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上海济光职业技术学院

高等职业教育质量年度报告

（2014）

二○一四年十二月

2

目 录

坚持非营利办学方向 发展现代职业教育

一、主办者履责……………………………………………………… 5

（一）政府支持………………………………………………………………… 5

（二）办学条件………………………………………………………………… 6

（三）办学规模………………………………………………………………… 7

（四）综合改革…………………………………………………………………10

二、学生发展…………………………………………………………11

（一）人才培养质量……………………………………………………………11

（二）学生管理与服务…………………………………………………………15

三、教育教学改革……………………………………………………20

（一）人才培养模式改革………………………………………………………20

（二）专业设置与建设…………………………………………………………22

（三）实践教学与改革…………………………………………………………24

（四）现代信息技术应用………………………………………………………27

（五）教学质量保障体系………………………………………………………29

四、社会服务…………………………………………………………30

（一）学院开展多种形式社会服务……………………………………………30

（二）教师为社会服务情况……………………………………………………31

（三）志愿者活动………………………………………………………………33

五、挑战与对策………………………………………………………36

（一）面临挑战…………………………………………………………………36

（二）应对策略…………………………………………………………………36

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图表目录

一、主办者履责

图（1-1）本院专任教师职称结构较上年度（2013）变化情况…………………………… 6

表（1-1）专业设置和学生数…………………………………………………………… 8

表（1-2）本校 2014 年新生录取情况一览表………………………………………… 9

图（1-2）2014级新生来自本市/非本市的比例 ……………………………………… 9

图（1-3）2014 级中西部地区/非西部地区生源的比例……………………………………… 9

图（1-4）2014 级新生高中生/中职生的比例………………………………………………… 10

二、学生发展

表（2-1）本校 2014届毕业生总体情况………………………………………………… 11

表（2-2）毕业生主要就业单位性质…………………………………………………… 11

表（2-3）毕业生就业率最大的专业大类…………………………………………………11

表（2-4）计分卡…………………………………………………………………………11

表（2-5）2013-2014 学年全国高职高专专业指导委员会、上海市教委等大赛获奖表………13

表（2-6）2013-2014 学年奖学金………………………………………………………14

表（2-7）辅导员结构分析………………………………………………………………15

表（2-8）学生社团建设……………………………………………………………………… 16

表（2-9）2013-2014 学年全校性学生二课活动一览表……………………………………… 17

表（2-10）2013-2014学年二课活动获奖一览表…………………………………………… 17

表（2-11）2013-2014学年心理健康教育中心工作一览表………………………………… 19

三、教育教学改革

表（3-1）学院各专业大类设置情况及产业结构匹配情况…………………………………… 23

表（3-2）学院特色专业一览…………………………………………………………………… 23

表（3-3）校内实践教学基地情况……………………………………………………………… 24

表（3-4）校外实践教学基地情况……………………………………………………………… 25

表（3-5）应届毕业生顶岗实习情况…………………………………………………………… 25

表（3-6）产学合作情况………………………………………………………………………… 26

表（3-7）资源表………………………………………………………………………………… 27

四、社会服务

表（4-1）2013—2014 学年本校教师为企业、社会服务一览表………………………………31

表（4-2）2013-2014 学年学院志愿服务活动统计表………………………………………… 33

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案例目录

案例 1 梦想动起来——我院学生参加 2014 宝山区大学生创业 ..................... 13

案例 2 社团风采 ............................................................ 18

案例 3 机“构”畅想，创“意”无限——建工系首届“无限度”建筑结构大赛 ...... 18

案例 4 奋斗的青春最美丽 .................................................... 19

案例 5 践行社会主义核心价值观，济光学子在行动 .............................. 19

案例 6 建工系与上海建工二建集团校企深度合作 ................................ 22

案例 7 毕业实践全过程教学及管理信息化初见成效 .............................. 27

案例 8 宝山区职业教育工作会议在我院召开 .................................... 31

案例 9 青春伴夕阳 夕阳暖青春 ............................................... 34

案例 10 168名志愿者为大型公益活动“无限极 2014世界行走日”服务 ............ 35

案例 11 用专业技能服务社会，传承志愿精神 ................................... 35

案例 12 志愿服务 薪火相传 .................................................. 36

案例 13 捡废品筹经费 用爱心传承志愿精神.....................................36

5

坚持非营利办学方向 创建示范性民办高校

2014年是上海济光职业技术学院继续坚持非营利办学方向、创建示范性民办高校

的一年。

十八大明确提出了深化教育领域综合改革的要求，国家对民办高等教育给予了更大

的支持，也提出了更高的要求。今年7月，2014年全国职业教育工作会议在京召开，习

近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示，国务院颁布了《关于加快发展现代职业

教育的决定》，教育部与上海市共建国家教育综合改革试验区。面对机遇和挑战，济光

学院积极探索非营利民办高校示范校、特色校建设的创新之路——

首先，研究、制定了围绕国家和上海市经济与社会发展、坚持公益性、非营利性的

中长期改革与发展规划纲要。学院的办学定位是：深化教育教学改革，逐步打通职业教

育从中职到专业学位研究生的人才培养通道，建成以土木建筑类专业为发展主轴的产教

深度融合的上海民办高职示范校、特色校。进一步厘清办学理念和办学思路，以改革促

进发展，以目标凝聚人心。

其次，深化体制机制改革，建立民办高校的现代大学制度。完善学院内部治理结构，

精简了职能处室，试点二级护理学院，构建民办高校现代职教体系。有一批学院自己培

养的优秀中青年教师走上了学院、系部及专业的领导岗位。建设现代职教“双师型”教

师队伍，反向培养企业技术人员，购买其全程介入育人的教学服务，着力引进企业能工

巧匠，形成实训教学指导团队，与同济等知名大学、建筑学会等合作建立师资培训基地。

第三，始终把立德树人、提高人才培养质量作为办学的根本目标。加大社会主义核

心价值观的教育力度为重点，强化职业教育人文素质体系建设，明确教书育人是学院每

位教师的职责，形成全员全过程育人的校园氛围。实施多元人才培养模式改革，使学院

成为“文化素质+职业技能”高职人才的培养高地。主要实施三种人才培养模式的创新：

⑴信息化环境下校企协同“双元”人才培养模式；⑵“岗位导向、项目引领、理实组合”

