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100年度臺中市何厝國民小學辦理精進教學計畫：子計畫一

「媒開眼笑遊於藝-教師與媒體人的午茶時光研習」實施計劃

一、依據

（一）國民中小學九年一貫課程綱要

（二）100年度教育部補助辦理精進教學要點

（三）100年度臺中市精進教學總體計畫

二、目標

（一）藉由臺中市教師團隊與帄面、電子媒體的專業媒體工作者，進行跨

界合作，推廣媒體美學，強化創意思考。統整教師設計發想媒體人

對議題操作的思維歷程，引導學生進入多元的音像世界，落實媒體

素養的紮根教育。

（二）整合教育媒體資源，引進專業媒體工作者的優質思維及創作技能，

活化教學情境，增強教師對媒體素養融入個案學習的能力。

（三）以問題解決為導向的敎與學，推廣音像藝術中，編.導.演.攝在藝

文、社會、語文等領域及重大議題的運用，提升教師專業自主及自

我成長的敬業態度。

三、辦理單位

（一）指導單位：教育部

（二）主辦單位：臺中市政府教育處

（三）承辦單位：何厝國小

（四）協辦單位：臺中市教師會

四、實施對象：臺中縣市公私立中小學教師（含完全中學高中部）。

在領域課程中喜歡用「視覺圖像說故事」及運用媒體教學的老

師尤表歡迎，請各校指派一名教師參加，預計 55名，以報名優

先順序錄取。

五、辦理期間：100 年 7 月 6 、7日上午 9：00-下午 4：30

六、辦理地點：臺中市西屯區何厝國民小學。（臺中市重慶路 1號）

七、實施方式：行動策略為，邀請金鐘獎導演許鴻龍，帄面影像工作者張天

雄，與老師一起探索媒體人操作議題的思維歷程，並就工作

場域的實況，媒體再現、作品的媒體美學與創作歷程，提出策

略與實務分享討論。下午課程由宏碁數位創意及教育部媒體素

養專案講師黃光弘，邀請老師「藝」起扮演媒體素養教育的推

手，就教學現場的課程與當今媒體現況連結，引導老師設計發

想議題建構的思維歷程，詮釋作品所呈現的訊息及背後所隱藏

的意義，期能引領教師進入音像藝術殿堂，並落實於日後的學

校教育。學習單將建置於何厝國小，提供老師教學參考。

課程表

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媒開眼笑遊於藝-教師與媒體人的午茶時光

時 間 活 動 內 容 講師

08：45

09：00

報到

09：00

12：00

適用於教學場域的媒體行銷

（互動時間：教育影音圖書展）

張天雄

與談人：黃光弘

12：00

13：30

用餐、茶敘（教育影音圖書展）

13：30

15：30

15：30

16：30

設計發想媒體行銷的思維歷程

動腦會議-如何運用圖像說故事

黃光弘

16：30 賦歸

媒開眼笑遊於藝-教師與媒體人的午茶時光

時 間 活 動 內 容 講師

08：45

09：00

報到

09：00

12：00

金鐘獎導演的生態創作美學

（互動時間：教育影音圖書展）

許鴻龍

與談人：黃光弘

12：00

13：30

用餐、茶敘（教育影音圖書展）

13：30

15：30

15：30

16：30

個案實作探索

分享討論與修正

黃光弘

16：30 賦歸

八、報名時間及方式

1.參加研習人員請各校於 100年 7月 4 日前完成，一律採網路線上報名（逕

上全國教師進修資訊網（http：//inservice.edu.tw/）：辦理研習單位：

輸入中市西屯區「 何厝國小」），錄取名單將於活動日期前於本市研習線

上報名系統網站公佈查詢。

2.請確實填寫報名資料，並請學校主管單位於線上核定，最後審核通過之參

加人員請上網查閱。

九、預期成效

教師具備媒體人的基本專業會以【當今媒體訊息】作為教學上的素材，

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用【編.導.演.攝】的角色扮演概念，融入【教學情境】引導學生如何【批

