artykuł z magazynu pielĘgniarki i poŁoŻnej nr 6 2011

Magazyn pielęgniarki i położnej c nr 6/2011 www.pzwl.pl

p r o j e k t s y s t e m o w y Kształcenie zawodowe pielęgniareK i położnych w ramach studiów pomostowych

Ministerstwo Zdrowia zostało włączone w system realizacji i wdrażania funduszy europejskich w roku 2007. Od tego momentu dokładamy wszelkich starań, aby środki dostępne dla ochrony zdrowia zostały wydane jak najbardziej efektywnie. W tym celu powołany został Departament Funduszy Europejskich, który zajmuje się wdrażaniem Programu Infrastruktura i Środowisko oraz Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w obszarach dedykowanych właśnie ochronie zdrowia. W niespełna trzy lata powstała taka struktura, która pozwoliła Ministerstwu Zdrowia znaleźć się w czołówce instytucji najlepiej radzących sobie z wdrażaniem funduszy Unii Europejskiej. Łączna wartość środków przeznaczonych na ochronę zdrowia w ramach Programu Kapitał Ludzki i Pro-gramu Infrastruktura i Środowisko wynosi 455 mln euro.

Jako Instytucja Pośrednicząca drugiego stopnia dla Działania 2.3 Wzmocnienie poten-cjału zdrowia osób pracujących oraz poprawa jakości funkcjonowania systemu ochrony zdrowia Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego wdrażamy działania skierowane do pielęgniarek/pielęgniarzy i położnych w ramach dwóch projektów systemowych. Od maja 2008 r. realizowany jest projekt „Kształcenie zawodowe pielęgniarek i położnych w ramach studiów pomostowych”, na-tomiast od października 2009 r. projekt „Profesjonalne pielęgniarstwo systemu ratow-nictwa medycznego w Polsce – wsparcie kształcenia podyplomowego”. Pomysły na ich realizację zrodziły się z olbrzymiej potrzeby oraz chęci pielęgniarek/pielęgniarzy i położ-nych podnoszenia swoich umiejętności i kwalifikacji zawodowych, czego wynikiem jest imponujące zainteresowanie uczestnictwem w tych projektach.

Chciałbym podkreślić, że projekt pn. „Kształcenie zawodowe pielęgniarek i położnych w ramach studiów pomostowych” jest jednym z największych projektów współfinan-sowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego. Jego całkowita wartość to prawie 180 mln zł. Dzięki tym środkom 24 000 pielęgniarek/pielęgniarzy i położnych ma moż-liwość bezpłatnego podniesienia swoich kwalifikacji zawodowych do stopnia licencja-ta. Początkowo istniały obawy co do powodzenia realizacji tak dużego przedsięwzięcia. Zarówno duża liczba wykonawców – uczelni, jak też studentów otrzymujących wspar-cie stanowią o randze projektu, zwłaszcza w zakresie koordynacji wszystkich zadań. Zastanawialiśmy się, czy utworzony zespół poradzi sobie z takim wyzwaniem. Jednak już po pierwszych miesiącach współpracy z Beneficjentem Systemowym – Departamen-tem Pielęgniarek i Położnych w Ministerstwie Zdrowia widać było olbrzymie zaangażo-wanie, profesjonalizm i wiedzę merytoryczną związaną z pielęgniarstwem i położnic-twem, jak również biegłą znajomość wytycznych i dokumentów dotyczących Funduszy Europejskich.

W efekcie już ponad 18 tys. pielęgniarek/pielęgniarzy i położnych rozpoczęło studia pomostowe, z czego do dnia dzisiejszego dyplom uzyskała prawie połowa z nich. Dotych-czasowa wartość wydatków poniesionych na kształcenie pomostowe i rozliczonych przez Departament Pielęgniarek i Położnych to prawie 45 mln zł, a każda wydana złotówka została wnikliwie sprawdzona przez instytucje kontrolujące. Projekt dobrze oceniła rów-nież Komisja Europejska. Podczas przeprowadzonego w październiku 2009 r. audytu projektu przedstawiciele Komisji Europejskiej nie mieli zastrzeżeń co do przedsięwzięcia w zakresie niezbędności, racjonalności i efektywności poniesionych wydatków.

