2017年

四年级家长研习会

时间 提纲

1010-1025 • 小学新华文教材简介• 板块说明• 全面性评价 (Holistic Assessment)

和测验/考试

1025-1050 • 作文考试的要求• 评估及批改时所用的符号

1050-1130 考试试卷二项目

小学四年级华文教材

3

华文课程

强化单元 核心单元 深广单元

• 着重听说• 着重识字

• 着重听说、阅读

• 着重识字写字

• 拓展阅读

4

4年级的学习版块（核心）•课文•语文园地•听听说说•我爱阅读•学习宝藏•口语互动（活动本）

5

1. 学习版块：课文

• “我会认”

• “我会写”

6

2. 学习版块：语文园地

• 对语文和语言知识的复习巩固

• 问题、词语搭配、辨字、句型

练习等

7

2. 学习版块：语文园地

8

3. 学习版块：听听说说

• 针对口语表达和听力训练

• 对话练习、听录音回答问题

9

3. 学习版块：听听说说

10

4. 学习版块：我爱阅读

• 注重阅读的训练。

• 语言简练、没有拗口的长句、

节奏响亮明快、容易琅琅上口，

很适合朗读

11

4. 学习版块：我爱阅读

12

5. 学习版块：学习宝藏

• 阅读与写作的训练

• 阅读技巧、写便条、查字典等

13

5. 学习版块：学习宝藏

14

6. 学习版块：书面互动 （书写与阅读）

15

阅读练习样例（4A华文/高华）

评价

项目 第一学段

第二学段

第三学段

第四学段

总比重

测验 10% 10%

100%

考试 20% 60%

评价

第一学段 第二学段 第三学段 第四学段形成性评价

• 综合任务：根据录像内容进行会话 (形式不同)

• 写看图作文

总结性评价

测试一（10%）

-辨字测验

-词语选择

-词语搭配

-短文填空

-造句

-理解测验

-理解问答

年中考试（20％）

听力试卷

(听音选音节/听话选图/听资讯／短文／对话／故事等)

口试

朗读（读短文）

看图说话（提供图片）

会话

试卷一

作文（提供四幅图）

试卷二

语文应用

-辨字测验

-词语选择

-词语搭配

-短文填空

-造句

-理解测验(便条、简讯)

-理解问答

形成性评价

• 利用乐学善用平台iMTL Portal进行录音(小四)

• 写看图作文

总结性评价

测试二（10%）

-辨字测验

-词语选择

-词语搭配

-短文填空

-造句

-理解测验

-理解问答

年终考试（60％）

听力试卷

(听音选音节/听话选图/听资讯／短文／对话／故事等)

口试

朗读（读短文）

看图说话（提供图片）

会话

试卷一

作文（提供四幅图）

试卷二

语文应用

-辨字测验

-词语选择

-词语搭配

-短文填空

-造句

-理解测验(便条、简讯)

