ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน

ในโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ

นพวรรณ ทองกาเหนด

ภาคนพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

พ.ศ.2554

บทคดยอ

ชอภาคนพนธ : ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ในโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบ

ชอผเขยน : นพวรรณ ทองกาเหนด ชอปรญญา : ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคมและสงแวดลอม) ปการศกษา : 2554

การวจยเรองนมจดมงหมายทจะทาการประเมนโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ รวมทงศกษาปจจยเชงเหตของพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา โดยมจดมงหมายทสาคญ 4 ประการ ไดแก 1) เพอเปรยบเทยบนกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ และนกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ วามพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาแตกตางกนหรอไม อยางไร 2) เพอศกษาวาพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาทแตกตางกน เกดจากจตลกษณะตาง ๆ ของนกเรยนทแตกตางกน และ/หรอการอยในสถานการณแวดลอมทแตกตางกนอยางไร 3) เพอศกษาวา จตลกษณะ และสถานการณรวมกน สามารถทานายพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาไดมากนอยเพยงใด และเปนเพราะเหตใด 4) เพอศกษาวา ใครคอนกเรยนกลมเสยงทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนานอย และแสวงหาปจจยปกปอง

กลมตวอยางในการวจยน คอ นกเรยนชายและหญง ทกาลงศกษาในระดบชนมธยมศกษาตอนตน อยในโรงเรยนทคณครเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ และโรงเรยนทคณครไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ สงกดเขตการศกษากรงเทพมหานคร จานวน 5 โรงเรยน รวมจานวนทงสน 669 คน โดยนกเรยนเหลาน สวนใหญเปนนกเรยนชาย อายโดยเฉลย 14 ป และมผลการเรยนเฉลย 2.78

การวจยสมพนธเปรยบเทยบ (Correlation comparative study) เรองน ประกอบดวยกลมตวแปร 5 กลม ไดแก หนง กลมสถานการณม 5 ตวแปร ไดแก การเขารวมโครงการ การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ปทสถานทางสงคม และการ

(2)

เปดรบขาวสารดานสงแวดลอม สอง กลมจตลกษณะเดม ม 4 ตวแปร ไดแก ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน และสขภาพจต สาม กลมจตลกษณะตามสถานการณ ม 3 ตวแปร คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรความดแผนดน และทศนคตทดตอโครงการ ส กลมตวแปรตาม คอ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง และพฤตกรรมการประหยดนา และ หา กลมตวแปรดานชวสงคมภมหลงของนกเรยน ซงใชในการวเคราะหขอมลรายละเอยด

เครองมอวดตวแปรในการศกษาครงน เปนแบบมาตรประเมนคา (Summated rating scales) โดยผวจยไดสรางแบบวด จานวน 6 แบบวด โดยแบบวดทกชดในงานวจยน ไดถกทดลองใชกบกลมนกเรยนชายและหญง ทมลกษณะใกลเคยงกบกลมตวอยาง จานวน 120 คน และไดมการหาคณภาพรายขอทมมาตรฐานสง ตลอดจนมการหาคาความเชอมนของแบบวดแตละชด (Feliability) ซงมคาระหวาง .73 ถง .86

สมมตฐานในการวจยนม 3 ขอ ซงมพนฐานมาจากรปแบบปฏสมพนธนยม สถตทใชในการวเคราะหขอมลม 2 ประเภทไดแก หนง การวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง (Three-way Analysis of Variance) เมอพบปฏสมพนธทมนยสาคญ การเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ จะถกใชทดสอบ และ สอง การวเคราะหแบบถดถอยพหคณ (Multiple Regression Analysis) การวเคราะหขอมลดงกลาวน กระทาทงในกลมรวมและกลมยอยอก 16 กลม

ผลการวจยทสาคญม 4 ประการ ดงน ประการแรก ผลการประเมนโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ

ปรากฏวา 1) นกเรยนของครเขารวมโครงการ เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และอก 10 กลมยอย และ 2) นกเรยนของครทเขารวมโครงการ เปนผทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ ผลเชนนปรากฏเฉพาะในกลมนกเรยนหญงเทานน ประการทสอง นกเรยนของครทเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏเฉพาะในกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา

ประการทสาม ตวทานายชดท 5 คอ จตลกษณะเดม สถานการณ และ จตลกษณะตามสถานการณ รวม 11 ตวแปร สามารถทานาย 1) พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 39.0%

(3)

โดยมตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ลกษณะมงอนาคตควบคมตน สขภาพจต ทศนคตทดตอโครงการ การรบรคณความดแผนดน และการเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 2) พฤตกรรมสนบสนนผอนรกษาความสะอาด 23.8% โดยมตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และปทสถานทางสงคม และ 3) พฤตกรรมการประหยดนา 40.6% โดยมตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอการอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ แรงจงใจใฝสมฤทธ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ประการทส กลมเสยง ไดแก 1) นกเรยนทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองนอย คอ นกเรยนชาย นกเรยนทมผลการเรยนตา นกเรยนทมารดามการศกษาตา และนกเรยนทบดามการศกษาตา 2) นกเรยนทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองนอย คอ นกเรยนชาย 3) นกเรยนทมพฤตกรรมประหยดนานอย คอ นกเรยนชาย นกเรยนทมผลการเรยนดนอย และนกเรยนทบดามการศกษาตา ดงนน นกเรยนทเปนกลมเรงดวนทควรพฒนามากทสด คอ นกเรยนชาย เนองจากมพฤตกรรมทงสามประการนนอย รองลงมา คอ นกเรยนทมผลการเรยนตา และ นกเรยนทบดามการศกษาตา ขอเสนอแนะในการพฒนา คอ 1) สนบสนนการดาเนนการโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เนองจากมผลการวจยทสนบสนนวา มความเกยวของกบพฤตกรรมทนาปรารถนาของนกเรยน 2 ประการคอ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง และ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 2) สาหรบนกเรยนในกลมรวม สงทควรพฒนาเพอใหเกดพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาคอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง 3) นกเรยนทเปนกลมเรงดวนควรพฒนาเรวทสด คอ นกเรยนชาย โดยควรพฒนาทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ และลกษณะมงอนาคตควบคมตน 4)โครงการควรเพมเตมการสอนเกยวกบการประหยดนา ใหรคณคาของนา และใชนาอยางคมคาทสด เพอทจะชวยทาใหเกดพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาทครอบคลม

ขอเสนอแนะในการวจย 1) ควรทาวจยเชนนในการประเมนผลโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบอก เนองจากเปนโครงการตอเนองระยะยาว จงควรทาการวจยเพอประเมนผล เปนระยะ ๆ 2) ควรทาการฝกอบรมทศนคตทดตอพฤตกรรม ทศนคตทดตอโครงการ และลกษณะมงอนาคตควบคมตน ควบคไปกบการสอนเนอหาของโครงการ แลวทาการวจยเชงทดลองประเมนผลอก 3) ศกษาตวแปรอนๆ ดวย ทอาจเขามามอทธพลตอพฤตกรรม เชน การเหนแบบอยาง อาจเฉพาะเจาะจงลงไป เชน จากสอ จากเพอน หรอ จากผปกครอง เปนตน

Abstract

Title of Research Paper

: Psycho-social as Correlates of Water Resource Conservation Behavior of Secondary School Students in The Co-Heart for Revitalizing the Saensaeb Canal Project

Auther : Noppawan Thongkamnerd

Degree : Master of Arts (Social Development)

Year : 2011

This study aimed at evaluating the effectiveness of The Co-Heart for Revitalizing the Saensaeb Canal Project, as well as, finding the antecedents of water resource conservation behavior. There were 4 main objectives: 1) to investigate the effectiveness of this program by comparing and contrasting two types of students : the ones who were students of the teachers who had attended this program and the ones who were students of the teachers had not, on water resource conservation behavior. 2) to examine the influence of psychological and situational factors on water resource conservation behavior. 3) to find the important predictors, in terms of psychological traits, situational factors, and psychological states , of water resource conservation behavior. 4) to pinpoint the at-risk groups of students, and their protective factors.

Sample in this study was male and female students in grade 8th to 9th from 5 highschools, with the total amount of 669 students. Most of them were males, with the average age of 14, and the average GPS of 2.78.

This correlational comparative study consisted of 6 groups of variables. The first group was situational factors, consisting of 5 variables, namely, students of the teachers who had attended The Co-Heart for Revitalizing the Saensaeb Canal Project, good role model from significant others, loved and reasoned child rearing practices, receiving information related to environmental conservation, and social norm. The second group was psychological traits, consisting of 4 variables: future orientation and self control, need for achievement, belief in internal locus of control of reinforcement, and mental health. The third group was psychological states, consisting of 3 variables: favorable attitudes toward water resource conservation behavior, favorable attitudes toward the project, and gratefulness to society and environment. The fourth group was dependent variables consisting of 3 variables: keep canal clean behavior, peer inducing for keeping canal clean behavior, and water saving behavior. The last group was biosocial background of the students.

Measurements in this study mostly in the form of summated rating scales. Six questionnaires were newly constructed by the researcher. All of the questionnaires were tried out with 120 similar group of students. Items were selected based on statistical criteria. The range of reliability of each questionnaire was 0.73 to 0.86.

There were three hypotheses based on Interactionism model. Two statistical approaches were employed: Three-Way Analysis of Variance with pos hoc test as Scheffe, and Multiple Regression Analysis. Data were analyzed in the total sample, and other 16 subgroups.

(5)

There are four important findings. First, it was found that students of the teachers who had attended this program reported higher scores on 1) keep canal clean behavior than their opposites. This result was found in the total sample and other 10 subgroups. and 2) peer inducing for keeping canal clean behavior than their opposites. This result was found only in female students

Secondly, students of the teachers who had attended this program, at the same time also got higher scores on future orientation and self-control, as well as loved and reasoned child rearing practices were the ones who reported more gratefulness to society and environment than their counterparts. This result was found only in students with low educated father.

Thirdly, the predictors from three groups, namely, psychological traits, situation factors, and psychological states with the total of 11 predictors in the total sample could accounted for 1) keep canal clean behavior with 39.0% accuracy with the important predictors, namely, favorable attitudes toward water resource conservation behavior, future orientation and self control, mental health, favorable attitudes toward the project, gratefulness to society and environment, good role model from significant others. 2) peer inducing for keeping canal clean behavior with 23.8% accuracy, with the important predictors, namely, favorable attitudes toward the project, good role model from significant others, future orientation and self control, and social norm. 3) water saving behavior with 40.6% accuracy with the important predictors, namely, favorable attitudes toward water resource conservation behavior, favorable attitudes toward the project, need for achievement, future orientation and self control, and loved and reasoned child rearing practices.

Fourth, according to at-risk groups, it was found that 1) students with less keep canal clean behavior were male students, students with low GPA, students with low educated father, and students with low educated mother. 2) students with less peer inducing for keeping canal clean behavior were male students. 3) students with less peer inducing for keeping canal clean behavior were male students, students with low GPA, and students with low educated father. In sum, male students should be got an urgent attention due to reporting less amount of the three behaviors, followed by students with low GPA, and students with low educated father.

The implications, based on this study are as followed. 1) the findings revealed the results the strongly supported The Co-Heart for Revitalizing the Saensaeb Canal Project. This project should be emphasized and got supported for its continuous administration. 2) for students in general, favorable attitudes toward water resource conservation behavior, favorable attitudes toward the project, future orientation and self control, and good role model from significant others should be heightened in order to increase the water resource conservation behavior. 3) for male students, favorable attitudes toward water resource conservation behavior, favorable attitudes toward the project, and gratefulness to society and environment should be emphasized in order to improve these desirable behaviors. 4) the project should also train the component on water saving behavior.

For future study 1) evaluative research on this project should done again as a longitudinal study. 2) training on favorable attitudes toward water resource conservation behavior, favorable attitudes toward the project, and future orientation

(6)

and self control should be added in the project. The experiment study to prove the effectiveness of the added training should be done. 3) Other variables should be considered in the next study, especially the good role model for specific sources, such as media, friends, parents.

กตตกรรมประกาศ

ภาคนพนธเรอง ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ในโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ สาเรจไดดวยดจากบคคลผมอปการคณหลายฝาย และในหลกสตรการเรยนการสอนของคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม ทบรรจใหการทาภาคนพนธ เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต(คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม) ทาใหผวจยไดมโอกาสจดทาภาคนพนธฉบบนขน

ชวงแรกของการเรมจดทาภาคนพนธฉบบน ผวจยไดรบความกรณาและคาปรกษาอนเปนประโยชนยงในการคดเลอกหวขอวจยจากทานรองศาสตราจารย ดร.ดจเดอน พนธมนาวน และในระหวางทผวจยดาเนนการจดหาขอมลตาง ๆ ทานยงใหความกรณาแนะนาและอานวยความสะดวกในเรองตาง ๆ ทเกยวของกบการศกษาครงน ผวจยจงขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงสาหรบความกรณาของทาน นอกจากน ผวจยขอกราบขอบพระคณทานศาสตราจารย ดร.ดวงเดอน พนธมนาวน ทใหคาแนะนาอนทรงคณคาในระหวางดาเนนการวจย โดยเฉพาะอยางยงทานผชวยศาสตราจารย ดร.แตงออน มนใจตน ผจดประกายการศกษาวจยพฤตกรรมการอนรกษทสบเนองจากโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ โครงการอนทรงคณคาและเปนประโยชนอยางยงตอการอนรกษสงแวดลอมใหยงยนสรนลกหลาน ทงยงเปนโครงการทสามารถตอยอดการพฒนาพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาตของเยาวชน ไปสการพฒนาทเปนประโยชนตอสวนรวม อนเปนหวใจสาคญของการศกษาวชาพฒนาสงคมของสถาบน

กลมบคคลสาคญทจะขาดเสยมไดในการศกษาครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน จากโรงเรยนกลมตวอยางทง 5 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนมกกะสนพทยา โรงเรยนเบญจมราชาลยในพระบรมราชปถมภ โรงเรยนวดราชบพตร โรงเรยนมธยมวดมกฏกษตรย และโรงเรยนฤทธณรงครอน รวมทงทานอาจารยและบคลากรทกโรงเรยนทกรณาใหความชวยเหลอ และเสยสละเวลาอานวยความสะดวกระหวางการเกบขอมลของผวจย โดยเฉพาะอยางยงทานอาจารยพรอาไพ กาเนดรตน โรงเรยนมกกะสนพทยา ทานอาจารยอชณภรณ เตมประยร โรงเรยนเบญจมราชาลยในพระบรมราชปถมภ ทานอาจารยอลงกรณ นยะกจ รองผอานวยการโรงเรยนมธยมวดมกฏกษตรยกลมบรหารกจการนกเรยน ทมงานอาจารยและบคลากรโรงเรยนวดราชบพตร รวมทงกลมบรหารทวไป โรงเรยนฤทธณรงครอน ซงผวจยตองขอกราบขอบพระคณทกทานเปนอยางสงไว ณ โอกาสน

(8)

ขอขอบคณกลมเพอนพนองนกศกษาพฒนาสงคม ภาคปกตและภาคพเศษ กทม. และภมภาค ทคอยเปนกาลงใจและใหคาแนะนาทด ผบงคบบญชา ผใตบงคบบญชา และเพอนรวมงานในสานกงานกองทนสงเคราะหการทาสวนยาง (สกย.) กระทรวงเกษตรและสหกรณ ทเปดโอกาสใหผวจยมเวลาศกษาวจยครงน โดยเฉพาะคณวรศรา แกวสทธ พนกงาน สกย.จ.เลย ผ แนะนาแนวทางพฒนาการศกษาของผวจย เพอนนเทศศาสตรสวนดสตและเพชรบรวทยาลงกรณในพระบรมราชปถมภ เพอนนกศกษาวชาทหารหญง รน 1 เพอนสานกงานเลขานการกรม กรมตารวจ รนป 2532 เพอนนกเรยนโรงเรยนบานนา “นายกพทยากร” (น.พ.ก.) และวดกฎเตย อาเภอบานนา จงหวดนครนายก เพอนสอมวลชนทกสาขา รวมทงครอาจารยและนกศกษาในมลนธพระอภธรรมวดศรสดาราม ตลอดจนกลยาณมตรทคอยตดตามถามไถใหกาลงใจตลอดมา

ทายทสดนขอกราบขอบพระคณ คณพอเนอง คณแมพชวา ทองกาเหนด ผเสยสละทยงใหญ และครอบครวทองกาเหนด ครอบครวพลสวสด อนเปนทรกยงของผวจย คอยใหความรกความเขาใจ สนบสนนชวยเหลอใหกาลงใจ ทาใหภาคนพนธฉบบนสาเรจลงไดดวยความราบรนและสมบรณ ผวจยหวงเปนอยางยงวา ภาคนพนธเรองนจะเปนประโยชนแกผทสนใจศกษาพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาตของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนไมมากกนอย

นพวรรณ ทองกาเหนด พฤษภาคม 2554

สารบญ หนา บทคดยอ (1)

ABSTRACT (4) กตตกรรมประกาศ (7) สารบญ (9) สารบญตาราง (14) สารบญแผนภม (16) สารบญแผนภาพ (17) บทท 1 บทนา

1.1 ทมาและความสาคญของปญหาวจย 1 1.2 จดมงหมายของการศกษา 2 1.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 3 1.4 การประมวลเอกสารทเกยวของกบงานวจย 3 1.4.1 พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา : ตวแปร ความหมาย และวธวด 3 1.4.1.1 พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง : ความหมาย และวธวด 4 1.4.1.2 พฤตกรรมประหยดนา : ความหมาย และวธวด 5 1.4.1.3 พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 6 : ความหมาย และวธวด 1.4.2. กรอบแนวคดเกยวกบสาเหตของพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 7 1.4.2.1 ปจจยดานสถานการณ กบ จตลกษณะตามสถานการณ 8 และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 1.4.2.1.1 การอยในโรงเรยนเครอขายของโครงการประชารวมใจ 9 คนความสดใสใหคลองแสนแสบ กบ จตลกษณะตาม สถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 1.4.2.1.2 การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง กบ จตลกษณะ 10 ตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

(10)

1.4.2.1.3 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล กบ 11 จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษ ทรพยากรนา 1.4.2.1.4 ปทสถานทางสงคม กบ จตลกษณะตามสถานการณ 13 และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 1.4.2.1.5 การรบขาวสารดานสงแวดลอม กบ จตลกษณะตาม 14 สถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

1.4.2.2 ปจจยดานจตลกษณะเดม กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 15 1.4.2.2.1 ลกษณะมงอนาคตควบคมตน กบ พฤตกรรมการอนรกษ 16 ทรพยากรนา 1.4.2.2.2 แรงจงใจใฝสมฤทธกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 17

1.4.2.2.3 ความเชออานาจในตนกบพฤตกรรมการอนรกษ 18 ทรพยากรนา 1.4.2.2.4 สขภาพจต กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 19 1.4.2.3 ปจจยดานจตลกษณะตามสถานการณ กบ พฤตกรรมการอนรกษ 20 ทรพยากรนา

1.4.2.3.1 ทศนคตตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา กบ 20 พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

1.4.2.3.2 การรบรคณความดแผนดน กบ พฤตกรรมการอนรกษ 21 ทรพยากรนา 1.4.2.3.3 ทศนคตทดตอโครงการ กบ พฤตกรรมการอนรกษ 21 ทรพยากรนา 1.5 ตวแปรทใชในการศกษา 22 1.5.1 ตวแปรอสระ (Independent Variables) 22 1.5.2 ตวแปรตาม (Dependent Variables) 22 1.5.3 ตวแปรอธบาย (Intervening Variables) 22 1.5.4 ตวแปรแบงกลมยอย (Moderating Variables) 23 1.6 นยามปฏบตการของตวแปร 23 1.7 สมมตฐานการวจย 27

(11)

บทท 2 วธการวจย 2.1 กลมตวอยางและวธการสม 28 2.2 เครองมอวดตวแปร 29 2.3 การหาคณภาพเครองมอวด 38 2.4 วธการเกบรวบรวมขอมล 39 2.5 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 40 บทท 3 ผลการวเคราะหขอมล 3.1 ลกษณะเบองตนของกลมตวอยาง 41 3.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ จตลกษณะตามสถานการณ 43 และกลมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ตามระดบของ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 3.2.1 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ พฤตกรรมรกษา 45 ความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมง อนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน

3.2.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ พฤตกรรมสนบสนน 49 ใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และใชเหตผล แตกตางกน 3.2.3 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ พฤตกรรมการประหยดนา 52 ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และ การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน 3.2.4 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ ทศนคตทดตอ 55 พฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และใชเหตผล แตกตางกน

3.2.5 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ การรบรคณความดแผนดน 62 ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการ อบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน

(12)

3.3 ผลการทานายพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา โดยใชตวแปรจตลกษณะเดม 68 สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย 3.3.1 ผลการทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองโดยใชตวแปร 69 จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย 3.3.2 ผลการทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 73 โดยใชตวแปรจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย 3.3.3 ผลการทานายพฤตกรรมการประหยดนา โดยใชกลมตวแปรจตลกษณะเดม 77 สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย 3.4 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตาม 81 สถานการณ พฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ตามลกษณะชวสงคมของนกเรยนท แตกตางกน 3.4.1 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะ 82 ตามสถานการณ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ อาย ผลการเรยน 3.4.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะ 87 ตามสถานการณ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ ลาดบพนอง การศกษามารดา 3.4.3 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะ 92 ตามสถานการณ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ การศกษาบดา การมบานอยใกลแมนาลาคลอง

บทท 4 การสรปและอภปรายผล 4.1 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐาน 100

4.1.1 การสรปผลและการอภปรายผลตามสมมตฐานท 1 100 4.1.2 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐานท 2 103 4.1.3 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐานท 3 104

4.2 การสรปผลนอกเหนอสมมตฐาน 108 4.3 กลมเสยงและปจจยปกปอง 108 4.4 ขอเสนอแนะในการพฒนา 109 4.5 ขอเสนอแนะในการทาวจยตอไป 110

(13)

บรรณานกรม 111

ภาคผนวก ก 118

ภาคผนวก ข 142

ภาคผนวก ค 178

สารบญตาราง

ตารางท หนา 2.1 แสดงคณภาพของแบบวดทงหมดในการศกษา 39 3.1 แสดงลกษณะเบองตนของกลมตวอยาง 43 3.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ พฤตกรรมรกษาความ

สะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

46

3.3 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

50

3.4 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ พฤตกรรมการประหยดนา ตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ พฤตกรรมการประหยดนา ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

53

3.5 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

56

3.6 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ การรบรคณความดของแผนดนตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ การรบรคณความดของแผนดน ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

63

3.7 ผลการทานาย และตวทานายทสาคญของ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใช จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายทสาคญ

70

3.8 ผลการทานาย และตวทานายทสาคญของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใช จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายทสาคญ

74

3.9 ผลการทานาย และตวทานายทสาคญของ พฤตกรรมการประหยดนา โดยใช จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายทสาคญ

78

3.10 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของกลมเสยง ตามเพศ อาย และผลการเรยน ทแตกตางกนในกลมรวมและกลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

84

3.11 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของกลมเสยง ตามเพศ ลาดบพนอง การศกษาของมารดา ทแตกตางกน ในกลมรวมและกลมยอย (ตอน 1) และ คาเฉลยของจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

89

3.12 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของกลมเสยง ตามเพศ การศกษา ของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ทแตกตางกนในกลมรวมและกลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ ของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

95

(15)

สารบญแผนภม

แผนภมท หนา 1.1 รปแบบทฤษฎปฏสมพนธนยม (Interactionism Model) แสดงสาเหต 4 สาย

ของพฤตกรรมของบคคล 7

1.3 กรอบแนวคดและความสมพนธของตวแปรในงานวจย 23 3.1 คาเฉลยรายกลมของการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการรบ

รคณความดแผนดน ในกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา 67

4.1 ผลทสนบสนนสมมตฐานท 1 101 4.2 ผลทไมสนบสนนสมมตฐานท 1 102 4.3 ผลทสนบสนนสมมตฐานท 2 103 4.4 ผลการทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใชจต

ลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายในกลมรวม

105

4.5 ผลการทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใชจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายในกลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ

106

4.6 ผลการทานายพฤตกรรมประหยดนา โดยใชจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายในกลมนกเรยนทบดามการศกษาสง

107

สารบญแผนภาพ

แผนภาพท หนา 1.2 ทฤษฎตนไมจรยธรรม แสดงจตลกษณะพนฐาน และองคประกอบทาง

จตใจของพฤตกรรมทางจรยธรรม 16

บทท 1

บทนา

1.1 ทมาและความสาคญของปญหาวจย

ทรพยากรธรรมชาตบนแผนดนไทยในอดตมความอดมสมบรณยง พรงพรอมไปดวยทรพยในดน – สนในนา สมกบคากลาววา “แผนดนทองของชาวไทย” จากหลกฐานประวตศาสตรในสมยสโขทยยนยนวาประเทศสยามมความเจรญรงเรอง กนดอยด เพราะทรพยากรธรรมชาต โดยเฉพาะแหลงนาทเอออานวย ดงปรากฏบนหลกศลาจารกหลกท 1 ของพอขนรามคาแหงมหาราช ดานท 1 บรรทดท 18 – 19 ความวา “เมอชวพอขนรามคาแหง เมองสโขทยนด ในนามปลา ในนามขาว”

แตสภาพแวดลอมของชาวไทยในปจจบนกลบมความแตกตางกบอดต กวาหนงทศวรรษทผานมา ภาวะนาเนา นาเสย ไดเกดขนทกหวเมองใหญของไทย และกลายเปนปญหาตอสภาวะแวดลอมของประเทศ สาเหตของนาเนาเสยทสาคญประการหนงคอ การทงสงปฏกล ทงขยะยอยสลายเรว ยอยสลายชา และไมยอยสลาย รวมทงยงทงสารพษตาง ๆ ลงในแหลงนา หรอการปลอยนาเสยจากบานเรอนลงสแมนาลาคลอง

นาเนาเสยเหลาน นอกจากจะมความสกปรกโสโครก มกลนเหมนและสดาคลาแลว อาจมสารเคมซงมพษเจอปนอยดวย เมอนาเนาเสยไหลลงสแหลงนาธรรมชาต เชน แมนา ลาคลอง หนอง บง กจะทาใหแหลงนาสะอาดนน กลายเปนนาเสย จนไมสามารถใชนาจากแหลงนาเหลานนไดอกตอไป และอาจสงกลนเหมนแพรกระจายไปทว เปนอนตรายตอสขภาพ อนามย ตลอดจนความเปนอยของประชาชนทตงบานเรอนอยในบรเวณนน สตวนาทอาศยอยในแหลงนาอาจตาย หรอตองอพยพหลบหนไปอยทอน ซงความเสยหายทเกดขนน ไมเพยงกระทบตอสขอนามยของประชาชนเทานน แตยงกระทบกระเทอนตอเศรษฐกจของประเทศดวย

การใหการศกษาแกเยาวชนในเรองสงแวดลอม และการอนรกษสงแวดลอม มความสาคญตอการชวยอนรกษสงแวดลอม โดยเฉพาะทรพยากรนา เพราะเยาวชนเปนอนาคตสาคญของชาต และเปนวยทกาลงเจรญเตบโต ทงทางดานรางกายและระดบสตปญญา พรอมทจะเรยนรถงปญหาในดานตาง ๆ รวมทงปญหาสงแวดลอม บทบาทการศกษาจงแทรกไปในกระบวนการถายทอดคานยมและเจตคต อนจะสงผลตอการปฏบตทถกตอง เปนตวอยางทด สรางการรบรใหแกเยาวชน อนจะนาไปสการมสงแวดลอมทดขน และเปนการแกไขปญหาสงแวดลอมอยางมประสทธภาพ (ปจจยทสงผลตอเจตนาเชงพฤตกรรมในการอนรกษสงแวดลอมของเยาวชนไทย 2540)

2

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร หรอ นดา ไดตระหนกถงบทบาทของสถาบนการศกษาทมสวนสาคญในการรวมมอแกไขปญหาสงคม จงรเรมโครงการ “ประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ” เมอเดอนเมษายน 2546 โดยม ผชวยศาสตราจารย ดร.แตงออน มนใจตน เปนผกอตงและดาเนนการโครงการฯ ดงกลาว โดยไดรบความรวมมอจากหนวยงานมากกวา 20 หนวยงาน เชน กรงเทพมหานคร และสานกงานเขต 18 เขต กองบญชาการทหารสงสด ชมรม / มลนธตาง ๆ เปนตน ซงคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม เปนแกนหลกในการประสานกบหนวยงานเหลาน

วตถประสงคของโครงการฯ คอ 1) ใหความรและรณรงคเกยวกบการฟนฟและอนรกษนาแมนาคคลอง ในกลมทมสวนสรางนาเสยลงคลองแสนแสบโดยตรงและโดยออม 2) สรางกลมและเครอขายในการเฝาระวง และอนรกษนาในชมชนรมคลอง รวมทงคลองซอย 3) ประสานเพอใหเกดการฟนฟ อนรกษ และเฝาระวง คคลอง อยางยงยน โดยเนนการมสวนรวมของทกภาค 4) สงเสรมการทาและใชผลตภณฑซกลางชวภาพ เชน นายาลางจาน นายาซกผา แชมพ เพอชวยรกษาคคลอง (โครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ,ไมปรากฎปทพมพ) โครงการฯ นไดทาการฝกอบรมครใหเปนทงวทยากรตวคณและเครอขายทจะนาความรไปเผยแพรตอใหนกเรยนในโรงเรยน ซงนกเรยนจะเปนบคลากรสาคญในการชวยกนรกษาสภาพแมนาลาคลอง

โครงการฯ นยงมความตองการประเมนผลการดาเนนงานดวยการพสจน จากผลการวจย ดงนนในงานวจยความสมพนธเปรยบเทยบน จงมจดประสงคในการประเมนผลโครงการ “ประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ” โดยทาการเปรยบเทยบนกเรยนของครทเปนเครอขายกบนกเรยนของครทไมไดเปนเครอขายวาจะมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาแตกตางกนอยางไร ตลอดจนศกษาปจจยเชงเหต ทงภายในจตใจและปจจยเชงเหตดานสถานการณตาง ๆ ทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยน เพอนาผลการวจยนไปชแนวทางในการกาหนดนโยบายและการพฒนาในโครงการตอไป

1.2 จดมงหมายของการศกษา 1. เพอศกษาวานกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสให

คลองแสนแสบ และนกเรยนของครทไมเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ มพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาแตกตางกนหรอไม

2. เพอศกษาวาพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาทแตกตางกน เกดจากจตลกษณะตาง ๆ ของนกเรยนทแตกตางกน และ/หรอการอยในสถานการณแวดลอมทแตกตางกน อยางไร

3. เพอศกษาวาจตลกษณะและสถานการณรวมกนสามารถทานายพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาไดมากนอยเพยงใด และเปนเพราะเหตใด

3

4. เพอศกษาวา ใครคอนกเรยนกลมเสยงทแตกตางกนทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนานอย และแสวงหาปจจยปกปอง

1.3 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1. ทาใหทราบประสทธผลในการดาเนนการโครงการประชารวมใจ คนความสดใส

ใหคลองแสนแสบ 2. ทราบถงสาเหตสาคญ ทงปจจยทางชวสงคมภมหลง ทางจตลกษณะ และทาง

สภาพแวดลอม เกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยน เพอประโยชนในการเรยน และการทาวจยตอไป

3. นาผลการวจยไปเปนแนวทางในการวางแผนแกไขปญหาสงแวดลอม ดานการอนรกษทรพยากรนาใหมประสทธภาพยงขน

1.4 การประมวลเอกสารทเกยวของกบการวจย ในการวจยครงน ไดแบงหวขอสาคญในการประมวลเอกสารออกเปน 2 หวขอหลก ซง

ประกอบดวย 1) พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา : ตวแปร ความหมาย และวธวด และ 2) กรอบแนวคดเกยวกบสาเหตของพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ไดแก (1) ปจจยดานสถานการณทเกยวของกบจตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา (2) จตลกษณะเดมทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา และ (3) จตลกษณะตามสถานการณทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา เพอกาหนดนยามปฏบตการและตงสมมตฐานในการวจย โดยมรายละเอยดดงตอไปน

1.4.1 พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา : ตวแปร ความหมาย และวธวด การศกษาพฤตกรรมตางๆ ของมนษยเปนสงทนกวชาการดานจตวทยาไดใหความ

สนใจมานานแลว โดยนกวชาการเหลานไดใหความหมายตาง ๆ ของพฤตกรรม เชน พฤตกรรมเปนสงทสงเกตได จดบนทก และถกวดไดจากสงมชวต เชน การเคลอนไหวของกระดกขอตอ การเตนของหวใจ เปนตน (Verplanck, 1957: 2) สวน Weiss (1924) ไดใหความหมายพฤตกรรมของมนษยวา เปนผลรวมของระบบการตอบสนอง ซงจะบงบอกถงสถานภาพทางสงคมของบคคลนน โดย Weiss ยงรวมกจกรรมอน เชน การศกษา การสนทนาการ การดาเนนการ ฯลฯ เปนสวนหนงของพฤตกรรมอกดวย สวน Skinner ( l956 ) ยงไดใหความหมายของพฤตกรรมในเชงวาจาไวอกดวย

สรปไดวา พฤตกรรม หมายถง การกระทาทแสดงออกทางดานรางกาย หรอวาจา ของบคคลหนง ๆ ทสามารถสงเกตเหนไดและไมได เพอตอบสนองตอสงเรา หรอสถานการณตาง ๆ

4

ทเปนผลมาจากความคด ทศนคต ความเชอและคานยมของบคคลนน ซงอาจเกดขนโดยทรสกตว หรอไมรสกตวกได

พฤตกรรมอนรกษสงแวดลอม เปนพฤตกรรมประเภทหนงของมนษยทบคคลแสดงออกทางกาย หรอทางวาจา ในบรบททเกยวของกบสงรอบตว การอนรกษสงแวดลอมอาจมความหมายวา เปนการรจกใชทรพยากรอยางฉลาด ใหเปนประโยชนตอมหาชนมากทสด และใชไดเปนเวลายาวนานทสด (นวต เรองพานช, 2533:40) ทงน ตองใหสญเสยทรพยากรโดยเปลาประโยชนนอยทสด และจะตองกระจายการใชประโยชนของทรพยากรโดยทวถงกนดวย ฉะนน การอนรกษจงไมไดหมายถงการเกบรกษาทรพยากรไวเฉย ๆ แตตองนาทรพยากรมาใชใหถกตองตามกาละเทศะ รจกกระทาตอสงแวดลอมอยางรคณคา และปลอดภยตอการดารงชวตของมนษยและโลก ทงในปจจบนและอนาคต ซงใกลเคยงกบคาวา การพฒนาทยงยน(sustainable development) คอ การพฒนาทสนองความตองการของปจจบน โดยไมทาใหประชาชนรนตอไปในอนาคตตองประนประนอมยอมลดความสามารถของเขา ในการทจะสนองความตองการของเขาเอง (พระธรรมปฎก (ป.อ.ปยตโต)2546 : 65) สาหรบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ซงเปนพฤตกรรมหนงในการอนรกษสงแวดลอม ดษฎ โยเหลา และประทป จนง (2537 : 5 ) ใหความหมายของการอนรกษนา วา เปนการกระทาเพอการปองกน แกไข ดแลรกษานาใหสะอาด ปราศจากมลพษและมนาเหลอใหสงมชวตไดใชตลอดไป

การศกษาเกยวกบพฤตกรรมอนรกษสงแวดลอม มกเปนการศกษาในเชงพฤตกรรมทตนเองกระทาทจะชวยอนรกษสงแวดลอม จากการลดปรมาณการใช เชน พฤตกรรมประหยดไฟฟา (ฐานนดร เปยศร, 2545) พฤตกรรมอนรกษนากนนาใช (ธนพล จนตะน, 2546) พฤตกรรมการใชสงของอยางคมคา (ลนดา สวรรณด, 2543) เปนตน นอกจากนยงมผศกษาในแงทเปนการสงเสรมใหผอนมพฤตกรรมทดงามเชนนดวย เชน พฤตกรรมสนบสนนใหเพอนรกษสตว (สกมล มงพฒนสนทร, 2546) พฤตกรรมสนบสนนใหเพอนทงขยะใหถกท (ภทรกร อสระภาคย, 2549) เปนตน

ดงนนในงานวจยนจงจะไดแบงพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาออกเปน 2 สวน ไดแก 1) พฤตกรรมอนรกษนาทตนเองกระทา ซงถกแบงเปน 2 ตวแปรตาม คอ 1) พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง และ พฤตกรรมการประหยดนา และ 2) พฤตกรรมทสนบสนนใหผอนกระทาเชนเดยวกนน คอ พฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด ซงมรายละเอยดดงตอไปน 1.4.1.1 พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง : ความหมาย และวธวด

นาเปนปจจยพนฐานทสาคญในการดารงชวตของมนษย การมนาทสะอาดใชเปนสงทเกยวของกบความอยดมสข และสขภาวะทแขงแรงของบคคล ถาเกดมลภาวะแกนาขน การนานา

5

เหลานมาใชในการบรโภคอปโภคกอาจมอนตรายถงแกชวตได ดงนนการชวยกนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองจงเปนเรองทสาคญอยางยง

พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มความเกยวของกบพฤตกรรมรกษาความสะอาดในเชงสงคม ซงมผศกษาไว และใหความหมาย เชน ลนดา สวรรณด (2543) ภทรกร อสระภาคย (2550 ) สวนพฤตกรรมการรกษาความสะอาดสวนรวม หมายถง การดแลบรเวณสถานทตาง ๆ ทงในบาน โรงเรยน หรอทสาธารณะใหสะอาดปราศจากขยะมลฝอย โดยไมทงขยะมลฝอยในทอนไมสมควร แตควรทงขยะมลฝอยลงในภาชนะรองรบ เชน เมออยบาน ควรชวยผปกครองเชดถ เกบกวาดบานใหสะอาด ไมทงขยะเกลอนกลาดบาน แตทงในถงขยะ จดเกบสงของตาง ๆ ใหเปนระเบยบ เมอกนอาหารเสรจแลวทาความสะอาดจานชาม ไมกองทงไว เปนตน เมอยทโรงเรยน ชวยทาความสะอาดหองเรยน ชวยเกบขยะในโรงเรยน ไมทาตนเปนผททาใหโรงเรยนมขยะเกลอนกลาด ทงขยะใหลงถง เขารวมกจกรรมรณรงคเกยวกบการรกษาความสะอาดในโรงเรยน เปนตน และตามทสาธารณะ ไมทงขยะลงตามถนนหนทาง แมนา ลาคลอง สวนสาธารณะ เปนตน (กหลาบ โพธไทรภ, 2546 :10,14)

นอกจากน พฤตกรรมการรกษาความสะอาดยงมความเกยวของกบการทงขยะอยางเหมาะสม ซง ภทรกร อสระภาคย (2549: 29) ไดศกษาพฤตกรรมการยบยงการทงขยะไมถกท และใหความหมายวา เปนการกระทาทแสดงถงการปลอย หรอทงสงทตนไมไดใช หรอใชเสรจแลวในททเหมาะสม หรอไมเหมาะสม เชน การทงขยะลงบนพนถนน การทงเศษทชชขางอางนา การทงหมากฝรงไวตามซอกรถ เปนตน

ในงานวจยนจงใหความหมายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง วาหมายถง การกระทาของนกเรยนทแสดงถงการดแลรกษาใหแมนาลาคลองมความสะอาด โดยอาจกระทาในทางตรง เชน การไมทงขยะลงในแมนาลาคลอง การชวยเกบขยะในแมนา เปนตน และในทางออม เชน การใชผลตภณฑจากนาหมกสกดชวภาพ เปนตน วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน

1.4.1.2 พฤตกรรมประหยดนา : ความหมาย และวธวด จากสภาพอากาศทแปรปรวนในปจจบน ทาใหเกดสภาวะนาทวมและสภาวะแหงแลง

ฉบพลน จงทาใหเกดปญหาของการใชทรพยากรนา การลดปรมาณการใชและการใชใหเกดประโยชนมากทสดเปนการอนรกษทรพยากรอยางหนง สาหรบทรพยากรนานน นอกจากเราจะตองรกษาความสะอาดของแมนาลาคลองแลว เรายงควรชวยกนประหยดนาอกดวย

การประหยดเปนคณธรรมประการหนงทสาคญ ซงมความเกยวของกบการวางแผนในการใชทรพยากรใหเกดประโยชนมากทสด รวมทงการใชอยางระมดระวง ไมฟมเฟอย อยในขอบเขตทพอเหมาะ และใชอยางคมคา

6

นกวจยทางจตพฤตกรรมศาสตรไดทาการศกษาพฤตกรรมประหยดในหลายดาน เชน พฤตกรรมประหยดคาใชจาย (มนญ ภขลบเงน, 2547: 41) ซงมความหมายวา เปนการใชเงนโดยการคานงถงความคมคา ประสทธผล และประโยชนสงสด ตลอดจนตองเปนการใชจายทเหมาะสมกบสถานภาพ และความจาเปนในการดาเนนชวต สวนพฤตกรรมประหยดพลงงาน มผศกษาในเชงการประหยดไฟฟา (ฐานนดร เปยศร, 2545) วาเปนการปฏบตตออปกรณไฟฟาทใชอยางถกตองเหมาะสม ตลอดจนการดแลรกษาใหเกดความสนเปลองนอยทสด

นอกจากนยงมผศกษาเกยวกบพฤตกรรมประหยดนากนนาใช (ธนพล จนตะน, 2546: 27) ซงหมายถง การบรโภคดวยความพอดแกความจาเปน ใชนาอยางคมคาและถกวธ เพอใหเกดประโยชนสงสด และไมใหนารวไหลโดยไมจาเปน

ในงานวจยนพฤตกรรมประหยดนา หมายถง การใชนาดวยความระมดระวง เทาทจาเปน และใชใหเกดประโยชนอยางคมคา ตลอดจนการดแลรกษามใหเกดการรวซม หรอการปลอยนาโดยเปลาประโยชน แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง

1.4.1.3 พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง: ความหมาย และวธวด การทบคคลมพฤตกรรมทนาปรารถนามาก ยอมกอใหเกดประโยชนแกสงคมมากดวย แตถา

บคคลนนสามารถสนบสนนใหคนอนมพฤตกรรมทนาปรารถนาดวย กจะยงเปนการชวยกนพฒนาคนรอบขางใหมพฤตกรรมทดงาม และสงผลใหสงคมมความรวมเยนเปนสขได การรกษาความสะอาดแมนาลาคลองกเชนเดยวกน บคคลคงจะทาเองคนเดยวไมพอ จงตองสนบสนนใหคนอนๆ ชวยกนรกษาความสะอาดดวย

การวจยในอดตมการศกษาเกยวกบพฤตกรรมสนบสนนใหผอนกระทาสงทดงาม ในททางาน เชน การสนบสนนใหเพอนทางานอยางปลอดภย (ธวชชย ศรพรงาม, 2547: 52) ซงเปนการสนบสนนเพอน 3 ดาน คอ 1) ดานอารมณ เชน การใหกาลงใจ เปนตน 2) ดานขอมลขาวสาร เชน การบอกขอมลดานความปลอดภย เปนตน และ 3) ดานวสดอปกรณ เชน จดเตรยมหมวกนรภย ถงมอ เปนตน เพอใหเกดการทางานทปลอดภย

องคประกอบการสนบสนนในทานองนยงปรากฏในงานวจยทศกษาพฤตกรรมอนดวย เชน พฤตกรรมสนบสนนใหเพอนรกษสตว (สกมล มงพฒนสนทร, 2546 : 79-80) พฤตกรรมสนบสนนเพอนในการทางาน (ศรกล กลนทอง, 2549 : 48) เปนตน สาหรบพฤตกรรมสนบสนนเพอนใหประหยดนนมผศกษาไว เชน พฤตกรรมสนบสนนใหเพอนทงขยะใหถกท (ภทรกร อสระภาคย, 2549: 39) ซงเปนการแสดงการสนบสนนเพอนโดยการใหกาลงใจ ชนชมเพอนเมอเพอนทงขยะถกท ตลอดจนการใหขอมลขาวสารในเชงของการทาตนเปนแบบอยางทดในการทงขยะแกเพอน

7

ในงานวจยน พฤตกรรมการสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง จงหมายถง การสนบสนนเพอนใน 2 ดาน คอ 1) ดานอารมณ เชน การใหกาลงใจ ชนชม เมอเพอนไมทงขยะลงในแมนา เปนตน และ 2) ดานขาวสาร เชน การบอกวธการคดแยกขยะ การตกเตอนเพอนเมอเพอนทงขยะลงแมนา เปนตน แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง

1.4.2. กรอบแนวคดเกยวกบสาเหตของพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา การศกษาสาเหตของพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนตน ในโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบน ผศกษาไดใชรปแบบทฤษฎปฏสมพนธนยม (Interactionism Model) (Mahnussion ,& Endler 1977 ; Tett & Burnett ,2003) ซงเปนรปแบบทฤษฎทกาวหนาทสดในปจจบนของวชาการทางจตวทยา ในรปแบบการวเคราะหสาเหตของพฤตกรรมแบบปฏสมพนธนยม ไดมการนาเอาสาเหตภายนอก หรอสาเหตทางดานสถานการณ เขามาประกอบกบสาเหตภายในดวย (ดวงเดอน พนธมนาวน, 2541) รปแบบทฤษฎปฏสมพนธนยมน จะตองมการศกษาอทธพลรวมระหวางลกษณะทางจตใจของผกระทา กบ ลกษณะทางสถานการณทพฤตกรรมนนปรากฎ โดยอาจจะศกษาไดใน 2 วธ คอ วธการศกษาปฏสมพนธเชงสถต และวธการศกษาปฏสมพนธในรปของจตลกษณะบางประการทเกยวกบสถานการณของผกระทานน ดงภาพ

ลกษณะสถานการณปจจบนทเอออานวย แก พฤต.

ทขดขวาง พฤต.

ภาพ 1.1 รปแบบทฤษฎปฏสมพนธนยม(Interactionism Model) แสดงสาเหต 4 สายของพฤตกรรม ของบคคล(Magnusson & Endler ,1977; Tett & Burnett ,2003; ดวงเดอน พนธมนาวน,2541 )

พฤตกรรมของบคคล

จตลกษณะเดมของบคคล จตลกษณะตามสถานการณทศนคตตอพฤตกรรม

Mechanical

Interaction

OrganismicInteraction

ลกษณะสถานการณปจจบนทเอออานวย แก พฤต.

