รูปแบบการวิจัยเชิงนวัตกรรม (r&d, d&d,...

รปแบบการวจยเชงนวตกรรม

(R&D, D&D, AR, R2R)

โครงการฝกอบรม

“สรางนกวจยรนใหม” (ลกไก) รนท 519 – 23 มถนายน 2560

ผ ชวยศาสตราจารย ดร.กตตยา วงษขนธ

ภาควชาเคม คณะวทยาศาสตร ม.อบลราชธาน

[email protected]

1

Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)

http://www.novapdf.com


เนอหา

I. ความหมายของการวจยเชงนวตกรรม

II. รปแบบการวจยแบบ R&D, D&D, AR, R2R

III. ตวอยางงานวจย เชงนวตกรรมแบบตางๆ

2




3

“นวตกรรม (Innovation)” เปนคาทมรากศพทมา

จากภาษาลาตนวา Innovare แปลวา to renew หรอ to modify

• นวตกรรม เปนวธการปฏบตใหมทแปลกไปจากเดม อาจมาจากการคดคน

ปรบปรงเสรมแตงของเกาทไดรบการทดลองและพฒนาจนเปนทเชอถอ และใชได

อยางมประสทธภาพ

• นวตกรรม - การนาสงใหม ๆ เขามาเปลยนแปลงเพมเตมวธการททาอยเดม

โดยผานการทดลองเพอใหใชไดผลดยงขน (adopt/adapt/create)




ประเภทของนวตกรรม

(1) นวตกรรมประเภทวตถทเปนชนอน

(2) นวตกรรมประเภททเปนรปแบบ/วธการ/กระบวนการ/

ระบบปฏบตการ

4




• R&D เปนลกษณะหนงของการวจยเชงปฏบตการ (AR) ทใช

กระบวนการศกษาคนควาอยางเปนระบบ มงพฒนาทางเลอก

หรอวธการใหมๆ เพอใชในการยกระดบคณภาพงานหรอ

คณภาพชวต

• R&D เปนการวจยเชงทดลอง

- มการพฒนาตนแบบนวตกรรม (สอ/สงประดษฐ หรอวธการ)

- มการทดลองใช เพอตรวจสอบคณภาพในเชงประจกษ

5




เปนการวจยทมจดมงหมายเพอพฒนาผลผลต (product) ซงผลผลตน

ในทางธรกจอาจเรยกวา “ผลตภณฑ” ทเปนตวสนคา

ในทางการศกษาอาจเรยกวา “นวตกรรม” ทอาจเปนวตถ (material)

หรออาจเปนหลกการ (principle) แนวคด (concept) หรอทฤษฎ

(theory) ทสะทอนใหเหนถงเทคนคหรอวธการเพอการปฏบตดวย

การวจยและพฒนา (Research & Development)

6




ลกษณะของ R&D เพอสรางตนแบบ มดงน

1. ศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวของกบนวตกรรม (Review literature)

2. สรางตนฉบบนวตกรรม (D1)

3. ตรวจสอบประสทธภาพในกลมตวอยางขนาดเลก (R1)

4. ปรบปรงตนฉบบ (D2)

5. ทดลองใชในกลมตวอยางทมขนาดใหญขน (R2)

6. ดาเนนการจนไดตนแบบนวตกรรมทมคณภาพตามเกณฑทกาหนด

7. แนวการปฏบตในการออกแบบวจยและพฒนา

7




กระบวนการพฒนานวตกรรมจาก R&D

มกระบวนการพฒนานวตกรรมในรปแบบของ

R1D1..R2D2..R3D3..RiDi มขนตอนสดทายใชรปแบบการวจยกง

ทดลอง (quasi-experimental design)

ในภาคสนามจรง มจดมงหมายหลกเพอทดสอบคณภาพของนวตกรรม

ในลกษณะ If X…then Y และเพอการปรบปรงแกไขขอบกพรองของ

นวตกรรมนนดวย จากนนจงมการเผยแพรเพอ

8




การวจยและพฒนานวตกรรม มขนตอนทสาคญ ดงน

• ขนท 1 พฒนาตนแบบ (อาจเปนการพฒนาสอ อปกรณ หรอรปแบบ

การบรหารจดการ)

