B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

數學(科目)-陳英建老師(教師姓名)-三角恆等式 (單元名稱)- 直接引導學習法、 心智工具、同儕互評

法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

教師錄製影片

教師預先錄製三角恆等式影

片，放置於 LearnMond 學習

吧內，供學生預先備課。

師生互動、班級

氣氛(一)

學生分組使用平板彼此討論影

片內容，建構其獨立思辨與複

雜問題解決能力。

師生互動、班級

氣氛(二)

學生針對影片內容進行小組討

論，再與教師進行雙向回饋

學生作品

學生製作簡報進行學習心得分

享。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

數學(科目)-陳英建老師(教師姓名)-三角恆等式 (單元名稱)- 直接引導學習法、 心智工具、同儕互評

法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

教師錄製影片

教師預先錄製三角恆等式影片，

放置於 LearnMond 學習吧內，

供學生預先備課。

師生互動、班級

氣氛(一)

學生透過教師製作之任意角三角

函數影片，進行學習，並分組討

論，設計題目，彼此分享。

師生互動、班級

氣氛(二)

學生上台進行心智圖分享，其他

組同學進行同儕互評，師生彼此

雙向交換意見，給予雙向回饋。

學生作品(一)

學生使用平板搜尋資料，製作簡

報，上台分享。

學生作品(二)

學生使用平板 APP 之

SimpleMind 心智工具，繪製任意

角三角函數之心智圖，進行分

享。

學生作品(三)

一組學生上台報告時，其他學生

書寫同儕互評表，給予正向回

饋。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

數學(科目)-陳英建老師(教師姓名)-三角測量 (單元名稱)- 共享寫作平台、 心智工具、同儕互評法(使

用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

班級師生互

動、班級氣氛

教師使用預先放置於

LearnMode 學習吧內的簡

報，說明課程討論主題。

班級師生互

動、班級氣氛

學生使用平板進行分組討論

熱絡，藉以提升其 5C 能力。

班級師生互

動、班級氣氛

LearnMode 學習吧內所放置的

討論主題(一) 。

班級師生互

動、班級氣氛

學生使用 LearnMode 學習吧

內的討論區，將各組計算方式

拍照上傳至討論區平台，其他

同學與老師利用「回覆」功能

給予回饋。

班級師生互

動、班級氣氛

LearnMode 學習吧內所放置的

討論主題(二) 。

班級師生互

動、班級氣氛

學生使用 LearnMode 學習吧

內的討論區，將各組計算方式

拍照上傳至討論區平台，其他

同學與老師利用「回覆」功能

給予回饋。

學生反應

學生使用平板 APP

(SimpleMind)繪製心智圖。

學生反應

學生上台進行心智圖分享，其

他組同學進行同儕互評，師生

彼此雙向交換意見，給予雙向

回饋。

學生反應

學生觀看各組報告影片，進行

同儕互評。

學生反應

同學上台分想同儕互評表，

給予各組正向回饋與建議。

學生作品

一組學生上台報告時，其他學

生書寫同儕互評表，給予正向

回饋。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 數學科(劉世柏)- 資料整理與圖表編製-同儕互評、直接引導學習法、心智圖教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動、班級

氣氛

課程中分組討論課程內容，教

師會適時於各行間給予協助；

學生已習慣分組學習討論的方

式。

學生反應與具

體教學成果

利用 LearnMode學習吧課間工

具，可以及時與同學同步學

習，避免同學沒跟上學習的步

調；也利用學習吧的 practice

功能，可以做前測與後測的動

作，並可以利用內建的功能做

試題或是成績分析，以方便老

師掌握學生的學習成效。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目數學(劉世柏)-算術平均數、中位數、百分等級-(同儕互評、直接引導學習法、心智圖)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動、班