Natomiast projekt dotyczący pielęgniarstwa systemu ratownictwa medycznego zakłada kształcenie w ramach kursu kwalifikacyjnego w dziedzinie pielęgniarstwa ratunkowego (3500 miejsc szkoleniowych) oraz kursu specjalistycznego resuscytacja krążeniowo-od-dechowa (1120 miejsc szkoleniowych). Wszystkim zainteresowanym polecam zapozna-nie się ze szczegółowymi informacjami o bezpłatnych kursach realizowanych w ramach projektu, zamieszczonymi na stronie internetowej Beneficjenta Systemowego – Centrum Kształcenia Podyplomowego Pielęgniarek i Położnych www.ckppip.edu.pl.

Oczywiście należy zdawać sobie sprawę, iż pomimo osiągnięcia bardzo dobrych rezulta-tów nadal pozostaje wiele zadań do wykonania. Przed nami jeszcze cztery lata wspólnej pracy. Wierzę, iż nasze działania realizowane z funduszy unijnych skierowane do pielę-gniarek/pielęgniarzy i położnych przyczynią się do wzmocnienia znaczenia pozycji tych grup zawodowych w zespole terapeutycznym z niewątpliwą korzyścią dla pacjenta. Osta-tecznie skuteczność leczenia to nie tylko nowoczesna aparatura medyczna w szpitalach czy przychodniach, ale przede wszystkim – profesjonalizm osób opiekujących się chorymi.

Michał KępowiczDyrektor Departamentu Funduszy Europejskich

w Ministerstwie Zdrowia

Unijne

fundusze

na kształcenie

pielęgniarek/

/pielęgniarzy

i położnych

Michał KępowiczDyrektor Departamentu Funduszy Europejskich

w Ministerstwie Zdrowia

www.pzwl.pl nr 6/2011 v Magazyn pielęgniarki i położnej


Na stanowisku do spraw kontaktu z uczelnia-mi pracuje Dorota Zinkowska (biolog, ekono-mista w zakresie zdrowia publicznego), której zadaniem m.in. jest ustalanie limitów przyjęć na studia pomostowe, udział w charakte-rze biegłego rzeczoznawcy w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego mające-go na celu wybór uczelni realizujących Projekt, współpraca z uczelniami w zakresie zasad re-krutacji na studia pomostowe, a także udział w kontrolach realizacji Projektu w miejscu kształcenia.

Na stanowiskach do spraw rozliczeń finan-sowych są zatrudnieni: Ewa Majsterek (pie-lęgniarka) i Krzysztof Piotrowski (księgowy), którzy rozliczają Projekt pod względem finan-sowym, oceniając m.in. kwalifikowalność wy-datków poszczególnych uczelni, sporządzają wnioski o płatność w części finansowej.

Ewa Macieszko (pielęgniarka), zatrudniona na stanowisku do spraw kontroli realizacji Projek-tu przez uczelnie, przygotowuje harmonogram kontroli u wykonawców Projektu, prowadzi kontrole w siedzibie wykonawcy, opracowuje raporty z wizytacji i sprawozdania dotyczące nieprawidłowości związanych z Projektem.

Małgorzata Pielak (pedagog specjalny) i Mar-ta Moszczyńska (ekonomistka) – pracujące na stanowiskach do spraw monitorowania i spra-wozdawczości gromadzą i oceniają dokumen-tację z uczelni biorących udział w Projekcie pod względem merytorycznym i finansowym, sporządzają wnioski o płatność w części spra-

Kim jesteśmy i jak pracujemy, czyli Wydział Wdrażania Projektu Systemowego – Departament Pielęgniarek i Położnych

Artykuł współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Bliższe informacje na tem

at Projektu są dostępne na stronie www.studiapomostowe.m

z.gov.pl

11

www.pzwl.pl nr 12/2010 v Magazyn PIELĘGNIARKI I POŁOŻNEJ

11


wozdawczej, analizują dane dotyczące uczest-ników studiów pomostowych.

