1

2015 年陕西省高中教师省级脱产研修项目高中英语班

简报 主编：三班宣传部 编辑：种娟

2015 年第 3 期 总第 3 期

西安外国语大学继续教育学院 二〇一五年十月

2

目 录

【感悟专家】

给孙二军老师的一封信……………………………………………3

聆听大师 感受名师………………………………………………5

【文化考察】

“读万卷书，行万里路”——赴大明宫遗址公园考察……………7

【教师沙龙】

简讯…………………………………………………………………8

【结业典礼】

简讯…………………………………………………………………9

【学习体会】

培训学员学习心得摘录……………………………………………10

3

☆感悟专家☆

给孙二军老师的一封信 郑娜

尊敬的孙老师：

您好！很冒昧给您写这封邮件，您不认识我，我是参加这届省培教师中

的非常普通的一员，现在是凌晨 1:00多，给您写这封信，就是想给您说声谢谢！

您的讲座对于我来说，我真是受益匪浅，我听了之后，我感到真的是醍醐灌顶，

我已经参加工作多年，自认为在教学当中也很有想法，可是听了您的讲座之后，

我反思自己，这些年我都干了些什么？我能想象的到当学生进入大学之后，大一

老师会这样评价他们，“听不懂，不会说，读又不认识词，写尽是错误满篇的简

单句罗列”，想到这些我真的感到无地自容。我们曾感到骄傲无比的教学，到底

教给了学生些什么？我们还好意思说自己是教语言的老师吗？

您的讲座对于我来说真的像灯塔，我这样说真的一点都不过分。您关于

“问题”这两个字的讲座让我看到了我以后教学的方向，我们在课堂上设计得再

好，讲的天花乱坠，最终的结果是老师的水平在不断的提高，可学生呢？是应该

以学生为主体，但绝不是杜郎口。我讲过一次写作，我个人觉得不错，让学生先

限时写，然后批阅，将学生的共性问题以学生的原句呈现，让学生发现问题，然

后改正，最后让学生总结这节课我们发现了几种错误，并且问他们在他们以后的

写作中会不会注意这几方面的问题，他们都非常清楚是什么问题，比如动词连写，

名词单复数等等，我觉得效果特别好！同时，我非常赞同您说的给学生范文，要

让他们知道别人好，好在哪里？自己应该向哪个方向去努力？再者，我也非常赞

同您所说的将短文改错题列入写作的说法，我想按我上面的做法，学生的改错一

定会有很大的提升的！

其实，您讲的关于“问题”的讲座，就是科学探究的几步走，我们所用

的人教版教材必修 5Unit1的 Pre-reading 部分就是，我还让学生添加了他们觉

得在科学探究法中还可以添加哪一步，他们说“重复”就是对实验过程再重复一

遍，以确保这个方法是有效地，我觉得他们真的都很棒！学生其实是很有思想的，

我现在真的觉得我不是称职的老师，我们是在扼杀学生的创造了和想象力，其实

我觉得教学改革和高考是不矛盾的，现在的高考其实是很重视学生的能力的，考

4

题是很活，我们的确应该重视能力，但我们更应该知道我们要如何提高学生的什

么能力，我真觉得我以前是白教了。

还有您讲的关于班级文化的部分，其实这一部分关于如何操作，我的领

会还不是很到位，但是我知道这个很重要，您说的一句话我觉得对我很有影响，

那就是“如何将我的目标内化成学生的目标？”这需要一系列的活动，将班级文

化形成。您所举得唐僧师徒的例子，既生动又形象。作为班主任，我以前只知道

爱学生，可是如何做才是真的爱他们？让他们将孙悟空，猪八戒，沙和尚的外部

动机都转变成唐僧的内部动机，才是真正成功的班主任。可是对于您讲的活动我

还的确要好好思考一下。其实，为什么我对您的讲座能产生如此大的共鸣，那是

因为我有很多做法，与您的理论不谋而合。因此，我觉得似乎找的了理论支撑，

让我觉得我这样做是有道理的。所以，我又要对您说声“谢谢！”在开学之初，

我为了让学生尽快能熟悉，我向搞心理学研究的朋友也请教了，她给了我破冰的

一些方法，我觉得很实用。

作为我们现在的一线教师，我们只教书，不学习，我觉得是很可悲的。

我们总是说忙，可是我们忽略了，学只会帮我们把我们从课堂上更好的解放出来，

让我们更轻松，您说是吗？

听完讲座之后，我按捺不住自己激动的心情胡言乱语了一番，让您见笑了。

再次说声“谢谢您！”希望以后我还有机会听您的讲座！

