e-tha7ya magazine
DESCRIPTION
educationalTRANSCRIPT
هال�سنة غري !
لأن �إحنا معاكم
فو�ئد �لتعليم
�لإلكرتوين
ب�سيافتنا
كيف يتعلم دماغ �ملتعلم؟!
مع �مل�ست�سار حممد �لقالف
يف �ملخترب �للغوي
جولة
اأول جملة للتعليم الإلكرتوين يف دولة الكويت
العدد 1 ــ �سبتمرب 2011
كلمة معايل �لوزير :
عازمون على ميكنة
لتعليم � و بية لرت �
على �لإل���ك���رتوين
ر�أ�س �مل�ساريع
د.خالد �لر�سيد :
�ل��ت��وع��ي��ة �أ���س��ا���س
جناح م�رشوع �لتعليم
�لإلكرتوين
حو�ر �إفتتاحية �لعدد
لأول مرة يف �لكويت
STARSKnowledge Café
ور�سة عمل لتبادل �ملعلومات
�لربوفي�سور �ل�سوي�رشي
Han Van Loon
"�لتعليم �لإلكرتوين تنميٌة لأجيالنا"
د. عبد�هلل �ملطوع
�ل�ساحية ل��ع��ي��ال خ��ا���س ل��ق��اء يف
�لإلكرتونية مع بد�ية �لعام �لدر��سي
�جلديد
�لعقل �ل�سليم
يف �جل�سم �ل�سليم
احللم لي�س اإال واقع يف عامل حتكمه التكنولوجيا والتقنيات . .
اأ�صبح حاجة واإختيار، ، واليوم التعليم االإلكرتوين جمرد خيال باالأم�س كان
وغدًا �صيكون �رضورة ملحة للإرتقاء بالعملية التعليمية واإدخال التكنولوجيا
فيها �صمن برنامج طموح من اأجل تطوير التعليم يف جميع مراحله، واإعداد
االإمنائية اخلطة حتقيق يف الع�رض تكنولوجيا جمارات على قادر مبدع جيل
لوطننا احلبيب واإعلء �صاأنه بني االأمم.
املعلومة اإي�صال يف اأنواعها بجميع التقنية اإ�صتخدام هو االإلكرتوين فالتعليم
للمتعلم باأق�رض وقت واأقل جهد واأكرب فائدة.
باإخت�صار: » التعليم االإلكرتوين تنميٌة الأجيالنا «
e ال مع الأنها ؟ غري لي�س ! غري اإهني �صاحيتنا ، حديثنا حمور اىل نرجع
متخ�ص�صة جملة اأول هي �صاحية e جملة ال�صواحي. باجي عن تتميز
للتعليم االإلكرتوين يف الديرة ..
واإن �صاء اهلل تعجبكم الأننا حر�صنا ب�صغلنا فيها اإنها تدخل قلوبكم وتر�صي
اأهل ال�صاحية االإلكرتونية :( عقولكم وتليق مب�صتواكم يا
واإتلفون ال�صاحية جادات بنف�صكم تكت�صفون واأخليكم عليكم اأطول ما
وفرجانها. ب�صوارعها
حبنا : يجمعنا وايل لنا اإ�صتمرار وجناحنا جناحنا توا�صلكم اإن وتذكروا
احلبيبة لكويتنا
واإ�صمحوا لنا باهداء هذا العمل لها...
كلمة رئي�س حترير
م. ب�ساير �إبر�هيم �لعو�د
�لتعليم �لإلكرتوين ..
�إفتتاحية �لعدد 45689
101314161819
رئي�س التحرير
م.ب�شاير العواد
فريق التحرير
م.اآالءالن�شر الله
م. ماهر العنزي
م.اآمال ال�شليلي
اأ.فاطمة احليان
مبارك ال�شبيعي
16
10
جولة
�سغرية ولكنها كبرية عند �لطفل
�آخر �سيحات �لتكنولوجيا
لقاء خا�س لعيال �ل�ساحية �لإلكرتونية
مع د. عبد�هلل �ملطوع
�آخر �لكالم
14هل ميكن �أن ي�شيف �شيئًا للتعليم
�لتقليدي؟
�ملخترب �للغوي يف مد�ر�س �لرتبية يقدم �لدرو�س
�للغوية بطريقة ممتعة و�شيقة ومثرية لإهتمام �لطلبة
حو�ر
حتقيق
كيف يتعلم دماغ �ملتعلم؟!
ور�شة عمل باأ�شلوب
Stars Knowledge Cafe
�أخبار
6
QR لرمز �ملربع�
للم�ساركة مبو��سيع �ملجلة يرجى
مر��سلتنا على �لربيد �لإلكرتوين
جرا
خالإ
وام
يم
ش�
تال
دد
لع�
ذ�ه
يف �أ
رتق
دد
لع�
ذ�ه
يف �أ
رتق
�لعقل �ل�سليم يف �جل�سم �ل�سليم
5
حو�ر
�إن هدفنا هو �إعد�د �أولدنا �لطلبة من �أجل �مل�شتقبل، نحن نريد طلبة قادرين
�لهدف هذ� حتقيق �أجل من �مل�شتقبل. يف �لعملية حياتهم يف �لنجاح على
ينبغي علينا تغيري �لطريقة �لتقليدية �لتي نتبعها يف �لتدري�س لأولدنا ، فبد�يًة
وحتفيظ تلقني على �لقائمة �لتقليدية �لطريقة من ننتقل �أن علينا ينبغي
�ملعلومات و�أن نتجه �إىل �لطريقة �حلديثة، و�لتي تعتمد على تعليم �لطلبة كيفية
�حل�شول على �ملعلومة . �إن �إ�شرت�تيجية �لوز�رة من �أجل �إعد�د �لطلبة لهذه
�شوف �لإلكرتوين. للتعليم تبد�أ بربنامج طموح �لتعليم �لطريقة �حلديثة يف
�إ�شتخد�مها �لتقليدية �لتي كان يتم يركز هذ� �لربنامج على تغيري �لطريقة
تركز على �لتدري�س �إىل طريقة حديثة يف و�لإنتقال �ملا�شية �ل�شنو�ت طو�ل
�لطالب ومهار�ت �لتعلم عنده و�إتقانه لإ�شتخد�م �لتكنولوجيا .
روؤي��ة لدينا ، �لإل��ك��رتوين �لتعليم تطبيق عند تتوقف ل �إ�شرت�تيجيتنا �إن
و��شحة لتطوير �لتعليم ونتجه نحو تغيري جذري يف �لطريقة �لتي ن�شتخدم بها
�لتكنولوجيا يف �لعملية �لتعليمية وذلك من �أجل �أن تعود �لكويت لتتبو�أ مكانتها
�لطبيعية كمركز �إقليمي للتعليم و�لبحث و�ملعرفة .
للحو�شبة مركز �أول و�إن�شاء �إ�شتحد�ث �ل���وز�رة �إ�شرت�تيجية تت�شمن كما
جمال يف �لعاملية و�ل�����ش��رك��ات �ملوؤ�ش�شات ك��ربى م��ع �ل�شحابية بالتعاون
�لتكنولوجيا و�لتعليم و�لذي �شوف يتيح للوز�رة بحلول �لعام 2012 �أن توفر
يف �لإلكرتوين تطبيق �لتعليم �أجل من �لالزمة �لتكنولوجية �لأدو�ت للطلبة
و �لإج��ر�ءت وتب�شط من �لتكلفة تر�عي �لتعليم وذلك ب�شورة جميع مر�حل
ت�شهم يف زيادة كفاءة �لعملية �لتعليمية.
�لتي تهدف �مل�شاريع �لإ�شرت�تيجية على عدد من �إىل ذلك حتتوي بالإ�شافة
�إىل تطوير بيئة �لعمل بالن�شبة للعاملني د�خل �لوز�رة ، وتغطي هذه �مل�شاريع
عدد من �جلو�نب منها �إن�شاء منظومة لإد�رة �لبيئة �لتعليمية د�خل �لوز�رة
�ملعامالت وت�شهيل تب�شيط �إىل تهدف �لتي �لأخ��رى �مل�شاريع من و�لعديد
�لد�خلية بني �إد�ر�ت �لوز�رة �ملختلفة و�أخريً� عدد من �مل�شاريع لدعم �إتخاذ
�لقر�ر .
�ل�سوء على �أن نلقي مزيد�ً من �ملمكن هل من
برنامج �لتعليم �لإلكرتوين بالوز�رة ؟
وكل ، �مل�شاريع من �لعديد ي�شمل عمل �إطار هو �لإلكرتوين �لتعليم برنامج
م�شروع يف هذ� �لربنامج ي�شيف بعدً� مهمًا للعملية �لتعليمية ولكنه غري كاف�ي
يف حد ذ�ته ، و لكن حني ننظر �إىل هذه �مل�شاريع جمتمعة فاإنها تتكامل فيما
بينها من �أجل حتقيق بيئة تعليمية مب�شتويات عاملية من �أجل �أولدنا .
�لربنامج �أه��د�ف من �إىل حتقيق جزء يهدف �لربنامج هذ� م�شروع يف كل
فعلى �شبيل �ملثال كان لبد من �إن�شاء بنية حتتية من �أجل �إ�شتيعاب �لتكنولوجيا
�جلديدة ولكن �لبنية �لتحتية لي�شت هدف يف حد ذ�تها بل هي جمرد و�شيلة
�لألياف �شبكات مبد نقوم هذ� �إىل بالإ�شافة �لربنامج م�شاريع بقية تخدم
بقية جناح يف ي�شهم �شوف ما وهو �لإت�شالت وز�رة مع بالتعاون �ل�شوئية
�مل�شاريع �لأخرى، و�لتي تعتمد على وجود بنية حتتية من �ل�شبكة توفر �ل�شرعة
�لعالية �ملطلوبة يف بر�مج �لتعليم �لإلكرتوين و�ملد�ر�س �لذكية ، كما نخطط
�لإلكرتوين �لتعليم باإتاحة �لإ�شر�ع �أجل ل�شلكية من ب�شبكة �ملد�ر�س لربط
لأكرب عدد من �ملد�ر�س و�لتالميذ .
