curs_5_wisc
TRANSCRIPT
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
1/51
SCALELE WECHSLER
Evaluarea InteligeneiWISC-IV
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
2/51
Instrumente de evaluare a
inteligentei Instrumente psihometrice de evaluare ainteligentei Matricile Progresive Raven (incepand cu varsta
de 4 ani, inclusiv vrstnici) Scalele de Inteligen Wechsler (incepand cu
varsta de 2 ani i 6 luni)
Scale de dezvoltare ncepnd cu vrsta de o lun
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
3/51
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
4/51
DAVID WECHSLER
1896 (Bacau, Lespezi Romania) 1981 Educaie
Columbia University MA, 1917; Ph.D., 1925 cu R. S. Woodworth
Carier Psiholog la Camp Logan , US Army, Texas (1917) Trimis de armat n Frana apoi la Universitatea din
Londra, - C. Spearman i K. Pearson
Psiholog clinician, New York (1922-1925) Secretar al Psychological Corporation (1925-1927) Practic privat ca psiholog clinician (1927-1932) Psiholog la Bellevue Psychiatric Hospital, New York (1932-
1967) Profesor, Medical College, New York University (1933-
http://www.indiana.edu/~intell/spearman.htmlhttp://www.indiana.edu/~intell/pearson.htmlhttp://www.indiana.edu/~intell/pearson.htmlhttp://www.indiana.edu/~intell/spearman.html -
7/29/2019 Curs_5_WISC
5/51
David Wechsler
Wechsler(1939): Inteligenta - capacitatea individului de a aciona
eficient, de a gndi raional i de a se confrunta
adaptativ la mediu Evaluarea inteligenei - sarcini ct mai variate un
test particular, izolat de orice nu valoreaz marelucru ceea ce ofer o for demonstrativ este un
fascicul de teste, un ansamblu din care pstrmvaloarea modal.
Wechsler, David (1939). The measurement of adult intelligence
Baltimore: Williams & Wilkins, p. 229.
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
6/51
Scale de inteligen
Scala de Inteligenta pentru Copii Wechsler (WISC) Wechsler Intelligence Scale for Children (6-16:11 ani)
Scala de Inteligenta pentruAdulti Wechsler (WAIS) Wechsler Adult Intelligence Scale (16-89 ani)
Scala de Inteligenta pentru Prescolari Wechsler (WPPSI) Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence(2:6- 7:3 ani)
DAVID WECHSLER
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
7/51
Evolutia in timp a scalelorWechsler
WAIS-IV
2008
16-89
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpg -
7/29/2019 Curs_5_WISC
8/51
Evolutia in timp a scalelorWechsler
WAIS-IV
2008
16-89
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpg -
7/29/2019 Curs_5_WISC
9/51
Evolutia in timp a scalelorWechsler
WAIS-IV
2008
16-89
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Bellevue_cube_E27_jeh.JPG -
7/29/2019 Curs_5_WISC
10/51
Weschler-Bellevue I
Weschler-Bellevue Intelligence Scale, 1939 Primul test al lui Weschler
Structura are la baza pe dimensiunile Abilitati Verbale IQ verbal Abilitati de Performanta IQ de performanta
Scor global: IQG Conditii de adminstrare si cotare standardizate Pentru fiecare subtest, cotele brute se transforma
in cote standard
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Bellevue_cube_E27_jeh.JPGhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Bellevue_cube_E27_jeh.JPGhttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpg -
7/29/2019 Curs_5_WISC
11/51
WISC-IV
A 4-a versiune aScalei de Inteligenta pentrucopii Wechsler (SUA, 2004)
Versiuni anterioare: 1949, 1974, 1991 Masoara ceea ce Wecshsler considera
inteligenta intre 6 si 16.11 ani. WPPSI III WISC IV - WAIS-IV 2:6- 7:3 ani - 6-16:11 ani 16 -90:11 ani
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
12/51
Revizuri aduse bateriei WISC-IV pe masura adaptarilor
Testul actual, WISC IV are 15 subscale
WISC-IV - evolutie
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
13/51
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
14/51
Subscale ale bateriei WISC-IV
1. Cuburi2. Similitudini3. Memorarea cifrelor4. Concepte grafice5. Codare6. Vocabular7. Secvente de litere si numere8. Matrici9. Intelegere verbala10. Cautare de simboluri
11.