ทขดขวาง พฤต.พฤตกรรมของบคคล

จตลกษณะเดมของบคคล จตลกษณะตามสถานการณทศนคตตอพฤตกรรม

Mechanical

Interaction

OrganismicInteraction

8

รปแบบปฏสมพนธนยม (Interactionism Model) เปนกรอบแนวคดของการศกษาสาเหตของพฤตกรรมโดยใชทฤษฎตางๆ โดยมนกจตวทยาสงคมกลมหนง (Magusson & Endler,1976 หนา 16 – 21) ไดประมวลทฤษฎและงานวจยตาง ๆ ทใชรปแบบปฏสมพนธนยมนเอาไว แลวสรปวา พฤตกรรมของมนษยมสาเหตไดถง 4 ประเภท คอ 1) ปจจยดานสถานการณปจจบนทอาจจะเอออานวย หรอขดขวางการเกดพฤตกรรมของบคคล 2) จตลกษณะเดมทตดตวมาของบคคล ซงเกดการถายทอดทางสงคมจากสถาบนทางสงคมทสาคญ 3) จตลกษณะรวมกบสถานการณ ทเรยกวา ปฏสมพนธแบบกลไก (Mechanical interaction) อาจวเคราะหไดโดยการใชการวเคราะหความแปรปรวนแบบสองทาง โดยมตวแปรทางจตและสถานการณเปนตวแปรอสระ 2 ตว และพฤตกรรมเปนตวแปรตาม นอกจากนน ในการวเคราะหสาเหตของพฤตกรรม ตามรปแบบทฤษฎปฏสมพนธนยมน และ 4) จตลกษณะตามสถานการณ หรอทเรยกวา ปฏสมพนธแบบในตน (Organismic interaction) เปนลกษณะทางจตของบคคลผกระทาทเปนผลของปฏสมพนธระหวางสถานการณปจจบนของบคคล กบจตลกษณะเดมของเขา ทาใหเกดจตลกษณะตามสถานการณในบคคลนนขน เชน ทศนคตตอสถานการณนน หรอตอพฤตกรรมทจะกระทา ความวตกกงวลตามสถานการณ และความเชออานาจในตนในเรองนน เปนตน ซงอาจวดไดในเชงปรมาณในคณภาพดานหนง (ดวงเดอน พนธมนาวน, 93 )

ในการศกษาครงน จงใชรปแบบปฏสมพนธนยม (Interactionism Model) ในการกาหนดหวขอในการประมวลเอกสาร โดยจะประมาณใน 3 สวน คอ 1) ปจจยดานสถานการณ กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 2) จตลกษณะเดมกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา และ 3) จตลกษณะตามสถานการณกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา โดยมรายละเอยดดงตอไปน

1.4.2.1 ปจจยดานสถานการณ กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

ในสวนนเปนการประมวลเอกสารเกยวกบปจจยเชงเหตดานสถานการณ 5 ประการ คอ 1) การอยในโรงเรยนเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ 2) การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง 3) การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 4) ปทสถานทางสงคม และ 5) การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม ทเกยวของกบจตลกษณะตามสถานการณ 3 ดาน คอ 1) ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) ความพรอมทจะอนรกษทรพยากรนา และ 3) ทศนคตทดตอโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ซง นอกจากนยงมการประมวลเอกสารของปจจยเชงเหตดานสถานการณทเกยวกบพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาอกดวย ซงมรายละเอยดดงน

9

1.4.2.1.1 การอยในโรงเรยนเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

การพฒนาเยาวชนใหมพฤตกรรมทนาปรารถนานน สงหนงทกระทาได คอ การนาโครงการพฒนาเขาไปในโรงเรยน ซงมการกระทาไดหลายวธ โดยเฉพาะอยางยงการฝกอบรมครในโรงเรยนเพอขยายผลตอ ตลอดจนการฝกปฏบตแกนกเรยนดวย

โครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เปนโครงการดานการรกษาสงแวดลอมทรเรมขนโดย ผชวยศาสตราจารย ดร. แตงออน มนใจตน จากคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร ทมจดประสงคเพอ 1. ใหความรและรณรงคเกยวกบการฟนฟและอนรกษนาแมนาคคลอง ในกลมทมสวนสรางนาเสยลงคลองแสนแสบโดยตรงและโดยออม 2. สรางกลมและเครอขายในการเฝาระวง และอนรกษนาในชมชนรมคลอง รวมทงคลองซอย 3. ประสานเพอใหเกดการฟนฟ อนรกษ และเฝาระวง คคลอง อยางยงยน โดยเนนการมสวนรวมของทกภาค 4. สงเสรมการทาและใชผลตภณฑซกลางชวภาพ เชน นายาลางจาน นายาซกผา แชมพ เพอชวยรกษาคคลอง (โครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ,ไมปรากฎปทพมพ)

กจกรรมของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ประกอบดวย 1) รวมประชมหารอ รวมคด รวมแลกเปลยนขอคดเหน ประสบการณเพอกาหนดแนวทางเกยวกบการฟนฟ และอนรกษนาในพนท 2) อบรมเพอสรางวทยากรในการฟนฟ และอนรกษนาโดยใชนาสกดชวภาพ(นาสกดชวภาพ ทาโดยหมกเศษผก ผลไม หรอเศษอาหาร กบนาตาลแดงหรอกากนาตาล) 3) สนบสนนและเชอมประสานใหเกดกล มและเครอขายเฝาระวงและอนรกษนาของชมชนรมคลองและคลองซอย 4) สงเสรมและใหคาแนะนากบองคกรตางๆ เชน หางสรรพสนคา โรงแรม โรงพยาบาล อาคารสานกงาน รานอาหาร ตลาดสด และชมชน ทอาสาเปนองคกรนารองในการอนรกษนา และ 5) ศกษา วจย ตดตามประเมนผลและจดสมมนาเกยวกบกจกรรมอนรกษนาของกลมตางๆ โดยใหชาวชมชนไดมสวนรวม

ในงานวจยนจะไดทาการเปรยบเทยบนกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ กบนกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ซงงานวจยในอดตนมการทาวจยเปรยบเทยบเชนนไมมากนก แตมงานวจยเรวๆ น ของ ดจเดอน พนธมนาวน และอมพร มาคะนอง (2552) ททาการวจยเชงทดลองพฒนาครคณตศาสตร จานวน 316 คน และทาการตดตามผลตออก 3 เดอนถดไป โดยมการไปสมภาษณนกเรยนของครทอยในกลมทไดรบการฝกอบรมครบชด เปรยบเทยบกบนกเรยนของครในกลมควบคม ผลการสมภาษณสอดคลองและสนบสนนผลการวจยเชงปรมาณวา นกเรยนของครคณตศาสตรในกลมทไดรบการฝกอบรมครบชด รบรวาครมการสอนทสนก และปฏบตตวกบนกเรยน

10

ไดเหมาะสมกวา นกเรยนของครในกลมควบคม ทาใหนกเรยนของครในกลมทไดรบการฝกอบรมครบชดรกการเรยนคณตศาสตรมากกวา

งานวจยประเมนผลโครงการในสาขาจตพฤตกรรมศาสตรมผทาการวจยไวอยบาง เชน การประเมนผลโครงการทางพทธศาสนา โดยพบวา นกเรยนทเขาโครงการคายพทธบตร มความเชอและการปฏบตทางศาสนามากกวา นกเรยนทไมไดเขารวมโครงการ (พระมหาสญญา สวสดไธสงค, 2549) และนกเรยนทอยในโรงเรยนวถพทธ มพฤตกรรมการกนอยแบบพทธมากกวา และมพฤตกรรมประหยดคาใชจายมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม (พระสวรรค ยมสดา, 2548)

สวนโครงการพฒนาเยาวชนในดานสงแวดลอมและทรพยากร มการวจยประเมนผล เชน งานวจยของ ฐานนดร เปยศร (2545) แสดงใหเหนวา นกเรยนในโครงการหองเรยนสเขยว เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมประหยดไฟฟา และมพฤตกรรมประหยดไฟฟามากกวา นกเรยนทไมอยในโครงการหองเรยนสเขยว สวนโครงการรงอรณมนกวจยททาการประเมนผลโครงการ และพบวา นกเรยนทเขาโครงการรงอรณ เปนผทมพฤตกรรมการใชสงของอยางคมคามากกวา และมพฤตกรรมการปฏเสธการสรางขยะมากกวา นกเรยนทไมเขาโครงการ (ลนดา สวรรณด, 2543)

ดงนน จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดวา นกเรยนทเขารวมโครงการ หรออยในโรงเรยนทเขารวมโครงการ มกเปนผทมทศนคตและพฤตกรรมทนาปรารถนาตามจดประสงคของโครงการมากกวานกเรยนประเภทตรงขามดวย ดงนน จงทาใหคาดไดวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา และมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ

1.4.2.1.2 การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

การเรยนรทางสงคมตามทฤษฎการเรยนรของ Bandura (1986) ไดกลาวถงการเลยนแบบพฤตกรรมทมอทธพลตอพฤตกรรมของมนษย โดยการเลยนแบบนน เกดจากการเหน หรอรบรการประพฤตปฏบตของบคคลทสาคญ เชน บดามารดา ครอาจารย หรอดารา คนสาคญในสงคม เปนตน ซงการเหนแบบอยางทดของพฤตกรรมทนาปรารถนาจากบคคลเหลาน จะทาใหเยาวชนมพฤตกรรมทนาปรารถนาไดมาก

นกวชาการและนกวจยในสาขาจตพฤตกรรมศาสตร มกใหความหมายของการเหนแบบอยางทดจากบคคลรอบขางในทานองเดยวกน โดยใหความหมายในลกษณะของการเหนบคคลกระทาพฤตกรรม (เชน ดจเดอน พนธมนาวน และ อมพร มาคนอง, 2552: 54) หรอรบรรบทราบวาบคคลนนมความคด ความเชอ หรอการปฏบตตนอยางไรทเกยวกบพฤตกรรมเปาหมายนน

11

การวจยในอดตแสดงใหเหนวา การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง มความเกยวของกบทศนคตทดตอพฤตกรรมทนาปรารถนา ซงผลเชนนพบในกลมตวอยางทเปนผใหญ เชน การวจยในครคณตศาสตร จานวน 316 คน (ดจเดอน พนธมนาวน และ อมพร มาคนอง, 2552: 476) พบวา การเหนแบบอยางทดจากเพอนคร มความสมพนธทางบวกกบทศนคตทดตอพฤตกรรมพฒนานกเรยน สวนในนกเรยน การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง กมอทธพลตอทศนคตทดตอพฤตกรรมดวย เชน การเหนแบบอยางจากเพอนในการใชอนเตอรเนต มความเกยวของกบทศนคตตอพฤตกรรมการใชอนเตอรเนตของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย (ปราณ ปานจอย, 2552: 72)

การเหนแบบอยางจากคนรอบขางยงมอทธพลตอพฤตกรรมตางๆ ของนกเรยนดวย การวจยในอดตแสดงใหเหนวาอทธพลจากเพอน สงผลตอพฤตกรรมของนกเรยน เชน ผลการวจยในกลมเยาวชนผกระทาผด จานวน 378 คน ปรากฏวา เยาวชนทเหนแบบอยางทดจากเพอนมาก มพฤตกรรมรบผดชอบมากดวย (โชตมา สรฤทธธรรม, 2551: 86) การเหนแบบอยางทดจากบดามารดา ยงมความเกยวของกบพฤตกรรมทนาปรารถนาตางๆ เชน ผลการวจยลาสดของ ไพรนทร ขดธพงษ (2553: 280) ซงศกษานกศกษาปรญญาตร จานวน 474 คน ปรากฏวา การเหนแบบอยางทดจากครอบครว มความเกยวของกบพฤตกรรมสนบสนนใหเพอนฉลาดทางการเมอง ผลในทานองเดยวกนนยงปรากฏในงานวจยของ จตตพร ไวโรจนวทยาการ (2551: 189) ทนอกจากจะพบผลทพฤตกรรมตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงแลว ยงปรากฏผลทการรบรคณความดแผนดนอกดวย

สาหรบพฤตกรรมดานดานสงแวดลอมของเยาวชน มผลวจยทใหผลในทานองเดยวกบขางตน เชน ผลการวจยของ ภทรกร อสระภาคย (2550: 127) ศกษานกเรยนมธยมศกษา 365 คน ผลปรากฏวา นกเรยนทเหนแบบอยางทดจากครอบครวมาก เปนผทมทศนคตทตอพฤตกรรมการทงขยะถกท และมพฤตกรรมทงขยะถกทมากกวา นกเรยนทรายงานตรงขาม

ดงนน จากการประมวลเอกสารในสวนนสรปไดวา บคคลทเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมาก มกเปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมตางๆ มาก มการรบรคณความดของแผนดนมาก รวมทงพฤตกรรมอนรกษสงแวดลอมมากดวย ผลเชนนปรากฏในคร นกศกษาปรญญาตร และนกเรยนมธยม จงทาใหคาดในงานวจยนไดวา นกเรยนทเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา มการรบรคณความดแผนดนมากกวา และมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางนอย

1.4.2.1.3 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

นกวชาการในสาขาจตพฤตกรรมศาสตรไดสนใจศกษาอทธพลของการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และการอบรมเลยงดแบบใชเหตผลทมตอพฤตกรรมของเยาวชน (งามตา วนนทานน,

12

2552; งามตา วนนทานนท และคณะ,2545) โดยศกษาทงจากผปกครองและจากตวเยาวชน ดวงเดอน พนธมนาวน อรพนทร ชชม และ สภาพร ลอยด (2529 : 106) ไดใหความหมายการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนวา หมายถง การรายงานของมารดาวา ตนรกและหวงดตอบตร มความหวงใยเอออาทร ดแลใสใจบตรของตน และใหความหมายของการอบรมเลยงดแบบใชเหตผลวา หมายถง การรายงานของมารดาวา ตนมการอธบาย หรอชแจงเหตผลเมอตองปฏบตกบบตร ซงนกวจยในรนตอมาไดปรบนยามนไปใชในการศกษาการรบร การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน ควบคไปกบการอบรมเลยงดแบบใชเหตผลในเยาวชน (ลนดา สวรรณด, 2543: 52)

ผลการวจยในกลมนกศกษาปรญญาตรเกยวกบสาเหตของทศนคตและพฤตกรรมการอนรกษสงแวดลอม เชน งานวจยนกศกษาปรญญาตร จานวน 400 คน (นภาพร โชตสดเสนห, 2545: 63, 65) พบวา นกเรยนทรายงานวา ตนไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมทองเทยวเชงอนรกษ และมพฤตกรรมการทองเทยวเชงอนรกษมากกวา นกเรยนทรายงานตรงขาม รวมทงงานวจยของ จตตพร ไวโรจนวทยาการ (2551: 176) พบวา นกเรยนมธยมทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม

ผลในทานองเดยวกนนยงปรากฏในการวจยกลมนกเรยนมธยมศกษาดวย เชน ผลการวจยของ สกมล มงพฒนสนทร (2546 : 96) ปรากฏวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล มความสมพนธทางบวกอยางมนยสาคญกบทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษสตว พฤตกรรมอนรกษสตวทตนเองกระทา และพฤตกรรมสนบสนนใหผอนอนรกษสตวดวย นอกจากนงานวจยทศกษาความสมพนธระหวางการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลกบพฤตกรรมอนรกษทรพยากรในนกเรยน ยงปรากฏผลทสอดคลองดวยวา นกเรยนทรายงานวา ตนไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรม และมพฤตกรรมรกษาความสะอาดสวนรวมมากดวย (กหลาบ ไทรโพธภ, 2546 : 252)

จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมความสมพนธกบทศนคตตอพฤตกรรมทนาปรารถนา การรบรคณความดของแผนดน และสมพนธกบพฤตกรรมทนาปรารถนาตางๆ โดยเฉพาะในประเดนทเกยวกบการอนรกษทรพยากร เชน สถานททองเทยว สตวตางๆ และสถานทสาธารณะ เปนตน ซงปรากฏผลทสอดคลองกนทงในนกศกษาปรญญาตรและนกเรยนมธยมศกษา ทาใหคาดในการวจยนไดวา นกเรยนทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา มการรบรคณความดของแผนดนมากกวา และมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

13

1.4.2.1.4 ปทสถานทางสงคม กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

ความคาดหวงของคนรอบขางใหบคคลมความเชอ ความคด และกระทาพฤตกรรมหนง ๆ ตามทบคคลรอบขางเหนชอบ จงเปนการรบรสถานการณรอบขางทมอทธพลตอบคคลอยางมาก ซงสถานการณเชนนเรยกวา ปทสถานทางสงคม (Social norm) ซงเปนตวแปรทสาคญประการหนงตามทฤษฎการกระทาดวยเหตผลของ Fishbein และ Ajzen (1980)

ปทสถานทางสงคมมกปรากฏวามความสมพนธกบทศนคตทดตอพฤตกรรมดวย เชน การศกษาในนกศกษาปรญญาตร จานวน 365 คน เกยวกบพฤตกรรมการใชมอถอตอสงคม นกวจยพบผลวา นกศกษาทรบรปทสถานทางสงคมมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมการใชมอถออยางเหมาะสม และมพฤตกรรมมอถออยางถกกาลเทศะมากกวา นกศกษาทรบรปทสถานทางสงคมนอย (นรา จนชนะกจ, 2548: 183) ผลในลกษณะใกลเคยงกนนยงปรากฏในทศนคตทดและพฤตกรรมทนาปรารถนาของนกศกษาในประเดนตางๆ อกดวย เชน การเปนกลยาณมตร (กมลวรรณ สวรรณโชต, 2548) เปนตน นอกจากน งานวจยของ จตตพร ไวโรจนวทยาการ (2551 : 176) พบวา นกเรยนมธยมทมปทสถานทางสงคมมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม

ผลการวจยในอดตแสดงใหเหนวา การรบรปทสถานทางสงคมมความเกยวของกบทศนคตและพฤตกรรมการอนรกษสงแวดลอม เชน ผลงานวจยของ นภาพร โชตสดเสนห (2545: 99) ทศกษานกศกษาปรญญาตร จานวน 400 คน ซงนกวจยพบวา การรบรปทสถานทางสงคม เปนตวทานายทสาคญลาดบท 2 ของพฤตกรรมรกษาระเบยบในการเขาชมในสถานททองเทยว เมอรวมกบจตลกษณะและสถานการณอก 5 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมรกษาระเบยบ ได 37.6% นอกจากนยงพบอกวา นกเรยนทรบรปทสถานทางสงคมมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมการทงขยะถกทมากกวา และมพฤตกรรมการทงขยะถกทมากกวา นกเรยนทรบรปทสถานทางสงคมนอย (ภทรกร อสระภาคย, 2550: 127)

จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดว า การรบรปทสถานทางสงคม มความสมพนธกบทศนคตตอพฤตกรรมทนาปรารถนา มงานวจยของ จตตพร ไวโรจนวทยาการ (2551: 176) พบวา นกเรยนมธยมทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม และสมพนธกบพฤตกรรมทนาปรารถนาตางๆ ทเกยวกบสงคม เชน การใชโทรศพทมอถอ การเปนกลยาณมตร เปนตน และโดยเฉพาะในประเดนทเกยวกบการอนรกษทรพยากร เชน สถานททองเทยว และการทงขยะใหถกท เปนตน ซงปรากฏผลทสอดคลองกนทงในนกศกษาปรญญาตรและนกเรยนมธยมศกษา ทาใหคาดในการวจยนไดวา นกเรยนทมปทสถานทางสงคมมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษ

14

ทรพยากรนามากกวา มการรบรคณความดของแผนดนมากกวา และมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมปทสถานทางสงคมนอย

1.4.2.1.5 การรบขาวสารดานสงแวดลอม กบ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

การรบรขาวสารทเกยวของกบสงหนงๆ มกเปนสงททาใหบคคลเกดความรความตระหนกในการทจะกระทาพฤตกรรมทเหมาะสมถกตอง การรบขาวสารนอาจเปนการรบขอมลไดจากหลายแหลง อาท จากบคคล เชน คนรอบขาง เพอนบาน เปนตน หรอจากสอตางๆ เชน โทรทศน อนเตอรเนต เปนตน

การรบรขาวสารดานสงแวดลอม มความเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรตางๆ โดยในการวจยในกลมตวอยางทเปนพนกงานของธนาคาร จานวน 327 คน (ธรณธนย อาภานกจ, 2551: 57, 71) พบวา พนกงานธนาคารทรบรขาวสารดานสงแวดลอมมาก เปนผทมสวนรวมในการในการประหยดพลงงานไฟฟามากดวย รวมทงยงพบวา การรบรขาวสารดานสงแวดลอม เปนตวทานายทสาคญลาดบแรกของการมสวนรวมในการประหยดพลงงาน เมอรวมกบจตลกษณะและสถานการณอก 2 ตวแปร รวมเปน 3 ตวแปร สามารถทานายการมสวนรวมในการประหยดไฟฟาได 23.5%

ผลการวจยในนกศกษาปรญญาตรไดผลทสอดคลองกบผลการวจยขางตนวา ในกลมตวทานายทเปนสถานการณ การรบรขาวสารดานสงแวดลอม เปนตวทานายทสาคญลาดบท 3 ของพฤตกรรมเสรมสรางและอนรกษสถานททองเทยว เมอรวมกบจตลกษณะและสถานการณอก 5 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมเสรมสรางและอนรกษสถานททองเทยว ได 43.4% (นภาพร โชตสดเสนห, 2545: 96)

สวนผลการวจยในนกเรยนระดบมธยมศกษาแสดงใหเหนวา การรบรขาวสารมความเกยวของกบทศนคตและพฤตกรรมทนาปรารถนา เชน ในป พ.ศ. 2548 งานวจยของดวงกมล พรหมลกขโณ (2548) ทศกษานกเรยนมธยมจานวน 541 คน ปรากฏวา นกเรยนทมการรบรขาวสารดานสขภาพมาก เปนนกเรยนทมทศนคตทดตอพฤตกรรมรกษาสขภาพ และมพฤตกรรมรกษาสขภาพมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม ผลเชนนยงปรากฏสอดคลองกนวา นกเรยนทรายงานวาตนรบรขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอมมาก มกเปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษสตวมาก และมพฤตกรรมอนรกษสตวมากดวย (สกมล มงพฒนาสนทร, 2545: 96)

จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดวา การรบรขาวสาร มความสมพนธกบทศนคตตอพฤตกรรมทนาปรารถนา และสมพนธกบพฤตกรรมทนาปรารถนาตางๆ โดยเฉพาะในประเดนทเกยวกบการอนรกษทรพยากร เชน ไฟฟา สถานททองเทยว สตว เปนตน ซงปรากฏผลทสอดคลองกนทงในนกศกษาปรญญาตรและนกเรยนมธยมศกษา ทาใหคาดในการวจยนไดวา

15

นกเรยนทมการรบรขาวสารมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา และมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมการรบรขาวสารนอย

1.4.2.2 ปจจยดานจตลกษณะเดม กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา จากรปแบบทฤษฎปฏสมพนธนยม นอกจากสถานการณทจะมอทธพลตอพฤตกรรมของ

บคคลแลวนน จตลกษณะเดมทตดตวบคคลมากเปนสาเหตสาคญอกกลมหนงทมอทธพลตอพฤตกรรมของบคคลดวย โดยในสวนนไดประมวลเอกสารความสมพนธระหวางจตลกษณะเดม 4 ตวแปร คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน และ สขภาพจต ทมความเกยวของกบพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา

จตลกษณะเดมดงกลาวน 3 ใน 4 ตวแปรมาจากทฤษฎตนไมจรยธรรม ซงเปนทฤษฎทอธบายสาเหตทางจตของพฤตกรรมของคนไทย (ดวงเดอน พนธมนาวน, 2538 : 1-6) ทฤษฎนอยในรปของตนไม ทแบงเปน 3 สวน คอ สวนทเปนดอกและผลไมของตนไม สวนลาตนและสวนทเปนราก (ภาพ 1.2 ) ในสวนแรก คอ ดอกและผลไมบนตน แสดงถงพฤตกรรมของคนดและคนเกง อนประกอบดวย พฤตกรรมตาง ๆ ทนาปรารถนาของคนดและเกงในสงคม สวนทสอง เปนสาเหตทางจตใจของพฤตกรรมเหลาน เปนสวนลาตนของตนไม อนประกอบดวยจตลกษณะ 5 ดาน คอ 1) เหตผลเชงจรยธรรม 2) มงอนาคตควบคมตนและการควบคมตนเอง 3)ความเชออานาจในตน 4 ) แรงจงใจใฝสมฤทธ 5) ทศนคต คณธรรม และคานยม (ทเกยวของกบพฤตกรรมนน ๆ หรอสถานการณนน) ถาตองการทจะเขาใจ อธบายทานาย และพฒนาพฤตกรรมชนดใด จะตองใชจตลกษณะบางดาน หรอทง 5 ดานนประกอบกนจงจะไดผลดทสด (ดวงเดอน พนธมนาวน, 2538: 68)

สวนทสามของตนไมจรยธรรมคอ รากของตนไม ซงเปนจตลกษณะกลมทสอง ม 3 ดาน คอ 1) สตปญญา 2) ประสบการณทางสงคม และ 3) สขภาพจต จตลกษณะทงสามนอาจเปนสาเหตของการพฒนาจตลกษณะ 5 ประการ ทลาตนของตนไมกได กลาวคอ บคคลจะตองมพนฐานทางจตใจ 3 ดานในปรมาณทสงเหมาะสมกบอาย จงจะเปนผทมความพรอมทจะพฒนาจตลกษณะทง 5 ประการทลาตนของตนไม โดยทจตลกษณะทง 5 น จะพฒนาไปเองโดยอตโนมต ถาบคคลมความพรอมทางจตใจ 3 ดานดงกลาว และอยในสภาพแวดลอมทางบาน ทางโรงเรยน และสงคมท เหมาะสม นอกจากนนบคคลยงมความพรอมทจะรบการพฒนาจตลกษณะบางประการใน 5 ดานน โดยวธการอน ๆ ดวย ฉะนน จตลกษณะพนฐาน 3 ประการ จงเปนสาเหตของสาเหตของพฤตกรรมของคนดและของคนเกงนนเอง นอกจากน จตลกษณะพนฐาน 3 ประการทรากน อาจเปนสาเหตรวมกบจตลกษณะ 5 ประการทลาตน เพอใชอธบาย ทานาย และ พฒนาพฤตกรรมดวย (ดวงเดอน พนธมนาวน 2526, 2528)

16

ภาพ 1.2 ทฤษฎตนไมจรยธรรม (ดวงเดอน พนธมนาวน, 2526; 2544)

1.4.2.2.1 ลกษณะมงอนาคตควบคมตน กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ความสามารถในการคาดการณไกล เลงเหนสงทจะเกดขนกบตนในอนาคต และเลงเหน

ความสาคญ ของสงทจะเกดขนในอนาคต และการมทกษะในการควบคมตนใหกระทาในสงทวางแผนไวจนบรรลเปาหมายไดนน เปนคณลกษณะทสาคญของบคคลทเรยกวา ลกษณะมงอนาคตควคมตน (ดวงเดอน พนธมนาวน และคณะ ,2536)

ลกษณะมงอนาคตควบคมตนมกถกพบวาเปนจตลกษณะทสาคญทมความเกยวของกบพฤตกรรมทนาปรารถนาตางๆ (ดจเดอน พนธมนาวน, 2550) เชน พฤตกรรมการรกษาสขภาพ (อบล เลยววารณ, 2534, ดวงกมล พรหมลกขโณ, 2548) พฤตกรรมตามคณธรรมตางๆ (เชน สภาสณ นมเนยม, 2546; สชาดา ชลานเคราะห, 2553) พฤตกรรมการอบรมเลยงดบตร (เชน สธาสน ทองลม, 2548) เปนตน

17

สาหรบพฤตกรรมดานสงแวดลอมนน มนกวจยพบวา ลกษณะมงอนาคตควบคมตนเปนตวทานายทสาคญของพฤตกรรมนดวย เชน ในงานวจยของ นภาพร โชตสดเสนห (2545: 73,76) พบวา ผทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมรกษาระเบยบมากกวา และมพฤตกรรมเสรมสรางและอนรกษสถานททองเทยวมากกวา ผทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏในนกศกษาปรญญาตร จานวน 400 คน

ผลในลกษณะเดยวกนนยงปรากฏในงานวจยของ ลนดา สวรรณด(2543 : 147) ททาการศกษานกเรยนมธยมศกษาตอนตน ปรากฏวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมการใชสงของอยางคมคามากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย นอกจากนยงพบอกวา ลกษณะมงอนาคตควบคมตนรวมกบตวแปรทางจตลกษณะอน ๆ อก 1 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมการใชสงของอยางคมคาได 30.9 %

จากการประมวลเอกสารขางตน แสดงใหเหนวา ผทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก มกเปนผทมพฤตกรรมนาปรารถนามากดวย เชน พฤตกรรมสขภาพ พฤตกรรมตามคณธรรมตางๆ และพฤตกรรมอนรกษธรรมชาต เปนตน ดงนน จงคาดในงานวจยนไดวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย

1.4.2.2.2 แรงจงใจใฝสมฤทธ กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา แรงจงใจใฝสมฤทธเปนจตลกษณะทสาคญทจะทาใหเกดความสาเรจในการทางาน ซงมาจาก

ทฤษฎแรงจงใจของ McClelland (1966) แรงจงใจใฝสมฤทธ หมายถง ความปรารถนาทจะกระทาสงใดใหสาเรจไปดวยด ทงในดานการแขงขนกบมาตรฐานอนดเลศ หรอแขงขนกบผอน มการกาหนดเปาประสงคทเหมาะสมกบความสามารถของตนเอง ตลอดจนมความมานะ พยายาม ฟนฝาอปสรรคตาง ๆ ทขวางกน และมการวางแผนระยะยาว ทจะตอสเพอความสาเรจ มความสบายใจเมอประสบผลสาเรจ และมความวตกกงวล เมอประสบความลมเหลว (ดวงเดอน พนธมนาวน, 2547)

แรงจงใจใฝสมฤทธมกปรากฏวามความสมพนธกบพฤตกรรมการทางานในวยผใหญ โดยพบวา บคคลทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง มกเปนผทมประสทธผลในการทางานมากกวา หรอมพฤตกรรมทางานทเหมาะสมมากกวา บคคลทมแรงจงใจใฝสมฤทธตา (เชน ดจเดอน พนธมนาวน และ อมพร มาคนอง, 2547; บงอร โสฬส, 2546; แสงจนทร ประทมรงส, 2548; รงสรรค หงสนาวน, 2549) รวมทงมความเกยวของกบพฤตกรรมการเรยนของนกเรยนอกดวย (เชน สมตตรา เจมพนธ, 2545; ดจเดอน พนธมนาวน, 2552)

สาหรบความสมพนธระหวางแรงจงใจใฝสมฤทธ กบพฤตกรรมดานสงแวดลอมนน มปรากฏผลวจย เชน งานวจยของชวนชย เชอสาธชน (2544 : 59-66 ,101-104) ซงศกษาอาจารยในมหา

18

วทยาลนราชภฏมากกวา 1,200 คน พบวา แรงจงใจใฝสมฤทธ มความสมพนธทางบวก กบพฤตกรรมประหยดเวลา พฤตกรรมประหยดพลงงาน และวสดสานกงาน และพฤตกรรมประหยดการใชจาย

ผลในทานองเดยวกนน ยงปรากฏในงานวจยทเปนนกเรยนมธยมอกดวย เชน ในงานวจยของ ฐานนดร เปยศร (2545:88) ทพบวา จากการวจยนกเรยนมธยมศกษาจานวน 701 คน นกเรยนทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง มกเปนผทมพฤตกรรมประหยดไฟฟามากกวา นกเรยนทมแรงจงใจใฝสมฤทธตา

การวจยเกยวกบความสมพนธระหวางแรงจงใจใฝสมฤทธกบพฤตกรรมประหยดนากนนาใช กปรากฏผลในทานองเดยวกน โดย ธนพล จนตะน (2546: 112) ทศกษาในนกเรยนมธยมศกษาตอนตนจานวน 492 คน พบวา แรงจงใจใฝสมฤทธเปนตวทานายทสาคญลาดบท 1 ของพฤตกรรมประหยดนากนนาใช โดยพบวาเบตาเทากบ .38 ซงหมายความวา นกเรยนทยงมแรงจงใจใฝสมฤทธสง กยงมพฤตกรรมประหยดนากนนาใชมากดวย

จากการประมวลเอกสารขางตน แสดงใหเหนวา ผทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง มกเปนผทมพฤตกรรมนาปรารถนามากดวย ทงในเชงพฤตกรรมการทางาน พฤตกรรมการเรยน และพฤตกรรมอนรกษธรรมชาต เปนตน ดงนน จงคาดในงานวจยนไดวา นกเรยนทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง เปนผทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทแรงจงใจใฝสมฤทธตา

1.4.2.2.3 ความเชออานาจในตน กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ความเชออานาจในตน หมายถง ความตระหนกวาสงตาง ๆ ทเกดขนกบตน ไมวาจะเปนสงท

ดหรอไมด สวนใหญเปนผลมาจากการกระทาของตนเองแทบทงสน ตรงขามกบผทเชออานาจนอกตน ซงเปนผมความคดวาสงทเกดขนกบตนนนขนกบโชคเคราะห ความบงเอญ หรอเกดจากการกระทาของผอนมากกวาทจะเปนผลมาจากการกระทาของตนเอง ซงตวแปรนมพนฐานมาจากทฤษฎของ Rotter (1966)

บคคลทมความเชออานาจในตนมากมกเปนผทมพฤตกรรมทนาปรารถนามาก เชน งานวจยของศภชย สพรรณทอง (2544) ในนกศกษาปรญญาตร ซงปรากฏวา นกศกษาทมความเชออานาจในตนดานการเมองมาก เปนผทมพฤตกรรมเลอกตงอยางมจรยธรรมมากดวย ผลในทานองเดยวกนนยงปรากฏในงานวจยพฤตกรรมการมสวนรวมทางการเมอง (วรรณะ บรรจง, 2546)

สวนพฤตกรรมในการดแลรกษาตนเอง กพบวาความเชออานาจในตนเปนจตลกษณะเชงเหตทสาคญของพฤตกรรมดงกลาวดวย เชน งานวจยของกหลาบ ไทรโพธภ (2546: 252) ซงพบวา นกเรยนมธยมศกษาทมความเชออานาจในตนมาก กเปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดตนเอง และมพฤตกรรมรกษาความสะอาดสวนรวมมากดวย

19

สาหรบพฤตกรรมเกยวกบการประหยดนาในนกเรยนมธยมศกษา ธนพล จนตะน (2546: 112) กพบผลในทานองเดยวกนวา ความเชออานาจในตนเปนตวทานายทสาคญลาดบสองของพฤตกรรมประหยดนากนนาใช โดยพบในรายละเอยดวา นกเรยนทมความเชออานาจในตนมาก กยงมพฤตกรรมประหยดนากนนาใชมากดวย

จากการประมวลเอกสารขางตน แสดงใหเหนวา ผทมความเชออานาจในตนมาก มกเปนผทมพฤตกรรมสขภาพทดมากกวา และพฤตกรรมประหยดมากกวา เปนตน ดงนน จงคาดในงานวจยนไดวา นกเรยนทมความเชออานาจในตนสง เปนผทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทความเชออานาจในตนตา

1.4.2.2.4 สขภาพจต กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ความรสกวตกกงวล ตนเตน หรอมความดใจเสยใจจนเกนเหตกบสงหนง ๆ เปนลกษณะของ

ผทมสขภาพจตดนอย ซงจะทาใหเกดการรบรเหตการณรอบตวทบดเบอนได ดงนน ผทมสขภาพจตดจงมการรบรเหตการณรอบตวตามความเปนจรง และสามารถแสดงพฤตกรรมทเหมาะสมไดเปนอยางด

ผลการวจยในอดตแสดงใหเหนวา นกเรยนทมสขภาพจตดมาก มกเปนผทมพฤตกรรมทนาปรารถนาดวย เชน ผลการวจยของสทธดา ทองศฤงคล (2548: 236) ทศกษานกเรยนมธยมปท 2 จานวน 473 คน ปรากฏผลวา สขภาพจตมความสมพนธทางบวกอยางมนยสาคญกบพฤตกรรมการดแลผสงวยในปจจบน ยงพบอกวา นกเรยนทมสขภาพจตด เปนผทมพฤตกรรมฉลาดดแลสขภาพตนเองมาก (ดวงกมล พรหมลกขโณ, 2548) มพฤตกรรมเบญจธรรม (พระมหาสญญา สวสดไธสงค, 2549) เปนตน

สขภาพจตยงปรากฏวามความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมดานสงแวดลอม เชน งานวจยของลนดา สวรรณด (2543) ทศกษานกเรยนมธยม พบวา นกเรยนทมสขภาพจตดมาก มกเปนผทมพฤตกรรมการใชสงของคมคามากดวย ผลในทานองเดยวกนนยงปรากฏพฤตกรรมการทองเทยวเชงอนรกษ (นภาพร โชตสดเสนห, 2545) และพฤตกรรมการทงขยะถกท (ภทรกร อสระภาคย, 2550) อกดวย

ดงนน การประมวลเอกสารในสวนนแสดงใหเหนความสมพนธระหวางสขภาพจตดกบพฤตกรรมทนาปรารถนาของนกเรยน เชน พฤตกรรมสขภาพ พฤตกรรมการดแลผสงวย และพฤตกรรมทางศาสนา รวมทงพฤตกรรมดานสงแวดลอม เปนตน ดงนน จงคาดในงานวจยนไดวา นกเรยนทมสขภาพจตดมาก เปนผทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมสขภาพจตดนอย

20

1.4.2.3 ปจจยดานจตลกษณะตามสถานการณ กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

ในสวนนไดทาการประมวลเอกสารเกยวกบจตลกษณะตามสถานการณ 3 ประการ คอ 1) ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) การรบรคณความดแผนดน และ 3) ทศนคตทดตอโครงการวา จะมความเกยวของกบพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากนอยเพยงใด ดงรายละเอยดตอไปน

1.4.2.3.1 ทศนคตตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา

ทศนคตทดตอพฤตกรรมเปนความรสกนกคดทมความเกยวของกบพฤตกรรมอยางมาก ตามทฤษฎการกระทาดวยเหตผลของ Fishbein และ Ajzen (1980) อยางไรกตาม ทศนคตทดตอพฤตกรรมถกศกษาออกเปน 2 แนวทาง ไดแก 1) การศกษาครบทง 3 องคประกอบของทศนคต คอ ความรเชงประเมนคา ความรสก และความพรอมทจะกระทา (เชน ปยะนช ดวงกางใต,2552;ไพรนทร ขดธพงษ, 2553) และ 2) การศกษาแยกออกเปน 2 องคประกอบ คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรม ซงประกอบดวย ความรเชงประเมนคา และความรสก และแยกการศกษาองคประกอบดานความพรอมทจะกระทาออกเปนอกตวแปร (เชน สภาสน นมเนยม, 2546; คมนา วชรธานนทร, 2547; สภะรฐ ยอดระบา, 2548)

ในงานวจยนไดศกษาทศนคตตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ในแนวทางทสองซงไดใหความหมายวา เปนการทนกเรยนประเมนถงผลดหรอผลเสยของการอนรกษทรพยากรนา และความพอใจทจะเกดพฤตกรรมดงกลาว

ทศนคตทดตอพฤตกรรมมกมความเกยวของกบพฤตกรรมทนาปรารถนา เชน การวจยในนกเรยน ปรากฏวา ผทมทศนคตทดตอความรบผดชอบมาก มกเปนผทมพฤตกรรมรบผดชอบมากดวย (สภาสน นมเนยม, 2546) นอกจากนยงพบอกวา นกเรยนทมทศนคตทดตอพฤตกรรมการออมเงน เปนผทมพฤตกรรมการออมเงนมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม (รสนนท ณ นคร, 2550)

งานวจยในอดตปรากฏทศนคตทดตอพฤตกรรมมความสมพนธกบพฤตกรรมทนาปรารถนา เชน งานวจยทเกยวของของ ลนดา สวรรณด (2543: 144) ทพบวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมการใชสงของอยางคมคา เปนตวทานายสาคญลาดบท 2 ของพฤตกรรมการใชสงของอยางคมคา รวมทงยงพบอกวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมลดปรมาณขยะ มความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมการใชสงของอยางคมคา ซงผลเชนนสอดคลองกบการวจยในชวงตอมา เชน ภทรกร อสรภาคย (2550)

ดงนน จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมมความสมพนธกบพฤตกรรม ผลเชนนพบในประเดนตาง ๆ เชน การออมเงน การใชสงของอยางคม

21

คา เปนตน ดงนน จงคาดไดวา นกเรยนทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามาก เปนผทมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนานอย

1.4.2.3.2 การรบรคณความดแผนดน กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา การทเรารบรวาสงใดสงหนงทาคณประโยชนใหแกเรา ครอบครว หรอสงคม เรากจะรสกรก

และหวงแหน และจะรวมกนอนรกษมใหสงนนเกดอนตราย หรอถกทาลายไปได เชนเดยวกบนา ซงเปนทรพยากรทมคณแกคนทงโลก ในเชงของการเปนแหลงของสงทจาเปนตอรางกาย เปนเสนทางคมนาคม เปนสงททาใหเกดการงอกงามของพชพรรณธญญาหาร ดงนน บคคลจงควรหวงแหนและชวยกนรกษามใหแมนาลาคลองถกทาลาย ความรสกเชนนเปนจตลกษณะทเรยกวา การรบรคณความดของแผนดน

นกวจยในสาขาจตพฤตกรรมศาสตร ไดทาการศกษาและใหความหมายของ การรบรคณความดแผนดนวา หมายถง “ภาวะทางจตใจของบคคลทมการรบรประโยชน หรอคณคาทตนไดรบจากสงคม ประเทศ ธรรมชาต และสงแวดลอม กอใหเกดความตระหนก ความซาบซงและความสานกทจะกระทาการตอบแทนทงทางตรงและ/หรอทางออม” (อบล เลยววารณ, 2551: 35)

ผลการวจยเกยวกบการรบรคณความดนนยงมไมมากนก แตมงานวจยทศกษาตวแปรนบาง โดยพบวา ผทรบรคณความดมาก เปนผทมจตลกษณะและพฤตกรรมทนาปรารถนาในประเดนตางๆ เชน ในงานวจยเรวๆ น มการพบวา นกเรยนทมการรบรคณความดมาก มกเปนผทมพฤตกรรมการประหยดอดออมมากดวย (จตตพร ไวโรจนวทยาการ, 2551: 189) นอกจากนงานวจยลาสดปรากฏผลทสอดคลองกนวา นกศกษาทมการรบรคณความดแผนดนมาก เปนผทมพฤตกรรมการเลอกตงอยางมจรยธรรมมากดวย (ไพรนทร ขดธพงษ, 2553: 280)

จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดวา ผทมการรบรคณความดแผนดนมาก มกเปนผมพฤตกรรมทนาปรารถนามากดวย ดงนน จงทาใหคาดในงานวจยนไดวา นกเรยนทรบรคณความดแผนดนมาก เปนผทมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทรบรคณความดแผนดนนอย

1.4.2.3.3 ทศนคตทดตอโครงการ กบ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ความรสกตอโครงการเปนสงทอาจจะมอทธพลตอพฤตกรรมของบคคลได ซงความรสกตอ

โครงการ หมายความถง การเหนประโยชนมาก โทษนอยของโครงการนน และการมความรสกชอบ หรอไมชอบโครงการน ตลอดจนความพรอมทจะปฏบตตามทโครงการนไดเสนอแนะ

ในอดต การวดความรสกตอโครงการ มกกระทาในการวจยเชงทดลอง เชน การวจยของ โกศล มคณ และ ณรงค เทยมเมฆ (2545) ททาการพฒนาครเกยวกบเหตผลเชงจรยธรรม และ

22

ผลการวจยปรากฏวา ความรสกตอโครงการมความเกยวของกบพฤตกรรมจรยธรรมของคร สวนในงานวจยเชงทดลองของ ดจเดอน พนธมนาวน และอมพร มาคะนอง (2552) กปรากฏผลในทานองเดยวกนวา ครทมทศนคตทดตอโครงการ มกเปนผทมพฤตกรรมตามจดประสงคของโครงการมากดวย

ดงนน จากการประมวลเอกสารขางตน ทาใหสรปไดวา ทศนคตทดตอโครงการมความสมพนธกบพฤตกรรม ผลเชนนพบในการวจยเชงทดลอง ดงนน จงคาดไดวา นกเรยนทมทศนคตทดตอโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ มาก เปนผทมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมทศนคตทดตอโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ นอย

1.5 ตวแปรทใชในการศกษา ในการวจยครงน ไดแบงกลมตวแปร ออกเปน 4 กลม ตามประเภทของตวแปร ดงน

1.5.1 ตวแปรอสระ (Independent Variables) 1) กลมปจจยดานสถานการณ ม 5 ตวแปร หรอ 5 ประการ คอ 1) การอยในโรงเรยนเครอขาย

ของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ 2) การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง 3) การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 4) ปทสถานทางสงคม และ 5) การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม

2) กลมปจจยดานจตลกษณะเดม ม 4 ตวแปร คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน และ สขภาพจต

1.5.2 ตวแปรตาม (Dependent Variables) เปนกลมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ซงม 3 ตวแปร คอ 1) พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 2) พฤตกรรมการประหยดนา 3) พฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด

1.5.3 ตวแปรอธบาย (Intervening Variables) ตวแปรอธบาย หรอ ตวแปรแทรกเชอม คอ ตวแปรกลมจตลกษณะตามสถานการณ ไดแก

1) ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) การรบรคณความดของแผนดน และ 3) ทศนคตทดตอโครงการ

23

1.5.4 ตวแปรแบงกลมยอย (Moderating Variables) เปนลกษณะทางชวสงคม และภมหลงของนกศกษา ไดแก เพศ อาย ผลการเรยน ลาดบพนอง การศกษาของบดาและมารดา การมบานอยใกลแมนา และผลกระทบจากแหลงนาเนาเสย

1.6 นยามปฏบตการของตวแปร ตวแปรในงานวจยนประกอบดวย 4 กลม (ภาพ 1.3) ไดแก

จตลกษณะเดม 1. มงอนาคตควบคมตน 2. แรงจงใจใฝสมฤทธ 3. ความเชออานาจในตน 4. สขภาพจต

พฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 2. พฤตกรรมการประหยดนา 3. พฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษา ความสะอาด

สถานการณปจจบน 1. การเขาโครงการ 2. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 3. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และใชเหตผล 4. ปทสฐานทางสงคม 5. การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม

จตตามสถานการณ 1. ทศนคตตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2. การรบรคณความดแผนดน 3. ทศนคตตอโครงการ

ลกษณะชวสงคมและภมหลง เพศ อาย ผลการเรยน ลาดบพนอง การศกษาของบดาและมารดา การมบานอยใกลแมนา

และผลกระทบจากแหลงนาเนาเสย

ภาพ 1.3 กรอบแนวคดและความสมพนธของตวแปรในงานวจย

24

1.6.1 กลมตวแปรตาม ประกอบดวย 3 ตวแปร ไดแก 1) พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 2) พฤตกรรมการประหยดนา และ 3) พฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด

พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง หมายถง การกระทาของนกเรยนทแสดงถงการดแลรกษาใหแมนาลาคลองมความสะอาด โดยอาจกระทาในทางตรง เชน การไมทงขยะลงในแมนาลาคลอง การชวยเกบขยะในแมนา เปนตน และในทางออม เชน การใชผลตภณฑจากนาหมกสกดชวภาพ เปนตน วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน จานวน 13 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก

พฤตกรรมการประหยดนา หมายถง การใชนาดวยความระมดระวง เทาทจาเปน และใชใหเกดประโยชนอยางคมคา ตลอดจนการดแลรกษามใหเกดการรวซมหรอการปลอยนาโดยเปลาประโยชน แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง จานวน 12 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมพฤตกรรมประหยดนามาก

พฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง หมายถง การสนบสนนเพอนใน 2 ดาน คอ 1) ดานอารมณ เชน การใหกาลงใจ ชนชม เมอเพอนไมทงขยะลงในแมนา เปนตน และ 2) ดานขาวสาร เชน การบอกวธการคดแยกขยะ การตกเตอนเพอนเมอเพอนทงขยะลงแมนา เปนตน แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง จานวน 12 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก

