คํานํา · 2019-06-21 ·...

คานา

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ไดจดทา แผนพฒนาคณภาพการศกษา ป 2562 ทสอดคลองกบ “ทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน” 2 เดอน 4 เดอนและ สนปการศกษา 2562 ภายใตบรบทของสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 โดยมสาระสาคญประกอบดวย วสยทศน พนธกจ เปาประสงค ตวชวด โครงการ กจกรรรม และงบประมาณ ไดดาเนนการวเคราะหสภาพปจจบน ปญหาและความตองการเรงดวนทตองดาเนนการตามนโยบายทศทาง การขบเคลอนคณภาพการศกษาขนพนฐาน ใหบรรลวตถประสงค เกดความคลองตวในการบรหารจดการ ใหเกดประสทธภาพและประสทธผลในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาสความสาเรจ ตามเปาหมายผลผลต ผลลพธและตวชวดทกาหนด

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 หวงเปนอยางยงวาแผนปฏบตการ แผนพฒนาคณภาพการศกษา ป 2562 ทสอดคลองกบ “ทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน” จะเปนประโยชนแกผทเกยวของทงในระดบสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา และสถานศกษา ใชเปนเครองมอในการบรหารจดการศกษาตามภารกจทไดรบมอบหมายอยางมประสทธภาพ ประสทธผลสงสดตอการพฒนาการศกษา และขอขอบคณผมสวนรวมในการจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษา ป 2562 ทสอดคลองกบ “ทศทางการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน”จนสาเรจลลวงดวยด

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2

มถนายน 2562

ก

สารบญ

หนา

คานา ก สารบญ ข สวนท 1 สภาพการจดการศกษา (โดยสงเขป) ระบสภาพปจจบน ปญหา และแนวทางแกไข 1 สวนท 2 การขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ตามนโยบายเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 32 สวนท 3 รายละเอยดโครงการสาคญ (Flagship Project) 56 สวนท 4 (1) ปฏทนปฏบตการตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน 70 (2) แบบสรปงบประมาณตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2562 71

ภาคผนวก 81

1

สวนท 1 สภาพการจดการศกษา (โดยสงเขป)

ระบสภาพปจจบน ปญหา และแนวทางแกไข

ผบรหาร

นายจกรรนทร อภสมย นายจตพร ขาวมะล นางสารภ เจรญรบ

2

ผอานวยการกลม/หนวย

นางจรรยารกษ นลเอก นางศรพร พลวชย นางสาววนเพญ สงหแกว กลมอานวยการ กลมนโยบายและแผน กลมบรหารงานบคคล

นางยพน เกอลาย นางสาวศรพร สวรรณวงศ นางมณรตน อนทรคง กลมบรหารงานการเงน กลมสงเสรมการจดการศกษา กลมนเทศ ตดตาม และเมนผล และสนทรพย การจดการศกษา

นางโชคด ทองทพย นายจกรน อกษรสม นางสทสา วงศณศร หนวยตรวจสอบภายใน กลมกฎหมายและคด กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศฯ

นางสาวอจฉรา ชมวรฐาย กลมพฒนาบคคลครและบคลากรทางการศกษา

3

โครงสรางการบรหาร

4

อานาจหนาทและความรบผดชอบ สานกงานเขตพนทการศกษา ตามกฎหมายวาดวยระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ กฎกระทรวงศกษาธการกาหนดหลกเกณฑการแบงสวนราชการภายในสานกงานเขตพนทการศกษา พ.ศ.2546 และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การแบงสวนราชการภายในสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา พ.ศ.2553 สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษามอานาจหนาท ดงน 1. จดทานโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการศกษาของเขตพนทการศกษาใหสอดคลองกบนโยบาย มาตรฐานการศกษา แผนการศกษา แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และความตองการของทองถน 2. วเคราะหการจดตงงบประมาณเงนอดหนนทวไปของสถานศกษาและหนวยงานในเขตพนทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรบใหหนวยงานขางตนรบทราบ รวมทงกากบ ตรวจสอบ ตดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดงกลาว 3. ประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาหลกสตรรวมกบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 4. กากบ ดแล ตดตาม และประเมนผลสถานศกษาขนพนฐาน และในเขตพนทการศกษา 5. ศกษา วเคราะห วจย และรวบรวมขอมลสารสนเทศดานการศกษาในเขตพนทการศกษา 6. ประสานการระดมทรพยากรดานตาง ๆ รวมทงทรพยากรบคคล เพอสงเสรม สนบสนนการจดและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 7. จดระบบประกนคณภาพการศกษา และประเมนผลสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 8. ประสาน สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาของสถานศกษาเอกชน องคกรปกครอง สวนทองถน รวมทงบคคล องคกรชมชน องคกร วชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบนอนทจดการศกษารปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา 9. ดาเนนการและประสาน สงเสรม สนบสนนการวจยและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 10. ประสาน สงเสรมการดาเนนการของคณะอนกรรมการและคณะทางานดานการศกษา 11. ประสานการปฏบตราชการทวไปกบองคกรหรอหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐ เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน ในฐานะสานกงานผแทนกระทรวงศกษาธการในเขตพนทการศกษา 12. ปฏบตหนาทอนเกยวกบกจการภายในสานกงานเขตพนทการศกษาทมไดระบใหเปนหนาทของหนวยงานใดโดยเฉพาะ หรอปฏบตงานอนทไดรบมอบหมาย

ทตง สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ตงอยเลขท 109/1 ถนนธราธบด

ในเขตเทศบาลเมองทาขาม อาเภอพนพน จงหวดสราษฏรธาน มอาคาร 2 สวนคอ สวนท 1 เปนอาคารเรยนแบบ สปช.2/28 ขนาด 4 ชน 12 หอง ไดรบจดสรรงบประมาณจากสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เมอป 2549 และไดเขาปฏบตงานทอาคารใหมเมอ 17 กรกฎาคม 2552สวนท 2 ตงอยฝงตรงกนขามเปนอาคารเดมของสานกงานการประถมศกษาอาเภอพนพนเดม ปฏบตงานตงแตเรมเขาสเขตพนทการศกษาในป 2546

5

อาณาเขต

ทศเหนอ ตดกบ อาเภอละแม จงหวดชมพร ทศใต ตดกบ อาเภอตะกวปา จงหวดพงงา

ทศตะวนออก ตดกบ อาเภอเมองฯ จงหวดสราษฎรธาน ทศตะวนตก ตดกบ อาเภอปลายพระยา จงหวดกระบ

ทาชนะ

ไชยา

ทาฉาง วภาวด

พนพน ครรฐนคม บานตาขน

พนม

6

เขตพนทบรการ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มเขตพนทบรการ ในการ จดการศกษาขน พนฐาน จานวน 7,943.44 ตารางกโลเมตร ใน 8 อาเภอ 57 ตาบล 481 หม บาน มประชากรวยเรยน อาย 3-18 ป จานวน 55,489 คน รายละเอยดดงตาราง

ตารางแสดงเขตพนทบรการ จาแนกเปนรายอาเภอ

อาเภอ ตาบล หมบาน พนท (ตร.กม.) ประชากรวยเรยน ครรฐนคม 8 84 1,347.37 8,278 ไชยา 9 54 1,004.63 7,499 ทาฉาง 6 44 1,160.43 5,540 ทาชนะ 6 75 683.09 10,244 บานตาขน 4 30 1,300.00 1,769 พนม 6 55 703.22 5,508 พนพน 16 99 1,201.16 13,411 วภาวด 2 30 543.53 3,240

รวมทงสน 57 471 7,943.43 55,489

ทมา : ฐานขอมลประชาการรายอาย กรมการปกครอง

แผนภมแสดงการเปรยบเทยบจานวนประชากรวยเรยนในเขตพนทบรการ จาแนกเปนรายอาเภอ

ครรฐนคม15% ไชยา

14%

ทาฉาง10%ทาชนะ

18%บานตาขน

3%

พนม10%

พนพน24%

วภาวด6%

7

สถานศกษา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มสถานศกษาทตงอยในเขตบรการจานวน 233 แหง จาแนกเปนสงกดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 200 แหง สงกดสานกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน จาวน 21 แหง และสงกดหนวยงานอน 12 แหง รายละเอยดดงตาราง

ตารางแสดงจานวนสถานศกษาในเขตพนทบรการ จาแนกตามสงกด

อาเภอ สงกด

สพป. สพม.11 สช. ตชด. อาชวะฯ อปท. สพ. รวม ครรฐนคม 28 2 2 - - - - 32 ไชยา 28 3 5 - 1 - 1 38 ทาฉาง 17 2 1 1 - - - 21 ทาชนะ 30 1 1 1 - - - 33 บานตาขน 10 2 - - - - - 12 พนม 22 1 3 - 1 - - 27 พนพน 40 4 8 - 1 5 - 58 วภาวด 8 2 1 1 - - - 12 รวมทงสน 183 17 21 3 3 5 1 233

ทมา : ขอมล DMC ณ วนท 10 มถนายน 2561

แผนภมแสดงการเปรยบเทยบสถานศกษาในเขตพนทบรการ จาแนกตามสงกด

สพป.78.54%

สพม.117.30%

สช.9.01%

ตชด.1.29%

อาชวะฯ1.29%

อปท.2.15%

สพ.0.43%

8

ตารางแสดงจานวนสถานศกษาในสงกด จาแนกตามขนาด

อาเภอ ขนาดโรงเรยน ขนาดท 1 ขนาดท 2 ขนาดท 3 ขนาดท 4 ขนาดท 5 ขนาดท 6 ขนาดท 7 รวม (120 ลงมา) (121-200) (201300) (301-499) (500-1499) (1500-

2499) (2500 ขน

ไป)

ครรฐนคม 12 10 3 2 1 0 0 28 ไชยา 15 6 2 2 3 0 0 28 ทาฉาง 10 3 1 3 0 0 0 17 ทาชนะ 12 11 3 2 2 0 0 30 บานตาขน 3 5 1 1 0 0 0 10 พนม 5 9 4 2 2 0 0 22 พนพน 19 10 5 6 0 0 0 40 วภาวด 4 1 2 0 1 0 0 8 รวมทงสน 80 55 21 18 9 0 0 183


แผนภมแสดงการเปรยบเทยบสถานศกษาในสงกด จาแนกตามขนาด

ขนาดท 143.72%

ขนาดท 230.05%

ขนาดท 311.48%

ขนาดท 49.84%




9

ตารางแสดงจานวนสถานศกษาในสงกด จาแนกตามระดบการศกษาทเปดสอน

อาเภอ ระดบการศกษาทเปดสอน อนบาล-ประถมศกษา อนบาล-ม.ตน อนบาล-ม.ปลาย ประถมศกษา รวม

ครรฐนคม 22 6 - - 28 ไชยา 18 7 - 3 28 ทาฉาง 14 3 - - 17 ทาชนะ 20 9 1 - 30 บานตาขน 9 1 - - 10 พนม 15 6 1 - 22 พนพน 26 10 1 3 40 วภาวด 7 1 - - 8 รวมทงสน 131 43 3 6 183

ทมา : ขอมล DMC ณ วนท 10 มถนายน 2561 แผนภมแสดงการเปรยบเทยบสถานศกษาในสงกด จาแนกระดบการศกษาทเปดสอน

อนบาล-ประถมศกษา

71.58%

อนบาล-ม.ตน23.50%

อนบาล-ม.ปลาย1.64%

ประถมศกษา3.28%

10


นกเรยน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มสถานศกษาในสงกด ทจดการเรยนการสอน

ในปการศกษา 2561 จานวน 183 แหง มนกเรยนท งหมด 31,448 คน โดยแยกเปนระดบ กอนประถมศกษา จานวน 6,653 คน คดเปนรอยละ 21.14 ระดบประถมศกษา จานวน 21,348 คน คดเปนรอยละ 67.35 ระดบมธยมศกษาตอนตน จานวน 3,269 คน คดเปนรอยละ 10.90 และระดบมธยมศกษาตอนปลาย จานวน 178 คน คดเปนรอยละ 0.61 รายละเอยดดงตาราง ตารางแสดงจานวนนกเรยน ปการศกษา 2561 จาแนกเปนรายชน

ระดบชน จานวนนกเรยน

ครรฐนคม ไชยา ทาฉาง ทาชนะ บานตาขน พนม พนพน วภาวด รวม อนบาล 1 69 103 56 173 36 187 241 150 1,015 อนบาล 2 368 354 102 406 173 509 533 164 2,609 อนบาล 3 490 444 132 480 217 542 574 150 3,029 รวมกอนประถมฯ 927 901 290 1059 426 1,238 1,348 464 6,653 ประถมศกษาปท 1 511 674 361 603 217 502 755 201 3,824 ประถมศกษาปท 2 482 626 292 590 191 473 699 171 3,524 ประถมศกษาปท 3 495 632 306 623 186 467 721 184 3,614 ประถมศกษาปท 4 501 627 320 624 231 503 676 178 3,660 ประถมศกษาปท 5 509 598 282 569 238 430 677 161 3,464 ประถมศกษาปท 6 467 550 290 582 188 415 614 156 3,262

รวมประถมฯ 2,965 3,707 1,851 3,591 1,251 2,790 4,142 1,051 21,348 มธยมศกษาปท 1 101 213 93 216 9 193 313 44 1,182 มธยมศกษาปท 2 97 183 63 240 11 161 301 41 1,097 มธยมศกษาปท 3 114 137 64 203 12 155 275 30 990

รวม ม.ตน 312 533 220 659 32 509 889 115 3,269 มธยมศกษาปท 4 - - - 19 - 25 25 - 69 มธยมศกษาปท 5 - - - 12 - 27 15 - 54 มธยมศกษาปท 6 - - - 23 - 14 18 - 55

รวม ม.ปลาย - - - 54 - 66 58 - 178 รวมทงสน 4,204 5,141 2,361 5,363 1,709 4,603 6,437 1,630 31,448

11

แผนภมแสดงการเปรยบเทยบจานวนนกเรยน ปการศกษา 2561 จาแนกตามระดบการศกษา

บคลากร

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มขาราชการครและบคลากรทางการศกษา รวมทงสน จานวน 2,204 คน โดยแยกเปนปฏบตงานภายในสานกงานเขตพนทการศกษา จานวน 61 คน และปฏบตงานในสถานศกษา จานวน 2,153 คน รายละเอยดดงตาราง

ตารางแสดงจานวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ในสานกงานเขตพนทการศกษา

ประเภท/ตาแหนง จานวน ผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษา 1 รองผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษา 3 ศกษานเทศก 13 บคลากรทางการศกษาอน ตามมาตรา 38 ค (2) 30 ลกจางประจา 3 ลกจางชวคราว 11 รวมทงสน 61

ทมา : ขอมลบคลากร ณ วนท 1 ตลาคม 2561

กอนประถมศกษา

21.16%

ประถมศกษา67.88%

มธยมศกษาตอนตน10.39%

มธยมศกษาตอนปลาย0.53%

12

ตารางแสดงจานวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ในสถานศกษา

ประเภท/ตาแหนง จานวน ผอานวยการสถานศกษา 156 รองผอานวยการสถานศกษา 1 ขาราชการคร 1,670 พนกงานราชการ 55 ลกจางประจา 70 ธรการโรงเรยน 83 นกการภารโรง (อตราจาง) 90 บคลากรวทย-คณต 13 ครวกฤต 56

รวมทงสน 2,157

ทมา : ขอมลบคลากร ณ วนท 31 พฤษภาคม 2561

แผนภมแสดงจานวนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

สพท.สถานศกษา

ขาราชการ พนกงานราชการ ลกจางประจา ลกจางชวคราว

42 0 1 11

1795

45 72 245

13

ผลสมฤทธทางการเรยน ตาราง แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2561

ระดบชนประถมศกษาปท 6

สาระการเรยนร คะแนนเฉลยรอยละ

ระดบเขตพนท ระดบ สพฐ. ระดบประเทศ ภาษาไทย 58.29 54.61 55.90 ภาษาองกฤษ 35.57 35.47 39.24 คณตศาสตร 38.65 35.65 37.50 วทยาศาสตร 40.72 38.83 39.93

รวมเฉลย 43.31 41.14 43.14

ทมา : สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต

แผนภม แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ปการศกษา 2561 ระดบชนประถมศกษาปท 6 จาแนกตามสาระการเรยนร

จากแผนภม แสดงใหเหนวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยสงกวาระดบตนสงกดและระดบประเทศ จานวน 3 สาระ การเรยนร คอ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร และวทยาศาสตร สวนกลมสาระการเรยนรภาษาองกฤษ มคาเฉลยสงกวาระดบสงกดเลกนอย แตตากวาระดบประเทศ เมอพจาณาคาเฉลยรวมทง 4 สาระการเรยนร พบวา มคะแนนเฉลยสงกวาระดบตนสงกด รอยละ 2.17 และสงกวาระดบประเทศ รอยละ 0.17

58.29

35.57 38.65 40.72 43.3154

.61

35.47

35.65 38.83 41.1455

.90

39.24

37.50 39.93 43.14

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร เฉลย

ระดบเขตพนทการศกษา ระดบ สพฐ. ระดบประเทศ

14

ตาราง เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560 - 2561

สาระการเรยนร คะแนนเฉลยรอยละ(ปการศกษา)

2560 2561 ผลตาง ภาษาไทย 49.04 58.29 +9.25 ภาษาองกฤษ 32.75 35.57 +2.82 คณตศาสตร 38.03 38.65 +0.62 วทยาศาสตร 39.61 40.72 +1.11 คาเฉลยรวม 39.86 43.31 +3.45

ทมา : สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต แผนภม การเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560 และ 2561 จาแนกตามสาระการเรยนร

จากแผนภม แสดงใหเหนวาผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยสงกวาปการศกษา 2560 ทกกลมสาระการเรยนรกลมทมพฒนาการสงสดคอกลมสาระการเรยนรภาษาไทย รอยละ 9.25 กลมทเพมขนตาสดคอกลมสาระ การเรยนรคณตศาสตร รอยละ 0.62 และคาเฉลยรวมทกกลมสาระการเรยนร เพมขนรอยละ 3.45

49.04

32.75 38.03 39.61

39.8658

.29

35.57 38.65 40.72 43.31


ปการศกษา 2560 ปการศกษา 2561

15

ตาราง แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561


ระดบเขตพนท ระดบ สพฐ. ระดบประเทศ ภาษาไทย 51.49 55.04 54.42 ภาษาองกฤษ 25.47 29.10 29.45 คณตศาสตร 25.51 30.28 30.04 วทยาศาสตร 34.38 36.43 36.10

รวมเฉลย 34.21 37.71 37.50


จากแผนภม แสดงใหเหนวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยตากวาระดบสงกดและระดบประเทศ ทง 4สาระการเรยนร และเมอเฉลยรวม 4 สาระการเรยนร พบวา มคาเฉลยตากวาระดบสงกด รอยละ 3.50 และตากวาระดบประเทศ รอยละ 3.29

51.49

25.47

25.51 34

.38

34.21

55.04

29.10 30.28 36

.43 37.71

54.42

29.45

30.04 36

.10 37.50



16

ตาราง เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560 และ 2561 จาแนกตามสาระการเรยนร


2560 2561 ผลตาง ภาษาไทย 45.75 51.49 +5.74 ภาษาองกฤษ 26.74 25.47 -1.27 คณตศาสตร 20.90 25.51 +4.61 วทยาศาสตร 30.23 34.38 +4.15 คาเฉลยรวม 30.91 34.21 +3.30

แผนภม แสดงการเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560 และ 2561 จาแนกตามสาระการเรยนร

จากแผนภม แสดงใหเหนวาผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยสงกวาปการศกษา 2560 จานวน 3 สาระการเรยนร คอ สาระการเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร และวทยาศาสตร สวนสาระการเรยนรภาษาองกฤษมคาเฉลยลดลงจากปการศกษา 2560 เลกนอย เมอเฉลยรวม 4 สาระการเรยนร พบวา มคะแนนเฉลยสงกวาปการศกษา 2560 รอยละ 3.30

45.75

26.74

20.90 30

.23

30.91

51.49

25.47

25.51 34

.38

34.22



17

ตาราง แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561


ระดบเขตพนท ระดบ สพฐ. ระดบประเทศ ภาษาไทย 41.38 48.16 47.31 สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 32.37 35.48 35.16 ภาษาองกฤษ 22.84 31.15 31.41 คณตศาสตร 21.30 31.04 30.72 วทยาศาสตร 28.62 30.75 30.51

รวมเฉลย 29.30 35.32 35.02


แผนภม แสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา 2561 ระดบชนมธยมศกษาปท 6 จาแนกตามสาระการเรยนร

จากแผนภม แสดงใหเหนวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยตากวาระดบสงกดและระดบประเทศ ทง 5 สาระการเรยนร และเมอเฉลยรวม 5 สาระการเรยนร พบวามคะแนนเฉลยตากวาระดบสงกด รอยละ 6.02 และตากวาระดบประเทศ รอยละ 5.72

41.38

32.37

22.84

21.30 28

.62

29.30

48.16

35.48

31.15

31.04

30.75 35

.32

47.31

35.16

31.41

30.72

30.51 35

.02

ภาษาไทย สงคมศกษาฯ ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร เฉลย


18

ตาราง เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560 และ 2561 จาแนกตามสาระการเรยนร


2560 2561 ผลตาง ภาษาไทย 39.85 41.38 +1.53 สงคมศกษาฯ 30.33 32.37 +2.04 ภาษาองกฤษ 19.82 22.84 +3.02 คณตศาสตร 17.65 21.30 +3.65 วทยาศาสตร 26.49 28.62 +2.13 คาเฉลยรวม 26.83 29.30 +2.48


แผนภม แสดงการเปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ระดบชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2560 และ 2561 จาแนกตามสาระการเรยนร

จากแผนภม แสดงใหเหนวา ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบ ชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยสงกวาปการศกษา 2560 ทง 5 สาระการเรยนร และมคะแนนเฉลยรวมสงกวาปการศกษา 2560 รอยละ 2.48

39.85

30.33

19.82

17.65 26

.49

26.83

41.38

32.37

22.84

21.3 28

.62

29.30

ภาษาไทย สงคมศกษาฯ ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร เฉลย


19

ตาราง แสดงผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน (NT) ระดบชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 จาแนกเปนรายดาน

ความสามารถ คะแนนเฉลยรอยละ

ระดบเขตพนท ระดบ สพฐ. ระดบประเทศ ดานภาษา 55.80 52.83 53.18 ดานคดคานวณ 51.90 47.89 47.19 ดานเหตผล 51.29 47.57 48.07

เฉลย 3 ดาน 52.99 49.39 49.48

ทมา : สานกทดสอบทางการศกษา กระทรวงศกษาธการ แผนภม แสดงผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน (NT) ระดบชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 จาแนกเปนรายดาน

จากแผนภม แสดงใหเหนวา ผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน (NT) ปการศกษา 2561 ระดบชนประถมศกษาปท 3 มคะแนนเฉลยสงกวาระดบ สพฐ. และระดบประเทศ ทง 3 ดาน ซงเมอเฉลยรวม 3 ดาน พบวา มคะแนนเฉลยสงกวาระดบ สพฐ. รอยละ 3.6 และสงกวาระดบประเทศ รอยละ 4.51

55.8

51.9

51.29 52

.99

52.83

47.89

47.57 49

.3953.18

47.19 48.07 48.48

ดานภาษา ดานคานวณ ดานเหตผล เฉลย 3 ดาน


20

แผนภม เปรยบเทยบการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน (NT) ระดบชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2560 และ 2561 จาแนกเปนรายดาน

จากแผนภม แสดง ให เห น ว าผลการประ เม นผลส มฤท ธทางการ เ รยนของ นก เร ยน (NT) ระดบชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2561 มคะแนนเฉลยสงกวาปการศกษา 2560 ทง 3 ดาน ทงนดานทมการพฒนามากทสด คอ ดานการคานวณ คดเปนรอยละ 11.02 เมอพจารณาคาเฉลยรวม 3 ดาน พบวามคะแนนเฉลยรวมสงกวาปการศกษา 2560 รอยละ 4.32

56.08

40.88 49

.05

48.6755

.8

51.9

51.29 52.99

ดานภาษา ดานคานวณ ดานเหตผล เฉลย 3 ดาน


21

ตาราง ผลการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (National Test : NT) ชนประถมศกษาปท 3 ชวง 5 ปการศกษา (2557- 2561) สพป.สราษฎรธาน 2

ขอมล ผลคะแนนเฉลยรอยละ 2557 2558 2559 2560 2561

รวมความสามารถทง 3 ดาน 49.88 47.2 50.35 48.67 52.99 ความสามารถดานภาษา 53.29 47.86 54.74 56.08 55.80 ความสามารถดานคานวณ 43.66 41.74 38.47 40.88 51.90 ความสามารถดานเหตผล 52.71 52.01 57.85 49.05 51.29

จากแผนภม แสดงใหเหนวา ผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน (NT) ระดบชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2557 - 2561 มคะแนนเฉลยแตละดานอยในระดบใกลเคยงกนและมคาเฉลยอยในระดบทนาพงพอใจ คอ รอยละ 45-50 ยกเวนดานความสามารถในการคานวณยงอยในระดบตากวารอยละ 45 ยกเวนปการศกษา 2561 ทมคะแนนเฉลยเพมขนถงรอยละ 50 ทกดาน และถามองในภาพรวม พบวาคะแนนการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน (NT) ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 3 มแนวโนมพฒนาขนเปนสวนใหญ

49.88

53.29

43.66 52.71

47.2

47.86

41.74 52.01

50.35

54.74

38.47

57.85

48.67

56.08

40.88

49.05

52.99

55.80

51.90

51.29

0

10

20

30

40

50

60

70

ผลการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (National Test : NT) สพป.สราษฎรธาน เขต 2

25572558255925602561

22

การดาเนนงานตามตวชวด สพฐ.

ตวชวด

เปา สพฐ.

(ตวชวด สพฐ.ป 61)

ผลการดาเนนงานของ สพป.สฎ.2

ขอมลฐาน (จาก

รายงานผลป 60)

คาเปาหมาย

(ตาม สพฐ.)