級氣氛

分組合作學習並上台報告，可以

培養組內分工合作且上台報告

也可以訓練個人的口條與膽

量；藉由同儕互評表，讓每個同

學專心聆聽各組的報告，了解自

己與別人的優缺點，並藉由公正

的互評機制，達到省思與精進目

的。

學生反應與具

體教學成果

藉由學習吧的討論區，同學可以

把問題在這做回饋，老師或同學

可以及時的回應問題；同學也可

以在此做心得分享，已達到教學

相長的目的。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目數學(劉世柏)-算術平均數、中位數、百分等級-(同儕互評、直接引導學習法、心智圖)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動、班級

氣氛

同學可以藉由分組討論來完成

學習單；藉由行動載具來協助

搜尋課堂上所需要的資料，達

到學習的成效。

學生反應與具體

教學成果

本階段同學利用 Excel 來製作

段一、段二各科成績比較，除

了已熟悉的 power point、word

程式，同學普遍表示又學會了

Excel 圖表製作的能力，來分析

數據；利用 Learn mode 學習吧

上傳作業的功能，老師可以在

上面給予成績，並給予書面報

告的回饋，同學也可以下載來

觀摩學習報告製作的方法。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動

老師的示範與主題內容解說，學生專

心聽講學習

班級氣氛、學生反

應

學生的討論熱烈並將討論結果上傳

Learnmode 學習吧

學生作品展示

各組進行的主題分享

同儕回饋

針對各組的報告給予稱讚，進行同儕

互評，開心吸收優點，改進缺點

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動

老師的示範與主題內容解說，學生專

心聽講學習

班級氣氛、學生反

應

學生的討論熱烈並將討論結果上傳

Learnmode 學習吧

學生作品展示

各組進行的主題分享

同儕回饋

針對各組的報告給予稱讚，進行同儕

互評，開心吸收優點，改進缺點

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動

老師的示範與主題內容解說，學生專

心聽講學習

班級氣氛、學生反

應

學生的討論熱烈並將討論結果上傳

Learnmode 學習吧

學生作品展示

各組進行的主題分享

同儕回饋

針對各組的報告給予稱讚，進行同儕

互評，開心吸收優點，改進缺點

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

數學科 A(蘇翌菁)-向量的加減與實數積-直接引導學習法、情境式行動學習、同儕互評法

教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動

班級氣氛

老師輔以”高中職資訊科技

融入教學資源網”引導學生

能夠自主學習。

學生反應與具

體教學成果

學生認真的到 LM學習吧的

討論區分享給予各組的回

饋。

學生上台報告

團隊合作能力

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

數學科(蘇翌菁)-(向量的內積與夾角)- 直接引導學習法、專題導向學習、同儕互評法

教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動

班級氣氛

老師輔以”高中職資訊科

技融入教學資源網”，引

導學生能夠自主學習。

學生反應與

具體教學成

果

1. 學生透過平板自拍

2. 透過”有箭頭的線條”

畫出自己現在的臉。

3. 再透過”有箭頭的線

條”畫出自己 20 年後

的臉。

學生作品展

示

學生將作品上傳到 LM

學習吧的討論區，彼此之

間互相分享，並且給予回

饋。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-心智工具、同儕互評法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

LearnMode

學習吧

討論區

問題與回饋

教師給予問題，學生於學習吧

的討論區回復。

學生手繪心智圖

學生討論後作心智圖的內容

配置及製作。

學生簡報

學生事先經老師的指導和討

論及上網搜尋資料後，小組所

呈現的成果。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-同儕互評法(使用策略名稱)

教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

小組報告、同儕

互評

小組依老師指定的問題討論

及製作簡報並做報告的分

享，報告完後由其他組作評

分及給予回饋。

學生簡報內容

學生製作簡報規劃行程並由

旅程中自行命題，再由其餘

各組解題。

LearnMode

學習吧

線上測驗

同學藉 LearnMode 學習吧檢

測學習成果。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)- 直接引導教學法、心智工具、同儕互評法(使用策略名稱)

