考生須知

（一） 閱讀本材料時，應小心選擇適用於題目要求的材料，並配合先前所播放的聆聽資料的相關

內容，以完成指定的寫作任務。

（二） 本閱讀材料部分內容可能與寫作題無關，考生必須慎於選取，並配合聆聽資料，以完成乙

部的寫作任務。

（三） 本閱讀材料的第 2 頁，可供考生摘記聆聽資料要點，以助作答，惟於此頁所寫之任何文字

皆不予評閱。

（四） 考試結束後，毋須交回「閱讀材料」。

香 港 中 學 文 憑 考 試

中國語文  試卷三

聆聽及綜合能力考核

閱讀材料

模擬試卷 1

考試結束前不可將試卷攜離試場

文憑試

中國語文卷三閱材

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模擬試卷 1

3

學生年級：中四及中五級（共 65 人）

評估時段：2014 年 4 月 22 至 25 日

評估項目 優異 良好 滿意 尚可 需改善

外貌整潔 ◎

能展現視野 ◎

溝通技巧 ◎

主動積極 ◎

得體有禮 ◎

展現自信 ◎

能虛心接納並尊重別人的意見 ◎

能與不同的人合作 ◎

關心別人的感受和需要 ◎

評語：整體表現尚算滿意，唯「能展現視野」和「得體有禮」須加改善。故課外活動委

員會建議與學生會在暑期聯合舉辦相關的活動，旨在擴闊同學的視野和提升社

交禮儀的技巧。

貴州交流考察團領隊：林意德（課外活動小組主席）

日期：2014 年 4月 28 日

備註：相關暑期活動的對象不限於考察團的成員，中四至中六同學均可報名參加。

閱讀材料一：育才中學貴州交流考察團學生表現評估紀錄表

模擬試卷 1

5

閱讀材料三：育才中學中文學會網頁  

http://www.yukchoi.edu.hc/chi

本會宗旨 主席的話 本會服務 最新消息

禮的內在規則：施報雙向、平等對等、有序有位

   「知禮者知理，有禮者有理，合禮就合理」

    子曰：「克己復禮在仁」

禮的功能 ：禮生敬、敬生情、敬情生神聖、禮生之敬、可稱於

工作、學習、待人、敬業、敬事、敬人、受敬，人

是一流人。

   《說文解字》：「禮者，理也。」

古老師 ：在人性中的文化需求裏，「禮」在人情世故中所要

遵從的理，是一種內心崇高的需求，又是行為良好

的規範。「禮」可使人聯繫、和睦相處，又能維持

社會秩序，理禮相通，情理相融，「知禮」可獲人

格的尊重和愛戴。同學們，大家齊來做個知禮知理

的一流人吧！

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中國的禮儀精神

考生須知

（一）請在本試題答題簿第 1 頁的適當位置填寫考生編號，並在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

（二）錄音資料只有一段，中間有一節約 1分鐘的停頓。

（三）為便於修改答案，甲部宜用鉛筆作答；乙部宜用原子筆作答。全部問題均須作答。

（四）聆聽錄音時，可即時填寫答案，亦可在問題右方空白處摘記要點，以助作答，但在該處書寫的文字將不予評閱。

（五）各題答案必須填寫在指定的位置，漏答或錯答者，該題得 0分。

（六）錄音聲帶播放完畢，考生可摘下聽筒，繼續作答。

（七）如有需要，可要求派發補充答案紙，每一紙張均須填寫考生編號、填畫試題編號方格、貼上電腦條碼，並用繩縛於簿內。

（八）試場主任宣布停筆後，考生不會獲得額外時間貼上電腦條碼及填畫試題編號方格。

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聆聽及綜合能力考核

試題答題簿

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寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

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甲部：選擇及短答題 (20%)

1. 蔡惠怡向林主任提問「您還有更印象深刻的見聞嗎？」她所指的是：（2分）

  A  貴州考察團還有甚麼精采的、難忘的活動。  B  貴州考察團給林主任甚麼寶貴的經驗。  C  貴州考察團同學有甚麼出眾的表現。  D  貴州考察團同學有甚麼表現令林主任詫異。

2. 以下哪項陳述才是林主任對同學觀賞大瀑布後表現的正確評價？（2分）

  1  不滿同學上廁所耽誤行程，表現自私。

  2  不滿同學沒有以整體同學作考慮，對自己耽誤了同學行程，

也不感到歉意。

  3  不滿同學對受影響的人沒有主動道歉，禮貌不周。

  4  不滿同學態度傲慢，始終不願意說表示歉意的說話。

  A　1、2

  B　2、3

C　3、4

D　2、3、4

3. 根據錄音內容，林主任說：「究竟發生了甚麼不可思議的事情，讓我汲取一下經驗吧！」這話

用了甚麼表達技巧？（2分）

  A  慨歎  B  誇張  C  弦外之音  D  正話反說

A B C D

A B C D

A B C D

寫於邊界以外的答案，將不予評閱。

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文憑應試全貫通 • 卷三 聆聽及綜合 2

10

4. 蔡惠怡認為北京科學館人員表示館方安排不周，更使同學覺得自己丟臉。她的理由是甚麼？（2分）

  A  同學在一個寬敞的演講室中坐在最後排，場面尷尬。  B  同學在館方人員面前也未能立刻聽從老師指示，使老師 大失面子。

  C  對方為己方找來同學表現不得體的理由，令己方更加尷尬。  D  對方不但沒有責怪己方失禮，反主動為尷尬場面賠不是，為

己方承擔責任，使己方更為羞愧。

5. 試根據對內容判斷，下列關於中二同學參觀北京科技館，及補習老師向林老師請教兩事件的陳

述，哪項說法正確？（每題可多選一個答案）（5分）

林主任 梁希明 蔡惠怡

1 批評同學舉動不合禮儀

2 認為同學未懂因應環境而表達合宜禮儀

3 認為這一代不及上一代懂得人情世故

6. 根據錄音內容，林主任為甚麼對蔡惠怡說：「惠怡，幹嗎？你來親身示範？」（5分）

7. 試根據錄音內容，判斷下列陳述。（4分）

  1  林主任認為人情世故是待人接物的態度。

  2 古老師認為家庭教育不足以使子女學懂人情世故。

8. 根據錄音內容，「老練」一詞是甚麼意思？（1分）怎樣才能成為一個老練的人？（2分）

  1 「老練」：即指

  2 成為老練的人要：

A B C D

正確 錯誤

無從判斷

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乙部：寫作題

題目：假設你是育才中學學生會主席梁希明，因應貴州交流考察團學生兩項不佳的表現，向文校

長提交一份建議書。內容須說明學生有何不佳行為及其原因，並向小組建議一項可提升表

現的暑期活動及說明舉辦活動的理由。（全文不少於 500 字，標點符號計算在內，並須用

書面語撰寫。）

20 X 15 = 300