ปฏบตได

(ราย งานผลป61)

กลยทธท 1 : จดการศกษาเพอความมงคง 1. รอยละของสถานศกษาในเขตพนทพเศษมการพฒนาการจดการศกษาตามบรบทของพนท - - - -

2.รอยละของนกเรยนไดรบการสรางภมคมกน ปองกนและแกไขปญหายาเสพตดในสถานศกษา 100 100 100 100

3.รอยละของนกเรยนมคณภาพ จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรและคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ 100 100 100 100

4.รอยละของสถานศกษานา ศาสตรพระราชา มาใชในการกระบวนการเรยนร

100 100 100 100

กลยทธท 2 พฒนาผเรยนละสงเสรมการจดการศกษาขดความสามารถในการแขงขน 5.รอยละของเดกปฐมวยพฒนาการสมวย 100 100 100 89.76

6.รอยละของสถานศกษาปรบปรงหลกสรตสถานศกษาสอดคลองกบมาตรการเรยนร ตวชวด เกณฑการจบการศกษาและการบรการจดการหลกสตร ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560

100 100 100 100

7.รอยละของผเรยนผานเกณฑการประเมนความสามารถดานการใชภาษาองกฤษเพอการสอสาร 80 96.63 80 85.21

8.รอยละของสถานศกษามกระบวนการวดและประเมนผลดวยวธ ทหลากหลาย

ไมมการประเมน

9.รอยละของนกเรยนแตละระดบชนอานออกเขยนไดตามเกณฑ ท สพฐ. กาหนด

ป กศ.60 ป กศ.61

ชนประถมศกษาปท 1 - อานออกเสยง 100 99.93 100 94.98 - อานรเรอง 100 99.57 100 95.83 - เขยนคา 100 99.50 100 86.72 - เขยนเรอง 100 97.08 100 95.79

23

ตวชวด








ปฏบตได


ชนประถมศกษาปท 2 - อานออกเสยง 100 99.29 100 97.79 - อานรเรอง 100 99.23 100 95.31 - เขยนคา 100 99.09 100 87.28 - เขยนเรอง 100 99.26 100 97.42 ชนประถมศกษาปท 3 - อานออกเสยง 100 99.30 100 99.64 - อานรเรอง 100 99.51 100 98.34 - เขยนคา 100 99.51 100 89.73 - เขยนเรอง 100 99.30 100 99.29 ชนประถมศกษาปท 4 - อานออกเสยง 100 100 100 99.85 - อานรเรอง 100 98.49 100 98.31 - เขยนคา 100 - - - - เขยนเรอง 100 100 100 99.88 ชนประถมศกษาปท 5 - อานออกเสยง 100 99.17 100 99.88 - อานรเรอง 100 99.09 100 98.66 - เขยนคา - - - - - เขยนเรอง 100 98.60 100 99.65 ชนประถมศกษาปท 6 - อานออกเสยง 100 99.15 100 99.67 - อานรเรอง 100 99.35 100 98.74 - เขยนคา - - - - - เขยนเรอง 100 99.39 100 99.67 10.รอยละของนกเรยนอานหนงสอตามเกณฑท สพฐ.กาหนด 100 100 100 71.63 11.รอยละของผเรยนมทกษะแหงศตวรรษท 21 จากการเรยนรในการปฏบตจรงตามสภาพความตองการ และบรบทของแตละพนท 100 100 100 100

12.รอยละของนกเรยนทมคะแนนการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) มากกวารอยละ 50 เปรยบเทยบกบปการศกษาทผานมา

12.1.1 ระดบชนประถมศกษาปท 6 ผลป 59 ผลป60 - ภาษาไทย +3 55.93 58.93 49.04 - คณตศาสตร +3 41.65 44.65 38.03 - วทยาศาสตร +3 42.10 45.10 39.61 - ภาษาองกฤษ +3 30.79 33.79 32.75

24

ตวชวด








ปฏบตได


12.1.2 ระดบชนมธยมศกษาปท 3 ผลป 59 ผลป60 - ภาษาไทย +3 45.30 48.30 45.75 - คณตศาสตร +3 24.84 27.84 20.90 - วทยาศาสตร +3 33.28 36.28 30.23 - ภาษาองกฤษ +3 27.09 30.09 26.74 13. รอยละของสถานศกษาทสอนนกเรยนในระดบชนมธยมศกษาตอนตน ไดรบการเตรยมความพรอมในการประเมนระดบนานาชาตตามโครงการ PISA

100 100 100 100

กลยทธท 3 สงเสรม สนบสนนการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 14. จานวนครและบคลากรทางการศกษาไดรบการพฒนาตามมาตรฐานวชาชพ

14.1 รอยละของครทไดรบการพฒนาครตามความตองการของเขตพนทการศกษา (โครงการพฒนาครรปแบบครบวงจร) 80 - 80 92.11

14.2 ระดบความสาเรจของครทเขารบการพฒนาครภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) 80 - 80 100

15. รอยละของสานกงานเขตพนทการศกษามระบบการบรหารงานบคคลทมประสทธภาพ

15.1 ระดบความสาเรจของสานกงานเขตพนทการศกษามการใชระบบสารสนเทศเพอการบรหารงางนบคคล (HRMS) 4 - 4 4

15.2 รอยละของสถานศกษาทไดรบการแกปญหาขาดแคลนคร (ครผทรงคณคาแหงแผนดน) 100 - 100 92

กลยทธท 4 ขยายโอกาสการเขาถงบรการทางการศกษาและการเรยนรอยางมคณภาพ 16. รอยละของประชากรวยเรยนไดรบโอกาสในการเขารบการศกษาภาคบงคบเพมขน

16.1 ระดบประถมศกษา 100 100 100 100 16.2 ระดบมธยมตอนตน 100 100 100 95.84 17. รอยละของนกเรยนทจบการศกษาภาคบงคบได รบโอกาส ในการศกษาตอขนพนฐานเพมขน 90 100 90 83.34

กลยทธท 5 การจดการศกษาเพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 18. รอยละของผเรยนระดบการศกษาทแสดงออกถงความตระหนกในความสาคญของการดาเนเนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมคณธรรม จรยธรรมและการประยกตใชหลกปรชญาของเศษฐกจพอเพยงในการดาเนนเพมขน

100 100 100 80.33

กลยทธท 6 การพฒนาระบบบรหารจดการสงเสรมใหทกภาคสวนรวมในการจดการศกษา 19. อตราออกกลางคนของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานลดลง ไมเกน

0.20 0.004 ไมเกน 0.20 0.02

25

ตวชวด








ปฏบตได


20. รอยละของสถานศกษาและหนวยงานทกระดบรวมกนสงเสรมสนบสนนใหผปกครอง ชมชน สงคม ฯลฯ มสวนรวมในการพฒนาคณภาพผเรยน

100 100 100 100

ตวชวดเพมเตม : รอยละของสถานศกษามการพฒนาใหนกเรยน มภาวะโภชนาการทดตามแนวทางกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข 100 - 100 99.45

26

การวเคราะหสภาพแวดลอม (SWOT Analysis) เพอกาหนดยทธศาสตรการพฒนา

การวเคราะหสภาพแวดลอมภายนอกและภายใน (SWOT Analysis) สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ไดระดมความคดเหนและขอเสนอ

แนวทางจากผมสวนไดสวนเสย และบคลากรในสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายใน และภายนอก (SWOT) พบวา ม จดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ดงน

สภาพแวดลอมภายใน จดแขง

1. มการจดโครงสรางการบรหารตามโครงสรางสานกงานเขตพนทการศกษาทชดเจน 2. มการมอบหมายหนาทการงานใหบคลากรปฏบตทชดเจนและครอบคลม 3. โรงเรยนไดกาหนดทศทางการจดการศกษาทชดเจน 4. มการพฒนาแหลงเรยนรและใชประโยชนเพอจดการเรยนการสอน 5. มการกาหนด 9 นโยบายสการพฒนาคณภาพผเรยนของเขตพนทการศกษา ทชดเจน 6. มการจดทาคมอในการปฏบตงานทกกลม/หนวย 7. มแผนปฏบตการประจาปเพอกาหนดกรอบทศทางในการบรหารจดการศกษา 8. ผลการประเมนคณธรรมและความโปรงใสในการดาเนนงานของสานกงานเขตพนทการศกษา

ออนไลน อยในระดบสงมาก 9. ผลการประเมนการบรหารจดการศกษาขนพนฐานตามมาตรฐานสานกงานเขตพนทการศกษา

อยในระดบดเยยม 10. พฒนาการของเดกปฐมวย ทง 4 ดาน มแนวโนมสงขน 11. รอยละของจานวนนกเรยนตอประชากรวยเรยนมแนวโนมเพมขน 12. ผลการบรหารจดการขนพนฐานตามยทธศาสตรของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

อยในระดบดมาก 13. พเลยงเดกพการชวยพฒนาการจดการเรยนรของเดกพการเรยนรวม

14. ครและผบรหารสถานศกษาไดรบการพฒนาสมรรถนะในการปฏบตงานดวยวธการทหลากหลาย รอยละ100

15. มการระดมทรพยากรมาใชในการจดการศกษา ทงจากหนวยงานและองคกรเอกชน 16. โรงเรยนมระบบอนเตอรเนตใชในการบรหารจดการและการจดการเรยนการสอน 17. มการนาเทคโนโลย (DLTV&DLIT) มาใชในการจดการเรยนการสอนทางไกล 18. มชองทางการการประชาสมพนธและตดตอสอสารทหลากหลายและมประสทธภาพ 19. เขตพนทการศกษาสามารถแกปญหาโรงเรยนขาดแคลนอตรากาลงครโดยเกลยอตราครวกฤต

พนกงานราชการ ครผทรงคณคาแหงแผนดน และอตราจางอน ๆ ไดเอง 20. โรงเรยนสวนใหญบรหารจดการแบบมสวนรวมสงผลตอการพฒนาคณภาพการศกษา

27

จดออน 1. ผลการประเมนตวชวดตามคารบรองการปฏบตราชการ (KRS) อยในระดบปรบปรง 2. ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ในภาพรวมมแนวโนมลดลง 3. ความสามารถของนกเรยนในดานการอานการเขยน ในภาพรวมมแนวโนมลดลง 4. เดกพการเรยนรวม ในภาพรวมมแนวโนมสงกวาคาเฉลระดบประเทศ 5. ประชากรวยเรยนมแนวโนมลดลง 6. มครบางสวนสอนไมตรงตามสาขาวชาเอก 7. ครทรบผดชอบในการจดการเรยนรวมขาดการตอยอดในการนาผลการพฒนาไปใช 8. บคลากรทางการศกษาตากวากรอบอตรากาลง 9. โรงเรยนทมครไมครบชน ประมาณรอยละ 50

10. ขาดตาแหนงผอานวยการโรงเรยนและรองผอานวยการโรงเรยน รอยละ 29.65 11. ผปฏบตงานการเงนพสดของโรงเรยนเปลยนงานบอย ขาดความรทกษะ ประสบการณในการ

ปฏบตงาน สงผลใหการปฏบตงานการเงนพสดไมถกตองและไมเปนปจจบน 12. ครขาดความตระหนกในการนาองคความรจากการพฒนามาใชในการปฏบตงาน 13. ครและบคลากรทางการศกษาขาดทกษะในการนาองคความรดานเทคโนโลยเพอพฒนางานในหนาท 14. สานกงานเขตพนทการศกษาตองใชงบประมาณในการจางลกจางทดแทนบคลากรในอตราสง 15. โรงเรยนขนาดเลกขาดแคลนงบประมาณ ครภณฑ อปกรณในการบรหารจดการและการจดการเรยน

การสอน 16. การใชจายงบประมาณมระยะเวลาจากด ทาใหขาดประสทธภาพในการบรหารจดการ 17. การบรหารจดการพสดไมเปนปจจบน 18. การใชวสด ครภณฑไมคมคาและขาดประสทธภาพ 19. การตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและการนเทศ ขาดความตอเนอง 20. ระบบการนเทศภายในโรงเรยน ยงไมเปนรปธรรม 21. มโรงเรยนขนาดเลกทมนกเรยน 120 คนลงมา รอยละ 43.71 22. การนานโยบายสการปฏบตยงขาดความชดเจน

สภาพแวดลอมภายนอก

โอกาส 1. ทรพยากรการทองเทยวทงทางธรรมชาตและแหลงทองเทยวทางวฒนธรรมมชอเสยงระดบโลก

และมสวนโมกขพลารามเปนแหลงปฏบตธรรมระดบนานาชาต 2. มสถาบนการศกษาครบทกระดบและสถาบนอดมศกษาทงภาครฐและเอกชน ทสามารถเปนแหลง

ความรการวจยและพฒนา (Skills / System) 3. มการบรณาการรวมกนระหวางหนวยงาน /ไดรบความรวมมอจากทกภาคสวน ในการดาเนนกจกรรม

ดานแรงงาน (System) บคลากรมศกยภาพ / ความพรอมในการใหบรการประชาชน

28

4. สภาพชมชนรอบโรงเรยนสวนใหญประกอบอาชพดานเกษตรอนทรย สงผลใหขยายแนวคด การดารงชวตตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

5. มการใชเทคโนโลยเพอสบคนองคความร ภมปญญาทองถน 6. ความกาวหนาทางเทคโนโลยสงผลใหผลตสอการจดการเรยนรทนกเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง

ไดตามความสนใจ 7. เทคโนโลยมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว ทาใหมการลงทนดานเทคโนโลยเพมมากขน 8. ม พ.ร.บ.ขอมลขาวสาร พ.ศ.2540 ชวยกาหนดกรอบในการเผยแพรขอมลทางอนเทอรเนต 9. การขยายตวทางเศรษฐกจของประเทศอาเซยนสงผลใหสงคมเมองและชนชนกลาง มการขยายตว

สงผลดตอธรกจของคนไทยเปดโอกาสใหเกดการพฒนาศกยภาพนกธรกจรนใหม (Enterpreneur) ผประกอบการรนเยาว (Start Up)

10. นโยบายการพฒนาครครบวงจร ทาใหครไดรบการพฒนาตามความตองการของตนเองมากขน 11. นโยบายจงหวดเนน สงคม 3 ดาน เปนประเดนหลก (Issues) ประกอบดวย สงคมแหงความสข สงคม

เขมแขง และสงคมคณภาพ โดยมเปาหมายการพฒนาใหเปนสงคมแหงการเกอกล ไดแก การสรางหลกประกนความมนคงพนฐานของมนษย การดแลกลมผดอยโอกาสในสงคม เชน ผสงอายและคนพการ เปนตน

12. แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 1๒ (พ.ศ. 25๖๐ - 25๖๔) ยทธศาสตรชาต ๒๐ ป / แผนยทธศาสตรกระทรวงแรงงาน ๒๐ ป / แผนยทธศาสตร การพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศ ๒๐ ป / นโยบายพฒนากาลงคน "ยทธศาสตรการพฒนาแรงงานและประสานงาน การฝกอาชพแหงชาต" ผานการทางานของคณะกรรมการพฒนาแรงงานและประสานงานการฝกอาชพแหงชาต (กพร.ปช.) เปาหมายของกรอบยทธศาสตรพฒนาแรงงานฯ คอ แรงงานและผประกอบการพรอมรบการเปดเสรอาเซยน และการทาใหทรพยากรมนษยของประเทศไดรบการพฒนาตรงตามความตองการของภาคการผลตและบรการทงเชงปรมาณและคณภาพ

13. นโยบายของรฐบาลเกยวกบการลดความเหลอมลาของสงคมและการสรางโอกาสเขาถงบรการของรฐ ทเอออานวยใหเกดการพฒนาศกยภาพดานแรงงาน

อปสรรค 1. เดก เยาวชน และประชากรวยแรงงาน ยงเกยวกบยาเสพตดมากขน ทาใหขาดแคลนแรงงานทมคณภาพ 2. กระแสบรโภคนยมและคานยมทผด กระตนการใชจายฟมเฟอยของภาคประชาชน 3. สงคมสวนใหญเปนสงคมบรโภค สงผลใหมคานยมทไมพงประสงคตอนกเรยน 4. แนวโนมประชากรวยเรยนลดลง สงผลใหนกเรยนลดลงมโรงเรยนขนาดเลกเพมขน 5. ไมมระบบ IT ทมประสทธภาพเพอเพมศกยภาพการทางาน และเจาหนาทตรวจแรงงาน 6. บคลากรของหนวยงานขาดทกษะ ความรและความพรอม รองรบการเขาส Thailand 4.0

ไมทนตอการเปลยนแปลง ดานเทคโนโลย นวตกรรม (Service Mind /skills / Staff) และความเปลยนแปลง ดานสภาวะตลาดแรงงาน และการจางงาน

7. ความกาวหนาทางเทคโนโลยสามารถสอสารไดอยางรวดเรว สงผลใหนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรม ทไมพงประสงค

8. ภาวะเศรษฐกจโลกทผนผวนสงผลกระทบตอราคาปจจยการผลตและคาครองชพทเพมสงขน

29

9. กาลงแรงงานขาดทกษะฝมอทจาเปนตอการปฏบตงานและทกษะดานภาษาตางประเทศ สงผลใหไมสามารถแขงขนในตลาดแรงงานทงในและตางประเทศ ส Thailand 4.0

10. คานยมในการศกษาตอในระดบปรญญาตร สงผลใหเกดการขาดแคลนแรงงานระดบ ปวช. ปวส. หรอแรงงานกงฝมอ

11. การเคลอนยายแรงงานมฝมออยางเสร (Free Flow of Skilled Labor) ในประชาคมเศรษฐกจ อาเซยน (ASEAN Economic Community : AEC) อาจสงผลใหเกดการแยงอาชพ และทาใหแรงงานไทย ขาดโอกาสในการพฒนาใหมศกยภาพสงขน

12. นโยบายการบรหารงานบคคลไมมการกระจายอานาจสเขตพนทการศกษา 13. นโยบายการคนอตราเกษยณ ใหเฉพาะโรงเรยนทมนกเรยนไมตากวา 250 คน

30

ผลการวเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก ของสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ตาราง กราฟแสดงสถานภาพขององคกร

31

โอกาส (+ 3.79)

จดแขง (+3.59)

อปสรรค ( -3.48)

จากตารางสรปการวเคราะหสภาพแวดลอมของ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน

เขต 2 สามารถสรปความหมายไดดงน

ปจจยภายนอก ทเปนโอกาสตอการจดการศกษาของ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สราษฎรธาน เขต 2 (+3.79) โดยเฉพาะอยางยง ในดานเทคโนโลย (+0.17) สาหรบปจจยทเปนอปสรรคคอ ดานการเมองและกฎหมาย (-0.04) และเมอพจารณาโดยภาพรวมแลว ปจจยภายนอก มโอกาสมากกวา อปสรรค ซงเออตอการจดการศกษาของสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 (+0.15)

ปจจยภายใน โดยสรป สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มจดแขง (+3.59) โดยเฉพาะอยางยงในดานโครงสรางและนโยบาย (+0.25) และมจดออน (-3.28) เมอพจารณาโดยรวมแลว สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา.สราษฎรธาน เขต 2 มจดแขงในการจดการศกษาของหนวยงานมากกวาจดออน (+0.16)

เมอพจารณาโดยรวม พบวา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มปจจยทเปนโอกาสและมจดแขงกลาวคอ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มโอกาสในการ จดการศกษา หรอใหบรการการศกษามาก ทงนเนองจากมปจจยดานเทคโนโลยสนบสนน แตยงมอปสรรค บางประการ โดยเฉพาะอยางยงปญหาดานการเมองและกฎหมาย สาหรบขอไดเปรยบของสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 คอดานโครงสรางและนโยบาย ทาให สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มโอกาสในการขยายการบรการทางการศกษาไดอยางมประสทธภาพ

จดออน (-3.28)

32

สวนท 2 การขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ตามนโยบาย

เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นโยบายสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ก.บทนา

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2560 ไดบญญตไวในมาตรา 54 วา “รฐตองดาเนนการ ใหเดกทกคนไดรบการศกษาเปนเวลาสบสองป ตงแตกอนวยเรยนจนจบการศกษาภาคบงคบอยางมคณภาพ โดยไมเกบคาใชจาย” และคาสงหวหนาคณะรกษาความสงบแหงชาต ท 28/2559 เรอง ใหจดการศกษา ขนพนฐาน 15 ป โดยไมเกบคาใชจาย ไดมคาสงไวในขอ 3 วา “ใหสวนราชการทเกยวของกบการจดการศกษา ขนพนฐานดาเนนการจดการศกษาขนพนฐาน 15 ป ใหมมาตรฐานและคณภาพ โดยไมเกบคาใชจาย”

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดตระหนกถงภารกจทสาคญในการพฒนาประชากรของชาตใหเปน “คนไทยในอนาคตจะตองมความพรอมทงกาย ใจ สตปญญา มพฒนาการทดรอบดานและ มสขภาวะทดในทกชวงวย มจตสาธารณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม และเปนพลเมองดของชาต มหลกคดทถกตอง มทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 มทกษะสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 และอนรกษภาษาทองถน มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต สการเปนคนไทย ทมทกษะสง เปนนวตกร นกคด ผประกอบการ เกษตรกรยคใหมและอน ๆ โดยมสมมาชพตามความถนดของตนเอง” นโยบายสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 โดยไดทาการศกษา วเคราะห นโยบายการพฒนาทรพยากรมนษยของรฐบาลจากยทธศาสตรชาต (พ.ศ. 2561-2580) ซงจะตองนาไปสการปฏบตเพอใหประเทศไทยบรรลวสยทศน “ประเทศไทย มความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง” แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) ไดกาหนดทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ในระยะ 5 ป ดานการศกษาไว ดงน 1) ใหมการยกระดบคณภาพการศกษาและการเรยนรใหมคณภาพ เทาเทยมและทวถง 2) การพฒนาศกยภาพคนในทกชวงวยใหสนบสนนการเจรญเตบโตของประเทศ และ 3) การพฒนา ผลตภาพแรงงาน เปนการสรางความรวมมอระหวางภาครฐและภาคเอกชนในการพฒนากาลงคนและแรงงาน แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560-2579 ซงแนวคดการจดการศกษา โดยยดหลกสาคญในการจดการศกษา ประกอบดวย หลกการจดการศกษาเพอปวงชน (Education for All) หลกการจดการศกษาเพอความเทาเทยมและทวถง (Inclusive Education) หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (Sufficiency Economy) และหลกการ มสวนรวมของทกภาคสวนของ สงคม (All for Education) อกทงยดตามเปาหมายโลกเพอการพฒนาทยงยน (Sustainable Development Goals: SDGs, 2030) ประเดนภายในประเทศ (Local Issues) เชน คณภาพของคนทกชวงวย การเปลยนแปลงโครงสรางประชากรของประเทศ ความเหลอมลาของการกระจายรายได

33

และวกฤตดานสงแวดลอม โดยนายทธศาสตรชาต (National Strategy) มาเปนกรอบความคดสาคญในการจดทาแผนการศกษาแหงชาต และการปฏรปการศกษาตามแนวทางของคณะกรรมการอสระเพอปฏรปการศกษา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดกาหนดนโยบายสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 เพอเปนการเตรยมความพรอมทจะเขาสยคของการเปลยนแปลงการจดการศกษาของประเทศครงสาคญทจะพฒนาประชากรในวยเรยนทกคนและทกกลมเปาหมาย ซงหมายรวมถง กลมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ใหมความพรอมทงกาย ใจ สตปญญา มสขภาวะทดในทกชวงวย มจตสาธารณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม และเปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มหลกคดทถกตอง มทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 มทกษะสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 และอนรกษภาษาทองถน มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต สการเปนคนไทยและพลโลกทมทกษะการคดขนสง เปนนวตกร นกคด ผประกอบการ เกษตรกรยคใหม โดยมสมมาชพตามความถนดของตนเอง โดยไดกาหนดนโยบาย วสยทศน พนธกจ กลยทธ เปาประสงค และแนวทางในการดาเนนการ ดงน

ข. วสยทศน สรางคณภาพทนมนษย สสงคมอนาคตทยงยน

ค. พนธกจ จดการศกษาเพอเสรมสรางความมนคงของสถาบนหลกของชาตและการปกครองในระบอบ1.ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

พฒนาศกยภาพผเรยนเพอเพมขดความสามารถในการแขงขนโดยพฒนาคณภาพผเรยน 2.ใหมความร ทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะวชาชพ คณลกษณะในศตวรรษท 21

สงเสรมการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหเปนมออาชพ 3. สรางโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลอมลา ใหผเรยนทกคนไดรบบรการทางการศกษา 4.อยางทวถงและเทาเทยม

สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ยดหลกปรชญาของ5.เศรษฐกจพอเพยง และเปาหมายโลกเพอการพฒนาทยงยน (SDGs)

พฒนาระบบบรหารจดการแบบบรณาการ และสงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจด6.การศกษา

34

ง.เปาหมาย ผเรยน เปนบคคลแหงการเรยนร คดรเรมและสรางสรรคนวตกรรม มความร มทกษะและ1.คณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงพาตนเอง และปรบตวตอ เปนพลเมองและพลโลกทด

ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนท2.หางไกลทรกนดารไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากล ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

คร เปนผเรยนร มจตวญญาณความเปนคร มความแมนยาทางวชาการ และมทกษะการจดการ3.เรยนรทหลากหลายตอบสนองผเรยนเปนรายบคคล เปนผสรางสรรคนวตกรรม และทกษะในการใชเทคโนโลย

ผบรหารสถานศกษา มความเปนเลศสวนบคคล คดเชงกลยทธและนวตกรรม มภาวะผนาทาง4.วชาการ มสานกความรบผดชอบ (Accountability) และการบรหารแบบรวมมอ

สถานศกษา มความเปนอสระในการบรหารงานและจดการเรยนร รวมมอกบชมชน ภาคเอกชน 5.และผเกยวของในการจดการศกษาระดบพนท จดสภาพแวดลอมในโรงเรยนเพอการเรยนร ในทกมต เปนโรงเรยนนวตกรรม

สานกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงานเชงบรณาการ เปนสานกงานแหงนวตกรรมยคใหม 6.ใชขอมลสารสนเทศและการวจยและพฒนาในการขบเคลอนคณภาพ กากบ ตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ

สานกงานสวนกลาง ปรบเปลยนวฒนธรรมการทางาน โดย กระจายอานาจการบรหารงานและ7.การจดการศกษาใหสถานศกษา บรหารเชงบรณาการ มระบบขอมลสารสนเทศทมประสทธภาพ กากบ ตดตาม ประเมนผล และการรายงานผลอยางเปนระบบ ใชวจยและนวตกรรมในการ ขบเคลอนคณภาพ

