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高雄市立內門高雄市立內門高雄市立內門高雄市立內門國民中學國民中學國民中學國民中學 105 105 105 105 學年度第學年度第學年度第學年度第一一一一學期學期學期學期

第第第第二次領域二次領域二次領域二次領域會議紀錄會議紀錄會議紀錄會議紀錄公版公版公版公版

一、時間：105 年 12 月 20 日(星期五) 14 時 55 分

二、地點： 本校小會議室

三、主席： 楊桂林 記錄： 吳慧良

四、出列席人員：如簽到簿

五、主席致詞：轉達課發會宣達事項

1. 本學期課程發展委員會開會時間有所改變，將配合三次領域會議召

開，課發會的內容請各領域於領域會議時轉達及討論，並於會議紀

錄中詳細記載，領域會議紀錄與課發會會議紀錄統一格式，務必增

加專業對話內容，麻煩領域召集人於每次領域會議後，請掃描上傳

至網路資訊平台。

(網路芳鄰� 檢視工作群組電腦� NMM 共用平台�密碼 124536�

105 內門國中各項活動� 01 教務處� 01 教學組� 領域會議紀錄)

2. 請在領域會議時詳述記載，段考命題及審題老師、週考、抽考命題老

師及範圍、段考後請作試題分析討論(應包含 1. 該科平均分數是否

符合預期、2.試題難易度是否恰當、3.題型及配分是否符合比例原

則、4.題目數量是否能配合考試時間、5.其他項目。)

3. 105 年度教專已於 105.12.01(四)召開第一次推動小組會議，此學期

有八位同仁參加，106 年度的教專將轉型為教師專業發展支持系統，

鼓勵各領域同仁參與。

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4. 105.12.08(四)補救教學到校諮詢國、英、數有授課之教師無課務者

