試卷一 閱讀能力

前言

第五級示例一

第五級示例二

第四級示例一

第四級示例二

第三級示例一

第三級示例二

第二級示例一

第二級示例二

第一級示例一

第一級示例二

目 錄

前言

為讓教師、學生以及公 人士進一步了解中學文憑考試考生的水平，本局選取 2019 年考試個別考生的答卷，輯錄為本套示例，以助說明各級考生的典型表現。

本科共設四卷，本套示例取材於其中試卷一的答卷，以便說明各等級考生的典型

表現。

參閱這套示例時，讀者亦宜同時參考本年試卷及評卷參考，以了解試題及評分要

求。有關文件刊於《 2019 年香港中學文憑考試試題專輯（附評卷參考及考生表現評論）》內。

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卷一香 港 考 試 及 評 核 局

2 0 1 9 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一

閱讀能力

試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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第五級示例一

第五級示例一

評語

考生對文言字詞的理解大致恰當，準確語譯文言句子，頗能掌握指定文言篇章

的內容重點，如指出《論仁、論孝、論君子》中在子女實踐孝時可能出現的矛

盾、《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物、準確辨析《山居秋暝》

的體裁。在分析文章主旨方面，考生對孔子論孝的精神理解欠深刻，只能指出

「父母的意願違背禮法要輕微勸諫，不要怨恨父母」，闡述粗疏。考生尚能就《始

得西山宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下擔憂，闡述較為粗疏。

考生對三篇文章的理解頗為透徹，如《聰明人和傻子和奴才》一文，考生頗能

理解文章內容，準確分析「破小屋」和「開一個窗」的比喻。考生亦能綜合全

文，分析作者對傻子和奴才的批評，指出傻子「只有匹夫之勇，不顧後果」，奴

才則「不分是非指責幫助自己的傻子」，分析大致準確。就聰明人的聰明之處一

問，考生雖未能準確概括聰明之處，仍能指出聰明人的得益，引用文本事例說

明，惟闡述一般。另外，考生能指出作者對聰明人的批評，引用事例說明聰明

人的虛偽，闡述一般。

《談教訓》一文，考生大致理解道德家的特質，概略說明「產生道德家」為什

麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有關篇章的諷刺特點理解準

確，能從諷刺效果和對象指出欣賞原因，點明「第一篇寓言含蓄有趣，具發人

深省之效」，闡述簡略。另外，考生對文章寫作手法的理解頗全面，如能概括說

明文中如何運用「雙關」的手法，準確辨析雙破折號的作用和說理手法。

考生大致掌握《海鷗》一文的文言字詞，能準確說明巷燕被逐一事，對篇章寓

意的理解尚可，指出自食其力的可貴，闡述一般。另外，考生對主旨和「無用

之用」的理解大致準確，尚能解釋兩者相通的原因，指出「海鷗因無用而不受

約束，達到消遙」，闡述清晰。

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一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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第五級示例二