จ. นโยบายสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความ

เหลอมลาทางการศกษา นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ

35

ฉ.กลยทธเชงนโยบาย นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง 1. บทนา การจดการศกษาเพอความมนคง จะเนนการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน ในเขตพนทพเศษเฉพาะ ทมความยากลาบากในการบรหารจดการ เชน การจดศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต และการจดการศกษาเพอเสรมสรางคณภาพของประชากรวยเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง เพอสรางความมงคงของประเทศในระยะยาว 2. เปาประสงค 1. ผเรยนทกคนมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทถกตองตอบานเมอง มหลกคดทถกตองและเปนพลเมองดของชาตและการพลเมองโลกทด (Global Citizen) 2. ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มคานยมทพงประสงค มจตสาธารณะ รบผดชอบ ตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม 3. ผเรยนในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและเขตพนทพเศษเฉพาะ ไดรบการบรการการศกษาขนพนฐานทมคณภาพเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม 4. เสรมสรางคณภาพประชากรวยเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนท หางไกลสงในถนทรกนดาร อาท พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง เพอสรางความมงคงของประเทศ ในระยะยาว 3. ประเดนกลยทธ 3.1 พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาตและพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม 3.1.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข (2) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงการมทศนคตทดตอบานเมองมหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม (3) รอยละของสถานศกษาทปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศสงแวดลอม และจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตองเปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม

36

(4) รอยละของสถานศกษาทนอมนาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตาม ทกาหนดไดอยางมประสทธภาพ 3.1.2 แนวทางการดาเนนการ (1) สงเสรม และสนบสนนใหสถานศกษาปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศสงแวดลอม และ จดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตองเปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม (2) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษานอมนาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปบรณาการจดกจกรรมการเรยนรเพอ พฒนาผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามทกาหนด

3.2 พฒนาการศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 3.2.1 ตวชวด (1) ผลสมฤทธทางการเรยนรของผเรยนสงขน (2) รอยละของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จดการเรยนรใหแกผเรยนโดยการบรณาการหลกสตรใหสอดคลองกบสงคม วฒนธรรม และภาษาของทองถน (3) ผเรยนในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตไดรบบรการ การศกษาขนพนฐานทมคณภาพ 3.2.2 แนวทางการดาเนนการ ดาเนนการตามยทธศาสตรการศกษาเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 20 ป (พ.ศ. 2560 - 2579) ของกระทรวงศกษาธการ 6 ยทธศาสตร ไดแก (1) การศกษาเพอเสรมสรางความมนคง (2) การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวยและการสรางสงคมแหงการเรยนร (3) การผลตและพฒนากาลงคนใหมสมรรถนะในการแขงขน (4) การสรางโอกาสความเสมอภาคและเทาเทยมกนทางการศกษา (5) การศกษาเพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม (6) การพฒนาระบบการบรหารจดการศกษา

ทงน ดาเนนการในลกษณะบรณาการรวมกนของหนวยงานกระทรวงศกษาธการ และหนวยงานทเกยวของในพนทจงหวดชายแดนภาคใต

3.3 สงเสรมและสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกงไดรบการบรการดานการศกษา ขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตองการ

37

3.3.1 ตวชวด (1) จานวนผเรยนบานไกลไดรบโอกาสทางการศกษาจากการไดเขาพก ในโรงเรยนทมหอพกนอน หรอ การสนบสนนการเดนทางจากบานถงโรงเรยนอยางปลอดภย (2) จานวนสถานศกษาไดรบการสนบสนนงบประมาณเพอใชในการประกอบอาหาร การพฒนาทกษะชวต และการพฒนาสภาพหอพกนอนใหมคณภาพทดอยางเหมาะสม (3) จานวนผเรยนไดรบการพฒนาคณภาพทงดานทกษะวชาการ ทกษะชวต และทกษะอาชพ ทเหมาะสมกบบรบท (4) จานวนผบรหาร ครในสถานศกษา/หองเรยนสาขา และทดแลหอพกนอน ทมนกเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส กลมทอยในพนทหางไกลทรกนดารไดรบการพฒนาและสวสดการทเหมาะสมกบบรบท (5) จานวนผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ไดรบการสงเสรมการเรยนรทมคณภาพ และเกดจตสานกรกในสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย (6) การบรหารจดการศกษาในสถานศกษาทมผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ไดรบการปรบปรงและมรปแบบทมประสทธภาพ (7) ผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร มผลสมฤทธสงขน 3.3.2 แนวทางการดาเนนการ (1) สนบสนนงบประมาณในการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาในพนทสงในถนทรกนดาร ชายแดน ชายฝง ทะเล และเกาะแกง ตามความจาเปนและเหมาะสมกบบรบท (2) สนบสนนงบประมาณในการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาทดแลหอพกนอนตามความจาเปน และเหมาะสมกบบรบท (3) จดสรรงบประมาณเพมเตมใหสถานศกษาในกลมโรงเรยนพนทสงในถนทรกนดารชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ใหจดการเรยนรทมคณภาพ และเกดจตสานกรกในสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย (4) สรางเวทการแลกเปลยนเรยนรในประเดน “การพฒนาการจดการศกษาทเหมาะสมกบสภาพบรบทของพนทสงในถนทรกนดาร ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ควรทาอยางไร” ผานชองทาง จดเวทเสวนา การแสดงนทรรศการ การตดตอสอสารผานชองทางออนไลน ตาง ๆ เชน การสราง Website Facebook และ Line เปนตน (5) พฒนารปแบบและวธการจดการเรยนร สอการเรยนร และการวดและประเมนผลทเหมาะสมสาหรบการพฒนาศกยภาพสงสดของผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร (6) พฒนาครใหมทกษะการสอนภาษาไทย สาหรบเดกทใชเปนภาษาท 2 (7) สงเสรมการจดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐาน ในการพฒนาทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะอาชพ และภาษาท 3 ทสอดคลองและเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม

38

นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน 1. บทนา การพฒนาคณภาพผเรยน มงเนนพฒนาประชากรวยเรยนทกคนและทกกลมเปาหมาย ซงหมายรวมถง กลมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ในทกมตโดยมเปาหมาย เพอใหผเรยนมความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทถกตองตอบานเมอง เปนพลเมองดของชาตและเปนพลโลกทด มคณธรรม จรยธรรม มทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางวชาการ มทกษะวชาชพ และมทกษะชวตทเหมาะสมสอดคลองกบสงคมปจจบน โดยการพฒนาระบบการเรยนรทตอบสนองตอการเปลยนแปลง ในศตวรรษท 21 2. เปาประสงค 1. ผเรยนทกคนไดรบการพฒนาและสรางเสรมศกยภาพในแตละชวงวยอยางมคณภาพมทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต และมทกษะอาชพตามความตองการและความถนด 2. ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทงในดานทมพฒนาการปกตและดานทมความบกพรองหรอความแตกตางทางการเรยนรหรอความสามารถพเศษ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจดทาขนบนพนฐานความตองการจาเปนเฉพาะของผเรยน 3. ผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ(Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบเดยวกนและทสงขน หรอการอาชพหรอการดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล 4. ผเรยนทกคนมทกษะชวต มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความเขมแขง อดทน และสามารถพงตนเองไดในสงคมอนาคตทซบซอนและการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม สามารถปองกนตนเองจากปญหายาเสพตดได 3. ประเดนกลยทธ 3.1 ปรบปรง และพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล ทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 นาไปสการจดการศกษาเพอการมงานทา(Career Education) 3.1.1 ตวชวด (1) รอยละของสถานศกษาพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชาตและพลเมองโลกทดมความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความตองการ และมทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม

39

(2) รอยละของสถานศกษาทมการพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนและพนท 3.1.2 แนวทางการดาเนนการ (1) พฒนาหลกสตรระดบการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยน มหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข และเปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความตองการ และมทกษะชวตในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม (2) ปรบปรงหลกสตรปฐมวยเพอใหเดกไดรบการพฒนาทง 4 ดาน สอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาพฒนาหลกสตรสถานศกษาและปรบเปลยนการจดการเรยนรใหตอบสนองตอความตองการของผเรยนและบรบทของพนท (4) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา จดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจดทาขนบนพนฐานความตองการจาเปนเฉพาะของผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ หรอความสามารถพเศษ

3.2 พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ นาไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน 3.2.1 ตวชวด (1) ดานผเรยน 1) รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และมความพรอมทจะเขารบการศกษาในระดบทสงขน 2) รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกายจตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน 3) รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกการอาน 4) รอยละของผเรยนทมทกษะการคดวเคราะห 5) รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจาเปนดานการรเรองการอาน (Reading Literacy) 6) รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจาเปนดานการรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) 7) รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจาเปนดานการรเรองวทยาศาสตร(Scientific Literacy) 8) รอยละของผเรยนทมทกษะสอสารองกฤษ และสอสารภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ

40

9) รอยละของผเรยนทมทกษะดาน Digital Literacy ในการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ 10) รอยละของผเรยนทมความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม 11) รอยละของผเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) มากกวารอยละ 50 ในแตละวชาเพมขนจากปการศกษาทผานมา 12) รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนมสมรรถนะการเรยนรเรองการอานตงแตระดบขนพนฐานขนไป (ระดบ 2) ตามแนวทางการประเมน PISA 13) รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบการประเมนทกษะการคดแกปญหาตามแนวทางการประเมน PISA (2) ดานสถานศกษา 1) รอยละของสถานศกษาจดการเรยนร ทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) 2) รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนร ใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษา 3) รอยละของสถานศกษาทการจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอนหรอบนได 5 ขน (Independent Study: IS) 4) รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรและบรรยากาศสงแวดลอม ทสงเสรมสนบสนนใหผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษและภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ 3.2.2 แนวทางการดาเนนการ (1) พฒนาผเรยนระดบปฐมวยมความพรอมดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญา เพอทจะเขารบการพฒนาการเรยนรในระดบทสงขน (2) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดสภาพแวดลอมทงในและนอกหองเรยนใหเออตอการพฒนาการเรยนรของเดกปฐมวย (3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรระดบปฐมวยในรปแบบทหลากหลาย (4) สงเสรมการสรางความรความเขาใจแกพอแมผปกครองเกยวกบการเลยงดเดกปฐมวยทถกตองตามหลกจตวทยาพฒนาการ (5) จดใหมโรงเรยนตนแบบการจดการศกษาปฐมวย ใหสามารถพฒนาเดกกอนประถมใหมพฒนาการความพรอม เพอเตรยมตวไปสการเรยนรในศตวรรษท 21 (6) พฒนาผเรยนสความเปนเลศทางวชาการ โดยเนนการพฒนาสมรรถนะทจาเปน 3 ดาน 1) การรเรองการอาน (Reading Literacy) 2) การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) 3) การรเรองวทยาศาสตร(Scientific Literacy) (7) พฒนาผเรยนใหมสมรรถนะดานดจทล (Digital Competence) และสมรรถนะดานการสอสารภาษาองกฤษ และภาษาท 3

41

(8) มความรและทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม (9) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) (10) สงเสรม สนบสนนสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษา (11) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน (Independent Study: IS) (12) สงเสรมใหสถานศกษาจดการเรยนรอยางเปนระบบ มงเนนการใชฐานความรและระบบความคดในลกษณะสหวทยาการ เชน 1) ความรทางวทยาศาสตรและการตงคาถาม 2) ความเขาใจและความสามารถในการใชเทคโนโลย 3) ความรทางวศวกรรม และการคดเพอหาทางแกปญหา 4) ความรและทกษะในดานศลปะ 5) ความรดานคณตศาสตร และระบบคดของเหตผลและการหาความสมพนธ (13) สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษาประเมนสมรรถนะตามแนวทางการประเมน PISA ดวยระบบการสอบ แบบ Online ใหกบผเรยนทกคนตงแตระดบชนประถมศกษาจนถงมธยมศกษาตอนตน (14) สงเสรมสรางความรความเขาใจในทางการประเมนทกษะการคดแกปญหาตามแนวทางการประเมน PISA ใหแกศกษานเทศกและครผสอน (15) ใหบรการเครองมอการวดและประเมนองสมรรถนะตามแนวทางการประเมนผลผเรยนรวมกบนานาชาต (PISA) ดวยระบบ Online Testing (16) สงเสรมใหสถานศกษาจดหลกสตรและแผนการเรยนนาไปสความเปนเลศในแตละดาน (17) สงเสรมผเรยนทมความสามารถพเศษ ดานศลปะ ดนตรและกฬาโดยจดเปนหองเรยนเฉพาะดาน (18) พฒนาศกยภาพของผเรยนตามความถนด และเปนนวตกรรม ผสรางนวตกรรม 3.3 พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถดารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข 3.3.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยน ม ID plan และ Portfolio เพอการศกษาตอและ การประกอบอาชพ (2) รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอการพฒนาทกษะอาชพตามความถนด (3) รอยละของผเรยนทมสขภาวะทดทกชวงวย (4) รอยละของสถานศกษาทมระบบปองกนและแกไขปญหาในสถานศกษา

42

3.3.2 แนวทางการดาเนนการ (1) สรางกลไกของระบบแนะแนวทางการศกษาเพอสงเสรมกระบวนการเรยนรองสมรรถนะและเตรยมความพรอมสการประกอบสมมาอาชพ (2) พฒนารายวชาทสงเสรมการศกษาตอและการประกอบอาชพ (3) สงเสรมใหสถานศกษาจดหลกสตรทกษะอาชพควบคกบวชาสามญ เชนทวศกษาหลกสตรระยะสน (4) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรแกผเรยนตามความสนใจในทกษะอาชพทตนเองถนด เพอเตรยมความพรอมกอนเขาสตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ 5) สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบประทานอาหารตามหลกโภชนาการ และเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของอนามย (6) สงเสรมการเรยนรและพฒนาดานอารมณและสงคม (Social and Emotional Learning : SEL) ในทกชวงวย (7) สถานศกษามระบบการปองกนและแกไขปญหาในสถานศกษา 3.4 การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวต ทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 3.4.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการดาเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (2) รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐานสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development: EESD) (3) ทกสถานศกษาจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมายการพฒนาอยางยงยน (Sustainable Development Goals :SDGs) 3.4.2 แนวทางการดาเนนการ (1) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (2) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาการจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมายการพฒนาอยางยงยน (Sustainable Development Goals :SDGs) (3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาและหนวยงานทกสงกดจดสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจใหสอดคลองกบหลก Zero waste และมาตรฐานสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยน(Environmental Education Sustainable Development : EESD) (4) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดกจกรรมการอนรกษสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางตอเนอง

43

3.5 พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ 3.5.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของ แตละระดบ (2) รอยละของผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ไดรบการพฒนาดานทกษะอาชพ ทกษะการดารงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสาธารณะ (3) รอยละของผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความสามารถพเศษดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน 3.5.2 แนวทางการดาเนนการ (1) ใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรม (Early Intervention: EI) ทศนยการศกษาพเศษ หนวยบรการและทบานอยางมประสทธภาพ (2) สงเสรม สนบสนนและพฒนาการจดการศกษาสาหรบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ดวยระบบและรปแบบทหลากหลาย (3) สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาในสถานศกษาแบบเรยนรวมและศนยการเรยนเฉพาะความพการ (4) ปรบปรงและพฒนากระบวนการวดและประเมนผลตามสภาพจรง 5) สงเสรม สนบสนนการจดกจกรรมเพอพฒนาทกษะการอาน การเขยน การสอสาร การคดคานวณ การคดวเคราะห และการคดอยางมวจารณญาณ (6) สงเสรม สนบสนน การจดการเรยนการสอนเพอพฒนาทกษะอาชพ ทกษะการดารงชวต ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม จตสาธารณะและการดารงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (7) สงเสรมการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามโครงการอนเนองมาจากพระราชดารฯ (8) สงเสรม สนบสนน ใหผเรยนมทศนคตทถกตองตอการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข (9) สงเสรม สนบสนน การใชสอเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารอยางถกตอง เหมาะสม และสรางสรรค (10) สงเสรม สนบสนน เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใด ทางการศกษา (11) สงเสรมและพฒนาผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ทมความสามารถพเศษในดานวชาการ ดนตร กฬา ศลปะ และอนๆ เพอยกระดบสความเปนเลศพรอมกาวสสากล (12) สงเสรม สนบสนนการนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอน (13) จดใหมระบบการนเทศ กากบ ตดตาม ประเมนผลการจดการศกษาเชงบรณาการ

44

(14) จดใหมกลมงานระบบประกนคณภาพในสานกบรหารงานการศกษาพเศษ เพอสงเสรม สนบสนนใหสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขง (15) สงเสรม สนบสนนใหหนวยงานและสถานศกษาจดทา รวบรวม ผลต พฒนา และเผยแพร สอ นวตกรรม งานวจยทางการศกษา (16) สารวจสภาพอาคารสถานท และสงแวดลอมในสถานศกษา จดทาผงบรเวณ จดทาแบบรปและรายการสงกอสราง (17) สงเสรม สนบสนนใหมแนวทางปฏบต และมาตรการรกษาความปลอดภยของสถานศกษาอยางมประสทธภาพ (18) สงเสรม สนบสนนใหเครอขายสงเสรมประสทธภาพและกลมสถานศกษาขบเคลอนการจดการศกษาใหมประสทธภาพ (19) สงเสรม สนบสนน การดาเนนงานของคณะอนกรรรมการสงเสรมการจดการศกษาสาหรบคนพการจงหวด (20) สงเสรม สนบสนนสถานศกษารวมมอกบผปกครอง ชมชน และองคกรปกครองในพนท พฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและระบบแนะแนวใหมประสทธภาพ (21) สงเสรม สนบสนนการจดสภาพแวดลอมและแหลงเรยนรใหเออตอการจดการศกษา 3.6 สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษานา Digital Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมฐานความร(Knowledge-Based Society) เพอการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต 3.6.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทเรยนรผาน Digital Platform (2) รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรเพอใหพฒนาตนเองผาน Digital platform 3.6.2 แนวทางการดาเนนการ (1) พฒนาระบบคลงขอมล องคความร เพอใหบรการ Digital Textbook ตามเนอหาหลกสตรทกาหนด สอ วดโอ และองคความรประเภทตาง ๆ และใหบรการแกผเรยนใหการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต (2) พฒนา Digital Platform เพอตอบสนองตอการพฒนาการเรยนรของผเรยนเปนรายบคคล (3) สถานศกษาสนบสนน สงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองผาน Digital Platform

45

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา 1. บทนา การปรบเปลยนระบบการผลตและพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท ตงแตการจงใจ คดสรร ผมความสามารถสงใหเขามาเปนครคณภาพ มระบบการพฒนาศกยภาพและสมรรถนะอยางตอเนองครอบคลมทงเงนเดอน เสนทางสายอาชพ ปรบเปลยนบทบาทครใหเปนครยคใหมทมคณภาพ และประสทธภาพตรงตามความตองการ เปนมออาชพ มทกษะวชาชพขนสง โดยปรบบทบาทจาก “ครสอน” เปน“โคช” หรอ “ผอานวยการการเรยนร” สรางเครอขายพฒนาครใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางกน รวมถงการพฒนาครทมความเชยวชาญดานการสอนมาเปนผสรางครรนใหมอยางเปนระบบ และวดผลงานจากการพฒนาผเรยนโดยตรง นอกจากนมการออกแบบ วางแผนการผลตและพฒนาครอยางเปนระบบ ตงแตการกาหนดมาตรฐานวชาชพขนสง เงนเดอนคาตอบแทนและสวสดการตาง ๆ ใหสามารถจงใจบคคลทเกง ด มความร มาเปนคร มการวางแผนอตรากาลงระยะยาว (20 ป) รวมมอกบสถาบนการศกษาในการผลตคร และมการวางแผนการพฒนาครอยางตอเนอง โดยนา Digital Platform มาเปนเครองมอทงการพฒนา อบรมคร และการจดทาฐานขอมลกาลงคน เพอเกบรวบรวมขอมลประวตคร ประวตการพฒนา ฝกอบรม นาไปสการวเคราะห วางแผนกาลงคนไดอยางตอเนอง

2. เปาประสงค ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท เปนบคลากรทมคณภาพ มประสทธภาพ เปนมออาชพ และมทกษะวชาชพขนสง

3. ประเดนกลยทธ 3.1 สรางเครอขายความรวมมอกบสถาบนทางการศกษาทผลตคร ในการผลตและพฒนาครใหตรงกบสาขาวชา และสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 3.1.1 ตวชวด (1) สถานศกษามแผนความตองการครระยะ 20 ป (2) สถานศกษามกรอบสมรรถนะครทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21และสอดคลองกบบรบทของพนท (3) สถานศกษาทกแหงมจานวนครอยางเหมาะสม และพอเพยงตอการพฒนาคณภาพของผเรยน 3.1.2 แนวทางการดาเนนการ (1) ประสานความรวมมอกบสถาบนการศกษาในการวเคราะหความขาดแคลนและความตองการคร (2) ประสานความรวมมอกบสถาบนการศกษาในการกาหนดสมรรถนะครใหสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 (3) ประสานความรวมมอ ในการวางแผนในการผลตครทงระบบ (4) สถาบนการศกษาผลตครตามความตองการและความขาดแคลนคร ระยะ 20 ป (5) ประสานความรวมมอ ตดตาม ประเมนผล การผลตคร

46

3.2 พฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม 3.2.1 ตวชวด (1) ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท มศกยภาพในการปฏบตงานครบตามความจาเปน ในการจดการเรยนรอยางมประสทธภาพ (2) ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาสามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบทหลากหลายตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล 3.2.2 แนวทางการดาเนนการ (1) ศกษาวเคราะห ความตองการจาเปนในการพฒนาตนเอง (Need Assessment) ของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการพฒนาอยางเปนระบบและครบวงจร (2) กาหนดกรอบและวเคราะหหลกสตรเพอพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา ใหเชอมโยงกบความกาวหนาในวชาชพ (Career Path) (3) ประสานกบสถาบนการศกษา สถาบนครพฒนา หรอหนวยงานอน ๆ จดทาหลกสตรทมคณภาพใหสอดคลองกบกรอบหลกสตรทกาหนด (4) สนบสนนใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา วางแผนและเขารบการพฒนาตามหลกสตรทกาหนดทเชอมโยงความกาวหนาในวชาชพ (Career Path) (5) สงเสรมและพฒนาบคลากรในรปแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community: PLC) (6) สงเสรมและพฒนาครใหออกแบบการเรยนรการจดการเรยนร ใหสอดคลองกบการวดประเมนผล ทเนนทกษะการคดขนสง (Higher Order Thinking) ผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) (7) สงเสรมและพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการกประเภท ใหมความรทกษะดานDigital Literacy, Digital Pedagogyทกษะสอสารภาษาองกฤษ ทกษะสอสารภาษาท 3 (8) สงเสรมพฒนาและยกระดบความรภาษาองกฤษของครทสอนภาษาองกฤษ โดยใชระดบการพฒนาทางดานภาษา (CEFR) ตามเกณฑทกาหนด (9) สงเสรมและพฒนาครใหมความรและทกษะในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนทมความแตกตาง (Differentiated Instruction) (10) สงเสรมและพฒนาครใหมความรและทกษะในการสรางเครองมอการวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะการคดขนสง (Higher Order Thinking) (11) สงเสรมและพฒนาครและผบรหารสถานศกษาโรงเรยนขนาดเลก ใหมความรความสามารถจดการเรยนรเปนรายบคคล และการสอนแบบคละชน (12) สงเสรมและพฒนาครในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล และตามสภาพและประเภทของความพการ

47

(13) สงเสรมสนบสนนใหครพฒนาตนเองผานระบบ Online และแบบ Face-to-Face Training (14) ปรบเปลยนกระบวนการวธการประเมนคร โดยเนนการประเมนสมรรถนะในการจดการเรยนการสอนโดยผลสมฤทธของผเรยนเปนหลก และประเมนจรรยาบรรณของคร ทก ๆ 5 ป (ประเมน 360 องศา) 3.3 นา Digital Technology มาใชในการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภททงระบบ 3.3.1 ตวชวด (1) สถานศกษา และหนวยงานในสงกดทกแหง มระบบฐานขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการผลตและพฒนาครทงระบบ (2) รอยละของบคลากรในสงกดทพฒนาตนเองผานระบบ Digital Technology (3) รอยละของ Digital Content เกยวกบองคความรในสาขาทขาดแคลน 3.3.2 แนวทางการดาเนนการ (1) พฒนา Digital Platform เพอใชในการพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท ทงระบบ

(2) พฒนา Digital Platform ระบบบรหารจดการผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภททงระบบ (3) พฒนา Digital Content ในองคความรการจดการศกษาในสาขาทขาดแคลน เชน การพฒนาทกษะการคดขนสง การจดการศกษาสาหรบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ และผเรยนทมความแตกตาง เปนตน (4) สงเสรม สนบสนน ใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภทพฒนาตนเองอยางตอเนองผานระบบ Digital Technology นโยบายท 4สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความเหลอมลา ทางการศกษา 1. บทนา การสรางโอกาสทางการศกษา เพอใหประชากรในวยเรยนทกคน และทกกลมเปาหมาย ซงหมายรวมถง กลมผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ไดเขาถงการบรการการศกษาทมคณภาพ และมมาตรฐาน โดย 1) เนนการสรางความรวมมอกบองคกรปกครองสวนทองถน ภาคเอกชน และหนวยงานทเกยวของระดบพนท เพอวางแผนการจดการศกษาทงระบบ ตงแตการสามะโนประชากรวยเรยน การรบเดกเขาเรยน การตรวจสอบตดตามการเขาเรยน การตดตามเดกนกเรยนออกกลางคน ตลอดจนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบพนท และการระดมทนเพอพฒนาการศกษา 2) ปรบปรง พฒนาสถานศกษาทกแหงใหมมาตรฐานในดานตาง ๆ สอดคลองกบบรบทเชงพนท เชน มาตรฐานดานโครงสรางพนฐานและสงอานวยความสะดวก ไดแก อาคารเรยน อาคารประกอบ หอประชม สนาม

