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Clase LC-5

Curso Intensivo 2008

Discurso y Conectores

Por lo tanto, no acepto tus

excusas.

Te recibiré muy

bien si vienes a

mi celebración.

Sin embargo, creo que tienes

razón.Tiene muchas cualidades,

además de las ya

mencionadas.

Los resultados eran esperables, pues se había

preparado

mucho.

A pesar de no contar con el instrumento adecuado,

realizó un buen trabajo.

No me gusta el canto ni la

danza.

• Reconocer y aplicar el concepto de discurso.

• Caracterizar la coherencia y cohesión como propiedades fundamentales de todo texto o discurso.

• Comprender el concepto de conector como nexo gramatical que une elementos en una cadena lingüística.

• Determinar la función que cumplen los pronombres relativos en un enunciado.

• Comprender el concepto de adverbio y locución adverbial.

• Analizar-interpretar el significado de distintos enunciados, considerando el tipo de relación semántica que los vincula.

Objetivos de esta clase:

En la sesión anterior, completamos nuestro estudio en torno al ítem Plan de redacción. Para recordar los contenidos tratados, observa el siguiente esquema y escucha la síntesis que expondrá tu profesor(a):

¿Qué aprendimos en la clase anterior?

PLAN DE REDACCIÓN

Biografía Cronológica:

El personaje nace, vive y muere. Obras póstumas se ubican después de la muerte.

Plan deductivo:

La información se ordena desde lo más general a lo más específico.

Tipos de texto:

Todos los textos que conforman este ítem son de tipo expositivo .

Plan causa-efecto:

Se presentan primero las causas que originan un efecto.

Mecanismo de resolución:

Leer el título; leer los enunciados; determinar primer enunciado; construir secuencia segura; trabajar con alternativas; descartar las no viables; seleccionar alternativa correcta.

Plan Cronológico:

Enunciados ordenados de acuerdo con un criterio histórico.

Plan estructural:

Todo texto expositivo se organiza sobre la base de: introducción, desarrollo y conclusión.

Primera parte: Introducción

Para comprender la importancia de los conectores en la apropiada formulación de nuestros mensajes, es necesario recordar dos conceptos fundamentales: coherencia y cohesión

Coherencia Cohesión

Un texto es coherente cuando se puede reconocer en él un tema básico y las partes que lo constituyen presentan una organización.

Un texto cohesionado presenta los enunciados de manera encadenada, a partir de diversos recursos. Entre ellos, destacan los conectores.

Concepto de conectoresSon nexos o enlaces gramaticales que permiten unir o conectar segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos.

Actividad: En el siguiente fragmento, subraya los conectores presentes.

En efecto, el Dr. Wigdorsky inspiró a varias generaciones con sus innegables logros académicos y profesionales, el incesante afán por la investigación y la dedicada y responsable entrega a quienes se formaron junto a él y a la Universidad que lo cobijó.

Verifica tu respuesta

¿Por qué utilizamos conectores?

Nuestra comunicación no sería efectiva si utilizáramos sólo palabras sueltas. Las unidades lingüísticas (palabras) se entrelazan y relacionan unas con otras, permitiendo la expresión de una idea que es entendible para nuestro receptor.

En la siguiente imagen, ¿existe comunicación?, ¿por qué?

En conclusión, la relación de significado que se establece entre los elementos que conforman un mensaje es el eje central que determina el uso de nexos o conectores.

¿los y listo archivos informe reunión para tienes la completos el?

¿...?

Relaciones semánticas

Existen dos formas de relacionar enunciados distintos o los términos de un mismo enunciado.

Coordinación Subordinación

Los enunciados relacionados presentan cierta autonomía semántica, de modo que no se precisa de uno para completar el significado del otro, pues plantean ideas distintas.

Uno de los enunciados presenta una relación de dependencia respecto del otro. El significado de uno se subordina al del otro.

Si Luis no estudia, no logrará su propósito.

Miguel lee y su primo ve televisión.

Ejemplo

Una importante función de los conectores es explicitar la relación semántica

que se establece entre un enunciado y otro o entre elementos de un mismo enunciado. A partir de esta consideración, no todos los conectores son apropiados en cualquier situación. Identificar el tipo de relación semántica y luego el conector más adecuado para explicitarla es fundamental para responder correctamente este ítem.

Tipos de relaciones semánticas

Causal

Consecutiva

Tipos de relaciones semánticas Características

El conector introduce el efecto de una causa mencionada.

El conector introduce la causa a la cual se subordina un efecto.

Tipos de relaciones semánticas

Adversativa El conector explicita una oposición entre los elementos relacionados .

Condicional El conector introduce el requisito necesario para que se verifique lo expresado en el otro enunciado.

