การออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนรโดยใชเทคโนโลยอบตใหมเปนฐาน

เรอง หลกการท างานของคอมพวเตอรเบองตน

รายชอสมาชก

นางกนกพชญ อนพนธ รหสประจ าตว 575050178-6

นกศกษาปรญญาโท (โครงการพเศษ) สาขาเทคโนโลยการศกษา

นายโฆษต จ ารสลาภ รหสประจ าตว 575050179-4

นางสาวอสยาห ถอสยม รหสประจ าตว 575050200-9

นายรณฤทธ ธรรมาธกร รหสประจ าตว 575050188-3

1.วตถประสงคการจดการเรยนการสอน

• เพอใหนกเรยนไดเขาใจหลกการท างานของคอมพวเตอรและสามารถวเคราะหสาเหตของปญหาทเกดขนกบอปกรณในสวนตาง ๆ ของคอมพวเตอร ตลอดจนสามารถแกไขปญหาเบองตนได ซงจะสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย สาระการออกแบบเทคโนโลยสารสนเทศ

2.เนอหา

เนอหาทใชประกอบดวยหวขอตาง ๆ ดงน 2.1 อปกรณและการท างานของหนวยรบเขา 2.2 อปกรณและการท างานของหนวยประมวลผล 2.3 อปกรณและการท างานของหนวยแสดงผล

3.หลกการและทฤษฎทเกยวของ

• การออกสงแวดลอมทางการเรยนรในเรอง หลกการท างานของคอมพวเตอรเบองตน ไดอาศยหลกการและทฤษฎตาง ๆ มาเปนฐานในการจดการเรยนร ดงน – ทฤษฎจตวทยาการเรยนรคอนสตรคตวสต เปนแนวคดหลกในการออกแบบ โดย

จะเนนใหผเรยนไดสรางความรดวยตนเองรวมกบสงแวดลอมทางการเรยนรทไดออกแบบไว มการกระตนใหผเรยนเสยดลทางปญญาเพอใหมการปรบโครงสรางทางปญญาโดยอาศยหลกการ Cognitive Constructivism ของ Piaget การสรางชองทางใหผเรยนไดเรยนรแบบรวมมอตามแนวคด Social Constructivism ของ Vygotsky ทวาการเรยนรจะเกดขนไดจากการมปฏสมพนธกบสงคมและวฒนธรรม ตลอดจนการสรางฐานการชวยเหลอทเรยกวา Scaffolding ใหแกผเรยนทไมสามารถชวยเหลอตนเองในแกไขปญหาไดดวยตนเองเองตามแนวคดของ Vygotsky เรอง Zone of Proximal Development เปนตน

3.หลกการและทฤษฎทเกยวของ (ตอ)

3.2 หลกการออกแบบสงแวดลอมแบบเปด (OLEs : Open Learning Environments) ตามแนวคดของ Michael Hannafin ซงเปนหลกการทส าคญในการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนร ทประกอบดวย หลกการตาง ๆ เชน การเขาสบรบท แหลงเรยนร เครองมอ การชวยเหลอ ซงจากหลกการดงกลาวเหมาะทจะน ามาใชออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนรทอยบนระบบเครอขาย ทมขอไดเปรยบในการเขาถงแหลงทรพยากรไดในทกททกเวลา สรางโอกาสทางการเรยนรไดกวางขวางยงขน ผออกแบบจงไดเลอกหลกการดงกลาวมาใชในการจดการเรยนร

4.กระบวนการเรยนรอยางมปฏสมพนธ

ในการจดการเรยนรจะเปนการจดการเรยนรอยางมปฏสมพนธทหลากหลายอนประกอบดวย 4.1 การมปฏสมพนธแบบ Student to Content ซงเปนการปฏบตสมพนธทผเรยนจะมตอเนอหาบทเรยน ผออกแบบสงแวดลอมจะตองออกแบบใหมการจดเตรยมเนอหาในรปแบบของแหลงเรยนร ใหแกผเรยน เพอใหผเรยนสามารถเขาไปศกษาหาความรเพมเตม จากแหลงทจดเตรยมไวใหและแหลงอนๆ ทผออกแบบชน าเพมเตม

4.กระบวนการเรยนรอยางมปฏสมพนธ (ตอ)

4.2 การมปฏสมพนธแบบ Student to Teacher ซงเปนปฏสมพนธทผออกแบบควรจดไวใหแกผเรยนเพอใหผเรยนสามารถเขาไปสอบถาม หรอขอค าชแนะในกรณทไมสามารถชวยเหลอตนเองได ซงผสอนจะมบทบาทในการโคช (Coach) เพอชแนะใหแกผเรยนในการเรยนร โดยการออกออกแบบสงแวดลอมบนเครอขายอาจจะออกแบบในลกษณะทอาศยชองทางของสอสงคมออนไลนประเภทตางๆ เชน Facebook Line Twister เปนสอทใหผเรยนไดมปฏสมพนธกบผสอนได

