ศู�นย์�พั�ฒนาอนามั�ย์พั� นที่��สู�ง กรมัอนามั�ย์ประเมั�นผลโครงการกระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมั

เพั��อพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขาเผ"ากะเหร��ย์ง มั�เซอ มั งและเย์ าProject Evaluation of Participatory Learning process

for Development among Karen Lahu Hmong and Yao community

ในป)งบประมัาณ 2550 - 2551 ศู�นย์�พั�ฒนาอนามั�ย์พั� นที่��สู�งได้ จั�ด้ที่/าโครงการว�จั�ย์กระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมัเพั��อพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขาเผ"ากะเหร��ย์ง มั�เซอ มั งและเย์ า โด้ย์ใชุ แผนแมั"บที่ชุ$มัชุนเป0นเคร��องมั�อในการพั�ฒนากระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมั

ในป)งบประมัาณ 2552 เป0นการประเมั�นผลโครงการ เพั��อประเมั�นกระบวนการ ผลผล�ตและ

ผลล�พัธ์� หาข อด้� ข อด้ อย์เพั��อปร�บปร$ง และขย์าย์ผลไปย์�งพั� นที่��อ��นๆ โด้ย์การถ่"าย์ที่อด้ในร�ปแบบต"างๆ ต"อ

ไป

ความัเป0นมัาและความัสู/าค�ญของการประเมั�น

ความัเป0นมัาและความัสู/าค�ญของการประเมั�น

ว�ตถ่$ประสูงค�ของการประเมั�น ว�ตถ่$ประสูงค�ของการประเมั�น

1. เพั��อประเมั�นกระบวนการ (Process Evaluation : P) 2 . เพั��อประเมั�นผลผล�ตของโครงการตามักระบวนการ

(Product Evaluation : P )3 . เพั��อประเมั�นผลล�พัธ์�ของโครงการ (Outcome Evaluation)

ขอบเขตของการประเมั�น ขอบเขตของการประเมั�น

การประเมั�นในคร� งน� •ประเมั�นใน 3 ประเด้6น

ได้ แก"กระบวนการ ผลผล�ต และผลล�พัธ์�

ของโครงการ

1. ที่ราบผลการด้/าเน�นงาน ป7ญหาและอ$ปสูรรคของการด้/าเน�นงานกระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมั เพั��อพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขา เผ"ามั�เซอ กะเหร��ย์ง มั งและเย์ า

2. น/าผลที่��ได้ จัากการศู8กษามัาใชุ เป0นแนวที่าง ปร�บกลว�ธ์� ประย์$กต�ใชุ ให เหมัาะสูมัก�บการด้/าเน�นงานกระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมั เพั��อพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขาเผ"าอ��น ๆ ต"อไป

3. ได้ เก�ด้การเร�ย์นร� เพั��อเป0นแนวที่างในการประเมั�นผลโครงการอ��นๆ ต"อไป

ประโย์ชุน�ที่��คาด้ว"าจัะได้ ร�บ

1. โครงการว�จั�ย์เร��องกระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมัในการพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขาเผ"ากะเหร��ย์ง เผ"ามั งเย์ า และเผ"ามั�เซอ

2. กระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมั

3. แนวค�ด้เก��ย์วก�บการประเมั�นโครงการ4. ข อมั�ลที่��วไปเก��ย์วก�บชุาวเขาเผ"ากะเหร��ย์ง มั ง

เย์ า และมั�เซอ5. งานว�จั�ย์ที่��เก��ย์วข อง

เอกสูารและงานว�จั�ย์ที่��เก��ย์วข อง

กรอบแนวคิดการประเมินกรอบแนวคิดการประเมินผลผล�ตผลผล�ต- - แผนแผน

แมิ�บท แมิ�บท ชุ�มิชุนชุ�มิชุน- - การมิ�การมิ�

ส่�วนร�วมิส่�วนร�วมิของคิณะของคิณะท�างานท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

กระบวนกากระบวนการ ร กระบวนการกระบวนการเร�ย์นร� เร�ย์นร�

- - การจั�ด้ที่/าการจั�ด้ที่/าแผนแผน

แมั"บที่ชุ$มัชุนแมั"บที่ชุ$มัชุนและแผนปฎิ�บ�ต�การและแผนปฎิ�บ�ต�การ

กระบวนการกระบวนการเร�ย์นร� ที่�� เร�ย์นร� ที่�� 22

- - การพั�ฒนาการพั�ฒนาโครงการ โครงการ

- - การศู8กษาด้�การศู8กษาด้�งานงาน

- - การจั�ด้เวที่�การจั�ด้เวที่�แลกเปล��ย์นเร�ย์นร� แลกเปล��ย์นเร�ย์นร�

ผลล�พัธ์�ผลล�พัธ์�- - คิวามิคิวามิ

พึ�งพึอใจของพึ�งพึอใจของคิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

- - การการเร�ยนร! "เร�ยนร! "

ของของคิณะท�างานชุ�มิคิณะท�างานชุ�มิชุนท�#มิ$ต่�อชุนท�#มิ$ต่�อโคิรงการโคิรงการ

ประเด'นการประเด'นการประเมินประเมิน

ต่$วชุ�(ว$ดต่$วชุ�(ว$ด เกณฑ์*การว$ดเกณฑ์*การว$ด แหล่�งข"อมิ!ล่แหล่�งข"อมิ!ล่ เคิร-#องมิ-อเคิร-#องมิ-อ การการวเคิราะห*วเคิราะห*

ประเมั�นประเมั�นกระบวนการกระบวนการ1.1.กระบวนการกระบวนการ เร�ย์นร� ที่��เร�ย์นร� ที่��11 --จ$ดท�าแผนจ$ดท�าแผน แมิ�บทชุ�มิชุนแมิ�บทชุ�มิชุน แล่ะแผนแล่ะแผน ปฎิบ$ต่การ ปฎิบ$ต่การ

22 . .กระบวนกากระบวนการเร�ย์นร� รเร�ย์นร� ที่��ที่��22

2.1 2.1 การการพึ$ฒนาพึ$ฒนาโคิรงการโคิรงการ

2.2.22 การการศึ�กษาด!งาน ศึ�กษาด!งาน

2.3 2.3 การจ$ดการจ$ดเวท� เวท�

แล่กแล่กเปล่�#ยนเปล่�#ยน

เร�ยนร! "เร�ยนร! "