ConcesivaEl conector introduce una objeción o restricción a lo expresado en el otro enunciado.

ComparativaEl conector explicita igualdad, superioridad o inferioridad entre los elementos relacionados.

Disyuntiva Los elementos relacionados se presentan como alternativas ante las cuales hay que elegir una.

CopulativaLos elementos relacionados se suman positiva o negativamente.

ContinuativaUno de los enunciados explica o confirma lo expresado en el otro.

Actividad: En la página 5 de tu guía, completa el cuadro con el tipo de relación, conector o ejemplo que falta en cada caso. Tu profesor(a) revisará las respuestas.

Trabajemos con el libro:Lee atentamente las páginas 102 y 103 de tu libro de Lenguaje. En ellas encontrarás ejemplos de cada tipo de relación semántica, además de los conectores propios de cada una.

Ejercicio de resolución compartida: Junto a tu compañero(a) identifica las relaciones semánticas presentes en el siguiente ejercicio y luego completa el enunciado con los conectores que faltan:

El Canto General es valorado como un testimonio histórico, ............. se dispone de pocos escritos en torno al llamado “Nuevo mundo” ........ porque dignifica al indígena como pocos textos.

Relaciones semánticas: causal y copulativa

Conectores: porque - y

Tipos de conectores

Conjunciones Preposiciones

Coordinantes Subordinantes

Adverbios Pronombres relativos

ConjuncionesSubordinantes

Tipo de relación Conectores

Copulativa y, ni, e

Disyuntiva O, u, o bien, ya sea-ya sea

Explicativa Es decir, o sea, vale decir

Tipo de relación Conectores

Adversativa Pero, sino, mas, sin embargo, por el

contrario, etc. Causal Porque, pues, ya que,

etc.

Consecutiva Por lo tanto, por consiguiente, luego,

etc.

Condicional Si, con tal de que, siempre que, etc.

Concesiva Aun cuando, si bien, aunque, etc.

Finalidad Para que, con el propósito de, etc.

Temporalidad Antes de que, mientras tanto, etc.

Comparativa Así como, tal como, igual, etc.

Coordinantes

¿Qué son las preposiciones? Elementos lingüísticos

invariables que introducen distintos tipos de

complementos (del nombre, directo, indirecto y

circunstancial).

Las preposiciones

Actividad: Desarrolla el ejercicio de la página 8 de tu guía. Ayúdate con el cuadro resumen de las preposiciones de la página 112 del libro y resuelve las actividades de la página 113.

Verbos que rigen el uso de ciertas preposiciones:-abstenerse de-alejarse de-atentar contra-consistir en-constar de-dirigirse a o hacia

• Los conectores son enlaces o nexos gramaticales que permiten conectar o unir segmentos de un mismo enunciado o enunciados distintos.

• La unidades lingüísticas con las que nos comunicamos se entrelazan o vinculan unas con otras (establecen una relación semántica), permitiendo la expresión de una idea .

• La relación semántica que existe entre un enunciado y otro es el eje central del ítem Manejo de conectores .

• Identificar el tipo de relación existente y luego seleccionar el conector más adecuado para explicitar dicha relación son pasos fundamentales en la resolución del ítem.

Ideas fuerza trabajadas en la primera parte de la clase:

1. ______ todos están de acuerdo, no puedo ________ someterme a la mayoría.

Ejercicios: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de

cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al

enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

A) Puesto que sino

B) Aunque más que

C) Ya que ya sino

D) Por cuanto ya más que

E) Si ,por mi parte,

Respuesta

2. En Europa se han realizado importantes investigaciones ________ la producción de biogás ___________ plantas forrajeras.

A) en de

B) acerca de a partir de

C) en relación con por medio de

D) mediante con

E) de a través de

Respuesta

Tabla de corrección:

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 A Analizar-interpretar Manejo de conectores

2 B Analizar-interpretar Manejo de conectores

3 C Analizar-interpretar Manejo de conectores




7 E Analizar-interpretar Manejo de conectores



10 D Analizar-interpretar Manejo de conectores

Segunda parte: Conozcamos otros conectores

En esta parte de la clase, estudiaremos dos tipos de conectores de frecuente aparición en la P.S.U.

Adverbios y Locuciones adverbiales

Pronombres relativos

Conjunciones

Preposiciones

Tipos de conectores

Los adverbios (del latín “ad”=junto a y “verbium”= verbo)

En conclusión, son nexos o enlaces gramaticales cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

Observa el siguiente ejemplo:

PlácidoDomingollegará

mañana

mal

probablemente

modo

duda

tiempo

En estos casos, cada adverbio determina la forma verbal llegará.