谢谢您！孙老师，希望您身体健康，万事顺意！

5

聆听大师 感受名师

向菊昌

“万事开头难”这句话真是屡试不爽，它可用我们平时做事情不知道怎么开

头的境况，同时还能用于我写这次的培训心得的这种情况。并非不知道写些什么

或是怎么写，就是想不到一句好的开头，只要开始了下面的内容就自然涌上心头。

对于一个刚参加工作两年的新手能够有这样的机会聆听各位知名英语专家及一

线名师的现场讲座本已经是一大幸事，还能在听完讲座时候就自己在教学过程中

遇到的实实在在的问题或疑惑与专家们交谈更是难得的机遇。因为我真的有所惑

且有所获。

就拿孙二军老师讲到了在实际教学中发现问题及解决问题的能力与重要性

这一点时来说，我顿时汗颜且恐慌，我没有用太多的时间去研究或思考教学中的

潜在问题只是盲目地停留在表面问题上甚至不求甚解；第二节课是可爱且实力强

大的友友老师给大家讲的听力教学的有关方法与策略研究，我觉得他传授给我们

的更多的是培养学生的语篇能力及整体教学的重要性，让我印象深刻的是他说教

学就跟认识一个人一样：“你不能把一个人的耳朵、眼睛、鼻子等单个扔出来，

要整体形象你才能认识一个人”，而在与他交流的过程当中最让我受益的莫过于

他说的：“其实老师跟医生一样，我们要把握教学的度，每个病人的病症都不一

样，下药量当然是不一样的。”虽然在教学实施的过程当要做到对每个学生的“下

药量”不一样是困难的，但是我起码可以大体分成两三类吧；李静纯老师给我们

抛了很多“干货”即使讲到 12 点半了我还是觉得意犹未尽希望他再给我们多说

一些，不管是词汇教学还是语言技巧或是语篇教学都从实际出发，理论与实际例

论想结合，最后提出应试能力其实就是“知识+思维”的例论，这些都让我感受

到了 master 的实力与魅力，用他的话说 thinking in action，若要成为一名

qualified teacher,还有很多的事情要学要探究要钻研，得沉下来多思考；另外，

郝建平老师就就高中英语阅读及书面表达如何教学提出了很好的建议与方法；我

的偶像南健翀教授就中学英语教学存在的问题提出了方法与对策如转变观念、加

强语用、突出阅读能力的培养，当然他在解答问题环节一针见血地提出了解答方

案及措施，果然是名不虚传名副其实的大家；还有袁昌寰老师就教材分析的教学

设计及案例分析告诉我们教学设计的原则及如何分析教材；西交大附中的陈江丽

6

老师结合其学校的实际教学安排及各课型的讲授方法给我们做了很强很实际性

的指导，很多都很实用。若能将其理论正确且用合适的方式运用在我们的实际教

学中必定会有不一样的收获。

Saying is one thing and doing is another thing.在以后的教学中，若

能沉下来用辩证的思维看待问题，用这些理论指导教学并躬身实践，更重要的是

跟学生一样我们要不断增大扩充我们的输入量才能在输出知识时信手拈来，所

以，去学习去成长去历练吧。

7

☆文化考察☆ 2015 年 10 月 18 日，参加省培的全体学员在西安外国语学院继续教育学院

的精心组织下，赴西安市大明宫遗址公园参观考察，本次活动旨在走进历史，了

解中国博大精深的文化内涵。

8

☆教师沙龙☆ 2015 年 10 月 20 日，本期高中英语教师研修班学员齐聚一堂，共同就此次

学习体会，教师专业成长和教学策略等话题展开研讨交流和分享，大家积极互动，

思想的火花在这里碰撞和升华。

9

☆结业典礼☆ 10月 21日，2015年高中英语研修项目培训班结业典礼在西外继续教育学院

胜利召开，与会领导发表了讲话，提出了对大家的殷切希望，学员代表对西外提

供此次学习机会和服务表示感谢，并做出承诺：一定要把此次学习的新理念、新

方法运用到自己的教学实践中去，像种子一样生根、发芽、结出累累硕果。

10

☆学习体会☆

陕西省 2015 高中英语教师省培研修培训心得 祝 英

从 10 月 12 日开始参加“省培”以来，每天都是忙碌而充实的。感谢“省

培 计划”让我们这些来自偏远山区的老师能聆听到专家关于高中英语教学及理

论实践等各个方面的专题讲座。学习十天，收获很大，感慨颇多。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教育教学理念，

