antibiotics scuiny

抗生素与人体健康

吴旭聪吴旭聪

www.themegallery.com

生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面都有着密切的联系，新课程中更是、经济活动等方面都有着密切的联系，新课程中更是将“注重与现实生活的联系”作为课程的基本理念。将“注重与现实生活的联系”作为课程的基本理念。《普通高中生物课程标准》中更是指出要注重使学生《普通高中生物课程标准》中更是指出要注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出相用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或做出相关的个人决策。关的个人决策。

设计理念设计理念


设计理念设计理念基于这一理念，本次评价活动选择了“抗生素与基于这一理念，本次评价活动选择了“抗生素与人体健康”这一主题，设计了包含实验设计、分析问人体健康”这一主题，设计了包含实验设计、分析问题以及信息搜集及交流汇报三个任务的表现性评价活题以及信息搜集及交流汇报三个任务的表现性评价活动，以期通过活动培养学生利用生物学解决实际问题动，以期通过活动培养学生利用生物学解决实际问题等方面的能力和态度，并对学生的表现进行综合评价等方面的能力和态度，并对学生的表现进行综合评价。。


课程内容课程内容普通高中生物学选修 2《生物科学与社会》的第 1

节《抗生素的合理使用》

活动时间活动时间此表现性评价活动基于选修模块的教学内容展开，包含的评价内容较多，安排两周的时间开展表现性评价活动，其中学生完成表现性任务的时间为一周，后期的学生交流及评价总结时间也为一周。


能够运用所学的有关抗生素的知识，设计实验证明抗生素能够运用所学的有关抗生素的知识，设计实验证明抗生素的功能；的功能；

利用生物学相关知识解释抗生素用药的问题，提高解决实利用生物学相关知识解释抗生素用药的问题，提高解决实际问题的能力；际问题的能力；

通过互联网、图书、报纸等途径搜集“天然抗生素”的相通过互联网、图书、报纸等途径搜集“天然抗生素”的相关资料，提高信息的搜集、分析以及处理能力；关资料，提高信息的搜集、分析以及处理能力；

在小组合作完成任务的过程中，学会与同伴交流和沟通，在小组合作完成任务的过程中，学会与同伴交流和沟通，主动得承担起个人在小组任务中的责任，培养团队合作精神主动得承担起个人在小组任务中的责任，培养团队合作精神，提高沟通与表达能力。，提高沟通与表达能力。

评价目标评价目标


问题情境问题情境自从自从 19281928年，人类发现第一种抗年，人类发现第一种抗

——生素青霉素之后，抗生素在人类——生素青霉素之后，抗生素在人类疾病治疗中得愈发得频繁，在你生病疾病治疗中得愈发得频繁，在你生病用过的药物中，可能就包括不同种类用过的药物中，可能就包括不同种类的的抗生素抗生素。但是抗生素的滥用又产生。但是抗生素的滥用又产生了新的问题。了新的问题。


实验设计：抗生素是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。请你设计一个实验方案证明抗生素的抑菌作用（材料自选）。


问题分析：某人生病时，医生给他开了一些抗生素药物。此人考虑到“是药三分毒”因此当病情稍微好转时，就立即停止服药。而按照医生的意见，还需要再服药 1-2天，也有人为了更快地控制病情，自行在医嘱的基础上加大服用量。你如果看待这些情况？怎样使用抗生素才能既治病，又尽量避免细菌等病原微生物产生耐药性，避免破坏人体内正常菌群的平衡？请结合生物学知识及生活实际经验谈谈你自己的看法。


信息搜集：提到抗生素我们往往会下意识地想到胶囊、片剂或者医院里冷冰冰的输液吊瓶，因为抗生素一直是西药的“专利”，是人工合成的药品。但凡事都有例外，许多天然的中草药，甚至是日常食用的蔬菜中，也含有一些抗菌成分。请搜集有关“天然抗生素”的相关资料，并以四人小组为单位制作小手抄报。


实验设计方案（内容需要包括：实验目的及实验设计方案（内容需要包括：实验目的及原理、实验材料和仪器、实验具体步骤、预期原理、实验材料和仪器、实验具体步骤、预期的实验结果等）；的实验结果等）；

一篇对于日常生活中如何合理使用抗生素的一篇对于日常生活中如何合理使用抗生素的看法的小短文（看法的小短文（ 200200字左右）；字左右）；

以四人小组为单位，完成主题为“天然抗生以四人小组为单位，完成主题为“天然抗生素”的手抄报，并在班级里公开交流和展示。素”的手抄报，并在班级里公开交流和展示。


评价内容与标准评价内容与标准

antibiotics scuiny

Documents