工学结合人才培养模式；⑶“中高职贯通”及“双证融通”人才培养模式。

搭建国际化育人平台，依托学院工科背景，引入德国“双元制”办学经验。与市人

保局、宝山区政府共建建工、护理、物流职业培训中心，与中国建设教育协会共建建设

类职业教育师资培训基地。与企业建立“双主体” 动态、多元的人才培养质量监控体

系。

在我国经济社会发展的新常态下，学院决心积极贯彻党的十八届四中全会精神，切

实提高运用法治思维和法治方式的能力，做好新一年的顶层设计，增强软实力，进一步

发扬和彰显非营利办学的优势，提升教育教学质量，努力实现学院的中长期改革发展目

标，为发展现代职业教育贡献力量。

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一、主办者履责

（一）政府支持

上海济光职业技术学院是 1993年经上海市人民政府批准设立、2001年纳入国家统

一招生计划的全日制普通高等院校。学院实行董事会领导下的院长负责制。首任董事长

为土木建筑领域著名专家、两院院士、同济大学名誉校长李国豪；现任董事长为原上海

市副市长夏克强。学院一贯坚持公益性、非营利性办学原则，不断强化依法办学、规范

办学，学院资产均系社会公益性资产。2010 年学院被评为中国民办高等教育优秀院校，

学院党委获“推进民办高校健康科学发展先进党组织”称号。2012 年学院被上海市教

委列为特色高职院校建设校、民办高校示范校创建校，给予重点支持。2014 年学院又

被列为市非营利民办高校示范校创建校。

近年来，党中央、国务院以及市委、市政府高度重视高职教育，采取了一系列有效

措施，加大经费投入力度，以政府投入为主的高职教育经费保障机制正在形成，体现了

政府主导的特征：

（1）上海市教育委员会于 2008年起启动上海高校发展定位规划和学科、专业布局

结构优化调整工作；启动《上海高等教育内涵建设“085”工程实施方案》，推动高职

院校重点专业建设。

（2）促进高职教育发展的财政政策措施。2011年起，上海市加大对民办高等职业

教育发展的经费投入，提高高职院校生均预算内教育经费拨款标准，生均补贴按照每生

1000元标准实施，建立高职院校经费投入的稳定增长机制。

（3）2014年学院获得特色高职院校建设经费 1000万元，上海市民办高等教育政

府扶持资金 1222.16 万元，上海市民办高校专项经费 1000万元，央财教职以奖代补经

费 300万，双证融通项目 20万。

（4）项目带动推进，有效拉动了地方政府对高职院校的资金投入，带动了重点专

业的积极性，有效提升专业服务地方产业发展的能力。目前，学院现拥有中央财政支持

实训基地建设项目 1项；上海市民办高校教学高地建设项目 6项。

（5）引导学校创新办学体制机制，以专业建设为核心加强内涵建设，提高人才培

养质量。改善了高职院校的办学条件，带动了区域高等职业教育整体水平和质量的提升。

7

（二）办学条件

1、办学资源

学校现有两个校区，占地面积 225.7 亩，建筑面积 134696 平方米，固定资产总值

固定资产总值 21875 万元，图书馆藏书 35万册。

学校把教学工作作为经费投入的重点加以保证。2014年，加大了专业建设、课程

建设、实践教学经费投入力度，2014年教育经费投入 1704万元，学费收入为 4543 万

元，教学经费支出占学费收入中的比例 37.51%。教学设备购置费 612万元，购买图书

35万元。学校经费充足，到位及时，保证了教学、实践的顺利开展。学校本着向教学

一线、专任教师倾斜的原则，制定了一系列教学经费使用、教师津贴奖励措施，充分调

动了教师教学积极性。在基础设施建设方面，学院自行筹资 1.3 亿多元，正在建设学生

宿舍与食堂工程，计划于 2015年 9月正式启用。

2、师资队伍

本院教师总数 273名，其中专任教师 136人，兼职教师 137人。生师比为 18.14:1。

专任教师中，高级职称教师 48名，占 35.29％，中级职称教师 65名，占 47.79％；取

得硕士学位以上教师 67名，占专任教师的 49.3％。

图（1-1）本校专任教师职称结构较上年度（2013）变化情况

本年度（2014）专任教师中，双师素质教师 62名，双师素质教师与专业教师比为

57.9％。

学院现有专职青年教师 76人，其中硕、博士 55人，占 72.4%。高级职称 8人，占

10.5%，中级职称 50 人，占 65.8%，具有双师素质和企业经历的 38人，占 50%。

学院注重加强师资队伍建设，本学年，组织青年教师国内外考察 9批次，共 18 人

次；重视提升教师的教育教学能力和专业实践能力，举办各类专题讲座、开展技能比赛、

8

研讨交流，同时，组织青年教师参加市教委举办“强师工程”的各类培训；鼓励青年教

师出国（境）培训进修、国内访问、下企业实践，注重选拔培养青年骨干教师；到 2014

年 12月底，青年教师任院长助理 1人；任副系主任 1人；任系主任助理 2人；专业主

任 10人，占青年教师 18.4%。青年教师中副高职称由 2013年的 2人增加到 8人，2014

年青年教师中副高占 10.13%，比 2013年的 3.17%提高了 7.4 个百分点。今年，学院更

注重从企业中选聘录用了 4名富有实际工作能力的高级工程师、工程师来学院任教，优

化了师资结构、充实了双师型教师队伍。

（三）办学规模

1、专业设置

目前学院设有建筑系、建工系、经管系、机电系、外语系（11 月并入基础部）、基

础部、思政教学部护理学院 4系 2部 1 院，学院设置专业 27 个，当年招生专业 21 个。

全日制在校生 4953 人。已有 16000余名毕业生。学院近年来面向全国 28个省、市、自

治区进行国家计划内统一招生，并已纳入上海市专科层次依法自主招生院校行列。

“建筑设计技术”专业、“建筑工程技术”专业、“园林工程技术”专业、“汽车

检测与维修技术”专业为学院重点专业。

“建筑设计技术”专业、“建筑工程技术”专业、“园林工程技术”专业、“金融

管理与实务”专业为学院特色专业。

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（表 1-1）专业设置和学生数

2、在校生规模

2014 年高职计划招生 2300 人，实际录取 2187 人，报到 1996 人，计划录取率为

95.09%，计划报到率为 86.78%，录取报到率为 91.26%。在上海民办专科院校中计划报

到率排名第二，录取报到率排名为第一。同时，新生的录取数和报到数均创下建校以来

的新高。

系别 专业

代码 专 业

专业首次

时间

12 级

人数

13 级

人数

14 级

人数

专业

人数

建筑系

1574

560101 建筑设计技术 1994.09 202 216 284 702

560102 建筑装饰工程技术 1994.09 45 35 43 123

560106 园林工程技术 2002.09 17 45 46 108

670112 广告设计与制作 1998.09 77 90 74 241

670102 产品造型设计 2004.09 47 43 90

670101 艺术设计（室内设计） 2013.09 88 113 201

670101 艺术设计（城乡空间） 2014.09 50 50

670103 视觉传达艺术设计 2014.09 59 59

建工系

519

560301 建筑工程技术 1994.09 97 116 101 314

560701 房地产经营与估价 1995.09 13 13

560501 建筑工程管理 2008.09 40 61 31 132

560502 工程造价 2013.09 106 153 259

经管系

1585

620305 国际商务 1997.09 18 18

520605 报关与国际货运 2002.09 71 92 59 222

520403 国际航运业务管理 2003.09 11 11

620203 会计 1994.09 192 190 228 610

620501 工商企业管理 2000.09 37 33 22 92

640101 旅游管理 1999.09 13 13

620103 金融管理与实务 2008.09 41 49 78 168

620505 物流管理 2009.09 22 22 69 113

机 电 系

289

590102 计算机网络技术 2008.09 35 34 46 115

580402 汽车检测与维修技术 2006.09 53 67 62 182

520104 汽车运用技术 2012.09 17 17

580405 汽车技术服务与营销 2011.09 16 22 38

外 语 系

197

660102 应用英语 2011.09 20 20 40

660103 应用日语 2011.09 23 23

护 理 系

603 630201

护理（涉外护理） 2005.09 197 294 342 833

护理（助产方向） 2013.09 57 109 166

合计 1275 1687 1991 4953

10

表（1-2）本校 2014年新生录取情况一览表

省市

类别

上海地区招生 外省市

招生 合计

自主招生 五月三校生 秋季招生 小计

计划数 632 220 218 1070 1230 2300

录取数 632 270 218 1120 1067 2187

报到数 627 268 204 1099 897 1996

3、生源分布

⑴生源地区分布

在 2014 级 1996 名新生中，上海市生源占 55.1%，非上海生源占 44.9%，中西部省

份生源占总生源的 21.78%。学院在招生计划的分配中，外省市招生计划已逐步占据主

导地位,在注意向沿海经济发达地区进行投放同时，为了贯彻国家及教育部方针,支持中

西部地区建设，逐年向农村、农民倾斜，满足弱势群体对高等教育的需求。

图（1-2）2014 级新生来自本市/非本市的比例

图（1-3）2014级中西部地区/非中西部地区生源的比例

⑵生源结构分布

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在 2014 级 1996 名新生中，高中生为 1165人，占 58.4%，中职生为 831人，占 41.6%。