--มิ�การจ$ดท�าแผนมิ�การจ$ดท�าแผนแมิ�บทแมิ�บท

ชุ�มิชุนชุ�มิชุนแล่ะแผนแล่ะแผน ปฎิบ$ต่การ ปฎิบ$ต่การ

--โคิรงการท�#ได"โคิรงการท�#ได" ด�าเนนการในด�าเนนการใน

ชุ�มิชุนชุ�มิชุน

--ประเด'นท�#ได"เร�ยนประเด'นท�#ได"เร�ยนร! "ร! "

--วธี�การ แล่ะวธี�การ แล่ะประเด'นประเด'น

- - มิ�การจ$ดท�าแผนแมิ�บทมิ�การจ$ดท�าแผนแมิ�บทชุ�มิชุนชุ�มิชุน

แล่ะแผนปฏิบ$ต่การท�กแล่ะแผนปฏิบ$ต่การท�กหย�อมิหย�อมิ

บ"านบ"าน

2.12.1 . . จ�านวนแผนท�#ได"น�าจ�านวนแผนท�#ได"น�ามิาปฏิบ$ต่มิาปฏิบ$ต่

2.2.22 มิ�การศึ�กษาด!งาน มิ�การศึ�กษาด!งาน จ�านวน จ�านวน 1 1 คิร$(งคิร$(ง

22..33 มิ�การจ$ดเวท� แล่กมิ�การจ$ดเวท� แล่กเปล่�#ยนเร�ยนร! " จ�านวน เปล่�#ยนเร�ยนร! " จ�านวน 1 1 คิร$(งคิร$(ง

--คิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

--คิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

--ส่ร�ปผล่การส่ร�ปผล่การศึ�กษาด!งานศึ�กษาด!งาน

--คิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

แบบแบบส่$มิภาษณ*ส่$มิภาษณ*

แบบแบบส่$มิภาษณ*ส่$มิภาษณ*

แบบแบบส่$มิภาษณ*ส่$มิภาษณ*

แบบแบบส่$มิภาษณ*ส่$มิภาษณ*

--วเคิราะห*วเคิราะห*เชุงเน-#อเชุงเน-#อหาหา

--วเคิราะห*วเคิราะห*เชุงเน-#อเชุงเน-#อหาหา

--วเคิราะห*วเคิราะห*เชุงเน-#อเชุงเน-#อหาหา

--วเคิราะห*วเคิราะห*เชุงเน-#อเชุงเน-#อหาหา

ประเด'นการประเด'นการประเมินประเมิน

ต่$วชุ�(ว$ดต่$วชุ�(ว$ด เกณฑ์*การว$ดเกณฑ์*การว$ด แหล่�งข"อมิ!ล่แหล่�งข"อมิ!ล่ เคิร-#องมิ-อเคิร-#องมิ-อ การการวเคิราะห*วเคิราะห*

ประเมั�นประเมั�นผลผล�ตผลผล�ต

1. 1. แผนแผนแมิ�บทแมิ�บท

ชุ�มิชุนชุ�มิชุน

2. 2. การมิ�ส่�วนการมิ�ส่�วน ร�วมิใน ร�วมิใน

กระบวกระบวนการนการเร�ยนร! "เร�ยนร! "ของของ

คิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

1. 1. องคิ*ประกอบการองคิ*ประกอบการพึ$ฒนาพึ$ฒนา

คิ�ณภาพึชุ�วต่คิ�ณภาพึชุ�วต่

2. 2. การมิ�ส่�วนร�วมิในการมิ�ส่�วนร�วมิในกระบวนการกระบวนการเร�ยนร! "ของคิณะเร�ยนร! "ของคิณะท�างานชุ�มิชุนท�างานชุ�มิชุน

-- องคิ*ประกอบท�#คิรอบคิล่�มิองคิ*ประกอบท�#คิรอบคิล่�มิคิ�ณภาพึชุ�วต่ แล่ะคิวามิคิ�ณภาพึชุ�วต่ แล่ะคิวามิต่"องการของชุ�มิชุนต่"องการของชุ�มิชุน

2.2.11 ชุ�มิชุนเข"าร�วมิท�าแผนชุ�มิชุนเข"าร�วมิท�าแผนคิรบท�กหย�อมิคิรบท�กหย�อมิ

บ"านๆล่ะ บ"านๆล่ะ 3 3 คินคิน2.22.2 มิ�การจ$ดต่$(งคิณะท�างานมิ�การจ$ดต่$(งคิณะท�างาน

ชุ�มิชุนระด$บชุ�มิชุนระด$บ ต่�าบล่โดยมิ�ส่มิาชุกคิรบท�กต่�าบล่โดยมิ�ส่มิาชุกคิรบท�ก

หย�อมิบ"านหย�อมิบ"าน22..33 มิ�ผ!"เข"าร�วมิศึ�กษาด!งานมิ�ผ!"เข"าร�วมิศึ�กษาด!งาน

ท�กหมิ!�บ"านท�กหมิ!�บ"าน

22..44 จ�านวนแผนท�#พึร"อมิจะจ�านวนแผนท�#พึร"อมิจะด�าเนนการด�าเนนการ

22..55 จ�านวนผ!"ร �วมิท�าแผนจ�านวนผ!"ร �วมิท�าแผนชุ�มิชุน ร"อยล่ะ ชุ�มิชุน ร"อยล่ะ

70 70 ของหล่$งคิาเร-อน ของหล่$งคิาเร-อน 22..66 มิ�ผ!"เข"าร�วมิเวท�แล่กมิ�ผ!"เข"าร�วมิเวท�แล่ก