Completare de imagini12. Barare
13. Informatii14. Aritmetica15. Rationament verbal
1. Kohs (1923)2. Stanford Binet3. Stanford Binet4. Psychological Coporation5. Army Beta6. Stanford Binet7. Gold, Carpenter et al.(1997)8. Raven (1938)9. Stanford Binet/Army Alpha10. Schneider & Shiffrin (1977) si
Sternberg (1966)11. Army Beta12. Diller et al. (1974), Moran and Mefford
(1959), and Talland and Schwab (1964)13. Army Alpha14. Stanford Binet15. Kaplans Word Context Test (1950)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
15/51
Structura subscalelor in WISC IV
3 nivele de analiza Nivelul I IQ general Nivelul II 4 indexuri pe funcii cognitive Nivelul III 10 subscale individuale obligatorii
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
16/51
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
17/51
Structura subscalelor in WISCIV
IQ General
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationamentperceptiv
Viteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DESIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT
VERBAL)
(COMPLETARE DE
IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
18/51
Structura subscalelor in WISC IV
IQ General
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationamentperceptiv
Viteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DESIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT
VERBAL)
(COMPLETARE DE
IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
19/51
Reguli de pornire/oprire
Reguli de pornire diferite in functie de varsta Se evita plictiseala vs. oboseala
Memoria cifrelorsi Baraj pornesc de la itemul 1 Copiii suspecti de intarzieri in dezvoltare
testarea porneste de la primul item Reguli de oprire
Reguli de revenire
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
20/51
Descriere
Administrare individuala
Interval de varsta: 6 16 Ani 10 Subteste pentru IQG 10 Subteste pentru a obtine cei 4 indexuri 3 subteste verbale si 3 subteste de rationament perceptual 2 subteste de memorie de lucru si 2 care evalueaz viteza
de procesare
Timp de administrare: mediana = 67 minute
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
21/51
Ordinea aplicarii subtestelor
Subteste obligatorii1. Cuburi
2. Similitudini
3. Digit Span
4. Identificarea conceptelor5. Codaj
6. Vocabular
7. Secventa litere-numere
8. Matrici9. Intelegere verbala
10. Cautare de simboluri
Subteste suplimentare11. Completare de imagini12. Baraj13. Informatii generale14. Aritmetica15. Rationament verbal
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
22/51
Intelegere Verbala
IQGeneral
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationament perceptiv
Vitezproce
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
(INFORMATII)
(RATIONAMENTVERBAL)
(COMPLETARE
DE IMAGINI)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
23/51
Similitudini
n ce fel se aseamn (a)................... i (b)...................? Cheresteaua vs. Caramizile; Gheaa vs. Aburul, etc
Indexul Intelegere Verbala
23 itemi, 11 noi fata de WISC-IV Criterii de cotare revizuite Item de familiarizare si 2 itemi cu feedback Reguli de pornire in functie de varsta
Regula de intrerupere dupa 5 esecuri (scor 0) consecutive Masoara rationamentul verbal si formarea conceptelor Implica intelegere verbala, esential vs. neesential, exprimare
verbala
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
24/51
Vocabular
Indexul Intelegere Verbala 36 de itemi
Cuvintele sunt prezentate:
imagistic (1-4) Ce este acesta? Verbal (5-36) Ce este o umbrela? Ce inseamna
iminent?
