102 學年 度 「加強推動學生書包減重」方式
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102 學年 度 「加強推動學生書包減重」方式. 簡報大綱. 學校硬體的配合. 定期清潔飲水機. 學校硬體的配合. 充實學生置物櫃. 學校硬體的配合. 提供足夠美術用品及置物櫃. 學校硬體的配合. 提供自然實驗器材. 相關活動宣導. 新生家長座談會. 相關活動宣導. 學校日. 相關活動宣導. 兒童朝會. 相關活動宣導. 教師晨會. 相關活動宣導. 利用舊莊新情報. 相關活動宣導. 書包減重 - 有獎徵答. 學校行政規劃. 落實保全門禁管制. 學校行政規劃. 提供營養午餐. 學校行政規劃. 提供營養午餐. 課程教學的規劃. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
102學年度「加強推動學生書包減重」方式
簡報大綱
學校硬體的配合學校行政規劃相關活動宣導課程教學的規劃省思與展望
定期清潔飲水機學校硬體的配合
充實學生置物櫃學校硬體的配合
提供足夠美術用品及置物櫃學校硬體的配合
提供自然實驗器材學校硬體的配合
新生家長座談會相關活動宣導
學校日相關活動宣導
兒童朝會相關活動宣導
教師晨會相關活動宣導
利用舊莊新情報相關活動宣導
書包減重 -有獎徵答相關活動宣導
落實保全門禁管制學校行政規劃
提供營養午餐學校行政規劃
提供營養午餐學校行政規劃
設置班級網頁及聯絡簿課程教學的規劃
多元社團活動臺北市南港區舊莊國民小學 99學年度第 1學期課外社團開班資料
星期 編號 班別 年級 時段 指導老師 報名人數 費用 晴天上課地點 雨天上課地點 備註
星期一 1 小提琴社 1-6 0730-0830伍長修 9 2857 自然教室 1 自然教室 1 15次 ,初進階班合併
2 籃球社 5-6 1600-1730林敬凱 9 2381 中庭操場 學生活動中心 15次
3 羽球社 3-6 1600-1730王英任 21 1020 學生活動中心 學生活動中心 15次
星期二 4 圍棋社 1-6 1600-1730林介宇 15 1857 自然教室 1 自然教室 1 15次
5 美術創意社 1-3 1600-1730李麗月 18 1290 自然教室 2 自然教室 2 含材料 100元, 15次
6 足球社 1-6 1600-1730洪信德 8 2411 後山操場 體能教室 15次 ,初進階班合併
星期三 7 街舞社基礎班 A 1-2 1330-1500陶思潔 10 2357 學生活動中心舞台 學生活動中心舞台 15次
8 街舞社基礎班 B 3-4 1330-1500劉映均 22 1071 穿堂 穿堂 15次
9 街舞社進階班 5-6 1330-1500許鈺珊 11 2143 體能教室 體能教室 15次
星期四 10 跆拳道社基礎班 A 1-6 1600-1730吳政遠 10 2571 社區活動中心 社區活動中心 15次
11 跆拳道社基礎班 B 1-6 1600-1730葉新坤 11 2338 體能教室 體能教室 15次
12 桌球班 1-6 1600-1730鄭天翔 16 1339 桌球教室 桌球教室 15次 ,初進階班合併
星期五 13 扯鈴社基礎班 A 1-3 0730-0830謝家瑋 9 1786 中庭操場 學生活動中心 15次
14 扯鈴社基礎班 B 4-6 0730-0830高健峻 9 1786 中庭操場 學生活動中心 15次
15 扯鈴社進階班 3-6 0730-0830待聘 9 1786 中庭操場 學生活動中心 15次
課程教學的規劃
多元社團活動課程教學的規劃
活潑化的課程課程教學的規劃
活潑化的課程課程教學的規劃
活潑化的課程課程教學的規劃
活潑化的課程課程教學的規劃
活潑化的課程課程教學的規劃
定期抽測學校行政規劃
定期抽測學校行政規劃
定期抽測學校行政規劃
書包測量狀況
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
合格 18 20 23 26 30 31
過重 0 5 10 10 13 13
2.57.5
12.517.522.527.532.5
定期抽測狀況
人數
學校行政規劃
不定期於穿堂抽測學校行政規劃
不定期於穿堂抽測
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
合格 4 2 2 4 7 6
過重 3 5 2 0 2 3
0.51.52.53.54.55.56.57.5
各學年抽測狀況
人數
學校行政規劃
瞭解超重原因……功課太多,需要但回家複習的課本太多常常帶水回家,安親班的功課都放書包有些書本很厚又很大在圖書室借了三四本書,讓書包的東西變很多。書包中有很多用不到的考卷。
省思與展望
擬定改進策略……請教師協助指導學生在校有水杯的習慣定時清理檢整書包內物品,避免堆積將簿本大小重量的問題列為教師選用簿本之參考。安親班作業勿帶來學校,應留置家中或安親班。若學生書包過重,則告知家長。請教師安排學生班級借書時間,以當日所需帶物品最少者為優。
省思與展望