เปล่�#ยนเร�ยนร! " ท�กเปล่�#ยนเร�ยนร! " ท�กหย�อมิบ"านหย�อมิบ"าน

--คิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนชุ�มิชุน

2.2.11 รายชุ-#อผ!"รายชุ-#อผ!"เข"าร�วมิเข"าร�วมิ ท�าแผนท�าแผน2.22.2 รายชุ-#อรายชุ-#อคิณะคิณะ ท�างานชุ�มิชุนท�างานชุ�มิชุน22..33 รายชุ-#อผ!"รายชุ-#อผ!"เข"าร�วมิเข"าร�วมิ ศึ�กษาด!งานศึ�กษาด!งาน22..44 ผล่การผล่การทบทวนทบทวน แผนแต่�ล่ะแผนแต่�ล่ะหย�อมิหย�อมิ บ"านบ"าน2.52.5 รายชุ-#อผ!"รายชุ-#อผ!"ร �วมิร�วมิ จ$ดท�าแผนจ$ดท�าแผนชุ�มิชุนชุ�มิชุน2.62.6 ต่รวจต่รวจส่อบจากส่อบจาก รายชุ-#อรายชุ-#อผ!"เข"าผ!"เข"าร�วมิ ร�วมิ เวท�แล่กเวท�แล่กเปล่�#ยนฯเปล่�#ยนฯ

แบบแบบส่$มิภาษส่$มิภาษณ*ณ*

--ววเคิราะห*เคิราะห*เชุงเน-#อเชุงเน-#อหาหา

ประเด'นการประเด'นการประเมินประเมิน

ต่$วชุ�(ว$ดต่$วชุ�(ว$ด เกณฑ์*การว$ดเกณฑ์*การว$ด แหล่�งข"อมิ!ล่แหล่�งข"อมิ!ล่ เคิร-#องมิ-อเคิร-#องมิ-อ การการวเคิราะห*วเคิราะห*

ประเมินประเมินผล่ล่$พึธี*ผล่ล่$พึธี*

1. 1. คิวามิพึ�งคิวามิพึ�งพึอใจท�#มิ�พึอใจท�#มิ�ต่�อต่�อโคิรงการโคิรงการ

2. 2. การเร�ยนร! "การเร�ยนร! "ของคิณะท�า ของคิณะท�า

งานชุ�มิชุนงานชุ�มิชุนท�#มิ$ต่�อท�#มิ$ต่�อโคิรงการโคิรงการ

--คิณะท�างานคิณะท�างานชุ�มิชุนมิ�ชุ�มิชุนมิ�คิวามิพึ�งคิวามิพึ�งพึอใจอย!�ในพึอใจอย!�ในระด$บมิาก ระด$บมิาก

--ประเด'นการประเด'นการเร�ยนร� "เร�ยนร� " ท�#มิ�ท�#มิ�ต่�อโคิรงการต่�อโคิรงการ

--คิณะท�างานชุ�มิชุนคิณะท�างานชุ�มิชุน

--คิณะท�างานชุ�มิชุนคิณะท�างานชุ�มิชุน

แบบส่อบถแบบส่อบถามิามิ

แบบแบบส่$มิภาษณ*ส่$มิภาษณ*

- - คิ�าคิ�าเฉล่�#ยเฉล่�#ย

--ววเคิราะห*เคิราะห*เชุงเน-#อเชุงเน-#อหาหา

การศู8กษาแนวค�ด้การประเมั�นและสู��งที่��ประเมั�นการศู8กษาแนวค�ด้การประเมั�นและสู��งที่��ประเมั�น

11

การก/าหนด้ว�ตถ่$ประสูงค�ก/าหนด้ประเด้6นการประเมั�นและ

ต�วชุ� ว�ด้เกณฑ์� การก/าหนด้กรอบแนวค�ด้และขอบเขตการประเมั�นการสูร างและพั�ฒนาเคร��องมั�อเก6บ

ข อมั�ลการเก6บรวบรวมั

ข อมั�ลการว�เคราะห�ข อมั�ล

การเข�ย์นราย์งานการประเมั�น

ข� นตอนการประเมั�น

ข� นตอนการประเมั�น

พั� นที่��ศู8กษาว�จั�ย์

พั� นที่��ศู8กษาว�จั�ย์

ว�ธ์�การด้/าเน�นการ

ว�ธ์�การด้/าเน�นการ

ร�ปแบบ/แนวที่างในการประเมั�นการว�จั�ย์

ประเมั�นผลกระบวนการ ผลผล�ตและผลล�พัธ์�

เผ"ากะเหร��ย์ง ต/าบลแมั"ต าน อ/าเภอที่"าสูองย์าง จั�งหว�ด้ตาก

เผ"ามั งและเย์ า ต/าบลผาชุ างน อย์ อ/าเภอปง จั�งหว�ด้พัะเย์า

เผ"ามั�เซอ ต/าบลป=าไหน" อ/าเภอพัร าว จั�งหว�ด้เชุ�ย์งใหมั"

ภาค�ราชุการ เชุ"น โรงพัย์าบาล, สูถ่าน�อนามั�ย์, กศูน., พั�ฒนาชุ$มัชุน, เกษตรต/าบล เป0นต น

ต/าบลแมั"ต าน อ�าเภอท�าส่องยาง จ$งหว$ดต่าก จ�านวน 10

คินต/าบลป=าไหน" อ�าเภอพึร"าว จ$งหว$ดเชุ�ยงใหมิ� จ�านวน 10

คินต/าบลผาชุ างน อย์ อ�าเภอท�าส่องยาง จ$งหว$ดต่าก จ�านวน 10

คิน ภาค�ที่ องถ่��น องคิ*การบรหารส่�วนต่�าบล่แมิ�ต่"าน จ�านวน

5 คิน องคิ*การบรหารส่�วนต่�าบล่ป;าไหน� จ�านวน 5

คิน องคิ*การบรหารส่�วนต่�าบล่ผาชุ"างน"อย

จ�านวน 5 คิน

ภาค�ประชุาชุน กล่��มิต่$วแทนจากชุ�มิชุนชุาวเขาเผ�ากะเหร�#ยง จ�านวน 60 คิน

กล่��มิต่$วแทนจากชุ�มิชุนชุาวเขามิ!เซอ จ�านวน 70 คิน

กล่��มิต่$วแทนจากชุ�มิชุนชุาวเขามิ"งแล่ะเย"า จ�านวน 40 คิน

ประชุากรที่��ศู8กษา

ประชุากรที่��ศู8กษา

1 . ประเมั�นกระบวนการเร�ย์นร� แบบมั�สู"วนร"วมัของชุ$มัชุนชุาวเขา

1 . 1 แบบสู�มัภาษณ� 1. 2 การจั�ด้เวที่�การประเมั�นผลแบบมั�สู"วนร"วมัของคณะที่/างานชุ$มัชุน ภาค�ประชุาชุน 2. ประเมั�นผลผล�ต โด้ย์ใชุ ข อมั�ลเอกสูารค�อ แผนแมั"บที่ชุ$มัชุนและแผนปฏิ�บ�ต�การ 3. ประเมั�นผลล�พัธ์� 3.1 แบบสู�มัภาษณ� 3.2 แบบสูอบถ่ามัความัพั8งพัอใจั