图（1-4）2014级新生高中生/中职生的比例

⑶报考原因

考生报考我院的主要原因：技能培养、就业优势、专业爱好和学校品牌。

（四）综合改革

2014年是学院贯彻十八届三中全会精神，深化学院综合改革的一年。

改革的目标是：探索与实践具有中国特色、上海特点的民办高等职业教育改革创新

的发展道路，跻身全国非营利性民办高校前列；深化教育教学改革，逐步打通职业教育

从中职到专业学位研究生的人才培养通道，建成土木建筑类专业为发展主轴的产教深度

融合的上海民办高职示范校。

改革的思路是：深化体制机制改革，完善岗位聘任，建立民办高校现代大学制度，

创新校企合作机制，建立信息化育人新形态，搭建国际化育人的平台，使学院成为“文

化素质+职业技能”高职人才的培养高地。

改革的举措包括：注重顶层设计，形成行业、企业全程介入教学的能动机制，建立

校企共同体，形成人才“双流动、双服务、双互补”机制，搭建校企多元信息化平台，

建立基于信息化的教育教学和管理监及保障机制，动态、多元的校企“双主体”人才培

养质量监控体系，重点建设现代职教“双师型”师资，反向培养企业技术人员，购买其

全程介入的教学服务，着力引进企业能工巧匠，形成实训教学指导团队，同时，依托同

济及学院工科背景，引入德国“双元制”办学经验，定目标、重规划，提升学院的国际

化办学水平。

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二、学生发展

（一）人才培养质量

1、2014 届毕业生基本情况

表（2-1）毕业生总体情况

毕业生人数 1513人

就业人数 1502人

就业率 99.27%

沪籍学生数 913人

沪籍生在沪就业率 96.50%

非沪籍学生数 600人

非沪籍生在沪就业占非沪籍生比率 54.53%

表（2-2）毕业生主要就业单位性质

就业单位性质 就业人数

医疗卫生单位 99人

国有企业 92人

三资企业 139人

中小企业 968人

其他企业 120人

2、对地区、行业及企业的人才贡献

表（2-3）毕业生就业量最大的专业大类 专业大类 专业大类

就业率

专 业 大 类

就业人数

占 就 业 总

数比率

交通运输 98.26% 113 人 7.52%

制造大类 100% 71人 4.73%

电子信息 100% 28人 1.86%

财经大类 99.73% 376 人 25.03%

旅游大类 100% 36人 2.40%

文化教育 97.06% 66人 4.39%

土建大类 100% 523 人 34.82%

艺术设计传媒 99.09% 109 人 7.26%

医药卫生 97.30% 180 人 11.98%

3、毕业生就业质量

表（2-4）计分卡

指标 单位 2013年 2014年

1 就业率 % 99.37% 99.27%

13

2 月收入 元 2097.6 2468

3 理工农医类专业相关度 % 85.05% 85.30%

4 母校满意度 % 74.29%

5 自主创业比例 1.33% 0.27%

6 雇主满意度 % 91.05% 97.15%

7 专业大类月收入 单位 2013年 2014年

交通运输大类

元

1750 2441

土建大类 2229 2360

制造大类 1620 2787

电子信息大类 2333 2694

财经大类 2360 2821

医药卫生大类 1500 1930

旅游大类 2000 2569

文化教育大类 2150 2814

艺术设计传媒大类 1750 2468

案例 1 梦想动起来

——我院学生参加 2014宝山区大学生创业夏令营活动

7月 2 日上午，“梦想动起来”2014 年宝山区首届大学生创业夏令营活动在我院学

生活动中心拉开帷幕。来自上海大学、上海建峰职业技术学院、上海邦德职业技术学院、

上海交通职业技术学院、上海市现代流通学校和我院共 40 多名学生参加。此次的活动

是由宝山区人力资源和社会保障局精心筹办，区就业促进中心和庙行镇劳动保障事务所

共同承办。

在四天的夏令营活动中，同学们和结对专业导师一起参加了创业讲堂授课、到知名

企业参观、进行创业沙盘演练等密集的创业活动。

在参加了一系列创业活动后，我院同学们觉得收获颇丰，他们认为：这次宝山区推

出创业夏令营激发了他们的创业热情、结识了创业伙伴、锻炼了创业能力、了解了创业

的相关优惠政策，让他们在短时间内熟悉创业计划书的撰写，培养了创业基本素质、创

业意识和市场经济意识，让他们有机会更好地了解创业、亲自体验创业。为以后更好的

走上创业之路做“提前热身”。

在参加了此次创业夏令营活动后，我院已有三位学生经过近两个月的市场调研和前

14

期筹备后创办了上海森如园艺有限公司，主营园艺设计、植物销售等。

4、学生综合素质提升情况

⑴学生获各级各类奖项情况

学院领导高度重视各级各类的职业技能大赛，鼓励各系、各专业在校内让学生勤学

苦练、抓住各等级技能大赛的机会，多参加各级各类的大赛。

2013-2014 学年以来，建筑系、外语系、机电系等分别参加了全国高职高专专业指

导委员会、上海市教委等重大赛事，取得了较好的成绩，见下表。

表（2-5）

序

号 项目名称

项目类

别 颁证单位

获奖日

期（年

月）

学生名单 指导教师

名单

01

2013 全国大学生广告艺

术大赛上海分赛区优秀

奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 全国大学生

广告艺术大赛上

海赛区组委会

2013.10 陆欢欢

施莉 费越

02

上海市高职高专首届“苏

一光杯”工程测量技能大

赛团体赛二等奖

技能大

赛

上海市高职高专

土建类专业教学

指导委员会

上海市高职高专

“苏一光杯”工

程测量技能大赛

组委会

2013.12

郑植、余

翔、杨其

刚、范家亮

刘夏虹黄

跃

03

上海市高职高专首届“苏

一光杯”工程测量技能大

赛个人赛二等奖

技能大

赛 2013.12 郑植

刘夏虹黄

跃

04

2013 全国职业院校快递

技能比赛荣获二等奖 技能大

赛

中国物流与采购

联合会 物流产

业发展及职业技

能研究中心

2013.12 祁芳、吴祯

妮、邹力丰

沈甸 庄

慧

05

2013 年“用友新道杯”

上海高职院校会计专业

信息化职业技能竞赛个

人二等奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 2013.11 胡佳莹 周烨

06

2013 年“远恒杯”上海

高职院校经济类专业（国

际商务）营销师职业技能

竞赛团体二等奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 2013.11

毛逸斐、陈

梅、孙琦、

吴子鹏、唐

欢等 9 位

沈甸

15

07

2013 年“远恒杯”上海

高职院校经济类专业（国

际商务）营销师职业技能

竞赛个人一等奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 2013.11 毛逸斐 沈甸

08

2013 年“远恒杯”上海

高职院校经济类专业（国

际商务）营销师职业技能

竞赛个人二等奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 2013.11

陈梅、孙

琦、吴子

鹏、唐欢

沈甸

09

第九届全国高职高专实

用英语口语大赛上海复

赛公共英语组二等奖

技能大

赛

上海市外文学会

高职高专外语教

学专业委员会

2013.09 张宇星 杨丹凤

10

第十届全国职业院校“用

友新道杯”沙盘模拟经营

大赛全国总决赛团体二

等奖

技能大

赛

中国高等教育学

会

高等财经教育分

会

2014.08 刘金亮林

俊

11

第十届全国职业院校“用

友新道杯”沙盘模拟经营

大赛全国总决赛个人二

等奖

技能大

赛 2014.08

刘晓彤、张

家欢、王俊

禹、陈华、

艾琳

刘金亮林

俊

12

2014 年上海大学生企业

经营模拟沙盘大赛团体

特等奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 2014.05

刘金亮林

俊

13

2014 年上海大学生企业

经营模拟沙盘大赛个人

特等奖

技能大

赛

上海市教育委员

会 2014.05

张家欢、陈

华、艾琳、

刘晓彤、王

俊禹

刘金亮林

俊

⑵学生获各类奖学金

为鼓励学生勤奋学习，促进德、智、体、美、劳全面发展，市教委、学校每年评定

各类奖学金，以奖励品学兼优的学生。国家奖学金 3 名奖励金额 2.4 万元；上海市奖学

金 4 名奖励金额 3.2 万元；学院奖学金 392 名；奖励金额 19.90 万元。

表（2-6）2013-2014 学年奖学金

序号 要求 人数

1在校生中二年级以上（含二年

级）的优秀学生3

2在校生中二年级以上（含二年

级）的优秀学生4

一等奖 30

二等奖 121

三等奖 241

3 学院奖学金在校生中二年级以上（含二年

级）的优秀学生

名称

国家奖学金

上海市奖学金

16

（二）学生管理与服务

1、学生管理

在学生管理上 2014年主要抓了三方面的工作，一是专门引进一位 80后担任学生处

长，使学生工作更富有勃勃生气，二是明确职责，建立健全辅导员队伍管理制度，坚持

以学生思想政治教育为核心工作，以学生发展指导为主体工作，以学生事务管理为基础

工作，同时，以人为本，明确辅导员纳入教师编制，妥善解决辅导员的职称、待遇问题，

三是动员全院教师做好教书育人工作，教育、引导学生践行社会主义核心价值观。

表（2-7） 辅导员结构分析表

2、学生社团建设

学生社团是校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的引领者。大学生社团作为

高校课堂教育的补充和延伸,因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具

有实践和教育的功能,为学生培养能力,陶冶情操,促进其全面发展及综合素质的提高提

供了广阔的舞台。我校现有注册社团 19 个，参与社团人数为 1172人，占在校生比例的

23.66%。

表（2-8）

社团类型 社团数（个） 社团成员（人） 指导老师（人）

专业类 2 50 2

科技类 1 21 1

文艺类 5 178 5

体育类 4 100 4

人文类 3 481 3

社会服务类 4 342 4

总 计 19 1172 19

合

计 男 女

中共

党员 学历 职务职称

大专 本科 硕士 副高 中级 初级 其他

33 6 27 28 7 15 11 1 13 17 2

比

例

18.

18%

81.

82%

84.8

5%

21.21

%

45.4

5%

33.3

3% 3.0%

39.3

9%

51.51

%

60.60

%

17

组织学生积极参与校内外各项二课活动，以大学生阳光体育联赛、校园文

化艺术节、寝室文化艺术节、志愿者服务等为平台，增强学生组织能力、协调

能力、沟通能力和专业技能，学生的综合素质得到明显提高。

表（2-9）本校2013-2014学年全校性学生二课活动一览表

日期 活动名称

2013.09 “新生杯”篮球赛

2013.10 第三届寝室文化节；中国梦主题教育活动。

2013.11 红十字会“携手人道”辩论赛；微电影创作比赛。

2013.12. 感恩教育系列活动；双旦迎新晚会。

2014.03 “伙伴成长手牵手”志愿服务活动；学雷锋主题活动。

2014.04 第九届校园文化艺术节系列活动；第三届校园文明月；济光“校园十佳歌手”