48

กฬา หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน มาตรฐานดานครและบคลากรทางการศกษา มาตรฐานดานการบรหารจดการ มาตรฐานดานระบบงบประมาณ มาตรฐานดานความปลอดภย และมาตรฐานดาน Digital Technology เปนตน 3) สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาสาหรบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ 4) ปรบเปลยนกระบวนการงบประมาณตงแตการจดสรรงบประมาณอดหนนตรงไปยงผเรยนและสถานศกษาโดยตรง และมความเหมาะสม เพยงพอ 5) นา Digital Technology มาเปนเครองมอในการลดความเหลอมลาและสรางโอกาสในการเขาถงการบรการการเรยนรทมประสทธภาพ

2. เปาประสงค ประชากรวยเรยนทกคนเขาถงการบรการการเรยนรทมคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน และเขาถงบรการการเรยนรทมประสทธภาพ

3. ประเดนกลยทธ 3.1 รวมมอกบองคกรปกครองระดบพนท ภาคเอกชน หนวยงานทเกยวของในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท

3.1.1 ตวชวด (1) รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการศกษา (2) รอยละของนกเรยนออกกลางคน (3) รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแลชวยเหลอและคมครองนกเรยนและการแนะแนวทมประสทธภาพ (4) รอยละของสถานศกษาทมระบบฐานขอมลประชากรวยเรยนและสามารถนามาใชในการวางแผนจดการเรยนรใหแกผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 3.1.2 แนวทางการดาเนนการ (1) สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท ภาคเอกชน และหนวยงานทเกยวของ วางแผนการจดการศกษาใหสอดคลองเหมาะสมกบบรบทของพนท (2) สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท จดทาสามะโนประชากร วยเรยน (0-6 ป) (3) สถานศกษารวมมอกบองคกรปกครอง ชมชน เอกชน และหนวยงานทเกยวของระดบพนท จดทาแผนการนกเรยนทกระดบ (4) สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท ตดตาม ตรวจสอบเดกวยเรยนไดเขาถงการบรการการเรยนรไดอยางทวถง ครบถวน (5) สถานศกษาจดทาฐานขอมลประชากรวยเรยน เพอเกบรวบรวม เชอมโยงขอมล ศกษา วเคราะห เพอวางแผนการจดบรการการเรยนรใหแกผเรยน

49

3.2 ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของพนท เพอใหพฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

3.2.1 ตวชวด (1) สานกงานคณะกรรมการการศกษามกรอบมาตรฐานสถานศกษา (2) รอยละของสถานศกษาทผานการประเมนมาตรฐานสถานศกษาตามทกาหนด 3.2.2 แนวทางการดาเนนการ (1) จดทามาตรฐานสถานศกษาโดยพจารณาจากปจจย หรอองคประกอบขนพนฐาน เพอสรางโอกาสใหผเรยนเขาถงบรการการเรยนรทจะพฒนาคณภาพผเรยนใหมมาตรฐานเสมอกน ตามบรบทเชงพนท เชน 1) ปจจยดานโครงสรางพนฐานและสงอานวยความสะดวก เชน อาคารเรยน อาคารประกอบ หอประชม สนามกฬา หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน 2) ดานครและบคลากรทางการศกษา 3) ดานการบรหารจดการ 4) ดานงบประมาณ 5) ดานความปลอดภย 6) ดาน Digital Technology (2) สงเสรม สนบสนน ปรบปรง พฒนาสถานศกษาใหมมาตรฐานตามทกาหนด 3.3 สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาสาหรบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ 3.3.1 ตวชวด (1) มขอมลสารสนเทศของการจดการศกษาพเศษ ทเชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของทกระดบ (2) สานกงานบรหารงานการศกษาพเศษมยทธศาสตร แผนการดาเนนงาน และแผนปฏบตการทตอบสนองสาหรบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ตามศกยภาพของผเรยน แตละบคคล และตามสภาพและประเภทของความพการ (3) ทกสถานศกษาในสงกดมความพรอมทงระบบ เพอสามารถการจดการศกษาแบบเรยนรวม 3.3.2 แนวทางการดาเนนการ (1) จดทาระบบขอมลสารสนเทศของการจดการศกษาพเศษ ทเชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของทกระดบ และนามาใชอยางมประสทธภาพ (2) สงเสรม สนบสนน สานกบรหารงานการศกษาพเศษ จดทาแผนยทธศาสตร แผนการดาเนนงาน และแผนปฏบตเชงรก เนนการใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ และการทางานแบบมสวนรวม (3) สงเสรม สนบสนนระบบการจดการศกษาพเศษ ทผเรยนสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบเดยวกนและทสงขน การอาชพ หรอการดาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

50

(4) สงเสรม สนบสนน ใหทกสถานศกษาในสงกดมความพรอมทงระบบ เพอสามารถการจดการศกษาแบบเรยนรวม (5) จดใหมศกษานเทศกผรบผดชอบการจดการศกษาพเศษ ในการตดตาม ชวยเหลอ และสนบสนนใหสถานศกษาดาเนนการจดการศกษาพเศษไดอยางมประสทธภาพ

3.4 จดสรรงบประมาณสนบสนนผเรยน และสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ 3.4.1 ตวชวด (1) มรปแบบหรอแนวทางในการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยน และสถานศกษาโดยตรงอยางเหมาะสม (2) ผเรยนทกคน และสถานศกษาไดรบการจดสรรงบประมาณสนบสนนการเรยนรอยางเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพการศกษา (3) จานวนโครงการหรอกจกรรมทไดรบความรวมมอจากกองทนความเสมอภาคทางการศกษา 3.4.2 แนวทางการดาเนนงาน (1) ศกษา วเคราะห วธการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยน และสถานศกษา ทงดานความเหมาะสม เพยงพอ (2) จดสรรงบประมาณใหผเรยน และสถานศกษาโดยตรง (3) ประสานความรวมมอกบกองทนความเสมอภาคทางการศกษาเพอลดความเหลอมลาทางการศกษา เพอสนบสนนงบประมาณเพอสนบสนนการจดการเรยนรใหแกผเรยน

3.5 สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนา Digital Technology มาใชเปนเครองมอในการพฒนาคณภาพของผเรยน 3.5.1 ตวชวด (1) สถานศกษาทกแหงมระบบโครงขายสอสารโทรคมนาคมทสามารถเชอมตอกบโครงขายอนเทอรเนตไดอยางมประสทธภาพ และปลอดภย (2) สถานศกษาม Digital Device เพอใชเปนเครองมอในการเรยนรของผเรยน และเปนเครองมอในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ 3.5.2 แนวทางการดาเนนงาน (1) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษามโครงขายสอสารโทรคมนาคมทมประสทธภาพและปลอดภย (2) สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษามระบบคอมพวเตอร และอปกรณ ทใชเปนเครองมอในพฒนาทกษะดาน Digital Literacy แกผเรยน (3) สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาปรบปรงพฒนาหองเรยนใหเปนหองเรยน Digital (4) สงเสรม สนบสนน Digital Device สาหรบผเรยนทกระดบอยางเหมาะสม เพอเปนเครองมอในการพฒนาการเรยนรของตนเองอยางตอเนองตลอดชวต

51

(5) สงเสรม สนบสนน Digital Device และพฒนา Digital Pedagogy สาหรบครอยางเหมาะสม เพอเปนเครองมอในการจดกระบวนการเรยนรเพอพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ (6) โครงการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning Information Technology : DLIT) (7) โครงการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ

1.บทนา การเพมประสทธภาพการบรหารจดการ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2562 จะเนนการพฒนาหนวยงานในสงกด ใหเปนหนวยงานทมขนาดทเหมาะสมกบบทบาทภารกจ สามารถใหบรการไดอยางมคณภาพและประสทธภาพ แยกแยะบทบาทหนวยงานแตละระดบอยางชดเจน เชน ระดบปฏบต ระดบททาหนาทในการกากบตดตาม เปนหนวยงานทมขดสมรรถนะสง ยดหลกธรรมาภบาล และโปรงใส เปนองคกรทปราศจากการทจรตคอรปชน ปรบวฒนธรรมการทางานใหมงผลสมฤทธและผลประโยชนสวนรวม มความทนสมย และพรอมทจะปรบตวใหทนตอการเปลยนแปลงของโลกอยตลอดเวลา โดยเฉพาะอยางยงการนานวตกรรม เทคโนโลยขอมลขนาดใหญ ระบบการทางานทเปน Digital เขามาประยกตใชอยางคมคา และปฏบตงานเทยบไดกบมาตรฐานสากล รวมทงมลกษณะเปดกวาง เชอมโยง ถงกนและเปดโอกาสใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมเพอตอบสนองความตองการของประชาชนได อยางสะดวก รวดเรว 2. เปาประสงค สถานศกษา และหนวยงานระดบภมภาคมความอสระในการจดการศกษา เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพ มมาตรฐานสอดคลองกบบรบทของพนท

3. ประเดนกลยทธ 3.1 เพมประสทธภาพในการบรหารจดการศกษาของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา 3.1.1 ตวชวด (1) สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มผลการดาเนนงานผานเกณฑการประเมน สวนราชการทสานกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการกาหนด (2) รอยละของสานกงานเขตพนทการศกษาผานเกณฑการประเมนคณภาพมาตรฐานสานกงานเขตพนทการศกษา (3) รอยละของสถานศกษาทมผลการประเมนภายนอก ในระดบดขนไป (4) รอยละของหนวยงานผานการประเมนคณธรรมและความโปรงใสในการดาเนนงานของหนวยงานภาครฐ (Integrity & Transparency Assessment: ITA)

52

3.1.2 แนวทางการดาเนนการ (1) กากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ โดยยดหลก ธรรมาภบาล (2) สงเสรมระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขง (3) ยกยองเชดชเกยรตสานกงานเขตพนทการศกษา สานกบรหารงานการศกษาพเศษ สถานศกษา และองคคณะบคคลทมผลงานเชงประจกษ (4) กาหนดใหหนวยงานในสงกดทกหนวยงานใชระบบการบรหารจดการ ทมงเนนคณธรรมและความโปรงใสในการทางานตามหลกการประเมนคณธรรมและความโปรงใสในการดาเนนงานของหนวยงานภาครฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) 3.2 สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหารจดการศกษา 3.2.1 ตวชวด รอยละของสถานศกษาหนวยงานมการบรหารจดการแบบมสวนรวม 3.2.2 แนวทางการดาเนนงาน (1) สงเสรมการบรหารจดการเขตพนทการศกษาโดยใชพนทเปนฐาน (Area-based Management) รปแบบการบรหารแบบกระจายอานาจ “CLUSTERs” (2) สงเสรม การมสวนรวม จดทาแผนบรณาการจดการศกษา ในระดบพนท (3) สรางความเขมแขงในการยกระดบคณภาพการศกษารปแบบเครอขาย เชน เครอขายสงเสรมประสทธภาพการจดการศกษา ศนยพฒนากลมสาระการเรยนร สหวทยาเขต กลมโรงเรยน (4) สงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาแบบบรณาการทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนท (5) สงเสรม สนบสนน ผปกครอง ชมชน สงคม และสาธารณชน ใหมความร ความเขาใจ และมสวนรวมรบผดชอบ (Accountability) ในการบรหารจดการศกษา (6) สงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมสนบสนนทรพยากร เพอการศกษา

3.3 ยกระดบการบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ นาไปสการกระจายอานาจ 4 ดาน ใหสถานศกษาเปนศนยกลางในการจดการศกษาตามบรบทของพนท 3.3.1 ตวชวด (1) มรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการของโรงเรยนใหเกดคณภาพ (2) มขอเสนอเชงนโยบายในการกระจายอานาจทงระบบ (3) มรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกใหเกดคณภาพ (4) รอยละของสถานศกษามคณภาพ และมาตรฐาน (มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน/ปฐมวย/ศนยการศกษาพเศษ) และพฒนาสระดบสากล

53

(5) จานวนโรงเรยนขนาดเลกลดลง (6) รอยละของผเรยนทอยในโรงเรยนขนาดเลกมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3.3.2 แนวทางการดาเนนการ (1) ศกษา วเคราะห ปรบปรง เปลยนแปลง ระบบการบรหารงานของหนวยงาน บทบาทหนาททงระดบปฏบต และรบการกากบตดตาม (2) ศกษา วเคราะห ออกแบบ และพฒนารปแบบการกระจายอานาจการจดการศกษา 4 ดาน ใหสถานศกษา โดยในปงบประมาณ 2562 ใหศกษานารองรปแบบการกระจายอานาจ เชน 1) เขตพนทนวตกรรมการศกษา 2) โรงเรยนรวมพฒนา (Partnership School) 3) Autonomous School (3) ศกษา วเคราะห ออกแบบโครงสรางของสถานศกษา (Enterprise Architecture) ในฐานหนวยงานระดบปฏบต และหนวยงานระดบกากบตดตามใหเหมาะกบบรบทการเปลยนแปลงของโลกปจจบน (4) ศกษา วเคราะห ออกแบบ พฒนา Digital Technology ใชในการจดการศกษาทงระบบ (Digital Transformation) (5) สนบสนน สงเสรมใหสถานศกษาจดหาเจาหนาทเพอปฏบตหนาทสนบสนนการจดการเรยนร เพอใหครสายผสอนปฏบตหนาทเฉพาะดานทเกยวของกบการจดการเรยนรใหแกผเรยนเทานน (6) ยกระดบสถานศกษาใหเปนแหลงเรยนรตลอดชวต เปนศนยกลางในการพฒนาทกษะ และคณภาพชวตของชมชน (7) สรางความเขมแขง และยกระดบคณภาพสถานศกษาตามบรบทของพนท เชน โรงเรยนมาตรฐานสากล สถานศกษานารองในพนทนวตกรรมการศกษา โรงเรยนรวมพฒนา โรงเรยนประชารฐ โรงเรยนคณธรรม โรงเรยนหองเรยนกฬา (8) นาผลการประกนคณภาพการศกษามาใชในการวางแผนการปฏบตการตรวจสอบตดตามเพอการปรบปรงพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพและเปนไปตามมาตรฐานการศกษา (9) สรางมาตรฐานและกาหนดแนวทางในการเพมประสทธภาพการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลก (10) สงเสรม สนบสนน ใหโรงเรยนขนาดเลกมระบบการบรหารจดการทหลากหลาย เชน การบรหารจดการแบบกลมโรงเรยน การสอนแบบคละชน (11) พจารณาแตงตงผบรหารทมศกยภาพในโรงเรยนขนาดเลก พจารณาคาตอบแทนพเศษและสวสดการอน ๆ สาหรบผปฏบตงานในโรงเรยนขนาดเลก (12) ปรบปรงกฎหมาย ระเบยบ ขอปฏบตใหสอดคลองกบการกระจายอานาจ (13) สถานศกษามอสระในการบรหารงานและจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยนใหไดตามมาตรฐานคณภาพผเรยน สอดคลองกบความตองการทองถน นาไปสการพฒนาทกษะชวต ทกษะอาชพของผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

54

3.4 ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ 3.4.1 ตวชวด (1) มรปแบบหรอแนวทางในการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยน และสถานศกษาโดยตรงอยางเหมาะสม (2) ผเรยนทกคนและสถานศกษาไดรบการจดสรรงบประมาณสนบสนนการเรยนรอยางเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพการศกษา (3) จานวนโครงการ/กจกรรมทไดรบความรวมมอจากกองทนความเสมอภาคทางการศกษา 3.4.2 แนวทางการดาเนนงาน (1) ศกษา วเคราะห วธการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยนและสถานศกษา ทงดานความเหมาะสม เพยงพอ (2) จดสรรงบประมาณใหผเรยนและสถานศกษาโดยตรง (3) ประสานความรวมมอกบกองทนความเสมอภาคทางการศกษา เพอลดความเหลอมลาทางการศกษา เพอสนบสนนงบประมาณ เพอสนบสนนการจดการเรยนรใหแกผเรยน

3.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนา Digital Technology มาใชในการเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ นาไปสการนาเทคโนโลย Big Data เพอเชอมโยงขอมลดานตาง ๆ ตงแตขอมลผเรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมลงบประมาณ และขอมลอน ๆ ทจาเปนมาวเคราะหเพอใหสถานศกษาสามารถจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และสามารถวเคราะหเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป 3.5.1 ตวชวด (1) สถานศกษาทกแหงมระบบขอมลสารสนเทศทสามารถใชในการวางแผนการจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ (2) สถานศกษาทกแหงมขอมลผเรยนรายบคคล ทสามารถเชอมโยงกบขอมลตาง ๆ นาไปสการวเคราะหเพอวางแผนการจดการเรยนรใหผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 3.5.2 แนวทางการดาเนนงาน (1) พฒนาระบบฐานขอมลทรพยากรมนษยดานการศกษาขนพนฐานทสามารถเชอมโยง และบรณาการขอมลดานการพฒนาทรพยากรมนษยระหวางกระทรวง หนวยงานทเกยวของ โดยการเชอมโยงขอมลรายบคคลทเกยวกบการศกษา การพฒนาตนเอง สขภาพและการพฒนาอาชพในตลอดชวงชวต เปนฐานขอมลการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศไทยทมประสทธภาพและประสทธผล สามารถประเมนจดออน จดแขง และศกยภาพบคคลของประเทศ นาไปสการตดสนใจระดบนโยบายและปฏบต (2) พฒนา Digital Platform ดานการเรยนรผเรยน และบคลากรทางการศกษา เพอใหสถานศกษาและหนวยงานในสงกดใชในการปฏบตงานตามภารกจ

55

(3) พฒนา Digital Platform ดานการบรหารงาน เพอสนองตอบตอการปฏบตงานของบคลากรตามภารกจทรบผดชอบ นาไปสการพฒนาฐานขอมลบคลากร ทเชอมโยงกนทงระบบตงแตการคดสรร บรรจ แตงตง ตลอดจนเชอมโยงถงการพฒนาคร เพอใหสอดคลองกบความกาวหนาในอาชพ (4) พฒนา Digital Platform ระบบขอมลสารสนเทศของผเรยนเปนรายบคคลตงแตระดบปฐมวย จนจบการศกษาขนพนฐาน ทสามารถเชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของ นาไปสการพฒนาฐานขอมลประชากรดานการศกษาของประเทศ (5) พฒนา Big Data เพอเชอมโยง วเคราะหขอมลทกมต นาไปสการวางแผนการจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคล 9 นโยบายสการพฒนาคณภาพผเรยน 1.ประชากรวยเรยนทกคนในเขตบรการไดรบโอกาสในการเขาถงบรการทางการศกษาอยางทวถง มคณภาพและเสมอภาค 2. ผเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการทางดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา พรอมเขาสการเรยนในระดบทสงขน 3. ผเรยนอานออกเขยนไดตามระดบชน 4. ผเรยนมผลการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT) และ ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O - NET) มากวารอยละ 50 สงขนกวาปการศกษาทผานมาหรอมคาเฉลยสงกวาระดบประเทศ 5. ผเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 สอดคลองกบ Thailand 4.0 6. ครและบคลากรทางการศกษาทกคนไดรบการพฒนาตามมาตรฐานวชาชพ โดยวธการทหลากหลาย และเกดชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 7. สถานศกษาจดกจกรรมทเออตอการพฒนาคณธรรม จรยธรรม คณลกษะอนพงประสงค คานยมหลกของคนไทย 12 ประการ นอมนาศาสตรพระราชามาใชในกระบวนการจดการเรยนรและจดการศกษา เพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม 8. สถานศกษาใชเทคโนโลยในการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ 9. สถานศกษามระบบการประกนคณภาพภายในทเขมแขง

56

สวนท 3 รายละเอยดโครงการสาคญ (Flagship Project)

ท โครงการสาคญ หนวยงาน ระยะเวลา

ดาเนนการ กลม ผรบผดชอบ ระยะท 1

ม.ย.-ก.ค. ระยะท 2 ม.ย.-ก.ย.

1 โครงการนอมนาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต

สงเสรมการจดการศกษา

นายจราย ไชยเชยงของ

2 โครงการประชมเชงปฏบตการ “พฒนาคณภาพการศกษาทางไกล DLTV/DLIT”

นเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

น.ส.ภคนย ชมชะนะ

3 โครงการพฒนาโรงเรยนคณภาพประจาตาบล เพอสงเสรมการคดวเคราะห


นายกฤษนนท ทองจน

4 โครงการประชมเชงปฏบตการ “พฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐ เพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education”


น.ส.ภคนย ชมชะนะ นายกฤษนนท ทองจน นางสทสา วงศณศร นายภรวฒน บรสทธ

5 โครงการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการอาน การเขยนและการคดเลขเปน


น.ส.ศภมาศ คงคาชวย นายนพพร แทนนล

6 โครงการนเทศบรณาการโดยใชพนทเปนฐานเพอการพฒนาคณภาพการศกษา


นางมณรตน อนทรคง

7 โครงการพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอยกระดบคณภาพผเรยน


น.ส.วนดา สวรรณสนธ น.ส.สภาภรณ ใจสข

8 โครงการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา


นางมณรตน อนทรคง นายสวฒน อนพฒน

1.โครงการ โครงการนอมนาพระบรมราโชบายของในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต สนองยทธศาสตร สพฐ. ยทธศาสตรท 1 สนองนโยบาย สพป. - ลกษณะโครงการ ใหม กลม/หนวยทรบผดชอบ กลมสงเสรมการจดการศกษา ผรบผดชอบโครงการ นายจราย ไชยเชยงของ ระยะเวลาดาเนนการ กรกฎาคม 2562 – กนยายน 2562

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกการและเหตผล พระบาทสมเดจพระวชรเกลาเจาอยหว รชกาลท 10 ทรงขนครองราชยสมบตเปนพระมหากษตรยไทยโดยสมบรณ เมอวนท 4 พฤษภาคม 2562 ทรงมพระปฐมบรมราชโองการ พระราชทานอารกขาแกประชาชนชาวไทย “เราจะสบสาน รกษา และตอยอด และครองแผนดนโดยธรรม เพอประโยชนสขแหงอาณาราษฎรตลอดไป” กอปรกบพระราชปณธานดานการศกษาของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช บรมนาถบพตร รชกาลท 9 คอ การสรางคนด พระบาทสมเดจพระวชรเกลาเจาอยหวจงทรงมพระบรมราโชบายดานการศกษาเพอสบสานพระราชปณธานแหงองคพระบรมชนกนาถในการสรางคนดใหแกบานเมอง โดยทรงมงใหการศกษาตองสรางพนฐานแกผเรยน 4 ดาน คอ 1. การมทศนคตทถกตองตอบานเมอง 2. การมพนฐานชวต ทมนคง มคณธรรม 3. การมงานทา-มอาชพ 4. การเปนพลเมองด กระทรวงศกษาธการและสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจงไดนอมนาพระราโชบายดานการศกษามาเปนหลกชยในการสรางนกเรยนเปนคนดและพฒนาใหเปนคนเกง สการปฏบตตามรอยพระยคลบาทอยางเปนรปธรรม โดยกาหนดเปนโครงการสาคญเพอพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐานและตอบสนองตอพระบรมราโชบายดานการศกษา ของพระบาทสมเดจ พระวชรเกลาเจาอยหว รชกาลท 10 ตามยทธศาสตรชาต พ.ศ. 2561 - 2580 แผนแมบทภายใตยทธศาสตรชาต (พ.ศ. 2561 - 2580) สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จงไดขบเคลอนโครงการนอมนาพระราโชบายดานการศกษาสการปฏบตในสถานศกษา

2.วตถประสงค 2.1 เพอรวมกาหนดแนวทางและกจกรรมการนาพระบรมราโชบายดานการศกษาสการปฏบต 2.2 เพอสงเสรมใหสถานศกษาและบคลากรทางการศกษารวมกนนาพระบรมราโชบายสการปฏบตในสถานศกษา 2.3 เพอพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐานในสถานศกษา

3. เปาหมาย 3.1 เชงปรมาณ สถานศกษาในสงกดนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต 181 โรง 3.2 เชงคณภาพ สถานศกษาในสงกดนอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต เพอพฒนาคณภาพการศกษา

4. งบประมาณ 20,000 บาท

7. กจกรรมหลก

กจกรรมหลก เปาหมาย รวมงบประมาณทเสนอขอ ระยะเวลา รายการท 1 คณะกรรมการรวมกาหนดแนวทางและกจกรรมการนาพระบรมราโชบายรชกาลท 10 สการปฏบต

20 คน 20,000 บาท 2562

รายการท 2 สถานศกษานาแนวทางการจดกจกรรมนอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตในสถานศกษา

181 โรง - ก.ค. 2562 – ม.ค. 2563

รายการท 3 สถานศกษารายงานการนาแนวทางการจดจดกจกรรมนอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตของสถานศกษา

181 โรง - ก.ย. 2562

รายการท 4 สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 สรปผลการจดกจกรรม นอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตของสถานศกษาเปนรปเลม

- - ก.ย. 2562

รวมกจกรรม 20,000 บาท

8. ผลผลต (Output) สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มแนวทางในการจดกจกรรมนอมนา พระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตในสถานศกษา

9. ผลลพธ (Outcome) สถานศกษาในสงกดมแนวทางในการจดกจกรรมนอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต

10. ตวชวดความสาเรจ สถานศกษาในสงกดไดจดกจกรรมตามพระบรมราโชบายดานการศกษาในรชกาลท 10 สการปฏบต ในสถานศกษา

2.โครงการ ประชมเชงปฏบตการ “พฒนาคณภาพการศกษาทางไกล DLTV/DLIT” สนองยทธศาสตร สพฐ. ยทธศาสตรท 3 และ 4 สนองนโยบาย สพป. ขอ 5 และ 8 ลกษณะโครงการ ใหม กลม/หนวยทรบผดชอบ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา และ

กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ผรบผดชอบโครงการ 1. นางสาวภคนย ชมชะนะ 2. นายกฤษนนท ทองจน

3. นางสทสา วงศณศร 4. นายภรวฒน บรสทธ ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน 2562 – กมภาพนธ 2562

