所以要說明的事物是念蓄的，有時甚至是富爭議性的。

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反 語 用正話反說 或反話正說 的 方式把意思表達出來的。

我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。 《背影》

借 代 不 直 接 說 出本來 的 人 或 事物（本體），而借用與本體密切相關的另一 事物（代體）來代替。

借代的種類很多，如用部分代替全體，用具體代替抽象，用人或事物的特徵代人或事物本身等。

幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的「子曰詩云」般，背不上半句了。 《一件小事》 （用「子曰詩云」代替四書五經）

借代和借喻不同：

1. 基礎不同。構成借代的基礎是本體與代體相關。

2. 作用不同。借代的作用是「代」，即以代體代替本體；借喻的作用是「喻」，借喻能改成明喻，借代不能。

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練習

一 在下面各段文字中，分別用了哪一種修辭手法？

1. 江南的夏夜，蛙聲如潮，月色似銀。

A. 擬人 B. 明喻 C. 隱喻 D. 借喻

2. 白衣天使耐心地服侍病人。

A. 借代 B. 明喻 C. 隱喻 D. 借喻

3. 這場戰役持續了七天，最後敵軍夾著尾巴跑了。

A. 借代 B. 擬物 C. 隱喻 D. 擬人

4. 小明花盡唇舌，才說能了爸爸讓他參加課外活動。

A. 借代 B. 借喻 C. 隱喻 D. 擬人

5. 為了人類，它的確做到了「粉身碎骨」的地步了，要求於人的甚少，給予人的極

多，這就是松樹的風格。

A. 擬人 B. 擬物 C. 借喻 D. 隱喻

6. 他沒有窗關緊，跑了不少冷氣。

A. 借喻 B. 借代 C. 擬物 D. 擬人

7. 林黛玉的身體實在太弱了，來陣風便能將她吹倒。

A. 誇飾 B. 擬物 C. 隱喻 D. 借喻

8. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

A. 間隔反復 B. 連續反復 C. 疊字 D. 頂真

9. 田野裡的青青麥苗，大路上的簇簇房舍，藍天上的白雲飛鳥，構成了一幅異常清

新、美麗、富有詩意的圖畫。

A. 反復 B. 對比 C. 對偶 D. 排比

10. 說話不算數的人，誰還能夠相信他！

A. 反問 B. 設問 C. 誇飾 D. 對比

提示：明喻、暗喻、借喻、借代、排比、對偶、對比、層遞、設問、反問、

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擬人、頂真、反復、誇張、疊字、疊詞、象聲

（以上 17 種修辭法，每種只能運用一次）

又見南瓜

一日，我到西沙公路旁的南瓜店找麥兜聊天，當時他正在店

後的南瓜田工作。他一邊除草，一邊嘴裏哼著：「太陽是個大南 (1) 暗喻

瓜(1)，在那高高天空掛……大南瓜高高掛在天上(2)……」聽到 (2) 借喻

他唱的歌詞，心裏想著：你這頭傻豬，亂唱一通，該說「太陽

像個大南瓜(3)」才對。 (3) 明喻

回想當年麥兜買下這塊地，前鋪後耕：店後種南瓜，店前賣

甜餅(4)。曾幾何時，他的南瓜餅遠近馳名。可惜好景不常，去年 (4) 對偶

一場「南瓜流感」，南瓜田上滿目瘡痍；去年這兒長滿了大南瓜

，今年就只賸下三兩株將要枯乾的蘆葦(5)。還記得在南瓜收成的 (5) 對比

季節，一個一個大南瓜骨碌骨碌的在地上滾動著(6)。他種的南瓜 (6) 疊詞

大得連車子都裝不下(7)。每當月圓之夜，那一團團的暗黃，分佈 (7) 誇張

在田野間的每一個角落(8)。他最喜歡拿著酒杯，凝望著一個個胖 (8) 借代

胖的南瓜，靜靜地在田間躺臥(9)。 (9) 疊字

麥兜做的南瓜餅樣子是圓圓的，顏色是紅紅的，味道是甜甜

的(10)。每天早上，他在鋪前叫賣，「好香甜的南瓜餅！好香甜的 (10) 排比

南瓜餅！(11)」不少人吃過南瓜餅後都會讚不絕口，問他那裏來 (11) 反復

的大南瓜，做得這樣好的餅。這時，他會帶客人走到瓜圃前，喜

孜孜地說：「這兒不是種滿了香甜的大南瓜嗎？(12)」 (12) 反問

麥兜最擅長種瓜。他種的毛瓜好，種木瓜更好，說到種南瓜

，卻是最好的(13)。鄰近的孩子常嚷道：「麥兜種南瓜，南瓜堆滿 (13) 層遞

家。」(14) (14) 頂真

看著麥兜全神貫注地整理苗圃，我本欲抽身離開，猛不防他

這時回過頭來，說道：「琛，看！在蘆葦旁長了甚麼？那是一株

茁壯的南瓜苗！(15)」這刻，他的臉上又再次充滿了希望。 (15) 設問

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第七部分 四式判斷簡介 1

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第四部分第四部分第四部分第四部分 四式判斷簡介四式判斷簡介四式判斷簡介四式判斷簡介 2

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第四部分第四部分第四部分第四部分 四式判斷簡介四式判斷簡介四式判斷簡介四式判斷簡介 3

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第四部分第四部分第四部分第四部分 四式判斷簡介四式判斷簡介四式判斷簡介四式判斷簡介 4

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