• ขนท 2 ทดลองใชนวตกรรม

• ขนท 3 สรปผลการทดลอง / เขยนรายงาน

9




นวตกรรม.. บางคณะวชา...บางสาขาวชา... บางภาค

ธรกจ... เพยงนกภาพ กเหนไดชดเจน แตทาง

การศกษาหรอทางการบรหารการศกษา ... ตองคด

และตองทาความเขาใจ...

10




จะพฒนานวตกรรมอะไรและทาไม

• นาไปใชเปนแนวทางการแกปญหาหรอพฒนาคณภาพของงาน ทมขอมลเชงใหเหนวาม problem/need เกดขน

• หรอเกดจากการปฏบตงานทไมบรรลผลสาเรจตามทคาดหวงมา

อยางยดเยอยาวนาน หรออนๆ

ใน proporsal ตองชใหเหน “ปญหาและความสาคญจาเปนในการ

วจย” เพอยนยนวา “ทาไมถงพฒนานวตกรรมนนๆ”

11




R&D แตกตางจาก PAR เพราะ

การวจยเชงปฏบตการ (Action Research: AR) เปน

การวจยทมจดมงหมายเพอแกปญหา ใหเกดการเปลยนแปลง

ควบคกบการเรยนร และการพฒนาความรใหมจากการ

ปฏบตงานจรงของผวจยและผรวมวจย

12




13

ผลลพธจาก R&D เปนผลการวจย

ทไดรบการทดสอบยนยนในคณภาพ

ทสามารถนาไปเผยแพรในวงกวางตอไปได




14

“ผลลพธจาก PAR มขอจากดในการนาไปเผยแพร

หรออางองเพอใชในวงกวาง

เนองจากเปนการวจยเพอปฏบตจรงในบรบทเฉพาะ

แตสามารถนาเอาประเดนขอคด หรอเหตการณสาคญท

เกดขนเปนขอเสนอแนะสาหรบการนาไปใชใน

สถานการณอนทมลกษณะคลายคลงกน หรอทกาลงมงให

เกดการเปลยนแปลงในลกษณะเดยวกนได”




กระบวนการหลกของการวจยและพฒนา (R&D)

1) การกาหนดนวตกรรม

2) การพฒนานวตกรรมและนาไปทดลองในภาคสนาม โดย

พฒนาบคลากรใหม knowledge ในนวตกรรมเพอนาไปส

action ทสงผลตอการพฒนาทงคนและงาน รวมทงนกเรยน

ทเปนเปาหมายสดทายของการจดการศกษา

3) การเผยแพรนวตกรรม หากผลการทดลองพบวานวตกรรม

นนมคณภาพตามเกณฑทกาหนด

15




Key ของ R&D คอ review วรรณกรรมท

เกยวของกบนวตกรรมทจะพฒนานน

16




คณลกษณะผวจย R&D

• เปนนกสรางสรรค (creator)

• เปนนกนวตกรรม (innovator)

• เปนนกประดษฐคดคน (inventor)

• เปนนกพฒนา (developer)

• เปนนกเปลยนแปลง (change agent)

• เปนนกแกปญหา (problem solver)

• เปนนกทดลอง (experimenter)

• เปนนกเผยแพร (distributor)

• เปน ……………..17




การสอน การวจย

เดม

การ

สอน

การ

วจย

การสอน

การวจย

ใหม

การวจยแบบ AR (Action Research)

18




การวจยปฏบตการ (Action Research)