大赛等。

2014.05 高雅艺术进校园活动；五四青年节系列活动；易班游园会。

2013.06 第九届校园文化艺术节闭幕式；“社团之夜”晚会

2013.7-8 大学生暑期社会实践。

表（2-10） 本校2013-2014学年二课活动获奖一览表

日期 获奖名称

2013.12 “微•志•愿”上海民办高校志愿服务主题活动之微电影创作比赛组织奖

2013.12 上海高校红十字会现场初级急救比赛优秀组织奖

2013.12

上海市第一届大学生跆拳道锦标赛男团乙组第一名。男乙组：林明辉７４ｋｇ

第一名；汪海宸５５ｋｇ第一名；张齐明８０ｋｇ第二名；陈永龙６５ｋｇ第

三名；纪信恩 85ｋｇ第五名；宋天宇５４ｋｇ第五名。女乙组：黄玉香４９

ｋｇ第一名。

2014.4 2014年宝山区“梦想动起来”大学生创业夏令营三等奖

2014.5 宝山区第三届运动会乒乓球比赛团体第八名，吴尚儒获男子单打第三名，吴尚

儒、潘成文获男子双打第二名，陈巧、沈玉玉获女子双打第八名。

2014.5 第四届上海市大学生国际人道问题辩论赛优秀组织奖，陆星宇获最佳辩手奖

2014.6

上海市大学生羽毛球锦标赛获得女子团体第三名、男子团体第五名、谢运成获

男子单打第七名、邬晨亮、陈家骏获男子双打第四名、翁晓迪、王福贵获女子

双打第六名。

日期 获奖名称

2013.12 “微•志•愿”上海民办高校志愿服务主题活动之微电影创作比赛组织奖

18

案例 2 社团风采

我校跆拳道社是以充实大学生课余生活，崇尚跆拳道武道精神，发扬爱国主义为

目标，热爱跆拳道的学生组成的学生社团。该社团成立于 2012 年，有其独立的章程、

严格的管理制度以及固定的活动计划。该社团社员在社长的带领下，认真训练，常常受

邀参与校内各类文艺晚会参与表演，受到校内师生的一致好评。同时积极参与校外各类

学习交流活动，2013 年 12月参加上海市第一届大学生跆拳道锦标赛荣获男团乙组第一

名。其中，男乙组：林明辉７４ｋｇ第一名；汪海宸５５ｋｇ第一名；张齐明８０ｋｇ

第二名；陈永龙６５ｋｇ第三名；纪信恩 85ｋｇ第五名；宋天宇５４ｋｇ第五名。女

乙组：黄玉香４９ｋｇ第一名。

案例 3 机“构”畅想，创“意”无限

——建工系首届“无限度”建筑结构大赛

2014 年 5 月 16 日，济光学院建工系首届“无限度”建筑结构比赛正式开赛，此次

的题目是《桥》，要求是“重量最轻”。学院实训楼 10 楼建工系实验大厅的门口，比

春天的热浪更热。早已迫不及待的参赛选手们，集结在大厅门口。当下午 1点钟声响起

时，近 120 位同学潮水般涌向自己的工作台。原本应教授是想先出个即兴小题目，再开

始大制作，可是同学们的高涨的热情，已经是“势不可挡”一门心思全都在此次比赛的

题目“桥”上了。 2014 年 6月 6日，由应教授带领，由建工集团的两位结构专家和我

们系的老师组成了评审团，由黄跃老师操控的加载实验仪器，对每座“桥”分别进行了

加载试验。当电子屏上加载试验综合数据一幕幕地展现出来的时候，当时会场的氛围，

要么紧张地鸦雀无声，要么一阵阵惊叹，要么响起掌声，要么一阵欢呼，同学们完全被

这紧张的加载试验吸引住了。由科学仪器和专家评审出来产生的最优结构设计作品一一

展现在大家面前，同学们彻底折服了。

2014 年 6 月 6 日在颁奖典礼的大会上，应惠清教授亲自动手也做了一个“桥”，

也当场做了加载试验，他的“桥”重量轻，外形美观，材料损失少，但是由于其结构合

理，完全达到了设计规定的荷载要求，这给了我们一个很好的示范，今后我们的工程就

是要我们的施工既要保证工程要求，又要节省材料，正是我们未来施工更高层次的理念：

节能环保，绿色建筑施工。而我们这次比赛也是本着这样一个宗旨：最轻重量，耗材最

少来进行综合评奖的。

19

这就是我们通过这次比赛的最大收获，是专业的收获。

这也留给了我们无限的思考——我们总有一天要走向建筑，走向施工，走向工地，

如何提高我们施工管理的技能，我们将会以怎么样的施工理念完成我们的作品……

案例 4 奋斗的青春最美丽

张雨桐，建筑系 12 级建筑设计技术专业 2 班学生。在入学第一天他就从未放松对

本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努

力提高他的专业知识水平，通过不懈的努力他的成绩逐步的得到提高，大一学年，他

17门成绩中有 13门为优秀，学年总平均分为 93.12分，为建筑系年级第一，并获得了

学院一等奖学金；经过一年的努力，他在学习方面又取得了更大的进步，大二学年，他

17门成绩中有 16门为优秀，总平均分为 95.10分，是全校最高分，并获得了学院一等

奖学金。最终他以一直以来的优异成绩，于 2014 年获得国家奖学金。在学好专业课的

同时，他积极地考取各类专业证书，先后取得了全国 CAD应用 CAD中级证书、上海市建

筑施工员岗位证书、全国 BIM技能等级考试一级级证书、BIM 建模师岗位能力证书等。

作为建筑系学生党员工作站副站长。大三学年，他又担任了 14 级新生班的辅导员

助理。期间，他在学期期末，利用晚自修的时间帮助 13 级建筑设计技术专业的新生辅

导 CAD，让他们可以在期末考试中确定好成绩；作为预备党员，在建筑系进行初级党校

和中级党校的培训中，他带领学员去了中共一大会址和宋庆龄故居进行参观学习；在无

限极 2014年世界行走日上海站的活动中，他作为建筑系志愿者的组长，负责联系组员，

分配工作；在建筑系进行 BIM等级考试培训中，他利用双休日作为小助教，帮助同学们

答疑解惑。

案例 5 践行社会主义核心价值观，济光学子在行动

在济光学院 14 级新生中，有这样一位特殊的“背客”，她叫徐瑶。她有一位室友

叫汪瑜，是班级的心理委员，国庆下楼不小心摔伤了脚,骨折而不能走路。热心的徐瑶

看到这幅情形就毫不犹豫地担当起“背客”，每天背着汪瑜上课、吃饭、上下楼、开会、

上党课、参加心理委员培训以及学校开展的其他活动，不管在生活园区、校园里、楼梯

上还是走廊间处处都能看到她们的身影。从开学至今，两个多月了，那么多日子算来，

20

两个人从来没有在任何课程和会议活动中迟到或缺席。

她们住在生活园区 2号楼 520室，徐瑶天天背着汪瑜上下楼。每天晚上照顾她洗脸、

洗澡、洗脚和睡觉。一日三餐总是买好热腾腾的饭菜供汪瑜吃，周末只要汪瑜不回家，

她就呆在她身边一起和她过周末，照顾她。她们寝室一直都是整层楼就寝熄灯最早的，

在本年度系寝室文化节中被评为“文明寝室”，班级同学在他们的感染下，也都自觉地

履行校纪校规，早上一直坚持准点到班级，每周五总是有大批同学主动留下来大扫除，

班风学风保持良好。

徐瑶从来不要求回报，不埋怨，也不宣扬，虽然家境较好，但一直都很低调很朴实，

她觉得帮助别人是举手之劳，“只要别人开心就好”，自己的得失无所谓。她现在最大

的愿望就是：希望汪瑜每天都开心。等她脚好了就和她一起运动，一起到上海各地游玩

——简简单单的愿望下透露着伟大的友谊。

我们常说，做一件好事不难，难的是一辈子都做好事，帮助他人一天不难，难的是

那么久以来的坚持！两个多月以来，徐瑶日日夜夜照顾着她的同学，这种默默无闻地坚

持与付出，着实让人感动，也值得大家学习。

3、学生服务

学院心理健康教育中心正式成立于 2009 年，已通过上海市学校心理健康教育达标

中心的验收。中心配有 5名心理咨询师（1名专职心理咨询师和 4名兼职心理咨询师）。

心理中心的老师与各系心理辅导员以及学生团体（心理委员和心理社团成员）共同组成

学院心理健康教育与危机防御三级工作网络队伍。心理中心以心理健康教育课程为载

体，以“心理活动周”和“心理活动月”为契机，将心理健康教育理念贯穿于平时工作

中，不断加强危机防御三级网络队伍的建设，扩大心理健康教育的影响，培养学生更为

积极的人生态度和良好的心理素质。

（2-11）2013-2014学年心理健康教育中心工作一览表

学生总人数 参加心理测试

的学生人数

对心理健康状况不良学

生的干预人数

对有自杀倾向学生进

行干预的人数

1727人 1710人 236名 47名

4、关爱工程

学校注重对贫困学生的救助和关爱，全年设立勤工助学岗位 30 多个。全校共有 544

21

人获得国家助学金 157 余万元，人均约 3000 元，受益面积为 12%。在受益学生中，136

人获得国家励志奖学金 68 万元。