ثم هناك م�شروع �لبو�بة �لتعليمية �لإلكرتونية و�لذي يعد قلب برنامج �لتعليم
و�ملدر�س �لطالب �إليه يذهب �شوف �ل��ذي �ملكان هي فالبو�بة �لإل��ك��رتوين،
�لعنا�شر تقوم هذه و�شوف ، و�ملتابعة و�لتدري�س �لتعلم �أجل �لأمر من وويل
باإ�شتخد�م �ملحتوى �لإلكرتوين من خالل هذه �لبو�بة �لتي �شوف تتيح للطالب
�أن يختار �لطريقة �ملثلى ليتعلم، وتتيح للمدر�س �أن يتابع �أد�ء �لطلبة ويتو��شل
معهم وي�شجعهم على �لإبتكار و�لإبد�ع، كما �شتتيح �لبو�بة لويل �لأمر �أن يتابع
�أد�ء �أولده و يتو��شل مع �ملدر�س من خالل �لبو�بة. ثم هناك م�شروع �لالبتوب
و�لذي �شوف يتيح للطالب �أن يدخل �إىل �لبو�بة و�شبكة �لنرتنت من �أي مكان
�شو�ء باملدر�شة �أو بالبيت و هو يخدم �أكرث من هدف من حيث ت�شجيع �لطالب
على �إ�شتخد�م �لتكنولوجيا ب�شكل عام و�أي�شًا �تاحة �لفر�شة للطالب �أن يدخل
و�لتي �لذكية �ل�شبورة م�شروع وهناك �ملنزل. من �لتعليمية �لبو�بة �إىل
�شوف تتيح للمدر�س �أن ي�شرح للطلبة �لدرو�س باإ�شتخد�م �لتكنولوجيا و ميكن
للمدر�س �أن ي�شتخدم �أي�شًا �ملحتوى �ملوجود على �أبو�به لي�شرح للطلبة �لدر�س
�لوز�رة برنامج يحتويها �لتي �مل�شاريع عن نبذة جمرد هذه تفاعلي. ب�شكل
للتعليم �لإلكرتوين لإي�شاح �لتكامل فيما بينها ، فال قيمة للبنية �لتحتية �إذ� مل
نن�سء بو�بة ت�شتفيد منها و ل قيمة للبو�بة بدون جهاز لبتوب و�شبورة للدخول
�إىل �لبو�بة، ول قيمة لالبتوب بدون بو�بة تعليمية متطورة و ل قيمة لكل هذه
�مل�شاريع بدون �ملحتوى �لإلكرتوين. وهكذ�، كل م�شروع د�خل �لربنامج يقوم
�لإلكرتوين للتعليم متطور برنامج �إيجاد يف �لنهاية يف ي�شهم حمدد ب��دور
بدولة �لكويت . وياأتي دور �لتوعية هنا يف نقل هذه �ل�شورة للمجتمع وتب�شريه
باهمية هذ� �مل�شروع و مر�حل تطوره متهيدً� لإ�شتخد�مه فعليًا.
�إىل بالن�سبة �لوز�رة �إ�سرت�تيجية هي ما دكتور
�إعتماد �لتكنولوجيا لتطوير �لتعليم ؟
د. خالد �لر�سيد �� �لوكيل �مل�ساعد للتخطيط
و�ملعلومات يف وز�رة �لرتبية و �مل�سوؤول عن
�لإلكرتوين �لتعليم �إ�ستري�تيجية تطبيق
يف دولة �لكويت يف حو�ر خا�س مع جملة
�ل�ساحية �لإلكرتونية
كلمة �أخرية ملجلتنا؟
عمل مميز وجهد م�شكور وبالتوفيق �إن �شاء �هلل يا �أ�شرة �ل�شاحية �لإلكرتونية.
4
من و��شحة �إ�شرت�تيجية لديها �ل���وز�رة �أن �لوزير معايل �شرح
هذه وتركز �لكويت، بدولة �لتعليم وج��ودة مب�شتوى �لإرتقاء �أج��ل
�لإ�شرت�تيجية على عدد من جو�نب �لعملية �لتعليمية �لتي تكون فيما
بينها �لبيئة �لتعليمية للطالب و�ملعلم.
كما �أحب �أن �أ�شيف �أنه حني نتحدث عن تطوير �لتعليم فالأمر لي�س
�أ�شد من فاأنا تكنولوجية، �أجهزة �أو حديثة فقط مباين مدر�شية
نركز ولهذ� �لب�شري �لعن�شر يلعبه �ل��ذي �ل��دور باأهمية �ملوؤمنني
�أي�شًا على تنمية وتطوير �لعامل �لب�شري عن طريق �إك�شابه �ملهار�ت
�لالزمة للتعامل مع �لو�شائل �حلديثة و�ملتطورة يف �لتعليم .
�لعامل باأ�شره ي�شري �ليوم بخطًا �شريعة يف طريق �لتعليم �لإلكرتوين
�لعملية مر�حل وجو�نب جميع �إىل �لتكنولوجيا �إدخ���ال وطريق
�لتعليمية، �إميانًا منهم باأن �لطالب �لغري ملم بكيفية �إ�شتخد�م �أدو�ت
�مل�شتقبل �لدويل يف �لعمل له مكان يف �شوق �لتكنولوجيا، لن يكون
�لتعليم �لوز�رة برنامج لتطوير �أطلقت �لقريب. ومنذ عدة �شنو�ت
و�لتي �ملتطورة �لتكنولوجية �لو�شائل من عدد �إدخ��ال طريق عن
�شوف تتيح للطالب �إ�شتخد�م �لتكنولوجيا يف عملية �لتعليم، وت�شهم
يف تخريج طالب يتقن �إ�شتخد�م �لتكنولوجيا يف جميع جو�نب حياته،
ولي�س كاأحد جو�نب �حلياة كما كان يحدث يف �ملا�شي.
م�شاريع عدة من يتكون و�لذي للوز�رة �لإلكرتوين �لتعليم برنامج
خمتلفة يعد و�حد من �أكرث �لرب�مج من هذ� �لنوع تطورً� يف �ملنطقة و
ب�شهادة كربى �ل�شركات و�لهيئات �لدولية، ويجري �لعمل على تنفيذ
مر�حله �ملختلفة، ومت �لإنتهاء بالفعل من عدد من �مل�شاريع وهناك
عدد �أخر قيد �لتنفيذ وم�شاريع �أخرى �شيتم طرحها قريبًا .
طريقة بتغري متعلق �خ��ر علي جانب �ل�شوء �أ�شلط �أن �أح��ب كما
�إىل �لتحفيز . يف �ملا�شي كان �لتلقني �أجمع من �لتعليم يف �لعامل
�ملعلومة من خالل نف�س ي�شرتجع ثم �ملعلومة �لطلبة يلقن �ملدر�س
�أ�شبح لز�مًا �ليوم ، و�ل�شفهية �لتحريرية �لإمتحانات و�لإختبار�ت
علينا �أن نغري من هذ� �لأ�شلوب و نو�كب �لعامل يف �إ�شتخد�مه للطرق
�حلديثة يف �لتدري�س و�لتي تقوم على �إتاحة �لفر�شة للطالب ليختار
�لطريقة �لتي يريد �أن يتعلم بها ، فاملهم هو تنمية قدرة �لطالب على
�حل�شول على �ملعلومة �ملطلوبة �شو�ًء �أن كانت يف كتاب �أو على موقع
�إلكرتوين �أو من خالل حلقات نقا�س �أو من خالل فيديو م�شجل .....
�إلخ، و برنامج �لتعليم �لإلكرتوين للوز�رة مت ت�شميمه لري�عي هذ�
�لبعد �حليوي ويكون �لتغيري لي�س فقط يف �لو�شيلة �لتكنولوجية ولكن
�أي�شًا يف �أ�شلوب تو�شيل �ملعلومة و��شرتجاعها من �لطالب مبا ي�شهم
يف ت�شجيع �لطلبة على �لإبد�ع و �لتعامل بثقة مع �لتكنولوجيا.
ت�شيطر عامل نعي�س يف �أ�شبحنا �إىل �أننا �أ�شري �أن �أحب �لنهاية يف
عليه �لتكنولوجيا وتر�شم فيه مالمح �مل�شتقبل ولهذ� يجب �أن نتكاتف
�إىل يهدف و�ل��ذي �لطموح �لربنامج ه��ذ� جن��اح �أج��ل من جميعًا
�إعد�د طالب م�شتعد لإ�شتخد�م �أحدث تكنولوجيا �لع�شر وقادر على
�ملناف�شة يف �شوق �لعمل �لدويل ويرفع �إ�شم �لكويت عاليًا.
�إفتتاحية �لعدد
كلمة معايل وزير �لرتبية
و�لتعليم �لعايل
�أ. �أحمد �ملليفي
E-learning
توفر �ملناهج 24 �ساعة يف
�ليوم 7 �أيام يف �لأ�سبوع
هذه �مليزة مفيدة لالأ�شخا�س �لذين يرغبون
ظروف لأن وذلك معني، وقت يف بالتعليم
م�شاًء، و�لآخر �شباحًا �لتعلم بع�شهم حتتم
وم�شئوليات �أعباء يتحملون للذين كذلك
�شخ�شية، فهذه �مليزة تتيح للجميع �لتعلم يف
�لزمن �لذي ينا�شبهم .