1.6.2 กลมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตวแปร คอ 1) ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) การรบรคณความดแผนดน และ 3) ทศนคตทดตอโครงการ

ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา หมายถง การเหนประโยชนมาก โทษนอยของการชวยกนดแลรกษาแมนาลาคลอง และความรสกชอบใจหรอพอใจมากในการกระทาพฤตกรรมการดแลรกษาแมนาลาคลอง และมความพรอมทจะชวยรกษาแมนาลาคลอง แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง จานวน 15 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามาก

การรบรคณความดของแผนดน หมายถง ภาวะทางจตของนกศกษาทมความเกยวของกบความรสกท รบร หรอยอมรบในสงท เปนประโยชน หรอมคณคาทตนไดรบจากแผนดน หรอประเทศชาต กอใหเกดความซาบซง ตระหนกและปรารถนาทตอบแทนบญคณตอแผนดน วดโดย

25

แบบวดทผวจยสรางขนเอง มจานวน 12 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ ตงแต “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกศกษาทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมาก

ทศนคตทดตอโครงการ หมายถง การเหนประโยชนมาก โทษนอยของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ และความรสกชอบใจ หรอพอใจมากเกยวกบโครงการ ตลอดจนมความพรอมทจะใหความรวมมอกบโครงการ แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขนเอง จานวน 15 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมทศนคตทดตอโครงการมาก

1.6.3 กลมตวแปรดานสถานการณ ประกอบดวย 5 ตวแปร ไดแก 1) การอยในโรงเรยนเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ 2) การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง 3) การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 4) ปทสถานทางสงคม และ 5) การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม

การอยในโรงเรยนเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ หมายถง การเปนนกเรยนของครทเขารวมหรออยในเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ อยางนอย 1 ปขนไป

การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง หมายถง การทนกเรยนไดเหนหรอรบรรบทราบเกยวกบการอนรกษแมนาลาคลองของบคคลสาคญรอบขาง เชน พอแม คร เพอน เปนตน แบบวดนวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง จานวน 17 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมาก

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล หมายถง การรายงานของนกเรยนวา ตนรบรวาพอแมผปกครองรกและหวงดกบตน มความหวงใย เอออาทร ดแลสารทกขสขดบ และมการชแจงเหตผลกอนทจะกระทา หรอมปฏสมพนธกบตน วดโดยแบบวดจาก ดวงเดอน พนธมนาวน และคณะ (2536) จากงานวจยเรอง “ลกษณะทางจตและพฤตกรรมของนกเรยนวยรนทอยในสภาวะเสยงในครอบครวและทางปองกน” จานวน 10 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก

ปทสถานทางสงคม หมายถง การรบรของนกเรยนวา บคคลรอบขาง เชน พอแม เพอน คร/อาจารย ฯลฯ มความตระหนกเกยวกบการอนรกษแมนาลาคลองอยางไร และคดวาตนเองควรมสวน

26

รวมทางการอนรกษแมนาลาคลองอยางไรบาง วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาผวจยสรางขนเอง จานวน 15 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมปทสถานทางสงคมมาก

การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม หมายถง การรบขาวสารดานสงแวดลอมจากบคลและ/หรอสอ เชน โทรทศน วทย เปนตน วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขนเอง จานวน 12 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมการเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอมมาก

1.6.4 กลมตวแปรดานจตลกษณะเดม ประกอบดวย 4 ตวแปร ไดแก 1) ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 2) แรงจงใจใฝสมฤทธ 3) ความเชออานาจในตน และ 4) สขภาพจต

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน หมายถง ความสามารถในการคาดการณไกล เลงเหนสงทจะเกดขนกบตนในอนาคต และเลงเหนความสาคญ ของสงทจะเกดขนในอนาคต สวนความสามารถในการควบคมตนของบคคล ซงแสดงออกเปนพฤตกรรมของการอดไดรอไดในสภาพตาง ๆ โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน และคณะ (2536) จานวน 12 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก

แรงจงใจใฝสมฤทธ หมายถง ความปรารถนาทจะกระทาสงใดใหสาเรจไปดวยด ทงในดานการแขงขนกบมาตรฐานอนดเลศ หรอแขงขนกบผอน มการกาหนดเปาประสงคทเหมาะสมกบความสามารถของตนเอง ตลอดจนมความมานะ พยายาม ฟนฝาอปสรรคตาง ๆ ทขวางกน และมการวางแผนระยะยาว ทจะตอสเพอความสาเรจ มความสบายใจเมอประสบผลสาเรจ และมความวตกกงวล เมอประสบความลมเหลว โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน, งามตา วนนทานนท และคณะ (2536) จานวน 12 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด”ถง“ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมากเปนผทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง

ความเชออานาจในตน หมายถง การรายงานของนกเรยนวา ตนมความเชอวาสงทเกดขนกบตนนน เปนผลมาจากการกระทาของตนเอง ไมใชเกดจากโชคเคราะหความบงเอญ หรอจากบคคลอน โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน, งามตา วนนทานนท และคณะ (2536) จานวน 10 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมความเชออานาจในตนมาก

สขภาพจต หมายถง ความรสกตนเตน วตกกงวล หรอดใจเสยใจใหพอเหมาะพอดกบสถานการณทกาลงเผชญ โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน, งามตา วนนทา

27

นนท และคณะ (2536) จานวน 10 ขอ แตละขอประกอบดวยมาตรประเมน 6 หนวยประกอบ จาก “จรงทสด” ถง “ไมจรงเลย” นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก เปนผทมสขภาพจตดมาก

1.7 สมมตฐานการวจย

สมมตฐานท 1 นกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา หรอ มการรบรคณความดแผนดนมากกวา หรอมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา หรอ มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา หรอพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดมากกวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ

สมมตฐานท 2 นกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสน

แสบ ทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา หรอ มการรบรคณความดแผนดนมากกวา หรอมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา หรอ มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา หรอพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ ทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

สมมตฐานท 3 ตวทานายชดรวม ซงประกอบดวยตวทานายชดจตลกษณะเดม และ

สถานการณ 8 ตว คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน การรบรคณความดแผนดน การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ปทสฐานทางสงคม และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม รวมกบตวทานายชดจตลกษณะตามสถานการณอก 3 ตว คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ความพรอมทจะอนรกษทรพยากรนา และทศนคตทดตอโครงการ รวมทงสน 11 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองไดมากกวา หรอทานายพฤตกรรมประหยดนาไดมากกวา หรอทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดมากกวา ตวทานายจากชดจตลกษณะเดม และสถานการณ หรอชดจตลกษณะตามสถานการณ ชดใดชดหนงเพยงลาพง อยางนอย 5%

บทท 2

วธการวจย

การวจย เรอง “ ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ในโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ” น เปนการวจยเพอศกษาความสมพนธเปรยบเทยบ (Correlation – Study) มการสรางและปรบปรงแบบวด เพอนามาใชในการเกบขอมล โดยในบทนไดเสนอวธการวจย ไดแก กลมตวอยางและวธการสม เครองมอวด วธการสรางและการหาคณภาพแบบวด วธดาเนนการเกบขอมล และสถตทใชในการวเคราะหขอมล

2.1 กลมตวอยางและวธการสม

กลมตวอยางทใชในการวจยน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 และปท 3 ซงเปนนกเรยนของครผสอนทเขารวมกจกรรม และไมเขารวมกจกรรมกบโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ โดยวธการสมตวอยางในงานวจยนมรายละเอยดดงน

1. คดเลอกโรงเรยนทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ในเขตการศกษากรงเทพมหานคร และเปนโรงเรยนระดบมธยมศกษา โดยไดรบคาแนะนาจาก ผชวยศาสตราจารย ดร.แตงออน มนใจตน ผรเรมโครงการ ใหผวจยพจารณาโรงเรยนทรวมกจกรรมกบโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบเปนประจา ไดแก โรงเรยนมกกะสนพทยา โรงเรยนวดราชบพตร(นกเรยนชายลวน) และโรงเรยนเบญจมราชาลยในพระบรมราชปถมภ (นกเรยนหญงลวน)

2. คดเลอกโรงเรยนทไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบ ทมลกษณะใกลเคยงกบโรงเรยนทเลอกไวในขอท 1 อก 2 โรงเรยน ทงดานสถานทตง ประเภท ขนาดของโรงเรยน และภมหลงของนกเรยน ซงไดแก โรงเรยนมธยมวดมกฎกษตรย และโรงเรยนฤทธณรงครอน

3. ใชวธสมแบบแบงขนกาหนดโควตา (Stratified Quota Random Sampling) โดยคานวณจากตวแปรในการสมตวอยาง 3 ตวแปร ไดแก 1) โรงเรยน 2 ประเภท คอ โรงเรยนทเขา – ไมเขาโครงการ 2) จานวนโรงเรยน ประเภทละ 2 โรงเรยน 3) จานวนหองเรยนในแตละโรง จานวนแหงละ 3 หองเรยน และ 4) จานวนนกเรยนในแตละหองคาดประมาณโดยเฉลย หองละ 40 คน โดยคาด

29

วาจะเกบไดจานวน เทากบ 2x2x3x40 ซงเทากบ 480 คน แตสามารถเกบไดจรง จานวน 720 คน แตเปนแบบวดทสมบรณทนามาวเคราะหขอมลในงานวจยน เปนจานวนรวมทงสน 669 คน

2.2 เครองมอวดตวแปร เครองมอทใชวดตวแปรในงานวจย ประกอบดวย แบบวดกลมพฤตกรรมการอนรกษ

ทรพยากรนา แบบวดกลมจตลกษณะตามสถานการณ แบบวดกลมจตลกษณะเดม แบบวดกลมลกษณะสถานการณปจจบน และแบบสอบถามลกษณะทางชวสงคมและภมหลง ซงมรายละเอยดของแบบวด ดงน

2.2.1 แบบวดกลมพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ประกอบดวย 3 ตวแปร คอ พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง และพฤตกรรมการประหยดนา

แบบวดพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (แบบวดชด 1 สงทฉนชอบกระทา) เปนการกระทาของนกเรยนทแสดงถงการดแลรกษาใหแมนาลาคลองมความสะอาด โดยอาจกระทาในทางตรง เชน การไมทงขยะลงในแมนาลาคลอง การชวยเกบขยะในแมนา เปนตน และในทางออม เชน การใชผลตภณฑจากนาหมกสกดชวภาพ เปนตน วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 13 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 13 ถง 78 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 2.38 ถง 10.15 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.22 ถง 0.58

เกณฑการใหคะแนน แบบวดพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ม 2 ดาน คอ ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมพฤตกรรมอนรกษแมนาลาคลองมาก

ตวอยาง แบบวดพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 0. ฉนมกทงขยะลงแมนาลาคลองบอย ๆ

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

30

แบบวดพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (แบบวดชดท 2 สงทฉนชอบสนบสนน) เปนการสนบสนนเพอนใน 2 ดาน คอ 1) ดานอารมณ เชน การใหกาลงใจ ชนชม เมอเพอนไมทงขยะลงในแมนา เปนตน และ 2) ดานขาวสาร เชน การบอกวธการคดแยกขยะ การตกเตอนเพอนเมอเพอนทงขยะลงแมนา เปนตน วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 12 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 12 ถง 72 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 3.83 ถง 9.48 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.30 ถง 0.60

เกณฑการใหคะแนน แบบวดพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก

ตวอยาง แบบวดพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 0. ฉนตาหนเพอนททงเปลอกทอฟฟลงในลาคลอง

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดพฤตกรรมการประหยดนา (แบบวดชดท 3 ฉนกบการใชนาในชวตประจาวน) เปน

การใชนาดวยความระมดระวง เทาทจาเปน และใชใหเกดประโยชนอยางคมคา ตลอดจนการดแลรกษามใหเกดการรวซม หรอการปลอยนาโดยเปลาประโยชน วดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 12 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 12 ถง 72 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 2.81 ถง 9.57 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.24 ถง 0.63

31

เกณฑการใหคะแนน แบบวดประหยดนา มขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมพฤตกรรรมประหยดนามาก

ตวอยาง แบบวดพฤตกรรมประหยดนา 0. ฉนจะชวยปดนาจากกอกทเปดทงไวทกครงทฉนเหน

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2.2.2 แบบวดกลมจตลกษณะตามสถานการณ ประกอบดวย 3 ตวแปร คอ 1) ทศนคตทด

ตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) การรบรคณความดแผนดน และ 3) ทศนคตทดตอโครงการ แบบวดทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา (แบบวดชดท 4 ความรสกของฉน)

การเหนประโยชนมาก โทษนอยของการชวยกนดแลรกษาแมนาลาคลอง และความรสกชอบใจหรอพอใจมากในการกระทาพฤตกรรมการดแลรกษาแมนาลาคลอง และมความพรอมทจะชวยรกษาแมนาลาคลอง แบบวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 15 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 15 ถง 90 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 4.46 ถง 10.65 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.24 ถง 0.65

เกณฑการใหคะแนน แบบวดทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามาก

32

ตวอยางแบบวดทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 0. ฉนไมชอบคนมกงาย ทงขยะลงนา

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดการรบรคณความดของแผนดน (แบบวดชดท 5 การรบรของฉน) เปนภาวะทางจต

ของนกศกษาทมความเกยวของกบความรสกทรบร หรอยอมรบในสงทเปนประโยชน หรอมคณคาทตนไดรบจากแผนดน หรอประเทศชาต กอใหเกดความซาบซง ตระหนกและปรารถนาทจะตอบแทนบญคณตอแผนดน แบบวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 12 ขอ พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 12 ถง 72 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 2.07 ถง 11.72 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.09 ถง 0.34

เกณฑการใหคะแนน แบบวดการรบรคณความดของแผนดน มขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมาก

ตวอยาง แบบวดการรบรคณความดของแผนดน 0. ฉนรวาทรพยากร/สงแวดลอมมบญคณกบมนษย จงมการจดงานวนสงแวดลอมโลก วนลอยกระทง

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดทศนคตทดตอโครงการ (แบบวดชดท 6 การเหนประโยชนของกจกรรม) เปนการ

เหนประโยชนมาก โทษนอยของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ และความรสกชอบใจ หรอพอใจมากเกยวกบโครงการ ตลอดจนมความพรอมทจะใหความรวมมอกบโครงการ แบบวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 15 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตว

33

แปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 15 ถง 90 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 2.98 ถง 7.07 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.21 ถง 0.46

เกณฑการใหคะแนน แบบวดทศนคตทดตอโครงการ ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมทศนคตทดตอโครงการมาก

ตวอยาง แบบวดทศนคตทดตอโครงการ 0. ฉนชอบเขารวมกจกรรมประชารวมใจฯ เพราะรวาชวยลดมลภาวะทางนาได

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2.2.3 แบบวดกลมตวแปรดานจตลกษณะเดม ประกอบดวย 4 ตวแปร ไดแก 1) ลกษณะมง

อนาคตควบคมตน 2) แรงจงใจใฝสมฤทธ 3) ความเชออานาจในตน และ 4) สขภาพจต แบบวดลกษณะมงอนาคตควบคมตน (แบบวดชดท 8 ฉนในปจจบนและอนาคต)

ความสามารถในการคาดการณไกล เลงเหนสงทจะเกดขนกบตนในอนาคต และเลงเหนความสาคญ ของสงทจะเกดขนในอนาคต สวนความสามารถในการควบคมตนของบคคล ซงแสดงออกเปนพฤตกรรมของการอดไดรอไดในสภาพตาง ๆ โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน และคณะ (2536) จานวน 12 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 12 ถง 72 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 3.35 ถง 8.06 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.19 ถง 0.51

เกณฑการใหคะแนน แบบวดลกษณะมงอนาคตควบคมตน ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก

34

ตวอยาง แบบวดลกษณะมงอนาคตควบคมตน 0. ฉนทาการบานใหเสรจกอนไปเลนเกมเสมอ

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธ (แบบวดชด 9 ความมงมนในการทางานของฉน) ความ

ปรารถนาทจะกระทาสงใดใหสาเรจไปดวยด ทงในดานการแขงขนกบมาตรฐานอนดเลศ หรอแขงขนกบผอน มการกาหนดเปาประสงคทเหมาะสมกบความสามารถของตนเอง ตลอดจนมความมานะ พยายาม ฟนฝาอปสรรคตาง ๆ ทขวางกน และมการวางแผนระยะยาว ทจะตอสเพอความสาเรจ มความสบายใจ เมอประสบผลสาเรจ และมความวตกกงวล เมอประสบความลมเหลว โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน, งามตา วนนทานนท และคณะ (2536) จานวน 12 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 12 ถง 72 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 3.12 ถง 10.75 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.21 ถง 0.63

เกณฑการใหคะแนน แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธ ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมแรงจงใจใฝสมฤทธมาก

ตวอยาง แบบวดแรงจงใจใฝสมฤทธ 0. ฉนสามารถทางานอยางใดอยางหนงไดตดตอกนเปนเวลานานโดยไมเบอ

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดความเชออานาจในตน (แบบวดชด 10 สงทมกเกดขนกบฉน) การรายงานของ

นกเรยนวา ตนมความเชอวาสงทเกดขนกบตนนน เปนผลมาจากการกระทาของตนเอง ไมใชเกดจากโชคเคราะหความบงเอญ หรอจากบคคลอน โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน, งามตา วนนทานนท และคณะ (2536) จานวน 10 ขอ พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 10 ถง 60 คะแนน แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120

35

คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 4.73 ถง 7.65 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.30 ถง 0.45

เกณฑการใหคะแนน แบบวดความเชออานาจในตน ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมความเชออานาจในตนมาก

ตวอยาง แบบวดความเชออานาจในตน 0. เมอฉนบอกเลาเรองอะไรกตาม เพอน ๆ มกไมคอยเชอฉน

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดสขภาพจต (แบบวดชด 11 ความรสกทเกยวกบตนเอง) ความรสกตนเตน วตก

กงวล หรอดใจเสยใจใหพอเหมาะพอดกบสถานการณทกาลงเผชญ โดยใชแบบวดประเมนรวมคาของดวงเดอน พนธมนาวน, งามตา วนนทานนท และคณะ (2536) จานวน 10 ขอ พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 10 ถง 60 คะแนน แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 5.35 ถง 8.69 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.47 ถง 0.61

เกณฑการใหคะแนน แบบวดสขภาพจต ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมสขภาพจตดมาก

ตวอยาง แบบวดสขภาพจต 0. ฉนมเรองกลมใจอยเสมอ

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

36

2.2.4 แบบวดกลมตวแปรดานสถานการณ ประกอบดวย 4 ตวแปร ไดแก 1) การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง 2) การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 3) ปทสถานทางสงคม และ 4) การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม

แบบวดการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง (แบบวดชดท 12 การเหนแบบอยางจากคน

รอบขาง) การทนกเรยนไดเหน หรอรบรรบทราบเกยวกบการอนรกษแมนาลาคลองของบคคลสาคญรอบขาง เชน พอแม คร เพอน เปนตน แบบวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 17 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 17 ถง 102 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 2.71 ถง 6.34 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.17 ถง 0.9

เกณฑการใหคะแนน แบบวดการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง มาก

ตวอยาง แบบวดการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง 0. ฉนเหนครของฉนเกบขยะทตกอยรมแมนาลาคลองไปทงในถงขยะ

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล (แบบวดชด 13 ประสบการณทาง

บานของฉน) การรายงานของนกเรยนวา ตนรบรวาพอแมผปกครองรกและหวงดกบตน มความหวงใย เอออาทร ดแลสารทกขสขดบ และมการชแจงเหตผลกอนทจะกระทา หรอมปฏสมพนธกบตน วดโดยแบบวดจาก ดวงเดอน พนธมนาวน และคณะ (2536) จากงานวจยเรอง “ลกษณะทางจตและพฤตกรรมของนกเรยนวยรนทอยในสภาวะเสยงในครอบครวและทางปองกน” จานวน 10 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 3.17 ถง 7.14 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.09 ถง 0.42

37

เกณฑการใหคะแนน แบบวดการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก

ตวอยาง แบบวดการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 0. ผปกครองรกและหวงดตอฉน

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดปทสถานทางสงคม (แบบวดชดท 14 ความคดเหนของคนรอบขาง) การรบรของ

นกเรยนวา บคคลรอบขาง เชน พอแม เพอน คร/อาจารย ฯลฯ มความตระหนกเกยวกบการอนรกษแมนาลาคลองอยางไร และคดวาตนเองควรมสวนรวมทางการอนรกษแมนาลาคลองอยางไรบาง แบบวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 15 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 15 ถง 90 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 2.46 ถง 8.12 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.16 ถง 0.56

เกณฑการใหคะแนน แบบวดปทสถานทางสงคม ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมปทสถานทางสงคมมาก

ตวอยาง แบบวดปทสถานทางสงคม 0. คณครคงชมเชยทเหนนกเรยนรวมมอกนเกบเศษขยะในแมนาลาคลอง

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

แบบวดการเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม (แบบวดชดท 15 การเปดรบ

ขาวสารของฉน) การรบขาวสารดานสงแวดลอมจากบคลและหรอสอ เชน โทรทศน วทย เปนตน

38

แบบวดโดยแบบวดชนดมาตรประเมนรวมคาทผวจยสรางขน เปนจานวน 25 ขอ แลวนาไปทดสอบกบนกเรยนทใกลเคยงกบกลมตวอยาง เปนจานวน 120 คน แลวทาการวเคราะหคณภาพแบบวด ทาใหตดลดลงเหลอแบบวดจานวน 12 ขอ ซงครอบคลมนยามปฏบตการของตวแปรน พสยของคะแนนของแบบวดเทากบ 12 ถง 72 คะแนน พสยคาอานาจจาแนกรายขอของแบบวดนอยระหวาง 3.52 ถง 6.65 และพสยของความสมพนธภายในระหวางรายขอกบแบบวดอยระหวาง 0.26 ถง 0.49

เกณฑการใหคะแนน แบบวดการเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม ม ขอความทางบวก และขอความทางลบ แตละขอมมาตร 6 หนวย โดยขอความทางบวกใหคะแนน “จรงทสด” เทากบ 6 คะแนน และลดลงตามลาดบจนถง “ไมจรงเลย” เทากบ 1 คะแนน ในสวนของขอความทางลบใหคะแนนกลบกน

การคดคะแนน คดคะแนนดวยการรวมคะแนนของแตละขอในแบบวดน โดยนกเรยนทไดคะแนนรวมจากแบบวดนมาก เปนผทมการเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอมมาก

ตวอยาง แบบวดการเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม 0.ฉนมกอานบทความเกยวกบการรกษาสงแวดลอมจากนตยสารตาง ๆ

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2.3 การหาคณภาพเครองมอวด

การหาคณภาพของแบบวด การวจยนครงน ไดทาโดยการนาแบบวดทผวจยสรางขน แบบวดทถกปรบใช และแบบวดทนามาใช มาหาคณภาพแบบวด โดยมการหาคณภาพแบบวด (ตาราง 2.1) ซงมรายละเอยดขนตอนดงน

1) หาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content validity) ของแบบวด เมอผวจยสรางแบบวดตามนยามปฏบตการในแตละตวแปรแลว ไดใหผทรงคณวฒพจารณาวา ขอความทสรางขนมเนอหาครอบคลมสงทตองการศกษา และมความเหมาะสมกบกลมตวอยางหรอไมเพยงใด แลวนามาปรบปรงแกไข เพอใหไดแบบวดทสมบรณตามทผทรงคณวฒแนะนา แลวจงนาไปทดลองใช

2) นาแบบวดไปทดสอบกบนกเรยนมธยมศกษาตอนตน จานวน 120 คน 3) นามาวเคราะหคณภาพรายขอ โดยการวเคราะหดวยสถต 2 ประเภท ไดแก 1) การ

วเคราะหหาคาอานาจจาแนกรายขอ (Item Discrimination) หรอ การหาคา t - ratio โดยใชสถต t - ratio โดยใชเทคนค 30 % และมเกณฑขอทจะคดเลอกตองเปนขอทม คา t มากกวา หรอเทากบ 2.00 ขนไปและ/ หรอ 2) การวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวมของแบบวดทไมมขอนนรวมอย โดยมเกณฑวาคา r ควรมคามากกวา 0.20 ขนไป ซงจะ

39

คดเลอกขอทผานเกณฑ โดยจะยดเกณฑคา t เปนหลก และขอความเหลานจะตองครอบคลมเนอหาของตวแปรตามแผนผงของนยามปฏบตการของตวแปรนนๆ 4) ทาการหาคาความเชอมนของแบบวดแตละชด ตารางท 2.1 แสดงคณภาพของแบบวดทงหมดในการศกษาครงน ชดท

ชอแบบวดตวแปร จานวนขอ

พสยคา t พสยคา r คาความเชอมน

1 พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง* 13 2.38 ถง 10.15 0.22 ถง 0.58 .77 2 พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด* 12 3.83 ถง 9.48 0.30 ถง 0.60 .74 3 พฤตกรรมการประหยดนา* 12 2.81 ถง 9.57 0.24 ถง 0.63 .73 4 ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา* 15 4.46 ถง 10.65 0.24 ถง 0.65 .86 5 การรบรคณความดของแผนดน* 12 2.07 ถง 11.72 0.09 ถง 0.34 .84 6 ทศนคตทดตอโครงการ* 15 2.98 ถง 7.07 0.21 ถง 0.46 .84 7 ลกษณะชวสงคมภมหลง 8 - - - 8 ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 12 3.35 ถง 8.06 0.19 ถง 0.51 .79 9 แรงจงใจใฝสมฤทธ 12 3.12 ถง 10.75 0.21 ถง 0.63 .81

10 ความเชออานาจในตน 10 4.73 ถง 7.65 0.30 ถง 0.45 .66 11 สขภาพจต 10 5.35 ถง 8.69 0.47 ถง 0.61 .85 12 การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง* 17 2.71 ถง 6.34 0.17 ถง 0.9 .68 13 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 10 3.17 ถง 7.14 0.09 ถง 0.42 .86 14 ปทสถานทางสงคม* 15 2.46 ถง 8.12 0.16 ถง 0.56 .84 15 การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม* 12 3.53 ถง 6.90 0.26 ถง 0.49 .78

หมายเหต * แบบวดทผวจยสรางเอง

2.4 วธการเกบรวบรวมขอมล

เมอผวจยสรางแบบวดเสรจแลว จงดาเนนการขอหนงสอจากทางคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร เพอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมลโรงเรยนทง 5 แหง และผวจยไดลงไปดาเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยแจกแบบสอบถามดวยตนเอง ใชเวลาประมาณ 1 คาบ เพอนามาซงขอมลทความถกตองและการแมนยาทสด

40

2.5 สถตทใชในการวเคราะหขอมล

วเคราะหขอมลทไดดวยโปรแกรมคอมพวเตอรสาเรจรป โดยมสถตทใชดงน 1) สถตอนมาน (Inferential Statistics) เพอทาการทดสอบสมมตฐานม 2 ลกษณะ คอ 1) การวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง (Three-way Analysis of Variance ถาพบผลทแตกตางอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 จะทาการเปรยบเทยบคาเฉลยเปนรายคดวยวธการของ

Scheffe′ ตอไป และ 2) การวเคราะหแบบถดถอยพหคณ (Multiple Regression Analysis: MRA) แบบ Enter และ Stepwise โดยใชตวทานายหลายตวในการทานายตวถกทานายทละ 1 ตว ใชเกณฑแตกตางเปอรเซนตทานายท 5% (Cohen, 1977: 413-414) และ 2) สถตพรรณนา (Descriptive Statistics) เชน คาสมประสทธสหสมพนธ (Pearson Product Moment Correlation) รอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน เพอใชในการวเคราะหลกษณะเบองตนของกลมตวอยาง และใชประกอบในการพจารณาแยกกลมยอย

บทท 3

ผลการวเคราะหขอมล

การวจย เรอง ปจจยทางจตสงคมทสมพนธกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ทเกยวของกบโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เปนการวจยแบบศกษาความสมพนธเปรยบเทยบ ซงใชกลมตวอยาง คอ นกเรยนชายและหญง ระดบชนมธยมศกษาตอนตน จานวน 5 โรงเรยน ในเขตกรงเทพมหานคร โดยมจดมงหมาย เพอวจยประเมนโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ของสถาบนบณฑตพฒน-บรหารศาสตร และเพอใหทราบถงสาเหตสาคญ ทงปจจยทางชวสงคมภมหลง ปจจยดานจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ วามปจจยใดบางทมสวนเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากนอยเพยงใด

ในสวนตอไปน จะนาเสนอผลการวเคราะหขอมล โดยเรมนาเสนอลกษณะเบองตนของกลมตวอยาง กอนการนาเสนอผลการวเคราะหขอมลตามสมมตฐาน เพอใหเขาใจลกษณะเบองตนของนกเรยนทถกศกษา และเปนตวกาหนดตวแปรเพอแบงเปนกลมยอยตอไป

3.1 ลกษณะเบองตนของกลมตวอยาง

การศกษาในครงน ไดทาการเกบขอมลจากนกเรยนชายและนกเรยนหญง ระดบชนมธยมศกษาตอนตน จานวน 5 โรงเรยน ในเขตการศกษากรงเทพมหานคร กลมตวอยางทงสน 720 คน มลกษณะเบองตน ดงตอไปน (ตารางท 3.1) สาหรบคาสถตทแสดงความสมพนธระหวางตวแปรในงานวจยในกลมรวม ดไดท ตารางท 1 ถง 17 ในภาคผนวก ข

กลมตวอยางเปนเพศชาย จานวน 406 คน (รอยละ 56.5) เพศหญง จานวน 312 คน (รอยละ 43.5) อายเฉลยของกลมตวอยางพบวา นกเรยนทมพสยอายระหวาง 14 ป ถง 17 ป มอายเฉลยของกลมรวม เทากบ 14.23 ป คามธยฐานเทากบ 14 ป และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 9.38 เมอแบงอายเฉลยออกเปน 2 กลม โดยใชคามธยฐานเปนตวแบง ไดนกเรยนทมอายนอยกวา หรอเทากบ 14 ป คอนกเรยนทมอายนอย จานวน 340 คน (รอยละ 49.1) และนกเรยนทมอายมากกวา หรอเทากบ 15 ป คอ นกเรยนทมอายมาก จานวน 352 คน (รอยละ 50.9) เกรดเฉลยของกลมตวอยาง พบวา นกเรยนมพสยเกรดเฉลยระหวาง .01 ถง 4.0 มเกรดเฉลยของกลมรวม เทากบ 2.78 คามธยฐานเทากบ 2.78 คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .64 เมอแบงเกรดเฉลยออกเปน 2 กลม โดยใชคามธย

42

ฐานเปนตวแบง ไดนกเรยนทมเกรดเฉลยนอยกวา หรอเทากบ 2.78 คอ นกเรยนทมเกรดเฉลยตา จานวน 312 คน (รอยละ 50.2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสงกวา หรอเทากบ 2.79 คอ นกเรยนทมเกรดเฉลยสง จานวน 309 คน (รอยละ 49.8) ลาดบพนองของกลมตวอยาง พบวา นกเรยนมพสยลาดบพนองเฉลยระหวาง 1 ถง 6 มลาดบพนองเฉลยของกลมรวม 1.74 มคามธยฐานเทากบ 2.0 คาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ .88 เมอแบงลาดบพนองออกเปน 2 กลม โดยใชคามธยฐานเปนตวแบง พบวานกเรยนทมคาพสยนอยกวา หรอเทากบ 1.74 คอ นกเรยนทเปนลกคนแรก จานวน 306 คน (รอยละ 47.4 ) นกเรยนทมคาพสยมากกวา หรอเทากบ 1.75 คอ นกเรยนทไมใชลกคนแรก จานวน 339 คน (รอยละ 52.6) ระดบการศกษาของบดากลมตวอยาง พบวา นกเรยนมพสยการศกษาของบดาเฉลยระหวาง 1 ถง 22 มระดบการศกษาบดาเฉลยของกลมรวม 9.62 คามธยฐานเทากบ 9 คาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 3.83 เมอแบงระดบการศกษาของบดาออกเปน 2 กลม โดยใชคามธยฐานเปนตวแบง พบวา นกเรยนทระดบการศกษาบดามคาพสยนอยกวา หรอเทากบ 9 คอ บดาการศกษาตา จานวน 265 คน (รอยละ 51.1) และนกเรยนทบดามระดบการศกษาสงมากกวา หรอเทากบ 10 คอ บดาการศกษาสง จานวน 254 คน (รอยละ 48.9) ระดบการศกษาของมารดากลมตวอยาง พบวา นกเรยนมพสยการศกษาของมารดาเฉลยระหวาง 1 ถง 16 มระดบการศกษามารดาเฉลยของกลมรวม 9.11 คามธยฐานเทากบ 9.00 คาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 3.95 เมอแบงระดบการศกษาของมารดาออกเปน 2 กลม โดยใชคามธยฐานเปนตวแบง พบวา นกเรยนทระดบการศกษามารดามคาพสยนอยกวา หรอเทากบ 9 คอ มารดาการศกษาตา จานวน 301 คน (รอยละ 56.6) และนกเรยนทมารดามระดบการศกษาสงมากกวา หรอเทากบ 10 คอ มารดาการศกษาสง จานวน 231 คน (รอยละ 43.4)

สรปไดวา กลมตวอยางเปนนกเรยนชายมากกวานกเรยนหญง นกเรยนสวนใหญมอายมาก และระดบเกรดเฉลยตา นกเรยนสวนใหญไมใชลกคนแรก มบดาและมารดาทมระดบการศกษาตาเปนสวนใหญ สาหรบคาสถตพนฐานของคาความสมพนธระหวางตวแปรในงานวจย ซงแบงตามลกษณะชวสงคมภมหลงของนกเรยน ดในตาราง1 ถง 17 ในภาคผนวก ข

43

ตารางท 3.1 แสดงลกษณะเบองตนของกลมตวอยาง

ลกษณะเบองตน จานวน รอยละ*

เพศ ชาย 406 56.5 หญง 312 43.5 อาย อายนอย (≤ 14 ป) 340 49.1 อายมาก (≥ 15 ป) 352 50.9 ผลการเรยน เกรดเฉลยตา (≤ 2.78) 312 50.2 เกรดเฉลยสง (≥ 2.79) 309 49.8 ลาดบพนอง ลกคนแรก 306 47.4 ไมใชลกคนแรก 339 52.6 การศกษาของบดา บดาการศกษาตา 265 51.1 บดาการศกษาสง 254 48.9 การศกษาของมารดา มารดาการศกษาตา 301 56.6 มารดาการศกษาสง 231 43.4

หมายเหต :* ไมรวม Missing Values

3.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ จตลกษณะตามสถานการณ และกลมพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ตามระดบของ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ในสวนน จะไดทาการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง (Three – way analysis of

Variance) ของจตลกษณะตามสถานการณ (ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดแผนดน และทศนคตทดตอโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ) และพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา (พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด และพฤตกรรมการประหยดนา ) โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล

44

การอยในโรงเรยนเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ หมายถง การเปนนกเรยนของครทเขารวม หรออยในเครอขายของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ อยางนอย 1 ปขนไป และเปนโรงเรยนทอยในสงกดสานกงานการศกษาขนพนฐานในเขตกรงเทพมหานคร โดยแบงออกเปน 2 กลม ดงน กลมแรก คอ นกเรยนในโรงเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ซงนากจกรรมทเขารวมในโครงการไปถายทอด และมการจดกจกรรมการลงมอปฏบตจรงเรองการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง กลมตวอยางประกอบดวยนกเรยนชายและนกเรยนหญง ซงศกษาอยในระดบมธยมศกษาตอนตน จานวน 369 คน กลมท 2 คอ นกเรยนในโรงเรยนทไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ประกอบดวยนกเรยนชายและนกเรยนหญง ซงศกษาอยในระดบชนมธยมศกษาตอนตน จานวน 351 คน

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน หมายถง ความสามารถในการคาดการณไกล การเลงเหนความสาคญของสงทจะเกดขนในอนาคต รวมทงความสามารถในการยบยงตนเองใหรจกอดได รอได เพอรบประโยชนทดกวา หรอสาคญกวาทจะมมาในอนาคตของนกเรยน พสยคะแนนทไดจากแบบวดมคา 18 ถง 72 คะแนน ซงคะแนนถกแบงออกเปน 2 ระดบ โดยใชคาเฉลยเปนเกณฑ คาเฉลยเทากบ 52.48 และคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 9.07 (ตางรางท 1 ในภาคผนวก ข) นกเรยนทไดคะแนนนอยกวา หรอเทากบ 52 คะแนน เปนนกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย นกเรยนทไดคะแนนมากกวา หรอเทากบ 53 คะแนน เปนนกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล หมายถง การรายงานจากการรบรของนกเรยน วา บดา มารดา หรอผปกครองของตน มความหวงใยเอออาทร ดแลสารทกขสขดบ และมการชแจงเหตผลกอนทจะกระทา หรอมปฏสมพนธกบตน พสยทไดจากแบบวดมคา 21 ถง 60คะแนน ซงคะแนนถกแบงออกเปน 2 ระดบ โดยใชคาเฉลยเปนเกณฑ คาเฉลยเทากบ 45.15 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 9.05 คะแนน (ตารางท 10 ในภาคผนวก ข) นกเรยนทไดคะแนนนอยกวา หรอเทากบ 45 คะแนน เปนนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนทไดคะแนนมากกวา หรอเทากบ 50 เปนนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก

ในการวเคราะหขอมลทไดทาการวเคราะหทงในกลมรวมและกลมยอยอก 16 กลม ซงแบงตามลกษณะชวสงคมภมหลง คอ เพศ อาย ผลการเรยน ลาดบการเกด การศกษาของบดา การศกษาของมารดา การมแมนาลาคลองอยใกลบาน และการไดรบผลกระทบจากแหลงนาเนาเสย/จากแมนาในการวเคราะหขอมลไดนาเสนอผลตามตวแปรทง 6 ตวแปรทละตวดงตอไปน

45

3.2.1 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน

พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง หมายถง การกระทาของนกเรยนทแสดงถงการ

ดแลรกษาใหแมนาลาคลองมความสะอาด โดยอาจกระทาในทางตรง เชน การไมทงขยะลงในแมนาลาคลอง การชวยเกบขยะในแมนา เปนตน และในทางออม เชน การใชผลตภณฑจากนาหมกสกดชวภาพ เปนตน พสยของคะแนนทไดจากแบบวดมคา 20 ถง 76 คะแนน คาเฉลย เทากบ 56.65คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 8.49 คะแนน นกเรยนทไดจากแบบวดนมาก แสดงวา เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก

จากการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของคะแนนพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยมตวแปรอสระ3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน ผลปรากฏวาในกลมรวม พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว ทงสามตว (ตาราง 3.2) คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระนพบวา 1) นกเรยนของครทเขารวมโครงการ มพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มากกวานกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ 2) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 3) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

ผลการวเคราะหในกลมยอยอก 16 กลม ปรากฏวาคะแนนพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน ผลปรากฏวาพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว ทงสามตว (ตาราง 3.2) คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระนพบวา 1) นกเรยนของครทเขารวมโครงการฯ มพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา

46

ตาราง 3.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

(ตอน 1) คาเอฟ (F)

กลม

จานวนคน การเขา

โครงการ ก

มงอนาคตฯ

ข

อบรมเลยงดฯ

ค

กxข กxค ขxค กxขxค %ทานาย

รวม 641 10.40*** 99.66*** 25.99*** 1.17 <1 <1 <1 25.3 ชาย 360 3.89* 49.14*** 18.32*** <1 <1 <1 <1 28.3 หญง 280 10.60*** 33.49*** 5.50* 3.78 <1 <1 <1 20.5 อายนอย 300 18.60*** 60.59*** 8.58** 1.37 1.81 <1 <1 18.4 อายมาก 319 <1 31.45** 20.00*** <1 <1 <1 <1 25.3 เกรดเฉลยตา 286 2.83 19.07*** 3.81* <1 <1 3.37 <1 15.4 เกรดเฉลยสง 278 7.67** 57.00*** 11.95*** 1.34 <1 <1 2.89 27.0 ลกคนแรก 278 5.14* 36.59** 9.23** 1.60 <1 1.16 <1 25.0 ไมใชลกคนแรก 303 5.18* 47.80*** 16.94*** <1 <1 <1 <1 26.3 บดา กศ.ตา 236 <1 27.06*** 16.33*** 1.19 <1 3.07 1.15 29.9 บดา กศ.สง 235 6.25* 41.43*** 1.02 <1 <1 <1 <1 23.8 มารดา กศ.ตา 268 2.38 25.15*** 11.93*** <1 <1 <1 <1 24.7 มารดา กศ.สง 214 3.29 53.31*** 5.32* <1 <1 <1 2.48 28.9 ใกลแมนา 255 13.44*** 45.89*** 8.80*** 1.04 <1 <1 1.01 29.3 ไกลแมนา 368 <1 52.89*** 18.30*** <1 <1 2.21 <1 25.8 ไดรบผล 122 5.22* 8.03** 1.45 <1 <1 1.59 <1 21.9 ไมไดรบผล 497 5.48* 90.38*** 29.59*** <1 1.24 2.00 <1 28.4

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001

47

(ตอน 2) การเปรยบเทยบคาเฉลยของพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา รวม การเขาโครงการฯ เขา = 62.39 ไมเขา = 60.13

มงอนาคต มาก = 64.75 นอย = 57.76 อบรมเลยงด มาก = 63.04 นอย = 59.47

ชาย การเขาโครงการฯ เขา = 61.55 ไมเขา = 59.49 มงอนาคต มาก = 64.17 นอย = 56.87 อบรมเลยงด มาก = 62.75 นอย = 58.29

หญง การเขาโครงการ เขา = 63.92 ไมเขา = 60.68 มงอนาคต มาก = 65.17 นอย = 59.42 อบรมเลยงด มาก = 63.46 นอย = 61.13

อายนอย การเขาโครงการฯ เขา = 63.29 ไมเขา = 59.49 มงอนาคต มาก = 64.17 นอย = 56.87 อบรมเลยงด มาก = 62.75 นอย = 58.29

อายมาก มงอนาคต มาก=64.23 นอย= 58.33 อบรมเลยงด มาก = 63.63 นอย = 58.92

เกรดเฉลยตา มงอนาคต มาก=62.87 นอย=57.77 เกรดเฉลยสง การเขาโครงการฯ เขา = 63.52 ไมเขา = 60.64

มงอนาคต มาก = 66.01 นอย = 58.15 อบรมเลยงด มาก = 63.88 นอย =60.28

ลกคนแรก การเขาโครงการฯ เขา = 63.37 ไมเขา = 60.80 มงอนาคต มาก = 65.51 นอย = 58.66 อบรมเลยงด มาก = 63.81 นอย =60.36

ไมใชลกคนแรก การเขาโครงการ เขา = 62.00 ไมเขา = 59.74 มงอนาคต มาก = 64.31 นอย = 57.44 อบรมเลยงด มาก = 62.92 นอย =58.83

บดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 64.40 นอย = 57.87 อบรมเลยงด มาก = 63.85 นอย =58.62

บดา กศ.สง การเขาโครงการ เขา = 63.18 ไมเขา = 60.29 มงอนาคต มาก = 65.45 นอย = 58.02

มารดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 64.13 นอย = 57.88 อบรมเลยงด มาก = 63.16 นอย = 58.85

มารดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 66.23 นอย = 58.13 อบรมเลยงด มาก = 63.46 นอย = 60.91

ใกลแมนา การเขาโครงการ เขา = 62.47 ไมเขา = 58.17 มงอนาคต มาก = 64.29 นอย = 56.35 อบรมเลยงด มาก = 62.06 นอย = 58.58

ไกลแมนา มงอนาคต มาก = 65.19 นอย = 58.64

48

(ตอน 2) (ตอ) การเปรยบเทยบคาเฉลยของพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา อบรมเลยงด มาก = 63.84 นอย = 59.99

ไดรบผล การเขาโครงการ เขา = 61.81 ไมเขา = 56.92 มงอนาคต มาก = 62.41 นอย = 56.33

ไมไดรบผล การเขาโครงการ เขา = 62.49 ไมเขา = 60.74 มงอนาคต มาก = 65.15 นอย = 58.08 อบรมเลยงด มาก = 63.64 นอย = 59.59

นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ ผลเชนนปรากฏใน 10 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนทมอายนอย กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง และกลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนา 2)นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอย และ 3) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มากกวานกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏใน 14 กลมยอย โดยกลมทสาคญคอ กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา และกลมนกเรยนทบานไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง

ผลการวเคราะหในสวนน ปรากฏวาพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง จะแปรปรวนไปตามปฏสมพนธ ทงแบบสองทางและแบบสามทาง ทงในกลมรวมและกลมยอย

ดงนน จงสรปไดวา นกเรยนทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากคอ นกเรยนทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ หรอ นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก หรอ นกเรยนทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และกลมยอยทสาคญ คอ กลมนกเรยนทมอายนอย กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทอยใกลแมนา และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ

49

3.2.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด หมายถง การสนบสนนเพอนใน 2 ดาน

คอ 1) ดานอารมณ เชน การใหกาลงใจ ชนชม เมอเพอนไมทงขยะลงในแมนา เปนตน และ 2) ดานขาวสาร เชน การบอกวธการคดแยกขยะ การตกเตอนเพอนเมอเพอนทงขยะลงแมนา เปนตน พสยของคะแนนทไดจากแบบวดมคา 12 ถง 71 คะแนน คาเฉลย เทากบ 43.76 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 8.18 คะแนน นกเรยนทไดจากแบบวดนมาก แสดงวา เปนผทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก

จากการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยมตวแปรอสระ3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน ผลปรากฏวาในกลมรวม พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว เพยงตวเดยว (ตาราง 3.3) คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระนพบวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย

ผลการวเคราะหในกลมยอยอก 16 กลม ปรากฏวาคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ และลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน ผลปรากฏวาพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว เพยง 2 ตว (ตาราง 3.3) คอ การเขารวมโครงการ และลกษณะมงอนาคตควบคม เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระนพบวา1) นกเรยนของครทเขารวมโครงการฯ มพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการฯ ผลเชนนปรากฏเฉพาะในกลมนกเรยนหญงเทานน และ 2) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏทกกลมยอย

50

ตาราง 3.3 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

(ตอน 1) คาเอฟ (F) กลม จานวนคน

การเขาโครงการ ก

มงอนาคตฯ ข

อบรมเลยงดฯ ค

กxข กxค ขxค กxขxค %ทานาย

รวม 641 <1 44.0*** <1 <1 1.55 3.18 <1 9.1 ชาย 361 <1 30.28*** <1 <1 <1 1.83 <1 11.0 หญง 279 10.08** 6.68** <1 1.13 <1 2.59 <1 8.6 อายนอย 301 <1 25.9*** <1 <1 <1 1.70 <1 9.3 อายมาก 318 <1 11.65*** 3.61 <1 <1 1.66 <1 10.2 เกรดเฉลยตา 287 <1 15.20*** <1 <1 1.35 <1 <1 7.3 เกรดเฉลยสง 277 1.70 16.35*** <1 1.04 <1 3.41 2.15 10.9 ลกคนแรก 278 <1 21.74*** <1 <1 <1 <1 1.80 10.7 ไมใชลกคนแรก 303 <1 19.19*** <1 <1 <1 <1 <1 8.3 บดา กศ.ตา 235 <1 9.98** 2.11 <1 <1 <1 <1 9.8 บดา กศ.สง 235 <1 11.17*** <1 <1 <1 3.05 <1 8.2 มารดา กศ.ตา 268 <1 11.09*** 1.44 <1 2.77 2.39 <1 12.2 มารดา กศ.สง 214 <1 16.33*** <1 <1 <1 <1 <1 8.6 ใกลแมนา 255 <1 18.80*** <1 <1 3.07 <1 <1 11.8 ไกลแมนา 368 <1 21.94*** <1 <1 <1 1.06 <1 7.4 ไดรบผล 122 <1 13.28*** <1 <1 <1 1.03 <1 17.7 ไมไดรบผล 497 <1 24.31*** <1 <1 <1 2.27 <1 7.1

