教學設計課題：《收音機裡的小人》年級：二年級課節：三節 105分鐘教學範疇：閱讀理解、語音教學篇幅：詳教

學習目標1. 理解課文的主旨。2. 認讀字詞。3. 認識《西遊記》的故事和人物。4. 欣賞作品表現的想像力。

已有知識1. 認識大部份字詞。

教學用具黑板、電子書、短片

第一節教學步驟：20-04-2012時間(分鐘)

學習成果 教學活動 教具安排/

備注

5 導入

引入主題

提問1. 大家有聽收音機的習慣嗎?

2. 聽過甚麼電台?

3. 聽過甚麼特別的內容。

短片1.以孫悟空三打白骨精影片引起學生興趣。6:23http://www.youtube.com/watch?v=FsxTYWASQB4

陳述1.今天，孫悟空、唐三藏、豬八戒和白骨精都住在收音機裡。老師會和同學一起走進收音機的奇妙世界。

短片：youtube

黑板

10 發展：朗讀課文 1.教師朗讀課文朗讀一次。2.全班朗讀課文一次。3.老師讀旁白，男同學讀哥哥的對白，女同學讀弟弟的對白

電子書

18 課文理解 1.體裁：童詩。

提問1.在弟弟的想像中，收音機內有甚麼東西?

(複述)

2.弟弟認為收音機裡的小人是誰?(複述)

3.弟弟用了甚麼方法去抓這些小人?成功嗎?

(複述)

4.弟弟看見四杖電池有什麼想法?(複述)

2 總結

課後延伸

陳述1.今天，老師和同學一起走進了弟弟的幻想世界。老師希望大家能夠運用想像力，更投入這幻想世界，因為下一節課就到了大家表演的時間。

作業：第 7課。

第二節教學步驟：24-04-2012時間(分鐘)

學習成果 教學活動 教具安排/

備注

3 導入

引入主題

提問1.同學記得我們上一個課節學了哪一課課文嗎?

陳述1.全班同學朗讀一次課文。

黑板

15 發展：課文理解 提問1.收音機裡真的有小人嗎?為什麼弟弟有這樣的想法?(分析)

收音機

2.弟弟覺得孫悟空的本領怎樣?(引申)

活動：展示一台有電池蓋的收音機1.讓一位學生指出該收音機中，哪裡是弟弟所指的「門」，然後提問：這扇門裡有甚麼東西?

2.讓一位學生打開收音機的電池蓋，然後提問：弟弟認為這些電池是怎樣來的?

2 課文小結 陳述1.根據剛剛的活動，我們知道收音機裡並沒有住著小人。我們聽到的聲音是靠天線接收電台頻道

13 文學欣賞 1.引導學生完成「文學觀賞徑」、「文學花團」。

「文學觀賞徑」引導提問1.弟弟聽到電台廣播的《西遊記》故事時，想到甚麼事情?

2.弟弟打開收音機那扇小門，發現了甚麼?

3.「收音機裡住了小人/孫悟空等人住在收音機裡」和「四枚電池」，哪項是弟弟想像出來，哪項是現實存在的?

「文學花團」1.展示現實與想像世界的方法。

《西遊記》的想像世界

收音機(通道)

只有四枚電池的現實世界

引導活動1.教師簡介《哈利波特》故事中有關「火車月台」的情節。

PPT

2 總結

課後延伸

陳述1.今天，我們學懂了收音機的發聲原理。而在課文中，收音機成為了想像世界通往現實的通道。

2.老師希望同學能夠發揮創意，設計一件法寶來連接現實和想像世界。並完成工作紙。

第三節教學步驟：24-04-2012時間(分鐘)

學習成果 教學活動 教具安排/

備注

3 導入 : 回饋先前所 學

引入主題

提問1.在先前的課節，同學記得我們學了哪一篇課文嗎?

2.在《收音機裡的小人》這篇課文，我們學到了甚麼?

陳述今天，我們會學習課文詞語。

20 發展

理解詞義

1. 收音機

意義:接收無線電廣播的裝置。

2. 遠處

意義:距離很遠的地方。

3. 嘿

意義:嘆詞，表示得意或驚訝；也可

黑板

表示打招呼或引起注意。

4. 電池

意義:把化學能或光能等轉化成電能的裝置。

5. 跪下

意義:兩膝彎曲，使一個或兩個膝著地。

6. 命令

意義:上級指示或指令下級。

7. 湊近

意義:雪櫃

8. 洗碗

部首:「水」、「石」意義:用水把碗清潔乾淨。

10 發展

運用詞語

1. 運用詞語口頭造句。

2 總結 1. 全班朗讀詞語一次。

聖公會天水圍靈愛小學2011-2012年度

《收音機裡的小人》課堂工作紙姓名：___________________班別：__________　　　　　　　　　　　　　座號：_____

設計一樣法寶來連接現實和想像世界吧!

這樣法寶是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

連接的途徑是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

讓我們一起施展魔法！