�ل�ستفادة �لق�سوى من �لزمن
�إن توفري عن�شر �لزمن مفيد وهام جدً� للطرفني �ملعلم و�ملتعلم،
فالطالب لديه �إمكانية �لو�شول �لفوري للمعلومة يف �ملكان و�لزمان
قاعات �إىل �لبيت من للذهاب حاجة توجد ل وبالتايل �ملحدد
�لدر�س �أو �ملكتبة �أو مكتب �لأ�شتاذ، وهذ� يوؤدي �إىل حفظ �لزمن
من �ل�شياع، وكذلك �ملعلم باإمكانه �لحتفاظ بزمنه من �ل�شياع،
�لإت�شال خط عرب �لطالب يحتاجه ما �إر�شال باإمكانه لأن
�لفوري.
�إمكانية حتوير طريقة �لتدري�س
من �ملمكن تلقي �ملادة �لعلمية بالطريقة �لتي تنا�شب �لطالب
فمنهم من تنا�شبه �لطريقة �ملرئية، ومنهم تنا�شبه �لطريقة
�لطريقة معه تتنا�شب وبع�شهم �ملقروءة، �أو �مل�شموعة
�لعملية، فالتعليم �لإلكرتوين وم�شادره تتيح �إمكانية تطبيق
وفقًا بالتحوير ت�شمح وعديدة خمتلفة بطرق �مل�شادر
للطريقة �لأف�شل بالن�شبة للمتدرب.
تقليل حجم �لعمل
يف �جلامعة
�أدو�ت تقوم بتحليل �لتعليم �لإلكرتوين وفر
و�شع وكذلك �لإختبار�ت ونتائج �لدرجات
�إر�شال �أي�شًا وباإمكانها عنها �إح�شائيات
ملفات و�شجالت �لطالب �إىل �شجل �أو ملف
�لطالب يف �ملدر�شة �أو �لكلية .
7
���س��ه��ول��ة وت��ع��دد ط��رق
تقييم تطور �لطالب
�إعطاء على �لفوري �لتقييم �أدو�ت وفرت
وت�شنيف وتوزيع لبناء متنوعة طرقا �ملعلم
�ملعلومات ب�شورة �شريعة و�شهلة للتقييم.
تقليل �لأعباء �لإد�رية بالن�سبة
للمعلم
�إ�شتالم مثل للمعلم بالن�شبة كبري� عبئا �لإد�رية �لعمال ت�شكل
لنقل كو�شيط �لكمبيوتر باإ�شتخد�م ولكن وغريها، �لو�جبات
عن �لأعمال هذه و�إ�شتالم �إر�شال �ملمكن من �أ�شبح �ملعلومات
لهذه �لطالب �إ�شتالم �إمكانية مع �لإلكرتونية �لأدو�ت طريق
�مل�شتند�ت وهو �أمر ي�شاعد يف تطوير �لعملية �لتعليمية .
�أ�ساليب خمتلف مالئمة
�لتعليم
�أن للمتعلم يتيح �لإلكرتوين �لتعليم
كتابته �أثناء �ملهمة �لأفكار على يركز
وكذلك �لدر�س، �أو للمحا�شرة وجتميعه
�شعوبة من يعانون �لذين للطالب يتيح
من �لإ�شتفادة �ملهام وتنظيم �لرتكيز
ومن�شقة مرتبة تكون لأنها وذلك �ملادة
�ملهمة و�لعنا�شر وجيدة �شهلة ب�شورة
فيها حمددة .
�لإ�ستمر�رية يف �لو�سول
�إىل �ملناهج
هذه �مليزة جتعل �لطالب يف حالة �إ�شتقر�ر
�ملعلومة على �حل�شول باإمكانه �أن ذلك
�إىل يوؤدي مما وقت �أي يف يريدها �لتي
باإمكان �لطالب �أ�شبح ر�حة �لطالب بحيث
ب�شيغة �إما �إلكرتونيًا �ملناهج �إىل �لو�شول
ن�شية قابلة للطباعة �أو ب�شيغة م�شموعة �أو
مرئية .
يال ملينا متى ي�سري
�لتعليم �إلكرتوين ؟!
خالل �لعقد �ملا�شي كان هناك ثورة �شخمة يف تطبيقات �حلا�شب �لتعليمي ول يز�ل
�إ�شتخد�م �حلا�شب يف جمال �لرتبية و�لتعليم يف بد�ياته �لتي تزد�د يومًا بعد يوم، بل
�أخذ ياأخذ �أ�شكاًل عدة فمن �حلا�شب يف �لتعليم �إىل �إ�شتخد�م �لإنرتنت يف �لتعليم،
�ملحتوى لتقدمي �لتقنية على يعتمد �لذي �لإلكرتوين �لتعليم مفهوم ظهر و�أخريً�
�لتعليمي للمتعلم بطريقة جيدة وفعالة. كما �أن هناك خ�شائ�س ومز�يا لهذ� �لنوع
من �لتعليم و�لتي تتمثل يف �خت�شار �لوقت و�جلهد و�لتكلفة، �إ�شافة �إىل �إمكانية
�حلا�شب يف حت�شني �مل�شتوى �لعام للتح�شيل �لدر��شي، وم�شاعدة �ملعلم و�لطالب يف
توفري بيئة تعليمية جذ�بة، ل تعتمد على �ملكان �أو �لزمان
مز�يا ومربر�ت وفو�ئد �لتعليم �لإلكرتوين
�لو�سيط �حلا�سوبي
�إ�شتخد�م �لكمبيوتر كو�شيط يف �لعملية �لتعليمية يف نقل �ملعلومات يعني �أي�شًا
�إ�شتغالل �شرعة �أد�ء �لكمبيوتر و�إمكانياته يف �لعملية �لتعليمية وهو �أمر ي�شاعد
يف تطوير هذه �لعملية .
زيادة �إمكانية �لإت�سال بني �أطر�ف
�لعملية �لتعليمية
و�ملعلمني يف �لطلبة وبني بينهم، فيما �لطلبة ما بني �لإت�شال ل�شهولة نظرً�
عدة �إجتاهات مثل جمال�س �لنقا�س، �لربيد �لإلكرتوين، غرف �حلو�ر، مما
ينتج عنه زيادة �إمكانية �لإت�شال بني هذه �لأطر�ف. ويرى �لباحثون �أن هذه
�لأ�شياء تزيد وحتفز �لطالب على �مل�شاركة و�لتفاعل مع �ملو��شيع �ملطروحة .
�لنظر وجهات وتبادل تكوين يف �مل�ساهمة
�ملختلفة للطالب
لتبادل فر�شًا �حلو�ر وغرف �لنقا�س جمال�س مثل �لفورية �ملنتديات تتيح
وجهات �لنظر يف �ملو��شيع �ملطروحة، مما يزيد فر�س �لإ�شتفادة من �لآر�ء
ي�شاعد يف بالطالب، مما �لآر�ء �خلا�شة مع �ملطروحة ودجمها و�ملقرتحات
تكوين �أ�شا�س متني عند �ملتعلم، وتتكون عنده معرفة و�آر�ء قوية و�شديدة وذلك
من خالل ما �كت�شبه من معارف ومهار�ت عن طريق غرف �حلو�ر .
�لإح�سا�س بامل�ساو�ة
مبا �أن �أدو�ت �لإت�شال تتيح لكل طالب فر�شة �لإدلء بر�أيه يف �أي
وقت ودون حرج، فاإن هذ� �لنوع من �لتعليم يتيح �لفر�شة كاملة
للطالب لأنه باإمكانه �إر�شال ر�أيه و�شوته من خالل �أدو�ت �لإت�شال
�ملتاحة من بريد �إلكرتوين وجمال�س �لنقا�س وغرف �حلو�ر.
هذه �مليزة تكون �أكرث فائدة لدى �لطالب �لذين ي�شعرون باخلوف،
يتمتعون �لطالب يجعل �لتعليم يف �لأ�شلوب هذ� لأن و�لقلق
�أكرث و�لبحث عن �حلقائق �أفكارهم �لتعبري عن �أكرب يف بجر�أة
�لتي حترمه من هذه �لتقليدية، �لدر�س لو كانو� يف قاعات مما
�لطالب �شوت �شعف �أو �ملقاعد، تنظيم �شوء ل�شبب �إما �مليزة
نف�شه، �أو �خلجل، �أو غريها من �لأ�شباب. وقد �أثبتت �لدر��شات
�أن �لنقا�س �حلي على �لنت ي�شاعد ويحث �لطالب على �ملو�جهة
ب�شكل �أكرب.
6
ما هي فو�ئد �لتعليم �لإلكرتوين، وهل ميكن
�أن ي�سيف �سيئا للتعليم �لتقليدي؟
�سهولة �لو�سول �إىل �ملعلم
يف كبرية �شهولة �لإلكرتوين �لتعليم �أتاح
�أ�شرع يف �إليه و�لو�شول �ملعلم على �حل�شول
لأن �لر�شمية، �لعمل �أوقات خارج وذلك وقت
�إ�شتف�شار�ته ير�شل �أن �أ�شبح مبقدوره �ملتدرب
وهذه �لإلكرتوين، �لربيد خالل من للمعلم
من بدًل �أكرث للمعلم ومالئمة مفيدة �مليزة
�أكرث فائدة وتكون �أن يظل مقيدً� على مكتبه.
�جلدول مع عملهم �شاعات تتعار�س للذين
�أي ��شتف�شار يف وجود �أو عند للمعلم، �لزمني
وقت ل يحتمل �لتاأجيل .
�جلديد �لدر��سي �لعام بد�ية مع
يجب �لإهتمام بالتغذية �ل�سحية
مل�ساعدة �لطلبة على تقوية �لذكاء
وزيادة �لقدرة على �لرتكيز
فن تناول �لطعام باملطاعم
تناول �أثناء ت�شاعد على �حلفاظ على �شحتك �شهلة هناك ثالث خطو�ت
وجباتك باملطاعم وهي:
�لذهاب �إىل www.google.com. 1 �و �أي حمول بحث على �لإنرتنت.