表（2-12）2013-2014 学年本校在校生奖学金、助学金情况

建筑系 2011 级李甫军同学于 2013 年“国家资助、助我飞翔”主题征文活动中，获

得上海市三等奖。

三、教育教学改革

（一）人才培养模式改革

随着我院校企合作的持续深化，获得更多知名企业、国有企业、行业协会的支持，

2014年与学院正式签约合作办学的企业新增加了 11家，合作模式也呈多样化趋势，工

学交替，产教融合，项目引领，“双元制”，“双主体”，现代学徒制等人才培养模式

也不断推陈出新。

1、信息化环境下校企协同“双元”人才培养模式

⑴建筑设计技术专业探索校企合作“双元”人才培养模式

借鉴德国先进的“双元制”职业教育理念，建筑设计技术专业与上海华东城建设计

院校企合作开设订单冠名班，探索信息化环境下校企合作双主体育人的可复制可推广的

创新型人才培养模式。从人才培养目标、培养计划、教学内容和就业指导等方面开展全

方位、全过程深度合作，共同培养高素质技能型人才，提升学生就业竞争力和职业教育

的质量和效率。

⑵园林工程技术专业探索校企协同双主体学徒制人才培养模式

序号 资助项目 资助范围 人数

1 国家励志奖学金在校生中二年级以上（含二年级）的困难学生

158

2 国家助学金 在校困难生 637

3 国家助学贷款 在校生（校园地贷款） 80

4 勤工俭学 在校生 800

5应届毕业生服义务兵役学

费补偿贷款代偿应届毕业生，在校生，退

伍复学生28

22

园林工程技术专业和上海园林工程有限公司开展信息化环境下全方位、深层次、双

主体学徒制的人才培养合作，探索“校企协同”合作办学新模式。企业与学校在办学育

人方面互为主体，该专业专业主任由学校教师和企业设计师共同担任， 校企共同开发

人才培养方案、课程体系和实践教学体系。学生 5人一组由企业一名师傅带教，在企业

的各关键岗位轮岗学习，通过学校、企业几上几下的教学与实习实训，实施双主体育人。

2.“岗位导向、项目引领、理实组合”工学结合人才培养模式

建筑工程技术专业与上海建工二建集团有限公司校企深度合作，建立以施工项目为

载体的教学过程与施工过程对接的课程体系，订单式培养岗位以专业工程师为主，分技

术类（钢筋和木工翻样、测量与关砌等）和管理类（安全员、质量员、材料员、采样员

等）。每年双方共同进行建筑业人才需求的调研；组成多元专业课程教学团队，实施全

过程理实教学。已与上海建工二建集团共建 2000 平方米的校园实训基地，落实和践行

专业课程标准与施工岗位标准对接，人才培养计划与企业工作任务、岗位流程对接的人

才培养方法。

同时校企双方优势互补、资源共享，合作开展了多项课题研究、专业技术与管理讲

座、培训、技能竞赛等活动，强化了校企深度合作。

案例 6 建工系与上海建工二建集团校企深度合作

走进济光学院，校园东隅已矗立起一幢室内充满阳光的建筑，这就是学院建工系与

上海建工二建集团共建的校内“建工生产实践园”，也就是已经正式运行的服务建筑工

程技术专业全程教学的实训基地。

建工系与上海建工二建集团双方经过多年的努力，校企深度合作已初见成效，走出

了学院“订单式人才培养”的新路。学校、企业教师和高级技术人员组成的专业教学指

导委员会，共同探索校企协同理实组合的高职人才培养模式，以项目引领组合教学，进

行课程体系、教学组织模式以及评价体系、教学质量保障体系的系统改革，实行三段式

教学：第一段，通过课程项目案例进行基础知识学习；第二段，通过学校建工生产实践

园进行实体基本技能训练；第三段，通过企业的实际项目进行“订单式”专业培养。此

从培养目标（岗位群）所需知识、能力、素质要求出发，参照岗位群的任职要求制定“项

目引领”的新的人才培养模式，践行了职教工作会议提出的专业课程标准与施工岗位标

23

准对接等“五对接”的要求，深受建筑施工企业的欢迎。

3、“中高职贯通”及“双证融通”人才培养模式

⑴工程造价专业与上海市城市科技学院、物流管理专业与宝山职校技术学院正在探

讨中高职贯通人才培养方案。

⑵汽车检测与维修技术专业继与上海市南湖职校开展中高职贯通试点后，正在探索

双证融通人才培养模式,物流管理专业与开放大学合作开展双证融通人才培养模式。

⑶建筑装饰专业、室内设计专业实施以工作过程为导向、双师型师资为核心，职

业标准与课程标准相吻合的双证融通的人才培养模式。

（二）专业设置与建设

1、专业设置

目前学院设有建筑系、建工系、经管系、机电系、基础部、思政教学部、护理学院，

学院设置专业 28个，当年招生专业 20个。全日制在校生近 5 千人，已有 16000余名毕

业生。学院近年来面向全国 28 个省、市、自治区进行国家计划内统一招生，并已纳入

上海市专科层次依法自主招生院校行列（祥见前表 1-1）。

2、专业结构与特色

⑴专业结构

学院办学 20 年以来，根据区域经济的发展不断调整优化专业布局，形成以土木建

筑类专业为主体，现代服务管理技术类专业为支撑的格局。土木建筑类专业已基本覆盖

了上海城市建设中建筑产业链，而且这些专业在同类院校中重复率低。

24

表（3-1） 学院各专业大类设置情况及产业结构匹配情况

⑵ 特色专业

表（3-2） 学院特色专业一览

序号 专业名称 级别

1 建筑设计技术 省（市）级

2 建筑工程技术 省（市）级

3 园林工程技术 省（市）级

4 金融管理与实务 省（市）级

“建筑设计技术”专业、“建筑工程技术”专业、“园林工程技术”专业、“金融

管理与实务”专业为学院特色专业。

“建筑工程技术”、“建筑设计技术”、“物流管理”等三个专业教学团队为上海

市级教学团队。建工系主任应惠清、建筑系副系主任马怡红、建筑设计技术专业主任黄

琪三位市级教学名师带领专业教学团队不断进行改革，并取得了系列成果，这两个专业

共有 4门市级精品课程。

学院以特色专业为龙头带动全院专业的整体发展，大大提升学院的内涵建设。从

2011 年起上海市教委每年开展高职高专院校重点专业建设教学设计比武大赛。2013 年

我院建筑设计技术专业在重点专业建设教学设计比武（决赛）的激励竞争中取得总分第

三，获二等奖。黄琪老师参加了全国土建类青年教师“金讲席”奖说课比赛并获银奖。

专业大类

代码 专业大类名称

设置专

业数量 面向行业/产业

56 土建大类 7 建筑、房地产

67 艺术设计传媒

大类类

5 文化创意

52 交通运输大类 3 港口运输、水上运输、公路运输

62 财经大类 4 经济贸易、工商管理、财务会计、

财政金融

59

电子信息大类

1

计算机应用、软件、网络

58 制造大类 2 汽车检测、汽车电子

66 文化教育大类 2 国际商务、文秘、翻译

63 医药卫生大类 2 护理、助产

25

2014 年修订的专业人才培养计划，在课程设置上注重与岗位对接，课程内容上注

重与职业技能对接，课程设计上注重与资格证书对接，课程整合中关注与专业方向对接，

着力构建理实一体的课程体系。截止至 2014年 9月，市级精品课程 6门。

建筑系宋雯珺老师、经管系周烨老师获 2013 年度“晨光计划”项目；建工系应惠

清、瞿丹英、 谢辉、刘夏虹、陈星铭等老师获 2013年上海市教学成果奖（职业教育）

二等奖；在首届上海高校青年教师教学竞赛中刘冬燕老师获自然科学基础学科组二等

奖；陈粟老师获人文社会科学组三等奖；汤宇娇老师自然科学应用学科组优胜奖。

（三）实践教学与改革

1、校内实践教学基地

校内实践教学基地随着建筑系建筑设计驻校工作站、建筑设计基础实训室、园林

STUDIO 工作室、建筑装饰构造实训室、建筑构造施工与安装实训区以及园林工程材料

应用展示廊的建成使用，使得学院的理实一体教学空间的改建，其构思、设计、空间布

置都更加富有创意、富有特色，布局更加合理美观，教学气氛很好地体现出来，深受师

生欢迎，提高了实训室的利用率。建工系土木工程实践园的建成使用，使校内实践教学

基地愈加贴近岗位要求，彰显岗位性、实践性和实用性的特点。护理学院 2014年新增

了 6间基础护理实训室，理实一体特色鲜明、综合利用率较高。

表（3-3） 校内实践教学基地情况

校内实

训基地

数（个）

实践基地

建筑面积

（平方

米）

设备总

值（万

元）

当年新增

设备值

（万元）

设备总

数（台

套）

大型设

备数（台

套）

实训项

目总数

（个）

学年校

内使用

频率（人

