2017年寒假三年级大语文 主讲人：赵伯奇老师

修辞手法

一念地狱

一念天堂

修辞无处不在

我最爱吃肯德基。

那片羽毛还在向远方飘着，飘着。

好一个山清水秀的地方。

小人告退。

湖底长着绿油油的水草。

我有罪，罪该万死，死了喂狗，狗都不吃。

修辞无处不在

我最爱吃肯德基。

那片羽毛还在向远方飘着，飘着。

好一个山清水秀的地方。

小人告退。

湖底长着绿油油的水草。

我有罪，罪该万死，死了喂狗，狗都不吃。

借代

反复

互文

谦语

迭字

顶真

修辞 本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果，增加语言的感染力的一种语言活动。

一、定义

二、妙用比喻

表达的内容说得生动具体形象，

根据事物的相似点，用具体、浅显、

常见的事物对深奥生疏的事物解说。

类别 特点 本体 比喻词 喻体

明喻 甲像乙 出现 似的、好像、如、宛如、犹如 出现

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现

借喻 甲代乙 不出现 无 出现

关键点： 1.甲事物和乙事物不是同类事物。 2.找到甲事物和乙事物之间的共同点。

1.弯弯的月亮像小船

2.她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒

3.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

修辞手法的作用题： 运用了比喻的修辞手法，

把……比作……，

形象生动地写出了……的……特点，

表达了作者……的思想感情。

乱石穿空，

惊涛拍岸，

卷起千堆雪。

炎热的夏天，柳叶紧紧地皱着眉。

小溪是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。

三、活用拟人

关键点： 把某个东西拟人的动作和神态。

拟人

非生物拟人： 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。 一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来。

拟人

生物拟人： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

四、适当排比 把三个或以上结构和长度均类似、

语气一致、意义相关

或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，

使文章的节奏感加强，条理性更好，

更利于表达强烈的感情（表达效果）。

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。——句间排比

保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

——句内排比

湖是静的，宛如明镜一般，

清晰地映出蓝的天，白的云，绿的树；

湖是活的,

湖是软的，

湖是硬的, 。

层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，

伴着我 的心 ，在追逐，在嬉戏

微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸

像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽

五、善用夸张

对事物的性质，

特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，

加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、

程度等加以夸大

柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜

牌好像也要晒化。

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、

程度等加以缩小

只能看到巴掌大的一块天地。

超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现

的说成后出现

她还没有端酒怀，就醉了。

1.老虎抓不着他，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

2.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

3.蜀道之难，难于上青天。

作业

秋天来了，天气一天天地变冷。校园里的花朵都凋谢了，风中飘着落叶。校园里梧桐树的叶子都掉光了，在夕阳中显得十分凄凉。下雨的时候，天气就更凉了。雨水夹在秋风中，打在教室的玻璃窗上，声音特别大。落叶被雨水紧紧地贴在地上，看上去很可怜，让人不忍心去踩。

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