diseño de investigación (mod)

INVESTIGACIN CIENTFICA

MSc. Mario A. Pacora Aguilar1

EL MTODO CIENTFICO

1. Planteamiento del problema

2. Composicin del marco terico

3. Formulacin de las hiptesis

4. Contrastacin de las hiptesis

5. Resultados y conclusiones

2MSc. Mario A. Pacora Aguilar

0. Inters de conocimiento

Me gustara saberTengo que investigar

Al decidirse investigar un inters de conocimiento, ste se convierte

en:

Tema de investigacin y ttulo de la misma

1. Planteamiento del problema

1.1 Delimitacin en el espacio

1.2 Delimitacin del tiempo

1.3 Oraciones tpicas

1.4 Delimitacin semntica

1.5 Delimitacin de recursos

Eventualmente: replantear el tema/ttulo de la investigacin

RUTA CRTICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

3


2. Marco terico

2.1 Teoras

2.2 Conceptos y conocimientos

2.3 Mtodos

2.4 Descripcin cientfica del objeto de investigacin

2.5 Delimitacin de recursos


3. Formulacin de las hiptesis

Se define si se usan:

3.1 Hiptesis de consultacin (una variable)

3.2 Hiptesis de relacin causal (dos variables)

3.3 Hiptesis de relacin estadstica (dos variables)

Se realizan:

3.4 definicin de conceptos/variables

3.5 Operacionalizacin de variables (cuando sea necesario)




4. Contrastacin de las hiptesis

Se seleccionan:

4.1 Conceptos y conocimientos

4.1.1 Por observacin

4.1.2 Por documentacin

4.1.3 Por experimento

4.1.4 Por encuesta

ltima posibilidad de replantear el tema/ttulo de la investigacin4.2 Se aplica el mtodo escogido

6. Reporte de investigacin

5. Resultados y conclusiones

5.1 Evaluacin de datos obtenidos

5.2 Inferencia, si son consistentes con hiptesis, y, por ende, si la

hiptesis fue comprobada


Toda investigacin de la realidad, sea cientfica o no, tiene como punto de partida un inters de

conocimiento o, lo que es lo mismo, de saber.

Este inters de conocimiento puede originarse de dos maneras. Una institucin establece que de

manera obligatoria el investigador debe realizar un determinado estudio. Esto sucede con frecuencia

en las universidades e instituciones de enseanza media superior, donde los estudiantes deben

llevar a cabo investigaciones cientficas como parte de la estructura curricular. Otro caso son las

grandes empresas, por ejemplo, los laboratorios farmacuticos, donde el empleado cumple con un

perfil laboral que l no determina.

A veces, sin embargo, el inters de conocimiento no se deriva de una obligacin institucional, sino

que se origina en el investigador por un impulso exploratorio (curiosidad) personal. Cuando dispone

de los recursos y apoyos necesarios para satisfacer este inters, estar en la situacin idnea de

escoger tanto el tema como los tiempos, procedimientos y dems condiciones de su investigacin.

EL TEMA DE INVESTIGACIN


EL OBJETO DE INVESTIGACIN

El objeto de investigacin es una parcela (un aspecto) de la realidad, en la cual se concentra nuestro

inters te conocimiento y que no puede explicarse en forma inmediata o sin utilizacin de la teora.

Conviene, sin embargo, aclarar tambin la diferencia entre un sujeto y un objeto. Como sujeto

entendemos en este libro un ente biolgico dotado de razn. Como el ser humano es el nico ente

biolgico que dispone de ciertas complejas funciones neurolgicas o cerebrales que permiten el

lenguaje y raciocinio aqu llamado razn-, entonces el sujeto es sinnimo de ser humano. El trminoobjeto se deriva del Latin obicere que significa contraponerse. Definimos, entonces, en una primera

aproximacin, que todo lo que existe fuera del sujeto que se le contrapone- sea un objeto. Losobjetos pueden ser de materia (los Andes), energa (un rayo) o ser relaciones (por ejemplo, la ley de la

gravitacin universal). Esta definicin incluye los productos mentales del ser humano, por ejemplo, un

concepto, una idea o una creencia como Dios.

En este sentido epistemolgico queda claro que un sujeto (un ser humano) es, al mismo tiempo y sin

perder su carcter de sujeto, un objeto para otros humanos, porque se les contrapone, es decir, leses externo. Podemos concluir, pues, que slo el ser humano tiene el doble carcter de sujeto y objeto;

todos los dems objetos son simplemente esto y nada ms.