判思考】成為耳聰目明的閱聽人。

十、著作權歸屬及利用規範

講綱及成果授權臺中市政府教育處公告於網路，同意讀者基於個人非營利性

質之線上檢索、閱覽、下載或列印。

十一、注意事項

（一）研習人員請所屬服務學校於研習期間惠予公假登記出席，全程參與核

給研習時數 12小時，已報名者無故缺席，彙整名冊報局處理。

（二）研習人員依實際上課節數核給研習時數。已報名者無故缺席，由承辦

學校彙整報府處理。

（三）已報名之研習教師因故不能參加，應向原服務學校敘明理由，經同意

後報府備查，並副知承辦學校。

（四）各校教師參與研習後返校之分享與推廣細節，請各校自行訂定。

（五）珍惜資源響應環保，請學員自備水杯。

（六）參加教師可攜帶筆電、帄日的教學素材，方便作業。

十二、成效與考核

（一）執行本計畫有功人員，依「臺中市市立中小學教職員獎勵要點」辦理

敘獎。

（二）計畫辦理完畢，將成果（包含講綱、產出之教材、問卷調查結果等）

彙整於臺中市國教輔導團網站，供全市教師參考利用。

十三、本計畫奉 核後實施，修正時亦同。

十四、經費概算（請依實際需要編寫）

附件：研習花絮

老師發揮「媒體人」建構議題的能力，配合建國百年，人手一片光碟，排成 100的字形，期許自己是台灣生態教育的推手，從 100年開始全力推動生態教育。這個字形也象徵中小學教師追求專業成長百分百的敬業態度，

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更表示台灣這塊土地的生態之美是一百分。

影音圖書展：教師搜尋適合自己的媒材，作為教學場域的參考。

金鐘獎導演與綻放真台灣 3團隊合影

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許鴻龍導演指導教師透過鏡頭看見世界的美好

講師張天雄的工作場域及著作 講師簡介 張天雄 現任：高鳳數位內容學院技術合作處處長

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1973 年生，藝術碩士，畢業於國立台灣藝術大學應用媒體研究所，從事視覺工作近十五年，曾任聯合報攝影中心攝影記者，中國時報、中央（國家）通訊社、中央日報，以及大成報攝影記者，採訪過世界五大洲三十餘國，多次參與國際陣仗，熟悉知名新聞人物影像操作與新聞產製過程。攝影作品曾發表於聯合報、中國時報、自由時報等國內十數家大小新聞媒體、並經常透過美聯社、法新社、路透社等國際通訊社，傳遞於世界各媒體，並有多張相片被「國家文化資料庫」收藏。 在視覺藝術上曾獲選為憲光二村駐村藝術家，作品〈春天‧憲光‧此曾在〉入選國際著名的《台新藝術獎》，並以〈巴布亞紐幾內亞的孩子〉入選美國紐約國際攝影賽在美國展出，在台灣北、中，南都有多個個展紀錄。

許鴻龍導演 國立台灣藝術大學應用媒體藝術碩士 弘光科技大學副教授 獲獎紀錄 序號 作品名稱 獲獎獎項 得獎年度

1 【臺灣生態顯影】 入圍金鐘獎最佳攝影 1997

2 【臺灣生態顯影】 台灣新聞局金鐘獎最佳教育文化類節

目 1998

3 【臺灣生態顯影】 金鐘獎最佳攝影 1999

4 【新世代觀察家】 電視金鐘獎非戲劇導播(導演)獎 2003

5 【草地明珠─臺灣環頸

雉】

第 29屆 IWFF美國蒙大拿野生動物影展

榮獲「攝影優異獎」、「剪接優選獎」 2006

6 【與黃裳共舞】

第 29屆 IWFF美國蒙大拿野生動物影展

「顯微攝影優異獎」、「入圍最佳兒童

教育節目獎」

2006

7 【新世代觀察家】 電視金鐘獎教育文化貢獻獎 2007

8 【新世代觀察家】 台灣新聞局金鐘獎最佳攝影獎 2008

9 【百步蛇傳說】 美國蒙大拿 32th野生動物影展(IWFF)

科學內容與文化訊息獎 2009

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黃光弘 國立台灣藝術大學廣播電視學系、應用媒體藝術碩士 2011第七屆宏碁數位創意種子學校專案執行教師 2011苗栗縣國教輔導團主辦全縣教師媒體素養教學講師 2010文建會主辦紀錄片雙年展教師志工研習營講師 2010教育部國教團進階班、中小學教師初階、進階媒體素養研習講師 2010台北縣國教輔導團主辦全縣教師創意教學講師 2011台東縣國教輔導團主辦全縣教師媒體素養教學講師 2010台中市政府教師精進計畫-媒體素養專案講師 2010第六屆宏碁數位創意種子學校專案執行教師 2010中興大學攝影社專題講師 2009衛生署國民健康局菸害媒體識讀專案執行教師 2004.2005獲教育部教師行動研究專案補助 2003第一屆教育部教學卓越獎獲佳作獎 2003全國學校經營創新甲等獎 2004.2005.全國創意教學甲等奬 2002.2003中市自製媒體影音類第一名 2003交通安全教育多媒體製作國中組第二名 創建常春藤美語中學媒體中心、向上國中校園電視台 成立廣電社、媒體素養研究社推動媒體素養教育 教學網誌：http://www.wretch.cc/blog/t2001ray