Na stanowisku do spraw organizacji i promo-cji pracuje Krystyna Kret (pielęgniarka), której zadaniem m.in. jest opracowanie kampanii informacyjnej Projektu, wdrożenie jej i nadzór nad nią, a także przygotowanie postępowań o udzielenie zamówienia publicznego z za-kresu materiałów informacyjno-promocyjnych i udział w nich.

Aleksandra Sejda (zdrowie publiczne), pra-cująca na stanowisku do spraw informacji i kontaktów ze studentami upowszechnia w śro- dowisku zawodowym pielęgniarek i położnych informacje o uczelniach realizujących Projekt oraz opracowuje wyniki badań ankietowych prowadzonych wśród absolwentów Projektu.

Na zakończenie kilka słów o mnie: Beata Cho-lewka (pielęgniarka) – jestem Kierownikiem Projektu Systemowego „Kształcenie zawodowe pielęgniarek i położnych w ramach studiów pomostowych”, na mnie więc spoczywa pla-nowanie, organizacja i koordynacja pracy Wy-działu oraz, ujmując to najogólniej – nadzór nad realizacją celów Projektu zgodnie z założonymi zadaniami, harmonogramem i budżetem.

Siedzą od lewej: Ewa Macieszko, Beata Cholewka, Marcin Liberadzki – pracownik DPiP; stoją od lewej: Radosław Jamiołkowski – pracownik DPiP, Marta Moszczyńska, Małgorzata Pielak, Aleksandra Sejda, Krystyna Kret, Dorota Zinkowska, Ewa Majsterek i Krzysztof Piotrowski.

Kiedy w poprzednim numerze Magazynu Pielęgniarki i Położ-nej przedstawiałam historię na-szego Projektu, wspomniałam o utworzonym w 2008 roku w Departamencie Pielęgniarki i Położnej Wydziale Wdrażania Projektu Systemowego. Dziś chcę Państwu przedstawić mo-ich współpracowników. Obecnie zespół liczy 9 osób, początkowo było nas pięcioro.

Dodam jeszcze, że w bardzo krótkim czasie udało się nam stworzyć w pełni profesjonalną grupę. Można powiedzieć, że jesteśmy takim „miniprzedsiębiorstwem”, które wzorce postę-powania musiało wypracować samo, jako że nasz Projekt jest działaniem naprawdę pionier-skim i to nie tylko w skali kraju. Odpowiadamy za realizację celu, jakim jest wy-kształcenie na studiach pomostowych 24 tys. pielęgniarek, ale też za ogromny budżet – nie-mal 180 milionów złotych. Nauczyliśmy się poruszać w świecie mediów, co jest niezbędne dla kampanii informacyjnej i promującej Pro-jekt, na nas spoczywa rola rzeczoznawcy me-rytorycznego przy zamówieniach publicznych, odpowiadamy za kwalifikowalność wydatków, kontrolujemy realizację Projektu w siedzibie wykonawców – czyli w uczelniach. Wszystkie kryzysy, jakie przy tego typu pracy-niekiedy się zdarzają, udaje się nam pokonać. Tak, powiem to wprost, możemy być z siebie dumni. A moi współpracownicy wiedzą, że choć czasem bywam „ostra”, bardzo ich cenię za zaangażowanie, umiejętność pracy w ze-spole, za stałe podnoszenie kwalifikacji.