เปนกระบวนการทผปฏบตงานศกษาการปฏบตงานของ

ตนเอง โดยใชระเบยบวธวทยาศาสตรเพอคนพบความจรง

เกยวกบสงทปฏบตหรอเปนการแกปญหา

19




Action Researchเปน วธการศกษาทมระเบยบวธการเฉพาะ ประกอบดวย

1) การกาหนดปญหาในการปฏบตงาน

2) การแสวงหาลทางในการแกปญหา

3) การใชวธการตางๆในการแกปญหา

4) การบนทกรายละเอยดผลการปฏบตการ

5) การสรปและเสนอผลการแกปญหา

20




จดเดนและจดดอยของการวจยปฏบตการ

• จดเดน

- เปนการวจยทมชวตชวา เพราะคานงถงการมสวนรวม

- ผลการวจยคอความเจรญกาวหนาของทกฝาย

- ผลการวจยคอความตองการของผเกยวของ

• จดดอย

- ผลการวจยไมสามารถสรปอางองไปยงกลมอนๆได เฉพาะเทคนควธ

เทานนทจะนาไปประยกตกบกลมอนๆได แตอาจไดผลไม

เหมอนกน

21




รปแบบการวจยปฏบตการ

1. การวจยแบบแยกทารายบคคล

(Individual Teacher Research)

2. การวจยแบบรวมมอ

(Collaborative Action Research)

3. การวจยแบบทาทงโรงเรยน

(Schoolwide Action Research)

22




Action Research

แบง Action Research ออกเปน 3 ระดบ ดงน

1. Technical Action Research (ผวจยทาตวเปนผเชยวชาญ)

2. Practical Action Research (ผวจยมสวนรวมกบผรวมวจยมากขน)

3. Participatory Action Research (ทงผวจยและผรวมวจย ตางรวม

คด รวมปฏบต และรวมประเมน)

23




ความรจาก

กระบวน การ

วจย

ความรจากการ

ปฏบตเพอ

แกปญหา

การวจย

ปฏบตการ

แนวทางใหมภายใตกระบวนทศนการวจย

เพอการเปลยนแปลง

+ =

24




Ex. ระดบความลกของคาถามวจย และการแสวงหาคาตอบ

ระดบท 1 คาถามเกยวกบสภาพผเรยน

(เชน ปญหาผเรยน ความตองการ ความสนใจ จดเดน จดดอย ของผเรยน เปนตน)

ระดบท 2 คาถามเกยวกบการวเคราะหสาเหตททาใหผ เรยนเกดปญหา (เชน นกเรยนเรยนออนเพราะอะไร ทาไมจงขาดความรบผดชอบ ฯลฯ)

ระดบท 3 คาถามเกยวกบวธแกปญหา (เชน ใชเทคนควธสอนอยางไร กจกรรมท นกเรยนควรทาคออะไร ฯลฯ

25




Ex. คาถามสาหรบการเลอกวธแกปญหา/นวตกรรม/เทคนคการสอน

• นกเรยนท มปญหามมากนอยเพยงใด(ท งหอง /บางกลม/คนเดยว) ?

• นกเรยนท มปญหาชอบการเรยนแบบใด ?• ปญหาของนกเรยนมสาเหตหลกมาจากอะไร ? • นวตกรรม/เทคนคการสอน ท เหมาะสมกบนกเรยนกลมน ม

อะไรบาง ?• เทคนคอะไรบางท นาสนใจนามาใช ?• มเหตผลอะไรท เลอกใชนวตกรรม/เทคนคนน ?• แนวคด หลกการของการใชนวตกรรม/เทคนคนนคออะไร ?• ฯลฯ

26




• ความตงใจ

• เวลาทใช

• เจตคต

• การควบคมตนเอง

• ความปรารถนาผลลพธ

• คนด

• คนเกง

• มความสข

ภมหลง

• ครอบครว

• สตปญญา

• อาย

• เพศ

ปจจยโรงเรยน

• ประเภทโรงเรยน

• คาใชจาย

ปจจยคร

• คณวฒ

• เจตคต

• ภาระการสอน

• วธการสอน

โครงสรางความสมพนธเชงเหตผลททาใหเกดผลลพธการเรยนร

Ex.