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกการและเหตผล

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 มาตรา 37 ขอ 4 การจดการศกษาทางไกลและการจดการศกษาทใหบรการในหลายเขตพนทการศกษา และหมวด 9 มาตรา 63 ถงมาตรา 69 ทระบถงการใชเทคโนโลยเพอการศกษา การพฒนาทางเทคโนโลยในยคปจจบนกาวหนาขนเปนลาดบ โดยเฉพาะการสอสารผานดาวเทยมและเทคโนโลยสารสนเทศ ทาใหทกคนทกสถานทสามารถตดตอสอสารขอมลและขาวสารตาง ๆ ถงกนไดในระยะเวลาอนรวดเรว ดวยสาเหตนการจดการศกษาจงจาเปนตองปรบใหทนกระแสการเปลยนแปลงทรวดเรว จากการจดการศกษารปแบบเดมใหเทาทนตอสภาวะปจจบน อกทงเพอลดความเหลอมลาทางการศกษา การแกไขปญหาครไมครบชนครไมตรงเอกและยกระดบคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานรวมกบมลนธการศกษาทางไกลผานดาวเทยมในพระบรมราชปถมภ ไดพฒนาและประยกตการจดการเรยนการสอนทางไกลผานดาวเทยม DLTV ดวยระบบการถายทอดจากโรงเรยนตนทางและโรงเรยนปลายทางทรบสญญาณ ถายทอดสดการเรยนการสอนและวชาชพผานทางโทรทศน 15 ชองสญญาณ ตลอด 24 ชวโมง จากสถานวทยโทรทศนการศกษาทางไกลผานดาวเทยม อาเภอหวหน จงหวดประจวบครขนธ ซงมลนธการศกษาทางไกลผานดาวเทยมในพระบรมราชปถมภ ไดมการปรบปรงและพฒนาระบบการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม โดยไดปรบผงรายการใหครอบคลมการเรยนรตลอดชวต การจดการเรยนการสอนตามแผนการจดการเรยนรใหมแบบ Active Learning อกทง สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดพฒนาและประยกตการจดการเรยนการสอนผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT คอเครองมอทมเนอหาและเทคโนโลยสาหรบการพฒนาคณภาพการศกษาอยางครบวงจร ตงแตการวางแผน การจดการเรยนร การจดการเรยนการสอนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาฯ การจดการเรยนการสอนเพมเตม การสอบทมประสทธภาพ และการพฒนาวชาชพอยางยงยน ในดานเนอหา DLIT มเนอหาทตอบสนองความตองการและการใชงานในชวตของครและนกเรยนทกคน ในดานเทคโนโลย DLIT มเทคโนโลยยคใหมทสงเสรมสนบสนนใหครจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพและทนสมย DLIT เปนสอทเปดสาหรบทกคน (Open Resources) คร นกเรยน บคลากรทางการศกษา ผปกครอง และประชาชนทวไป เขาถง DLIT ไดทกท ทกเวลา และบนเครองมอทกชนด ไดแก โทรศพทมอถอ แทบเลต และคอมพวเตอร ทกคนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง และนาไปใชประกอบการสอนนกเรยนได ยกเวนคลงขอสอบทอนญาตเฉพาะกลม และเทคโนโลยบางประเภททสนบสนนเฉพาะบคลากรทางการศกษา โดย DLIT มเปาหมายเพอใหผลสมฤทธทางการศกษาดขน นกเรยนมคณลกษณะอนพง

ประสงคทสอดคลองกบศตวรรษท 21 ครมเครองมอททาใหเกดการพฒนาวชาชพอยางตอเนอง และการศกษาไทยกาวไปขางหนาอยางแทจรง ภายใตการนาเสนอ 5 รปแบบ ไดแก 1.DLIT Classroom หองเรยน DLIT การถายทอดการจดการเรยนรหวขอเรองทยาก จากครตนแบบของโรงเรยนชนนาไปยงหองเรยนปลายทาง เพอชวยครในหองเรยนปลายทาง โดยเฉพาะกรณทครปลายทางไมใชครตรงกลมสาระการเรยนร หรอครประสบปญหาการสอนหวขอเรองทยากมาโดยตลอด 2. DLIT Resources คลงสอประกอบการจดการเรยนการสอนทตรงกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 3. DLIT Digital Library หองสมดดจทล เพอคร นกเรยน ผปกครอง และผสนใจทวไป มเนอหาถกตอง ตอบสนองความตองการและความสนใจเรยนร 4. DLIT PLC (Professional Learning Community) การพฒนาวชาชพคร เครองมอในการสรางและพฒนาชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพคร พรอมพนทแหงการแบงปนและเรยนรหรอ Share and Learn 5. DLIT Assessment คลงขอสอบ ทรวบรวมขอสอบมากมาย ตงแตประถมศกษาปท 1 จนถงมธยมศกษาปท 6

จากการนเทศตดตามของสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 พบวาบางโรงเรยนยงดาเนนการไดไมสมบรณตามมาตรฐานการจดการศกษาทางไกล เพอใหการจดการศกษามประสทธภาพและเปนไปตามมาตรฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จงไดจดทาโครงการนขน โดยหวงวาโรงเรยนในสงกดสามารถจดการเรยนการสอน ไดอยางมประสทธภาพ เปนไปตามมาตรฐานทกาหนด 2. วตถประสงค 1. เพอใหครผสอน มความรความเขาใจในการจดการศกษาทางไกล 2. เพอใหโรงเรยน สามารถจดการศกษาทางไกลไดตามมาตรฐาน 3. เพอคดเลอกโรงเรยนตนแบบการจดการศกษาทางไกลระดบเขตพนทการศกษา 4. เพอใหโรงเรยนขนาดเลกมอปกรณเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน DLTV/DLIT

3. เปาหมาย 3.1 เชงปรมาณ 3.1.1 ประชมเชงปฏบตการพฒนาประสทธภาพการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT จานวน 1 วน ผเขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนขนาดกลาง – ใหญ จานวน 103 โรงเรยนๆละ 1 คน และคณะทางาน 20 คน รวม 123 คน 3.1.2 นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนทจดการเรยนการสอน DLIT จานวน 103 โรง 3.1.3 จดกจกรรม Symposium การจดการศกษาทางไกล DLIT และคดเลอกโรงเรยนตนแบบ DLIT ระดบเขตพนทการศกษา จานวน 1 วน ผเขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนขนาดกลาง – ใหญ จานวน 103 โรงเรยนๆละ 1 คน และคณะทางาน 20 คน รวม 123 คน 3.1.4 จดสรรงบประมาณคาซอมบารงอปกรณ DLTV/DLIT ใหแกโรงเรยนในสงกดทชารด 3.2 เชงคณภาพ 3.2.1 ครผสอนในโรงเรยนขนาดกลาง - ใหญ มความรความเขาใจในการจดการศกษา ทางไกล DLIT 3.2.2 โรงเรยนขนาดกลาง - ใหญ สามารถจดการศกษาไดตามมาตรฐาน DLIT 3.2.3 โรงเรยนตนแบบการจดการศกษาทางไกลระดบเขตพนทการศกษา 3.2.4 โรงเรยนขนาดเลกมอปกรณเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน DLTV/DLIT

4. กจกรรม/ตวชวด/คาเปาหมาย กจกรรม ตวชวด คาเปาหมาย

1.ป ร ะ ช ม เ ช ง ป ฏ บ ต ก า ร พ ฒ น าประสทธภาพการจดการศกษาทางไกล ผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT

1. รอยละของครทเขารบการพฒนา มความร ความเขาใจในการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT 2. รอยละของผเขารบการประชมเชงปฏบตการมความพงพอใจในระดบ 4 ขนไป

รอยละ 80

รอยละ 80

2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนทจดการเรยนการสอน DLIT

3. รอยละของโรงเรยนทจดการเรยนการสอนโดยใช DLIT สามารถจดการศกษาไดตามมาตรฐาน 4. รอยละของโรงเรยนทไดรบการนเทศ ตดตาม ประเมนผล

รอยละ 100

รอยละ 100

3. จดกจกรรม Symposium การจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT และคดเลอกโรงเรยนตนแบบ DLIT ระดบเขตพนทการศกษา

5. รอยละของผเขารบการประชมมความพงพอใจตอกจกรรมแลกเปลยนเรยนรระดบ 4 ขนไป

รอยละ 80

4. จดสรรงบประมาณคาซอมบารงอปกรณ DLTV/DLIT ใหแกโรงเรยนในสงกดทชารด

6. รอยละของโรงเรยนในสงกดมอปกรณ DLTV/ DLIT พรอมใชสาหรบการจดการเรยนการสอน

รอยละ 80

5. สรปผล/รายงานโครงการ 7. ระดบความสาเรจของโครงการ ระดบ 4

5. กจกรรม/ระยะเวลาดาเนนการ

กจกรรม ปงบประมาณ 2562

ต.ค. พ.ย. ธ.ค ม.ค. ก.พ ม.ค เม.ย. พ.ค ม.ย. ก.ค. ส.ค ก.ย1. ประชมเชงปฏบตการ พฒนาประสทธภาพการจดการศกษาทางไกล ผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT

2. นเทศ ตดตามฯโรงเรยนในโครงการ DLIT

3. จดกจกรรม Symposium การจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT และคดเลอกโรงเรยนตนแบบ DLIT ระดบเขตพนทการศกษา

4. จดสรรงบประมาณคาซอมบารงอปกรณ DLTV/DLIT ใหแกโรงเรยนในสงกดทชารด

5. สรปผล/รายงานโครงการ

6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 90,000 บาท (เกาหมนบาทถวน)

6.2 รายละเอยดงบประมาณ

กจกรรม ลกษณะรายจายงบประมาณ

รวม คาตอบแทน คาใชสอย คาวสด1. ประชมเชงปฏบตการ พฒนาประสทธภาพการจดการศกษาทางไกล ผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT ผเขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนขนาดกลาง – ใหญ จานวน 103 โรงเรยนๆละ 1 คน และคณะทางาน 20 คน รวม 123 คน - คาอาหารวางและเครองดม2มอ 123คนx35บาทx2มอ=8,610บาท - คาอาหารกลางวน 1 มอ 123 คนx120บาท = 14,760 บาท

23,370

8,61014,760

- - -

23,370

8,61014,760

-

--

2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนทจดการเรยนการสอน DLTV - - - -3. จดกจกรรม Symposium การจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT และคดเลอกโรงเรยนตนแบบ DLIT ระดบเขตพนทการศกษา ประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนขนาดกลาง –ใหญ103โรงเรยนๆละ 1 คน และคณะทางาน 20 คน รวม 123 คน - คาอาหารวางและเครองดม2มอ 123คนx35บาทx2มอ=8,610บาท - คาอาหารกลางวน 1 มอ 123 คนx120บาท = 14,760 บาท

23,370

8,61014,760

- - -

23,370

8,61014,760

-

--

4. จดสรรงบประมาณซอมบารงอปกรณ DLTV/DLIT 42,660 - 42,660 -5. จดทารายงานโครงการ - คาเอกสารรายงานโครงการ กระดาษ A4 1ลงๆละ600บาท = 600 บาท

600600

- -

--

600600

รวมทงสน 90,000 - 89,400 600

หมายเหต ถวเฉลยจายทกรายการ

7. การประเมนผล

ตวชวดโครงการ วธการประเมนผล เครองมอทใช 1. รอยละของผทเขารบการพฒนา มความร ความเขาใจสาหรบ

การจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT สอบถาม แบบสอบถาม

2. ระดบความพงพอใจของผเขารวมประชมเชงปฏบตการ สอบถาม แบบสอบถาม 3. รอยละของครทสามารถจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลย

สารสนเทศ DLIT ไดอยางมประสทธภาพ ตรวจสอบ แบบตรวจสอบรายการ

4. ระดบความพงพอใจของผเขารวม Symposium การจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT สอบถาม แบบสอบถาม

5. รอยละของโรงเรยนทจดการเรยนการสอนผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT ไดรบการนเทศ ตดตาม ประเมนผล

นเทศ ตดตาม ประเมนผล แบบบนทกการนเทศฯ

6. ระดบคณภาพความสาเรจของโครงการ ตรวจสอบ แบบตรวจสอบรายการ 8. ผลทคาดวาจะไดรบ 8.1 ครผสอนในโรงเรยนขนาดกลาง - ใหญ มความรความเขาใจในการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT 8.2 โรงเรยนในสงกดสามารถจดการศกษาไดตามมาตรฐานการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT

8.3 โรงเรยนทจดการเรยนการสอนการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT ไดรบการนเทศ ตดตาม ประเมนผล 8.4 สานกงานเขตพนทการศกษา มโรงเรยนตนแบบ DLIT 3.โครงการ การพฒนาโรงเรยนคณภาพประจาตาบลเพอสงเสรมการคดวเคราะห สนองนโยบาย สพฐ.ท 2 พฒนาศกยภาพผเรยนเพอเพมขดความสามารถในการแขงขนโดยพฒนาคณภาพ ผเรยนใหมความร ทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะวชาชพ คณลกษณะ

ในศตวรรษท 21

ประเดนกลยทธท 3.1 ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษาใหเออตอการพฒนาสมรรถนะ ผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 นาไปสการจดการศกษาเพอ การมงานทา(Career Education) สนองนโยบาย สพป.ท 5 ผเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 สอดคลองกบไทยแลนด 4.0 ลกษณะโครงการ ตอเนอง กลม/หนวยทรบผดชอบ นเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ผรบผดชอบโครงการ 1. นางสาวสภาภรณ ใจสข 2.นางสาวนชจรา แดงวนส กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน - กนยายน 2562 1. หลกการและเหตผล ในปงบประมาณ 2562 สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดกาหนดนโยบาย โดยตระหนกถงภารกจทสาคญในการพฒนาประชากรของชาตในอนาคต ทจะตองมความพรอมทงทางกาย ใจ สตปญญา มพฒนาการทรอบดาน และมสขภาพทดทกชวงวย รวมทงเปนพลเมองดของชาต มหลกคดทถกตอง มทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 จงกาหนดเปนนโยบายขอท 2 พฒนาศกยภาพผเรยนเพอเพมขดความสามารถในการแขงขนโดยพฒนาคณภาพผเรยนใหมความร ทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะวชาชพ และคณลกษณะในศตวรรษท 21 และนโยบาย พลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร เรอง โรงเรยนคณภาพประจาตาบล(1 ตาบล 1 โรงเรยนคณภาพ) ทจะทาใหโรงเรยนเปนศนยกลางในชมชน เปนตนแบบ มความพรอมใหบรการการศกษาทมคณภาพ ตลอดจนเปนศนยรวมหรอเปนแหลงเรยนรของชมชน สรางโอกาสใหนกเรยนในพนทไดรบการพฒนาอยางเตมท สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ไดตอบรบนโยบายดวยการกาหนดนโยบายของเขตพนทการศกษา ขอท 5 ไววา ผเรยนตองมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 สอดคลองกบไทยแลนด 4.0 คอตองพฒนาทกษะการคดใหเกดกบผเรยน

สภาพปจจบนกลมสาระการเรยนรวชาหลกทเปนพนฐานการพฒนาทกษะการคดนน พบวาผลการทดลอบระดบชาตขนพนฐาน(O-NET) ในวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร กยงมคาเฉลยตากวารอยละ 50 และตากวากลมสาระอนๆ ซงไมนาพงพอใจ โดยมคาเฉลยในปการศกษา 2558, 2559 และ 2560 ดงน วทยาศาสตรมคาเฉลยรอยละ 42.96, 42.10, 39.60 ตามลาดบ และคณตศาสตรมคาเฉลยรอยละ 44.01, 41.65, 38.03 ตามลาดบ

ดงนนในการพฒนาทกษะการคดใหแกผเรยน สามารถดาเนนการไดโดยแบงการคดเปน 2 ประเภท คอ การคดพนฐานและการคดระดบสง ทกษะการคดพนฐาน ไดแก การสงเกต การสารวจ การจาแนกแยกแยะ การเปรยบเทยบ การจดกลม การเชอมโยง การจดลาดบ การใหเหตผล การตดสนใจ การสรป เปนตน ทกษะการคดระดบสง ไดแก การคดอยางมวจารณญาณ การคดแกปญหา และการคดสรางสรรค เปนตน (มหาวทยาลยราชภฎสกลนคร, 2559) ในโลกปจจบนทคนทกคนสามารถเขาถงการขอมลขาวสารจานวนมากไดอยางรวดเรว แตหากขาดทกษะการคดขนสง คนเหลานนอาจไมสามารถแยกแยะ ขอมลใดเปนจรงขอมลใดเปนเทจได ซงจะสงผลตอการ

ดาเนนชวตไมมากกนอย ดงท สนธ พลชยยา ไดกลาววา “การจดการเรยนรผานกจกรรมสะเตมเปนวธการหนงทชวย ใหผเรยนเกดกระบวนการคดแกปญหา การคดสรางสรรคและ การคดอยางมวจารณญาณ”(สนธ พลชยยา, 2557) และการจดการเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเปนวธการหนงทชวยใหผเรยนเกดกระบวนการคดแกปญหา การคดวเคราะหและ การคดอยางมวจารณญาณ ซงสอดคลองกบทศนา แขมมณ(ทศนา แขมมณ, 2560 และ Lasley, Matczynski, and Rowley 2002) ไดกลาวถงแนวคดและลกษณะสาคญของการสบสอบไววา ผสอนมกระบวนการเรยนการสอน กจกรรมการสอนทกระตนใหผเรยนเกดความคดวเคราะหในเรองทเรยน จนสามารถตงคาถามทตองการสบเสาะหาคาตอบดวยตนเองได การจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาและการจดการเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเปนการฝกใหผเรยนไดฝกทกษะการคดระดบสง เชน การคดแกปญหา การคดวเคราะห การคดอยางมวจารณญาณ และการคดสรางสรรคตามธรรมชาตของวทยาศาสตรและคณตศาสตร ดวยเหตผลดงกลาวสานกงานเขตพนทการศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จงคาดหวงวาการจดกจกรรมผานการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษา และการจดกจกรรมผานการการจดการเรยนรรวมกนแบบสบสอบ จะชวยสงเสรมความสามารถในการคดวเคราะหของผสอนและยกระดบคณภาพผเรยนไดด

2. วตถประสงค

2.1 เพอใหครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร มความรความเขาใจเกยวกบการคดวเคราะหผานการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษา และสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร 2.2 เพอใหครผสอนคณตศาสตร มความรความเขาใจเกยวกบกระบวนการแกปญหาและการคดวเคราะห ผานการจดการเรยนรรวมกนแบบสบสอบ และสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร

3. เปาหมาย 3.1 เชงปรมาณ 3.1.1 ครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนในโครงการโรงเรยนคณภาพประจาตาบล(1 ตาบล 1 โรงเรยนคณภาพ) วชาละ 1 คน รวม 3 คนตอ 1 โรงเรยน จานวน 20 โรงเรยน รอง ผอ.สพป.สฎ2 ศกษานเทศก และคณะทางานรวม 10 คน รวมทงหมด 70 คน 3.1.2 ครผสอนคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนละ 1 คน จานวน 40 คน รอง ผอ.เขต ศน. และคณะทางานรวม 10 คน รวมทงหมด 50 คน 3.2 เชงคณภาพ 3.2.1 เพอใหครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร มความรความเขาใจเกยวกบการคดวเคราะหผานการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษา และสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร 3.2.2 เพอใหครผสอนคณตศาสตร มความรความเขาใจเกยวกบกระบวนการแกปญหาและการคดวเคราะห ผานการการจดการเรยนรรวมกนแบบสบสอบ และสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร

4. กจกรรม/ตวชวด/คาเปาหมาย

กจกรรม ตวชวด คาเปาหมาย

1.ประชมชแจงและวางแผนคณะทางานการประ ชมป ฏ บ ต ก า รกา รจ ดก า ร เ ร ยนร แ บบ บ รณ าก า ร ส ะ เ ต ม ศ ก ษ า เ พ อ ส ง เ ส ร ม ก า ร คดวเคราะห

1.รอยละของครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร มความรความเขาใจเกยวกบการคดวเคราะห ผานการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเ ตมศ กษาและสามารถจ ดท าแผนการจดการเรยนร

รอยละ 100

2.ประช มปฏ บ ต การการจ ดการเร ยนร แบบ บรณาการสะเตมศกษาเ พอส ง เส รมการคดวเคราะห

3.ปร ะ ช ม ช แ จ ง แ ล ะ ว า ง แ ผนคณะท า ง า น ก า รป ร ะ ช มป ฏ บ ต ก า ร ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น รคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบ เพอสงเสรมการคดวเคราะห

2.รอยละของครผสอนคณตศาสตร ม ความ รความ เข า ใ จ เก ย ว กบกระบวนการแกปญหาและการคดว เคราะ ห และสามารถจ ดท าแผนการจดการเรยนร

รอยละ 100

4.ประชมปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแ บ บ เ ร ย น ร ร ว ม ก น ด ว ย ก า ร ส บ ส อ บ เพอสงเสรมการคดวเคราะห

5.นเทศตดตามการจดทาแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาและการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบ เพอสงเสรมการคดวเคราะห และสงเกตการจดกจกรรมการเรยนการสอน

3.รอยละของครผสอนสะเตมศกษาและครผสอนคณตศาสตรสามารถจดทาแผนการจดการเรยนรและจดกจกรรมการเรยนการสอน

รอยละ 100

6.ประชมปฏ บ ตการถอดประสบการณและ แลกเปลยนเรยนรแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาและการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการคดวเคราะห

4.รอยละของครผสอนสามารถแลกเปลยนเรยนร และเกดความรความเขาใจทหลากหลายเกยวกบการพฒนาทกษะการคดวเคราะห

รอยละ 100


กจกรรม ปงบประมาณ พ.ศ.2562

ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

1.ประชมชแจงและวางแผนค ณ ะ ท า ง า น ก า ร ป ร ะ ช มปฏบตการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาเพอสงเสรมการคดวเคราะห

2.ประชมปฏบตการการจดการ

กจกรรม ปงบประมาณ พ.ศ.2562

ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

เรยนรแบบบรณาการ สะเตมศ ก ษ า เ พ อ ส ง เ ส ร ม ก า ร ค ดเคราะห

3.ประชมชแจงและวางแผนค ณ ะ ท า ง า น ก า ร ป ร ะ ช มปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการ คดวเคราะห

4.ประชมปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการ คดวเคราะห

5.น เ ท ศ ต ด ต า ม ก า ร จ ด ท าแผนการจดการเรยนร แบบบรณาการสะเตมศกษาและการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการคดวเคราะห และสงเกตการจดกจกรรมการเรยนการสอน

6.ป ร ะ ช ม ป ฏ บ ต ก า ร ถ อ ดป ร ะ ส บ ก า ร ณ แ ล ะ แลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาและการจดการเรยนรคณตศาสตรรวมกนดวยการสบส อ บ เ พ อ ส ง เ ส ร ม ก า ร ค ดวเคราะห

6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 120,000 บาท (หนงแสนสองหมนบาทถวน)


ท รายการ งบประมาณ

รวม คาตอบแทน คาใชสอย วสด 1. ประชมชแจงและวางแผนคณะทางานการ

ประชมปฏบตการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาเพอสงเสรมการคดวเคราะห ประกอบดวย ครผสอน 6 คน รอง ผอ.เขต 1 คน ศน. 3 คน รวมทงหมด 10 คน 1 วน ดงน - คาอาหารกลางวน 10 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 10 คน คนละ 1 มอ มอละ 35 บาท

(1,550)

1,200

350

-

-

1,200

350

-

-

2 ประชมปฏบตการการจดการเรยนรแบบ บรณาการ สะเตมศกษาเพอสงเสรมการคดเคราะหประกอบดวย ครผสอน 60 คน รองผอ.เขต 1 คน ศน. 3 คน คณะทางาน 6 คน รวมทงหมด 70 คน 3 วน ดงน - คาอาหารกลางวน 70 คน คนละ 3 มอ มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 70 คน คนละ 6 มอ มอละ 35 บาท -คาวทยากร 1 คน 12 ชวโมง ชวโมงละ 600 บาท - คาพาหนะวทยากร 1 คน ไป-กลบ 2 เทยว เทยวละ 2,250 บาท - คาทพกวทยากรและคณะทางาน 5 หอง 2 วน วนละ 800 บาท - คาวสดและถายเอกสาร

(60,900)

25,200

14,700

7,2004,500

8,000

1,300

-

-

7,200-

-

-

25,200

14,700 -

4,500

8,000 -

-

-

--

-

1,300

3

ประชมชแจงและวางแผนคณะทางาน การประชมปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการ คดวเคราะห ประกอบดวย ครผสอน 6 คน รอง ผอ.เขต 1 คน ศน. 3 คน รวมทงหมด 10 คน 1 วน ดงน - คาอาหารกลางวน 10 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท

-อาหารวางและเครองดมวนละ 10 คน คนละ 1 มอ มอละ 35 บาท

(1550)

1,200

350

-

-

1,200

350

-

-


รวม คาตอบแทน คาใชสอย วสด

4 ประชมปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการ คดวเคราะห ประกอบดวย ครผสอน 40 คน รองผอ.เขต 1 คน ศน. 3 คน คณะทางาน 6 คน รวมทงหมด 50 คน 3 วน ดงน - คาอาหารกลางวน 50 คน คนละ 3 มอ มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 50 คน คนละ 6 มอ มอละ 35 บาท -คาวทยากร 1 คน 15 ชวโมง ชวโมงละ 600 บาท - คาพาหนะ 1 คน ไป-กลบ 2 เทยว เทยวละ 2,500

(43,600)

18,000

10,500

9,000

4,500

-

-

9,000

-

18,000

10,500

-

4,500



- คาทพก 1 คน 2 วน วนละ 800 บาท

1,600 - 1,600

5. นเทศตดตาม - - - -

6. ประชมปฏบตการถอดประสบการณและ แลกเปลยนเรยนร รนท 1 ถอดประสบการณและแลกเปลยน เรยนรการจดการเรยนรแบบบรณาการ สะเตมศ ก ษ า เ พ อ ส ง เ ส ร ม ก า ร ค ด เ ค ร า ะ ห ประกอบดวยคร 40 คน คณะทางาน 5 คน รวมทงหมด 45 คน ดงน - คาอาหารกลางวน 45 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 45 คน คนละ 1 มอ มอละ 35 บาท รนท 2 ถอดประสบการณและ แลกเปลยนเรยนรการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนร ร วมกนดวยการสบสอบเ พอสงเสรมการคดวเคราะห ประกอบดวย คร 30 คน คณะทางาน 5 คน รวมทงหมด 35 คน ดงน - คาอาหารกลางวน 35 คน คนละ 1 มอ

