த ொடக்கநிலை 3 - 6 தெற்ற ொர்களுக்கொன மிழ்த ொழி ெயிைரங்கு 20 ஜனவரி 2018 சனிக்கிழல கொலை 10 – 11.30

ெயிைரங்கின் ற ொக்கங்கள்

உங்கள் பிள்ளையின் எழுத்துத் திறனின் கற்றல் விளைவுகளை அறிந்துககொள்ளுதல்

உங்கள் பிள்ளையின் எழுத்துத் திறளை மதிப்பிடும் முளறளை அறிந்துககொள்ளுதல்

உங்கள் பிள்ளையின் எழுத்துத் திறளை மமம்படுத்த சில வழிமுளறகளை அறிந்துககொள்ளுதல்

மிழ்த ொழி - ற ர்வு விவர அட்டவலை த ொடக்கநிலை 3 & 4 1. தொள் 1 படக்கட்டுளை (4 படங்கள்) மதிப்கபண்கள் – 15 கதொ.நி 3 - 40 க ொற்களுக்குக் குளறைொமல் கதொ.நி 4 - 60 க ொற்களுக்குக் குளறைொமல் 2. தொள் 2 கமொழிப் பைன்பொடும் கருத்தறிதலும் மதிப்கபண்கள் – 45 கமொழிக்கூறுகள், க ய்யுள் முன்னுணர்வுக் கருத்தறிதல் கதரிவுவிளடக் கருத்தறிதல் *எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமொற்றம் சுைவிளடக் கருத்தறிதல்

மிழ்த ொழி - ற ர்வு விவர அட்டவலை த ொடக்கநிலை 3 & 4

1. தொள் 3 மகட்டல் கருத்தறிதல் மதிப்கபண்கள் – 10 படங்களைத் கதரிவு க ய்தல் *எதிருளைப் பனுவல் பனுவளலக் மகட்டு விளட அளித்தல் 2. தொள் 4 வொய்கமொழி மதிப்கபண்கள் – 30 வொசிப்பு – 10 படத்ளதப் பற்றி விவரித்தல் – 10 படத்மதொடு கதொடர்புளடை உளைைொடல் – 10 கமொத்தம் – 100 மதிப்கபண்கள்

மிழ்த ொழி - ற ர்வு விவர அட்டவலை த ொடக்கநிலை 5 & 6 1. தொள் 1 கட்டுளை மதிப்கபண்கள் – 40 2 விைொக்கள் – ஒன்ளறத் மதர்வு க ய்தல் கதொ.நி 5 - 80 க ொற்களுக்குக் குளறைொமல் கதொ.நி 4 - 100 க ொற்களுக்குக் குளறைொமல் 2. தொள் 2 கமொழிப் பைன்பொடும் கருத்தறிதலும் மதிப்கபண்கள் – 90 மவற்றுளம, க ய்யுள், அளடகமொழி/எச் ம், முன்னுணர்வுக் கருத்தறிதல், கதரிவுவிளடக் கருத்தறிதல், ஒலி மவறுபொடு, கருத்துவிைக்கப்படக் கருத்தறிதல், *எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமொற்றம், சுைவிளடக் கருத்தறிதல்

மிழ்த ொழி - ற ர்வு விவர அட்டவலை த ொடக்கநிலை 5 & 6 1. தொள் 3 வொய்கமொழி மதிப்கபண்கள் – 50 வொசிப்பு – 20 ஒளிக்கொட்சிளை ஒட்டிை உளைைொடல் - 30 2. தொள் 4 மகட்டல் கருத்தறிதல் மதிப்கபண்கள் – 20 பனுவளலக் மகட்டு விளட அளித்தல் கமொத்தம் – 200 மதிப்கபண்கள்

ம ொழித் திறன் கற்றல் விளைவு – ம ொடக்கநிளை 4-ஆம் ஆண்டு இறுதியில்

திப்பீடு

எழுது ல் ப ொருத்தமொன பமொழிநடையில் எதிர் ொர்க்கப் டும் ப ொல் அளவுக்குக் குடையொமல் கருத்துகடளத் திட்ைமிட்டு நிரல் ை எழுதுவர்.