كتابة ��شم �ملطعم باللغة �لإجنليزية ثم م�شافة ثم كلمة 2 .
nutrition information كما هو مو�شح يف �ملثال:
لعيال خا�س لقاء يف �مل��ط��وع ع��ب��د�هلل د.
�ل�ساحية �لإلكرتونية :
�خلا�شة �ل�شفحة عن �شتكون و�لتي �لبحث خيار�ت نتائج �شتظهر 3 .
من % 90 - 80 عام وب�شكل �ملطعم، لوجبات �حلر�رية بال�شعر�ت
ميكن franchise تكون و�لتي بالكويت و�ملوجودة �لعاملية �ملطاعم
�لبحث عنها. وميكن �لإعتماد على �لت�شنيف �لتايل لتناول وجبة منا�شبة
لوزنك. فال�شخ�س �لذي وزنه 50 - 70 كيلو، عليه �إختيار �لأطباق �لتي
حتتوي على 500 �شعر حر�ري و�أقل. �أما �لذي وزنه 70 - 90 كيلو عليه
�لذي �أما و�أقل. حر�ري �شعر 600 على حتتوي �لتي �لأطباق �إختيار
وزنه 90 - 110 كيلو عليه �إختيار �لأطباق �لتي حتتوي على 700 �شعر
حر�ري و�أقل.
Fridays nutrition information
�لتي �لأطعمة هي �لدر��شي �لعام لإ�شتقبال للطلبة �ل�شيقة �ملو��شيع من
تقوي �لذكاء وهناك 7 �أنو�ع من �لأطعمة �ملهمة و�شوف يتم �إ�شافة نوع ثامن
لأهميته للطلبة، و�لأنو�ع هي كالتايل :
�لكزبرة، �لبقدون�س، و�لنعناع. هذه �لورقيات �خل�شار �لورقية كاجلرجري، •
عن للطفل �لعقلي �لن�شاط من يزيد �لذي بالهيمو�ش�شتني عالية تكون
طريق حماية خاليا �ملخ من �لتلف.
حتفيز على يعمل و�لذي ه� بفيتامني غني وهو �للوز وخا�شة •�ملك�شر�ت وت�شغيل خاليا �ملخ.
�ل�شاملون، �ل�شبور، �مليد، ( مثل �لدهني �ل�شمك يف �ملوجود •3 �أوميغا
�أنه وكما �لقرع وبحب باجلوز وبكرثة موجود �أي�شًا وهو و�ل�شردين(
موجود بالأفوكادو. وميزة �لأوميغا 3 �نه يحمي �لذ�كرة من �لتلف ويو�شى
�لكثري من ت�شتهلك �ملر�أة يف هذه �ملرحلة �أن بها �حلامل و�ملر�شع حيث
�لدهون فالأف�شل تعوي�شها بالأوميغا 3.
•�لبي�س وخا�شة �شفار �لبي�س حيث �أنه يحتوي على �ل�شيلينيوم وهو �ملعدن يعمل وكما �لأطفال عند وخا�شة ملحوظ ب�شكل �ملز�ج لتعديل �لرئي�شي
على �حلماية من �لأمر��س.
من ويقلل �لذ�كرة يقوي وهو �للي�شوبني على حتتوي حيث •�لطماطم �لن�شيان وخا�شة عند �لأطفال وبالن�شبة للرجال فاإنه يحمي من �شرطان
�لربو�شتاتا.
�ل�شريوتينن يف �جل�شم �إفر�ز هرمون �أنه يزيد من �لد�كن حيث •�لكاكاو happy hormone وهو �لهرمون �مل�شئول عن �ل�شعادة حيث �أن ي�شمى
وتن�شح جمعية �ل�شكري �لأمريكية )ADA( بتناول �لكاكاو �لد�كن لثالث
مر�ت بالأ�شبوع وخا�شة �لأطفال.
و�إذ� �لدهون من رباين �إلهي �شنع م�شنوعة �ملخ خاليا �لزيتون •زيت �إنقطعت �لدهون ينقطع �لن�شاط �حليوي و�لهرموين بالكامل يف �جل�شم
هي ت�شرتى زيوت �أربع و�أف�شل باإعتد�ل. �لدهون بتناول ين�شح ولذلك
زيت �لزيتون، زيت بذرة �لكتان، زيت �لكانول وزيت دو�ر �ل�شم�س.
•�لزنك وهو موجود باللحوم �حلمر�ء و�لبي�شاء وهي عالية بالزنك �لذي مينع فقر �لدم ويقوي �ملناعة.
�لعقل �ل�سليم يف �جل�سم �ل�سليم
9
üüüüüüü
نرتق كل يوم
ن�شرب من 1.5 -2 لرت ماء على ح�شب املجهود اليومي
نتمرن 3 مرات بالأ�شبوع ويف�شل يوميا 30 دقيقة
اآخر وجبة قبل النوم ب�شاعتني
اكلنا لزم �شحي ونحر�ص على الهرم الغذائي
اإنام 8 �شاعات يومياً
اإبت�شامة م�شتمرة وتفاوؤل باحلياة
و�سفة
8
�سغرية ولكنها كبرية
عند �لطفل
بقلم
د.عائ�شة ديحان العازمى
يلقى عندما �أنه �لعقل على �ملبنى �لتعلم كتابه �إريك جن�شن يف ذكر فقد
�لأباء �أو �ملعلمون تعليقًا على طفل �أو على �أد�وؤه، ياأخذه �لطفل ك�شيء م�شلم
�أن مخ �لأطفال لينمو �أو غري حقيقي، حيث به، �شو�ء كان �لتعليق حقيقي
بالقدر �لكايف لكي يفكرو� كما يجب �إل يف �شن 10-12 عامًا، وبحلول ذلك
�لوقت يكونون قد كونو� جمموعة كاملة من �ملعتقد�ت عن قدر�تهم .
فكن مع طفلك ذ� قلب حنون، وعرب له مبا تكنه له من حب فنحن لنريد �أن
برفق �أن نعرتف �إ�شاءة منا لبد و�إذ� حدثت �أنف�شهم، �أطفالنا على ينغلق
وجدت �لقاعة يف طالباتي مع معاملتي خالل فمن �أفعالنا �شنغري و�أننا
�أنهم يريدون معاملة �لإن�شانة �أو خماطبة �لروح من خالل �لنف�س و�جل�شد
ووجدت �أن �لكلمات لها وقع كبري على م�شامعهم .
�لإحتو�ء و�جب للطفل لكي تتد�رك �لأمور �ل�شغرية بحيث لت�شبح كبرية
�أن )Tulvng 1985( فالطفل يتذكر �لأمور و�لأحد�ث �ملوؤملة فقد ذكر
ويتم نف�شك على تعرف مقابل يف وهى بالأحد�ث مرتبطة ذ�كرة هناك
ومن �أمون، قرن �مل�شماة �لبنية يف بالأحد�ث �ملرتبطة �لذ�كرة تخزين
طفلك مع �نفعالك فى تتحكم �أن فحاول ، �لوقائع هذه ت�شنيف مهامها
�لتو��شل �أي�شا �لطفل ويحتاج �أي�شا ولتفهمه للتو��شل معه و�لتو�جد
�أى �إىل �حلب تو�شيل يف للغاية فعالة طريقة فهو معنا �ملتكرر �لب�شري
من �لعديد هناك تكون نف�شه على �لطفل ينغلق عندما فلذلك �شخ�س
�ملظاهر �ملحتملة فرمبا يجادل ويقاوم عندما تطلب منه �شيء ما فالبد من
�لتعرف على �أطفالنا و�مل�شاعدة على �إعادة فتح �نغالقهم على �أنف�شهم وقد
ذكر جارى �شموىل يف كتابه �ملفتاح لقلب �لطفل عن �لروح �ملنغلقة للطفل
و�نه �إذ� �نغلقت روح �لطفل �أكرث فرمبا يبحث عن �أ�شدقاء من نوع عك�س نوع
�لأ�شدقاء �لذين تريد منه �إن يتعرف عليهم .
�أطفالنا مل�شاحبة �لإ�شتعد�د �أهبة على نكون �أن لبد �لقارئ.. عزيزي
مدركني ونكون قوى جيل ولبناء منفتحة روح لنا ليكون و�حتو�ءهم د�ئما
لعالقاتنا.
ب�شم �هلل و�حلمد هلل ، و�ل�شالة و�ل�شالم على �أ�شرف خلق �هلل �شيدنا
حممد وعلى �آله و�شحبه ومن و�له.
�أبد�أ �أول بعنو�ن �ملقالة وهى �شغرية ولكنها كبرية عند �لطفل، كثريً� مانلقى
بكلمات، رمبا لنلقى لها بال، ولكن تخيل معي، لو ن�شع باأيدينا حجر كبري
بح�شاة �شغرية ن�شتبدل �حلجر وبعدها �أنه حجر عليه، مدركني ونتعرف
�لآباء فمعظم �لوقت. من لربهة حت�ش�شها دون عليها �لتعرف لن�شتطيع
و�لأمهات يقولون �شيئا م�شيئًا للطفل، يعتقدون �أنهم يلقون بح�شاة �شغرية
عدم �إىل يوؤدى مما كبرية �شخرة وكاأنها ي�شعرون �لأطفال ولكن فقط
جتاوبهم معنا .