(12,400)

5,400

1,575

4,200

-

-

-

5,400

1,575

4,200

-

-

-



มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 35 คน คนละ 1 มอ มอละ 35 บาท

1,225 -

1,225 -

รวม 120,000 16,200 102,500 1,300


ตวชวดโครงการ วธการประเมนผล เครองมอทใช

1.รอยละของครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร มความรความเขาใจเกยวกบการคดวเคราะห ผานการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาและและสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร

สอบถาม

ประเมน

แบบสอบถาม

แบบประเมน

2.รอยละของครผสอนคณตศาสตร มความร ความ เข า ใจ เ ก ยว กบกระบวนการ คดวเคราะห ผานการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบร ว ม ก น ด วยกา รส บสอบและสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร

สอบถาม

ประเมน


แบบประเมน

8. ผลทคาดวาจะไดรบ

8.1 เพอใหครผสอนวทยาศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร มความรความสามารถในการเขยนแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษา และนาไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอสงเสรมความสามารถในการคดวเคราะห

8.2 เพอใหครผสอนคณตศาสตร มความรความสามารถในการเขยนแผนการจดการเรยนรรวมกนแบบสบสอบ และนาไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน เพอสงเสรมความสามารถในการคดวเคราะห

8.3 สามารถยกระดบคณภาพผเรยนดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร

4.โครงการ ประชมเชงปฏบตการ “พฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐ

เพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education” สนองยทธศาสตร สพฐ. ยทธศาสตรท 3 และ 4 สนองนโยบาย สพป. ขอ 5 และ 8 ลกษณะโครงการ ใหม กลม/หนวยทรบผดชอบ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ผรบผดชอบโครงการ 1. นางสาวภคนย ชมชะนะ 2. นายกฤษนนท ทองจน

3. นางสทสา วงศณศร 4. นายภรวฒน บรสทธ

ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน 2562 – กนยายน 2562 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. หลกการและเหตผล พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และ

(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 มาตรา 37 ขอ 4 การจดการศกษาทางไกลและการจดการศกษาทใหบรการในหลายเขตพนทการศกษา และหมวด 9 มาตรา 63 ถงมาตรา 69 ทระบถงการใชเทคโนโลยเพอการศกษา การพฒนาทางเทคโนโลยในยคปจจบนกาวหนาขนเปนลาดบ ปจจบนการศกษาทวโลกไดตระหนกถงการปฏรปการศกษาดวยการประยกตใชเทคโนโลย นกเรยน และครผสอนไดนาอนเตอรเนต และแอปพลเคชนตางๆ มาเปนเครองมอในการยกระดบการศกษาใหเขากบสถานการณในศตวรรษท 21 และเพอเปนการสรางระบบนเวศในการเรยนรไดอยางไมมทสนสด โดยผลทไดคอการเพมคณคาในการนาเทคโนโลยมาใชใหเปนประโยชนอยางบรณาการ บคลากรทางการศกษามการพฒนากระบวนการสอน เปดโอกาสใหนกเรยนและผสอนมการเรยนรรวมกน และสามารถเขาถงขอมลทางการศกษาไดอยางเทาเทยมและทวถง สงผลใหนกเรยนสามารถเรยนรผานกระบวนการในการเสรมสรางระบบความคด วเคราะหเชงสรางสรรค และเรยนรอยางตอเนอง เปนทรพยากรมนษยอนมคาในการพฒนาประเทศ โดยการพฒนาครใหมความรความสามารถในเรองของการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สามารถบรณาการในการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ ตลอดจนนาไปสการปรบปรงและพฒนาแนวคดในการจดการเรยนการสอน รวมทงเชอมโยงไปสการสอบ การวด และประเมนผล ดวยการใช Google Apps for Education หรอ Google App สาหรบการศกษา ซงเปนชดฟรอเมลจาก Google และเครองมอตางๆ เชน อเมลล (Gmail) เอกสาร (Docs) กลม (Groups) เปนตน ทเปนระบบเปดในการทางาน การเรยนรรวมกนระหวางครและนกเรยน จงเหมาะทจะนามาใชเปนเครองมอสนบสนนและชวยอานวยความสะดวกในการจดการเรยนการสอนใหทนสมยและมประสทธภาพดยงขน

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จงไดจดทาโครงการ สาหรบโรงเรยนในโครงการโรงเรยนประชารฐ ในสงกด ซงดาเนนการภายใต 10 ยทธศาสตรในการยกระดบการจดการศกษาไทยในศตวรรษท 21 พฒนาการจดการเรยนการสอนเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education เพอใหครผสอนสามารถจดการศกษาโดยใชเทคโนโลยไดมประสทธภาพ

2. วตถประสงค 2.1 เพอใหครผสอนในโรงเรยนประชารฐมทกษะการจดการเรยนการสอนในการเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education 2.2 เพอใหครผสอนในโรงเรยนประชารฐสามารถจดการเรยนการสอน ดวยสอ Google App For Education ไดอยางมประสทธภาพ 3. เปาหมาย 3.1 เชงประมาณ

3.1.1 ประชมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education จานวน 1 วน ผเขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนประชารฐ จานวน 38 โรงเรยนๆละ 2 คน และคณะทางาน 24 คน รวม 100 คน 3.1.2 นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนประชารฐ จานวน 38 โรง 3.2 เชงคณภาพ 3.2.1 ครผสอนในโรงเรยนประชารฐ มทกษะการจดการเรยนการสอนในการเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education 3.2.2 โรงเรยนประชารฐ สามารถนาสอ Google App For Education ไปใชสาหรบการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ


1. ประชมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education

1. รอยละของครทเขารบการพฒนา มความร ความเขาใจในการจดการศกษาดวยสอ Google App For Education 2. รอยละของผเขารบการประชมเชงปฏบตการมความพงพอใจในระดบ 4 ขนไป

รอยละ 80 รอยละ 80

2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนประชารฐ 3. รอยละของโรงเรยนประชารฐทจดการเรยนการสอนโดยใชสอGoogle App For Education 4. รอยละของโรงเรยนประชารฐทไดรบการนเทศ ตดตาม ประเมนผล

รอยละ 80

รอยละ 80

3. สรปผล/รายงานโครงการ 5. ระดบความสาเรจของโครงการ ระดบ 4



ต.ค. พ.ย. ธ.ค ม.ค. ก.พ ม.ค เม.ย. พ.ค ม.ย. ก.ค. ส.ค ก.ย1. ประชมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education

2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนประชารฐ 3. สรปผล/รายงานโครงการ

6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 50,000 บาท (หาหมนบาทถวน)


กจกรรม ลกษณะรายจายงบประมาณ

รวม คาตอบแทน คาใชสอย คาวสด1. ประชมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education จานวน 38 โรงเรยนๆละ 2 คน และคณะทางาน 24 คน รวม 100 คน - คาอาหารวางและเครองดม2มอ 100คนx35บาทx2มอ=7,000บาท - คาอาหารกลางวน 1 มอ 100 คนx120บาท = 12,000 บาท - คาตอบแทนวทยากรจาก Google ประเทศไทย วนละ 6 ชวโมง จานวน 2 คน - คาเดนทางวทยากรจาก Google ประเทศไทย จานวน2คนๆละ5,000บาท = 10,000 บาท - คาวสด/จดทาเอกสาร 100คน xคนละ 60 บาท = 6,000 บาท

49,400

7,00012,00014,400

10,000

6,000

- - - - - -

49,400

7,00012,00014,400

10,000

6,000

-

---

-

-

2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนประชารฐ - ใชงบประมาณโครงการนเทศฯ

--

- -

--

--

3. จดทารายงานโครงการ - คาเอกสารรายงานโครงการ กระดาษ A4 1ลงๆละ 600บาท= 600บาท

600600

- -

--

600600

รวมทงสน 50,000 - 49,400 600



ตวชวดโครงการ วธการประเมนผล เครองมอทใช 1. รอยละของครทเขารบการพฒนา มความร ความเขาใจใน

การจดการศกษาดวยสอ Google App For Education สอบถาม แบบสอบถาม

2. ระดบความพงพอใจของผเขารวมประชมเชงปฏบตการ สอบถาม แบบสอบถาม 3. รอยละของโรงเรยนประชารฐทจดการเรยนการสอนโดย

ใชสอ Google App For Education ตรวจสอบ แบบตรวจสอบรายการ

4. รอยละของโรงเรยนประชารฐ ไดรบการนเทศ ตดตาม ประเมนผล

นเทศ ตดตาม ประเมนผล แบบบนทกการนเทศฯ

5. ระดบคณภาพความสาเรจของโครงการ ตรวจสอบ แบบตรวจสอบรายการ

8. ผลทคาดวาจะไดรบ 8.1 ครผสอนในโรงเรยนประชารฐมทกษะการจดการเรยนการสอนในการเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education 8.2 ครผสอนในโรงเรยนประชารฐสามารถจดการเรยนการสอน ดวยสอ Google App For Education ไดอยางมประสทธภาพ 8.3 โรงเรยนประชารฐในสงกด ไดรบการนเทศ ตดตาม ประเมนผล

5.โครงการ อบรมเชงปฏบตการพฒนาการอาน การเขยนและการคดเลขเปน สนองนโยบาย สพป. ขอ 3, 5, 8 ลกษณะโครงการ โครงการใหม กลม/หนวยทรบผดชอบ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ผรบผดชอบโครงการ 1. นางสาวศภมาศ คงคาชวย 2. นายนพพร แทนนล 3. นางสาวสภาภรณ ใจสข งบประมาณทงสน 200,000 บาท ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน 2562– กนยายน 2562

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกการและเหตผล

ภายใตสถานการณการเปลยนแปลงทสาคญทงภายในและภายนอกประเทศ สงผลกระทบตอทศทางการพฒนาในอนาคต รฐจาเปนตองกาหนดยทธศาสตรชาตเพอเตรยมความพรอมคน สงคม และระบบเศรษฐกจของประเทศใหสามารถปรบตวรองรบผลกระทบจากการเปลยนแปลงไดอยางเหมาะสม จงไดกาหนดแนวคด กลไกการขบเคลอนและตดตามประเมนผลทชดเจน ดงนนประเทศจงตองเรงพฒนาปจจยพนฐานเชงยทธศาสตรในทกดาน เชน การพฒนาวทยาศาสตร เทคโนโลย และนวตกรรม รวมถงการพฒนาคนในภาพรวมใหเปนคนทสมบรณในทกชวงวยทสามารถบรหารจดการการเปลยนแปลงทเปนสภาพแวดลอมการดาเนนชวตไดอยางด โดยเฉพาะอยางยงการพฒนาทนมนษยจากการยกระดบคณภาพการศกษา การเรยนร การพฒนาทกษะ พรอมทงสงเสรมบทบาทสถาบนทางสงคมในการกลอมเกลาสรางคนด มวนย มคานยมทด และมความรบผดชอบตอสงคม จงมการกาหนดหลกการสาคญของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 ขอ 2 ไววา “ยดคนเปนศนยกลางการพฒนา” มงสรางคณภาพชวตและสขภาวะทดสาหรบคนไทย พฒนาคนใหมความเปนคนทสมบรณ มวนย ใฝร มความร มทกษะ มความคดสรางสรรค มทศนคตทด รบผดชอบตอสงคม มจรยธรรมและคณธรรม พฒนาคนทกชวงวย (สานกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, 2559 : 1 – 4) ในสวนของการพฒนาคนนน สอดคลองกบวจารณ พาณช (2558 : 6 – 7) ไดกลาวถงการพฒนาทกษะของคนไทยในศตวรรษท 21 ไววาคนทกคนตองเรยนรตงแตชนอนบาลไปจนถงมหาวทยาลยและตลอดชวต คอ 3Rx7C โดยเฉพาะดานการคดเลขเปน (Arithmetics) รวมถงทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณและทกษะในการแกปญหา (Critical thinking and Problem solving) สอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 หมวด 4 มาตรา 24 ขอ 4 กลาวถงการจดการศกษาทตองเนนความสาคญทงดานความรคคณธรรม กระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษา รวมถงมาตรา 23 ขอ 4 ทกลาวถงเรองความรและทกษะดานคณตศาสตร และดานภาษา เนนการใชภาษาไทยอยางตอเนอง นอกจากนมาตรา ๒๔ ขอ ๒ กลาววาในการจดกระบวนการเรยนรใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของดาเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การจดการเผชญสถานการณ และประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา (กระทรวงศกษาธการ, 2546 : 11 – 12) หรอแมแตยเนสโกกไดกาหนดเปาหมายสาคญทเปนหวใจในการยกรางแผนปฏบตการศกษา กาหนดการปรบปรงคณภาพการศกษาทกแงทกมมและสรางหลกประกนความเปนเลศในทกดานเพอใหผเรยนทกคนมผลสมฤทธทางการเรยนทเดนชดและวดผลได โดยเฉพาะอยางยงในดานอานออกเขยนได การคานวณ และทกษะทจาเปนตอการดารงชวต (UNESCO, 2558 : 8) จะเหนไดวาในการจดการศกษาของชาตนน ไดใหความสาคญและ

เลงเหนความจาเปนทตองเรยนรดานภาษาไทยและคณตศาสตรเพอเปาหมายในการพฒนาคนใหมคณภาพและศกยภาพเพยงพอ

การจดกจกรรมการเรยนการสอนภาษาไทยนนทกษะการอานและการเขยนนบวาเปนทกษะพนฐานสาคญของการเรยนรทงในการเรยนระดบพนฐานและในระดบสง การเรยนในระดบพนฐานจะเนนในดานการอานการเขยนไดถกตองมความแมนยาในหลกเกณฑทางภาษา ซงเปนเรองสาคญและมความจาเปนของนกเรยนทกคน ดงนนการจดการเรยนการสอนควรจะพฒนาทกษะการอานและการเขยนควบคกนไป โดยเฉพาะทกษะการเขยนในการเรยนระดบประถมศกษานบวาเปนเรองสาคญเพราะเปนการศกษาระดบพนฐาน เนองจากทกษะการเขยนเปนทกษะสงสดในกระบวนการทางภาษา การเขยนเปนการแสดงออกถงแนวคดของผเขยน (กรมวชาการ,2546) แตถงแมวารฐบาลจะใหความสาคญกบการอานและการเขยนแตจากสถานการณปจจบนพบวานกเรยนยงประสบปญหาทงทางดานการอานและการเขยน ในดานการอานพบยงอยในเกณฑทไมนาพอใจ นกเรยนบางสวนอานไมออก อานไมคลอง สะกดคาอานไมได ผนคาไมเปน อานคายากไมออก ผเรยนขาดทกษะการอานทเหมาะสม ขาดการฝกฝนอยางสมาเสมอ ออกเสยงไมถก คาควบกลาผด ไมชอบอานขอความยาวๆ อานไมแตกฉาน/ อานคดวเคราะหไมเปนอานจบใจความสาคญไมได ไมมนสยรกการอาน ขาดความกระตอรอรนในการอาน ทาใหไมไดรบประโยชนจากการอานเทาทควร ทงยงเปนอปสรรคตอการเรยนรและการศกษาวชาการตาง ๆ ดวย และจากการสารวจรายงานขององคการศกษาวทยาศาสตรและวฒนธรรมแหงสหประชาชาต (UNESCO) พบวา แมประเทศไทยจะมอตราการรหนงสอสงสดประเทศหนงในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต แตคนไทยยงมความสามารถระดบตาในการเขาใจเรองทอาน องคการเพอความรวมมอทางเศรษฐกจและการพฒนา (OECD) รายงานวานกเรยนไทยทมอาย 15 ป จานวนรอยละ 37 มความสามารถในการอานตามาก ยอมสงผลใหการเรยนวชาอน ๆ ออนดอยตามไปดวย (สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ม.ป.ป. ) จากการประเมน PISA ป 2015 พบวา นกเรยนไทยรอยละ 83 สอบตกวชาการอานสวนทางดานการเขยนนนพบวานกเรยนเขยนไมถกตองตามหลกอกขรวธ สระ วรรณยกตยายทไมตรงตาแหนงทถกตองเขยนคายากหรอคาทไมคนเคยไมได เขยนสอสาร และเขยนเชงสรางสรรค ไมได ปญหาดานการอานและการเขยนทพบในขณะนจงเปนปญหาเรงดวนทครผสอนทกคน ไมเฉพาะแตครภาษาไทยเทานน ตองรวมมอรวมใจกนแกไขเพอใหเยาวชนผเปนอนาคตของชาต มการพฒนาหรอไดรบการแกไขปญหา ดวยเหตทวา หากเยาวชนของเราอานไมออกเขยนไมได การเรยนรสรรพวชาตางๆ กยอมจะมดมน เพราะทกษะการอาน - เขยนเปนทกษะพนฐานจาเปน ในการรบสาร – สงสาร สอการสอนจงมความสาคญและมประโยชนตอการเรยนการสอนวชาทเปนทกษะมาก เพราะชวยใหผเรยนเขาใจบทเรยนไดดยงขน สามารถจดจาคา เนอหาในบทเรยนและคาศพทตาง ๆ ไดคงทนทาใหเกดความสนกสนานในขณะเรยน

การจดกจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตร จากผลการทดสอบของสถาบนตางๆ ทเกยวของกบการศกษา ดงเชน สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (2556 : 7) ไดนาเสนอบทสรป ผลการประเมนนกเรยนนานาชาต PISA 2012 ดานการรเรองคณตศาสตรนกเรยนไทยมคะแนนเฉลย 427 คะแนน ซงตากวาคาเฉลย OECD เกอบถงหนงระดบ จากคะแนนมาตรฐานท 494 ไทยอยในลาดบท 50 จากทงหมด 65 ประเทศ และ (สสวท, 2559 : 14) ไดนาเสนอบทสรปผลการประเมนนกเรยนนานาชาต PISA 2015 ดานการรเรองคณตศาสตร นกเรยนไทยมคะแนนเฉลย 415 คะแนน ซงตากวาคาเฉลย OECD มากกวาหนงระดบ จากคะแนนมาตรฐานท 490 ไทยอยในลาดบท 49 – 55 จากทงหมด 72 ประเทศ สอดคลองกบสานกงานเลขาธการ สภา

การศกษา (2556, : ก – ข) ทพบวา คณภาพการศกษาของประเทศไทยยงอยในระดบทคอนขางตา กลาวคอ ผลสมฤทธทางการศกษาของนกเรยนทมศกยภาพการเรยนรพนฐานตามมาตรฐานชาต ไมวาจะเปนเรองการอานออก เขยนได การคานวณ และทกษะชวตตางๆ คะแนนตากวาครงในเกอบทกระดบการศกษา มเพยงเรองทกษะชวตตางๆ ของระดบประถมศกษาปท 6 เทานนทมคะแนนเกนครงในป พ.ศ.2554 – 2555

และจากผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน O – Net ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 วชาคณตศาสตร ระดบประเทศ ปการศกษา 2559, 2560, 2561 พบวามคะแนนเฉลยรอยละ 40.47, 37.12, 37.50 ในขณะทระดบเขตพนทการศกษา พบวา มคะแนนเฉลยคอนขางตา ดงน ปการศกษา 2559, 2560, 2561 มคะแนนเฉลยรอยละ 41.65, 38.03, 38.65 (สทศ. : 2560:4 ,2561:4, 2562:4 และสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 , 2560 : 29) นอกจากนผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพผเรยน ระดบชนประถมศกษาปท 3 (NT) ระดบประเทศ ดานคดคานวณ พบวา การศกษา 2559, 2560, 2561 มคะแนนเฉลยรอยละ 36.99, 37.75, 41.19 ในขณะทระดบเขตพนทการศกษา มคะแนนเฉลยรอยละ 38.47, 40.88, 51.90 (สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2, 2560, 2561, และสทศ., 2562) ในทานองเดยวกนกบผลการสงเคราะหการประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม ของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) ปการศกษา 2554 – 2558 ระดบการศกษาขนพนฐาน ตวบงชท 5 “ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน” พบวาผลการประเมนของโรงเรยนในสงกดสวนใหญอยในระดบตา จากจานวนโรงเรยน 191 โรง อยในระดบดมาก จานวน 5 โรง คดเปนรอยละ 2.62 ระดบดจานวน 39 โรง คดเปนรอยละ 20.24 ระดบพอใชจานวน 80 โรง คดเปนรอยละ 41.88 ระดบควรปรบปรงจานวน 56 โรง คดเปนรอยละ 29.32 และระดบปรบปรงเรงดวน จานวน 11 โรง คดเปนรอยละ 5.76 (สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2, 2559:25) ซงนบวาครกเปนบคคลสาคญในการพฒนาคณภาพผเรยน จากสภาพปญหา ความจาเปนและเหตผลดงกลาวทาใหสถานศกษาในสงกดตองพฒนาดานการอาน การเขยน และการคดเลขเปน

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 คาดหวงวาการจดทาโครงการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการอาน การเขยน และการคดเลขเปนเพอยกระดบคณภาพผเรยนจะสามารถสงเสรมครผสอนอนสงผลตอการพฒนาผเรยน จงไดจดทาโครงการนขน

2.วตถประสงค 2.1 เพอพฒนาครผสอนภาษาไทย และคณตศาสตร ใหมความรความสามารถในการจดการเรยนการสอนดานทกษะการอาน การเขยน และการคดเลขเปน 2.2 เพอใหครผสอนภาษาไทย และคณตศาสตร สามารถจดการเรยนการสอนดานทกษะการอาน การเขยน และการคดเลขเปนไดตามมาตรฐานและตวชวดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

3. กลมเปาหมายประกอบดวย 3.1 ครผสอนภาษาไทย จานวน 182 คนและคณะทางานและวทยากรจานวน 8 คน รวมทงหมด 190 คน 3.2 ครผสอนคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 3 จานวน 183 คน และคณะทางานและวทยากรจานวน 12 คน รวมทงหมด 195 คน


1. ประชมคณะทางานและวทยากรเพอเตรยมความพรอมสาหรบการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย

1. ระดบการรบรของผเขาประชมเกยวกบการเตรยมความพรอมในการอบรมเชงปฏบตการ

รอยละ100

2. อบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย

2. รอยละของครทเขารบการพฒนามความรความสามารถในการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยน 3. รอยละของผเขารบการอบรมเชงปฏบตการ มความพงพอใจในระดบมากขนไป

รอยละ 80

ระดบมาก

3. น เทศ ตดตามโรงเ รยนกลม เ ปาหมาย จานวน 182 โรงเรยน

4. รอยละของครโรงเรยนกลมเปาหมาย สามารถจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนไดตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร

รอยละ 80

4.ประชมปฏบตการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน

5.รอยละของครกลมเปาหมายสามารถปฏบตการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน

รอยละ 100

5.ประชมปฏบตการคดเลขเปนเพอยกระดบคณภาพผเรยน

6.รอยละของครกลมเปาหมายสามารถจดการเรยนการสอนดานการคดเลขเปนเปนไดตามมาตรฐานและตวชวดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

รอยละ 80


6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 210,000 บาท (สองแสนหนงหมนบาทถวน)


กจกรรม รายจายงบประมาณ

รวม คาตอบแทน คาใชสอย คาวสด 1. ประชมคณะทางานและวทยากรเพอเตรยมความพรอมสาหรบการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย

- - - -

2. อบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทยในส ง กดส า นกงาน เขต พนท ฯ จ านวน 3 ว น ผ เ ข าประ ชมประกอบดวย ครผสอนภาษาไทย จานวน 182 คน และคณะทางาน, วทยากร รวม 8 คน รวมทงสน 190 คน

(135,800)


ต.ค. พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ ม.ค เม.ย. พ.ค ม.ย. ก.ค. ส.ค ก.ย 1. ประชมคณะทางานและวทยากรเพอเตรยมความพรอมสาหรบการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย

..........

2. อบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย

........

3.นเทศ ตดตามโรงเรยนกลมเปาหมาย จานวน 182 โรงเรยน

........ ...... ......

4.ประชมปฏบตการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน

… ….. …..

5.ประชมปฏบตการคดเลขเปนเพอยกระดบคณภาพผเรยน

….. ….. …..

