第17講 衣食住の表記と教育

Ψ,Ξ,Ω 経済学史と社会学史

衣食住の表記

ギリシャ文字全24文字のうち、

残る3文字を使用する。

衣を ψ (サイ)

食を ξ (クシー)

住を ω (オメガ)

表記例１

ψ>σ<τ 目撃状態

ξ>σ<τ 変容状態

ω>σ<τ 遭遇状態

※χは心機能の自我として

引き続き使用

表記例２

ψ>ο<κ 作動状態

ξ>ο<κ 形成状態

ω>ο<κ 会合状態

※ω(我々)>ο(会う)<κ(駅で)

表記例３

大文字Ψ,Ξ,Ωの使用について

ΨTitinu:チチヌ:見解から理屈

ΞTitinu:チーチヌ:商品から取引

ΩTitinu:チッチヌ:攻撃から対策

※読み方も変えた

教育について

小学校で衣の教育を行って

存在ｙへの夢を育み、

中学校にて食の教育を行い、

生理と経済について学び、

高校で住の教育を行って

政治や社会を

学ぶとよい。

現代教育は・・・

・詰め込み教育と言われる

・大人になって役立たない

・受験は得意だがそれだけ

→衣食住の教育は上記の

問題点を解決する！

社会科学の総合

衣が西洋哲学史を総合した

ことと同様に、食は経済学の

総合、住は社会学の総合が

当然できている。

（次節へ）

ΞＹ～Ｔ：ケネー「経済表」

地代や賃金等の農業余剰が経済の中心で商工よりも重視した。

経済学における相互依存システムの「最初の精密な定式化」

ｎ～ｗ：神の見えざる手（市場原理）

「経済人」の発見 比較生産費説と人口論

Ｗ～Ｚ：マクロ経済学

「資本論」と「国民総生産」 計画の必要性を説いた。

ｄ～ｙ：新自由主義

規制を撤廃して投資促進 計画に徹底して反対した。

社会学の総合ｂ「反抗」段階・・・ルター。ルネッサンス開始。

ｋ「遭遇」段階・・・ホッブス。「自然状態」

ｍ「約束」段階・・・ルソー。「社会契約論」

ｇ「順応」段階・・・デュルケーム。「自殺論」

※自殺について個人ではなく初めて社会

の視点から研究した。

コント・・・社会学の創始者。

「社会変動論」と「社会構造論」

ｚマックス ウェーバー・・・社会学では彼以後に

巨人がいない。

同じドイツのヘーゲルにならって、「合理化＝近代化」という図式をとって完成形としたため。