第五級示例二

評語

考生對文言字詞的理解準確，準確語譯文言句子，頗能掌握指定文言篇章的內

容重點，如指出《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物、準確辨析

《山居秋暝》的體裁和《始得西山宴遊記》的寫作特色。在分析文章主旨方面，

考生對孔子論孝的精神理解欠深刻，指出「勸諫父母時，語氣委婉、尊敬地指

出父母的過錯」，闡述粗疏。考生能就《始得西山宴遊記》中景物的特點準確說

明作者如何放下惶恐，指出作者由群山渺小而覺悟執着於小我之不智，闡述清

晰。

考生對三篇文章的理解頗為透徹，如《聰明人和傻子和奴才》一文，考生頗能

理解文章內容，準確分析「破小屋」和「開一個窗」的比喻。考生亦能綜合全

文，分析作者對傻子和奴才的批評，指出傻子「過於衝動」，奴才則是「逆來順

受」，分析大致準確。考生對聰明人的聰明之處的分析雖稍有偏差，但能指出作

者對聰明人的批評，引用事例說明聰明人冷漠，惟闡述一般。

《談教訓》一文，考生尚能理解道德家的特質，概略說明「產生道德家」為什

麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有關篇章的諷刺特點理解準

確，能從諷刺手法和效果指出欣賞原因，點明「作者以比喻、對比等方法帶出

諷刺內容，諷刺亦具深度」，闡述簡略。另外，考生對文章寫作手法的理解頗全

面，如能概括說明文中如何運用「諷刺」手法，準確辨析雙破折號的作用和說

理手法。

考生尚能掌握《海鷗》一文的文言字詞，能準確說明巷燕被逐一事，對篇章寓

意的理解尚可，指出自主獨立的可貴，闡述一般。另外，考生對主旨和「君子

求諸己」的理解大致準確，尚能解釋兩者相通的原因，指出「海鷗和君子一樣

對自己有要求」，闡述清晰。

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中國語文 試卷一

閱讀能力

試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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第四級示例一

第四級示例一

評語

考生對文言字詞的理解準確，準確語譯文言句子，亦大致掌握指定文言篇章的

內容重點，如指出《論仁、論孝、論君子》中子女在實踐孝道時可能出現的矛

盾，以及《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物。在分析文章主旨

方面，考生對孔子論孝的精神理解欠準確，闡述粗疏。考生未能就《始得西山

宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下惶恐，只說明作者心情的轉變，闡述

粗疏。

考生對三篇文章的理解大致恰當，如《聰明人和傻子和奴才》一文，考生尚能

理解文章內容，分析「破小屋」和「開一個窗」的比喻，惟對「開一個窗」比

喻的理解稍有偏差。考生尚能分析作者對傻子和奴才的批評，指出傻子「思慮

不周全」，奴才「自怨自艾」，表達欠清晰。就聰明人的聰明之處一問，考生尚

能指出聰明人的得益，闡述粗疏。另外，考生尚能分析作者對聰明人的批評，

指出聰明人「只說不做，空口說白話」，理解一般，闡述稍粗疏。

《談教訓》一文，考生大致理解道德家的特質，並分析其行事如何帶來嚴重禍

害，概略說明「產生道德家」為什麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，

考生對有關篇章的諷刺特點理解頗準確，尚能就諷刺對象指出欣賞該篇章原

因，點明「第一篇是寓言，使諷刺對象更突出」，惟闡述簡略。另外，考生對文

章寫作手法的理解準確，如能概括說明文中如何運用「反語」，準確辨析雙破折

號的作用和說理手法。

考生大致掌握《海鷗》一文的文言字詞，尚能說明巷燕被逐一事，對篇章寓意

的理解尚可，指出人不應被安逸的環境蒙蔽，闡述一般。另外，考生對主旨和

「無用之用」的理解大致準確，尚能解釋兩者相通的原因，指出「海鷗不拘束

於人類的喜愛，擺脫世俗的愛憎觀念，免於困苦」，闡述清晰。

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中國語文 試卷一

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試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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第四級示例二