เคร��องมั�อที่��ใชุ ในการเก6บรวบรวมัข อมั�ล

เคร��องมั�อที่��ใชุ ในการเก6บรวบรวมัข อมั�ล

การเก6บรวบรวมัข อมั�ล

การเก6บรวบรวมัข อมั�ล

การเก6บรวบรวมัข อมั�ล ต� งแต"เด้�อนต$ลาคมั 2551 – ก�นย์าย์น 2552

1 . การสู�มัภาษณ�ตามัแบบสู�มัภาษณ�เพั��อประเมั�นกระบวนการ - การจั�ด้ที่/าแผนชุ$มัชุนและแผนปฏิ�บ�ต�การ - การพั�ฒนาโครงการ2 . การจั�ด้เวที่�การประเมั�นผลแบบมั�สู"วนร"วมัของคณะที่/างานชุ$มัชุน ภาค�ประชุาชุน

3 . ศู8กษาข อมั�ลเอกสูารเก��ย์วก�บแผนแมั"บที่ชุ$มัชุนและแผนปฏิ�บ�ต�การ4 . การสู�มัภาษณ�ตามัแบบสู�มัภาษณ�เพั��อประเมั�นผลล�พัธ์� - โครงการที่��ด้/าเน�นการจัากแผนแมั"บที่ชุ$มัชุน - ป7ญหาและอ$ปสูรรค - ข อเสูนอแนะ 5 . การสูอบถ่ามัความัพั8งพัอใจั

การว�เคราะห�ข อมั�ล

การว�เคราะห�ข อมั�ล

การว�เคราะห�ข อมั�ล 1. ข อมั�ลเชุ�งปร�มัาณ การประเมั�นความัพั8ง

พัอใจั หาค"าเฉล��ย์ ตามัมัาตราสู"วน 5 ระด้�บ 2. ข อมั�ลเชุ�งค$ณภาพั การประเมั�นกระบวนการ

และผลผล�ตของโครงการ เป0นการว�เคราะห�เชุ�งเน� อหา (Content

Analysis)

ว�ธ์�การน/าเสูนอข อมั�ล

ว�ธ์�การน/าเสูนอข อมั�ล

1. ข อมั�ลเชุ�งค$ณภาพัในล�กษณะบรรย์าย์และว�เคราะห�เชุ�งเน� อหา

2 . ข อมั�ลเชุ�งปร�มัาณในล�กษณะของการบรรย์าย์ประกอบตาราง

แผนภ�มั�

ราย์งานผลการประชุ$มัเชุ�งปฏิ�บ�ต�การการราย์งานผลการประชุ$มัเชุ�งปฏิ�บ�ต�การการประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัของแกนน/าชุ$มัชุนประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัของแกนน/าชุ$มัชุน

และภาค�เคร�อข"าย์และภาค�เคร�อข"าย์ในการพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขาเผ"ามั�เซอ ในการพั�ฒนาชุ$มัชุนชุาวเขาเผ"ามั�เซอ

ต/าบลป=าไหน" อ/าเภอพัร าว จั�งหว�ด้เชุ�ย์งใหมั"ต/าบลป=าไหน" อ/าเภอพัร าว จั�งหว�ด้เชุ�ย์งใหมั"

1717--19 19 ก$มัภาพั�นธ์� ก$มัภาพั�นธ์� 2552 2552

แนวค�ด้และกระบวนการที่��ใชุ ในการประชุ$มัคร� งน� ค�อ แนวค�ด้และกระบวนการที่��ใชุ ในการประชุ$มัคร� งน� ค�อ สู$นที่ร�ย์ปร�ศูน� สู$นที่ร�ย์ปร�ศูน�

(Appreciative Inquiry)(Appreciative Inquiry)

ร"วมัออกแบบร"วมัออกแบบที่/างานอย์"างสู$นที่ที่/างานอย์"างสู$นที่

ร�ย์�ร�ย์�((DesignDesign))

ร"วมัค นพับสู��งด้�แล วชุ��นชุมั(Discovery)

ร"วมัที่อฝั7นร"วมัที่อฝั7นอย์"างสูมัศู�กด้�Aศูร�อย์"างสูมัศู�กด้�Aศูร�

(Dream)(Dream)

ร"วมัสูร างสูรรค�สู��งด้�เพั��อสู�งคมั

(Destiny)

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 1 1 ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั (Discovery)(Discovery)

การสู/ารวจัข$มัพัล�งชุ$มัชุนและสู�นที่ร�พัย์�ของชุ$มัชุน

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 1 1 ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั (Discovery)(Discovery)

แผนที่��เด้�นด้�น กล$"มัที่�� 1 ป=าไหน"รวมัใจัพั�ฒนา

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 1 1 ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั (Discovery)(Discovery)

กล$"มัที่�� 2 รวมัใจัสูามั�คค�

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 1 1 ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั (Discovery)(Discovery)

กล$"มัที่�� 3 เป0นหน8�ง

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 1 1 ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั (Discovery)(Discovery)

กล$"มัที่�� 4 กล$"มัห วย์แมั"โกBน

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 1 1 ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั ร"วมัค นพับสู��งด้�ที่��สู$ด้แล วชุ��นชุมั (Discovery)(Discovery)

กล$"มัที่�� 5 กล$"มัป=าร�กษ�น/ า

ระย์ะที่��ระย์ะที่�� 2 2 ร"วมัถ่�กที่อฝั7นอย์"างสูมัศู�กด้�Aศูร� ร"วมัถ่�กที่อฝั7นอย์"างสูมัศู�กด้�Aศูร� ((Dream)Dream)

ถ่อด้บที่เร�ย์นก�จักรรมั “ร"วมัถ่�กที่อฝั7นอย์"างสูมัศู�กด้�Aศูร�ร"วมัถ่�กที่อฝั7นอย์"างสูมัศู�กด้�Aศูร�”