Beata CholewkaKierownik Projektu Systemowego,

Dyrektor Departamentu Pielęgniarek i Położnych w Ministerstwie Zdrowia

Magazyn pielęgniarki i położnej c nr 6/2011 www.pzwl.pl

Ukończyła studia magisterskie na Uniwersyte-cie Wrocławskim, kierunek socjologia – służ-by socjalne, studia podyplomowe na Aka- demii Medycznej im. Piastów Śląskich we Wro-cławiu, kierunek Menedżer Ochrony Zdrowia. W ramach studiów podyplomowych odbyła praktyki zagraniczne w Niemczech i we Fran-cji. Przeszła także wiele szkoleń oraz kursów kwalifikacyjnych i specjalistycznych, m.in. kurs kwalifikacyjny w dziedzinie pielęgniarstwa ope-racyjnego i onkologicznego, kurs specjalistycz-ny w zakresie endoskopii. Ma za sobą 22 lata pracy w zawodzie.

Pełniła funkcję Pielęgniarki Oddziałowej bloku operacyjnego w zlikwidowanym szpitalu im. J. Babińskiego we Wrocławiu. Brała czynny udział w Dolnośląskiej Konferencji Pielęgniarek Onkologicznych w Piechowicach. Przedsta-wiony przez nią wykład stał się jeszcze jedną cegiełką potrzebną do budowy prężnego i mą-drego pielęgniarstwa polskiego. Jest m.in. au-torką artykułów „Gdy człowiek dowiaduje się o chorobie…”, „Ostatni etap życia – umieranie i śmierć”, a także współautorką artykułu „Bliżej siebie – dalej od narkotyków”, które ukazały się w biuletynie „W cieniu czepka”. Jest członkiem zespołu ds. odleżyn w swoim szpitalu. Interesu-ją ją nowe wyzwania, nietuzinkowi ludzie oraz ciekawe miejsca. Uwielbia zwierzęta oraz żywy kontakt z przyrodą. Jej pasją jest jeździectwo. Bliskie jej są: psychologia, psychoonkologia i historia. Lubi dobrą książkę, kino i muzykę.

Od niedawna można jej pogratulować tytułu licencjata pielęgniarstwa jako jednej z pierw-szych absolwentek studiów pomostowych realizowanych w ramach Projektu Systemowe-go pn. „Kształcenie zawodowe pielęgniarek i położnych w ramach studiów pomostowych” współfinansowanego z Europejskiego Fundu-szu Społecznego w ramach Programu Opera-cyjnego Kapitał Ludzki, realizowanego przez Ministerstwo Zdrowia – Departament Pielę-gniarek i Położnych.

Dlaczego nie skorzystać…? Pani Dorota Jadwiga Zierkiewicz absolwentka studiów pomo-stowych na kierunku pielęgniarstwo w Wyższej Szkole Medycz-nej LZDZ w Legnicy. Pracuje w Dolnośląskim Centrum Onkologii we Wrocławiu, w oddziale chirurgicznym, na stanowisku starszej pielęgniarki dyplomowanej.

Dlaczego zdecydowała się Pani na podjęcie studiów pomostowych współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego?Decyzja o podjęciu studiów pomostowych w ramach Projektu współfinansowanego z Eu-ropejskiego Funduszu Społecznego była moim kolejnym krokiem w rozwoju zawodowym i osobistym. Przede wszystkim chciałam pod-wyższyć kwalifikacje zawodowe, poszerzyć i pogłębić wiedzę. Dostępność studiów dofi-nansowanych ze środków Unii Europejskiej przyspieszyła moją decyzję o podjęciu nauki.

Skąd dowiedziała się Pani o możliwości ukończenia studiów pomostowych w ramach Projektu?O studiach pomostowych w ramach Projektu dowiedziałam się od koleżanek. Na ten temat od dawna dużo mówiło się w środowisku pracy.

Czy w Pani środowisku studia pomostowe w ramach Projektu cieszą się zaintereso-waniem?Cieszą się one olbrzymim, nieustającym za-interesowaniem. Świadczy o tym z jednej strony liczba absolwentek, z drugiej – kolejka osób ubiegających się o przyjęcie. Niestety liczba miejsc jest ograniczona. Coraz więcej pielęgniarek dąży do rozwoju i doskonalenia zawodowego.