6.นเทศตดตามครผสอนคณตศาสตร ….. 7. สรปผล/รายงานโครงการ

กจกรรม รายจายงบประมาณ

รวม คาตอบแทน คาใชสอย คาวสด - คาพาหนะวทยากร (คาเครองบนไป-กลบ จากอานาจเจรญ ถงสราษฎรธาน) 10,000 บาท x 2 คน - คาตอบแทนวทยากร 6 ชวโมง x 600 บาท x 2 คน - คาอาหารวางและเครองดม 6 มอ x 35 บาท x 190 คน - คาอาหารกลางวน 3 มอ x 120 บาท x 190 คน

20,3007,200

39,90068,400

7,200

20,300

39,90068,400

3.ประชมปฏบตการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน - คาอาหารกลางวน 3 มอ x 300 บาท x 10 คน - คาอาหารวางและเครองดม 6 มอ x 50 บาท x 10 คน - คาอาหารเยน 2 มอ x 300 บาท x 10 คน - คาหองพก 2 วน วนละ 800 บาท 5 หอง

(26,000) 9,0003,0006,0008,000

- - - -

9,0003,0006,0008,000

----

4.ประชมปฏบตการคดเลขเปนเพอยกระดบคณภาพผเรยน - คาอาหารกลางวน 1 มอ x 120 บาท x 200 คน - คาอาหารวางและเครองดม 2 มอ x 35 บาท x 200 คน -คาถายเอกสาร และคาวสด

(48,200) 24,00014,00010,200

- - - -

-24,00014,000

-

---

10,200รวมทงสน 210,000 7,200 192,600 200


7. การประเมนผล ตวชวดโครงการ วธการประเมนผล เครองมอทใช

1. ระดบการรบรของผเขาประชมเกยวกบการเตรยมความพรอมในการอบรมเชงปฏบตการ สอบถาม แบบสอบถาม

2. รอยละของครทเขารบการพฒนามความรความสามารถจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยน

ทดสอบ แบบทดสอบ

3. รอยละของผเขารบการอบรมเชงปฏบตการมความ พงพอใจในระดบมากขนไป ประเมน แบบประเมน

4. รอยละของครโรงเรยนกลมเปาหมายสามารถจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนไดตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร

สงเกตการสอน แบบสงเกตการสอน

5.รอยละของครกลมเปาหมายสามารถปฏบตการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน ประเมน แบบประเมน

6.รอยละของครกลมเปาหมายมความรความเขาใจและสามารถคดเลขเปนเ พอยกระดบคณภาพผ เรยนตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร

ประเมน แบบประเมน


8.1 ครผสอนไทย สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มความรความสามารถในการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนไดตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร 8.2 โรงเรยนในสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มผลสมฤทธในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยเรองทกษะการอานและการเขยนสงขนกวาปการศกษาทผานมา 8.3 สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มคมอผลการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน 8.4 โรงเรยนกลมเปาหมายและสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 สามารถยกระดบคณภาพผเรยน

6.โครงการ นเทศบรณาการ ปงบประมาณ 2562 แผนงาน ขยายโอกาสและพฒนาคณภาพการศกษา สนองกลยทธ สพฐ กลยทธท 4 การพฒนาระบบบรหารจดการ สนองกลยทธ สพป. กลยทธท 4 การพฒนาระบบบรหารจดการ ลกษณะโครงการ โครงการตอเนอง กลม/หนวยทรบผดชอบ กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ผรบผดชอบโครงการ 1. นางปรวณ เลศสข 2. นางมณรตน อนทรคง

3. นางสาวภคนย ชมชะนะ งบประมาณทงสน 200,000 บาท

ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน 2562 – กนยายน 2562

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. หลกการและเหตผล

การพฒนาคณภาพการศกษาเปนกระบวนการเปลยนแปลง หรอปรบปรง พฒนาการจดการศกษาเพอสรางผลผลต ผลลพธใหเกดกบผเรยนไดอยางสอดคลองกบทศทางการพฒนาประเทศ ในชวงของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) และยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป ซงไดระบสาระสาคญเกยวกบวสยทศน พนธกจ ยทธศาสตร และกลยทธ ของกระทรวงศกษาธการ ทสามารถตอบสนองตอเปาหมายของการพฒนาประเทศไดทงมตความมนคง มตเศรษฐกจ มตสงคม และมตการบรหารจดการภาครฐ ไดอยางเปนรปธรรม กระบวนการจดการศกษาจงมความสาคญภายใตการเปลยนแปลงทเกดขนตามสถานการณปจจบนของสงคมไทย การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา มความร มคณธรรม และสบทอดวฒนธรรม สามารถดารงชวตอยรวมกบผอนไดอยางมความสข สงเสรมใหประชาชนพงตนเองได สอดคลองตามกรอบยทธศาสตรชาต 20 ป ทระบคตพจนประจาชาตวา “มนคง มงคง ยงยน” โดยมงหวงใหประเทศไทยมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลวตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ซงการพฒนาคณภาพการศกษา มองคประกอบสาคญหลายประการ การนเทศการศกษาเปนหนงในองคประกอบสาคญของการพฒนาคณภาพการศกษา การนเทศการศกษาเปนกลไกสาคญทจะเรงรด ปรบปรงคณภาพการศกษา เปนกระบวนการทชวยใหการจดการเรยนการสอนของครมประสทธภาพและสงผลใหนกเรยนมคณภาพตามมาตรฐานหลกสตร การนเทศการศกษาจะสาเรจไดผลดเพยงไรนนยอมขนอยกบ ทกษะและความสามารถในการนเทศของศกษานเทศก โดยการทางานดานพฒนาการจดการเรยนรรวมกบครเพราะ "ศกษานเทศก คอ ผทาหนาทนเทศ-แนะนา-ชนา-กระตนใหครและผบรหารสถานศกษา เกดความร ความตระหนก และมทกษะในการจดการเรยนการสอนและการบรหารจดการศกษา รวมทงเปนทปรกษาทางวชาการสาหรบนกบรหารระดบสงในองคกรทสงกด ศกษานเทศกจงเปนผมความร ความสามารถ มทกษะการพฒนางานวชาการ และมความจาเปนตองไดรบการพฒนาใหมสมรรถนะในเชงวชาการอยางตอเนอง

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 2 ไดจดทาแผนนเทศแบบบรณาการโดยใชพนทเปนฐาน โดยไดสงเคราะหนโยบายและยทธศาสตรดานการศกษาจากกรอบยทธศาสตรชาต ระยะ 20 ป (พ.ศ. 2560 - 2579) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) นโยบายรฐบาล

(พลเอก ประยทธ จนทรโอชา) นโยบายความมนคงแหงชาต (พ.ศ. 2558 -2564) แผนการศกษาแหงชาต (พ.ศ. 2560 - 2579) ของสานกงานเลขาธการสภาการศกษา แผนพฒนาการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) จดเนนและนโยบายของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (นายแพทยธรเกยรต เจรญเศรษฐศลป) และแผนปฏบตราชการประจาปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน รวมทงบรบทตาง ๆ ทเกยวของ โดยนามาเชอมโยงกบบทบาทหนาทและภารกจของกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ไดเชอมโยง เนอหา สาระของนโยบายและยทธศาสตรทเกยวของกบการพฒนาคณภาพการศกษาของสานกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน ใน 6 ประเดนหลก คอ 1) การประกนคณภาพการศกษา 2) การพฒนาหลกสตรสถานศกษา 3) การยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน 4) การจดการเรยนการสอน Active Learning 5) การจดการเรยนรโดยใช DLIT/DLTV และ 6) โรงเรยนในโครงการพเศษ ไดแก โรงเรยนคณภาพประจาตาบล โรงเรยนประชารฐ โรงเรยนในโครงการพระราชดาร โรงเรยนคณธรรม สพฐ. และ โรงเรยนสจรต เปนตน โดยคาดหวงวาใหผรบการนเทศเปลยนแปลงพฤตกรรมการจดการเรยนการสอน สามารถนาความร ทกษะ และแนวคดทไดรบจากการนเทศไปปรบปรง พฒนางานไดอยางสอดคลอง เหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา สงผลตอการพฒนาคณภาพผเรยนใหมความร ทกษะและคณลกษณะทพงประสงคตามทหลกสตรกาหนด

2. วตถประสงค

2.1 เพอการตดตาม ตรวจสอบประเมนและนเทศบรณาการการจดการศกษาของเขตพนทการศกษา ใน 8 งาน คอ 1. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา 2.การยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน 3. การจดการเรยนการสอน Active Learning 4. การอานออก เขยนได 5. การจดการเรยนรโดยใช DLIT/DLTV และ 6. การประกนคณภาพการศกษา 7. โรงเรยนในโครงการพเศษ ไดแก โรงเรยนคณภาพประจาตาบล โรงเรยนประชารฐ โรงเรยนคณธรรม สพฐ. และโรงเรยนสจรต และ

2.2 เพอตดตาม ตรวจสอบ ประเมน และนเทศเพอสรางความเขมแขงใหกบโรงเรยน

3. กลมเปาหมาย

3.1 กจกรรมท 1 นเทศบรณาการเพอสรางความเขมแขงใหกบโรงเรยน 1) ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จานวน 13 คน

2) ผบรหารโรงเรยนสงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จานวน 183 คน 3) ผทรงคณวฒ จานวน 3 คน

3.2 กจกรรมท 2 ประเมนโครงการนเทศบรณาการ ปงบประมาณ 2562 1) คณะเกบขอมลและจดทารายงานผล จานวน 30 คน

4. กจกรรม / ตวชวด / คาเปาหมาย

กจกรรม ตวชวด คาเปาหมาย

นเทศบรณาการเพอสรางความเขมแขงใหกบโรงเรยน

รอยละของโรงเรยนทมคณภาพไมตากวาระดบ 4 ตามเกณฑคณภาพการดาเนนงานของโรงเรยน

รอยละ 80

ประเมนโครงการนเทศบรณาการ ปงบประมาณ 2562

ระดบความสาเรจของการประเมนตามรปแบบ CIPP Model

ระดบ 4 ขนไป


กจกรรม

ปงบประมาณ 2562 ปการศกษา 2561-2562

ตค พย ธค มค กพ มค เมย พค มย กค สค กย



6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 200,000 บาท (สองแสนบาทถวน)


กจกรรม ลกษณะรายจายงบประมาณ ผรบผดชอบ

คาตอบแทน คาใชสอย คาวสด


1. ดาเนนการนเทศงานทง 8 งานเพอสรางความเขมแขงใ ห กบโรงเรยน จานวน 183 โรงเรยน ๆ ละ 1 ครง

2. สงเคราะหสรป/รายงานผลการนเทศ

101,700 5,300 1. นายนพพร แทนนล

2. นางสาวศภมาศ คงคาชวย

3. นายกฤษนนท ทองจน


1. ประชมจดทาเครองมอเกบขอมล 2. ดาเนนการเกบขอมล 3. สรปรายงานผล

98,300

5,300

1. นางมณรตน อนทรคง

2. นางปรวณ เลศสข

3. นางสาวภคนย ชมชะนะ


ตวชวดโครงการ วธการประเมนผล เครองมอทใช

รอยละของโรงเรยนในสงกดทไดรบการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลและนเทศการจดการศกษาทง 8 งาน

ประเมน แบบประเมน

ระดบความสาเรจของการประเมนตามรปแบบ CIPP Model ประเมน แบบประเมน


8.1 สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มรปแบบการนเทศทหลากหลาย เพอยกระดบคณภาพการศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานทหลกสตรกาหนด ครมนวตกรรมการเรยนรทสงผลใหผเรยน มความร ทกษะ และคณลกษณะทพงประสงคตามทหลกสตรกาหนด

56

7.โครงการ พฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอยกระดบคณภาพผเรยน สนองนโยบาย สพฐ.ท 2 พฒนาศกยภาพผเรยนเพอเพมขดความสามารถในการแขงขนโดยพฒนาคณภาพ ผเรยนใหมความร ทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะวชาชพ คณลกษณะในศตวรรตท 21 ประเดนกลยทธท 3.1 ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษาใหเออตอการพฒนาสมรรถนะ ผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 นาไปสการจดการศกษาเพอ การมงานทา(Career Education) สนองนโยบาย สพป.ท 2 ผเรยนมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 สอดคลองกบไทยแลนด 4.0 ลกษณะโครงการ ตอเนอง ผรบผดชอบโครงการ นางสาววนดา สวรรณสนธ และนางสาวสภาภรณ ใจสข กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน - กนยายน 2562

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกการและเหตผล ภาษาองกฤษเปนภาษาสากลทนยมใชสอสารกนอยางแพรหลายทวโลกในยคปจจบนซงเปนยคขอมลขาวสาร ทตองใชภาษาองกฤษเปนสอกลางในการสอสารระหวางประเทศตาง ๆ กระทรวงศกษาธการจงกาหนดนโยบายเรงดวนในการสงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษใหแกนนกเรยน นกศกษา คร ผบรหาร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา รวมทงประชาชนทวไปใหสามารถใชภาษาองกฤษในการสอสารไดอยางมประสทธภาพรองรบการเปลยนแปลงของโลก ควบคไปกบภาษาถนและภาษาประจาชาตของตน นอกจากนยงไดกาหนด นโยบายการปฏรปการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบการศกษาขนพนฐานใหใชกรอบ CEFR ซงเปนกรอบความคดหลกในการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษของประเทศไทย และในปตอมากระทรวงศกษาธการไดลงนามบนทกความเขาใจรวม (MOU) กบสถานทตองกฤษประจาประเทศไทยโดยเอกอครราชทตองกฤษประจาประเทศไทย ฯพณฯ Brian Davidson ในความรวมมอเพอจดตงศนยอบรมครภาษาองกฤษระดบภมภาคซงครอบคลมทง ๔ ภมภาค เพอจดการอบรมใหแกครผสอนภาษาองกฤษในระดบการศกษาขนพนฐาน ในศนยอบรมครภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ครอบคลมทง 4 ภมภาค ทวประเทศ กลมเปาหมายไดแก ครผสอนภาษาองกฤษระดบประถมศกษาและมธยมศกษาสงกดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอยกระดบความสามารถทางดานภาษาองกฤษและเทคนคการสอนภาษาองกฤษตามแนวทางการสอน (Communicative Approach) การสอนภาษาองกฤษทมคณภาพมาตรฐานสากล สาหรบรปแบบทสาคญของการฝกอบรม (Boot Camp) ม 5 ดาน ไดแก 1) เปนการจดคายอบรมเขมขนเปนเวลา 3 สปดาห 2) สรางครแกนนาเพอไปขยายผลทวประเทศ 3) มการฝกอบรมกบเจาของภาษา 4) ใชภาษาองกฤษตลอดหลกสตรการอบรมตามโครงการ 5) มการประเมน 4 ทกษะคอฟง พด อาน เขยน โดยใชแบบทดสอบ APTIS และการสาธตการสอนครดวยกน (Micro –Teaching) ดงนนปงบประมาณ พ.ศ.2562 สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานจงกาหนดนโยบายทเปนภารกจสาคญในการพฒนาประชากรไทยในอนาคตจะตองมทกษะทจาเปนในศตวรรษท 21 และมทกษะดานการสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 และไดกาหนดแนวปฏบตในการปฏรปการเรยนการสอนภาษาองกฤษโดยเนนการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสาร (Communicative Language Teaching : CLT) ตามกรอบอางอง

57

ความสามารถทางภาษาของสหภาพยโรป The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) และการสอนภาษาองกฤษทมคณภาพมาตรฐานสากลดวยรปแบบทสาคญของการฝกอบรมครแกนนาภาษาองกฤษระดบภมภาค (Boot Camp) เพอใหผเรยนมความรความสามารถในการใชภาษาองกฤษเปนเครองมอในการเขาถงองคความรและกาวทนโลก รวมถงพฒนาตนเองเพอนาไปสการเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไทยตอไป

อยางไรกตามสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 มผลการคณภาพการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษกยงไมนาพอใจและตากวาคาเฉลยระดบประเทศตลอดมา โดยพจารณาจากผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน O-NET ระดบเขตพนทปการศกษา 2558, 2559 และ2560 พบวามคาเฉลยรอยละ 36.00, 30.79, 32.80 ตามลาดบ ในขณะทระดบชาตมคาเฉลย 40.30, 34.60, 36.30 ตามลาดบ (สทศ,2559, 2560, 2561) และพบวามจานวนโรงเรยนนอยมากทประสบความสาเรจในการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ ดงนนเขตพนทการศกษาจงตอบรบนโยบายกระทรวงศกษาธการเกยวกบการพฒนาครและนกเรยนใหมความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจาวน โดยเรยนผานกจกรรมทสนกสนานและพฒนาการเรยนรรวมถงทบทวนคาศพทกอนเรยนไดอยางตอเนอง ในปการศกษา 2562 เขตพนทการศกษาจงจดประชมปฏบตการพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอยกระดบคณภาพผเรยนดวยการขยายผลกจกรรมการพฒนาครภาษาองกฤษ(Boot Camp) และการนเทศตดตาม และกจกรรมวธการสอน Phonics ใหแกครผสอนภาษาองกฤษและนกเรยน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ในฐานะทเปนหนวยงานทมบทบาทภารกจในการประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาการจดการศกษารวมกบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา ตระหนกถงความสาคญและความจาเปนในการพฒนาการศกษาดานภาษาองกฤษใหมคณภาพ จงคาดหวงวา การจดทาโครงการตอเนองการพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอยกระดบคณภาพผเรยนดวยกจกรรมการขยายผลการพฒนาครภาษาองกฤษ (Boot Camp) และการนเทศตดตาม และการประกวดแขงขนวธการสอนแบบ Phonics จะสามารถพฒนาคณภาพการศกษาในการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนการสอนภาษาองกฤษและมเจตคตทดไดทงผสอนและผเรยน

2. วตถประสงค 2.1 เพอขยายผลโครงการพฒนาครภาษาองกฤษ (Boot Camp) ใหกบครผสอนภาษาองกฤษทยงไมได

เขารบการอบรมพฒนาในโครงการพฒนาครแกนนาภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) 2.2 เพอนเทศ ตดตาม การจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษของครทผานการอบรมในโครงการพฒนา

ครแกนนาภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) และครทผานการอบรมจากการขยายผลโครงการ 2.3 เพอคดเลอกครผสอนภาษาองกฤษชนประถมศกษาปท 1-3 ทมวธการปฏบตทด(Best Practice)ดวยวธการสอนแบบ Phonics 2.4 เพอประกวดแขงขนการออกเสยง การอาน และการเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1-3

58

3. เปาหมาย

3.1 เชงปรมาณ 1) ครผสอนภาษาองกฤษ ระดบชนประถมศกษาปท 1 - มธยมศกษาปท -3 ทยงไมไดรบการ

อบรมในโครงการพฒนาครแกนนาภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) 183 คน คณะทางานและศกษานเทศก 17 คน รวมทงหมด 200 คน

2) ครผสอนภาษาองกฤษทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจด การเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ไดรบการนเทศ ตดตามดวยวธการทหลากหลาย

183 คน คณะทางานและศกษานเทศก 17 คน รวมทงหมด 200 คน 3) ครผสอนภาษาองกฤษชนประถมศกษาปท 1 – 3 เครอขายละ 3 คน จานวน 19 เครอขาย รวมทงสน 57 คน คณะทางานและศกษานเทศก 8 คน รวมทงหมด 65 คน 4) นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 – 3 เครอขายละ 3 คน จานวน 19 เครอขาย รวมทงสน 57 คน คณะทางานและศกษานเทศก 8 คน รวมทงหมด 65 คน 3.2 เชงคณภาพ

1) ครผสอนทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ไดรบการพฒนาสมรรถนะดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

2) ครทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (Boot Camp) สามารถจดการเรยนการสอนในรปแบบ Communicative Approach และ Active Learning ได

3) ครผสอนภาษาองกฤษชนประถมศกษาปท 1-3 ทมวธการปฏบตทด(Best Pracetice)ดวยวธการสอนแบบ Phonics 4) นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 – 3 สามารถออกเสยง อาน และการเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics


1.อบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการสอนภาษาองกฤษตามแนวทาง communicative approach และ Active Learning อยางเหมาะสมในบรบทของคนไทย (ขยายผลโครงการ Boot Camp) 1.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผน การดาเนนการ 1.2 ดาเนนการอบรมเชงปฏบตการขยายผลการดาเนนงานโครงการ

ครผสอนทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ไดรบการพฒนาสมรรถนะดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

รอยละ 100

59

กจกรรม ตวชวด คาเปาหมาย 2.นเทศ ตดตาม การจดการเรยนการสอน 2.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผนการดาเนนงาน 2.2 สงเกตการณสอนในชนเรยน (Teaching Observation) 2.3 สมมนาเชงปฏบตการตดตามผลและสะทอนคด (Follow on) ครทผานการอบรมอบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการ เร ยนการสอนภาษา อ งกฤษตามแนวทาง communicative approach และ Active Learning

ครทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (Boot Camp) สามารถจ ด ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น ใ น ร ป แ บ บ Communicative Approach และ Active Learning ได

รอยละ 100

3.ประชมประกวดแขงขนครผสอนภาษา องกฤษชนประถมศกษาปท 1-3 ทมวธการปฏบตทดดวยวธการสอนแบบ Phonics

1.รอยละของครผสอนภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท 1-3 มวธการปฏบตทดดวยวธการสอนแบบ Phonics

รอยละ 100

4.ประชมประกวดแขงขนการออกเสยง การอาน และการเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1-3

2.รอยละของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1-3 สามารถออกเสยง อาน และเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics

รอยละ 100


กจกรรม ปงบประมาณ พ.ศ.2562 ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

1.อบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการส อ น ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ ต า มแนวทาง communicative approach และ Active Learning อยาเหมาะสม ในบรบทของคนไทย (ขยายผลโครงการ Boot Camp) 1.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผน การดาเนนการ 1.2 ดาเนนการอบรมเชงปฏบตการขยายผลการดาเนนงานโครงการ

60

กจกรรม ปงบประมาณ พ.ศ.2562 ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย.

2.นเทศ ตดตาม การจด การเรยนการสอน 2.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผนการดาเนนงาน 2.2 สงเกตการณสอนในชนเรยน (Teaching Observation) 2.3 สมมนาเชงปฏบต การต ดตามผลและสะท อนค ด (Follow on) ครทผานการอบรมอบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการสอนภาษาองกฤษตามแนวทาง communicative approach และ Active Learning

3.ประช มประกวดแข งข นครผสอนภาษาองกฤษชน ป 1-3 ทมวธการปฏบตทดด ว ย ว ธ ก า ร ส อ น แ บ บ Phonics

4.ประชมประกวดแขงขนการออกเสยง การอาน และการเขยนภาษา องกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics ของนกเรยนชน ป.1-3

6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 150,000 บาท (หนงแสนหาหมนบาทถวน)

61


ท รายการ งบประมาณ รวม คาตอบแทน คาใชสอย วสด

1 อบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการสอนตามแนวทาง Boot Camp 1.1ประชมคณะทางานเพอวางแผน การดาเนนการฯ ประกอบดวย คร 10 คน ศกษานเทศกและคณะทางาน 5 คน รวมทงหมด 15 คน ดงน -คาอาหารกลางวน 15 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท -คาอาหารวางและเครองดม 15 คน คนละ 2 มอ มอละ 35 บาท 1.2 ดาเนนการอบรมเชงปฏบตการการนาเสนอวธการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสาร (Communicative Approach และActive Learning ดาเนนงานโครงการฯ ประกอบดวย คร 50 คน ศกษานเทศกและคณะทางาน 15 คน รวมทงหมด 65 คน ดงน -คาอาหารกลางวน 65 คน คนละ 2 มอ มอละ 300 บาท -คาอาหารวางและเครองดม 65 คน คนละ 4 มอ มอละ 50 บาท - คาตอบแทนวทยากร 4 คน คนละ 12 ชวโมง ชวโมงละ 600 บาท - คาวสด - คาทพกวทยากร 2 วน วนละ 1,000 บาท 2 หอง

(90,650)

1,800

1,050

39,000

13,000

28,800

3,000 4,000

- - - -

28,800 - -

1,800

1,050

39,000

13,000 - -

4,000

- - - - -

3,000 -

62

2 นเทศ ตดตาม การจดการเรยนการสอน 2.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผนการดาเนนงาน ประกอบดวย คร 12 คน และศกษานเทศก 3 คน รวมทงหมด 15 คน -คาอาหารกลางวน 15 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท -คาอาหารวางและเครองดม 15 คน คนละ 2 มอ มอละ 35 บาท 2.2 สงเกตการสอนในชนเรยน (Teaching Observation) ประกอบดวย คร 9 คน และศกษานเทศก 3 คน รวมทงหมด 12 คน - คาถายเอกสารในการจดทาเครองมอนเทศ 30 ชด ชดละ 50 บาท และเขาเลมรายงายผลเลมละ 500 บาท 3 เลม 2.3 สมมนาเชงปฏบตการตดตามผลและสะทอนคด (Follow on) ครทผานการอบรมอบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการสอนภาษาองกฤษตามแนวทาง Boot Camp ประกอบดวย คร 50 คน ศกษานเทศกและคณะทางาน 13 คน รวมทงหมด 63 คน ดงน - คาอาหารกลางวน 63 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 63 คน คนละ 2 มอ มอละ 35 บาท - คาวสดและถายเอกสาร

(22,820)

1,800

1,050

3,000

7,560

4,410

5,000

- -

- - - -

1,800

1,050

3,000

7,560

4,410

-

- -

-

- -

5,000

63

3 ประชมประกวดแขงขนครผสอนภาษาองกฤษชน ป 1-3 ทมวธการปฏบตทดดวยวธการสอนแบบ Phonics ประกอบดวย คร 57 คน รอง ผอ.เขต ศน. และคณะทางาน 8 คน รวมทงหมด 65 คน ดงน - คาอาหารกลางวน 65 คน คนละ 1 มอ ๆละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 65 คน คนละ 2 มอ มอละ 35 บาท - คาวสดและถายเอกสาร -คาพาหนะสาหรบคณะทางาน 8 คน ไป-กลบ คนละ 2 เทยว เทยวละ 200 บาท

(17,980)

7,800

4,550

2,4303,200

-

-

-

7,800

4,550

- 3,200

-

-

2,430-

4 ประชมประกวดแขงขนการออกเสยง การอาน และการเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics ของนกเรยนชน ป.1-3 ประกอบดวย นกเรยน 57 คน รอง ผอ.เขต ศน. และคณะทางาน 8 คน รวมทงหมด 65 คน ดงน - คาอาหารกลางวน 65 คน คนละ 1 มอ มอละ 120 บาท -อาหารวางและเครองดมวนละ 65 คน คนละ 2 มอ มอละ 35 บาท -คาตอบแทนวทยากรตางชาต 1 คน 5 ชวโมง ชวโมงละ 600 บาท -คาพาหนะสาหรบคณะทางาน 8 คน ไป-กลบ คนละ 2 เทยว เทยวละ 200 บาท

(18,550)

7,800

4,500

3,000

3,200

3,000

4,500 -

3,200

-

รวม 150,000

64


1.รอยละของครผสอนทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ไดรบการพฒนาสมรรถนะดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

สอบถาม ประเมน

แบบสอบถาม แบบประเมน

2.รอยละของครทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครด านการจ ดการ เ ร ยนการสอนภาษาองกฤษ (Boot Camp) สามารถจดการเรยนการสอนในร ป แ บ บ Communicative Approach และ Active Learning ได

สงเกตการสอน สอบถาม ประเมน

แบบสงเกตการสอน แบบสอบถาม แบบประเมน

3.รอยละของครผสอนภาษาองกฤษ ชน ป. 1-3 มวธการปฏบตทดดวยวธการสอนแบบ Phonics



4.รอยละของนกเรยนชน ป . 1-3 สามารถออกเสยง อาน และเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics




8.1 ครทผานการอบรมการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษจากการขยายผลโครงการพฒนาครภาษาองกฤษ (Boot Camp) สามารถจดการเรยนการสอนในรปแบบ Communicative Approach และ Active Learning ได

8.2 ครผสอนภาษาองกฤษม Best Practice การจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ 8.3 นกเรยนสามารถถอดรหสตวอกษร A-Z ประสมสระ อาน และเขยนภาษาองกฤษได 8.4 สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จะมครผสอนภาษาองกฤษและนกเรยนทมความสามารถในการใชภาษาเพอการสอสาร มเจตคตทดตอการเรยนการสอนภาษาองกฤษและมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน

65

8.โครงการ พฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา สนองยทธศาสตร สพฐ. ยทธศาสตรท 6 ตวชวดท 20 สนองนโยบาย สพป. ขอ 9 ลกษณะโครงการ โครงการใหม กลมทรบผดชอบ กลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ผรบผดชอบโครงการ นางมณรตน อนทรคง และ นายสวฒน อนพฒน ระยะเวลาดาเนนการ มถนายน 2562 - กนยายน 2562 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกการและเหตผล พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3 ) พ.ศ. 2553 มาตร 9 (3) ไดกาหนดการจดระบบโครงสราง และกระบวนการจดการศกษาใหยดหลกทสาคญขอหนงคอ มการกาหนดมาตรฐานการศกษาและจดระบบประกนคณภาพการศกษาทกระดบและประเภทการศกษา และมาตรา 48 ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของการบรหารการศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดทารายงานประจาปเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและเปดเผยตอสาธารณชน เพอนาไปสการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา เพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก การประกนคณภาพการศกษาเปนกลไกสาคญทจะชวยในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของประเทศไดอยางมประสทธภาพ คณภาพการศกษาเปนสงสาคญททกฝายทมสวนรวมในการจดการศกษาตองตระหนกและดาเนนการจนบรรลผลในทสด ซงระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาถอเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทสถานศกษาตองดาเนนการประเมนตนเองอยางตอเนองทกป เพอนาไปสการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษาและเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจงเปนจดเรมตนของการพฒนามนษยและเปนเปาหมายสาคญทสดทผมสวนเกยวของทกฝายในสถานศกษาตองรบรและปฏบตงานในหนาททรบผดชอบใหบรรลถงเปาหมาย คอ มาตรฐานทสถานศกษากาหนดและรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา ท เกดขน (accountability) และกระทรวงศกษาธการมนโยบายปฏรประบบการประเมนและการประกนคณภาพทงการประกนคณภาพภายในและคณภาพภายนอกของทกระดบกอนทจะมการประเมนคณภาพภายนอกรอบสของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) จงไดประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เพอเปนหลกในการเทยบเคยงสาหรบสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และสานกงานเขตพนทการศกษาทงประถมศกษาและมธยมศกษา ในการพฒนา สงเสรมสนบสนน กากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา และในปงบประมาณ 2561 สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดกาหนดตวชวดทสอดคลองกบ 6 ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป ในยทธศาสตรท 6 การพฒนาระบบบรหารจดการและ

66

สงเสรมใหทกภาคสวนมสวนรวมในการจดการศกษา โดยมงเนนใหสถานศกษาทกแหงมระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขงตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2561 และสถานศกษาทกแหงทเขารบการประเมนคณภาพภายนอกผานการรบรองคณภาพภายนอกตามทกาหนดจากการตรวจสอบการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ในปงบประมาณ 2561โดยพจารณาโรงเรยนทผานเกณฑการประเมนตามกรอบการดาเนนงานในการพฒนาระบบการประกนคณภาพ ภายในของสถานศกษา พบวาโรงเรยนมการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาผานเกณฑทกาหนดทกโรงเรยน แตยงมประเดนสาคญทตองพจารณาเพอวางแผนใชกลยทธในการพฒนา ไดแก การพฒนาระบบบรหารจดการในโรงเรยนโดยใชระบบการประกนคณภาพการศกษาเปนกลไกในการขบเคลอนโดยเฉพาะการนาขอมลปอนกลบมาใชในการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง ประกอบกบกระทรวงศกษาธการไดมการปรบปรงมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จงไดจดทาโครงพฒนาระบบประกนคณภาพและ มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาขน โดยคาดหวงวาสถานศกษาในสงกดมระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขงและมความพรอมรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบส

2. วตถประสงค 2.1 เพอสรางความร ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพการศกษาแนวใหมและกฎกระทรวงทเกยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบสใหกบสถานศกษา

2.2 เพอสงเสรมระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขงเกดประสทธภาพ พรอมรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบสจาก สมศ.