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ค/าขว�ญ

ป7จัจั�ย์น/าเข า

เกษต่รก"าวไกล่ ประชุาร�วมิใจ พึ$ฒนาถ#นเกด

ผลงานชุ��อ ป;าไหน�รวมิใจพึ$ฒนา

กล$"มัที่�� 1 ป=าไหน"รวมัใจัพั�ฒนา

- ต่"องวางแผนไว"ก�อน- ระดมิคิวามิคิด มิ�การรวมิกล่��มิจ$ดท�า- มิ�การล่งท�นล่งแรง- ต่"องมิ�ป=จจ$ยอ-#นมิาเก-(อหน�น (ผ!"น�า องคิ*กร ชุ�มิชุน)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

กระบวนการ

- มิ�การท�าคิวามิเข"าใจในชุ�มิชุน- มิ�การเปล่�#ยนแปล่งด"านกจกรรมิชุ�มิชุน

มิากข�(น- มิ�การเปล่�#ยนแปล่งทางด"านการพึ$ฒนาใน

การเกษต่ร- ห$วใจคิ-อกล่��มิรวมิใจพึ$ฒนา- มิ�การเปล่�#ยนแปล่งแล่ะให"เกดคิวามิ

ส่ามิ$คิคิ�ในหมิ!�บ"าน

กล$"มัที่�� 1 ป=าไหน"รวมัใจัพั�ฒนา (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ผลล�พัธ์�และความัสู/าเร6จั

- ห$วใจคิ-อข�มิพึล่$ง- ได"น�าคิวามิคิดคิวามิร! "ท�#ได"ร$บไปแนะน�าคินอ-#นต่�อไปซ�#ง

ก'ได"ร$บการต่อบร$บท�#ด�- มิ�การเปล่�#ยนคิวามิคิดเดมิ ๆ ให"เป>นคิวามิคิดใหมิ� ๆ ข�(น- มิ�การเปล่�#ยนแปล่งในด"านจต่ใจแล่ะมิ�คิวามิเส่�ยส่ล่ะ

พึ$ฒนาชุ�มิชุน- ร! "ส่#งท�#ต่นเองท�าได"- มิ�การเปล่�#ยนแปล่งด"านการท�าเกษต่ร ล่ดการใชุ"จ�ายแล่ะ

เพึ#มิผล่ผล่ต่- เพึ-#อให"ในชุ�มิชุนหร-อในหมิ!�บ"านเจรญ แล่ะมิ�คิวามิส่ะอาด- มิ�การถ�ายทอดให"ชุาวบ"านให"พึ$ฒนา- มิ�คิวามิร! "เร-#องการจ$ดแผนชุ�มิชุน- มิ�การเปล่�#ยนแปล่งไปในทางท�#ด� ไมิ�ว�าจะเป>นการอย!�ร �วมิ

ก$นหร-อการท�างาน

กล$"มัที่�� 1 ป=าไหน"รวมัใจัพั�ฒนา (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ค/าขว�ญ

ป7จัจั�ย์น/าเข า

ร�วมิคิด ร�วมิท�า ร�วมิส่ร"างส่รรคิ*ผลงานชุ��อ ปล่าต่ะเพึ�ยน

กล$"มัที่�� 2 รวมัใจัสูามั�คค�

- มิ�แรงจ!งใจ- คิวามิต่$(งใจแล่ะคิวามิใฝ่;ฝ่=น- ขย$น- ท�นธีรรมิชุาต่- ร�วมิวเคิราะห*ป=ญหาชุ�มิชุน- คิวามิส่ามิ$คิคิ�ในหมิ!�ประชุาชุน

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

กระบวนการ- แล่กเปล่�#ยนเร�ยนร! "- ประชุ�มิชุาวบ"าน- ร�วมิมิ-อก$นท$(งหล่ายฝ่;ายถ�งจะส่ามิ$คิคิ�ก$นได"- ต่"องมิ$#นใจต่$วเอง- ร�วมิวเคิราะห*ชุ�มิชุน- มิ�คิวามิคิดท�#ด�ข�(น- มิ�คิวามิส่ามิ$คิคิ�- ขย$น อดทน- ส่ร"างคิวามิเข"าใจให"ชุ�มิชุน

กล$"มัที่�� 2 รวมัใจัสูามั�คค� (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ผลล�พัธ์�ความัสู/าเร6จั

- ได"มิ�คิวามิร! "ท�#ด�- ชุาวบ"านมิ�ก�าก�Aดด�ข�(นเส่าะว�าหากBน- ชุ�มิชุนมิ�อาชุ�พึเส่รมิ- ชุาวบ"านก'ได"มิ�การท�ามิาหากนด�ข�(น- ท$ศึนคิต่ท�#ด�- ให"คิวามิร! "มิากข�(นอย�างมิาก- ชุาวบ"านมิ�คิวามิส่�ขข�(น- ชุาวบ"านได"ร$บร! "ส่#งต่�าง ๆ ด�ข�(น- ชุาวบ"านมิ�คิวามิเข"าใจได"ด�ท�กเร-#อง- ในหมิ!�บ"านพึ$ฒนาข�(นมิาก- ได"ร! "จ$กของด�ในชุ�มิชุนของเรา- ชุ�มิชุนมิ�คิวามิเป>นอย!�ท�#ด�

กล$"มัที่�� 2 รวมัใจัสูามั�คค� (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ค/าขว�ญ

ป7จัจั�ย์น/าเข า

พึ$ฒนาเพึ-#อประชุาเป>นหน�#งผลงานชุ��อ บ"านในฝ่=น

กล$"มัที่�� 3 เป0นหน8�ง

- คิวามิต่"องการ- ท��มิเทแรงใจกาย- ท�าให"มิ�จต่ส่�าน�กในการกระท�าท�#จรงจ$ง- ต่"องการมิ�คิวามิส่�าเร'จในการงาน- แรงบ$นดาล่ใจ- เปCาหมิาย- การเปDดใจร$บฟั=งผ!"อ-#น- จต่ใต่"ส่�าน�กท�#จรงจ$งในคิวามิคิดคิวามิเปล่�#ยน