第四級示例二

評語

考生對文言字詞的理解大致恰當，亦大致掌握指定文言篇章的內容重點，如尚

能指出《論仁、論孝、論君子》中子女在實踐孝時可能出現的矛盾、《始得西山

宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物，並準確辨析《始得西山宴遊記》的寫

作特色。在分析文章主旨方面，考生對孔子論孝的精神理解浮泛，只說明「子

女應以尊敬和婉轉的態度勸諫父母」，闡述粗疏。考生尚能就《始得西山宴遊記》

中景物的特點說明作者如何放下惶恐，指出作者「從群山的渺小體會西山的偉

大，表達不與小人同流合污的體悟」，闡述粗疏。

考生對三篇文章的理解大致恰當，如《聰明人和傻子和奴才》一文，考生尚能

理解文章內容，分析「破小屋」和「開一個窗」的比喻，惟對「開一個窗」比

喻的理解有偏差。考生尚能分析作者對傻子的批評，指出傻子「衝動」，惟未能

準確理解作者對奴才的批評。就聰明人的聰明之處一問，考生沒雖未能準確概

括聰明之處，仍能指出聰明人的得益，能引用文本事例說明，闡述一般。另外，

考生尚能分析作者對聰明人的批評，指出聰明人「置身事外」，理解準確，惟事

例一般，闡述稍粗疏。

如《談教訓》一文，考生未能理解道德家的特質如何帶給人類禍害，以致未能

說明「產生道德家」為什麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有

關篇章的諷刺特點理解頗準確，能就諷刺對象指出欣賞該篇章原因，指出「第

一篇以顯淺易明的故事反映當時中國社會面對外憂內患的弊病」，惟闡述簡略。

另外，考生對文章寫作手法的理解大致準確，如尚能概括說明文中如何運用「諷

刺」手法，準確辨析雙破折號的作用和說理手法。

考生大致掌握《海鷗》一文的文言字詞，能準確說明巷燕被逐一事，對篇章寓

意的理解尚可，指出自食其力的可貴，闡述一般。另外，考生對主旨和「君子

求諸己」的理解尚算準確，尚能解釋兩者相通的原因，指出「海鷗要求自己獨

立生活」，闡述粗疏。

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閱讀能力

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一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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第三級示例一

評語

考生對文言字詞的理解大致恰當，惟誤譯文言句子。考生對文言篇章的內容尚

有基本的理解，能指出《論仁、論孝、論君子》中子女在實踐孝時可能出現的

矛盾，惟未能以自己的文句概括《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的

景物的特色。在分析文章主旨方面，考生對孔子論孝的精神理解浮泛，只說明

「子女應以尊敬和婉轉的態度勸諫父母」，闡述粗疏。另外，考生未能就《始得

西山宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下惶恐，只說明作者心情的轉變，

闡述粗疏。

考生對三篇文章的理解較為表面。如《聰明人和傻子和奴才》一文，考生尚能

理解文章內容，分析「開一個窗」的比喻，惟對「破小屋」比喻的理解有偏差。

考生尚能分析作者對傻子的批評，指出傻子「魯莽衝動」，惟未能準確理解作者

對奴才的批評。就聰明人的聰明之處一問，考生尚能指出聰明人的得益，惟文

本依據薄弱，闡述稍粗疏。另外，考生尚能指出作者對聰明人的批評，惟理解

表面，闡述粗疏。

《談教訓》一文，考生尚能理解道德家的特質，概略指出其禍害，闡述粗疏。

就篇章鑑賞而言，考生對有關篇章的諷刺特點的理解尚算準確，尚能就諷刺手

法和效果指出欣賞該篇章原因，點明「第一篇通過簡單的故事勾勒政治生態和

社會環境」，惟闡述簡略。另外，考生對文章寫作手法的理解尚算準確，如尚能

概括說明文中如何運用「諷刺」手法，準確辨析雙破折號的作用和說理手法。

考生大致掌握《海鷗》一文的文言字詞，尚能說明巷燕被逐一事，對篇章寓意

的理解欠準確，只說明「人不可以過分依賴其他人」，闡述粗疏。另外，考生對

主旨和「君子求諸己」的理解尚算準確，尚能解釋兩者相通的原因，指出「海

鷗即使沒有遮蔽的地方，也能安分守己地生活」，闡述粗疏。

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閱讀能力

試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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第三級示例二

