五四運動簡要回顧

艾文（社區發展工作者）

2014.10

五四運動簡要回顧

時間：1919年5月4日，北京三千餘名學生匯集天安門，舉行了聲勢浩大的示威活動，要求「外爭國權，內懲國賊」、「取消二十一條」、「拒絕合約簽字」，發表《北京學界全體宣言》。其後，政府予以鎮壓，全國各地學生和各界民眾響應支援，發動罷課、罷工、罷市。整個運動由5月1

日開始醞釀，至6月10日政府讓步，宣佈免去部份官員職務，11日總統請辭（但沒被接納），12日內閣總辭，之後抗爭運動逐漸終結，總期間約一個半月。6月28日，中國代表團拒絕在《凡爾賽和約》上簽字。

地點：首先在北京爆發，然後波及天津、上海、廣州、南京、杭州、重慶、南昌、武漢、長沙、廈門、濟南、開封、太原等城市。

五四運動簡要回顧

參與者：以大學生為主，文化界、工人、工商業界、中下階層群眾廣泛參與和支持。

抗爭方式：以非暴力為主，包括集會、遊行、請願、街頭宣傳、罷課、罷工、罷市；其中也有暴力行為，包括毆打官員章宗祥、放火燒毀官員曹汝霖住宅。

五四運動簡要回顧

原因：直接動因是在第一次世界大戰完結後舉行的巴黎和會中，列強簽訂《協約國和參戰各國對德和約》（即《凡爾賽和約》），把德國在中國山東的權益轉讓給日本。背景因素則包括：新思想傳播、高等教育發展、國家內政外交狀況、工商階層發展、政府內部派系鬥爭、外國人民運動等。

政府應對和結果：出動軍警鎮壓和拘捕、嚴禁抗議活動；最後讓步，免去部份官員職務、內閣總辭、總統徐世昌請辭（但沒被接納）、中國不在《凡爾賽和約》上簽字。

火燒趙家樓

討論一：當時的人怎樣看這非暴力與暴力並存的抗爭運動？

其一，當時參與運動的學生本身，對運動的性質、目標、策略和發展方向等存在重大的分歧，這導致人與人之間的衝突、領導者的更替、運動的分割。其二，文化界人士，包括支持運動的文化界人士之間，基於不同的理念和流派，對運動有非常不同的判斷和建議。其三，作為運動對立面的政府，對運動的看法也並不一致，政府內部先存的各個派系，借運動之機，進行了激烈的鬥爭。其四，城市民眾對於運動的看法，可能沒有太多記載，但可以猜想各人因生活環境、社會階層、知覺和信念等而有很大的不同；民眾中有許多人參與了運動，許多人支持，也肯定有許多人漠不關心，許多人反對。其五，農村民眾（農民和地主等）是否知悉運動以及有何看法，這點可能甚少被討論，一般猜想，應同樣紛紜，而比城市民眾相對保守。

討論一：當時的人怎樣看這非暴力與暴力並存的抗爭運動？

基於以上五點，比較確定的是，當時的人對這運動的看法存在很大的分歧。有趣的是，差不多一百年過去了，我們對於這些分歧是否已有更好的判斷？答案是，差不多一百年過去了，人們對於五四運動是逐漸忘記分歧而形成一種共識，即「整體肯定，各取所需」。通過這一討論，想提出的是，在社會運動中，存在多種角色、多元觀點，這是必然的，也是必要的；在當時，以至百年後，都不能證明其中任何一種觀點完全正確或完全錯誤；顯然的是，沒有任何一種角色可以離開其他角色而單獨存在、獨自推動歷史的發展；歷史的真實是由許多不同的角色、不同的主張、不同的行動共同建構的。

討論二：在這運動中，學生是否被人利用？

自五四運動起的百年以來，歷次學運中，“學生被人利用”是政府的標準回應。然而，從歷次學運的發生、發展和結果，根本看不到由任何個人、組織或派系控制下造成的可能。學運多數同新思想的傳播有關，但這不意味新思想本身有能力控制學生的意志和行為，反而，學生本身主動去追求和實踐新思想才是關鍵。當時，被認為積極支持運動的新思想傳播者包括 蔡元培（民主主義革命家和教育家、北京大學校長）、朱家驊（北京大學地質學教授、德語系主任）、陳獨秀（新文化運動的倡導者之一，後成為中國共產黨的創始人和早期的主要領導人之一）、胡適（著名文學家、歷史家、思想家，新文化運動的領袖之一）、梁啟超（民主維新人士

