故事爸爸媽媽工作坊

導師：王添強先生(明日藝術教育機構總監) 日期：3/5/08 及 24/5/08 地點：保良局吳多泰幼稚園

前言

閱讀的好處和重要性已得到大家的公認，想要培養孩子的閱讀興趣和習慣，父母在

親子伴讀的角色無可取替。

很多父母都以為講故事很難，非要學些技巧不可。真的嗎？吳多泰幼稚園針對家長

的需要，配合學校的閱讀計劃，舉辦了「故事爸爸媽媽工作坊」，工作坊介紹了故事的

種類、不同類型的偶、選故事和講故事的要點等，希望藉着工作坊讓家長知道如何與孩

子玩，同時帶出一個很重要的訊息：陪伴孩子閱讀是十分值得的，家長會有意想不到的

收獲──是什麼呢？那就等身為爸爸媽媽的您去實踐和發現了。 一、不同種類的「偶」

孩子五歲前，身教比言教更重要，父母不要高估跟孩子「講道理」的效用，用故事、

用偶更為有效。「偶」非常適合作幼兒教育用(尤其是八歲前的教育)，家長可與孩子一起為偶起名，將偶當作有生命般看待，讓小孩對「他」發生興趣，視偶為朋友；家長可以

利用偶避免與孩子正面衝突，利用手偶扮演不同的角色，作為與孩子溝通和說教的橋

樑。偶有很多種類，如「開口偶」(美國人發明，最早的偶)、「手指偶」，其他的還有不同物料所做的偶，包括「木偶」、「紙偶」、「襪偶」等等。

二、善用故事

八歲前的小孩愛幻想、想像力豐富，經歷故事如同經歷人生。家長可以善用故事與

孩子一同分享一同經歷，既可以訓練孩子的說話能力，也可以促進親子的關係和感情。

另外，孩子透過故事經歷真實，這個過程可以提升他們的心理質素和心理保衛機能。有

人以為孩子要避免閱讀死亡、戰爭、暴力等主題的故事，其實不然，只要家長給予孩子

足夠的安全感便可，譬如在完成故事後，可以給孩子一個大熊抱。家長無須擔心孩子分

不清現實和故事，就由他們保持那份想像力，時間一到，他們自然會懂。

在香港，一個很重要又為人所忽略的是「鬆弛」。鬆弛的狀態有利高效的學習。導

師建議家長可以跟孩子一起製作襪偶，學針線、學剪紙除了可訓練小孩的大小肌肉外，

也是學堅忍的最佳時刻，這也是成長需要具備的一個心理質素。另外，五歲前語言環境

對語言學習有重要的影響，家長要注意跟孩子說「句子」，意思完整的句子。 三、故事劇場 / 遊戲

導師帶領家長與孩子一起玩「扮演遊戲」

一個家庭一組，合作扮英文字母 B、M、R、S。

兩個家庭一組扮單車 四個家庭一組扮洗衣機

導師選取《龜兔賽跑》四個片段，包括：比賽開始、牠很快、小睡一會、終點，要家長

和孩子合作將四個情節定格演繹出來。

上述活動的目的是要讓家長掌握從遊戲中建立孩子自信心的方法。 四、講故事的手法

導師向家長講解有關講故事理論及示範用手偶講故事的方法。

親子共讀可先由家長講，再引導孩子一起講，家長要不時加以鼓勵和表示欣賞。開

始時，可以活動形式引導孩子表達意見，就像上述的扮演遊戲，讓他們把所學的英文字

母扮演出來，不但可訓練他們的表達能力，亦可加深他們對所學的記憶。隨着孩子知識

的累積，可以開始共讀、合作講故事。然後，讓孩子嘗試自己講故事，由他們用自己的

方法講，家長要一邊聽一邊讚賞，以鼓勵他們思考、表達、建立自信，循序漸進，再設

時限，例如：限他們一分鐘把故事講完。

導師指出一般而言，家長對幼兒階段(八歲前)的孩子來說，是至高無上的，一切聴從爸爸媽媽的話；小學二年級以後(八歲後)，家長與孩子溝通不能再單方面灌輸，建議家長珍惜幼兒階段，多與孩子對話交流，建立朋友關係，如利用故事，由講故事開始慢

慢進入生活話題。

導師要家長分組講故事，並討論三個問題：一、所選的故事書適合什麼級別的孩子，

二、圖書的好處(即選書的理由)，三、誰講得最好(附理由) ，每組各選一位最出色的講故事人。導師提醒家長：「這不是比賽，只是經驗分享。」

導師歸納各組選擇的理由，指出出色的講故事人所具備的條件有三： 1. 善用聲調帶出感情變化 2. 善用表情、動作，豐富故事，吸引孩子的注意力。 3. 能引導孩子發問、思考、吸收知識，打好自學的基礎。

五、故事分享練習

家長分三組，每組各選一個故事，分別是《我愛食榴槤》、《聰明的狐狸》和《小貓

釣魚》，即場實踐所學，合作講故事。

各組家長均努力排練，各出奇謀，有運用手偶的、有運用廣播劇形式的、有扮演角色的，

運用不同的演繹方法，希望小孩聽到、看到一個出色的故事。 六、故事爸爸媽媽上場喇

爸爸媽媽的落力演出，

換來孩子的用心欣賞。

爸爸媽媽「講」故事獲得孩子的熱烈掌聲

最後，導師鼓勵家長，盡量抽時間和孩子相處，不論是共讀、玩遊戲、聽音樂，最

重要是多與孩子分享。

館員感言

一張張大、小的臉兒均流露着愉快的笑容，一個多麼美麗的畫面啊！這是工作坊剛

剛開始、導師帶領家長和小朋友一起遊戲的情景。當老師帶走小朋友後，只剩下家長排

排坐的時候，氣氛頓然寂靜了，大家全神貫注地聆聽導師的講解，為了稍後在孩子面前

講故事有出色的表演作準備。 很多家長都認為自己不懂講故事，只有專業的老師才能把故事講好。然而，在小朋友的心目中，父母親是他們最親愛的人、是他們的主角，如果家長懂得以講故事的方式，

作為其中一個與孩子溝通的橋樑，對小朋友的成長和發展，會有極大的幫助。 其實，講故事並不困難。家長只要放鬆緊張的情緒，多與孩子分享，不論是一起看書、說說身邊的事物、玩玩簡單的遊戲，孩子便會感到快樂及滿足了。家長與孩子藉着

這些互動的溝通，慢慢建立起良好的關係，更有助孩子的成長。 工作坊尾段，家長要在小朋友面前一顯身手。小人兒隨着老師進場，一看見自己的爸爸媽媽便雀躍起來，「爹地」、「媽咪」的呼喚聲此起彼落，熱鬧的氣氛又回來了。各

組家長表演時，小聽眾們也被深深地吸引着，這說明，家長的演繹正正是小朋友心中所

期盼的。最後，工作坊在熱烈的掌聲中完滿結束。

孩子臉上快樂的笑容是父母無私付出的成果