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001 (ตอน 2)

การเปรยบเทยบคาเฉลยของพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง

กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา รวม มงอนาคต มาก = 49.75 นอย = 44.46 ชาย มงอนาคต มาก = 49.26 นอย = 43.13 หญง การเขาโครงการ เขา = 50.74 ไมเขา = 47.55

มงอนาคต มาก = 50.44 นอย = 47.85

51

(ตอน 2) (ตอ) การเปรยบเทยบคาเฉลยของพฤตกรรมสนบสนนให

ผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา อายนอย มงอนาคต มาก = 50.15 นอย = 44.79 อายมาก มงอนาคต มาก = 48.99 นอย = 45.19

เกรดเฉลยตา มงอนาคต มาก = 49.50 นอย = 45.07 เกรดเฉลยสง มงอนาคต มาก = 49.66 นอย = 44.63 ลกคนแรก มงอนาคต มาก = 50.34 นอย = 44.75

ไมใชลกคนแรก มงอนาคต มาก = 49.61 นอย = 44.96 บดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 50.49 นอย = 46.26 บดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 49.21 นอย = 44.71 มารดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 50.05 นอย = 45.80 มารดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 49.66 นอย = 44.31 ใกลแมนา มงอนาคต มาก = 50.41 นอย = 44.87 ไดรบผล มงอนาคต มาก = 51.72 นอย = 44.38

ไมไดรบผล มงอนาคต มาก = 49.09 นอย = 45.03

ผลการวเคราะหในสวนน ปรากฏวาพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนา

ลาคลองจะแปรปรวนไปตามปฏสมพนธ ทงแบบสองทางและแบบสามทาง ทงในกลมรวมและกลมยอย

ดงนนจงสรปไดวา นกเรยนทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก คอ นกเรยนทเขารวมโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบ หรอ นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก ผลเชนนปรากฏเดนชดในกลมนกเรยนหญง

52

3.2.3 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ พฤตกรรมการประหยดนา ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน พฤตกรรมการประหยดนา หมายถง การใชนาดวยความระมดระวง เทาทจาเปน และใชให

เกดประโยชนอยางคมคา ตลอดจนการดแลรกษามใหเกดการรวซม หรอการปลอยนาโดยเปลาประโยชน พสยของคะแนนทไดจากแบบวดมคา 25 ถง 72 คะแนน คาเฉลย เทากบ 49.52 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 8.51 คะแนน นกเรยนทไดคะแนนจากแบบวดนมาก แสดงวา เปนผทมพฤตกรรมการประหยดนา มาก

จากการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ คะแนนพฤตกรรมการประหยดนา โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน ผลปรากฏวาในกลมรวม พฤตกรรมการประหยดนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว ทงสามตว (ตาราง 3.4) คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระน พบวา 1) พบผลทกลบกบความคาดหมายวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ 2) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 3) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

ผลการวเคราะหในกลมยอยอก 16 กลม ปรากฏวาคะแนนพฤตกรรมการประหยดนา โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลปรากฏวาพฤตกรรมการประหยดนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว ทงสามตว (ตาราง 3.4) คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระน พบวา 1) ) พบผลทกลบกบความคาดหมายวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ ผลเชนนปรากฏใน 5 กลมยอย โดยกลมทสาคญคอ กลมนกเรยนหญงกลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทมบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทมมารดามการศกษาตา และกลมนกเรยนทมบานอยไกลแมนา 2) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมพฤตกรรมการประหยดนามากกวานกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏใน

53

ตาราง 3.4 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ พฤตกรรมการประหยดนา ตาม

ระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ พฤตกรรมการประหยดนา ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

(ตอน 1) คาเอฟ (F) กลม จานวนคน

การเขาโครงการ ก

มงอนาคตฯ ข

อบรมเลยงดฯ ค

กxข กxค ขxค กxขxค %ทานาย

รวม 643 5.75* 67.65*** 6.38* 1.59 <1 <1 <1 15.8 ชาย 361 <1 48.78*** 7.43** 3.57 2.18 1.55 <1 22.7 หญง 281 6.77** 18.14*** <1 <1 1.70 <1 <1 10.7 อายนอย 301 1.84 40.57*** <1 <1 <1 <1 <1 14.1 อายมาก 320 4.69* 19.71*** 13.24*** 2.22 <1 <1 <1 19.9 เกรดเฉลยตา 287 <1 25.96*** 1.39 2.54 <1 <1 <1 16.6 เกรดเฉลยสง 278 3.21 26.55*** 2.53 3.05 <1 <1 <1 15.7 ลกคนแรก 278 <1 20.41** 2.29 3.78 1.28 <1 <1 14 ไมใชลกคนแรก 303 1.44 42.56*** 2.77 <1 1.36 <1 <1 18.4 บดา กศ.ตา 237 6.93** 19.84*** 2.97 <1 <1 <1 <1 20.1 บดา กศ.สง 235 <1 26.87*** <1 2.27 1.31 <1 <1 11.6 มารดา กศ.ตา 269 3.96* 15.38*** 2.32 1.86 1.22 <1 <1 17 มารดา กศ.สง 214 1.35 51.14*** <1 1.25 2.22 <1 <1 22.2 ใกลแมนา 255 <1 23.63*** <1 <1 <1 <1 1.18 12.2 ไกลแมนา 370 5.88* 41.23*** 4.70* 1.84 <1 <1 1.18 17.7 ไดรบผล 122 <1 5.38* <1 <1 <1 1.21 <1 10.7 ไมไดรบผล 499 3.57 54.58*** 11.28*** 2.28 <1 <1 <1 17.7

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001

54

(ตอน 2)

การเปรยบเทยบคาเฉลยของพฤตกรรมการประหยดนา กลม ตวแปรอสระ กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา

รวม การเขาโครงการ ไมเขา = 54.56 เขา = 52.76 มงอนาคต มาก = 56.74 นอย = 50.58 อบรมเลยงด มาก = 54.60 นอย = 52.71

ชาย มงอนาคต มาก = 57.04 นอย = 49.65 อบรมเลยงด มาก = 54.79 นอย = 51.90

หญง การเขาโครงการ ไมเขา = 55.34 เขา = 52.43 มงอนาคต (ข) มาก = 56.27 นอย = 51.51

อายนอย มงอนาคต มาก = 64.17 นอย = 56.87 อายมาก การเขาโครงการ ไมเขา = 54.45 เขา = 52.04

มงอนาคต มาก = 55.71 นอย = 50.78 อบรมเลยงด มาก = 55.27 นอย = 51.22

เกรดเฉลยตา มงอนาคต มาก = 56.73 นอย = 50.89 เกรดเฉลยสง มงอนาคต มาก = 57.06 นอย = 50.75 ลกคนแรก มงอนาคต มาก = 56.66 นอย = 51.20

ไมใชลกคนแรก มงอนาคต มาก = 57.73 นอย = 51.03 บดา กศ.ตา การเขาโครงการ ไมเขา = 55.26 เขา = 51.80

มงอนาคต มาก = 56.46 นอย = 50.60 บดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 58.17 นอย = 51.44 มารดา กศ.ตา การเขาโครงการ ไมเขา = 54.73 เขา = 52.06

มงอนาคต มาก = 56.03 นอย = 50.76 มารดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 58.73 นอย = 50.32 ใกลแมนา มงอนาคต มาก = 57.44 นอย = 51.25 ไกลแมนา การเขาโครงการ ไมเขา = 54.72 เขา = 52.39

มงอนาคต มาก = 56.64 นอย = 50.47 อบรมเลยงด มาก = 54.59 นอย = 52.51

ไดรบผล มงอนาคต มาก = 55.27 นอย = 49.95 ไมไดรบผล มงอนาคต มาก = 56.84 นอย = 50.95

อบรมเลยงด มาก = 55.23 นอย = 52.56

55

ทกกลมยอย และ 3) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏใน 4 กลมยอย โดยกลมทสาคญคอ กลมนกเรยนชาย กลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทมอยไกลแมนา และกลมนกเรยนทบานไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง

ผลการวเคราะหในสวนน ปรากฏวาพฤตกรรมการประหยดนา จะแปรปรวนไปตามปฏสมพนธทงแบบสองทางและแบบสามทาง ทงในกลมรวมและกลมยอย

ดงนนจงสรปไดวา นกเรยนทมพฤตกรรมการประหยดนา คอ นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก หรอนกเรยนทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก ผลเชนนปรากฏเดนชดในกลมรวม และกลมยอยตางๆ คอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทมอายมาก นกเรยนทมอยไกลแมนา และกลมนกเรยนทบานไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง

3.2.4 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษ

ทรพยากรนา ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา หมายถง การเหนประโยชนมาก โทษนอย

ของการชวยกนดแลรกษาแมนาลาคลอง และความรสกชอบใจหรอพอใจมากในการกระทาพฤตกรรมการดแลรกษาแมนาลาคลอง และมความพรอมทจะชวยรกษาแมนาลาคลอง พสยของคะแนนทไดจากแบบวดมคา 16 ถง 90 คะแนน คาเฉลย เทากบ 67.00 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 12.18 คะแนน นกเรยนทไดจากแบบวดนมาก แสดงวา เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา มาก

จากการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ คะแนนทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลปรากฏวาในกลมรวม ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว เพยงสองตว (ตาราง 3.5) คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระน พบวา 1) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 2) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

56

ตาราง 3.5 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

(ตอน 1) คาเอฟ (F) กลม จานวน

คน การเขาโครงการ

ก

มงอนาคตฯ ข

อบรมเลยงดฯ ค

กxข กxค ขxค กxขxค

%ทานาย

รวม 642 <1 60.85*** 50.24*** 3.95* 3.60 6.37* <1 24.2 ชาย 360 <1 23.93*** 21.74*** <1 2.51 2.18 <1 23.4 หญง 281 2.37 24.97*** 22.41*** 6.17* 3.15 2.72 1.09 23.5 อายนอย 300 <1 31.85*** 16.97** <1 2.88 2.63 2.58 21.8 อายมาก 320 <1 28.44*** 35.56*** 5.07* <1 3.60 1.45 31.8 เกรดเฉลยตา 286 <1 13.98*** 06.42* 1.31 <1 2.87 <1 16.2 เกรดเฉลยสง 278 1.61 23.92*** 23.44*** 2.34 4.64* 4.97* <1 21.3 ลกคนแรก 278 1.00 13.25*** 24.30*** 1.40 3.19 3.66 <1 22.1 ไมใชลกคนแรก 303 <1 40.97*** 22.62*** 2.65 <1 3.99* <1 27.2 บดา กศ.ตา 236 <1 25.80*** 17.44*** 8.81** 1.18 4.19* 2.75 34.1 บดา กศ.สง 235 <1 17.40*** 05.25* <1 2.95 4.24* 1.19 15.8 มารดา กศ.ตา 268 <1 21.89*** 17.74*** 5.45* <1 2.38 <1 29.6 มารดา กศ.สง 214 <1 22.57*** 7.28** <1 7.70** 4.93* <1 21.4 ใกลแมนา 255 <1 13.68*** 17.35*** <1 <1 5.30* <1 19.5 ไกลแมนา 369 1.31 50.12*** 25.35*** 3.75 3.81 2.35 <1 27.5 ไดรบผล 122 <1 1.57 6.43* 1.41 <1 <1 <1 18.3 ไมไดรบผล 498 <1 63.83*** 42.62*** 2.13 3.82 10.64*** <1 27.4

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001

57

(ตอน 2)

การเปรยบเทยบคาเฉลยของ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา

กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา รวม มงอนาคต มาก = 76.28 นอย = 68.75

อบรมเลยงด มาก = 75.94 นอย = 69.09 ชาย มงอนาคต มาก = 74.24 นอย = 66.99

อบรมเลยงด มาก = 74.07 นอย = 67.16 หญง มงอนาคต มาก = 77.70 นอย = 71.44

อบรมเลยงด มาก = 77.54 นอย = 71.61 อายนอย มงอนาคต มาก = 76.76 นอย = 68.68

อบรมเลยงด มาก = 75.67 นอย = 69.77 อายมาก มงอนาคต มาก = 75.45 นอย = 68.14

อบรมเลยงด มาก = 75.88 นอย = 67.71 เกรดเฉลยตา มงอนาคต มาก= 73.81 นอย = 67.91

อบรมเลยงด มาก = 72.86 นอย = 68.86 เกรดเฉลยสง มงอนาคต มาก = 77.93 นอย = 70.52

อบรมเลยงด มาก = 77.89 นอย = 70.56 ลกคนแรก มงอนาคต มาก = 76.24 นอย = 70.89

อบรมเลยงด มาก = 77.19 นอย = 69.94 ไมใชลกคนแรก มงอนาคต มาก = 77.22 นอย = 68.18

อบรมเลยงด มาก = 76.06 นอย =69.34 บดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 76.36 นอย = 67.54

อบรมเลยงด มาก = 75.58 นอย = 68.32 บดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 77.76 นอย = 70.72

อบรมเลยงด มาก = 76.18 นอย = 72.31 มารดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 76.22 นอย = 68.28

อบรมเลยงด มาก = 75.64 นอย = 68.67 มารดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 77.49 นอย = 69.40

อบรมเลยงด มาก = 75.74 นอย = 71.14 ใกลแมนา มงอนาคต มาก = 76.88 นอย = 70.94

อบรมเลยงด มาก = 77.25 นอย = 70.56

58

(ตอน 2) (ตอ)

การเปรยบเทยบคาเฉลยของทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา

กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา ไกลแมนา มงอนาคต มาก = 76.39 นอย = 67.48

อบรมเลยงด มาก = 75.10 นอย = 68.76 ไดรบผล อบรมเลยงด มาก = 75.65 นอย = 68.00

ไมไดรบผล มงอนาคต มาก = 76.85 นอย = 68.66 อบรมเลยงด มาก = 76.10 นอย = 69.41

ผลการวเคราะหในกลมยอยอก 16 กลม ปรากฏวาคะแนนทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษ

ทรพยากรนา โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลปรากฏวาทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว เพยงสองตว (ตาราง 3.5) คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระน พบวา 1) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏใน 15 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ และ 2) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏทกกลมยอย

นอกจากนยงปรากฏอกวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางการเขารวมโครงการกบลกษณะมงอนาคตควบคมตน ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และ 4 กลมยอย คอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา และ กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ ในกลมรวม (ตาราง 18 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 5 ค โดยมคทสาคญเพยง 4 ค ไดแก 1)ในหมนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอยขางตน 2) ในหมนกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทม

59

ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวานกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏเฉพาะใน กลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา และ กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง 3) ในหมนกเรยนของครทเขารวมโครงการ นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏในกลมนกเรยนหญง และ กลมนกเรยนทมอายมาก และ 4) นกเรยนของครทเขารวมโครงการและมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการและมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอยดวย (ตาราง 19-22 ในภาคผนวก ข) นอกจากนยงพบอกวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการแตมลกษณะมงอนาคตควบคมตน เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากทสด ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอย

ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ยงแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางการเขารวมโครงการกบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล (ตาราง 3.5) ผลเชนนปรากฏในกลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง และกลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ ในกลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง (ตาราง 23 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 4 ค โดยมคทสาคญเพยง 3 ค ไดแก 1) นกเรยนของครทเขารวมโครงการและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 2) ในหมนกเรยนของครทเขารวมโครงการ นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนยงปรากฏในกลมนกเรยนทมารดามการศกษาสงอกดวย 3) ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย กลบพบวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทรวมโครงการ นอกจากนยงปรากฏผลเพมเตมอก 2 ขอ คอ 1) นกเรยนของครทเขารวมโครงการแตไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนานอยทสด และ 2)เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ ในกลมกลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง (ตาราง 24 ในภาคผนวก ข) ปรากฏผลอกวา ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก นกเรยนของครทเขารวมโครงการ

60

เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ

ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ยงแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวาง ลกษณะมงอนาคตควบคมตน กบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล (ตาราง 3.5) ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และอก 7 กลมยอย คอ กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง กลมนกเรยนทอยใกลแมนา และ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ ในกลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง (ตาราง 23 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 5 ค ทกคเปนคทสาคญ ไดแก 1)ในหมนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 2) ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลทง 2 ขอนปรากฏอกในกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ 3) นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอยและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 4) ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวานกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 5) ในหมนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอย รวมทงยงพบผลอกวา 1) นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากทสด ผลขอนปรากฏอกในกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ และ 2) นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอยและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนานอยทสด ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอย

อยางไรกตามไมปรากฏวา มทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทางทงในกลมรวมและกลมยอย

61

การวเคราะหผลในสวนนสรปไดวา นกเรยนทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามาก คอ ประการแรก นกเรยนทเขาโครงการ ผลเชนนปรากฏในกลมนกเรยนทมารดามการศกษาสงและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก ประการทสอง นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตน ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และกลมยอยดงน 1) กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ 2) นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการ 4 ประเภท คอ กลมรวม กลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา และ กลมนกเรยนทมารดามการศกษาตา 3) นกเรยนของครทเขารวมโครงการ 3 ประเภทคอ กลมรวม กลมนกเรยนหญง และกลมนกเรยนทมอายมาก 4) นกเรยนกลมรวมทไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก 5) กลมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 8 ประเภท คอ กลมรวม กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง กลมนกเรยนทอยใกลแมนา และ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ และประการทสาม นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และกลมยอยดงน 1) กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ 2) กลมนกเรยนของครทเขารวมโครงการ 2 ประเภท คอ กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง และ กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง 3) กลมนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก 2 ประเภท คอ กลมรวม และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ 4) กลมนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก 8 ประเภท คอ กลมรวม กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง กลมนกเรยนทอยใกลแมนา และ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ

นอกจากนยงปรากฏผลทกลบกบความคาดหมายวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ กลบมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ ผลเชนนพบใน 2 กลมยอย คอ 1) กลมนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตน 5 ประเภท คอ กลมรวม กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทอายมาก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา และกลมนกเรยนทมารดามการศกษาตา และ 2) กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสงแตไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

62

3.2.5 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของ การรบรคณความดแผนดน ตามระดบ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แตกตางกน การรบรคณความดของแผนดน หมายถง ภาวะทางจตของนกศกษาทมความเกยวของกบ

ความรสกทรบรหรอยอมรบในสงท เปนประโยชนหรอมคณคาทตนไดรบจากแผนดนหรอประเทศชาต กอใหเกดความซาบซง ตระหนกและปรารถนาทตอบแทนบญคณตอแผนดน วดโดยแบบวดของอบล เลยววารณ (2551) มจานวน 12 ขอ พสยของคะแนนทไดจากแบบวดมคา 26 ถง 72 คะแนน คาเฉลย เทากบ 53.64 คะแนน และคาเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 9.69 คะแนน นกเรยนทไดจากแบบวดนมาก แสดงวา เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมาก

จากการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ คะแนนการรบรคณความดของแผนดน โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลปรากฏวาในกลมรวม การรบรคณความดของแผนดน แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว เพยงสองตว (ตาราง 3.6) คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระน พบวา 1) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 2) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

ผลการวเคราะหในกลมยอยอก 16 กลม ปรากฏวาคะแนนการรบรคณความดของแผนดน โดยมตวแปรอสระ 3 ตว คอ การเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลปรากฏวาการรบรคณความดของแผนดน แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว เพยงสองตว (ตาราง 3.6) คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล เมอพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบตวแปรอสระน พบวา 1) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลเชนนปรากฏทกกลมยอย และ 2) นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏทกกลมยอย

นอกจากนยงพบอกวา การรบรคณความดของแผนดนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางการเขารวมโครงการกบลกษณะมงอนาคตควบคมตน ผลเชนนปรากฏในกลม

63

นกเรยนทบดามการศกษาตา (ตาราง 3.6) เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ (ตาราง 33 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 4 ค โดยมคทสาคญเพยง 3 ค ไดแก 1) ในหมนกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคต

ตาราง 3.6 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของ การรบรคณความดของแผนดน

ตามระดบ การเขาโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ทแตกตางกนในกลมรวม และ กลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ การรบรคณความดของแผนดน ตามระดบของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

(ตอน 1) คาเอฟ (F) กลม จานวน

คน การเขาโครงการ

ก

มงอนาคตฯ ข

อบรมเลยงดฯ ค

กxข กxค ขxค กxขxค %ทานาย

รวม 642 <1 94.67*** 98.36*** <1 4.31* 7.46** <1 34.7 ชาย 361 1.80 37.69*** 50.08*** <1 1.05 1.34 <1 35.6 หญง 280 1.41 40.11*** 39.54*** <1 5.81* 4.03* <1 29.8 อายนอย 301 <1 39.66*** 54.59*** <1 4.99* 2.04 <1 33.9 อายมาก 319 <1 59.22*** 34.91*** <1 <1 6.00* 1.78 37.8 เกรดเฉลยตา 286 <1 36.56*** 15.84*** <1 <1 1.19 1.80 26.4 เกรดเฉลยสง 278 <1 29.84*** 29.03*** <1 2.02 5.94* <1 24.3 ลกคนแรก 278 <1 41.58*** 20.42*** <1 4.67* 7.66* 1.33 31.5 ไมใชลกคนแรก 302 <1 41.17*** 64.75*** <1 <1 3.13 <1 36.7 บดา กศ.ตา 236 <1 37.69*** 24.47*** 5.56* 6.62* 5.34* 6.42* 39.8 บดา กศ.สง 235 <1 28.38*** 14.40*** <1 <1 <1 1.63 24.9 มารดา กศ.ตา 268 1.12 34.54*** 25.64*** <1 <1 1.26 <1 33.9 มารดา กศ.สง 214 1.90 31.83*** 18.19*** 1.26 <1 2.02 <1 28.4 ใกลแมนา 254 <1 38.43*** 26.18*** <1 <1 4.68* <1 31.3 ไกลแมนา 370 <1 55.00*** 65.29*** <1 2.06 4.12* <1 37.1 ไดรบผล 122 01.84 13.68*** 26.40*** <1 <1 1.97 <1 49.1 ไมไดรบผล 498 <1 75.06*** 61.46*** <1 3.52 5.53* <1 31.8

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001

64

(ตอน 2) การเปรยบเทยบคาเฉลยของ

การรบรคณความดของแผนดน กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา รวม มงอนาคต มาก = 62.53 นอย = 55.32

อบรมเลยงด มาก = 62.60 นอย = 55.25 ชาย มงอนาคต มาก = 60.71 นอย = 54.09

อบรมเลยงด มาก = 61.22 นอย = 53.58 หญง มงอนาคต มาก = 63.91 นอย = 57.19

อบรมเลยงด มาก = 63.88 นอย = 57.22 อายนอย มงอนาคต มาก = 62.50 นอย = 55.75

อบรมเลยงด มาก = 63.09 นอย = 55.16 อายมาก มงอนาคต มาก = 62.84 นอย = 54.41

อบรมเลยงด มาก = 61.86 นอย = 55.39 เกรดเฉลยตา มงอนาคต มาก= 60.56 นอย = 53.17

อบรมเลยงด มาก = 59.30 นอย = 54.43 เกรดเฉลยสง มงอนาคต มาก = 64.16 นอย = 57.73

อบรมเลยงด มาก = 64.11 นอย = 57.77 ลกคนแรก มงอนาคต มาก = 63.55 นอย = 55.87

อบรมเลยงด มาก = 62.41 นอย = 57.02 ไมใชลกคนแรก มงอนาคต มาก = 62.47 นอย = 55.84

อบรมเลยงด มาก = 63.31 นอย = 55.00 บดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 62.13 นอย = 54.45

อบรมเลยงด มาก = 61.38 นอย = 55.20 บดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 63.64 นอย = 56.77

อบรมเลยงด มาก = 62.65 นอย = 57.76 มารดา กศ.ตา มงอนาคต มาก = 62.00 นอย = 54.51

อบรมเลยงด มาก = 61.54 นอย = 55.03 มารดา กศ.สง มงอนาคต มาก = 63.68 นอย = 56.73

อบรมเลยงด มาก = 62.83 นอย = 57.58 ใกลแมนา มงอนาคต มาก = 62.91 นอย = 54.92

อบรมเลยงด มาก = 62.22 นอย = 55.62 ไกลแมนา มงอนาคต มาก = 62.67 นอย = 55.72

อบรมเลยงด มาก = 62.98 นอย = 55.41

65

(ตอน 2) (ตอ)

การเปรยบเทยบคาเฉลยของ การรบรคณความดของแผนดน

กลม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา ไดรบผล มงอนาคต มาก = 62.91 นอย = 56.13

อบรมเลยงด มาก = 64.22 นอย = 55.38 ไมไดรบผล มงอนาคต มาก = 62.64 นอย = 55.38

อบรมเลยงด มาก = 62.29 นอย = 55.73

ควบคมตนนอย 2) นกเรยนของครทเขารวมโครงการและมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการและลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 3) ในหมนกเรยนของครทเขารวมโครงการ นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย

นอกจากนยงพบอกวา การรบรคณความดของแผนดนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางการเขารวมโครงการกบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และกลมยอย 4 กลม คอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทอายนอย กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก และกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา (ตางราง 3.6) เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ ในกลมรวม (ตาราง 34 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 4 ค โดยมคทสาคญเพยง 3 ค ไดแก 1) นกเรยนของครทขารวมโครงการและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 2) ในหมนกเรยนของครทเขารวมโครงการ นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย และ 3) ในหมนกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏในทกกลมยอย (ตาราง 35 ถง 38 ในภาคผนวก ข) และปรากฏผลเพมเตมในกลมนกเรยนหญงวา ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ

66

รวมทงยงพบอกวา การรบรคณความดของแผนดนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางลกษณะมงอนาคตควบคมตน กบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และกลมยอย 8 กลม คอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทอายมาก กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยมาก กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทอยใกลแมนา กลมนกเรยนทอยไกลแมนา และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ (ตาราง 3.6) เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของเชฟเฟ ในกลมรวม (ตาราง 39 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 5 ค โดยทกคเปนคทสาคญ ไดแก 1) ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย 2) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอยและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 3) ในหมนกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 4) ในหมนกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย ผลใน 4 ขอนปรากฏในทกกลมยอย และ 5) ในหมนกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย ผลเชนนปรากฏใน 7 กลมยอยคอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทอายมาก กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยมาก กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กลมนกเรยนทอยใกลแมนา กลมนกเรยนทอยไกลแมนา และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ นอกจากนยงพบอกวา 1) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากทสด ผลเชนนปรากฏใน 7 กลมยอยคอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทอายมาก กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยมาก กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กลมนกเรยนทอยใกลแมนา กลมนกเรยนทอยไกลแมนา และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ และ 2) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอยและไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนนอยทสด นอกจากนยงพบปฏสมพนธแบบสามทางของคะแนนการรบรคณความดของแผนดน ผลเชนนปรากฏในกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา (ตาราง 3.6) เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวย

67

วธการของเชฟเฟ (ตาราง 48 ในภาคผนวก ข) ปรากฏคทมความแตกตางอยางมนยสาคญรวม 16 ค โดยมคทสาคญเพยง 5 ค ไดแก 1) ในหมนกเรยนของครทไมเขารวมโครงการแตไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย 2) ในหมนกเรยนของครทเขารวมโครงการแตมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย 3) นกเรยนของครทเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย (ภาพ 3.1) 4) ในหมนกเรยนของครทไมเขารวมโครงการและไดรบการอบรมเลยงดแบบรก สนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และ 5) ในหมนกเรยนของครทเขารวมโครงการแตไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย

แผนภมท 3.1 คาเฉลยรายกลมของการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการรบรคณความดแผนดน ในกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา

//0

การรบร

คณคว

ามดข

องแผ

นดน

การเขาโครงการ

68

ผลการวเคราะหขอมลในสวนนสรปไดวา 1) นกเรยนทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก หรอ นกเรยนทมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนประเภทตรงขาม ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และ 2) พบผลทสนบสนนสมมตฐานวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

3.3 ผลการทานายพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา โดยใชตวแปรจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย

การวเคราะหขอมลในสวนนไดทาการวเคราะหเพอแสวงหาเปอรเซนตการทานาย ตวทานายทสาคญและลาดบความสาคญของตวแปรตาม 3 ตวแปร ไดแก พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด และพฤตกรรมการประหยดนา สาหรบผลการวเคราะหแบบถดถอยพหคณทใชตวทานายคอชดจตลกษณะเดมและสถานการณในการทานายจตลกษณะตามสถานการณและพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา อยในตารางท .... ในภาคผนวก ข

สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ การวเคราะหแบบถดถอยพหคณแบบรวม และแบบเปนขน ( Enter and Stepwise) โดยมชดตวทานายรวมทงสน 3 ชด คอ ตวทานายชดท 3 เปนชดตวทานายทางจตลกษณะเดม รวมกบจตลกษณะตามสถานการณ รวมทงสน 8 ตวแปร ไดแก ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน สขภาพจต การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ปทสถานทางสงคม และ การเปดรบขาวสารดานการอนรกษสงแวดลอม ตวทานายชดท 4 เปนชดตวทานายจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ไดแก ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และ ทศนคตทดตอโครงการ และ ตวทานายชดท 5 เปนการรวมตวแปรจากตวทานายชดท 3 และ ตวทานายชดท 4 เขาดวยกน รวมเปนตวทานายทงสน 11 ตว โดยมจดมงหมายเพอเปรยบเทยบปรมาณการทานายในชดท 5 วาจะทานายไดมากกวา ชดท 3 หรอชดท 4 ตามลาพงมากนอยเพยงใด โดยใชเกณฑความแตกตางอยางนอย 5%

69

การวเคราะหขอมลในสวนนจะไดทาทงในกลมรวม และกลมยอยซงแบงตามลกษณะชวสงคมภมหลงของนกศกษาอก 16 กลมรวมกบกลมยอยอก 2 กลมคอ การเขาโครงการ กบ ไมเขาโครงการ รวมเปน 18 กลมยอย 3.3.1 ผลการทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองโดยใชตวแปรจตลกษณะเดม

สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย เมอนาคะแนนพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มาทาการวเคราะหถดถอยแบบ

พหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 3 คอจตลกษณะเดม 4 ตว ไดแก ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน และสขภาพจต รวมกบสถานการณปจจบน รวมเปน 8 ตวแปร ผลการวเคราะหในกลมรวม (ตาราง 3.7) พบวา จตลกษณะ และสถานการณทง 8 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 31.4 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล สขภาพจต และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .20, .14, .14, .09, .08 และ .08 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมลกษณะมงอนาคตควบคมตนสง มแรงจงใจใฝสมฤทธมาก มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง ไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก มสขภาพจตดมาก และมการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอมมาก นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากยงขนดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.7) พบวา กลมทมจตลกษณะเดม และสถานการณ 8 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองไดมากทสด คอ กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง โดยทานายได 36.7% มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .33, .24 และ .19 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนาลาคลอง โดยทานายได 36.3% มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง แรงจงใจใฝสมฤทธ และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .30, .15, .14 และ .12 และกลมทมจตลกษณะเดมและสถานการณ 8 ตวแปร ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา โดยทานายไดเพยง 19.8% โดยมลาดบตวทานายสาคญ เรยงจากมากไปนอย คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน สขภาพจต และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .30, .14 และ .13 ซงการแปลผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

70

ตาราง 3.7 ผลการทานาย และตวทานายทสาคญของ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใช จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายทสาคญ

ชด 3 จตลกษณะเดมและสถานการณ ชด 4 จตลกษณะตามสถานการณ ชด 5 รวม (จตลกษณะเดม/จตลกษณะตามสถานการณ/สถานการณ) กลม จานวนคน

% ทานาย ตวทานาย คาเบตา % ทานาย ตวทานาย คาเบตา % ทานายตวแรก

ตวทานายตวแรก

คาเบตา % ทานายรวม ตวทานายทสาคญ คาเบตา

% แตกตาง

รวม 668 31.4 1,2,5,6,4,8 .20,.14,.14,.09,.08,.08 30.9 9,10,11 .29,.23,.13 26.5 9 .51 39 9,1,4,11,10,5 .26,.18,.11,.11,.10,.08 7.6* ชาย 383 34.6 1,6,8,4 .27,.22,.15,.14 31.1 10,9,11 .30,.21,.15 24.2 1 .49 40.8 1,9,6,11,4 .20,.20,.17,.16,.15 6.2* หญง 283 30.2 5,2,1 .30,.21,.13 29.7 9 .53 31.6 9 .56 39.6 9,5,1 .39,.21,.13 9.4* อายนอย 308 33.2 1,5,2 .29,.21,.16 36.3 9,10 .45,.21 34.4 9 .58 45.5 9,1,10 .41,.27,.11 9.2* อายมาก 337 31.3 2,1,5,6,4 .15,.15,.15,.14,.12 27.9 10,11,9 .30,.18,.12 23.7 10 .48 35.8 10,11,6,4,2 .20,.18,.16,.12,.11 4.5 เกรดเฉลยตา 295 19.8 1,4,6 .30,.14,.13 23.1 9,10 .32,.22 20.6 9 .45 29 9,1,4 .35,.20,.16 5.9* เกรดเฉลยสง 294 32.0 2,5,1 .26,.21,.18 26.4 9,11,10 .22,.20,.20 24.1 2 .49 37.7 9,1,11,2,4 .23,.18,.15,.14,.10 5.7* ลกคนแรก 284 31.0 1,5,6 .32,.19,.12 31.5 9,10,11 .35,.18,.12 27.9 9 .52 39.7 9,1,8 .37,.30,.11 8.2* ไมใชลกคนแรก 325 34.5 2,4,5,1,6 .24,.14,.14,.12,.11 31.1 10,9,11 .26,.21,.18 25.5 10 .50 41.9 4,9,10,2,11 .17,.17,.16,.16,.16 7.4* บดา กศ.ตา 244 32.7 1,2,5,6,4 .18,.16,.15,.13,.13 32.7 9,10,11 .25,.23,.17 28.5 9 .53 42.1 9,11,10,4,6 .21,.19,.16,.14,.14 9.4* บดา กศ. สง 248 32.1 2,1,5 .25,.22,.19 27.3 10,9,11 .23,.23,.18 22.4 1 .47 38.5 9,1,2,10 .22,.22,.18,.14 6.4* มารดา กศ. ตา 278 31.2 2,5,4 .33,.19,.16 30.3 9,10,11 .27,.19,.17 26.5 9 .51 40.2 9,11,4,2 .25,.20,.19,.16 9.0* มารดา กศ. สง 225 36.7 1,8,6 .33,.24,.19 31.7 10,11,9 .32,.18,.17 25.6 1 .50 43.4 1,10,9,8,4 .23,.20,.20,.18,.11 6.7* ใกลแมนา 270 36.3 1,5,2,8 .30,.15,.14,.12 35.3 9,11,10 .32,.21,.15 30.3 9 .55 44.6 9,1,11,4 .30,.28,.19,.10 8.3* ไกลแมนา 382 30.7 2,5,1,6 .17,.17,.16,.16 30.5 10,9,11 .27,.26,.10 25.1 10 .50 38.3 9,10,5,2,4 .24,.19,.13,.13,.10 7.6* ไดรบผล 127 33.0 2,5 .37,.25 23.5 10,11 .30,.25 24.0 2 .49 35.2 2,5 .37,.25 2.2 ไมไดรบผล 521 33.2 1,5,2,6 .25,.17,.14,.13 35.6 9,10,11 .37,.21,.10 32.4 9 .56 43.6 9,1,10,5,7,4 .35,.20,.14,.12,-.09,.08 8.0* ไมเขาโครงการ 344 30.7 1,2,5,6 .22,.17,.14,.13 30.2 9,10,11 .27,.22,.15 23.7 9 .48 37.9 9,1,11,6,7,4 .27,.19,.17,.16,-.11,.09 7.2* เขาโครงการ 322 34.3 1,2,8,5 .22,.20,.15,.15 34.1 9,10,11 .32,.24,.11 31.6 9 .56 43.1 9,1,10,11 .31,.23,.13,.12 8.8*

หมายเหต คาเบตาทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 , * มเปอรเซนตแตกตางตงแต 5% ขนไป 1 = มงอนาคตควบคมตน 4 = สขภาพจต 7 = ปทสฐานทางสงคม 10 = การรบรคณความดแผนดน 2 = แรงจงใจใฝสมฤทธ 5 = การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 8 = การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม 11 = ทศนคตทดตอโครงการ 3 = ความเชออานาจในตน 6 = การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 9 = ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา

71

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 3 ค คอ 1) กลมเกรดเฉลยตา กบ กลมเกรดเฉลยสง (19.8 % และ 32.0 % ตามลาดบ) 2) กลมมารดาการศกษาตา กบ กลมมารดาการศกษาสง (31.2 % และ 36.7 % ตามลาดบ) และ 3) กลมนกเรยนทบานอยใกลแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทบานอยไกลแมนาลาคลอง (36.3 % และ 30.7 % ตามลาดบ)

เมอนาคะแนนพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวมและแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 4 คอ จตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ไดแก ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และ ทศนคตทดตอโครงการ (ตาราง 3.7) พบในกลมรวมวา จตลกษณะตามสถานการณทง 3 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 30.9 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และทศนคตทดตอโครงการ ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .29, .23 และ.13 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมทศนคตทดตอพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก มการรบรคณความดแผนดนมาก และมทศนคตทดมากตอโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบมาก นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก ขนดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.7) พบวา กลมทมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว สามารถทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทอายนอย โดยทานายได 36.3 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา และการรบรคณความดแผนดน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .45 และ .21 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง โดยทานายได 35.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดแผนดน และทศนคตทดตอโครงการ ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .37, .21 และ .10 และกลมทมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา โดยทานายไดเพยง 23.1 % โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และ ทศนคตทดตอโครงการ และการรบรคณความดแผนดน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .32 และ .22 ซงการแปลผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 3 ค คอ 1) กลมอายนอย กบ กลมอายมาก (36.3 % และ27.9 % ตามลาดบ) 2) กลมบดาการศกษาตา กบ กลมบดาการศกษาสง (32.7 % และ 27.3 % ตามลาดบ) และ 3) กลมนกเรยนท

72

ไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง (23.5 % และ 25.6 % ตามลาดบ)

เมอนาคะแนนพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 5 พบในกลมรวมวา จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ รวม 11 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 39.0 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และ ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน สขภาพจต ทศนคตทดตอ การรบรคณความดแผนดน และการเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .26, .18, .11, .11, .10 และ.08 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมทศนคตทดตอพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก มลกษณะมงอนาคตควบคมตนสง มสขภาพจตดมาก มทศนคตทดมากอโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบ มการรบรคณความดแผนดนมาก และมการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากตามไปดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.7) พบวา กลมตวทานายทง 11 ตวน สามารถทานายไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทอายนอย โดยทานายได 45.5 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และ ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการรบรคณความดแผนดน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .41, .27 และ .11 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนาลาคลอง โดยทานายได 44.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ลกษณะมงอนาคตควบคมตน ทศนคตทดตอโครงการ และสขภาพจต ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .30, .28, .19 และ .10 และกลมตวทานายทง 11 ตวน ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา โดยทานายไดเพยง 29.0 % โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และ ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และสขภาพจต ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .35, .20 และ .16 ซงการแปลผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 5 ค คอ 1) กลมอายนอย กบ กลมอายมาก (45.5 % และ 35.8 % ตามลาดบ) 2) กลมเกรดเฉลยตา กบ กลมเกรดเฉลยสง (29.0 % และ 37.7 % ตามลาดบ) 3) กลมนกเรยนทมบานใกลแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทบานอยไกลแมนาลาคลอง (44.6 % และ 38.3 % ตามลาดบ) 4) กลม

73

นกเรยนทไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง (35.2 % และ 43.6 % ตามลาดบ) และ 5) กลมนกเรยนในโรงเรยนทไมเขาโครงการ กบ กลมนกเรยนในโรงเรยนทเขาโครงการ (37.5 % และ 43.1 % ตามลาดบ)

ผลการวเคราะหขอมลในสวนนสรปไดวา ตวทานายชดท 5 วาจะทานายไดมากกวา ชดท 3 หรอชดท 4 ตามลาพงมากนอยเพยงใด โดยใชเกณฑความแตกตางอยางนอย 5% ผลเชนนปรากฏใน กลมรวม และ 16 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนทอายนอย และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ 3.3.2 ผลการทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใชตวแปร

จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย เมอนาคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มาทาการ

วเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 3 คอจตลกษณะเดม และสถานกาณณ รวม 8 ตวแปร ผลการวเคราะหในกลมรวม (ตาราง 3.8) พบวา ตวทานายทง 8 ตวน สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 19.7 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .22, .18 และ.16 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนสง และมการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม มาก นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มากยงขนดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.8) พบวา กลมทมจตลกษณะเดม และสถานการณ 8 ตว สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากแหลงนาเนาเสย โดยทานายได 33.5 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม และลกษณะมงอนาคตควบคมตน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .37 และ .29 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทมอายนอย โดยทานายได 27.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .28, .21, .20 และ -.16 สาหรบกลมทมจตลกษณะเดมและสถานการณ 8 ตว ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา โดยทานายไดเพยง 11.8% โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ลกษณะมงอนาคต

74

ตาราง 3.8 ผลการทานาย และตวทานายทสาคญของ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใช จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายทสาคญ

ชด 3 จตลกษณะเดมและสถานการณ ชด 4 จตลกษณะตามสถานการณ ชด 5 รวม กลม จานวนคน

% ทานาย ตวทานาย คาเบตา % ทานาย ตวทานาย คาเบตา % ทานายตวแรก ตวทานายตวแรก คาเบตา % ทานายรวม ตวทานายทสาคญ คาเบตา

% แตกตาง

รวม 668 19.7 5,1,8 .22, .18, .16 17.1 11,9 .29,.16 15.2 11 .39 23.8 11,5,1,7 .26,.23,.15,.10 4.1 ชาย 383 17.0 1,5,8 .20, .18, .11 16.7 11,9 .33,.12 15.2 11 .39 22.1 11,5,1 .26,.15,.15 5.1* หญง 283 24.5 5,8,7,4 .32, .30, -.22, .11 13.5 11,9 .24,.16 15.4 5 .39 26.6 5,8,7,11,4 .28,.23,-.23,.16,.11 2.1 อายนอย 308 27.6 5,1,8,6 .28, .21, .20, -.16 25.0 11,9 .31,.24 20.5 11 .45 35.2 5,11,9,3,1,6,4 .25,.24,.22,-.20,.18,-.17,.13 7.6* อายมาก 337 17.0 5,1 .24, .21 15.4 10,11 .23,.21 12.4 5 .35 21 5,10,11 .19,.16,.16 4.0 เกรดเฉลยตา 295 11.8 1,8 .24, .15 17.1 11,9 .30,.15 14.9 11 .38 19.2 11,1 .31,.15 2.1 เกรดเฉลยสง 294 26.8 5,1 .36, .19 16.7 11,10 .27,.19 21.1 5 .45 29 5,11,1,7 .37,.17,.16,-.13 2.2 ลกคนแรก 284 25.1 8,1,5 .22, .21, .17 23.2 9,11 .29,.26 18.5 9 .43 32 9,8,1 ..28,.23,.18 6.9* ไมใชลกคนแรก 325 18.8 5,2,7 .31, .21, -.12 15.8 11 .39 15.2 11 .39 23.9 11,5,7 .34,.31,-.19 5.1* บดา กศ.ตา 244 19.7 1,5 .27, .20 14.1 10,11 .21,.20 14.2 1 .37 24 1,5,11,7 .23,.21,.18,-.15 4.3 บดา กศ. สง 248 25.2 5,8,2 .28, .17, .15 26.0 11,9 .43,.12 23.0 11 .47 32.7 11,5 .37,.26 6.7* มารดา กศ. ตา 278 18.1 1,5 .24, .22 16.8 11,10 .28,.17 14.6 11 .38 23.6 11,5,1,7 .27,.23,.21,-.20 5.5* มารดา กศ. สง 225 20.1 5,8 .30, .19 19.2 11 .42 17.0 11 .41 24.7 11,5 .30,.26 4.6 ใกลแมนา 270 21.4 5,1,2 .22, .17, .15 21.1 11,9 .35,.15 20.7 11 .45 27.2 11,1,5 .31,.16,.14 5.8* ไกลแมนา 382 20.0 5,1,6,8 .30, .18, -.13, .12 14.6 11,9 .26,.16 15.1 5 .38 24.1 5,11,1,6 .29,.20,.15,-.15 4.1 ไดรบผล 127 33.5 8,1 .37, .29 36.0 11 .59 36.6 11 .60 44.6 11,1,10 .57,.31,-.23 8.6* ไมไดรบผล 521 19.2 5,1 .30, .17 15.0 9,11 .21,.21 15.3 5 .39 23.3 5,11,7,9,1 .28,.15,-.14,.12,.11 4.1 ไมเขาโครงการ 344 20.7 5,1,4 .26, .20, .10 22.0 11,10,9 .25,.16,.13 17.0 11 .41 27.3 11,5,10,7,4 .27,.23,.15,-.12,.10 5.3* เขาโครงการ 322 23.1 5,6,1,8 .29, -.22, .22, .17 13.8 11 .35 13.5 5 .36 22.9 5,1,11,6,3 .30,.24,.22,-.19,-.13 -0.2

หมายเหต คาเบตาทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 , * มเปอรเซนตแตกตางตงแต 5% ขนไป 1 = มงอนาคตควบคมตน 4 = สขภาพจต 7 = ปทสฐานทางสงคม 10 = การรบรคณความดแผนดน 2 = แรงจงใจใฝสมฤทธ 5 = การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 8 = การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม 11 = ทศนคตทดตอโครงการ 3 = ความเชออานาจในตน 6 = การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 9 = ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา

75

ควบคมตน และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .24 และ .15 ซงการแปลผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 6 ค คอ 1) กลมนกเรยนชาย กบ กลมนกเรยนหญง (17.0 % และ 24.5 % ตามลาดบ) 2) กลมนกเรยนอายนอย กบ กลมนกเรยนอายมาก (27.6 % กบ 17.0 % ตามลาดบ) 3) กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา กบ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยสง (11.8 % และ 26.8 % ตามลาดบ) 4) กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กบ กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (25.1 % และ 18.8 % ตามลาดบ) 5) กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทบดาการศกษาสง (19.7 % กบ 25.2 %) และ 6) กลมนกเรยนทบานไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย กบ กลมนกเรยนทบานไมไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย (33.5 % และ 19.2 % ตามลาดบ)

เมอนาคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 4 คอ จตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ไดแก ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และทศนคตทดตอโครงการ (ตาราง 3.8) พบวา จตลกษณะตามสถานการณทง 3 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 17.1 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอโครงการ และทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .29 และ .16 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมทศนคตทดตอโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบมาก และมทศนคตทดตอพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมาก นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากขนดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.8) พบวา กลมทมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย โดยทานายได 36.0 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ ซงมคาเบตา คอ .39 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง โดยทานายได 26.0 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ และทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .43 และ .12 และกลมทมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนหญง โดยทานายไดเพยง 13.5 % โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอโครงการ และ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .24 และ .16 ซงการแปลผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

76

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 6 ค คอ 1) กลมอายนอย กบ กลมอายมาก (25.0 % และ 15.4 % ตามลาดบ) 2) กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กบ กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (23.2 % กบ 15.8 % ตามลาดบ) 3) กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทบดาการศกษาสง (14.1 % และ 26.0 % ตามลาดบ) 4) กลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนา กบ กลมนกเรยนทมบานอยไกลแมนา ( 21.1 % กบ 14.6 % ตามลาดบ) 5) กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง (36.0 % และ 15.0 % ตามลาดบ) และ 6) กลมนกเรยนทไมเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ กบ กลมนกเรยนทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ (22.0 % กบ 13.8 % ตามลาดบ)

เมอนาคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 5 คอ จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ รวม 11 ตวแปร (ตาราง 3.8) พบวา สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 23.8 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอโครงการ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และปทสฐานทางสงคม ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .26, .23, .15 และ.10 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมทศนคตทดมากตอโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และมปทสฐานทางสงคมทด นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากตามไปดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.8) พบวา กลมตวทานายทง 11 ตวนสามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย โดยทานายได 44.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการรบรคณความดแผนดน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .57, .31 และ -.23 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทมอายนอย โดยทานายได 35.2 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ทศนคตทดตอโครงการ ความเชออานาจในตน ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล และสขภาพจต ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .25, .24, .22, -.20, .18, -.17 และ .13 โดยกลมตวทานายทง 11 ตวน ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา โดยทานายไดเพยง 19.2 % โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอโครงการ และลกษณะมงอนาคตควบคมตน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .31 และ .15

77

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 5 ค คอ 1) กลมนกเรยนอายนอย กบ กลมนกเรยนอายมาก (35.2 % และ 21.0 % ตามลาดบ) 2) กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา กบ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยสง (19.2 % และ 29.0 % ตามลาดบ) 3) กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กบกลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (32.0 % กบ 23.9% ตามลาดบ) 4) กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทบดาการศกษาสง (24.0% กบ 32.7% ตามลาดบ) และ 5) กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง (44.6 % และ 23.3 % ตามลาดบ)

ผลการวเคราะหขอมลในสวนนสรปไดวา ตวทานายชดท 5 วาจะทานายไดมากกวา ชดท 3 หรอชดท 4 ตามลาพงมากนอยเพยงใด โดยใชเกณฑความแตกตางอยางนอย 5% ผลเชนนปรากฏใน 9 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนชาย กลมนกเรยนทอายนอย กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง กลมนกเรยนทมารดามการศกษาตา กลมนกเรยนทอยใกลแมนา และกลมนกเรยนทไมเขาโครงการ

3.3.3 ผลการทานายพฤตกรรมการประหยดนา โดยใชกลมตวแปรจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานาย

เมอนาคะแนนพฤตกรรมการประหยดนา มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 3 คอจตลกษณะเดม และสถานการณรวม 8 ตว ผลการวเคราะหในกลมรวม (ตาราง 3.9) พบวา สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด ได 26.4 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ แรงจงใจใฝสมฤทธ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม และการเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .26, .16, .10 และ .10 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมแรงจงใจใฝสมฤทธสง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนสง มการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม มาก และมการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมการประหยดนามากยงขนดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.9) พบวา กลมทมจตลกษณะเดม และสถานการณปจจบน 8 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการประหยดนา ไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง โดยทานายได 33.4 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .30, .23 และ .13 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง โดยทานายได 31.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ แรงจงใจใฝสมฤทธ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง และสขภาพจต ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .47, .17 และ -.12 สาหรบกลมททานายได

78

ตาราง 3.9 ผลการทานาย และตวทานายทสาคญของ พฤตกรรมการประหยดนา โดยใช จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายทสาคญ

ชด 3 จตลกษณะเดมและสถานการณ ชด 4 จตลกษณะตามสถานการณ ชด 5 รวม กลม จานวนคน

% ทานาย ตวทานาย คาเบตา % ทานาย ตวทานาย คาเบตา % ทานายตวแรก ตวทานายตวแรก คาเบตา % ทานายรวม ตวทานายทสาคญ คาเบตา

% แตกตาง

รวม 668 26.4 2,1,8,5 .26, .16, .10, .10 37.6 9,11 .35,.33 29.2 9 .54 40.6 9, 11,2,1,6 .30,.27,.13,.11,-.07 3.0 ชาย 383 28.6 1,2,5 .24, .24, .14 36.8 11,9 .40,.28 29.8 11 .54 40.6 11,9,1,2 .31,.21,.16,.11 3.8 หญง 283 25.6 2,8 .37, .16 41.1 9,11 .49,.19 38.9 9 .62 45.2 9,2,6,11 .48,.18,-.16,.15 4.1 อายนอย 308 25.8 2,1,8 .29,.18, .11 33.3 9,11 .33,.32 26.0 11 .51 38.7 9,11,2 .29,.25,.19 5.4* อายมาก 337 30.2 2,5,1 .30, .17, .16 42.6 11,9,10 .33,.29,.12 32.3 9 .56 44.8 9,11,2 .30,.30,.16 2.2 เกรดเฉลยตา 295 25.1 1,2,5 .30, .19, .11 39.1 9,11 .43,.26 33.9 9 .58 42.7 9,1,11 .39,.20,.18 3.6 เกรดเฉลยสง 294 30.2 2,5 .42, .17 35.9 11,9 .41,.27 29.1 11 .54 40.2 11,2,9 .30,.25,.20 4.3 ลกคนแรก 284 24.4 2,1,8 .26, .17, .14 31.7 11,9 .32,.32 24.5 11 .49 35.7 9,11,2 .27,.25,.20 4.0 ไมใชลกคนแรก 325 30.2 2,1,5 .26, .19, .18 40.4 11,9 .38,.32 33.3 11 .57 45.6 11,9,1,6 .34,.30,.19,-.10 5.2* บดา กศ.ตา 244 24.2 1,2 .30, .22 37.5 9,11,10 .29,.26,.14 32.0 9 .56 43.3 11,9,10,7 .31,.29,.20,-.16 5.8* บดา กศ. สง 248 31.6 2,5,4 .47, .17, -.12 33.8 11,9 .37,.30 26.1 11 .51 41.3 2,9,11,6 .31,.26,.25,-.11 7.5* มารดา กศ. ตา 278 28.1 2,5 .41, .15 40.2 9,11 .40,.29 34.7 9 .58 45.5 9,11,7,2,10 .32,.29,-.16,.14,.12 5.3* มารดา กศ. สง 225 33.4 1,2,8 .30, .23, .13 30.6 11,9 .42, .20 27.1 11 .52 40.7 11,1,2,9 .26,.24,.15,.14 7.3* ใกลแมนา 270 29.2 2,8,1 .22, .22, .18 41.1 11,9 .39, .32 34.3 11 .58 45.1 11,9,1,6 .35,.29,.20,-.10 4.0 ไกลแมนา 382 25.9 2,3,5 .31, .13, .13 35.1 9,11,10 .32, .26, .11 27.6 9 .52 38.3 9,11,2,10 .28,.20,.16,.11 3.2 ไดรบผล 127 28.0 2,8 .29, .29 45.8 11,9 .52, .21 40.2 11 .63 49.0 11,9,6 .56,.26,-.16 3.2 ไมไดรบผล 521 28.3 2,1,5 .26, .19, .15 37.0 9,11,10 .35, .26, .11 30.1 9 .54 40.7 9,11,1,2 .30,.22,.13,.11 3.7 ไมเขาโครงการ 344 27.9 1,2,5 .28, .18, .15 36.9 11,9,10 .28, .25, .19 26.4 9 .51 37.7 11,9,1,10 .24,.22,.18,.13 0.8 เขาโครงการ 322 28.6 2,8 .39, .19 40.7 9,10 .36, .34 32.8 9 .57 45.5 9,11,2,6 .36,.29,.20,-.16 4.8

หมายเหต คาเบตาทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 , * มเปอรเซนตแตกตางตงแต 5% ขนไป 1 = มงอนาคตควบคมตน 4 = สขภาพจต 7 = ปทสฐานทางสงคม 10 = การรบรคณความดแผนดน 2 = แรงจงใจใฝสมฤทธ 5 = การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 8 = การเปดรบขาวสาร 11 = ทศนคตทดตอโครงการ 3 = ความเชออานาจในตน 6 = การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 9 = ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา

79

นอยทสด คอ กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา โดยทานายไดเพยง 24.2 % โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และแรงจงใจใฝสมฤทธ ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .30 และ .22

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 3 ค คอ 1) กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กบ กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (24.4 % กบ 30.2 % ตามลาดบ) 2) กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทบดาการศกษาสงสง (24.2 % และ 31.6 % ตามลาดบ) และ 3) กลมนกเรยนทมารดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทมารดาการศกษาสง (28.1 % และ 33.4 % ตามลาดบ)

เมอนาคะแนนพฤตกรรมประหยดนา มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 4 คอ จตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ไดแก ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดแผนดน และทศนคตทดตอโครงการ (ตาราง 3.9) พบวา จตลกษณะตามสถานการณทง 3 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการประหยดนา ได 37.6 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา และทศนคตทดตอโครงการ ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .35 และ .33 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามาก และมทศนคตทดตอโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบมาก นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมประหยดนามากขนดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.9) พบวา กลมทมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการประหยดนา ไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย โดยทานายได 45.8 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ และทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ซงมคาเบตา คอ .52 และ .21 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทอายมาก โดยทานายได 42.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ และการรบรคณความดแผนดน ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .33, .29 และ .12 และกลมทมจตลกษณะตามสถานการณ 3 ตว ทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทมารดาการศกษาสง โดยทานายไดเพยง 30.6 % โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอโครงการ และทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .42 และ .20 ซงการแปลผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

80

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 6 ค คอ 1) กลมอายนอย กบ กลมอายมาก (25.0 % และ 15.4 % ตามลาดบ) 2) กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กบ กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (23.2 % กบ 15.8 % ตามลาดบ) 3) กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทบดาการศกษาสง (14.1 % และ 26.0 % ตามลาดบ) 4) กลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนา กบ กลมนกเรยนทมบานอยไกลแมนา ( 21.1 % กบ 14.6 % ตามลาดบ) 5) กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง (36.0 % และ 15.0 % ตามลาดบ) และ 6) กลมนกเรยนทไมเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ กบ กลมนกเรยนทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ (22.0 % กบ 13.8 % ตามลาดบ)

เมอนาคะแนนพฤตกรรมการประหยดนา มาทาการวเคราะหถดถอยแบบพหคณ แบบรวม และแบบเปนขน โดยมตวทานายชดท 5 คอ จตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ 11 ตว สามารถทานายพฤตกรรมการประหยดนา ได 40.6 % โดยมลาดบตวทานายทสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ แรงจงใจใฝสมฤทธ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .30, .27, .13, .11 และ-.07 ซงหมายความวา ยงนกเรยนมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามาก มทศนคตทดตอโครงการมาก มแรงจงใจใฝสมฤทธสง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก แตมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย นกเรยนคนนนยงมพฤตกรรมการประหยดนา ตามไปดวย

ผลการวเคราะหขอมลใน 18 กลมยอย (ตาราง 3.9) พบวา กลมตวทานายทง 11 ตวน สามารถทานายพฤตกรรมการประหยดนา ไดมากทสดคอ กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย โดยทานายได 49.0 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา และ การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .56, .26 และ -.16 และกลมทมเปอรเซนตการทานายสงรองลงมา คอ กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก โดยทานายได 45.6 % มลาดบตวทานายทสาคญ คอ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง ทศนคตทดตอโครงการ ความเชออานาจในตน ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล และสขภาพจต ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .34, .30, .19 และ -.10 โดยกลมทานายไดนอยทสด คอ กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก โดยทานายไดเพยง 35.7% โดยมลาดบตวทานายสาคญเรยงจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ และ แรงจงใจใฝสมฤทธ ซงมคาเบตาตามลาดบ คอ .27, .25 และ .20 ซงการแปรผลแตละตวทานายของทงสามกลมนเหมอนกบกลมรวม

81

เมอเปรยบเทยบเปอรเซนตการทานายในกลมยอยดวยกน พบวา คทมความแตกตางกนเกน 5% ม 5 ค คอ 1) กลมนกเรยนอายนอย กบ กลมนกเรยนอายมาก (35.2 % และ 21.0 % ตามลาดบ) 2) กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยตา กบ กลมนกเรยนทไดเกรดเฉลยสง (19.2 % และ 29.0 % ตามลาดบ) 3) กลมนกเรยนทเปนลกคนแรก กบกลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (32.0 % กบ 23.9% ตามลาดบ) 4) กลมนกเรยนทบดาการศกษาตา กบ กลมนกเรยนทบดาการศกษาสง (24.0% กบ 32.7% ตามลาดบ) และ 5) กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง กบ กลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง (44.6 % และ 23.3 % ตามลาดบ)

ผลการวเคราะหขอมลในสวนนสรปไดวา ตวทานายชดท 5 วาจะทานายไดมากกวา ชดท 3 หรอชดท 4 ตามลาพงมากนอยเพยงใด โดยใชเกณฑความแตกตางอยางนอย 5% ผลเชนนปรากฏใน 7 กลมยอย คอ กลมนกเรยนทอายนอย กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง กลมนกเรยนทมารดามการศกษาตา และกลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง โดยมพสยความแตกตางระหวาง 5.2% ถง 7.5%

3.4 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามลกษณะชวสงคมของนกเรยน ทแตกตางกน

ในสวนนจะไดทาการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง (Three – way Analysis of Variance) ของจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา โดยมตวแปรอสระเปนลกษณะชวสงคมภมหลง 3 ตวแปร คอ เพศ อาย และผลการเรยน

เพศของนกเรยน แบงเปน นกเรยนชาย 406 คน รอยละ 56.5 นกเรยนหญง 312 คน รอยละ 43.5 อายเฉลยของกลมรวม เทากบ 14.23 ป คามธยฐานเทากบ 14 ป เมอแบงอายเฉลยออกเปน 2 กลม นกเรยนทมอายนอยกวา หรอเทากบ 14 ป คอนกเรยนอายนอย รอยละ 49.1 นกเรยนทมอายมากกวา หรอเทากบ 15 ป คอนกเรยนอายมาก รอยละ 50.9 ผลการเรยน นกเรยนมเกรดเฉลยของกลมรวมเทากบ 2.78 คามธยฐานเทากบ 2.78 เมอแบงเกรดเฉลยออกเปน 2 กลม นกเรยนทมเกรดเฉลยนอยกวา หรอเทากบ 2.78 คอ นกเรยนทมเกรดเฉลยตา รอยละ 50.2 นกเรยนทมเกรดเฉลยสงกวา หรอเทากบ 2.79 คอ นกเรยนทมเกรดเฉลยสง รอยละ 49.8 โดยจะทาการวเคราะหตามจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา โดยแยกวเคราะหทละดาน ดงน

82

3.4.1 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และ พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ อาย และผลการเรยน

พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามเพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (ตาราง 3.10) ปรากฎวา พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดมากกวานกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (ตาราง 3.10) ปรากฎวา พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ เพศ เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดมากกวานกเรยนชาย ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

พฤตกรรมการประหยดนา ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของพฤตกรรมการประหยดนา (ตาราง 3.10) ปรากฎวา พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ อาย และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนอายนอย มพฤตกรรมการประหยดนา มากกวานกเรยนอายมาก และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา นอกจากนยงพบอกวา พฤตกรรมการประหยดนา แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางเพศ และผลการเรยน เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง48 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 5 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 3 ค คอ 1) ในหมนกเรยนหญง นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา 2) ในหมนกเรยนชาย นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา

83

นกเรยนทมเกรดเฉลยตา 3) ในหมนกเรยนทมเกรดเฉลยตา นกเรยนหญงมพฤตกรรมการประหยดนามากกวานกเรยนชาย รวมทงยงพบอกวา นกเรยนชายทมเกรดเฉลยตา มพฤตกรรมการประหยดนานอยทสด

ทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา (ตาราง 3.10) ปรากฎวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การรบรคณความดแผนดน ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของการรบรคณความดแผนดน (ตาราง 3.10) ปรากฎวา การรบรคณความดแผนดน แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา นอกจากนยงพบอกวา การรบรคณความดแผนดน แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางเพศ และผลการเรยน เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 49 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 5 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 3 ค คอ 1) ในหมนกเรยนหญง นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา 2) ในหมนกเรยนชาย นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา และ 3) ในหมนกเรยนทมเกรดเฉลยตา นกเรยนหญง มการรบรคณความดแผนดนมากกวานกเรยนชาย นอกจากนยงพบอกวา นกเรยนชายทมเกรดเฉลยตา มการรบรคณความดแผนดนนอยทสด

ทศนคตตอโครงการ ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของทศนคตตอโครงการ (ตาราง 3.10) ปรากฎวา ทศนคตตอโครงการ แปรปรวนไป ตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ ผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มทศนคตตอ

84

โครงการมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนทศนคตตอโครงการฯ แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทางทงในกลมรวมและทกกลมยอย

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของลกษณะมงอนาคตควบคมตน (ตาราง 3.10) ปรากฎวา ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนลกษณะมงอนาคตควบคมตนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง ตาราง 3.10 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของจตลกษณะเดม สถานการณ ล จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ อาย และผลการเรยน ทแตกตางกนในกลมรวมและกลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยของ ตวแปรตามของตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2) ตอน 1

คา F ตวแปรตาม

จานวนคน เพศ

(ก) อาย (ข)

ผลการเรยน (ค)

กxข กxค ขxค กxขxค %ทานาย

พฤตกรรมรกษาความสะอาด 606 4.81* <1 52.05*** <1 1.88 2.40 <1 10.7 พฤตกรรมสนบสนนผอนรกษา ความสะอาด

605 23.97*** 1.06 2.70 <1 <1 <1 <1 5.2

พฤตกรรมการประหยดนา 606 <1 4.33* 5.79** <1 5.51* 1.71 1.62 4.2 ทศนคตทดตอพฤตกรรม 604 18.45*** <1 37.16*** <1 <1 <1 <1 10.3 การรบรคณความดแผนดน 604 14.21*** <1 79.91*** <1 3.86* <1 1.77 17.2 ทศนคตตอโครงการ 603 2.70 <1 19.41*** <1 <1 <1 <1 4.4 มงอนาคตควบคมตน 601 6.91*** <1 53.29*** <1 3.31 <1 <1 11.6 แรงจงใจใฝสมฤทธ 599 14.46*** <1 44.79*** <1 2.90 <1 <1 11.8 ความเชออานาจในตน 598 13.50*** <1 65.92*** <1 <1 4.95* <1 14.5 สขภาพจต 591 <1 1.53 22.51*** <1 <1 <1 <1 4.3 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 598 7.24*** <1 67.37*** <1 <1 <1 <1 12.9 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน 595 1.39 <1 79.33*** <1 1.77 <1 <1 14.2 ปทสฐานทางสงคม 597 2.17 1.13 48.67*** <1 <1 <1 <1 9.5 การเปดรบขาวสาร 594 1.93 <1 19.42*** <1 1.33 <1 <1 4.1

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001

85

(ตอน 2)

แรงจงใจใฝสมฤทธ ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของแรงจงใจใฝสมฤทธ (ตาราง 3.10) ปรากฎวา แรงจงใจใฝสมฤทธแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มแรงจงใจใฝสมฤทธมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มแรงจงใจใฝสมฤทธมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเปรยบเทยบคาเฉลยของตวแปรตาม ตวแปรตาม ตวแปรอสระ กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา

เพศ หญง = 62.45 ชาย = 60.86 พฤตกรรมการรกษาความสะอาด ผลการเรยน สง = 64.26 ตา = 59.04

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด เพศ หญง = 49.64 ชาย = 46.13 อาย นอย = 55.19 มาก = 53.65 พฤตกรรมการประหยดนา

ผลการเรยน สง = 55.31 ตา = 53.53 เพศ หญง = 74.75 ชาย = 70.35 ทศนคตตอพฤตกรรมการรกษาความสะอาด

ผลการเรยน สง = 75.67 ตา = 69.43 เพศ หญง = 60.61 ชาย = 57.59 การรบรคณความดแผนดน

ผลการเรยน สง = 62.67 ตา = 55.53 ทศนคตตอโครงการ ผลการเรยน สง = 68.03 ตา = 63.63

เพศ หญง = 58.77 ชาย = 56.78 ลกษณะมงอนาคตควบคมตน ผลการเรยน สง = 60.55 ตา = 55.01

เพศ หญง = 54.76 ชาย = 51.97 แรงจงใจใฝสมฤทธ ผลการเรยน สง = 55.82 ตา = 50.92

เพศ หญง = 45.74 ชาย = 43.66 ความเชออานาจในตน ผลการเรยน สง = 46.99 ตา = 42.41

สขภาพจต ผลการเรยน สง = 43.07 ตา = 39.33 เพศ หญง = 71.97 ชาย = 69.80 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง

ผลการเรยน สง = 74.11 ตา = 67.62 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และใชเหตผล ผลการเรยน สง = 53.87 ตา = 46.96 ปทสฐานทางสงคม ผลการเรยน สง = 76.59 ตา = 69.75 การเปดรบขาวสาร ผลการเรยน สง = 52.50 ตา = 49.34

86

ความเชออานาจในตน ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของความเชออานาจในตน (ตาราง 3.10) ปรากฎวา ความเชออานาจในตนแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มความเชออานาจในตน มากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา นอกจากนยงพบอกวา ความเชออานาจในตน แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางอาย และผลการเรยน เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 50 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 5 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 3 ค คอ 1) ในหมนกเรยนทมอายนอยนกเรยนทมเกรดเฉลยสง มความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา 2) ในหมนกเรยนทมอายมาก นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มความเชออานาจในตน มากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา และ 3) ในหมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง นกเรยนทมอายมาก มความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนทมอายนอย นอกจากนยงพบอกวา นกเรยนอายนอยทมเกรดเฉลยตา มความเชออานาจในตนนอยทสด

สขภาพจต ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของสขภาพจต (ตาราง 3.10) ปรากฎวา สขภาพจตแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ ผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มสขภาพจตดมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนสขภาพจต แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการเหนแบบอยางจากคนรอบขาง (ตาราง 3.10) ปรากฎวา การเหนแบบอยางจากคนรอบขางแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล (ตาราง 3.10) ปรากฎวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ ผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณา

87

ตามของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทมเกรดเฉลยสงมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ปทสถานทางสงคม ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของปทสถานทางสงคม (ตาราง 3.10) ปรากฎวาปทสถานทางสงคมแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ ผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มปทสถานทางสงคมมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนปทสถานทางสงคม แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเปดรบขาวสาร ตาม เพศ อาย และผลการเรยน ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการเปดรบขาวสาร (ตาราง 3.10) ปรากฎวา การเปดรบขาวสารแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ ผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทมเกรดเฉลยสง มการเปดรบขาวสารมากกวา นกเรยนทมเกรดเฉลยตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการเปดรบขาวสาร แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง 3.4.2 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา

พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (ตาราง 3.11) ปรากฎวา พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของมารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดมากกวานกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของพฤตกรรมสนบสนนให

88

ผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (ตาราง 3.11) ปรากฎวา พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ เพศ เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนหญง มพฤตกรรมการสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนชาย ผลการวเคราะหขอมลในสวนนไมปรากฏคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา (ตาราง 3.11) ปรากฎวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของมารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การรบรคณความดแผนดน ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการรบรคณความดแผนดน (ตาราง 3.11) ปรากฎวา การรบรคณความดแผนดนแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของมารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการรบรคณความดแผนดนนาแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของลกษณะมงอนาคตควบคมตน (ตาราง 3.11) ปรากฎวา ลกษณะมงอนาคตควบคมตนแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของมารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการ

89

วเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนลกษณะมงอนาคตควบคมตนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง ตาราง 3.11 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของจตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ทแตกตางกนในกลมรวมและกลมยอย (ตอน 1) และ คาเฉลยของตวแปรตามตามตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2)

ตอน 1

คา F ตวแปรตาม

จานวนคน

เพศ (ก)

ลาดบ (ข)

กศ.มารดา

(ค)

กxข กxค ขxค กxขxค

%ทานาย

พฤตกรรมรกษาความสะอาด 495 13.23*** 1.09 14.90** <1 1.43 <1 <1 6.3 พฤตกรรมสนบสนนผอนรกษาความสะอาด

494 14.59*** <1 <1 <1 1.90 <1 <1 5.0

พฤตกรรมการประหยดนา 494 <1 <1 <1 <1 3.76 <1 <1 1.5 ทศนคตตอพฤตกรรม 493 27.40*** <1 8.64*** <1 2.25 1.89 <1 6.9 การรบรคณความดแผนดน 492 23.46*** 2.73 17.99*** <1 3.63 2.12 1.75 8.9 ทศนคตตอโครงการ 493 2.78 <1 1.97 2.30 <1 <1 <1 1.5 มงอนาคตควบคมตน 493 6.28* 2.25 4.80* <1 <1 <1 <1 3.6 แรงจงใจใฝสมฤทธ 490 11.45*** <1 2.27 <1 <1 <1 <1 3.1 ความเชออานาจในตน 490 16.34*** 3.51 26.81*** <1 1.89 <1 1.26 8.5 สขภาพจต 482 <1 <1 5.06** <1 1.16 <1 1.17 1.6 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 488 8.53*** 2.51 5.60** <1 2.22 2.00 <1 4.2 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน 484 4.30* 5.49* 13.25*** <1 3.57* <1 <1 5.3 ปทสฐานทางสงคม 487 2.23 1.66 5.00* <1 <1 <1 <1 2.1 การเปดรบขาวสาร 483 <1 <1 <1 6.46** <1 1.11 <1 2.2

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001 ตอน 2

การเปรยบเทยบคาเฉลยของตวแปรตาม ตวแปรตาม ตวแปรอสระ กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา

เพศ หญง= 63.52 ชาย = 60.41 พฤตกรรมการรกษาความสะอาด การศกษามารดา สง = 63.62 ตา = 60.31

90

ตอน 2 (ตอ) การเปรยบเทยบคาเฉลยของตวแปรตาม ตวแปรตาม ตวแปรอสระ

กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด

เพศ หญง = 49.61 ชาย = 46.36

เพศ หญง = 76.92 ชาย = 70.60 ทศนคตตอพฤตกรรมการรกษาความสะอาด การศกษามารดา สง = 75.53 ตา = 71.98

เพศ หญง = 62.41 ชาย = 57.94 การรบรคณความดแผนดน การศกษามารดา สง = 62.14 ตา = 58.21

เพศ หญง = 59.06 ชาย = 56.81 ลกษณะมงอนาคตควบคมตน การศกษามารดา สง = 58.92 ตา = 56.95

แรงจงใจใฝสมฤทธ เพศ หญง = 55.08 ชาย = 52.23 เพศ หญง = 46.31 ชาย = 43.63 ความเชออานาจในตน

การศกษามารดา สง = 46.69 ตา = 43.25 สขภาพจต การศกษามารดา สง = 42.52 ตา = 40.43

เพศ หญง = 72.76 ชาย = 70.00 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง การศกษามารดา สง = 72.50 ตา = 70.26

เพศ สง = 51.49 ตา = 49.57 ลาดบพนอง ลกคนแรก =

51.62 ไมใชลกคนแรก =

49.44

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และใชเหตผล

การศกษามารดา สง = 52.22 ตา = 48.84 ปทสฐานทางสงคม การศกษามารดา สง = 74.51 ตา = 71.86

แรงจงใจใฝสมฤทธ ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความ

แปรปรวนแบบสามทางของแรงจงใจใฝสมฤทธ (ตาราง 3.11) ปรากฎวา แรงจงใจใฝสมฤทธแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ เพศ เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนหญง มแรงจงใจใฝสมฤทธมากกวา นกเรยนชาย ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ความเชออานาจในตน ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของความเชออานาจในตน (ตาราง 3.11) ปรากฎวา ความเชออานาจในตนแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของมารดา

91

เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนความเชออานาจในตนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

สขภาพจต ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของสขภาพจต (ตาราง 3.11) ปรากฎวา สขภาพจตแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ การศกษามารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มสขภาพจตทดมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนสขภาพจต แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง (ตาราง 3.11) ปรากฎวา การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของมารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง มากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล (ตาราง 3.11) ปรากฏวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวทง 3 ตว คอ เพศ ลาดบพนอง และผลการเรยน เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงพจารณาตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนชาย 2) นกเรยนทเปนลกคนแรกมการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทไมใชลกคนแรก และ 3) นกเรยนทมารดาการศกษาสง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา นอกจากนยงพบอกวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางเพศและการศกษาของมารดา เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 51 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 3 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 2 ค คอ ในหมนกเรยนทมารดาการศกษาสง นกเรยนหญง มการอบรม

92

เลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวานกเรยนชาย และ 2) ในหมนกเรยนหญง นกเรยนทมารดาการศกษาสง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ปทสถานทางสงคม ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของปทสถานทางสงคม (ตาราง 3.11) ปรากฎวา ปทสถานทางสงคมแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ การศกษาของมารดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทมารดาการศกษาสงมปทสถานทางสงคมมากกวา นกเรยนทมารดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนปทสถานทางสงคม แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเปดรบขาวสาร ตามเพศ ลาดบพนอง และการศกษาของมารดา ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการเปดรบขาวสาร (ตาราง 3.11) ไมปรากฎวา ปทสถานทางสงคมแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว แตแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสองทางระหวางเพศและลาดบพนอง (ตาราง 52 ในภาคผนวก ข) เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 52 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 2 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 1 ค คอ ในหมนกเรยนชาย นกเรยนทไมใชลกคนแรก มการเปดรบขาวสารมากกวา นกเรยนทเปนลกคนแรก 3.4.3 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของ จตลกษณะเดม สถานการณ จตลกษณะตามสถานการณ และพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกล แมนาลาคลอง พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (ตาราง 3.12) ปรากฎวา พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา นอกจากนยงพบอกวาพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามปฏสมพนธ

93

แบบสองทางระหวางเพศและการศกษาของบดา เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 53 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 3 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 2 ค คอ ในหมนกเรยนหญง นกเรยนทบดาการศกษาสง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนทบดาการศกษาตา และ 2) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาตา นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนชาย รวมทงยงพบอกวา นกเรยนชายทบดาการศกษาตา มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองนอยทสด รวมทงยงพบอกวา พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 54 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 11 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 4 ค คอ 1) ในหมนกเรยนหญงทมบานอยไกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษามาก มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา 2) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาตาและมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนชาย 3) ในหมนกเรยนชายทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา และ 4) ในหมนกเรยนชายทบดาการศกษาตา นกเรยนทมบานอยไกลแมนาลาคลอง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวานกเรยนทมบานอยใกลแมนาลาคลอง

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (ตาราง 3.12) ปรากฎวา พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ เพศ เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนหญง มพฤตกรรมการรกษาความสะอาดมากกวานกเรยนชาย ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

พฤตกรรมการประหยดนา ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลองผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของพฤตกรรมการประหยดนา (ตาราง 3.12) ปรากฏวา พฤตกรรมการประหยดนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 1 ตว คอ การศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา นกเรยนทบดาการศกษาสง มพฤตกรรมการประหยดนามากกวานกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการ

94

วเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนพฤตกรรมการประหยดนา แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา (ตาราง 3.12) ปรากฎวา ทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 3 ตว คอ เพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนชาย 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา และ 3) นกเรยนทมบานอยใกลแมนาลาคลอง มทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากกวา นกเรยนทมบานอยไกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนทศนคตทดตอพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การรบรคณความดแผนดน ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลองผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการรบรคณความดแผนดน (ตาราง 3.12) ปรากฎวา การรบรคณความดแผนดน แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง มการรบรคณความดแผนดนมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนการรบรคณความดแผนดน แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ทศนคตตอโครงการ ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของทศนคตตอโครงการ (ตาราง 3.12) ปรากฎวา ทศนคตตอโครงการ แปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มทศนคตทดตอโครงการมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง มทศนคตทดตอโครงการมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนทศนคตตอโครงการแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของลกษณะมงอนาคตควบคมตน (ตาราง 3.12)

95

ปรากฎวา ลกษณะมงอนาคตควบคมตนแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนลกษณะมงอนาคตควบคมตนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง ตาราง 3.12 ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ของจตลกษณะเดม สถานการณ จต ลกษณะตามสถานการณ ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลา คลอง ทแตกตางกนในกลมรวมและกลมยอย (ตอน 1) และคาเฉลยขอตวแปรตาม ตามตวแปรอสระทพบอทธพลเดยว (ตอน 2) ( ตอน 1 )

คา F ตวแปรตาม

จานวนคน

เพศ (ก)

กศ.บดา (ข)

บานใกลนา

(ค)

กxข กxค ขxค กxขxค

%ทานาย

พฤตกรรมรกษาความสะอาด 515 11.98** 16.40** 1.91 4.00* 1.62 <1 6.15** 7.2 พฤตกรรมสนบสนนผอนรกษาความ

สะอาด 514 24.15*** <1 <1 2.04 <1 <1 3.09 5.6

พฤตกรรมการประหยดนา 515 1.12 4.24* 1.21 3.53 <1 <1 1.03 2.7 ทศนคตตอพฤตกรรม 513 24.73*** 14.40*** 3.60* <1 <1 <1 2.61 7.9 การรบรคณความดแผนดน 513 25.68*** 29.75*** <1 <1 1.46 <1 2.37 10.1 ทศนคตตอโครงการ 513 4.78* 4.68* 2.38 <1 <1 <1 1.04 2.9 มงอนาคตควบคมตน 515 11.37*** 12.00*** <1 2.89 <1 1.43 2.88 5.8 แรงจงใจใฝสมฤทธ 511 16.30*** 11.82*** <1 <1 <1 <1 1.64 5.7 ความเชออานาจในตน 511 18.14*** 30.96*** <1 2.44 <1 <1 1.27 8.8 สขภาพจต 504 <1 3.24 <1 2.41 <1 <1 <1 1.7 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 509 11.61*** 16.32*** <1 <1 <1 <1 7.53** 6.7 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน 506 4.53** 23.21*** <1 <1 <1 <1 3.64* 5.9 ปทสฐานทางสงคม 509 4.80** 15.77*** <1 <1 <1 1.12 <1 4.6 การเปดรบขาวสาร 506 <1 1.22 1.18 3.60 <1 <1 4.54* 2.4

มนยสาคญท * .05, ** .01, ***.001

96

( ตอน 2 )

การเปรยบเทยบคาเฉลยของตวแปราตม ตวแปรตาม ตวแปรอสระ กลมทมคาเฉลยสง กลมทมคาเฉลยตา

พฤตกรรมการรกษาความสะอาด เพศ หญง = 62.77 ชาย = 59.92 การศกษาบดา สง = 63.01 ตา = 59.68 พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด เพศ หญง = 49.94 ชาย = 45.97

พฤตกรรมการประหยดนา การศกษาบดา สง =55.42 ตา = 53.72 ทศนคตตอพฤตกรรมการรกษาความสะอาด เพศ หญง = 75.83 ชาย = 70.04

การศกษาบดา สง = 75.14 ตา = 70.73 บานใกลนา ใกล = 74.04 ไกล = 71.83

การรบรคณความดแผนดน เพศ หญง = 61.63 ชาย = 57.10 การศกษาบดา สง = 61.80 ตา = 56.93

ทศนคตตอโครงการ เพศ หญง = 67.41 ชาย = 64.98 การศกษาบดา สง = 67.39 ตา = 64.99

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน เพศ หญง = 59.12 ชาย = 56.27 การศกษาบดา สง = 59.16 ตา = 56.23

แรงจงใจใฝสมฤทธ เพศ หญง = 55.14 ชาย = 51.85 การศกษาบดา สง = 54.90 ตา = 52.09

ความเชออานาจในตน เพศ หญง = 46.09 ชาย = 43.35 การศกษาบดา สง = 46.51 ตา = 42.93

การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง เพศ หญง = 72.22 ชาย = 69.21 การศกษาบดา สง = 72.50 ตา = 68.94 การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน และใชเหตผล เพศ หญง = 51.09 ชาย = 49.21

การศกษาบดา สง = 52.28 ตา = 48.02 ปทสฐานทางสงคม เพศ หญง = 73.68 ชาย = 71.21

การศกษาบดา สง = 74.68 ตา = 70.21

แรงจงใจใฝสมฤทธ ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผล

การวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของแรงจงใจใฝสมฤทธ (ตาราง 3.12) ปรากฎวา แรงจงใจใฝสมฤทธแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดาเมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มแรงจงใจใฝสมฤทธมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง ม

97

แรงจงใจใฝสมฤทธมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนแรงจงใจใฝสมฤทธแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

ความเชออานาจในตน ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของความเชออานาจในตน (ตาราง 3.12) ปรากฎวา ความเชออานาจในตนแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสงมความเชออานาจในตนมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนความเชออานาจในตนแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง (ตาราง 3.12) ปรากฎวา การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบง ตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสงมการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง มากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน นอกจากนคะแนนการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 55 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 13 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 4 ค คอ 1) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาสงและมบานอยไกลแมนาลาคลอง นกเรยนหญง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนชาย 2) ในหมนกเรยนหญงทมบานอยไกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา 3) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาตาและทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนหญงมการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวานกเรยนชาย และ 4) ในหมนกเรยนชายทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการเหนแบบอยางทดจากคนรอบขางมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล (ตาราง 3.12) ปรากฎวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญง ม

98

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา นอกจากนยงพบอกวา การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทางอกดวย เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 56ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 12 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 4 ค คอ 1) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาสงและมบานอยไกลแมนาลาคลอง นกเรยนหญง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนชาย 2) ในหมนกเรยนหญงทมบานอยไกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา 3) ในหมนกเรยนหญงทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา และ 4) ในหมนกเรยนชายทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา

ปทสถานทางสงคม ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของปทสถานทางสงคม (ตาราง 3.12) ปรากฎวา ปทสถานทางสงคมแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตวเพยง 2 ตว คอ เพศ และการศกษาของบดา เมอทาการพจารณาคาเฉลยของกลมทแบงตามระดบของตวแปรอสระแลว พบวา 1) นกเรยนหญงมปทสถานทางสงคมมากกวา นกเรยนชาย และ 2) นกเรยนทบดาการศกษาสงมปทสถานทางสงคมมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา ผลการวเคราะหขอมลในสวนน ไมปรากฏคะแนนปทสถานทางสงคม แปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง

การเปดรบขาวสาร ตามเพศ การศกษาของบดา และการมบานอยใกลแมนาลาคลอง ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางของการเปดรบขาวสาร (ตาราง 3.12) ไมปรากฏวา การเปดรบขาวสารแปรปรวนไปตามระดบของตวแปรอสระทละตว แตพบวาแปรปรวนไปตามปฏสมพนธแบบสามทาง เมอเปรยบเทยบคาเฉลยรายคดวยวธการของ Scheffe’ (ตาราง 57 ในภาคผนวก ข) ปรากฎวา มคทแตกตางกนอยางมนยสาคญ รวม 9 ค เปนคทมนยสาคญเพยง 5 ค คอ 1) ในหมนกเรยนชายทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการเปดรบขาวสารมากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา 2) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาสงและมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนชาย มการเปดรบขาวสารมากกวา นกเรยนหญง 3) ในหมนกเรยนทบดาการศกษาตาและมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนหญง มการเปดรบขาวสารมากกวา นกเรยนชาย 4) ในหมนกเรยนหญงทมบานอยใกลแมนาลาคลอง นกเรยนทบดาการศกษาสง มการเปดรบขาวสาร

99

มากกวา นกเรยนทบดาการศกษาตา และ 5) ในหมนกเรยนหญงทบดาการศกษาตา นกเรยนทมบานอยใกลแมนาลาคลอง มการเปดรบขาวสารมากกวา นกเรยนทมบานอยไกลแมนาลาคลอง

บทท 4

การสรป และอภปรายผล

การวจย เรอง ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ในโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ การศกษาครงนเปนการวจยแบบศกษาความสมพนธเปรยบเทยบ โดยมจดมงหมายเพอศกษาวานกเรยนของครทเขารวมโครงการฯ และนกเรยนของครทไมเขารวมโครงการฯ มพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาแตกตางกนหรอไม และศกษาปจจยเชงเหตสมทบดานจตลกษณะ และสถานการณวา ปจจยอะไรบางทมสวนเกยวของกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา 3 ดาน คอ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาด และพฤตกรรมการประหยดนา โดยไดศกษานกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน จานวน 669 คน จากโรงเรยนสงกดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในเขตกรงเทพมหานคร โดยทาการวเคราะหผลทงในกลมรวมและกลมยอย ซงกลมยอย ไดแบงกลมตามลกษณะชวสงคมภมหลง ไดแก เพศ อาย ผลการเรยน ลาดบพนอง การศกษาของบดา การศกษาของมารดา การมแมนาลาคลองอยใกลบาน การไดรบผลกระทบจากแมนาลาคลอง จากการพจารณาผลการวเคราะหขอมลทกลาวมาน ทาใหไดขอสรปผลในการวจยททาใหเขาใจถงพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนาของนกเรยนมากขน ซงจะนาไปสการกาหนดนโยบายและการสนบสนนกจกรรมตาง ๆ ทกอใหเกดพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนามากขน

4.1 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐาน

จากการประมวลเอกสารทางทฤษฎและงานวจยทเกยวของ ในงานวจยน จงมสมมตฐาน 3 ขอ โดยจะมการสรปผลและอภปรายผลจากการวเคราะหขอมลในแตละสมมตฐาน ซงมรายละเอยด ดงน

4.1.1 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐานท 1

สมมตฐานท 1 กลาววา นกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา หรอ มการรบร คณความดแผนดนมากกวา หรอ มพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา หรอ ม

101

พฤตกรรมการประหยดนามากกวา หรอ มพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดมากกวา นกเรยนของครทไมไดเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ

สมมตฐานนถกทดสอบดวยการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทางระหวางการเขารวมโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล และผลจาก Main effect ในการวเคราะหน ไดนามาใชในการทดสอบสมมตฐานท 1

ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว จาก Main effect พบผลทสนบสนนสมมตฐานใน 2 ตวแปรตาม (แผนภม 4.1) ไดแก 1) นกเรยนของครเขารวมโครงการ เปนผทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ (ตาราง 3.2 ในบทท 3) ผลเชนนปรากฏในกลมรวม และใน 10 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนทมอายนอย กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง และกลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนา และ 2) นกเรยนของครทเขารวมโครงการ เปนผทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ (ตาราง 3.3 ในบทท 3) ผลเชนนปรากฏเฉพาะในกลมนกเรยนหญงเทานน ดงนน ผลการวเคราะหขอมลในสวนนจงสนบสนนสมมตฐานท 1 อยางชดเจน

นกเรยนของครทเขาโครงการ มพฤตกรรมดมากกวา

นกเรยนของครทไมเขาโครงการ

พฤตกรรมรกษา ความสะอาดแมนาลาคลอง

พฤตกรรมสนบสนนผอนใหรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง

กลมรวม กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทมอายนอย กลมนกเรยนทมเกรดเฉลยสง กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง กลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนา

กลมนกเรยนหญง

แผนภมท 4.1 ผลทสนบสนนสมมตฐานท 1

102

อยางไรกตาม ปรากฏผลทกลบกบความคาดหมายวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ เปนผทมพฤตกรรมประหยดนามากกวา นกเรยนของครทเขารวมโครงการ (ตาราง 3.4 ในบทท 3) (แผนภม 4.2) ผลเชนนปรากฏกลมรวม และ 5 กลมยอย โดยกลมทสาคญคอ กลมนกเรยนหญง กลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทมบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทมมารดามการศกษาตา และกลมนกเรยนทมบานอยไกลแมนา

กลมรวม กลมนกเรยนหญงกลมนกเรยนทมอายมาก กลมนกเรยนทมบดามการศกษาตา กลมนกเรยนทมมารดามการศกษาตา กลมนกเรยนทมบานอยไกลแมนา

นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ มพฤตกรรมดมากกวา

นกเรยนของครทเขารวมโครงการ

พฤตกรรมประหยดนา

แผนภมท 4.2 ผลทไมสนบสนนสมมตฐานท 1

งานวจยในอดตแสดงใหเหนวา นกเรยนทอยในโครงการ หรอมสวนรวมกบโครงการมกเปนผทมพฤตกรรมตามเปาประสงคของโครงการมากดวย เชน โครงการรงอรณ ซงเปนโครงการในการลดปรมาณขยะ ชวยรกษาสงแวดลอม ผลการวจยประเมนโครงการปรากฏวา นกเรยนทเขาโครงการ เปนผทมพฤตกรรมใชสงของคมคามากกวา หรอมพฤตกรรมลดปรมาณขยะมากกวา นกเรยนทไมเขาโครงการ (ลนดา สวรรณด, 2543) นอกจากนการประเมนผลในชวงทสอง ของโครงการนยงปรากฏผลดอกวา นกเรยนทเขารวมโครงการ เปนผทมพฤตกรรมทงขยะถกทมากกวา นกเรยนทไมเขาโครงการ (ภทรกร อสรภาคย, 2550) ผลดของของการทพบจากการวจยประเมนผลโครงการเชนนยงปรากฏทานองเดยวกนในโครงการอนๆ เชน โครงการเกยวกบเพศศกษา (อนรรฆนงค เรยนรอยเจรญ, 2549) โครงการทางานตามรอยพระยคลบาท (ศรกล กลนทอง, 2549) โครงการธนาคารโรงเรยน (รสนนท ณ นคร, 2550) เปนตน

อยางไรกตาม ในงานวจยนพบผลทกลบกบความคาดหมายวา นกเรยนของครทไมไดเขาโครงการ เปนนกเรยนทมพฤตกรรมประหยดนามากกวา นกเรยนของครท เขาโครงการ ซง

103

พฤตกรรมประหยดนานไมใชพฤตกรรมหลกของโครงการน (ขอมลทเกบ ป พ.ศ. 2552) จงทาใหไมปรากฏผลตามเปาหมาย

4.1.2 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐานท 2

สมมตฐานท 2 นกเรยนของครทเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนามากกวา หรอ มการรบรคณความดแผนดนมากกวา หรอ มพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองมากกวา หรอ มพฤตกรรมการประหยดนามากกวา หรอ มพฤตกรรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ทมลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย

ผลการวเคราะหความแปรปรวนแบบสามทาง ปรากฏผลทสนบสนนสมมตฐานใน 1 ตวแปรตาม คอ นกเรยนของครทเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนมาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก เปนผทมการรบรคณความดของแผนดนมากกวา นกเรยนของครทไมเขารวมโครงการ มลกษณะมงอนาคตควบคมตนนอย และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลนอย (ตาราง 3.4 ในบทท 1 และ ตาราง 48 ในภาคผนวก ข) (แผนภม 4.3) ผลเชนนปรากฏเฉพาะในกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน

การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล

การรบรคณความด ของแผนดน

การเขาโครงการ กลมนกเรยนทบดามการศกษาตา

แผนภมท 4.3 ผลทสนบสนนสมมตฐานท 2

104

ผลการวจยทใชตวแปรอสระทง 3 ทงสามตวน ปรากฏผลในงานวจยในอดตวา นกเรยนทมลกษณะ 2 ใน 3 ตวแปรนในปรมาณมาก เปนผทมทศนคตทดตอพฤตกรรมนน และ มพฤตกรรมตามเปาประสงคของโครงการมากกวานกเรยนประเภทตรงขาม ผลเชนนปรากฏในผลวจยโครงการธนาคารในโรงเรยน (รสนนท ณ นคร, 2550) แตผลในงานวจยนปรากฏปฏสมพนธแบบสามทาง แตถงแมจะไมใชทพฤตกรรมแตเปนทจตลกษณะตามสถานการณ คอ การรบรคณความดแผนดน ซงเปนกลมตวแปรเดยวกบทศนคตทดตอพฤตกรรม และมความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมตามเปาหมายของโครงการดวย

4.1.3 การสรปผลและอภปรายผลตามสมมตฐานท 3

สมมตฐานท 3 ตวทานายชดรวม ซงประกอบดวยตวทานายชดจตลกษณะเดม และสถานการณ 8 ตว คอ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ ความเชออานาจในตน การรบรคณความดแผนดน การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ปทสฐานทางสงคม และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม รวมกบตวทานายชดจตลกษณะตามสถานการณอก 3 ตว คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ความพรอมทจะอนรกษทรพยากรนา และทศนคตทดตอโครงการ รวมทงสน 11 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองไดมากกวา หรอ ทานายพฤตกรรมประหยดนาไดมากกวา หรอ ทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดมากกวาตวทานายจากชดจตลกษณะเดมและสถานการณ หรอ ชดจตลกษณะตามสถานการณ ชดใดชดหนงเพยงลาพง อยางนอย 5%

ผลการวเคราะหแบบถดถอยพหคณของพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ปรากฏผลทสนบสนนสมมตฐานในกลมรวม วา ตวทานายชดท 5 จะทานายไดมากกวา ชดท 3 หรอชดท 4 ตามลาพงมากนอยเพยงใด โดยใชเกณฑความแตกตางอยางนอย 5% โดยมเปอรเซนตการทานายแตกตาง คอ 7.6% โดยพบวาตวทานายชดท 5 คอ จตลกษณะเดม สถานการณ และ จตลกษณะตามสถานการณ รวม 11 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 39.0% (ตารางท 3.7 และแผนภม 4.4) โดยมตวทานายทสาคญเรยงลาดบจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ลกษณะมงอนาคตควบคมตน สขภาพจต ทศนคตทดตอโครงการ และการเหนแบบอยางจากคนรอบขางตามลาดบ ในขณะทตวทานายชดท 3 คอ จตลกษณะเดม และสถานการณ 8 ตวแปร รวมกนทานายได 31.4% โดยมตวทานายทสาคญ คอ

105

ตวทานายชดรวม 1. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 3.สขภาพจต 4. ทศนคตทดตอโครงการ 5. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง

ตวทานายชดจตลกษณะเดม และสถานการณ 1. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 2. แรงจงใจใฝสมฤทธ 3. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 4. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 5.สขภาพจต 6. การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม

ตวทานายชดจตลกษณะตามสถานการณ 1. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2.การรบรคณความดของแผนดน 3. ทศนคตทดตอโครงการ

พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง

กลมรวม 30.9%

กลมรวม 39.0%

กลมรวม 31.4%

แผนภมท 4.4 ผลการทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใชจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายในกลมรวม

ลกษณะมงอนาคตควบคมตน แรงจงใจใฝสมฤทธ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล สขภาพจต และการเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม และตวทานายชดท 4 คอ จตลกษณะตามสถานการณ 3 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ได 30.9% โดยมตวทานายทสาคญเรยงลาดบจากมากไปนอย คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา การรบรคณความดของแผนดน และทศนคตทดตอโครงการ

106

นอกจากนยงปรากฏผลทสนบสนนสมมตฐานในอก 16 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนทอายนอย และกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบ ซงพสยเปอรเซนตแตกตางระหวาง 5.7% ถง 9.4%

ผลการวเคราะหแบบถดถอยพหคณของพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง ไมปรากฏผลทสนบสนนสมมตฐานในกลมรวม แตกลบพบผลทสนบสนนสมมตฐานใน 9 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนชาย กลมนกเรยนอายนอย กลมนกเรยนบดาการศกษาสง กลมนกเรยนมารดาการศกษาตา กลมนกเรยนทอยใกลแมนา กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ และกลมนกเรยนทไมเขาโครงการ โดยกลมทมเปอรเซนตทานายแตกตางสงสด คอ กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ มเปอรเซนตแตกตาง 8.6 เปอรเซนต โดยพบวาตวทานายชดท 5 คอ จตลกษณะเดม สถานการณ และ จตลกษณะตามสถานการณ รวม 11 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 33.5% (ตารางท 3.8และ ภาพท 4.5) ตวทานายทสาคญ คอ การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม และ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน ตวทานายชดท 4 สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนา

ตวทานายชดรวม 1. ทศนคตทดตอโครงการ 2. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 3. การรบรคณความดแผนดน

ตวทานายชดจตลกษณะเดม และสถานการณ 1 การเปดรบขาวสารดานสงแวดลอม 2 . ลกษณะมงอนาคตควบคมตน

ตวทานายชดจตลกษณะตามสถานการณ 1. ทศนคตทดตอโครงการ

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง

กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ

44.6%

กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ

33.5%

กลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ

36.0%

แผนภมท 4.5 ผลการทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง โดยใชจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายในกลมนกเรยนทไดรบผลกระทบ

107

ลาคลอง 36.0% ตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ และตวทานายชด 3 สามารถทานายพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.6% ตวทานายทสาคญ คอ ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และ การรบรคณความดแผนดน

ผลการวเคราะหแบบถดถอยพหคณของพฤตกรรมประหยดนา ไมปรากฏผลทสนบสนนสมมตฐานในกลมรวม แตกลบพบผลทสนบสนนสมมตฐานใน 6 กลมยอย โดยกลมทสาคญ คอ กลมนกเรยนอายนอย กลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก โดยกลมทมเปอรเซนตทานายแตกตางสงสด คอ กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง มเปอรเซนตแตกตาง 7.5 เปอรเซนต โดยพบวาตวทานายชดท 5 คอ จตลกษณะเดม สถานการณ และ จตลกษณะตามสถานการณ รวม 11 ตวแปร สามารถทานายพฤตกรรมประหยดนาได 41.3% (ตารางท 3.9 และ ภาพท 4.6) ตวทานายทสาคญ คอ แรงจงใจใฝสมฤทธ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ และการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ตวทานายชดท 4 สามารถทานายพฤตกรรมประหยดนา 33.8% ตวทานายทสาคญ คอ แรงจงใจใฝสมฤทธ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง และสขภาพจต และตวทานายชด 3 สามารถทานายพฤตกรรมประหยดนา 31.6% ตวทานายทสาคญ คอ แรงจงใจใฝสมฤทธ การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง และสขภาพจต

ตวทานายชดจตลกษณะเดม และสถานการณ 1. แรงจงใจใฝสมฤทธ 2. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 3. สขภาพจต

แผนภมท 4.6 ผลการทานายพฤตกรรมประหยดนา โดยใชจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ เปนตวทานายในกลมนกเรยนทบดามการศกษาสง

ตวทานายชดรวม 1. แรงจงใจใฝสมฤทธ 2. ทศนคตทดพฤตกรรมอนรกษฯ 3. ทศนคตทดตอโครงการ 4. การอบรมเลยงดฯ

ตวทานายชดจตลกษณะตามสถานการณ 1. ทศนคตทดตอโครงการ 2. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษฯ

พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง

กลมนกเรยนทบดา ม กศ.สง 41.3%

กลมนกเรยนทบดามการศกษาสง

31.6%

กลมนกเรยนทบดา มการศกษาสง

33.8%

108

ดงนนจงสรปไดวา สมมตฐานท 3 ไดรบการสนบสนนอยางชดเจน ทงในกลมรวม และหลายกลมยอย

ผลการวจยในสวนนแสดงใหเหนการสนบสนนรปแบบทฤษฎปฏสมพนธวา ตวทานายจากกลมชดตวแปรรวมซงประกอบดวยจตลกษณะเดม สถานการณ และจตลกษณะตามสถานการณ สามารถทานายพฤตกรรมไดมากกวา ตวทานายจากชดตวแปรทนอยชดและนอยตว ซงผลการวจยในทานองนปรากฏมาโดยตลอดในงานวจยสาขาจตพฤตกรรมศาสตร ซงเปนผลวจยในการประเมนโครงการดานสงแวดลอม (ลนดา สวรรณด, 2543; ฐานนดร เปยศร, 2545) โครงการดานศาสนา (พระมหาสญญา สวสดไธสงค, 2549; พระสวรรค ยมสดา, 2548) โครงการดานการทางาน (ศรกล กลนทอง, 2549) และโครงการดานสขภาพและเพศศกษา (ดวงกมล พรหมลกขโณ, 2548;อนรรฆนงค เรยบรอยเจรญ, 2549)

4.2 การสรปผลนอกเหนอสมมตฐาน

ในสวนน จะไดทาการสรปผลการวเคราะหขอมลทสาคญ นอกเหนอจากสมมตฐาน เกยวกบสาเหตสมทบและเงอนไขของโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ สาเหตสมทบของโครงการ หมายถง อทธพลรวมของตวแปรหนง ๆ โดยผลดทเกดขนจากโครงการนน จะพบในกลมตวอยางทมคณลกษณะทนาปรารถนาเทานน ผลการวจยในเรองนพบสาเหตสมทบ คอ นกเรยนของครทเขาโครงการ เปนผทมทศนคตทดตอโครงการมากกวา นกเรยนของครทไมไดเขาโครงการ ผลเชนนปรากฏเฉพาะในนกเรยนทมารดามการศกษามาก และไดรบการอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผลมาก

4.3 กลมเสยง และปจจยปกปอง กลมเสยง หมายถง นกเรยนทมพฤตกรรมทนาปรารถนานอย โดยในงานวจยนมผลดงน ประการแรก นกเรยนทมพฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลองนอย คอ นกเรยนชาย นกเรยนทมผลการเรยนตา นกเรยนทมารดามการศกษาตา และนกเรยนทบดามการศกษาตา โดยพบปจจยปกปอง คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน สขภาพจต และ การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล ประการทสอง นกเรยนทมพฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลองนอย คอ นกเรยนชาย โดยมปจจยปกปอง คอ ทศนคตทดตอโครงการ การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง

109

ประการทสาม นกเรยนทมพฤตกรรมประหยดนานอย คอ นกเรยนชาย นกเรยนทมผลการเรยนดนอย และนกเรยนทบดามการศกษาตา ปจจยปกปอง คอ ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ทศนคตทดตอโครงการ ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และการรบรคณความดของแผนดน โดยสรปแลว นกเรยนทเปนกลมเรงดวนทควรพฒนามากทสด คอ นกเรยนชาย เนองจากมพฤตกรรมทงสามประการนนอย รองลงมา คอ นกเรยนทมผลการเรยนตา และ นกเรยนทบดามการศกษาตา

4.4 ขอเสนอแนะในการพฒนา

จากผลการวจยในเรองน สามารถเสนอแนะแนวทางการพฒนา ดงตอไปน

ประการแรก สนบสนนการดาเนนการโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ เนองจากมผลการวจยทสนบสนนวา มความเกยวของกบพฤตกรรมทนาปรารถนาของนกเรยน 2 ประการคอ พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง และ พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง

ประการทสอง สาหรบนกเรยนในกลมรวม สงทควรพฒนาเพอใหเกดพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา ไดแก 1) ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) ทศนคตทดตอโครงการ 3) ลกษณะมงอนาคตควบคมตน และ 4) การเหนแบบอยางทดจากคนรอบขาง

ประการทสาม นกเรยนทเปนกลมเรงดวนควรพฒนาเรวทสด คอ นกเรยนชาย โดยควรพฒนาสงตอไปน 1) ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 2) ทศนคตทดตอโครงการ และ 3) ลกษณะมงอนาคตควบคมตน

ประการทส โครงการควรเพมเตมการสอนเกยวกบการประหยดนา ใหรคณคาของนา และใชนาอยางคมคาทสด เพอทจะชวยทาใหเกดพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนาทครอบคลม

110

4.5 ขอเสนอแนะในการทาวจยตอไป

ประการแรก ควรทาวจยเชนนในการประเมนผลโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบอก เนองจากเปนโครงการตอเนองระยะยาว จงควรทาการวจยเพอประเมนผล เปนระยะ ๆ

ประการทสอง ควรทาการฝกอบรมทศนคตทดตอพฤตกรรม ทศนคตทดตอโครงการ และลกษณะมงอนาคตควบคมตน ควบคไปกบการสอนเนอหาของโครงการ แลวทาการวจยเชงทดลองประเมนผลอก

ประการทสาม ศกษาตวแปรอนๆ ดวย ทอาจเขามามอทธพลตอพฤตกรรม เชน การเหนแบบอยาง อาจเฉพาะเจาะจงลงไป เชน จากสอ จากเพอน หรอ จากผปกครอง เปนตน

บรรณานกรม

กมลวรรณ สวรรณโชต. 2548. ปจจยเชงเหตแบบบรณาการของ บาน สถานศกษา และจตลกษณะ ทเกยวของกบพฤตกรรมการเปนกลยาณมตร ของนกเรยนปรญญาตร. วทยานพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. กหลาบ โพธไทรภ. 2546. ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการรกษาความสะอาดของ นกเรยนมธยมศกษาตอนตน. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒ บรหารศาสตร. โกศล มคณ และ ณรงค เทยมเมฆ. 2545. ผลการฝกใชเหตผลเชงจรยธรรมทมตอจตลกษณะและ พฤตกรรมจรยธรรมของคร. สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. กรงเทพฯ. คมนา วชรธานนทร. 2547 . ปจจยเชงเหตและผลทเกยวของกบพฤตกรรมอาสาสมครพฒนาของ

นกศกษามหาวทยาลย . ภาคนพนธ ปรญญามหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. คณะอนกรรมการขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยง. 2548. สานกงานพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. งามตา วนนทานน. 2552. บาน วด โรงเรยน กบการปลกฝง ถายทอด การนบถอพทธศาสนาแก

เยาวชนไทย : การประมวลผลงานวจยทางพฤตกรรมศาสตร. วารสารพฒนาสงคม สถาบน บณฑตพฒนบรหารศาสตร.

งามตา วนนทานนท และคณะ . 2545 . รายงานการวจยฉบบสมบรณ เรอง การวเคราะหดชนเชงเหต และผลของคณภาพชวตสมรสในครอบครวไทย. ทนอดหนนการวจยประเภทการวจยและ

พฒนาระบบพฤตกรรมไทยจากสานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. จตตพร ไวโรจนวทยาการ. 2551. ปจจยเชงเหตและผลของพฤตกรรมตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

ของนกเรยนมธยมศกษาตอนตน ในโรงเรยนทประยกตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง. ภาคนพนธศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ชวนชย เชอสาธชน. 2544 . รายงานการวจย เรอง แหลงทนและแนวทางการใหทนอดหนนการวจย ของสถาบนราชภฎ. สานกงานสภาสถาบนราชภฎ สานกพฒนาการฝกหดคร. โชตมา สรฤทธธรรม. 2551. การปรบพฤตกรรมการสงสมดบนทกโดยใชเทคนคการเสรมแรงดวย เบยอรรถกร. ศนยฝกและอบรมเดกและเยาวชนชายบานอเบกขา.

112

ฐานนดร เปยศร. 2545 .ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการประหยดพลงงานไฟฟา ของนกเรยนในโรงเรยนทเขารวมโครงการหองเรยนสเขยว. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหา

บณฑต (พฒนาสงคม) คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ดวงกมล พรหมลกขโณ . 2548. ปจจยเชงเหตและผลของพฤตกรรมฉลาดดแลสขภาพตนของ

นกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในโรงเรยนสงเสรมสขภาพ. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหา บณฑตคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ดวงเดอน พนธมนาวน. 2539. ทฤษฎตนไมจรยธรรม : การวจยและพฒนาบคคล โครงการ สงเสรมเอกสารวชาการ. สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ดวงเดอน พนธมนาวน , อรพนทร ชชม และ สภาพร ลอยด . 2528 . ปจจยทางจตวทยานเวศ ทเกยวของกบการอบรมเลยงดของมารดาไทย. รายงานการวจย ฉบบท 32. สถาบนวจย พฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. กรงเทพฯ.

ดวงเดอน พนธมนาวน. เอกสารอานประกอบ วชา พค.604 จตวทยาสงคม กบการพฒนาประเทศ . คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ดวงเดอน พนธมนาวน,งามตา วนนทานนท และคณะ. 2536. ลกษณะทางจตและพฤตกรรม ของนกเรยนวยรนทอยในสภาวะเสยงในครอบครว และทางปองกน. รายงานการวจย สานกงานสงเสรมและประสานงานเยาวชนแหงชาต.

ดวงเดอน พนธมนาวน. 2538. ทฤษฏตนไมจรยธรรม : การวจยและการพฒนาบคคล (พมพครง ท 1). โครงการสงเสรมเอกสารวชาการ. สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ดวงเดอน พนธมนาวน. 2541. รปแบบปฏสมพนธนยม (Interaction model) เพอการวจยสาเหต ของพฤตกรรมและการพฒนาพฤตกรรมมนษย. วารสารทนตาภบาล. ปท 10 ฉบบท 2.

ดวงเดอน พนธมนาวน. 2547. พฤตกรรมจรยธรรม.วารสารจตพฤตกรรมศาสตร ระบบพฤตกรรมไทย. ดจเดอน พนธมนาวน และ อมพร มาคนอง. 2547. ปจจยเชงเหตและผลของพฤตกรรมการพฒนา

นกเรยนของครคณตศาสตรในระดบมธยมศกษา. รายงานการวจย. โครงการแมบท ; การ วจยและพฒนาระบบพฤตกรรมไทย สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต.

ดจเดอน พนธมนาวน. 2550. การสงเคราะหงานวจยเกยวกบคณธรรมจรยธรรมในประเทศไทยและ ตางประเทศ. ทนอดหนน จากศนยสงเสรมและพฒนาพลงแผนดนเชงคณธรรม สานกงานบรหารและพฒนาองคความร (องคกรมหาชน).

ดจเดอน พนธมนาวน. 2550. ปจจยเชงเหตของพฤตกรรมใฝรและใฝดของนกเรยนมธยมศกษา ตอนตน ตามแนวทฤษฎปฏสมพนธนยม.รายงานการวจย. โครงการสงเสรมเอกสารวชาการ. สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

113

ดษฎ โยเหลา และ ประทป จนง . 2537. ปจจยเชงสาเหตของพฤตกรรมอนรกษนาของคร ประถมศกษา ในเขตกรงเทพมหานคร. สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. กรงเทพฯ.

ธนพล จนตะน . 2546 . ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการประหยดนากน – นาใช ของนกเรยนมธยมศกษาปท 3 สงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร กลมท 3 ศกษา กรณวทยาเขตวภาวด. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ธเนศ ตวนชะเอม , ทพาพรรณ สวรรณโณ , คมสน ลลาคหกจ. 2540. รายงานการวจย เรอง ปจจย ทสงผลตอเจตนาเชงพฤตกรรมในการอนรกษสงแวดลอมของเยาวชนไทย. ศนยศกษาและ ฝกอบรมการวจยทางสงคมศาสตร สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. กรงเทพฯ.

ธวชชย ศรพรงาม. 2547. ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการทางานอยางปลอดภย ของพนกงานโรงงานอตสาหกรรมสงทอและปนดาย. ภาคนพนธ คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ธรณธนย อาภานกจ. 2551. ลกษณะทางจตและลกษณะทางสงคมทเกยวของกบการมสวนรวม ประหยดพลงงานไฟฟาในอาคารสานกงานของพนกงานธนาคารกรงไทย จากด (มหาชน) สานกงานใหญ. ปรญญานพนธ สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ธญญาภรณ ภทอง และพมพใจ สทธสรศกด. 2547. ธรรมะกษตรย รชกาลท 9. ไทยวฒนาพานช.

กรงเทพฯ. นาคอชวต ตามแนวพระราชดาร. นรา จนชนะกจ. 2548. ปจจยเชงเหตแบบบรณาการระหวางครอบครว สงคม และจตลกษณะท เกยวของกบพฤตกรรมการใชโทรศพทมอถออยางเหมาะสมของนกศกษา. ภาคนพนธ คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. นภาพร โชตสดเสนห. 2545. ปจจยเชงจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการทองเทยวเชงอนรกษ ของนกศกษามหาวทยาลย. วทยานพนธ คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. นวต เรองพานช. 2533 . การอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม. คมอการสอนและการฝกอบรม.

คณะวนศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. บรษท พาโนรามา เวลดไวด จากด รายการ“คนหวงแผนดน” ชอง 11 ทกวนศกร เวลา 17.30 น. บงอร โสฬส. 2546. รายงานการวจย เรอง การศกษาขามวฒนธรรมดานปจจยทางจตสงคมท เกยวกบประสทธผลการทางานของหวหนาในธนาคารไทยและอเมรกน. ทนอดหนน งานวจยและพฒนาระบบพฤตกรรมไทย. สานกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. ประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ คณะพฒนาสงคม NIDA. ไมปรากฏปทพมพ. แผนพบ. คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร (NIDA).

114

ประมวลพระราชดารส และพระบรมราโชวาททพระราชทานในโอกาสตางๆ : 2520. อางในนา คอ ชวต ตามแนวพระราชดาร 2547 หนา 12-15.

ปราณ ปานจอย. 2552. พฤตกรรมการใชอนเตอรเนตของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย. ภาค นพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร . ปยะนช ดวงกางใต. 2552. ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมมารดาในการดแลการ

บรโภคอาหารแกบตรกอนวยเรยน. ภาคนพนธ คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ประชย เปยมสมบรณ สารเนองในวนเยาวชนแหงชาต 2547.

พรรณ ตฤตยปตรานนท.2548. ยทธวธคนความสดใสใหคลองวดกลาง : จากททงขยะ สทอยของปลา. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต(พฒนาสงคม) คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร.

ไพรนทร ขดธพงษ . 2553. ปจจยทางจตสงคมทเกยวกบความฉลาดทางการเมองของนสตนกศกษา ปรญญาตร. วทยานพนธ (ศศ.ม.(พฒนาสงคม)). สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

พระธรรมปฎก (ป.อ.ปยตโต). 2546. การพฒนาทยงยน (Sustainable Development). พมพครงท 9. กรงเทพฯ . โรงพมพเรอนแกว.

พระมหาสญญา สวสดไธสงค. 2549. ปจจยเชงเหตแบบบรณาการของบาน วด โรงเรยน และจต ลกษณะทเกยวของกบพฤตกรรมนบถอพระพทธศาสนาของนกเรยนมธยมศกษาตอนตน

ทเขารวมโครงการคายพทธบตร. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบน บณฑตพฒนบรหารศาสตร.

พระสวรรค ยมสดา. 2548 . ปจจยเชงเหตแบบบรณาการบาน วด โรงเรยน ทเกยวของกบพฤตกรรม การดารงชวตแบบพทธของนกเรยนมธยมศกษาตอนตน ในโครงการโรงเรยนวถพทธ. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร.

ภทรกร อสระภาคย . 2550 . ปจจยเชงเหตแบบบรณาการระหวางสงคมและจตลกษณะทเกยวของกบ พฤตกรรมการทงขยะอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย. ภาคนพนธ คณะ พฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. มนญ ภขลบเงน. 2547. ปจจยทางจตสงคมทมความสมพนธกบพฤตกรรมการประหยดของนกเรยน ชนมธยมศกษาตอนปลาย. ภาคนพนธ คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

115

รสนนท ณ นคร. 2550. ปจจยเชงเหตแบบบรณาการทางจตลกษณะและสถานการณทเกยวของกบ พฤตกรรมการออมเงนของนกเรยนระดบมธยมตนทมธนาคารโรงเรยน. ภาคนพนธศลปศาสตร มหาบณฑต(พฒนาสงคม) คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

รงสรรค ทงสนาวน. 2549. ลกษณะทางจตสงคมทเกยวของกบการทางานอยางมงผลสมฤทธของ พฒนากร. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. ลนดา สวรรณด. 2543. ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการลดปรมาณขยะของ

นกเรยนในโรงเรยนทเขารวมโครงการรงอรณ. วทยานพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

วรรณะ บรรจง. 2546. ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการมสวนรวมทางการเมอง ของครในภาคใต. รายงานการวจย. วนย วระวฒนานนท . 2540 . รายงานการวจย เรอง ปจจยทสงผลตอเจตนาเชงพฤตกรรมในการ อนรกษสงแวดลอมของเยาวชนไทย โดย ผเขารบการฝกอบรมหลกสตร “นกวจยทาง

สงคมศาสตร” รนท 50 . ศภชย สพรรณทอง .2544. ปจจยทางจตและสถานการณทสมพนธกบพฤตกรรมการเลอกตงอยางม จรยธรรมของนกศกษาสถาบนราชภฎ. ภาคนพนธ คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร. ศรมล ธระประทป. 2549 . ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมรกนวลสงวนตวของ

นกเรยนหญงสายอาชวศกษา. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต (พฒนาสงคม) คณะ พฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบณบณฑตพฒนบรหารศาสตร

ศรกล กลนทอง. 2549. ปจจยทางจตลกษณะทเกยวของกบพฤตกรรมการทางานของขาราชการท เขารวมโครงการเรยนรตามรอยพระยคลบาท.ภาคนพนธคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. แสงจนทร แกวประทมรสม. 2548. ปจจยเชงเหตทางจตและสถานการณตามทฤษฎผนาของ Fiedler ทเกยวของกบประสทธผลในงานของพฒนาการอาเภอ. ภาคนพนธ คณะพฒนา สงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. สกมล มงพฒนสนทร.2546. ปจจยทางจตสงคมและลกษณะทางพทธศาสตรทเกยวของกบ พฤตกรรมรกษสตวของนกเรยนวยรนชายในชนบท . วทยานพนธ (ศศ.ม.พฒนาสงคม)) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. สธาสน ทองลม. 2548. จตลกษณะและสถานการณทเกยวของกบพฤตกรรมรบผดชอบบตรในวย เรยนของผปกครอง. วทยานพนธ(ศศ.ม.พฒนาสงคม)) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

116

สภะรฐ ยอดระบา. 2548. ปจจยเชงเหตแบบบรณาการดานบาน สถานศกษา และจตลกษณะท เกยวของกบความตงใจทจะรบผดชอบครอบครวของนกเรยนชายระดบปรญญาตร. ภาคนพนธคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. สภาสน นมเนยม.2546. ปจจยทางสภาพแวดลอม และจตลกษณะทเกยวของกบพฤตกรรม รบผดชอบตอหนาทของนกเรยนมธยมศกษาตอนตน. ภาคนพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาพฒนาสงคม. คณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. สมตตรา เจมพนธ.2545. จตลกษณะและประสบการณทเกยวของกบพฤตกรรมการเรยนคณตศาสตร

ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย. วทยานพนธ (ศศ.ม. (พฒนาสงคม)). สถาบน บณฑตพฒนบรหารศาสตร.

สทธดา ทองศฤงคล .2548. ปจจยเชงเหตแบบบรณาการระหวางบาน โรงเรยน และจตลกษณะท เกยวของกบความตงใจทจะดแลญาตผสงอายของนกเรยน มธยมศกษาปท 2 วทยานพนธ

ระดบปรญญาโทคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. อบล เลยววารณ. 2551. รายงานการวจย เรอง ผลของการฝกอบรมตามแนวพทธตอจตลกษณะและ ลกษณะทางพทธของบคคลในวยผใหญ. ภาควชาพนฐานการศกษา คณะครศาสตร สถาบนราชภฎสวนสนนทา. Bandura, A. 1986. Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.Fishbein ,M., & Ajzen . 1980. Understanding attitudes and predicting social behavior . Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall. McClelland , D. C.1966. Costs and competition in retailing. London : Macmillan ; New York : St. Martin's P., 1966. Magnusson & Endler,1976. Interactional psychology and personality . Washington, D.C. : Hemisphere Pub. Corp. ; New York : distributed by Halsted Press, c1976. Magnusson. D..& Endler . N.S. 1977. Personality at the crossroads : Current issues in

interactionism psychology. New Jersey: LEA Publishers.pp. 18-21 Rotter ,Julian B. 1966.. “Generalized Expectancies for International Versus External Control of Reinforcement”. Psychological Monograph : General and Applied. 80 (1) , 6091. Skinner,B.F. l956. The Social Sciences and Thailand : a compilation of articles on various social – science fields and their application to Thailand. Cornell Research Center.

117

Tett, R. P., & Burnett, D. D. 2003. A personality trait-based interactionist model of job performance. Journal of Applied Psychology, 88, 500 –517. Verplanck, W.S. (1957). A glossary of some terms used in the objective science of behavior. Psychological Review, 6(6, pt.2), 1-42. Weiss, A.P. 1924. Behaviorism and behavior, II. Psychological Review, 31(2), 118-149. http://kanchanapisek.or.th/kp5/kk-51.htmwww.oknation.net/blog/saensaeb

ภาคผนวก ก

119

สารบญแบบวด ชดท ชอแบบวด ชอตวแปร หนา

1 สงทฉนชอบกระทา พฤตกรรมการรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 121 2 สงทฉนชอบสนบสนน พฤตกรรมสนบสนนผอนรกษาความสะอาด 122 3 ฉนกบการใชนาในชวตประจาวน พฤตกรรมการประหยดนา 124 4 ความรสกของฉน ทศนคตตอพฤตกรรม 125 5 การรบรของฉน การรบรคณความดแผนดน 127 6 การเหนประโยชนของกจกรรม ทศนคตตอโครงการ 128 7 ชวสงคมภมหลง ขอมลทวไป 130 8 ฉนในปจจบนและอนาคต การมงอนาคตควบคมตน 131 9 ความมงมนในการทางานของฉน แรงจงใจใฝสมฤทธ 132

10 สงทมกเกดขนกบฉน ความเชออานาจในตน 134 11 ความรสกเกยวกบตนเอง สขภาพจต 135 12 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง การเหนแบบอยาง 136 13 ประสบการณทางบานของฉน การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนน 138 14 ความคดเหนของคนรอบขาง ปทสถานทางสงคม 139 15 การเปดรบขาวสารของฉน การเปดรบขาวสาร 140

120

คาชแจงสาหรบนกเรยน

สวสดคะนอง ๆ ผตอบแบบสอบถามทกทาน

ขอแสดงความยนดทนกเรยนไดรบการคดเลอกเปนตวแทนของเยาวชนทกาลงศกษาอยในระดบมธยมศกษาตอนตน เพอศกษาเกยวของกบการใชชวตประจาวนของนกเรยน

แบบสอบถามนนกเรยนสามารถเลอกตอบไดอยางอสระ ตามความเปนจรงทเกดขนของแตละคน ไมมคาตอบทถกหรอผด คาตอบของทกคนจะถอเปนความลบ ซงในการศกษาจะใชคะแนนรวมของนกเรยนทงหมด ดงนน หากนกเรยนพจารณาคาถามและตอบดวยความตงใจ จะทาใหแบบสอบถามนเปนประโยชนตอการนาไปใชพฒนาเยาวชนไทยตอไปในอนาคต

ผวจยทราบดวา แบบสอบถามนมความยาวพอสมควร อาจใชเวลาคอนขางนาน แตผวจยทราบวาดวยศกยภาพทนายกยองของนอง ๆ จะทาใหผวจยไดรบความรวมมอทดมการตอบแบบสอบถามทสมบรณทกขอตรงกบความเปนจรง

ขอขอบคณนกเรยนทกทานและโรงเรยนเปนอยางมาก ทใหความรวมมอและกรณาเสยสละเวลาอนมคายงของทานตอการวจยน

นพวรรณ ทองกาเหนด

นกศกษาคณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

121

แบบสอบถาม เรอง

ปจจยทางจตสงคมทสมพนธกบพฤตกรรมการอนรกษทรพยากรนา ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ทเกยวของกบโครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลอง

แสนแสบ

คาชแจง โปรดกาเครองหมาย หนาขอความทตรงกบความเปนจรงของทานมากทสด

ชดท 1 สงทฉนชอบกระทา

1. ฉนมกทงขยะลงแมนาลาคลองบอย ๆ (t = 6.54 , r = 0.45) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนมกชวนเพอน ๆ เลนปาของลงในแมนา หรอลาคลอง (t = 6.00 , r = 0.41) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนทาเฉย เมอเหนกระปองนาอดลมลอยอยรมตลง แมพอจะเกบไปทงได(t = 5.15 , r = 0.26) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. เมอเหนกองขยะอยรมคลอง ฉนมกเขยลงคลองจนหมด (t = 4.52, r = 0.28) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. เมอฉนเหนเศษถงพลาสตกตกอยรมคลอง ฉนจะเกบไปทงในถงขยะ (t = 2.38 , r = 0.22) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. เมอฉนทานไอศครมในขณะเดนรมคลอง ฉนมกโยนเศษกระดาษหอทงแมนาทนททแกะ (t = 7.90, r = 0.52)

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ฉนมกหนการเขารวมกจกรรมทาความสะอาดในบรเวณโรงเรยนเปนประจา (t = 7.21 , r = 0.37) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

122

8. ฉนชอบโยนเศษขยะทงลงคลอง ขณะเดนเลนรมคลองกบเพอน ๆ (t = 10.15 , r = 0.58) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนมกเกบถงพลาสตกทหลนบนพนไปทงลงถงขยะเสมอ (t = 5.02 , r = 0.37) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. เมอฉนไมใชถวยพลาสตกแลว ฉนมกทงถวยทนท เชน เหวยงทงลงคลอง วางทงไว ฯ (t = 7.30 , r = 0.47)

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. ฉนเคยรวมกจกรรมแยกขยะกบทางโรงเรยนกอนนาขยะไปทง (t = 4.25 , r = 0.26) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ฉนเคยซกผารมคลองและเทนาทงลงคลองทนททซกเสรจ (t = 6.32 , r = 0.34) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. เมอทานอาหารบรเวณรมคลอง ฉนมกจะเหวยงเศษอาหารทงลงคลอง (t = 6.85 , r= 0.46) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 3 ขอ 5-9-11

ขอความทางลบ 10 ขอ 1-2-3-4-6-7-8-10-12-13

ชดท 2 สงทฉนชอบสนบสนน

1. ฉนชวนเพอน ๆ เขารวมกจกรรมอนรกษสงแวดลอมกบโรงเรยน (t = 5.49 , r = 0.30) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนตาหนเพอนททงเปลอกทอฟฟลงในลาคลอง (t = 5.92, r = 0.47) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

สงทฉนชอบกระทา (∞ = .77 )

123

3. ฉนทาเฉย เมอเหนคนทงกากตวเรอโดยสารลงคลอง (t = 4.37 , r = 0.41) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนแนะนาใหเพอนคดแยกขยะเปยก ขยะแหง กอนนาไปทงถงขยะ (t = 5.90 , r = 0.47) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนรวธคดแยกขยะกอนทง แตฉนไมเคยบอกเพอน(t = 3.83 , r = 0.30) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ฉนบอกเพอน ๆ ใหรถงผลดและประโยชนของการคดแยกขยะ(t = 6.29 , r = 0.46) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ฉนเหนเพอนทงเปลอกผลไมลงคลอง แตฉนไมกลาเตอนเพอน(t = 6.36 , r = 0.44) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ฉนไมตาหนทเหนเพอนทงเศษอาหารลงในทอระบายนาอางลางมอ (t = 8.18 , r = 0.55) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนไมเตอนเพอน เมอเหนเขาทงขยะไมลงถง (t = 8.41 , r = 0.51) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. ฉนไมตาหนเพอนทชอบทงขยะไมเลอกท หรอทงไมลงถงขยะ (t = 9.48 , r = 0.60) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. ฉนชมเชยทกคนทฉนเหนเขาเกบเศษถงพลาสตกไปทงลงถงขยะ (t = 7.97 , r = 0.44) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ฉนทาเฉย เมอเหนเพอนบานเทขยะกองทงไวรมคลอง (t = 8.09 , r = 0.51) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 5 ขอ 1-2-3-6-11

ขอความทางลบ 7 ขอ 4-5-7-8-9-10-12

สงทฉนชอบสนบสนน (∞ = .74 )

124

ชดท 3 ฉนกบการใชนาในชวตประจาวน

1. ฉนจะปดกอกนาใหสนทเสมอ เมอเลกใชนาในโรงเรยน (t = 2.81 , r = 0.24) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนนานาลางผกหรอผลไม ไปรดนาตนไม (t = 5.07 , r = 0.39) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนใชแกวหรอขนรองนา เมอฉนแปรงฟน (t = 6.64 , r = 0.39) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนใชนาในหางสรรพสนคาอยางเตมท ในปรมาณทมาก เพราะไมใชนาทบานของฉน (t = 6.70 , r = 0.46)

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนมกเปดนาเพอกลบเสยงขณะใชหองนาสาธารณะ แมนาลนฉนกไมปดนา(t = 4.59 , r = 0.30) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. หากฉนพบกอกนารวในโรงเรยน ฉนจะไมบอกครหรอภารโรง เพราะไมใชหนาทของนกเรยน (t = 4.12 r = 0.26)

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ฉนกบเพอน ๆ มกเลนฉดนาจากกอกนาของโรงเรยน (t = 8.73 , r = 0.46) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. เมอฉนเหนทอนาแตก ฉนจะรบบอกคณครหรอผใหญ เพอจะไดแจงหนวยงานทเกยวของมาแกไข (t = 5.10 , r = 0.35)

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนจะชวยปดนาจากกอกทเปดทงไวทกครงทฉนเหน (t = 5.95 , r = 0.49) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

125

10. ฉนมกปดนา เมอกาลงใชนายาลางจานทาความสะอาดจาน (t = 9.57 , r = 0.63) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. ในระยะเวลาทฉนลางจาน ฉนจะเปดนาจากกอกทงไวตลอด ถงแมวามบางชวงทฉนไมไดใชนา (t = 7.02, r = 0.45)

……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ฉนจะลางแกวกอน เพอนานาทเหลอไปใชลางจานตอ(t = 6.27 , r = 0.40) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 7 ขอ 1-2-3-8-9-10-12

ขอความทางลบ 5ขอ 4-5-6-7-11

ชดท 4 ความรสกของฉน

1. ฉนชนชมคนทไมทงขยะลงแมนาลาคลอง (t = 5.68 , r = 0.36)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนเหนดวยกบการมอบรางวลแกผททาประโยชนกบสงแวดลอม(t = 6.71 , r = 0.53)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนคดวาเปนหนาทของนกเรยนทจะตองชวยกนรกษาความสะอาดของแมนาลาคลอง (t = 5.31 , r = 0.36)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 4. ฉนอยากใหมกฎหมายลงโทษเดดขาดกบผททาลายสงแวดลอม (t = 7.86 , r = 0.54)

5. ฉนไมชอบคนมกงาย ทงขยะลงนา(t = 8.57 , r = 0.65)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ฉนกบการใชนาในชวตประจาวน (∞ = .73 )

126

6. ฉนชนชมพนกงานทาความสะอาดแมนาลาคลอง เพราะเขาเปนคนเสยสละ (t = 8.786 , r = 0.45)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ฉนหลกเลยงการทงขยะลงในแมนาลาคลอง (t = 5.05, r = 0.46)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ฉนเหนดวยกบการสอนใหเยาวชนเรยนรเรองการอนรกษนาตงแตยงเดก(t = 9.93 , r = 0.65)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนอยากใหมหนวยงานภาครฐทาหนาทดแล แกไข และปองกน ปญหานาเนาเสยโดยเฉพาะ (t = 10.65 , r = 0.63)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 10. ฉนเคยเทขยะลงคลองบอย ๆ เพราะสะดวกด (t = 7.77 , r = 0.46)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 11. ฉนโยนถงใสนาดมททานหมดแลวลงคลองเสมอ ๆ (t = 8.05 , r = 0.49)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 12. ฉนชอบใชถงผาสาหรบใสของ เพอรวมรณรงคลดภาวะโลกรอน (t = 4.46, r = 0.24)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 13. ถาฉนทานอาหารรมแมนา ฉนมกจะโยนเศษอาหารลงนาบอย ๆ (t = 8.73 , r = 0.53)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 14. ฉนพรอมทจะชกชวนใหเพอนๆ รกษาความสะอาดแมนาลาคลอง (t = 6.04 , r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 15. ถาฉนมบานอยรมคลอง ฉนจะทงขยะลงคลอง มากกวาเกบไปทงถงขยะ(t = 6.99 , r = 0.39)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 11 ขอ 1-2-3-4-5-6-7-8-9-12-14

ขอความทางลบ 4 ขอ 10-11-13-15

ความรสกของฉน (∞ = .86)

127

ชดท 5 การรบรของฉน

1. ฉนรสกราคาญทคนอนพดถงความสาคญของการรกษาแมนาลาคลอง หรอทะเล ใหฉนฟง (t = 6.49, r = 0.30)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนไมเหนวาธรรมชาต/สงแวดลอม เชน แมนา ทะเล จะมความเกยวของกบฉน(t = 6.50 , r = 0.29)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนมชวตอยได เพราะตวของฉนเองเทานน (t = 7.61 , r = 0.29)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนรวาทรพยากร/สงแวดลอมมบญคณกบมนษย จงมการจดงานวนสงแวดลอมโลก วนลอยกระทง (t = 3.02 , r = 0.15)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 5. ฉนระลกถงบญคณของแมนาลาคลองทมตอความเจรญรงเรองของประเทศเรา (t = 2.99 , r = 0.09)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. ฉนเหนวาปจจยอนๆ สาคญตอการอยดมสขของประชาชนมากกวาปจจยดานสงแวดลอม(t = 6.73, r = 0.30)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. แมนาลาคลองมสวนชวยหลอเลยงประเทศไทยนบแตอดตจนถงปจจบน(t = 2.36 , r = 0.14)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 8. ฉนสามารถดารงชวตอยได โดยไมตองพงพาอาศยแมนาลาคลอง (t = 6.19 , r = 0.34)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 9. ฉนไมเหนวาแมนาลาคลองจะมผลตอการดาเนนชวตของฉนแตอยางใด(t = 6.50 , r = 0.34)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

128

10. ฉนคดวาถาชวยกนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง จะชวยลดภาระทางเศรษฐกจของประเทศได (t = 2.07 , r = 0.13)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 11. ถาไมมแมนาลาคลอง เรากจะไมมแหลงอาหารและเสนทางคมนาคมทสาคญ(t = 1.69 , r = 0.03)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 12. ฉนไมเหนความจาเปนทจะตองชวยกนรกษาความสะอาดแมนา ลาคลอง หรอทะเล (t = 5.29, r = 0.22)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 5ขอ 4-5-7-10-11

ขอความทางลบ 7 ขอ 1-2-3-6-8-9-12

ชดท 6 การเหนประโยชนของกจกรรม

1. ฉนชอบเขารวมกจกรรมประชารวมใจฯ เพราะรวาชวยลดมลภาวะทางนาได(t = 5.67 , r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ถาเปนไปไดฉนอยากชกชวนใหทกโรงเรยนเปนเครอขายของโครงการประชารวมใจฯ (t = 4.69 , r = 0.34)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 3. ฉนชอบกจกรรมทานาหมกสกดชวภาพจากขยะเปยกและเศษวชพชกบโรงเรยน(t = 5.3 ,

r = 0.37)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนไมชอบโครงการฟนฟสภาพนาเนาเสยในคลอง เพราะตองทาตอเนองและใชเวลานานมาก (t = 2.98, r = 0.21)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

การรบรของฉน (∞ = .84 )

129

5. ฉนยกยองผทรเรมทาโครงการอนรกษนาในคลองแสนแสบ เพราะเขาเหนความสาคญของนา (t = 3.36 , r = 0.29)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. ฉนชอบกจกรรมแจกนาหมกสกดชวภาพกบโครงการประชารวมใจฯ (t = 5.00 , r = 0.42)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. ฉนชอบโครงการประชารวมใจฯ เพราะทาใหฉนเหนประโยชนของขยะสด(t = 6.64 , r = 0.46)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 8. ฉนอยากใหทก ๆ คนรจกโครงการประชารวมใจฯ และรวมมอรกษาความสะอาดแมนาลา

คลอง (t = 3.76 , r = 0.31)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. เมอรวามกจกรรมในโครงการประชารวมใจฯ ฉนตงใจจะชวนเพอนไปรวมงาน(t = 5.80 , r = 0.44)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. ฉนชอบโครงการประชารวมใจฯ เพราะชวยปลกจตสานกใหคนในชมชนเหนความสาคญของนา (t = 6.03 , r = 0.40)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 11. ฉนไมชอบรวมโครงการประชารวมใจฯ เพราะเพอนทอยโรงเรยนอนไมตองเขารวมเลย

(t = 3.92 , r = 0.22)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ฉนไมชอบโครงการประชารวมใจฯ เพราะจากดอยเฉพาะโรงเรยนและชมชนทอยใกลเคยงบรเวณคลองเทานนทเขารวมกจกรรม (t = 4.83 , r = 0.28)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 13. ฉนคดวาโครงการประชารวมใจฯ ทาใหเกดความรวมมอทดและความสามคคในชมชน

(t = 5.64 , r = 0.33)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

130

14. เมอรวามกจกรรมในโครงการประชารวมใจฯ ฉนจะชวนเพอนหนไปเทยว(t = 4.35 , r = 0.30)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

15. ถาใหเลอกระหวางการเขารวมกจกรรมในโครงการประชารวมใจฯ กบการไปเทยวกบเพอน ฉนเลอกทจะเขารวมกจกรรมมากกวา (t = 7.07 , r = 0.46)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 11 ขอ 1-2-3-5-6-7-8-9-10-13-15

ขอความทางลบ 4 ขอ 4-11-12-14

ชดท 7 ขอมลทวไป

คาชแจง โปรดกาเครองหมาย หนาขอความทตรงกบความเปนจรงของทานมากทสด 1. เพศ ชาย หญง ชอเลน..............โรงเรยน................................... 2. อาย…………ป…………….เดอน 3. ผลการเรยนในภาคการศกษาทผานมาโดยเฉลย………………. 4. จานวนสมาชกในครอบครวทงหมด……….คน มพนอง …....คน ขาพเจาเปนคนท………. 5. การศกษาสงสดของบดา คอ……………….….บดาประกอบอาชพ…………..…………… 6. การศกษาสงสดของมารดา คอ……………..…มารดาประกอบอาชพ…………………….. 7. ไดเงนมาโรงเรยนรวมแลวเฉลย……………………บาท/สปดาห 8. บานของฉนอยใกลแมนาภายในรศม 500 เมตร ใช ไมใช 9. ทบานของฉนไดรบผลกระทบจากปญหานาเนาเสย เชน มกลนเหมนรบกวน

ใช ไมใช 10. โรงเรยนมการจดกจกรรมสาหรบนกเรยนเพอการอนรกษทรพยากรนา คอ จดเวรทาความสะอาดหองเรยนทกวน มชมรมอนรกษคลองแสนแสบ / สงแวดลอม