时）

专职/

兼职管

理人员

（名）

56 13243 2241.03 449.72 2710 80 288 571429 9/7

其中：中央财政支持实训基地建设项目 1 个，上海市教学高地建设项目 6 个。

2、校外实践教学基地

校外实践教学基地在注重质量的基础上有所扩大：学院 6 系 1部目前已与上海三益

建筑设计有限公司、上海东方建筑设计研究院有限公司、中国建筑上海设计研究院有限

公司、上海建工一建、二建集团有限公司、中天建设集团有限公司第三建设公司、上海

经隆会计师事务所有限公司、上海衡山宾馆、上海通用汽车有限公司、上海瑞致计算机

科技有限公司、上海交大附属瑞金医院、新华医院、华山医院、宝山烈士陵园与淞沪抗

战纪念馆思想政治理论课实践教学基地等 81家企业分别签订了校企合作与校外实习基

26

地协议书并举行挂牌仪式，建立了相对稳定的校外实习基地，为学生提供顶岗实习的机

会。

表（3-4） 校外实践教学基地情况

毕业生

总数

（人）

实习实

训基地

数（个）

基地使用

时间（天/

基地）

接待学

生量

（人

次）

其中接受

半年顶岗

实习学生

数（人）

学校向基

地支付专

项实习经

费（元/生）

学校派指导

教师/学生

管理人员

（人次）

接收应届毕

业生就业数

（人）

1513 81 199.6 1051 364 200 444 278

3、顶岗实习

我院每年基本有 1500多名学生同时分布在近千家单位顶岗实习， 为解决好实习单

位变换频繁、实习单位分散且合作不连续、顶岗实习与毕业报告（设计）不一致、个性

化指导不够等难题，加强毕业综合实践过程管理，提高毕业综合实践质量，学院于 2013

年 12月、在上海地区首家开发引进并即试点使用了 GPM 毕业综合实践管理平台。该

平台以分类指导为形式、以制度执行为保障，形成全方位、全过程、多视角、多层次的

毕业综合实践分类指导全程动态管理模式，突破了传统管理模式的瓶颈，解决了多难、

避免了状态，实现了“六化”：分散实习集中化、学生指导个性化、实习考核过程化、

安全监控全程化、成果形式多样化、资料累计网络化，由“放羊”转变为“放养”。

2014年上半年试用，下半年对 2012 级毕业顶岗实习学生全面推开，实现了对毕业

实践全过程的信息化管理。毕业综合实践环节量化考核环节全方位呈现，在保证毕业综

合实践质量、提高毕业综合实践管理效率和加强过程监控方面作用明显，取得了显著成

效。

表（3-5）应届毕业生顶岗实习情况

毕业生总

数（人）

顶岗实

习毕业

生总数

（人）

顶岗实

习率

（%）

企业录用

顶岗实习

毕业生数

（人）

企业录

用率

（%）

顶岗实习

对口毕业

生数（人）

顶岗实

习对口

率（%）

主要实习

单位实习

人数（人）

1513 1,506 99.54 1,499 99.54 1,054 69.66 476

4、产学合作

校企合作办学在注重实效上有新的突破，近年来学院积极探索行业企业产教融合新

机制，逐渐走出了一条适合民办高职发展的人才培养模式的新路径，真正实践李克强总

理提出的我国职业教育“五对接”。

27

建筑系借鉴德国先进的“双元制”职业教育理念，与上海华东发展城建设计集团有

限公司全面开展深度合作，于 2014 年 9 月合作成立“济光—华东”企业冠名班，探索

校企合作双主体育人的可复制可推广的创新型人才培养模式；园林工程技术专业和上海

园林工程有限公司开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作，探索“校企协同双元、

双联一体化育人”合作办学新模式；建工系与上海建工二建集团有限公司寻求教学计划

与企业教学对接的方式与内容，走订单式人才培养的新路。

学院至今已与上海华东发展城建设计(集团)有限公司、同济大学建筑设计研究院

（集团）有限公司商业分院、现代建筑设计集团上海建筑设计研究院有限公司、上海园

林工程有限公司、中原（中国）房地产代理有限公司、上海建工二建集团有限公司、上

海建工七建集团有限公司、上海畅联国际物流有限公司、上海汽车工业销售有限公司等

25家单位签订了校企合作培养人才协议书，建立了相对较稳定的校企合作关系。

学院从每年投入 100多万用于校企合作办学的项目建设，发展到现在注重“资源共

享、优势互补、互惠双赢、共同发展”的合作局面，在合作的数量、质量、取得的实效

上都有了新的突破。

表（3-6） 产学合作情况

毕业

班专

业数

（个）

产学合

作专业

数（个）

产学合

作企业

总数

（个）

订单

培养

数

（人）

共同开

发课程

数（门）

共同开

发教材

数（种）

支持学

校兼职

教师数

（人）

接受顶

岗实习

学生数

（人）

接受毕

业生就

业数

（人）

学校为

企业年

培训员

工数

（人天）

23 15 54 0 0 0 52 141 62 480

案例 7 毕业实践全过程教学及管理信息化初见成效

学生实践能力和创新精神的培养离不开实践教学，实践教学的重要性目前已被提到

前所未有的高度。在教育部 2014 年 12 月 4 日发布的 《教育部关于深化职业教育教学

改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）》中明确指出：职业院校要充分

发挥企业重要办学主体作用，强化校企协同育人，要广泛开展实践教学，各级职业院校

实践性教学环节的学时数原则上要达到总学时的 60％。

为贯彻落实教育部文件的新精神，我院及时调整了 2013 级人才培养计划，各专业

全部实行 2+1 人才培养模式。为保证实践教学质量、提升实践教学及实践管理水平，突

破毕业实践环节传统管理模式的瓶颈，13 年底引进了 GPM 毕业综合实践管理平台，并

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对 11级毕业学生试运行，实现了对毕业实践全过程的信息化“放养”式管理。

二级护理学院一直以教学严谨、实训规范著称。推行 GPM 平台后，学生在顶岗实

习全过程中，每周都可以通过平台得到指导教师针对顶岗岗位碰到的实际专业问题进行

指导，大大提高了学生毕业综合实践的质量。瑞金医院，05级第一批只愿意接收济光 5

名实习生，而 12级实习生发展至今已有 22名。瑞金医院主动提出成立了“济光瑞金班”，

通过实习，瑞金已经录用了 12级 24名学生。新华医院每年都录用我们很多学生，2014

年新华医院只招收 50 名新职工，其中 8 名是我们的学生。 这些数据进一步证实通过

GPM 平台的使用，学院毕业实践优质高效管理初见成效。

表（3-7） 资源表

单位 2014 年 2013 年

1 生师比 % 15.22:1 17.75:1

2 双师素质专任教师比例 % 57.9 66.7

3 专任教师人均企业实践时间 天/学年 24 26

4 企业兼职教师专业课课时占比 % 21.4 23.75

5 生均教学科研仪器设备值 元/生 7992.9 7388

6 生均校内实践基地使用时间 学时/生 126.2 93.65

7 生均校外实习实训基地实习时间 天/生 199.6 209.6

（四）现代信息技术应用

2012 年学院被批准开展教育部信息化项目试点，经过近两年特别是 2014年在信息

化课程开发、信息化环境下校企协同教学模式的探索与实践。学院的教学信息化建设，

取得了初步成效。

1、以学生为主体，校企协同全程育人

通过网络教学平台营造虚拟的在线学习环境，实施“以学为中心”的教学理念，营

造弥漫于整个校园的我要学习、热爱学习的学习氛围，实现“老师总在我身边”，促进

学生的全面学习；利用翻转课堂开展教学，融入微课程，改变教学形态。同时，在信息

化环境下，提升校企合作的深度、层次和水平，用信息化手段促进企业工作任务向教学

任务的转变，做到“以就业为导向”以岗位能力为本位，信息化与教育教学的深度融合。

通过网络教学平台构建虚拟的校企合作育人平台，丰富校企合作育人形式，解决企业指

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导教师忙于工作而鲜有时间指导学生实践的困难，又为学生营造在线的即时互通的职场