-理解问答

10% 20% 10% 60%

考试 （SA1与SA2）分数 比重

口试 30 30%

听力测验 10 10%

作文 15 15%

试卷 45 45%

100%

培养孩子的写作技能

四年级看图作文

运用所提供的参考词语写一篇作文

字数不少于80字

六何法

何时 – 什么时候？

何地 – 什么地点？

何人 – 有什么人参与？

何事 - 发生了什么事？

为何 – 为什么会发生这件事？

如何– 事件是怎么结束的？

例子：

图一：

何时？放学后何地？家里何人？勇明（电视迷）

图一：

勇明是个电视迷，他最爱看卡通片。每天放学回家，勇明就扭开电视来看。他常常因为看电视而忘了做功课，老师和妈妈已经教训过他好几次，但他还是不肯改过。

图二：

何事？没有收拾书包何地？家里为何？看电视看到很晚

图二：

有一天晚上，勇明又是看电视看到很晚。他连书包也没收拾就上床睡觉。

图三：

何事？老师给同学们听写。勇明一个字也写不出来。

为何？因为勇明没温习。

图三：

第二天，上华文课时，老师给同学们听写。勇明脑子一片空白，他一个字也写不出来。

图四：

何人？勇明、老师为何？老师看到勇明的听写本子上一

个字也没有写，很生气。如何？勇明难过地低下头，向老师认

错。

图四：

老师看到勇明的听写本子上一个字也没有写，她气得满脸通红。老师很严厉地把勇明大骂一顿。勇明难过地低下头，向老师认错。

一般问题：经常写错别字文句不通顺无法表达英语式的句子，例：“他等朋友

在巴士站”－He is waiting for his friends at the bus stop

结尾不太符合内容／无法衔接上文。

看图作文要注意：决定故事中的人称和其他人物。

故事中的第一人称（我），还是第三人称（人名、他），一开始就得确定，自始至终不能随意改变人称。

不要取容易混淆的人名。如：小明、大明、明明。

看图作文要注意：不必写标题至少写三段文章的开头部分不要太长

（如：整段在形容天气）对话不宜太多无需在文章后写下字数

如何使作文更生动：

善用好词好句，增添文采形容天气，人物的长相，心理活

动以及动作结尾处可谈谈人物的感想

试卷一作文评分标准

佳句 错别字 遗漏 错用／

遗漏

标点符号

文句不通／

上下文

不连贯

不切合

题旨

离题

√ X ᴧ ？ ~~~~ ＃

评改符号

加强孩子的语文运用

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

辨字测验

Q1. 我不小心把杯子打____了。

（1被 2坡 3皮 4破）

Q2. 我们要好好珍____别人送我们的礼物。

（1息 2惜 3西 4希）

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

词语选择

Q3. 老师已经____我没偷小光的钱。（ ）

（1证明 2劝告 3吩咐 4提议）

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

词语搭配（1）渡过 （2）庆祝 （3）难得

（4）尊敬 （5）顺手 （6）活动

Q7. （ ） 关门

Q8. 机会 （ ）

Q9. 参加 （ ）

Q10. （ ） 老师

5

3

4

6

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

短文填空（1）幸运 （2）受苦 （3）发觉

（4）认识 （5）佩服 （6）证明

星期天，我和妈妈去跑步。我拉着妈

妈的手，Q11妈妈的手比以前粗了，觉得

很心疼。

妈妈白天工作，放工后还要准备晚

餐、教我们做功课。我握着妈妈的手，

心里很Q12 她，也感谢她给我们的爱。

Q11.（ ）

Q12.（ ）

3

5

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

造句Q13. 代表 : _____________________________________

_____________________________________

Q14. 按照 : ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

要带出词语的意思，不要使用直接引语：

1)你代表我们班去参加比赛。 (1.5分)

2)老师选我代表我的班参加比赛。

(2分)

要带出词语的意思，注意句子的完整度：

1)我按照老师的指示。(1分)

2)我按照老师教导的方法去做，很

容易就解答了数学难题。(2分)

跟着、听取、随着

词语的搭配/用法是否正确：

1)妈妈生病了，我代表她煮饭给家

人吃。(0分)

2)我按照书本，把图案画出来了。

(1分)

代替代表参加/代表出席

书本的指示

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

阅读理解一：写便条

阅读理解一：写短信

• 对象明确（要知道并显示写给谁）

• 内容有针对性（要根据对方的目的、要求来回复）

• 用语适当

• 有基本格式

书面回复的特点

• 收到邀请的信件，回信要表明

是否接受。

• 如果接受，要表示感谢；

• 不接受，则要表示歉意，并说

明原因。

书面回复应该包括哪些内容

来函 表明态度 回复(解释说明)

邀请 接受 •表示感谢

拒绝 •表示歉意•说明原因

称赞/鼓励 — •表示感谢*描述感受*说明接下来计划、行动

道歉 接受 •表示原谅•提出希望/改进意见

不接受 说明原因

求助 能够帮助 •表示同情•说明会怎样帮忙

不能帮助 •表示同情•解释原因

常见回应的基本内容（仅供参考）

参考格式：3A (2016)

第二课

便条

回复要符合基本格式的要求，用语要适当。

4B第十三课

书信

写便条常出现的问题：

格式不对

遗漏内容

忘记更换代词

试卷 项目

一 辨字测验

二 词语选择

三 词语搭配

四 短文填空

五 造句

六 阅读理解

七 理解问答

理解问答

理解问答的学习

1. 先读篇章

2. 每读完一段，想一想重点是什么

3. 然后，读问题

4. 把问题的要求找出来

5. 接着，去适当的段落寻找答案

6. 利用完整的句子来完成问题

7. 检查答案，找出错字

理解问答常出现的问题题型

1. 为什么？

2. 什么？

3. 怎样？

4. 从哪里可以看出？

Q18. 文中形容“时间长久，没有停止”

的词语是：___________（2分）

理解问答：题目

• 为什么？

–问题里给了结果， 要你找出原因。

–例：为什么公鸡要学鸭子？

问题的类别

结果原因

• 什么？

–答案应该是直接回答问题的中心词。

–例：公鸡喜欢在朋友面前做什么？

中心词

• 怎么/ 怎样？

–清楚地解释问题的答案。

–例：公鸡学小鸟飞，结果怎样？

• 从哪里可以看出？–答案要的是“证据”来证明问题里的事情。

–例：从哪里可以看出公鸡很爱吹牛？

找出证据来

证明公鸡爱吹牛

• 回答时要写“从”和“可以看出”

–没写其中一个（扣半分），

–两个都没写（不扣分）

• 语言的习得靠积累• 学习语言需要环境• 兴趣是学习的动力

结语：

谢谢！