Tipos de adverbios

Lugar

Tiempo

Modo

¿Cuándo cantará Plácido Domingo ?

Luego

¿Dónde se presentará ?

Acá

¿Cómo se escuchará su interpretación?

Maravillosamente

Tipos de adverbios

Cantidad

Negación

Duda

Afirmación

¿Cuánto duró el concierto de Plácido Domingo ?

Poco ¿Duró dos horas el concierto ?

Sí NoPosiblemente

Tipos de adverbios

LugarTiempo Modo

HoyMañanaAyerNuncaSiempreLuegoAhoraEtc.

BienMalPerfectamenteEtc.

Aquí AlláLejosCercaDentroFueraEtc.

Tipos de adverbios

MuchoPocoHartoMásMenosEtc.

NoTampocoEtc.

SíCiertoEtc.

AfirmaciónCantidad DudaNegación

QuizásProbablementeAcasoEtc.

Locuciones Adverbiales

Son nexos o enlaces gramaticales compuestos por dos o más términos

que funcionan como una unidad. Al igual que el adverbio, son invariables y su función es determinar al verbo.

Quisiera conversar contigo. ¿Tienes

tiempo?

¡Por supuesto!

De ningún modoA vecesTal vezA diestra y siniestraA menudoPoco a pocoEtc.

Algunas locuciones adverbiales son:


Observa los siguientes ejemplos:

La literatura es un proceso de comunicación que exige la presencia de un creador, una obra y un público.

La biografía que leí es de Marcos.

El nexo que relaciona el antecedente (la biografía) con el segmento próximo (que leí). Al mismo tiempo forma parte del segundo segmento, es decir, cumple una función en él.

En ambos casos el pronombre que representa o reproduce el significado de su antecedente.

(el cual)

(la cual)

Pronombres relativosObserva el siguiente ejemplo:

El señor Claudio Huepe, quien se desempeñaba como embajador en Venezuela, presentó su renuncia al cargo.

El pronombre relativo quien reproduce el significado de su antecedente, pero además manifiesta el rasgo semántico de humanidad, es decir, se aplica en referencia a personas y no a objetos.

(el cual)

La ayuda con quien cuento es mucha.

que

Pronombres relativosObserva los siguientes ejemplos:

En estos ejemplos, que y quien no son pronombres relativos.Conmuta que /quien por el cual o la cual (según corresponda). Con este método, podrás comprobar cuándo funcionan como pronombres relativos y cuándo no.

El dijo que vendría .

¡Qué ruido tan molesto!

¿Quién viene por ahí?

Pronombres relativosEl /la cual

Los/las cuales

La fortuna de la cual es depositario será abonada en su cuenta mañana.

La expresión cual se enuncia siempre precedida de artículo (el,la,los, las) cuando es pronombre relativo.

Estos son los amigos con los cuales quiero viajar este año.

Pronombres relativosCuyo- cuya- cuyos- cuyas

Este es el lugar cuya plaza fue fotografiada.

Este pronombre relativo se diferencia de los otros porque presenta concordancia de género y número con el sustantivo que le sigue y no con el antecedente.Además en su significado está implícito el rasgo que indica propiedad.


Cuyo/a/os/as

Que El/la cualLos/las cuales

Quien

Esquema de síntesis

Trabajemos con el libro:

Desarrolla los ejercicios de las páginas 117, 118 y 119 del libro de Lenguaje.

• Los adverbios y locuciones adverbiales cumplen la función de determinar al verbo.

• La locución adverbial es una estructura fija compuesta de dos o más términos.

• Los pronombres relativos representan o reproducen el significado del antecedente al que se refieren .

• Los nexos que y quien funcionan como pronombres si pueden ser conmutados por el cual o la cual y no se altera el sentido del enunciado.

• (El/la) cual, (los/las) cuales es pronombre relativo siempre que esté precedido por artículo.

• Cuyo,a,os,as concuerda en género y número con el sustantivo que le sigue y no con el antecedente.

Ideas fuerza trabajadas en la segunda parte de la clase:

11. El Romanticismo tenía _____ características principales la preferencia por la libertad _______ la expresión de los sentimientos.

Ejercicios: Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco

opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su

cohesión sintáctica y coherencia semántica.

A) una de

B) como o

C) siempre una y

D) como y

E) por para

Respuesta

12. _______ la jerga juvenil podemos encontrar variedades diastráticas ______ diacrónicas.

A) Con y

B) En y

C) Desde o

D) Para como

E) Por y

Respuesta

En la próxima sesión, revisarás los contenidos relativos a Discurso Argumentativo.

Te sugerimos leer las páginas del libro que tratan el tema propuesto.

Prepara tu próxima clase:

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