环境和氛围，实现“能工巧匠总在我身边”。

2、课程整体设计，校企协同教学

为了实施信息化带动教学现代化，我们学院近年来积极开展教育教学信息化建设，

在教学环节和教育管理中积极推进信息化建设，特别是在教育部信息化项目的引领下，

积极开展信息化环境下校企协同教学模式的探索。

在学院特色建设专业和重点建设专业中选定了《建筑施工技术》、《居住小区规划》、

《个人理财》、《汽车市场营销》等课程作为切入点，分别与上海建工（集团）公司第

二建筑工程有限公司、上海华东发展城建设计（集团）有限公司、中国银行宝山分行、

上汽集团等公司开展校企协同教学的探索。校企共同通过信息化平台构建，建设视频课

程与微课程教学资源，以交互学习形式贯穿教学全过程。

3、信息化环境下校企协同教学形态初步形成

⑴构建了校企顶层协调监控机制，确定专业定位与行业动态对接。联合建筑施工龙

头企业成立专业建设工作委员会，校企共同制定了与岗位对接、以能力模块为导向的校

企“双元”专业人才培养方案。

⑵搭建了校企多元信息化平台，创造了信息化教学新环境。校企协同“双元”教学

过程中，构建了企业施工过程实景同步直通、工程施工全程视频嵌入课程的教学模式，

发挥了企业技术人员在教学中的作用，拓展了企业介入全程教学的能动效应。

⑶借助信息化平台，扩大“双师型名师”社会服务效应。将双师型教学名师——建

工系应惠清教授的知识与技能传授以及企业的优质工艺推广服务有机结合，引入课堂，

并通过“教育云”服务平台拓展至企业，为企业开展职后教育。

⑷通过平台使用，提升了学生信息化素养和技能。通过信息化平台培养、提高了大

学生熟练地利用各种工具，获取、处理、生成、创造信息的能力，以及信息写作和信息

免疫的能力。

⑸开发应用了顶岗实习 GPM（毕业综合实践管理）网络管理平台，校企合作实施

全程顶岗实习指导与管理。通过一学期部分系的试点已全面推开，这个平台上，学生的

实习周记、教师对学生的指导评价、辅导员的巡视日记等都有迹可循，实现了学生毕业

实践环节过程管理的信息化，教师和管理人员反响很好。

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（五）教学质量保障体系

学院自率先制定高职教学质保体系、实施质量工程以来，已建立了较为完善的教学

督导制度。在科技进步、信息化飞速发展、教学形态不断变化的今天，面对教学方法、

育人环节内涵外延的多元化、多主体化（包括实践教学、慕课系统、微视频、翻转课堂、

智能化学习等），改革和创新高职教学督导，是创新教学治理、提升教学质量不可或缺

的重要工作，督导专家是教学质量提升的推进者、检验者、把关者。为不断提升高职教

学质量，2014 年质管办的主要举措体现在抓“三化”——高职教学质量督导的制度化、

体系化、常态化。

1、教学质量督导制度化。制度建设具体体现“四个结合”：一是课听课与巡查相

结合，教学督导不仅要进课堂，听课督教、督学，课前课后与任课教师、学生交流导教、

导学，还应参与学校校风、教风、学风的巡视督查。二是自上而下监督与自下而上反馈

相结合，平时或期中各级管理者以督导的身份听课，也择时召开学生、教师、辅导员座

谈会，听取意见建议。三是过程性评教与终结性评估相结合，为把握日常教学质量，既

做好随机听课工作，也在专业、实践教学评估中去专项听课。四是实地督导与在线互动

相结合，在教室、实验实训室的督导是教学督导的日常工作，教育信息化背景下与教师、

学生的互动（如 GPM）也是教学督导的新任务。

2、教学质量督导体系化。已建立的本校的教学质量保障体系，就是全过程覆盖、

全方位保障、师生全员参与的保障体系，是教学治理体系的重要组成部分。教学督导要

不断强化与及教务、人事、学生工作等部门各联系，还请企业共同参与，平时、期中，

教学质量保障体系的运行注意各部门自检、自评与专门质管部门、企业参与的督导相结

合，学院、企业共同形成的监控体系来保障教学质量的持续提升。

3、教学质量督导常态化。在当今教育教学信息化、大数据化的环境下，日常的教

学督导工作，坚持三个常态化：一是管理者、教师、学生全员参与质量治理的常态化，

力 二是教学评估、教学检查、教学监督的常态化，重点关注的是理实一体、实训课程

的日常督导。三是过程监控、结果审核、制度创新的常态化，教学督导、评价，应随每

次教学检查、监控的标准及要求不同其工作的侧重点也有所不同，其标准及制度应是动

态变化、创新的。要把教学质量督导纳入现代大学日常教学治理不可或缺的、持续运作

的环节中。

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四、社会服务

（一）学院开展多种形式的社会服务

1、开展面向社会的高等学历教育

学院自 2012年下半年联合华东理工大学网络学院开展商务管理、会计、项目管理、

行政管理、计算机等专业的专科和本科的现代远程教育。学员以企事业单位在职人员为

主。现有学员一百多人。最近第一批学员 30 人已经通过毕业作业，即将毕业。其中专

科生 22人，本科生 8人。为提高社会人员学历层次提供了条件。

2、承担社会培训、社会考试

在市教委的扶持下，学院各专业的实训基地初具规模。在完成学院教学任务外积极

向社会开放，各专业实训室都迎来了社会培训机构实验实训的学员。仅物流实训室 2014

年就有上海农林职业技术学院、第二工业大学、上海电视大学、建峰职业技术学院、北

京洛捷斯特有限公司等单位的学员和工作人员前来实习。

学院是上海职业能力考试院、教育考试院、财政、银行等部门安排的各类职业资格

类等社会考试的考点，2014 年有十多场近万名考生参加考试，没有发生一起重大事故，

得到社会各界的好评。

3、积极服务宝山地区的经济和社会发展

学院利用现有资源积极开展同地区政府及相关部门的合作，为宝山区经济和社会发

展服务。应宝山区教育局要求，继教学院院长参加宝山区职业教育改革和发展的咨询和

调研，为宝山区职业教育促进地区经济和社会发展献计献策。目前，学院正在同宝山职

校合作开展中高职贯通的职教改革试点。

案例 8 宝山区职业教育工作会议在我院召开

2014年 9月宝山区人保局来学院。希望我学承担 2014年宝山区职业教育工作会议，

并要求同时展示宝山地区职业院校教育实践的成果。

时间紧任务重，学院领导高度重视，动员各部门力量，层层分解，分别下达任务。

在短短十几天时间内克服种种困难完成了会议厅网线的改造和布局，达到会议的要求。

腾出学生活动中心的场地，为宝山区七所职业院校十几个项目展示实习成果的展台布

置。我院承担的艺术摄影、建筑设计、钢筋工结扎、创意产品四个展台也在系部的大力

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支持下完成布置。连同其他学校的插花、西点制作、茶艺准备等。10 月 9 日会议顺利