3. กลมเปาหมาย 3.1 ประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และกระทรวงทเกยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส ผเขารวมประชมประกอบดวย ผบรหารและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพฯ จานวน 114 คน ( สถานศกษาในโครงการโรงเรยนคณภาพประจาตาบล และโรงเรยนทรบการประเมนภายนอกรอบส ระยะท 1 ) คณะทางานจานวน 12 คน รวมทงสน126 คน

3.2 ประชมเชงปฏบตการและแลกเปลยนเรยนรการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ผเขารวมประชมประกอบดวยผบรหารและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพฯ จานวน 228 คน วทยากรและคณะทางาน จานวน 12 คนรวมทงสน 240 คน

67


1) ประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และกระทรวงทเกยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส

1) รอยละของผบรหารและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษามความรความเขาใจและสามารถนาองคความรไปใชในการประเมนคณภาพภายในตามระบบประกนคณภาพการศกษาแนวใหมได

รอยละ 80

2) ประชมเชงปฏบตการและแลกเปลยนเรยนรการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

1) รอยละของสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในมความพรอมในการรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบสจาก สมศ.

รอยละ 80



ต.ค พ.ย ธ.ค. ม.ค ก.พ ม.ค เม.ย พ.ค ม.ย ก.ค ส.ค ก.ย

1. ประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และกระทรวงท เ กยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส

2. ป ร ะ ช ม เ ช ง ป ฏ บ ต ก า ร แ ล ะแลกเปลยนเรยนรการพฒนาระบบป ร ะ ก น ค ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ข อ งสถานศกษา

3. สรปและจดทารายงานโครงการ

68

6. รายละเอยดกจกรรมและงบประมาณทใช 6.1 งบประมาณทงสน 160,000 บาท (เงนหนงแสนหกหมนบาทถวน)

6.2 รายละเอยดของงบประมาณ ท รายการ งบประมาณ

รวม คาตอบแทน คาใชสอย คาวสด

1. การประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และกระทรวงทเกยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส จานวน 1 วน ผเขาประชมประกอบดวย - ผบรหารหรอครวชาการและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพ จานวน 114 คน (โรงเรยนละ 2 คน ) - วทยากรและคณะทางาน จานวน 12 คน มคาใชจายดงน 1) คาอาหารวาง/เครองดม (126 คน × 2 มอ × 35 บาท) 2) คาอาหารกลางวน (126 คน × 1 มอ × 120 บาท) 3) คาตอบแทนวทยากร (1 คน x วนละ 5 ชม.ๆ ละ 600 บาท) 4) คาเดนทางสาหรบวทยากร 5) คาวสดและคาจดทาเอกสาร

8,820 15,120 3,000 5,000 2,060

-

- 3,000

- -

8,820 15,120

- 5,000

-

- - - -

2,060

2.

การประชมเชงปฏบตการและแลกเปลยนเรยนรการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา จานวน 1 วน จานวน 228 คน - ผบรหารหรอครวชาการและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพ จานวน 228 คน (โรงเรยนขยายโอกาส โรงละ 2 คน โรงเรยนขนาดกลางและขนาดเลก โรงละ 1 คน ) - วทยากรและคณะทางาน จานวน 12 คน มคาใชจายดงน 1) คาอาหารวาง/เครองดม ( 240 คน × 2 มอ × 50 บาท ) 2) คาอาหารกลางวน ( 240 คน × 1 มอ × 300 บาท ) 3) คาตอบแทนวทยากร ( 1 คน x วนละ 5 ชม.ๆ ละ 600 บาท) 4) คาเดนทางสาหรบวทยากร 5) คาวสด/คาจดทาเอกสาร

24,000 72,000 3,000 5,000 2,000

- -

3,000 - -

24,000 72,000

- 5,000

-

- - - -

2,000

3 สรปและจดทารายงานโครงการ จานวน 2 วน - จานวน 10 คน มคาใชจายดงน 1) คาอาหารวาง/เครองดม ( 10 คน × 4 มอ × 50 บาท ) 2) คาอาหารกลางวน ( 10 คน × 2 มอ × 300 บาท ) 3) คาวสด / คาจดทาเอกสาร

2,000 6,000 2,000

- - -

2,000 6,000

-

2,000

รวม


69


1. รอยละของผบรหารและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพภายในสถานศกษามความรม ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ . และกระทรวงทเกยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส

สอบถาม


2. รอยละของสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธภาพและมความพรอมในการรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบส จาก สมศ.

ตรวจสอบ แบบตรวจสอบ

8. ผลทคาดวาจะไดรบ 8.1 สถานศกษาทกแหงมระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขง มความพรอมรบการประเมนคณภาพ รอบส และไดรบการรบรองมาตรฐานจากสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.)

70

สวนท 4

ปฏทนปฏบตการตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน (จาแนกรายละเอยดตามโครงการสาคญ)

เพอใหการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐานบรรลเปาประสงคทกาหนด สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยทานเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดมอบนโยบายใหสานกงานเขตพนทการศกษาจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จงกาหนดปฏทนการปฏบตงานตามแผนงานและโครงการสาคญ (Flagship Project) ในแตละกจกรรม โดยกาหนดระยะเวลาการดาเนนงานออกเปน 3 ระยะ คอ

1. ระยะท 1 ดาเนนการภายในเดอนมถนายน 2562 ดงน 1.1 ผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษา หรอ ผไดรบมอบหมายตรวจเยยมโรงเรยนครบ

ทกโรง ภายในเดอนมถนายน 2562 1.2 กาหนดการพฒนาตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2562

โดยกาหนดแผนการพฒนาออกเปน 3 ระยะ ดงน 1. ระยะท 1 จานวน 2 เดอน (มถนายน-กรกฎาคม 2562) 2. ระยะท 2 จานวน 2 เดอน (สงหาคม-กนยายน 2562) 3. ระยะท 3 สนปการศกษา 2562 (ตลาคม 2562-มนาคม 2563)

การจดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ระยะ 4 เดอนเรงดวนน ไดวางแผนครอบคลมปการศกษา 2562 สาหรบแผนการใชจายงบประมาณไดประมาณการใชจายงบประมาณจนถงสนปงบประมาณ พ.ศ. 2562 (เดอนกนยายน 2562)

1.3 สานกงานเขตพนทการศกษาแตงตงคณะกรรมการเรงรด นเทศ กากบ ตดตามการดาเนนงานตามโครงการเรงดวน

2. ระยะท 2 (มถนายน-กรกฎาคม 2562) โครงการสาคญดาเนนการดงน -

3. ระยะท 3 (มถนายน–กนยายน 2562) โครงการสาคญดาเนนการดงน 3.1 โครงการนอมนาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต 3.2 โครงการประชมเชงปฏบตการ “พฒนาคณภาพการศกษาทางไกล DLTV/DLIT” 3.3 โครงการพฒนาโรงเรยนคณภาพประจาตาบล เพอสงเสรมการคดวเคราะห 3.4 โครงการประชมเชงปฏบตการ “พฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐ เพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education” 3.5 โครงการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการอาน การเขยนและการคดเลขเปน 3.6 โครงการนเทศบรณาการโดยใชพนทเปนฐานเพอการพฒนาคณภาพการศกษา 3.7 โครงการพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอยกระดบคณภาพผเรยน 3.8 โครงการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา

71

แบบสรปงบประมาณตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2562 สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2

ลาดบท แผนงาน/โครงการ/กจกรรม เปาหมาย งบประมาณ

ระยะเวลาดาเนนการ (โปรดใสเครองหมาย )

หมายเหต

ระยะ 2 เดอน (ม.ย. - ก.ค.

2562)

ระยะ 4 เดอน (ม.ย. - ก.ย.

2562)

สนปการศกษา

2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

1 คาใชจายการบรหารจดการสานกงาน 1. คาสาธารณปโภค 2. คาจางบคลากร 3. คาตอบแทน ใชสอย และวสดสานกงาน

เชงปรมาณ ชาระคาสาธารณปโภค คาวสดสานกงาน และคาจางบคลากร ของสานกงานเขตพนทการศกษา จานวน 4 เดอน เชงคณภาพ สานกงานเขตพนทการศกษาบรหารจดการศกษาอยางมคณภาพ ไดมาตรฐาน

336,000 327,850 336,150

2 คาใชจายในการพฒนาคณภาพการศกษาขนพนฐาน 2.1 โครงการนอมนาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต กจกรรม 1 . คณะกรรมการ รวมกาหนดแนวทางและกจกรรมการนาพระบรมราโชบายรชกาลท 10 สการปฏบต 2. สถานศกษานาแนวทางการจดกจกรรมนอมนาพระบรมราโชบาย ในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบต ในสถานศกษา

เชงปรมาณ สถานศกษาและบคลากรทางการศกษาในสงกด จานวน 181 โรง เชงคณภาพ สถานศกษาในสงกดนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา รายการท 1 คณะกรรมการรวมกาหนดแนวทางและกจกรรมการนาพระบรมราโชบายรชกาลท 10 สการปฏบต รายการท รายการท 3 รายการท 4 สา นกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 สรปผลการจดกจกรรมนอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตของ

20,000

72





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

3. สถานศกษารายงานการนาแนวทางการจดจดกจกรรมนอมนาพระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตของสถานศกษา 4. สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ส ร ป ผ ล ก า ร จ ด ก จ ก ร ร ม น อ ม น า พระบรมราโชบายในหลวงรชกาลท 10 สการปฏบตของสถานศกษาเปนรปเลม

สถานศกษาเปนรปเลม

2.2 โครงการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) กจกรรม 1. ประชมเชงปฏบตการ พฒนาประสทธภาพการจดการศกษาทางไกล ผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT 2 . น เทศ ต ดตาม ประเม นผลโรงเรยนทจดการเรยนการสอน DLIT 3. จดกจกรรม Symposium การ

เชงปรมาณ 1.ประชมเชงปฏบตการพฒนาประสทธภาพการจดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT จานวน 1 วน ผเขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนขนาดกลาง – ใหญ จานวน 103 โรงเรยนๆละ 1 คน และคณะทางาน 20 คน รวม 123 คน 2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนทจดการเรยนการสอน DLIT จานวน 103 โรง 3. จดกจกรรม Symposium การจดการศกษาทางไกล DLIT และคดเลอกโรงเรยนตนแบบ DLIT ระดบเขตพนท

90,000

73





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

จดการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ DLIT และคดเลอกโรงเรยนตนแบบ DLITระดบเขตพนทการศกษา 4. จดสรรงบประมาณคาซอมบารงอปกรณ DLTV/DLIT ใหแกโรงเรยนในสงกดทชารด 5. สรปผล/รายงานโครงการ

การศกษา จานวน 1 วน ผเขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนขนาดกลาง – ใหญ จานวน 103 โรงเรยนๆละ 1 คน และคณะทางาน 20 คน รวม 123 คน 4. จดสรรงบประมาณคาซอมบารงอปกรณ DLTV/DLIT ใหแกโรงเรยนในสงกดทชารด เชงคณภาพ 1.ครผสอนในโรงเรยนขนาดกลาง - ใหญ มความรความเขาใจในการจดการศกษาทางไกล DLIT 2. โรงเรยนขนาดกลาง - ใหญ สามารถจดการศกษาไดตามมาตรฐาน DLIT 3. โรงเรยนตนแบบการจดการศกษาทางไกลระดบเขตพนทการศกษา 4. โรงเรยนขนาดเลกมอปกรณเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน DLTV/DLIT

2.3 โครงการพฒนาโรงเรยนคณภาพประจาตาบล เพอสงเสรมการคดวเคราะห กจกรรม 1. ประชมชแจงและวางแผนคณะทางานการประชมปฏบตการการ

เชงปรมาณ 1. ครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนในโครงการโรงเรยนคณภาพประจาตาบล(1 ตาบล 1 โรงเรยนคณภาพ) วชาละ 1 คน รวม 3 คนตอ 1 โรงเรยน จานวน 20 โรงเรยน รอง ผอ.สพป.สฎ2 ศกษานเทศก และคณะทางานรวม

120,000

74





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

จดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาเพอสงเสรมการคดวเคราะห 2. ประชมปฏบตการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาเพอสงเสรมการคดวเคราะห 3 . ประ ชม ช แจ งและวางแผนคณะทางานการประชมปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการคดวเคราะห 4. การประชมปฏบตการการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการคดวเคราะห 5. นเทศ ตดตามการจดทาแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศ ก ษ า แ ล ะ ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น รคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการคดวเคราะหและสงเกตการจดกจกรรมการเรยน

10 คน รวมทงหมด 70 คน 2 . ครผ สอนคณตศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนละ 1 คน จานวน 40 คน รอง ผอ.เขต ศน. และคณะทางานรวม 10 คน รวมทงหมด 50 คน เชงคณภาพ 1. เพอใหครผสอนคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลยหรอคอมพวเตอร มความรความเขาใจเกยวกบการคดวเคราะหผานการการจดการเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษา และสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร 2. เพอใหครผสอนคณตศาสตร มความรความเขาใจเกยวกบกระบวนการแกปญหาและการคดวเคราะห ผานการการจดการเรยนรรวมกนแบบสบสอบ และสามารถจดทาแผนการจดการเรยนร

75





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

การสอน 6 . ป ร ะ ช ม ป ฏ บ ต ก า ร ถ อ ดประสบการณและแลกเปลยนเรยนรแบบบรณาการสะเตมศกษาและการจดการเรยนรคณตศาสตรแบบเรยนรรวมกนดวยการสบสอบเพอสงเสรมการคดวเคราะห

2.4 โครงการประชมเชงปฏบตการ “พฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐ เพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education” กจกรรม 1. ประชมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education 2 . น เทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนประชารฐ

เชงประมาณ 1. ประชมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนประชารฐเพอเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education จานวน 1 วน ผ เขารวมประชมประกอบดวย ครผสอนโรงเรยนประชารฐ จานวน 38 โรงเรยนๆละ 2 คน และคณะทางาน 24 คน รวม 100 คน 2. นเทศ ตดตาม ประเมนผลโรงเรยนประชารฐ จานวน 38 โรง เชงคณภาพ 1. ครผสอนในโรงเรยนประชารฐ มทกษะการจดการเรยนการสอนในการเตรยมผเรยนใหสอดคลองกบศตวรรษท 21 ดวยสอ Google App For Education

50,000

76





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

3. สรปผล/รายงานโครงการ 2. โรงเรยนประชารฐ สามารถนาสอ Google App For Education ไปใชสาหรบการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

2.5 โครงการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการอาน การเขยนและการคดเลขเปน กจกรรม 1. ประชมคณะทางานและวทยากรเพอเตรยมความพรอมสาหรบการอบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย 2. อบรมเชงปฏบตการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาไทยในเรองทกษะการอานและการเขยนของครผสอนภาษาไทย 3 . น เ ท ศ ต ด ต า ม โ ร ง เ ร ย นกลมเปาหมาย จานวน 182 โรงเรยน 4. ประชมปฏบตการสงเคราะหวธการทดเพอการคดเลขเปน

เชงปรมาณ ครผสอนภาษาไทย จานวน 182 คนและคณะทางานและวทยากรจานวน 8 คน รวมทงหมด 190 คน เชงคณภาพ -

200,000

77





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

5. ประชมปฏบตการคดเลขเปนเพอยกระดบคณภาพผเรยน 6 . น เ ท ศ ต ด ต า ม ค ร ผ ส อ นคณตศาสตร 7. สรปผล/รายงานโครงการ

2.6 โครงการนเทศบรณาการโดยใชพนทเปนฐานเพอการพฒนาคณภาพการศกษา กจกรรม 1. นเทศบรณาการเพอสรางความเขมแขงใหกบโรงเรยน 2. ประเมนโครงการนเทศบรณาการ ปงบประมาณ 2562

เชงปรมาณ 1. ศกษานเทศก สพป.สราษฎรธาน เขต 2 จานวน 13 คน 2. ผบรหารโรงเรยนในสงกด จานวน 182 คน 3. ผทรงคณวฒ จานวน 3 คน 4. คณะเกบขอมลและจดทารายงานผล จานวน 30 คน

เชงคณภาพ -

200,000

2.7 โครงการพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอยกระดบคณภาพผเรยน กจกรรม 1.อบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการสอนภาษาองกฤษต า ม แ น ว ท า ง communicative approach และ Active Learning

เชงปรมาณ 1 .ครผสอนภาษาองกฤษ ระดบชนประถมศกษาปท 1 - -3 ทยงไมไดรบการ อบรมในโครงการพฒนาครแกนนาภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) 183 คน คณะทางานและศกษานเทศก 17 คน รวมทงหมด 200 คน 2. ครผสอนภาษาองกฤษทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ไดรบการนเทศ ตดตามดวย

150,000

78





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

อยางเหมาะสมในบรบทของคนไทย (ขยายผลโครงการ Boot Camp) 1.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผน การดาเนนการ 1 . 2 ด า เ น นก า รอบรม เ ช งปฏบตการขยายผลการดาเนนงานโครงการ 2.นเทศ ตดตาม การจดการเรยนการสอน 2.1 ประชมคณะทางานเพอวางแผนการดาเนนงาน 2.2 สงเกตการณสอนในชนเรยน (Teaching Observation) 2 .3 สมมนาเ ชงปฏบ ตการตดตามผลและสะทอนคด (Follow on) ครทผานการอบรมอบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการเรยนการสอนภาษาองกฤษตามแนวทาง communicative approach และ Active Learning

วธการทหลากหลาย 183 คน คณะทางานและศกษานเทศก 17 คน รวมทงหมด 200 คน 3. ครผสอนภาษาองกฤษชนประถมศกษาปท 1 – 3 เครอขายละ 3 คน จานวน 19 เครอขาย รวมทงสน 57 คน คณะทางานและศกษานเทศก 8 คน รวมทงหมด 65 คน 4. นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 – 3 เครอขายละ 3 คน จานวน 19 เครอขาย รวมทงสน 57 คน คณะทางานและศกษานเทศก 8 คน รวมทงหมด 65 คน เชงคณภาพ 1.ครผสอนทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษในระดบภมภาค (Boot Camp) ไดรบการพฒนาสมรรถนะดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ 2. ครทผานการพฒนาจากการขยายผลตามโครงการพฒนาครดานการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (Boot Camp) สามารถจดการเรยนการสอนในรปแบบ Communicative Approach และ Active Learning ได 3. ครผสอนภาษาองกฤษชนประถมศกษาปท 1-3 ทมวธการปฏบตทด (Best Practice) ดวยวธการสอนแบบ Phonics

79





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

3.ประชมประกวดแขงขนครผสอนภาษา องกฤษชนประถมศกษาปท 1-3 ทม วธการปฏบตท ดดวยวธการสอนแบบ Phonics 4.ประชมประกวดแขงขนการออกเ ส ย ง ก า ร อ า น แ ล ะ ก า ร เ ข ย นภาษาองกฤษตามว ธการสอนแบบ Phonics ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1-3

4. นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 – 3 สามารถออกเสยง อาน และการเขยนภาษาองกฤษตามวธการสอนแบบ Phonics

2.8 โครงการพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา กจกรรม 1. ประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจ เ กยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และกระทรวงท เ ก ย วข อ ง ในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส 2 . ประ ช ม เ ช งป ฏ บ ต ก า ร และแลกเปลยนเรยนรการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา 3. สรปและจดทารายงานโครงการ

เชงปรมาณ 1. ประชมสมมนาสรางความร ความเขาใจ เกยวกบกรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. และกระทรวงทเกยวของในการประเมนคณภาพภายนอกรอบส ประกอบดวย ผบรหารและครผรบผดชอบงานประกนคณภาพฯ จานวน 114 คน และคณะทางาน จานวน 12 คน รวมทงสน 126 คน 2. ประชมเชงปฏบตการและแลกเปลยนเรยนรการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ประกอบดวย ผบรหารและครผ รบผดชอบงานประกนคณภาพฯ จานวน 228คน วทยากรและคณะทางาน จานวน 12 คน รวมทงสน 240 คน

150,000

80





2562)


2562)


2562 (ม.ย. 2562 - ม.ค. 2563)

รวมงบประมาณ 1,000,000 (หนงลานบาทถวน)

81

คณะผจดทา

ทปรกษา : นายประทป ทองดวง ผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 2 นายจกรรนทร อภสมย รองผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 2 นายจตพร ขาวมะล รองผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 2 นางสารภ เจรญรบ รองผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 2

จดทาเอกสาร : นางสารภ เจรญรบ รองผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 2 นางศรพร พลวชย ผอานวยการกลมนโยบายและแผน นางมณรตน อนทรคง ผอานวยการกลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษา นางจรรยารกษ นลเอก ผอานวยการกลมอานวยการ นางสาววนเพญ สงหแกว ผอานวยการกลมบรหารงานบคคล นางยพน เกอลาย ผอานวยการกลมบรหารงานการเงนและสนทรพย นางสาวศรพร สวรรณวงศ ผอานวยการกลมสงเสรมการจดการศกษา นายจกรน อกษรสม ผอานวยการกลมกฎหมายและคด นางสทสา วงศณศร ผอานวยการกลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร นางสาวอจฉรา ชมวรฐาย ผอานวยการกลมพฒนาบคคลครและบคลากรทางการศกษา นางโชคด ทองทพย ผอานวยการหนวยตรวจสอบภายใน นางสาวนตยา ภมไชยา ศกษานเทศก นายนพพร แทนนล ศกษานเทศก นางปรวณ เลศสข ศกษานเทศก นายกฤษนนท ทองจน ศกษานเทศก นายสวฒน อนพฒน ศกษานเทศก นางสาววนดา สวรรณสนธ ศกษานเทศก นางสาวสภาภรณ ใจสข ศกษานเทศก นางสาวภคนย ชมชะนะ ศกษานเทศก นางสาวศภรตน อนทรสวรรณ ศกษานเทศก นางสาวศภมาศ คงคาชวย ศกษานเทศก นางวภาวด ไตรรตน ศกษานเทศก นางสาวนชจรา แดงวนส ศกษานเทศก นางสาวอรอมา อนทรทรพย ลกจางชวคราว ตาแหนงผชวยนกวเคราะหนโยบายและแผน

รวบรวมขอมล/รปเลม : นางศรพร พลวชย ผอานวยการกลมนโยบายและแผน นางสาวอรอมา อนทรทรพย ลกจางชวคราว ตาแหนงผชวยนกวเคราะหนโยบายและแผน

คํานํา · 2019-06-21 ·...

Documents