En una segunda aproximacin podemos resumir: 1. El ser humano es un sujeto por tener la facultad

de la razn. 2. Sin perder su carcter de sujeto es para otros un objeto (de conocimiento, trato,

explotacin, etc.). 3. El sujeto puede ser para s mismo un objeto, porque con nuestra mente podemos

analizarnos desde fuera, p.e., podemos reflexionar por qu estamos alegres, tristes, por qu nosduele el pie, etc.


EL TEMA Y EL OBJETO DE INVESTIGACIN

El Tema es un inters de saber de una o varias personas que se expresa en una frase o formulacin

(enunciado, proposicin) como:

La pobreza extrema en el Per

Dicho enunciado constituye, en rigor, el tema de investigacin. El objeto de investigacin, en cambio, es

el fenmeno real a que se refiere el enunciado (la frase), por ejemplo:

La desnutricin infantilEl fracaso de los programas de lucha contra la pobreza extremaLa corrupcin en los programas de lucha contra la pobreza extrema

En otras palabras, el objeto de investigacin en el anlisis cientfico es un fenmeno real, objetivo y

comprobable que existe en el universo de manera independiente del inters de conocimiento y tema de

investigacin que pudiera tener alguna persona sobre l. El tema de investigacin es el lazo que vincula

al investigador con esa parte de la realidad (el objeto).


EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema es la delimitacin clara y precisa (sin ambigedades) del objeto de

investigacin, realizada por medio de preguntas, lecturas, trabajo manual, encuestas pilotos,

entrevistas, etc.

La delimitacin se realiza mediante cinco pasos:

1. La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico

2. Su delimitacin en el tiempo

3. El anlisis semntico (de significado) de sus principales conceptos mediante enciclopedias y

libros especializados

4. La formulacin de oraciones tpicas y

5. La determinacin de los recursos disponibles.

La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de

investigacin es viable dentro de sus tiempos y recursos disponibles.

Toda investigacin de la realidad, sea cientfica o no, tiene como punto de partida un inters de

conocimiento o, lo que es lo mismo, de saber.

Este inters de conocimiento puede originarse de dos maneras. Una institucin establece que de

manera obligatoria el investigador debe realizar un determinado estudio. Esto sucede con frecuencia en

las universidades e instituciones de enseanza media superior, donde los estudiantes deben llevar a

cabo investigaciones cientficas como parte de la estructura curricular de la institucin. Otro caso son

las grandes empresas, por ejemplo, los laboratorios farmacuticos, donde el empleado cumple con un

perfil laboral que l no determina.


LA DELIMITACIN EN EL ESPACIO FSICO-GEOGRFCO



El primer paso en la delimitacin del tema u objeto de investigacin consiste en la concretizacin de

su espacio fsico-geogrfico, por ejemplo:

Opiniones de la juventud peruana sobre los logros de la lucha contra la

pobreza

Abarca todo el inmenso espacio fsico-geogrfico del pas. Dado que no existe un estudio sistemtico

de esta materia en el pas, el estudiante no puede remitirse a documentos ya elaborados no puedehacer un estudio documental-, sino que estar obligado a llevar a cabo una investigacin emprica.

Para ser ms especfico: la nica manera de realizar la investigacin planeada consiste en la

aplicacin de una encuesta de opinin representativa. Y ah terminara el proyecto de investigacin,

porque es obvio, que por razones de tiempo, dinero, falta de tecnologa, experiencia, etc.-, unestudiante o un colectivo de estudiantes no podra llevar a cabo tal empresa. Por ende, sigue siendo

imposible que el estudiante aplique una muestra representativa a esta poblacin y, en consecuencia,

la investigacin no podr realizarse en la forma planeada.



Finalmente. El estudiante tendr que optar por delimitar l objeto de investigacin an ms en su

dimensin de espacio fsico, seleccionando, por ejemplo, un sector particular de la juventud peruana

capitalina para su encuesta. El tema podra quedar entonces de la siguiente manera:

Opiniones de los estudiantes de primer ao en la Universidad Inca Garcilaso

de la Vega en Lima Metropolitana sobre los logros de la lucha contra la

pobreza

Claro est que la encuesta aplicada a esta poblacin juvenil sera solamente representativa para ella,

no para la juventud peruana en general.


LA DELIMITACIN DEL TIEMPO


LA DELIMITACIN EN EL TIEMPO

Al igual que la delimitacin en el espacio, la delimitacin en el tiempo es generalmente necesaria para

que el tema/objeto de investigacin pueda ser trabajado satisfactoriamente ante las limitaciones de

informacin, tiempo, recursos materiales y conocimientos del investigador. Advertimos que la

delimitacin en el tiempo no se refiere al tiempo de investigacin del que dispone el estudioso, sino al

tiempo del objeto que le interesa ms para su anlisis.