ப ொருத்தமொன பதொைக்கத்டதயும் முடிடவயும் எழுதுவர்.

ைங்கள், உதவிச்ப ொற்கள் முதலியவற்றின் துடையுைன் ப ொருத்தமொன ப ொற்கடளயும் பதொைர்கடளயும் யன் டுத்திக் கடத அல்லது கட்டுடர எழுதுதல்.

ம ொழித் திறன்

கற்றல் விளைவு – ம ொடக்கநிளை 6-ஆம் ஆண்டு இறுதியில்

திப்பீடு

எழுது ல் ப ொருத்தமொன ப ொற்கடளயும் பமொழிநடைடயயும் யன் டுத்தி எதிர் ொர்க்கப் டும் ப ொல் அளவுக்குக் குடையொமல் கருத்துகடளத் திட்ைமிட்டு நிரல் ை எழுதுவர்.

ப ொருத்தமொன பதொைக்கத்டதயும் முடிடவயும் தருவததொடு ததடவக்தகற் ப் ப ொருத்தமொன ப ொல்வளத்டதயும் யன் டுத்தியும் எழுதுவர்.

ைங்கள், உதவிச்ப ொற்கள் முதலியவற்றின் துடையுைன் ப ொருத்தமொன ப ொற்கடளயும் பதொைர்கடளயும் யன் டுத்திக் கடத அல்லது கட்டுடர எழுதுதல்.

எழுது ல் தசயற்ெொடு

எழுதுவதற்கு முன் கதததைத் திட்டமிடுதல் கருத்துகதை ஒழுங்குப்படுத்துதல்

எழுதுதல் கததயின் முதல் படிவத்ததத் தைாரித்தல்

எழுதிைதத மேம்படுத்துதல் எழுதிைதத இனிை ததாடர்கள் / அதடதோழி / தபாருத்தோன த ால்வைம் தகாண்டு மேம்படுத்துதல்

எழுதிைததத் திருத்துதல் எழுதிைததப் படித்துப் பார்த்து எழுத்துப்பிதை /இலக்கணப்பிதை ஆகிைவற்தைத் திருத்துதல்

எழுதிைததப் பதடத்தல் திருத்திை மேம்படுத்தப்பட்ட கட்டுதை

கல

கதததைத் திட்டமிடுதல்

அறிமுகம்

கதத வைர்ச்சி

உச் க் கட்டம்

முடிவுதை

ோதிரிக் கட்டுதைகள்

வகுப்புடன் ம ர்ந்து எழுதுதல்

உதவிச்த ாற்கள் / த ாற்தைாடர்கள்

கதததை எழுதுதல்

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்...

எழுத்துப்பிதைகதைத் தவிர்த்தல் நண்பனிடம் கூறினால் (கூறினாள்) அவனுக்கு எவ்வளுவு (எவ்வைவு) நல்ல ேனம்

வழிதை ஒளித்தார்கள் (ேதைத்தார்கள்) பள்ளி ேணி ஒளித்தது (ஒலித்தது) தகாழி தவலிதைத் தாண்டிைது. (மகாழி மவலிதை)

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்...