�لثالثة مرتبطة فاإن هذه �جلو�نب ونف�س وج�شد، روح تكون هناك عندما
ببع�شها ، فاجل�شد و�لنف�س يوجد�ن بد�خل �لروح فكما يف بع�س �لكائنات
�لبحرية على �شو�طئ �لبحر توجد مبج�شات متموجة عند وخزها على �لفور
ت�شحب جم�شاتها وتنغلق على نف�شها، فكما يحدث مع هذه �لكائنات يو�شح
ما يحدث لالإن�شان عندما يتعر�س لالإ�شاءة .
فالطفل ينغلق على نف�شه �إذ� مل يجد �لكلمة �لطيبة �أو �ملعاملة �ل�شليمة له .
�أمانة وتعاملنا معه يختلف مع تعاملنا مع �أي �شخ�س �أخر، ولذلك �لطفل
منا من يتعامل معه �لتعامل �ليجابي �ملثمر وهنالك من يتعامل معه ب�شكل
�شلبي بالإ�شاءة لهذ� �لطفل، وكم من �أحد�ث �شغرية حتولت �إىل كبرية عند
�لطفل و�ل�شبب عدم �إدر�ك �أهمية هذه �جلو�نب بالن�شبة للطفل .
يتم �لطفل وتعليم �لطفل برتبية �لإهتمام على �أو�شانا �ل�شالمى �لدين
وفق �إ�شرت�تيجيات ومعان معينة ، فالر�شول �شلى �هلل عليه و�شلم “ �لكلمة
�ل�شاحلة ي�شمعها �أحدكم “
رو�ه �لبخاري )5755( يف �لطب وم�شلم ) 2223 ( يف �ل�شالم.
تو�شلت در��شات �ىل �أن توقعات �ملعلم قد تزيد من حت�شيل �لطالب �أو جتعله
يكون عندما �لتوقعات هذه وترتفع )Danielson 2002( �شوءً� �أكرث
�ملعلمون �أكرث خربة فى جمالت عملهم وميلكون �ملزيد من �لإ�شرت�تيجيات
�لفهم، �ىل يهدف �لذى تعزيز يتم وفى هذه �حلالة �أيديهم، متناول فى
فلذلك لبد �أن يتعامل �ملعلم مع �لطالب �ملعاملة �لتي تليق به كطالب علم،
يلح على طلب علمه ولبد من �أن يعي �ملعلم بالفروق �لفردية بني �لطلبة، فال
تكون هناك م�شاألة �لتوقعات وبعدها لتكون هناك عد�لة يف �لتعليم .
�لدرو�س يقدم �لرتبية مد�ر�س يف �للغوي �ملخترب
�للغوية بطريقة ممتعة و�سيقة ومثرية لإهتمام �لطلبة
وتدر�س مهارة �لقر�ءة و�ملحادثة و�لكتابة
لتعليم باأنها غرفة م�شممة خ�شي�شًا �للغوي يعرف �ملخترب
فيها �ملتو�فرة �لتقنيات خالل من للطلبة تتيح �للغات،
فيها �لطالب يجل�س بحيث �ملعلم مع مبا�شرة �لتو��شل
مبق�شور�ت وكبائن �شغرية تف�شل بع�شها عن بع�س جدر�ن
�لطالب يقوله ما �لطالب ي�شمع ل بحيث لل�شو�شاء مانعة
�لتي باللغة �لتكلم على بالتمرن له ي�شمح هذ� و له �ملجاور
يتعلمها دون �أن يزعج �لآخرين �أو يزعجه �لأخرون، مما يتيح
�إمكانية مترن طالب �لف�شل جميعًا يف وقت و�حد.
وي�شتفاد منها يف تعليم �للغة �لعربية و�لقر�آن �لكرمي و�للغات
مقدمة يف مكانها من�شة وللمعلم و�لفرن�شية، �لإجنليزية
�ملخترب، مو�جهة ملق�شور�ت �لطالب، مزودة بجهاز ت�شجيل
وم�شغل ��شطو�نات رقمية و �شماعتني وم�شتقبل لل�شوت ي�شعها
�ملعلم على ر�أ�شه، بحيث تتيح له �لتو��شل و�شماع و�لتحدث مع
�لطالب جميعا �أو مع �أي منهم بو��شطة مفاتيح لوحة �لتحكم
�خلا�شة �ملوجودة �أمام �ملعلم .
�أهمية �ملخترب �للغوي
و�إي�شال للطالب �للغوية �ملادة تقدمي �ملعلم على •ي�شاعد �لطلبة مع �جلماعي �أو �لفردي و�لتو��شل �ملعلومات
ب�شهولة وي�شر، وي�شاعد على تعلم خمارج �حلروف و�لتعلم
�ل�شليم للغات .
ما هو �ملخترب
�للغوي
11
�لإ�شغاء • يوفر �لوقت و�جلهد �لالزم للتدريب، وي�شاعد �لطلبة على
و�لإ�شتماع و�لتدرب على خمارج �حلروف .
�لإ�شتماع طريق عن �لتالميذ لدى �للفظية �لعيوب على •�لتغلب و�لتكر�ر لالألفاظ، كما ي�شهم يف �إثر�ء �حل�شيلة �للغوية و�ملفرد�ت
م�شاعفة على ي�شاعد لكونه �إ�شافة �ملتعلمني، لدى �للغوية
لدى �حلفظ و�شرعة �ملعلومات وتثبيت �لعلمية �ملادة �إ�شتيعاب
�لتالميذ.
�ملبهمة • ي�شاعد �ملخترب �للغوي على نقل �ملعرفة وتو�شيح �جلو�نب
وت�شخري �لإمكانات خلدمة �ملتعلمني.
�إ�شتخد�م • ك�شر حاجز �مللل و�لتفاعل بني �ملعلم و�ملتعلم عن طريق
تكنولوجيا �لتعلم و�إ�شر�ك �ملتعلمني يف �لعملية �لتعليمية، ت�شجيع
�ملادة �إ�شتيعاب على قدرتهم وزيادة �لإبتكار على �ملتعلمني
�لعلمية، من خالل تقدمي �لعرو�س �للغوية بطريقة ممتعة و�شيقة
ومثرية لهتمام �لطلبة مّما له �لأثر �لو��شح يف فهم هذه �لدرو�س
وتر�شيخها يف �أذهانهم ومتكني �لطلبة من �لتعّلم �لذ�تي.
و�ملحادثة • �لإهتمام بتنمية �ملهار�ت �لأربع للغة �لعربية )�لإ�شتماع
و�لتعبري و�لقر�ءة( ب�شكل ع�شري يتما�شى مع ما يوفره �حلا�شوب
عن �أفكارهم عن �لتعبري على �لطالب وم�شاعدة و�لإنرتنت،
مع و�لتو��شل �لكتابة على وت�شجيعهم و�لإلقاء، �لقر�ءة طريق
�لآخرين عرب تكنولوجيا �لإت�شال �ملختلفة.
ت���ه���دف �مل���خ���ت���رب�ت
حاجز ك�رش �إىل �للغوية
�مل��ل��ل و�ل��ت��ف��اع��ل بني
�ملعلم و�ملتعلم
و�لرقي �لتعليمية بالعملية �لنمو �إىل �ملا�شية �ل�شنو�ت يف �لرتبية وز�رة �شعت
و�شحية جاذبة بيئة �لرتبية وز�رة مد�ر�س جعل طريق عن �لتعلم مبخرجات
�لتعلم �أثر وبقاء �لتالميذ بني �لفردية �لفروق ملو�جهة �لتقومي �أ�شاليب وتنويع
لدى �لطلبة لفرتة طويلة وتنمية مهار�ت �لطلبة وميولهم و�إجتاهاتهم �لإيجابية،
لالإرتقاء تطوير�لتعليم م�شاريع فطبقت �ل�شلبية، و�ملمار�شات �لعاد�ت ونبذ
مب�شتوى �لتعليم يف دولة �لكويت .
يف �ملخترب �للغوي
10
جولة
وقد �أولت وز�رة �لرتبية �إهتماما كبريً� يف تكنولوجيا �لتعليم،
لأثرها �لبالغ يف �لعملية �لتعليمية ويف تقليل �جلهد و�إخت�شار
�لوقت للمعلم و�ملتعلم وتثبيت �ملعلومات �ملبهمة لدي �لطلبة
حفظ من وتزيد �لعلمية للمادة �إ�شتيعابهم ت�شاعف كما
�لطلبة.
�للغوية �ملخترب�ت م�شروع تطبيق �أهمية برزت هنا ومن
�مل�شاريع باكورة وهو �لكويت دولة مد�ر�س علي وتعميمها
�لتطويرية �مل�شاندة للعملية �لتعليمية �لتي تفتح �أفاقًا جديدة
يف �لعلم و�ملعرفة و�لتي تو�كب �لع�شر و�لتقدم �لعلمي.
و�لهدف �لأ�شا�شي من تطبيق هذ� �مل�شروع هو �لرغبة يف منو
�لرثوة �للغوية ويف تعليم طالبنا تالوة �لقر�ن �لكرمي �لتالوة
�ل�شحيحة وكذلك �لنطق �ل�شحيح للغة �لعربية و�لإجنليزية
و�لفرن�شية و�إعطاء �لفر�شة للتعلم ذ�تيًا وتنمية �لقدرة على
�لتذوق وتنمية �لإدر�ك �حل�شي لدى �لطلبة
من 90% �لعايل جتهيز و�لتعليم �لرتبية وز�رة �أنهت وقد
مد�ر�س �ملرحلة �لإبتد�ئية و�ملتو�شطة من �ملخترب�ت �للغوية
�لأحمدي وحويل باإ�شتثناء منطقتي تعليمية �أربع مناطق يف
�لتعليميتني �للتني �أو�شكتا على �لإنتهاء، حيث مت تركيب جميع
وجهاز �لكمبيوتر �أجهزة مثل باملخترب �خلا�شة �لأجهزة
وهناك ،)Data Show Projector( �لبيانات عر�س
تزود و�شوف و�ل�شيانة �لإن�شاء لعمليات خا�شعة مد�ر�س
بعد ذلك باملخترب�ت �للغوية. كما قام قطاع �لتنمية �لرتبوية
بو�شع �لرب�مج �لتدريبية للمعلمني و�ملعلمات يف تلك �ملرحلتني
من قبل م�شرف�ي �لتقنيات ويتم �لتعاون و�لتن�شيق بني �ملناطق
�لتعليمية و�ملد�ر�س من خالل وجود �شباط �لإت�شال، �لأمر
�لذي �أ�شهم يف �لإنتهاء من �مل�شروع ب�شورة �شريعة. و�شوف
�ملخترب�ت بتجهيز يخت�س �لذي �لثالث �مل�شروع طرح يتم
�للغوية يف مد�ر�س �ملرحلة �لثانوية.