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

กระบวนการ

- มิ�กระบวนจ$ดท�าแผนแล่"วน�าเส่นอส่!�ชุ�มิชุนต่�อไป- การจ$ดท�าแผนแมิ�บทชุ�มิชุน- มิ�การมิองไปข"างหน"า- การแล่กเปล่�#ยนคิวามิคิดของคินในกล่��มิ- คิวามิคิดท�#เปล่�#ยนก�อนท�าอะไรต่"องวางแผน

กล$"มัที่�� 3 เป0นหน8�ง (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ผลล�พัธ์� ความัสู/าเร6จั - มิ�คิวามิคิดมิ�มิมิองใหมิ� ๆ มิากข�(นกว�าเดมิ

- พึ$ฒนาได"ต่ามิคิวามิต่"องการของชุ�มิชุน น�าคิวามิเจรญส่!�ชุ�มิชุน- มิ�วส่$ยท$ศึน*กว"างไกล่- มิาอบรมิท�กว$นก'ได"ร$บคิวามิร! "มิาก ไมิ�มิาคิรบ 3 ว$นก'ไมิ�ได"ร$บคิวามิร! "

คิรบ- อยากท�าอะไรท�#จรงจ$งมิากข�(น- ท�าให"เกดกระบวนคิวามิคิด- จ$ดท�าแผนชุ�มิชุนต่ามิขบวนการ แล่ะข$(นต่อนท�กอย�าง- ได"ร$บคิวามิร! "เพึ#มิข�(น- ท�าให"ชุ�มิชุนมิ�คิวามิเข"มิแข'ง- มิ�คิวามิส่ามิ$คิคิ�ร�วมิมิ-อก$นในการท�ากจกรรมิร�วมิก$นมิากข�(น- น�าภ!มิป=ญญาออกมิาใชุ"อย�างจรงจ$ง- ชุาวบ"านมิ�การต่-#นต่$วในในทางท�#ด�- ทางชุ�มิชุนจะได"น�าปฏิบ$ต่ให"เกดประโยชุน*ต่�อไป- ร$บฟั=งคิวามิคิดเห'นผ!"อ-#นมิากข�(น

กล$"มัที่�� 3 เป0นหน8�ง (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ค/าขว�ญ

ป7จัจั�ย์น/าเข า

แมิ�โกFนรวมิใจ ท�าได"ท�กอย�างผลงานชุ��อ ต่"นไมิ"แห�งการพึ$ฒนาส่!�คิวามิส่�าเร'จ

กล$"มัที่�� 4 กล$"มัห วย์แมั"โกBน

- ร$บฟั=งแล่ะท�าต่ามิเพึราะเราร$ก บ"านต่$วเอง- ผ!"บรหารให"อส่ระทางคิวามิคิด- ผ!"บรหารส่น$บส่น�น 100 % ชุาวบ"านอยากร�วมิ

ก$นท�างาน- ต่"องการให"ท�กคินเป>นคินด�- ผ!"ร! "มิาแนะน�าส่�งเส่รมิ

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

กระบวนการ- เอาชุ�มิชุนเป>นท�#ต่$(ง- ท�กอย�างเกดจากคิวามิต่"องการ- ได"ร$บฟั=งจากอนามิ$ยแล่"วน�าไปร�วมิมิ-อท�า

ด"วยก$น- ชุาวบ"านประชุ�มิก$นแล่"วท�าต่�อไป- ปร$บต่ามิส่ถานการณ*- ท�าต่ามิกต่กา

กล$"มัที่�� 4 กล$"มัห วย์แมั"โกBน (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ผลล�พัธ์�ความัสู/าเร6จั

- ร� กระบวนการการมั�สู"วนร"วมัของชุ$มัชุน- ความัร� พั�ฒนา- การที่/างานเป0นกล$"มั- น�กพั�ฒนาที่��ด้�- สูะด้วกสูบาย์ข8 นเมั��อเจั6บป=วย์และได้ พั�ฒนาต�วเอง- มั�กล$"มัที่อผ า, กล$"มัปล�กผ�ก, กล$"มักาแฟ - มั�แผนชุ$มัชุนเป0นแนวที่างพั�ฒนา- ชุ$มัชุนเห6นความัสู/าค�ญของสู"วนรวมัมัากข8 น- มั� อสูมั.เป0นที่างการ- ความัเข6มัแข6งหมั�"บ านพั�ฒนาข8 น- ร� จั�กร�กษาความัสูะอาด้- มั�กล$"มัปล�กผ�กปลอด้สูารพั�ษ- มั�ความัร� หมั�"บ านต�วอย์"างที่��ด้�

กล$"มัที่�� 4 กล$"มัห วย์แมั"โกBน (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ค/าขว�ญ

ป7จัจั�ย์น/าเข า

น�(าใส่ใจจรง ท�กส่#งเป>นได"ด"วยพึล่$งชุ�มิชุนผลงานชุ��อ ดอกไมิ"ในใจชุน

กล$"มัที่�� 5 ป=าร�กษ�น/ า

- มิ�ของด� น�าออกมิาใชุ" มิาเผยแพึร� มิาจ�าหน�าย น�าก�าไรส่!�ชุ�มิชุน เศึรษฐกจด�ข�(น

- แรงบ$นดาล่ใจ (มิองโล่กในแง�ด�) ผ!"น�าท�#ต่"องการพึ$ฒนา - วธี�การท�#จะด�งเอาทร$พึยากร ท�#มิ�อย!�ในชุ�มิชุนมิาใชุ"ให"เกดประโยชุน*

ส่!งส่�ด- ผ!"น�ามิ�อ�ดมิการณ*ส่!ง- คิวามิต่"องการของชุ�มิชุน แผนพึ$ฒนา นโยบาย- อนามิ$ยพึ-(นท�#ส่!ง (คิณะท�างานท�กคิน)- คิวามิร! " คิวามิเข"าใจ- มิ�การประส่านส่ามิ$คิคิ�- คิณะท�างานชุ�มิชุนมิ�ศึ$กยภาพึ- วทยากรท�#ชุ�านาญ