จดกจกรรมการประกวดคดแยกขยะ

อน ๆ โปรดระบ…………………………………………………………….. 11. ฉนเคยเขารวมกจกรรมการอนรกษทรพยากรนาในรอบปทผานมา รวม……………. ครง

การเหนประโยชนของกจกรรม (∞ = .84 )

131

12. โรงเรยนเขารวม “โครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ ใช ไมใช

ถา “ไมใช” ใหขามไปทาชดตอไป โรงเรยนมการทานาสกดชวภาพ

โรงเรยนมการทาผลตภณฑซกลางชวภาพ

โรงเรยนมการใชนาสกดชวภาพในการ กาจดกลน(หองนา ทอระบายนา)

ปลกตนไม บาบดนาเสยในบอโรงเรยน

การบาบดนาเสยในคลอง ชดท 8 ฉนในปจจบนและในอนาคต

1. ฉนทาการบานใหเสรจกอนไปเลนเกมเสมอ (t = 4.60 , r = 0.26) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนชอบขดเขยนลงในหนงสอจนสกปรก (t = 8.06 , r = 0.51) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนขเกยจอาบนา (t = 6.47 , r = 0.45) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. เมอฉนขเกยจ ฉนจะไมแปรงฟนในตอนเชา (t = 6.26 , r = 0.42) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนลมทาการบานเสมอ (t = 7.16 , r = 0.44) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ฉนอยากเรยนหนงสอเกง ๆ เพอโตขนจะไดทางานด ๆ (t = 6.48 , r = 0.40) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

132

7. เมอมคนขดใจ ฉนมกจะฉวยสงของใกลมอขวางปา หรอทาลาย (t = 7.90 , r = 0.49) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ฉนไมอยากสอบตก จงขยนดหนงสอ (t = 5.65 , r = 0.40) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. แมรางกายจะสกปรก ฉนกจะไมอาบนา ถารสกไมอยากอาบ (t = 7.38 , r = 0.50) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. วนนฉนจะไมใชเงนจนหมด เพราะกลววาพรงนจะไมมเงนใช (t = 3.35 , r = 0.19) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. เมอมคนนาขนมมาใหทบาน ฉนมกจะหยบชมกอนเสมอ (t = 6.46 , r = 0.43) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ฉนชอบอานหนงสอ เพราะอยากไดทางานด ๆ ในอนาคต (t = 5.00 , r = 0.30) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 5 ขอ 1-6-8-10-12

ขอความทางลบ 7 ขอ 2-3-4-5-7-9-11

ชดท 9 ความมงมนในการทางานของฉน

1. ฉนสามารถทางานอยางใดอยางหนงไดตดตอกนเปนเวลานานโดยไมเบอ (t = 5.59 , r = 0.49) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. เมอทางานใด ๆ ฉนจะทมเทความพยายาม เพอใหไดผลงานดทสด (t = 5.52 , r = 0.44) ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. เมอเรมตนทาสงใด ฉนจะพยายามจนกระทงประสบผลสาเรจ (t = 6.04 , r = 0.48)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ฉนในปจจบนและอนาคต (∞ = .79)

133

4. ฉนไมใหความสนใจกบงานทยาก หรอทาทายความสามารถ (t = 3.90 , r = 0.25)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนคดวาการเตรยมตวอยางเตมท กอนทจะทางานสาคญ ๆ นน เปนสงจาเปน (t = 5.45 , r = 0.45)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. ฉนทากจกรรมตาง ๆ ไดมากกวาทตงใจเอาไว (t = 6.35 , r = 0.39)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. ฉนตงใจมงมนในการเรยน เพออนาคตทด (t = 4.41 , r = 0.26)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 8. ฉนใชเวลาวางในการเลนเกมกบเพอน ๆ (t = 6.62 , r = 0.35)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 9. ฉนมกรสกเบอหนายและไมสนใจวาจะเรยนไดดเพยงใด (t = 3.74 , r = 0.33)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 10. ฉนไมชอบเรยนหนงสอ (t = 10.75 , r = 0.63)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 11. ฉนอยากมชวตทอยอยางสบาย ๆ โดยไมตองทางาน(t = 5.69 , r = 0.33)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 12. ฉนไมอยากมาโรงเรยน(t = 3.12 , r = 0.21)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 6 ขอ 1-2-3-5-6-7

ขอความทางลบ 6 ขอ 4-8-9-10-11-12

ความมงมนในการทางานของฉน (∞ = .81)

134

ชดท 10 สงทมกเกดขนกบฉน

1. เมอฉนบอกเลาเรองอะไรกตาม เพอน ๆ มกไมคอยเชอฉน(t = 4.73 , r = 0.36)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนไมเคยทาใหแมเปลยนใจไดเลย (t = 5.46 , r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. เมอฉนทาผดพลาด ฉนคงจะไมสามารถแกไขได (t = 4.79 , r = 0.32)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. การแกปญหา คอพยายามไมคดถงปญหานน(t = 6.75 , r = 0.44)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนพยายามทาทกอยางอยางเตมท เพราะรวาจะไดผลตามความพยายามของเรา (t = 5.06, r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ฉนเชอวานกกฬาเกง ๆ สวนใหญเขาไมไดเกดมาเกงเอง ขนอยกบความตงใจและการฝกฝน (t = 6.89 , r = 0.39)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ฉนรสกวามคนใจรายกบฉน โดยไมมสาเหต(t = 7.34 , r = 0.45)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ฉนไมสามารถหยดยงเดกวยเดยวกบฉนใหคดทารายฉนไดเลย (t = 4.92 , r = 0.30)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนเลอกอาหารทานไดเอง เมออยบาน (t = 5.85 , r = 0.37)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

135

10. ฉนเชอวา การวางแผนลวงหนาชวยใหทกสงประสบความสาเรจไดดกวาไมมการวางแผน (t = 7.18 , r = 0.41)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 4 ขอ 5-6-9-10

ขอความทางลบ 6 ขอ 1-2-3-4-7-8

ชดท 11 ความรสกเกยวกบตนเอง 1. ฉนมเรองกลมใจอยเสมอ (t = 6.32 , r = 0.49)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 2. ฉนรสกลาบากใจ ถาจะตองตดสนใจทาอะไรดวยตนเอง (t = 6.26 , r = 0.47)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 3. ฉนรสกกงวลใจวาพอหรอแมอาจจะไมรกฉน (t = 8.60 , r = 0.61)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 4. เมอครถามคาถามในหองเรยน ถงจะตอบได แตฉนกไมกลาตอบ (t = 7.31 , r = 0.54)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 5. ฉนรสกกลวโดยไมรวากลวอะไรอยบอย ๆ (t = 8.69 , r = 0.60)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. ฉนบงคบตนเองไมคอยได (t = 6.47 , r = 0.58)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. ฉนรสกวาตนเองเปนคนตกใจงาย (t = 7.06 , r = 0.56)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 8. บางครงฉนรสกวาตวเองจะทาอะไรผดอยเสมอ (t = 5.56 , r = 0.50)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

สงทมกเกดขนกบฉน (∞ = .66)

136

9. ฉนรสกหวาดกลวอยเสมอวาพอ แม หรอครจะลงโทษ (t = 5.35 , r = 0.49)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. ฉนรสกวาเพอนๆ ไมคอยอยากจะเลนกบฉน เพราะฉนเลนผดกตกาอยบอย ๆ (t = 7.06 , r = 0.56)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 0 ขอ -

ขอความทางลบ 10 ขอ 1-2-3-4-6-7-8-10-12-13

ชดท 12 การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง

1. ฉนเหนครของฉนเกบขยะทตกอยรมแมนาลาคลองไปทงในถงขยะ (t = 5.46 , r = 0.36)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนเหนคนในครอบครวนาเศษอาหารไปทงในทอระบายนา(t = 4.26 , r = 0.28)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. ฉนมกเหนแมเหวยงขยะทงขางทาง (t = 2.74 , r = 0.17)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนเหนเพอนของฉนทงเปลอกลกอมลงนา ตอนเดนรมคลองดวยกน(t = 4.86 , r = 0.34)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. ฉนเหนเพอนเดนไปเกบเศษถงขนมขบเคยวทคนอนทงไวบนถนน แลวนาไปทงถงขยะ (t = 6.21 , r = 0.45)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. ฉนเหนครหามปรามนกเรยนททงเศษขยะลงไปในแมนาลาคลอง (t = 5.67 , r = 0.43)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. พอแมของฉนเปนคนประหยดการใชนา (t = 3.53 , r = 0.36)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ความรสกเกยวกบตนเอง (∞ = .85)

137

8. เมอเหนกอกนาถกเปดทงไว ฉนเหนเพอนบางคนรบวงเขาไปปด (t = 5.00 , r = 0.43)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

9. ฉนเหนเพอนของฉนชอบทงเศษขยะลงคลอง (t = 6.34 , r = 0.49

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

10. ฉนเหนครแนะนานกเรยนใหใชนาสกดชวภาพ แทนผงซกฟอก (t = 5.09 , r = 0.35)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

11. ฉนเหนครแอบเหวยงเศษขยะ ลงในลาคลองขางโรงเรยน (t = 3.88 , r = 0.19)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. พอของฉนชอบเหวยงเศษขยะทงขางทาง ขณะนาครอบครวของเราไปเทยวนอกบาน(t = 2.71 , r = 0.17)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. ฉนเหนเพอนหามเพอนคนอนๆ ไมใหทงขยะลงในลาคลอง (t = 5.24 , r = 0.33)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

14. ฉนเหนครบางคนทาเฉยๆ เมอเหนนกเรยนแอบทงขยะลงแมนาลาคลอง ขางโรงเรยน (t = 3.07 , r = 0.32)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 15. ฉนเหนครมกชกชวนนกเรยนใหไปเกบขยะรมลาคลองขางโรงเรยน(t = 6.32 , r = 0.49)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 16. เมอเหนคนอนประหยดนา แมมกกลาวชมเชยคนเหลานใหฉนฟง (t = 5.27 , r = 0.44)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 17. พอของฉน มกบอกทกคนในบานชวยกนรกความสะอาดแมนาลาคลอง (t = 5.65, r = 0.42)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 10 ขอ 1-5-6-7-8-10-13-15-16-17

ขอความทางลบ 7 ขอ 2-3-4-9-11-12-14

การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง (∞ = .68)

138

ชดท 13 ประสบการณทางบานของฉน 1. ผปกครองรกและหวงดตอฉน(t = 4.06 , r = 0.15)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 2. ผปกครองชวยเหลอดแลฉนอยางเตมท (t = 4.34 , r = 0.16)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 3. ผปกครองไมเคยสนใจทกขสขของฉน (t = 4.29 , r = 0.20)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 4. ผปกครองทาตวเหนหางจากฉน (t = 5.37 , r = 0.30)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 5. ผปกครองจะใหกาลงใจ เมอฉนตองทาสงทยาก หรอลาบาก (t = 4.03 , r = 0.20)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. ผปกครองของฉนมกไมยอมฟงคาอธบาย หรอเหตผลจากฉน (t = 6.60 , r = 0.42)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. ผปกครองมกอารมณเสย เมอฉนเขาไปใกลชดทาน (t = 7.14, r = 0.40)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 8. ผปกครองมกลงโทษฉนมากเกนเหต (t = 6.26 , r = 0.28)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 9. ผปกครองมกใหโอกาสฉนทาความด เพอแกตวใหม (t = 3.17 , r = 0.15)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 10. เมอฉนทาผด ผปกครองจะอธบายเหตผลกอนลงโทษฉน (t = 4.00 , r = 0.09)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 5 ขอ 1-2-5-9-10

ขอความทางลบ 5 ขอ 3-4-6-7-8

ประสบการณทางบานของฉน (∞ = .86)

139

ชดท 14 ความคดเหนของคนรอบขาง

1. คณครคงชมเชยทเหนนกเรยนรวมมอกนเกบเศษขยะในแมนาลาคลอง(t = 7.14 , r = 0.51)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. พอแมคงภมใจทฉนใชผลตภณฑซกลางจากนาหมกสกดชวภาพ หรอนา EM แทนผงซกฟอก (t = 8.12 , r = 0.56)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 3. แมคงชนชม เมอฉนคดแยกขยะกอนทง (t = 3.65, r = 0.39)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 4. คณครคงภมใจทเหนนกเรยนนาขวดพลาสตกทใชแลวมาทาทแขวนตนไม แทนทจะโยนทง

(t = 6.59 , r = 0.43)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

5. เพอนคงชอบถาฉนชวนไปรวมทากจกรรมในชมรมอนรกษสงแวดลอม (t = 6.35 , r = 0.35)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 6. เพอนๆ คงภมใจทฉนไดใชเวลาหลงเลกเรยนรวมกนทากจกรรมชมรมอนรกษสงแวดลอม(t = 5.73,r=0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 7. คณครคงชอบทฉนบอกเพอน ๆ ใหแยกขยะเปยกและขยะแหงกอนทง (t = 4.72 , r = 0.43)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 8. แมคงภมใจทฉนเสนอใหทบานใชนาสกดชวภาพ เพอรกษาสงแวดลอม(t = 4.69 , r = 0.35)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 9. คณครคงดใจทฉนกวาดเศษอาหารในจานทงลงถงขยะ กอนนาจานไปลาง (t = 5.36 , r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 10. เพอนคงชมเชยทฉนเกบเศษซองขนมใสกระเปาไวทงลงถงขยะ แทนทจะทงลงคลอง(t = 5.06 , r = 0.36)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

140

11. พอแมคงภมใจทฉนปดกอกนา เมอไมใช ในขณะลางจาน (t = 5.92 , r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. คณครคงชมเชย ถาฉนรายงานวา ฉนใชนาสกดชวภาพลางหองนาทบาน (t = 6.88, r = 0.40)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

13. พอแมคงไมวา ถาฉนเลนเพลนจนลมปดกอกนาทบาน (t = 2.46 , r = 0.16)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

14. เพอนคงไมชอบ ถาฉนเอาเศษขยะมาทาของรไซเคล (t = 2.55 , r = 0.23)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

15. เพอนคงชนชมทฉนใชนาสกดชวภาพ (t = 7.14 , r = 0.51

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ขอความทางบวก 13 ขอ 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-15

ขอความทางลบ 2 ขอ 13-14

ชดท 15 การเปดรบขาวสารของฉน

1. ฉนมกอานบทความเกยวกบการรกษาสงแวดลอมจากนตยสารตาง ๆ (t = 5.31 , r = 0.43)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

2. ฉนไมชอบอานขาวเกยวกบสงแวดลอมทางหนงสอพมพ (t = 3.58 , r = 0.33)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

3. เมอฉนไดรบเอกสารขาวสารเกยวกบสงแวดลอม ฉนจะอานดวยความสนใจทนท(t = 6.65 , r = 0.42)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

4. ฉนไมชอบดรายการสารคดทางโทรทศนเกยวกบปญหาสภาพแวดลอมเลย (t = 3.53 , r = 0.26)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

ความคดเหนของคนรอบขาง (∞ = .84)

141

5. ฉนเรยนรวธแกไขปญหาสงแวดลอมทาง ทว. (t = 6.55 , r = 0.45)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

6. ฉนจะตงใจฟงคณครสอน หรอใหขอมลเกยวกบการรกษาสภาพแวดลอม (t = 6.90 , r = 0.39)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

7. ฉนชอบนตยสารทสอดแทรกเกรดความรเรองการรกษาสภาพแวดลอม (t = 5.00 , r = 0.39)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

8. ฉนชอบชมรมอนรกษทมกตดบอรดประชาสมพนธขอมลทเปนประโยชนใหทกคนทราบเสมอ (t = 5.49 , r = 0.45)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 9. ฉนชอบตดตามขาวสาร ทาใหฉนพบวาทกสอทใหความสนใจการแกไขปญหาโลกรอนมากขน (t = 4.04 , r = 0.33)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 10. ฉนชอบดรายการรณรงครกษโลกมากกวาดละคร (t = 6.00 , r = 0.49)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย 11. ฉนไมคอยสนใจขาวสารเกยวกบการรณรงครกษาความสะอาดแมนาลาคลองของชมชน

ฉนนก (t = 4.54 , r = 0.35)

จรงทสด จรง คอนขางจรง คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย

12. ฉนเคยไดยนเกยวกบคาศพททางสงแวดลอม เชน คารบอนเครดต นา EM. การใชถงผา เปนตน (t = 5.26 , r = 0.38)

จรงทสด จรง คอนขางจรง

คอนขางไมจรง ไมจรง ไมจรงเลย ขอความทางบวก 9 ขอ 1-3-5-6-7-8-9-10-12

ขอความทางลบ 3 ขอ 2-4-11

ขอขอบคณในความรวมมอดวยด

การเปดรบขาวสารของฉน (∞ = .78)

ภาคผนวก ข

ตวแปร Mean 2SD 1 2 3 4 7 8 9 10 11 12 13

14

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 56.65 8.49

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.76 8.18 .488**

3. พฤตกรรมประหยดนา 49.52 8.51 .473** .449**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 67.00 12.18 .498** .319** .536**

5. การรบรคณความดแผนดน 53.64 9.69 .476** .286** .414** .589**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 60.97 11.34 .407** .380** .531** .542** .517**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 52.48 9.07 .467** .333** .411** .428** .517** .432**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.49 8.48 .445** .306** .461** .473** .508** .525** .620**

9. ความเชออานาจในตน 39.97 6.58 .351** .195** .305** .405** .525** .345** .493** .522**

10. สขภาพจต 37.13 8.72 .257** .148** .137** .155** .276** .105** .295** .298** .522**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.32 9.28 414** .352** .354** .471** .499** .458** .490** .488** .488** .220**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 45.15 9.05 .383** .177** .238** .400** .507** .320** .484** .451** .536** .375** .509**

13. ปทสถานทางสงคม 46.54 7.83 .324** .291** .329** .370** .346** .553** 381** .466** .247** .112** .472**

14. การเปดรบขาวสาร

หมายเหต : กลมรวม (N = 668)

ตารางท 1 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations ) ระหวางตวแปรในกลมรวม

144

ตารางท 2 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนชาย (N = 383 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 55.54 8.78 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 42.27 8.49 .471** 3. พฤตกรรมประหยดนา 48.85 8.66 .468** .439** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 64.65 12.75 .450** .277** .478** 5. การรบรคณความดแผนดน 51.89 9.68 .497** .272** .418** .538** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 59.85 11.36 .405** .384** .542** .482** .493** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 51.28 9.24 .489** .331** .457** .413** .531** .439** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 47.01 8.38 .414** .274** .451** .400** .491** .479** .612** 9. ความเชออานาจในตน 38.94 6.28 .349** .170** .335** .377** .493** .344** .507** .482** 10. สขภาพจต 37.07 8.82 .304** .128* .158** .158** .310** .121* .281** .324** .523** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 65.00 8.72 .358** .319** .356** .419** .485** .406** .468** .394** .416** .205** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 44.18 8.84 .456** .166** .336** .419** .547** .336** .536** .448** .543** .347** .495** 13. ปทสถานทางสงคม 60.28 11.30 .305** .209** .357** .402** .418** .475** .376** .428** .342** .054 .553** .478** 14. การเปดรบขาวสาร 46.60 8.09 .335** .261** .328** .358** .337** .540** .378** .457** .276** .107* .447** .333** .547**

145

ตารางท 3 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนหญง (N = 283)

ตวแปร

Mean

SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 58.10 7.87

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 45.70 7.34 .471**

3. พฤตกรรมประหยดนา 50.33 8.26 .466** .444**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 70.04 70.04 .526** .298** .621**

5. การรบรคณความดแผนดน 55.99 9.20 .532** .226** .395** .628**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 62.45 11.17 .387** .343** .509** .627** .526**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 54.06 8.60 .405** .285** .333** .410** .456** .399**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 50.41 8.24 .455** .283** .460** .535** .480** .565** .605**

9. ความเชออานาจในตน 41.28 6.76 .319** .162** .248** .401** .533** .321** .448** .535**

10. สขภาพจต 37.15 8.59 .201** .186** .105 .170** .252** .084 .324** .278** .541**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 68.07 9.70 .463** .356** .343** .518** .480** .500** .491** .562** .536** .248**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 46.47 9.16 .257** .147* .099 .343** .425** .276** .390** .425** .508** .423** .502**

13. ปทสถานทางสงคม 63.14 10.85 .282** .141* .304** .508** .509** .497** .385** .508** .463** .131* .631** .507**

14. การเปดรบขาวสาร 46.52 7.49 .321** .363** .343** .427** .377** .583** .397** .507** .227** .129* .526** .263** .568**

146

ตารางท 4 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมอายนอย (N = 308)

ตวแปร

Mean

SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 56.80 8.57

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.17 8.15 .512**

3. พฤตกรรมประหยดนา 50.01 8.38 .481** .466**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 67.06 12.59 .565** .395** .502**

5. การรบรคณความดแผนดน 53.60 9.76 .470** .235** .344** .538**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 60.98 11.09 .405** .441** .498** .513** .520**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 52.70 8.80 .494** .333** .409** .404** .499** .425**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.57 7.86 .443** .356** .455** .450** .493** .542** .627**

9. ความเชออานาจในตน 39.75 6.57 .352** .135* .230** .414** .524** .297** .526** .439**

10. สขภาพจต 36.62 8.52 .207** .115* .055 .170** .206** .052 .283** .154** .500**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.57 9.36 .418** .359** .300** .467** .506** .467** .485** .486** .506** .220**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 44.82 8.95 .346** .101 .160** .359** .516** .291** .436** .353** .559** .372** .498**

13. ปทสถานทางสงคม 61.14 10.96 .244** .218** .284** .371** .445** .447** .297** .418** .335** .061 .606** .441**

14. การเปดรบขาวสาร 46.30 7.71 .287** .345** .295** .317** .328** .561** .333** .421** .204** .042 .431** .213** .504**

147

ตารางท 5 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมอายมาก (N = 337 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 56.60 8.50 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.57 8.11 .481** 3. พฤตกรรมประหยดนา 49.13 8.61 .472** .425** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 66.79 11.90 .425** .241** .568** 5. การรบรคณความดแผนดน 53.69 9.69 .482** .344** .490** .641** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 60.99 11.73 .407** .328** .566** .568** .503** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 52.59 9.05 .442** .332** .426** .467** .549** .457** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.57 8.83 .453** .257** .491** .521** .528** .530** .616** 9. ความเชออานาจในตน 40.27 6.56 .363** .253** .395** .417** .541** .390** .499** .577** 10. สขภาพจต 37.75 8.88 .321** .201** .213** .169** .359** .154** .343** .427** .549** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.21 9.34 .411** .345** .403** .484** .498** .445** .492** .488** .488** .240** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 45.61 9.17 .416** .259** .322** .451** .503** .347** .539** .520** .507** .376** .525** 13. ปทสถานทางสงคม 62.02 11.51 .370** .192** .396** .542** .490** .531** .473** .515** .465** .101 .592** .547** 14. การเปดรบขาวสาร 46.88 8.00 .355** .255** .356** .419** .356** .553** .433** .513** .281** .171** .520** .367** .582**

148

ตารางท 6 คาสมประสทธสหสมพนธ(Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมผลการเรยนตา (N = 295 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 54.52 8.17 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.12 7.60 .416** 3. พฤตกรรมประหยดนา 48.96 8.10 .439** .458** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 64.59 11.43 .433** .319** .576** 5. การรบรคณความดแผนดน 50.70 9.07 .392** .263** .411** .529** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 59.35 11.53 .326** .382** .504** .548** .499** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 50.32 8.63 .365** .295** .436** .390** .490** .448** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 46.49 7.85 .279** .224** .396** .418** .465** .455** .516** 9. ความเชออานาจในตน 38.22 6.12 .253** .108 .256** .311** .476** .271** .442** .433** 10. สขภาพจต 35.72 7.94 .208** .039 .036 .076 .208** -.013 .119* .183** .450** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 63.72 7.65 .264** .217** .308** .370** .378** .362** .390** .380** .386** .096 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 42.46 8.24 .265** .092 .209** .310** .360** .235** .380** .309** .456** .302** .378** 13. ปทสถานทางสงคม 58.93 10.49 .185** .130* .299** .370** .361** .397** .348** .387** .334** -.014 .473** .394** 14. การเปดรบขาวสาร 45.54 7.61 .210** .233** .259** .373** .223** .484** .344** .382** .101 -.066 .436** .227** .439**

149

ตารางท 7 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมผลการเรยนสง (N = 294)

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 59.60 7.90

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.80 8.41 .518**

3. พฤตกรรมประหยดนา 51.00 8.41 .472** .416**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 71.03 11.90 .428** .270** .459**

5. การรบรคณความดแผนดน 57.89 8.74 .424** .314** .399** .532**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 63.75 10.80 .400** .358** .537** .456** .446**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 55.82 8.20 .466** .355** .414** .358** .419** .397**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 51.54 8.51 .487** .327** .511** .426** .433** .546** .685**

9. ความเชออานาจในตน 42.72 6.22 .354** .273** .349** .405** .456** .354** .463** .487**

10. สขภาพจต 39.16 8.87 .297** .256** .219** .179** .272** .205** .366** .361** .558**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 69.89 10.00 .423** .439** .375** .460** .459** .459** .470** .476** .490** .300**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 49.01 8.46 .354** .219** .225** .343** .424** .267** .481** .441** .457** .428** .470**

13. ปทสถานทางสงคม 65.72 10.67 .292** .222** .340** .413** .424** .492** .343** .449** .365** .138* .609** .483**

14. การเปดรบขาวสาร 48.49 8.04 .321** .299** .370** .284** .386** .578** .352** .512** .305** .252** .426** .280** .587**

150

ตารางท 8 คาสมประสทธสหสมพนธ(Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทเปนลกคนแรก (N = 284)

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 57.56 8.67 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.31 8.46 .534** 3. พฤตกรรมประหยดนา 50.10 8.63 .466** .460** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 68.36 11.61 .511** .415** .479** 5. การรบรคณความดแผนดน 54.68 9.53 .446** .348** .362** .539** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 61.56 11.69 .400** .402** .484** .499** .557** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 53.48 9.08 .488** .386** .374** .383** .486** .427** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.82 8.50 .401** .319** .423** .390** .477** .487** .596** 9. ความเชออานาจในตน 40.53 7.02 .357** .237** .319** .401** .489** .363** .477** .574** 10. สขภาพจต 37.02 8.56 .174** .130* .075 .099 .252** .098 .256** .236** .491** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 67.15 9.65 .422** .371** .295** .465** .537** .449** .515** .481** .491** .225** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 45.97 8.92 .372** .192** .269** .386** .436** .317** .496** .446** .539** .418** .506** 13. ปทสถานทางสงคม 62.64 10.80 .345** .275** .318** .386** .447** .434** .367** .434** .401** .097 .594** .539** 14. การเปดรบขาวสาร 46.75 7.71 .320** .377** .299** .278** .347** .538** .370** .395** .284** .116* .463** .314** .541**

151

ตารางท 9 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations ) ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทไมใชลกคนแรก (N = 325)

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 56.26 8.42 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.55 8.12 .485** 3. พฤตกรรมประหยดนา 49.95 8.25 .485** .481** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 66.97 12.47 .470** .277** .543** 5. การรบรคณความดแผนดน 53.75 9.58 .487** .232** .418** .606** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 61.24 11.44 .430** .388** .574** .558** .494** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 52.06 8.99 .439** .294** .452** .448** .509** .448** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.70 8.48 .485** .327** .478** .508** .504** .546** .658** 9. ความเชออานาจในตน 39.81 6.23 .328** .162** .276** .388** .540** .315** .475** .449** 10. สขภาพจต 37.29 8.74 .339** .167** .185** .221** .295** .126* .309** .337** .554** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.07 9.45 .413** .345** .391** .466** .480** .455** .480** .502** .501** .268** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 44.62 9.09 .392** .163** .207** .412** .529** .329** .441** .439** .522** .363** .526** 13. ปทสถานทางสงคม 61.26 11.45 .291** .139* .335** .472** .484** .515** .430** .484** .428** .125* .595** .492** 14. การเปดรบขาวสาร 46.81 8.24 .356** .250** .372** .444** .351** .560** .393** .536** .211** .120* .483** .289** .573**

152

ตารางท 10 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations ) ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทบดามการศกษาตา (N = 244 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 55.56 8.96 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.25 8.33 .565** 3. พฤตกรรมประหยดนา 49.37 8.65 .492** .500** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 65.95 12.87 .511** .312** .549** 5. การรบรคณความดแผนดน 52.34 9.39 .497** .321** .484** .658** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 60.51 11.68 .449** .311** .519** .601** .538** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 51.77 9.24 .453** .343** .425** .509** .595** .473** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.00 7.99 .435** .201** .394** .525** .543** .525** .600** 9. ความเชออานาจในตน 39.06 6.45 .362** .230** .290** .426** .515** .333** .484** .481** 10. สขภาพจต 37.09 8.42 .321** .209** .187** .212** .310** .099 .303** .282** .557** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 65.03 9.39 .391** .301** .311** .492** .485** .449** .469** .479** .485** .220** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 43.84 8.79 .422** .219** .240** .404** .439** .293** .520** .474** .499** .467** .486** 13. ปทสถานทางสงคม 59.50 10.81 .280** .119 .236** .468** .424** .501** .407** .449** .391** .114 .568** .456** 14. การเปดรบขาวสาร 46.15 7.50 .280** .223** .246** .467** .427** .492** .415** .509** .286** .108 .505** .365** .589**

153

ตารางท 11 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทบดามการศกษาสง (N = 248)

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 58.55 8.03

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.99 8.44 .447** 3. พฤตกรรมประหยดนา 51.24 8.17 .485** .480** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 69.83 11.96 .417** .318** .462** 5. การรบรคณความดแผนดน 56.58 9.11 .432** .321** .375** .465** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 63.02 11.49 .395** .489** .508** .445** .463** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 54.56 8.14 .467** .306** .381** .299** .460** .383** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 50.47 8.66 .464** .364** .511** .381** .434** .530** .607** 9. ความเชออานาจในตน 41.97 6.54 .258** .137* .235** .307** .453** .259** .458** .447** 10. สขภาพจต 38.35 8.95 .216** .065 .060 .061 .253** .051 .365** .326** .523** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 68.28 9.10 .409** .403** .350** .406** .478** .381** .491** .425** .448** .220** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 47.36 8.61 .318** .140* .161* .324** .494** .259** .494** .390** .529** .383** .479** 13. ปทสถานทางสงคม 64.05 11.01 .272** .272** .302** .361** .413** .413** .320** .430** .366** .105 .579** .508** 14. การเปดรบขาวสาร 47.30 8.36 .345** .350** .344** .262** .269** .579** .362** .471** .183** .145* .400** .224** .482**

154

ตารางท 12 คาสมประสทธสหสมพนธ(Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมารดามการศกษาตา (N = 278 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 55.93 8.69 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.47 8.40 .530** 3. พฤตกรรมประหยดนา 49.70 9.05 .475** .498** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 66.78 12.36 .496** .331** .575** 5. การรบรคณความดแผนดน 53.07 9.63 .464** .319** .477** .637** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 61.21 11.81 .428** .362** .529** .578** .521** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 52.27 9.22 .417** .326** .378** .488** .556** .453** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.62 8.19 .472** .303** .472** .560** .548** .520** .619** 9. ความเชออานาจในตน 39.08 6.26 .343** .238** .328** .457** .547** .326** .540** .522** 10. สขภาพจต 36.74 9.07 .313** .171** .132* .215** .330** .059 .337** .319** .554** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 65.87 9.27 .376** .301** .348** .497** .465** .448** .473** .503** .491** .225** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 44.21 8.89 .379** .221** .239** .402** .449** .278** .541** .510** .502** .481** .486** 13. ปทสถานทางสงคม 60.73 10.85 .266** .181** .312** .500** .471** .538** .493** .528** .454** .066 .637** .452** 14. การเปดรบขาวสาร 46.66 7.67 .240** .230** .282** .459** .360** .493** .411** .508** .281** .072 .524** .367** .686**

155

ตารางท13 คาสมประสทธสหสมพนธ(Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมารดามการศกษาสง (N = 225 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 58.73 8.03 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.68 8.37 .470** 3. พฤตกรรมประหยดนา 50.92 7.84 .500** .455** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 69.30 12.51 .421** .266** .391** 5. การรบรคณความดแผนดน 56.44 8.93 .503** .285** .330** .498** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 62.69 11.27 .414** .422** .521** .456** .460** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 54.20 8.38 .495** .308** .508** .322** .453** .432** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 49.91 8.38 .422** .285** .485** .311** .402** .522** .596** 9. ความเชออานาจในตน 42.03 6.76 .317** .159* .274** .321** .448** .303** .435** .435** 10. สขภาพจต 38.60 8.42 .275** .113 .174** .083 .229** .124 .294** .317** .519** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 67.74 9.42 .425** .388** .370** .405** .505** .399** .503** .395** .457** .214** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 47.38 8.56 .385** .163* .202** .350** .545** .280** .431** .334** .532** .321** .482** 13. ปทสถานทางสงคม 63.79 11.23 .259** .195** .284** .327** .381** .394** .221** .345** .325** .146* .519** .525** 14. การเปดรบขาวสาร 47.10 8.28 .408** .325** .360** .264** .317** .595** .382** .470** .231** .191** .410** .251** .420**

156

ตารางท 14 คาสมประสทธสหสมพนธ(Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมบานอยใกลแมนา (N = 270 )

ตวแปร

Mean

SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 56.36 8.90 2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.31 8.62 .541** 3. พฤตกรรมประหยดนา 50.47 8.67 .548** .502** 4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 68.58 12.47 .535** .337** .552** 5. การรบรคณความดแผนดน 54.44 9.98 .471** .273** .389** .597** 6. ทศนคตทดตอโครงการ 62.71 11.25 .478** .439** .584** .570** .539** 7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 53.46 9.12 .520** .352** .402** .401** .510** .426** 8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.97 8.73 .459** .347** .461** .476** .514** .491** .607** 9. ความเชออานาจในตน 40.24 6.47 .371** .225** .218** .393** .512** .298** .457** .447** 10. สขภาพจต 36.43 8.97 .246** .139* .115 .168** .300** .084 .274** .315** .490** 11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.79 9.64 .421** .349** .352** .489** .502** .490** .454** .444** .537** .251** 12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 45.50 9.15 .368** .216** .176** .376** .450** .241** .471** .373** .506** .357** .503** 13. ปทสถานทางสงคม 62.43 10.98 .300** .199** .303** .424** .453** .421** .352** .410** .359** .056 .601** .471** 14. การเปดรบขาวสาร 47.54 8.00 .417** .322** .418** .413** .411** .591** .448** .508** .285** .093 .535** .283** .541**

157

ตารางท 15 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations )ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทมบานอยไกลแมนา (N = 382 )

ตวแปร

Mean

SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 56.99 8.18

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.62 7.81 .437**

3. พฤตกรรมประหยดนา 49.20 8.29 .437** .406**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 66.34 11.85 .479** .290** .516**

5. การรบรคณความดแผนดน 53.53 9.37 .488** .285** .435** .572**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 60.16 11.35 .379** .338** .484** .502** .496**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 52.16 8.96 .439** .313** .402** .432** .510** .418**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.47 8.35 .451** .270** .455** .467** .494** .549** .629**

9. ความเชออานาจในตน 39.91 6.73 .358** .175** .372** .417** .538** .378** .513** .574**

10. สขภาพจต 37.69 8.53 .279** .158** .157** .182** .297** .148** .334** .298** .561**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.21 9.13 .423** .365** .346** .451** .493** .428** .514** .520** .461** .217**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 45.28 8.89 .421** .154** .287** .418** .549** .372** .485** .505** .553** .404** .524**

13. ปทสถานทางสงคม 61.13 11.35 .336** .212** .360** .467** .473** .530** .416** .512** .450** .134** .590** .538**

14. การเปดรบขาวสาร 46.08 7.74 .269** .269** .251** .324** .289** .515** .314** .435** .223** .145** .424** .305** .555**

158

ตารางท 16 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations ) ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย (N = 127 )

ตวแปร Mean SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 55.36 9.29

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 44.82 8.48 529**

3. พฤตกรรมประหยดนา 49.10 9.38 .418** .573**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 65.77 13.82 .414** .271** .496**

5. การรบรคณความดแผนดน 53.14 9.97 9.27** .250** .296** .528**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 61.61 10.79 .434** .597** .642** .539** .508**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 50.99 9.90 .440** .430** .303** .332** .627** .453**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 47.87 8.30 .490** .426** .452** .374** .492** .620** .634**

9. ความเชออานาจในตน 39.18 6.20 .281** .236** .158 .351** .539** .312** .511** .425**

10. สขภาพจต 34.68 9.26 .267** .116 .092 .207* .267** .031 .338** .252** .543**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 65.89 9.00 .416** .387** .281** .416** .520** .521** .497** .439** .528** .227**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 44.30 9.04 .381** .240** .164 .394** .617** .403** .563** .483** .567** .394** .600**

13. ปทสถานทางสงคม 61.32 11.18 .388** .384** .345** .393** .496** .573** .450** .491** .411** .048 .681** .558**

14. การเปดรบขาวสาร 47.05 7.86 .380** .485** .435** .329** .285** .644** .392** .485** .220* .091 .482** .311** .577**

159

ตารางท 17 คาสมประสทธสหสมพนธ (Correlations ) ระหวางตวแปร ในกลมนกเรยนทไมไดรบผลกระทบจากนาเนาเสย (N = 521)

ตวแปร

Mean

SD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1. พฤตกรรมรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 57.07 8.24

2. พฤตกรรมสนบสนนใหผอนรกษาความสะอาดแมนาลาคลอง 43.65 8.04 .475**

3. พฤตกรรมประหยดนา 49.84 8.20 .497** .413**

4. ทศนคตทดตอพฤตกรรมอนรกษทรพยากรนา 67.60 11.70 .552** .328** .544**

5. การรบรคณความดแผนดน 54.10 9.56 .495** .294** .452** .599**

6. ทศนคตทดตอโครงการ 61.09 11.52 .410** .328** .501** .536** .518**

7. ลกษณะมงอนาคตควบคมตน 53.07 8.78 .479** .314** .433** .446** .478** .424**

8. แรงจงใจใฝสมฤทธ 48.83 8.52 .443** .275** .458** .494** .505** .504** .616**

9. ความเชออานาจในตน 40.30 6.68 .388** .208** .360** .429** .527** .363** .490** .552**

10. สขภาพจต 37.79 8.52 .255** .169** .142** .150** .299** .137** .283** .318** .524**

11. การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 66.60 9.43 .425** .360** .373** .484** .491** .443** .487** .497** .483** .229**

12. การอบรมเลยงดแบบรกสนบสนนและใชเหตผล 45.65 8.98 .398** .174** .262** .399** .477** .300** .454** .440** .525** .373** .494**

13. ปทสถานทางสงคม 61.78 11.25 .300** .169** .343** .470** .457** .473** .379** .467** .414** .107* .574** .498**

14. การเปดรบขาวสาร 46.57 7.91 .320** .244** .300** .381** .360** .529** .375** .463** .262** .129** .473** .295** .547**

1 6 0

ต า ร า ง ท 1 8 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น ใ น ก ล ม ร ว ม

ก า ร เ ข า ร ว มโ ค ร ง ก า ร

ม ง อ น า ค ต

จา น ว นค น

ร ห ส

ค า เ ฉ ล ย

( 2 2 )

( 2 1 )

( 1 1 )

ไ ม เ ข า ม า ก 1 6 4 ( 1 2 ) 7 7 . 5 9 2 . 6 1 * 8 . 2 2 * 9 . 4 6 * เ ข า ม า ก 1 5 6 ( 2 2 ) 7 4 . 9 8 5 . 6 1 * 6 . 8 5 * เ ข า น อ ย 1 6 0 ( 2 1 ) 6 9 . 3 7 1 . 2 4

ไ ม เ ข า น อ ย 1 6 2 ( 1 1 ) 6 8 . 1 3 ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 1 9 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น ใ น ก ล ม ร ว ม ก า ร เ ข า ร ว มโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว นค น

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

ไ ม เ ข า ม า ก 9 7 1 2 8 0 . 2 3 5 . 0 5 * 8 . 1 9 * 9 . 3 8 * เ ข า ม า ก 7 2 2 2 7 5 . 1 8 3 . 1 4 4 . 3 3 * เ ข า น อ ย 4 7 2 1 7 2 . 0 4 1 . 1 9

ไ ม เ ข า น อ ย 6 5 1 1 7 0 . 8 5 ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ท 2 0 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม อ า ย ม า ก ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

ไ ม เ ข า ส ง 8 8 1 2 7 7 . 6 6 4 . 4 2 * 8 . 6 4 * 1 0 . 4 * เ ข า ส ง 6 9 2 2 7 3 . 2 4 4 . 2 2 * 5 . 9 8 * เ ข า ตา 7 8 2 1 6 9 . 0 2 1 . 7 6

ไ ม เ ข า ตา 8 5 1 1 6 7 . 2 6 ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 1

ต า ร า ง ท 2 1 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม บ ด า ก า ร ศ ก ษ า ตา

ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

ไ ม เ ข า ส ง 7 0 1 2 7 9 . 6 8 6 . 6 3 * 1 0 . 2 9 * 1 3 . 9 9 * เ ข า ส ง 3 9 2 2 7 3 . 0 5 3 . 6 6 7 . 3 6 * เ ข า ตา 5 3 2 1 6 9 . 3 9 3 . 7

ไ ม เ ข า ตา 7 4 1 1 6 5 . 6 9 ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 2 2 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม ม า ร ด า ก า ร ศ ก ษ า ตา

ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย 2 2 2 1 1 1

ไ ม เ ข า ส ง 8 1 1 2 7 8 . 4 9 5 . 4 1 * 9 . 2 9 * 1 1 . 6 1 * เ ข า ส ง 5 4 2 2 7 4 . 0 8 3 . 8 8 6 . 2 * เ ข า ตา 5 2 2 1 7 3 . 3 9 2 . 3 2

ไ ม เ ข า ตา 8 1 1 1 6 4 . 1 0 ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 2 3 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม เ ก ร ด เ ฉ ล ย ส ง

ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย 1 2 1 1 2 1

เ ข า ส ง 1 0 6 2 2 7 8 . 4 9 1 . 3 3 5 . 4 1 * 1 0 . 6 4 * ไ ม เ ข า ส ง 8 4 1 2 7 4 . 0 8 4 . 0 8 9 . 3 1 * ไ ม เ ข า ตา 3 1 1 1 7 3 . 3 9 5 . 2 3 * เ ข า ตา 5 7 2 1 6 4 . 1 0

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 2

ต า ร า ง ท 2 4 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม า ร ด า ม ก า ร ศ ก ษ า ส ง

ก า ร เ ข า ร ว มโ ค ร ง ก า ร

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 1 ) ( 1 2 ) ( 2 1 )

เ ข า ม า ก 7 9 2 2 7 8 . 2 9 4 . 9 2 * 5 . 0 5 * 9 . 3 7 * ไ ม เ ข า น อ ย 4 1 1 1 7 3 . 3 7 0 . 1 3 4 . 4 5 ไ ม เ ข า ม า ก 4 6 1 2 7 3 . 2 4 4 . 3 2 เ ข า น อ ย 4 8 2 1 6 8 . 9 2

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 2 5 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม ร ว ม

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ม า ก 3 2 0 2 2 7 8 . 4 9 4 . 4 1 * 5 . 1 * 1 4 . 3 9 * ส ง น อ ย 1 0 5 2 1 7 4 . 0 8 0 . 6 9 9 . 9 8 * ตา ม า ก 8 9 1 2 7 3 . 3 9 9 . 2 9 * ตา น อ ย 2 3 3 1 1 6 4 . 1 0

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 2 6 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม เ ก ร ด เ ฉ ล ย ส ง

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ม า ก 1 4 6 2 2 7 9 . 9 1 3 . 9 6 4 . 0 3 1 4 . 7 5 * ส ง น อ ย 4 4 2 1 7 5 . 9 5 0 . 0 7 1 0 . 7 9 * ตา ม า ก 4 5 1 2 7 5 . 8 8 1 0 . 7 2 * ตา น อ ย 4 3 1 1 6 5 . 1 6

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 3

ต า ร า ง ท 2 7 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ไ ม ใ ช ล ก ค น แ ร ก

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ม า ก 1 4 6 2 2 7 9 . 9 1 3 . 9 6 4 . 0 3 1 4 . 7 5 * ส ง น อ ย 4 4 2 1 7 5 . 9 5 0 . 0 7 1 0 . 7 9 * ตา ม า ก 4 5 1 2 7 5 . 8 8 1 0 . 7 2 * ตา น อ ย 4 3 1 1 6 5 . 1 6

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 2 8 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท บ ด า ม ก า ร ศ ก ษ า ตา

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ม า ก 6 5 2 2 7 8 . 2 2 3 . 7 1 5 . 2 8 * 1 6 . 0 9 * ส ง น อ ย 4 4 2 1 7 4 . 5 1 1 . 5 7 1 2 . 3 8 * ตา ม า ก 2 3 1 2 7 2 . 9 4 1 0 . 8 1 * ตา น อ ย 1 0 4 1 1 6 2 . 1 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 2 9 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท บ ด า ม ก า ร ศ ก ษ า ส ง

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ม า ก 1 0 8 2 2 7 7 . 9 6 0 . 3 9 3 . 5 6 1 0 . 9 1 * ส ง น อ ย 3 7 2 1 7 7 . 5 7 3 . 1 7 1 0 . 5 2 * ตา ม า ก 3 6 1 2 7 4 . 4 0 7 . 3 5 * ตา น อ ย 5 4 1 1 6 7 . 0 5

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 4

ต า ร า ง ท 3 0 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม า ร ด า ม ก า ร ศ ก ษ า ส ง

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ม า ก 9 0 2 2 7 7 . 8 9 0 . 8 1 4 . 3 1 1 2 . 6 8 * ส ง น อ ย 3 5 2 1 7 7 . 0 8 3 . 5 1 1 . 8 7 * ตา ม า ก 3 8 1 2 7 3 . 5 8 8 . 3 7 * ตา น อ ย 5 1 1 1 6 5 . 2 1

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 3 1 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม บ า น ใ ก ล แ ม นา

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

H i H i 9 8 2 2 7 8 . 3 7 2 . 2 4 2 . 9 9 1 2 . 6 3 * L o H i 4 0 1 2 7 6 . 1 3 0 . 7 5 1 0 . 3 9 * H i L o 4 0 2 1 7 5 . 3 8 9 . 6 4 * L o L o 7 7 1 1 6 5 . 7 4

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 3 2 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ท ศ น ค ต ต อ พ ฤ ต ก ร ร ม พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ไ ม ไ ด ร บ ผ ล ก ร ะ ท บ จ า ก แ ม นา ลา ค ล อ ง

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

H i H i 1 7 2 2 2 7 8 . 2 9 3 . 3 4 * 4 . 8 4 * 1 4 . 8 8 * H i L o 8 4 2 1 7 3 . 3 7 1 . 5 1 1 . 5 4 * L o H i 7 4 1 2 7 3 . 2 4 1 0 . 0 4 * L o l o 1 6 8 1 1 6 8 . 9 2

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 5

ต า ร า ง ท 3 3 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท บ ด า ก า ร ศ ก ษ า ตา

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

ไ ม เ ข า ส ง 1 6 4 1 2 6 2 . 6 0 0 . 1 4 7 . 0 6 * 7 . 5 * เ ข า ส ง 1 5 5 2 2 6 2 . 4 6 6 . 9 2 * 7 . 3 6 *

ไ ม เ ข า ตา 1 6 2 1 1 5 5 . 5 4 0 . 4 4 เ ข า ตา 1 6 1 2 1 5 5 . 1 0

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 3 4 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม ร ว ม