均需參加，其他學科有興趣者鼓勵參與。 105.12.01~12.30 為科技

化評量成長測驗，科技化評量網站有歷屆試題可供教師參考，請老

師們多加利用，另寒假輔導課的調查結果也大致出爐，希望同仁都

能協助授課，畢竟校內同仁的積極參與是學校教學上最大的支柱

力。

5.各領域若有需要的教具或設備中，可於領域會議中紀錄，待有經費

時，我們將立即處理。

6. 瑞祥高中在 12/5(一)下午 14:20 邀請南投爽文國中王政忠主任演

講，講題為：我有一個夢，報名代碼為 2104611，鼓勵本校有興趣的

同仁報名。

7. 老師於課堂中融入生涯發展或其他議題時，可通知教務處協助拍照，

以利資料齊全。

六、上次會議決議事項： 皆已於上次會議中決議。 七、討論事項： 議題一：105 學年度第 1 學期作業抽查範圍。

桂林校長：「看了一次各科作業抽查，每位老師作業要求進度不一，希望

老師們每一科作業進度能一致，並能先將課本及習作本完成

後，再給學生補充練習。」

哲誠師：「依現在教學進度，作業抽查可以到習作第八課，為給予學生較

多時間，進度到 U7 習作本。」

譽騰師：「任課班級常以寫學習單，可以利用此項為作業抽查，但會影響

課本上習作本沒完成情形，最後決定還是以習作本為主，學習

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單為輔。」

慧良師：「依照第二次段考進度，任教班級作業均已完成到第六課習作

簿，配合教務處一月三日抽查，進度可以到 U7。」

決議：

一年級 U7 習作簿

二年級 U7 習作簿

三年級 U7 習作簿

議題二：105 學年度第 1 學期第三次段考，命題老師如下。

慧良師：「第一次段考與第二次段考出題老師與第一次招考領域會議決議

內容不符，故與任課老師再一次討論第三次段考命題老師。」

哲誠師：「這次由我來出二年級。」

譽騰師：「這次由我來出一年級。」

決議：

一年級 二年級 三年級

第三次段考命

題老師

康譽騰 張哲誠 吳慧良

第三次段考審

題老師

張哲誠 吳慧良 康譽騰

議題三：英語週考及聽力檢討。

慧良師：「本學期進行英語週考及兩次聽力週考來進行討論」

芊潁主任：「我們已經進行兩次英文聽力的週考，根據第一次與第次二聽

力週考比較，題目難易度及鑑別度有明顯差異，學生表現也進

步很多。」

桂林校長：「希望任課老師能夠在考完週考後，進行題目檢討，讓週考能

達到最大效果。」

哲誠師：「考完後，我都會進行題目講解。加深學生印象。」

譽騰師：「考完後，也會進行題目講解。」

決議： 為了能把週考達到最高的成效，任課老師在考完週考後，進行

考後檢討。

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議題四：討論老師們教學觀摩的時間

桂林校長：「我希望三位老師能選一節課的時間，讓老師們進行觀課，老

師們都有參加過教師專業發展評鑑，依照教學觀查表準則，

前、中、後，紀錄教學情況。」

慧良師：「我選 903 班星期三的第七節，進度是第七課課文。」

哲誠師：「我選 701 班星期一的第三節，進度是第八課文法。」

譽騰師：「我選 903 班星期三的第七節，進度是第八課文法。」

決議：

一年級 二年級 三年級

康譽騰 星期一 12/26 第 4 節 U8 文法

張哲誠 星期一 12/26 第 3 節 U8 文法

吳慧良 星期三 12/28 第 7 節 U7 閱讀

議題五：英文聽力增能時間及播放內容討論

慧良師：「現在我們英文聽力增能時間是第二節下課及第七節下課時間，

為提供學生多元聽力練習，可提供不同形式內容，如英文歌。」

芊潁主任：「有別於第一次跟第二次聽力週考，我建議第三次聽力週考可

以用歌曲方式，讓學生會更願意聽播放歌曲。」

桂林校長：「在早自習打鐘前及吃午餐時間可請導師協助讓學生聽一些英

文聽力教材，增加對英文聽力的熟悉度。」

決議： 為增加英語聽力的多元性，在英語聽力增能時間加入英語歌曲及

一些活潑生動對話內容。

議題六：如何提升學生的單字及上課情況的改善

慧良師：「我任教的班級 902 這學期上課情形進度很多，學生上課也會很

認真作筆記，真的很窩心。讓原本很擔心 902 學習，與老師搭

配協調後，他們也都能在課堂上很快靜下來。他們班也全部買

小本單字本，我會利用下課前 5 分鐘，帶唸複習，導師也會協

助小考單字。」

哲誠師：「很感謝任教班級導師，也都會協助小考單字。」

譽騰師：「任教班級導師會協助小考單字，目前任教 901 班級學生上課很

不專心，經屢次規勸都不聽。」

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議題七：補救教學的施測後檢討

桂林校長：「這次補救教學的施測，有聽到部分的老師協助的情形或同學

互相討論的情形，補教教學施測平台是教育部評定全國國中生

學習評量的準則，有它的信度及效度，我希望在學生評量時，

不要有老師干擾及按照考試規則進行施測，老師若要幫學生補

救可以在考前或考後再來要進行複習或講解，如有再同樣事情

發生，送教評會。」

八、專業對話（研習訊息）及分享：

慧良師：「這學期任課老師至圓富國中進行 3次的共備協作課程，老們們

都授課良多，與英文科國教輔導團指導並與各個學校老師分享教學經驗，

讓老師們有不同的教學方法，下學期也將在進行共備協作課程，再麻煩教

務處儘量能在英文科領域時間不排課，以利老師公假外出。以下是我們與

幾所國中共被協作後，所產出幾份學習單設計，如附件。」

九、臨時動議：無

十、散會：

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討論 105 學年度第 1 學期英語週考及聽力。

討論如何提升學生的單字及上課情況的改善。

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附件

內門國中組

Book 1 Unit 7 學習單

班級：_______座號：________姓名：_________

一、配合題：將單字填入適合的圖片

help v. hang v. busy adj.

bell n. letter n. study v.

cry v.

___________ ____________

___________ ____________

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___________ ____________

___________ ____________

二、利用單字 2000 小書找出相關用法：

1. 非常用功 ________ ________ ________

2. 大聲哭出來 _______ _________

3. 按門鈴 ________ ________ ________

4. 筆友 ________ ________

5. 打掃教室 ________ _____ _____ ___________

6. 忙著種花 ________ ________ ________

7. 掛在牆上 ________ _____ _____ ___________

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圓富國中組

polite

￭ If you open the door for Grandma, you are .

￭ When you need someone’s help, say please. Then you are a person.

￭ You are rude(不禮貌), you are not .

boss

￭ Look at this picture. The man is shouting. Who may do that to you in a company?

￭ The man is proud and doesn’t want to listen to anyone’s words. Who is he?

￭ Listen to me, guys. I make you finish the work. So I am .

dangerous

￭ You fight with a big shark. You are not safe. It’s for you to do that.

￭ When you see the traffic sign ！, do you know what it means?

￭ When you see this bone in this picture, it means something .

mad

￭ You don’t do the homework. Your teacher will be very angry. He will be at you.

￭ When you do something wrong, you say sorry. I love you. Don’t be angry. Please don’t be at

me.

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大洲國中組

Seven Days of a week

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Oh! My God! It’s

Tuesday again! Are you

kidding?