13
�لرمز �ملربع
�آخر �سيحات �لتكنولوجيا
ودول و�ل�شني �ليابان يف و��شع نطاق على ت�شتخدم �لآن �أ�شبحت
�أخرى، يف �إ�شتخد�مات متعددة، مثل : تخزين �لعناوين و�أ�شماء مو�قع
�لإنرتنت �لتي ميكن عر�شها يف �ملو�قع نف�شها �أو على �شفحات �ملجالت،
�أو �أي بيانات �أخرى وعلى �لإ�شار�ت، و�حلافالت، وبطاقات �لأعمال،
يحتاجها �مل�شتخدمون، وميكن لأي جو�ل - �أو حتى كامري� �حلو��شيب
�ملحمولة - �لتقاط �لرتميز وحتويله �إىل بيانات مفهومة ي�شتفاد منها
مبا�شرة، مثل : �لإت�شال برقم هاتف �أو �لو�شول �إىل موقع على �شبكة
�لإنرتنت، �أو نحو ذلك.
رموز �لإ�ستجابة �ل�رشيعة
”QR-Code“
وهذه بع�س �لإ�شتخد�مات �حلالية لهذه �لتقنية يف ترميز وقر�ءة بيانات
جمال و��شع من �لإ�شتخد�مات:
•جرد وتخزين �لب�شائع.•فو�تري �ملحالت �لتجارية و�شند�ت �إر�شاليات �لربيد.
•بيانات �مل�شتح�شر�ت �لطبية و�ملخترب�ت.•�لأجهزة �لإلكرتونية.
•جتميع �لقطع يف م�شانع �لأجهزة �لإلكرتونية.لالآخرين و�إتاحتها بيانات �أي وطباعة ترميز للم�شتخدم ميكن كما
بزيارة �أي من �ملو�قع �ملجانية �لتي تتيح ذلك ومنها:
�لرتجمة �حلرفية لال�سم هي
“رمز �ل�ستجابة �ل�رشيعة”
ترميز �إىل �لبيانات لتحويل تقنية وه��ي
خا�س عبارة عن نقاط مربعة موزعة طوًل
مربع د�خ���ل معني تن�شيق وف��ق وع��ر���ش��ًا
�إفرت��شي، وعلى زو�ياه �لثالث )�لعلويتني
ثالثة ه��ن��اك �ل�����ش��م��ال( �إىل و�ل�����ش��ف��ل��ي��ة
�أ�شود مربعات مفرغة، ويف كل منها مربع
م�شمت، هي عبارة عن حمدد�ت �لرتميز،
�ملربعة �لإف��رت����ش��ي��ة �مل�شاحة د�خ��ل ويف
معنى على �ل��د�ل��ة �ملربعة �لنقاط تتوزع
�لتحويل يتم �أن ميكن وبالطبع �لرتميز،
يف �لإجتاهني )�لبيانات >=< �لرتميز(،
و�ل�شكل �لتايل يو�شح ذلك.
w w w. q u i c k m a r k . c o m . t wht tp: / /qrcode.kaywa.com
QR code تعني Quick Response، وبالتايل فاإن �لعبارة )QR هو �إخت�سار للعبارة
رمز �لإ�ستجابة �ل�رشيعة(.
جرب مع QR حملة �لتوعية
للتعليم و�لتثقيف و�لإع��الم
�لإلكرتوين يف دولة �لكويت
وظيفة �ملخترب �للغوي
�إن وظيفة �ملخترب �للغوي هو م�شاعدة �لطالب على �لإ�شغاء �جليد �لو�عي �إذ ميكنه من �أن
ي�شتمع �إىل �للفظ عدة مر�ت ، وهو ما ي�شمى بطريقة �لتعليم �ملربمج، �لتي ت�شمح لكل طالب
�أن يعمل ح�شب قابليته و�شرعته. فالطالب يف خمترب �للغة ي�شغي �إىل �لدر�س �مل�شجل على
�ل�شريط عدد �ملر�ت �لتي تكفيه، ثم ي�شري بال�شرعة �لتي تالئم قدر�ته ، فيجري متريناته
وهو يف ماأمن من �حلرج �لذي يتعر�س له �إذ� �أخطاأ يف �لإجابة �أمام زمالئه. كما �أنه ي�شمح
مبر�عاة �لفروق �لفردية بني �لطلبة من خالل تنويع �مل�شتوى و�ملحتوى لكل منهج در��شي.
�أهد�ف �ملخترب �للغوي
تنمية ح�شيلة �لتالميذ من �لألفاظ و�لرت�كيب �للغوية �جلديدة، وم�شاعدة �لتالميذ على
زيادة �لتعبري عن �ملادة �للغوية باأ�شلوب �شحيح و�شيق. تت�شمن �أهد�ف �ملخترب�ت �للغوية
على وحتفيزهم �ملعنى ومتثيل �لأد�ء وح�شن �لنطق، �شالمة على �لطلبة م�شاعدة �أي�شًا
�للغات وتهجئة مفرد�ت و�إتقان �إجادة �لطلبة على تدريب حو��س �إىل بالإ�شافة �لقر�ءة،
�ملتنوعة و�أفعالها.
و�ملعلمني للطلبة تربوية جاذبة، بيئة �إىل �ملدر�شة �إىل حتويل �للغوي �ملخترب يهدف كما
وتركيز لديهم �للغوي �ل�شعف ومعاجلة �لطلبة مهار�ت تنمية فيها يتم �لأمور، و�أولياء
�ملعلومات يف �أذهانهم من خالل �إ�شر�ك �لطالب يف �لعملية �لتعليمية، بحيث ي�شبح ع�شوً�
فاعاًل خالل �حل�شة �لدر��شية .
�أما بالن�شبة �إىل �ملعلم، يهدف �ملخترب �للغوي �إىل تخفيف �لعبء عن كاهل �ملعلم، بحيث
لوحة بو��شطة حدة على طالب كل �أو و�حد، �آن يف �لطلبة جميع مع �لتو��شل ي�شتطيع
�لتحكم.
12
جولة
ي�سهم �إ�ستخد�م �حلا�سوب و�لإنرتنت يف �ملخترب
�للغوي يف توفري �لتعّلم �لتفاعلي بني �ملعلم
و�ملتعلم �لذي يعتمد على �إ�ستخد�م �ل�سوت
�لتطبيقات وم�ساهدة و�حلركة �ل�سورة مع
�لعملية و ممار�سة �للغة لك�رش حاجز �مللل
يف �ملخترب �للغوي
15
ماذ� �أ�ستفيد كمعلم من معرفتي بهذ� �لعلم ؟
�شوؤ�ل جميل وقد �شاألت هذ� �ل�شوؤ�ل مر�ت عديدة لأنه علم حديث ولالأ�شف
جل معلمينا ل يتابعون �لأبحاث �جلديدة يف جمالهم �إل مارحم �هلل لأ�شباب
كثرية لي�س هنا جمال لذكرها .
�أعود لل�شوؤ�ل، حينما يعلم �ملعلم باأن �لطالب �لذي يقوم بتعليمه ميلك من
200 12 عاما حو�يل �أقل من �ذ� كان عمره �لع�شبية يف دماغه �خلاليا
مليار خلية ع�شبية و�لذي يفوق هذ� �لعمر لديه 100 مليار خلية ع�شبية ،
فاإنه لن يتفوه بكلمة ياغبي �أو فا�شل لأن �هلل عز وجل قد زود �ملتعلم بقدرة
طاقة ميلك فهو لدماغه للدخول للمفاتيح نحتاج ولكن �لتعلم على هائلة
هائلة ولكن طريقتنا �لتقليدية جتعله ل ي�شتخدم طاقته �لق�شوى ، فنجد يف
�لوليات �ملتحدة عند بد�ية �ل�شنة �لدر��شية يعلمون �لطالب كيف يفكر وما
هو �لدماغ �لذي ميلكه وكيف يتعامل معه .
بالتايل يعلمونه �أهمية �لفطور يف �لتعلم و�أثره على �لدماغ وحت�شيله �ليومي
وكذلك �أهمية �لنوم يف �لتعلم و�أثره على عملية �لذ�كرة وتخزين �ملعلومات،
مل يعد �لأمر رفاهية يف �لتعليم �أو زيادة �أبحاث، �إمنا هو �أ�شا�س ترتكز عليه
بع�س وطريقة �لتقليدية �لطرق على مثال لناأخذ ، كلها �لتعليمية �لعملية
�ملعلمني �لتقليديني و�أثر طريقة تدري�شهم على دماغ �لطفل .
حينما يقوم بع�س �ملعلمني بعمل توتر �شلبي لدماغ �ملتعلم، من خالل �لتهديد
و�ل�شر�خ �إىل �آخره من و�شائل �لقمع ولي�س �لتاأديب، فاإن �لق�شرة �لدماغية
�لعلمي حت�شيله على �شلبًا يوؤثر مما �شماكتها وتقل ت�شعف �ملتعلم عند
وكما يقول علماء �لأع�شاب، فاإن �إعادة �لق�شرة �لدماغية لو�شعها �لطبيعي
يتطلب �أربعة �أيام .