இலக்கணப்பிதைகதைத் தவிர்த்தல் அவர் ததாதலக்காட்சி பார்த்தான். (பார்த்தார்)

அக்காவும் நானும் கதடக்குச் த ன்மைன். (த ன்மைாம்)

ோைன் தன் அதை சுத்தம் த ய்தான். (அதைதை)

அம்ோ கதடக்கி மபானார். (கதடக்கு)

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்... அதடதோழி ..பள்ளிக்கு நடந்து த ன்ைான். ..பள்ளிக்கு சுறுசுறுப்பாக நடந்து த ன்ைான். ..பள்ளிக்குக் கிைம்பினான். ..பள்ளிக்கு அைக்க பைக்க கிைம்பினான். த ால்வைம் கூறினான் -எடுத்துதைத்தான் -விைக்கினான் -தோழிந்தான் -விவரித்தான்

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்... இனிை ததாடர்கள் திருடன் ஓடினான். திருடன் ததல ததறிக்க ஓடினான். அவன் அததப் பார்த்துப் பைந்தான். பைத்தில் அவன் இதைம் பட பட என்று துடித்தது. பைத்தில் அவன் கால்கள் நடுங்கத் ததாடங்கின. இதணதோழிகள் அதைகுதைைாக ாக்குப் மபாக்கு அதைேனதாய்

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்...

அன்று மிகவும் தவப்போக இருந்தது. ைாமு வீடு திரும்பிக்தகாண்டிருந்தான். வழியில் அவன் ஒரு தங்க நிைப் மபனாதவக் கண்டான்.

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்...

பள்ளியில் நடந்ததத நிதனத்துக்தகாண்மட ைாமு வீடு மநாக்கி தேல்ல நடந்தான். எப்மபாதும் சுறுசுறுப்பாக நடக்கும் அவன், அன்று ற்றுச் ம ார்வாக காணப்பட்டான். அப்மபாது பளீச் என்று ஏமதா ததையில் மின்னுவதத அவன் கவனித்தான்.

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்...

கட்டுலரலய ற ம்ெடுத் சிை வழிகள்...

திப்மெண்கள்

கருத்து ம ொழி

மிகநன்று 13-15

எல்லொக் கருத்துகளும் மிகப் ப ொருத்தமொக அடமதல்

கற் டன வளம் நிடைந்து இருத்தல் கடத முழுடம ப ற்றிருத்தல்

மிகப் ப ொருத்தமொன ப ொல்லொட்சி கடதக்கு ஏற்ை ப ய்யுள், இனிய

ப ொற்பைொைர்களின் த ர்க்டக இலக்கைப் பிடை ள் இல்லொதிருத்தல்

நன்று 10-12

ப ரும் ொலொன கருத்துகள் ப ொருத்தமொக அடமதல்

கற் டன வளம் த ொதுமொன அளவில் இருத்தல்

கடத முழுடம ப ற்றிருத்தல்

ல ப ொருத்தமொன வொக்கிய அடமப்புகள் கடதக்கு ஏற்ை ௐரிரு ப ய்யுள், இனிய

ப ொற்பைொைர்களின் த ர்க்டக 3-6க்கு உட் ட்ை இலக்கை பிடைகள்

மட்டுதம

ரொ ரி 7-9

கருத்துகள் ஓரளவு மட்டுதம ப ொருத்தமொக அடமதல்

கடத ௐரளவுக்கு முடிவு ப ற்றிருத்தல்

சில ப ொருத்தமொன வொக்கிய அடமப்புகள் ல இலக்கை பிடைகள் ப ொருத்தமற்ை ப ய்யுள், இனிய

ப ொற்பைொைர்களின் த ர்க்டக குடைந்த ப ொற்கள்

ரொ ரிக்குக் கீழ் 4-6

ௐரிரு கருத்துகள் மட்டுதம பகொண்டிருத்தல் கடத முழுடம ப ைொதிருத்தல்

ௐரிரு ப ொருத்தமொன வொக்கிய அடமப்புகள் ல இலக்கை பிடைகள் ப ொருத்தமற்ை ப ய்யுள், இனிய