De ah que el investigador ha de escoger el perodo que ms le interese y sobre el cual exista la

mayor informacin disponible, por ejemplo:

Opiniones de los estudiantes de primer ao en la Universidad Inca Garcilaso

de la Vega en Lima Metropolitana sobre los logros de la lucha contra la

pobreza el gobierno actual

Por consiguiente, el investigador tendr que delimitar su tema/objeto de investigacin conforme a la

fase temporal que le interesa.


LA DELIMITACIN SEMANTICA


Mientras los primeros dos procedimientos mencionados son muy fciles de utilizar, la delimitacin del

significado semntico del tema/objeto de investigacin resulta un poco ms complicado. Sin embargo,

es tan til y preciso como la delimitacin de su espacio y tiempo.

La necesidad de aclarar los significados de los trminos (palabras, conceptos, categoras, smbolos)

usados en el tema de investigacin se debe a que frecuentemente un trmino tiene diferentes

connotaciones. Este problema se agrava porque el inters de conocimiento nace generalmente de

manera espontnea y se expresa en trminos del sentido comn y del lenguaje cotidiano, que se

caracterizan por su falta de precisin y claridad.

El problema de la ambigedad o falta de claridad de los trminos se presenta con mayor severidad en

tas ciencias sociales que en las naturales, por tres razones: a) el inters de conocimiento/tema de

investigacin se piensa y formula generalmente en las ciencias naturales, y desde el principio, en el

lenguaje de la disciplina cientfica correspondiente, por ejemplo, la qumica, medicina, etc., b) porque

las ciencias naturales estn ms avanzadas en su metodologa y c) porque tratan, por lo general,

objetos de investigacin menos complejos, es decir, ms fciles de predecir que los fenmenos del

mundo social.

Por ejemplo el trmino H2O tiene un significado muy claro: se refiere a un fenmeno compuesto por dos molculas de hidrgeno y una de oxgeno, denominado en el lenguaje comn agua. Asimismo, el trmino cido se refiere a un electrolito que despacha iones de hidrgeno.

LA DELIMITACIN SEMNTICA



En cambio, la palabra democracia tiene muchas connotaciones diferentes. Etimolgicamente setrata de un compuesto griego, que tiene el sentido de dominacin (kratein) del pueblo (demos).

En su pas de gnesis, en la antigua democracia griega, el concepto se refera a determinados

derechos polticos y civiles para la clase dominante de griegos tnicos, mientras que la vasta

poblacin de esclavos y metecos, que realizaron el trabajo fsico, careca de los derechos humanos

ms elementales, que vinculamos con un rgimen democrtico. Semejante era la situacin de la

democracia romana.

En la democracia moderna, el trmino se refiere bsicamente a que todos los ciudadanos de un pas

tengan los mismos derechos formales, en particular, el derecho poltico de votar para elegir al

parlamento y gobierno nacional, y que el sistema poltico tenga una divisin de poderes entre el poder

judicial, legislativo y ejecutivo.

La democracia en los pases socialistas se defina como democracia bajo hegemona popular, es

decir, que la conduccin del Estado y de la sociedad estuviera en manos de las clases trabajadoras y

campesinas, generalmente bajo la direccin de un solo partido poltico.



Sobre estos cuatro significados de democracia el etimolgico, el griego, el burgus y el socialistatiene que reflexionar el investigador para escoger o definir la connotacin del concepto que ms le

sea til para abordar su tema/objeto de investigacin.

Para controlar los efectos negativos que resultan de la ambigedad que le es inherente a muchos

conceptos, sobre todo en temas sociales, las ciencias procuran formular o definir trminos

especficos, que tienen un solo significado o que tienen un significado generalmente aceptado. Para

el investigador esto significa que ha de analizar y definir el sentido de las principales categoras que

piensa utilizar. Ilustraremos este procedimiento con algunos ejemplos.

El anlisis de los conceptos del tema de investigacin, y de las relaciones entre ellos, se lleva a cabo

en varios pasos. En el primer paso se subrayan y enumeran los conceptos del tema de investigacin

conforme a su grado de dificultad o complejidad, empezndose con los trminos ms sencillos y

terminando con los ms difciles.

La contaminacin del aire en la Ciudad de Lima en el ao de 2013.