）、林長民（國民外交協會理事）、魯迅（思想家、作家）等，這些人士顯然不屬一黨，他們各自的主張也有很大的分歧，歷史沒有證明他們有能力控制學生的意志和行為，也沒有將五四運動的功罪歸因於他們。

討論二：在這運動中，學生是否被人利用？

歷次學運也幾乎無可避免地與政府內部的派系鬥爭拉上關係，這顯然不是巧合，然而，與其說政府某些派系有能力控制學生的意志和行為，不如說是各官僚派系借學運的機會攻擊敵對派系，所以，歷史也沒有將五四運動的功罪歸因於任何官僚。

所以，借此討論提出的是：五四運動因多種歷史因素包括新思想傳播、高等教育發展、國家內政外交狀況、工商階層發展、政府內部派系鬥爭、外國人民運動等的匯集而爆發，其中，各因素似乎都是必要的和重要的，並沒有單一充分的原因，而這些歷史因素的出現及其匯集，超出任何個人、組織或派系可能控制的範圍，只能理解為歷史的呼喚。

討論三：這運動真的改變了什麼嗎？

在「外爭國權」方面，五四運動使中國嚴正拒絕在《凡爾賽和約》上簽字，維護了國家利益和尊嚴，對比列強在之前對中國的恫嚇威脅，在運動後，列強似乎有所收斂，然而，五四運動完全沒有改變當時列強與中國之間的實力對比和外交關係。

在「內懲國賊」方面，運動導致幾名官員解職、內閣總辭、總統請辭（但沒被接納），也許略為改變了政府與民眾的權力平衡，但完全沒有改變政府的組織形式和權力來源、管治能力及與民眾的關係。

討論三：這運動真的改變了什麼嗎？

然而，可能比以上兩方面更重要的是，五四運動改變了參與運動的人。以下是歷史有記錄的部份積極參與五四運動的學生代表名單（括號內是他們在五四運動後的去向）：

北京學生代表：方豪（中華民國學生聯合會首任主席，長期從事教育工作）；羅家倫（國立中央大學校長、清華大學校長）；段錫朋（中華民國學生聯合會會長）；王自治（甘肅學院院長，加入中國國民黨、中國國民黨革命委員會）；張國燾（中國共產黨第一次全國代表大會代表）；傅斯年（創立中央研究院歷史語言研究所，台灣大學校長）；鄧中夏（中國共産黨創始人之一，長期擔任中共高級領導人）；許德珩（創立九三學社，任主席，全國人大常委會副委員長）；匡互生（教育家）；夏秀峰（湖南省人民政府委員）；羅章龍（中國共産黨高級領導人）；高君宇（中國共産黨高級領導人）；羅隆基（中國民主同盟主要領導人之一）；何浩若（加入中國國民黨，黃埔軍校政治教官，創辦中央日報）；聞一多（詩人、學者，西南聯大教授）；瞿秋白（中國共產黨最高領導人）；鄭振鐸（作家）；耿濟之（翻譯家、俄羅斯文學研究家、外交家，文學研究會創始人之一）。

討論三：這運動真的改變了什麼嗎？

天津學生代表：張太雷（領導中國共產黨的廣州起義）；於方舟（中共天津市委創始人之一）；馬駿（中國共產黨早期領導人）；周恩來（中國共產黨重要領導人，中華人民共和國國務院總理）。

武昌學生代表：陳潭秋（中共創始人之一）。

［顯然還有更多歷史沒有記錄的人］

借此討論提出的是，五四運動最重要的結果可能是她改變了積極參與和支持運動的人，這些人經歷運動洗禮之後，按照各自對於人生和國家前途的理解，在不同的領域、以不同的方式去建設國家，最終完全改變了中國的歷史。

1921年7月23日中國共產黨第一次全國代表大會在上海法租界秘密舉行。7月30日，因巡捕房搜查，轉移到浙江嘉興南湖繼續會議。

大會選舉了中國共產黨中央局委員：陳獨秀擔任書記，張國燾擔任組織主任，李達擔任宣傳主任。