找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在省培计划中有幸倾

听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。我认为省培这

一学习平台的铺设，让在四面八方的我们能相互交流，共同学习，取长补短，共

同提高，是一个很好的再学习、再提高的机会。通过在听讲座中专家和我们学员

或是一线名师与我们学员的释疑互动，使我受益匪浅，收获很多：视野开阔了，

思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或启发，业务素质得到了很大

的提升。

一、聆听专家讲座，受益匪浅

我一边学习，一边写听后反思。研修开辟了普通教师与全国知名、科学前沿

的专家紧密接触的通道。通过聆听专家或一线优秀教师们的专题讲座，积淀了不

少有关的专业理论，领略先进的教学方法，更转变了教育教学观念。 一个个生

动鲜活的教学案例，专家精辟的解析，又让我的理论找到了实践。积累了更多的

教学经验和教育理念，同时也为自己平时的教学找到了参照点。

二、更新教育理念

对于“英语教师应该具备的基本素养”的认识，我以前在教学中就有误区，

听了教授的报告后，改进了我之前的认识。通过学习，我知道英语教师应该具备

的基本素养不仅仅局限于专业知识和基本的教育教学技能，而且还要博览群书，

跟上时代发展的步伐和信息知识的更新，涉猎不同的领域，开阔你的视野，英语

教师要做一“上知天文下知地理”的大杂家，才能与现在的 95 后们无代沟的无

知识障碍的进行沟通。

三、省陪帮我解决了疑难问题

专家、教授就实践经验，制定方案、收集案例、进行了详细分析，为我们以

11

后开展开展课堂活动奠定了坚实的基础。新课改要求对学生评价的多样性，而在

实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。学习后，我有

了新的认识，新的评价标准和实施方案，帮我解决了疑难问题

四、省陪让我享受教育，收获快乐

学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，

才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一杯水，教师不光要有一桶

水，更要有流动的水。作为教师，实践经验是财富，我们应该不断地学习，不断

地增加、更新自己的知识，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下

来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

总之，通过这次培训我受益非浅，这次培训是一次对教师专业成长很有意义

的培训，带给我最深的体会就是教育教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门

高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。只有这样，

我们才会在教师专业化成长的道路上，走得更快，走得更好！此次培训给我补充

了许多营养，焕发出无限生机。在思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真

正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的重担。今后，我会更加

努力学习，并学以致用，结合我校的实际情况，为教育事业贡献自己的一份力量。

12

你把学习放在第几位？ 乔 娜

2015年 10月 16日，听完南教授的讲课，在回家的路上我有好多的感慨和

反思。刚好宣传委员也发布了 19日交培训体会的通知。于是我决定回家后做的

第一件事情就是：写一篇学习心得。

半小时的车程回到家，孩子被家人带出门玩了。我心里还暗自欣喜，可以安

静的、迅速的把这几天的心得体会敲完。

在推开家门的一瞬间，我看到桌上有没冲洗的奶瓶。我赶紧烧了水，把奶瓶

冲洗干净。走到卧室换衣服，发现我的鞋子被孩子拖拉到了卧室，于是我把鞋放

到鞋柜里。经过客厅，我又觉得玩具都散落在各个地方好碍眼，就把它们都恢复

了原位。等我干完这些，准备去厨房洗个手打字时，发现厨房地板竟然很脏，于

是我又拿起拖把开始拖地……。

等我眼前的一切终于回归常态，半小时已经过去了。我的孩子回来了，开启

了粘人状态，于是我当天晚上没有把感想写完。睡了一晚上，所思所想也所剩无

几。

其实，当天它的后半部分并没有发生。因为在我拿起拖把的那一瞬间，我忽

然问了自己一个问题：我把学习放在了第几位？

有没有同仁，尤其是女性同仁和我有一样的感慨：自从生了孩子，就几乎没

有时间看书学习了？更准确的说是没有心思看书学习了？

我的生活常态是在家看娃，做家务。夜深人静，孩子进入梦乡。好不容易有

了看书学习时间，但我已累的扑倒在床梦周公了。到办公室，终于有时间学习了，

但一半时间是在和同事聊天。聊的也就是那些永恒的话题：聊娃，聊哪个发型好

看，哪件衣服漂亮，哪双鞋时尚。好像我们总有很多事情忙，没有时间静下心来

学习和思考。但又觉得工作好像还不错，生活也算平稳，日子就这样周而复始，

温水煮青蛙似的好多年过去了……。

直到参加这次学习，我的心里仿佛又被一种力量所启迪。这启迪并不是单单

来自于这些教授们讲座的内容，更多的是来源于他们本身。教授们优雅的谈吐和

丰富的知识储备量，让我羡慕不已。你读或不读，书本就在那里，知识对我们每

个人都是平等的。然而如果学识好比衣服，外院的报告厅是一座宫殿，那么这些

13

教授们穿着的是质地考究的礼服，精致漂亮的皮鞋。而我却穿着一身休闲服，有

可能鞋底还破了一个洞。我为自己的才疏学浅感到惭愧，更为自己常常找借口不

看书和学习感到羞愧。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被

时间多迷离，被惰性所消磨。

从此以后我要经常问问我自己：你把学习放在第几位？难道你真的是没时间

学习吗？

14

2015 年陕西省高中英语教师研修培训学习心得

张 媚

我非常荣幸参加了 2015年陕西省高中英语教师脱产研修培训，通过 10天的

学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。

当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施使我感到许多的茫然与困惑，然

而这次培训为我们奋斗在一线的教师提供了一个良好的学习的好平台。专家们的

现身说法，同行们的积极交流，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，使一向沉

