atividades complementares matemÁtica 2º ano cdo ensino fundamental
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MATEMÁTICA
2º Ano “C”do Ensino Fundamental
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Mercadinho Do 2º Ano “C”
Com o tema “ Mercadinho” pretende-se expor a atividade proposta, em que os alunos montarão em sala de aula um mercadinho.
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Área de Conhecimento: MatemáticaConteúdo: Operações matemáticas Ano de ensino: 2º ano Aulas Previstas: 04 aulasProfessora: ArleteProf. Coordenadora: Cinthya M. StautCoord. de Área: Maria Lúcia L. SilvaBimestre:3º Bimestre de 2011
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• Objetivo: Relacionar a quantidade monetária com os números. Resolver situações-problemas. Utilizar do dinheiro para compra e venda simulada.
• Conhecimento prévio: Saber utilizar a contagem oral e fazer adições e subtrações utilizando o dinheiro produzido pelos alunos.
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DESENVOLVIMENTO
Após receber e organizar os alunos na sala comentar que a aula será sobre o Sistema Monetário. Fazer uma introdução da importância e para que serve o dinheiro. Será organizado um mercadinho , onde os estudantes produzirão as cédulas (Livro de Matemática Projeto Além das Palavras). Escrever algumas quantias no quadro por extenso e pedir que eles peguem cédulas correspondentes. Os alunos farão compras e vendas de produtos variados como: balas, pirulitos, brinquedos, lápis, etc. Através de simulações, utilizando-se das moedas confeccionadas pelos próprios estudantes. Resolverão problemas relacionando operações de soma e subtração através de exercícios registrados nos cadernos.
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A avaliação fornece ao professor informações sobre a aprendizagem
dos alunos, os conhecimentos adquiridos, os raciocínios
desenvolvidos, os valores incorporados e o domínio de certas
estratégias. Ela deve ser um meio e não um fim para o alcance dos
objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais. Porém, no
processo de construção do conhecimento deve conter o significado
básico de investigação e de questionamentos. Assim serão avaliados
o desempenho e empenho dos estudantes durante a realização das
atividades, bem como estabelecer trocas entre cédulas e moedas do
sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.
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AVALIAÇÃO
- Participação no desenvolver da aula;- Comentários orais e escritos;- Exercícios elaborados,
- Organização no decorrer da aula.
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Estudar o sistema monetário, para o 2º ano “C”, foi algo significativo e prazeroso. Em sala de aula, montou-se um “mercadinho”, com comidas de verdade, alguns objetos e brinquedos e dinheiro de mentira.
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Cada aluno recebeu envelopes com dinheirinhos em papéis que
imitavam as cédulas originais e moedas em envelopes.
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Além do “dinheiro”, os alunos receberam a orientação de que deveriam economizar, não sendo permitido que eles comprassem tudo o que quisessem e gastassem todo o montante recebido.
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ALGUMAS ATIVIDADESREGISTRADAS NO CADERNO
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Explorando este tema, as crianças tiveram contato com cédulas (falsas) da nossa moeda “real” .Foi muito divertido ver a reação dos alunos em posse do dinheiro. Mesmo com a orientação de economizar e que a professora iria, em algumas vezes dar o preço e qual cédula queria com que eles pagassem uns não se controlaram, correram e compraram tudo que encontraram pela frente. Outros tiveram dificuldades e receberam ajuda das professoras...