Regula de revenire a testarii Regula de intrerupere dupa 5 esecuri (scor 0)
consecutive
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
25/51
Vocabular
Ablilitati evaluate Bagaj lexicalAchizitia vocabularuluiAbilitatea de invatare Memoria de lunga durata Formarea conceptelor (verbal)
Implica de asemenea abilitati in receptiaauditiva, intelegere, conceptualizare, gandireabsatracta, exprimare verbala
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
26/51
Intelegere verbala
Ce faci daca te tai la deget? Indexul de Intelegere Verbala 21 itemi (11 noi, 10 din WISC III)
Criterii de cotare revizuite Oprirea testarii dupa 4 esecuri (punctaj 0) consecutive Evalueaz:
Rationamentul si conceptualizarea verbale
Exprimarea verbala Abilitatea de a evalua si utiliza informatia anterioara Implica o serie de cunostinte de relationare sociala,
maturitate si judecata sociala, standarde acceptate decomportament social
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
27/51
Informatii
Din ce se fabrica sticla? Subscala suplimentara - indexul de intelegere verbala Sarcina este de a raspunde la intrebari de cultura generala
33 itemi (11 noi, 22 din WISC III) 5 esecuri consecutive Evalueaza abilitatea de a accesa informatii achizitionate pe
parcursul educatiei, MLD Inteligenta cristalizata Receptie auditiva, intelegere verbala, exprimare
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
28/51
Rationament verbal
Subscala suplimentara - indexul de intelegere verbala subtest nou
Identificarea unui concept pe baza catorva ancore
(minge, cerc, Pamant) 24 de itemi 5 esecuri consecutive Evalueaza intelegerea verbala, rationamentul analogic,
capacitatea de abstractizare, integrarea si sintezainformatiilor, abilitatea de a genera concepte alternative MLD, flexibilitate cognitiva
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
29/51
Intelegere Verbala
IQGeneral
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationament perceptiv
Vitezproce
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
(INFORMATII)
(RATIONAMENTVERBAL)
(COMPLETARE
DE IMAGINI)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
30/51
Indexul RationamentPerceptiv
IQ General
Intelegere verbala Memorie de lucruRationament
perceptivViteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERE CIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DE SIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT VERBAL)
(COMPLETARE DE
IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
31/51
Cuburi
Rationament Perceptiv Sarcina:
14 itemi (3 noi, 11 din WISC III) 3 esecuri consecutive Bonus pentru timp pentru ultimii 6 itemi
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
32/51
Identificarea conceptelor
Indexul de Rationament perceptiv 28 itemi Selectia a doua sau mai multe imagini dupa un
criteriu comun Evalueaza inteligenta fluida Organizarea perceptiva si categorizarea
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
33/51
Matrici
Indexul de Rationamentperceptiv
35 itemi 4 tipuri de matrici
Completare de patterncontinuu
Clasificare Rationament analogic Rationament serial
Copilul selecteaza maimulte optiuni deraspuns partea lipsa dinmatrice
Inteligenta fluida O estimare fidela a
abilitatii mentale
generale
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
34/51
Completarea de imagini
Indexul de rationamemt perceptiv Subtest suplimentar
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
35/51
Completarea de imagini
38 itemi (13 noi, 25 din WISC III) Itemii se focalizeaza mai putin pe atentia la
detalii si mai mult pe rationament Evalueaza capacitatea de organizare
perceptuala Capacitatea de concentrare Recunoasterea detaliilor esentiale
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
36/51
Indexul RationamentPerceptiv
IQ General
Intelegere verbala Memorie de lucruRationament
perceptivViteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERE CIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DE SIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT VERBAL)
(COMPLETARE DE
IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
37/51
Indexul Memorie de lucru
IQGeneral
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationamentperceptiv
Viteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DESIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT
VERBAL)
(COMPLETARE
DE IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
38/51
Digit Span
Memoria cifrelor Ordine Directa Memorie de scurta durata!!! Ordine Inversa
Sarcina 1 evalueaza
Encodare MSD auditiva Procesare auditiva Procesare secventiala Concentrare Invatare automata
Trecerea de la sarcina 1 la 2 necesita flexibillitatecognitiva
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
39/51
Digit Span
Sarcina 2 evalueaza ML Capacitatea de a transforma informatia Manipulare mentala
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
40/51
Secventa litere-cifre
Index ML Sarcina noua in WISC IV Copilul trebuie sa reconstituie o secventa de litere si
cifre, incepand cu cifrele in ordine crescatoare siapoi literele in ordine alfabetica 5-H-1-B 1-5-B-H
Implica secventiere, manipulare mentala, atentie,MSD auditiva, Viteza de procesare
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
41/51
Aritmetica
Index memorie de lucru scala optionala Calcul mental simplu 26 de itemi
Dac tai un mr in jumtate cte buci vei obine?