27




การวางแผน

(Planning)

การทบทวน/สะทอน

ความคด(Reflecting)

การปฏบต

(Acting)

การสงเกต

(Observing)

การวนจฉยปญหา

(Problem Diagnosis) การปรบแผน(Replanning)

วงจรการวจยเชงปฏบตการสาหรบคร(ปรบจาก Hitcock and Hughes(1995:29) 28




กระบวนการวจยปฏบตการกระบวนการบรหาร กระบวนการพฒนาคณภาพ

1. การวางแผน(P)

2. การนาแผนไป

ปฏบต(I)

3. การกากบ

ประเมนผล(E)

4. การยอนกลบ(F)

1. Planning

2. Acting

3. Observing

4. Reflecting

1. Plan

2. Do

3. Check

4. Act

ความคลายคลงของกระบวนการวจย กระบวนการบรหาร และกระบวนการพฒนาคณภาพ

วางแผน

ปฏบต

สงเกต,บนทก

สะทอนผล

29




วงจรคณภาพภายใน

วงจรการวจยปฏบตการในชนเรยน

การวางแผน(P)

การปฏบต(D)การปรบปรง(A)

การประเมน(C)

การวางแผน(P)

การปฏบต(A)การสะทอนผล

และปรบปรง(R)

การสงเกต(O)

หากยงไมมวธการแกไขปญหา

จาเปนตองสบคนดวยการวจย

นาขอคนพบจากการวจยสการปฏบตอก

30




QUALITY IN FACT :

DOING THE RIGHT THING

DOING IT THE RIGHT WAY

DOING IT RIGHT THE FIRST TIME

DOING IT RIGH ON TIME

RESEARCH 31




การเรยนรมความหมาย ครอบคลมทง

กระบวนการเรยนร (ขนตอน, วธการเรยน)

และ

ผลการเรยนร (ความร, ทกษะ, ความรสก)

32




เครองมอสาคญทใชในการวจย

แผนการสอน

เครองมอวดผลนวตกรรม

เครองมอแตละประเภทนาไปพฒนาเปนผลงานทางวชาการได33




34

การวจยแบบ R2R (Routine to Research)




R2R เปนการวจยเพอแกปญหาอยางยงยน

ลกษณะของ R2R

• ผวจยทางานนนเอง

• ทาตอเนอง (> 1 ป)

• เกดการพฒนา (มความเชยวชาญ)

• งานมคณคาตอทกฝาย

• ถกตองตามหลกกระบวนการวจย

35




• สงเกตและตงคาถามจากปญหาทเกดจากงานประจา แลวแกใหดขน

• หวของานวจย R2R เปนการสราง specific knowledge และแตกตาง

ไปจากงานวจยแบบเดมๆ และเปนการวจยทไมเครงครดเรอง

Research methodology

• เปลยนงาน routine เปนความทาทาย

• เปลยน work hard ใหกลายเปน work smart

• สวนทเพมจาก routine job คอ การเกบขอมลทมประโยชน แลว

นามารายงานผล เพอนาไปสการพฒนา

การทาวจย R2R

36




ทมา: เอกสารการฝกอบรมการพฒนานกวจย รนท 16 โดย รศ.นพ.สมชาต โตรกษา

37




Research Design

ลกษณะการวจยมหลากหลาย

เชงพรรณนา

เชงสารวจ

เชงทดลอง

….

มทงแบบมกลมเดยว สองกลม หลายกลม

38




ขนตอนการทาวจย

ม 3 ขนตอน

กอนการทดลอง -- วเคราะหการดาเนนงานเดมเพอหา

research question

ขณะทดลอง -- ทบทวน ทดลอง ตดตามผล

หลงการทดลอง -- วเคราะห สงเคราะห และสรป

39




ทมา: เอกสารการฝกอบรมการพฒนานกวจย รนท 16 โดย รศ.นพ.สมชาต โตรกษา

40




Ex. นวตกรรม

ของการวจยแตละแบบ

41




ขอขอบคณ

42




รูปแบบการวิจัยเชิงนวัตกรรม (r&d, d&d,...

Documents