評語

考生對文言字詞的理解大致恰當，惟誤譯文言句子。考生對文言篇章的內容尚

有基本的理解，尚能指出《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物，

準確辨析《山居秋暝》的體裁，惟未能準確理解《論仁、論孝、論君子》中子

女在實踐孝道時可能出現的矛盾。在分析文章主旨方面，考生對孔子論孝的精

神理解浮泛，只簡略說明孝心是行孝道的基礎，闡述粗疏。另外，考生頗能就

《始得西山宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下惶恐，說明「作者明白自

己的煩惱比天地渺小」，闡述一般。

考生對三篇文章的理解較為表面。如《聰明人和傻子和奴才》一文，考生尚能

理解文章內容，分析「破小屋」的比喻，惟對「開一個窗」比喻的理解有偏差。

考生尚能分析作者對傻子和奴才的批評，指出傻子行事「衝動」，奴才則「只懂

抱怨」。就聰明人的聰明之處一問，考生尚能指出聰明人的得益，惟文本依據薄

弱，闡述稍粗疏。另外，考生尚能分析作者對聰明人的批評，指出聰明人「自

私自利，只給予沒意義的安慰，不會教奴才如何爭取權利」，理解一般，闡述稍

粗疏。

《談教訓》一文，考生未能理解道德家的特質如何帶給人類禍害，以致未能說

明「產生道德家」為什麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有關

篇章的諷刺特點理解尚算準確，尚能就諷刺手法指出欣賞該篇章原因，點明「第

二篇較直接指出諷刺對象，以現實例子和名言說明想法」，惟闡述簡略。另外，

考生對文章寫作手法的理解尚算恰當，準確辨析雙破折號的作用和說理手法，

惟未能辨識文中如何運用「反語」。

考生僅能粗略掌握《海鷗》一文的文言字詞，未能說明巷燕被逐一事，對篇章

寓意的理解尚可，說明「生活不應依靠他人」，略具文本依據，闡述一般。另外，

考生對主旨和「君子求諸己」的理解尚算準確，尚能解釋兩者相通的原因，指

出「海鷗依靠自己生活猶如君子要求自己，不要求他人」，闡述一般。

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閱讀能力

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一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

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考生對文言字詞的理解大致恰當，惟誤譯文言句子。考生對文言篇章的理解較