教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

利用Xmind心智

圖工具統整觀念

及命題趨勢

教師統整學生三角函數之

觀念並說明統測考題趨

勢。

LearnMode

學習吧

討論區

問題與回饋

教師給予問題，學生於學

習吧上傳心智圖並討論。

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動、班級氣

氛

課中與學生討論課程內容，教

師與學生互動良好；學生很喜

歡新穎的教學方式、促進師生

間密切的聯繫與互動，班級經

營也較為方便。

學生反應與具體

教學成果

各組學生上傳自行設計直角座

標藏寶圖並在 Learnmode 學習

吧裡予以討論、回饋，並針對

同學簡報內容進行同儕互評，

更會與同學針對留言的內容進

行更深層的批判。

學生作品展示

學生根據老師所提問的問題，

除上傳至 Learnmode 學習吧討

論區外，亦上台分享。

補充資料 無 無

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動、班級

氣氛：

學生運用平板

電腦討論課程

內容氣氛熱絡

及互動良好

課中讓學生討論

與三角測量相關

生活實例及設計

簡報製作內容，學

生 彼 此 互 動 良

好，討論熱烈；學

生很喜歡聯想與

課程相關生活實

例及的新穎的教

學方式（與傳統教

學完全不同）、促

進學生間密切的

聯繫與互動，班級

經營也較為方便。

學生反應與具

體教學成果

學生在Learnmode

學習吧裡，除老師

提供的簡報內容

外，並對其他分組

組別簡報及影

片，在線上討論區

上留下自己對該

簡報或影片的學

習心得，甚至建

議、回饋。每位學

生不僅會看老師

提供的資料，更會

與同學針對留言

的內容進行更深

層的批判。

學生作品展示

學生根據老師所

提問的問題，除上

傳至 Learnmode

學習吧討論區

外，亦上台分享。

補充資料 無 無

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目 A(教師姓名)-單元 A(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

師生互動、班級

氣氛

課中學生分組討論向量課程內

容及生活化實例簡報製作方

向、方式，更有學生實地勘查地

形，組員間互動良好；學生很喜

歡新穎的教學方式、促進師生間

密切的聯繫與互動，班級經營也

較為方便。

學生反應與具體

教學成果

學生在 Learnmode 學習吧討論

區討論老師及各組同學提供的

簡報內容外，並在討論後留下自

己對簡報的心得。每位學生不僅

會看老師提供的簡報，更會與同

學針對留言的內容進行更深層

的批判。

學生作品展示

學生根據向量課程設計情境式

主題製作報告後，進行學習心得

分享再上傳至 Learnmode 學習

吧討論區，讓同學進行回饋。

補充資料 無 無

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

高職數學 I(教師詹敬文)- (單元三)- (錄影分享法)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

班級師生

互動、班級

氣氛

分組討論並上拍

立得系統掃 code

班級師生

互動、班級

氣氛

分組分享解題

課程設計

拍立得系統掃描

QR Code

學生成果

同學利用 App軟

體，自行製作心

智圖

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

基礎化學(教師詹敬文)-單元一(水的淨化)-錄影分享法 教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

班級師生

互動、班級

氣氛

利用平板搜尋

使用資料

課程設計

課程建置於學

習吧教學平台

具體教學

成果或學

生作品展

示

利用平板進行

錄影並修正

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

科目基礎化學(教師詹敬文)-單元二(生活中的物質)-錄影分享法教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

班級師生互

動、班級氣氛

利用平板進行資料查詢

課程設計

數位教材上傳

LEARNMODE 學習吧

參閱

學生成果

學生模擬奈米材料及

C60

學生成果

錄製影片分享

學生成果

自製化學生活報告

B.教學成果：包含班級師生互動、班級氣氛、學生反應、具體教學成果或學生作品展示。

基礎化學(教師詹敬文)-單元三(單元名稱)-錄影分享法(使用策略名稱)教學成果

成果項目 圖片與資料呈現 說明

班級師生

互動、班級

氣氛

利用教學平台進

行前測

班級師生

互動、班級

氣氛

使用平板進行測

驗

課程設計

課間設計學習單

作業及上傳

LearnMode 學習

吧

學生學習

模擬參考

實驗過程

進行實驗

參酌網路資料