我們的故事編號：CHI-2014156

我們的DFC挑戰故事名稱：我們要來打「小報告」

在班上我們常常發現每次上課鐘聲響，同學們回到教室之後，很多人就會跟老師打「小報告」，到最後一有小事情同學都會告來告去，影響到我們上課的時間。 在 103 年 11 月 7 日，我們進行第一次小組討論的時候，提出要改變的問題當中，覺得打「小報告」的情形愈來愈嚴重，於是先在班上進行「打小報告」狀況大調查。

我們小組在班上進行「打小報告」狀況大調查活動，調查結果發現全班 27 名同學當中，曾經向老師打過小報告有 24 名，只有 3 名同學沒有打過小報告。另外，詢問全班同學認為「打小報告」的行為好不好？有 26 名同學說「不好」，只有一名同學說「好」。

後來的小組討論我們就決定所要改變的問題是： 班上同學很愛打小報告，上課鐘聲一響，馬上就有同學去向老師說班上誰又做了什麼不好的事情，同學們互相告來告去，老師也會覺得很煩，所以我們想減少同學打小報告？

我們先找好自己的組員

小和老師向全班介紹DFC

進行第一次小組討論

接下來在 103 年 11 月 25 日的小組討論過程中，有同學提出不准在上課時間「打小報告」，或是同學有衝突發生時先由風紀股長處理，不過這樣好像都沒辦法讓同學減少去找別人不好的行為，到最後同學之間還會去抓別人的小缺點。

在 103 年 11 月 28 日向全班說出我們的構想，最後我們討論出可能解決的方法是：班上的同學們喜歡告來告去，大家只看同學的缺點，我們想讓同學們換個角度想，努力去找同學的優點，所以我們在教室裡設計一棵「甜心樹」，請全班同學看到誰有什麼表現好的行為，就寫在一張小蘋果便利貼上，這樣同學就會去多注意別人的優點，打「小報告」的內容慢慢都是同學的好的表現。

進行「打小報告」狀況大調查活動

向全班說明我們的構想

進行第二、三次小組討論

首先全班同學準備好雲彩紙，在雲彩紙上畫出自己雙手的外型，大家用慣用手畫另一隻手很快，但不是用慣用手時，真的畫不出來，可以請同學互相幫忙。

我們還在每根手指上寫出「I CAN」四個英文字母和自己的座號，表示自己可以努力做到。

接著我們把全班同學製作好的「雙手」拼貼起來，完成全班同學「雙手」所組成的「甜心樹」，把「甜心樹」黏在教室牆壁上。 然後請班上同學看到別人有什麼好的行為表現，就寫在一張小愛心形狀的便利貼上，再請被讚揚的同學再這一張小愛心便利貼簽名，讓他知道自己有哪些好的表現。

在雲彩紙上畫出自己的「雙手」外型

同學互相幫忙畫「手」 手指上寫出「I CAN」

開始黏貼製作「甜心樹」

這是全班「雙手」製作的「甜心樹」

完成我們的「甜心樹」

完成小愛心便利貼的讚美活動之後，把它黏貼在「甜心樹」四周。 從 103 年 12 月 16 日開始，進行我們一星期另類思考的「打小

報告」，大家開始要跟老師和同學說誰做了什麼好事情和優點。

發現同學好的行為，寫在小愛心形狀的便

利貼上

還要請被讚美的同學在上面簽名

把小愛心貼在「甜心樹」四周

103 年 12 月 16 日第一天開始有不少同學主動將小愛心便利

貼黏貼在「甜心樹」四周，到 12 月 23 日實施一星期七天之後，同學們紛紛表示還想繼續下去，於是從 103 年 12 月 25 日開始，進行另外一週的「打小報告」活動。

我們全班 27 人在兩個星期另類的「打小報告」活動中，在「甜心樹」旁總共貼滿 446 張小愛心，平均每天都有超過 30 張以上同學好的表現行為。

第一天來貼小愛心 第二天好像小愛心增加不多

大家繼續寫小愛心

12月 19日的「甜心樹」 12月 23日第一週的「甜心樹」及小愛心

實施完兩週的「甜心樹」及小愛心

103年 12月 16日第一天雖然有不少同學主動將小愛心便利貼黏貼在「甜心樹」四周，不過第二天增加的張數就不多，於是我們主動多寫幾位同學的優點，大家也開始注意這一件事。另外我們原本想把小愛心貼在「甜心樹」上，後來發現小愛

心便利貼不容易黏在上面，於是我們改黏貼在「甜心樹」四周。而小愛心便利貼價格較高，後來我們把美勞課製作卡片剩

下的雲彩紙剪成小愛心的形狀，這樣就不必再購買小愛心便利貼。

其實每個人平時都會有好的行為，只是我們很容易去看別人的缺點，不會常常說出別人好的地方，像班上同學就表示：「有了『甜心樹』之後，讓我學習要多看別人的優點，不要互相告來告去。」後來全班同學都有參與這一項活動，班上同學更想要去注意別人好的行為。我們在生活週記寫出自己參與這一次活動的心得，回家也

跟家人分享，以後也會把我們實施的成果上傳到班級部落格上。我們把班上「甜心樹」故事寫出來之後，投稿到校刊，預定

在今年出版的校刊上就會有我們的故事，希望全校師生及家長都知道我們進行的活動，讓所有的小朋友都能去發現別人好的行為。

在生活週記上寫出「甜心樹」活動的心得

其實每個人平時都會有好的行為，只是我們很容易去看別人的缺點，不會常常說出別人好的地方，像班上同學就表示：「有了『甜心樹』之後，讓我學習要多看別人的優點，不要互相告來告去。」後來全班同學都有參與這一項活動，班上同學更想要去注意別人好的行為。我們在生活週記寫出自己參與這一次活動的心得，回家也

跟家人分享，以後也會把我們實施的成果上傳到班級部落格上。我們把班上「甜心樹」故事寫出來之後，投稿到校刊，預定

在今年出版的校刊上就會有我們的故事，希望全校師生及家長都知道我們進行的活動，讓所有的小朋友都能去發現別人好的行為。

在生活週記上寫出「甜心樹」活動的心得