為薄弱，惟尚能指出《論仁、論孝、論君子》中子女在實踐孝道時可能出現的

矛盾、《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見景物，並準確辨析《山居秋暝》

的體裁和《始得西山宴遊記》的寫作特色。在分析文章主旨方面，考生未能對

應問題作答，對孔子論孝的精神理解浮泛，闡述粗疏。另外，考生亦未能就《始

得西山宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下惶恐，只指出「作者藉西山寄

意自己的品格孤高不群」，闡述粗疏。

考生對三篇文章的理解較為表面。《聰明人和傻子和奴才》一文，尚能分析「破

小屋」和「開一個窗」的比喻，惟理解稍有偏差。考生未能分析作者對傻子和

奴才的批評，指出傻子「自我中心」，奴才則是「無能」，理解有誤。就聰明人

的聰明之處一問，考生尚能指出聰明人的得益，惟文本依據薄弱，闡述稍粗疏。

另外，考生未能分析作者對聰明人的批評，指出聰明人「怕事」，雖略具文本依

據，惟理解欠準確，闡述粗疏。

《談教訓》一文，考生未能理解道德家的特質如何帶給人類禍害，以致未能說

明「產生道德家」為什麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有關

篇章的諷刺特點理解尚可，惟僅能就諷刺對象模糊地指出欣賞該篇章原因，指

「第二篇的諷刺角度比第一篇多」，闡述較為粗疏。另外，考生對文章寫作手法

的理解薄弱，未能辨識文中如何運用「反語」、雙破折號的作用和說理手法。

考生僅能粗略掌握《海鷗》一文的文言字詞，尚能說明巷燕被逐一事，對篇章

寓意的理解尚可，說明「不要依靠別人的憐愛」，略具文本依據，闡述一般。另

外，考生對主旨和「君子求諸己」的理解尚算準確，尚能解釋兩者相通的原因，

指出「海鷗做好自己的本分猶如君子只會嚴格要求自己，不求他人」，闡述粗疏。

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閱讀能力

試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

香港考試及評核局 保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2019

2019-DSE-CH LANG 1–1 1

第二級示例二

第二級示例二

評語

考生對文言字詞的理解欠準確，且誤譯文言句子。考生對文言篇章的理解較為

薄弱，尚能指出《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物，準確辨析

《山居秋暝》的體裁和《始得西山宴遊記》的寫作特色，可是未能準確理解《論

仁、論孝、論君子》中子女在實踐孝道時可能出現的矛盾。在分析文章主旨方

面，考生對孔子論孝的精神理解浮泛，僅指出「子女在父母犯錯時委婉勸告」，

闡述粗疏。另外，考生亦未能就《始得西山宴遊記》中景物的特點說明作者如

何放下惶恐，只指出只說明作者心情的轉變，闡述粗疏。

考生對三篇文章的理解較為表面。《聰明人和傻子和奴才》一文，尚能分析「破

小屋」和「開一個窗」的比喻，惟理解稍有偏差。考生未能分析作者對傻子和

奴才的批評，指出傻子「徒勞無功」，奴才則「忍屈求全」，理解有誤。聰明人

有何聰明之處一問，考生尚能指出聰明人的得益，惟文本依據薄弱，闡述稍粗

疏。另外，考生未能分析作者對聰明人的批評，指出聰明人「故步自封、膽小

自私」，文本依據薄弱，理解欠準確，闡述粗疏。

《談教訓》一文，考生未能理解道德家的特質如何帶給人類禍害，以致未能說

明「產生道德家」為什麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有關

篇章的諷刺特點理解尚算準確，惟僅能就諷刺手法模糊地指出欣賞該篇章原

因，指出「第一篇是寓言故事，以不同的主角呈現當時的政治、社會環境」，闡

述粗疏。另外，考生對文章寫作手法的理解薄弱，雖尚能辨識「反語」，但未能

說明文中如何運用此手法；亦未能辨識雙破折號的作用。

考生僅能粗略掌握《海鷗》一文的文言字詞，尚能說明巷燕被逐一事，對篇章

寓意的理解尚可，說明「不要依靠別人，博取其憐愛，要活得自在，不在乎別

人的看法」，惟闡述粗疏。另外，考生對主旨和「君子求諸己」的理解尚算準確，

尚能解釋兩者相通的原因，指出「海鷗不依靠他人，不在乎其想法猶如君子只

靠自己，不在意他人的看法」，闡述一般。

2019-DSE

中國語文

卷一香 港 考 試 及 評 核 局

2 0 1 9 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一

閱讀能力

試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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2019-DSE-CH LANG 1–1 1

