artical2_2554_1

15
หน้าทีวารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม ปีท่ 7 ฉบับที่ 1 ปีการศึกษา 2554 18 การฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและสมรรถนะ Competency and Effective Training ดร.ดุสิต ขาวเหลือง* บทคัดย่อ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวางมากทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคม เทคโนโลยี การค้า การลงทุน และการแข่งขันในด้านธุรกิจ ท�าให้สถานประกอบการและโรงงานอุตสาหกรรมต้องปรับตัวและ ให้ความส�าคัญกับ การฝึกอบรม (Training) มากข้น เพราะการฝึกอบรมเป็นกระบวนการเพิ่มประสิทธิภาพในการท�างานของบุคลากร ช่วยพัฒนาความรู ้ ความสามารถและทักษะในการปฏิบัติงานให้แก่พนักงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปัจจุบันมีเครื่องมือ วิธีการและเทคนิคการฝึกอบรมมากมายที่จะน�ามาประยุกต์ปรับใช้ในการฝึกอบรม วิธีการหน่งที่ได้รับความนิยมก็คือ สมรรถนะ (Competency) ซึ่งองค์กรหลายแห่งได้น�ามาใช้ในการบริหารทรัพยากรมนุษย์ โดยน�าสมรรถนะไปก�าหนด เป็นคุณลักษณะของการปฏิบัติงานที่ดีเลิศ เนื่องจากเป็นเครื่องมือส�าคัญที่จะท�าให้ผู้บริหารฝ่ายทรัพยากรมนุษย์ สามารถด�าเนินการจัดการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับยุทธศาสตร์การบริหารงานได้อย่างเหมาะสม มากยิ่งขึ้น บทความนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะอธิบายแนวทางการน�าแนวคิดสมรรถนะมาประยุกต์ปรับใช้โดยยกตัวอย่าง ประกอบเพื่อให้เกิดความเข้าใจและสามารถน�าไปใช้ประโยชน์ ในการปฏิบัติได้อย่างแท้จริง บทน�า เนื่องจากปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และกว้างขวางมากทั้งในด ้านเศรษฐกิจ สังคมและ เทคโนโลยี อันได้แก่ข้อตกลงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศ การรวมกลุ่มในภูมิภาคเอเชีย ภายใต้ กรอบการค้าเสรีของอาเซียนกับจีน ญี่ปุ ่น และอินเดีย รวมทั้งการเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนในปี พ.ศ. 2558 ซึ่งส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศทั้งในด้าน เศรษฐกิจและสังคม โดยเฉพาะการพัฒนาทรัพยากร มนุษย์ ท�าให้สถานประกอบการและโรงงานอุตสาหกรรม ที่ไม่อาจปรับตัวได้ทันท่วงทีประสบปัญหาหลายประการ เช่น พนักงานขาดความรู้และทักษะขาดข้อมูลเกี่ยวกับ การถ่ายทอดเทคโนโลยี บุคลากรขาดศักยภาพและความ พร้อมที่จะปฏิบัติงานได้ทันที อันเนื่องมาจากโครงสร้าง การผลิตที่เปลี่ยนจากการใช้แรงงานเข้มข้นเป็นการใช้องค์ ความรู้และเทคโนโลยีมากขึ้น มีการเคลื่อนย้ายก�าลังคน ข้ามประเทศ เกิดความหลากหลายทางวัฒนธรรม มีการ พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อใช้ทดแทนก�าลังแรงงานที่ขาดแคลน กระบวนการผลิตและเครื่องจักรจะมีขนาดเล็กลงแต่มี ประสิทธิภาพมากขึ้น ความเปลี่ยนแปลงด้านเทคโนโลยี การผลิตดังกล่าว ท�าให้บุคลากรในภาคอุตสาหกรรมต้อง มีคุณสมบัติที่แตกต่างไปจากเดิม เช่น พนักงานเหล่านีต้องมีความสามารถท�างานได้หลายอย่าง มีความสามารถ ที่จะเรียนรู้ด้วยตนเองได้ตลอดชีวิต มีความยืดหยุ่นปรับ ตัวเข้ากับความเปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว มีความ สามารถในการวิเคราะห์ปัญหาและตัดสินใจแก้ปัญหาด้วย ตนเอง (ชูชัย สมิทธิไกร, 2554) กลยุทธ์ กระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสม และ แนวทางซึ่งจะช่วยให้สถานประกอบการจัดเตรียมก�าลัง คนให้สามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้เป็น อย่างดีคือ “การฝึกอบรม” ซ่งเป็นวิธีการที่จะท�าให้ *อาจารย์ประจ�าภาควิชาการอาชีวศึกษาและพัฒนาสังคม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Upload: suwimolj

Post on 16-Dec-2015

218 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

AA

TRANSCRIPT

  • 7 1 255418

    Competency and Effective Training

    . *

    (Training)

    (Competency)

    ..

    2558

    ( , 2554)

    *

  • 7 1 2554 19

    (

    , 2546)

    ( , 2551)

    (Competency)

    ( , 2543)

    (Effective Training)

    (2539)

    (2539)

    (2546)

    (Knowledge) (Skills)

    (Attitude)

    (2548)

    (2554,

    5) (training)

    (knowledge) (skill)

    (ability) (attitude)

  • 7 1 255420

    (Goldstein, 1993)

    (P. Nick Blanchard and James

    W. Thacker ,2007)

    (Raymond, 2010)

    ()

    (Knowledge) (Skills)

    (Attitudes)

  • 7 1 2554 21

    (Actual organizational competency: AOC)

    (Expected organizational competency:

    EOC)

    3 1,000

    17

    1,000

    (P. Nick Blanchard and James

    W. Thacker ,2007)

    (Competency)

    ( , 2550)

    (Competency)

    (David C.

