20122012 年临猗县初中毕业生学业年临猗县初中毕业生学业考试思想品德研讨会考试思想品德研讨会

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会议流程会议流程 一、贵戚坊初中周颖老师解读 2012年中

考科目说明 二、双塔初中何晓光老师做示范观摩课 三、教师评课 四、传达省中考复习建议

今后教学与复习建议今后教学与复习建议其一，改变应试之风，转化思品学科“教” 与 “学”的理念。其二，重视基础知识，原理性的知识要 “ 知其然”，还要“知其所以然”。其三，要将思品的根扎到现实生活的泥土 之中，学以致用，灵活应用是灵魂。其四，注重学生思维能力的训练。其五，要将“关心现实时事”变成一种习惯。其六，教学方式无标准，合适的才是最好 的。

其一，改变应试之风，转化思品学科“教”与“学”的理念。

● 思品是一门学科，不仅是政治的风向标，要恢复这门学科应有的独立性，并做到“目中有人”。

● 素质教育才是思品学科的原点和出路，应试只能使其路越走越窄，并才中考做起。

● 确立这样的理念：要“堵”，不要“追”：“堵”就是以课标为根本，以教材为依托，

扎扎实实过基础， 该掌握的知识掌握了，堵在前面才是上策，以不变应万变；

注意：不要跟在中考的题型之类的后边 “追”，以后越追越吃亏，顾了这头 顾不了那头。

其二，重视基础知识，原理性的知识要“知其然”，还要“知其所以然”。

开卷不等于抄书，以后“考场上 70 分钟，需要平时三年功”，只有平时基础扎实了，学明白了，你考场上才能抄、可抄、会抄。课本都不熟悉，上去怎么抄？

“ 猜题押宝，抄满书上；罗列点数，多多益善；东拼西凑，稳操胜券”的应试局面必须改变——你平时基础不扎实，你就不会抄！因为我们所要的抄，是建立在平时的底功和考场的分析理解之上。

基础扎实，不是死记硬背，特别是原理性的知识，要讲透彻，讲条理，因为以后的试题是多变的，不像以前题型模式化，就好比固定穿一套衣服，梳一个发型。

因此，

要在平时扎实基础，学明白了，知其所以然了，我认清你这个人，你题型再灵活，穿得再花哨，发型再特别，也知道是谁，也才是一种真正的能力。

其三，要将思品的根扎到现实生活的泥土之中，学以致用，灵活应用是灵魂。

思品学科是一门实践性和经验性非常典型的常识性学科——心理、道德、法律、国情，其中即便是学术性最强的法律部分，也和现实生活密切相关，是现实生活的一种翻版。

因此，思品学习必然不能停留在课本的理论层面和单纯的知识层面，要与现实有机联系，要对教材学会二次开发。

要灵活应用的，也得有“平台”——基础和时事的结合，

其中，基础强调：

—— 该记的记，—— 该背的背，—— 该理解的理解，—— 该掌握的掌握。

其四，注重学生思维能力的训练。●任何一门学科，包括语文、数学、历史等，

在学习过程中都会伴随一种副产品——思维能力的训练，这是潜移默化的，却是一门学科的最高境界。

●表现在思品学科就是通过分析说明题等，学会看问题要从现象看到本质，要辩证灵活，要全面客观，要抓住重点，要寻找规律等等。这也是一种逻辑能力，却又非常实用。

● 比如，说某领导讲话“深刻，全面，有水平”，不就是指这些能力？

因此

在平时教学和复习过程中，要有意识培养这种能力——并列、因果、辩证（全面、抓主要矛盾）、逐层深入（层进）等。

这是一种真功夫，但有规律可循，是可以训练的。

其五，要将“关心现实和时事”变成一种习惯。

每年的政府工作报告，大框架几乎就是“国情”部分， 60%如此。

要将“新闻联播”、 “世界周刊”“新闻调查”《南方周末》等作为思品学科的教育资源，其中“午间30 分”“中国周刊”最实用。中午吃饭，周六晚上顺便就看了，要当做思品课程的延伸，在情趣中无意去看，渗透熏陶。

网络的特点是“快、多、杂”；而电视和报纸经过选择过滤，时间成本低和有效信息收效大，更合算，特别是学生时间紧的情况下。

其六，教学与复习的方式无标准，合适的才是最好的。

● 传统的不都是过时的，时髦的不都是精华的。

● 转变教学方式有两层含义： ——由“教”为中心变为以 “学”为 中心，这是大方向，是宏观的； ——具体转变传统教学方式中的不好 的方法，甚至加以抛弃。●但是，任何方法都不是万能的，都有具体适合的教学情境，即便是满堂灌，有时也有它不可替代的地方。

因此，

小组合作，自主探究、课堂争辩、教师讲解、专题讲座、学案导读、讲练结合……

各有各的教学语境，需要用什么用什么，根据知识特点，该用哪种用哪种，不可一刀切，钳子改锥各有所长。

同样，

—— 复习方式是否也如此。——相信老师们有更多的经验和智慧！——随后两位老师的复习示范观摩课将

成为我们这次研讨会的主旋律。

强调：复习也要转换观念，与时俱进！

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