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

กระบวนการ- ด�งผ!"ท�#อย!�ในมิ�มิเง�ยบในชุ�มิชุนออกมิาร�วมิคิดร�วมิท�า- มิ�การส่ร"างภาคิ�เคิร-อข�าย หาท�นทางส่$งคิมิ เข"าร�วมิด�าเนนการ- การเชุญชุวนมิาแล่กเปล่�#ยนเร�ยนร! "ด"วยก$น- มิ�แผนชุ�มิชุนท�#มิาจากชุ�มิชุนเพึ-#อพึ$ฒนาชุ�มิชุนท�#ชุ$ดเจน(เป>นเหมิ-อนเข'มิ

ทศึ)- แผนโคิรงการท�#ได"ร�วมิก$นคิดข�(นมิา น�าไปส่!�การเปล่�#ยนแปล่งท�#ด�ข�(น- การปร�กษาหาร-อแล่ะแก"ไขป=ญหา- ศึ�กษาวเคิราะห*เร�ยนร! "ร �วมิก$น ส่ร"างโอกาส่การมิ�ส่�วนร�วมิท�ก

กระบวนการ- ได"เร�ยนร! "ปร$บเปล่�#ยนวธี�การในโคิรงการต่�าง ๆ - การได"ออกไปศึ�กษาเร�ยนร! "/ด!งานจากท�#อ-#นแล่"วน�ามิาปร$บปร�ง

เปล่�#ยนแปล่งในหมิ!�บ"านของต่นเอง

กล$"มัที่�� 5 ป=าร�กษ�น/ า (ต"อ)

การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อสูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังาน

ผลล�พัธ์�ความัสู/าเร6จั- แนวคิดท$ศึนคิต่ คิวามิมิ$#นใจเปล่�#ยนไปในเชุงบวก

- เร#มิท�#จะเห'นคิวามิส่�าคิ$ญของการมิาอบรมิท�าให"เกดคิวามิคิดท�#จะไปพึ$ฒนาในชุ�มิชุนของต่นเองให"ด�ย#งข�(น

- ชุ�มิชุน ร! "จ$กคิด ร! "จ$กท�า ในด"านการส่�งเส่รมิแล่ะพึ$ฒนาชุ�มิชุนให"เข"มิแข'ง- ได"ศึ�กษาเร�ยนร! "แล่ะพึ$ฒนาต่นเองเพึ#มิข�(น- ชุาวบ"านเข"าใจงานส่�วนรวมิมิากข�(นเห'นคิวามิส่�าคิ$ญของการมิ�ส่�วนร�วมิพึ$ฒนา- ได"ส่$มิผ$ส่ชุ�มิชุนมิากข�(น- ร! "จ$กคินร! "จ$กงานมิากข�(น ร! "วธี�การเร�ยนร! "มิากข�(น- มิ�ประส่บการณ*มิากข�(น- ได"เผยแพึร� ว$ฒนธีรรมิประเพึณ�- ชุาวชุ�มิชุนมิ�โอกาส่เข"าร$บการอบรมิได"มิากข�(น- ชุ�มิชุนมิ�โอกาส่เป>นผ!"น�ามิากข�(น ชุ�มิชุนร! "จ$กส่$งคิมิมิากข�(น- เร�ยนร! "การมิ�ส่�วนร�วมิในหมิ!�บ"านแล่ะชุ�มิชุน/ได" อส่มิ.- ท�าให"ได"เห'นพึล่$งของการรวมิกล่��มิเพึ-#อท�างานให"ก$บท"องถ#นชุ�มิชุนแมิ"จะเป>นเพึ�ยงการ

เร#มิต่"นก'ต่ามิ แต่�เห'นผล่ภายหล่$ง

กล$"มัที่�� 5 ป=าร�กษ�น/ า (ต"อ)

สูร$ปผลจัากเวที่�ประเมั�นผลฯ

สูร$ปผลจัากเวที่�ประเมั�นผลฯ

ด้ านกระบวนการ ค�อ ต องมั�การที่/าความัเข าใจัในชุ$มัชุนและอาศู�ย์ร"วมัมั�อ ร"วมัใจัก�น

หลาย์ฝั=าย์ และสูามั�คค�ก�น ขย์�น อด้ที่น มั�การแลกเปล��ย์นความัค�ด้ของคนในกล$"มั ฯลฯ

ด้ านผลล�พัธ์�ที่��เก�ด้ข8 น ค�อ มั�ที่�ศูนคต�ที่��ด้� เปล��ย์นความัค�ด้เด้�มั ให เป0นความัค�ด้ใหมั" ข8 น

ชุ$มัชุนมั�การเปล��ย์นแปลงพั�ฒนาในที่างที่��ด้�ข8 นในด้ านการที่/าเกษตร ลด้การใชุ จั"าย์และเพั��มัผลผล�ต

เผ"ามั�เซอ ต/าบลป=าไหน" อ/าเภอพัร าว จั�งหว�ด้เชุ�ย์งใหมั"การถ่อด้บที่เร�ย์นร� ที่��ได้ จัากการจั�ด้เวที่�การประเมั�นผลอย์"างมั�สู"วนร"วมัเพั��อ

สูร างเสูร�มัพัล�งที่�มังานของคณะที่/างานชุ$มัชุน ภาคประชุาชุน เพั��อรวบรวมัข อค�ด้

เห6น ข อเสูนอแนะ ป7ญหาและอ$ปสูรรคต"างๆ ของการด้/าเน�นงานโครงการที่��ผ"าน

มัา

ถ่อด้บที่เร�ย์นร� ก�จักรรมัสูอด้แที่รก ผ� น/าผ� ตามั“ ”

ข อค�ด้หร�อคต�สูอนใจั

ผ!"เข"าร�วมิ : คินน�าแล่ะคินต่ามิ ต่"องมิ�คิวามิคิดแล่ะร! "ท$นก$นผ!"เข"าร�วมิ : ได"น�าส่มิองออกมิาใชุ"ต่อนออกคิวามิคิด ต่อนเราเป>นห$วหน"า คินต่ามิจะต่"องต่ามิต่ล่อด ถ"าไมิ�ต่ามิต่ล่อดก'จะเข"าใจผดก$นแล่ะทะเล่าะก$นผ!"เข"าร�วมิ : ห$วหน"าไมิ�จ�าเป>นต่"องเป>นห$วหน"าต่ล่อด เพึราะต่"องเปล่�#ยนก$นแล่ะแล่กก$นบ"าง