Dac un creion cost 8 lei, ct vor costa 3 creioane? Manipulare mentala Concentrare MSD Rationament numeric Secventiere Rationament fluid si logic
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
42/51
Indexul Memorie de lucru
IQGeneral
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationamentperceptiv
Viteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DESIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT
VERBAL)
(COMPLETARE
DE IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
43/51
Indexul Viteza Procesarii
IQGeneral
Intelegereverbala
Memorie delucru
Rationamentperceptiv
Viteza deprocesare
SIMILITUDINI
VOCABULAR
INTELEGERE
DIGIT SPAN
SECVENTA LITERECIFRE
(ARITMETICA)
CUBURI
IDENTIFICAREACONCEPTELOR
MATRICI
CODAJ
CAUTARE DESIMBOLURI
(INFORMATII)
(RATIONAMENT
VERBAL)
(COMPLETARE
DE IMAGINI)
(BARAJ)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
44/51
Codare
Viteza procesarii informatiei Sarcina subiectului este de a identifica
prezenta/absenta o serie de stimuli tinta
Evalueaza Capacitatea de procesare MSD Capacitatea de invatare Perceptie visuala Coordonare peceptiv-motrica
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
45/51
Cautare de simboluri
Viteza de procesare
Sarcina identificarea masurii in care pe
o linie exista un simbol tinta Evalueaza
Viteza de procesare MSD vizuala
Coordonare ochi-mana Flexibilitate cognitiva Discriminare vizuala Concentrare
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
46/51
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
47/51
12. BARAJ
Administrarea itemilor
Cnd voi spune start, traseaz o linie pestefiecare animal. Lucreaz ct de repede poifr s greeti. S-mi spui cnd ai terminat.Eti pregtit?
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
48/51
Barare
Viteza procesarii suplimentar Are 2 forme aleator si structurat Identificarea unor imagini tinta (animale) Evalueaza
Viteza de procesare Selectivitatea atentiei Vigilenta Inhibitie atentionala
(WISC IV): John
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
49/51
(WISC-IV): John
Subtest Score Standard Nivel de functionare Percentil
Intelegere verbala:
Similitudini 14* Superior 91%
Vocabular 13 Peste medie 84%
Intelegere 11 Mediu 63%(Informatii) 10** Mediu 50%
(Rationament verbal) neadministrat
Rationament perceptiv:
Cuburi 11 Mediu 63%Identifica conceptelor 11 Mediu 63%Matrici 13 Peste medie 84%(Complet de imagini) 12 Peste medie 75%
Memorie de lucri:(Digit Span) 8 Mediu 25%Secventa litere cifre 5 Deficienta 5%(Aritmetica) 5 Deficienta 5%
Viteza de procesare:
Codaj 7 Sub medie 16%Cautare de simboluri 8 Mediu 25%
(Baraj) neadministrat Intelegere verbala 114*** Peste medie 82%
Organizare perceptiva 110 Peste medie 75%Memorie de lucru 80 Sub medie 9%Viteza de procesare 85 Sub medie 16%IQ general 94**** Mediu 34%
*(Scor standard Medie =10 si abaterea standard +/-3)
**(Subtestele din paranteze sunt suplimentare si nu sunt incluse in calculul indescilor)
***(Scorurile pentru fiecare index sunt scoruri standard cu o medie de 100 si o abatere standard de +/-15)
****(IQ general rezulta din combinarea rezultatelor la cele 10 subscale obligatorii)
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
50/51
Discrepanta perceptiv>verbal
rezultate colare slabe; un interes sczut din partea copilului n domeniul lecturilor; aptitudini de comunicare slabe, copilul adesea putnd lsa
impresia c este "retras" sau "timid"; existena unor tulburri de nvare. Kavale & Forness (1984)
ntr-un studiu de metaanaliz gsesc c copiii cu tulburri denvare obin sistematic un scor mai mare la scalele deperforman dect la cele verbale.
Tulburri de nvare simpla diferen IQP>IQV nu este
suficient (Kaufman, 1994) sugereaz analiza profiluluiSCAD (Simboluri, Codaj, Aritmetic i Memoria cifrelor).
o categorie aparte la WISC-III IQP>IQV sunt copiii cu tulburriauditive.
-
7/29/2019 Curs_5_WISC
51/51
Discrepanta perceptiv>verbal
lipsa capacitii copilului de a se confrunta cu sarcini noi,neobinuite.
Copiii care prezint un profil V>P pot fi caracterizai ca: 1. avnd performane colare bune; 2.beneficiind de un mediu familal care ncurajeaz lecturile
suplimentare i ofer totodat copilului oportunitatea de a asimilamereu noi cunotine;
3. avnd un nivel de aspiraie crescut n ceea ce privetecariera;
4. prefernd s i petreac timpul liber citind mai degrabdect s stea n compania colegilor sau a prietenilor;
ritm de lucru lent (copiii extrem de meticuloi)