召开，市劳动人事局领导，宝山区区长，宝山区劳动人事局领导以及宝山区各部委领导

出席了会议，参观了学院二十年建校回顾展，观摩了各学校教育实践展示。对会议的组

织和安排表示满意。宝山区领导高度评价学院的教育成果，对学院长期支持宝山区的教

育、经济、社会发展表示由衷的感谢。

（二）教师为社会服务情况

表（4-1） 2013-2014 学年本校教师为企业、社会服务一览表

系部 姓名 为企业社会服务具体内容（讲座、培训、项目） 取得成效

建

工

系

应惠清 浙江海盐克劳斯玛菲新建厂房设备基础不均匀沉降分析 良好

应惠清 普陀体育馆改扩建项目 良好

应惠清 逸仙路公交停车场改建工程 良好

应惠清 复旦大学江湾校区化学楼、环境楼、综合体育馆基坑工程 良好

应惠清 复旦大学枫林校区医学科研楼基坑工程 良好

应惠清 迪斯尼国际旅游度假区核心区管理中心逆作法地下工程 良好

应惠清 行业规范编写（船厂地坪设计技术规范）参编 良好

应惠清 上海市标准编写（等厚水泥土搅拌墙技术规程）主编 良好

应惠清 行业标准审查（建筑施工脚手架安全技术统一标准） 良好

应惠清 行业标准审查（组装式桁架模板支撑应用技术规程） 良好

应惠清 行业标准审查（建筑工程逆作法技术规程）征求意见稿 良好

应惠清 地方标准审查（建筑施工直插盘销式模板支架安全技术规范） 良好

应惠清 讲座（我国土木工程施工技术的发展与展望） 良好

应惠清 讲座（做一个合格工程师 ——正确认识和处理若干关系） 良好

应惠清 讲座（地下空间开发与地下工程施工技术） 良好

应惠清 讲座（深基坑工程） 良好

应惠清 培训（建筑工程基本知识） 良好

应惠清 培训（深基坑支护结构和施工新技术） 良好

应惠清 培训（地基处理与建筑物纠偏平移技术） 良好

应惠清 培训（土建类职业教育改革和新体系教材的编写） 良好

应惠清 培训（注册一级建筑师） 良好

应惠清 培训（注册一级建造师） 良好

瞿丹英 造价员考证指导 良好

朱明苏 设备基础 良好

朱明苏 私人别墅 结构设计

谢辉 BIM考证培训 良好

郑 权 五星级酒店设计施工图审图 良好

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郑 权 五星级酒店施工组织设计指导 良好

郑 权 绿色低碳建筑设计研发 良好

郑 权 施工员岗位培训 良好

外

语

系

滕永青 为上海济光职业技术学院老师进行英语培训 良好

戴小富 昆明贝克诺顿制药有限公司外事接待商务洽谈翻译 良好

戴小富 OFI 上海商务活动翻译 良好

戴小富 上海期货公司中高层外语进修班 良好

戴小富 上海联腾通讯科技有限公司外国专家企业管理讲座（翻译） 良好

杨玲 森大厦日语培训 良好

机

电

系

机电系 暑期实训（70 人）10天 良好

机电系 暑期实训（20人）5天 良好

机电系 夜大汽车专科授课 良好

机电系 筹建“新能源汽车” 良好

机电系 为企业培训汽车营销见习工程师 良好

护

理

系

辅导员、专业

教师 “青春伴夕阳”敬老院服务活动 良好

学工办、辅导

员 重阳节慰问活动 良好

金庆跃 医疗门诊 良好

叶新 社会人员培训（劳动局） 良好

金庆跃 妇女健康保健知识讲座 良好

金庆跃 上海市老干部健康知识讲座 良好

学工办、辅导

员 日月星护理院新生义工 良好

学工办、辅导

员 上海科技馆、儿童博物馆志愿者《馨心社》 良好

建

筑

系

宋雯珺 上海市多伦社区城市设计 良好

王荻 张掖市旅游发展概念规划 良好

马怡红 BIM 师资培训（全国）50人 良好

马怡红 同济继续教育精品辅导班 2期 70人 良好

马怡红 建筑快题辅导班 33人 良好

王云霞 上海虹口区北外滩城市设计 良好

陆晨 欧莱雅沙龙微信客户端平台 良好

陆晨 袁毅慧武当功夫宣传册 良好

陆晨 LONGWELL 机电有限公司网站建设 良好

陆晨 博士伦 PROMOYION 提案 良好

潘思佳 汉斯格雅卫洛新品上市宣传册手册 良好

潘思佳 天才宝贝早教内部刊物 良好

潘思佳 外滩三号 UNICO BY MAURO COLAGRECO 餐厅 VI设计 良好

朱彦晟 同济大学 A楼咖啡厅设计 良好

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朱彦晟 Badycare品牌 VI设计 良好

朱彦晟 杭州银行 2015 招聘设计 良好

李奕飞 上海运星展示设计公司 会展设计 良好

李奕飞 上海水晶石设计公司 人员培训 良好

（三）志愿者活动

为全面践行社会主义核心价值观，牢固树立奉献、互助、有爱、进步的志愿者精神，

更好地展示上海的志愿之美、志愿者精神之美，广泛宣传志愿者的先进事迹，大力倡导

“中国梦”志愿者的正能量，推动志愿者文化的生活化、志愿者工作的制度化，在学院

党委的指导和广大青年学生的积极参与下，我院志愿者工作已形成了全面推进、蓬勃发

展的良好势态。

学院志愿者工作以系为单位，学院统筹志愿者的品牌项目。其中，学院通过与柏万

青志愿者工作室合作开展“伙伴成长”志愿者活动，推动了学院、系学生志愿者活动不

断深入开展。与杨行镇的怡康敬老院、顾村公园、阳光之家、淞沪抗战纪念馆等单位结

成志愿共建单位，不断在深化志愿服务内涵、拓展志愿服务领域、扩大志愿服务队伍、

打造志愿服务品牌、为学院的发展、建设和谐社会做出自己应有的贡献。

案例 9 青春伴夕阳、夕阳暖青春

护理学院“青春伴夕阳、夕阳暖青春”志愿者服务队成立于 2009 年 7 月。由护理

学院张培华老师带队，每年暑假全院学生分批到上海市杨浦区市东敬老院开展志愿者服

务，延续至今。

护理学院的学生们在敬老院陪老人聊天、读报、看电视、散步并为老人表演节目，

普及医学护理常识，开展健康宣讲等，大家以青春的活力及实际行动帮助、温暖老人，

表（4-2）：2013—2014学年学院志愿服务活动统计表

志愿者项目名称 主办部门 活动周期 每次志愿

者人数

总计志愿

服务次数

志愿者

人数

伙伴成长手牵手 团委 每周一次 40人 200 200

怡康敬老院 建工系 每学期二次 15人 4 60

淞沪抗战纪念馆 建工系 每月一次 1人 12 12

阳光之家 经管系 每周一次 10人 20 200

青春伴夕阳 护理学院 每周一次 10人 30 300

杨行信息苑—科技助老 机电系 每周一次 3人 25 75

35

带给他们快乐。平时的每个周末，护理学院馨心社团的学生们也定期去敬老院给老人们

送温暖。

每学年开学初，一封封来自家长的感谢信纷至沓来，堆满了张老师的桌面。家长们

对学校组织的此项实践活动给予了很高的评价，该活动也得到了敬老院领导及老人们的

一致好评。

同学们在帮助老人的过程中，也从老人们身上学到了很多东西。比如：做人的道理；

如何做一个有责任心的公民；还有些老人的亲身经历让她们更清晰地了解了抗日战争的

历史等。我们用青春伴夕阳，夕阳温暖我们的青春梦！

案例10 168名志愿者为大型公益活动“无限极2014世界行走日”服务

2014年 6月，大型公益活动“无限极 2014世界行走日”在上海世纪公园盛大举行。

5000多名市民参加了本次活动，学院 168 名学生参与了志愿者服务。

早晨 5 点半，168名志愿者就从学校出发，开始一天的志愿服务工作。当天烈日当

空，但并没有阻挡学生志愿服务的热情。在活动现场，济光学院的志愿者们青春盎然，

满脸洋溢灿烂的笑容，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，为参加活动

的人们送上最贴心周到的服务，展现了济光学子的良好风采，受到主办方的一致好评。

案例 11 用专业技能服务社会，传承志愿精神

2011年起，机电系计算机专业的同学们组成了一支科技助老的志愿者队伍，每周

五下午，到杨行信息苑帮助老人学习计算机的基本操作，教老人们上网，用 QQ等聊天

工具。

随着上海城市人口老龄化，退休后人员的生活成了大家关注的社会问题。这支科技

助老的志愿者队伍，结合自己的专业，用课余时间走进社区，在社区团组织的帮助下，

三年多来，志愿者们坚持服务，从开始的教老人开机、关机，到现在很多老人不仅能上

网，还能制作电子相册，视频。老人把周五志愿者们来信息苑的时间贴在家里的墙上，

学习风雨无阻，这也给了志愿者们很大的动力。三年来，杨行信息苑的这些老龄学员们

得意地告诉志愿者，他们现在会在家购物，在网上缴费，看新闻。

学院的志愿者们一如既往的坚持，用他们的爱心关心这些老人，用他们的专业帮助

这些老人，用他们的热情履行着当代大学生应尽的社会责任。

36

案例 12 志愿服务 薪火相传

去阳光之家志愿服务，是经管系一项富有特色的与特殊人群的联谊活动。2010 年

起延续至今已有 4 年，从当初的以一班之力关爱特殊人群，发展到现在举全系之能回报

社会。该活动的主旨在于丰富学生的课余生活，培养奉献精神，为创造和谐、友爱、团

结、互助的校园和社会尽力。至今已有 400多名学生，分 40 多次与阳光学员互动。

每次去阳光之家，学生们主动帮助弱势群体做一些手工活。虽然这些都是很简单的

工作，但是对他们来说却是一种挑战。学生不仅帮助他们锻炼动手能力，也帮助他们建

立起自尊和自信，使他们融入社会，找到归属感。能够尽自己的所能去帮助那些弱势群

体，也让学生感觉到了快乐和欣慰。每逢节日，学生都会用平时收集瓶子等筹得的经费

去为他们买一些小礼物，礼轻情意重，看到他们发自内心的笑容，也让我们感到了前所

未有的满足。每年的新年晚会，学生和他们一起演小节目、做小游戏，拉近了相互间的

距离，大家像朋友一样相处，乐在其中。参加阳光家园活动，不仅帮助了他人，也提高

了我们自己。

案例 13 捡废品筹经费 用爱心传承志愿精神

建工系志愿者部成立于 2010年 10 月，四年半以来，建工系 09级至 13级的同学，

参加各项志愿活动 800多人次。每周一、周四准时到系学生宿舍收集旧报纸和废瓶子，

筹集经费 6000 余元，全部用于怡康敬老院敬老活动。

建工系志愿者部已经发展为正规的组织。有自己设计制作的志愿者旗帜、徽章和撰

写的志愿者章程。志愿活动也由单一的校园拾荒、敬老爱老，逐步扩展为四个板块的内

容：怡康敬老院敬老、杨东小学大手牵小手伙伴成长、淞沪抗战纪念馆解说员、宝山烈

士陵园解说员。章梦麒同学 2013年 11 月获得“上海市优秀志愿者”称号。

济光学院的师生，通过积极服务社会，参与社会和志愿者活动，践行社会主义核

心价值观，增强了师生社会责任感，扩大了学校的社会影响力。

37

五、挑战与对策

（一）面临挑战

2013-2014学年，学院认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会和全国职业教育工

作会议精神，以完成特色高职院校建设校、民办高校示范校创建校为抓手，深化体制机

制改革，着力提高人才培养和教育教学质量，取得了一定的成绩。

面对十八届四中全会关于新常态下依法治校的新要求及非营利民办高校创建校的

重任，我们深感面临的挑战是严峻的，在坚持公益性非营利性办学中，怎样进一步释放

民办院校的体制活力和红利，建立民办院校的现代大学制度，提升学院核心竞争力，怎

样进一步以人为本，开掘教职工尤其是青年教师的潜力，提高青年教师的素质，大力培

养和提升“双师型”师资的水平，是学校发展要把握好的重大课题，以为发展现代职业

教育作贡献，为现代化建设培养更多的技术技能型人才。

（二）应对策略

面对我国深化改革、经济社会的新常态，中央对民办高职院校的新要求、新任务，

必须进一步明确民办高职院校的愿景目标，克服在发展中遇到的挑战和困难，加快改革

建设的步伐，积极投身发展民办高等职业教育的事业。在打造民办非营利高职示范校、

特色校的征程中，我们必须始终“三个坚持”，在一以贯之的“三个坚持”中，不断赋

予其新的时代内涵。

1、始终坚持依法规范办学，走出一条民办院校健康发展之路

十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，也提出了依法治教的新要求。

学院要在始终依国家相关法规办学、坚持非营利性办学的基础上，强化法治思维，化大

力气深化学院的管理体制、机制改革，依法治校、推进学院治理的法制化，建章立制，

完善民办高职院校的现代大学制度，尽早建成、建设好非营利民办高校示范校、特色校。

2、始终坚持彰显专业特色，走出一条高职院校特色发展之路

土木建筑类专业是学院的优势和特色。学院的改革和建设要始终坚持强化优势、彰

显特色。要以现代信息技术的充分应用为工具，在信息化环境下，深化校企合作、工学

结合，实施好校企协同“双元”、“岗位导向、项目引领、理实组合”工学结合、中“高

职贯通及双证融通”等多种人才培养模式，培养大批高素质技术技能型人才。

3、始终坚持整体协同发展，走出一条现代学校创新发展之路

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十八届三中全会提出，要“进一步解放思想、解放和发展社会生产力”，“鼓励社

会力量兴办教育。”学院要在校企合作使“土木建筑专业群”与“现代服务管理技术专

业群”整体协同发展、服务城市建设新局面初步形成的基础上，始终坚持发挥民办优势，

创新校企合作的体制、机制，为服务区域经济和新型城镇化建设作出新贡献。