第一級示例一

第一級示例一

評語

考生對文言字詞的理解欠準確，且誤譯文言句子。考生對文言篇章的理解較為

薄弱，如只能指出《始得西山宴遊記》中作者在西山之巔所見的景物，惟未能

辨析《山居秋暝》的體裁，亦未能指出《論仁、論孝、論君子》中子女在實踐

孝道時可能出現的矛盾。在分析文章主旨方面，考生對孔子論孝的精神理解浮

泛，僅指出「父母錯必須婉轉勸諫」，闡述粗疏。另外，考生未能就《始得西山

宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下惶恐，只指出只說明作者心情的轉變，

闡述粗疏。

考生對白話文章的理解較為粗略。《聰明人和傻子和奴才》一文，未能分析「破

小屋」和「開一個窗」的比喻，理解有誤。考生雖尚能分析作者對傻子的批評，

指出傻子「有勇無謀」，惟未能理解作者對奴才的批評。就聰明人的聰明之處一

問，考生僅能指出聰明人的得益，惟指「聰明人對奴才的遭遇感悲憤」，理解有

偏差，文本依據薄弱，闡述粗疏。另外，考生未能分析作者對聰明人的批評，

誤以為聰明人「不滿主人對奴才的行為卻不敢行動」，文本依據薄弱，理解欠準

確，闡述粗疏。

《談教訓》一文，考生尚能理解道德家的行為如何帶給人類禍害，概略指出其

禍害，闡述粗疏。就篇章鑑賞而言，考生對有關篇章的諷刺特點理解欠準確，

僅點明「第二篇以開門見山的手法直接說明真道學才是罪惡的初期」，欣賞的原

因與諷刺無關，闡述混亂。另外，考生對文章寫作手法的理解薄弱，僅能辨識

說理手法，未能辨識文中如何運用「反語」以及雙破折號的作用。

考生對文言篇章的理解十分粗略。考生僅能粗略掌握《海鷗》一文的文言字詞，

尚能說明巷燕被逐一事，惟未能理解篇章的寓意，闡述粗疏。另外，考生亦錯

誤理解主旨和「君子求諸己」的意涵，未能解釋兩者相通的原因，闡述粗疏。

2019-DSE

中國語文

卷一香 港 考 試 及 評 核 局

2 0 1 9 年 香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文 試卷一

閱讀能力

試題答題簿

一小時三十分鐘完卷

（上午八時三十分至上午十時）

考生須知

(一 ) 宣布開考後，考生須首先在第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、 3及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

(二 ) 本試卷分甲、乙兩部分。甲部根據「指定閱讀篇章」設問，佔全卷 30%；乙部根據另行派發的「閱讀能力考材」設問，佔全卷 70%。

(三 ) 全部問題均須作答，考生必須根據有關文章回答問題。

(四 ) 各題答案必須寫在本試題答題簿指定位置，寫於邊界以外的答案，將不予評閱。漏答或錯答者，該題

得 0 分。

(五 ) 作答選擇題時，請選出正確答案，然後塗滿與答案相應的圓圈；每題限選一個答案，多選者 0 分。

(六 ) 本卷文字題宜用原子筆作答。為便於修正答案，多項選擇題宜用鉛筆作答。

(七 ) 如有需要，可要求派發補充答題紙。每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並

用繩縛於簿內。

(八 ) 試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

香港考試及評核局 保留版權 Hong Kong Examinations and Assessment Authority All Rights Reserved 2019

2019-DSE-CH LANG 1–1 1

第一級示例二

第一級示例二

評語

考生對文言字詞的理解欠準確，且誤譯文言句子。考生對文言篇章的理解較為

薄弱，雖尚能準確辨析《山居秋暝》的體裁，和指出《論仁、論孝、論君子》

中子女在實踐孝道時可能出現的矛盾，惟未能指出《始得西山宴遊記》中作者

在西山之巔所見的景物。在分析文章主旨方面，考生對孔子論孝的精神理解浮

泛，僅指出「就算父母犯錯，子女應該不怨」，闡述粗疏。另外，考生亦未能就

《始得西山宴遊記》中景物的特點說明作者如何放下惶恐，且分析對象有誤，

闡述混亂。

考生對白話文章的理解十分粗略。《聰明人和傻子和奴才》一文，僅能分析「破

小屋」的比喻，理解略有偏差，而「開一個窗」的比喻分析欠準確。考生未能

分析作者對傻子和奴才的批評，指傻子「想為社會改革，卻不斷失敗」，奴才則

「為己害人」，理解有誤。就聰明人的聰明之處一問，考生指聰明人「置身事外，

待事情好起來後得讚賞」，誤以為聰明人有先見之明，理解有誤，闡述粗疏。另

外，考生未能分析作者對聰明人的批評，指出聰明人「不勞而獲」，文本依據薄

弱，錯誤理解文意。

《談教訓》一文，考生未能理解道德家的特質如何帶給人類禍害，以致未能說

明「產生道德家」為什麼是上帝對人類的懲罰。就篇章鑑賞而言，考生對有關

篇章的諷刺特點理解尚可，能就諷刺手法和對象模糊地指出欣賞該篇章原因，

指「第一篇的角色生動，讓讀者多思考，諷刺當時社會不同的階層」，闡述粗疏。

另外，考生對文章寫作手法的理解薄弱，僅能辨識雙破折號的作用和說理手法，

未能辨識文中如何運用「反語」。

考生對文言文的理解頗為粗疏。考生僅能粗略掌握《海鷗》一文的文言字詞，

未能說明巷燕被逐一事，對篇章寓意的理解表面，指出「凡事要親力親為，不

能過於依賴別人」，闡述粗疏。另外，考生對主旨和「君子求諸己」的理解尚算

準確，尚能解釋兩者相通的原因，指出「海鷗親力親為，外出覓食，像君子一

樣要求自己」，闡述粗疏。

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