بالتعامل بطريقة �ملعلمني بع�س ��شتمر لو �لقارئ تت�شور عزيزي �أن ولك
�شلبية مع �لطالب طو�ل �لعام �لدر��شي فكم قرن نحتاجه لإ�شالح �لعطب
يف ق�شرته �لدماغية !
�ملتعلم دماغ يف موجود و�حد جلهاز �ساأتطرق
وهو جهاز �لتفعيل �ل�سبكي
RETICULAR ACTIVATING SYSTEMوهي �أول بنية ت�شتخدم لتنقية �ملعلومات يف �لدماغ وتقوم بتدقيق �ملعلومات
على ولكن �ملتعلم عليها يركز �أن يجب �لتي �ملثري�ت لتحديد ومتحي�شها
�ملعلم �أن يعرف كيف يقوم بت�شغيل هذ� �جلهاز فهو يعتمد على �أمور ثالثة :
اأوًل: �لأمور �لأ�شا�شية، هل حاولت �أن تركز و�أنت جائع ؟ وهذ� يجرنا �إىل
�لبيت م�شئولية وهي للمدر�شة �لذهاب قبل �لفطور وجبة تناول �أهمية
و�ملدر�شة و�لرتكيز على نوعية �لغذ�ء �ملقدم للطفل لأنه �شيوؤثر �إما �إيجابًا �أو
�شلبًا على يومه �لدر��شي .
جمال هناك هل �ملعلم؟ �أيها تدري�شك طرق جتدد هل �لتجديد. ثانيا:
�لرتبوية و�لنظريات . �لروتني ك�شر �آخر مبعنى �لف�شل خارج لالإبد�ع
�ليوم توؤكد على �أن ما يتلقاه �لطالب خارج �لف�شل يثبت �أكرث من �لأن�شطة
�ل�شفية .
ثالثا : �لإختيار ،هل للمتعلم حق يف �ختيار ما �شيتعلمه ؟
لذلك هذ� �جلهاز �ملوجود يف قاعدة �لدماغ لن يعمل بطريقة �شحيحة �إذ�
�ختلت �حدى هذه �لأمور �لتي يعمل بها .
نغفل �أن منا�شبًا يعد �أنه مل �شديد وباخت�شار للمو�شوع من خالل طرحي
نريده يف لأي تطور �أ�شا�شًا يكون �أن بل يجب و�لرتكيز عليه �لدماغ جانب
�لعملية �لرتبوية و�أن نعقد �لدور�ت لهذ� و�ملحا�شر�ت حتى ن�شرك �ملتعلم يف
�لعملية �لتعليمية كم�شارك �أ�شا�شي فيها ولي�س ثانوي كما هو حا�شل �لآن .
يعي حتى �لرتبية كليات يف �أ�شا�شية كمادة يدر�س �أن �أوىل كخطوة �أمتنى
�لقائمني على �لتدري�س �أهمية هذ� �لعلم و�أثره �لكبري يف حياته �ل�شخ�شية
وكذلك على من �شيقوم بتدري�شه .
كيف يتعلم
دماغ �ملتعلم
دماغ يف خاللها من نغو�س خا�شة رحلة يف معي �شتكون �لقارئ عزيزي
جر�م و�أربعمائة كيلو وزنه يتجاوز ل �لذي �ل�شغري �جلهاز ذلك �ملتعلم،
ولكنه جهاز �لتحكم بالإن�شان، وقد ميز �هلل عز وجل �لإن�شان به عن �شائر
�ملخلوقات .
�مل�شت�شار حممد عبد�لوهاب �لقالف
رئي�س جمل�س �أمناء مدر�شة
�لأمرية �لهيا بنت �حل�شني . دبي
مل يعد مقبوًل � ونحن يف �لقرن �لو�حد و�لع�شرين � �أن يو��شل �ملعلم طريقة
للطالب مانعلمه نربط �أن يجب �لزمن. من عقد قبل كانت كما تدري�شه
بكيفية تلقيه للمعلومة وكيف يعرف �ملعلم �حلاذق �ملتطور كيفية عمل دماغ
من يعلمه و�إل �شتكون �لعو�قب وخيمة .
وكما جاء يف كتاب ) كيف تعلم �لطلبة كي يتذكرو� ( ملاريلي �شربجنر فيما
�آخر �لأبحاث فيما يتعلق بالطالب يتعلق بهذه �لنقطة بالذ�ت وهي مو�كبة
تقول :
�لبحوث على �إطالع على �لرتبويني جميع يكون �أن �ل�شروري ))من
�لتعليم �إ�شرت�تيجيات حول �لعلمي �لبحث على �لقائمة و�لدر��شات
�لدماغ يتعلم تدور حول كيف �لتي �لعلمية �لأبحاث �أحدث �إىل بالإ�شافة
يتذكر((. وكيف
هذ� �لعلم �لذي بد�أ يف بد�ية �لت�شعينيات وهو در��شة كيف يتعلم دماغ �ملتعلم
طبيعة عن �لأع�شاب علماء لها تو�شل �لتي �خلطرية �لأبحاث خالل من
�لدماغ وكيف يعمل، ومن خالل �لتعاون �ملثمر بني علماء �لأع�شاب وعلماء
�لرتبية خرج لنا ما ي�شمى بالتعليم �ملتميز �أو �لتعليم �لقائم على �لدماغ .
�لرتبوية �لنظريات من �لكثري �ألغى �لذي �لعلم لهذ� تطبيقي خالل من
�ل�شابقة �أحببت �ن �أدلو بدلوي باخت�شار لعل ربي ينفع به من يريد �لإ�شتفادة
حتقيق
17
�ل�شوي�شري �ملحا�شر ركز �لعمل، ور�شة خالل
كل �أفكار جتميع على لون( فان )هان بروفي�شور
�مور و�أولياء وطلبة خمت�شني من �مل�شاركني،
�شاأنها من و�لتي �لتوعية �إ�شرت�تيجية �ىل للتو�شل
تعترب حيث �لكويت، يف �لإلكرتوين �لتعليم خدمة
�لكويت، و�لتي �لور�شة �لأوىل من نوعها بدولة هذه
تعتمد على �لتبادل �لفكري للمعلومات بني �مل�شاركني
مع تتنا�شب حلول �إىل للتو�شل وذلك و�ملحا�شر،
تنفيذ على للقائمني خم�ش�شة وهي ما جمتمع
هذ� من و�مل�شتفيدين �لإلكرتوين �لتعليم م�شروع
�مل�شروع.
جمموعة ولكل جمموعات، �شت �لور�شة ت�شمنت
قائد ومو�شوع معني ويتنقل �مل�شاركني من جمموعة
�إ�شافة كل �إىل �أخرى لالإطالع على مايقدم بها مع
ما هو جديد من خالل تبادل �خلرب�ت.
�شوف بتو�شيات، �خلروج مت �لور�شة نهاية ويف
و�شع يف معهم للم�شاهمة �لفريق ي�شتخدمها
عن�شرً� �شتكون و�لتي �لعمل وخطة �لإ�شرت�تيجية
يف �لإلكرتوين �لتعليم �إ�شرت�تيجية لإجناح �أ�شا�شيا
جمتمعنا.
�مل�ساركني للمعلومات بني �لفكري �لتبادل �لور�سة على تعتمد هذه
و�ملحا�رش �ملخت�س للتو�سل �إىل حلول تتنا�سب مع �ملجتمع
نظم فريق �لتوعية و�لإعالم و�لتثقيف مل�شروع �لتعليم �لإلكرتوين يف وز�رة �لرتبية بالتعاون مع �جلمعية �لعاملية ملهند�شي �لكهرباء
�لكادمييني �ملعلمني، ، �ل�شناعي و�لقطاع و�لطلبة، �لأمور، �أولياء من فئة �شمت خمت�شة عمل ور�شة ،IEEE و�لإلكرتونيات
و�لقائمني على تنفيذ م�شروع �لتعليم �لإلكرتوين يف �لوز�رة للتباحث حول مو�شوع �لتوعية و�لإعالم و�لتثقيف للم�شروع، وكيفية �إ�شهام
�لتوعية كعامل فعال يف �إجناح �إ�شرت�تيجية �لتعليم �لإلكرتوين يف جمتمعنا.
فيها حا�شر و�لتي Stars Knowledge Café م�شمى حتت �لكويت دولة يف مرة ولأول جديد ب�شكل �لندوة تنظيم مت وقد
�لربوفي�شور �ل�شوي�شري �لز�ئر هان فان لون .
لأول مرة يف �لكويت
لتبادل �ملعلومات للتوعية StarsKnowledge Cafeور�سة عمل باأ�سلوب بالتعليم �لإلكرتوين
�أخبار
Han van Loon
19
اإن رحلة االألف ميل تبداأ بخطوة..
هذه اجلملة هي من االأقوال ال�سهرية و املاأثورة ولعلنا هنا جن�سدها حرفيًا
يف هذا امل�سروع ال�سخم والعمالق لي�ش بفكرته فقط بل ويف نتائجه املرجوة
واملرتقبة باإذن اهلل ولكننا نحن يف هذا الفريق �سن�سيف على هذه املقولة
اإ�سافة ب�سيطة اأال وهي احلاجة امللحة والدائمة لالإميان والثقة..
فتكون املقولة بعد االإ�سافه اخلا�سة بنا كالتايل:
اإن رحلة االألف ميل تبداأ بخطوة واثقة وموؤمنة..