ப ொற்பைொைர்களின் த ர்க்டக குடைந்த ப ொற்கள்

தமொ ம் 1-3

கருத்துகடள விளங்கிக் பகொள்ள இயலவில்டல

கடத முழுடம ப ைொதிருத்தல் ைத்டத ஒட்டி கடத அடமயொதிருத்தல்

ப ொருத்தமற்ை வொக்கிய அடமப்புகள் குடைந்த ப ொற்கள் கடத முழுவதும் இலக்கை பிடைகள் கடதவிளங்கவில்டல கடத முழுடம ப ைவில்டல

திப்மெண்கள்

கருத்து ம ொழி

மிகநன்று 17-20

நிடைய கருத்துகள் மிகப் ப ொருத்தமொன கருத்துகள் மிகச் சிைந்த கருத்து வளர்ச்சி

ஓரிரு இலக்கைம், எழுத்து அல்லது ப ொல், நிறுத்தற்குறிப் பிடைகள்

நன்று 13-16

த ொதுமொன கருத்துகள் ப ொருத்தமொன கருத்துகள் சிைந்த கருத்து வளர்ச்சி

சில இலக்கைம், எழுத்து அல்லது ப ொல், நிறுத்தற்குறிப் பிடைகள்

ப ரும் பிடைகடளவிைச் சிறு பிடைகள் அதிகம் இருத்தல்

ரொ ரி 9-12

ஓரளவு கருத்துகள் ப ொதுவொகப் ப ொருத்தமொன கருத்துகள் ப ொதுவொகக் கருத்து வளர்ச்சி முழுடம

ப ற்றிருத்தல்

ல இலக்கைம், எழுத்து அல்லது ப ொல், நிறுத்தற்குறிப் பிடைகள்

சிறு பிடைகடளவிைப் ப ரும் பிடைகள் அதிகம் இருத்தல்

ரொ ரிக்குக் கீழ் 5-8

குடைந்த அளவு கருத்துகள் சில ப ொருத்தமொன கருத்துகள் ப ரும் ொலும் முழுடம ப ைொத கருத்து

வளர்ச்சி

ஏரொளமொன இலக்கைம், எழுத்து அல்லது ப ொல், நிறுத்தற்குறிப் பிடைகள்

சிறு பிடைகளும் ப ரும் பிடைகளும் அதிகம் இருத்தல்

தமொ ம் 1-4

மிகக் குடைந்த அளவு கருத்துகள் ப ொருத்தமில்லொத கருத்துகள் கருத்துகள் பதளிவற்றும் மயக்கம்

தருவனவொகவும் இருத்தல்

இலக்கைம், எழுத்து அல்லது ப ொல், நிறுத்தற்குறிப் பிடைகள் மலிந்து கிைத்துல், அடவ குைப் த்டத ஏற் டுத்துதல்

தெற்ற ொர் எவ்வொறு உ வைொம்...

தமிழில் மப ஊக்குவிக்குவும் (தமிழில் மப வாய்ப்புகள் வைங்கவும்)

தமிழ்க்கததப்புத்தகங்கள் வாசிக்க ஊக்குவிக்குவும்

த ால்வைம் தபருக (த ால்வைப் புத்தகம், ோணவர் முைசு.. ) தமிழில் வாசித்துக் காட்டவும் வ ந்தம் தமிழ்ச்த ய்திதைப் பிள்தைகளுடன் பார்க்க முைலுங்கள்

தெற்ற ொர் எவ்வொறு உ வைொம்...

பார்த்த த ய்திகதைப் பற்றி உங்கள் பிள்தைகளுடன் கலந்துதைைாடவும்

(பாதுகாப்பு, சிங்கப்பூர் நடப்பு விவகாைங்கள்) தமிழில் எழுத வாய்ப்புகதை ஏற்படுத்தித் தைவும் (Reflective Journals)

அகைாதிதைப் பைன்படுத்தி தபாருள் காண உதவும் (Tamil Apps)

மூக ேன்ைங்களில் ஏற்பாடு த ய்ைப்படும் நிகழ்ச்சிகளில் கலந்துதகாள்ை ஊக்கேளிக்கவும்