Czy w trakcie studiów pomostowych mogła Pani liczyć na wsparcie kadry kierowniczej i środowiska zawodowego?Pracuję w systemie zmianowym. Dodatkowo jestem zatrudniona w gabinecie okulistycz-nym w charakterze instrumentariuszki. Bez wsparcia, pomocy ze strony kierownictwa – oddziałowej, koleżanek niewiele mogłabym zdziałać. Mój grafik pracy był podporządko-wany programowi studiów. Dziękuję za umoż-liwienie ukończenia studiów pomostowych Pani Elżbiecie Mardule Pielęgniarce Oddziało-wej – która motywowała mnie do stałego po-szerzania wiedzy, doskonalenia posiadanych, a także zdobywania nowych umiejętności zawodowych, oraz koleżankom z pracy, które zamieniały się ze mną dyżurami.

Co może Pani powiedzieć osobom, które wa-hają się z podjęciem decyzji?Studia pomostowe dają możliwość zdobycia najnowocześniejszej wiedzy, dalszego rozwo-ju zawodowego oraz umożliwiają kontynuację nauki na studiach magisterskich. To szansa wszechstronnego rozwoju.

Jak udało się Pani pogodzić obowiązki za-wodowe z zajęciami, nauką i obowiązkami rodzinnymi? Program nauczania obejmował szeroki zakres materiału, co w połączeniu z krótkim czasem trwania studiów sprawiło, że był bardzo na-pięty. Dodatkowo w moim przypadku doszły uciążliwe i czasochłonne dojazdy z Wrocła-wia do Legnicy. Rodzina i przyjaciele pod-nosili mnie na duchu w trudnych chwilach, trzymali kciuki za powodzenie. Bardzo im za to dziękuję. Nie było łatwo. Studia koszto-wały mnie wiele wyrzeczeń. Ale było warto! Osiągnęłam najwyższe wyniki w nauce w to- ku studiów. Tym bardziej czuję satysfakcję z podjętej decyzji.

W jaki sposób wiedza zdobyta podczas udziału w Projekcie została lub może zostać wykorzystana przez Panią na rzecz zdrowia pacjenta?Przedmiotem opieki jest cały człowiek, a więc objawy biologiczne, stany psychiczne oraz sytuacja społeczna. Istotne jest holistyczne podejście do pacjenta. Dla uzyskania ocze-kiwanych rezultatów należy wyjaśnić chorym wiele spraw dotyczących ich potrzeb, wy-zwolić odpowiednie zachowania, nawyki, za-pewnić właściwe warunki. Pielęgnowanie nie może ograniczyć się w swojej działalności do wykonywania tylko zabiegów medycznych. Pole działania rozszerzyło się. Zmiany w ży-ciu społecznym wiążą się ze wzrostem wiedzy i świadomości pacjentów, a tym samym ze wzrostem oczekiwań, potrzeb względem opie-ki. Zmianie ulega rola i pozycja pielęgniarki, która staje się silnym partnerem w zespole terapeutycznym. Zwiększa się prestiż zawo-dowy i społeczny. Pielęgniarstwo jest zawo-dem samodzielnym. Do podejmowania dzia-


