我們的故事編號：CHI-2014102

我們的 DFC 挑戰故事名稱：當我們童在一起

我們想要改變的是學生與學生的跨年級問題。

我們感受到學生常在跨年級上有陌生的疏離感，經常遇到一、二年級不認

識五、六年級的大哥哥大姐姐，也會有以大欺小的問題。

我們想要改變的原因，是想解決年級間的疏離感，彼此不認識不熟悉的問

題，也許彼此有了更深的認識就不會有以大欺小的問題，讓整個校園更融

洽，有螢橋一家的團結感。

我們依感受到的問題提出了幾種解決辦法，並將這些方法具體分析如下：

方法一：把問題貼在公佈欄上，讓學生找不同年級的人一組，一起回答，

答對的人有一份小禮物。

有些人不會去看公佈欄，跨年級時間不依至可能比較難喬，這個方法不

適用於較害羞的人，可能吸引到的人有限。

這個方法還不夠大膽，較不具有創意性，有些年級可能沒下課所以無法

參加，也因此拉低了效益性，這個活動內容較簡單普通，可能無法感動

他人，但是這個活動的成本非常低。

大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分

12/20 7/20 8/20 7/20 16/20 57/100

方法二：透過即將到來的萬聖節，舉辦團體活動，讓每個人找不同年級的

人一起完成困難的事，完成者可得到一份小禮物。

這個方法大膽性還是不夠高，創意性也很普通，效益性必須加強，這個

方法並不會讓他人有很大的感動，不過成本消耗量非常低。

大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分

12/20 10/20 9/20 8/20 15/20 54/100

方法三：藉由自製表格，能在短時間內認識最多朋友，並請他在表格上簽

名者，即可得到精美文具。

我們發現這個方法的大膽性偏高，有待加強，而創意性明顯增加，可是

效益性比較不足夠，這個活動的感動性明顯不足，可能是因為活動內容

過於簡單，導致感動性降低，但是成本高。

大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分

11/20 13/20 12/20 7/20 13/20 56/100

方法四：透過桌遊比賽，讓不同年級的人組隊參加，促進彼此互相認識的

機會。

我們發現這個方法的大膽性已足夠，也比較有創意和效益性，但是我們

認為這個方法還不足以感動他人，所以我們應設法讓感動性提高，例

如：找比較可以增進人與人互相談話討論的桌遊，讓彼此對玩遊戲有感

之外，還可以對人有感。

大膽性 創意性 效益性 感動 成本 總分

15/20 14/20 15/20 12/20 18/20 74/100

活動時間：2014/12/03 13:00-16:00

宣傳時間：2014/11/21-2014/12/02

活動地點：螢橋國小資優班教室

活動對象：螢橋國小一到六年級學生

活動流程：

時間 活動流程 內容

13:00-13:15

13:15-14:00

14:00-14:10

14:10-14:30

14:30-14:40

14:40-15:30

15:30-16:00

發起人招募資優班好同學當幫

手，一起幫忙宣傳跑班。

跑班前，

先知會原班老師很重要喔!!

如火如荼的

跑班行程

歡迎參加!

報到瞜~簽到、發名牌、講解活動流程，今天讓我們開心的認識新朋友吧！

為了讓彼此在短時間認識對方，透過簡單的四連棋奕大賽增加雙方互動。

熟悉活動場域之後，就要鼓起勇氣向周遭的人自我介紹，拓展朋友圈，這

個活動要想辦法去跟不同的人自我介紹，得到越多朋友簽名的人才是贏家

喔。

活動回饋統計：

活動安排意見調查

活動內容意見調查

0%

20%

40%

60%

80%

100%

人數比

問卷題目

非常不同意

不同意

尚可

同意

非常同意

0%

20%

40%

60%

80%

100%

人數比

問卷題目

非常不同意

不同意

尚可

同意

非常同意

1.整併活動：一開始我們有兩個活動，分別是先舉辦四連棋奕大賽，之後篩選出

優秀的人解天後比友獎 PK 賽，可是因為兩個活動會讓我們忙不過來，所以我們

並把兩個活動合併在一起，讓我們有更多時間來充分利用，並且把活動規劃的更

完整，讓參加者更能感受到我們對於這個活動的用心。

2.參加者害羞內向：當我們在舉辦四連棋奕大賽的時候，有些一二年級的學生比

較害羞，因為沒有見過面嘛，因此比較不敢跟對手說話，幸好工作人員有適時的

協助他們，才讓他們不再那麼害羞。

3.參加人數不如預期：一開始來報名我們活動的人少之又少，我們以為之後就不

會再有人參加報名了，沒想到之後還有四、五個人來報名，可是活動當天卻又意

外的來了更多人，使我們非常的感動，原本以為只有四、五個人的我們，被這些

又來報名的人給大大的感動了，因此我們決定要更努力的辦活動來回饋來報名參

加的人。

4.延續行動構想：

(1)再次舉辦相關活動：我們看到很多人的評論說我們活動辦得不錯，就差在活

動時間太短，沒有辦法讓大家可以玩得更盡興，在大家正開心的時候結束的時間

也悄悄到來。如果可以再辦一次的話，我們應該會舉辦遊戲兼團隊合作類的活

動，透過趣味又好玩的遊戲，讓不同年級的學生有機會互相接觸，進而促進彼此

交流互動的默契，讓大家更瞭解校園內不同年級陌生的「同學們」！

(2)朝會宣導：可以利用晨間朝會宣導，讓沒有參加的人更瞭解我們的活動。

(3)製作活動紀錄專輯：用文字編輯以及檔案燒錄的方式，將我們的理念及活動

過程完整收錄，做成一本小本的成果冊及電子 CD 檔，存放在圖書館及資優班，

讓學弟妹們能見到我們的想法及實踐過程，讓我們對於螢橋學生互動的願景可以

繼續流傳。

資優班靜態成果展：資優班在上學期的時候會舉辦對全校及校外開放性的靜態

成果展，透過這個靜態成果展我們將我們所舉辦的活動透過紙本文字、影像的展

示，以及下課時間我們夥伴們抽空到會場與觀眾互動做講解，讓更多人可以了解

我們的想法。

Facebook 網路平台：我們將我們的活動照片放到社群網路上，以簡單的文字

敘述，傳達我們對於環保的理念與想法。

可以透過 Youtube 來告訴大家我們是如何舉辦活動的。

也可以口頭傳播來傳達我們的活動。