บางคินไมิ�ยอมิต่ามิเพึราะคิดว�าต่นเองฉล่าด ผ!"เข"าร�วมิ : ถ"าห$วหน"าออกแบบไมิ�ด� ล่!กน"องจะน�าไปนนทาเล่�าขว$ญ แต่�จ�าใจต่"องยอมิท�าต่ามิ ผ!"เข"าร�วมิ : ผ!"น�าจะต่"องพึากล่��มิไปให"รอด โดยใชุ"ห$วคิดด�

ถ่อด้บที่เร�ย์นร� ก�จักรรมัสูอด้แที่รก เต�มัของ“ให เต6มัภาชุนะ”

ข อค�ด้หร�อคต�สูอนใจั

- ร�วมิแรงร�วมิใจ ท�าคินล่ะไมิ"คินล่ะมิ-อ เพึ-#อประโยชุน*ส่�วนรวมิ- การมิ�น�(าใจชุ�วยเหล่-อซ�#งก$นแล่ะก$น- หล่ากหล่ายมิ�มิมิอง หล่ากหล่ายแนวต่ด ชุ�วยเต่มิเต่'มิซ�#งก$นแล่ะก$น งานก'จะประส่บผล่ส่�าเร'จ- มิ�คิวามิพึากเพึ�ยร พึยายามิ ถ�งจะกระท�าการส่�าเร'จ- การผล่$กด$น กระต่�"น ร! "ทศึทาง แล่ะร! "จ$กธีรรมิชุาต่ของมิ$น ก'จะส่�งผล่ให"งานบรรล่�ต่ามิเปCาหมิาย- ต่$วคินมิ�คิวามิส่�าคิ$ญในการท�างาน ต่"องร! "จ$กทะน�ถนอมิ ด!แล่ร$กษาให"ด� - ผ!"น�าชุ�มิชุน ต่"องมิ�คิวามิล่ะเอ�ยดรอบคิอบ มิ�คิวามิล่ะเอ�ยดล่ออในการท�างาน- องคิ*ประกอบท�#ใส่�ในภาชุนะคิ-อ

* ก"อนผ$กหมิายถ�งต่$วเรา * เมิ'ดทรายหมิายถ�ง คินภายในแวดวงเรา

* น�(า หมิายถ�ง ส่$งคิมิ คิรอบคิร$ว บรวารต่�างๆ ต่"องผส่มิผส่านร�วมิก$น

ความัพั8งพัอใจัในการเข าร"วมัประชุ$มัเชุ�งปฏิ�บ�ต�การฯ คร� งน� การเข าร"วมัประชุ$มัคร� งน� ที่"านมั�ความัประที่�บใจั

อย์"างไรบ าง ?- ประท$บใจบ�คิล่ากรท�กคิน ส่ถานท�#แล่ะผ!"เข"าร�วมิประชุ�มิท�กคินในกล่��มิ- ประท$บใจในต่นเองท�#ต่$ (งใจมิาเข"าร�วมิอบรมิคิร$(งน�(- วทยากรมิ�คิวามิเป>นก$นเองแล่ะเน"นให"ผ!"เข"าร�วมิประชุ�มิมิ�ส่�วนร�วมิ- ท�าให"ร$บร! "ส่#งใหมิ�ๆ ได"ร$บคิวามิร! "มิากข�(น- ประท$บใจเทคินคิกระบวนการ การให"คิวามิร! "ของวทยากร- ประท$บใจวทยากรให"คิวามิร! "แบบร�าเรง- วทยากรพึ!ดเข"าใจง�าย - มิ�คิวามิร! "ส่ร"างส่รรคิ* - มิ�คิวามิส่ามิ$คิคิ� คิดถ�งก$นแล่ะก$น- ได"ร$บคิวามิเพึล่ดเพึล่น- ส่ถานท�#เป>นธีรรมิชุาต่- ได"คิต่เต่-อนใจ แล่ะต่$วอย�างท�#ด�จากบ�คิคิล่ต่�างๆ - การต่"อนร$บแล่ะการบรการของท�มิงาน- อาหารว�าง กาแฟั- วทยากรด� ท�าให"เข"าใจอะไรได"ด�ข�(น- อาจารย*ท�กคินท�#มิาให"คิวามิร! "อย�างเป>นก$นเอง- ประท$บใจท�#เห'นการมิ�ส่�วนร�วมิของท�กๆคิน

ความัพั8งพัอใจัในการเข าร"วมัประชุ$มัเชุ�งปฏิ�บ�ต�การฯ คร� งน� ที่"านมั�ความัพั8งพัอใจัในการมัาเข าร"วมัประชุ$มั

อย์"างไร และจัะบอกต"อคนอ��นๆ ว"าอย์"างไรบ าง ?

- อยากบอกว�าปHหน"าถ"ามิ�การอบรมิอ�กจะบอกให"ท�กคินมิา- เป>นส่#งท�#ด�ท�กโคิรงการ- จะหาโอกาส่มิาร�วมิเร�ยนร! "เพึ-#อพึ$ฒนาต่นเองแล่ะชุ�มิชุนอย�างต่�อเน-#อง- พึอใจมิากแล่ะจะบอกคินอ-#นต่�อ- ร! "ส่�กพึ�งพึอใจท�#มิาอบรมิ อยากอบรมิคิร$(งต่�อไป- พึอใจมิากท�#ได"เร�ยนร! "เร-#องแผนท�#เดนดน แล่ะอยากให"เพึ-#อนท�าได"ด"วย- จะบอกต่�อเร-#อง ท�าไมิ"ต่ายของวทยากร ฝ่Hไมิ"ล่ายมิ-อ แล่ะอ-#นๆอ�ก- เกดก�าล่$งใจ จะน�ากล่$บไปพึ$ฒนาหมิ!�บ"านต่นเอง พึ$ฒนาชุ�มิชุน แล่ะพึ$ฒนาเป>นผ!"น�า- การประชุ�มิมิ�คิวามิส่น�กส่นานแล่ะให"คิวามิร! "มิากมิาย อยากให"มิาบ�อยๆ จะได"ร$บคิวามิร! "หล่ากหล่าย

ท�กคินมิ�ส่�วนร�วมิ ร�วมิคิด ร�วมิท�า ร�วมิประเมิน

ป7จัจั�ย์ความัสู/าเร6จั