فيجب اأن تكون اإنطالقتنا جميعًا موؤمنة باإذن اهلل مع املجتهد دائمًا وعلى
ثقة باأننا قادرون على اأن نحقق النجاح يف هذا امل�سروع ونحقق الريادة
بل ون�سدر جتربتنا للكثري ممن �سن�سبقهم باإذن اهلل
وهنا قد يت�ساءل البع�ش هل هم يبالغون بالطموح...
فياأتي الرد �سريعًا رمبا نبالغ ولكننا �سننجز ورمبا اأفرطنا بالتفاوؤل ولكننا
�سنجتهد ورمبا ت�سادفنا العقبات لكننا �سن�ستمر...
احلقيقي مبفهومها والتنمية التنمية، ع�سر االآن ن�سهد الكويت يف فاإننا
هي تنمية االإن�سان، فاإ�ستثمار املواطن هو االإ�ستثمار امل�سمون..
اأجل من اجلميع لتعاون ال�سبل واأتاحت الطرق مهدت قد اليوم فالدولة
غد اإلكرتوين للتعليم، يكون مبثابة ثورة اإيجابية للمجتمع على التقليدية
والكال�سيكية بالتعليم، لن�ستثمر ونوظف امليزة املتواجدة باأبنائنا بالتعامل
مع التكنولوجيا احلديثة..
التوظيف ال�سحيح لن�سع اللبنة االأوىل ملجتمع متطور وح�ساري م�ستمدًا
الثقافة واحلافز ممن �سبق ليكمل م�سرية اخلري والبناء...
اإننا هنا نرجو منكم امل�ساعدة ونطلب منكم يد العون، فالدولة وفرت كافة
االإمكانات املادية واملعنوية..
ولكن الدور االأهم علينا جميعا كاآباء واأمهات واأبناء هو دور �سهل ممتنع..
ون�ستوعب ون�ستمع نتفهم اأن اجلبار العمل لهذا اأوىل كخطوة فاملطلوب
ونوؤمن بالتغيري ومن ثم نتخيل ونت�سور النتائج..
هذه اخلطوة رغم �سهولتها اإال اإنها املنطلق واحلافز والدافع للنجاح..
فدعونا نن�سج من خيوط االأحالم واقعًا ملمو�سًا...
ودعونا نرو�ش وحو�ش الك�سل واالإحباط والتقاع�ش..
فاإننا وبداية من هذا العدد نكون اأنتقلنا فعليًا...
من مرحلة الفكرة واالأمل، اإىل مرحلة االإجناز والعمل..
م. ماهر العنزي
مال
ك��������ل��������
ار
����������������خ����
اآ
18
عنها �ل�شتغناء ميكن ل و�شيلة يعترب �حلايل وقتنا يف �لإلكرتوين �لتعليم
كمبيوتر جهاز بذلك و�ق�شد لدينا متوفرة �لإمكانيات �أن ومبا جتاهلها �أو
و��شرت�ك للدخول على �شبكة �لإنرتنت فال يوجد �شيء مينعنا من �ل�شتمتاع
�شوف �لتالية �لأ�شطر خالل من �لتكنولوجيا. لنا تقدمه مما و�ل�شتفادة
على و�لتعرف �لإطالع من متكنك و�لتي �ملفيدة �ملو�قع بع�س على نتعرف
مدى �إمكانية تعليم �لأطفال من خالل ت�شفحها:
مواقع تعليمية
يف �شهل باأنه �ملوقع هذ� يتميز
�لت�شفح وم�شمم لأعمار طلبة
ريا�س مرحلة من �ملد�ر�س
�ل�شف مرحلة �إىل �لأطفال
�لثاين ع�شر. يغطي �ملوقع �لكثري
�ملو�شيقى، منها �ملو��شيع من
و�حلو��شيب، �لرتفيه، و�شائل
و�ملال، �ملنزلية، و�لو�جبات
يوفر �ملوقع �أن كما و�ل�شحة.
من متنوعة ملجموعة و�شالت
�ملو�قع �لتعليمية
�ملو�قع �أ�شهل من �ملوقع هذ�
حيث ��شتخد�م �لتعليمية
خالل من �لطفل يتعلم
�لرب�مج ��شتخد�م يف متعته
من �لعديد وترتكز �لتعليمية.
�لرب�مج يف و�لأن�شطة �لألعاب
مثل �ملف�شلة �لتلفزيونية
Arthur, Zoom, NewsFlash Five
حمرر امل�شتقبل
بقلم :
ميثة املطوع
�س�سمج ؟ جوى
جوى �سنو؟ جوى �سليمان الرفاعي
جم عمرج؟ 4
اي مدر�سة؟ انا بال small school احلني ا�سمها
BSK ال big one املنتي�سوري وبروح لل
�سنو يعني تعليم الكرتوين؟ ما اعرف !!!!
ال فكري؟ ال ما اعرف انتي قوليلي
حاويل... امممم اهوا colors ميكن؟ ال اهواا
Family ... اي اهوا Family اكييد
انزين و�سنو يعني e-learning؟ اممم
e-learning يعني e-papers ؟! اي الزم يعني e-papers
تبني e-learning اب your school؟ الأ مابي
my laptop is broken ليييييي�ش؟ الن
e-learning بال your laptop و�سدخل
باهلل؟ هاو �سفيج الزم laptopy يعني �سلون
ا�سوف ال books باهلل ؟
e-learning تبني new one واذا انا �سريتلج
اب your school ؟
D اي ابي .. الزم ا�سال:
منذ �لتكنولوجي �لتطور هذ� عاي�شو� �لكويت و�شباب �أطفال
�لإلكرتوين �لتعليم مفهوم عن وت�شور خلفية وعندهم �شغرهم
مكت�شب عمليًا من �حلياة �لإجتماعية عندنا. ومتيزت هذه �لفئة
�أمور كافة يف �لتكنولوجيا و�إ�شتخد�م �أمتالك على بالتناف�س
�حلياة.
�لزبدة: �لتعليم �لإلكرتوين دربه خ�شر بالديرة �إن �شاء �هلل
تعليق
دولة يف �لإلكرتوين �لتعليم �إ�شرت�تيجية تنفيذ �إط��ار يف و�لتثقيف و�لإع��الم �لتوعية م�شروع
�إدخال تكنولوجيا �لكويت يهدف �إىل ن�شر �لوعي يف �ملجتمع بجميع عنا�شره وتب�شريه باأهمية
�ملعلومات و�لإت�شالت يف تطوير �لعملية �لتعليمية عن طريق حملة وطنية توجه لالإد�رة �لعليا
و�لإد�رة �ملدر�شية و�ملعلمني و�لطلبة و�أولياء �لأمور وملختلف �لفئات و�جلهات �ملجتمعية �لأخرى،
لتحويل �ملجتمع �لكويتي �إىل جمتمع معلوماتي ناجح ومتكني �أفر�ده من �أن يكونو� �أع�شاء فاعلني
�شمن �ملنظومة �لتعليمية �لإلكرتونية. ومن �أهم مهامه هي و�شع �خلطط �لإعالمية و�لتوعوية
�إعد�د للم�شروع، �لإعالمية �لرب�مج وت�شميم �لرتبية، وز�رة يف �لإلكرتوين �لتعليم مل�شروع
�لدر��شات و متابعة تنفيذ �لرب�مج و�حلمالت �لإعالمية �لتي توجه للمجتمع يف و�شائل �لإعالم
بالتعاون مع �لإد�ر�ت �ملدر�شية وو�شائل �لإعالم و متابعة تنفيذ �لرب�مج و�حلمالت �لإعالمية
لن�شر ثقافة �لتعليم �لإلكرتوين يف �ملجتمع �لكويتي. حيث تكمن �أهمية �إنطالق هذ� �مل�شروع �لآن
لكي ي�شتطيع �ملجتمع متابعة مر�حل �شري م�شروع �لتعليم �لإلكرتوين يف وز�رة �لرتبية و �لتاأهل
للمرحلة �لتنفيذية.
وقد بد�أ فريق �مل�شروع �أعماله �إنطالقًا من �لأول من مايو 2011 ، ويتكون �أع�شاء �لفريق من
و�جلهاز �لرتبية ك��وز�رة و�إخت�شا�شاته �لفريق عمل مبهام �ل�شاأن ذ�ت حكومية جهات ثالث
�ملركزي لتكنولوجيا �ملعلومات و وز�رة �لإعالم.
"�لتعليم �لإلكرتوين تنميٌة لأجيالنا"
�أ.فاطمة �حليان
ترقبو� �إنطالق �حلملة �لوطنية للتوعية و�لإعالم و�لتثقيف للتعليم
�لإلكرتوين يف دولة �لكويت
�مل�رشوع �لوطني للتوعية و�لإعالم و�لتثقيف للتعليم �لإلكرتوين
يف دولة �لكويت
جاري �لتح�شري على قدم و�شاق لإنطالق حملة �لتوعية و�لإعالم و�لتثقيف للتعليم �لإلكرتوين يف دولة �لكويت، يف موؤمتر ومعر�س �لكويت لتكنولوجيا
�لتعليم Kuwait EDUTECH 2011، و�لذي �شوف ينعقد يف �لفرتة من 18 - 20 �أكتوبر 2011 يف فندق �ملوڤنبيك �ملنطقة �حلرة ويتخلله تنظيم
www.q8-edu.com .حلقة نقا�شية وور�شة عمل لإ�شر�ك �لقطاع �ل�شناعي �لوطني يف هذه �حلملة. للمزيد من �ملعلومات
وزارة الإعالموزارة الرتبية
@GoQ8_elearning
Go Q8 e-learning
م.�آمال �ل�سليليم. ماهر �لعنزي
م.ب�ساير �لعو�د
م.�آلء �لن�رش �هلل
ف��ري��ق �مل�����رشوع
اجلهاز املركزي
لتكنولوجيا املعلومات
WE ♥ Kuwait