La contaminacin del aire en la Ciudad de Lima en el ao de 2013 1 2 3 4

CONCEPTOS



La contaminacin del aire en la Ciudad de Lima en el ao de 2013

1. Contaminacin

La contaminacin es la introduccin de contaminantes a un medio natural que provocan

en este un cambio adverso. El medio puede ser un ecosistema, un medio fsico o un

ser vivo. El contaminante puede ser una sustancia qumica, energa (como sonido,

calor, luz o radiactividad).

Es siempre una alteracin negativa del estado natural del medio, y por lo general, se

genera como consecuencia de la actividad humana considerndose una forma de

impacto ambiental.

La contaminacin puede clasificarse segn el tipo de fuente de donde proviene, o por la

forma de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes

contaminantes entre ellos las sustancias qumicas (como plaguicidas, cianuro,

herbicidas y otros.), los residuos urbanos, el petrleo, o las radiaciones ionizantes.

Todos estos pueden producir enfermedades, daos en los ecosistemas o el

medioambiente. Adems existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un

papel importante en diferentes fenmenos atmosfricos, como la generacin de lluvia

cida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio climtico.

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2. Aire

Envoltura gaseosa de la Tierra, formada principalmente por oxgeno, nitrgeno, argn y

otros gases nobles, vapor de agua y dixido de carbono.


La contaminacin del aire en la Ciudad de Lima en el ao de 2013 1 2 3 4*


LA FORMULACIN DE ORACIONES TPICAS



La oracin tpica es un enunciado sobre el tema (topos) sobre el tema de investigacin

que expresa en forma breve cul es la intencin de conocimiento cientfico del

investigador respecto al objeto de investigacin.

El nombre de oracin tpica significa que se trata de una oracin o sea, una frase, unenunciado, una proposicin sobre un topo (griego: lugar), es decir, un tema o enunciado

temtico como sinnimos.

La oracin tpica ayuda a clarificar el inters o los intereses de conocimiento, por que,

pese a que muchas veces parecen evidentes, sin duda no lo son. Y de esta falta nos

damos cuenta cuando nos obligamos a redactarlo por escrito. Aunque tal procedimiento

parece ser superfluo le recomendamos que lo utilice y que lo haga de la siguiente forma:

El propsito de esta investigacin es conocer/saber

Mientras el tema de investigacin nos indica el inters de conocimiento general que

tenemos, es posible que para la realizacin de la investigacin ser necesario

especificar ms el tema, de manera que tendramos varios intereses de conocimiento

particulares, que expresaramos mediante oraciones tpicas; es decir, a cada inters

especfico de saber le corresponde una oracin tpica.



Por ejemplo, para el tema de la contaminacin del aire en la ciudad de Lima en el ao

de 2013, el investigador podra formular segn lo que le interesa saber-, las siguientesoraciones tpicas:

El propsito de esta investigacin es, conocer la concentracin promedio de

ozono en el aire en la ciudad de Lima en el ao de 2013

El propsito de esta investigacin es, saber en que mes se dio la concentracin

ms alta de plomo en el aire en la ciudad de Lima en el ao de 2013.

El propsito de esta investigacin es, conocer las causas fundamentales de la

contaminacin en el aire en la ciudad de Lima en el ao de 2013

El propsito de esta investigacin es, conocer si el municipio de la ciudad de

Lima implemento medidas para reducir la contaminacin del aire en la

ciudad de Lima en el ao de 2013.


LA DETERMINACIN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES


LA DETERMINACIN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES

El ltimo procedimiento para depurar el tema/objetivo de investigacin consiste en un

inventario concienzudo de los recursos disponibles para el trabajo a realizar.

El recurso ms importante es obviamente, la fuerza de trabajo disponible. Este recurso

abarca, por una parte, la cantidad de personal/tiempo que participan en la investigacin y,

por otra, su calidad en cuanto a conocimientos, habilidades, disposicin y disciplina

pertinentes para el trabajo.

En el caso de estudiantes, se debe tomar en cuenta las dems cargas universitarias, como

las ctedras, las lectura para los seminarios y eventuales talleres obligatorios. Obligaciones

familiares y el trabajo remunerado, en su caso complican la situacin y tienen que tomarse

en consideracin para llegar a una estimacin realista de las horas de trabajo disponibles

para la investigacin.

Los conocimientos especficos por ejemplo, idiomas como ingls- necesarios para ciertostipos de anlisis, al igual que determinadas tecnologas, son tambin de suma importancia.

La disponibilidad de programas y equipos necesarios para el procesamiento de datos y el

conocimiento necesarios para su utilizacin.

La existencia de literatura suficiente para realizar el programa de investigacin.

El tiempo concedido para la investigacin, el asesor, etc., entre otros. 26

diseño de investigación (mod)

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