默的培训课堂活跃起来。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精

业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

教育部英语课程标准修订组成员李静纯老师的报告让我印象尤为深刻。一位

白发苍苍但精神抖擞的老人历经将近四个小时以幽默诙谐的方式给我们谈了《高

中英语语言素养的基础》，其专业的理论知识体系让我们为之感慨，同时也让我

们意识到反思性教师和研究性教师是教师专业发展的正确路径。北京教育学院的

袁昌寰老师和西安交大附中的陈江丽老师分别从《高中英语基于教材分析的教学

设计与案例分析》以及《高中英语有效课堂》的实施方面为我们具体生动的呈现

了教学中的实际问题，解决了我们长期以来英语教学中的困惑，理论和案例相结

合在以后的教学中具有极强的操作性。

教学过程即教育过程，西安外国语大学的毕胜利老师给我们分析了美国加州

教育纲要，美国教育中的说理教育给我们了很多启示，在以后的教学中我们应该

树立新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展视

野，打开思路，在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化

意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，优化学生的英语学习方法，

提高学生自主学习的能力。

虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的

学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对

教师个人成长的作用。在以后的教学中我会努力把学习的理论知识转化为实践动

能，使之有效地指导平时的教学工作。在新理念的引领下，不断反思、调整我的

教育观，不断提高自己的英语专业知识水平，不断地丰富自己的教学经验，为教

育事业贡献自己的一份力量。

15

加强课程改革，勇于实践探索

张延明

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认

真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程

改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施

者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、

遍地结果。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满

了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，

但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要

掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研

究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的

教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，

在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，

求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不

被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高

自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自

己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信

只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

16

2015 年全省高中英语教师培训心得体会

刘 凤

2015 年 10 月 12 日，我有幸受学校委派参加 2015 年全省高中英语教师脱

产研修学习。在这次的学习中，我们不仅接受到来自北京以及省上英语教学的专

家、能手的培训，更是结识了来自全省各市各县的 100多位一线教师，使我接触

到了专家学者们的教育新理念，这对我来说是一场全新的头脑风暴。

开班仪式上，西安外国语学院的龙老师的讲话，让我们清醒地认识到英语教

学工作的重要性及作为教育工作者的责任。马院长的导入让我们有一种被重视的

幸福感。但我们克服了学习中种种困难与艰辛，全身心地投入到紧张有序的学习

当中。我们每天的程序都安排地满满的。每一项活动安排地井然有序，让我们耳

目一新。特别是几位专家的专业引领和知识的建构刷新了我的大脑，净化了我的

思想，提升了我的认识。李静纯老师的《高中英语语言素养培育方法》让我们明

确了语言的基本结构和我们应该具备怎样的英语素养。郝建平老师的《高中英语

阅读与书面表达》教给我们英语阅读的策略及如何进行写作教学。陈江丽老师的

《高中英语有效课堂教学》指导我们针对不同的课型如何进行有效的教学设计。

张广友老师的《英语教学法》和孙二军老师的《基于问题解决能力的教师专业学

习路径及策略》对我们今后的英语教学起到了一定的指导作用，并在一定程度上

帮助我们提高了个人的综合素养。

在当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施的大背景下，传统的教学模式

以及教学理念是我在教学过程中遇到了许多的困难和困惑。通过学习，让我在专

业理论知识上有了更进一步的提高，明确了自己今后教学工作的方向，给我今后

的教学工作注入了活力，增加了我今后工作和学习的动力。每一位专家老师为我

们一线的高中英语教师指点迷津。我们在学到专业理论的同时，专家们和同事们

的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

十天，我来不得及去回味与反思，更还不及去揣摩与整理。只是在不断的

索取，不断的吸收。十天，不光收获了知识，而播下了友谊。道出了我们所有高

中一线英语教师的心声！更加坚定了我们从事英语教育教学工作的信心！

培训虽然即将结束，但并不是意味着学习的终止。从此，我将进入理论学

习的新阶段，我将用我学到知识武装我的头脑，拓宽我的工作思路，指导我的教

17

学，完善我的教学理论体系。在今后的学习和工作中，我将不断总结教学过程中

的经验与方法，争取做一名专家型的教师。