    McClelland)

    ( , 2548)

    David C. McClelland

    1

    1.

    ,

    :

    :

    1 1 1. 1. (Skills) (Knowledge) (Self-concept) (Attitudes) (Value) (Traits) (Motive)

    1.

    ,

    1

  • 7 1 255422

    1 1.

    1.

    (Skills)

    (Knowledge)

    (Self-concept)

    (Attitudes)

    (Value)

    (Traits)

    (Motive)

    1.

    (Scott B. Parry, 1997

    , 2548)

    McClelland

    (Traits),

    (Self-concept), (Motive)

    (Attributes)

    (Knowledge) (Skills)

    (Attributes)

    3

    (Knowledge)

    (Skill)

    ICT

    (Attributes)

    (David

    C. McClelland) 2

  • 7 1 2554 23

    1 . ( T h r e s h o l d

    Competencies)

    2.

    (Differentiating Competencies)

    (2550)

    5

    1. (Core Competencies)

    2 . (Pe r sona l

    Competencies)

    ,

    3 . ( F un c t i o n a l

    Competencies)

    4. (Job Competencies)

    5. (Managerial

    Competency)

    (David D. Dubois, Wil-

    liam J. Rothwell, 2004,

  • 7 1 255424

    , 2550)

    (Competency-Based Training)

    (Employee Competency)

    (Organizational Competency)

    (2546)

    (gap)

    (Effective Training)

    (Planned Training)

    2

    1.

    (Competency-Based

    ISD Model)

    9 ( , 2550)

    1.1

    (Competency Gap) (

    )

    (Excellent Performance)

    (Characteristics)

    (Core Competency)

    (Performance Discrepancy)

    2.

    2.1 (Organizational

    Analysis)

  • 7 1 2554 25

    (2554)

    1.

    2.

    ( , 2554, 48-49)

    3.

    (innovation)

    2.2 (Job or Task Analysis)

    (task analysis)

    (knowledge) (skills)

    (attitudes)

    (functional competency)

    2.3

    (Person Analysis)

    (Excellent

    Performance)

  • 7 1 255426

    -

    (Actual competency > Expected competency)

    -

    (Actual competency = Expected competency)

    -

    (Actual competency < Expected competency)

    -

    -

    -

    ( , 2550)

    3.

    (Training Needs Assessment: TNA)

    2

  • 7 1 2554 27

    -

    -

    (

    , 2554, 44)

    4.

    3

    3

    5.

    4

    6.

  • 7 1 255428

    7.

    (Formative Evaluation)

    8.

    9 .

    (Summative Evaluation)

    -

    -

    -

    2.

    (Competency-Based Training System)

    1. (Vision) (Mission)

    (Core Value) (Strategy)

    (Core

    Competency)

    (Excellent

    Performance)

  • 7 1 2554 29

    2. (Competency

    Name) (Competency

    Definition) (Proficiency Level)

    (Behavior Indicator)

    3.

    2

    4.

    ( , 2550)

    5.

    4

    (Individual Development Plan- IDP)

    6.

    6.

    : :

    (Competency)

    1. (Achievement Orientation)

    5 5 0

    2. (Communication Skill)

    4 4 0

    3. (Quality Focus)

    4 3 -1 - -

    4. (Teamwork)

    5 5 0

    5. (Continuous Learning)

    4 5 +1

    6. (Continuous Improvement)

    4 4 0

    1

    1. 2. (Development Center

    1

  • 7 1 255430

    1.

    2.

    (Development Center

    Feedback) (Self-

    development Resource Guides)

    (Computer

    and Interactive Video assisted Self- instruction)

    (Job Assignment)

    (Mentoring System)

    3.

    (Training Road Map)

    4.

    (In-house Training)

    5.

    6.

    ( , 2550)

    2

    1.

    (Competency-Based

    ISD Model)

    2.

    (Competency-Based Training

    System)

  • 7 1 2554 31

    (2546) (Competency-Based Approach)

    : .

    (2554) ( 7) :

    .

    (2543) Competency-Based Human Resources Management

    21 4 (-), 11-18.

    (2546) Competency 99 (-), 55-63.

    (2546)

    .

    (2539) ( 2) :

    (2539) :

    .

    (2548) : 420436

    Administering and management for training program :

    (2554)

    402401 Training for Professional Development :

    (2548) Competency Based

    Learning. :

    (2550) Competency Based HRM :

    ()

    (2551) ( 3)

    :.

    Dubois, David D. and Rothwell William J. (2004) Competency-Based Human Resource

    Management Palo Alto, CA: Davies-Black Publishing.

  • 7 1 255432

    Goldstein, I. L. (1993) Training in organization: Need assessment, development, and evaluation

    (3rd Edition) Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

    McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than intelligence. American

    Psychologist 28(1).

    P. Nick Blanchard and James W. Thacker (2007) Effective Training Systems, Strategies, and

    Practices (3rd Edition) New Jersey: Pearson Prentice Hall.

    Raymond A. Noe (2010) Employee Training and Development (5th Edition) New York: McGraw-

    Hill.