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

เ ข า ส ง 1 0 2 2 2 6 3 . 2 2 1 . 2 5 7 . 0 6 * 8 . 8 0 * ไ ม เ ข า ส ง 1 1 2 1 2 6 1 . 9 7 5 . 8 1 * 7 . 6 3 * ไ ม เ ข า ตา 5 2 1 1 5 6 . 1 6 1 . 8 2 เ ข า ตา 5 3 2 1 5 4 . 3 4

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 3 5 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ห ญ ง

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

เ ข า ส ง 6 6 2 2 6 4 . 5 3 1 . 2 9 5 . 4 0 * 9 . 4 0 * ไ ม เ ข า ส ง 9 4 1 2 6 3 . 2 4 4 . 1 1 * 8 . 1 1 * ไ ม เ ข า ตา 7 4 1 1 5 9 . 1 3 4 . 0 * เ ข า ตา 6 2 2 1 5 5 . 3 1

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 6

ต า ร า ง ท 3 6 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น อ า ย น อ ย

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

เ ข า ส ง 8 3 2 2 6 4 . 2 4 2 . 3 7 . 8 3 * 1 0 . 3 3 * ไ ม เ ข า ส ง 7 3 1 2 6 1 . 9 4 5 . 5 3 * 8 . 0 3 * ไ ม เ ข า ตา 7 0 1 1 5 6 . 4 1 2 . 5 เ ข า ตา 7 5 2 1 5 3 . 9 1

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 4

ต า ร า ง ท 3 7 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท เ ป น ล ก ค น แ ร ก

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

เ ข า ส ง 1 0 6 2 2 6 4 . 5 7 0 . 9 2 5 . 5 8 * 8 . 0 2 * ไ ม เ ข า ส ง 8 4 1 2 6 3 . 6 6 4 . 6 7 * 7 . 1 1 * ไ ม เ ข า ตา 3 1 1 1 5 8 . 9 9 2 . 4 4 เ ข า ตา 5 7 2 1 5 6 . 5 5

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 3 8 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท บ ด า ก า ร ศ ก ษ า ตา

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

เ ข า ส ง 3 8 2 2 6 3 . 0 6 3 . 3 5 6 . 3 2 * 9 . 4 1 * ไ ม เ ข า ส ง 7 0 1 2 5 9 . 7 1 2 . 9 7 6 . 0 6 * ไ ม เ ข า ตา 7 4 1 1 5 6 . 7 4 3 . 0 9 เ ข า ตา 5 4 2 1 5 3 . 6 5

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 7

ต า ร า ง ท 3 9 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท บ ด า ก า ร ศ ก ษ า ตา

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

ส ง ส ง 1 0 2 2 2 6 5 . 1 9 5 . 1 9 * 5 . 3 2 * 1 4 . 5 6 * ตา ส ง 5 3 1 2 6 0 . 0 0 0 . 1 3 9 . 3 7 * ส ง ตา 5 3 2 1 5 9 . 8 7 9 . 2 4 * ตา ตา 1 0 8 1 1 5 0 . 6 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 4 0 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ห ญ ง

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 1 1 0 2 2 6 6 . 1 8 4 . 5 4 * 4 . 5 9 * 1 3 . 3 8 * ส ง ตา 5 8 2 1 6 1 . 6 4 0 . 0 5 8 . 8 4 * ตา ส ง 4 1 1 2 6 1 . 5 9 8 . 7 9 * ตา ตา 7 1 1 1 5 2 . 8 0

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 4 1 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น อ า ย ม า ก

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 1 1 5 2 2 6 4 . 7 3 3 . 7 9 * 5 . 7 4 * 1 4 . 8 9 * ส ง ตา 4 1 2 1 6 0 . 9 4 1 . 9 5 1 1 . 1 * ตา ส ง 4 4 1 2 5 8 . 9 9 9 . 1 5 * ตา ตา 1 1 9 1 1 4 9 . 8 4

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 8

ต า ร า ง ท 4 2 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม เ ก ร ด เ ฉ ล ย ส ง

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 1 4 6 2 2 6 5 . 8 9 3 . 4 7 2 * 3 . 5 6 * 1 2 . 7 7 4 * ส ง ตา 4 4 2 1 6 2 . 4 2 0 . 0 9 9 . 3 * ตา ส ง 4 5 1 2 6 2 . 3 3 9 . 2 1 * ตา ตา 4 3 1 1 5 3 . 1 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 4 3 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น เ ป น ล ก ค น แ ร ก

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 1 4 6 2 2 6 5 . 8 9 3 . 4 7 * 3 . 5 6 * 1 2 . 7 6 * ส ง ตา 4 4 2 1 6 2 . 4 2 0 . 0 9 9 . 2 9 * ตา ส ง 4 5 1 2 6 2 . 3 3 9 . 2 * ตา ตา 4 3 1 1 5 3 . 1 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 4 4 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น เ ป น ล ก ค น แ ร ก

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 6 4 2 2 6 3 . 7 8 3 . 3 4 . 7 9 * 1 3 . 8 6 * ส ง ตา 4 4 2 1 6 0 . 4 8 1 . 4 9 1 0 . 5 6 * ตา ส ง 2 3 1 2 5 8 . 9 9 9 . 0 7 * ตา ตา 1 0 5 1 1 4 9 . 9 2

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 6 9

ต า ร า ง ท 4 5 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม บ า น ใ ก ล แ ม นา

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 9 7 2 2 6 4 . 8 2 3 . 8 1 * 5 . 2 1 * 1 4 . 5 9 * ส ง ตา 4 0 2 1 6 1 . 0 1 1 . 4 1 0 . 7 8 * ตา ส ง 4 0 1 2 5 9 . 6 1 9 . 3 8 * ตา ตา 7 7 1 1 5 0 . 2 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 4 6 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น

พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ม บ า น ไ ก ล แ ม นา

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 5 6 2 2 6 5 . 5 0 5 . 0 4 * 5 . 6 7 * 1 4 . 5 2 * ตา ส ง 4 7 1 2 6 0 . 4 6 0 . 6 3 9 . 4 8 * ส ง ตา 6 3 2 1 5 9 . 8 3 8 . 8 5 * ตา ตา 1 4 3 1 1 5 0 . 9 8

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ต า ร า ง ท 4 7 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น

พ จ า ร ณ า ต า ม ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล ม น ก เ ร ย น ท ไ ม ไ ด ร บผ ล ก ร ะ ท บ

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 1 ) ( 1 2 ) ( 1 1 )

ส ง ส ง 1 7 1 2 2 6 4 . 9 4 4 . 6 * 5 . 2 9 * 1 3 . 8 2 * ส ง ตา 8 4 2 1 6 0 . 3 4 0 . 6 9 9 . 2 2 * ตา ส ง 7 4 1 2 5 9 . 6 5 8 . 5 3 * ตา ตา 1 6 9 1 1 5 1 . 1 2

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 7 0

ต า ร า ง ท 4 8 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น

พ จ า ร ณ า ต า ม ก า ร เ ข า ร ว ม โ ค ร ง ก า ร ล ก ษ ณ ะ ม ง อ น า ค ต ค ว บ ค ม ต น แ ล ะ ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล ใ น ก ล มน ก เ ร ย น ท บ ด า ก า ร ศ ก ษ า ตา

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

ก า ร เ ข าโ ค ร ง ก า ร

ม งอ น า ค ต

อ บ ร มเ ล ย ง ด

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย 2 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1

ไ ม เ ข า ส ง ส ง 4 4 1 2 2 6 5 . 1 7 1 . 4 5 2 . 7 7 3 . 2 6 6 . 1 3 * 1 0 . 9 1 * 1 3 . 5 9 * 1 6 . 9 *

เ ข า ตา ส ง 1 1 2 1 2 6 3 . 7 2 1 . 3 2 1 . 8 1 4 . 6 8 9 . 4 6 * 1 2 . 1 4 * 1 5 . 4 5 *

เ ข า ส ง ส ง 2 0 2 2 2 6 2 . 4 0 0 . 4 9 3 . 3 6 8 . 1 4 * 1 0 . 8 2 * 1 4 . 1 3 *

ไ ม เ ข า ส ง ตา 2 6 1 2 1 6 1 . 9 1 2 . 8 7 7 . 6 5 * 1 0 . 3 3 * 1 3 . 6 4 *

เ ข า ส ง ตา 1 8 2 2 1 5 9 . 0 4 4 . 7 8 7 . 4 6 * 1 0 . 7 7 *

ไ ม เ ข า ตา ส ง 1 2 1 1 2 5 4 . 2 6 2 . 6 8 5 . 9 9 *

ไ ม เ ข า ตา ตา 6 2 1 1 1 5 1 . 5 8 3 . 3 1

เ ข า ตา ตา 4 3 2 1 1 4 8 . 2 7

1 7 1

ต า ร า ง ท 4 9 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น พ ฤ ต ก ร ร ม ก า ร ป ร ะ ห ย ด นา พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ แ ล ะ ผ ล ก า ร เ ร ย น

เ พ ศ ผ ล ก า ร เ ร ย น

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

หญ ง ส ง 1 6 0 2 2 6 4 . 5 6 0 . 5 9 4 . 2 3 * 6 . 8 2 * ช า ย ส ง 1 4 3 1 2 6 3 . 9 7 3 . 6 4 * 6 . 2 3 * หญ ง ตา 1 0 5 2 1 6 0 . 3 3 2 . 5 9 * ช า ย ตา 1 9 8 1 1 5 7 . 7 4

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 5 0 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร ร บ ร ค ณ ค ว า ม ด แ ผ น ด น พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ แ ล ะ ผ ล ก า ร เ ร ย น

เ พ ศ ผ ล ก า เ ร ย น

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

หญ ง ส ง 1 5 8 2 2 6 3 . 4 0 1 . 4 5 5 . 5 8 * 1 0 . 1 7 * ช า ย ส ง 1 4 3 1 2 6 1 . 9 5 4 . 1 3 * 8 . 7 2 * หญ ง ตา 1 0 4 2 1 5 7 . 8 2 4 . 5 9 * ช า ย ตา 1 9 9 1 1 5 3 . 2 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 5 1 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ค ว า ม เ ช อ อา น า จ ใ น ต น พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ แ ล ะ ผ ล ก า ร เ ร ย น

อ า ย ผ ล ก า ร เ ร ย น

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

น อ ย ส ง 1 3 6 1 2 4 7 . 4 6 0 . 9 3 4 . 2 6 * 5 . 8 5 * ม า ก ส ง 1 6 3 2 2 4 6 . 5 3 3 . 3 3 * 4 . 9 2 * ม า ก ตา 1 6 0 2 1 4 3 . 2 0 1 . 5 9 * น อ ย ตา 1 3 9 1 1 4 1 . 6 1

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 7 2

ต า ร า ง ท 5 2 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ แ ล ะ ก า ร ศ ก ษ า ม า ร ด า เ พ ศ ก า ร ศ ก ษ า

ม า ร ด า จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย 1 2 2 1 1 1

หญ ง ส ง 7 3 2 2 5 4 . 0 6 3 . 6 8 * 5 . 1 3 * 5 . 3 * ช า ย ส ง 1 4 2 1 2 5 0 . 3 8 1 . 4 5 1 . 6 2 หญ ง ตา 1 4 1 2 1 4 8 . 9 3 0 . 1 7 ช า ย ตา 1 2 8 1 1 4 8 . 7 6

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 5 3 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร เ ป ด ร บ ข า ว ส า ร พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ แ ล ะ ลา ด บ พ น อ ง

เ พ ศ ลา ด บ พ น อ ง

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 2 2 ) ( 1 1 ) ( 2 1 )

ช า ย ส ง 1 4 3 1 2 5 2 . 2 2 0 . 6 8 1 . 9 7 2 . 9 * หญ ง ส ง 7 2 2 2 5 1 . 5 4 1 . 2 9 1 . 6 2 ช า ย ตา 1 2 9 1 1 5 0 . 2 5 0 . 9 3 หญ ง ตา 1 3 9 2 1 4 9 . 3 2

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 5 4 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น พ ฤ ต ก ร ร ม ร ก ษ า ค ว า ม ส ะ อ า ด แ ม นา ลา ค ล อ ง พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ แ ล ะ ก า ร ศ ก ษ า ข อ ง บ ด า

เ พ ศ ก า ร ศ ก ษ าบ ด า

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย ( 1 2 ) ( 2 1 ) ( 1 1 )

หญ ง ส ง 4 0 2 2 6 3 . 6 1 1 . 2 1 . 6 9 6 . 1 8 * ช า ย ส ง 7 1 1 2 6 2 . 4 1 0 . 4 9 4 . 9 8 * หญ ง ตา 5 3 2 1 6 1 . 9 2 4 . 4 9 * ช า ย ตา 4 7 1 1 5 7 . 4 3

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

1 7 3

ต า ร า ง ท 5 5 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น พ ฤ ต ก ร ร ม ร ก ษ า ค ว า ม ส ะ อ า ด แ ม นา ลา ค ล อ ง พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ ก า ร ศ ก ษ า ข อ ง บ ด า แ ล ะ ก า ร ม บ า น อ ย ใ ก ล แ ม นา ลา ค ล อ ง

เ พ ศ ก ศ บ ด า

บ า นใ ก ล นา

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 1 1

ห ญ ง ส ง ไ ก ล 6 4 2 2 2 6 5 . 0 3 1 . 7 7 2 . 2 2 . 8 4 3 . 0 5 4 . 4 4 * 5 . 8 4 * 9 . 3 6 * ห ญ ง ตา ใ ก ล 5 3 2 1 1 6 3 . 2 6 0 . 4 3 1 . 0 7 1 . 2 8 2 . 6 7 4 . 0 7 * 7 . 5 9 * ช า ย ส ง ไ ก ล 7 9 1 2 2 6 2 . 8 3 0 . 6 4 0 . 8 5 2 . 2 4 3 . 6 4 * 7 . 1 6 * ห ญ ง ส ง ใ ก ล 4 0 2 2 1 6 2 . 1 9 0 . 2 1 1 . 6 3 6 . 5 2 * ช า ย ส ง ใ ก ล 7 9 1 2 1 6 1 . 9 8 1 . 3 9 2 . 7 9 6 . 3 1 * ห ญ ง ตา ไ ก ล 7 9 2 1 2 6 0 . 5 9 1 . 4 4 . 9 2 * ช า ย ตา ไ ก ล 8 2 1 1 2 5 9 . 1 9 3 . 5 2 *

ช า ย ตา ใ ก ล 4 7 1 1 1 5 5 . 6 7

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 5 6 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร เ ห น แ บ บ อ ย า ง ท ด จ า ก ค น ร อ บ ข า ง พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ ก า ร ศ ก ษ า ข อ ง บ ด า แ ล ะ ก า ร ม บ า น อ ย ใ ก ล แ ม นา ลา ค ล อ ง

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

เ พ ศ ก ศ บ ด า

บ า นใ ก ล นา

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย

( 2 2 1 ) ( 2 1 1 ) ( 1 2 1 ) ( 1 2 2 ) ( 1 1 2 ) ( 2 1 2 ) ( 1 1 1 )

ห ญ ง ส ง ไ ก ล 6 3 2 2 2 7 5 . 4 6 2 . 5 4 3 . 2 4 . 2 4 * 5 . 0 7 * 6 . 6 9 * 7 . 2 2 * 8 . 9 9 * ห ญ ง ส ง ใ ก ล 4 0 2 2 1 7 2 . 9 2 0 . 6 6 1 . 7 2 . 5 3 4 . 1 5 * 4 . 6 8 * 6 . 4 5 * ห ญ ง ตา ใ ก ล 5 3 2 1 1 7 2 . 2 6 1 . 0 4 1 . 8 7 * 3 . 4 8 * 4 . 0 2 * 5 . 7 9 * ช า ย ส ง ใ ก ล 7 1 1 2 1 7 1 . 2 2 0 . 8 3 2 . 4 5 2 . 9 8 4 . 7 5 * ช า ย ส ง ไ ก ล 7 8 1 2 2 7 0 . 3 0 1 . 6 2 2 . 1 5 3 . 9 2 * ช า ย ตา ไ ก ล 8 2 1 1 2 6 8 . 7 7 0 . 5 3 2 . 3 ห ญ ง ตา ไ ก ล 7 6 2 1 2 6 8 . 2 4 1 . 7 7

ช า ย ตา ใ ก ล 4 6 1 1 1 6 6 . 4 7

1 7 4

ต า ร า ง ท 5 7 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร อ บ ร ม เ ล ย ง ด แ บ บ ร ก ส น บ ส น น แ ล ะ ใ ช เ ห ต ผ ล พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ ก า ร ศ ก ษ า ข อ ง บ ด า แ ล ะ ก า ร ม บ า น อ ย ใ ก ล แ ม นา ลา ค ล อ ง

เ พ ศ ก ศ บ ด า

บ า นใ ก ล นา

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย 2 2 1 1 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1

ห ญ ง ส ง ไ ก ล 6 3 2 2 2 5 4 . 2 8 1 . 4 8 2 . 0 4 4 . 4 6 * 5 . 3 8 * 5 . 8 * 5 . 9 7 * 7 . 9 9 * ห ญ ง ส ง ใ ก ล 4 0 2 2 1 5 2 . 8 0 0 . 5 6 2 . 9 8 3 . 8 2 * 4 . 3 2 * 4 . 4 9 * 6 . 5 1 * ช า ย ส ง ใ ก ล 7 9 1 2 1 5 2 . 2 4 2 . 4 2 3 . 2 6 3 . 4 9 * 3 . 9 3 * 5 . 9 5 * ช า ย ส ง ไ ก ล 7 8 1 2 2 4 9 . 8 2 0 . 8 4 1 . 3 4 1 . 5 1 3 . 5 3 * ห ญ ง ตา ใ ก ล 5 2 2 1 1 4 8 . 9 8 0 . 5 0 . 6 7 2 . 6 9 ช า ย ตา ไ ก ล 8 1 1 1 2 4 8 . 4 8 0 . 1 7 2 . 1 9 ห ญ ง ตา ไ ก ล 7 5 2 1 2 4 8 . 3 1 2 . 0 2

ช า ย ตา ใ ก ล 4 6 1 1 1 4 6 . 2 9

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5 ต า ร า ง ท 5 8 ผ ล ก า ร เ ป ร ย บ เ ท ย บ ค า เ ฉ ล ย ค ะ แ น น ก า ร เ ป ด ร บ ข า ว ส า ร ส ง แ ว ด ล อ ม พ จ า ร ณ า ต า ม เ พ ศ ก า ร ศ ก ษ า ข อ ง บ ด า แ ล ะ ก า ร ม บ า น อ ย ใ ก ล แ ม นา ลา ค ล อ ง

เ พ ศ ก ศ บ ด า

บ า นใ ก ล นา

จา น ว น ( ค น )

ร ห ส ค า เ ฉ ล ย

( 2 1 1 ) ( 1 2 2 ) ( 2 2 2 ) ( 1 1 2 ) ( 1 1 1 ) ( 2 2 1 ) ( 2 1 2 )

ช า ย ส ง ใ ก ล 7 1 1 2 1 5 4 . 8 5 2 . 4 8 3 . 8 1 * 3 . 9 9 * 5 . 1 5 * 5 . 3 5 * 5 . 4 3 * 5 . 7 * ห ญ ง ตา ใ ก ล 5 2 2 1 1 5 2 . 3 7 1 . 3 3 1 . 5 1 2 . 6 7 2 . 8 7 2 . 9 5 3 . 2 2 * ช า ย ส ง ไ ก ล 7 9 1 2 2 5 1 . 0 4 0 . 1 8 1 . 3 4 3 . 4 9 * 1 . 6 2 1 . 8 9 ห ญ ง ส ง ไ ก ล 6 2 2 2 2 5 0 . 8 6 1 . 1 6 1 . 3 6 1 . 4 4 1 . 7 1 ช า ย ตา ไ ก ล 8 2 1 1 2 4 9 . 7 0 0 . 2 0 . 2 8 0 . 5 5 ช า ย ตา ใ ก ล 4 6 1 1 1 4 9 . 5 0 0 . 0 8 0 . 3 5 ห ญ ง ส ง ใ ก ล 4 0 2 2 1 4 9 . 4 2 0 . 2 7

ห ญ ง ตา ไ ก ล 7 4 2 1 2 4 9 . 1 5

ห ม า ย เ ห ต * ม น ย สา ค ญ ท . 0 5

175

ตารางท 59 จตลกษณะเดมและสถานการณ

กลม จานวนคน % ทานาย ตวทานายสาคญ คาเบตา รวม 669 34.5 5,2,3,8,6,1,4 .19,.18,.13,.10,.09,.09,-.11 ชาย 384 30.8 5,6,2,8,3 .17,.17,.14,.13,.11 หญง 284 36.9 2,5,8 .31,.27,.14 อายนอย 309 32.8 5,2,3 .26,.25,.16 อายมาก 338 39.5 2,5,7,1 .27,.19,.18,.12 เกรดเฉลยตา 296 28.8 2,1,8,5 .21,.17,.16,.14 เกรดเฉลยสง 294 30.9 5,2,3,4 .29,.22,.22,-.12 ลกคนแรก 284 30.5 5,2,6 .28,.19,.16 ไมใชลกคนแรก 326 37.7 2,8,5,6,1 .19,.18,.15,.13,.12 บดา กศ.ตา 246 42.9 1,2,5,8 .23,.21,.19,.16 บดา กศ. สง 248 25.9 5,2 .29,.26 มารดา กศ. ตา 280 43.4 2,8,5,3,1 .26,.15,.15,.13,.12 มารดา กศ. สง 225 24.2 5,2,6 .28,.16,.15 ใกลแมนา 271 35.5 5,2 .35,.32 ไกลแมนา 383 33.6 2,5,1,7,6 .19,.16,.12,.12,.11 ไดรบผล 127 25.4 5,2 .33,.22 ไมไดรบผล 523 37.7 2,5,3,7,1,4 .21,.18,.15,.13,.12,-.08 ไมเขาโครงการ 344 34.4 5,1,7,2 .23,.20,.14,.14 เขาโครงการ 324 37.7 2,3,8,6,5,4 .24,.19,.18,.13,.12,-.11 หมายเหต คาเบตาทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 , * มเปอรเซนตแตกตางตงแต 5% ขนไป ตวทานาย

1 = มงอนาคตควบคมตน 4 = สขภาพจต 7 = ปทสฐานทางสงคม 10 = การรบรคณความดแผนดน 2 = แรงจงใจใฝสมฤทธ 5 = การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 8 = การเปดรบขาวสาร 11 = ทศนคตทดตอโครงการ 3 = ความเชออานาจในตน 6 = การอบรมเลยงดแบบรก

สนบสนนและใชเหตผล 9 = ทศนคตทดตอพฤตกรรม

อนรกษทรพยากรนา

176

ตารางท 60 จตลกษณะเดมและสถานการณ

กลม จานวนคน % ทานาย ตวทานายสาคญ คาเบตา รวม 669 44.6 3,1,2,6,5,7 .20,.16,.15,.15,.11,.08 ชาย 385 44.9 6,2,5,1,3 .24,.16,.16,.15,.14 หญง 283 41.8 3,1,7,8 .34,.20,.17,.12 อายนอย 310 46.1 3,2,6,7,1 .21,.21,.19,.14,.13 อายมาก 337 46.3 3,1,6,5,2 .23,.21,.15,.13,.12 เกรดเฉลยตา 296 38.5 3,1,2,5 .25,.22,.21,.11 เกรดเฉลยสง 294 35.9 3,8,6,1,5 .19,.18,.15,.15,.13 ลกคนแรก 284 41.8 5,3,1,2 .27,.20,.16,.14 ไมใชลกคนแรก 325 45.6 3,6,2,1 .25,.22,.19,.18 บดา กศ.ตา 246 49.6 1,2,3,5 .29,.22,.21,.13 บดา กศ. สง 248 37.9 6,5,2,3 .24,.21,.20,.13 มารดา กศ. ตา 280 46.5 3,2,1,5 .25,.24,.21,.11 มารดา กศ. สง 225 41.5 6,5,2,1 .30,.23,.15,.14 ใกลแมนา 270 43.4 3,2,1,5,7 .22,.21,.17,.14,.11 ไกลแมนา 384 45.9 6,3,1,2 .24,.23,.21,.14 ไดรบผล 127 53.6 1,6,3 .34,.32,.18 ไมไดรบผล 523 42.7 3,2,6,1,5,7 .21,.16,.13,.13,.12,.08 ไมเขาโครงการ 344 40.5 1,2,3,7,6 .24,.20,.13,.12,.11 เขาโครงการ 324 51.3 3,2,6,8,5 .24,.22,.21,.13,.12 หมายเหต คาเบตาทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 , * มเปอรเซนตแตกตางตงแต 5% ขนไป ตวทานาย

1 = มงอนาคตควบคมตน 4 = สขภาพจต 7 = ปทสฐานทางสงคม 10 = การรบรคณความดแผนดน 2 = แรงจงใจใฝสมฤทธ 5 = การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 8 = การเปดรบขาวสาร 11 = ทศนคตทดตอโครงการ 3 = ความเชออานาจในตน 6 = การอบรมเลยงดแบบรก

สนบสนนและใชเหตผล 9 = ทศนคตทดตอพฤตกรรม

อนรกษทรพยากรนา

177

ตารางท 61 จตลกษณะเดมและสถานการณ

กลม จานวนคน % ทานาย ตวทานายสาคญ คาเบตา รวม 669 43.7 8,2,5,7,1,4 .31,.25,.10,.09,.09,-.06 ชาย 384 40.8 8,2,1,7 .32,.18,.15,.14 หญง 284 46.9 8,2,5,4 .35,.32,.15,-.09 อายนอย 309 46.4 8,2,5 .36,.31,.15 อายมาก 338 43.7 8,2,7,1 .30,.23,.15,.11 เกรดเฉลยตา 297 38.4 8,1,2,7 .29,.22,.18,.11 เกรดเฉลยสง 294 45.6 8,2,5 .36,.27,.17 ลกคนแรก 284 41.9 8,2,5 .36,.28,.13 ไมใชลกคนแรก 326 44.3 8,2,7,1 .29,.24,.17,.11 บดา กศ.ตา 246 42.6 2,8,1,7 .26,.19,.19,.17 บดา กศ. สง 248 45.9 8,2,3,4 .43,.32,.13,-.18 มารดา กศ. ตา 280 41.0 2,8,1,7,4 .30,.19,.17,.13,-.11 มารดา กศ. สง 225 46.8 8,2,7,1 .40,.21,.12,.12 ใกลแมนา 271 43.8 8,2,5 .38,.21,.18 ไกลแมนา 383 44.2 2,8,7 .34,.25,.20 ไดรบผล 127 58.3 8,2,5,4 .37,.37,.20,-.14 ไมไดรบผล 523 40.8 8,2,7,1 .31,.23,.13,.11 ไมเขาโครงการ 344 40.2 8,1,2,7 .26,.19,.18,.16 เขาโครงการ 324 51.5 8,2,5 .41,.30,.14 หมายเหต คาเบตาทกตวมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 , * มเปอรเซนตแตกตางตงแต 5% ขนไป ตวทานาย

1 = มงอนาคตควบคมตน 4 = สขภาพจต 7 = ปทสฐานทางสงคม 10 = การรบรคณความดแผนดน 2 = แรงจงใจใฝสมฤทธ 5 = การเหนแบบอยางจากคนรอบขาง 8 = การเปดรบขาวสาร 11 = ทศนคตทดตอโครงการ 3 = ความเชออานาจในตน 6 = การอบรมเลยงดแบบรก

สนบสนนและใชเหตผล 9 = ทศนคตทดตอพฤตกรรม

อนรกษทรพยากรนา

ภาคผนวก ค

179

โครงการประชารวมใจ คนความสดใสใหคลองแสนแสบ The Co-heart for Revitalizing the Saensaeb Canal Project

ทตงโครงการ

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร เลขท 118 ถนนเสรไทย แขวงคลองจน เขตบางกะป จงหวดกรงเทพฯ 10240 โทรศพท 0-2727-3566 และ 0-2727-3121 โทรสาร 0-2727-3566 และ 0-2377-6764

ผรบผดชอบโครงการ ดร.แตงออน มนใจตน สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

ประวตความเปนมา

โครงการประชารวมใจคนความสดใหคลองแสนแสบ เรมดาเนนการมาตงแตเดอนเมษายน พ.ศ. 2546 โดย ดร.แตงออน มนใจตน ซงขณะนนเปนคณบดคณะพฒนาสงคม สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร ตองการใหนกศกษาของคณะพฒนาสงคม ไดใชความรจากการเรยนการสอนในการแกปญหาและทางานพฒนาในพนทจรงไดอยางเปนรปธรรม พรอมทงเพอปลกฝงจตสาธารณะในการทางานเพอสงคมในตวนกศกษาและผเกยวของในพนท

การเลอกทาโครงการประชารวมใจคนความสดใสใหคลองแสนแสบ มเหตผลดวยกน 4 ประการ คอ

1. สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรตงอยตดคลองแสนแสบ 2. คลองแสนแสบเปนคลองทมความสาคญทงในแงประวตศาสตรชวตความเปนอย และ

วฒนธรรมของชาวกรงเทพฯ อยางมากในอดต แตขณะนนนาในคลองเนาเสยสงกลนรบกวนและมผลตอคณภาพชวตของคนจานวนมาก 3. พระบาทสมเดจพระเจาอยหว รชกาลท 9 มความหวงใยเรองนาเปนอยางมาก และสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร เปนสถานการศกษาทตงขนโดยพระราชดารของในหลวง 4. นาในคลองแสนแสบมผลกระทบตอคณภาพชวตของคนจานวนมาก โดยเฉพาะผสญจรโดยทางเรอ และผทอยรมคลองแสนแสบ

วตถประสงคของโครงการ

1. ใหความรและรณรงคเกยวกบการฟนฟและอนรกษนาในแมนาคคลอง ในกลมทมสวนสรางนาเสยลงคลองแสนแสบโดยตรงและ โดยออม 2. สรางกลม และเครอขายในการเฝาระวง และอนรกษนาในคลองรวมทงคลองซอย

180

3. ประสานเพอใหเกดการฟนฟ อนรกษ และเฝาระวง ค คลอง อยางยงยน โดย เนนการมสวนรวมของทกภาค 4. สงเสรมใหมการทานาสกดชวภาพ จากขยะสด และทาผลตภณฑซกลางชวภาพ ตามแนวทางเศรษฐกจพอเพยง เพอลดรายจาย เพมรายได และยงชวยฟนฟคคลอง 5. สงเสรมใหมการใชนาอยางรคณคา 6. สงเสรมใหมการจดการขยะอยางรคณคา 7. ใหนกศกษาของคณะไดมประสบการณ ในการทางานพฒนาในพนทโดยตรง และเพมทกษะในการประยกตใชแนวคดและทฤษฎ ในการทางานพฒนา พรอมทงเพอปลกฝงการมจตสาธารณะในการทางานเพอสงคม

พนทปฏบตงาน 20 เขตในกรงเทพมหานคร

1. บางกะป 2. บงกม 3. คนนายาว 4. วงทองหลาง 5. ลาดพราว 6. สะพานสง 7. สวนหลวง 8. หวยขวาง 9. ราชเทว 10. พระนคร 11. ปทมวน 12. วฒนา 13. ปอมปราบศตรพาย 14. หนองจอก 15. มนบร 16. ลาดกระบง 17. คลองสามวา 18. บางเขน 19. บางนา 20.สมพนธวงศ

เขตท 1 – 4 เรมในป พ.ศ. 2546

เขตท 5 – 15 เรมในป พ.ศ. 2547

เขตท 16 – 18 เรมในป พ.ศ. 2548

และเขตท 19 – 20 เรมในป พ.ศ. 2549

วธการดาเนนการ

การเตรยมโครงการฯ มกจกรรมหลก 6 ประการ คอ

1. คนหาองคกร และบคคลทเกยวของกบการอนรกษนา

2. ประชมระดมความคด ถงแนวทางและความเปนไปไดในการฟนฟ

3. ศกษาดงาน ในพนททประสบความสาเรจเกยวกบการอนรกษนา โดยองคกร หรอชมชน

4. คนหายทธวธในการสรางการมสวนรวม และการสรางความเขมแขงใหชมชน

181

5. ทดลองใชวธการทเลอก ในคลองนารองเพอดผลทเกดขน โครงการไดเลอกใชวธการสรางเครอขายสายคลอง

6. ประสานหนวยงาน และภาคตางๆ ในพนททจะดาเนนการ หนวยงานตาง ๆ

การดาเนนโครงการฯ ในแตละพนท ม 8 กจกรรมหลก ดงตอไปน

1. เลอกเขตพนทดาเนนงาน พรอมทงหาขอมลเกยวกบสายคลอง

2. ประชมเชงปฏบตการ รวมประชมหารอ รวมสารวจพนท รวมคด รวมแลกเปลยน ขอคดเหน ประสบการณ

3. อบรมเพอสรางวทยากรเกยวกบการฟนฟและอนรกษนาโดยใชนาสกดชวภาพ

4. สนบสนน และเชอมประสานใหเกดกลมสงเสรมใหมการตงคณะกรรมการสายคลอง

5. สงเสรมใหมกจกรรมเฝาระวง ฟนฟ และอนรกษคคลองอยางตอเนอง กจกรรมหลกๆ ในการฟนฟและอนรกษ

6. โครงการขอรบการสนบสนนงบประมาณจากหนวยงานตางๆ

7. สงเสรม และใหคาแนะนากบองคกรตางๆ

8. ศกษา วจย ตดตามประเมนผล และจดสมมนา เกยวกบกจกรรมอนรกษนาของกลมตางๆ

ผลสมฤทธของโครงการทเปนประโยชนตอสงคมและประเทศในรอบ ๕ ปทผานมาจนถงปจจบน และตอไปในอนาคต

ผลสมฤทธหลก 8 ประการดงตอไปน

1. ชมชน โรงเรยน สถานประกอบการ หนวยงานตางๆ ไดรจกการทาและการใชนาสกดชวภาพในการแกปญหาดานสงแวดลอมเกยวกบ จดการนาเสย ขยะสด การกาจดกลน การจดการสงปฏกล เนองจากกจกรรมททาในทตางๆ ไดมการประชาสมพนธ ผานสอ ทงโทรทศน วทย บอยครง นอกจากนนหลายคนเมอรแลวไดนาไปยงบอกตอมจานวนมาก บางคนนากลบไปใชดานการเกษตรในตางจงหวดเปนตน

โรงเรยนเกอบทกแหงไดสงเสรมใหนกเรยนและผปกครองในโรงเรยน ไดเรยนรและใชนาสกดชวภาพในกจกรรมรณรงคฟนฟและอนรกษคคลอง ตลอดทงการสงเสรมใหนาไปใชทบาน เปนการปลกฝงเยาวชนใหตระหนกและรจกการอนรกษสงแวดลอม หากมการทาสมาเสมอจะเปนการปลกฝงจตสาธารณะในการทางานเพอสงคม และในการอนรกษสงแวดลอมในเยาวชนไทย

182

2. เกดเครอขายในการดแลคคลองในหลายสายคลอง เกดความตระหนกในความสาคญของคคลองมากขนในหลายพนท อยางไรกตาม หลายสายคลองยงไมสามารถสรางเครอขายได เครอขายสายคลองทมกจกรรมและสามารถฟนฟสภาพนาไดอยางตอเนอง ไดแก เครอขายคลองบานมาลาสาล (เขตบางกะป) เครอขายคลองเกอบทกคลอง (เขตสะพานสง) คลองประเวศ (ลาดกระบง) คลองเปง คลองบางมะเขอ (เขตวฒนา) คลองสองตอน (เขตลาดพราว) คลองวดตก (เขตวงทองหลาง) บงกระเทยม (มนบร) คลองไผเขยว (บางเขน) เปนตน

ภาคตาง ๆ ทเคยเขารวมกจกรรมในโครงการประชารวมใจทงหมด ณ พฤษภาคม 2553 ประกอบดวยสานกงานเขต 19 เขต สถาบนการศกษา 176 แหง ศาสนสถาน 33 แหง สถานประกอบการเอกชน 83 แหง สถานราชการ 33 แหง และชมชนประมาณ 380 ชมชน

3. สามารถลดขยะสด ลดคาจดการขยะ ลดคาจดการสงปฎกล และลดคาผลตภณฑซกลางใหกบหนวยงาน ชมชนทใชขยะสดมาทานาสกดชวภาพ โรงเรยนทรวมในกจกรรมนมไมนอยกวา 50 แหง เชน โรงเรยนลอยสาย (เขตลาดพราว) โรงเรยนบานบางกะป โรงเรยนถนอมบตร โรงเรยนลาสาลราษบารง (เขตบางกะป) วทยาลยเทคนค เขตมนบร (เขตมนบร) โรงเรยนบดนเดชา 1 และ 2 (เขตบางกะป เขตบงกม) โรงเรยนนวมนทราชนทศสตรวทยา 2 (เขตคลองสามวา) โรงเรยนนาคนาวาอปถมภ โรงเรยนวดทองใน (เขตสวนหลวง) วทยาลยอนทราชย (วงทองหลาง) โรงเรยนสหราซรอ โรงเรยนวดลาดบวขาว (เขนสะพานสง) โรงเรยนทรงวทย (เขตคนนายาว) โรงเรยนมกกะสนวทยา (เขตราชเทว) โรงเรยนวดไตรรตนราม (เขตบางเขน) โรงเรยนเทพศรนทร (เขตปอมปราบศตรพาย) เปนตน

สวนสยามเปนสถานประกอบการหนงทใชนาสกดชวภาพและผลตภณฑซกลางชวภาพในหลายกจกรรม สามารถลดขยะสด ลดคาใชจายตางๆ ไดอยางมาก หองนาทใชนาสกดชวภาพลางมความสะอาดไมมกลน และสวนสยามเคยไดรบรางวลเกยวกบการจดการสงแวดลอม หลงมการใชนาสกดชวภาพ ลดรายจายเพมรายไดสาหรบชมชน ผททาผลตภณซกลางและทานาสกดชวภาพขายนอกจากจะชวยลดรายจายในการซอผลตภณซกลาง ยงชวยเพมรายไดจากการขาย ปจจบนการทาผลตภณซกลางมการทาในบางชมชน และทาในโดยบคคลมากกวาทาเปนกลม เชน ชมชนวงหนบ ชมชนหลอแหล (เขตสะพานสง) ชมชนเคหะคลองจน แฟต 28 แฟต 22 (เขตบางกะป) ชมชนวดทองใน (เขตสวนหลวง) ชมชนวดตก (เขตวงทองหลาง) ชมชนบานครวใต (เขตราชเทว) ชมชนอมรววฒน (เขตคนนายาว) ชมชนคลองเปง (เขตวฒนา) เปนตน

183

4. นาในหลายสายคลองดขน จากการสารวจโดยใชการสงเกตของสมาชกในเครอขาย พบวา ณ มนาคม 2552 สายคลอง 59 สาย มสภาพนาดขน และในจานวนน 31 สายคลองมปลากลบมาแลว ในบางสายคลองในเขตสะพานสง มการยกยอ มการตกปลา บางแหงมการเลนนาในคลอง มการนานาในคลองมาใชประโยชนมากขน หลายคนทนงเรอในคลองแสนแสบ สงเกตเหนวา นาในคลองแสนแสบดขน เมอเทยบกบชวง 4 – 5 ปทแลว อยางไรกตามสภาพนาในคลองมการเปลยนแปลงดวยหลายสาเหต คลองทนาใสแลวอาจกลบมาดาอก เนองจากนาเสยยงคงไหลลงในคลองตลอดเวลา

5. คณภาพชวตของผเกยวของกบสายคลองดขน สบเนองจากนาสกดชวภาพสามารถใชประโยชนไดหลายดาน โดยเฉพาะดานสงแวดลอม นาสกดชวภาพสามารถกาจดกลนจากซากสตว มลสตว ของเนาเหมน นาสกดชวภาพสามารถบาบดนาเสยทมกลนเหมนใหใสและหายเหมนได สามารถทาใหหองนาไมมกลน กลนคาวในตลาดสด กลนจากทอระบายนา นาเนาเสยใตถนบาน หายไป ชมชนรมคลองทมนาเนาเสยใตถนบาน ชมชนทมการเลยงสตว ชมชนทมปญหาจากกลนทอระบายนา จากทอทงขยะ จะไดรบประโยชนจากการใชนาสกดชวภาพ นอกจากนการใชนาสกดชวภาพในการชกลาง หรอเชดพน ยงชวยใหแมลงวน แมลงสาบ และหน ไมมารบกวน เนองจาก จลนทรยในนาสกดชวภาพสามารถยอยสลายเศษอาหารขนาดเลกมาก ๆ ไดหมด จงไมมอาหารหลงเหลออย แมลงวน แมลงสาบ และหน จงไมมารบกวน

การทคลองมนาใส ทาใหประชาชนจานวนมากในชมชนหลายแหง มคณภาพชวตทดขน เชน ชมชนตรงขามโรงงานธานนทร (เขตบางนา) ชมชนเคหะคลองจน (เขตบางกะป) ชมชนวดตก (วงทองหลาง) ชมชนรมคลองเขตสะพานสง เปนตน นอกจากนการใชนาสกดชวภาพชวยแกปญหากลนมลสตว กลนคาวตาง ๆ ไดชวยแกปญหาความขดแยงในชมชนได

6. เกดความภาคภมใจในเครอขายทไดมสวนรวมในการทานาในคลองใหใสขน ทาใหเครอขายมกาลงใจในการทากจกรรมการพฒนาอน ๆ ตอไป และสงผลใหชมชนอนทาตาม เชน ชมชนสนธาน 2 (เขตมนบร) เมอคณะกรรมการหมบานทานาในคลองหนาหมบานใหใส ไมมกลน สามารถลอยกระทงได จากนนคณะกรรมการหมบานไดรบความรวมมอเกนคาดจากประชาชนในชมชน ในกจกรรมการสรางศาลพระภมใหมหนาหมบาน และสามารถจดงานปใหม โดยมคนประมาณ 300 คนเขารวมงาน ทง ๆ ทตอนแรกคาดการณวาจะมารวมประมาณ 100 คน ทาใหสามารถมเงนเหลอเกบเขาเปนกองทนของหมบานไดจานวนมาก

จากความสาเรจของชมชนสนธาน 2 ทาใหชมชนรามอนทราเนรมต ขอเขารวมกจกรรมกบโครงการฯ และปจจบนชมชนรามอนทราเนรมต ไดมการขบเคลอนกจกรรมดานสงแวดลอม ไดขอ

184

ความรวมมอจากหลายหนวยงาน จนสามารถทาใหบงกระเทยมทอยตดชมชน ทเคยมนาเนาเสยกลบมนาใสขนแลว และกาลงมโครงการจะพฒนาเปนแหลงทองเทยวตอไป

ชมชนในเขตสะพานสงทชวยดแลคลองใหใสมาอยางตอเนอง กาลงมแผนทากจกรรมตอยอด คอ การปรบภมทศนรมคลอง การทาประวตสายคลอง การฟนฟตลาดหลอแหล 200 ป และการพฒนาเปนแหลงทองเทยวตอไป เปนตน ความสาเรจของชมชนตนแบบจะสามารถเปนตวอยางใหชมชนอน ๆ นาไปใชเปนแบบอยาง หากมการขยายผลประชาสมพนธชมชนทประสบความสาเรจในวงกวาง นาจะเปนการชวยแกปญหาดานสงแวดลอม โดยเนนการมสวนรวมของภาคตาง ๆ ไดในอนาคต ทงน ภาคราชการควรมการสนบสนนสงทจาเปนกบชมชนทสนใจทางานพฒนาดวย

7. ชมชนมความสมพนธทดกบหนวยงานราชการมากขน ตลอดทงตระหนกถงการมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรในพนท จากการทโครงการ ฯ จดการประชมโดยมการเชญชมชนและหนวยงานตาง ๆ เขาประชมรวมกน ทาใหเกดความสมพนธในเชงสรางสรรค เชน ชมชนขอใชสถานทบรเวณโรงเรยนในการจดกจกรรม โรงเรยนขอเชญชมชนเขารวมกจกรรมของโรงเรยน ชมชนขอใหสานกการระบายนาแกไขปญหาเรองวชพชในคลองไดโดยตรง เปนตน ทาใหการแกปญหาทาไดอยางรวดเรว และชมชนมความรสกทดกบหนวยงานราชการ และสามารถทางานในลกษณะทเอออานวยซงกนและกนไดดขน เชน การแจงปญหาตาง ๆ ทเกดขนในพนทไปยงหนวยงานตาง ๆ ไดอยางรวดเรว ชมชน และภาคในพนท เรมเหนวาการมสวนรวมของชมชนและภาคตาง ๆ เปนสงสาคญในการนาไปสการอนรกษทรพยากรธรรมชาตในพนท เชน ค คลอง อยางยงยน

8. นกศกษาของคณะไดประสบการณในการลงพนทเพอทางานพฒนา ไดเพมทกษะการประยกตใชทฤษฎทเรยนเพอแกปญหาในพนท นอกจากน ไดฝกการทางานเปนทม เนองจากจะตองมการแบงงาน จะตองมการประสานแผนงาน ทงดานเวลาและกาลงคน นกศกษาสวนใหญ มความภาคภมใจ และดใจ ทไดชวยชมชน หลายคนยงตดตอกบชมชน หลงจากเรยนจบไปแลว นกศกษาหลายคนไดนานาสกดชวภาพและผลตภณฑชกลางชวภาพไปแนะนา และนาไปใชในหนวยงานของตน รวมทงบางคนยงนานาสกดชวภาพและผลตภณฑซกลางชวภาพไปสอน และสนบสนนงบประมาณใหกบชมชนรอบ ๆ หนวยงานเปนโครงการ CSR ของหนวยงานอกดวย กจกรรมนจงเปนการปลกฝงการมจตสาธารณะในการทางานเพอสงคมไดเปนอยางด

185

กจกรรมทคาดวาจะดาเนนการตอไปในอนาคต ม 8 ประการดงตอไปน

1. ปรบยทธวธจากการทานาสกดชวภาพบาบดในแหลงนาเสย มาเปนการเนนการใชนาอยางรคณคา

2. สรางตนแบบทดในการจดการดานสงแวดลอมในแตละเขต

3. จดเวทสมมนาใหมการแลกเปลยนเรยนร

4. คนหารปแบบเครอขายสายคลองทเหมาะสมในแตละพนท เพอสรางความยงยนของเครอขาย

5. สานตอ สงเสรม แกไข ปรบปรง และพฒนา บางเครอขาย ทขาดความตอเนอง

6. สาหรบเครอขายสายคลองทสามารถทาใหนาในคลอง จากนาดาจนนาใส และสตวนา เชน ปลา กลบมาได เพราะทากจกรรมตอเนองจนถงปจจบน จะมการทากจกรรมพฒนาตอยอด

7. พยายามผลกดนใหรฐบาลมนโยบายเรองการจดการนาอยางจรงจง

8. สงเสรมการทาและใชผลตภณฑซกลางททาโดยกลมในชมชน

ประวตผจดทาภาคนพนธ

ชอ – นามสกล นพวรรณ ทองกาเหนด

ประวตการศกษา สาขานเทศศาสตร (การประชาสมพนธ) ศลปศาสตรบณฑต วทยาลยครสวนดสต (มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต) 2533

ตาแหนง หวหนาแผนกประชาสมพนธ กองประชาสมพนธและเผยแพร สานกผอานวยการ

สถานททางาน สานกงานกองทนสงเคราะหการทาสวนยาง (สกย.)

ทอยปจจบน 4/114 หม 1 หมบานสาเรจวลล 4 ถนนกรงนนท – จงถนอม ตาบลศาลากลาง อาเภอบางกรวย จงหวดนนทบร 11130