www.pzwl.pl nr 6/2011 v Magazyn pielęgniarki i położnej

Projekt w opinii pracodawcyPani mgr Władysława Głowacz – Przełożona Pielęgniarek Dolnośląskiego Centrum Onkologii we Wrocławiu, jedynego na Dolnym Śląsku ośrodka prowadzącego kompleksowe leczenie onkologiczne.Bezcennym fundamentem tego ośrodka są ludzie, którzy sprawują w pełni profesjonalną opiekę oraz tworzą serdeczną atmosferę dla pacjentów i ich rodzin, wspierając ich w walce z chorobą nowotwo-rową. Kompetentna troska o pacjenta to nie tylko szczególne predyspozycje zawodowe pracowni-ków. Jej źródła należy szukać także w ich wysokich kwalifikacjach. Z dumą muszę powiedzieć, że pie-lęgniarki i położne stanowią bardzo aktywną grupę zawodową, systematycznie podnoszącą swoje kwalifikacje. DCO zatrudnia dziś 245 pielęgniarek i położnych, z których 100 posiada specjalizację lub wykształcenie wyższe. Ponad 40 pielęgniarek i położnych ukończyło studia pomostowe w ramach Projektu współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego. Do osób tych należy Pani Dorota Zierkiewicz, która ukończyła studia licencjackie z wyróżnieniem, osiągając najwyższą średnią ocen na roku, z czego jesteśmy bardzo dumni.Nasze Centrum należy do instytucji wspierających różnorodne formy kształcenia pielęgniarek i położnych. Tego wsparcia udziela zarówno w postaci oddelegowania na zajęcia, jak i w postaci finansowej – na miarę swoich możliwości. Pragnę tu podkreślić, że Dolnośląskie Stowarzyszenie Rozwoju Pielęgniarstwa Onko-logicznego również przeznacza środki finansowe na podnoszenie kwalifikacji przez tę grupę personelu w DCO. Jakie znaczenie ma ww. Projekt Systemowy dla placówki ochrony zdrowia takiej jak Dolnośląskie Centrum Onkologii we Wrocławiu?Wykształcone pielęgniarki i położne posiadają ogromny potencjał wiedzy i kreatywności. Cieszymy się, że istnieją możliwości podnoszenia kwalifikacji zawodowych, które nie wymagają nakładów finansowych ani od zainteresowanych, ani od pracodawcy. Z dumą pragnę zaakcentować, że wysoki poziom wiedzy naszej kadry zaowocował zdobyciem przez nasze pielęgniarki dwukrotnie tytułu „Pielęgniarka Roku” oraz trzykrot-nie miejsca na podium dla województwa dolnośląskiego.Jeżeli do tego dodam jeszcze, że pacjenci szanują i kochają pielęgniarki i położne zatrudnione w naszym Centrum za trud dnia codziennego, życzliwość i wielkie serce, to czy ja jako przełożona pielęgniarek mogę sobie coś piękniejszego wymarzyć?

Uczelnia o ProjekciePanie Rektorze, jak Pan ocenia uczestnictwo Państwa uczelni w Projekcie Systemowym pn. „Kształ-cenie zawodowe pielęgniarek i położnych w ramach studiów pomostowych” współfinansowanym z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki?Pan dr hab. Zbigniew Rykowski, prof. WSM, Rektor Wyższej Szkoły Medycznej LZDZ w Legnicy. Wyższa Szkoła Medyczna LZDZ w Legnicy od chwili swojego powstania była zaangażowana w realiza-cję studiów pomostowych dla pielęgniarek, a od 2008 roku w realizację ww. Projektu Systemowego. Z perspektywy minionych lat można z satysfakcją stwierdzić, że nasza Uczelnia dobrze wywiązała się z przyjętego zadania. Zainteresowanie środowiska pielęgniarskiego studiami pomostowymi było niezwykle duże. W każdorazowej rekrutacji liczba chętnych do studiowania przewyższała otrzymane limity przyjęć. Uczelnia nasza jest liderem w kształceniu pielęgniarek na studiach pomostowych na Dolnym Śląsku. Do 2011 roku mury naszej szkoły opuściło 1183 licencjatów pielęgniarstwa, w tym 298 w ramach Projektu Systemowego. Do realizacji Projektu Uczelnia przygotowała optymalne warunki materialne i kadrowe. Działalność dydaktyczna Wydziału Pielęgniarstwa, a zwłaszcza jakość kształcenia, została wysoko oceniona przez Państwową Komisję Akredytacyjną oraz Krajową Radę Akredytacyjną Szkolnictwa Medycznego.Wysoki stopień zadowolenia z nauki oraz zainteresowanie absolwentów studiów pomostowych konty-nuowaniem nauki na poziomie magisterskim spowodowały, że uczelnia uruchomiła w marcu 2011 roku studia drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo. Studia na pierwszym roku podjęło 180 osób w tym 120 licencjatów studiów pomostowych realizowanych w naszej Uczelni.Osiągnięciem realizacji Projektu Systemowego jest rozbudzenie u studentów potrzeby prac badaw-czych. Kilkadziesiąt najbardziej wartościowych prac licencjackich absolwentów studiów pomosto-wych zostało opublikowanych w siedmiu uczelnianych zeszytach naukowych oraz zaprezentowanych na konferencjach naukowych.