4.กระบวนการเรยนรอยางมปฏสมพนธ (ตอ)

4.3 การมปฏสมพนธแบบ Student to Student เปนปฏสมพนธทสรางการเรยนรแบบรวมมอขน ซงถอวาเปนแนวทางการเรยนรแบบสรางความรประเภทหนง ในการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนรกสามารถใชสอสงคมออนไลนใหเปนประโยชนใหเกดปฏสมพนธลกษณะนไดเชนกน

5. ซอฟตแวรทใชในการพฒนา

การพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนรโดยใชเทคโนโลยอบตใหม บนเครอขายสงคมออนไลนน จะเลอกใชซอฟตแวรทมความสามารถในการท างานบนระบบเครอขาย เพอจะสามารถลดขอจ ากดในเรองของสถานทและเวลาในการเรยนร ดงนน ซอฟตแวรและเทคโนโลยทใชจงประกอบดวย

5. ซอฟตแวรทใชในการพฒนา (ตอ)

5.1 Wix Tool เปนซอฟตแวร ทใชสรางสงแวดลอมทางการเรยนรในแบบออนไลนโดยลกษณะเดของซอฟตแวร มกราฟฟคทสวยงาม และงายในการใชงานท าใหลดระยะเวลาในการสรางสงแวดลอมลงไดมาก ซงหนาทหลก ๆ ของ Wix Tool จะน ามาใชในการสรางเนอหา เรองราวสถานการณปญหา เพอกระตนการสรางโครงสรางทางปญญา ตลอดจนสรางฐานการชวยเหลอใหแกผเรยน

5. ซอฟตแวรทใชในการพฒนา (ตอ)

5.2 Wiki Pedia เปนซอฟตแวรประเภทสารานกรมออนไลน ทเปนแหลงความรทสามารถเขาถงไดงาย 5.3 Google Search เปนซอฟตแวรทชวยเปนเครองมอทางปญญาในการคนหาความร 5.4 Diigo เปนซอฟตแวรทชวยเปนเครองมอทางปญญาในการเกบรวบรวมความร 5.5 Blog เปนซอฟตแวรทชวยเปนเครองมอทางปญญาในการบรณาการความร 5.6 Mindmeister เปนเครองมอทางปญญาทใชในการจดหมวดหมความร 5.6 Facebook and Line เปนซอฟตแวรทชวยเปนเครองมอทางปญญาทใชในการสอสาร

6. แผนการด าเนนงานและผรบผดชอบ กจกรรมการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนร ระยะเวลาด าเนนงาน ผรบผดชอบ

W1 W2 W3 W4

1.ศกษาหลกการ เครองมอ และทฤษฏทเกยวของ นางกนกพชญ อนพนธนางสาวอสยาห ถอสยม

นายรณฤทธ ธรรมาธกร นายโษฆต จ ารสลาภ

2.ออกแบบขนการเขาสบรบท (Enabling Context)

เปนขนตอนในการสรางแนวคดทจะใชในการจดสงแวดลอมการเรยนร ทน ามาจากภายนอก จากผเรยนและสรางขนมาจากผเรยน

นางกนกพชญ อนพนธ

3.ออกแบบขนการจดหาแหลงเรยนร (Resource)

เปนการจดหาแหลงทจะเสนอขอมลสารสนเทศตาง ๆ ทงในแบบคงท และแบบพลวตร

นางสาวอสยาห ถอสยม

6. แผนการด าเนนงานและผรบผดชอบ กจกรรมการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนร ระยะเวลาด าเนนงาน ผรบผดชอบ

W1 W2 W3 W4

4.ออกแบบขนการจดหาเครองมอ (Tool) เปนการจดหาเครองมอทใชในการจดกระท ากบขอมลและสารสนเทศ เชน เครองมอกระบวนการ เครองมอคนหา เครองมอชวยบรณาการ เปนตน

นายโษฆต จ ารสลาภ

5.ออกแบบขนการจดหาสวนการชวยเหลอ

(Scaffolding) เปนการออกแบบการแนะน าแนวทางและสนบสนนความพยายามในการเรยนร ในแบบ ฐานการชวยเหลอแบบการสรางความคดรวบรยอด การชวยเหลอดานความคด ดานกระบวนการ และดานกลยทธ

นายรณฤทธ ธรรมาธกร