łań pielęgniarskich konieczna jest wiedza, doświadczenie i konieczność podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Studia pomosto-we są taką szansą i możliwością. Dlaczego nie skorzystać…? Zawsze można realizować swoje plany i doskonalić umiejętności.

Czy gdyby Pani miała pokryć koszt studiów pomostowych z własnych środków, wzięłaby Pani w nich udział?Nie wiem. Prawdopodobnie tak, ale odbyło-by się to jeszcze większym kosztem. Dlatego dziękuję za umożliwienie kształcenia w ra-mach Projektu współfinansowanego ze środ-ków unijnych.

Co dało Pani ukończenie studiów pomosto-wych w ramach Projektu i czy było warto podjąć studia?Pozwoliło mi uzyskać kwalifikacje zawodowe na poziomie umożliwiającym ich automatycz-ne uznanie w krajach UE oraz podniesienie poziomu wykształcenia. Studiowanie pielę-gniarstwa dało mi dużo radości, satysfakcji, poszerzyło moją wiedzę i rozbudziło chęć dal-szego kształcenia. Obecnie jestem student-ką stacjonarnych studiów drugiego stopnia – magisterskich, na kierunku pielęgniarstwo w Akademii Medycznej we Wrocławiu.

Czy ukończenie studiów pomostowych spo-wodowało zmiany w Pani życiu zawodowym?Wcześniej ukończyłam socjologię i studia podyplomowe. Chciałam spożytkować wie-dzę socjologiczną i medyczną dla wyjaśnie-nia związków pomiędzy pielęgnowaniem a czynnikami społecznymi. Pozwoliło to nadać wyższą efektywność moim działaniom dzięki rozpoznawaniu potrzeb jednostki oraz grupy. Wyższe kwalifikacje dają gwarancję wyższej jakości opieki sprawowanej przeze mnie.

Czy dzięki odbytym studiom pomostowym jest Pani pewniejsza siebie w sytuacjach zawo-dowych?Rodzina i przyjaciele cieszą się moim suk-cesem i są ze mnie dumni. Ich życzliwość, troska, pomoc, wsparcie, wyrozumiałość i za-angażowanie dodała mi sił. Oprócz uzyskania tytułu i dyplomu z wyróżnieniem osiągnęłam satysfakcję. Uzupełnienie wykształcenia po-zwala na zdobycie nowej wiedzy, podniesie-nie kwalifikacji zawodowych, co przekłada się na bardziej efektywną i odpowiedzialną pracę. Moje świadczenia pielęgniarskie będą bardziej profesjonalne i wykonywane z więk-szą pewnością siebie. Pracuję na oddziale chirurgii onkologicznej, a tu trafność decyzji i czas na jej podjęcie ma istotne znaczenie.

p r o j e k t s y s t e m o w y Kształcenie zawodowe pielęgniareK i położnych w ramach studiów pomostowych11


11


Bliższe informacje na tem

at Projektu są dostępne na stronie www.studiapomostowe.m

z.gov.pl

Artykuł współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

artykuł z magazynu pielĘgniarki i poŁoŻnej nr 6 2011

Documents